GA TUAN 22 CKTGT

- Duøng hình laäp phöông roãng ñeå höôùng daãn hoïc sinh quan saùt vaø neâu nhaän xeùt ñeå coù bieåu töôïng veà theå tích cuûa moät hình.. - Nhaän xeùt vaø keát luaän veà theå tích cuûa [r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 22

Thứ, ngày Môn Tiết Bài dạy

Hai 6-2

Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức

43 106

22 22

Lập làng giữ biển Luyện tập

Bến Tre đồng khởi

Uỷ ban nhân dân xã, phường em (T2)

Ba 7-2

Chính tả Tốn Khoa học Địa lí

22 107

43 22

Nge-viết : Hà Nội

Diện tích xung quanh diện tích tồn … Sử dụng lượng chất đốt

Châu Âu

Tư 8-2

LTVC Toán Kể chuyện Kĩ thuật

43 108

22 22

Nối vế câu ghép quan hệ từ Luyện tập

Ông Nguyễn Khoa Đăng Lắp xe cần cẩu ( T1)

Năm 9-2

Tập đọc TLV Toán Khoa học

44 43 109

44

Cao Bằng

Ôn tập văn kể chuyện Luyện tập chung

Sử dụng lượng gió lượng …

Sáu

10-2 LTVCø TLV Tốn Sinh hoạt

44 44 110 22

Nối vế câu ghép quan hệ từ Kể chuyện (kiểm tra viết)

Thể tích hình Tuần 22

(2)

Lập làng giữ biển. I Mục tiêu:

1/ Kỹ năng: 1.1- hiểu từ ngữ : ngư trường, vàng lưới, linh cữu, súc miệng khan…

1.2- Hiểu ý nghóa bài: Bố ơng Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển

2/ Kiến thức : .- Đọc diễn cảm toàn , giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật 3/ Thái đoä:- Giáo dục HS tinh thần dũng cảm, dám nghĩ, dám làm

II Chuẩn bị:

Tranh ảnh làng chài lưới ven biển Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn

III Các hoạt động:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’ 10’

12’

8’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới:

 Hoạt động 1: GQMT 1.1

- Bài thành đoạn ?

- Nghe HS đọc ý sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

- Bài văn có nhân vật nào? Câu 1: Bố ông Nhụ bàn với việc gì?

-Bố Nhụ nói “Con họp làng” Chứng tỏ ông người nào?

Câu 2:Theo lời bố Nhụ, việc lập làng ngồi đảo có lợi ?

- Hình ảnh làng qua lời nói bố Nhụ? Câu 3: Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch bố Nhụ? Câu 4: Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?

- Chốt nội dung baøi

 Hoạt động 3: GQMT

- Haùt

- Học sinh khá, giỏi đọc - đoạn

- học sinh tiếp nối đọc (2 tốp) - học sinh đọc từ ngữ giải Các em nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa

- Từng cặp luyện đọc - em đọc lại toàn - Cả lớp lắng nghe

+ Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn ông bạn:

+ Họp làng để di dân đảo, đưa dần gia đình Nhụ đảo

+ Bố Nhụ phải lãnh đạo làng, xã + Ngồi đảo có đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, … buộc thuyền

+ Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, …, có nghĩa trang…

+ Ơng bước võng ngồi xuống võng vặn mình, … nhường

(3)

3’

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc văn theo vai

Đọc diễn cảm đoạn

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm văn, nhận xét tuyên dương

 Hoạt động: Kết thúc.

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Cao Bằng”

- Nhận xét tiết học

- em đọc theo vai Lớp nghe nhận xét

- Lắng nghe, nêu cách đọc diễn cảm - em đọc lại theo vai

- Luyện đọc diễn cảm theo vai,

Toán Luyện tập. I Mục tiêu:

1/ Kiến thức:- Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật 2/ Kỹ năng: - vận dụng để giải số tốn đơn giản

3/ Thái độ: - Học sinh biết vận dụng học vào tính tốn sống

Bảng phụ

1’ 4’ 30’



Ổn định:



Bài cuõ:



Bài mới:

 Hoạt động 1: GQMT 1&2 Bài 1

- Quan saùt kiểm tra HS làm - Nhận xét chung

Bài 2

- Quan sát kiểm tra HS làm

- Hát

- em nhắc lại cơng thức tính

- Học sinh tự đọc đề tóm tắt làm

- Sửa cách đổi đọc làm, lớp nhận xét

- học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - Tóm tắt

- Học sinh làm vào vở, em lên bảng

Bài giải

Diện tích xung quanh thùng là: (1,5 + 0,6) × × 0,8 = 3,36 (m2)

Diện tích mặt đáy thùng là: 1,5 × 0,6 = 0,9 (m2) Diện tích cần quét sơn là:

3,36 + 0,9 = 4,26 (m2)

(4)

3’

- Nhận xét tuyên dương em làm nhanh

Bài 3* Nếu cịn TG

- Tổ chức thi đua làm nhanh

- Nhận xét tuyên dương em làm nhanh

- Học bài, chuẩn bị: “Sxq _ Stp hình lập

phương”

- Cả lớp nhận xét sửa - Học sinh đọc đề , thảo luận theo bàn để làm vào nháp

- Em xong trước lên bảng làm giải thích cách làm.(a Đ; b S; c S; d Đ) - Cả lớp nhận xét

-

Lịch sử:

Bến Tre đồng khởi. I Mục tiêu:

1/ Kiến thức: - Biết cuối năm 1959- đầu năm 1960, phong trào Đồng khởi nổ thắng lợi nhiểu vùng nơng thơn miền Nam

2/ Kỹ năng: - Sử dụng tranh ảnh, đồ để trình bày kiện 3/ Thái độ:- Yêu nước, tự hào dân tộc

Ảnh SGK, đồ hành Nam Bộ, PHT

1’ 4’ 15’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới:

- Chia lớp làm nhóm,

Nhóm 1: Tìm hiểu ngun nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi

- Nhận xét xác định vị trí Bến Tre đồ

 Bến Tre điển hình phong trào

Đồng Khởi

Nhóm 2: Tóm tắt diễn biến “Đồng khởi” Bến Tre

- Hát

- Tập hợp nhóm thảo luận, trả lời: - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét bổ sung

+ Do đàn áp tàn bạo chính quyền Mĩ-Diệm, nhân dân miền Nam buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp.

(5)

10’

3’

- Nhận xét kết luận, trình bày lại diễn biến

Nhóm 3: Nêu ý nghĩa phong trào Đồng Khởi

- Nhận xét

 Hoạt động 2: GQMT 2.

Dựa vào đồ, tranh ảnh em trình

bày lại kiện tiêu biểu phong trào Đồng khởi?

- Học

- Chuẩn bị: “Nhà máy đại nước ta”

vạn nơng dân làm cho địch khiếo đảm. Nhân dân tự vệ phá đồn giặc, tiêu diệt ác ôn, đập tan máy cai trị của Mĩ-Diệm ấp, xã Phong trào lan nhanh huyện Trong tuần 22 xã được giải phóng, 29 xã tiêu diệt ác ơn, vây đồn, giải phóng nhiều ấp…

+ Mở thời kì mới: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy quân Mĩ quân Sài Gòn vào bị động, lúng túng.

- HS nêu

Đạo đức

Uỷ ban nhân dân xã, phường em (tiếp theo) I Mục tiêu:

1/ kiến thức:- Lựa chọn hành viphù hợp tham gia công tác xã hội UBND xã, phường tổ chức

2/ Kỹ năng: - Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng UBND xã ,

phường

* Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả UBND xã, phường tổ chức 3/ Thái độ: - Cĩ ý thức tơn trọng UBND xã, phường

II Chuẩn bị:Bảng phụ III Các hoạt động:

1’ 4’ 15’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới:

- Chia lớp làm nhóm, xử lí tình SGK

Nhóm 1: Uỷ ban nhân dân xã, phường

- Haùt

- em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Tập hợp nhóm thảo luận, xử lí tình huống:

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét bổ sung

(6)

10’

3’

tổ chức lấy chữ kí ủng hộ nạn nhân chất độc da cam

Nhóm 2: Đài phát UBND phường thông báo lịch để HS tham gia sinh hoạt hè nhà văn hố phường

Nhóm 3: Phường phát động phong trào quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, … ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt

- GV nhận xét kết luận

(bài tập 4, SGK) - Chia nhóm,

Nhóm 1: Đóng góp ý kiến tổ chức ngày – cho thiếu nhi địa phương Nhóm 2: Đóng góp ý kiến tổ chức ngày rằm tháng tám cho thiếu nhi địa phương

Nhóm 3: Đóng góp ý kiến xây dựng sân chới cho thiếu nhi địa phương - Nhận xét

Kết luận: UBND xã, phường ln quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia hoạt động xã hội tham gia đóng góp ý kiến việc làm tốt

- Về thực theo mục thực hành SGK chuẩn bị: “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”

hộ nạn nhân chất độc da cam

+ Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè nhà văn hoá phường

- Trả lời câu hỏi

- em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm + Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, … ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt

- em đọc nội dung bài, lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận đóng góp ý kiến cư đại diện trình bày trước lớp - Các nhóm khác nhận xét nêu ý kiến miønh

- Laéng nghe

(7)

Nghe – viết: Hà Nội

Ôn tập qui tắc viết hoa (viết tên người, tên địa lí Việt Nam). I Mục tiêu:

1/ Kỹ năng: - Nghe ,viết tả đoạn trích thơ Hà Nội.Trình bày hình thức thơ 2/ Kiến thức :- Biết tìm viết danh từ riêng (DTR) tên người, tên địa lí VN.Viết từ đến tên người, tên địa lí theo YC bt3

3/ Thái độ:- Rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị: PHT

1’ 3’ 20’

10’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới:

- Giáo viên đọc lượt đoạn trích, thong thả, rõ ràng, phát âm xác ? Đoạn thơ nói gì?

- Nhắc HS đọc thầm ý chữ dễ sai

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết

- Giáo viên đọc lại tồn tảû - Chấm chữa bài, nhận xét

 Hoạt động 2: GQMT 2

Baøi 2:

- Nhận xét

Bài 3:

- Chia nhóm làm - Phát PH cho nhóm

- Quan sát theo dõi nhóm làm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm làm xong trước tìm

- Hát

- Học sinh theo dõi lắng nghe - em đọc lại, lớp đọc thầm

+ Đoạn thơ lời bạn nhỏ đến thủ đơ, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp

- Đọc thầm toàn bài, ý chữ dễ viết sai: Hà Nội, Bút Tháp, Hồ Gươm, Ba Đình, …

- Học sinh viết tả

- Học sinh sốt lại – cặp học sinh soát lỗi cho

- học sinh đọc nội dung bài, lớp đọc thầm

- Lớp làm bài, em làm vào phiếu, lớp nhận xét

- nêu lại quy tắc viết tên riêng vừa điền

- Lớp nhận xét

- em đọc lại, lớp đọc thầm

- học sinh đọc nội dung bài, lớp đọc thầm

(8)

2’

ô

* Hoạt động: Kết thúc.

- Dặn HS viết lại chữ sai tả, chuẩn bị: 23

lên bảng

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Tốn:

Diện tích xung quanh và

Diện tích tồn phần hình lập phương.

I Mục tiêu:

1/ Kiến thức:- Biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt Tính diện tích xung

quanh diện tích tồn phần hình lập phương

2/ Kỹ năng: - Vận dụng để giải số tập có liên quan

3/ Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn Tốn

II Chuẩn bị: ĐDDH

1’ 4’ 15’

15’

2’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới:

- Cho HS quan sát hình lập phương ? Có mặt, cạnh, đỉnh? Các mặt hình gì?

- Em có nhận xét cạnh mặt hình lập phương?

- Rút quy tắc

ví dụ: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 5cm

- Nhận xét

 Hoạt động 2: GQMT Bài 1

- Quan sát kiểm tra HS làm - Nhận xét làm HS

Bài 2

(tiến hành trên)

- Về học xem sau

- Hát

- Quan sát nhận xét - em nhắc lại,

- Suy nghĩ lập cơng thức - số em trình bày,

- Cả lớp vận dụng quy tắc, làm bài, - Cả lớp nhận xét

(9)

Khoa hoïc

Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2) I Mục tiêu:

1/ Kiến thức: - Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sữ dụng lượng chất đốt

2/ Kỹ năng: - Thực tiết kiệm NL chất đốt

3/ Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt gia đình

KNS: KN bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - SGK

- Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt

III

Các PP/KTDH: Thảo luận nhĩm. IV Các hoạt động:

1’

3’  Ổn định: Bài cũ: 3 Bài mới: : HĐ 1:GQMT 1& 2.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

1/ Tại khơng nên chặt bừa bãi để lấy củi đốt than đun?

2/ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vơ tận khơng Tại sao?

3/ Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng?

4/ Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn? 5/ Gia đình bạn sử dụng chất đốt để đun nấu?

6/ Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt? 7/ Cần phải làm để phịng chống tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?

8/ Tác hại việc sử dụng loại

Các PP/KTDH: Thảo luận nhóm

- Các nhóm đọc SGK, trả lời:

+ … làm ảnh hưởng tới môi trường tới rừng

+ … khơng, hình thành từ xác chết sinh vật qua hàng triệu năm + … lượng khơng sẵn có, có nguy cạn kiệt việc sử dụng lãng phí người + HS nêu

+ … gây cháy, nổ,… + Cẩn thận sử dụng…

(10)

3’

chất đốt mơi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại

Bước 2: Làm việc lớp

- Lắng nghe nhận xét, bổ sung kết luận

GDNLTK, GDMT… HĐ: Kết thúc.

- Xem lại Chuẩn bị: Sử dụng lượng gió nước chảy

nguồn nước,…

Biện pháp: sử dụng tiết kiệm, sử dụng nơi đảm bảo an tồn, …

- Các nhóm trình bày kết quả, HS khác nhận xét bổ sung, nêu ý kiến - Nối tiếp nhắc lại nội dung tiết học

Địa lí : Châu Âu I Mục tiêu:

1/ Kỹ năng: - mơ tả vị trí, giới hạn châu Aâu Nêu số đặc điểm địa hình,

khí hậu, dân cư hoạt động sản xuất Châu Âu

2/ Kiến thức- Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Âu

- Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu âu

bản đồ

- Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm cư dân hoạt động sản

xuất người dân Châu Âu

3/ Thái độ: - Giáo dục lịng say mê tìm hiểu địa lí

Bản đồ giới, đồ tự nhiên Châu Âu, đồ nước Châu Âu

1’ 3’ 8’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới: :

 Hoạt động 1: GQMT Bước 1:

1/ Vị trí, giới hạn châu Aâu

2/ Thuộc đới khí hậu nào?

3/ So sánh diện tích châu Âu với châu Á

Bước 2:

+ Haùt

+ Châu Âu nằm bán cầu Bắc Bắc giáp Bắc Băng Dương, tây giáp Đại Tây Dương, nam giáp Địa Trung Hải, đông và đông nam giáp châu Aù

+ Khí hậu ơn hồ.

+ … đứng thứ năm số châu lục trên giới gần ¼ diện tích châu Á

(11)

20’

2’

Két luận: Châu Âu nằm phía tây châu Á, phía giáp biển đại dương

- Bước 1:

1 Đọc tên dãy núi, đồng lớn nêu nhận xét vị trí chúng Tìm vị trí ảnh Hình theo kí hiệu a, b, c, d lược đồ hình Mơ tả quang cảnh địa điểm

Bước 2: Treo lược đồ tranh, mời đại diện cặp lên trình bày lược đồ, tranh

Kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình đồng bằng, khí hậu ơn hồ

- u cầu HS đọc bảng số liệu 17 nêu nhận xét dân số châu Âu - Yêu cầu HS quan sát hình nêu khác biệt người châu Âu với người châu Á

-Yêu cầu HS Quan sát hình kể tên hoạt động sản xuất

->Kết luận: Đa số dân châu Âu người da trắng, nhiều nước có kinh tế phát triển

HĐ: Kết thúc.

- Học Chuẩn bị: “Một số nước châu Âu”

- Lắng nghe

- Nhắc lại

- Các cặp thực yêu cầu

+ HS neâu

+ An-pơ dãy núi cao phái nam châu Âu, có núi cao, đỉnh nhọn, sườn dốc; …

Trình bày kết thảo luận nhóm -Các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến

- Lắng nghe

+ Dân số châu Âu đứng thứ tư thế giới, gần 1/5 dân số châu Á

+ Người châu Âu da trắng, mũi cao, tóc vàng, mắt sáng màu xanh nâu. + Trồng lúa mì, sản xuất hố chất, tơ, …

- Lắng nghe

-

Thứ tư, ngày tháng năm 2012 Luyện từ câu:

Nối vế câu ghép quan hệ từ. I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu câu ghép thể quan hệ ĐK- KQ, GT- KQ

2 Kó năng: Tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép(bt2) Biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép.(bt3)

(12)

Bảng phụ

1’ 3’ 30’

3’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới:

 Hoạt động 1:GQMT & 2.

Baøi 2

- Giáo viên nhắc học sinh: tìm cặp từ cho thích hợp

- Giáo viên nhận xét, KL

Bài 3

- Quan sát HS làm - Giáo viên nhận xét, KL

Hoạt động : Kết thúc.

- Veà học chuẩn bị: - Nhận xét tiết học

- Haùt

- học sinh nêu yêu cầu, lớp đọc - Suy nghĩ tìm cặp quan hệ từ điền vào chỗ trống

- Nối tiếp trình bày làm:

a Nếu chủ nhật trời đẹp chúng ta cắm trại.

b Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến cả lớp lại trầm trồ khen ngợi.

c Giá ta chiếm điểm cao thì trận đánh thuận lợi.

- Cả lớp nhận xét

- em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - làm bài, trình bày

Tốn: Luyện tập I Mục tiêu:

1/ Kiến thức:- Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương 2/ Kỹ năng: - Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập

phương để giải tập trường hợp đơn giản

3/ Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II Chuẩn bị:Bảng phụ

1’

4’  Ổn định:  Bài cũ



Bài mới:

(13)

10’

10’ 2’

Baøi 1

- Quan sát kiểm tra HS làm - Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Quan sát kiểm tra HS thảo luận, gợi ý cho cặp yếu

- Nhận xét chung

Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S - Nêu yêu cầu

- Nhận xét chung

-Về học -Chuẩn bị

- em đọc lớp đọc thầm - Làm vào vở, em lên bảng - Cả lớp nhận xét,

- Nhắc lại cách tính diện tích xung quanh tồn phần hình lập phương -1 em đọc lớp đọc thầm - Thảo luận cặp để tìm mảnh bìa gấp thành hình lập phương

- số em trình bày, lớp nhận xét +Mảnh

- Laøm baøi

- Nối tiếp trình bày, em câu, có giải thích

Kể chuyện:

Ông Nguyễn Khoa Đăng.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện

2 Kỹ năng- Biết trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện 3/ Thái độ: Học tập gương tài giỏi ơng

Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa

1’ 4’ 10’

20’



Ổn định.



Bài cũ:



Bài mới:

 Hoạt động 1:GQMT 1

Giáo viên kể chuyện

- Giáo viên kể chuyện lần

- Giáo viên kể lần 2, kết hợp tranh cho HS quan sát

Hoạt động 2: GQMT

- Chia nhóm 4, yêu cầu kể chuyện - Quan sát xuống nhóm, nghe

- Hát

- Lắng nghe

- Nghe kể quan saùt tranh

(14)

4’

các em kể chuyện gợi ý

- Laéng nghe HS kể chuyện nhận xét, tuyên dương nhóm kể chuyện tốt

- Nhận xét tuyên dương em kể chuyện hay

- Lắng nghe, kết luận ý nghóa câu chuyện

-u cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị cho tiết kể chuyện 23

- học sinh đọc yêu cầu 1, 2, - Tập hợp nhóm kể chuyện cho nghe

+ Mỗi em kể đoạn sau em kể lại tồn truyện

- nhóm thi kể chuyện trước lớp Cả lớp lắng nghe nhận xét

- Các nhóm cử đại diện thi kể chuyện - Cả lớp nhận xét

Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay

Kó thuật:

Lắp xe cần cẩu (Tiết 1) I Mục tiêu:

1/ Kiến thức:Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu

2/ Kỹ năng: Biết cách lắp lắp xe cần cẩu kĩ thuật, quy trình 3/ Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận thực hành

II Chuẩn bị:Mẫu xe.Bộ lắp ghép

1’ 3’ 28’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới:

 Hoạt động 1: GQMT 1&

- Đưa mẫu cho HS quan sát

- Để lắp xe cần cẩu, cần phải lắp phận?

- Chốt lại

a Hướng dẫn chọn chi tiết:

- Hướng dẫn HS chọn chi tiết - Theo dõi, giúp đỡ

b Lắp phận:

- Giá đỡ cần cẩu - Lắp cần cẩu

- Hát

- Quan sát mẫu

- Giá đỡ cẩu, cần cẩu, ròng rọc, dây tời, trục bánh xe

- HS dựa vào SGK để chọn

(15)

4’

- Lắp phận khác + Hướng dẫn lắp

c Laép xe cần cẩu:

GV lắp, kiểm tra hoạt động

d Hướng dẫn tháo cất. HĐ: Kết thúc.

Chuẩn bị tiết Nhận xét tiết học

Thứ năm, ngày tháng năm 2012. Tập đọc:

Cao Bằng I Mục tiêu:

1/: Kiến thức1.1- Hiêu từ : Đèo Gió, Đèo Giàng,rì rào

1.2 - Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng.( TLCH 1,2,3 thuộc khổ thơ)

2/ Kỹ năng - Đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ

* TLCH học thuộc lòng thơ 3/ Thái độ: - Thêm u qh VN

Tranh minh hoạ

1’ 3’ 10’

10’



OÅn định:



Bài cũ:



Bài mới:

- Treo tranh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từ ngữ phát âm chưa xác: lặng thầm, suối khuất…

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

Câu 1: Những từ ngữ chi tiết nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?

Câu 2: Tác giả sử dụng từ ngữ

- Haùt

- học sinh đọc, lớp đọc thầm - Quan sát tranh nêu ND

- em tiếp nối đọc khổ thơ - học sinh đọc từ ngữ giải - Luyện đọc theo cặp

- em đọc lại toàn - Học sinh lắng nghe

+ Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua ba đèo: đèo Gió, đèo Giang, đèo Cao Bắc

“Sau qua … lại vượt”  chi tiết

(16)

10’

4’

hình ảnh để nói lịng mến khách, người Cao Bằng?

Câu 3: Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng?

Câu 4: Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?

Nhắc lại nội dung thơ

 Hoạt động 3:GQMT 2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc khổ thơ

- Đọc mẫu dòng thơ: “Sau … suối trong”

- Nhận xét nêu cách đọc diễn cảm đoạn thơ

- Lắng nghe nhận xét, tuyên dương em đọc tốt HTL nhanh

- Về xem lại Chuẩn bị: “Phân xử tài tình”

quả đặc trưng Cao Bằng mận

- Học sinh trao đổi cặp trình bày ý kiến Nhận xét bổ sung

+ Cao Bằng có vị trí quan trọng

- Lắng nghe Nêu cách đọc diễn cảm khổ thơ

- em đọc lại, lớp đọc thầm - Từng cặp luyện đọc

- em thi đua đọc diễn cảm - Tự nhẩm thuộc lòng thơ - Thi đua ĐTL thơ

Tốn:

Luyện tập chung. I Mục tiêu:

1/ Kiến thức: - Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ

nhật hình lập phương

2/ Kỹ năng: - vận dụng để giải mợt số tập có u cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật

3/ Thái độ: Tính xác

II Chuẩn bị:PHT

III Các hoạt động dạy - học:

1’ 3’ 5’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới: :

 Hoạt động 1:GQMT 1.

- Hệ thống củng cố lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

(17)

10’

15’

3’

Baøi 1:

- Giáo viên chốt lại: củng cố cách tính số thập phân, phân số

Bài 2* :Nếu cịn TG

Baøi 3:

- Gợi ý: khi cạnh gấp lên lần tính xem diện tích xung quanh diện tích tồn phần gấp lên lần? - Nhận xét kết luận, tuyên dương nhóm nhanh

- Về xem lại chuẩn bị: “Thể tích hình”

- em đọc đề, lớp đọc thầm - Tự làm bài, đổi sửa chữa - nêu cách làm đọc kết bài, lớp nhận xét

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp đọc làm vào phiếu - em đọc đề, lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận, tìm cách giải nhanh nhất,

- Nhóm xong trước trình bày. Sẽ gấp lên lần.

Tập làm văn:

Ôn tập văn kể chuyện.

I Mục tiêu:

1/ Kiến thức- Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện ý nghĩa câu chuyện

2/ Kỹ năng - Làm tập thực hành

3/ Thái độ: GDHS lịng u thích văn học

II Chuẩn bị: Bảng phụ

1’ 3’ 10’

20’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới: :

 Hoạt động 1: GQMT Bài 1

- nhóm thảo luận làm - Quan sát nhắc nhở HS làm - Nhận xét, kết luận, tuyên dương nhóm thắng

 Hoạt động :GQMT 2 Bài 2

- Haùt

- Học sinh nhóm thi đua làm việc, nhóm làm xong trình bày kết - Cả lớp nhận xét

(18)

3’

- Quan sát kiểm tra HS làm - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, tuyên dương em làm xong trước

- Dặn HS xem lại chuẩn bị: Viết văn kể chuyện

“Ai giỏi nhất?” ; em đọc câu hỏi trắc nghiệm

- Cả lớp đọc thầm làm vào tập

Khoa hoïc:

Sử dụng lượng gió lượng nước chảy I Mục tiêu:

1/ Kiến thức: - Nêu VD việc sử dụng NL giĩ nước chảy đs sản xuất 2/ Kỹ năng: - Sử dụng NL giĩ : điều hịa khí hậu, làm khơ

- Sử dụng NL nước chảy: Quay guồng nước, chạy máy phát điện… 3/ Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

KNS: KN tìm kiếm xử lý thông tin việc khai thác, sử dụng nguồn NL khác KN đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn NL

II Chuaån bò:

Tranh ảnh sử dụng lượng gió, nước chảy; mơ hình tua bin bánh xe nước

III

Các PP/KTDH: Thảo luận, liên hệ thực tế IV Các hoạt động:

1’ 3’ 12’

15’

 Ổn định:  Bài cũ:  Bài mới: :

Làm việc theo nhóm

- có gió ? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên? -Con người sử dụng lượng gió việc ? Liên hệ thực tế địa phương

-Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên -Con người sử dụng lượng nước chảy cơng việc gì? Liên hệ thực tế địa phương

- Nhận xét kết luận:

 Hoạt động 2:GQMT

- cho nhóm làm thí nghiệm

- Haùt

Các PP/KTDH: Thảo luận, liên hệ

thực tế

+ …vì chuyển động khơng khí. Làm thay đổi khơng khí, tạo mưa, … + … chạy thuyền, quay chong chóng, rê thóc, …

+ Vận chuyển gỗ hàng hố, chạy máy phát điện, …

+ Để chạy máy phát điện, quay tua bin nước, …

- Các nhóm trình bày kết nhận xét bổ sung

(19)

5’

1’

- Hướng dẫn HS thực hành

- Xem lại Chuẩn bị: “Sử dụng lượng điện”

- Trình bày trước lớp

Thứ sáu, ngày 10tháng năm 2012 Luyện từ câu:

Nối vế câu ghép quan hệ từ I Mục tiêu:

1/ Kiến thức: - Học sinh hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản

2/ Kỹ năng: - Biết phân tích cấu tạo câu ghép( bt1) thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản( bt 2)xác định CN, VN vế câu ghép mẩu chuyện ( bt3)

3/ Thái độ: Dùng từviết câu II Chuẩn bị: PHT

1’ 4’ 10’

8’

12’



n định:



Bàicũ:



Bài mới: :

 Hoạt động 1GQMT &

 Hoạt động 3: Luyện tập

 GQMT 2

Baøi 1

- Quan sát kiểm tra HS làm - Nhận xét chung

Bài 2

- Nhận xét chung

Bài 3:

- Quan sát nhóm làm việc - Nghe HS trình bày

- Nhận xét

- Hát

- em đọc to yêu cầu, lớp đọc thầm - Làm vào vở, em lên bảng thi đua làm nhanh

- Cả lớp nhận xét, sửa

- em đọc to yêu cầu, lớp đọc thầm - Tự suy nghĩ thêm vế câu cho thích hợp

- số em nối tiếp đọc câu thêm vế câu thích hợp

- Cả lớp đổi kiểm tra

- em đọc to nội dung , lớp đọc thầm

- Trao đổi nhóm đơi tìm chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép câu chuyện

(20)

3’

? Tính khơi hài câu chuyện chỗ nào?

- Học Chuẩn bị: MRVT: Trật tự, an ninh

Tốn:

Thể tích hình. I Mục tiêu:

1/ Kiến thúc:- có biểu tượng thể tích hình

2/ Kỹ năng: - Biết so sánh thể tích hình số tình đơn giản

3/ Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

+ GV: Bộ đồ dùng dạy học Toán + HS: tờ giấy thủ công, kéo

1’ 3’ 15’

15’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới: :

- Dùng hình lập phương rỗng để hướng dẫn học sinh quan sát nêu nhận xét để có biểu tượng thể tích hình

- Nhận xét kết luận thể tích hình

a) Ví dụ 1: Đưa hình hộp chữ nhật có chứa hình lập phương bên nêu câu hỏi cho HS nhận xét:

? Em có nhận xét thể tích hình hộp chữ nhật so với hình lập phương - Nhận xét kết luận

Ví dụ 2, 3: Tiến hành tương tự VD1

Hoạt động 2: GQMT Bài 1:

- Hát

+ Thể tích hình hộp chữ nhật lớn hơn thể tích hình lập phương hay thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật

- em đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Quan sát hình vẽ SGK làm - Nối tiếp trình bày,

(21)

3’

- Nhận xét sửa

Baøi 2:

- Giáo viên nhận xét

Bài 3* Nếu TG

- Về học chuẩn bị: “Xăng-ti-mét khối – Đề-xi-“Xăng-ti-mét khối”

Hình B tích lớn hình A - em đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Quan sát hình vẽ SGK làm - Tổ chức nhóm

Tập làm văn: Kể chuyện (kiểm tra viết) I Mục tiêu:

1/ Kiến thức: - Viết văn KC theo gợi ý SGK

2/ Kỹ Năng: Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa, lời kể ự nhiên 3/ Thái độ: Rèn chữ, cách trình bày văn kể chyện

PHT

1’ 3’ 28’

4’



Ổn định:



Bài cũ:



Bài mới: :

 Hoạt động 1: GQMT &

Đưa đề

- Lưu ý học sinh: Đề yêu cầu em kể chuyện theo cách nhập vai nhân vật truyện

- QS, HD - Thu baøi

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần sau

- Hát

- học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Laéng nghe

- Suy nghĩ nêu đề em chọn tên câu chuyện mà em kể

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	51,27 KB