3 các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác

... Features • • • • Captions Diagram Maps Glossary Scott Foresman Reading Street 3. 3 .3 by Donna Watson ISBN 0 -32 8- 133 60-4 ì...

Ngày tải lên: 20/04/2017, 15:48

... Skills and Strategy • Draw Conclusions • Plot • Ask Questions Scott Foresman Reading Street 3. 3 .3 ISBN 0 -32 8- 133 59-0 ì...

Ngày tải lên: 20/04/2017, 16:03

... ngôn hậu đại 3. 3 .3. 9 [những mảnh hồn trần] Đặng Thân Chương Hình tượng nghệ thuật 3. 3 .3. 9 [những mảnh hồn trần] từ góc nhìn diễn ngôn hậu đại Chương Một số thủ pháp nghệ thuật 3. 3 .3. 9 [những mảnh ... hậu đại 3. 3 .3. 9 [những mảnh hồn trần] Có thể nói, từ góc nhìn diễn ngôn, tác phẩm 3. 3 .3. 9 [những mảnh hồn trần] tiểu thuyết đậm dấu ấn hậu đại 23 nhà văn Đặng Thân Những hình tượng thủ pháp nghệ ... sĩ nghiên cứu tác phẩm Đặng Thân 3. 3 .3. 9 [những mảnh hồn trần] luận văn Thạc sĩ Thế giới nghệ thuật đa trị tiểu thuyết 3. 3 .3. 9 [những mảnh hồn trần] Nguyễn Thị Kim, Truyền thống cách tân văn xuôi...

Ngày tải lên: 01/05/2017, 22:13

... dãy số sau, dãy số viết theo thứ tự từ lớn đến bé: ; 30 % ; 0 ,30 3 ; 0 ,33 C 0 ,30 3 ; 0 ,33 , 30 % ; A ; 0 ,33 ; 0 ,30 3 ; 30 % D 30 % ; ; 0 ,30 3 ; 0 ,33 B Câu Một người viết liên tiếp nhóm chữ OLYMPICOLYMPIC ... Trong dÃy số sau, dÃy số đợc viết theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ? A ; 30 % ; ; 0 ,30 3 ; 0 ,33 B ; 0 ,33 , 0 ,30 3 ; 30 % C 0 ,30 3 ; 0 ,33 ; 30 % ; Câu So với năm häc tríc, sè häc sinh giái TØnh cđa Trêng TiĨu ... 3; 6; 9; 12; … Số không thuộc dãy số trên? A 66 B 172 C 417 Câu 6: Chu vi hình chữ nhật gấp 10 lần chiều rộng Vậy chiều dài gấp chiều rộng: A lần B lần C lần Câu 7: Cho A = x 13 x 23 x … x 93...

Ngày tải lên: 12/01/2019, 23:06

... pture icon © 20 13 Cisco and d/or its affiliates All rights reserve ed This docume ent is Cisco Publiic Pa age 11 of 20 L Lab - Using Wireshark W to View Netwo ork Traffic S Step 3: Examine the ... (Ethernet II h header) for tra ansmission on n the LAN P Part 3: Capture C and a Analy yze Remo ote ICMP Data in W Wireshark k In Part 3, you will ping remote hosts s (hosts not on the LAN) an nd ... to bring up the list PC interfa aces again © 20 13 Cisco and d/or its affiliates All rights reserve ed This docume ent is Cisco Publiic Pa age 13 of 20 L Lab - Using Wireshark W to View Netwo...

Ngày tải lên: 08/11/2019, 17:50

... 84 3. 2 NGHỆ THUẬT TRẦN THUẬT 88 3. 2.1 Xây dựng người trần thuật đồng 88 3. 2.2 Phối kết nhiều điểm nhìn trần thuật 93 3 .3 NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT 98 3. 3.1.Ngôn ngữ ... “thời @” 98 3. 3.2 Ngôn ngữ thông tục, suồng sã 101 3. 3 .3 Ngôn ngữ “nhại” 104 3. 4 GIỌNG ĐIỆU NGHỆ THUẬT 107 3. 4.1 Giọng giễu nhại 107 3. 4.2 Giọng hoài nghi ... ảnh hưởng chủ nghĩa hậu đại, ông sáng tạo nên 3. 3 .3. 9 [những mảnh hồn trần] - tiểu thuyết đậm chất hậu đại theo phong cách Đặng Thân Tác phẩm 3. 3 .3. 9 [những mảnh hồn trần] nghệ thuật hóa nhãn...

Ngày tải lên: 17/05/2021, 13:09

... gì?) Giải câu đố sau, biết lời giải đố chưa tiếng: a Bắt đầu chữ s chữ x Chín vàng tươi, vị Mỗi hè đến trĩu cành đung đưa (Là gì?) Quả xồi Giải câu đố sau, biết lời giải đố chưa tiếng: a Bắt đầu ... ong/ông Giải câu đố sau, biết lời giải đố chưa tiếng: a Bắt đầu chữ s chữ x Chín vàng tươi, vị Mỗi hè đến trĩu cành đung đưa (Là gì?) Hoa nở mùa hè Trong đầm thơm mát, xòe ô che? (Là hoa gì?) Giải ... LƯU Ý KHI TRÌNH BÀY Vàm Cỏ Đông Lùi vào 3? ? Đây sông xi dịng nước chảy Bốn mùa soi mảnh mây trời Lưu ý tư ngồi viết Thẳng lưng Khoảng cách từ mắt đến 25 – 30 cm Chân đặt vị trí tay cầm viết tay giữ...

Ngày tải lên: 07/03/2023, 09:22

... 83 3.2 Các nhóm giải pháp thực 84 3. 2.1 Nhóm giải pháp tuyên truyền, giáo dục để nâng cao nhận thức CB, GV, CMHS HS vai trò, ý nghĩa, nhiệm vụ HĐGDNGLL 84 3. 2.2 Nhóm giải pháp ... 2 .35 Ý kiến nguyên nhân ưu điểm hạn chế công tác quản lí HĐGDNGLL 77 Bảng 3. 1 Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lí HĐGDNGLL Bảng 3. 2 (Tính cần thiết) 106 Đề xuất giải ... 55 2.4 .3 Thực trạng quản lí HĐGDNGLL trường Tiểu học Quận Thủ Đức giai đoạn 2012 - 2014 69 Tiểu kết Chương 80 Chương CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ HOẠT...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 09:10

... CPTTT so với lớp (%) 40 38 36 41 1 2,5 2,6 2,8 4,9 2 23 25,5 165 18,9 1/2 1/4 1/6 2 /3 155 17,7 4/1 38 5 ,3 1/2 1 /3 1/5 4/2 5/1 5 /3 1 /3 1/4 1/5 3/ 4 4/1 5 /3 40 38 36 42 39 35 39 40 38 41 41 40 1 1 1 1 ... Trường tiểu học Thái Thị Bôi (840 học sinh) 3/ 5 3/ 6 5/1 5/2 5/5 5/6 1/1 1/2 1/5 2 /3 2/4 3/ 1 3/ 3 3/ 5 4/2 40 40 40 38 38 40 39 40 38 39 41 38 40 39 38 18 1 1 1 1 1 2,5 2,5 2,5 2,6 2.6 2,5 5,1 2,5 ... .31 3. 2 .3. Rèn kĩ đọc thông qua trò chơi 31 3. 2.4 Tạo hứng thú, động cho việc học phân môn Tập đọc 32 3. 2.5 Xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp cho đối tượng học sinh 33 3. 2.6 Nâng cao...

Ngày tải lên: 11/11/2014, 21:25

... 221 3 38 35 40 1466 1466 14 13 49 27 23 27 1041 1040 969 57 3 52 44 39 1440 1440 1069 30 0 32 30 26 932 932 287 410 39 34 28 957 957 570 258 3 43 38 41 1289 1288 738 33 2 37 30 26 862 862 596 1 63 ... 40 36 25 3 27 24 3 58 3 HẠNH KIỂM KHEN THƯỞNG THĐĐ HSG HSTT 887 884 4 03 264 27 927 927 636 220 45 39 1 538 1 538 1266 219 54 43 34 132 5 132 5 947 286 44 31 31 1204 1204 897 245 3 58 46 41 1 530 1 530 ... Số HS Tỷ lệ 21966 536 137 79 62. 73 6670 30 .37 21960 99.97 0. 03 22950 621 148 73 64.81 5914 25.77 229 43 99.97 0. 03 22 636 644 14550 64.28 5601 24.74 22 633 99.99 0.01 21796 6 43 15 135 69.44 4610 21.15...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:23

... 60,0 36 ,7 3, 3 3, 57 13 17 43, 3 56,7 TS 127 126 % 47,5 47 ,3 10 3, 7 3, 41 1 03 147 11 38 ,6 55,5 4,1 3. 30 2,2 3, 43 20 26,7 66,7 6,7 3, 20 3, 22 75 129 29 24 2,96 28,1 48 ,3 14,6 9,0 3, 73 10 18 33 ,4 60,0 3, 3 ... 33 ,3 63, 5 3, 3 148 10 % 40,8 55,5 3, 7 20 TS 189 66 % 70,8 24,8 3, 57 10 3, 7 3, 66 3, 3 GV 152 111 60 29 67 2,81 41,6 22,5 10,9 25 3, 80 11 CB TS 18 QL % 60,0 36 ,7 30 HS 90 3, 37 13 16 43, 3 53, 4 3, 3 ... 14 CB TS 13 QL % 43, 3 46,7 6,7 3, 3 3, 30 14 13 46,7 43, 3 10,0 3, 37 TS 128 126 % 47,9 47,2 12 4,5 0,4 3, 43 130 114 18 48,7 42,7 6,7 3, 38 1,9 3, 43 GV Đào tạo sư phạm CB TS 30 10 19 3, 30 đáp ứng...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:10

... Rất tốt Tốt 1 93 43. 76 30 34 .48 146 33 .11 23 231 52 .38 55 63. 22 264 59.86 56 Trung Chưa bình tốt 16 3. 63 2 .3 30 6.8 0. 23 0 0. 23 X 3. 4 3. 32 3. 26 3. 17 bồi dưỡng đội ngũ GV c Thực công tác bồi dưỡng ... 0.91 87 16 53 16 100% 18 .39 60.92 18 .39 2 .3 441 201 227 12 100% 45.58 51.47 2,72 0. 23 87 34 49 100% 39 .08 56 .32 4.6 X 3. 32 3. 24 3. 31 3. 13 3.08 2.95 3. 42 3. 34 (Nguồn: xử lý phiếu điều tra năm ... HS/lớp Tỉ lệ GV/lớp 20 03 – 2004 33 706 2 139 9 999 28,8 1,4 2004 – 2005 33 688 19 733 1167 26,6 2005 – 2006 33 669 18281 10 73 27 ,3 2006 – 2007 33 674 18500 986 27,4 1,4 2007 – 2008 33 672 18748 1059 27,8...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:04

... Rất tốt Tốt 1 93 43. 76 30 34 .48 146 33 .11 23 231 52 .38 55 63. 22 264 59.86 56 Trung Chưa bình tốt 16 3. 63 2 .3 30 6.8 0. 23 0 0. 23 X 3. 4 3. 32 3. 26 3. 17 bồi dưỡng đội ngũ GV c Thực công tác bồi dưỡng ... 0.91 87 16 53 16 100% 18 .39 60.92 18 .39 2 .3 441 201 227 12 100% 45.58 51.47 2,72 0. 23 87 34 49 100% 39 .08 56 .32 4.6 X 3. 32 3. 24 3. 31 3. 13 3.08 2.95 3. 42 3. 34 (Nguồn: xử lý phiếu điều tra năm ... HS/lớp Tỉ lệ GV/lớp 20 03 – 2004 33 706 2 139 9 999 28,8 1,4 2004 – 2005 33 688 19 733 1167 26,6 2005 – 2006 33 669 18281 10 73 27 ,3 2006 – 2007 33 674 18500 986 27,4 1,4 2007 – 2008 33 672 18748 1059 27,8...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:45

... c ch 1/ 23 Khó khăn vi c ghép 3/ 23 v n 4% 13% Không hi u v a ñ c 11/ 23 Không phân bi t ñư c nh ng 10/ 23 âm ñ i x ng Không phân tích ñư c âm 48% 43% 7/ 23 v n 30 % V n t ngôn ng ch m 21/ 23 Khó khăn ... phương pháp test ñ nh lư ng có ch ñ nh tìm hi u thương trí tu ñ ño ñ c nghiên c u Trong ñó có phương pháp cân b ng trí tu thu c nhóm phương pháp nêu 31 Phương pháp Luria – 90 Phương pháp Luria ... ng phương pháp nghiên c u khác Qua th c ti n nghiên c u, s d ng m t s phương pháp ñ ch n ñoán tr khó h c Phương pháp WISC (Weschler Intelligen Scala for Children) Phương pháp giúp tách bi t ñư...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... 120 30 3. 20 SỞ,PGD,SP CBQL 21 184 3. 00 GV 37 98 15 2.85 SỞ,PGD,SP CBQL 20 170 30 3. 13 3.15 GV 1 13 37 3. 25 25 14 150 25 2.52 25 95 15 2. 73 SỞ,PGD,SP 20 3. 13 CBQL GV 170 120 21 180 135 21 184 135 ... CBQL 35 17 150 GV 60 90 21 190 10 3. 09 3. 05 GV 135 15 3. 10 SỞ,PGD,SP CBQL 20 180 20 3. 04 3. 1 GV 11 129 10 2.99 SỞ,PGD,SP CBQL 21 190 10 3. 09 3. 05 GV 138 12 3. 08 SỞ,PGD,SP CBQL 20 170 30 3. 13 3.15 ... đức, lực công tác hiệu lao động) Qua nhóm phẩm chất, lực định hướng công tác bồi dưỡng, nâng cao phẩm chất nhân cách CBQL giáo dục - Năng lực quản lý định hướng giải pháp nâng cao lực quản lý...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 09:07

... phân công giảng dạy 33 T T 1.5 .3 Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên 34 T T 1.5.4 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 37 T T 1.5.5 Quản lý công tác ... T T 3. 2.4 Biện pháp 4: Các biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy GV 70 T T 3. 2.5 Biện pháp 5: Quản lý quy chế chuyên môn gắn với công tác thi đua 77 T T 3. 2.6 Biện pháp 6: Tăng cường quản ... thức, trình độ lực quản lý cán quản lý 66 T T 3. 2.2 Biện pháp 2: Về công tác tuyển chọn, sử dụng cán quản lý trường tiểu học67 T T 3. 2 .3 Biện pháp 3: Kế hoạch hóa quản lý hoạt động...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:10

... quy lớp học Quản lý hành vi học Nội dung Xếp x hạng 14 3. 43 23 3. 73 11 19 3. 57 3 27 3. 9 sinh X 3. 66 Nhận xét: Các thầy cô đánh giá nội dung công tác quản lý lớp học quan trọng ( X = 3. 66), nhiên ... viên đưa cách thức biện pháp quản lý lớp học phù hợp 1 .3. 3 Vai trò giáo viên chủ nhiệm công tác quản lý lớp học trường Tiểu học Bên cạnh biện pháp giảng dạy cách áp dụng biện pháp, cách thiết ... 26 3. 87 công nhận Kiểm tra sĩ số thực 0 23 3.77 nghiêm túc Khen thưởng xử lý vi phạm 0 23 3.77 10 20 3. 67 14 16 3. 53 tốt nội quy Sự liên lạc giáo viên phụ 13 16 3. 5 huynh học sinh trì tốt Các...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 08:05

... Dấu hiệu Số trẻ mắc/ tổng số trẻ có dấu Tỉ lệ hiệu trẻ khó học Khó khăn học chữ 1/ 23 4% Khó khăn việc ghép vần 3/ 23 13% Không hiểu vừa ñọc 11/ 23 48% Không phân biệt ñược 10/ 23 âm ñối xứng 43% ... Không phân tích ñược âm vần 7/ 23 30% Vốn từ ngôn ngữ chậm 21/ 23 91% Khó khăn kể lại câu 19/ 23 chuyện theo trình tự 83% Trong ba khối 3, 4, có ba biểu chiếm tỉ lệ cao bảy biểu ñặc trưng trẻ khó ... mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho gia ñình trẻ khó học dấu hiệu cách giúp ñỡ trẻ khó học 17 Đối với nghành y tế: Cần tiến hành khám cho trẻ hệ thống thần kinh ñể có biện pháp...

Ngày tải lên: 03/06/2016, 16:14