Giáo án lớp 4A tuần 25

- Biết thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với STN (tổng của các phân số giống nhau còn được viết thành tích của phân số đó với số số hạng giống nhau) - Củng cố quy tắc nhân phân số v[r]

(1)

TUẦN 25 Ngày soạn: 05/03/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2021

SÁNG:

TOÁN

Tiết 121: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp học sinh nhận biết ý nghĩa phép nhân phân số (qua tính diện tích hình chữ nhật)

- Biết thực phép nhân hai phân số - Vận dụng giải tập

2 Kĩ năng

- Có kĩ nhân hai phân số 3 Thái độ

- GD HS tích cực học tập; Có ý thức vận dụng phép nhân phân để tính diện tích số hình thực tế

II Đồ dùng dạy học

- Hình minh họa

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: 5’

- GV gọi HS lên bảng làm 2-Sgk

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:1’

- Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân phân số

2.2 Tìm hiểu bài: 15’

a.Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

- GV nêu tốn: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 4/5m chiều rộng 2/3 m

+ Muốn tính diện tích hình chữ nhật làm nào? - Hãy nêu phép tính để tính diện tích hình chữ nhật

b.Tính diện tích hình chữ nhật thơng qua đồ dùng trực quan

- GV giới thiệu hình minh hoạ: Có hình vng, cạnh dài 1m Vậy

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- Hs nhận xét - HS lắng nghe

- HS đọc lại toán

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng - Diện tích hình chữ nhật là:

4 x

(2)

hình vng có diện tích bao nhiêu?

+ Chia hình vng có diện tích 1m2

thành 15 có diện tích mét vng? + Hình chữ nhật tô màu ô?

+ Vậy diện tích hình chữ nhật phần mét vng?

c.Tìm quy tắc thực phép nhân phân số

+ Từ phần ta có diện tích hình chữ nhật là:

4 x

2

= 158 - Gv giúp HS quan sát hình vẽ phép tình trên, nhận xét:

+ Quan sát hình cho biết hình chữ nhật mà ta phải tính diện tích?

+ Quan sát hình minh hoạ cho biết 15 gì?

+ Như vậy, muốn nhân hai phân số với ta làm nào?

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép nhân hai phân số

2.3 Luyện tập – Thực hành 15’ Bài 1: Tính:

- GV u cầu HS tự tính, sau gọi HS đọc làm trước lớp

- GV nhận xét, chốt kiến thức

Bài 2: Rút gọn tính - Gọi Hs đọc đề

+ Bài tốn có u cầu/ Đó u cầu nào?

- Mỗi có diện tích 151 m2

- Gồm ô

- Diện tích hình chữ nhật 158 m2.

- tổng số hình chữ nhật (bằng x 2)

- 15 tổng số ô hình vng (bằng x 5)

- Ta lấy tử số nhân tử số, lấy mẫu số nhân mẫu số

- HS nêu trước lớp - HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng, lớp làm vào a x = b x = c x =

- Nhận xét - HS đọc đề tốn

+ Có yêu cầu: rút gọn tính - Hs làm

- hs lên bảng a x = x = b x = x = c x = x = - Nhận xét - Hs đọc - Hs trả lời

(3)

- Nhận xét, chốt lại cách làm

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

- GV chữa bài, củng cố kiến thức

Bài 4:

- Gv yêu cầu Hs tự làm nêu miện kết

- Nhận xét

3 Củng cố- Dặn dò:3’

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc thực phép nhân phân số

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật là: x = (m2)

Đáp số: (m2)

- Hs làm

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét ĐA: D

- Hs nêu

-TẬP ĐỌC

Tiết 49: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu từ ngữ bài: ca man rợn, nín thít, gườm gườm, làu bàu, - Nắm nội dung câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn Ca ngợi sức mạnh nghĩa chiến thắng ác, bạo ngược

2 Kĩ năng

- Đọc diễn cảm toàn với giọng kể khoan thai dõng dạc phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời nhân vật

3 Thái độ

- Thể kính trọng, học tập tinh thần dũng cảm bác sỹ Ly

II GD KNS

- Tự nhận thức: xác định giá trị thân - Ra định, ứng phó, thương lượng

III Đồ dùng dạy học

(4)

IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:5’

+ Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều đó?

+ Nêu nội tập đọc - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: ’

Mở đầu cho chủ điểm Những người quả cảm hôm nay, em biết bác sĩ dũng cảm, cương khuất phục tên cướp hãn Sự việc xảy nào? Chúng ta vào học

2.2.Luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc 8’

- Gọi Hs đọc toàn tập đọc - GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn1: Tên chúa…man rợ

+ Đoạn 2: Một lần,…phiên tồ tới + Đoạn 3: Phần cịn lại

+ Cần đọc với giọng rõ ràng, dứt khoát gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện.Cần nhấn giọng từ ngữ:

cao vút, vạm vỡ, sạm gạch nung, trắng bệch, man rợ, tiếng

- HS đọc nối tiếp lần 1+ đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần + giải nghĩa số từ khó

- Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó

- GV đọc diễn cảm bài, xác định giọng đọc

2.3 Tìm hiểu bài:13’

+ Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết nào?

- Đồn thuyền khơi vào lúc hồng Câu thơ Mặt trời xuống biển như hòn lửa cho biết điều

- Nêu nội dung học

- Hs lắng nghe

- hs đọc

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó

- Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải

- HS luyện đọc câu văn dài - Luyện đọc nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc đoạn

- Nhận xét - Hs lắng nghe - HS đọc toàn

- Đọc thầm toàn để trả lời câu hỏi

* Thể qua chi tiết: Tên chúa tàu

(5)

+ Đoạn cho biết điều gì? + Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người nào?

+ Đoạn cho biết điều gì? + Cặp câu khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly tên cướp biển

+ Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn?

+ Đoạn cho biết điều gì? + Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

2.4 Đọc diễn cảm:5’

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn

+ Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn + Nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò 5’

* GDKNS: Gv giáo dục HS cuộc sống cần thông minh, gan rạ trước khó khăn, nguy hiểm.

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý nghĩa học?

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.Chuẩn bị “Bài thơ tiểu đội…”

- GV nhận xét tiết học

lăm đâm chết bác sĩ Ly.

- Tên cướp biển đáng sợ - HS đọc thầm đoạn 2…

+ Ông người nhân hậu, điềm đạm cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu chống xấu, ác, bất chấp nguy hiểm

- Cuộc đối đầu bác sí Ly tên cướp biển

- HS đọc thầm đoạn 3…

+ Cặp câu là: Một đằng đức độ hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng thì nanh ác, hăng thú dữ nhốt chuồng.

+ Vì bác sĩ bình tĩnh cương bảo vệ lẽ phải

+ Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với ác, xấu

+ Tên cướp biển bị khuất phục

+ Trong đối đầu liệt thiện với ác, người có nghĩa, dũng cảm kiên chiến thắng …

- HS đọc nối tiếp toàn - HS đọc lại

+ Luyện đọc theo nhóm đơi

+ Vài em thi đọc diễn cảm theo lối phân vai trước lớp

+ Bình chọn người đọc hay - Hs lắng nghe

Nội dung: Câu chuyện ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn Ca ngợi sức mạnh nghĩa, chiến thắng ác, bạo ngược

-CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

(6)

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ viết chữ, tư ngồi viết; Kĩ trình bày đẹp, sáng sủa 3 Thái độ

- Tích cực, chủ động học tập

- GV: Kế hoạch học – SGK

- Ba bốn tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:3’

- GV (hoặc HS) đọc từ ngữ sau: kể chuyện, truyện đọc, nói chuyện, lúc lỉu, lủng lẳng, lõm bõm …

- GV nhận xét

2 Bài mới:

Các em học Khuất phục tên cướp biển.Trong tiết CT hôm nay, em gặp lại bác sĩ Ly – bác sĩ đấu tranh không khoan nhượng với ác, xấu

2.2 Tìm hiểu bài:

a Nghe – viết: Khuất phục tên cướp biển.

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- GV đọc lần đoạn văn cần viết CT

+ Nêu nội dung đoạn viết?

* Luyện viết từ khó.

- Cho HS luyện viết từ dễ viết sai: đứng phắt, rút soạt, quyết, nghiêm nghị.

* HS viết bài:

- GV đọc HS viết

- GV đọc lại cho HS soát

* Chấm, chữa bài.

- GV chấm khoảng - GV chữa số lỗi

b Bài tập:

Bài tập 2:

a Tìm tiếng bắt đầu r, d, gi để

- HS viết bảng lớp - Lớp viết nháp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS theo dõi SGK

- Bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển

- HS luyện viết từ ngữ khó

- HS viết tả - HS sốt lỗi - HS sửa

(7)

điền vào chỗ trống cho - Cho HS đọc yêu cầu BT a

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Gv củng cố học HS học Chuẩn bị “Nhớ viết: Bài thơ tiểu …”

- HS trao đổi làm theo cặp + Từng cá nhân tự viết vào VBT + Báo cáo kết

+ Thứ tự từ cần điền: gian, giờ, dãi, gió, ràng (hoặc rệt), rừng.

- Nhận xét, bổ sung

-Ngày soạn: 06/03/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2021

SÁNG:

TOÁN

Tiết 122: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết cách nhân phân số với STN cách nhân STN với phân số

- Biết thêm ý nghĩa phép nhân phân số với STN (tổng phân số giống cịn viết thành tích phân số với số số hạng giống nhau) - Củng cố quy tắc nhân phân số biết nhận xét để rút gọn phân số

- Vận dụng giải tập 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ nhân phân số 3 Thái độ

- GD HS tính xác, độc lập tốn học

- SGK, VBT

- GV gọi HS lên bảng làm tập + Muốn thực nhân hai phân số ta làm nào?

- GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1’

- Trong học em làm toán luyện tập phép nhân phân số

2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính.

- Gv hướng dẫn mẫu theo SGK Gọi HS lên bảng

- HS lên bảng thực yêu cầu - Hs trả lời

- HS lớp theo dõi để nhận xét - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập

(8)

- GV nhận xét làm HS, chốt cách làm

Bài 2: Tính (theo mẫu)

- GV tiến hành tương tự tập

- Nhận xét

Bài 3: Tính so sánh kết quả

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu hs tự làm

- Gv củng cố

Bài 4: Tính

- GV yêu cầu HS tự làm

* Lưu ý tập rút gọn q trình tính

- GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS lớp đổi chéo để kiểm tra

Bài 5:

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Để tính chu vi diện tích hình vng ta làm nào?

- Nhận xét

vở

a x = = b x = = c x = =

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a x = b x = c x = - Nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Hs làm bài, chữa miệng

x = + + = Vậy : x = + + - Nhận xét:

- hs lên bảng làm vào bảng phụ Lớp làm vào tập, đổi chéo kiểm tra

Đáp án:

a. x = b x =

- Hs trả lời

- P = a x S = a x a

Bài làm

Chu vi hình vng là: x = (m)

Diện tích hình vng x =

(9)

3 Củng cố- Dặn dò: 3’

- GV tổng kết học - Dặn dò HS

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 49: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai gì? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn xác định CN câu tìm (BT1, mục III);

- Biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học (BT2); - Đặt câu kể Ai gì? với từ ngữ cho trước làm CN (BT3)

2 Kĩ năng

- Có kỹ xác định chủ ngữ câu kể Ai gì?; Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai gì? nói viết văn

3 Thái độ

- Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập

- Bốn băng giấy, băng giấy viết câu kể Ai gì? Trong đoạn thơ, văn (phần nhận xét)

- Ba tờ phiếu viết câu văn BT1 (phần luyện tập) - Bảng lớp (bảng phụ)

- GV yêu cầu HS đặt câu với từ ngữ cho tập (trang 62)

- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét

2 Bài mới:

Các em học VN câu kể

Ai gì? Ở tiết LTVC trước Bài học hôm giúp em nắm ý nghĩa cấu tạo CN câu kể Ai gì? Các em biết tạo câu kể Ai là gì? Từ CN cho

2.3 Tìm hiểu bài: 15’

* Bài tập 1+ 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

+ Trong câu vừa đọc ý a, b, câu có dạng Ai gì?

+ Hải Phòng thành phố lớn + Xuân Diệu nhà thơ

- HS đọc ghi nhớ - Nhận xét, bổ sung

- Hs lắng nghe

(10)

+ Nêu phận CN câu vừa tìm

+ CN câu từ ngữ tạo thành?

* Ghi nhớ:

- GV chốt lại lần nội dung cần ghi nhớ

2.4 Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại Bài tập 2:

- Cho HS trình bày – GV đưa bảng phụ viết sẵn BT cho HS lên nối từ ngữ cột A với cột B cho (hoặc dùng mảnh bìa viết sẵn từ cột A gắn tương ứng với từ ngữ cột B cho đúng)

Bài tập 3: Đặt câu…

- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS trình bày

a Có câu dạng Ai gì? Đó là: + Ruộng rẫy chiến trường + Cuốc cày vũ khí

+ Nhà nông chiến sĩ

b Kim Đồng bạn anh đội viên Đội ta

- Hs nêu

a CN DT: ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông b CN cụm DT: Kim Đồng bạn anh

- HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - HS làm vào VBT

- Một số HS phát biểu ý kiến

* Câu kể Ai gì? VN có câu văn là:

+ Văn hố nghệ thuật mặt trận.

+ Anh chị em chiến sĩ mặt trận ấy.

+ Vừa buồn mà lại vừa vui thực là nỗi niềm phượng.

+ Hoa phượng hoa học trò.

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS dùng viết chì nối SGK viết giấy nháp

- HS lên bảng làm

Trẻ em tương lai đất nước. Cô giáo người mẹ thứ hai em. Bạn Lan người Hà Nội.

Người vốn quý nhất.

- HS đọc to Lớp lắng nghe - HS đặt câu

(11)

- GV nhận xét, chốt lại câu HS đặt đúng, đặt hay

3 Củng cố, dặn dò:3’

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào câu văn vừa đặt BT

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe

-KHOA HỌC

Tiết 49: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Trình bày ảnh hưởng ánh sáng đến đôi mắt người việc bảo vệ đôi mắt

2 Kĩ năng

- Nhận biết phòng tránh trường hợp ánh sáng mạnh, có hại cho mắt - Biết tránh không đọc, viết nơi ánh sáng yếu

3 Thái độ

- Có ý thức bảo vệ sức khỏe cho thân cộng đồng

II KNS

- Trình bày việc nên không nên để bảo vệ đôi mắt

- Bình luận quan điểm khác liên quan đến việc sử dụng ánh sáng

III Đồ dùng dạy học

- Hình minh họa tranh 98, 99 SGK (phông chiếu) - Đèn pin

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: 5’ “Ánh sáng cần cho ”

+ Em nêu vai trò ánh sáng đời sống của: Con người, Động vật? - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

Con người khơng thể sống khơng có ánh sáng Nhưng ánh sáng mạnh hay yếu ảnh hưởng đến mắt nào? Bài học hơm giúp em hiểu điều

*HĐ1: Những trường hợp ánh sáng q mạnh khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng: 17’

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Quan sát hình minh hoạ 1, trang 98 dựa vào kinh nghiệm thân, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Ánh sáng giúp người có thức ăn, sưởi ấm có sức khoẻ Nhờ ánh… - HS trả lời

- Hs lắng nghe

- HS thảo luận cặp đôi

(12)

+ Tại khơng nên nhìn trực tiếp vào Mặt trời ánh lửa hàn?

+ Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng mạnh cần tránh không để chiếu vào mắt

*GV kết luận: Ánh sáng trực tiếp Mặt Trời hay ánh lửa hàn q mạnh nhìn trực tiếp làm hỏng mắt Năng lượng Mặt Trời chiếu xuống Trái Đất dạng sóng điện từ, có tia tử ngoại tia sóng ngắn, mắt thường ta khơng thể nhìn thấy hay phân biệt Tia tử ngoại gây độc cho thể sinh vật, đặc biệt ảnh hưởng đến mắt Trong ánh lửa hàn có chứa nhiều bụi, khí độc q trình nóng chảy sinh Do vậy, không nên để ánh sáng mạnh chiếu vào mắt

- Yêu cầu: quan sát hình minh hoạ 3, trang 98 SGK xây dựng đoạn kịch có nội dung hình minh hoạ để nói việc nên hay không nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây

- GV giúp đỡ nhóm câu hỏi:

+ Tại phải đeo kính, đội mũ hay ô trời nắng?

+ Đeo kính, đội mũ, trời nắng có tác dụng gì?

+ Tại không nên dùng đèn pin chiếu thẳng vào mắt bạn?

+ Chiếu đèn pin vào mắt bạn có tác hại gì?

+ Chúng ta khơng nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời ánh lửa hàn vì: ánh sáng chiếu sáng trực tiếp từ Mặt Trời mạnh có tia tử ngoại gây hại cho mắt, nhìn trực tiếp vào Mặt Trời ta cảm thấy hoa mắt, chói mắt Ánh lửa hàn mạnh, ánh lửa hàn chứa nhiều: tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, chất khí độc q trình nóng chảy kim loại sinh làm hỏng mắt

+ Những trường hợp ánh sáng manh cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê- ông mạnh, đèn pha ô- tô, …

- HS nghe

(13)

- Gọi HS nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV nên hướng dẫn HS diễn kịch có lời thoại

*GV giảng thêm: Mắt có phận tương tự kính lúp Khi nhìn trực tiếp vào ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng tập trung vào đáy mắt, làm tổn thương mắt

*HĐ2: Nên khơng nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc 13’

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

* KNS: HS biết trình bày những việc nên khơng nên để bảo vệ đơi mắt Bình luận quan điểm khác nhau liên quan đến việc sử dụng ánh sáng

- Yêu cầu quan sát hình minh hoạ 5,6,7,8 trang 99, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Những trường hợp cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết? Tại sao?

- Gọi đại diện HS trình bày ý kiến, u cầu HS nói tranh, nhóm có ý kiến khác bổ sung

- Nhận xét câu trả lời HS

* GVkết luận:

Khi đọc, viết tư phải ngắn, khoảng cách mắt sách giữ cự li khoảng 30 cm Không đọc sách nằm, đường xe chạy lắc lư Khi viết tay phải, ánh sáng phải chiếu từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải, đảm bảo đủ ánh sáng viết

3 Củng cố - Dặn dị: 3’

- Các nhóm lên trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS nghe

- HS thảo luận cặp đôi quan sát hình minh hoạ trả lời theo câu hỏi:

+ H5: Nên ngồi học bạn nhỏ bàn học bạn nhỏ kê cạnh cửa sổ, đủ ánh sáng ánh Mặt Trời chiếu trực tiếp vào mắt

+ H6: Khơng nên nhìn q lâu vào hình vi tính Bạn nhỏ dùng máy tính khuya ảnh hưởng đến sức khoẻ, có hại cho mắt

+ H7: Không nên nằm đọc sách tạo bóng tối, làm dịng chữ bị che bóng tối, làm mỏi mắt, mắt bị cận thị

+ H8: Nên ngồi học bạn nhỏ Đèn phía bên trái, thấp đầu nên ánh sáng điện không trực tiếp chiếu vào mắt, khơng tạo bóng tối đọc hay viết

(14)

+ Theo em, nên làm để bảo vệ đôi mắt?

- Nhắc nhở HS luôn thực tốt việc nên làm để bảo vệ mắt Chuẩn bị cho tiết sau

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời - HS đọc học

-CHIỀU:

LỊCH SỬ

Tiết 25: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thối Đất nước từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngồi

- Nhân dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa, sống ngày cực khổ không bình yên

2 Kĩ năng

- Rèn cho học sinh cách xem đồ, kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ diễn đạt 3 Thái độ

- Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt

- Bản đồ Việt Nam kỉ XVI- XVII - Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy học 1 Bài :

a Giới thiệu bài: 1’

Sau gần 100 năm cai trị đất nước, triều Hậu Lê có nhiều cơng lao việc củng cố phát triển tự chủ đất nước Tuy nhiên bước sang kỉ XVI, triều đình Hậu Lê vào giai đoạn suy tàn, lực phong kiến họ Mạc, họ Trịnh, họ Nguyễn dậy tranh giành quyền lợi gây chiến tranh liên miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ.Bài học Trịnh- Nguyễn phân tranh hôm giúp em hiểu rõ giai đoạn lịch sử GV ghi tựa

b Tìm hiểu bài:

*HĐ1: Nhà Hậu Lê đầu kỉ XVI

- GV dựa vào nội dung SGK tài liệu tham khảo mơ tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI:

+ GV yêu cầu HS đọc SGK tìm biểu cho thấy suy sụp triều

- HS lắng nghe

(15)

đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI

- GV giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn”

GV: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp ngơi nhà Lê Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc *HĐ2:Sự đời nhà Mạc:

- GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung phân chia Nam triều Bắc triều

+ Bắc Triều Nam Triều có quan hệ với nhau?

GV: Đây giai đoạn rối ren, kéo dài lịch sử dân tộc Bắc triều Nam triều lực phong kiến thù địch nhau, tìm cách tiêu diệt nhau, làm cho sống nhân dân lầm than, đói khổ

*HĐ3: Thảo luận nhóm 2

- GV cho HS TL trả lời câu hỏi: + Năm 1592, nước ta có kiện gì?

+ Sau năm 1592, tình hình nước ta nào?

+ Kết chiến tranh Trịnh -Nguyễn sao?

- GV nhận xét kết luận: Đất nước bị chia làm miền, đời sống nhân dân vô cực khổ Đây giai đoạn đau thương lịch sử dân tộc

*HĐ4 : Nhóm 4: 10’

- GV cho lớp thảo luận câu hỏi : - Chiến tranh Nam triều Bắc triều, chiến tranh Trịnh –Nguyễn diễn mục đích gì?

- Cuộc chiến tranh gây hậu gì?

*GV: Vậy 200 năm lực phong kiến đánh nhau, chia cắt đất nước làm miền Trước tình cảnh đó, đời sống nhân dân ta cực khổ trăm bề

3 Củng cố - Dặn dò:3’

Quan lại triều chia thành phe phái, đánh giết lẫn để tranh giành quyền lợi.Nên đất nước rơi vào cảnh loạn lạc

- Lắng nghe

- HS theo dõi SGK trả lời - Có quan hệ thù địch

- Lắng nghe

- HS thảo luận thời gian 2'

+ Năm 1592, nước ta chiến tranh Nam – Bắc triều chấm dứt + Nguyễn Kim chết, Trịnh Kiểm lên thay…bùng nổ

+ Trong khoảng 50 năm, họ Trịnh họ Nguyễn đánh lần Cuối lấy sông Gianh làm danh giới chia cắt đất nước

- HS nhóm thảo luận trả lời : + Vì quyền lợi, dòng họ cầm quyền đánh giết lẫn

(16)

- GV cho HS đọc học khung (SGK)

- Do đâu mà vào đầu kỉ XVI, nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt?

- Về nhà học chuẩn bị trước bài: “Cuộc khẩn hoang Đàng trong”

- Do mâu thuẩn quyền lợi tập đoàn phong kiến thù địch nhau, sa đọa vua quan cuối triều nhà Lê, đất nước ta rơi vào bi kịch: Đất nước bị chia cắt, nhân dân thống khổ

- HS lớp

-ĐỊA LÍ

TIẾT 25: ƠN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Chỉ điền vị trí ĐBBB, ĐBNB, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu sơng Đồng Nai đồ, lược đồ Việt Nam

- So sánh giống khác đồng BB NB

- Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, TP HCM, thành phố Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

2 Kĩ năng

- Trình bày tóm tắt kiến thức ngơn ngữ 3 Thái độ

- Tự giác, chủ động học tập

- Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam - Vở tập

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- Nêu dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ trung tâm kinh tế – văn hóa khoa học quan trọng đồng bắng sông Cửa Long

2 Bài :

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động chính

* Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV y/c Hs quan sát đồ - Yêu cầu HS làm câu hỏi - GV nhận xét

- HS trả lời

- Hs quan sát

- HS điền địa danh theo câu hỏi vào đồ

(17)

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ

- GV yêu cầu nhóm trao đổi làm tập

- GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng giúp HS điền kiến thức vào bảng hệ thống

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - HS làm câu hỏi

- Tại đồng Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta ?

- Tại đồng Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều thủy sản nước ? - Thành phố Hà Nội số dân đông nước?

- Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm cơng nghiệp lớn nước ?

- GV nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò

+ Nêu lại đặc điểm ĐBBB ĐBNB?

- Chuẩn bị bài: Duyên hải miền Trung

- HS thảo luận hoàn thành bảng so sánh

- HS nhóm trao đổi kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

- HS làm - HS nêu

- HS nêu

- Hs khác nhận xét, bổ sung

- Hs nêu - Lắng nghe

-Ngày soạn: 07/03/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 10 tháng năm 2021

SÁNG:

TOÁN

Tiết 123: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Vận dụng quy tắc nhân hai phân số giải tốn có nội dung hình học 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ nhân phân số 3 Thái độ

- GD HS tự giác, tập trung

- GV: kế hoạch dạy học – SGK - HS: tập toán

(18)

- GV gọi HS lên bảng làm lại tập - GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1’

- Trong học hôm em tìm hiểu số tính chất phép nhân phân số áp dụng tính chất làm tập

2.2.Tìm hiểu bài:

Bài 1:Tính so sánh kết quả

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Nhận xét

Bài 2:Tính cách

- Gv h/d Hs cách làm - Nhận xét

+ Để làm tập dựa vào tính chất phép cộng?

+ Vậy đổi vị trí phân số tổng tổng có thay đổi khơng?

* Qua toán trên, bạn cho biết muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba làm nào?

- Kết luận: Đó tính chất kết hợp phép nhân

* Như thực nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba ta làm nào?

- Đó tính chất nhân tổng hai

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài, chữa miệng a, x = b x = Vậy: x = x

- Nhận xét

- Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp

- HS làm

a x = = x = x 1=

- Khi đổi vị trí phân số tích tích chúng khơng thay đổi

b ( + ) x = x = ( + ) x = x + x = + =

- Muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba nhân phân số thứ với tích phân số thứ hai phân số thứ ba - Khi nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba ta nhân phân số tổng với phân số thứ ba cộng kết lại với - Hs đọc

- lần - x

(19)

phân số với phân số thứ ba

Bài 3:

- GV cho HS đọc đề + lặp lại lần ?

+ Để viết gọn phép tính làm nào?

- GV nhận xét làm HS

Bài 4

- Gọi Hs đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?

- Cho hs trao đổi cách làm

- Yêu cầu Hs làm vào

- Nhận xét

3 Củng cố- Dặn dò: 3’

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị

C1: x + x = +

= = C2: x + x = (+) x

= x = - Nhận xét

- Hs đọc yêu cầu - HS trả lời

- Hs trao đổi cách làm

- Hs làm vào - 1Hs làm bảng

Bài giải

Chiều dài kính hình chữ nhật là:

x = (m)

Đáp số : m - HS lớp lắng nghe

-KỂ CHUYỆN

Tiết 25: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I Mục tiêu

1 Kiến thức

HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt - Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa truyện: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ tổ quốc; biết đặt tên khác cho truyện

(20)

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ nói (kể chuyện); kĩ nghe: Biết chăm lắng nghe kể chuyện; nghe bạn kể nhận xét

3 Thái độ

- Tích cực, tự tin Học tập tinh thần dũng cảm chiến sĩ nhỏ tuổi

* GD KNS: GD HS dũng cảm, vượt qua khó khăn học tập sống. * GD BVMT: Thấy tác động chiến tranh đến môi trường thiên nhiên (rừng) Có ý thức bảo vệ rừng

- Các tranh minh hoạ SGK

- Kiểm tra HS - GV nhận xét

2 Bài mới:

Các em nghe kể nhiều gương dũng cảm thiếu nhi Việt Nam Trong tiết kể chuyện hôm nay, em nghe câu chuyện kể thiếu niên Liên Xô dũng cảm chiến tranh vệ quốc chống phát xít Đức Tại truyện lại có tên Những bé khơng chết.

Để biết điều đó, vào tìm hiểu câu chuyện

*HĐ1: GV kể chuyện lần 1: 5’

- GV kể chuyện lần không kết hợp tranh

Chú ý: phải kể với giọng hồi hộp, phân biệt lời nhân vật Cần nhấn giọng chi tiết Vẫn bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng …

* GV kể chuyện lần 2:

- GV kể chuyện lần kết hợp với tranh minh hoạ

Đoạn 1:

GV đưa tranh lên bảng lớp: GV vừa kể vừa kết hợp tranh đọc phần lời tranh

Những bé khơng chết

“Phát xít Đức ạt … du kích.”

- HS kể lại việc em làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- Nhận xét - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể

- HS vừa quan sát tranh, vừa nghe GV kể chuyện

(21)

Đoạn 2:

- GV đưa tranh lên … vừa kể vừa tranh minh hoạ, đọc lời ghi tranh: “Một lát sau … đem bắn” Đoạn 3:

- GV đưa tranh lên vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

“Đêm hôm sau … thi hành ngay” Đoạn 4:

- GV đưa tranh lên kể … “Sang đêm thứ ba … đầu lên”

*HĐ2: HS kể chuyện: 20’

- Cho HS đọc yêu cầu BT a Kể chuyện nhóm

b Cho HS thi kể chuyện

* Câu chuyện ca ngợi phẩm chất bé?

* Tại chuyện có tên bé khơng chết?

* Các em thử đặt tên khác cho câu chuyện

3 Củng cố, dặn dò:3’

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Về nhà xem trước kể chuyện tuần 26

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS kể theo nhóm (mỗi em kể tranh)

- Mỗi HS kể câu chuyện lần - Nhóm nhận xét nêu ý nghĩa truyện - nhóm thi kể đoạn theo tranh - HS thi kể toàn chuyện

* Ca ngợi tinh thần dũng cảm, hy sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi đấu tranh chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ Quốc

- HS phát biểu

+ Vì bé anh em ruột, ăn mặc giống khiến tên phát xít nhầm tưởng bé bị bắn chết sống lại …

+ Vì tên phát xít giết bé lại xuất bé khác …

+ Vì tinh thần dũng cảm, hi sinh cao bé sống …

- HS đặt tên:

+ Những thiếu niên dũng cảm + Những thiếu niên

+ Những bé không chết - Hs lắng nghe

(22)

Tiết 50: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc lưu lốt tồn Đọc nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu từ ngữ bài: tiểu đội,

- Hiểu ND: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước

2 Kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng đọc vui, hóm hỉnh, thể tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe

3 Thái độ

- Giáo dục HS tinh thần lạc quan trường hợp

*GDANQP: Nêu khó khăn vất vả sáng tạo đội, công an niên xung phong chiến tranh

* QTE: Quyền giáo dục giá trị (Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe rong kháng chiến chống Mỹ cứu nước.)

- Ảnh minh hoạ đọc SGK - Máy tính bảng

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: 5’ Bài Khuất phục tên cướp biển

+ Cặp câu khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch nhau?

- GV nhận xét

2 Bài mới:

Trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ, hệ trẻ Việt Nam sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân cho Tổ quốc Những chàng trai, gái vượt qua gian khổ, đạn bom đường trận Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính hôm học giúp em hiểu người đội lái xe Trường Sơn

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: 8’

- GV HS chia khổ thơ: khổ + K1: Cần đọc với giọng bình thản + K2+3: Đọc với giọng vui, coi thường khó khăn gian khổ

+ K4: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm …

+ Một đằng đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng nanh ác, hăng … chuồng

+ Nêu ý nghĩa học - Nhận xét

(23)

Nhấn giọng từ ngữ: chạy thẳng vào tìm, ướt áo, mưa tuôn, chưa cần thay, mau khô áo,…

- GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp luyện đọc câu thơ khó

- GV giải nghĩa số từ khó: - Luyện đọc câu

- GV đọc diễn cảm

* HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’

* Những hình ảnh thơ nói lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sĩ lái xe?

* Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể qua câu thơ nào?

- Đã thể tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường khói lửa bom đạn

* GD QP&QN: Hình ảnh chiếc xe khơng kính băng băng trận giữa bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì?

* Đó khí chiến, thắng Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước hậu phương lớn miền Bắc thời kì chiến tranh chống đế quốc Mĩ

2.4 Đọc diễn cảm:5’

Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: khổ 3,4 + Đọc mẫu đoạn văn

+ Theo dõi , uốn nắn + Nhận xét, ghi điểm

3 Củng cố: 5’

+ Bài thơ có nội dung gì?

- Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó

- HS đọc giải

- HS luyện đọc câu thơ khó

- Tiếp nối đọc đoạn lần - Luyện đọc theo cặp

- Thi đọc - Hs lắng nghe

- HS đọc thầm khổ thơ đầu - Đó hình ảnh:

* Bom giật, bom rung kính vỡ * Ung dung, buồng lái ta ngồi

* Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng * Khơng có kính, ướt áo

* Mưa tn, mưa xối trời * Chưa cần thay, lái trăm số nữa… - HS đọc thầm khổ

- Thể qua câu:

Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ …

- HS đọc thầm thơ

+ Các lái xe vất vả, dũng cảm + Các lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời …

- HS đọc toàn

+ Luyện đọc theo nhóm đơi

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay

(24)

* ƯDCNTT: Gv cho hs truy cập internet để tìm kiếm thêm hình ảnh về xe trường sơn trong kháng chiến.

- HS học Chuẩn bị “Thắng biển”

nước

- Hs thực chia sẻ

-KHOA HỌC

Tiết 50: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao , vật cao có nhiệt độ thấp

- Sử dụng nhiệt kế , xác định nhiệt độ thể , nhiệt độ khơng khí 2 Kĩ năng

- Áp dụng kiến thức học thực tế 3 Thái độ

- Giáo dục em có ý thức giữ gìn thể,tập thể dục thường xuyên để nâng cao sức khoẻ

- Một nhiệt kế, cốc

- Nên làm để khơng gây hại mắt đọc viết?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:1’

Muốn biết vật nóng hay lạnh, ta dựa vào cảm giác Nhưng để biết xác nhiệt độ vật, ta dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ vật Bài học hôm giới thiệu cho em loại nhiệt kế cách sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ

2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1:Tìm hiểu truyền nhiệt:10’

- GV nêu: Nhiệt độ đại lượng độ nóng, lạnh vật

- GV yêu cầu: Em kể tên vật có nhiệt độ cao (nóng) vật có nhiệt độ thấp (lạnh) mà em biết

- Không nên học đọc sách ánh sáng yếu…

- Hs lắng nghe

+ Vật nóng: nước đun sơi, bóng đèn, nồi nấu ăn, nước, xi măng trời nóng

(25)

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi:

+ Cốc a nóng cốc lạnh cốc nào? Vì em biết?

- GV giảng hỏi tiếp: Một vật vật nóng so với vật lại vật lạnh so với vật khác Điều phụ thuộc vào nhiệt độ vật Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh Trong H1, cốc nước có nhiệt độ cao nhất, cốc nước có nhiệt độ lạnh nhất?

*HĐ2: Thực hành sử dụng nhiệt kế: 20’

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

- GV vừa phổ biến cách làm vừa thực hiện: lấy chậu đổ lượng nước vào chậu A, B, C, D Đổ thêm nước sơi vào chậu A cho đá vào chậu D Yêu cầu HS lên nhúng tay vào chậu A,D sau chuyển nhanh vào chậu B,C Hỏi: Tay em có cảm giác nào? Giải thích có tượng đó?

- GV giảng bài: Nói chung, cảm giác tay giúp ta nhận biết nóng hơn, lạnh Tuy vậy, thí nghiệm vừa mà em kết luận chậu nước C nóng chậu nước B khơng Cảm giác ta bị nhầm lẫn chậu B,C có loại nước giống phải có nhiệt độ Để xác định xác nhiệt độ vật, người ta sử dụng nhiệt kế

- Cầm loại nhiệt kế giới thiệu: Có nhiều loại nhiệt kế khác nhau: nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng khơng khí Nhiệt kế gồm bầu nhỏ thuỷ tinh gắn liền với ống thuỷ tinh dài có ruột nhỏ, đầu hàn kín Trong bầu có chứa chất lỏng màu đỏ chứa thuỷ ngân (một chất lỏng, óng ánh bạc) Chất lỏng thay đổi tuỳ vào mục đích sử dụng nhiệt kế Trên mặt ống thuỷ tinh có chia

- Quan sát hình trả lời

- Cốc a nóng cốc c lạnh cốc b, cốc a cốc nước nguội, cốc b cốc nước nóng, cốc c cốc nước đá

- HS nghe trả lời câu hỏi: Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất, cốc nước nguội có nhiệt độ cao cốc nước đá

- HS tham gia làm thí nghiệm GV trả lời câu hỏi:

+ Em cảm thấy nước chậu B lạnh nước chậu C tay chậu A có nước ấm nên chuyển sang chậu B cảm thấy lạnh Còn tay chậu D có nước lạnh nên chuyển sang chậu C có cảm giác nóng

- Lắng nghe

(26)

vạch nhỏ đánh số Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt độ chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân dịch chuyển dần lên hay dần xuống ngừng lại Đánh dấu mức ngừng chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân ngưng lại nhiệt độ vật

- Yêu cầu HS đọc nhiệt độ nhiệt kế hình minh hoạ số Hỏi:

+ Nhiệt độ nước sôi độ?

+ Nhiệt độ nước đá tan độ?

- GV gọi HS lên bảng: vẩy cho thuỷ ngân tụt xuống bầu, sau đặt bầu nhiệt kế vào nách kẹp vào cánh tay lại để giữ nhiệt kế Sau khoảng phút, lấy nhiệt kế đọc nhiệt độ

Trong lúc chờ đợi kết nhiệt độ, GV cho HS dự đốn nhiệt độ thể người Những dấu hiệu bị sốt, bị cảm lạnh

- Lấy nhiệt kế yêu cầu HS đọc nhiệt độ - GV giảng: Nhiệt độ thể người lúc khoẻ mạnh vào khoảng 370 C Khi nhiệt

độ thể cao thấp mức dấu hiệu thể bị bệnh , cần phải khám chữa bệnh

- GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm nhóm

+ HS đo nhiệt độ cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội + Đo nhiệt độ thành viên nhóm

+ Ghi lại kết đo

- Đối chiếu nhiệt độ nhóm

- Nhận xét, khen nhóm biết sử dụng nhiệt kế

3 Củng cố - Dặn dò : 3’

Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì?

+ Có loại nhiệt kế nào? + Gv củng cố học

- Chuẩn bị tiết sau Nhận xét tiết học

- HS đọc : 300C

+ 1000C

+ 0 C

- HS làm theo hướng dẫn GV

- Đọc 370C

- Lắng nghe

- HS quan sát tiến hành đo

- HS trả lời

(27)

-Ngày soạn: 08/03/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 11 tháng năm 2021

SÁNG:

TOÁN

Tiết 124: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu biết cách giải BT dạng: Tìm phân số số - Vận dụng giải tập có liên quan

2 Kĩ năng

- Có kĩ giải tốn tìm phân số số 3 Thái độ

- GD HS tính tự giác, độc lập

II Đồ dùng dạy học - VBT

- Bảng phụ

- GV gọi HS lên bảng làm lại - GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:1’

Hôm thực hành cách giải số tốn dạng: “Tìm phân số” GV ghi đề

HĐ1: Hướng dẫn tìm phân số của một số

- GV nêu tốn: Một rổ cam có 12 Hỏi 2/3 số cam rổ quả?

- GV treo hình minh hoạ chuẩn bị yêu cầu HS quan sát hỏi HS: + 32 số cam rổ so với

1

số cam rổ? + Nếu biết

1

số cam rổ làm để biết tiếp 32 số cam rổ quả?

HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình minh hoạ trả lời:

+ 32 số cam rổ gấp đôi

1

số cam rổ

+ Ta lấy

(28)

+

số cam rổ quả?

+ 32 số cam rổ quả?

* Vậy 32 12 cam quả?

- Em điền dấu phép tính thích hợp vào chỗ chấm: 12 … 32 = - GV yêu cầu HS thực phép tính

* Vậy muốn tính 32 12 ta làm nào?

- Hãy tính 32 15 - Hãy tính

3

24

2.3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS đọc làm trước lớp

- GV nhận xét

Bài 2:

- GV gọi HS đọc hướng dẫn HS giải

- GV nhận xét, chốt kiến thức

Bài 3:

- Y/c hs đọc toán

- Cho hs trao đổi cách làm sau làm vào VBT

- Gv theo dõi, hướng dẫn hs em lúng túng

+

số cam rổ 12 : = (quả) + 32 số cam rổ  = (quả) - 32 12 cam

- Điền dấu nhân ()

- HS thực 12  32 =

- Muốn tính 32 12 ta lấy số 12 nhân với 32

- Là 15  32 = 10 - Là 24 

3

= 18

- HS đọc đề bài, sau áp dụng phần học để làm

Bài giải Số học sinh mười tuổi là:

28 x : = 24 (học sinh) Đáp số: 24 học sinh

- HS đọc làm mình, HS lớp theo dõi để nhận xét

- HS đọc đề toán

- HS tự làm vào

Bài giải

Số học sinh nam có lớp là: 18 : x = 16 (học sinh) Đáp số: 16 học sinh - Nhận xét

- hs đọc yêu cầu

- Hs trao đổi sau làm vào VBT - Hs tự làm chữa

Bài giải:

Chiều dài sân trường hình chữ nhật là:

(29)

- Gv nhận xét,chốt kết

3 Củng cố- Dặn dò:3’

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà làm chuẩn bị sau

Đáp số: 120 m - HS lớp lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 49: LUYỆN XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) vườn trường có

- Viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) vườn trường em mà em yêu thích

2 Kĩ năng

- Tiếp tục rèn kỹ quan sát trình bày đặc điểm lồi

3 Thái độ

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

- Tranh ảnh gạo

III Các hoạt động dạy học 1 Khởi động

- Cả lớp hát bài: Bông hồng tặng cô

2 Luyện tập

Bài 1. Hãy viết mọt đoạn văn cho văn miêu tả ăn mà em thích - Gv lưu ý Hs chọn đoạn mà em thích để viết theo dàn ý sau:

a) Mở bài: (Giới thiệu) Đó gì? Cây trồng đâu, từ ?

b) Thân bài: Chọn hai cách : - Cách 1: Tả phận

+ Thân cây, gốc cây, vỏ cây, cành lá,… có bật ?

+ Cây hoa, kết vào thời điểm ? Hoa có bật ? Quả có hình dạng, màu sắc, mùi vị ?

- Cách 2: Tả thời kì phát triển

+ Khi chưa hoa, kết quả, thường có nét bật (về gốc, thân, cành,

- Hs hát - HĐ cá nhân

(30)

lá,…)

+ Khi hoa, kết quả, có bật hình dạng, màu sắc, hương thơm, mùi vị (quả),…?

c) Kết bài:

- Có thể nêu ích lợi cuả cây, cảm nghĩ em ăn miêu tả

- Gv nhận xét, rút kinh nghiệm, lưu ý Hs tả kết hợp sử dụng biện pháp nghệ thuật: so sánh, nhân hóa

3 Củng cố, dặn dị

- Y/c hs ơn tập lại kiến thức học - Chuẩn bị sau

- Hs viết đoạn văn mà thích - Hs đọc đoạn văn - Hs khác nhận xét, bổ sung

- Hs thực

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 50: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2);

- Hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3);

- Biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4)

2 Kĩ năng

- Hiểu nghĩa từ thuộc chủ điểm; Vận dụng kiến thức học để làm tập

3 Thái độ

- Tích cực sử dụng vốn từ học vào học tập, sinh hoạt; GD HS tính dũng cảm, can đảm học tập sống

* QTE: Quyền giáo dục giá trị

- VBT, bảng phụ

- Kiểm tra HS - GV nhận xét

2 Bài mới:

Các em học chủ điểm

Những người cảm Trong tiết học hôm nay, tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Qua đó,

- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước

- HS cho VD câu kể Ai gì? Xác định CN câu VD

(31)

em biết sử dụng từ học để tạo thành cụm từ có nghĩa, hồn chỉnh câu văn đoạn văn

Bài tập 1: Tìm từ nghĩa với từ dũng cảm trong từ đây:

- Cho HS trình bày

* Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV giao việc: BT2 cho số từ ngữ Nhiệm vụ em ghép từ Dũng cảm vào trước sau từ ngữ để tạo thành cụm từ có nghĩa

* Bài tập 3: Tìm từ … - Cho HS đọc yêu câu BT3

- Cho HS trình bày kết làm

* Bài tập 4:

- Các em có nhiệm vụ tìm từ cho ngoặc đơn để điền vào chỗ trống cho

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo - HS làm theo nhóm

* Các từ đồng nghĩa với từ Dũng cảm là: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm.

- Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm

- Báo cáo kết

+ Tinh thần dũng cảm, dũng cảm cứu bạ, người chiến sĩ dũng cảm, hành động dũng cảm, nữ du kích dũng cảm, em bé liên lạc dũng cảm, dũng cảm nhận khuyết điểm, dũng cảm xông lên, dũng cảm chống lại cường quyền, dũng cảm trước kẻ thù, dũng cảm nói lên thật

- Lớp nhận xét

- HS đọc, đọc hết bên cột A đọc cột B - HS ghép từ bên cột A với nghĩa cho bên cột B  tìm ý

- Một số HS đọc ý ghép

+ Gan góc: (chống chọi) kiên cường, khơng lùi bước

+ Gan lì: gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ

+ Gan dạ: không sợ nguy hiểm - Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cho HS làm cá nhân

- Báo cáo kết

5 chỗ trống cần điền từ ngữ:

(32)

- GV củng cố học HS học Chuẩn bị

nghèo, gương.

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

-Ngày soạn: 09/03/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2021

SÁNG:

TOÁN

Tiết 125: PHÉP CHIA PHÂN SỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết cách thực phép chia phân số (lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược)

- Hiểu phân số đảo ngược - Vận dụng giải tập có liên quan 2 Kĩ năng

- Thực phép chia phân số 3 Thái độ

- GD HS u thích mơn học

- Hình vẽ minh hoạ phần học SGK vẽ sẵn bảng phụ

- GV gọi HS lên bảng làm lại - GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:1’

- Các em biết cách thực phép nhân phân số, học hôm giúp em biết cách thực phép chia phân số

a Hướng dẫn thực phép chia phân số 15’

*Bài tốn: Hình chữ nhật ABCD có diện tích 7/15 m2, chiều rộng 2/3m.

Tính chiều dài hình chữ nhật - Khi biết diện tích chiều rộng hình chữ nhật muốn tính chiều dài làm nào?

- Hãy đọc phép tính để tính chiều dài

HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS nghe nêu lại toán

- Ta lấy số đo diện tích hình chữ nhật chia cho chiều dài

(33)

của hình chữ nhật ABCD?

- Bạn biết thực phép tính trên?

- GV nhận xét cách mà HS đưa sau hướng dẫn: Muốn thực phép chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược Trong toán trên, phân số 3/2 gọi phân số đảo ngược phân số 32 Từ ta thực phép tính sau:

7 15 :

2 =

7 15 

3 =

21 30 =

10

* Vậy chiều dài hình chữ nhật mét?

* Hãy nêu lại cách thực phép chia cho phân số

2.3.Luyện tập – Thực hành 15’

Bài 1: Viết phân số đảo ngược - Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm miệng trước lớp - GV nhận xét làm HS

Bài 2: Tính

- GV cho HS nêu lại cách thực chia cho phân số sau làm

- GV chữa bảng lớp

Bài 3:

7 15 :

2

- HS thử tính, tính sai - HS nghe giảng thực lại phép tính

- Chiều dài hình chữ nhật 2130 m hay 107 m

- HS nêu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu phân số đảo ngược phân số

- Hs chữa

a : = x = b : = x = c : = x = d : = x = - Nhận xét

- HS theo dõi chữa GV sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

a x = ; : = x = b x = ; : = x =

(34)

- GV yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét

3 Củng cố- Dặn dò: 3’ + Nêu cách chia phân số? - GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Hs nêu

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 50: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm cách mở (trực tiếp, gáin tiếp) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở cho văn tả mà em thích

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ viết mở trực tiếp, gián tiếp văn miêu tả cối 3 Thái độ

- u thích mơn học Học hỏi câu văn hay, cách dùng hình ảnh so sánh để miêu tả cối

*GD BVMT: Hs có thái độ gần gũi, u q lồi mơi trường thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học - VBT, bảng phụ

- Gọi Hs đọc đoạn văn miêu tả cối

- GV nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:1’

Các em làm quen với cách mở văn Trong tiết học hôm nay, em luyện tập xây dựng đoạn mở cho văn

- Đọc đoạn văn miêu tả cối - HS lắng nghe, nhận xét

(35)

miêu tả cối 2.2 Tìm hiểu bài:

* Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giao việc: Các em đọc cách mở a, b so sánh cách mở có khác

- GV nhận xét chốt lại: Điểm khác cách mở là: * Bài tập 2:

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ viết mở kiểu gián tiếp cho văn miêu tả mà đề gợi ý Mở khơng thiết phải viết dài, 2, câu

- GV nhận xét HS viết hay

* Bài tập 3:

- GV giao việc: Ở tiết TLV trước GV dặn em nhà quan sát trước Bây em nhớ lại trả lời câu hỏi đề yêu cầu

- Cho HS trình bày GV đặt câu hỏi

- GV nhận xét góp ý * Bài tập 4:

- Cho HS đọc yêu cầu BT4 - Cho HS làm

- Hs đọc

* Cách 1: Mở trực tiếp – giới thiệu hoa cần tả

* Cách 2: Mở gián tiếp – nói mùa xn, lồi hoa vườn, giới thiệu hoa cần tả

- Lắng nghe

- HS đọc to, lớp theo dõi SGK - HS làm cá nhân

- Một số em phát biểu ý kiến

VD: Nhà em có mảnh đất nhỏ trước sân Ở khơng bào giừo thiếu màu saqức lồi hoa Mẹ em trồng hoa hồng Em trồng cụmmười giừo Riêng ba em name trồng thou hoa hoa mai Ba bảo: ba thích hoa mai hoa có màu trắng tinh khiết, hương thơm nhẹ, dáng vẻ nhã.Vì vậy, trước sân nhà em khơng bào giừo thiếu chậu hoa mai tay ba trồng

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- HS trả lời câu hỏi a, b, c, d - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS làm cá nhân, em viết đoạn mở giới thiệu chung mà em định tả, cặp trao đổi

- Một số HS đọc đoạn văn viết

(36)

- GV nhận xét, khen HS viết hay

*GD MT: Chúng ta cần có thái độ với loài tự nhiên

- Yêu cầu HS hoàn chỉnh, viết lại đoạn mở

- Xem trước tiết TLV sau - GV nhận xét tiết học

trang trí phịng khách Nhưng mua hoa bố mẹ chưa nghĩ Thế hôm, thấy mẹ chở trạng nguyên xinh xắn, có đỏ rực rrõ Vừa thấy hoa, tơi thíc q, reo lên: “Ơi, hoa đẹp quá”

- Lớp nhận xét

- Thái độ gần gũi, yêu quý loài môi trường thiên nhiên

- Lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN 25 + KĨ NĂNG SỐNG

A Sinh hoạt (20’) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận xét ưu điểm tồn tuần để học sinh thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ tự quản tiết sinh hoạt lớp 3 Thái độ

- Học sinh có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp

II Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:

*) Nhược điểm:

*) Tuyên dương:

(37)

- Tổ:

III Phương hướng tuần 26

B Kĩ sống (20’)

Bài 8: KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp HS biết kĩ thuyết trình trước đám đông 2 Kĩ năng

- Hiểu yêu cầu, số biện pháp bảo vệ môi trường 3 Thái độ

- Vận dụng số yêu cầu, kĩ thuyết trình phù hợp với lứa tuổi

- Tài liệu kỹ sống lớp Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

+ Em cần làm để có tư sáng tạo? - GV nhận xét

3 Bài mới:

- Gv nêu yêu cầu thực tiết học

2.2 Hoạt động bản. * Hoạt động 1: Trải nghiệm

- u cầu HS đọc câu chuyện: Món q Nơ en

+ Nội dung câu chuyện nói điều gì?

+ Những điều nguy hiểm xảy bạn chạy theo đám đông?

- Y/C HS vẽ hoa vào ô trống thể hành động nên làm?

+ Y/c HS chia sẻ trước lớp?

- Gv nhận xét, chốt: Khi gặp tình nguy hiểm cần tìm lối an tồn tìm kiếm giúp đỡ người khác…

* Hoạt động 1: Chia sẻ - Phản hồi

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập sgk

+ Hãy viết thích phù hợp vào biển cảnh báo nguy hiểm sau

- HS hát - Hs trả lời - Hs trả lời

- HS nêu ý kiến – HS khác nhận xét

- HS đọc - HS trả lời

- Chen lấn, hỗn loạn, HS ngã - Hs thực

+ Tìm lối an tồn + Kêu gọi giúp đỡ - Lắng nghe

- Hs đọc - Hs viết

- Hs đọc trước lớp

(38)

- GV đưa kết luận

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống

- Gọi Hs đọc tình

- Gv y/c Hs thảo luận nhóm 2, tìm cách ứng xử phù hợp

- Gv chốt lời khuyên phù hợp, có ích - Nhận xét, tun dương

* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Gv chốt lời khun phù hợp, có ích

* Ghi nhớ

2.3 Hoạt động thực hành * Hoạt động 1: Rèn luyện - Gọi Hs đọc

- G/v yêu cầu học sinh đánh dấu vào trước lời khuyên dành cho Daisy - Nhận xét kết

* Hoạt động 2: Định hướng ứng dụng - Gv y/c Hs đánh dấu trước hành động nhà cúp điện?

3 Củng cố, dặn dò (2’)

- Gv y/c Hs chia sẻ với bạn tình nguy hiểm nhà lúc trường tìm phương án xử lí tốt - Dặn dò HS vận dụng điều học vào sống tốt

- Chuẩn bị tiết học sau

- Nhận xét - Hs đọc - Hs làm

- Hs nêu cách xử lí - Nhận xét, bổ sung

- Đánh dấu vào hành động nên làm cảm thấy không an tồn - Hs trình bày

- Hs đọc - Hs đọc - Hs làm

- Hs lắng nghe và thực hiệnvà thực - Hs đọc

- Hs đọc

- Hs lắng nghe thực - Hs lắng nghe thực

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	52,85 KB