ké hoạch chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày tuần 5: Ngôi nhà của bé

- Cô trò chuyện với với trẻ về ngôi nhà thân yêu của mình - Trẻ biết được ngôi nhà thân yêu của mình có hình dạng khác nhau với nhà bạn khac như nào.. - Cô lấy sổ điểm danh và gọi tên từ[r]

TUẦN THỨ: CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần

Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: Số tuần : tuần A: TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Đón Trẻ -Chơi -Thể Dục sáng

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào dúng nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đặc điểm, cá

tính,những thói quen trẻ nhà

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ chơi với đồ chơi góc

- Trị chuyện với trẻ nhà bé

- Cô hướng dẫn trẻ cất dồ dùng nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ - Nhắc trẻ chơi đoàn kết với bạn bè

- Trò chuyên vê ngoi nhà bé

- Trẻ biết ngơi nhà nào, hình dáng

- Băng đĩa , hình , tranh ảnh chủ đề

- Nội dung đàm thoại - Câu hỏi - Góc choi

Điểm danh -Trò chuyện chủ đề

- Trò chuyện với trẻ chủ điểm “Ngôi nhà thân yêu bé”

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên , - Trẻ biết ngơi nhà thân u

- Sổ điểm danh, bút

3.Thể dục sáng:

ĐT1: Hơ hấp: Hít vào thật sâu; Thở từ từ

ĐT2: Tay-Vai: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên ĐT3:Chân: Ngồi xuống đứng lên liên tục

ĐT4: Bụng- Lườn: Đứng quay người sang hai bên

ĐT5: Bật: Bât liên tục chỗ Thả lỏng, điều hoà.(Tập kết hợp theo lời hát “Chiếc đèn ơng sao”

Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hồ

- Phát triển thể lực - Phát triển quan, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Sân tập phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra

Ngôi nhà bé

08/10/2018 đến ngày 12/10/2018 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phịng học Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo bạn - Cơ trị chuyện tính cách đặc điểm trẻ lớp - Trao đổi với phụ huynh tính cách trẻ lớp - Cơ trẻ trị chuyện ngơi nhà

- Ngơi nhà tầng? mái ngói màu gì? - Cơ hỏi 2-3 trẻ

- Cơ cho trẻ kể ngơi nhà cuả

- Trẻ đến lớp chào cô chào bố mẹ vào lớp

- trẻ trả lời

-Trẻ trò chuyện cô chủ đề - Trẻ trả lời cô

3 Điểm danh, trò chuyện buổi sáng:

- Cơ trị chuyện với với trẻ ngơi nhà thân u - Trẻ biết ngơi nhà thân u có hình dạng khác với nhà bạn khac nào?

- Cô lấy sổ điểm danh gọi tên trẻ theo sổ

- Trị chuyện - Trẻ cơ-Trẻ tập

2 Thể dục sáng: 2 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2.2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

2.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng - Cơ lấy sổ điểm danh gọi tên trẻ theo sổ

- Trẻ khởi động

-Trẻ tập cô

- Đi nhẹ nhàng -2 vòng

Hoạt

động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động góc -Hoạt động chơi tập

*Góc phân vai: Chơi đóng vai gia đình; Phịng khám bệnh, cửa hàng thực phẩm

*Góc xây dựng: Xây nhà ở, xếp đường nhà bé, xếp hàng rào

*Góc nghệ thuật: Vẽ, tơ mầu kiểu nhà; Múa hát gia đình

*Góc học tập: Xem tranh ảnh kiểu nhà; Trò chuyện ngơi nhà bé * Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn rau bé; Chơi với cát nước

- Thỏa mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ

- Trẻ biết chơi nhóm - Biết thỏa thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý - Trẻ biết chơi xây dựng, lắp ghép hàng rào,

- Biết sử dụng đị chơi góc xây dựng để lắp ráp,xếp khối gỗ thành cơng trình theo ý tưởng trẻ - Luyện kỹ tô màu, vẽ, nặn, cắt dán để thể ý tưởng chơi

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo -Trẻ biết cách chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng, đồ chơi chơi với số chủ đề có nhứng hiểu biết nội dung tranh - Trẻ biết xem tranh ảnh, kiểu nhà trị chuyen ngơi nhà

- Trẻ biết chăm sóc xanh, tươi rau cho vươn rau lớp

- Đồ dùng, đồ chơi cho góc phân vai

- Đồ dùng, đồ chơi cho góc xây dựng

- Màu, giấy, kéo, hồ, bàn, ghế, bút…

- Tranh ảnh lô tô số đồ dùng, đồ chơi lớp học -Tranh truyện

- Cây xanh, hoa số đồchơi - Cây

1, Trị chuyện chủ đề:

Cơ trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” Cô hỏi trẻ: + Các vừa hát gì? Bài hát sáng tác? + Bài hát có nhắc đến điều nào?

+ Hàng ngày đưa học?

+ Vậy có yêu gia đình khơng? Nội dung chơi

2.1 Thỏa thuận trước chơi

- Cho trẻ quan sát xem có góc chơi nào? - Hơm có góc chơi nào? - Cơ giới thiệu góc chơi đồ chơi góc: *Góc phân vai: Chơi đóng vai gia đình

- Phòng khám bệnh - Cửa hàng thực phẩm

*Góc chơi xây dựng: Xây nhà ở, xếp đường nhà bé, xếp hàng rào

* Góc nghệ thuật: Vẽ , tô mầu kiểu nhà - Múa hát gia đình.

2.2 Quá trình chơi:

- Trẻ góc chơi vai chơi chọn

- Cơ quan sát trẻ chơi nhập vai chơi để chơi trẻ - Gợi ý để trẻ biết liên kết góc chơi

2.3 Nhận xét, kết thúc buổi chơi.

- Cô tập trung trẻ lại đến góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi đó.Cơ cho trẻ nêu ý kiến góc chơi mình, bạn

+ Con chơi góc nào? Ttrong nhóm có ai? + Các chơi góc này? Chơi nào? + Vì lại chơi vậy?

+ Các tạo sản phẩm gì? + Hãy giới thiệu sản phẩm chơi góc?

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau Cho trẻ cất đồ chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét buổi chơi

- Động viên khen ngợi trẻ chơi tốt Nhẹ nhàng nhắc nhở trẻ chơi chưa đoàn kết…

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát trả lời

- Chú ý nghe giới thiệu góc chơi

- Trẻ chơi góc

- Cất dọn đồ chơi góc chơi

Hoạt

động NỘI DUNG HOẠTĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ngoài trời -Hoạt động chơi tập

1.Hoạt động có chủ đích: - Quan sát kiểu nhà xung quanh trường

- Trị chuyện ngơi nhà thân u bé

- Quan sát vườn rau bé

- Trẻ quan sát xem xung quanh trường ngơi nhà có hình dáng nào?

- Tre biết ngơi nhà hình dáng nào?

- Cô tổ chức cho trẻ thăm vươn hoa vươn rau mà cô trồng

- Địa điểm quan sát

- Địa điểm quan sát

- Vườn rau

2 Chơi vận động: + Trò chơi:

- Ai biến - Tìm bạn thân

+ Chơi trị chơi dân gian - Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê; Rồng rắn lên mây”

- Trẻ biêt cách chơi - Chơi luật

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật - Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian

- Cách chơi, luật chơi TCSân trường phẳng, rộng rãi

3 Chơi tự do: - Chơi với cát nước - Chơi với đồ chơi trời

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

- Sân chơi

1 Hoạt động có chủ đích:

- Ổn định lớp, kiểm tra sức khỏe trẻ trước cho trẻ ngồi

- Cơ gới thiệu buổi hoạt động để trẻ QS đưa câu hỏi buổi quan sát

* Quan sát kiểu nhà xung quanh.

+ Các thấy ngơi nhà bên cạnh lớp tầng? + Các biết ngơi nhà ngói màu gì?

+ Các thấy có giống ngơi nhà khơng? * Trị chuyện ngơi nhà thân u bé.

- Nhà tầng, nhà có phịng? - Ngơi nhà ngói màu gì?

+ Thăm vườn rau bé

- Đây vươn rau con phải làm để rau lớn nhanh tươi tốt nhỉ?

- Trẻ nắm nội dung buổi quan sát

- Trả lời theo khả hiểu biết trẻ

- Trả lời theo khả hiểu biết trẻ

- Trẻ thực theo khả trẻ

- Trẻ quan sát 2 Chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi.

- Cơ cho trẻ nêu lên ý định buổi chơi, cách chơi, luật chơi:

- Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần tùy theo hứng thú chơi trẻ - Củng cố giáo dục sau buổi chơi

-Trẻ chơi theo hướng dẫn cô

- Trẻ chơi trò chơi bạn cô

3 Chơi tự do

- Cô nêu nội dung hoạt động chơi tự chọn, cho trẻ lựa chọn hoạt động mà trẻ thích

- Cô bao quát chơi trẻ - Củng cố giáo dục chơi xong

- Trẻ chơi tự theo ý thích

Hoạt

động NỘI DUNG HOẠTĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn Hoạt động ngủ

- Trẻ ăn trưa:

- Cơ cho trẻ rửa tay bước sau rửa mặt

- Vệ sinh ăn trưa.

Cô giáo tổ chức cho trẻ ăn trưa nhóm lớp

- Trẻ biết rửa tay cách

-Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Biết nhặt cơm rơi để vào đĩa, khơng nói chuyện riêng ăn

- Biết giá trị dinh dưỡng nón ăn

- Xà phịng rửa tay

-Thức ăn theo thực đơn

- Phịng ăn thống mát, - Đồ ăn - Bàn ăn - Khăn ăn - Đĩa đựng m roi

- Trẻ vào phịng ngủ trưa:

Cơ cho trẻ xếp hàng ngắn vào phòng ngủ trưa

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ trưa thật thoải mái ngon giấc

- Hình thành cho trẻ có thói quen ngủ trưa giờ, để

- Phòng ngủ - Gối

- Chiếu - phản - Chăn

- Trước vào ăn trưa, cô cho trẻ vệ sinh cân, tay, mặt mũi

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay bước rửa tay - Cô cho trẻ vào bàn ăn, ngồi ngắn./

- Cô lấy đồ ăn từ cấp dường nhà bếp, sau để vào vị trí quy định phịng ăn

- Cô chia suất ăn cho trẻ

- Giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng, hướng dẫn trẻ ăn cho hợp vệ sinh vv

- Nhắc trẻ ăn khơng nói chuyện,cơm rơi nhặt để gọn gàng vào đĩa, ăn chậm, nhai kỹ thức ăn

- Cô trẻ ăn

- Trong trình trẻ ăn quan sát, bao qt trẻ, động viên trẻ kén ăn, ăn chậm, nhắc nhở trẻ chưa ngoan ăn

- Nhắc trẻ ăn xong nhớ lau miệng uống nước, đánh răng, vệ sinh trước vào phòng ngủ

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ ngồi ngáy ngắn

- Lắng nghe

- Trẻ cô bạn

- Cô cho trẻ vệ sinh trước vào phòng ngủ

- Cơ kiểm tra xem có trẻ cịn ngậm cơm không, cô cho trẻ uống nước vệ sinh trước vào ngủ

- Sắp xếp trẻ ngủ chỗ mình, hướng dẫn trẻ nằm tư

- Trong trình trẻ ngủ, cô quan sát, bao quát trẻ, sửa tư ngủ có trẻ ngủ sai tư

- Trẻ ngủ cô trông trẻ

- Trẻ làm theo yêu cầu cô - Đọc thơ “ Giờ ngủ”

Hoạt động NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động theo ý thích

-Chơi tập

Trả trẻ

1 Hoạt động chơi: - Nghe kể chuyện “Mỗi người việc”

- Sử dụng vở: Tốn, Tập tơ chữ cái, LQ với giao thơng, Bé tập tạo hình, Giúp bé phát triển tình cảm, kỹ xã hội” tuần

- Trẻ biết đọc thơ câu chuyện, ca dao đồng dao theo chủ đề - Trẻ biết sử dụng tập tô

- Cho trẻ đọc thơ, múa, hát, kể truyện theo chủ đề

- Vở tập tơ, bú chì, sáp màu

- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Trẻ trơi trị chơi - Sân chơi

3 Văn nghệ - Củng cố ôn luyện trẻ học giúp trẻ tự tin biểu diễn văn nghệ

Trang phục, âm nhạc

4 Nêu gương - Biết ngoan thưởng cờ cắm cờ ống

- Cờ

5 Vệ sinh - Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, bố mẹ Cô tạo cho trẻ niềm mong muốn đến lớp với cô bạn vào sáng hôm sau

-Đồ dùng cá nhân trẻ

* Cô cho trẻ kể lại câu chuyện, “ Mỗi người việc” - Cô cho trẻ tô chữ cái,giao thông… - Cô ý quan sát trẻ trẻ tô

- Trẻ kể chuyện - Trẻ thực

* Cô cho trẻ chơi trị chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết bạn bè - Trẻ thực

* Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ vui vẻ sôi động với âm nhạcvà trang phục sinh động

- Trẻ biểu diễn

*Cuối buổi cô tổ chức khen ngợi bé ngoan

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan cô cho trẻ nhận xét tuyên dương trẻ Cô cho trẻ cắm cờ

*Cô trả trẻ trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông bà

- Trẻ chào hỏi cô người

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát theo nhạc, TCVĐ: Thi xem nhanh I/ MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết chạy đường dích dắc, khơng giẫm lên vạch, khơng chạy ngồi, tư người ngắn, tới đích quy định Hứng thú chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, dẻo dai sức mạnh bắp chân, khả thăng kiểm soát vận động

- Rèn khéo léo đôi bàn chân bật,nhanh nhẹn chơi trò chơi 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin nhanh nhẹn chơi trò chơi II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng cô

Sân tập phẳng,

- Sân tập phẳng, sẽ, đường dích dắc rộng khoảng 50cm, có 4-5 ngơi nhà đặt dích dắc cách khoảng - 2,5 m

- Xắc xô cô 3/ Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 1.Ổn định tổ chức

2 – Chào đón q vị tới gia đình nhỏ chúng tơi

3 Hơm gia đình nhỏ chúng tơi tham dự thi “Sức mạnh gia đình”

4 – Cuộc thi ngày hơm gồm ba gia đình + Gia đình

6 + Gia đình + Gia đình

8 – Xin hỏi thành viên gia đình có thành viên bị mệt hay bị đâ chân đau tay không?

9 2 Giới thiệu :

10.– Các gia đình phải trải qua phân thi 11.– Phần thi thứ : Gia đình vui nhộn 12.– Phần thi thứ : Gia đình tài 13.– Phần thi thứ : Gia đình chung sức

14 – Các thành viên gia đình sẵn sàng bước vào phân thi chưa?

*Và bước vào phần thi nhứ phần thi gia đình vui nhộn

- Cả lớp lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô

Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ hát vừa hát kết hợp kiểu theo yêu cầu giáo

- Chuyển đội hình hàng dọc, chuyển sang hàng ngang

Hoạt động 2: Trọng động : - Bài tập phát triển chung :

ĐT2: Tay-Vai: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên

ĐT3:Chân: Ngồi xuống đứng lên liên tục

ĐT4: Bụng- Lườn: Đứng quay người sang hai bên ĐT5: Bật: Bât liên tục chỗ

- Cô cho cháu tập động tác lần nhịp - Nhấn mạnh động tác chân

- Động viên khuyến khích trẻ tập

- Các nhìn xem trước mặt có đây? - Có ngơi nhà?

- Với ngơi nhà để làm gì? - Cho trẻ thực theo ý thích trẻ

- Cơ thấy bạn có cách chạy để phù hợp với tập mình, đường dích dắc áp dụng vào tập hay có muốn biết tập khơng?

- Ở phần thi cô tách thành hai hàng để quan sát tốt

* Vận động : Gia đình tài năng

- Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc) - Chuyển đội hình cho trẻ đứng thành hai hàng đối diện

+ Lần 1: Cơ làm khơng phân tích

+ Lần 2: Cơ phân tích: TTCB: Khi hơ “bắt đầu”, trẻ chạy đường dích dắc Khi chạy, tư người ngắn, mắt nhìn thẳng, khơng giẫm lên vạch, khơng chạy ngồi Chạy đến cuối đường dích dắc dừng lại cuối hàng

+ Lần 3: Cơ vừa làm vừa phân tích Cho cháu thực thử

* Trẻ thực hiện: Cô quan sát sửa sai động viên khích lệ trẻ tập

- Cô cho trẻ thực lần - Cô quan sát nhận xét

- Cô củng cố nhắc lại cách thực hiên thực lại

- Trẻ ý tập

- Trẻ tập

- Trẻ trả lời - Trẻ đếm

- Cháu quan sát cô tập mẫu

- Chú ý tập phân tích động tác

1 lần cho cháu xem

Hoạt động 3: Gia đình chung sức Trị chơi “Thi xem nhanh”

Cô thấy bạn gia đình giỏi muốn tham gia phần thi cuối phần ti gia đình chung sức khơng?

- Cơ nêu lại luật chơi cách chơi

- Ở trò chơi gia đình phải vận chuyện viên gạch bật qua ô vật cản để mang gạch cho gia đình Gia đình mang nhiều gia đình chiến thắng,tất cả sẵn sàng chưa?

- Cho trẻ chơi

- Cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô quan sát nhận xét

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

Hoạt động 4: Hồi tĩnh : Cho cháu hít thở nhẹ nhàng. 4 Củng cố

- Hơm c/c tập vận động gì?

- Muốn thể khỏe mạnh hàng ngày c/c phải làm gì? 5 Nhận xét- tuyên dương

- Cô nhận xét tun dương lớp hơm hăng hái tích cực, bạn giỏi- khen lớp

- Chú ý hướng dẫn cách chơi

- Chơi đoàn kết

- Cháu hít thở nhẹ nhàng

- Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành, kiến thức; kĩ trẻ vi trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….………… …… ……… ……….

……… ……… ………

Thứ 03 ngày 09 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: KPKH: Trò chuyện nhà thân yêu bé

1 Kiến thức:

-Trẻ biết kể ngơi nhà

-Trẻ biết ngun vật liệu xây nên nhà

-Trẻ biết phân biệt, so sánh nhà tầng,nhà nhiều tầng .2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định trẻ - Rèn kỹ quan sát, mở rộng vốn từ cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

-Thông qua học trẻ biết u q bảo vê ngơi nhà II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Máy tính, mơ hình nhà tầng mái ngói, nhà tầng mái bằng,nhà nhiều tầng 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong phòng học III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức :

- Cô trẻ hát “Nhà tôi” sáng tác Thu Hiền + Cô vừa hát hát gì?

+ Nội dung hát nói điều gì? +Trị chuyện với trẻ ngơi nhà:

+ Sau tan trường bố mẹ đón đâu? + Ngơi nhà nơi làm đó?

2 Giới thiệu:

- Hơm tìm hiểu ngơi nhà nha

- Bây cố cháu vào 3 Hướng dẫn.

Hoạt động 1: Trị chuyện ngơi nhà gia đình bé. - Ai có ngơi nhà bạn kể

cho cả lớp nghe nhà mình?

+ Nhà nhà kiểu gì?(nhà mái ngói,nhà mái bằng, hay nhà cao tầng…)

+ Nhà sơn màu gì?

+ Nhà có phịng? Đó phịng nào? + Có cửa vào? Và cửa sổ?

+Xung quanh nhà có gì?

=> Cô chốt lại nội dung: Các ạ! Mỗi sống hạnh phúc ngơi nhà mình.Ở người gia đình

-Bài hát “Nhà tơi”

-Tình cảm u q bạn nhỏ với ngơi nhà

- Là nơi gia đình sinh sống, sinh hoạt ăn, ngủ, xem ti vi…

- Một số trẻ kể ngơi nhà

quan tâm, thương yêu, chăm sóc, dạy dỗ lên người

- Các có yêu q ngơi nhà khơng?

- Các phải làm để chăm sóc ngơi nhà mình? => Cô giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi,không vẽ bẩn lên tường,biết giúp đỡ bố mẹ công việc nhỏ như: quét nhà, nhặt rau,…

Hoạt động 2: Giới thiệu kiểu nhà. * Quan sát nhà tầng mái ngói. - Các có nhận xét ngơi nhà? + Ngơi nhà có kiểu gì?

+ Mái ngói có màu gì? + Ngơi nhà sơn màu gì? + Mái nhà có dạng hình gì? + Thân nhà giống hình gì? + Có cửa vào? + Bao nhiêu cửa sổ?

+ Ngôi nhà đựoc làm từ nguyên vật liệu nào? +Ai xây nên ngơi nhà?

- Nhà mái ngói thường có nhiều đâu?

=> Cơ chốt lại: Đây ngơi nhà tầng, có mái ngói màu đỏ, mái nhà có dạng giống hình tam giác, thân nhà hình chữ nhật, có cửa vào cửa sổ hình vng Nhà mái ngói có nhiều nơng thơn.Ở thành phố có nhà mái ngói

- Cơ giới thiệu kiểu nhà mái ngói khác - Cơ u cầu trẻ chọn lơ tơ ngơi nhà mái ngói? * Quan sát ngơi nhà tầng mái bằng.

Cho trẻ đưa lời nhận xét - Con thấy ngơi nhà có đặc điểm gì? + Ngơi nhà sơn màu gì?

+ Có cửa vào? Bao nhiêu cửa sổ? + Ngơi nhà có hình gì?

+ Phía ngơi nhà có đặc điểm gì? + Hàng lan can có tác dụng gì?

=>Cơ chốt lại:Đây ngơi nhà tầng mái bằng,sơn màu hồng, có cửa vào, cửa sổ.Phía trần nhà có lan can có tác dụng để chắn khỏi bị ngã làm đẹp ngơi nhà Kiểu nhà có cả nông thôn thành phố

- Yêu cầu trẻ chọn lô tô nhà mái *Quan sát nhà nhiều tầng.

- Có ạ!

- Quét nhà, không vẽ bẩn lên tường

- Ngôi nhà kiểu mái ngói ạ!

- Màu đỏ

- Sơn màu vàng ạ! - Hình tam giác - Hình chữ nhật - Có cửa vào - Có cửa sổ - Gạch, đá, cát, xi măng, thép,… - Bác thợ xây - Ở nông thôn

- Trẻ chọn lơ tơ nhà mái ngói

- Trẻ nhận xét - Màu hồng

- cửa vào, có cửa sổ

- Hình chữ nhật - Có trần nhà lan can

- Tránh bị ngã

- Ngôi nhà sơn màu gì? - Thân nhà có hình gì?

- Từ tầng muốn lên tầng phải làm nào? => Cô chốt lại:Đây nhà tầng có nhiều phịng, thân nhà có dạng hình chữ nhật, cửa sổ có dạng hình vng Ngày để tiết kiệm diện tích cả thành phố nông thôn dều xây nhà 2-3 tầng để - Cô giới thiệu kiểu nhà nhiều tầng khác: nhà chung cư, biệt thự…

Hoạt động 3: So sánh kiểu nhà.

* Nhà tầng mái ngói nhà tầng mái

- Các có nhận xét ngơi nhà có điểm giống khác nhau?

+ Giống nhau: + Khác nhau:

=> Cô chốt lại:Hai nhà giống nhà tầng, có cửa sổ, cửa vào,…Cịn khác nhau: nhà tầng có mái ngói màu đỏ khơng có lan can,sơn màu vàng.Nhà mái khơng có mái ngói,có lan can, sơn màu hồng

*Nhà tầng mái ngói nhà nhiều tầng - Các có nhận xét ngơi nhà? - Vì biết?

- Các có nhận xét đặc điểm giống khác nhà?

- Giống nhau: - Khác nhau:

=> Cơ chốt lại: Hai ngơi nhà gióng nhà dùng để ở, khác nhau: ngơi nhà tầng mái ngói thấp hơn, khơng có lan can Ngơi nhà nhiều tầng cao hơn, có lan can, khơng có mái ngói

Hoạt động 4:Trị chơi *TC1: “ Nhà biến mất”.

- Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi:

Trên hình có tranh kiểu nhà hướng lên hình quan sát xem ngơi nhà biến nhé!

- Cô cho trẻ chơi

TC2 “ Về nhà mình”

- Màu hồng ạ! - Hình chữ nhật - Phải cầu thang

- Đều nhà tầng, có cửa vào, cửa sổ

- Nhà tầng có mái ngói màu đỏ, sơn màu vàng, khơng có lan can.Cịn nhà mái có lan can có trần khơng có mái ngói

- Nhà nhiều tầng cao nhà mái ngói - Vì nhà nhiều tầng có

phần nhơ cao - Đều nhà để ở, có cửa sổ, cửa vào… - Nhà mái ngói thấp khơng có lan can.Cịn ngơi nhà nhiều tầng cao có lan can

- Trẻ chơi

Cô hướng dẫn trẻ luật chơi, cách chơi:

+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ lơ tơ hình kiểu nhà tương ứng với tranh Cô trẻ vừa vừa hát “ Nhà tôi” có hiệu lệnh “về nhà” trẻ phải ngơi nhà giống hình ảnh lơ tơ + Luật chơi: Ai nhầm nhà phải nhảy lò cò Củng cố

- Hôm trị chun tìm hiểu gì? - Các biết kiểu nhà chưa biết vê ngơi nhà thân u nhà hình dáng kiểu dáng chưa?

Kết thúc.

- Nhận xét cá nhân,tổ, lớp

- Cô cho cả lớp sân vẽ nhà bé

Trị chuyện ngơi nhà thân u bé

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành, kiến thức; kĩ trẻ vi trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học :Thơ: “Làm anh”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

-Trẻ biết tên thơ “Làm anh” tác giả Phan Thị Thanh Nhàn -Trẻ biết ngữ điệu, sắc thái, tình cảm thể thơ;

-Trẻ hiểu nội dung thơ: Bài thơ nói lên tình cảm người anh, biết yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Trẻ hiểu từ “người lớn” thơ 2 Kỹ năng:

- Trẻ đọc thuộc thơ, thể âm điệu vui, hóm hỉnh đọc thơ - Trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

3.Thái độ:

Thông qua nội dung, trẻ biết yêu thương, nhường nhịn em nhỏ II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dựng cho giáo viên trẻ:

- Một số hình ảnh minh họa thơ theo đoạn; Nền nhạc để đọc thơ - Tranh chủ đề

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ

1 Ơn định tổ chức

*Cô trẻ hát: Cả nhà thương Trong gia đình có ai?

- Nhà có em bé khơng? - Em trai hay em gái?

- Thế có u em bé khơng? - Các yêu em nào?

- Con làm cho em ?

- Muốn em bé yêu phải làm gì? 2 Giới thiệu :

Các ạ, cô Phan Thị Thanh Nhàn có thơ hay nói lên tình cảm anh giành cho em bé, thơ có tên “làm anh” Giờ thi tài đọc thơ hôm cô đọc thơ

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe

+ Lần 1: Đọc diễn cảm thơ, thể tình cảm theo nhịp điệu vui, hóm hỉnh thơ;

- Bài thơ có tên gì?

- Muốn biết thơ có tên gọi “làm anh”, lắng nghe

+ Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp hình ảnh minh họa sa bàn tranh quay

*Giảng giải nội dung thơ, trích dẫn đàm thoại làm rõ ý:

+ Làm anh phải biết dỗ dành em khóc, nâng dạy em ngã, chia quà bánh, nhường đồ chơi cho em

Cơ đọc trích dẫn từ “câu đầu đến câu- nhường em luôn” cho trẻ xem hình ảnh minh họa

Cơ giải thích từ “người lớn”: Khi làm anh, làm chị em bé ln nhớ phải u em, nhường nhịn, dỗ dành em, “người lớn” + Các làm anh khó yêu em bé làm thấy vui

Cơ đọc trích dẫn cho trẻ nghe từ câu “Làm anh thật khó mà thật vui… đến hết bài”

* Các vừa nghe thơ Làm anh, bây giờ, thi đua xem có câu trả lời nhanh

- Làm Anh phải làm việc nào?

- Anh phải làm em bé khóc? Khi em bé ngã? - Khi có quà bánh đồ chơi anh phải làm gì?

- Trẻ hát - Có

- Trẻ chỗ ngồi nghe đọc thơ - Làm anh

-Trẻ lắng nghe quan sát hình ảnh minh họa

- Nếu anh chị phải làm cho em bé? - Làm anh có khó khơng? Vì sao?

Cơ chốt lại: Các ạ, làm anh phải biết dỗ dành em bé khóc, nâng dậy em bé ngã, chia quà bánh cho em phần hơn, nhường đồ chơi cho em Làm anh khó, u em làm cịn thấy vui

+ Cô đọc lần : hình ảnh ti vi * Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ:

+ Cô cho trẻ đọc cô thơ đến lần + Cô cho đọc thơ theo tổ

+ Cô cho trẻ đọc nối nhóm bạn nam, nữ

+ Cho trẻ đọc thơ theo yêu cầu: Cô đưa hình ảnh nào, trẻ đọc đoạn thơ tương ứng hình ảnh

+ Cho trẻ lên đọc thơ cá nhân… + Cả lớp đọc lại thơ lần

- Trong q trình trẻ đọc thơ, ý sửa sai cho trẻ trẻ đọc ngọng, đọc nhanh quá, đọc hét to không diễn cảm…;

Cho trẻ thay đổi tư đọc thơ: Đứng chỗ, lên phía trước lớp…

- Cơ thấy lớp đọc thơ hay, thích thơ này, cô đọc tặng thơ nhạc

-Cơ khuyến khích động viên trẻ kịp thời 4 Củng cố.

- Cô hỏi trẻ: Các vừa đọc thơ gì, tác giả nào?

- Hàng ngày nhà có em làm việc cho em?

- Thế cịn trường mình, em lớp 3,4 tuổi em bé nhà trẻ, phải làm gì?

5 Kết thúc học

- Cô thấy lớp hơm bạn đọc giỏi có tinh thần học tập cao khen c/c

-Có

- Trẻ lắng nhe đọc thơ quan sát hình ảnh minh họa - Cả lớp đọc cô

-Từng tổ đọc

- Trẻ đọc theo tay cô - Trẻ đọc thơ theo hình ảnh

- 3-4 trẻ đọc thơ

- Làm anh

……… ……… Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: So sánh xếp chiều cao đối tượng.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi, hát I MỤC ĐÍCH– YÊU CẦU:

1 Kiến thức;

- Trẻ nhận biết khác biệt rõ nét chiều cao hai nhà 2 Kỹ năng;

- Trẻ biết sử dụng thuật ngữ toán học: Bằng nhau,cao hơn, thấp - Rèn trẻ kỹ tư duy, trí nhớ, ý

- Rèn kỹ trả lời câu hỏi Giáo dục

- Giáo dục cháu yêu quí ngơi nhà khơng vẽ bậy lên tường nhà II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Mơ hình có nhà nhau, nhà cao hơn, xanh - Mỗi trẻ nhà nhau, nhà cao

- Các khối gỗ góc chơi để cháu chơi xây nhà - Tranh tô màu nhà cao hơn, nhà thấp Địa điểm:

- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ôn định tổ chức.

Trị chuyện ngơi nhà - Cô hỏi trẻ nhà trẻ

- Nhà tầng, mái ngói màu gì? Giới thiệu :

- Hôm cô học cao thấp nhà

- Bây cháu vào tốn 3 Hướng dẫn:

Hoạt động So sánh chiều cao đối tượng. - Trẻ đến mơ hình nhà cô bé quàng khăn đỏ Cô giới thiệu “đây nhà cô bé, nhà bác thợ săn, nhà bà”

+ Ngôi nhà cao nhau? Nhà cao hơn? (Nhà có mái ngói cam cao Nhà có mái ngói hồng cao hơn)

- Cho trẻ nhắc lại nhà mái màu hồng cao hơn, nhà mái

-Trẻ trả lời

màu cam thấp hơn, hai nhà mái ngói màu cam cao

+ Ngồi ngơi nhà, trước sân nhà cịn có nữa? - Trẻ chọn xanh cao Chọn không cao

- Cho trẻ nhắc lại: Cao nhau, không cao nhau, cao hơn, thấp

Hoạt động 2: Sắp xếp chiều cao nhóm đối tượng.

- Trẻ lấy đồ dùng

+ Cô bé tặng q cho bạn? - C/c tìm ngơi nhà cao giơ lên

- Trẻ kiểm tra ngơi nhà chọn có cao không

- Các phải để hai ngơi nhà có mái màu cam đứng cạnh nhau, đứng mặt sàn nhà

+ Có nhà nhơ cao khơng? - Trẻ nhắc lại “đầu phía ngơi nhà ngang nhà cao nhau”

- Cho trẻ so sánh nhà mái ngói màu hồng với nhà cao

+ Nhà cao hơn? Vì sao?

- Để xác dùng thước đo nhé, nhà màu hồng thước,và nhà màu cam bao nhieu thước

- Các xếp ngơi nhà có nhiều thước nhất, sau đo son xếp nhà chiều thấp tiếp sau

- Cô thấy xếp giỏi nhìn lên cơ đo lại xem đo có khơng

- Khi đặt cạnh hai ngơi nhà, nhà mái ngói màu hồng có phần thừa nhà cao hơn, nhà mái ngói màu cam nhà thấp

- Cơ có hai nhà, xem nhà cao hơn, nhà thấp

- Cô đặt cạnh hai nhà cho trẻ nêu nhận xét xem giống kết quả trẻ

Hoạt động 3: Luyện tập. * Trị chơi: “Ai làm nhanh”

- Cơ nói: Ngơi nhà có mái màu cam

- Cây xanh

-Trẻ quan sát

- Nhà

- Ở phía hai ngơi nhà, khơng có nhà nhơ cao - Nhà có mái màu hồng cao hơn, nhà có mái màu cam thấp Vì nhà mái ngói màu hồng có phần thừa nhà cao

-Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Chơi ngược lại: nói “cao hơn”

- Cơ nói “thấp hơn” trẻ nói nhà mái ngói màu cam, giơ lên Kết hợp kiểm chứng hình máy tính - Mình xây xong nhà rồi, c/c xếp nhà cao theo nhà cao, nhà thấp theo nhà thấp để làm nhà hàng xóm bé qng khăn đỏ Kết hợp nghe “Nhà tơi”

* Trị chơi “Tìm nhanh” Cho trẻ tìm đồ dùng gia đình có chiều cao khơng

* Trị chơi “Kết bạn”, trẻ kết bạn cao cặp đôi với bạn thấp

* Trò chơi “Bé xây nhà” Chia trẻ thành hai nhóm, thi đua xếp nhà, đội xếp nhà cao hơn, thời gian thắng

Giáo dục: Cô thấy lớp xếp nhà đẹp, nên phải biết yêu quý ngơi nhà khơng vẽ bậy lên tường

4 Củng cố:

- Hôm cô vừa dạy cỏc học gì? - Giáo dục trẻ:

Kết thúc học

- Cơ thấy lớp hơm bạn đọc giỏi có tinh thần học tập cao khen c/c

mái màu hồng đưa lên

- Ngơi nhà có mái màu cam giơ lên

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi đoàn két - Trẻ trả lời

- So sánh xếp chiều cao đối tượng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành, kiến thức; kĩ trẻ vi trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Hát: Nhà tôi

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát: Tổ ấm gia đình Trò chơi: Tiếng hát đâu I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết hát , hát thuộc vận động theo nhịp hát Biết thưởng thức giai điệu nghe hát

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định, rèn kỹ vận động tai nghe âm nhạc, rèn cho trẻ tự tin, nhanh nhẹn

3/ Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng chogiáo viên trẻ

- Trống, sắc xơ; Đĩa nhạc, vi tính; Tranh minh hoạ; Tranh theo nội dung 2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ trị chuyện gia đình bé - Cơ cho trẻ quan sát tranh gia đình

- Các nhìn xem có tranh vẽ gì? Có ai?

- Mọi người làm gì?

- Các gia đình phải biết thương u đồn kết, giúp đỡ lẫn

Giới thiệu bài:

- Các có gia đình có cha, có mẹ cha mẹ người sinh cha mẹ vất vả để ni chung ta lớn Vì phải làm gì? - Đúng có hát hay nói gia đình thương yêu chăm sóc cá “ Cả nhà thương nhau”các có muốn nghe cô hát hát không?

Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Dạy hát: Nhà tôi + Cô hát lần 1:

- Cơ hát lần 1( Rõ ràng xác) - Cơ hát lần 2: ( Làm điệu bộ) + Cô giảng nôi dung:

- Các vừa nghe nhà tơi hát nói đố bạn biết nhà cuẩ ai? Tơi trả lời nhà tơi , ngơi nhà gần gũi u thương, ngơi nhà nhà tơi

- Cô cho trẻ nghe qua đài

- Bây cô hát thuộc hát - Cô hạy trẻ hát cả lớp -3 lần

- Cô sửa sai- động viên trẻ - Cô cho trẻ thi đua tổ

- Cô cho cả lớp vận động theo hát Hoạt động : Nghe hát: Tổ ấm gia đình.

- Tranh vẽ bố, me, anh,em

-Đang ngồi trò chuyện bên

-Trẻ nghe cô hát - Trẻ nghe

+ Giảng nội dung: Tổ ấm gia đình nơi vui Sau làm việc mẹ đón học Buổi chiều sau ăn, cả gia đình sinh hoạt, xem ti vi, chia sẻ niềm vui nỗi buồn ngày

- Gia đình có ai?

- Các có u gia đình khơng? - Cô hát lần 2: Mời trẻ lên múa cô - Cô cho trẻ nghe qua băng đĩa

Hoạt động 3: Trò chơi: “Tiếng hát đâu”

- Cách chơi: Cô gọi trẻ lên đội mũ chóp kín gọi bạn hát bạn đội mũ chóp phải đốn xem bạn hát phía bạn

- Luật chơi: không đốn sai - Cơ tổ chức cho trẻ chơi – lần

- Trong trẻ chơi đơng viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố,giáo dục:

- Các hôm cô học gì? - Về nhà hát cho ông, bà,… nghe 5 Kết thúc tiết học

hát

- Ông bà, bố mẹ

- Trẻ chơi

- Bài hát nhà * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành, kiến thức; kĩ trẻ vi trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………