giáo án tuần 16

*BVMT: Giáo dục Hs có ý thức bảo vệ các loài động vật - Rèn kỹ năng viết: Biết lập thời gian biểu một buổi trong ngày *Các kĩ năng sống cơ bản:. - Kiểm soát cảm xúc[r]

TUẦN 16 Ngày soạn: 15/ 12/ 2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày 18/12/2017

TẬP ĐỌC

CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU:

- Đọc trơn Đọc từ ngữ: nào, sưng to, lo lắng, nặng, hôm sau, sung sướng, nô đùa, lành hẳn

- Hiểu nghĩa từ: thân thiết, tung tăng, mắt cá chân, bó bột, sung sướng, hài lịng

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện cho ta thấy tình u thương gắn bó em bé chó nhỏ Qua khuyên em biết yêu thương vật nuôi nhà

* Các kĩ sống bản: - Kiểm soát cảm xúc

- Thể cảm thơng - Trình bày suy nghĩ - Tư sáng tạo

- Phản hồi, lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Sưu tầm tranh vẽ vật nuôi nhà

- Bảng phụ ghi câu văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

Tiết A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi “Bé Hoa”

- Em biết gia đình Hoa? - Hoa giúp mẹ gì?

- Nhận xét, đánh giá B Dạy học mới.

1 Giới thiệu chủ điểm tên

- Yêu cầu HS mở SGK trang 127 đọc tên chủ điểm

- Yêu cầu HS quan sát tranh cho biết bạn nhà gì?

- Chó, mèo vật nuôi nhà gần gũi với em Bài học hơm tìm hiểu tình cảm em bé cún

2 Luyện đọc a GV đọc mẫu

b Hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc nối tiếp câu

Luyện đọc: nhảy nhót, tung tăng, lo lắng, vẫy đi, rối rít

- HS đọc trả lời câu hỏi:

- Chủ điểm: Bạn nhà

- Bạn nhà vật nuôi nhà chó, mèo,

- HS đọc thầm

GV chỉnh sửa cho HS

- Đọc nối tiếp đoạn (lần 1) Hướng dẫn đọc ngắt giọng

Câu văn dài: Bé thích chó chó/nhưng nhà bé khơng ni nào.// Một hơm,/mải chạy theo Cún,/ Bé vấp phải khúc gỗ/ ngã đau,/không đứng dậy được.//

Con nhớ Cún,/ mẹ ạ!// (Giọng đọc tha thiết) Nhưng vật thông minh hiểu rằng/ chưa đến lúc chạy chơi được// + Đọc nối tiếp đoạn (lần 2)

Giải nghĩa từ: Em hiểu tung tăng có nghĩa nào?

+ Em biết mắt cá chân chỗ nào? + Bó bột có nghĩa nào? + Bất động có nghĩa nào? GV nhận xét, đánh giá

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Thi đọc

- HS đọc tồn Tiết 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn - Bạn bé nhà ai? - Yêu cầu HS đọc đoạn

- Chuyện xảy bé mải chạy theo Cún?

- Khi bé bị thương, Cún giúp bé nào?

* Khi bé bị thương, Cún giúp bé chạy tìm người giúp

- Yêu cầu HS đọc đoạn - Những đến thăm Bé? - Vì Bé buồn?

- Cún làm cho Bé vui nào? - Yêu cầu HS đọc đoạn

- Từ ngữ hình ảnh cho thấy Bé vui, Cún vui?

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc câu văn dài

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Là vừa vừa nhảy, vui thích

- Là chỗ có xương lồi lên cổ chân với bàn chân

- Là giữ chặt chỗ xương gãy khuôn bột thạch cao

- Là không cử động - HS đọc nhóm - HS đọc đoạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Cún Bơng Cún Bơng chó bác hàng xóm

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Bé vấp phải khúc gỗ, ngã đau không đứng dậy

- Nhìn bé chạy tìm người giúp

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Bạn bè thay đến thăm, kể chuyện, tặng quà cho Bé

- Bé buồn Bé nhớ Cún mà chưa gặp Cún

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Bác sĩ nghĩ vết thương Bé mau lành nhờ ai?

* Bác sĩ nghĩ vết thương Bé mau lành nhờ cún

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? GV: Câu chuyện cho thấy tình cảm gắn bó thân thiết Bé Cún Bông

4 Luyện đọc lại: - Đọc

- Yêu cầu HS thể đọc truyện theo vai - GV nhận xét, đánh giá

* Liên hệ

- Nhà em có ni vật khơng? - Các em có u thương vật ni gia đình khơng?

- Con có q vật khơng? 5 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà đọc lại học thuộc câu chuyện để ngày mai học kể chuyện

- Nhận xét tiết học

thì tờ báo, bút chì

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Đó hình ảnh Bé cười Cún sung sướng vẫy rối rít

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Nhờ cún

- HS nêu:

- Thể giọng đọc - Luyện đọc theo vai

- HS trả lời - HS trả lời ………

TOÁN

TIẾT 76: NGÀY, GIỜ I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết ngày có 24 giờ: biết buổi tên gọi tương ứng ngày; bước đầu nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, - Củng cố biểu tượng thời gian (thời điểm khoảng thời gian, buổi sáng, trưa, chiều, tối, đêm) đọc đồng hồ

- Bước đầu có biểu tượng sử dụng thời gian đời sống thực tế hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ, VBT

- Đồng hồ bàn, đồng hồ điện tử, đồng hồ bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nên bảng chữa 2, nhà - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới. 1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng

2 Giới thiệu ngày giờ. Bước

- Bây ban ngày hay ban đêm? Một ngày có ngày

- HS lên bảng làm

- Lắng nghe

đêm.Ban ngày lúc nhìn thấy mặt trời ban đêm, khơng nhìn thấy mặt trời

- Đưa mặt đồng hồ, quay đến hỏi: Lúc sáng em làm gì? - Quay mặt đồng hồ đến 12 hỏi: Lúc 12 trưa em làm gì?

- Quay đồng hồ đến hỏi - Lúc chiều em làm gì? - Quay đồng hồ đến hỏi - Lúc tối em làm gì?

- Quay đồng hồ đến 12 đêm hỏi: Lúc 12 đêm em làm gì?

- GV giới thiệu: Mỗi ngày chia làm buổi khác sáng, trưa, chiều, tối, đêm

Bước

- Nêu: Một ngày tính từ 12 đêm hơm trước đến 12 đêm hôm sau Kim đồng hồ phải quay vòng hết ngày Một ngày có giờ? - Nêu: 24 ngày lại chia theo buổi

Quay đồng hồ cho HS đọc buổi Chẳng hạn: quay từ sáng đến 10 sáng

- Vậy buổi sáng kết thúc giờ?

- Làm tương tự với buổi lại - Yêu cầu HS đọc phần học SGK

- Hỏi: chiều gọi - Tại sao?

2 Thực hành Bài Số?

- Yêu cầu HS quan sát tranh làm vào SGK

- Gọi HS trả lời:

+ Đồng hồ thứ giờ? + Điền số vào chỗ chấm? + Em tập thể dục lúc sáng? + Mẹ làm lúc trưa? + Em chơi bóng lúc chiều? + Lúc tối em xem phim truyền

- HS trả lời

- HS nêu: em ăn cơm - HS trả lời

- HS trả lời - Em ngủ - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - 24

- Đếm theo: sáng, sáng, 10 sáng

- Buổi sáng từ sáng đến 10 sáng

- Đọc - 13

- Vì 12 trưa đến chiều 12 cộng 13 nên gìơ 13

- HS nhắc lại - Chỉ - Điền

- Em tập thể dục lúc sáng + Mẹ làm lúc 12 trưa + Em chơi bóng lúc chiều

hình?

+ Lúc đêm em ngủ?

Nếu HS điền là: Em đá bóng lúc 17 giờ, em xem t vi lúc 19 giờ, em ngủ lúc 22 cho

* Bài 2) Đồng hồ thời thích hợp với ghi tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh làm vào SGK

- Gọi HS trả lời:

+ Em học vào lúc sáng nối với đồng hồ nào?

+ Em chơi thả diều lúc chiều nối với đồng hồ nào?

+ Em đọc chuyện lúc tối nối với đồng hồ nào?

+ Em ngủ lúc 10 đêm nối với đồng hồ nào?

Chúng ta cần học tập sinh hoạt

Bài Viết tiếp vào chỗ trống theo mẫu - Giới thiệu đồng hồ điện tử

- Yêu cầu HS làm vào SGK - Chữa bài: 20 hay tối? 4 Củng cố, dặn dò:

- Một ngày có giờ? Một ngày đâu kết thúc đâu? ngày chia làm buổi? Buổi sáng tính tư đến giờ?

- Dặn dò HS ghi nhớ nội dung học luyện tập kĩ xem đồng hồ

- Nhận xét tiết học

hình

+ Lúc 10 đêm em ngủ

- HS làm

- HS trả lời miệng: + Nối với đồng hồ C + Nối với đồng hồ D + Nối với đồng hồ A + Nối với đồng hồ B

- HS quan sát - HS làm -

- Một ngày có 24

……… THỰC HÀNH

ƠN TẬP TỐN I MỤC TIÊU:

- Giúp HS: Củng cố nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, giờ; ngày, tháng) Củng cố kĩ xem đúng, xem lịch tháng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- Tờ lịch tranh tháng tháng cấu trúc tương tự SGK Mơ hình đồng hồ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- Gv yêu cầu hs làm - Gv nhận xét

Bài 2: Nối tranh với đồng hồ thời gian thích hợp:

- Gv yêu cầu HS quan sát tranh - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét

Bài 3: Viết (theo mẫu) - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét

Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp:

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét

C Củng cố dặn dò:

- Củng cố cách xem lịch tháng, xem đồng hồ

- Về nhà chia sẻ người thân cách xem lịch

- Khoảng thời gian từ 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau là: C 24

- HS nhận xét

- giờ: Bạn nhỏ đến trường học - giờ: Học tiết thể dục

- 18 giờ: Ăn cơm

- 22 giờ: Bạn nhỏ ngủ - 23 hay 11 trưa - 18 hay chiều - 21 hay tối - HS đọc yêu cầu

a, Nếu ngày thứ năm ngày 12 tháng 12 ngày 10 tháng 12 ngày thứ tư b, Nếu thứ tuần ngày 20 tháng 12 thứ tuần trước ngày 13 tháng 12, thứ sáu tuần sau ngày 26 tháng 12

Ngày soạn: 16/ 12/ 2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày 19/12/2017

TOÁN

TIẾT 77: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU:

- Giúp HS: Tập xem đồng hồ (ở thời điểm buổi sáng, buổi chiều, buổi tối) làm quen với số lớn 12 (chẳng hạn 17 giờ, 23 giờ,…)

TKNL: - Làm quen với hoạt động sinh hoạt, học tập thường ngày liên quan đến thời gian (đúng giờ, muộn giờ, sáng tối,…)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ

- Đồng hồ bàn, đồng hồ điện tử, đồng hồ bàn III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

A Kiểm tra cũ: (5’)

- em lên bảng làm BT 1, ,3SGK T.77

- GV nhận xét

B Thực hành xem đồng hồ (27’)

Bài 1: HD HS xem hình vẽ làm bài tập.

- Củng cố cách xem đồng hồ. - HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét chữa

+ Tranh 1: Nối với đồng hồ + Tranh 2: Nối vối đồng hồ

Bài 2: Liên hệ ghi đồng hồ với thời gian thực tế.

- Củng cố cách vẽ đồng hồ - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi - GV nhận xét chữa

Bài 3: Đánh dấu x vào trống thích hợp.

- GV giúp hs hiểu yêu cầu đề - HS làm việc nhóm

- GV nhận xét bổ sung, chữa + Tranh 1: Tú học muộn + Tranh 2: Cửa hàng đống cửa

+ Tranh 3: Lan tập đàn lúc 19 tối C Củng cố, dặn dò: (2')

- Nhận xét học - Về nhà chia sẻ người thân cách xem đông hồ

- HS làm việc cá nhân - HS trình bày kết - HS nhận xét

- HS làm việc cặp đơi - HS trình bày kết - HS nhận xét bổ sung

- HS làm việc nhóm - HS trình bày trước lớp - HS nhận xét, bổ sung

……… KỂ CHUYỆN

CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM I MỤC TIÊU:

Rèn kĩ nói:

- Kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, thay đổi giọng kể *Rèn kĩ nghe:

- Biết lắng nghe bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện SGK

- Bảng phụ viết gợi ý a, b, c, d (diễn biến câu chuyện) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS kể lại chuyện "Hai anh em" - Nhận xét đánh giá học sinh B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’)

- Yêu cầu HS nhắc lại tên tập đọc

trước, nêu mục đích, YC tiết học  GV ghi tên truyện

2 Hướng dẫn kể chuyện: (25’)

- Đọc yêu cầu đề sách TV a Kể đoạn theo tranh:

- Hướng dẫn HS nêu vắn tắt nội dung tranh: Tranh 1: Bé Cún Bông chạy nhảy tung tăng; Tranh 2: Bé ngã, Cún chạy tìm người giúp việc; Tranh 3: Bạn bè đến thăm; Tranh 4: Cún Bông làm Bé vui ngày Bé ốm; Tranh 5: Bé khỏi đau

- Yêu cầu HS kể theo nhóm quan sát tranh

- GV theo dõi - Chỉ định nhóm lên kể b Kể lại tồn câu chuyện - Nêu yêu cầu bài.

- Gọi HS thi kể chuyện trước lớp

- Nhận xét, bình chọn HS có cách kể hay

C Củng cố dặn dò: (4’) - Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Ý nghĩa vai trò vật ni đời sống tình cảm trẻ em

- GV nhận xét tiết học

- 1HS đọc đề - HS kể

- Làm việc theo nhóm - Nối tiếp kể đoạn

- Đại diện nhóm lên kể Các nhóm khác theo dõi nhận xét bạn kể

- 2,3 HS

- HS nhắc lại

-Ngày soạn: 17/ 12/ 2017

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 20/12/2017

TẬP ĐỌC THỜI GIAN BIỂU I MỤC TIÊU:

- Đọc số Đọc từ: vệ sinh, xếp, rửa mặt, nhà cửa - Nghỉ sau dấu câu, cột, câu

- Hiểu từ ngữ: thời gian biểu, vệ sinh cá nhân

- Hiểu tác dụng thời gian biểu giúp cho làm việc có kế hoạch - Biết cách lập thời gian biểu cho hoạt động

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Bảng phụ viết sẵn câu văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng kiểm tra đọc nội dung Con chó nhà hàng xóm

- Nhận xét đánh giá HS B Dạy học mới

1 Giới thiệu bài: Trong tập đọc hôm tập đọc Thời gian biểu bạn NGô Phương Thảo Qua em biết cách lập thời gian biểu hợp lí cho cơng việc hàng ngày 2 Luyện đọc:

a GV đọc mẫu

b Hướng dẫn HS đọc - Đọc nối tiếp câu

- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (lần 1) - Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (lần 1) Giải nghĩa từ:

+ Em hiểu thời gian biểu có nghĩa nào?

+ Vệ sinh cá nhân làm gì?

- Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Thi đọc nhóm

- HS đọc tồn 3 Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lại toàn - Đây lịch làm việc ?

- Hãy kể việc Phương Thảo làm hàng ngày?

- Phương Thảo ghi việc cần làm vào thời gian biểu để làm gì?

- Thời gian biểu ngày nghỉ Phương Thảo có khác so với ngày thường? 4 Củng cố, dặn dị:

- Theo em thời gian biểu có cần thiết khơng? Vì sao?

- Dặn dị HS nhà viết thời gian biểu

- HS 1: Đọc đoạn 1, TLCH Bạn Bé nhà ai? Khi Bé bị thương Cún giúp bé điều gì?

- HS 2: Đọc đoạn TLCH:

Những đến thăm Bé ? Tại Bé buồn?

- HS đọc đoạn 4, Cún làm để Bé vui? Vì Bé chóng khỏi bệnh? - Lắng nghe

- HS lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp dòng - HS đọc HS đọc đoạn Đoạn Sáng

Đoạn Trưa Đoạn Chiều Đoạn Tối - lịch làm việc

- đánh răng, rửa mặt, rửa chân tay - HS đọc nối tiếp đoạn nhóm

- HS đọc

- HS đọc , lớp đọc thầm

- Đây lịch làm việc bạn Ngô Phương Thảo, học sinh lớp 2A trường Tiểu học Hòa Bình

- HS kể buổi: buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối

- Để khỏi bị quên việc để làm việc cách hợp lí

hàng ngày em - Nhận xét học

- Thời gian biểu có cần thiết giúp làm việc tuần tự, hợp lí khơng bỏ sót cơng việc

……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ CHỈ TÍNH CHẤT CÂU KIỂU: AI THẾ NÀO? TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI

I MỤC TIÊU

- Bước đầu hiểu từ trái nghĩa với từ cho trước (BT1); biết đặt câu với từ cặp từ trái nghĩa tìm theo mẫu Ai ? (BT2)

- Nêu tên vật vẽ tranh

Rèn kĩ sử dụng từ tính chất văn cảnh kiểu câu Ai nào? - Giáo dục thái độ tự giác học tập.

II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ

- Tranh minh họa vật nuôi III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên đặt câu tả tính nết em bé - GV nhận xét

2.Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- Giáo viên giới thiệu trực tiếp vào b Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Tìm từ trái nghĩa với từ sau: (11’)

a) Tốt:

Mẫu: Tốt – Xấu

? Trái nghĩa với từ tốt gì?

? Tất từ tìm từ gì?

- Yêu cầu tìm tiếp thêm từ tính chất - Nhận xét ( Đều từ tính chất) Bài 2: Ch n c p t trái ngh a v a tìmọ ặ ĩ

c, t câu v i m i t c p t

đượ đặ ỗ ặ

trái ngh a ó: (11’)ĩ đ

Ai (con gì, ) nào? M : Chú mèo ngoan - Trái nghĩa với ngoan gì? - Hãy đặt câu với từ hư?

- HS lên đặt câu tả tính nết em bé Em bé ngoan

Em bé thông minh - HS Nhận xét

- Ghi đầu Từ tính chất

Câu kiểu Ai Thế nào? – Từ ngữ vật nuôi

- HS đọc yêu cầu - HS đọc mẫu - HS làm cá nhân

- HS nối tiếp báo cáo kết + Xấu

b) Ngoan ngoan – hư c) Nhanh nhanh – chậm d) Trắng trắng – đen đ) Cao cao – thấp e) Khỏe khỏe - yếu - HS đọc yêu cầu

- HS đọc câu mẫu

? Trong câu mẫu, phận trả lời cho câu hỏi ai, phận trả lời cho câu hỏi nào?

- Yêu cầu HS làm vào VBT

? Các câu em vừa đặt từ tính chất từ nào?

? Để hỏi tính chất ta dùng câu hỏi nào?

- Nhận xét

Bài 3: Viết tên vật vào chỗ trống tranh: (10’)

- Yêu cầu HS quan sát tranh

? Những vật nuôi đâu? - Yêu cầu HS làm vào VBT

? Các vật nuôi đâu? ? Các vật em vừa kể có đặc điểm gì? 3 Củng cố, dặn dị: (2’)

- GV hệ thống nhận xét học - Dặn HS nhà hoàn thành tập (vào tập)

+ Con mèo hư

+ Con chó nhà em hư + Cái ghế đẩu cao

+ Cài bàn thấp - HS nêu

- HS làm vào tập

- HS đọc làm - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - Ở nhà

- HS làm vào VBT

1 Gà trống Dê Vịt Cừu Ngan Thỏ Ngỗng Bò Bồ câu 10 Trâu

- HS trình bày số đặc điểm dễ nhận biết vật

- HS kể thêm số vật nuôi nhà

-CHÍNH TẢ( NGHE- VIẾT) CON CHĨ NHÀ HÀNG XÓM I MỤC TIÊU:

- Viết xác đoạn văn tóm tắt câu chuyện: Con chó nhà hàng xóm. - Làm tập tả phân biệt ui/uy, phân biệt ch/tr

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Bảng phụ chép sẵn nội dung tập tả. III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

A Kiểm tra cũ.

- GV đọc cho HS viết: chim bay, nhảy, sai trái

- Nhận xét, đánh giá B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết tả a Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn yêu cầu HS đọc lại

- Đoạn văn kể lại câu chuyện nào? b Hướng dẫn trình bày

- Vì từ Bé phải viết hoa? - Trong câu Bé bé u lồi vật từ bé từ bé tên riêng, từ tên riêng?

- Ngoài tên riêng phải viết hoa chữ nào?

c Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn vào bảng

- Nhận xét, chữa lỗi d Viết

- GV đọc cho HS viết vào - Lưu ý: Tư ngồi viết cho HS e Soát lỗi

- GV đọc lại toàn (2 lần) g Chữa

- GV thu số nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm tập tả Bài Hãy tìm tiếng có vần ui/ uy - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào tập, 2HS làm bảng lớp

- Yêu cầu HS nhận xét bạn - Nhận xét

Bài Tìm từ đồ dùng trong nhà bắt đầu ch

- Gọi HS đọc yc

- Yêu cầu HS làm vào tập, 2HS làm bảng lớp

- Yêu cầu HS nhận xét bạn 4 Củng cố dặn dị:

- Củng cố tồn bài: Hơm viết tả gì?

- Nhận xét học

- HS đọc đoạn viết

- Câu chuyện Con chó nhà hàng xóm - HS nêu: Vì tên riêng bạn gái truyện

- Bé đứng đầu câu tên riêng, từ bé cô bé tên riêng - Viết hoa chữ đầu câu văn - Viết đọc từ: nuôi, quán quýt, giúp Bé mau lành

- HS viết - HS tự soát lỗi - HS đổi soát lỗi

- Nghe rút kinh nghiệm

- Đọc đề làm tập - Lời giải: a núi, túi

b Tàu thủy, lũy tre…

- Đọc đề làm tập - a chảo , chạn, chổi

b vẫy, dẫn, gỗ,

TOÁN

TIẾT 78: NGÀY, THÁNG I MỤC TIÊU

- Giúp HS: Biết đọc tên ngày tháng Bước đầu biết xem lịch: biết đọc thứ, ngày tháng tờ lịch (tờ lịch tháng) Làm quen với đơn vị đo thời gian: ngày tháng (nhận biết tháng 11 có 30 ngày; tháng 12 có 31 ngày)

- Củng cố nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, tuần lễ; tiếp tục củng cố biểu tượng thời điểm khoảng thời gian Biết vận dụng biểu tượng để trả lời câu hỏi đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ

- Một lịch tháng cấu trúc tương tự mẫu vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY H CỌ

A Kiểm tra cũ: (5’) - em lên bảng làm BT 1, ,3SGK T.78

- GV nhận xét B Bài mới.

1 Giới thiệu cách đọc tên ngày tháng (8’)

- GV giới thiệu SGK 2 Thực hành (20’)

Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu)

- Củng cố cách đọc, viết ngày, tháng. - HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét chữa + Ngày 20 tháng 11

+ Ngày mười năm tháng mười + Ngày 11 tháng 11

Bài 2:

a.Viết tiếp ngày thiếu tờ lịch tháng 12 ( có 31 ngày)

- Củng cố cách viết ngày tháng

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi - GV nhận xét chữa

b Xem tờ lịch viết tiếp chữ hoặc số vào trống.

- HS làm việc nhóm

- GV nhận xét bổ sung, chữa C Củng cố, dặn dò: (2') - Nhận xét học,

- Về nhà chia sẻ người thân cách xem ngày, tháng

- HS lên bảng làm - Dưới lớp kiểm tra lẫn - HS nhận xét

- HS nghe

- HS làm việc cá nhân - HS trình bày kết - HS nhận xét

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG I MỤC TIÊU

- Nêu công việc số thành viên nhà trường II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN.

- Kỹ tự nhận thức: tự nhận thức vị trí nhà trường.

- Kỹ làm chủ thân: đảm bảo trách nhiệm tham gia công việc trường phù hợp với lúa tuổi

- Phát triển kỷ giao tiếp thông qua hoạt động học tập. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Hình vẽ SGK trang 34, 35 Một số gồm nhiều bìa nhỏ (nhiều 8) ghi tên thành viên nhà trường (hiệu trưởng, cô giáo, cô thư viện, )

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Kiểm tra cũ

-Nêu: Giới thiệu trường em -Vị trí lớp em

-GV nhận xét B Bài a/ Khám phá

-GV nói: Ở trước biết cảnh quan trường thân yêu Vậy nhà trường, gồm họ đảm nhận cơng việc gì, thầy em tìm hiểu qua “Các thành viên nhà trường” - GV ghi lên bảng phấn màu b/ Kết nối

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK.  ĐDDH: Tranh, bìa, bút *Bước 1:

-Chia nhóm (5 – HS nhóm), phát cho nhóm bìa

-Treo tranh trang 34, 35

*Bước 2: Làm việc với lớp

+Bức tranh thứ vẽ ai? Người có vai trị gì?

+Bức tranh thứ hai vẽ ai? Nêu vai trị, cơng việc người

- HS nêu Bạn nhận xét

- HS nhắc lại

- Các nhóm quan sát hình trang 34, 35 làm việc:

+ Gắn bìa vào hình cho phù hợp

+ Nói cơng việc thành viên vai trị họ

- Đại diện số nhóm lên trình bày trước lớp

+Bức tranh thứ ba vẽ ai? Công việc, vai trị?

+Bức tranh thứ tư vẽ ai? Cơng việc người đó?

+Bức tranh thứ năm vẽ ai? Nêu vai trị cơng việc người đó?

+Bức tranh thứ sáu vẽ ai? Công việc vai trị cơ?

-Kết luận: Trong trường tiểu học gồm có thành viên: thầy (cơ) hiệu trưởng, hiệu phó, thầy, giáo, HS cán cơng nhân viên khác Thầy hiệu trưởng, hiệu phó người lãnh đạo, quản lý nhà trường, thầy cô giáo dạy HS Bác bảo vệ trơng coi, giữ gìn trường lớp Bác lao công quét dọn nhà trường chăm sóc cối  Hoạt động 2: Nói thành viên công việc họ trường

 ĐDDH: SGK *Bước 1:

-Đưa hệ thống câu hỏi để HS thảo luận nhóm:

+Trong trường có thành viên nào?

+Tình cảm thái độ em dành cho thành viên

+Để thể lịng kính trọng yêu quý thành viên nhà trường, nên làm gì?

*Bước 2:

+Bổ sung thêm thành viên nhà trường mà HS chưa biết -Kết luận: HS phải biết kính trọng biết ơn tất thành viên nhà trường, yêu quý đoàn kết với bạn trường

c/ Thự c h nh

 Hoạt động 3: Trị chơi ai?  ĐDDH: Tấm bìa, bút

- Bức tranh thứ hai vẽ hình cô giáo dạy học Cô người truyền đạt kiến thức Trực tiếp dạy học

- Vẽ bác bảo vệ, có nhiệm vụ trơng coi, giữ gìn trường lớp, HS, bảo đảm an ninh người đánh trống nhà trường - Vẽ cô y tá Cô khám bệnh cho bạn,

chăm lo sức khoẻ cho tất HS

- Vẽ bác lao cơng Bác có nhiệm vụ qt dọn, làm cho trường học đẹp

- HS hỏi trả lời nhóm câu hỏi GV đưa

- HS nêu - HS tự nói

- Xưng hô lễ phép, biết chào hỏi gặp, biết giúp đỡ cần thiết, cố gắng học thật tốt,

- 2, HS lên trình bày trước lớp

- VD: Tấm bìa viết “Bác lao cơng” HS lớp nói:

- Đó người làm cho trường học ln sẽ, cối xanh tốt

- Thường làm sân trường vườn trường

Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS cách chơi:

-Gọi HS A lên bảng, đứng quay lưng phía người Sau lấy bìa gắn vào lưng HS A (HS A khơng biết bìa viết gì)

-Các HS nói thơng tin như: Thành viên thường làm gì? Ở đâu? Khi nào? Bạn làm để biết ơn họ? Phù hợp với chữ viết bìa 4 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS tiếp nối kể thành viên nhà trường - Chuẩn bị: Phòng tránh té ngã

khi trường

buổi học

- HS A phải đốn: Đó bác lao cơng - Nếu HS khác đưa thông tin mà HS

A khơng đốn người bị phạt: HS A phải hát Các HS khác nói thay khơng bị phạt

……… VĂN HĨA GIAO THƠNG

BÀI 3: CÀI DÂY AN TỒN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách cài dây an tồn ngồi xe tơ máy bay để bảo đảm an toàn cho thân tham gia giao thơng

- HS có hành vi thực việc cài dây an toàn ngồi xe ô tô máy bay - HS thực nhắc nhở bạn bè, người thânthực việc cài dây an toàn ngồi xe ô tô máy bay để bảo đảm an toàn cho thân người thân tham gia giao thông

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị dây an tồn xe tơ để hướng dẫn thực hành cài dây an toàn - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp để trình chiếu minh họa

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Trải nghiệm:

- Em ô tô? Em máy bay?

- Em có cảm giác tham gia giao thơng phương tiện đó?

- Khi ngồi xe tơ máy bay em thường làm gì?

2 Hoạt động bản:

- GV đọc câu chuyện “Lần đầu máy bay?” - GV nêu câu hỏi:

- Ba đưa Nam vào thành phố Hồ Chí Minh thăm bác Hai phương tiện gì?

- Trên máy bay cô tiếp viên hướng dẫn người làm gì?

- Tại phải cài dây an toàn số phương tiện giao thông?

- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý:

+ Hãy ln cài dây an tồn phương tiện giao thông

3 Hoạt động thực hành

- Cá nhân trả lời suy nghĩ mình: “Em nói điều với Minh Hải câu chuyện trên?”

- GV cho HS quan sát hình sách (trang 13) yêu cầu HS nhóm thảo luận nội dung sau:

- Tranh vẽ gì? Việc thực người tranh hay sai? Vì sao?

- Sau phút GV cho HS sử dụng thẻ sai để đưa ý kiến

- GV đưa tranh hỏi ý kiến HS sau chốt tranh có hành vi tranh có hành vi sai - Cho HS giải thích đúng, sai? - Cho HS trả lời cá nhân: “Em nói với bạn hình?”

- GV chốt ý đúng:

+ Cài dây an toàn phải quy cách đảm bảo an toàn cho thân

- HS lắng nghe

- Bằng phương tiện máy bay

- Cô hướng dẫn người cài dây an toàn sử dụng thiết bị an toàn

- Cài dây an toàn số phương tiện giao thông để không bị ngã,…

- HS trả lời, bạn khác bổ sung

- HS nêu ý kiến

- HS quan sát thảo luận nhóm đơi

- Hình 1: Bạn gái ngồi ô tô mà không cài dây an tồn sai - Hình 2: Người đàn ông ngồi máy bay mà không cài dây an tồn sai

- Hình 3: Bạn gái ngồi tơ cài dây an tồn khơng chặt vào người sai

4 Hoạt động ứng dụng:

- GV cho HS đọc câu chuyện SGK (trang 14)

- Phân lớp thành nhóm, nhóm thảo luận phân vai cho tình a nhóm thảo luận phân vai cho tình b

a Minh khơng cài dây an toàn lời Ba nhắc nhở Xe chạy chó đột ngột băng qua đường, Ba thắng gấp … - Điều xảy ra?

b Minh nghe lời Ba, cài dây an toàn cẩn thận Xe chạy, chó đột ngột băng qua đường, Ba thắng gấp…

- Điều xảy ra?

- GV chốt ý đúng: Cho HS đọc câu thơ: Dây an toàn bảo vệ ta

Cài quy cách an tâm 5 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, tun dương học sinh có thái độ tích cực

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

hồn tồn sai

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- Minh bị lao người phía trước

- Minh không bị

- HS đọc trước lớp

- HS lắng nghe ghi nhớ

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TUẦN 16 I MỤC TIÊU:

- Biết chọn từ thích hợp vần ui hay uy để điền vào chỗ trống - Đọc hiểu đoạn văn trả lời nội dung

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Sách Ôn luyện kiểm tra Tiếng Việt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ KTBC: 2hs tìm tiếng chứa tiếng có vần iê,yê

Bài 1: Điền vào chỗ trống

- Gọi HS lên bảng học sinh điền từ - Gv nhận xét

Bài : Nỗi ch tr vào chỗ chấm - GV nhận xét

Bài 4: Đoạn văn

- Ghi lại từ ngữ miêu tả mèo?

- Vì bạn nhỏ gọi mèo nhà “ tiểu thư”?

- Chi tiết cho thấy tâm cơng việc?

3/ Củng cố dặn dị : - Gv nx tiết học

- HS đọc yêu cầu Điền ui hay uy

Mặt mũi khuy áo múi cam

Thủy tinh lúi húi suy nghĩ

- HS làm

+ chăn chai rượu trăn + chén trà bé trai trông nom - Gọi HSđọc đoạn văn

- Những từ ngữ miêu tả mèo là: lơng trắng tuyết có dáng điệu nhẹ nhàng uyển chuyển Mắt to tròn xanh biếc, trẻo nước hổ thu

- Bạn nhỏ gọi mèo nhà tiểu thư vì: lơng trắng tuyết có dáng điệu nhẹ nhàng uyển chuyển Mắt to tròn xanh biếc, trẻo nước hổ thu

- Chi tiết cho thấy mèo tâm công việc Khi bị ngã rình thằn lằn tâm rình lại lần

……… Ngày soạn: 18/ 12/ 2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày 21/12/2017 TOÁN

TIẾT 79: THỰC HÀNH XEM LỊCH I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh củng cố kiến thức xem lịch tháng Củng cố biểu tượng thời điểm, khoảng thời gian

- Rèn cho HS kĩ xem lịch tháng

- Tích cực, tự tin học tập giải toán II ĐỒ DÙNG DẠY _ HỌC

- GV: Tờ lịch tháng 1, tháng III.HOẠT ĐỘNG DẠY – H CỌ A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS làm lại tập (79) - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu (2’)

2 Hướng dẫn thực hành: (28’) Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu - Treo tờ lịch tháng

- Ngày tháng thứ mấy? - Ngày cuối tháng thứ mấy, ngày mấy?

- Tháng có ngày? Bài 2:

- Treo tờ lịch tháng 4, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Các ngày thứ sáu ttrong tháng ngày nào?

- Thứ tuần ngày 20 tháng Vậy thứ ba tuần trước ngày mấy? Thứ ba tuần sau ngày mấy?

- Ngày 30/4 thứ mấy? + Tháng có 30 ngày C Củng cố dặn dị: (2’) - Củng cố cách xem lịch tháng

- Về nhà chia sẻ người thân cách xem lịch

- HS đọc yêu cầu

- Tự điền ngày thiếu vào tờ lịch - HS chữa

- Nhận xét, bổ sung - Thứ năm

- Thứ bảy, ngày 31 - 31 ngày

- Ngày 2, 9, 16, 23, 30 - Ngày 13/4 (20 - = 13) - Ngày 27/4 ( 20 + = 27) - Thứ sáu

- HS nghe

……… TẬP VIẾT

CHỮ HOA O I MỤC TIÊU :

-Viết chữ hoa O ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ; chữ câu ứng dụng : Ong (1 dòng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Ong bay bướm lượn (3 lần)

- Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Mẫu chữ O hoa Bảng phụ : Ong, Ong bay bướm lượn - Vở Tập viết, bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A KT cũ :

- Cho học sinh viết chữ N, Nghĩ vào bảng

- Nhận xét B Bài :

1 Giới thiệu :

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn viết chữ hoa : a Quan sát , nhận xét :

- GV treo mẫu chữ O lên bảng, gọi HS nhận xét

-Chữ O hoa cao li ?

-Chữ O hoa gồm có nét ?

-Vừa nói vừa tơ khung chữ : Chữ O gồm nét cong kín

-Đặt bút đường kẻ 6, đưa bút sang trái, viết nét cong kín, phần cuối lượn vào bụng chữ, DB ĐK -Giáo viên viết mẫu (vừa viết vừa nhắc

lại cách viết) *Viết bảng :

-Yêu cầu HS viết chữ O vào bảng - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS

3 Viết cụm từ ứng dụng :

-Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng

a/ Quan sát nhận xét : - Ong bay bướm lượn ?

- Câu văn gợi cho em cảnh vật thiên nhiên ntn?

Nêu : Câu văn tả cảnh ong bướm bay tìm hoa đẹp bình - Cụm từ gồm có tiếng ? Gồm

những tiếng ?

- Độ cao chữ cụm từ “Ong bay bướm lượn” ?

- Cách đặt dấu ?

- Khi viết chữ Ong ta nối chữ O với chữ ng nào?

- Khoảng cách chữ (tiếng ) ?

b/ Viết bảng.

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Ong. - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS

- HS quan sát, nhận xét chữ mẫu độ cao, cấu tạo chữ:

-Cao li

-Chữ O gồm nét cong kín -2 em nhắc lại

-2 em nhắc lại

- Cả lớp viết không - Viết vào bảng O

-2em đọc : Ong bay bướm lượn -Quan sát, nhận xét :

- Ong bướn bay lượn tìm hoa

-4 tiếng : Ong, bay, bướm, lượn

-Chữ O , g, b, y, l cao 2,5 li, chữ lại cao li

-Dấu sắc đặt chữ bướm, dấu nặng đặt ươ chữ lượn

-Nét chữ n nối với cạnh phải chữ O

-Bằng khoảng cách viết 1ù chữ o -Bảng : Ong

3 HDHS viết :

- Gv nêu yêu cầu viết cho đối tượng HS

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu 5 Nhận xét, chữa :

- Thu - nhận xét 6 Củng cố – dặn dị:

-Chữ hoa O gồm có nét ?

- Nhận xét viết học sinh - Khen ngợi em có tiến - Giáo dục tư tưởng

- Nhận xét tiết học

vừa, dòng cỡ nhỏ; câu ứng dụng ( lần) ( HSKG viết bài)

-Chữ O gồm nét cong kín

-Viết nhà/ tr 34 ………

ĐẠO ĐỨC

GIỮ TRẬT TỰ VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

- Vì cần phải giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Cần làm cần tránh việc để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng - HS biết giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- HS có thái độ tơn trọng qui định trật tự vệ sinh nơi công cộng

* BVMT: Tham gia nhắc nhở bạn bè giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng làm cho môi trường nơi công cộng lành, đẹp văn minh

- Giữ gìn trật tự nơi cơng cộng góp phần bảo vệ làm đẹp, an tồn mơi trường, giảm chi phí, bảo vệ sức khỏe

* NLHQ: Giảm chi phí sử dụng cho giao thơng, cơng nghệ sản xuất.

* MTBĐ: Giữ gìn vệ sinh cơng cộng: tơ, xe máy, tầu thuyền…sả khói ô nhiễm môi trường

* Các kĩ sống bản:

- KN hợp tác với người việc giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng - KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Vở tập đạo đức

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A Kiểm tra cũ:

- Giữ gìn trường lớp có lợi gì? - Nhận xét

B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài. 2 Các hoạt động.

Hoạt động Phân tích tranh

- GV cho HS quan sát tranh có nội dung sau: Trên sân trường có biểu diễn văn nghệ Một số HS xô đẩy để

- HS nêu giúp em học tập tốt

chen lên gần sân khấu… - Nội dung tranh vẽ ?

- Việc chen lấn, sơ đẩy có tác hại ? - Qua việc em rút điều gì? - Yêu cầu suy nghĩ nhận xét việc làm

GV kết luận: Một số HS chen lấn, xô làm ồn ào, gây cản trở cho việc biểu diễn văn nghệ Như làm trật tự nơi công cộng

- BVMT: Tham gia nhắc nhở bạn bè giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng làm cho môi trường nơi công cộng lành, đẹp văn minh Giữ gìn trật tự nơi cơng cộng góp phần bảo vệ làm sạch đẹp, an tồn mơi trường, giảm chi phí, bảo vệ sức khỏe.

Hoạt động Xử lí tình huống

- GV giới thiệu với HS số tình qua tranh yêu cầu nhóm HS thảo luận cách giải sau thể qua sắm vai Nội dung tranh: Trên ô tô, bạn nhỏ tay cầm bánh ăn, tay cầm bánh nghĩ: '' bỏ rác vào đâu bây giờ?'' - Từng nhóm HS thảo luận phân vai - Một số HS lên đóng vai

- Cách ứng xử có lợi, hại gì? - Vậy chọn cách nào?Vì ? *GV kết luận: Cần gom rác vứt rác nơi quy định Làm giữ vệ sinh nơi cơng cộng

- MTBĐ: Giữ gìn vệ sinh công cộng: ô tô, xe máy, tầu thuyền…sả khói nhiễm MT.

Hoạt động Đàm thoại

- Các em biết nơi công cộng nào? - Mỗi nơi có lợi gì?

* Để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng, em cần làm cần tránh việc gì?

- Giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng có tác

- Trên sân trường có biểu diễn văn nghệ Một số HS xô đẩy để chen lên gần sân khấu…

- Làm ồn ào, gây cản trở cho việc biểu diễn văn nghệ

- HS nêu

- HS nhắc lại kết luận

- Nghe thực

- HS lắng nghe

- HS thảo luận phân vai - HS lên đóng vai

- HS trả lời - HS trả lời

- Nghe

- Trường học, bệnh viện, trạm y tế,… - HS nêu: trường học nơi học tập; bệnh viện, trạm y tế nơi khám chữa bệnh

- HS nêu

dụng gì?

3 Củng cố, dặn dị

* Củng cố lại toàn bài: GV nêu em phải tham gia giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng, nhắc nhở người giữ vệ sinh

- Nhận xét học, dặn dò HS

lành

- Lắng nghe

-THỦ CÔNG

GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG CẤM XE ĐI NGƯỢC CHIỀU (Tiết 2) I MỤC TIÊU :

- Biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều

- Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều Đường cắt khơng cịn mấp mơ Biển báo cân đối Có thể làm biển báo giao thơng có kích thước to bé kích thước GV hướng dẫn

- Học sinh có ý thức chấp hành luật lệ giao thơng góp phần giảm tai nạn tiết kiệm nhiên liệu (GDSDTKNL&HQ).

* Với HS khéo tay :

- Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều Đường cắt mấp mơ Biển báo cân đối

II CHUẨN BỊ :

- GV: - Mẫu biển báo giao thông cấm xe ngược chiều - Quy trình gấp, cắt, dán

- HS: Giấy thủ công, kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi HS nêu bước gấp cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều?

- Nhận xét

+ Bước 1: Gấp, cắt biển báo cấm xe ngược chiều

+ Bước 2: Dán biển báo cấm xe đi ngược chiều

2 Bài mới: (29’)

a) Giới thiệu bài: Gấp cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều (T2)

- Ghi đầu

b) Hướng dẫn hoạt động: Hoạt động 1:

- Đặt câu hỏi để HS nêu quy trình

* Bước 1: Gấp, cắt biển báo cấm xe đi

ngược chiều

+ Gấp cắt hình trịn màu đỏ hình nào? + Cắt hình chữ nhật màu trắng có chiều dài chiều rộng ?

+ Hình chữ nhật màu sậm có chiều dài 10 rộng Để làm gì?

+ Hình vng có cạnh

+ Cắt hình chữ nhật màu trắng có chiều dài ô rộng ô

+ Làm chân biển báo

* Bước 2: Dán biển báo cấm xe ngược chiều

+ Hình phận nào? + Muốn hình ta làm gì? + Cuối ta làm gì?

+ Chân biển báo

+ Dán hình trịn màu đỏ chân biển báo

+ Dán hình chữ nhật màu trắng vào hình trịn

Hoạt động 2:

- Thực hành gấp cắt, dán biển báo - Theo dõi giúp đỡ

- Cả lớp thực hành theo nhóm - Đánh giá sản phẩm HS - Từng nhóm trưng bày sản phẩm

- Cả lớp nhận xét, tuyên dương nhóm trình bày đẹp

3 Nhận xét – Dặn dò: (2’) - Nhận xét chung học

- Về nhà gấp, cắt biển báo cấm xe ngược chiều cho người thân xem

CHÍNH TẢ( NGHE- VIẾT)

TRÂU ƠI I MỤC TIÊU:

- Nghe viết viết lại xác ca dao Trâu ơi! - Trình bày thể thơ lục bát

- Làm cac tập tả phân biệt: ch/tr, ao/au, hỏi/ ngã II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ A Kiểm tra bài.:

- Gọi HS lên bảng, lớp viết vào giấy nháp

- Nhận xét HS lớp B Dạy học

1 Giới thiệu bài: Trong tả

- HS viết: núi cao, tàu thuỷ, túi vải, nguỵ trang, chăn, chiếu…

này, em nghe đọc viết lại xác ca dao Trâu ơi! Sau làm tập tả phân biệt: ao/au; tr/ch; hỏi/ ngã

Hướng dẫn viết tả a Ghi nhớ nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn chép

- Đây lời nói với ai? - Người nói với trâu?

- Tình cảm người nơng dân với trâu nào?

b Hướng dẫn cách trình bày - Bài ca dao viết theo thể thơ nào? - Hãy nêu cách trình bày thể thơ này? - Các chữ đầu câu thơ viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn vào bảng

- Nhận xét, chữa lỗi d Viết

- GV đọc cho HS viết vào - Lưu ý: Tư ngồi viết cho HS e Soát lỗi

- GV đọc lại toàn (2 lần) g Chữa

- GV thu số nhận xét 3 Hướng dẫn HS làm tập

Bài Thi tìm tiếng khác vần ao au

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS đọc làm

Bài Tìm tiếng thích hợp điền vào chỗ trống

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS làm vào tập, HS lên bảng làm

- HS đọc lại, lớp đọc thầm - Là lời nói người nơng dân với trâu

- Người nông dân bảo trâu đồng cày ruộng hứa hẹn làm việc chăm chỉ, lúa bơng trâu cịn cỏ để ăn

- Tâm tình người bạn thân thiết

- Thơ lục bát, dòng chữ, dòng chữ xen kẽ

- Dòng viết lùi vào ô li, dòng viết sát lề

- Viết hoa chữ đầu câu thơ - HS viết từ khó: trâu, ruộng, cày, nghiệp nơng gia,…

- HS viết vào - HS tự soát lỗi - HS đổi soát lỗi

- Nghe rút kinh nghiệm

- Thi tìm tiếng khác vần ao au

- HS làm bài: cao/ cau; lao/ lau… - HS đọc làm

- Chữa bài, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò:

- GV củng cố tồn bài: Hơm viết tả gì?

- Khen viết đẹp - Dặn học sinh nhà viết lại - Nhận xét học

- HS làm bài:

a Buổi trưa/ chưa ăn; ông trăng/ dây trâu/ châu báu

nước trong/ chong chóng b mở cửa/ thịt mỡ

ngả mũ/ ngã ba,

- HS đọc làm - Trâu ơi!

Ngày soạn: 19/ 12/ 2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22/12/2017

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Giúp HS: Củng cố nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, giờ; ngày, tháng) Củng cố kĩ xem đúng, xem lịch tháng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- Tờ lịch tranh tháng tháng cấu trúc tương tự SGK Mơ hình đồng hồ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

A Kiểm tra cũ: (5’)

- em lên bảng làm BT 1, SGK T.80 - GV nhận xét

B Luyện tập (28’)

Bài 1: Nối câu với đồng hồ thích hợp

- Giúp HS hiểu yêu cầu đề - Củng cố cách xem đồng hồ - GV nhận xét

Bài 2:

a Viết tiếp ngày thiếu tờ lịch tháng (có 31 ngày)

- Cho HS làm việc cá nhân + Tháng có 31 ngày

b Xem tờ lịch viết chữ thích hợp vào trống

- Củng cố cách xem lịch - GV nhận xét chữa

Bài 3: Vẽ thêm kim đồng hồ để đồng hồ thời gian tương ứng

- HS lên bảng làm - Dưới lớp KT BT lẫn - HS nhận xét

- HS làm việc cặp đơi - HS trình bày kết - HS nhận xét

- HS làm việc cá nhân - HS trình bày kết - HS nhận xét bổ sung - HS làm việc nhóm - HS trình bày trước lớp - HS nhận xét, bổ sung

- Thực hành vẽ kim đồng hồ để đồng hồ thời gian nêu

- Yêu cầu HS làm việc nhóm - GV nhận xét chữa

C Củng cố, dặn dò: (2') - Nhận xét học,

- Về nhà chia sẻ người thân cách xem ngày, giờ, ngày, tháng

- HS trình bày trước lớp - HS nhận xét, bổ sung

……… TẬP LÀM VĂN

KHEN NGỢI KỂ NGẮN VỀ CON VẬT LẬP THỜI GIAN BIỂU I MỤC TIÊU

- Dựa vào câu mẫu cho trước nói câu tở ý khen (BT1)

- Kể vài câu nói vật nuôi nhà (BT2) Biết lập thời gian biểu (Nói viết) buổi tối ngày

- Rèn kĩ Nói lời khen, viết văn lập thời gian biểu cho thân. - Tự giác học tập.

*BVMT: Giáo dục Hs có ý thức bảo vệ loài động vật - Rèn kỹ viết: Biết lập thời gian biểu buổi ngày *Các kĩ sống bản:

- Kiểm soát cảm xúc - Quản lý thời gian - Lắng nghe tích cực II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc viết anh, chị, em - HS nhận xét

- GV đánh giá 2 Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Từ câu đây, đặt câu để tỏ ý khen (9’)

Mẫu : Đàn gà đẹp

Đàn gà đẹp làm sao!

- Ngồi câu mẫu có câu khác khen ngợi đàn gà?

- Yêu cầu HS làm vào VBT - Gọi HS trả lời

- HS đọc viết anh, chị, em - HS nhận xét

- Ghi đầu

- Khen ngợi, tả ngắn vật Lập thời gian biểu

- HS đọc yêu cầu - HS đọc phân tích câu mẫu - Đàn gà đẹp quá./Đàn gà thật đẹp

- Nhận xét

? Câu “Đàn gà đẹp làm sao!” tỏ ý gì? - GV ghi kết

? Khi nói câu khen ngợi người ta nhấn giọng (cao giọng) từ nào?

? Khi viết câu khen ngợi người ta sử dụng dấu cuối câu?

- Nhận xét

Bài 2: Kể vật nuôi nhà mà em biết: (13’)

- Yêu cầu HS quan sát tranh - Yêu cầu nêu tên vật + Tên vật em kể gì? + Nhà ni lâu chưa?

+ Con vật có ngoan khơng, hay ăn chóng lớn khơng?

+ Em có q mến khơng? + Em làm để chăm sóc nó? + Nó đối xử với em nào? - Yêu cầu HS kể nhóm - Gọi đại diện trình bày

- GV nhận xét khen HS kể hay. Bài 3: Lập thời gian biểu buổi tối em (10’)

- Gọi HS đọc thời gian biểu - Yêu cầu làm vào VBT - Gọi HS đọc thời gian biểu - Giáo viên nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà lập thực với thời gian biểu

a Chú Cường khỏe làm sao! Chú Cường khỏe quá!

b Lớp hơm làm sao!

Lớp hơm q c Bạn Nam học giỏi làm sao! Bạn Nam học giỏi thật!

- Khen ngợi,… - …làm - Chấm than

- HS đọc yêu cầu

- Lớp quan sát tranh minh họa vật nuôi SGK

- HS kể

Nhà em có ni mèo tên Miu Chú nhà em tháng Miu ngoan bắt chuột giỏi Em quý Miu thường chơi với chú…

- HS làm theo nhóm

- Đại diện nhóm phát biểu - HS nêu yêu cầu

- HS đọc lại thời gian biểu - Lớp làm vào

HS lớp đọc thời gian biểu vừa lập

………

SINH HOẠT TUẦN 11 – KỸ NĂNG SỐNG KỸ NĂNG CẢM THÔNG, CHIA SẺ(T2) I MỤC TIÊU:

- HS biết cách tự giới thiệu với người xung quanh

- Biết việc nên làm khơng nên làm nói chuyện điện thoại * - HS biết cảm thông chia sẻ với bạn bè người

- Vận dụng kiến thức xử lý số tình II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A SINH HOẠT : ( 17’)

1 Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 15 a Các tổ nhận xét chung hoạt động tổ

b Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động lớp mặt hoạt động c GV nhận xét hoạt động tuần 15

- Về nề nếp

……… ……… - Về học tập

……… ……… -Các hoạt động khác

……… ……… - Tuyên dương cá nhân

……… Triển khai hoạt động tuần 16

- GV triển khai kế hoạch tuần 16 : + Thực tốt luật an tồn giao thơng + Thực tốt nếp học tập

+ Tích cực luyện đọc, nghe viết làm tốn có lời văn + Thực nghiêm túc nếp vào lớp

+ Giữ gìn vệ sinh trường, lớp

+Tham gia đầy đủ có hiệu cao hoạt động trường đề + Tham gia tốt nếp thể dục giờ, nếp sinh hoạt Sao B.KỸ NĂNG SỐNG: KỸ NĂNG CẢM THÔNG, CHIA SẺ A- Khởi động:

- HS hát tập thể - GV giới thiệu B- Bài mới:

Bài tập :

- Em bạn bè người gia đình quan tâm chia sẻ chưa? Quan tâm chia sẻ nào? Lúc em cảm thấy nào?

- GV yêu câu HS trả lời

* GV: Khi có chuyện vui hay buồn nên chia người

- Lớp hát "Chim vành khuyên"

thân

 Bài tập 4:

- GV chia nhóm Y/C HS đưa Những biểu tự tin giao tiếp với người khác

 Bài tập 5: Em tìm từ phù hợp để điền vào chỗ trơng câu sau đây:

- GV yêu cầu làm việc theo nhóm đơi C Củng cố - Dặn dị:

-Dặn xem lại nhà -Nhận xét tiết học

- Các nhóm thảo luận trình bày

- Khi nhận chia sẻ cảm thông em người cảm thấy vui

- Đại diện số nhóm trình bày

+ Niềm vui nhân đôi, nỗi buồn sẽ giảm bớt cảm thông chia sẻ. + Một miếng đói gói no. - HS lớp trao đổi, bổ sung