Gián án GA TUAN 22 (LỰC)

TUẦN 22 Thứ hai, ngày 24 tháng 01 năm 2011 Tiết 1: TẬP ĐỌC Sầu riêng I – Mục tiêu - Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II – Chuẩn bị - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Các tranh , ảnh về trái cây , trái sầu riêng . III – Các hoạt động dạy học giáo viên học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Từ tuần 21 cac em sẽ bắt đầu một chủ điểm mới có tên gọi Vẻ đẹp muôn màu. Những bài đọc trong chủ điểm này giúp các em biết rung cảm trước cái đẹp của thiên nhiên, đất nước của tình người, và biết sống đẹp . - Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em một loài cây quý hiếm được coi là đặc sản của miền Nam : cây sầu riêng. Qua cách miêu tả của tác giả, các em sẽ thấy cây sầu riêng không chỉ cho trái cây ngon mà còn đặc sắc về hương hoa, về dáng dấp của thân, lá , cành. b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? + Những vùng có nhiều sầu riêng nhất là Bình Long, Phước Long. - Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc của : hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng ? - Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? - Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm – ảnh động Thiên Cung ở Vịnh Hạ Long. - HS khá giỏi đọc toàn bài . - 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - của miền Nam + Hoa : “ Trổ vào cuối năm ; thơm ngát như hương cau, hương bưởi; đậu thành từng chùm, màu tím ngắt; cánh hoa nhỏ như vẩy cá, haso hao giống cánh sen con…’ + Quả : “ mùi thọm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã nghe thấy mùi hương ngào ngạt , thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt vị mật ong già hạn.” + Dáng cây : “ thân khẳng khiu, cao vút ; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng , hơi khép lại tưởng là héo . - Sầu riêng là loại trái quý, trái hiếm ở miền Nam . Hương vị quý hiếm đến kì lạ. d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng cua đoạn “ Sầu riêng . . . Đến kì lạ .” Đứng ngắm cây sầu riêng , tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này. Vậy mà khi trái chín, hương toả ngào ngạt, vị ngọt đến đam mê.” - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm. – Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Tìm các câu thơ, truyện cổ nói về sầu riêng. - Chuẩn bị : Chợ Tết. Tiết 2: TOÁN Luyện tập chung I – Mục tiêu : - Rút gọn được phân số. - Qui đồng được mẫu số hai phân số. Bài 1, bài 2, bài 3 (a, b, c) II – Chuẩn bị - Gv: bảng phụ III – Các hoạt động dạy học HĐ DẠY HĐ HỌC A> Bài cũ: - H: Nêu cách quy đồng mẫu số 2 phân số. - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. B> Bài mới. 1) Giới thiệu bài. 2) HD làm bài tập. Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài. - HD chữa bài. - GV nhận xét, KL lời giải đúng. Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS rút gọn các phân số để tìm phân số bằng phân số 9 2 . - HD chữa bài. - Nhận xét, chốt lời giải đúng. - 2HS nhắc lại. - HS nêu. - 4HS lên bảng làm, mỗi nhóm rút gọn 1 phân số vào nháp. - HS nhận xét bài trên bảng. Kq: 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 45 20 = 5:45 5:20 = 9 4 ; 70 28 = 14:70 14:28 = 5 2 ; 51 34 = 17:51 17:34 = 3 2 . - HS đọc nội dung bài tập. - 3HS lên bảng, lớp làm nháp mỗi nhóm rút gọn 1 phân số. Bài 3(a, b, c): - Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở (Cho HSKG làm thêm câu d). - HD chữa bài. - Nhận xét, chốt lời giải đúng. Bài 4: (HSKG làm thêm nếu còn thời gian) - Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS nêu các phân số chỉ số phần đã tô màu, sau đó trả lời câu hỏi của bài. C> Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung bài. - Nhận xét tiết học. - HS nhận xét bài rút gọn trên bảng. Kq: 27 6 = 3:27 3:6 = 9 2 ; 63 14 = 7:63 7:14 = 9 2 ; 36 10 = 2:36 2:10 = 18 5 Vậy: Phân số 27 6 và 63 14 bằng phân số 9 2 . - HS nêu yêu cầu. - 2 nhóm HS tự làm bài: Nhóm1: câu a, b và c; Nhóm2: cả bài. - HS nhận xét bài trên bảng. Kq: a, 3 4 = 83 84 x x = 24 32 ; 8 5 = 38 35 x x = 24 15 . b, 5 4 = 95 94 x x = 45 36 ; 9 5 = 59 55 x x = 45 25 . c, 9 4 = 129 124 x x = 108 48 ; 12 7 = 912 97 x x = 108 63 . d, 2 1 = 62 61 x x = 12 6 ; 3 2 = 43 42 x x = 12 8 và 12 7 Tiết 3: KỂ CHUYỆN Con vịt xấu xí I – Mục tiêu - Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác. II – Chuẩn bị - Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện) - Tranh, ảnh thiên nga (nếu có). III – Các hoạt động dạy học GIÁO VIÊN HỌC SINH *Hoạt động 1: GV kể chuyện Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình dáng của thiên nga, tâm trạng của nó(xấu xí, nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành choẹ, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ, bịn rịn, đẹp nhất, rất xấu hổ và ân hận) - Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện. - Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng. - Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1. - Treo 4 tranh minh hoạ sai thứ tự yêu cầu hs xếp lại đúng thứ tự. - Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 2, 3, 4. - Cho hs kể theo cặp. - Cho hs thi kể trước lớp theo 2 cách: +Kể nhóm nối tiếp. +Kể cá nhân cả câu chuyện. - Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK. - Đọc yêu cầu bài tập 1. - Xếp lại các tranh cho đúng thứ tự. Nhận xét các bạn khác xếp. - Đọc các yêu cầu bài tập. - Kể trong nhóm. - Thi kể trước lớp. - Lắng nghe và đặt câu hỏi cho bạn trả lời. - Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt. - Củng cố, dặn dò: - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt - Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. Thứ 3 ngày 25 tháng 01 năm 2011 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? I – Mục tiêu - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ). - Nhận biết được câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào? (BT2). HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào? (BT2). II – Chuẩn bị Gv: bảng phụ III – Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A> Bài cũ: - Yêu cầu mỗi học sinh đặt 1 câu kể Ai thế nào? Xác định CN và VN? - GV nhận xét ghi điểm. B> Bài mới. 1) Giới thiệu bài. 2) Phần nhận xét: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài, dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai thế nào? - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn. Bài 2 - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu học sinh tự làm bài (HS yếu xác định CN, VN của 1 đến 2 câu). - HD chữa bài; nhận xét, chốt lời giải đúng. Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận. (+) CN trong các câu trên biểu thị ý gì? (+) Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ nào tạo thành? - Giáo viên kết luận: Chủ ngữ của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất được nêu ở vị ngữ, chủ ngữ do các danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. 3) Phần ghi nhớ 4) Phần luyện tập Bài 1: - Treo bảng phụ, gọi HS đọc Y/c của bài. - Yêu cầu HS tìm các câu kể Ai thế nào? có trong đoạn văn. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - 1 học sinh đọc thành tiếng. - 1 HS làm trên bảng phụ, HS lớp làm vào VBT. - Nhận xét, chữa bài: Các câu kể Ai thế nào? Có trong đoạn văn: + Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ. + Cả 1 vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa. + Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang. + Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rõ. - 1 HS đọc thành tiếng: xác định CN của những câu vừa tìm được. - 1 em lên bảng. Học sinh dưới lớp làm vào VBT. + Hà Nội// từng bừng màu đỏ + Cả một vùng trời // bát ngát cờ, đèn và hoa. + Các cụ già // vẻ mặt nghiêm trang + Những cô gái thủ đô // hớn hở, áo màu rực rỡ. - 1 học sinh đọc thành tiếng trước lớp. Học sinh cả lớp đọc thầm SGK. - Nhận xét, chữa bài. + Đều là các sự vật có đặc điểm được nêu ở vị ngữ. (+) Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. - Vài em nhắc lại. - 2 - 3 em đọc “Ghi nhớ”. - 1 HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm SGK. - HS làm trong VBT và nêu miệng kết quả. + Màu vàng trên lưng chú lấp lánh; Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng; Cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thủy tinh; Thân chú nhỏ - Yêu cầu HS xác định chủ ngữ của các câu vừa tìm được bằng cách: gạch // để phân biệt giữa CN với VN; gạch một gạch dưới CN, gạch hai gạch dưới VN. - Gọi HS nhận xét chữa bài bạn trên bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Giáo viên hỏi: + Câu “Ôi chao . đẹp làm sao” là kiểu câu gì? + Câu “Chú đậu . mặt hồ” là kiểu câu gì? - Lưu ý HS: Câu “Cái đầu tròn . thủy tinh” thuộc kiểu câu kể Ai thế nào? và nó có 2 chủ ngữ, 2 vị ngữ đặt song song với nhau. Đó là kiểu câu ghép các em sẽ học sau. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS làm bài (Lưu ý HSKG: đoạn văn phải có 2, 3 câu kể theo mẫu Ai thế nào?). - Gọi HS chữa bài. - Giáo viên nhận xét ghi điểm. C> Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung bài. - Nhận xét tiết học. và thon vàng như vàng của nắng mùa thu; Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân. - 1HS lên bảng làm, lớp làm bài trong VBT (HS yếu xác định CN, VN của hai đến ba câu). - HS nhận xét, bổ sung. + Màu vàng trên lưng chú// lấp lánh; Bốn cái cánh// mỏng như giấy bóng; Cái đầu// tròn và hai con mắt// long lanh như thủy tinh; Thân chú// nhỏ và thon vàng như vàng của nắng mùa thu; Bốn cánh// khẽ rung rung như còn đang phân vân. - Là câu cảm. - Là câu Ai làm gì? - 1HS đọc yêu cầu. - HS cá nhân làm bài vào vở. - HS nối tiếp nhau đọc bài viết. Ví dụ: Em rất thích quả dưa hấu. Hình dáng thon dài trông thật đẹp. Vỏ ngoài xanh mướt, nhẵn bóng. Bên trong, ruột đỏ như son, hạt đen như hạt na. Dưa hấu ngọt lịm. Tiết 2 CHÍNH TẢ Sầu riêng I – Mục tiêu - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích. - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) hoặc BT (2) a/b, BT do GV soạn. II – Chuẩn bị - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống. - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3. III – Các hoạt động dạy học GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ: Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm …đến tháng năm ta. Học sinh đọc thầm đoạn chính tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: trổ vào cuối năm, toả, hao hao, nhuỵ, li ti. b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3. Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập (thi tiếp sức) Bài 2b: trúc – bút – bút Bài 3: nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng HS theo dõi trong SGK HS đọc thầm HS viết bảng con HS nghe. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm bài HS trình bày kết quả bài làm. HS ghi lời giải đúng vào vở. Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm bài 2a, chuẩn bị tiết 23 Tiết 3: TOÁN So sánh hai phân số cùng mẫu số I – Mục tiêu : - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1. Bài 1, bài 2 a, b (3 ý đầu) II – Chuẩn bị - Gv : bảng phụ III – Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A> Bài cũ: - Gọi HS lên rút gọn phân số: 36 27 - Giáo viên nhận xét ghi điểm. B> Bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) HD so sánh 2 phân số cùng mẫu số a) Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK lên bảng. Lấy đoạn thẳng AC = 5 2 AB và AD = 5 3 AB. + Độ dài của đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn AB? + Độ dài của đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn AB? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD. + Hãy so sánh độ dài 5 2 AB và 5 3 AB + Hãy so sánh 5 2 và 5 3 b) Nhận xét + Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của 2 phân số 5 2 và 5 3 ? + Vậy muốn so sánh 2 phân số cùng MS ta chỉ việc làm thế nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh 2 phân số cùng MS. 3) Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài. - HD HS chữa bài, yêu cầu giải thích cách làm. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài 2: a, GV hướng dẫn phần nhận xét (theo SGK) b, Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS nêu miệng kết quả, giải thích (yêu cầu HSKG nêu cả bài). - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp. - Học sinh quan sát hình vẽ. + 5 2 độ dài đoạn thẳng AB + 5 3 độ dài đoạn thẳng AB + AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD + 5 2 AB < 5 3 AB + 5 2 < 5 3 + Mẫu số bằng nhau, tử số không bằng nhau, PS 5 2 có tử số bé hơn PS 5 3 + So sánh tử số: Tử số của phân số nào lớn hơn thì lớn hơn; Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn. - 1 học sinh nêu trước lớp. - HS nêu yêu cầu. - 1HS lên bảng làm. Lớp làm bài vào vở. - HS nhận xét bài trên bảng. Kết quả: - Nhận xét, chốt lời giải đúng. Bài 3: (Dành cho HSKG làm thêm) - GV yêu cầu HSKG tự làm bài. - GV nhận xét, Chốt lời giải đúng. C> Củng cố, dặn dò - GV hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học. a, 7 3 < 7 5 ; b, 3 4 > 3 2 ; c, 8 7 > 8 5 ; d, 11 2 < 11 9 - HS theo dõi, nêu nhận xét. - HS nêu yêu cầu. - HS nối tiếp nhau nêu kết quả và giải thích trước lớp. 2 1 < 1; 5 4 < 1; 3 7 > 1 5 6 > 1; 9 9 = 1 ; 7 12 > 1 - HSKG tự làm bài. 5 1 ; 5 2 ; 5 3 ; 5 4 Thứ 4 ngày 26 tháng 01 năm 2011 Tiết 1: KĨ THUẬT Trồng cây rau hoa ( Tiết 1) I.MỤC TIÊU: - Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng. - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa trong chậu. - Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu. - Ở những nơi có điều kiện về đất, có thể xây dựng một mảnh vườn nhỏ để HS thực hành trồng cây rau, hoa phù hợp. - Ở những nơi không có điều kiện thực hành, không bắt buộc HS thực hành trồng cây rau, hoa. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Cây con rau , hoa để trồng. - Túi bầu có chứa đầy đất. - Cuốc , dầm xới , bình tưới nước có vòi hoa sen ( loại nhỏ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ : 3/Dạy – học bài mới: a.Giới thiệu bài : -GV ghi tựa bài lên bảng. -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra. -HS cả lớp lắng nghe. b.Dạy – Học bài mới: *Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kĩ thuật trồng cây con : - GV hướng dẫn HS đọc nội dung bài trong SGK . - GV nhận xét và giải thích thêm : Cũng như gieo hạt , muốn trồng cây rau , hoa đạt kết qủa cần phải tiến hành chọn cây giống và chuẩn bị đất. Cây con đem trồng phải mập khoẻ, không bị sâu, bệnh thì sau khi trồng mới nhanh bén rễ và phát triển tốt. Nếu trồng bằng cây con đứt rễ, cây sẽ chết vì không hút được nước và thức ăn. Đất trồng cây con cần được làm nhỏ, tơi xốp, sạch cỏ dại và lên luống để tạo điều kiện cho cây con phát triển thuận lợi , đi lại chăm sóc dễ dàng . *Hoạt động 2 : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV có thể kết hợp tổ chức thực hiện hoạt động 1 và hoạt động 2 ở vườn trường. Nếu không có vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất , cho đất vào bầu và trồng cây con trên bầu đất - GV hướng dẫn cách trồng cây con theo các bước trong SGK . Cần làm mẫu chậm và giải thích kĩ các yêu cầu kĩ thuật của từng bước một . 4. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét giờ học. Tuyên dương HS học tốt. Nhắc nhở các em còn chưa chú ý. - Dặn học sinh đọc bài mới và chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành. -Lắng nghe. -HS đọc nội dung bài trong SGK . -HS nhắc lại các bước gieo hạt và so sánh các công việc chuẩn bị gieo hạt với chuẩn bị trồng cây con . -1 vài HS thực hiện yêu cầu . HS cả lớp lắng nghe nhận xét . -HS thảo luận trả lời. -Thực hiện yêu cầu. Tiết 2: TOÁN Luyện tập I – Mục tiêu : - So sánh được hai phân số có cùng mẫu số. - So sánh được một phân số với 1. - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. Bài 1, bài 2 (5 ý cuối), bài 3 (a, c) II – Chuẩn bị - Gv: bảng nhóm III – Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A> Bài cũ - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số. - HS trả lời. [...]... 4 > 6 12 - HSKG làm nháp + Số bánh Mai ăn là 3 8 = 3 x5 8 x5 = 15 40 cái bánh Bài 3: (Dành cho HSKG, nếu còn thời gian) 16 - HD: Quy đồng mẫu số số bánh của hai bạn rồi + Số bánh Hoa ăn là: 40 cái bánh tiến hành so sánh Vì 15 < 16 nên Hoa ăn nhiều bánh - Nhận xét, chốt bài giải đúng hơn C> Củng cố, dặn dò - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học Thứ 6 ngày Tiết 1: tháng năm 2011 SINH HOẠT LỚP I.Mục... kết: - Hát tập thể Tiết 2 TOÁN Luyện tập I – Mục tiêu : - Biết so sánh hai phân số - Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 3 II – Chuẩn bị Gv: bảng phụ III – Các hoạt động dạy học GIÁO VIÊN Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: Cho HS làm lần lượt rồi chữa bài Khi chữa bài cần cho HS nêu các bước thực hiện so sánh hai phân số Bài 2: HS so sánh phân số bằng hai cách khác nhau Ví dụ: So sánh Cách 1: HS quy đồng mẫu... Mỗi người đi chợ tết ở những dáng vẻ ra Các cụ già chống gậy bước lom khom sao? Cô gái mặc áo yếm đỏ che môi cười lặng lẽ Em bé nép đầu bên yếm mẹ Hai người gánh lợn, theo sau là con bò vàng ngộ nghĩnh + Người dân đi chợ tết đều rất vui vẻ + Bên cạnh những dáng vẻ riêng, những Họ tưng bừng ra chợ tết, vui vẻ kéo hàng người đi chợ tết có điểm gì chung? trên cỏ biếc + Cùng gam màu đỏ + Các màu hồng, đỏ,... Học sinh lắng nghe Tiết 2 TOÁN So sánh hai phân số khác mẫu số I – Mục tiêu : - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số Bài 1, bài 2 (a) II – Chuẩn bị III – Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY A> Bài cũ HOẠT ĐỘNG HỌC - H: Phân số lớn hơn 1, bé hơn 1, nhỏ hơn 1 khi - 2HS trả lời câu hỏi nào? Cho ví dụ - Giáo viên nhận xét ghi điểm B> Bài mới 1) Giới thiệu bài: 2) Hướng dẫn so sánh 2 phân số khác mẫu số -... - Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải đúng a) đẹp, xinh, xinh tươi, xinh xắn, duyên dáng, quí phái, tươi tắn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha Bài 2:(Thực hiện tương tự bài 1) a) Các từ chỉ dùng để thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, hùng vĩ, kĩ vĩ, hùng tráng, hoành tráng, yên bình, cổ kính Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu học sinh đứng... 4 băng giấy lớn hơn 2 3 băng giấy 2 3 > lớn hơn? - Vậy phân số 3 4 và 2 3 phân số nào lớn hơn, + Ta quy đồng MS 2 phân số đó rồi so sánh các tử số của 2 phân số mới phân số nào bé hơn? * Cách 2: Hướng dẫn học sinh quy đồng mẫu số - 1HS nêu yêu cầu rồi tính + Muốn so sánh 2 phân số khac MS ta làm thế - 3HS lên bảng làm; lớp làm vào vở, mỗi dãy bàn làm một câu nào? - HS nhận xét bài trên bảng 3) HD làm... quan để quan sát .Biết so sánh, nhân hóa, làm nổi bật cây tả - 2 hs đọc to - Cả lớp lắng nghe, quan sát tranh, ghi lại kết quả - Mỗi tổ 2 hs trình bày - Vài hs nhắc lại đặc điểm chung khi quan sát cây cối Củng cố – Dặn dò: - Vài hs nêu lại trình tự khi miêu tả cây cối - Nhận xét chung tiết học - Về nhà quan sát cây em thích và ghi lại kết quả quan sát vào vở Thứ 5 ngày Tiết 1: tháng năm 2011 ĐẠO ĐỨC Lịch... bạn trong tuần qua, đồng thời nhận ra ưu khuyết điểm để sửa chữa - Nắm được phương hướng của tuần tới - Có ý thức xây dựng lớp, đoàn kết với bạn bè, II.Chuẩn bị: - Ghi chép của cán sự lớp trong tuần III.Lên lớp: 1.Lớp trưởng đánh giá hoạt động của cả lớp trong tuần (ưu điểm và tồn tại) - Từng tổ báo cáo kết quả học tập tuần qua 2 Ý kiến phản hồi của HS trong lớp 3 Ý kiến của GV: - Ưu điểm trong tuần:... mỗi bài văn quan sát cây theo thứ tự thế Nhóm này trình bày, các nhóm nào? còn lại bổ sung ý kiến .Các tác giả quan sát cây bằng những giác quan nào? Chỉ ra những hình ảnh so sánh và nhân hóa mà em thích Theo em, các hình ảnh so sánh và nhân hóa này có tác dụng gì? Trong 3 bài văn trên, bài nào miêu tả một loài cây, bài nào miêu tả một cái cây cụ thể? - Đại diện từng nhóm trình bày .Theo em, miêu tả một... Cách 1: HS quy đồng mẫu số hai phân số đó (MSC là 56) Cách 2 > 1 và 1 > Bài 3: So sánh hai phân số cùng tử số Trong hai phân số (khác 0) có tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn Bài 4: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Câu b) Yêu cầu HS có thể quy đồng mẫu số ba phân số sau đó so sánh và sắp theo thứ tự từ bé đến lớn HỌC SINH HS làm bài vào vở và chữa bài HS làm . + Số bánh Mai ăn là 8 3 = 58 53 x x = 40 15 cái bánh. + Số bánh Hoa ăn là: 40 16 cái bánh. Vì 15 < 16 nên Hoa ăn nhiều bánh hơn. Thứ 6 ngày tháng năm. mấy phần đoạn AB? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD. + Hãy so sánh độ dài 5 2 AB và 5 3 AB + Hãy so sánh 5 2 và 5 3 b) Nhận xét