- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài Bài tập 1: Viết một đoạn văn tả các hoạt động của mẹ (hoặc chị) khi nấu cơm chiều ở gia đình.. Cất cặp sách vào bàn, chị thoăn thoắt đi lấy nồi, đổ [r]
(1)TUẦN 16 Ngày soạn: 18/12/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020 Toán
Tiết 76: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Rèn kĩ tìm tỉ số phần trăm hai số - Làm quen với khái niệm:
+ Thực số phần trăm kế hoạch, vượt mức số phần trăm kế hoạch + Tiền vốn, tiền bán, tiền lãi, số phần trăm lãi
2 Kĩ năng: Làm quen với phép tính với tỉ số phần trăm (Cộng trừ hai tỉ số phần trăm, nhân chia số phần trăm với số tự nhiên)
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG
- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét
B Dạy học 1 Giới thiệu : 1’ 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 5’
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV viết lên bảng phép tính: 6% + 15% = ?
112,5% - 13% = ? 14,2% x = ? 60% : = ?
Mẫu: 6% + 15% = 21% 112,5% - 13% = 99,5%
14,2% x = 42,6% 60% : = 12%
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nêu
- Theo dõi mẫu - 6% + 15% = 21%
Cách cộng: Ta nhẩm + 15 = 21
(Vì 6% = 600
100 : 15% = 15 100 15 15 21
21% 100 100 100 100
)
Viết % vào bên phải kết 21%
- Tương tự :
112,5% - 13%=99,5%
Nhẩm 112,5 - 13 = 99,5 : Viết kí hiệu % vào kết 99,5%
14,2% x = 42,6%
Nhẩm 14,2 x = 42,6; Viết kí hiệu % vào kết 42,6%
(2)- GV yêu cầu HS làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét
Bài 5’
- GV gọi HS đọc đề toán
- GV hỏi: Bài tập cho biết gì? - GV yêu cầu HS tự làm
- Bài tốn hỏi gì?
- Hướng dẫn HS trình bày lời giải toán
Bài 5’
- Gọi HS đọc đề toán
- GV hỏi : Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi ?
- Muốn biết tiền bán phần trăm tiền vốn em làm nào? - GV yêu cầu HS tính
- Thế tiền lãi?
Nhẩm 60 : = 12; Viết kí hiệu % vào kết 12%
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a) 17% + 18,2% = 35,2% b) 60,2% - 30,2 % = 30% c) 18,1% x = 90,5% d) 53% : = 13,25%
- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- HS đọc đề toán trước lớp
Theo kế hoạch, năm qua thôn Đông dự định trồng 25ha khoai tây, thôn Bắc dự định trồng 32ha khoai tây Hết năm, thôn Đông trồng 27ha khoai tây, thôn Bắc trồng 27ha khoai tây
Các phép tính
27 : 25 = 1,08 = 108% 27 : 32 = 84,375% 27 – 25 =
2 : 25 = 0,08% = 8%
Viết số thích hợp vào chỗ chấm
a) Thôn Đông thực 108% kế hoạch năm vượt mức 8% kế hoạch năm
b) Thôn Bắc thực 84,375% kế hoạch năm - HS lớp theo dõi GV hướng dẫn trình bày lời giải toán vào sau
- HS đọc đề trước lớp, - HS nêu
a) Tiền bán phần trăm tiền vốn?
b) Người lãi phần trăm? 720 000 : 600 000 = 1,075
= 107,5%
- Số tiền vốn coi 100%
(3)- Thế phần trăm lãi?
- Vậy người lãi phần trăm tiền vốn?
- GV hướng dẫn HS trình bày lời giải tốn
Bài 4: 5’
- Gọi HS đọc đề toán
- GV hỏi : Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- GV hướng dẫn HS trình bày lời giải tốn
C Củng cố dặn dò : ( 2’ )
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập
- Coi tiền vốn 100% số phần trăm dư tiền bán so với 100% phần trăm tiền lãi
Bài giải
a) Phần trăm tiền bán so với tiền vốn: 720 000 : 600 000 = 1,075
= 107,5%
b) Người lãi số phần trăm: 107,5% - 100% = 7,5% Đáp số: a) 107,5%
b) 7,5% - HS đọc đề trước lớp
- HS nêu Bài giải
Tỉ số phần trăm tiền gửi tiền lãi so với số tiền gửi là:
1 080 000 : 000 000 = 1,08 = 108%
Vậy khoanh vào đáp án A - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau sau
-Tập đọc
Tiết 31: THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ ngữ khó
- Nội dung bài: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông
2 Kĩ năng: Đọc tiếng, từ khó
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói tình cảm người bệnh
- Đọc diễn cảm toàn văn Thái độ: HS u thích mơn học
QTE : HS có quyền chăm sóc, khám chữa bệnh Quyền hưởng dịch vụ y tế
II ĐỒ DÙNG
- Tranh minh hoạ trang 153, SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
(4)- Cho HS đọc thơ Về nhà xây
+ Em thích hình ảnh thơ sao? Vì sao?
+ Bài thơ nói lên điều gì? - Nhận xét
B Dạy - học 1 Giới thiệu (1’)
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tập đọc mơ tả vẽ tranh
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc (12’) - Cho HS đọc - HS chia đoạn
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn GV ý sửa lỗi phát âm
- HS đọc lần kết hợp giải nghĩa từ khó
- Luyện đoạn câu văn dài - Luyện đọc lần
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu (12’) - Cho HS đọc thầm lại
+ Hải Thượng Lãn Ơng người nào?
+ Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Lãn Ông công việc ông chữa bệnh cho người thuyền chài?
+ Điều thể lịng nhân Lãn Ông việc chữa bệnh cho người phụ nữ?
- Giảng: Hải Thượng Lão Ông thầy thuốc giàu lòng nhân
+ Vì nói Hải Thượng Lãn Ơng người không màng danh
- HS nối tiếp đọc thành tiếng toàn thơ, trả lời câu hỏi
- Nhận xét
- Tranh vẽ người thầy thuốc chữa bệnh cho em bé mọc mụn đầy người thuyền nan
- HS đọc - Bài chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lượt - HS luyện đọc câu văn dài
- HS luyện đọc theo cặp bàn - Thi đọc nhóm
- Nhận xét – bình chọn
- Theo dõi GV đọc mẫu
- HS đọc thầm lại TLCH + Hải Thượng Lãn Ơng thầy thuốc giàu lịng nhân ái, khơng màng danh lợi
+ Lãn Ơng nghe tin nhà thuyền chài bị bệnh đậu nặng mà nghèo, khơng có tiền chữa, tự tìm đến thăm Ơng tận tụy chăm sóc cháu bé hàng tháng trời khơng ngại khổ, ngại bẩn Ông chữa khỏi bệnh cho cháu bé, khơng khơng lấy tiền mà cịn cho họ thêm gạo, củi
+ Người phụ nữ chết tay thầy thuốc khác song ơng tự buộc tội chết Ông hối hận - Lắng nghe
(5)lợi?
+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối thơ nào?
+ Bài văn cho em biết điều gì?
- Ghi nội dung lên bảng c, Đọc diễn cảm (9’)
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1:
+ Treo bảng phụ có viết đoạn + Đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét
C Củng cố - dặn dò (1’)
QTE: Các em có quyền chăm sóc, khám chữa bệnh Quyền hưởng dịch vụ y tế
- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học
khéo léo chối từ
+ Hai câu thơ cuối cho thấy Hải Thượng Lãn Ơng coi cơng danh trước mắt trơi nước cịn lịng nhân nghĩa cịn
+ Bài văn cho em hiểu rõ tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông
- HS nhắc lại nội dung - HS đọc
- Đọc tìm cách đọc hay
- Theo dõi GV đọc mẫu
- HS ngồi cạnh đọc cho nghe
- HS thi đọc diễn cảm
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Chính tả (Nghe – viết)
Tiết 16 : VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe - viết xác đẹp đoạn từ: Chiều học cịn ngun màu vơi gạch thơ Về ngô nhà xây
2 Kĩ năng: Làm tập tả phân biệt r / d / gi Thái độ: HS có ý thức luyện viết chữ đẹp
II ĐỒ DÙNG
- Giấy khổ to, bút
- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Yêu cầu HS lên bảng tìm tiếng có nghĩa khác âm đầu tr / ch
(6)- Nhận xét chữ viết HS B Dạy - học : 1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn viết tả (20’) a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ
- Hình ảnh ngơi nhà xây cho em biết điều đât nước ta ? b) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm từ khó,
- u cầu HS luyện đọc luyện viết
c) Viết tả d) Sốt lỗi, chấm
3 Hướng dẫn làm BT tả (10’)
Bài
a, HS đọc yêu cầu mẫu tập
- Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi HS làm giấy dán lên bảng, - Nhận xét từ
* Ví dụ từ :
- Nhận xét
- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS: Khổ thơ hình ảnh ngơi nhà xât dở cho đất nước ta đà phát triển
- HS tìm nêu từ khó Ví dụ : xây dở, giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc, nguyên,
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm khác viết vào
- nhóm báo cáo kết làm bài, HS khác bổ sung ý kiến
- HS đọc lại bảng từ ngữ Giá rẻ, đắt rẻ, bỏ rẻ, rẻ quạt, rẻ
sườn
Rây bột, rây mưa
Hạt dẻ, mảnh dẻ Nhảy dây, dây, dây thừng, dây… Giẻ rách, giẻ lau, giẻ chùi chân giây bẩn, giây mực,
GV tổ chức cho HS làm phần b, c tương tự cách tổ chức phần a b, Ví dụ từ ngữ:
vàng tươi, vàng bạc ra vào, vào ra vỗ về, vỗ vai, vỗ sóng
dễ dàng, dềnh dàng dồi dào dỗ dành
c, Ví dụ từ ngữ:
Chiêm bao, lũa chiêm, vụ chiêm thanh liêm, liêm khiết, liêm sỉ chim gáy tủ lim, gỗ lim, lòng lim đá
rau diếp số kiếp, kiếp người
dao díp, díp mắt kíp mổ, cần kíp
Bài 5’
- HS đọc y/c nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì viết từ cịn thiếu vào SGK
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Kết luận lời giải
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- HS làm bảng lớp lớp làm VBT
- Nhận xét làm bạn sửa chữa bạn làm sai
(7)- Gọi HS đọc mẩu chuyện
- Câu chuyện đáng cười chỗ ?
C Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS
- Các tiếng cần điền: rồi, vẽ, rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị.
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- Chuyện đáng cười chỗ anh thợ vẽ truyền thần xấu khiến bố vợ không nhận ra, anh lại tưởng bố vợ quên mặt
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Khoa học
Tiết 31: CHẤT DẺO (Bàn tay nặn bột) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết đặc điểm, tính chất chất dẻo Kĩ năng: Nhận biết số tính chất chất dẻo Thái độ: u thích mơn học
II Giáo dục KNS
- Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin - Kĩ lựa chọn vật liệu thích hợp
- Kĩ bình luận việc sử dụng vật liệu III ĐỒ DÙNG
- Đem vài đồ dùng thông thường nhựa đến lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Giới thiệu 2’
+ Khởi động: Hoạt động cá nhân
- Em kể tên số đồ dùng nhựa sử dụng gia đình? 2 Phát triển bài
a Tình xuất phát 5’
+ Em kể tên đồ dùng làm chất dẻo?
GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS kể đồ dùng làm chất dẻo
- Kết luận trò chơi
+ Theo em, chất dẻo có tính chất gì? 2 Nêu ý kiến ban đầu HS.5’ - GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thực hành tính chất chất dẻo
- HS ghi phiếu BT
- Lớp nghe, nêu ý kiến, nhận xét
- HS tham gia chơi
- Theo dõi
(8)- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề
3 Đề xuất câu hỏi 5’
Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến
- Định hướng cho HS nêu câu hỏi liên quan
- GV tập hợp câu hỏi nhóm:
+ Những đồ dùng làm chất dẻo?
+ Những đồ dùng chất dẻo gặp nhiệt độ cao nào?
+ Chất dẻo có sẵn tự nhiên khơng? Nó làm từ gì?
+ Những đồ dùng chất dẻo vỡ hay khơng?
4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: 10’
- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Tổ chức cho nhóm trình bày thí nghiệm
những hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất chất dẻo
- HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp ý kiến vào bảng nhóm
- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày
- HS so sánh giống khác ý kiến
-Ví dụ:
+ Những đồ dùng làm chất dẻo?
+ Chất dẻo từ đâu mà có?
+ Những đồ dùng chất dẻo gặp nhiệt độ cao nào?
+ Những đồ dùng chất dẻo vỡ hay khơng?
- Theo dõi
- HS thảo luận theo nhóm 4, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Các nhóm HS tự bố trí thí nghiệm, thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào TH theo bảng sau)
+ Thìa, bát, đĩa, áo mưa, ống nhựa + Khó bị vỡ va chạm mạnh
(9)5 Kết luận, kiến thức 5’
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau trình bày thí nghiệm - GV tổ chức cho nhóm thực lại thí nghiệm tính chất chất dẻo (nếu thí nghiệm khơng trùng với thí nghiệm nhóm bạn) - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức
Kết luận: Chất dẻo làm từ dầu mỏ than đá Chất dẻo có tính chất cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao
3 Kết luận
* Môi trường: Để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên phải làm sản xuất đồ dùng xử lí chất
- Nhận xét học
- Các nhóm báo cáo kết (đính kết nhóm lên bảng lớp), cử đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm trình bày lại thí nghiệm - Theo dõi
- HS nêu
-Ngày soạn: 19/12/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2020 Tốn
Tiết 77: GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách tính số phần trăm số
2 Kĩ năng: Vận dụng cách tính số phần trăm số để giải tốn có liên quan
3 Thái độ: HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG
- Bảng nhóm, bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
- HS lên bảng yêu cầu HS làm tập
- GV nhận xét B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài: (1’)
(10)2 Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm (12 phút )
a, Ví dụ: Hướng dẫn tính 52,5% của 800 6’
- GV nêu toán:
- Em hiểu câu “số học nữ chiếm 52,5% số học sinh trường” ?
- GV Cả trường có học sinh?
- GV ghi lên bảng: 100%
1% 52,5%
: 800 học sinh : học sinh? : học sinh? - Coi số học sinh tồn trường 100% 1% học sinh?
- 52,5% số học sinh toàn trường học sinh?
- Vậy trường có học sinh nữ?
- GV nêu: thơng thường hai bước tính ta gộp lại sau:
800 : 100 x 52,5 = 420 (học sinh) Hoặc 800 x 52,5 : 100 = 420 (học sinh)
Hoặc
800 52,5
420 100
(học sinh) - GV hỏi: Trong tốn để tính 52,5% 800 làm nào?
b, Bài toán tìm số phần trăm của số 6’
- GV nêu toán: Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng Một người gửi tiết kiệm 000 000 đồng Tính số tiền lãi sau tháng
- GV hỏi: Em hiểu câu “Lãi suất tiết kiệm 0,5 tháng” nào? - GV nhận xét
Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng nghĩa gửi 100 đồng sau tháng lãi 0,5 đồng
- GV viết lên bảng: 100 đồng lãi
1 000 000 đồng lãi
: 0,5 đồng : đồng?
- HS nghe tóm tắt lại tốn - Coi số học sinh trường 100% số học sinh nữ chiếm 52,5 phần
- Cả trường có 800 học sinh
- 1% số học sinh toàn trường là: 800 : 100 = (học sinh)
- 52,5% số học sinh toàn trường là: x 52,5 = 420 (học sinh)
- Trường có 420 học sinh nữ
- Ta lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100 lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5
- HS nghe tóm tắt lại tốn
- Một số học phát biểu trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Bài giải
(11)- GV yêu cầu học sinh làm bài: - GV chữa bảng lớp
- Để tính 0,5% 000 000 đồng làm ?
3 Luyện tập - thực hành Bài 5’
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV gọi HS tóm tắt tốn - GV yêu cầu HS làm
- GV chữa Bài 5’
- GV gọi HS đọc đề tốn
- GV u cầu HS tóm tắt toán - GV hỏi : 0,5% 000 000 ? - Bài tập yêu cầu tìm ? - Vậy phải tìm gì? - GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét Bài 5’
- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa Bài 4: 5’
- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
Đáp số: 000 đồng - HS lớp theo dõi tự kiểm tra lại
- Để tính 0,5% 000 000 ta lấy 1000000 chia cho 100 nhân với 0,5
- HS đọc đề trước lớp - HS tóm tắt tốn trước lớp - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT
Bài giải
Số học sinh thích tập hát lớp 5A là:
32 x 75 : 100 = 24 (học sinh) Đáp số: 24 học sinh - HS đọc đề trước lớp,
- HS tóm tắt tốn trước lớp + Là số tiền lãi sau tháng gửi tiết kiệm
- Tính xem sau tháng tiền gốc tiền lãi ?
- Chúng ta phải tìm số tiền lãi sau tháng
- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào BT
Bài giải
Số tiền lãi gửi tiết kiệm tháng : 000 000 : 100 x 0,5 = 15 000 (đồng) Tổng số tiền gửi tiền lãi sau
tháng là:
3 000000 + 15000 = 015 000 (đồng) Đáp số : 015 000 đồng - HS nhận xét làm bạn
- HS đọc đề trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
(12)- GV chữa
C Củng cố dặn dò: (2’) - GV tổng kết tiết học, dặn dò
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải Tiền vật liệu là:
500000 × 60 : 100 = 300 000 (đồng) Tiền cơng đóng tủ là: 500 000 – 300 000 = 200 000 (đồng)
Đáp số: 200 000 đồng - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau sau
-Luyện từ câu
Tiết 31: TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Tìm từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa nói tính cách: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù
2 Kĩ năng: Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người đoạn văn: Cô chấm
3 Thái độ: HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG
- Giấy khổ to bút
- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng (4 tờ)
Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi4 HS lên bảng thực yêu cầu
- Gọi HS lớp đọc đoạn văn miêu tả hình dáng người thân người quen biết
- Nhận xét
B Dạy học mới 1 Giới thiệu (1’)
2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: 7’
- HS đọc yêu cầu mẫu tập - Chia lớp thành nhóm HS - u cầu nhóm tìm từ đồng
- Mỗi HS viết từ miêu tả hình dáng người:
+ Miêu tả mái tóc + Miêu tả vóc dáng + Miêu tả khuôn mặt + Miêu tả da
- HS nối tiếp đọc đoạn văn
- Nhận xét
(13)nghĩa, từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù
- Yêu cầu nhóm làm giấy dán lên bảng,
GV ghi nhanh từ ngữ vào bảng
- Nhận xét, kết luận từ
nhóm khác viết vào vơ nháp
- HS nối tiếp đọc thành tiếng phiếu Cả lớp viết vào
Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa
Nhân hậu Nhân ái, nhân nghĩa, nhân đức, phúc hậu, thương người,
Bất nhân, bất nghĩa, độc ác, bạc ác, tàn nhẫn, tàn bạo, bạo tàn, bạo,
Trung thực Thành thực, thành thật, thật thà, thẳng thắn, chân thật,
Dối trá, gian dối, gian manh, gian giảo, giả dối, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc,
Dũng cảm Anh dũng, mạnh bạo, bạo dạn, dám nghĩ dám làm, gan dạ,
Hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu, bạc nhược, nhu nhược, Cần cù Chăm chỉ, chuyên cần, chịu
khó, siêng năng, tần tảo, chịu thương chịu khó,
Lười biếng, lười nhác, đại lãn,
Bài 2: 7’
- HS đọc yêu cầu nội dung - Bài tập có yêu cầu ?
- Nêu tính cách Chấm, em phải tìm từ ngữ nói tính cách cô Chấm, để chứng minh cho nét tính cách Chấm - HS đọc văn trả lời
- Cơ Chấm có tính cách gì?
- Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng: Trung thực, thẳng thắn
Chăm Giản dị
Giàu tình cảm, dễ xúc động
- Tổ chức cho HS tìm chi tiết từ ngữ minh họa cho nét tính cách Chấm nhóm Mỗi nhóm tìm từ minh họa cho nét tính cách
Gợi ý HS :
- Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu, GV lớp nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, kết luận lời giải
- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS: Bài tập yêu cầu nêu tính Chấm, tìm chi tiết, từ ngữ để minh họa cho nhận xét
- Lắng nghe
- Đọc thầm tìm ý trả lời
- Nối tiếp phát biểu Tính cách Chấm : Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động.
- HS hoạt động nhóm, nhóm viết vào giấy, nhóm khác dùng bút ghi vào nháp
- nhóm dán lên bảng, lớp đọc, nhận xét bổ sung ý kiến
(14)1 Trung thực thẳng thắn.
- Đôi mắt Chấm định nhìn mà dám nhìn thẳng - Nghĩ nào, Chấm dám nói thế.
- Bình điểm tổ, làm hơn, làm kém, Chấm nói , nói thẳng băng Với mình, Chấm có hơm dám nhận người khác năm điểm Chấm thẳng nhưng không bị giận, người ta biết bụng Chấm khơng có độc địa.
2 Chăm chỉ
- Chấm cần cơm lao động để sống.
- Chấm hay làm, nhu cầu sống, khơng làm chân tay bứt dứt. - Tết Chấm đồng từ sớm mồng hai, có bắt nhà không được.
3 Giản dị :
- Chấm khơng đua địi ăn mặc Mùa hè áo cánh nâu Mùa đông hai áo cánh nâu Chấm mộc mạc hịn đất.
4 Giàu tình cảm, dễ xúc động
- Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương Cảnh ngộ phim có làm Chấm khóc gần suốt buổi Đêm ngủ, giấc mơ, Chấm lại khóc hết nước mắt.
C Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Kể chuyện
Tiết 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Tìm kể lại câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình Biết xếp tình tiết truyện theo trình tự hợp lí
2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể Nói suy nghĩ buổi sum họp Lời kể tự nhiên sinh động, sáng tạo, kết hợp với cử điệu
3 Thái độ: Yêu thích mơn học
* QTE: HS có quyền sống khơng khí gia đình sum họp đầm ấm Bổn phận phải biết yêu thương, chăm sóc em giúp đỡ bố mẹ
II ĐỒ DÙNG
- Tranh ảnh cảnh sum họp gia đình III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Cho HS kể lại câu chuyện em nghe đọc người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân
- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét
- HS nối tiếp kể lại chuyện HS lớp theo dõi
(15)B Dạy - học mới 1 Giới thiệu (1’) 2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề 7’ - Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: buổi sum họp đầm ấm gia đình
- Đề yêu cầu gì?
- Gợi ý: Em cần kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình mà việc sảy ra, em người tận mắt chứng kiến em tham gia vào buổi sum họp
- Cho HS đọc phần Gợi ý SGK - Hỏi: Em định kể câu chuyện buổi sum họp nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe
b, Kể nhóm 12’
- HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm nói lên suy nghĩ buổi sum họp
- GVđi giúp đỡcác nhóm gặp khó khăn
+ Nêu lời nói, việc làm người buổi sum họp
+ Lời nói việc làm nhân vật thể quan tâm, yêu thương đến
+ Em làm buổi sum họp đó? + Việc làm em có ý nghĩa gì? + Em có cảm nghĩ sau buổi sum họp đó?
c, Kể trước lớp 13’
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS: đề yêu cầu kể buổi sum họp đầm ấm gia đình
- HS tiếp nối đọc thành tiếng - đến HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể Ví dụ: + Gia đình tơi sống hạnh phúc Tôi kể buổi sum họp đầm ấm vào buổi chiều thứ sáu vừa qua bố công tác
+ Tô kể buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình tơi kỉ niêm 10 ngày cưới bố mẹ
+ Hàng năm, vào chiều 29 30 tết, cháu lại tập trung nhà ông bà nội để ăn tất niên Tôi xin kể họp mặt đầm ấm đại gia đình tơi cho người nghe
+ Tôi xin kể buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình tơi em cu tí vừa đầy tháng
(16)- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS
C Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện
- đến HS thi kể chuyện lớp
- Nhận xét - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau -Ngày soạn: 20/12/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020
Sáng:
Toán
Tiết 78: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố kĩ tính số phần trăm số Kĩ năng: Giải tốn có lời văn liên quan tới tỉ số phần trăm Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG
- Bảng phụ ghi ví dụ SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’ )
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập
- GV nhận xét B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Hướng dẫn luyện tập Bài 5’
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- GV chữa Bài 8’
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV gọi HS tóm tắt đề tốn
- GV hỏi: Tính số ki-lơ-gam gạo nếp bán nào?
- GV yêu cầu HS tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe
- HS làm vào tập, a, 12% 345kg là:
12 x 345 : 100 = 41,4 (kg) b, 67% 0,89ha là:
67 x 0,89 : 100 = 0,5963 (ha) c, 0,3% 45km là:
0,3 x 45 : 100 = 0,135 (km)
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS tóm tắt đề tốn trước lớp
- HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT
(17)- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét Bài 8’
- GV gọi HS đọc tóm tắt tốn - GV u cầu HS tự làm
- Cho HS nhận xét làm bạn bảng
Bài 5’
- GV gọi HS đọc đề toán
- GV yêu cầu HS nêu rõ phép tính để 4% 2500kg
- GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách nhẩm 4% 2500kg
- GV nhận xét làm HS C Củng cố dặn dò : (2’)
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập
Số gạo tẻ bán là: 240×85: 100 = 204 (kg) Số gạo nếp bán là:
240 – 204 = 36 (kg) Đáp số: 36kg - HS nhận xét làm bạn - HS lớp theo dõi tự kiểm tra
- HS đọc toán trước lớp, - HS tóm tắt tốn trước lớp - HS lên bảng làm bài,lớp làm VBT
Bài giải
Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 24 x 15 = 360 (m2)
Diện tích phần đất làm nhà: 360×25: 100 = 90 (m2)
Đáp số: 90m2
- HS đọc đề toán - HS tính nêu: a) 4% 2500kg là: 2500×4 : 100 =100 (kg) b) 10% 1200l là:
1200×10 : 100 =120 (lít) c) 25% 4000m2 là:
4000×25 : 100 = 1000 (m2)
- HS chuẩn bị sau sau
-Tập đọc
Tiết 32: THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu từ khó
- Hiểu nội dung bài: Phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan, giúp người hiểu cúng bái chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm điều
2 Kĩ năng: Đọc thành tiếng - Đọc tiếng, từ ngữ khó
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ cụm từ, sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi tả đau cụ ún
(18)3 Thái độ: HS u thích mơn II ĐỒ DÙNG
- Tranh minh hoạ trang 158, SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : (4’)
- HS đọc Thầy thuốc mẹ hiền + Em thấy Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc ?
+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối ?
+ Bài tập đọc cho em biết điều gì? - Nhận xét
B Dạy học 1 Giới thiệu bài: 1’
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả vẽ tranh
- Em có biết cụ già tranh khơng?
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc (12’) - học sinh đọc toàn bài: - HS chia đoạn
- HS tiếp nối đọc đoạn (Lần 1) GV ý sửa lỗi phát âm,
- Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ khó - Luyện đọc câu văn dài
- Luyện đọc
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu (13’) - Cho HS đọc thầm lại + Cụ Ún làm nghề gì?
+ Những chi tiết cho thấy cụ ún người tin tưởng nghề thầy cúng
+ Khi mắc bệnh, cụ tự chữa cách nào? Kết saoZ?
+ Cụ Ún bị bệnh gì?
+ Vì bị sỏi thận mà cụ ún khơng
- HS tiếp nối đọc toàn trả lời câu hỏi
- Nhận xét
- Tranh vẽ hai người đàn ơng dìu cụ già Cụ già nhăn nhó đau đớn
- HS đọc - Bài chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lượt - Luyện phát âm
- HS luyện đọc câu văn dài - HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc nhóm - Nhận xét, bình chọn - Theo dõi GV đọc mẫu
- HS đọc
+ Cụ Ún làm nghề thầy cúng
+ Khắp gần xa, nhà có người ốm nhờ cụ đến cúng Nhiều người tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề
+ Khi mắc bệnh, cụ chữa bệnh cách cúng bái bệnh tình không thuyên giảm
+ Cụ ún bị sỏi thận
(19)chịu mổ, trốn viện nhà? + Nhờ đâu cụ ún khỏi bệnh?
- Giảng: Cụ Ún khỏi bệnh nhờ có khoa học, bác sĩ tận tâm chữa bệnh
+ Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún thay đổi cách nghĩ nào?
+ Bài học giúp em hiểu điều gì?
- Ghi nội dung lên bảng c) Đọc diễn cảm 9’
- Cho HS nối tiếp đọc đọc đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn :
+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn + Đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét
C Củng cố dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học
người Kinh bắt ma người Thái
+ Cụ ún khỏi bệnh nhờ bác sĩ bệnh viện mổ lấy sỏi cho cụ
+ Câu nói cụ Ún chứng tỏ cụ hiểu thầy cúng chữa bệnh cho người Chỉ có thầy thuốc bệnh viện làm điều
+ Bài học phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan số bà dân tộc giúp người hiểu cúng bái khơng thể chữa khỏi bệnh mà có khoa học bệnh viện làm điều
- HS nhắc lại nội dung - Đọc bài, tìm cách đọc hay
- Theo dõi giáo viên đọc mẫu
- HS ngồi bàn đọc cho nghe
- HS thi đọc diễn cảm
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Chiều
Trải nghiệm
PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
Tiết 13: LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN (T1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học sinh lắp ghép mà nhóm tự chọn 2 Kĩ năng:
(20)3 Thái độ:
- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ lắp ghép robot Mini - Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ( 3')
- Tiết trước học gì? - Đã lắp đến bước nào? - GV nhận xét
2 Bài mới: (35')
a Giới thiệu bài: (Trực tiếp) b Thực hành
Hoạt động nhóm 6: Thực hành oobot mini
- Cách nhóm báo cáo Robot nhóm lựa chọn để lắp
- Gv u cầu nhóm trưởng phân bạn nhóm bạn nhiệm vụ
+ 03 HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại + 01 HS lấy chi tiết nhặt ghép - Gv quan sát hướng dẫn nhóm lúng túng
3 Tổng kết( 2')
- Yêu cầu HS cất robot vừa GV giới thiệu để sau lắp tiếp
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh thực nội quy phòng học
- Robot lập trinh di động - Hs nêu
- Các nhóm thực hành lắp tiếp bước
+ Các nhóm thực tự bầu nhóm trưởng,thư ký, thành viên nhóm làm
+ HS lắng nghe thực
- Robot mini - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 21/12/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020
Buổi sáng:
Toán
Tiết 79: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách tìm số biết số phần trăm
2 Kĩ năng: Vận dụng cách tìm số biết số phần trăm số để giải tốn có liên quan
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II ĐỒ DÙNG
(21)III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- HS lên bảng yêu cầu HS làm tập - GV nhận xét
B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn tìm số biết một số phần trăm nó: (10’)
a, Hướng dẫn tìm số biết 52,5% 420
- GV nêu tốn ví dụ:
- HS làm theo yêu cầu sau:
+ 52,5% có số học sinh toàn trường là em?
* Viết bảng: 52,5% : 420 em
+ 1% số học sinh toàn trường em?
Viết bảng thẳng dòng 1%: em?
+ 100% số học sinh toàn trường em
Viết bảng thẳng hai dòng 100%: em?
- Như để tính số học sinh toàn trường biết 52,5% số học sinh toàn trường 420 em ta làm nào? - GV nêu: Thơng thường để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn sau: 420 : 52,5 x 100 = 800 (em)
hoặc 420 x 100 : 52,5 = 800 (em) b, Bài toán tỉ số phần trăm - GV nêu toán trước lớp:
- Em hiểu 120% kế hoạch toán ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe tóm tắt lại toán trước lớp
+ 420 em
- HS tính nêu:
1% số học sinh toàn trường là: 420 : 52,5 = (em)
+ 100% số học sinh toàn trường : x 100 = 800 (em)
- Ta lấy 420 : 52,5 để tìm 1% số học sinh tồn trường, sau lấy kết nhân với 100
- HS nghe sau nêu nhận xét cách tính số biết 52,5% số 420
- HS nêu: Ta lấy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 chia cho 52,5 - HS nghe tóm tắt tốn
- Coi kế hoạch 100% phần trăm số tơ sản xuất 120% - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Số ô tô nhà máy phải sản xuất theo kế hoạch là:
(22)- Em nêu cách tính số biết 120% 1590
3 Hướng dẫn luyện tập Bài 7’
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa Bài 7’
- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa Bài 7’
- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự nhẩm, sau hướng HS cách nhẩm
- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ 10%, 20%, 50%
Bài 5’
- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa
C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV tổng kết tiết học
- Muốn tìm số biết 120% 1590 ta lấy 1590 nhân với 100 chia cho 120 lấy 1590 chia cho 120 nhân với 100
- HS đọc đề toán trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Số học sinh tồn trường tiểu học là:
256 × 100 : 51,2 = 500 (học sinh) Đáp số: 500 học sinh
- HS làm vào tập, sau HS đọc làm trước lớp để chữa
Bài giải
Tổng số sản phẩm xưởng may 44 x 100 : 5,5 = 800 (sản phẩm)
Đáp số: 800 sản phẩm
- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS nhẩm, sau trao đổi trước lớp thống làm sau:
10% = 90ha; 20% = 45ha; 50% = 18ha - HS nêu
- HS đoc
- HS làm vào tập, sau HS đọc làm trước lớp để chữa
Bài giải
Diện tích sân trường là: 250 × 100 : 10=2500 (m2)
Đáp số: 2500m2
(23)- Dặn dò HS - HS chuẩn bị sau sau
-Tập làm văn
Tiết 31: TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực hành viết văn tả người Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần: Mở bài, thân bài, kết
2 Kĩ năng: lời văn tự nhiên, chân thật, biết dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh khắc họa rõ nét người định tả, thể tình cảm người Diễn đạt tốt, mạch lạc
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II ĐỒ DÙNG
- Bảng lớp ghi sẵn đề cho HS lựa chọn. III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV A KTBC: 4’
- Gọi HS nhắc lại cấu tạo văn tả người
- Nhận xét tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS làm kiểm tra. 5’
- GV hướng dẫn học sinh làm kiểm tra
- GV yêu cầu đọc đề kiểm tra
- GV chốt lại dạng Quan sát – Tả ngoại hình, Tả hoạt động ® Dàn ý chi tiết ® đoạn văn
HS làm kiểm tra 35’ - GV ghi đề lên bảng
- GV thu kiểm tra - Nhận xét chung
C Củng cố- Dặn dò 1’
- Chuẩn bị sau: “Làm biên
Hoạt động HS - HS nhắc lại
- Cả lớp nhận xét
- 1-2 HS đọc đề
- HS chuyển dàn ý chi tiết thành văn
Chọn đề sau làm vào
1 Tả em bé tuổi tập đi, tập nói
2 Tả người thân (ơng, bà, cha, mẹ, anh, em …) em
3 Tả bạn học em
(24)một vụ việc”
-Khoa học
Tiết 32: TƠ SỢI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết số tính chất tơ sợi
2 Kĩ năng: Nêu số công dụng cách bảo quản đồ dùng tơ sợi - Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo
3 Thái độ: u thích mơn học
PHTM: Gv gửi video cho HS xem trình làm tơ sợi.
GDBVMT: Giúp HS nắm số đặc điểm mơi trường TNTN II GD KNS
- Kĩ quản lí thời gian - Kĩ bình luận cách làm - Kĩ giải vấn đề III ĐỒ DÙNG
- GV chuẩn bị bát đựng nước, diêm - Máy tính bảng
IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước sau nhận xét HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu 2’
Bài học hơm giúp em có hiểu biết nguồn gốc, đặc điểm công dụng sợi tơ 2 HĐ 1: Nguồn gốc số loại
sợi tơ 10’
- HS hoạt động theo cặp: HS quan sát hình minh họa trang 66 SGK cho biết hình liên quan đến việc làm sợi đay Những hình liên quan đến làm tơ tằm, sợi
- Gọi HS phát biểu ý kiến - Giới thiệu H1, H2, H3 SGK
- Sợi bông, sợi đay, tơ tằm, sợi lanh loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ động vật?
PHTM: Gv gửi video cho HS xem quá
Hoạt động GV
+ Chất dẻo làm từ vật liệu nào? Nó có tình chất gì?
+ Chất dẻo có thề thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao?
- Nhắc lại, mở SGK trang 66, 67
- 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
- HS tiếp nối nói hình
- Sợi bơng, sợi đay, sợi lanh có nguồn gốc từ thực vật Tơ tằm có nguồn gốc từ động vật
(25)trình làm tơ sợi
Kết luận: Có nhiều loại sơi tơ khác làm loại sản phẩm khác
HĐ2: Tính chất sợi tơ 10’ - HS hoạt động theo tổ sau:
+ Phát cho nhóm học tập bao gồm: Phiếu học tập, hai miếng vải nhỏ loại, diêm, bát nước
- Hướng dẫn HS làm TN
- Nhận xét, khen ngợi HS trung thực làm TN, biết tổng hợp kiến thức ghi chép khoa học
- HS đọc lại bảng thông tin trang 67/SGK
KL: Mục Bạn cần biết SGK.
GDBVMT: Giúp HS nắm số đặc điểm mơi trường TNTN
C Củng cố, dặn dò 2’
- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng
- Lắng nghe
- Nhận ĐDHT làm việc theo tổ theo điều khiển tổ trưởng, hướng dẫn GV
- HS trực tiếp làm TN nêu lên tượng, thư kí ghi kết TN vào phiếu học tập
- nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng, HS lên trình bày kết TN, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống
- HS đọc, lớp theo dõi
- Lắng nghe
-Lịch sử
Tiết 16: HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu được: Mối quan hệ tiền tuyến hậu phương
2 Kĩ năng: Nêu vai trò hậu phương kháng chiến chống Pháp Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học môn
II ĐỒ DÙNG
- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập cho HS
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (4’)
- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS
B Bài mới
+ Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950?
+ Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950
(26)1 Giới thiệu : (1’)
- Em hiểu hậu phương? Thế tiền tuyến?
- GV giới thiệu
2 Hoạt động 1: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng (2 -1951) 10’
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK hỏi: Hình chụp cảnh gì? - Em đọc SGK tìm hiểu nhiệm vụ mà Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng (2/1951) đề cho cách mạng; để thực nhiệm vụ cần điều kiện gì?
- GV gọi HS nêu ý kiến trước lớp 3 Hoạt động 2: Sự lớn mạnh của hậu phương năm sau chiến dịch biên giới 10’
- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, u cầu HS thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau:
+ Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá- giáo dục thể nào?
+ Theo em hậu phương phát triển vững mạnh vậy?
+ Sự phát triển vững mạnh hậu
- HS nêu ý kiến trước lớp:
+ Tiền tuyến: nơi giao chiến ta địch
+ Hậu phương: vùng tự (không bị địch chiếm đóng)
- Hình chụp cảnh Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng (2/1951)
- HS đọc SGK dùng bút chì gạch chân nhiệm vụ mà Đại hội đề cho cách mạnh: Nhiệm vụ: Đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn
Để thực nhiệm vụ cần: + Phát triển tinh thần yêu nước + Đẩy mạnh thi đua
+ Chia ruộng đất cho nông dân
- HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, bỏ sung
- Mỗi nhóm gồm HS thảo luận vấn đề GV đưa ra, sau ghi ý kiến vào phiếu học tập:
+ Sự lớn mạnh hậu phương: - Đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm
- Các trường Đại học tích cực đào tạo cán cho kháng chiến Học sinh vừa tích cực học tập vừa tham gia sản xuất
- Xây dựng xưởng công binh ngiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ kháng chiến
+ Vì Đảng lãnh đạo đắn, phát động phong trào thi đua yêu nước + Vì nhân dân ta có tinh thần u nước cao
(27)phương có tác động đến tiền tuyến?
- GV yêu cầu nhóm trình bày ý kiến GV nhận xét câu trả lời cỉa HS, sau yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2,3 nêu nội dung hình
Hỏi: Việc chiến sĩ đội tham gia giúp dân cấy lúa kháng chiến chống Pháp nói lên điều gì?
4 Hoạt động 3: Đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua lần thứ 10’ - GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để trả lời câu hỏi sau:
+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức nào?
+ Đại hội nhằm mục đích gì?
+ Kể tên anh hùng Đại hội bầu chọn
+ Kể chiến công bảy gương anh hùng
- GV nhận xét câu trả lời C Củng cố - Dặn dò : (2’)
- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị ôn tập học kì
người, sức có sức mạnh chiến đấu cao
- Đại diện nhóm trình bày vấn đề, nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh
- HS quan sát nêu nội dung
+ Việc chiến sĩ đội tham gia cấy lúa giúp dân cho thấy tình cảm gắn bó quân dâ ta nói lên tầm quan trọng sản xuất kháng chiến Chúng đẩy mạnh sản xuất để đảm bảo cung cấp cho tiền tuyến
- HS trao đổi nêu ý kiến Mỗi câu hỏi HS trả lời
+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức vào ngày 1/5/1952
+ Đại hội nhằm tổng kết, biểu dương thành tích phong trào thi đua yêu nước cảu tập thể cá nhân cho thắng lợi kháng chiến + Các anh hùng đại hội bầu chọn là: Cù Chính Lan; La Văn Cầu; Nguyễn Quốc Trị; Nguyễn Thị Chiên; Ngơ Gia Khảm; Trần Đại Nghĩa; Hồng Hanh
- Một số HS trình bày trước lớp
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 22/12/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2020 Toán
Tiết 80: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
(28)+ Tính số phần trăm số
+ Tính số biết số phần trăm số
2 Kĩ năng: Vận dụng để giải toán tỉ số phần trăm Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II ĐỒ DÙNG
- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 4’
- HS lên bảng yêu cầu HS làm tập
- GV nhận xét
B Dạy học 1 Giới thiệu 1’ 2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: 6’
- GV gọi HS đọc toán
- GV hỏi: Nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số 21 25
- GV yêu cầu HS làm
- HS nhận xét làm bạn bảng
Bài 2: 5’
- GV gọi HS đọc đề tốn
- Muốn tìm 34% 27kg ta làm nào?
b) Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ? GV u cầu HS làm - GV nhận xét
Bài 5’
- GV gọi HS đọc đề toán
- GV : Hãy nêu cách tìm số biết
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc đề toán trước lớp
- HS nêu: Tính thương 21: 25 sau nhân thương với 100 viết kí hiệu % vào bên phải số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
a) Tỉ số phần trăm 21 25 21 : 25 = 0,84 = 84%
b) Tỉ số phần trăm số sản phẩm người thứ so với tổng số sản phẩm:
546 : 1200 = 0,4555 = 45,5% Đáp số: 45,5%
- HS nhận xét làm bạn - HS đọc đề toán trước lớp,
- HS: Muốn tìm 34% 27kg ta lấy 27 nhân với 34 chia cho 100
- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT a, 34% 27
27 x 34 : 100 = 9,18 (kg) b, Bài giải
Số tiền lãi cửa hàng là:
(29)35% 49
b) Gọi HS đọc toán + Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
Bài 4: 5’
- GV gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS nêu cách làm
C Củng cố dặn dò 1’
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập
chia cho 35
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Số là: 49 x 100 : 35 = 140 b)
Bài giải
Trước bán cửa hàng có số lít nước mắm là:
123,5 : 9,5 x 100 = 1300 (lít) Đáp số: 1300 l - HS nhận xét làm bạn
- HS đọc đề tốn trước lớp - HS nêu
Dịng thứ nhất: Tìm tỉ số phần trăm 36,96 42 là:
36,96 : 42 = 0,88 = 88% Dòng thứ hai: Tìm số a 19 x 27 : 100 = 5,13 Dịng thứ ba: Tìm số b 324 : 48 x 100 = 675
a b Tỉ số phần trăm a b
36,9
42 88% 5,13 19 27% 324 6,75 48% - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau sau
-Luyện từ câu
Tiết 32: TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Tự kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho
2 Kĩ năng: Tự kiểm tra khả dùng từ đặt câu Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II ĐỒ DÙNG - HS chuẩn bị giấy
- Bài văn Chữ nghĩa văn miêu tả viết bảng lớp giấy khổ to III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
(30)- HS lên bảng đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù - Gọi HS lớp đọc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ - Nhận xét
B Dạy học 1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập Bài 10’
- Yêu cầu HS lấy giấy để làm + Bài 1a: Xếp tiếng vào nhóm đồng nghĩa, nhóm dịng + Bài 1b: Điền từ thích hợp vào chỗ trống
- Nhận xét
1a, đỏ - điều - son Trắng - bạch xanh - biếc - lục hồng - đào Bài 10’
- Gọi HS đọc văn
- Giảng: Nhà văn Phạm Hổ bàn với chữ nghĩa văn miêu tả Đó là:
+ Trong văn miêu tả người ta hay so sánh Em đọc ví dụ nhận định đoạn văn
+ So sánh thường kèm theo nhân hóa Người ta so sánh, so sánh để tả bề ngoài, để tả tâm trạng Em lấy ví dụ nhận định
+ Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng Khơng có mới, riêng khơng có văn học Phải có mới, riêng bắt đầu tự quan sát Rồi đến riêng
- Mỗi HS đặt câu, câu có từ trái nghĩa, câu có từ đồng nghĩa với từ chọn
- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Nhận xét làm bạn,
- HS làm
- 1b, Bảng màu đen gọi bảng đen Mắt màu đen gọi mắt huyền Ngựa màu đen gọi ngựa ô Mèo màu đen gọi mèo mun Chó màu đen gọi chó mực Quần màu đen gọi quần thâm
- HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn văn, xem lần xuống dịng đoạn (2 lượt) Ví dụ:
+Trông gấu. + Trái đất giọt nướcmặt trước không trung.
+ Con lợn béo sim chín
- Ví dụ:
+ Con gà trống bước ơng tướng.
+ Dịng sơng chảy lặng tờ đang mải nhớ đò năm xưa - Ví dụ:
+ Huy-gơ thấy bầu trời đầy sao giống cánh đồng lúa chín, đó người gặt bỏ quên liềm con vành trăng non.
(31)tình cảm, tư tưởng Em lấy ví dụ nhận định
Bài 10’
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gọi nhóm mà làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có câu hay Kết luận :
C Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi nhớ từ
sao giọt nước mắt của những người da đen.
+ Ga-ga-rin lại thấy sao là hạt giống loài người vừa gieo vào vũ trụ.
- HS đọc trước lớp,
- Mỗi nhóm đặt câu, nhóm làm vào giấy khổ to
+ Ví dụ số câu đặt:
- Dịng sơng hồng dải lụa đào vắt ngang thành phố
- Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy trơng đến đáng yêu
- Nó lê bước chậm chạp kẻ hồn
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Tập làm văn
Tiết 32: LUYỆN TẬP VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách làm văn tả người Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ làm văn
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG
- Giấy khổ to, bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra: 4’
- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập - Yêu cầu HS đọc kỹ đề - Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa Bài tập 1: Viết đoạn văn tả các hoạt động mẹ (hoặc chị) nấu cơm chiều gia đình 15’
* Ví dụ:
Mẹ em thường làm muộn nên chị em học nấu bữa cơm chiều
- HS nêu
- HS đọc kỹ đề
(32)Cất cặp sách vào bàn, chị thoăn lấy nồi, đổ nước bắc lên bếp Trong chờ nước sôi, chị nhanh nhẹn lấy rá treo tường xuống Chị lấy bơ đong gạo từ thùng vào rá vo gạo Tay chị vo gạo thật dẻo, thật khéo tay mẹ vo gạo hàng ngày Vừa đun củi vào bếp, chị vừa tranh thủ nhặt rau Trông chị, em thấy giống người nội trợ thực thụ Em chạy lại nhặt rau giúp chị Hai chị em vừa nhặt rau vừa trũ chuyện vui vẻ
- Cho học sinh đọc đoạn văn, lớp GV nhận xét, bổ sung
Bài tập 2: Tả hoạt động em bé mà em quan sát đoạn văn 15’
- GV nêu ví dụ:
- Cho học sinh đọc đoạn văn, lớp GV nhận xét, bổ sung
C Củng cố dặn dò : 2’ - Hệ thống
- Nhận xét học
- Học sinh đọc đoạn văn, lớp GV nhận xét, bổ sung
- Học sinh đọc đoạn văn, lớp GV nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau
-Sinh hoạt + -Sinh hoạt Đội
A Sinh hoạt (20p) TUẦN 16 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa
2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp
3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị
- GV: Cờ thi đua
- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động
A Ổn định tổ chức - Cho HS chơi trò chơi
B Nhận xét- Phương hướng
1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 16 a) Về KT - KN:
¿ Ưu điểm:
(33)
¿ Nhược điểm:
b) Về lực:
¿ Ưu điểm: Đa số HS
¿ Hạn chế: Một số HS
c) Về phẩm chất:
¿ Ưu điểm:
¿ Hạn chế:
2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 17 a) Về KT - KN:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải toán cho HS b) Về lực:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy người lớn tuổi d) Các hoạt động khác:
- Tham gia đầy đủ, có ý thức hoạt động lên lớp 3 Ý kiến HS:
- HS khơng có ý kiến
- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn 4 Danh sách HS tuyên dương:
……… ………
(34)I MỤC TIÊU
- Giúp HS hiểu sâu sắc thêm phẩm chất tốt đẹp anh đội Cụ Hồ truyền thống vẻ vang Quân Đội nhân dân Việt Nam
- Giáo dục em lòng yêu qêu hương, đất nước, tự hào truyền thống vẻ vang, anh hùng QĐNDVN
II ĐỒ DÙNG - Micro, loa
- Một nhân vật người thật việc thật III TIẾN TRÌNH
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động: 1’
- Ban văn nghệ lớp hát hát tập thể 2 Tiến hành buổi giao lưu: 15’
- Thầy tổng phụ trách tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu dự, đại biểu cựu chiến binh
- Nêu chương trình buổi giao lưu
- Nghe đại biểu cựu chiến binh nói chuyện thảo luận
- Người dẫn chương trình mời HS nêu câu hỏi, đại biểu cựu chiến binh trả lời - Biểu diễn văn nghệ
3 Kết thúc buổi giao lưu: 3’
- Đại diện HS phát biểu ý kiến, cảm ơn, tặng hoa cho đại biểu cựu chiến binh giao lưu
- GV nhận xét nhắc nhở HS thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt, noi gương anh đội Cụ Hồ
- Kết thúc buổi giao lưu
- Hát tập thể tiết mục văn nghệ - HS lắng nghe
- HS nghe cựu chiến binh nói chuyện QĐNDVN
- Phát biểu ý kiến thảo luận
- HS biểu diễn số tiết mục văn nghệ
- Đại diện HS cảm ơn tặng quà lưu niệm
- HS ghi nhớ lời dặn để thực cho tốt
-Chiều:
HĐNGLL
KỶ NIỆM 76 NĂM NGÀY THÀNH LẬP QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 31 NĂM NGÀY HỘI QUỐC PHỊNG TỒN DÂN
(Do Liên Đội tổ chức)