_Töø nhöõng ñaëc ñieåm veà soâng ngoøi ,keânh raïch nhö vaäy em coù theå suy ra ñöôïc nhöõng gì veà ñaëc ñieåm ñaát ñai cuûa ñoàng baèng Nam Boä. Vónh Teá[r]
(1)TuÇn 20
Thứ hai ngày 11 tháng năm 2010 Tập đọc(T.39)
Bốn anh tài ( tiếp ) I Mục đích, yêu cầu :
- - HS đọc trơi chảy, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng sôi nổi, hào hứng thuật lại chiến đấu bốn anh ti chng yờu tinh
- Hiểu từ ngữ míi bµi
- HiĨu ý nghÜa cđa bµi : Ca ngợi sức khoẻ, t i nà ăng, tinh thần đo n kà ết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy - học :
Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 ổn định :
KiĨm tra bµi cị:
- Gọi 3HS đọc thuộc lịng thơ Chuyện cổ tích lồi ngời và TLCH
Nhận xét ,ghi điểm Dạy :
Giới thhiệu bài:
a HĐ 1: Hớng dẫn HS luyện đọc *MT:Hs đọc trụi chảy,lưu loỏt toàn -Gọi hs đọc
- Hớng dẫn HS xem tranh minh hoạ truyện để nhận nhân vật, có ấn tợng biệt tài cậu bé - HS tiếp nối đọc đoạn (3lợt HS đọc) kết hợp rỳt từ cho hs luyện đọc Giải nghĩa từ : - Viết lên bảng từ cần giải nghĩa: núc nác, núng -Tổ chức hs luyện đọc theo cặp
-Tổ chức cỏc cặp đọc - GV đọc diễn cảm ton bi
b HDD2:Hớng dẫn tìm hiểu :
*MT:Hs trả lời câu hỏi, hiểu nội dung bi hc -Y/ cu HS đoc đoạn 1,2 trao i trả lời câu hỏi : - Cẩu Khây có sức khoẻ tài ntn?
- Có chuyện xảy với Cẩu Khây? - ND đoạn 1&2là gì?
HS c on cũn li
- thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
- Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp đợc giúp đỡ nh nào?
+ u tinh có phép thuật đặc biệt ?
+ Thuật lại chiến đấu bốn anh em chống yêu tinh ? ( HS thuật … )
+ Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng đợc yêu tinh ? Đoạn 3,4,5 Kể lại chuyện gì?
*) ý nghÜa cđa c©u chuyện ? Rỳt ni dung bi hc
c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:
* MT:Hs đọc diễn cảm với giọng hào hứng, sôi
-HS h¸t tËp thĨ
-Chuyện cổ tích lồi người
- hs đọc tồn bài, lớp theo dõi SGK - Quan sát tranh
-Hs đọc nối đoạn ( lượt )
*Luyện đọc: Nắm tay đóng cọc,Lấy tay tát nớc , Móng tay đục máng
Câu: đến cánh đồng khô dống cọc/ để ruộng Họ ngạc nhiên/ thấy suối/ lên
-Luyện đọc theo cặp -2-3 cặp đọc trước lớp -Theo dõi SGK
-Đọc đoạn 1,2 trao đổi TLCH
1.Ca ngỵi søc khoẻ, tài Cẩu Khây lòng nhiệt tình muốn cứu dân làng
2 Sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây
-Anh em Cẩu Khây gặp bà cụ sống sót , bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ
- Yêu tinh có phép thuật phun nớc nh ma làm nớc dâng ngập cánh đồng, làng mạc
( .có sức khoẻ, có tài phi thờng )
Nội dung: Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây
(2)- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn văn
GV hớng dẫn hớng dẫn em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện
-2-3 cặp HS đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xột , tuyờn dương
-theo dõi, lắng nghe -2-3 cặp hs đọc trước lớp - Nhận xột bn c 4 Củng cố, dặn dò :
-Yêu cầu hs nêu học
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS làm việc tích cực - Yêu cầu em nhà kể chuyện cho ngời thân
Toán Tit PPCT:96 Phân số I Mục tiªu :
- Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số ; bit c, vit phõn s - Bi tập cần làm: Bài1; Bi
II Đồ dùng dạy - häc :
GV+HS:Các mơ hình hình vẽ SGK. III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1.ổn định:
2 KiĨm tra bµi cị :
Gi 2HS lên bảng sửa ,lp lm v tập Nhận xét ,ghi điểm
Nhận xét ,tun dương 3 Bµi míi :
a) GV nêu vấn đề hớng dẫn HS tự giải vấn đề - GV nêu vấn đề, yêu cầu HS thực phép chia
- GV cho HS quan sát hình tròn
- Hỡnh tròn đợc chia làm phần ? (… phần ) Đợc tô màu phần ? ( phần )
- GV : Chia hình trịn thành phần nhau, tô màu phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trịn Năm phần sáu viết thành
5
6 ( viÕt sè 5, viÕt g¹ch ngang, viÕt sè dới gạch ngang thẳng cột với số )
GV chØ vµo
6 cho HS đọc Ta gi
6 phân số
HS rót nhËn xÐt: C¸ch viÕt PS ? TS, MS cho biết gì? Làm tơng tự với ph©n sè :
2 ; ;
4 HS tù nªu nhËn xÐt
b) Thực hành :
Bài : Yêu cầu HS nêu phần , HS làm chữa ( nªu miƯng )
Bài : GV u cầu HS làm phiếu tập Bài : HS làm HS đổi chéo để kim tra
Bài : Cho HS chơi trò ch¬i
Gọi HS thứ đọc phân số thứ
nếu đọc định bạn khác đọc tiếp phân số thứ hai Nếu HS đọc sai bạn khác sửa Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị phân số phép chia số tự nhiên
-Hát vui
-HS thc Gi¶i
Diện tích mảnh đất : 40 x 25 = 000 ( dm2 ) Đáp số : 000 dm2. 1 Ví dụ :
- Chia hình trịn thành phần nhau, tô màu phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trịn Viết
6 (năm phần sáu)
Phân số cã tư lµ vµ mÉu lµ
2 Luyện tập
Bài 1: Củng cố phân số, cách viết phân số Bài 2: Khắc sâu TS, MS cđa PS
Bµi 3: Cđng cè vỊ cách viết phân số
(3)************************************************************************* LỊCH SỬ- Tiết 20
CHIEÁN THẮNG CHI LĂNG I.MỤC TIÊU:
- Nắm đợc số kiện khởi nghĩa Lam Sơn( tập trung vào trận Chi Lăng)
+ Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lợng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lợc Minh(khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng trận định thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn
+ Diễn biến trận Chi Lăng : Quân địch Liễu thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng kị binh giặc vào ải Kị binh giặc vào ải, quân ta công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn rút chạy
+ ý nghĩa: Đập tan mu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phải xin hàng rút n-ớc
- Nắm đợc việc nhà Hậu Lê đợc thành lập:
+ Thua trận Chi Lăng số trận khác, quân Minh phải đầu hàng, rút nớc Lê Lợi lên ngơi hồng đế (năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê
- Nªu mẩu chuyện Lê Lợi(kể chuyện Lê Lợi trả gơm cho Rùa thần)
* Vỡ quõn ta lựa chọn ải Chi Lăng, làm trận địa đánh địch mu kế quân ta trận Chi Lăng: ải vùng núi hiểm trở, đờng nhỏ hẹp, khe sâu, rừng um tùm,; giả vờ thua để nhử địch vào ải, giặc vào đầm lầy quân ta phục sẵn hai bên sờn núi đồng loạt công
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động
-Gv Hs sưu tầm mẩu truyện anh hùng Lê Lợi III.KIỂM TRA BAØI CŨ:
- Gv gọi hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối 15 IV.GIẢNG BAØI MỚI:
Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: ẢI CHI LĂNG VAØ BỐI CẢNH DẪN TỚI TRẬN CHI LĂNG
- Gv trình bày hồn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng
- Gv treo lược đồ trận Chi Lăng (hình 1, trang 45 SGK) yêu cầu Hs quan sát hình
- Gv đặt câu hỏi gợi ý cho hs quan sát để thấy khung cảnh ải Chi Lăng: +Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta? +Thung lũng có nào? +Hai bên thung lũng gì? +Lịng thung lũng có đặc biệt? +Theo em, với địa trên, Chi Lăng có lợi cho qn ta có hại cho qn địch? - Gv tổng két ý địa ải Chi Lăng giới thiệu hoạt động
- Hs lắng nghe - Hs quan sát lược đồ
- Quan sát hình trả lời câu hỏi Gv
*Hoạt động 2:TRẬN CHI LĂNG
- Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm với định hướng sau:
Hãy quan sát lược đồ, đọc SGK nêu lại diễn biến trận Chi Lăng theo nội dung sau: +Lê Lợi bố trí quân ta Chi Lăng
- Chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến Hs tiến hành hoạt động
(4)nào? +Kị binh ta làm quân Minh đến trước ải Chi Lăng? +Trước hành động quân ta, kị binh giặc làm gì? +Kị binh giặc thua nào? +Bộ binh giặc thua nào?
-Gv tổ chức cho nhóm báo cáo kết họat động nhóm
kiến
*Hoạt động 3:NGUN NHÂN THẮNG LỢI VAØ Ý NGHĨA CỦA TRẬN CHI LĂNG
-Gv hỏi: Theo em, quân ta giành thắng lợi ải Chi Lăng ?
- Gv hỏi: Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?
- Hs lớp trao đổi thống - Hs lớp trao đổi, sau phát biểu ý kiến V.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Gv tổ chức cho hs lớp giới thiệu tài liệu sưu tầm anh hùng Lê Lợi
*********************************************************************** ĐẠO ĐỨC
- Tieát 20:
KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG(T2) I.MỤC TIÊU:
-Biết cần phải kính trọng biết ơn người lao động
-Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ
-Biết nhắc nhở bạn phải kính trọng biết ơn người lao động II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Nội dung số câu ca dao, tục ngữ, thơ người lao động III.KIỂM TRA BAØI CŨ:
IV.GIẢNG BAØI MỚI:
Hoạt động thầy Hoạt động trị *Hoạt động 1:BÀY TỎ Ý KIẾN
- Yêu cầu nhóm thảo luận cặp đôi, nhận xét giải thích ý kiến, nhận định sau :
a Với người lao động, phải chào hỏi lễ phép
b Giữ gìn sách vở, đồ dùng đồ chơi c Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng người lao động khác
- Tiến hành thảo luận cặp đôi
- Đại diện cặp đơi trình bày kết Câu trả lời : a Đúng Vì dù người lao động bình thường nhất, họ đáng tơn trọng
b Đúng Vì sản phẩm bàn tay người lao động làm ra, cần phải trân trọng c Sai Bất bỏ sức lao động re để làm cơm ăn, áo mặc, cải cho xã hội cần tơn trọng d Sai Vì có cơng việc khơng phù hợp với sức khỏe hồn cảnh
(5)d Giúp đỡ người lao động lúc nơi e.Dùng hai tay đưa nhân vật với người lao động
*Hoạt động 2:TRỊ CHƠI “Ơ CHỮ KÌ DIỆU”
- GV phổ biến luật chơi : + GV đưa ô chữ, nội dung có liên quan đến số câu ca dao, tục ngữ câu thơ, thơ
+ HS chia làm dãy, lượt chơi, dãy tham gia đốn chữ
+ Dãy sau lượt chơi, giải mã nhiều ô chữ dãy thắng - GV tổ chức cho HS chơi thử
- GV tổ chức cho HS chơi * Nội dung chuẩn bị GV
1 Đây ca dao ca ngợi người lao động : “Cày đồng buổi ban trưa
Mồ thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần” Đây thơ tiếng nhà thơ Tố Hữu, nội dung nói người lao động mà cơng việc ln gắn với tiếng chổi tre Vì lợi ích mười năm phải trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người
Đây câu nói tiếng Hồ Chủ Tịch người lao động ?4 Đây người lao động phải đối mặt với hiểm nguy, kẻ tội phạm
Ô chữ cần đốn
N Ơ N G D Â N (7 chữ cái)
L A O C OÂ N G
(7 chữ cái)
G I Á O V I Ê N (8 chữ cái)
C Ô N G A N ( chữ )
******************************************************** Thứ ba ngày 12 tháng năm 2010
ChÝnh t¶ (T 20 )nghe- viÕt :
Cha để lốp xe đạp I Mục đích, u cầu :
-KT: HiĨu ND tả, tập
-KN : Nghe- vit CT; trình bày hình thức văn xi, viết khơng mắc q lỗi tả Làm BT CT (2) a/b (3) a/b
(6)III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
ổn định: Hát vui
Kiểm tra cũ : HS viết từ khó trớc 3 Dạy :
a) Giới thiệu : GV nêu yêu cầu bµi
b)Tìm hiểu ND viết: HS đọc –Trả lời câu hỏi: - Kim tự tháp Ai Cập có đặc biệt?
c) Híng dÉn HS nghe – viÕt
- GV đọc tả Cha đẻ lốp xe đạp HS theo dõi SGK - HS luyện viết số từ khó:
- HS đọc thầm lại đoạn văn, ý cách trình bày, cách viết tên nớc chữ cần viết hoa
- HS gấp SGK GV đọc câu cho HS viết - GV đọc tồn để HS sốt lại
- GV chấm chữa – 10 -Từng cặp HS đổi soát lỗi cho HS đối chiếu SGK, tự sửa lỗi
d) Hớng dẫn HS làm tập tả: Bài : HS nêu yêu cầu tập
- HS đọc thầm đoạn văn, làm vào vở BT
- GV ph¸t phiÕu, phát bút - nhóm HS lên bảng thi tiếp sức Cả lớp GV nhận xét kết làm nhóm
- HS sa theo lời giải Bài tập 3:
- HS nêu yêu cầu tập
- HS đọc thầm đoạn văn, làm vào BT
- GV viÕt – tê phiÕu khỉ to viÕt néi dung bµi ,
phát bút - nhóm HS lên bảng thi tiếp sức, HS điền nhanh âm đầu thích hợp vào chỗ trống, Cả lớp GV nhận xét kết làm nhóm
- HS sửa theo lời giải 4 Củng cố – dặn dò :
GV nhận xét tiết học Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ luyện tập
1 Nghe- viết : Cha để lp xe p
Lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở
2 Bµi tËp : BT
sinh vËt, biÕt, s¸ng t¸c, tut
xứng đáng BT3:
a)sáng sủa, sản sinh, sinh động -S: sếp,
******************************************************************** Toán ( tiết 97 )
Phân số phép chia số tự nhiên I Mục tiêu :
-Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết th nh mà ột phân số: tử số l sà ố bị chia, mẫu số l sà ố chia
- B i tập cần làm: Bài1; B i 2(2 ý đầu); Bài3
II dựng dạy - học : Sử dụng mơ hình hình vẽ SGK. III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 Khởi động: Hát vui
KiĨm tra bµi cũ : (chiếu) HS nêu VD phân số Dạy :
* Hot ng : GV nêu vấn đề hớng dẫn HS tự giải vấn đề
- GV : Có cam, chia cho em Mỗi em đợc cam ?(chiếu)
- HS nêu lại vấn đề tự nhẩm để tìm kết số tự nhiên - GV : Có bánh, chia cho em Hỏi em đợc phần bánh ?(chiếu)
Yêu cầu HS nhắc lại đề nêu cách làm : chia cho HS nhận xét : Trong phạm vi số tự nhiên không thực đợc phép chia : Nhng thực cách chia nh SGK lại tìm đợc
1 VÝ dơ:
a) Ví dụ 1: Có cam, chia cho em Mỗi em đợc cam ?
: = 2( qu¶ cam )
b) Ví dụ 2: Có bánh, chia cho em Hỏi em đợc phần bánh ? : =
4 (c¸i b¸nh)
(7)3 : =
4 bánh trờng hợp kết số tự nhiên cho số tự nhiên lại phân số
- GV hi rỳt kết luận (chiếu) * Hoạt động : Thực hành Bài : HS làm vào VBT(chiếu)
Bµi : HS làm theo mẫu chữa Bµi :(chiÕu)
HS làm vào ,1 HS làm bảng , lớp sửa GV hỏi để rút kết luận :
Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số
4 Cđng cè , dỈn dò :(chiếu) - HS nhắc lại kết luận
- NhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bÞ Phân số phép chia số tự nhiên ( tiÕp theo)
chia
2 Thùc hµnh:
Bài 1: Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số :
: =
9 : =
8
Bµi 2:ViÕt theo mÉu:
Bài 3: Viết số tự nhiên dới dạng phân sè cã mÉu sè lµ
************************************************************
KĨ chun(T.20)
Kể chuyện nghe, đọc I Mục đích, yêu cầu :
-Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói người có tài
-Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể
II Đồ dùng dạy - học : GV HS su tầm số truyện viết ngời có tài. III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 Khởi động : Hát vui.
2 KiĨm tra bµi cị :1 HS kĨ lại đoạn câu chuyện
bỏc ỏnh cá gã thần, nêu ý nghĩa câu chuyện Dạy mới :
* Giíi thiƯu bµi :
* Híng dÉn HS kĨ chuyÖn
- Một HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK GV viết đề bài, gạch dới từ ngữ :
Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý 1, 2,3 - Những ngời ntn đợc gọi ngời có tài? - Em đọc câu chuyện đâu?
HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện Nói rõ câu chuyện kể ai, tài đặc biệt nhân vật , em đọc nghe chuyện đâu …
* HS thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kĨ tríc líp :
+ Mỗi em kể chuyện xong phải nói suy nghĩ tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện
+ Cả lớp GV nhận xét : bình chọn bạn ham đọc sách, chọn đ-ợc câu chuyện hay nhất, bạn KC hay nht
4 Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS chăm nghe bạn kể, nhận xét xác, đặt câu hỏi hay Yêu câu HS nhà tiếp tục luyện kể lại
* Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần 21 “KC ngời có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết”
Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em đ ợc nghe, đ ợc đọc ng ời có tài
-Giới thiệu tên chuyện, nhân vật - Dàn ý câu chuyện:SGK Tiêu chí đánh giá:
+ KC phải có đầu có cuối để bạn hiểu đ-ợc
+ Kể tự nhiên, hồn nhiên Cần kể truyện theo lối mở rộng – nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để bạn trao đổi
(8)Đ
Þa lÝ – tiÕt 19
Ngời dân đồng Nam Bộ I Mục tiêu
-Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ:
+Đồng Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Kông sông Đồng Nai bồi đắp
+Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ, đồng nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo
-Chỉ vị trí đồng Nam Bộ , sông Tiền, sông Hậu đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam -Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu *HS khá, giỏi:
+Giải thích nước ta sơng Mê Kơng lại có tên sơng Cửu Long: nước sơng đổ biển qua cửa sơng
+Giải thích đồng người dân khơng đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào cỏnh ng
II Đồ dùng dạy học
Tranh, ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội ngời dân đồng Nam Bộ III hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò *Họat động 1:ĐỒNG BẰNG LỚN NHẤT CỦA NƯỚC TA
_Yêu cầu quan sát lược đồ địa lý tự nhiên Việt Nam,thảo luận cặp đôi
1.Đồng Nam Bộï sông bồi đắp ? 2.Em có nhận xét diện tích đồng Nam Bộ (so sánh với diện tích đồng Bắc Bộ)
3.Kể tên số vùng trũng ngập nước thuộc đồng Nam Bộ
_Quan sát lược đồ địa lý tự nhiên Việt Nam ,thảo luận cặp đôi
1.Đồng Nam Bộ phù sa hệ thống sông MêKông sông Đồng Nai bồi đắp
2.Đồng Nam Bộ có diện tích lớn nưỡc ta (diện tích gấp khỏang lần đồng Bắc Bộ)
3.Một số vùng trũng ngập nước :Đồng Tháp Mười ,Kiên Giang,Cà Mau
4.Ở đồng Nam Bộ có đất phù sa Ngồi đồng cịn có đất chua đất mặn
_Học sinh lớp lắng nghe,nhận xét, bổ sung _Học sinh quan sát ,tổng hợp ý kiến,hịan thiện sơ đồ *Họat động 2:MẠNG LƯỚI SƠNG NGỊI ,KÊNH RẠCH CHẰNG CHỊT
_Yêu cầu thảo luận nhóm
1.Nêu tên số sông lớn ,kênh rạch đồng Nam Bộ
2.Hãy nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi ,kênh rạch
_Từ đặc điểm sơng ngịi ,kênh rạch em suy đặc điểm đất đai
1.Sông lớn đồng Nam Bộ : Sông Mê Kông ,sông Đồng Nai,Kênh Rạch Sỏi,kênh Phụng Hiệp,kênh Vĩnh Tế
2.Ở đồng Nam Bộ có nhiều sơng ngịi ,kênh rạch nên mạng lưới sơng ngòi kênh rạch chằng chịt dày đặc
_3-4 Hs trả lời
(9)của đồng Nam Bộ sông lớn bồi đắp
+Đất đồng Nam Bộ thích hợp trịng lúa nước ,giống đồng Bắc Bộ
+Đất đồng Nam Bộ màu mỡ
+Nêu tên vài sông lớn đồng Nam Bộ Đ
Þa lÝ – tiÕt 19
Ngời dân đồng Nam Bộ I Mục tiêu
-Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ:
+Đồng Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Kông sông Đồng Nai bồi đắp
+Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo
-Chỉ vị trí đồng Nam Bộ , sơng Tiền, sơng Hậu đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam -Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu *HS khá, giỏi:
+Giải thích nước ta sơng Mê Kơng lại có tên sơng Cửu Long: nước sông đổ biển qua cửa sơng
+Giải thích đồng người dân không đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào cánh đồng
II §å dïng d¹y häc
Tranh, ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội ngời dân đồng Nam Bộ III hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò *Họat động 1:ĐỒNG BẰNG LỚN NHẤT CỦA NƯỚC TA
_Yêu cầu quan sát lược đồ địa lý tự nhiên Việt Nam,thảo luận cặp đôi
1.Đồng Nam Bộï sông bồi đắp ? 2.Em có nhận xét diện tích đồng Nam Bộ (so sánh với diện tích đồng Bắc Bộ)
3.Kể tên số vùng trũng ngập nước thuộc đồng Nam Bộ
_Quan sát lược đồ địa lý tự nhiên Việt Nam ,thảo luận cặp đôi
1.Đồng Nam Bộ phù sa hệ thống sông MêKông sông Đồng Nai bồi đắp
2.Đồng Nam Bộ có diện tích lớn nưỡc ta (diện tích gấp khỏang lần đồng Bắc Bộ)
3.Một số vùng trũng ngập nước :Đồng Tháp Mười ,Kiên Giang,Cà Mau
4.Ở đồng Nam Bộ có đất phù sa Ngồi đồng cịn có đất chua đất mặn
_Học sinh lớp lắng nghe,nhận xét, bổ sung _Học sinh quan sát ,tổng hợp ý kiến,hòan thiện sơ đồ *Họat động 2:MẠNG LƯỚI SƠNG NGỊI ,KÊNH RẠCH CHẰNG CHỊT
_Yêu cầu thảo luận nhóm
1.Nêu tên số sông lớn ,kênh rạch đồng Nam Bộ
(10)2.Hãy nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi ,kênh rạch
_Từ đặc điểm sơng ngịi ,kênh rạch em suy đặc điểm đất đai đồng Nam Bộ
Vónh Tế
2.Ở đồng Nam Bộ có nhiều sơng ngịi ,kênh rạch nên mạng lưới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt dày đặc
_3-4 Hs trả lời
+Đất đồng Nam đất phù sa có nhiều sơng lớn bồi đắp
+Đất đồng Nam Bộ thích hợp trịng lúa nước ,giống đồng Bắc Bộ
+Đất đồng Nam Bộ màu mỡ
+Nêu tên vài sông lớn đồng Nam Bộ Thø t ngày 13 tháng năm 2010
Khoa học- tiết 39
Không khí bị ô nhiễm I Mơc tiªu
Nêu số ngun nhân gây nhiễm khơng khí: khói, khí độc, cỏc loi bi, vi khun, II Đồ dùng dạy häc
- H×nh trang 78, 79 SGK
- Su tầm hình vẽ, tranh ảnh cảnh thể bầu không khí sạch, bầu không khí bị ô nhiễm
III Cỏc hot ng dy hc chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trị *Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ KHƠNG KHÍ Ơ NHIỄM VÀ KHƠNG KHÍ SẠCH
*MT:Phân biệt khơng khí khơng khí bẩn - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 78, 79 SGK hình thể bầu khơng khí sạch? Hình thể bầu khơng khí bị nhiễm? - GV gọi số HS trình bày kết làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS nhắc lại số tính chất khơng khí, từ rút nhận xét, phân biệt khơng khí khơng khí bẩn
- Làm việc theo cặp
- Một số HS trình bày kết làm việc theo cặp - HS nhắc lại số tính chất không khí
*HĐ2 : THẢO LUẬN VỀ NHỮNG NGUYÊN NHÂN GÂY Ô NHIỄM KHƠNG KHÍ *MT: Nêu ngun nhân gây nhiễm bẩn khơng khí
GV u cầu HS liên hệ thực tế phát biểu:
- Nguyên nhân làm không khí bị nhiễm nói chung ngun nhân làm khơng khí địa phương bị nhiễm nói riêng?
Kết luận: Ngun nhân làm khơng khí bị ô nhiễm: - Do bụi: Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động người (bụi nhà máy, xe cộ, bụi phóng xạ, bụi than, xi măng, …)
(11)- Do khí độc: Sự lên men thối xác sinh vật, rác thải, cháy than đá, dầu mỏ, khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hóa học
******************************************************* Tập đọc (T.40)
Trống đồng Đơng Sơn I Mục đích, u cầu :
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi -Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy - học : ảnh trống đồng SGK phóng to. III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 Khởi động : HS hát Kiểm tra :
- Gọi HS đọc nối tiếp truyện Bốn anh tài nêu ý nghĩa truyện
D¹y bµi míi :
*Giới thiệu : GV cho HS quan sát ảnh trống đồng giới thiệu
*Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc
- HS tiếp nối đọc đoạn bài, GV kết hợp sửa lỗi phát âm hớng dẫn HS xem ảnh trống đồng giúp HS hiểu nghĩa từ mới, khó bài: đáng, nhân
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc
- GV đọc diễn cảm toàn b Hớng dẫn tìm hiểu : HS đọc đoạn trả lời câu hỏi :
+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng nh nào? (Trống đồng Đơng Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn
+ Hoa văn mặt trống đồng đợc tả nh ? (Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hơu nai có gạc
) …
HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi :
+ Những hoạt động ngời đợc miêu tả trống đồng ?
+ Vì nói hình ảnh ngời chiếm chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng ? ( Vì hình ảnh ngời chiếm chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng cịn hình ảnh khác góp phần thể ngời- Con ngời lao động làm chủ , hồ với thiên nhiên , ngời nhân hậu, ngời khao khát sống hạnh phúc ấm no )
+ Vì trống đồng niềm tự hào đáng nhân dân ta ?
c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV mời HS tiếp nối đọc đoạn văn
GV hớng dẫn hớng dẫn em giọng đọc thể biểu cảm
- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc diễn
1 Luyện đọc:
- ChÌo thun, h¬u nai, …
- Câu: Niềm tự hào đáng… Đơng Sơn/ chính…
Tìm hiểu :
1 S a dạng cách xếp hoa văn trống đồng ụng Sn:
- Hình dáng: Đa dạng - Kích cì:
2 Hình ảnh ngời lao động làm chủ thiên nhiên, hồ với thiên nhiên : lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hơng, t-ng bừt-ng nhảy múa mừt-ng chiến côt-ng, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam nữ… )
ND: Bộ su tập trống đồng Đông Sơn phong phú,
đa dạng với hoa văn đặc sắc, cổ vật quý
giá phản ánh trình độ văn minh ngời Việt cổ,là
niềm tự hào đáng ngời VN.
3 Đọc diễn cảm:
(12)cảm thi đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài.Đoạn “Nổi bật hoa văn … Nhân sâu sắc”
- GV đọc diễn cảm để làm mẫu cho HS - Từng cặp HS đọc diễn cảm đoạn văn
- Một vài HS đọc trớc lớp GV sửa chữa, uốn nắn 4 Củng cố, dặn dò :
GV nhËn xÐt giê häc
****************************************************** Toán ( tiết 98 )
Phân số phép chia sè tù nhiªn ( tiÕp ) I Mơc tiªu :
-Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số
-Bước đầu biết so sánh phân số với - B i tËp cần làm: Bài1; B i II §å dïng d¹y - häc :
Sử dụng mơ hình hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 Khởi động : Hát vui. 2.Dạy :
a) Giíi thiƯu ph©n sè:
- GV nêu VD nh SGK , hớng dẫn HS tự giải vấn đề để đến nhận biết : ăn cam tức ăn phần hay
4 qu¶ cam - ¡n thªm
4 cam tức ăn thêm phần nh Vân ăn tất phần tức
4 cam u cầu HS lấy mơ hình đồ dùng học toán để thể nhận biết
- GV nêu VD2 , HS quan sát hình vẽ SGK HS nêu cách giải vấn đề để dẫn tới nhận biết: Chia cam cho ngời ngời nhận đợc
4 qu¶ cam
- GV hỏi để rút nhận xét : Về phép chia số TN cho số TN viết thành phân số.So sánh PS với b) Thực hành :
Bµi : Hớng dẫn HS làm bảng
Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số : Bài : GV vẽ hình bảng, HS quan sát hình trả lời miệng
Bài : GV híng dÉn HS lµm bµi vµo vë sửa bảng
Củng cố , dặn dò :
- HS nhắc lại phần nhận xét - Nhận xét tiÕt häc
1 VÝ dô: VD 1:
5
4 qu¶ cam VD2:
Chia cam cho ngời ngời nhận đợc: : =
4 (qu¶ cam) 2 Thực hành:
Bài 1:Viết thơng phép chia dới dạng phân số Bài 2: Củng cố, khắc sâu chia số TN cho số TN thơng PS
+ Phân số
6 phân số phần tô màu hình + Phân số
12 ch phần tơ màu hình Bài 3: So sánh PS với
a 3/ < ; 9/ 14 < ; 6/ 10 < b 24/ 24 = ;
(13)Tập làm văn(T.39)
Miêu tả đồ vật ( kiểm tra viết ) I Mục đích, u cầu :
Biết viết hồn chỉnh văn tả đồ vật yêu cầu đề bài, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý
II Đồ dùng dạy - học :
Tranh minh hoạ số đồ vật SGK bảng lớp để viết dàn ý III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 Khởi động : HS hát tập thể. 2 Kiểm tra cũ :
- KiÓm tra chuẩn bị HS 3 Dạy :
- GV giới thiệu ghi đề lên bảng - HS đọc đề.( HS)
- HS đọc lại dàn văn tả đồ vật
Yêu cầu HS xác định yêu cầu đề chọn ba đề GV ghi bảng
Híng dÉn HS lµm bµi :
+ Nhắc HS nên lập dàn trớc viết, ý cách trình bày
+ HS làm bµi vµo vë
Đề bài Hãy chọn đề sau :
Đề : Hãy tả đồ vật em thích trờng Chú ý mở theo cách gián tiếp
Đề : Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà Chú ý kết theo kiểu mở rộng
Đề : Hãy tả đồ chơi mà em thích Chú ý mở theo cách gián tiếp
********************************************************* ÂM NHẠC
**************************************************************** Thứ năm ngày 14 tháng năm 2010
Luyện từ câu(T.39)
Luyện tập câu kể : Ai làm ? I Mục đích, yêu cầu :
-Nắm vững kiến thức v kà ĩ sử dụng câu kể Ai làm ? để nhận biết câu kể đoạn văn
(BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2) -Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm ? (BT3)
- HS , giỏi viết đợc đoạn văn(ít câu) có 2,3 câu kể học(BT3) II Đồ dùng dạy - học :
Vở tập Tiếng Việt 4- tập III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 Khởi động : Hát vui.
2 KiĨm tra bµi cị : GV kiĨm tra BT 1,3 ë tiÕt tríc D¹y bµi míi :
- Giíi thiƯu bµi - Híng dÉn lun tËp : Bµi tËp :
- HS đọc nội dung tập
- HS trao đổi theo cặp để tìm câu kể Ai làm ?
- GV dán tờ phiếu lên bảng gọi HS lên đánh dấu x vào trớc câu kể ( Câu 3, 4, 5, )
Bµi tËp :
- GV nêu yêu cầu bài, HS làm việc cá nhân xác định phận CN VN câu kể Ai làm vừa tìm đợc - Gọi HS lên xác định phận CN, VN cõu trờn
* Bài tập 1:Tìm câu kể làm đoạn văn. Câu: 3, 4, 5,
Câu kể Ai làm gì? (SGK) Bài tập 2:Xỏc nh CN, VN
Câu : Tàu chúng t«i // bu«ng neo vïng biĨn Trêng Sa
Câu : Một số chiến sĩ // thả câu
(14)phiÕu : Bµi :
- HS đọc yêu cầu đề
- GV treo tranh minh hoạ cảnh HS làm trực nhật nhắc HS : + Đề yêu cầu em viết đoạn văn ngắn câu + Đoạn văn phải có số câu kể Ai làm ?
- HS viết đoạn văn
- HS tiếp nối đọc đoạn văn viết, nói rõ câu câu kể Ai làm gỡ ?
Cả lớp GV nhận xét
h¸t, thỉi s¸o
Câu : Cá heo // gọi quây đến quanh tàu để chia vui
* Bài : Xác định CN, VN câu vừa tìm đ-ợc
* Bài : Viết đoạn văn gồm câu kể công việc trực nhật lớp tổ em, có dùng kiểu câu kể Ai làm
4 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiÕt häc
- Yêu cầu HS viết đoạn văn cha đạt nhà hoàn chỉnh viết lại vào Kể THUẬT(T.20)
VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA I MỤC TIÊU :
-Biết đặc điểm, tác dụng số vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa -Biết cách sử dụng số dụng cụ trồng rau hoa đơn giản
HS biết đặc điểm , tác dụng vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa
Biết sử dụng số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản
Có ý thức giữ gìn, bảo quản đảm bảo an toàn lao động sử dụng dụng cụ gieo trồng rau, hoa
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Mẫu : Hạt giống, số loại phân hóa học , phân vi sinh, cuốc ,bình có vịi sen, bình xịt nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Khởi động : HS hát tập thể 2 Dạy :
GV giới thiệu nêu mục đích học
Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu vật liệu chủ yếu được sử dụng gieo trồng rau, hoa:
Yêu cầu HS đọc nội dung SGK trả lời câu hỏi : Em kể tên số hạt giống rau, hoa mà em biết?
Ỏ gia đình em thường bón loại phân cho rau, hoa ? Theo em, dùng loại phân tốt nhất?
GV nhận xét câu trả lời HS bổ sụng
Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa:
Yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi :
Em cho biết lưỡi cán cuốc làm vật liệu ? Nêu cách sử dụng cuốc ? ( Một tay cầm gần cán, không cầm
(15)gần lưỡi cuốc q, tay cầm gần phía cán)
Theo em, cào dùng để làm ? ( … dùng để cào đất ) Quan sát hình , em gọi tên loại bình tưới ? Bình tưới nước thường làm vật liệu ?
GV : Trong sản xuất nông nghiệp, người ta sử dụng cày, bừa, máy cày, máy bừa, máy làm cỏ
GV tóm tắt nội dung học, yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
Củng cố, dặn dò :
Em nêu vật liệu thường sử dụng để trồng rau, hoa. Phải sử dụng dụng cụ ?
Nhaän xét tiết học
2 HS đoc Mục HS trả lời
2HS đọc phần ghi nhớ
********************************************************** To¸n ( tiÕt 99 )
Lun tËp I Mơc tiªu :
-Biết đọc, viết phân số
-Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phõn s - B i tập cần làm: Bài1; B i ; B i 3à à
II Đồ dùng dạy - học : III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 Khởi động : Hát vui. 2 Dạy : Bài :
- GV viết số đo đại lợng lên bảng , gọi HS đọc số đo đại l-ợng ( dng phõn s )
- GV lớp nhận xét Bài : Viết phân số :
- HS nêu yêu cầu BT - HS tự viết vào - số HS lên bảng viết - GV lớp nhận xét - GV chốt lại kết
Bµi :
- HS nêu yêu cầu BT - HS tù viÕt vµo vë
- Cho HS tù làm chữa - GV líp nhËn xÐt
- GV chốt lại kết qu ỳng
Bài : HS nêu phân số ( làm miệng ) Viết phân số :
Bài :Rèn kỹ đọc phân số, hiểu ý nghĩa phân số
Bµi 2: Cđng cè kỹ viết phân số.
Bài 3: Củng cè vỊ quan hƯ gi÷a phÐp chia sè tù nhiên phân số
8 1;
14 ;
32 ;
0 1;
1
(16)Bµi : GV híng dẫn HS làm theo mẫu tự làm phần a, b : 3 Củng cố, dặn dò :
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Chuẩn bị Phân số
a
4 b 4 c
5
Bài 5: So sánh độ dài đoạn thẳng phần đoạn thẳng khác
a CP =
4cd PD = cd b MO =
5MN ON = 5MN *********************************************************************
Khoa häc - tiết 40 Bảo vệ bầu không khí I Mục tiêu
Nờu c số biện pháp bảo vệ khơng khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí ; giảm khí thải, bảo vệ rừng trồng cây, …
II Đồ dùng dạy học
- H×nh trang 80, 81 SGK
- Su tầm t liệu, hình vẽ, tranh ảnh hoạt động bảo vệ mơi trờng khơng khí III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động : Giới thiệu (1/)
Hoạt động : Tìm hiểu biện pháp bảo vệ bầu khơng khí (25/)
*Mục tiêu : 1.1 *Cách tiến hành :
Bớc : Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 80, 81 SGK trả lời câu hỏi
B
ớc : Làm việc lớp
- GV gọi số HS trình bày kết qủa làm việc theo cỈp GV kÕt ln
Hoạt động : Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu khơng khí (10/)
* Mơc tiªu : 1.3 * Cách tiến hành :
Bớc : Tổ chức vµ híng dÉn
GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho nhãm Bíc 2: Thùc hµnh
GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ, HS tham gia
Bớc 3: Trình bày ỏnh giỏ
- HS ghi tên vào
- Hai HS quay lại với nhau, vào hình nêu việc nên, khơng nên làm để bảo vệ bầu khơng khí lành
- HS nêu đợc việc nên làm thể qua hình 1; 2; 3; 5; 6; việc khơng nên làm thể qua hình4
- Các nhóm xây dựng cam kết bảo vệ bầu khơng khí Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động ngời bảo vệ bầu khơng khí Phân
GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên dơng sáng kiến tuyên truyền cổ động ngời bảo vệ bầu khơng khí Tranh vẽ đẹp hay xấu khơng quan trọng
* Kết luận : GV sử dụng mục Bạn cầnbiết để đa kết luận cho hoạt động
Hoạt động 3 : Nhận xét ỏnh giỏ (1/)
công thành viên nhóm viÕt vÏ tõng phÇn cđa bøc tranh
(17)******************************************************************* Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2010
Luyn t câu(T.40) Mở rộng vốn từ : Sức khoẻ I Mục đích, yêu cầu :
Biết thêm số từ ngữ nói sức khỏe người tên số môn thể thao (BT1, BT2) ; nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe (BT3, BT4)
II Đồ dùng dạy - học : Vở tập Tiếng Việt 4- tập 2. III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 Khởi động : Hát vui
2 Kiểm tra cũ :2 HS đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật lớp, rõ câu Ai làm gì? Trong đoạn viết 3 Dạy hoc :
a Giới thiệu : GV nêu MĐ, YC tiÕt häc b Híng dÉn HS lµm bµi tËp:
Bµi tËp :
- HS đọc nội dung BT1 ( đọc mẫu)
- Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo nhóm nhỏ để làm GV phát phiếu cho nhóm HS
- Đại diện nhóm thi trình bày kết quả, nhận xét, tính điểm, chốt lại lời gii ỳng :
Bài tập : GV nêu yêu cầu tập.
- HS trao i theo nhóm tìm từ ngữ tên mơn thể thao - Đại diện nhóm lên bảng thi tiếp sức Tổ trọng tài GV bình chọn đội thắng cuc
Bài : Làm việc lớp.
Gọi HS đọc yêu cầu tập , Cả lớp suy nghĩ để tìm từ điền :
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập.GV hỏi: - Ngời “Không ăn không ngủ đợc”là ngời nào? - Ngời “Không ăn không ngủđợc” khổ nh nào? Ngời ăn đợc ngủ đợc ngời nh ?
.Ăn đợc ngủ đợc tiên nghĩa ? HS phát biểu ý kiến, GV chốt lại :
4 Cñng cè, dặn dò : - Nhận xét tiết học.
Bài tËp :
+ Từ ngữ hoạt động có lợi cho sức khoẻ : tập luyện, tập thể dục, bộ, chạy, chơi thể thao, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, du lịch, giải trí
+ Từ ngữ đặc điểm thể khoẻ mạnh : vạm vỡ, lực lỡng, cân đối, rắn chắc, nịch, dẻo dai, nhanh nhẹn …
Bài : Tìm từ ngữ tên môn thể thao Bài :
+ Khoẻ nh voi ( trâu, hùm )
+ Nhanh nh cắt ( gió, chớp, điện, sóc ) Bài :
+ Tiên : Những nhân vật truyện cổ tích, sống nhàn nhÃ, th thái trời, tợng trng cho sung s-ớng
+ Ăn đợc ngủ đợc nghĩa có sức khoẻ tốt + Có sức khoẻ tốt sung sớng chẳng tiên
************************************************************ To¸n ( tiÕt 100)
Phân số nhau I Mục tiêu :
- Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số - B i tập cần làm: Bài1
II Đồ dùng dạy - häc :
băng giấy hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 Khởi động : Hát vui. 2.Dạy :
*Hoạt động : Hớng dẫn HS nhận biết 4=
6 tự nêu đợc tính chất phân số
Cho HS quan sát hai băng giấy trả lời ; + Hai băng giấy nh ? ( …b»ng )
+ Băng giấy thứ đợc chia làm phần nhau?
1 VÝ dơ :
Híng dÉn nhËn biÕt 4=
6
(18)Và tô màu phần ? ( … chia thành phần nhauvaf tô màu phần tức tô màu
3
băng giấy ) Tơng tự hỏi để HS nhận : Băng giấy thứ hai đợc chia làm phần tô màu phần , tức l tụ mu
8 băng giấy
*
băng giấy
8 băng giấy Từ HS nhận phân số
4 b»ng ph©n sè
Hớng dẫn để HS viết đợc :
= x = vµ = : = = x = vµ = : =
- Từ nhận xét HS nêu đợc tính chất phân số : *Hoạt động : Thực hành
Bài 1: HS tự làm bảng đọc kết : Viết số thích hợp vào trống :
= x = / = x = = x = 15 / = x = 14
= : = / 15 = 15 : = 15 = 15 : = / 35 = 35 : = 7
* Bµi :
- Yêu cầu HS thực theo nhóm để rút nhận xét nh SGK * Bài : Viết số thích hợp vào trống :
HS lµm vµo
4 Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Rút gọn phân sè
*Nếu tử số mẫu số phân số chia hết cho số tự nhiên khác sau chia ta đợc phân số phân số cho
3 Bµi tËp :
Bài 1: HS tự làm bảng đọc kết : Viết số thích hợp vào trống :
= x = / = x = = x = 15 / = x = 14
= : = / 15 = 15 : = 15 = 15 : = / 35 = 35 : = 7
* Bµi : TÝnh råi nhËn xÐt
HS thực theo nhóm để rút nhận xét nh SGK * Bài : Viết số thích hợp vào ô trống
HS lµm vµo vë
a) 50 75=
10 15=
2 B)
5= 10= 15= 12 20
Tập làm văn(T.40)
Luyện tập giới thiệu địa phơng I Mục đích, yêu cầu :
-Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu (BT1)
-Bước đầu biết quan sỏt trỡnh bày vài nột đổi nơi HS sống (BT2) - Có ý thức cơng việc xây dựng q hng
II Đồ dùng dạy - học :
Tranh minh hoạ số nét đổi địa phơng em Bảng phụ để viết dàn ý giới thiệu
III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy trò Nội dung
1 Khởi động : HS hát vui
2 KiĨm tra bµi cị : KiĨm tra sù chn bị HS. 3 Dạy :
*Giíi thiƯu bµi :
*Híng dÉn HS lµm bµi tËp
Bài tập : HS đọc thầm nội dung tập trả lời câu hỏi : +Bài văn giới thiệu đổi địa phơng ? (… đổi xã Vĩnh Sơn, xã miền núi huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh Bình Định )
+ Kể lại nét đổi nói ( Ngời dân Vĩnh Sơn trớc
Bµi tËp :
GV chốt: Những nét đổi mới:
(19)chỉ quen phát rẫy làm nơng, mai đó, biết trồng lúa nớc vụ/ năm, bà khơng thiếu ăn, cịn có lơng thực để chăn ni nghề nuôi cá phát triển … Đời sống ngời dân đợc cải thiện : mời hộ có hộ có điện dùng , hộ có phơng tiện nghe – nhìn, hộ có xe máy Đầu năm học 2005-2006, số HS đến tr-ờng tăng gấp rỡi so với năm học trớc )
+ Mét bµi giới thiệu cần có phần nào? HS nêu:
Bài : HS đọc, xác định yêu cầu đề
GV giúp HS nắm vững yêu cầu, tìm đợc nội dung cho giới thiệu
HS tiếp nối nói nội dung em cần giới thiệu - HS thực hành giới thiệu đổi địa phơng : + Thực hành giới thiệu nhóm
+ Thi giíi thiƯu tríc líp
+ HS b×nh chän ngêi giíi thiƯu hay
- Mở : Giới thiệu chung địa phơng em sinh sống ( tên, đặc điểm chung )
- Thân : Giới thiệu đổi địa ph-ơng
- Kết : Nêu kết đổi địa phơng, cảm nghĩ em vệ đổi
Bµi tËp :
1 Mở : Giới thiệu chung địa phơng em sinh sống ( tên, đặc điểm chung)
2 Thân : Giới thiệu nét đổi địa phơng
(20)MÜ thuËt- tiÕt19
Thêng thøc mÜ tht : Xem tranh d©n gian ViƯt Nam
I/ Mơc tiªu
- Học sinh biết sơ lợc nguồn gốc tranh dân gian Việt Nam ý nghĩa, vai trò tranh dân gian đời sống xã hội
- Học sinh tập nhận xét để hiểu vẻ đẹp giá trị nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam thơng qua nội dung hình thức thể
- HS kh¸, giái: ChØ hình ảnh màu sắc tranh mà yªu thÝch - Häc sinh yªu quý, cã ý thøc giữ gìn nghệ thuật dân tộc
(21)GV: - Mét sè tranh d©n gian, chđ u hai dòng tranh Đông Hồ Hàng Trống HS : - Su tầm thêm tranh dân gian (nếu có ®iỊu kiƯn
III/ Hoạt động dạy - học 1.Tổ chức (2 )’ 2.Kiểm tra đồ dùng.
3.Bµi míi
T.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
10’
20’
Hoạt động Giới thiệu tranh dân gian - Giáo viên giới thiệu tranh dân gian:
+ Tranh dân gian có từ lâu, di sản quý báu mĩ thuật Việt Nam Trong đó, tranh dân gian Đơng Hồ (Bắc Ninh) Hàng Trống (Hà Nội) hai dòng tranh tiêu biểu
+ Tranh dân gian đợc gọi tranh gì?, sao? + Tranh xuất từ no?
+ Nổi bật dòng tranh dân gian VN tranh nào?
+ Đề tài tranh dân gian
* GV nhn xột tóm tắt chung SGV – Tr 65 Hoạt động : H ớng dẫn xem tranh Giáo viên chia lớp thành bốn nhóm
+Tranh LÝ Ng Vọng Nguyệtcó h.ảnh nào? +Tranh Cá chép có hình ảnh nào?
+ Hỡnh nh no l hai tranh ? + Hình ảnh phụ hai tranh đợc vẽ đâu? + Hai tranh có giống nhau, khác nhau?
- Giáo viên u cầu nhóm đại diện trình bày ý kiến mình.- Giáo viên nhận xét ý kiến, trình bày nhóm
+ HS quan sát tranh
* HS làm việc theo nhóm (4 nhãm)
+ C¸c nhãm hái lÉn theo sù híng dÉn cđa GV
+ HS q/s tranh trả lời + SGV tr.66
03 Hot động 3: Nhận xét,đánh giá.
- G.viªn nhËn xÐt tiết học khen ngợi h/s có nhiều ý kiến xây dựng bài:
* GV tổ chức trò chơi cho học sinh:- Các nhóm vẽ màu vào hình vẽ nét tranh dân gian khổ giấy A3, chọn tranh: Đấu vật, cá chép, Lí Ng V )
* Dặn dò: - Su tầm tranh ảnh lễ hội Việt Nam.
Mĩ thuật- tiết20
Vẽ tranh : Đề tài Ngày hội quª em
I/ Mơc tiªu
- Học sinh hiểu biết sơ lợc ngày hội truyền thống quê hơng - Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài ngày hội theo ý thích - Hs khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn mầu, vẽ màu phù hợp
- Học sinh thêm yêu quê hơng, đất nớc qua hoạt động lễ hội mang sắc dân tộc Việt Nam II/ Chuẩn bị
GV: - Một số tranh, ảnh hoạt động lễ hội truyền thống
HS : - Tranh, ảnh đề tài lễ hội- Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy,màu sáp III/ Hoạt động dạy - học
1.Tổ chức.(2 )’ 2.Kiểm tra đồ dùng. 3.Bài
T.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 05’ Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài
- GV yêu cầu HS quan sát tranh chuẩn bị: + Những hoạt động diễn tranh?
(22)10’
15’
+ Kh«ng khÝ cđa lƠ héi? + Trang phục?
+ Kể tên số lễ hội khác mà em biết? - Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh:
+ Chọn ngày hội q/hơng mà em thích để vẽ + Vẽ phác hình ảnh chính,
+ VÏ ph¸c hình ảnh phụ
+ Vẽ chi tiết, + Vẽ mµu tù chän
- Có thể vẽ nhiều hoạt động lễ hội
- GV cho HS xem vài tranh ngày hội họa sĩ, HS lớp trớc để em h/tập cách vẽ
Hoạt động 3: Thực hành: * Giáo viên hớng dẫn học sinh:
- Yêu cầu chủ yếu với học sinh vẽ đợc hình ảnh ngày hội
- Vẽ hình ngời, cảnh vật cho thuận mắt, vẽ đợc dáng hoạt động
- Khun khÝch HS vÏ mµu rùc rì
* HS lµm viƯc theo nhãm (4 nhãm) + C¸c nhãm hái lÉn theo sù híng dÉn cđa GV
- Vẽ ngày hội quê mình: Lễ đâm trâu (ở Tây Nguyên); Đua thuyền (của đồng bào Khơ - Me); Hát quan họ (ở Bắc Ninh), Chọi trâu (ở Đồ Sơn, Hải Phòng), - Chọn màu thể đợc k/khí vui tơi ngày hội
03’ Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét số vẽ tiêu biểu, đánh giá về: chủ đề, bố cục, hình vẽ, màu sắc xếp loại theo ý thích