giao an lop 4 tuan 31 ckt kns

Sự thống trị của nhà Nguyễn (Hoạt động nhóm) -GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung cấp cho các em một số điểm trong Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: Nhà[r]

(1)

BÁO GIẢNG TUẦN 31

NĂM HỌC 2011-2012 09/4/2012 – 13/4/2012

Thứ ngày Môn Tiết Bài dạy Đồ dùng Giảm tải

Hai 09/4 2012 CC Nhạc TĐ Tóan ĐĐ 31 61 151 31

Sinh hoạt cờ GVBM

Ăng – cô - Vát

Ưng dụng tỉ lệ đồ (tt) Bảo vệ môi trường

Phiếu Phiếu

Thẻ màu Kg phân vân Ba 10/4 2012 LTVC Toán Khoa KT KC 61 152 61 31 31

Thêm trạng ngữ cho câu Thực hành

Trao đổi chất thực vật GVBM

Kể chuyện chứng kiến tham gia

Phiếu Phiếu Không dạy Tư 11/4 2012 TĐ Toán TD L.sử TLV 62 153 31 31 61

Con chuồn chuồn nước Thực hành (tt)

GVBM

Nhà Nguyễn thành lập

Luyện tập miêu tả phận vật

Phiếu

Hình Phiếu

Kg y/c nắm nd

Năm 12/4 2012 Ch tả Tốn Khoa TD LTVC Tốn Ơn TV 31 154 62 31 62 BC 01 02 03

Nghe - viết : Nghe lời chim nói Ơn tập số tự nhiên

Động vật cần để sống GVBM

Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu Ơn vỡ thực hành

Ơn tả Ơn LT&C Phiếu Phiếu Tranh Bảng nhóm

Kd: n/x,ghi nhớ

Sáu 13/4 2012 TLV MT Toán Địa SHL TV Toán TV 62 31 155 31 BC 01 02 03

Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật GVBM

Ôn tập số tự nhiên (tt) Biển , đảo quần đảo

Ôn vỡ thực hành Ơn tả Ơn LT&C

(2)

TUẦN 31

Thứ hai , ngày 09 tháng năm 2012

TẬP ĐỌC TIẾT 61

ĂNG - CO VÁT

I Mục tiêu: 1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ tên tiếng nước : Ăng - co - vát ; Cam - pu - chia )

- Các chữ số La Mã ( XII - mười hai ),

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng- co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân Cam- pu- chia (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh minh hoạ chụp đền Ăng - co – vát - Bản đồ giới đất nước Cam - pu - chia - Quả địa cầu

III Hoạt động lớp:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 KTBC: 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- GV viết lên bảng tên riêng Ăng co vát, Cam - pu - chia số La Mã kỉ

- Cả lớp đọc đồng thanh, giúp học sinh đọc không vấp váp tên riêng, chữ số

- HS đọc đoạn

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- HS lên bảng đọc trả lời nội dung + Quan sát ảnh chụp khu đền Ăng - co - vát đọc thích ảnh

- HS đọc đồng

(3)

- Chú ý câu hỏi:

Phong cảnh đền vào hồng có đẹp - HS đọc phần giải

- GV hướng dẫn HS đọc câu dài - HS đọc lại câu

- Lưu ý HS đọc từ ngữ khó đọc

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại

- Lưu ý HS cần ngắt nghỉ sau dấu câu, nghỉ tự nhiên, tách cụm từ câu - GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi trả lời câu hỏi

+ Ăng - co - vát xây dựng đâu từ ?

- Nội dung đoạn nói lên điều ? - HS nhắc lại

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn3, lớp trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi bảng ý đoạn

- Ghi nội dung - Gọi HS nhắc lại

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc em đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- HS đọc

- Luyện đọc tiếng: Ăng - co - vát; Cam - pu - chia

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu

- Đoạn giới thiệu vị trí thời gian đời đền Ăng - co - vát - 2HS đọc nhắc lại, lớp đọc thầm

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Trao đổi thảo luận phát biểu * Miêu tả kiến trúc kì cơng khu đền ăng - co - vát

- HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm cử đại diện báo cáo

- Miêu tả vẻ đẹp huy hoàng đền ăng - co -vát hồng

-2 HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - HS tiếp nối đọc đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn GV

(4)

- HS luyện đọc

- Thi đọc diễn cảm câu truyện - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn 3 Củng cố – dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị cho học sau

- HS thi đọc - HS lớp thực

TOÁN Tiết 151

ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu:

Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ Bài tập cần làm 1,

#* Giảm tải: Với tập cần làm, cần làm kết quả, khơng cần trình bày giải.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Ứng dụng tỉ lệ đồ Gọi hs lên bảng, yêu cầu em làm lại tập

- Nhận xét

B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Bi mới:

a) Giới thiệu toán 1

- Độ dài thật (khoảng cch điểm A B sân trường) mét? - Trên đồ có tỉ lệ nào?

- Phải tính độ dài ? Theo đơn vị nào?

- Làm để tính?

- Vì phải đổi đơn vị đo độ dài thật xăng-ti-mét?

- YC hs tự giải toán

- hs lên bảng thực hiện, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Lắng nghe - Là 20 mét - : 500

- Tính độ dài thu nhỏ tương ứng đồ, theo đơn vị xăng-ti-mét

- Lấy độ dài thật chia cho 500

- Độ dài thu nhỏ theo đơn vị xăng-ti-mét độ dài thật tương ứng phải đơn vi xăng-ti-mét

(5)

- Giải thích: Có thể hiểu tỉ lệ đồ : 500 cho biết độ dài thật 500 cm ứng với độ dài đồ 1cm Vậy 2000cm ứng với cm đồ b) Giới thiệu toán 2

- Gọi hs đọc toán

- Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Khi giải em ý điều gì? - YC hs tự lm

3) Thực hành:

Bài 1: Gọi hs đọc đề tốn

- Các em tính độ dài thu nhỏ đồ theo độ dài thật tỉ lệ đồ cho viết kết vào ô trống tương ứng Các em lưu ý phải đổi số đo độ dài thật số đo đơn vị đo độ dài đồ tương ứng

Bài 2: Gọi hs đọc đề - YC hs tự làm

nháp

20 = 2000 cm

Khoảng cách hai điểm A B đồ là: 2000 : 500 = (cm)

Đáp số: cm - Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp

Quãng đường HN-Sơn Tây dài 41km Tỉ lệ đồ : 000 000

- Quãng đường HN-Sơn Tây thu nhỏ đồ di mi-li-mét? - Độ dài quãng đường thật quãng đường thu nhỏ phải đơn vị đo

- hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp

41 km = 41 000 000 mm Quãng đường HN-Sơn Tây bn đồ dài là:

41 000 000 : 000 000 = 41 (mm) Đáp số : 41 mm

- hs đọc đề toán

- Lắng nghe, ghi nhớ thực - km = 500 000cm

500 000 : 10 000 = 50 (cm) Viết 50 vào chỗ chấm cột

- 25 m = 25000mm

25 000 : 000 = (mm) viết 50 mm vào chỗ trống thứ hai

- 2km = 20000 dm

20 000 : 20 000 = (dm), viết dm vào chỗ trống thứ ba

- hs đọc to trước lớp - Tự làm

(6)

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn tính độ dài thu nhỏ độ biết độ dài thực tế tỉ lệ đồ ta làm sao?

- Về nhà chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành

bản đồ di là:

200 000 : 100 000 = 12 (cm)

Đáp số: 12cm

- Lấy độ dài thật chia cho tỉ lệ đồ (cùng đơn vị đo)

ĐẠO ĐỨC TIẾT 31 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu:

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT nhà, trường học, nơi công cộng việc làm phù hợp với khả

- Không đồng tình với hành vi làm nhiễm mơi trường biết nhắc bàn bè, người than bảo vệ môi trường

-Các bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu giao việc

III Hoạt động lớp:

* Hoạt động 1:

Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/44- 45) - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm tình để thảo luận bàn cách giải quyết: Điều xảy với môi trường, với người, nếu:

Nhóm 1: a)Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tơm

Nhóm 2: b) Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật khơng quy định

Nhóm 3: c) Đố phá rừng

- HS thảo luận giải - Từng nhóm trình bày kết làm việc

(7)

Nhóm4:d) Chất thải nhà máy chưa xử lí cho chảy xuống sơng, hồ

Nhóm 5: đ) Q nhiều ơtơ, xe máy chạy thành phố

Nhóm 6: e) Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước

- GV đánh giá kết làm việc nhóm đưa đáp án đúng:

* Hoạt động 2:

Bày tỏ ý kiến em (Bài tập 3- SGK/45) - GV nêu yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm bày tỏ thái độ a Chỉ bảo vệ loài vật có ích

b Việc phá rừng nước khác khơng liên quan đến sống em

c Tiết kiệm điện, nước đồ dùng biện pháp để bảo vệ môi trường

d Sử dụng, chế biến lại vật cũ cách bảo vệ môi trường

đ Bảo vệ môi trường trách nhiệm người - HS lên trình bày ý kiến

- GV kết luận đáp án đúng: a/ Không tán thành

b/ Không tán thành c/ Tán thành

d/ Tán thành đ/ Tán thành

* Hoạt động 3: Xử lí tình (Bài tập 4-SGK/45)

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm 1: a Nhóm 2: b Nhóm 3: c

- GV nhận xét xử lí nhóm đưa cách xử lí có thể:

* Hoạt động 4: Dự án“Tình nguyện xanh”

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm sau:

Nhóm1: Tìm hiểu tình hình mơi trường, xóm /

- HS làm việc theo đôi - HS thảo luận ý kiến

- HS trình bày ý kiến

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận tìm cách xử lí

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (có thể đóng vai)

(8)

phố, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề cịn tồn cách giải

Nhóm 2: Tương tự mơi trường trường học Nhóm 3: Tương tự môi trường lớp học - GV nhận xét kết làm việc nhóm * Kết luận chung:

-GV nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường

- Vài HS đọc to phần Ghi nhớ 4 Củng cố - Dặn dị:

- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương

- HS lớp thực

Thứ ba , ngày 10 tháng năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 61 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục tiêu:

- Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) *HS khá, giỏi viết đoạn văn có hai câu dùng trạng ngữ (BT2)

- Bút, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT ( phần nhận xét ) III Hoạt động lớp:

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1, 2, 3:

- HS đọc yêu cầu nội dung - HS suy nghĩ tự làm vào - HS phát biểu

* GV lưu ý: - Trạng ngữ đứng trước C- V câu, đứng chủ ngữ vị ngữ đứng sau nòng cốt câu c) Ghi nhớ:

- HS lên bảng đặt câu cảm theo tình

- Lắng nghe - HS đọc

- Hoạt động cá nhân - Phát biểu trước lớp

(9)

- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm vào

- GV dán tờ phiếu lớn lên bảng

- Đại diện nhóm lên bảng làm vào tờ phiếu lớn

- GV nhắc HS ý: Bộ phận trạng ngữ trả lời câu hỏi: Khi nào? Ở đâu? Vì ? Để làm ?

- HS phát biểu ý kiến - HS khác nhận xét bổ sung -Nhận xét, kết luận ý Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào yêu cầu gợi ý đề mà có câu có trạng ngữ

- Nhận xét tuyên dương HS 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn, chuẩn bị sau

- Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK

-1 HS đọc, hoạt động cá nhân

- HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có rong câu

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm

- Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn - Đọc đoạn văn trước lớp:

- Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn viết chủ đề viết hay

- HS lớp thực

TOÁN Tiết 152 THỰC HÀNH I/ Mục tiêu:

Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng Bài tập cần làm

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc - Cọc tiêu (để gióng thẳng hàng mặt đất)

III/ Các hoạt động dạy-học:

(10)

chúng ta thực hành đo độ dài số đoạn thẳng thực tế

- Kiểm tra dụng cụ thực hành nhóm

B/ Bi mới:

1) HD thực hành lớp a) Đo đoạn thằng mặt đất

- Chọn lối lớp rộng nhất, sau dùng phấn chấm hai điểm A, B lối - Nêu yêu cầu: Chúng ta dùng thước dây, đo độ dài khoảng cách hai điểm A B

- Làm để đo khoảng cách điểm A B?

- Kết luận cách đo SGK

- Gọi hs thực hành đo độ dài khoảng cách hai điểm A B

b) Gióng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất

- YC hs quan sát hình minh họa SGK nêu:

+ Để xác định điểm thực tế có thẳng hàng với hay không người ta sử dụng cọc tiêu gióng cọc + Cách gióng cọc tiêu sau:

Đóng cọc tiêu điểm cần xác định Đứng cọc tiêu cọc tiêu cuối Nhắm mắt, nheo mắt cịn lại nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu:

Nhìn rõ cọc tiêu lại điểm chưa thẳng hàng

Nhìn thấy cạnh (sườn) cọc tiêu lại điểm thẳng hàng

2) Thực hành lớp học

- Yêu cầu: Dựa vào cách đo thầy hd hình vẽ SGK, em thực hành đo độ dài điểm cho trước

* Giao việc: Nhóm 1,2 đo chiều dài lớp học, nhóm 3,4 đo chiều rộng lớp học,

- NHóm trưởng báo cáo

- Theo dõi

- HS phát biểu ý kiến - Lắng nghe

- HS GV thực hành

- Lắng nghe

- Các nhóm thực hành

(11)

nhóm 5,6 đo khoảng cách hai bàng sân trường sau ghi kết đo theo nội dung BT1

- Theo dõi, hướng dẫn nhóm lúng túng ghi nhận kết thực hành nhóm

- Nhận xét kết thực hành nhóm

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tập thực hành gióng cọc tiêu mặt đất tập ước lượng bước

- Bài sau: Thực hành (tt) - Nhận xét tiết học

- Thực theo y/c

KHOA HỌC TIÊT 61

TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I.Mục tiêu

Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường ,thực vật thường xun phải lấy từ mơi trường chất khống ,khí bơ níc xi thải nước ,khí xi chất khống khác …

Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ II.Đồ dùng dạy học

-Hình minh hoạ trang 122 SGK

-Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ -Giấy A

III.Các hoạt động dạy học

1.Ổn định 2.KTBC

-Gọi HS lên trả lời câu hỏi:

+Khơng khí có vai trị đời sống thực vật ?

+Hãy mơ tả q trình hơ hấp quang hợp thực vật ?

+Để trồng cho suất cao hơn, người ta tăng lượng khơng khí cho ?

Hs hát

(12)

-Nhận xét, cho điểm 3.Bài mới

+Thế q trình trao đổi chất người? +Nếu khơng thực trao đổi chất với mơi trường người, động vật hay thực vật sống hay không ?

a.Giới thiệu bài:

Thực vật khơng có quan tiêu hố, hơ hấp riêng người động vật chúng sống nhờ q trình trao đổi chất với mơi trường Q trình diễn ? Các em tìm hiểu qua học hơm



Hoạt động 1: Trong trình sống thực vật lấy thải mơi trường gì? -u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK mơ tả hình vẽ mà em biết

-GV gợi ý : Hãy ý đến yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh yếu tố mà cần phải bổ sung thêm xanh phát triển tốt -Gọi HS trình bày

+Những yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường trình sống ?

+Trong trình hơ hấp thải mơi trường ?

+Quá trình gọi ?

+Thế trình trao đổi chất thực vật ?

-HS trả lời:

+Là trình thể lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ môi trường thải môi trường chất thừa, cặn bã

+Nếu không thực trao đổi chất với mơi trường người, động vật, thực vật sống

-Lắng nghe

-HS quan sát, trao đổi nhóm đơi -Lắng nghe

-HS trình bày, bổ sung

+Trong trình sống, thường xun phải lấy từ mơi trường : chất khống có đất, nước, khí các-bníc, khí ơ-xi

+Trong q trình hơ hấp, thải mơi trường khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi chất khoáng khác

(13)

-GV giảng: Trong trình sống, xanh phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường Cây xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước thải mơi trường nước, khí các-bníc, khí ô-xi chất khoáng khác Vậy trao đổi chất thực vật môi trường thông qua trao đổi khí trao đổi thức ăn nào, em tìm hiểu



Hoạt động 2: Sự trao đổi chất thực vật và mơi trường

-Hỏi:

+Sự trao đổi khí hô hấp thực vật diễn ?

+Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn ?

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí hô hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng

+Cây lấy khí ơ-xi thải khí các-bníc người động vật Cây lấy khí ô-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống cây, đồng thời thải khí các-bơ-níc Cây hơ hấp suốt ngày đêm Mọi quan (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hô hấp trao đổi khí trực tiếp với mơi trường bên ngồi +Sự trao đổi thức ăn thực vật trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp chất hữu chất đường, bột từ chất vơ cơ: nước, chất khống, khí các-bơ-níc để nuôi



Hoạt động 3: Thực hành : vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Phát giấy cho nhóm

-Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi

ơ-xi, nước chất khoáng khác

-Lắng nghe

-Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

+Q trình trao đổi chất hơ hấp thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc

+Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn sau : tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bơ-níc, nước, chất khống thải khí ơ-xi, nước chất khoáng khác -Quan sát, lắng nghe

-HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

(14)

thức ăn

GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm

-Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày u cầu nhóm nói sơ đồ, nhóm khác bổ sung

-Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc

4.Củng cố

+Thế trao đổi chất thực vật ? -Nhận xét câu trả lời HS

5.Dặn dò

-Về học chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học

vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm -Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

-HS trả lời

KỂ CHUYỆN TIẾT 31

KỂ CHUYỆN ĐÃ CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (KHÔNG DẠY)

Thứ tư , ngày 11 tháng năm 2012

TẬP ĐỌC TIẾT 62

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngư như:

lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mơng, lặng sóng, luỹ trexanh, tuyệt đẹp, thung thăng gặm cỏ,

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : giấy bóng, phân vân, lộc vừng, II Đồ dùng dạy học:

(15)

b H/dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS đọc đoạn

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV treo tranh minh hoạ hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó - Lưu ý học sinh phát âm từ cụm từ

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn đầu trao đổi trả lời

- Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- HS đọc tiếp đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nội dung nói lên điều ?

- Ghi ý * Đọc diễn cảm:

- HS đọc đoạn

- HS đọc diễn cảm theo nội dung lớp theo dõi để tìm cách đọc

Giới thiệu câu luyện đọc diễn

- HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc theo trình tự: Đoạn 1: Ôi chao! Chú … mặt sông Đoạn 2: Rồi đột đến hết

- Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc - Lắng nghe GV đọc

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi TLCH

- Nói lên vẻ đẹp rực rỡ chuồn chuồn nước

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: - Bài văn mt vẻ đẹp chuồn chuồn nước Qua tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời qua bộc lộ tình u với đất nước quê hương

(16)

cảm

- HS đọc khổ

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ chuẩn bị tốt cho học sau

- Lắng nghe

- Thi đọc khổ

- đến HS thi đọc diễn cảm + HS lớp thực

TOÁN TIẾT 153 THỰC HÀNH ( TT) I Mục tiêu:

- Biết số ứng dụng tỉ lệ bàn đồ vào hình vẽ , tập cần làm :

- HS: Thước thẳng có vạch chia xăng - ti mét

- Giấy để vẽ đoạn thẳng " thu nhỏ " đồ III Hoạt động lớp:

1 Bài a) Giới thiệu bài: - HS đọc tập - GV gợi ý HS :

- Đề yêu cầu ta làm ? + Ta phải tính theo đơn vị nào? - Hướng dẫn HS ghi giải SGK

- HS thực hành vẽ đoạn thẳng đồ

b) Thực hành : *Bài 1 :

-HS nêu đề bài, lên đo độ dài bảng đọc kết cho lớp nghe - Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào

- Nhận xét làm học sinh

- HS lắng nghe

- HS quan sát đồ trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ

- Tiếp nối phát biểu - 1HS nêu giải

- 2HS lên thực hành đo chiều dài bảng đen đọc kết

+ Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tiến hành tính vẽ thu nhỏ vào - Nhận xét bạn

(17)

- Nhận xét làm học sinh 2 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- Về nhà học làm tập lại

LỊCH SỬ TIẾT 31

NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.Mục tiêu

Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn :

Sau Quang Trung qua đời ,triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời nguyễn Ánh huy động lực lượng cơng nhà Tây Sơn Năm 1802 triều Tây Sơn bị lật đỗ ,Nguyễn Ánh lên ngơi hồng đế lấy niên hiệu Gia Long ,định đô phú xuân Huế

Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị :

Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu ,bỏ chức tể tướng ,tự điều hành việc hệ trọng nước

Tăng cường lực lượng quân đội ( với nhiều thứ quân )các nơi có thành trì vững chắc…

Ban hành luật Gia Long nhằm bỏa vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua ,trừng trị tàm bạo kẻ chống đối

II.Chuẩn bị

Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)

III.Hoạt động lớp

+Em kể lại sách kinh tế,văn hóa ,GD vua Quang Trung ?

+Vì vua Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa ?

-GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển

Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn (Hoạt động

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

(18)

cả lớp)

GV phát PHT cho HS cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi PHT :

+Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh ?

Sau HS thảo luận trả lời câu hỏi ; GV đến kết luận : Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Anh đem quân cơng , lật đổ nhà Tây Sơn - GV nói thêm tàn sát Nguyễn Anh người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn + GV hỏi: Sau lên ngơi hồng đế, Nguyễn Anh lấy niên hiệu gì? Đặt kinh đâu? Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua đời vua nào?



Sự thống trị nhà Nguyễn (Hoạt động nhóm) -GV yêu cầu nhóm đọc SGK cung cấp cho em số điểm Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: Nhà Nguyễn dùng nhiều sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng vua ?

- GV cho nhóm cử người báo cáo kết trước lớp

-GV hướng dẫn HS đến kết luận: Các vua nhà Nguyễn thực nhiều sách để tập trung quyền hành vào tay bảo vệ ngai vàng mình.Vì nhà Nguyễn khơng ủng hộ tầng lớp nhân dân

4.Củng cố

-GV cho HS đọc phần học

+Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh ?

+Để thâu tóm quyền hành tay mình, nhà Nguyễn có sách gì?

5 Dặn dị

-Về nhà học xem trước : “Kinh thành Huế”

-Nhận xét tiết học

-HS thảo luận trả lời -HS khác nhận xét

+Nguyễn Anh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức -HS đọc SGK thảo luận -HS báo cáo kết

-Cả lớp theo dõi bổ sung

-2 HS đọc học -Hs trả lời câu hỏi

-HS lớp thực

(19)

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I Mục tiêu:

Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1, BT2) ; quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3)

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoa số loại vật như: chó, mèo, lợn … - Tranh ảnh vẽ số vật ni nhiều địa phương - Bảng phụ tờ giấy lơn ghi lời giải tập

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc đề bài:

- HS đọc đọc " Con ngựa " - Hướng dẫn HS thực yêu cầu

- HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý - HS phát biểu ý kiến

- GV dùng thước phấn màu gạch chân từ ngữ miêu tả phận

- HS GV nhận xét, sửa lỗi Bài 3 :

- HS đọc yêu cầu đề

- GV treo bảng yêu cầu đề

- Gọi HS đọc: tả phận lồi vật mà em u thích

- Treo tranh ảnh số loài vật lên bảng trâu, bị, lợn, gà, chó, …

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu - Gọi HS đọc kết làm - HS nhận xét bổ sung

- HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe GT

- Lắng nghe GV để nắm cách làm

- HS bàn trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu

- Nhận xét ý kiến bạn - HS đọc thành tiếng - Quan sát

- HS đọc, lớp đọc thầm - Phát biểu theo ý tự chọn - HS trao đổi sửa cho - HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu

(20)

3 Củng cố – dặn dò: - hận xét tiết học

- Chuẩn bị sau quan sát trước gà trống để tiết sau

- Về nhà thực theo lời dặn GV

Thứ năm , ngày 12 tháng năm 2012

CHÍNH TẢ TIẾT 31 NGHE LỜI CHIM NĨI I Mục tiêu:

- Nghe - viết CT ; biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ ; không mắc năm lỗi

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT GV soạn - GD HS biết “Rèn chữ giữ vở”

- 3- tờ phiếu lớn viết nội dung tập 2a 2b -Phiếu lớn viết nội dung BT3a, 3b

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn "Nghe lời chim nói " đe HS đối chiếu soát lỗi

b Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn:

- HS đọc đoạn thơ viết

Đoạn thơ nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết * Nghe viết tả:

- HS gấp SGK lắng nghe GV đọc để viết vào đoạn thơ

- HS lên bảng viết

- HS lớp viết vào giấy nháp

- Nhận xét từ bạn viết bảng - Lắng nghe GV hướng dẫn

- 2HS đọc đoạn viết, lớp đọc thầm - Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước

+ HS viết vào giấy nháp tiếng khó dễ lần như: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha

(21)

* Soát lỗi chấm bài:

- Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi

c.Hướng dẫn làm BTchính tả: * Bài tập :

- Dán tờ phiếu viết sẵn yêu cầu BT lên bảng

- GV giải thích tập

- Lớp đọc thầm sau thực làm vào

- Phát phiếu cho HS

-HS làm xong dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét bổ sung bạn

- GV nhận xét, chốt ý

* Bài tập 3:

- GV tờ phiếu, mời HS lên bảng thi làm

- HS đọc lại đoạn văn sau

- Từng cặp soát lỗi cho - HS đọc

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

-Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu

-Bổ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu:

+ a/ Các từ có âm đầu cần chọn để điền :

Trường hợp viết với l không viết với n

Trường hợp viết với n không viết với l - là, lạch, laĩ, làm, lãm, lảm,

lản, lãng, lãnh, lảnh, làu, lảu , lạu, lặm, lẳng, lặp, lắt, lặt, lâm, lẩm, lẫm, lẩn, lận, lất, lật, lầu, lầy, lẽ, lèm, lẻm, lẹm, lèn, lẻn, lẽn, liễn, liến, liéng, liệng, liếp, liều, liễu, lim, lìm, lịm, lỉnh, lĩnh, lồ, lố, lốc, loạc, lao, lồi, loại, loan, lồn, loạn, loang, lồng, lỗng, lỗng, lói, lọi, lỏi, lõm, lọm, lõng, lồ, lộc, lổm, lổn, lốn, lộng, lốt, lột, lời, lởi, lợi, lờm, lợn, lơn, lờn, lớn, lởn, lù, lủ, lũ, lùa, lúa, lụa, luân, luấn, luận lưng, lững, lười, lưỡi, lưới, lượm, lươn, lườn, lưỡng, lường, lượng, lướt, lựu, lưu

Nãy, này, nằm,

nắn, nậm,

nẫng, nấng, nẫu, nấu, néo, nêm, nếm, nệm, nến, nện, nỉ, nĩa, niễng, niết, nín, nịt, nõ, nỗn, nống, nơm, nuối, nuột, nước, nượp…

- Nhận xét , bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- HS đọc đề, lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

(22)

hoàn chỉnh - GV nhận xét

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

- HS lớp thực

TOÁN TIẾT 154

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu :

- Đọc , viết số tự nhiên hệ thập phân

- Nắm hàng lớp , giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể

- Dãy số tự nhiên dãy số đặc điểm - GD HS tính tự giác làm toán

- Bài tập cần làm : , 3(a) , II Đồ dùng dạy học:

- Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán

III Hoạt động lớp:

1 Bài cũ:

2 Bài a) Giới thiệu bài:

b) Thực hành: *Bài 1 :

- HS nêu đề

- GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực tính vào

- Nhận xét làm học sinh * Bài :

- HS nêu đề

- GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết số thành tổng

- GV gọi HS đọc kết

- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - Nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS lớp làm vào - Nhận xét bạn

- HS lớp làm chung - HS lớp làm vào

(23)

- HS nêu đề

- GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết số thành tổng

- GV gọi HS đọc kết - Nhận xét làm học sinh

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- Nhận xét bạn

- HS lớp làm chung - HS lớp làm vào

- HS lên bảng viết: - Nhận xét bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung

KHOA HỌC TIẾT 62

ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước ,thức ăn ,khơng khí ,ánh sáng

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

Kĩ làm việc nhóm

Kĩ so sánh phán đốn khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

Làm việc nhóm Làm thí nghiệm Quan sát nhận xét

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

-Tranh minh hoạ trang 124, 125 SGK -Phiếu thảo luận nhóm

V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

-GV gọi HS lên bảng vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

-Hs hát

(24)

-Nhận xét sơ đồ, cách trình bày cho điểm HS

3.Bài mới Khám phá:

+Thực vật cần để sống ?

+Chúng ta làm thí nghiệm để chứng minh thực vật cần nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống phát triển bình thường ?

Trong thí nghiệm mà em vừa nêu, chia làm nhóm:

+4 dùng để làm thực nghiệm, ta cho thiếu yếu tố

+1 để làm đối chứng, đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống

Ở Động vật cần để sống ? Chúng ta tiến hành theo cách để tự nghiên cứu, tìm điều kiên cần cho sống động vật



Hoạt động 1: Mô tả thí nghiệm

-Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm

-u cầu : quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:

+Mỗi chuột sống điều kiện ?

+Mỗi chuột chưa đuợc cung cấp điều kiện ?

GV giúp đỡ nhóm

-Gọi HS trình bày u cầu nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột ghi nhanh lên bảng -Nhận xét, khen ngợi nhóm hoạt động tích cực, có kết

+Các chuột có điều kiện sống giống ?

+Con chuột thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường ? Vì em biết

-HS trả lời:

+Thực vật cần nước, ánh sáng, khơng khí, chất khống để sống +Chúng ta tiến hành làm thí nghiệm đậu; trồng cung cấp đầy đủ điều kiện cần: nước, ánh sáng, khơng khí, chất khống thấy sống phát triển bình thường; lại, cung cấp thiếu điều kiện nên thời gian chết phát triển khơng bình thường

-Lắng nghe

-HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

-HS quan sát chuột sau điền vào phiếu thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày, bổ sung sửa chữa

-Lắng nghe

(25)

điều ?

+Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều ?

+Em dự đoán xem, để sống động vật cần có điều kiện ?

+Trong chuột trên, cung cấp đủ điều kiện ?

-GV: Thí nghiệm em phân tích giúp ta biết động vật cần để sống Các chuột hộp số 1, 2, 4, gọi vật thực nghiệm, vật cung cấp thiếu yếu tố Riêng chuột hộp số đối chứng, phải đảm bảo cung cấp tất điều kiện cần sống thí nghiệm cho kết Vậy với điều kiện động vật sống phát triển bình thường? Thiếu điều kiện cần ? Chúng ta phân tích để biết



Hoạt động 2: Kết nối :

Điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS

-Yêu cầu: Quan sát tiếp chuột dự đoán xem chuột chết trước ? Vì ?

GV giúp đỡ nhóm

-Gọi nhóm trình bày u cầu nhóm chuột, nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột ghi nhanh lên

+Con chuột số thiếu nước uống hộp có đĩa thức ăn +Con chuột số thiếu khơng khí để thở nắp hộp bịt kín, khơng khí khơng thể chui vào +Con chuột số thiếu ánh sáng hộp ni đặt góc tối

+Biết xem động vật cần để sống +Cần phải cung cấp khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn

+Chỉ có chuột hộp số cung cấp đầy đủ điều kiện sống

-Lắng nghe

- Hs Hoạt động theo hướng dẫn GV

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

(26)

bảng

+Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện ?

-GV giảng: Động vật cần có đủ khơng khí, thức ăn, nước uống ánh sáng tồn tại, phát triển bình thường Khơng có khơng khí để thực trao đổi khí, động vật chết Nước uống đóng vai trị quan trọng động vật Nó chiếm tới 80 – 95% khối lượng thể sinh vật Khơng có thức ăn động vật chết khơng có chất hữu lấy từ thức ăn để nuôi thể Thiếu ánh sáng động vật sống yếu ớt, dần số khả thích nghi với môi trường Vận dụng :

-Hỏi: Động vật cần để sống ? -Nhận xét câu trả lời HS

-Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác

-Nhận xét tiết học

khơng có thức ăn, có nước uống nên sống thời gian định

+Con chuột số chết sau chuột số 4, khơng có nước uống Khi thức ăn hết, lượng nước thức ăn khơng đủ để ni dưỡng thể, chết

+Con chuột số sống phát triển bình thường

+Con chuột số chết trước tiên bị ngạt thở, hộp bịt kín, khơng khí khơng thể vào

+Con chuột số sống không khỏe mạnh, khơng có sức đề kháng khơng tiếp xúc với ánh sáng

+Để động vật sống phát triển bình thường cần phải có đủ: khơng khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng

-Hs lắng nghe

-Hs trả lời

(27)

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu:

Nhận biết trạng ngữ câu (BT1 mục III) ; bước đầu biết thêm trạng ngữ cho câu chưa có trạng ngữ (BT2) ; biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3)

II.Đồ dùng dạy học:

+ Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (phần luyện tập)

- Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ BT3 III Hoạt động lớp:

b Hướng dẫn nhận xét: (Không hướng dẫn) d) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- HS đọc đề

- HS suy nghĩ tự làm vào - HS lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - Bộ phận trạng ngữ câu trả lời câu hỏi: Ở đâu ? - HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- Gợi ý cần phải thêm phận trạng ngữ cho câu

- Nhận xét Bài :

- HS đọc yêu cầu - GV gợi ý HS - HS làm việc cá nhân - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét tuyên dương HS

- HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét bổ sung cho bạn

- Lắng nghe GT

- HS đọc

- Hoạt động cá nhân

+ HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có rong câu

+ Lắng nghe

+ Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe hướng dẫn

- Thảo luận, suy nghĩ để điền trạng ngữ

- Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe gợi ý

(28)

- Về nhà viết cho hồn chỉnh câu văn có sử dụng phận trạng ngữ nơi chốn, chuẩn bị sau

- HS lớp thực

BUỔI CHIỀU :

Tiết 1 ÔN TỐN I Mục tiêu

Ơn tập cách xác định hàng,lớp số Ôn tập cách xếp thứ tự số có nhiều chữ số

Hướng dẫn HS hoàn thành tập tiết , tuần 31 (Sách thực hành TV Toán tập / trang 93) II. Các hoạt động lớp:

GV giới thiệu BT HD bài mẫu

YC HS thảo luận nhóm ,đại diện nhóm lên bảng điền

GV nhận xét ghi điểm GV giới thiệu BT2

YC HS làm vào Thu chấm:

Nhận xét

1/ Viết (theo mẩu) :

Mẫu : Chử số số 67 358 thuộc hàng chục , lớp đơn vị

a/ Chử số số 275 400 thuộc hàng , lớp

b/ Chử số số 152 318 thuộc hàng , lớp

c/ Chử số số 046 205 thuộc hàng , lớp

d/ Chử số số 478 521 thuộc hàng , lớp

2/ Các số 3475 ; 7435 ; 5347 ; 5473 viết theo thứ tự :

a/ Từ bé đến

lớn :

b/ Từ lớn đến

(29)

Tiết 2 ƠN CHÍNH TẢ I Mục tiêu

- Nghe - viết CT ; biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ ; không mắc năm lỗi

- Đọc cho HS viết đoạn truyện sau : "Quê ngoại " (Sách thực hành TV Toán tập / trang 88)

II Các hoạt động lớp:

1/Hướng dẫn HS viết số từ khó: HS viết bảng con:

2/GV đọc cho HS viết

-GV đọc lần HS dị sốt lỗi

3/GV thu chấm ,nhận xét

(ngọn chanh , lích , thoang thoảng , giọt sương )

Nắng chiều q ngoại Ĩng ả vàng chanh Lích chích cành khế Tiếng chim xanh Những ngày q ngoại Tắm mát dịng sơng Rất nhiều hoa cỏ lạ

Thoang thoảng hương đồng Em bờ lúa

Lấp lánh giọt sương Một ngày thật êm ả

Hiền cỏ ven đường

PHẠM THANH CHƯƠNG Tiết

ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU I.Mục tiêu

Yêu cầu HS chọn câu trả lời , đánh vào ô trống (tiết 1) tuần 31 (Sách thực hành Tv Toán tập / trang 89)

III. Các hoạt động lớp

GV giới thiệu BT1 Phát phiếu BT , YC HS làm

(30)

Gọi HS lên bảng giải

GV thu phiếu chấm điểm , nhận xét Giới thiệu BT2

YC HS làm bảng nhóm Dán bảng nhóm lên bảng lớn GV nhận xét ghi điểm nhóm

Gi ới thiệu BT YC HS làm vào HS lên bảng sữa

GV nhận xét

nhu ?

Nắng chiều óng ả chanh

Nắng chiều óng ả nhuộm vàng chanh

Nắng chiều có màu vàng óng ả màu chanh

2/ Qua từ óng ả , em hình dung nắng chiều giống vật ?

Giống lụa Giống chanh Giống dịng sơng 3/ Gạch chân trạng ngữ mổi câu sau :

Trên móng chân mèo có lớp thịt mềm Chính nhờ lớp thịt mà mèo em lại không phát tiếng động Ngay nhảy từ cao xuống , mèo tiếp đất nhẹ nhàng không bị thương

Thứ sáu , ngày 13 tháng năm 2012

TẬP LÀM VĂN TIẾT 62

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuôn nước (BT1); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2) ; bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ số loại vật - Tranh ảnh vẽ gà trống

- Bảng phụ tờ giấy lớn ghi đoạn chưa hoàn chỉnh văn miêu tả chim gáy (BT2)

(31)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1 :

- HS đọc dàn ý văn miêu tả "Con chuồn chuồn nước " - HS thực yêu cầu

- HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi, thực xác định đoạn ý đoạn - HS phát biểu ý kiến

- HS GV nhận xét

Bài 2 :

- GV treo bảng câu văn văn HS đọc câu văn

- Các em cần xác định thứ tự câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí

- H/dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc kết làm - HS nhận xét bổ sung

Bài 3:

- Treo bảng đoạn văn viết dở

- HS đọc câu văn

- Treo tranh gà trống

- HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe GT

- Lắng nghe GV để nắm cách làm

- HS trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu

a/ Đoạn 1: Từ đầu phân vân

- Ý đoạn miêu tả ngoại hình chuồn chuồn nước đậu chỗ

b/ Đoạn 2: đoạn lại

- Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay lên kết hợp miêu tả cảnh đẹp cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn

- HS đọc - Quan sát:

- HS đọc, lớp đọc thầm Lắng nghe hướng dẫn

- HS trao đổi sửa cho - HS hoàn thành yêu cầu vào - Đọc kết làm

- HS nhận xét bổ sung - HS đọc

- Quan sát:

(32)

- Các em cần xác định thứ tự viết tiếp câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí cách miêu tả phận gà trống,

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc kết làm - HS nhận xét bổ sung

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS trao đổi sửa cho - HS hoàn thành yêu cầu vào - Tiếp nối đọc kết làm - Lắng nghe nhận xét đoạn văn bạn

- Về nhà thực theo lời dặn GV

TỐN TIẾT 155

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I. Mục tiêu:

- So sánh số có đến sáu chữ số

- Biết xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ lớn đến bé , từ bé đến lớn - GD HS tính tự giác làm tốn

- Bài tập cầ làm : , , II Đồ dùng dạy học:

- Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán

1 Bài cũ :

2 Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: * Bài 1 :

- HS nêu đề

- GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực so sánh cặp số lại vào

- Nhận xét làm học sinh * Bài :

- HS nêu đề

- GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực so sánh cặp số

- HS lên bảng làm, nhận xét bạn - Lắng nghe giới thiệu

- HS lớp làm chung vào - Đọc kết nêu cách so sánh cặp số:

- Nhận xét bạn

(33)

còn lại vào

- HS nêu đề

- GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực so sánh cặp số lại vào

- Nhận xét làm học sinh 3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

với cặp số: - Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS lớp làm vào lên bảng làm - Nhận xét bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung

ĐỊA LÍ TIẾT 31

BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I Mục tiêu :

- Nhận biết ví trí Biển Đơng, số vịnh, quần đảo, đảo lớn Việt Nam đồ (lược đồ): vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hồng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Cơn Đảo, Phú Quốc

- Biết sơ lược vùng biển, đảo quần đảo nước ta: Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo

- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển, đảo + Khai thác khống sản: dầu khí, cát trắng, muối

+ Đánh bắt nuôi trồng hải sản

 GD kỹ sống:

GD: Một số đặt điểm mơi trường TNTN khai thác TNTN biển, đảo quần đảo (vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khống sản, nhiều bãi tắm đẹp)

II Đồ dùng dạy học: - BĐ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh biển, đảo VN III. Hoạt động lớp :

1 KTBC :

- Em nêu tên số ngành sản xuất ĐN - Vì ĐN lại thu hút nhiều khách du lịch? - GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển :

 Vùng biển Việt Nam:

*Hoạt động cá nhân cặp:

- HS trả lời

(34)

GV cho HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục 1, SGK:

+ Cho biết Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền nước ta ?

+ Chỉ vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan lược đồ + Tìm lược đồ nơi có mỏ dầu nước ta Cho HS dựa vào kênh chữ SGK, đồ trả lời câu hỏi sau:

+ Vùng biển nước ta có đặc điểm gì?

+ Biển có vai trị nước ta? - GV cho HS trình bày kết

- GV mô tả, cho HS xem tranh, ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trị Biển Đơng nước ta

 Đảo quần đảo :

* Hoạt động lớp:

- GV đảo, quần đảo Biển Đông yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu đảo, quần đảo?

+ Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo khơng? + Nơi nước ta có nhiều đảo nhất?

- GV nhận xét phần trả lời HS * Hoạt động nhóm:

Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK, thảo luận câu hỏi sau:

- Nêu đặc điểm đảo Vịnh Bắc Bộ

- Các đảo, quần đảo miền Trung biển phía nam nước ta có đảo lớn nào?

- Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì? 3 Củng cố - Dặn dò :

- Cho HS đọc học SGK

- Nêu vai trò biển, đảo quần đảo nước ta

- Chỉ đồ mô tả vùng biển nước ta - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị nhà: “Khai thác khoáng sản hải sản vùng biển VN”

- HS quan sát trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung

- Vài HS - HS thực

- HS trả lời

- HS đọc học - HS thực - HS thực - HS lắng nghe

(35)

 Thực nội quy

 Vệ sinh phịng lớp , sân trường  Chăm sóc

 Chuyên cần

II Kế hoạch tuần tới :

 Phân công làm vệ sinh  Chăm sóc

 Thực nội quy

BUỔI CHIỀU :

Tiết

ÔN TẬP LÀM VĂN I. Mục tiêu :

Hướng dẫn HS hoàn thành tập tiết tuần 31 (Sách thực hành TV Toán trang 91)

II. Hoạt động lớp :

Dựa theo nội dung đọc "Hộp thư anh Biết Tuốt" , viết đoạn văn miêu tả môt phận vật mà em thích

Tiết ƠN TỐN I. Mục tiêu :

Ôn tập dấu hiệu chia hết Ôn tập số trung bình cộng

Yêu cầu HS làm tập tiết tuần 31 ( Sách thực hành Tv Toán / trang 94,95) II. Các hoạt động lớp :

GV giới thiệu BT

YC HS thảo luận nhóm ,đại diện nhóm lên bảng điền

1/ Tìm x , biết 41 < x < 51 x là số chẳn chia hết cho :

(36)

GV nhận xét ghi điểm GV giới thiệu BT2

YC HS làm vào Thu chấm:

Nhận xét

2/ Trong đợt chuyển gạo cứu trợ đến đồng bào vùng bị bảo lụt , chuyến ô tô thứ chở 3560kg gạo , chuyến ô tô thứ hai chở nhiều chuyến thứ 1200kg gạo Hỏi hai chuyến chở ki-lô-gam gạo ?

Bài giải :

Tiết

ÔN TẬP ĐỌC VÀ KỂ CHUYỆN Mục tiêu :

Tổ chức cho HS thi đọc hai tập đọc vừa học tuần 31 - Ăng – co – vát

- Con chuồn chuồn nước

Kể câu chuyện nghe , đọc người dũng cảm Duyệt khối trưởng

Lâm Phương Trang

Duyệt BGH

(37)