Đang tải... (xem toàn văn)
T×m thµnh phÇn cha biÕt cña phÐp tÝnh... - ChÊm bµi, nhËn xÐt.[r]
(1)Tuần 28
Thứ hai ngày 26 tháng năm 2007 Toán
Tiết 136: So sánh số phạm vi 100 000 A Mục tiêu
- HS biết so sánh số phạm vi 100000 T×m sè lín nhÊt, sè nhá nhÊt mét nhãm sè
- RÌn KN so s¸nh sè có chữ số - GD HS chăm học toán
B Đồ dùng
GV : Bảng phụ HS : SGK
CCác hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Tæ chøc: 2/Bài mới:
a)HĐ 1: HD so sánh số phạm vi 100 000.
- Ghi bảng: 99 999 100 000 yêu cầu HS điền dấu >; < ; =
- Vì điền dấu < ?
- Ghi bảng: 76200 76199 y/c HS SS - Vì ta điền nh vậy?
- Khi SS số có chữ số với ta so s¸nh ntn?
+ GV khẳng định: Với số có chữ số ta so sỏnh nh vy ?
b)HĐ 2: Thực hành: *Bài 1; 2: BT yêu cầu gì?
- GV y/c HS tù lµm vµo phiÕu HT - Gäi HS làm bảng
- Nhận xét, cho điểm *Bài 3: -BT yêu cầu gì?
- Mun tỡm c số lớn , số bé ta làm ntn?
- Yêu cầu HS làm - Gọi HS làm bảng - Chữa bài, nhận xét 3/Củng cố:
- Nêu cách so sánh số có năm chữ số? - Dặn dò: Ôn nhà
- Hát
- HS nêu:
99 999 < 100 000
- Vì: 99 999 có chữ số 100 000 - HS nêu: 76200 > 76199
- Vì s 76200 có hàng trăm lớn số 76199
- Ta SS từ hàng nghìn Số có hàng
nghìn lớn lớn h¬n.
- Nếu hai số có hàng nghìn thì ta SS đến hàng trăm Số có hàng trăm lớn lớn hơn.
- Nếu hai số có hàng trăm ta SS đến hàng chục Số có hàng chục lớn lớn hơn.
- Nếu hai số có hàng chục ta SS đến hàng đơn vị Số có hàng đơn vị lớn lớn hơn.
- Nếu hai số có hàng nghìn , hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị hai số nhau.
+ HS đọc quy tắc - Điền dấu > ; <; =
4589 < 10 001 35276 > 35275 8000 = 7999 + 99999 < 100000 89156 < 98 516 67628 < 67728 69731 > 69713 89999 < 90000 - T×m sè lín nhÊt , sè bÐ nhÊt
- Ta cần so sánh số với a) Số 92386 lµ sè lín nhÊt. b)Sè 54370 lµ sè bÐ nhÊt. - HS nhận xét bạn - HS nêu
To¸n +
(2)- Cđng cè so sánh số có chữ số, thứ tự số - Rèn KN so sánh số tính toán cho HS
- GD HS chăm học
II Đồ dùng
GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Tỉ chøc: 2/ Lun tËp:
*Bài 1: Điền dấu > ; < ; = vào chỗ trống - Muốn điền dấu ta làm ntn?
- Gäi HS làm bảng
- Nhận xét, cho ®iĨm
*Bài 2: Khoanh trịn vào số lớn - Làm để tìm đợc số lớn nhất? - Gọi HS làm bảng
- Giao phiÕu HT
a) 67598; 67958; 76589; 76895 b) 43207; 43720; 32470; 37402 - ChÊm bµi, nhËn xÐt
*Bµi 3:
a)Xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé 74152; 47215; 64521; 45512
b)Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn 87561; 87516; 76851; 78615
- Gọi HS làm bảng - Chấm bài, nhận xét
3/Củng cố:
- Nêu cách so sánh số có năm chữ số?
- Dặn dò: Ôn lại
- Hỏt - c đề
- So s¸nh c¸c sè víi - Lớp làm nháp
54321 > 54213 57987 > 57978 89647 < 89756 64215 < 65421 24789 < 42978 78901 < 100 000 - HS kh¸c nhËn xÐt
- So sánh số với - Lớp làm phiếu HT - HS nhận xét
a) Khoanh tròn vào số: 76895 b) Khoanh tròn vào số: 43720 - Làm vë
a)Xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé 74152; 64521; 47215; 45512
b)Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn 78615; 76851; 87516; 87561
- Ta đếm số chữ số, số nhiều chữ số thì lớn Nếu số có số chữ số thì:
- Ta SS từ hàng nghìn Số có hàng nghìn lớn hơn lớn hơn.- Nếu hai số có hàng nghìn nhau ta SS đến hàng trăm Số có hàng trăm lớn lớn hơn.- Nếu hai số có hàng trăm bằng ta SS đến hàng chục Số có hàng chục lớn lớn hơn.- Nếu hai số có hàng chục ta SS đến hàng đơn vị Số nào có hàng đơn vị lớn lớn hơn.- Nếu hai số có hàng nghìn , hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị hai số nhau.
Thø ba ngày 27 tháng năm 2007 Toán
Tiết 137: Lun tËp A Mơc tiªu
- Cđng cè so sánh số có chữ số, thứ tù c¸c sè Cđng cè c¸c phÐp tÝnh víi sè có bốn chữ số
- Rèn KN so sánh số tính toán cho HS - GD HS chăm häc
B §å dïng
(3)C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Tỉ chøc:
2/KiĨm tra:- Gọi HS lên bảng 56527 5699 14005 1400 + 67895 67869 26107 19720 - NhËn xÐt, cho ®iĨm
3/ Luyện tập: *Bài 1: -Đọc ?
- Muốn điền số ta làm ntn? - Giao phiÕu BT
- Gäi HS chữa - Chấm bài, nhận xét *Bài 2: BT yêu cầu gì? - Nêu cách SS số?
- Gọi HS làm bảng
- Cha bi, nhận xét *Bài 3:-Đọc đề?
- TÝnh nhÈm lµ tÝnh ntn? - Gäi HS nªu miƯng
- Nhận xét, cho điểm *Bài 5: -Đọc đề?
- Khi đặt tính em cần lu ý điều gì? - Ta thực tính theo thứ tự nào? - Y/c HS tự làm
- ChÊm bµi, nhËn xÐt 4/Cđng cố:
-Đánh giá học -Dặn dò: Ôn lại
- Hát
56527 < 5699 14005 = 1400 + 67895 > 67869 26107 >19720 - §iỊn sè
-Ta lấy số đứng trớc cộng thêm đơn vị: trăm; nghìn
99600; 99601; 99602; 99603; 99604 18200; 18300; 18400; 18500; 18600 89000; 90000; 91000; 92000; 93000 - §iỊn dÊu > ; < ; =
- HS nªu
- Líp lµm phiÕu HT
8357 > 8257 3000 + < 3200 36478 < 36488 6500 + 200 > 6621 89429 > 89420 8700 – 700 = 8000 - TÝnh nhÈm
- HS nªu KQ
a) 5000 b) 6000 9000 4600 7500 4200 9990 8300 - Đặt tính tính
- Đặt hàng thẳng cột với - Từ phải sang trái
- Làm KQ nh sau:
a) 5727 b) 1410 3410 3978
Thứ t ngày 28 tháng năm 2007 Toán
TiÕt 138 : LuyÖn tËp ( TiÕp )
A-Mơc tiªu
- Củng cố thứ tự số phạm vi 100 000 Tìm thành phần cha biết phép tính Giải tốn liên quan đến rút đơn vị Luyện ghép hình
- RÌn KN tính giải toán cho HS - GD HS chăm học toán
B Đồ dùng
GV : Bảng phụ- Phiếu HT- hình tam giác HS : SGK
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Tổ chức: 2/ Luyện tập: *Bài 1:-Đọc đề?
- Y/c HS tự làm vào nháp - Gọi HS chữa
- Hát
- Viết số thÝch hỵp
(4)- NhËn xÐt, cho điểm *Bài 2: BT yêu cầu gì?
- X thành phần phép tính? - Nêu cách tìm X?
- Gọi HS làm bảng
- Chấm bài, nhận xét *Bài 3: -Đọc đề? - BT cho biết gì? - BT hỏi gì?
- BT thuộc dạng toán nào? - Gọi HS làm bảng
Tóm tắt 3 ngày : 315 m
8 ngµy : m? - Chấm bài, nhận xét
*Bài 4: Treo bảng phụ
-Y/c HS quan sát tự xếp hình 3/Củng cố:
-Tổng kết học -Dặn dò: Ôn lại
100 000 - Tìm X - HS nêu - HS nêu
- Lớp làm phiếu HT a)X + 1536 = 6924
X = 6924 – 1536 X = 5388
b) X x = 2826 X = 2826 : X = 1413 - HS đọc
- ngày đào 315 m mơng - ngày đào m mơng - Bài toán liên quan đến rút đơn vị - Lớp làm
Bài giải
S mng o mt ngy là: 315 : = 105(m)
Tám ngày đào số mét mơng là: 105 x = 840(m )
Đáp số: 840 mét - HS tự xếp hình
Toán +
Ôn tập I Mục tiêu
- Củng cố thứ tự số Tìm thành phần cha biết phép tính giải toán có lời văn
- Rèn KN so sánh số tính toán cho HS - GD HS chăm học
B Đồ dùng
GV : Bảng phụ- PhiÕu HT HS : SGK
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Tỉ chøc:
2/ Lun tËp : Treo bảng phụ *Bài 1: a) Tìm số lớn nhất? 45679; 45879; 54231; 55123 b)T×m sè nhá nhÊt?
76542; 88213; 100000; 67541 - Đọc đề?
- Gäi HS làm bảng - Chữa bài, nhận xét *Bài 2: Tìm X
- c ?
- X thành phần phép tính? - Nêu cách tìm X?
- Gọi HS làm bảng
- H¸t
- Quan sát - HS đọc
- Lớp làm nháp
a)S ln nht l: 55123 b)Số nhỏ là: 67541 - HS đọc
- HS nªu - HS nªu
(5)- Chấm bài, nhận xét *Bài 3: Đọc đề? - BT cho biết gì? - BT hỏi gì?
- BT thuộc dạng toán nào? - Gọi HS làm bảng
Tóm tắt 5 ngày : 1825 7 ngày : áo? - Chấm bài, nhận xét
3/Củng cố:
-Đánh giá học -Dặn dò: Ôn lại
X = 5467 – 1204 X = 4263
b)X x = 9807 X = 9807 : 7 X = 1401 - HS đọc
- ngày dệt 1825 áo - ngày dệt áo
- Bi toỏn liờn quan đến rút đơn vị - Lớp làm
Bài giải
S cỏi ỏo dt mt ngày là: 1825 : = 365( áo) Bảy ngày dệt đợc số áo là:
365 x = 2555( áo) Đáp số: 2555 áo
Thứ năm ngày 29 tháng năm 2007 Toán
Tiết 139 : Diện tích hình A Mục tiêu
- HS bớc đầu làm quen với khái niệm diện tích Có biểu tợng diện tÝch, diƯn tÝch bÐ h¬n, diƯn tÝch b»ng
- Rèn Kn nhận biết diện hình - GD HS chăm học để áp dụng vào thực t
B Đồ dùng
GV : Các hình minh hoạ SGK.-Bảng phụ HS : SGK
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Tỉ chøc: 2/ Bµi míi:
a)H§ 1: GT vỊ diƯn tÝch cđa mét hình VD1:-Đa hình tròn Đây hình gì? - Đa tiếp HCN: Đây hình gì?
- Đặt HCN lên hình tròn, ta thấy HCN nằm gọn hình tròn, ta nói diện tích HCN bé diện tích hình tròn
VD2:-Đa hìnhA Hình A có ô vuông? Ta nói DT hình A ô vuông
- Đa hình B Hình B có ô vuông? - Vật DT hình B « vu«ng? Ta nãi: DT h×nh A b»ng DT h×nh B
- Tơng tự GV đa VD3 KL: Diện tích hình P tổng DT hình M h×nh N
b)HĐ 2: Luyện tập: *Bài 1:Treo bảng phụ - Đọc đề?
- GV hái - NhËn xét *Bài 2:
Hát
- Hình tròn - Hình chữ nhật
- HS nêu: Diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình tròn
- Cã « vu«ng - Cã « vu«ng - ô vuông
- Nêu: Diện tích hình A diện tích hình B
- Nêu: Diện tích hình P tổng DT hình M hình N
- Câu đúng, câu sai - HS trả lời
(6)a) H×nh P gåm ô vuông? b) Hình Q gồm ô vuông?
c) So sánh diện tích hình P với diện tích hình Q?
* Bài 3:- BT yêu cầu gì?
- GV yờu cu HS ct đơi hình A theo đờng cao tam giác
- Ghép hai mảnh thành hình B - So sánh diện tích hai hình ?
( Hặoc cắt hình B để ghép thành hình A so sỏnh)
3/ Củng cố:
- Đánh giá học - Dặn dò: Ôn lại
a) Hình P gồm 11 ô vuông b) Hình Q gồm 10 ô vuông
c) diện tích hình P lớn diện tích hình Q Vì: 11 > 10
- So sánh diện tích hình A với diện tích hình B
- HS thực hành giấy
- Rót KL: DiƯn tÝch h×nh A b»ng diện tích hình B
Thứ sáu ngày 30 tháng năm 3007 Toán
Tiết 140: Đơn vị đo diện tích Xăng- ti- mét vuông. A Mục tiêu
- HS biết xăng – ti mét vuông diện tích hình vng có cạnh dài 1cm Biết đọc viết số đo diện tích
- Rèn KN nhận biết đơn vị đo diện tích , đọc , viết số đo diện tích - GD HS chăm học tốn
B §å dïng
GV : Hình vuông có cạnh 1cm HS : SGK
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Tỉ chøc: 2/Bµi míi:
a)HĐ 1: Giới thiệu xăng – ti mét vuông. - GV: Để đo diện tích , ngời ta dùng đơn vị đo diện tích, đơn vị đo diện tích thờng gặp xăng – ti mét vuông Xăng – ti mét vng diện tích hình vng có cạnh di 1cm
+ Xăng ti mét vuông viết tắt : cm2
- Phát cho HS hình vuông có cạnh 1cm yêu cầu HS đo cạnh hình vuông
- Vậy diện tích hình vuông bao nhiêu?
b) Luyện tập: *Bài 1: -Đọc đề?
- Gäi HS trả lời theo cặp
- Nhận xét lu ý c¸ch viÕt: Chó ý viÕt sè ë phÝa trên, bên phải cm
*Bài 2:
- Hình A có ô vuông? Mỗi ô vuông có diền tích bao nhiêu?
- Vậy ta nói diện tích hình A 6cm2
- Các phần khác HD tơng tự phần a * Bài 3: BT yêu cầu gì?
Hát
- HS theo dõi
- Đọc: Xăng ti mét vuông viết tắt : cm2
- Đo báo cáo: Hình vuông có cạnh 1cm
- Là 1cm2
- Đọc viết số đo diện tích theo xăng ti mét vuông
+ HS 1: c đơn vị đo diện tích + HS 2: Viết đơn vị đo diện tích
- H×nh A cã ô vuông, ô vuông có diện tích 1cm2.
- HS đọc: diện tích hình A xăng – ti mét vuông
(7)- Nêu cách thực hiện? - Gọi HS làm bảng - Chấm bài, nhận xét 3/Củng cố:
-Thi đọc viết đơn vị đo diện tích - Dặn dị: Ơn lại
- Thùc hiƯn nh với số đo chiều dài, thời gian, cân nặng
- Lµm vë
18cm2 + 26cm2 = 44cm2
40cm2 – 17cm2 = 23cm2
6cm2 x = 24cm2
32cm2 : = 8cm2