Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 ở trường THPT thạch thành4

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH KHỐI 12 Ở TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH4 Người thực hiện: Lê Thị Giang Chức vụ: Tổ trưởng tổ Hành SKKN thuộc lĩnh vực: Tư vấn hướng nghiệp THANH HÓA, NĂM 2021 MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Cơ sở thực tiễn 2.3 Thực trạng công tư vấn hướng nghiệp 2.4.Giải pháp đạt hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp 2.5 Hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp .11 Kết luận, kiến nghị .11 3.1 Kết luận .11 3.2 Kiến nghị 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO .13 Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành MỞ ĐẦU Nền kinh tế Việt Nam năm gần có khởi sắc mặt không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho người dân, hoà chung vào xu phát triển đòi hỏi học sinh phải trau dồi kiến thức lựa chọn hướng đắn tương lai cho Đặc biệt học sinh lớp12 Trường THPT Thạch Thành 4, lựa chọn nghề nghiệp trở thành mối quan tâm hàng đầu chi phối suy nghĩ hành động em Việc lựa chọn nghề không xác định hướng đời em mà cịn có tác dụng tới tồn xã hội sau thúc đẩy kìm hảm đóng góp cá nhân xã hội Chọn nghề phù hợp với lực, nguyện vọng, hứng thú em tạo động lực lớn thúc đẩy em say sưa, miệt mài, tích cực khám phá sáng tạo nghề Nhưng để có lựa chọn vấn đề khó lứa tuổi kinh nghiệm vốn có học sinh chưa đủ để em định đường đắn cho tương lai 1.1 Lý chọn đề tài Chọn nghề nghiệp cho học sinh khối 12 hướng cho đời Vì vậy, trước định lựa chọn nghề cho xã hội học sinh cần phải có tri thức nghề hay phải nhận thức nghề có định chọn nghề Nhận thức thành phần thiếu lựa chọn nghề, học sinh nhận thức đầy đủ đắn yêu cầu nghề phẩm chất mà nghề yêu cầu cá nhân họ có lựa chọn nghề phù hợp với nguyện vọng xã hội, từ tích cực hoạt động để vươn tới chiếm lĩnh nghề cách thiết thực Hàng năm, Trường THPT Thạch Thành có gần ba trăm học sinh tốt nghiệp phổ thông trung học, học sinh mong muốn tìm cho nghề ổn định, chọn nghề chế thị trường ảnh hưởng nhiều đến suy nghĩ học sinh Vốn hiểu biết thực học sinh nghề giúp em lựa chọn đắn nghề phù hợp với nghề có tồn lâu dài hay khơng Trong buổi tập trung hoạt động hướng nghiệp cho học sinh khối 12 Trường THPT Thạch Thành làm theo chủ đề giáo viên phụ trách giới thiệu, phát phiếu thăm dị, phân tích đặc điểm số ngành, nghề phù hợp với nhu cầu thực tế địa phương bước giúp em trả lời câu hỏi trên, chọn ngành học vừa phù hợp với sức học, vừa với khả tài gia đình chu cấp trình học tập lại vừa đáp ứng theo nhu cầu tuyển dụng quan, đơn vị, doanh nghiệp nước Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành Học sinh trường THPT Thạch Thành đa số em dân tộc hiểu số, sau tốt nghiệp số học sinh lớp chọn, gia đình có điều kiện cho ăn học em lựa chọn cho bước vào trường đại học cịn phần đơng em lựa chọn cho đường học nghề hoạc làm công ty may, công ty sam sung giúp đỡ gia đình, lựa chọn nghề cho em nhu cầu thiết yếu Bản thân nhân viên hiệu trưởng giao nhiệm vụ phụ trách công tác tuyển sinh đại học, cao đẳng đồng thời người tham gia tư vấn hướng nghiệp cho em năm nhà trường, cố gắng hướng dẫn cho em thi vào trường đại học theo lực nguyện vọng học sinh khơng có khả học tiếp nên theo học nghề, hướng nghiệp cho em lực, phù hợp việc làm phụ giúp gia đình Vì cơng tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường THPT Thạch Thành nhiệm vụ quan trọng, với nhu cầu nghề nghiệp tương lai chọn đề tài “Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành4” 1.2 Mục đích nghiên cứu Qua khảo sát tình hình thực tế em học sinh sở đánh giá lực học tập điều kiện gia đình mà phân luồng số hướng học sinh sau tốt nghiệp THPT Nhà trường đưa đề xuất giải pháp, góp phần nâng cao hiệu chất lượng, hướng nghiệp cho học sinh trường Cán giáo viên phụ trách hướng nghiệp cho em nâng cao ý thức định hướng đường lối đắn học sinh sau tốt nghiệpTHPT 1.3 Đối tượng nghiên cứu Là đối tượng học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành tư vấn nghề nghiệp đắn theo chiều hướng tích cực 1.4 Phương pháp nghiên cứu Tìm hiểu tài liệu, nghiên cứu tri thức khoa học kiến thức hướng nghiệp có văn bản, Nghị Đảng, nhà nước Nghiên cứu tài liệu công tác hướng nghiệp học sinh THPT Đúc kết kinh nghiệm từ thực tiễn qua buổi hoạt động hướng nghiệp theo theo chuyên đề, qua buổi hoạt động hướng nghiệp nhà trường tổ chức NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Tư vấn hướng nghiệp hoạt động quan trọng thiếu trường THPT nhằm giúp học sinh nâng cao hiểu biết nghề điều chỉnh xu hướng chọn nghề cho phù hợp Vì nhiều lý khác nhau, số trường THPT chưa thực công tác cách hiệu Do đó, cần có biện pháp Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành để nâng cao hiệu tư vấn hướng nghiệp Tư vấn hướng nghiệp có ý nghĩa học sinh, giúp em chọn nghề phù hợp với nhu cầu xã hội Tư vấn hướng nghiệp giúp chọn nghề phù hợp việc không đơn giản Nhấn mạnh vai trò phù hợp nghề, cố Bộ trưởng Tạ Quang Bửu nói: “có nghề phù hợp với sở trường lực, chưa thể nghề “kiếm cơm” Tuy vậy, đến giai đoạn chín muồi, thực vững tay nghề sở đắc bước vào thời “nhất nghệ tinh, thân vinh” Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh THPT giúp em học cách làm chủ đời mình, làm chủ tương lai Tư vấn hướng nghiệp có hiệu góp phần tạo lực lượng lao động tương lai có định hướng rõ ràng, có lực nghề nghiệp tốt, góp phần làm tăng suất lao động, tiền đề cho phát triển xã hội 2.2 Cơ sở thực tiễn Tư vấn hướng nghiệp biện pháp trọng tâm giúp em định hướng nghề nghiệp tương lai cách rõ ràng, lựa chọn trường thi, ngành học cho phù hợp Tuy nhiên, tư vấn hướng nghiệp chưa coi trọng đầu tư mức, đa số học sinh THPT tới ngày làm hồ sơ tuyển sinh mơ hồ chọn nghề, hiểu biết đầy đủ, có hệ thống phương pháp chọn nghề phù hợp Bằng chứng số liệu khảo sát số lượng học sinh 264 em khối 12 trường THPT Thạch Thành đầu năm học 2020 -2021 cho thấy: Chỉ có 35,5% trả lời chọn nghề phù hợp, có 40,5% trả lời sai định hướng nghề nghiệp 22% trả lời chưa rõ ràng nội dung mơ hồ, lúng túng cách chọn nghề Công tác hướng nghiệp nhà trường phổ thơng có nhiều hạn chế dẫn đến đa số học sinh lúng túng việc chọn hướng đi, ngành học, trường thi, làm hồ sơ tuyển sinh đại học, cao đẳng Các buổi tư vấn mùa thi trường đại học, cao đẳng, trung cấp đến trường tư vấn cho học sinh nghe với câu hỏi em đặt ra, mơ hồ không thực tế Việc tư vấn cho học sinh trước mùa thi lâu mà số báo, đài trường đại học, cao đẳng, trung cấp làm đáng hoan nghênh, cách làm theo kiểu phong trào, chủ yếu để giới thiệu trường thay cho việc tư vấn hướng nghiệp cách bản, có hệ thống, mang tính khoa học nhà trường Từ mà xảy trường hợp lựa chọn sai ngành nghề không thỏa mãn nguyện vọng sau mùa tuyển sinh, bỏ học chừng chọn ngành học khơng phù hợp, học xong khơng có việc làm, phải đào tạo lại 2.3 Thực trạng công tác tư vấn hướng nghiệp Trường THPT Thạch Thành trường huyện miền núi tỉnh Thanh Hóa, đa số học sinh sống vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, học sinh chủ yếu em dân tộc mường, có nhiều học sinh thuộc gia đình hộ nghèo mười số đến trường Cơ sở vật chất nhà trường chưa đầy đủ, đời sống Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành kinh tế nhân dân địa phương nơi trường đóng gặp nhiều khó khăn Năm học 2020 -2021 trình đăng ký thi tốt nghiệp THPT năm 2021, phần lớn học sinh đăng ký thi tốt nghiệp THPT xong dự định làm cơng nhân Qua khảo sát sơ số thi vào trường đại học, cao đẳng gần 100 em tổng 264 học sinh ,số lại dự định học nghề, làm công nhân để phụ giúp gia đình Vì trình tư vấn hướng nghiệp cho em gặp nhiều khó khăn em muốn tốt nghiệp làm công nhân để phụ giúp gia đình, nhiều em có hồn cảnh khó khăn, gia đình khơng đủ điều kiện để ni ăn học Lứa tuổi em suy nghĩ theo quán tính thích làm nên cần đến tư vấn hướng nghiệp nhà trường để em có hướng đắn Hình ảnh học sinh thích làm Trước thực trạng tơi suy nghĩ, để học sinh sau tốt nghiệp THPT kiếm cho nghề ổn định để sau có sống đỡ vất vả, làm chủ kinh tế cho gia đình Vì tơi chọn cơng tác tư vấn hướng nghiệp để em hiểu sâu nghề nghiệp sau có hướng lựa chọn nghề phù hợp với lực 2.4 Giải pháp đạt hiệu cao công tác tư vấn hướng nghiệp Có thể hiểu tư vấn hướng nghiệp hệ thống biện pháp tâm lý, giáo dục nhằm đánh giá toàn lực thể chất trí tuệ học sinh đối chiếu lực với yêu cầu nghề đặt người lao động, có cân nhắc đến nhu cầu nhân lực địa phương xã hội, sở cho họ lời khuyên chọn nghề có khoa học, loại bỏ trường hợp may rủi, thiếu chín chắn chọn nghề Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành 4 Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành Ở trường THPT Thạch Thành tư vấn hướng nghiệp thường tập trung vào nội dung sau: Giúp học sinh định hướng nghề nghiệp tương lai cách cung cấp thông tin hệ thống ngành nghề hệ thống trường đào tạo nghề xã hội; giới thiệu ngành, nghề mà xã hội, địa phương có nhu cầu Tư vấn cho học sinh chọn nghề phù hợp, có khoa học cách: + Sử dụng câu hỏi thi trắc nghiệm hướng nghiệp làm sở khoa học khách quan để đánh giá lực trí tuệ, xu hướng nghề nghiệp, tính cách học sinh, qua giúp em hiểu thân + Chỉ đặc điểm, yêu cầu phẩm chất, lực, điều kiện sức khoẻ nghề, sở học sinh đối chiếu với đặc điểm thân để tự đưa lựa chọn phù hợp + Giúp học sinh nói lên khó khăn việc chọn nghề, giải đáp vướng mắc em cho lời khuyên chọn nghề phù hợp Tư vấn hướng nghiệp phận quan trọng hoạt động hướng nghiệp nói chung Để đạt hiệu cao, cơng tác cần phối hợp nhiều lực lượng, gia đình, nhà trường xã hội, nhà trường đóng vai trị chủ đạo nhằm hướng dẫn chuẩn bị cho hệ học sinh tâm kỹ để em sẵn sàng vào lao động tự tạo việc làm ngành nghề mà xã hội cần phát triển, đồng thời phù hợp với hứng thú, lực cá nhân hồn cảnh gia đình Giải pháp 1: Cần xây dựng đội ngũ giáo viên làm công tác hướng nghiệp để phụ trách hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đồng thời hỗ trợ, hướng dẫn, tư vấn cho học sinh trình lựa chọn nghề nghiệp tương lai Giáo viên người có phẩm chất đạo đức tốt, có lực sư phạm, có kiến thức sâu rộng lĩnh vực nghề nghiệp có tâm huyết việc truyền tải tri thức nghề đến học sinh Cán giáo viên lực lượng nòng cốt định chất lượng hoạt động nhà trường, vai trò cán giáo viên nâng cao nhận thức cho em việc làm cần thiết để em hiểu rõ tầm quan trong việc lựa chon nghề phù hợp Sự hợp tác giáo viên chủ nhiệm giáo viên mơn đến học sinh có vai trị định cho thành cơng cơng tác hướng nghiệp nâng cao nhận thức cho giáo viên việc cần làm Thơng qua hoạt động ngoại khố tổ chức ngoại khố cơng tác tư vấn hướng nghiệp, giúp giáo viên học sinh nhận thức rõ tầm quan trọng công tác hướng nghiệp, nhiệm vụ trọng tâm trường dành cho học sinh trường THPT Thạch Thành Tư vấn hướng nghiệpcho học sinh đạt hiệu cao ta cần phải định hướng nghề, tư vấn nghề, tuyển chọn nghề Định hướng nghề giúp hoc sinh hiểu biết giới nghề đặc điểm nghề định chon từ giúp học sinh lựa chọn nghề để học , đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành Tư vấn nghề, thông qua hoạt đông học tập, hoạt động ngoại khóa, học nghề làm cho học sinh bộc lộ lực, sở trường , khiếu nghành nghề đó, giúp cho học sinh chọn nghề phù hợp với thân Giáo viên tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Tuyển chọn nghề, tư vấn cho học sinh đưa thông tin nhu cầu nhân lực thị trường lao động giúp học sinh tự nhận hứng thú lực thể chất tinh thần, tính cách phù hợp với nghề giúp em giải tỏa lo lắng chọn nghề học xong lại khơng xin việc Sự hợp ba hoạt động giúp cho học hoạt động tư vấn hướng nghiệp chọn nghề vừa phù hợp với khả nghề đáp ứng đươc nhu cầu thị trường lao động Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành - Sơ đồ tam giác hướng nghiệp hình thức hướng nghiệp Giải pháp 2: Cần tổ chức tốt công tác thông tin nghề nghiệp để giúp học sinh định hướng lựa chọn nghề Học sinh cần trang bị kiến thức thị trường lao động, giới nghề nghiệp, yêu cầu nghề người lao động Đối với học sinh khối 12 lứa tuổi có nhiều ước mơ hồi bão chưa có hiểu biết sâu sắc tầm quan hoạt động nghề nghiệp nên nhiệm vụ nhân viên phụ trách buổi công tác hướng nghiệp giúp em hiểu tầm quan trọng công tác tư vấn hướng nghiệp để em tham gia đầy đủ, tích cực buổi ngoại khóa có ý thức hoạt động chủ động lựa chọn nghề nghiệp cho phù hợp Thơng qua buổi ngoại khố, chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp, môn văn hố như: Cơng nghệ, Vật lý, Sinh học, giáo dục công dân giáo viên giúp học sinh nhận thức Trong thời đại 4.0 việc đào tạo người thầy phải cần đến người thợ giúp em tìm hiểu số nghề để em định hướng nghề nghiệp tương lai mình, có nhiều em tự hỏi thân sau học trường làm đâu, công việc Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành Nhiều em muốn lựa chọn học ngành nghề phù hợp với cịn phân vân chưa biết chọn ngành Những thắc mắc, chưa hiểu rõ chọn nghề, chọn trường em học sinh ban tư vấn hướng nghiệp giải đáp, tư vấn rõ để em hiểu biết sâu nghề nghiệp mà lựa chọn cho đường thích hợp Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành Giáo viên tư vấn, giải đáp câu hỏi học sinh chưa hiểu rõ nghề nghiệp Giải pháp 3: Ban tư vấn hướng nghiệp kết hợp với đoàn trường giáo viên chủ nhiệm phụ trách công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Ban tư vấn phải nắm vững nội dung chương trình hoạt động hướng nghiệp theo kế hoạch theo chủ đề hàng tháng tuyên truyền cho em biết buổi học ngoại khóa tư vấn hướng nghiệp buổi học khóa làm tạo hưng phấn cho em chọn nghề phù hợp với thân, điều kiện gia đình xã hội Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành Buổi tư vấn hướng nghiệp ngoại khóa học sinh trường THPT Thạch Thành Giải pháp 4: Tăng cường sở vật chất, kinh phí hoạt động Cơng tác tư vấn hướng nghiệp tổ chức nhiều hình thức khác địi hỏi phải đầun tư nhiều kinh phí cho việc mua sắm trang thiết bị để phục vụ cho hoạt động Hàng năm nhà trường dành phần kinh phí ngân sách để xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị dạy học, mua sắm trang thiết bị giảng dạy cho giáo viên phụ trách, sách tham khảo, tài liệu hướng nghiệp, mơ hình sản phẩm mô tả nghề mua nhiều sách định hướng nghề nghiệp đưa vào thư viện cho học sinh tham khảo, mượn đọc Sách tham khảo cho học sinh định hướng nghề nghiệp Giải pháp Cán quản lý cần phải thường xuyên theo dõi hoạt động tư vấn hướng nghiệp nhà trường Thường xuyên tham dự buổi hoạt động hướng nghiệp để đánh giá chất lượng hiệu tiết dạy ngoại khóa, hình thức tổ chức khơng phù hợp để kịp thời điều chỉnh có biện pháp bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên Kiểm tra đánh giá cụ thể mặt Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành 10 Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành mạnh, mặt yếu từ rút kinh nghiệm hình thức tổ chức buổi hoạt động tư vấn nghề nghiệp đạt hiệu Hiệu trưởng tham gia buổi tư vấn hướng nghiệp cho học sinh 2.5 Hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp Hoạt động hướng nghiệp làm thay đổi nhận thức em, giúp cho học sinh trường THPT Thạch Thành hiểu rõ khả thân điều kiện gia đình để lựa chọn hướng chọn nghề nghiệp cho phù hợp Sự lựa chọn nghề nghiệp em trường THPT Thạch Thành có đam mê, có lực, hội chọn nghề nghiệp phù hợp với học sinh Quá trình triển khai thực năm học 2020 -2021 so với năm học trước công tác hướng nghiệp làm thay suy nghĩ em học sinh trường THPT Thạch Thành Học sinh biết tìm hiểu nghề nghiệp lực, thưc tế nhu cầu xã hội phù hợp với điều kiện gia đình em Kết thu qua tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Đi làm Đi học Đi học Nghề TT Khối Năm học phụ giúp ĐH - CĐ nghề khác gia đình 12 2019-2020 20% 35% 40% 5% 12 2020-2021 30% 50% 17% 3% Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành 11 Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành Qua khảo sát công tác tư vấn hướng nghiệp nhận thấy : Thứ nhất, toàn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường THPT Thạch Thạch nhận thức đầy đủ đắn tầm quan trọng công tác tư vấn hướng nghiệp nhà trường Chính nhận thức định tinh thần trách nhiệm đối tượng cơng viêc, góp phần tạo nên hiệu cho hoạt động hướng nghiệp Thứ hai, phải xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục tư vấn hướng nghiệp cụ thể khả thi Thứ ba, giáo viên chủ nhiệm người có vai trị quan trọng, tác động vào việc nhận thức chọn nghề nghiệp học sinh Giáo viên chủ nhiệm người dẫn em làm hồ sơ dự thi đại học, cao đẳng lựa chọn nghề nghiệp Thứ tư, để lực lượng bên nhà trường tham gia tốt vào công tác tư vấn hướng nghiệp, lãnh đạo trường cần đạo sâu sát, quan tâm bồi dưỡng thường xuyên kiểm tra kịp thời Qua số năm làm việc dẫn lãnh đạo nhà trường tự học hỏi, thực tốt số công việc cụ thể công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 Tôi định hướng, phân loại học sinh trường THPT thành thành có nhìn đắn chọn nghề nghiệp, phân luồng học sinh sau tốt nghiệp lựa chọn ngành nghề phù hợp với nhu cầu thân, gia đình học sinh giúp em hiểu rõ chọn nghề nghiệp tương lai 3.2 Kiến nghị Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: Tổ chức tập huấn bồi dưỡng cho giáo viên trường THPT địa bàn phụ trách công tác hướng nghiệp Mỗi trường THPT nên có giáo viên chun trách cơng tác hướng nghiệp học sinh THPT học, tuyên truyền hiểu biết công tác hướng nghiệp Đối với trường THPT: Nhà trường bố trí nhiều thời gian tổ chức công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành 12 Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành Nhà trường kết hợp nhiều công ty đào tạo nghề Nhật bản, Hàn quốc giới thiệu việc làm cho học sinh sau tốt nghiệp, em yên tâm, tự tin hơn, học tốt sở đào tạo nghề XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2021 Tôi xin cam kết SKKN không chép người khác Lê Thị Giang Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành 13 Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành DANH MỤC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG CẤP SỞ GD&ĐT CÔNG NHẬN Stt Tên sáng kiến kinh nghiệm Năm học Một số biện pháp nâng cao hiệu quản lý văn đi, văn đến, lập hồ sơ, quản lý hồ sơ công tác Văn thư - Lưu trữ trường THPT Thạch Thành 2019-2020 Cấp đánh giá xếp loại Xếp loại Sở GD&ĐT Thanh Hóa C TÀI LIỆU THAM KHẢO 1, Sách cẩm nang, sổ tay tư vấn hướng nghiệp 2, Sách hoạt động hướng nghiệp 12 3, Sách định hướng nghề nghiệp, lựa chọn học nghề theo tiêu chuẩn đào tạo 4, Sách hướng nghiệp 4.0 5, Sách nghề cho bạn, nghề cho 6, Một số báo, tài liệu tham khảo Internet Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành 14 ... Thị Giang - THPT Thạch Thành Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành - Sơ đồ tam giác hướng nghiệp hình thức hướng nghiệp Giải pháp 2: Cần... hướng nghiệp Đối với trường THPT: Nhà trường bố trí nhiều thời gian tổ chức công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Lê Thị Giang - THPT Thạch Thành 12 Giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn hướng. .. tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 trường THPT Thạch Thành Giáo viên tư vấn, giải đáp câu hỏi học sinh chưa hiểu rõ nghề nghiệp Giải pháp 3: Ban tư vấn hướng nghiệp kết hợp với đồn trường