- Lần này cũng vậy thầy (cô) cho viết những lời nhận xét về cô nhưng tôi lại tranh thủ viết ngay trong giờ Địa -Đang mải miết viết tôi không để ý thầy dạy Địa đã đúng sau tôi từ lúc n[r]
(1)Ngày dạy: Tiết +6 :
Sự việc nhân vật văn tự sù.
A Mục tiêu cần đạt.
1 Häc sinh nắm vững
- Thế việc ? Thế nhân vật văn tự ? Đặc điểm cách thể việc nhân vật tác phẩm tự Hai loại nhân vật chủ yếu : nhân vật nhân vật phụ
- Quan hệ vật nhân vật
2 Tích hợp với phần văn văn Sơn Tinh, Thuỷ Tinh với phần tiếng việt kh¸i niƯm : NghÜa cđa tõ
3 KÜ nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu xâu chuỗi việc, chi tiết truyện
B.Chun bị : Bảng phụ ,đọc tài liệu có liên quan
C.Thiết kế dạy học.
* Kiểm tra bµi cị:
* Giới thiệu : trớc, ta thấy rõ, tác phẩm tự phải có việc, có ngời Đó việc (chi tiết) nhân vật- hai đặc điểm cốt lõi tác phẩm tự
Nhng vai trị, tính chất, đặc điểm nhân vật việc tác phẩm tự nh ? Làm để nhận ? Làm để xây dựng cho hay, cho sống động viết ?
* Tiến trình tổ chức hoạt động
Hoạt động thầy trò Hoạt động 1.
Hớng dẫn học sinh nắm đặc điểm việc nhân vật
GV treo b¶ng phơ
? Xem xÐt sù viƯc trun thut "S¬n Tinh, Thủ Tinh" em hÃy :
- Sự việc khởi đầu ? - Sù viƯc ph¸t triĨn ? - Sù viƯc cao trµo ? - Sù viƯc kÕt thóc ?
? Hãy phân tích mối quan hệ nhân việc ?
Néi dung bµi häc
I Đặc điểm việc nhân vật trong văn tự sự.
1 Sự việc văn tự sự a Sự việc văn tự
- Sự việc khởi đầu (1) : Vua Hùng kÐn rĨ - Sù viƯc ph¸t triĨn (2, 3, 4)
+ Hai thần đến cầu hôn.
+ Vua Hùng điều kiện kén rể + Sơn Tinh đến trớc, đợc vợ. - Sự việc cao trào (5 6)
+ Thuỷ Tinh thua cuộc, đánh ghen dâng nớc đánh Sơn Tinh.
+ Hai lần đánh hàng tháng trời cuối cùng Thuỷ Tinh thua, rút về.
- Sù viƯc kÕt thóc (7)
+ Hàng năm Thuỷ Tinh lại dâng nớc đánh Sơn Tinh, nhng thua.
(2)Cã yÕu tè cô thể cần thiết việc tác phẩm tự : - Ai làm ? (nhân vật)
- Xảy đâu ? (không gian, địa điểm)
- Xảy lúc ? (thời gian) - Vì lại xảy ? (nguyên nhân) - Xảy nh ? (diễn biến, trình)
? Em yếu tố truyện ‘Sơn Tinh, Thuỷ Tinh’ ? Theo em xóa yếu tố thời gian, đặc điểm truyện đ-ợc khơng ? Vì ?
? ViƯc giíi thiệu Sơn Tinh có tài có cần thiết không ?
? Nếu bỏ việc vua Hùng kén rể có đợc khơng ?
? ViƯc Thủ Tinh dậy có lí hay không ? Vì ?
Giáo viên : Sự thú vị, sức hấp dẫn
vẻ đẹp truyện nằm chi tiết thể yếu tố Sự việc truyện phải có ý nghĩa, ngời kể nêu việc nhằm thể thái độ yêu ghét Em cho biết việc thể mối thiện cảm ngời kể Sơn Tinh vua Hùng ?
? Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh lần, cã ý nghÜa g× ?
? Có thể xóa bỏ việc ‘Hàng năm dâng nớc’ đợc không ? Vì ? Điều có ý nghĩa ? Qua phân tích ví dụ trả lời câu hỏi Em hiểu nh
rất chặt chẽ đảo lộn, bỏ bớt việc Nếu bỏ việc hệ thống
à dẫn đến cốt truyện bị ảnh hởng phá vỡ b yếu tố truyện
- Hùng Vơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Phong Châu, đất Vua Hùng. - Thời vua Hùng.
- Do sù ghen tu«ng cđa Thủ Tinh.
- Những trận đánh dai dẳng thn hng nm.
- Thuỷ Tinh thua Hàng năm chiến giữa hai thần xảy ra.
Khơng đợc : Cốt truyện thiếu sức thuyết phục, khơng cịn mang ý nghia truyền thuyết
à Có cần thiết nh chống chäi nỉi víi Thủ Tinh
à Nếu bỏ khơng đợc, khơng có lí để thần thi tài
à Cã lÝ, v× :
- Thuỷ Tinh cho chẳng Sơn Tinh Chỉ chậm chân nên vợ Tức giận - Thể tính ghen tuông ghê gớm thần c Sơn Tinh có tài chống lụt
- Sính lễ sản vật núi rừng, dễ cho Sơn Tinh, khó cho Thuỷ Tinh Sơn Tinh việc đem nhà mà hỏi vợ nên đến đợc sớm
- Sơn Tinh thắng liên tục : Lấy đợc vợ, thắng trận tiếp theo, sau năm thắng có ý nghĩa : Nếu để Thuỷ Tinh thắng Vua Hùng thần dân phải ngập chìm nớc lũ, bị tiêu diệt Từ ta thấy câu chuyện kể nhằm để khẳng định Sơn Tinh, Vua Hùng
- Khơng Vì tợng tự nhiên, qui luật thiên niên xứ sở Giải thích t-ợng ma bão lũ lụt nhân dân ta
Bµi häc :
Sự việc văn tự đợc trình bày cụ thể vể : - Thời gian, địa điểm
- Nh©n vËt thĨ
- Nguyên nhân, diễn biến, kết
Sp xếp cho thể đợc t tởng mà ngời k mun biu t
2 Nhân vật văn tự sự a Nhân vật văn tự ?
(3)sự việc văn tù sù ? Häc sinh rót kÕt luËn Giáo viên chốt lại
Giáo viên chuyển ý
? Trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nh©n vËt chÝnh, nh©n vËt quan träng nhÊt ?
? Ai nhân vật phụ ? Nhân vật phụ có cần thiết khơng ? Có thể bỏ đợc khơng ? Qua em hiểu nhân vật văn tự
? Nhân vật phụ có vai trị ? ? Vậy nhân vật văn tự đợc kể nh ?
Hãy cho biết nhân vật truyện ‘Sơn Tinh, Thuỷ Tinh’ đợc kể nh ?
Häc sinh rót kÕt luËn GV kÕt luËn
tới, đợc biểu dơng hay bị lên án (ngời làm việc, ngời đợc nói tới)
- Nhân vật chính, có vai trị quan trọng : Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
- Nhân vật đợc nói tới nhiều Thuỷ Tinh - Nhân vật phụ : Hùng Vơng, Mị Nơng cần thiết khơng thể bỏ đợc bỏ câu chuyện có nguy chệch hớng, đổ vỡ
Bµi häc 2
- Nhân vật nhân vật đợc kể nhiều việc nhất, đợc nói tới nhiều có vai trị chủ yếu việc thể t tởng văn
- Nhân vật phụ giúp nhân vật hoạt động
b Nh©n vật đ ợc kể thể qua mặt : tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm.
Hoạt động : Luyện tập :
1 Kể lại truyện học mà em u thích lời văn em ? Nói rõ lí ?
2- Truyện cổ tích tre trăm đốt gây cho em nhiều ấn tợng bất ngờ, thú vị Hãy kể lại câu chuyện lời văn em
3- HÃy tự giới thiệu thân em ?
III.Hớng dẫn học nhà
- Nắm nội dung học - Làm tập
- Chuẩn bị bµi tiÕp theo
(4)
Ngày dạy: Tiết 7+8
ễn tp: ch đề dàn văn tự sự
I Mơc tiªu:
- Cho học sinh nắm rõ chủ đề bố cục văn tự sự, mối liên quan việc chủ đề
- Lun tËp thùc hµnh
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt 1 Chủ :
- Câu chuyện "tấm lòng thơng ngời thầy Tuệ Tĩnh" kể ai? Ông ngời nh thÕ nµo?
- Qua câu chuyện đó, ngời viết muốn đặt vấn đề gì? (ca ngợi lịng thơng ngời Tuệ Tĩnh Qua để nêy lên g-ơng sáng y đức ngời thầy thuốc để hệ sau học tập)
G: Đó chủ đề câu chuyện Hãy nêu chủ đề truyện "Sự tích Hồ G-ơm"
(Ca ngợi tình cảm nghĩa, t/c ND chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Nam Sơn chống giặc Minh xâm lợc Lê Lợi đứng đầu Truyện nhằm giải thích tên gọi Hồ Hồn Kiếm thể khát vọng hồ bình dân tộc)
=> Chủ đề: Là vấn đề mà ngời viết muốn đặt văn
2 Dµn bµi:
- Mét văn thờng gồm phần? Nêu nội dung phần?
- Mở bài: Kể diễn biến việc - KÕt bµi: KĨ kÕt cơc cđa sù viƯc
(5)3 Bµi tËp: Bµi 1:
Trun thuyết tích Hồ Gơm gắn với khởi nghĩa nào?
A Giặc Tống C
Giặc Nguyên
B Giặc Minh D
Giặc Thanh
Bài 2:
Nhân vật truyện tích Hồ G-ơm ai?
A Lê Thận B Lê Lợi
C Đức Long Quân D Cả ba nhân vật
Bµi 3:
Tên gọi Hồ Hồn Kiếm có ý nghĩa gì? A Khẳng định chiến thắng ngha quõn Nam Sn
B Phản ánh t tởng yêu hoà bình Dân tộc
C Thể tinh thần cảnh giác, răn đe với kẻ thù
D Cả ý
Bài 4:
Những "ghi nhớ" sau có điều cha phù hợp với tiến trình tiến hành làm văn tự sự?
A Phải tìm hiểu kỹ câu chữ, ý tứ để nắm vững yêu cầu đề
B Xác định nhân vật, việc, diễn biến, kết quả, ý nghĩa câu chuyêụn khâu lập dàn ý
C S¾p xÕp thø tù tríc sau cho câu chuyện mạch lạc (lập dàn ý)
(6)TB vµ KL
VI Híng dÉn häc bµi - Học thuộc phần lí thuyết - Hoàn thành tập
- Chuẩn bị cho tiết học lập dàn ý cho văn tự
*************************************************************
Ngày dạy: Tiết + 10
Cách làm văn tự sự
I Mục tiêu:
- Rèn cho học sinh thao tác làm văn tự - Vận dụng thao tác vào văn cụ thể II Chuẩn bị đồ dựng
1 Giáo viên
- SGK, Tài liệu tham kh¶o Häc sinh
- SGK, Vë , bót III Bµi míi
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt H: Nhắc lại bớc làm văn tự
? * Các bB ớc 1: Tìm hiểu đề ớc làm văn tự sự
- Đọc kỹ đề
- Xác định yêu cầu đề
B íc 2: - LËp dµn ý
- Xác định nội dung cụ thể là: Nhân vật, việc, diễn biến kết quả, ý nghĩa truyện
B
íc 3: Lập dàn ý Là xếp việc
(7)H: Trong bớc bớc quan trọng ? Ta có nên bỏ bớc không ?
H: ỏp dng lm tập kể ngời thân gia đình ?
KÕt bµi: KĨ kÕt cơc cđa sù viƯc
B
ớc 4: Viết thành văn theo bè cơc phÇn: * Lun tËp
Hãy kể ngời thân gia đình em Bớc
- ThĨ lo¹i : Tù sù
- Nội dung : Ngời thân gia đình Bớc
Bíc : LËp dµn ý A Më bµi
- Giới thiệu ngời thân gia đình
B Thân
- Giời thiệu tên , tuổi , nghề nghiệp - Vóc ngoại hình
- TÝnh t×nh , së thÝch
- Tình cảm cảm em với ngời C Kết
- nhận xét , án tợng ngời
VI Híng dÉn häc bµi
- Nắm bớc làm văn tự - Lập dàn ý cho đề văn Kể mẹ
Ngày dạy :
Tiết 11+12
Luyn tự sự
A- Mục tiêu cần đạt
-Giúp Hs bộc lộ vốn hiểu biết tự nhiên X H quanh ,đồng thời thể kĩ cảm thụ trình bày việc cách lơ gic,có ý nghĩa
-Rèn kĩ dùng từ đặt câu ,dựng đoạn văn ,viết hồn chỉnh
-Gi¸o dơc Hs tù gi¸c tích cực học tập ,phát huy sáng tạo II ChuÈn bÞ
Hs: Học chuẩn bị theo hớng dẫn thầy C-Tiến trình tổ chức hoat động dạy học
1- KiĨm tra bµi cị : (Trong giê ) 2- Bµi míi :
Giới thiệu :Tiết trớc em tìm hiẻu phơng pháp làm văn tự Tiết học hôm em tìm hiểu tiếp cách lập dàn ý cho văn tự
(8)GV ghi dề lên bảng : Đề :
Hãy kể lại truyền thuyết “ Con Rồng ,cháu tiên”bằng lời văn em Cho h/s đọc lại đề ,xác định nội dung yêu cầu đề sau đọc văn Cho h/s thảo luận nhúm
- Tìm ý văn - Đại diện nhóm trình bày - Gv chốt lại ý sau:
?Dựa vào chi tiết hÃy kể lại truyện Con Rồng cháu Tiên
?Dựa vào ý phần thân em hÃy viết thành thành đoạn văn hoµn chØnh
- Gv híng dÉn Hs viÕt
Yêu cầu phải kể lời văn em, không đợc kể nguyên vẹn nh văn làm phải có sáng tạo - Chú ý cách dùng từ, đặt câu xác, có cảm xúc, lời văn phải sáng có sức thuyết phục
- Hs viÕt bµi, Gv theo dâi
- Gv gäi Hs trình bày viết Hs lớp nhận xét u khut ®iĨm
Gv đọc đoạn mẫu: “Lạc Long Quân thờng lên cạn giúp dân diệt trừ yêu quai, cịn nàng Âu Cơ xinh đẹp nghe nói miền đất lạc Việt có nhiều hoa thơm cỏ lạ tìm đến thăm nàng gặp Lạc Long Qn, họ đem lòng yêu ngời kết duyên thành vợ chồng họ sống với hạnh phúc cung điện Long Trang
II-Lun tËp Bµi tËp : * LËp dµn ý :
1 -Më :Giới thiệu nguồn gốc Lạc Long Quân âu Cơ
2-Thân :
-Lạc Long Quân Âu kết thành vợ chồng ,sống cung điện Long Trang
- Âu Cơ sinh bọc trăm trứng sau nở thành trăm trai ,lớn nhanh ,khỏe mạnh nh thần
-Lc Long Quân không lâu cạn đợc ,họ chia đôi số :Ngời xuống biển ,ngời lên rừng chia cai quản phơng
-Ngời trởng Âu Cơ lên làm vua lấy hiệu Hùng Vơng ,đặt tên nớc Văn Lang
3-KÕt bµi
-Ngêi ViƯt Nam tù xng lµ Con Rång ,cháu Tiên
(9)? HÃy kể lại Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên lời văn em
u cầu: Hs viết hồn chình vào có đủ phần: Mở – Thân – Kết Hs viết – Gv theo dõi
- Gäi em trình bày bài, Hs lớp theo dâi, bỉ sung
Bµi tËp 5:
3 Cđng cè - híng dÉn:
Gv cđng cè l¹i néi dung cđa bµi häc
Hs tËp kĨ nhiỊu lần miệng không dùng văn
*********************************************************** Tiết 13 +14:
ôn luyện văn tự sự: cách lập dàn ý cho văn tự sự.
Ngày dạy:
I, Mc tiờu tit dy
1 Kiến thức: Ôn luyện tự
2 Kỹ năng: Rèn kỹ lập dàn ý
3 Thái độ: Thái độ học tập đắn
II, Tµi liệu hỗ trợ:
1, n nh t chc 2, Bài mới.
- HĐ1:
? Yêu cầu học sinh nhắc lại bố cục văn ? NhiÖm vơ cđa tõng phÇn?
phần(MB – TB - KB)
Hoạt động thầy và
trò nội dung cần đạt
Hoạt động 1:
H: Xác định yêu cầu đề? - Lập dàn ý cho đề văn tự
- Đối tợng tự : Thầy cô giáo mà em yêu quí
H: lm c yờu cầu ta cần phải làm nh nào.?
MB: giới thiệu thật khái quát ngời định kể
TB:- Kể cụ thể thầy giáo( hình dáng, tác phong, cử chỉ, lời nói, việc làm, tình cảm với học sinh ) - Tình cảm em với thầy cô giáo KB: Khẳng định lại tình cảm em
* Đề: Kể thầy (cơ) giáo mà em q mến.
(10)với thầy giáo
Hoạt động 2:
GV: cho học sinh viết dàn ý chi tiết sở dàn ý đại cơng chuẩn bị nhà
* Dàn ý chi tiết.( MÉu)
*MB:Giờ cô (cậu) học sinh lớp Đã rời xa nhà tiểu học đầy thân thương không quên thầy (cô) A * TB
1 Kể thầy (cô) giáo
- Thầy (cô) giáo viên chủ nhiệm năm lớp
- Dáng người thầy (cô) cao (thấp, đậm), mái tóc bồng bềnh (dài, buộc gọn gàng buông thả lưng)
- Lúc cô ăn mặc gọn gàng, cô không chưng diện người lứa trang phục cô lúc phù hợp với dáng người hoàn cảnh cơng việc - Chúng tơi thích ngắm thầy (cơ) lúc giảng bài, tác phong nhẹ nhàng đĩnh đạc lời thầy (cô) vang lên đầm ấm với đôi tay lướt nhẹ bảng tay qua để lại dịng chữ phấn trắng tròn trịa đẹp - Ai bảo thầy (cơ) h¬n người
ở nụ cười Phải nói nụ cười duyên hút, ánh mắt ln nhìn thẳng đầy tình cảm
- Có kỷ niệm với thầy (cơ) mà nhớ
- Thầy (cô) chủ nhiệm t«i có
(11)hết ý sợ nên tồn viết lời hay, đẹp thầy (cô)
- Lần thầy (cô) cho viết lời nhận xét cô lại tranh thủ viết Địa -Đang mải miết viết không để ý thầy dạy Địa sau từ lúc nào, thầy thấy hết tơi viết
-Tơi lúng túng mặt đỏ gay, ấp úng khơng lên lời Thầy khơng nói lại giảng bình thường khơng có xảy
- Hết thầy khỏi lớp sợ sệt
theo thầy lên phịng đợi Tơi lí nhí xin lỗi thầy
- Thầy nhẹ nhàng cười bảo tơi: “Em khơng có lỗi với thầy, em viết thầy cảm nhận riêng em Có hồn hảo hết đâu em, khơng có em thầy biết “hắc xì dầu”, sửa Thầy phải cảm ơn em chứ, em có nỗi học không tập trung học lại làm việc riêng lần thầy bỏ qua lần sau thầy phạt nghe chưa”
Tôi cảm ơn thầy lớp mà lòng đầy súc động biết ơn
* KB: Giờ không học thầy nữ ln nhớ
4 Hìng dÉn vỊ nhµ.
- HÃy chuyển thể dàn ý thành văn hoàn chỉnh - Chuẩn bị cho bái tiÕt sau:«n tËp tiÕng viƯt
+ Xem lại từ nhiều nghĩa
+ Hiện tợng chuyển nghĩa cña tõ
(12)Luyện đề tự sự.
Ngày dạy:
I Mc tiêu.
1 Kiến thức : Ôn luyện kiểu tự
2 Kĩ : Rèn luyện kĩ viết tự
3 Thái độ : Có ý thức học, làm nghiêm túc
II Chuẩn bị :
III Tiến trình dạy mới. 1Ổn định tổ chức.
2Bài mới.
Hoạt động thầy
trò nội dung cần đạt
.Hoạt động1:
HS xác định yêu cầu i tng cn lm
H: Mở cần trình bày nh nào? H: TB cần trình bày mÊy ý?
GV: cho học sinh viết sở chuẩn bị nhà
Hoạt động 2: Học sinh viết bài, giáo viên lớp chữa
Đề: kể lần em mắc lỗi - xác định yêu cầu
+ Thể loại + đối tợng + Phạm vi
Dµn ý:
I/ Trong đời mắc lỗi Với em lần đầu mắc lỗi làm em nhớ làm mẹ buồn lòng
II/TB
1) kể lại trình mắc lỗi
- Tơi vốn út gia đình nên đợc nguời nhà chiều, tơi muốn cần không vợt khả ngời đáp ứng Vì tơi sinh tính u sách, thích làm làm bắng đợc
- Mẹ thờng dặn ngày hè nắng gắt ăn cơm tra xong nên nghỉ ngơi , có muốn chơi đâu đợi chiều mát Hơm tơi trót hẹn với lũ bạn xóm hái sen ngồi sơng, dạo sen nở nhiều lắm,cả mặt sông ssáng hồng đầm sen Tôi nói: “con muốn hái sen với bạn ,chúng hẹn rồi.”
- Mẹ nghiêm mặt nhìn tơi, tơi khơng nói nhng lịng ấm ức vô Thẩm lẩm đợi nhà ngủ trốn nhà ăn xong lên gác tra giả vờ nằm nhng đợc khoảng 10’ bật đậy trờn theo ống nớc tụt xuống nhà dới nhẹ nhàng mở chạy chỗ hẹn
- Thấy tơi chúng vui mừng hỏi han rối rít “Sao muộn làm bọn đợi lâu lâu?” Tôi phải trả lời chúng sau sơng “ôi trời” sen hôm đẹp quá, mặt sông tồn màu hồng, hơnng thơm ngào ngạt.Chúng tơi vùng vẫy thoả thích hái bát sen ăn,mùi sen thơm ngái bùi
(13)- Tôi chạy nhà lúc nhà chuẩn bị bữa cơm chiều,mẹ nhìn tơi với ánh mắt nghiêm khắc khơng nói gì.Tơi run sợ vào nhà mà chẳng biết làm Bữa cơm tối hơm ấy, nhà khơng nói với tơi điều
- Tơi hơm tơi lên sốt, mơ mơ màng màng tơi cảm nhận đợc có bàn tay liên tục thay khăn lạnh trán
- Trận ốm hôm làm nghỉ học ngày ,mấy ngày mẹ phải nghỉ làm để nhà chăm sóc tơi
- Lóc t«i khái èm cịng lµ lóc mĐ ng· bƯnh
- Tơi ân hận vơ ,chỉ bíêt xin lỗi mẹ hứa không tái phạm 2) Những suy nghĩ em lần mắc lỗi
- ân hận để mẹ phải lo lắng, mẹ ốm III/ KB
Lần mắc lỗi làm em nhớ , học đẻ em rút kinh nghiệm để không tái phạm
-> Trên sở dàn ý chi tiết em hÃy viết bµi
3) Híng dÉn vỊ nhµ.
- Hoµn thành viết cách hoàn chỉnh
- Chun bị cho tiết sau thật chu đáo.: Kể gơng học tốt hay giúp đỡ bạn bè
tiết 17+18 : luyện đề tự sự
Ngày dạy:
I Mc tiờu.
1 Kin thức : Ôn luyện kiểu tự
2 Kĩ : Rèn luyện kĩ viết tự
3 Thái độ : Có ý thức học, làm nghiêm túc
II Chuẩn bị :
III Tiến trình dạy mới. 1 Ổn định tổ chức. 2 Bài mới.
Hoạt động thầy
trò nội dung cần đạt
Hoạt động1:
HS xác định yêu cầu đề Đối tợng cn lm
H: Mở cần trình bày nh nào? H: TB cần trình bày ý?
GV: cho học sinh viết sở chuẩn bị nhà
Hoạt động 2: Học sinh viết bài, giáo viên lớp chữa
(14) Xác định yêu cầu :
- Thể loại : Tự
- Đối tượng : Việc tốt làm
Dàn :
I/ Mở : Trong đời người làm việc tốt Với việc làm tốt mà nhớ đến giời nhặt rơi trả người đánh
II/Thân :
1 Kể lại trình làm việc tốt
Hụm vào sỏng thứ hai đầu tuần tụi tung tăng đến trường lũng đầy hỏo hức buổi chào cờ sỏng lớp tụi tuyờn dương vỡ tuần qua lớp tụi học tốt Đột nhiờn tụi hỡn thấy vật hỡnh vuụng m u đen nằm vệ cỏ Tơi bớc đến nhặt lên ví đựng tiền Tơi mở bên có tiền tất tờ 200 500 thơm nguyên mùi giấy Tim đập thình thịch tơi gập vội bỏ vào túi cặp sách đến trờng Cả buổi chào cờ hôm tâm trí tơi để tận đẩu tận đâu khơng nghe đợc TPT hiệu trởng nói điều Vào học mà tơi bị ám ảnh tiền nhặt đợc Tơi hình dung với số tiền mua đợc thứ đồ
Về nhà tơi vào buồng đóng kín cử đếm số tiền ví Ơi trời tới tận 5.000.000 lận biết làm với số tiền lớn nh Đa cho mẹ, khơng đợc mẹ lại tởng lấy cắp sao? Để tiêu dần khơng đợc biết giải thích với ngời nh đợc Đang mải đấu tranh t tởng nên làm với số tiền này, thấy mảnh giấy nhỏ thị tơi tiếp tục mở ngăn khố thứ túi cịn chứng minh th mang tên Nguyễn Văn tiến, thẻ công nhân nhà máy Nam Triệu, tờ giấy khám bệnh tren có số điện thoại Thì số tiền dùng để chữa bệnh Phải trả đầu ý nghĩ vang lên liên tục
Sáng hôm sau theo địa số điện thoại giấy khám bệnh tơi tìm đến nhà ngời ví trả lại Mở cổng cho ngời đàn ông khoảng 45 tuổi gầy gò ốm yếu với vẻ mặt buồn bã ánh mắt ngạc nhiên thấy tơi, tơi vội nói – có phải Nguyễn Văn Tiến bị ví tiền ngày hơm qua ánh mắt sáng nên trả lời tôi, lấy ví đa cho Chú cảm ơn tơi nói tơi ân nhân cứa gia đình chú, số tiền vừa vay để chữa bệnh, bị làm nh Chú muốn ân tạ nhng từ chối, bảo việc làm việc nhỏ bận tâm chào đến trờng
III/ KB: Từ hơm định trả ví cho ngời bị tơi vui, sống có ý nghĩa Tôi tự nhủ sông tốt làm việc tốt
3.Híng dÉn vỊ nhµ.
-Hoµn chØnh bµi văn
- Chuẩn bị cho tiết sau:Ôn văn b¶n cỉ tÝch
(15)Tiế t 19-20. luyn t s.
Ngày dạy : 3/11/2009.
I, Mơc tiªu:
1 KiÕn thøc:
- Củng cốkiến thức văn t ự s
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ vit t s
3 Thỏi độ:
- Học cách nghiêm túc II, Tµi liệu hỗ trợ:
III, Nội dung tiết ôn
1, Cñng cè kiÕn thøc lý thuyÕt. 2 B i tà ập vận dụng
HOẠT ĐỘNG CỦA TH ẦY V À
TR Ò
N ỘI DUNG CẦN Đ ẠT
Ho ạt đ ộng 1.Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu xỏc định yờu cầu đề H: Xác định yêu cầu?
H: Nªu ý cần trình bày?
H: HS trỡnh dàn ý làm nhà
GV: ChØnh söa chuẩn bị học sinh
HS vit bi sở dàn ý chuẩn bị
nhà sau đoa trình bày
: K v mt gương học tốt hay giúp đỡ bạn bè
1.Tìm hiểu đề - thể loại: tự
- đối tợng: gơng học tốt hay giúp đỡ ngời
* T×m ý:
- kĨ vỊ tÊm g¬ng tèt
- kể việc tốt m ngi ú ó lm
-suy nghĩ tình cảm em dành cho ngời
2 Lập dàn ý ViÕt bµi
Bµi mÉu GV viÕt
Giờ bớc lên cấp II phải học khác lớp khác nhau, nhng hình ảnh An- bạn dễ thơng học giỏi ln lịng tơi
(16)Gv hs sửa đang, quí phục An< bạn gơng để tơi soi vào noi theo Nhng tình cảm u mến cảm phục dành cho bạn phát việc tốt An Chuyện nh này, Hơng ng-ời bạn học lớpvới chúng tơi nhng nhà Hơng nghèo lắm, tính H-ơng lại trầm nên bạn lúc Hơng thu lại.Có dạo Hơng nghỉ học tuần liền , lớp khơng hiểu sao.Ngay tơi An gần nhà mà Tơi mang thắc mắc lịng tâm tìm hiểu Chiều hơm ấy, sau xong việc nhà, đến nhà Hơng Vừa đến cổng nghe thấy tiếng nói quen quen Đây tiếng An mà , An thật An bóp chân cho mẹ Hơng miệng líu lo kể chuyện Cịn Hơng nhặt rau Thì mẹ Hơng ốm nặng, bố lại làm xa không chăm sóc ,Hơng phải nhà chăm sóc mẹ.Chiều An đến giúp Hơng , lúc dạy en Hơng học bài, chăm sóc,trị chuyện với mẹ Hơng sau lại giảng giúp Hơng Sau hai tuần mẹ Hơng đỡ , Hơng lại đến lớp bình thờng Dù H-ơng nghỉ học nhiều nhng nhờ An thờng giảng lại nên không hổng kiến thức Cũng từ hơm chúng tơi trở lên thân thiết với hơn, giúp đỡ học tập Và bất ngờ ba ngày học tốt tất môn, đợc nhièu thầy cô giáo khen Cuối năm học ba đạt học sinh giỏi, đặc biệt Hơng đợc nhận học bổng “ học sinh nghèo vợt khó” Tơi biết có đợc điều Hơng phải nỗ lực nhiều đặc biệt giúp đỡ An
Giờ chúng tơi học lớp nhng có điều tơi Hơng học lớp cịn An lại phải chuyển sang lớp khác Dù không đợc học nhng chơi thân với giúp học tốt
4.Đọc sửa
3 Hớng dẫn nhà.
- Hoµn thµnh bµi viÕt
- Chuẩn bị truớc đề 4: Kể kỉ niệm hồi thơ ấu làm em nhớ - Viết hoàn chỉnh, tiết sau chữa
***********************************************************
(17)Luyn t s.
Ngày dạy: 24/11/2009
I/ Mục tiêu tiết ôn 1 Kiến thức:
- Củng cốkiến thức văn t ự s ự
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ viết văn t ự s ự
3 Thái độ:
- Học cách nghiêm túc II, Tµi liƯu hỗ trợ:
III, Nội dung tiết ôn
Hot động thầy và
trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:
HS xác định yêu cầu tiến hành bớc làm văn
H : xác định đề theo bớc
HS lËp dàn ý theo phần
* Viết
HS viết sau trình bày GV chỉnh sửa cho học sinh
Đề: Kể đổi quê h-ơng em
* Tìm hiều đề - Thể loại: tự
- Đối tợng: Sự đổi quê hơng - Phạm vi: Quê hơng em
* LËp dµn ý I/MB
Giới thiệu khái quát quê hơng, đổi quê hơng
II/ TB
1) kể đổi quê hơng - Trớc quê em nh nào? + Đờng làng ngõ xóm,
+ Trêng học, + Cuộc sống - Bây giờ?
+ Đờng lµng ngâ xãm, + Trêng häc,
+ Cuéc sèng
- Những đổi đâu?
2) Thái độ, suy nghĩ em vàngời dân đổi
III/ KB
Mong íc cđa em với quê hơng * Viết
* Đọc sưa bµi
híng dÉn vỊ nhµ
- Hoµn thµnh bµi viÕt
(18)************************************************************* TiÕt 23+24
Luyện đề tự sự.
Ngày dạy:4/12/2009.
I/ Mục tiêu tiết học.
1.Kiến thức: Củng cố kiến thức văn tự
2.Kĩ năng: Rèn kĩ viết văn tù sù
3 Thái độ: Nghiêm túc làm
II/ Tài liệu hỗ trợ. III/ Nội dung ôn tËp
Đề: Em giới thiệu trờng em học với bạn bè * Tìm hiểu đề:
- Thể loại: Tự - Đối tợng: Trờng học
- Phạm vi: truơng em dang theo học
* LËp dµn ý:( GV híng dÉn häc sinh lËp dµn ý chi tiÕt) I/ MB:
- Với bạn hs ngồi ngơi nhf thân u gắn liền với gia đình, nguời thân mái trờng ngụi nh hai
- Nơi cho ta vui chơi thoải mái bên bạn bè Đặc biệt nngôi trờng THCS Ngũ LÃo nơi (chắp cánh) ơm mầm khát vọng tơng lai
II/ TB:
1 Giíi thiƯu vỊ ng«i trêng Ngị L·o.
-Trừơng em mang tên trờng THCS Ngũ Lão nằm cạnh đờng quốc lộ số 10 thuộc ngã ba nơi giao Minh Đức, Tam Hng ba xã Phục- Lập- Phả Đối diện với cổng trờng Ngân hàng đầu t phát triển nông thôn Ngũ Lão nghĩa trang liệt sĩ, nơi ghi danh ngời hi sinh độc lập nớc nhà
- Trờng em có khn viên rộng với dãy nhà cao tầng.Từ cổng vào phía bên tay phải khu nhà ba tầng với 12 phòng học Các phồng học đ-ợc trang bị bàn ghế chuẩn cho hai hs ngồi bàn, hệ thống điện quạt đầy đủ bên trái khu nhà tầng thuộc khu hiệu Tầng hai phòng dành cho BGH, phòng học vi tính.Tầng gồm có phịng nhạc,phịng đồ dùng phịng đội, phịng trực Chính dãy nhà hai tầng gồm phòng chức phục vụ mơn học có thực hành nh: Hố, Sinh,Lí, Cơng nghệ, Anh, cơng nghệ thơng tin, phịng y tế thc viện
- Có khoảng sân rộng với bồn hoa cảnh xanh tốt bốn mùa sân tr-ờng với ghế đá, trtr-ờng chẳng khác cơng viên thành phố
- Học sinh trờng chăm thi đua học tốt, bạn đến trờng với đồng phục đẹp Khn mặt tốt lên vẻ hồn nhiên ngây thơ - Nhng có lẽ, điều mà học sinh hãnh diện giới thiệu với ngời trờng đội ngũ giáo viên Trờng em có tất 49 cán giáo viên, ngời nhiều tuổi Thầy Lê Văn Bổng năm 54 tuổi, tuổi cô Phạm Thị Huế 26 tuổi
(19)2/ Những suy nghĩ, tình cảm em với trêng
- Em yêu trờng nhiều lắm, thầy cô, bạn bè nuôi lớn dần tuổi thơ em
- Em mong cho trờng ngày khang trang,đẹp đẽ III/ KB
Dù mai em xa trờng nhng tình cảm mà em nhận đợc từ trờng không em quên đợc
* Viết ( HS dựa vào dàn ý chi tiết đề viết hoàn chỉnh) * Sau viết hs sửa chữa cho hoàn chỉnh
* Hìng dÉn vỊ nhµ - Hoµn thµnh bµi viÕt - Chuẩn bị cho tiết sau:
**********************************************************
Ngày dạy :
Tiết 25 +26
Cách làm văn kĨ chun tëng tỵng
A
/ Mục tiêu cần đạt :
Gióp häc sinh :
- Bớc đầu nắm đợc nội dung, yêu cầu kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản, biết lập dàn ý cho văn kể chuyện tởng tợng
- Học sinh chuẩn bị chọn đề tài, tìm tịi nội dung, cốt truyện để viết kể chuyện sáng tạo
- Rèn luyện kĩ làm việc độc lập, t sáng tạo * Phuơng pháp :
- Thảo luận nhóm vai trò tởng tợng tự kể chuyện sáng tạo, phân biệt mức độ truyện sáng tạo, truyn i thng
B Thiết kế dạy học.
I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:
? Em nêu bớc làm văn kể chuyện đời thờng III.Bài mới:
?Để làm văn kể chuyện tởng tợng cần trải qua bớc ? Là bớc ?
? Nêu nội dung bớc ? ? Bớc thứ hai ?
? Bớc cần thực thao tác ?
? ý đợc trình bày ntn văn ?
1- cách làm văn kể chuyện tởng tợng : Tr¶i qua bíc:
a) Tìm hiểu đề : - Đọc kĩ đề
- Gạch chân từ trọng tâm - Xác định yêu cầu đề b) Tìm ý :
- Xác định nội dung viết nhằm đáp ứng yêu cầu đề
(20)? bíc thø lµ ?
Lập dàn ý yêu cầu phải làm gì?
? Cuối ta phải làm ? ? Bố cục kể chuyện tởng
tợng gồm phần ? Là phần nµo ?
c) LËp dµn ý :
- Sắp xếp chuỗi việc theo trình tự định với mục đích để ngời đọc theo dõi đợc câu chuyện hiểu đợc chủ đề viết
d) Viết thành văn :
- Dựa vào dàn bài, viết thành văn làm theo bố cục phần : + Mở
+ Thân + Kết
Đề : Tởng tợng lại mời năm sau em trở thăm trêng
* Më bµi :
2- Lun tËp :
Cho biết cách làm cho đề sau :
*************************************************************
đề cơng ôn tập kiểm tra học kì. Ơn tập kiểm tra học kì i
Ngày dạy: PhÇn tiÕng viƯt
* Từ cấu tạo từ tiếng việt.
Cõu 1:V sơ đồ từ TV
C©u 2:
a Từ láy thút thít miêu tả tiếng khóc: thút thít, nøc në b tõ TiÕng cêi: khanh kh¸ch, hi hi, h« h«, ha
TiÕng nãi: cay cay, the thé,
Tả dáng điệu: thủng thỉnh, thong thả Câu 3:
a Cho cỏc ting sau: mát, xinh ,đẹp Hãy tạo từ láy đặt câu: Thời tiết hôm mát mẻ
Cơ bé xinh xắn thật Trơng thật đẹp đẽ
Tõ
Từ đơn Từ phức
Tõ ghép Từ láy
Từ ghép
ĐL Từ ghÐp CP
(21)b Cho tiếng sau:xe, hoa, cá, rau: Hãy tạo từ ghép đặt câu với chúng
C©u 4:
a Là từ ghép b Là DT Câu 5:
a Lµ DT b Lµ tõ ghÐp
* Từ mợn.
Câu 1: Từ mợn
Thuốc phiện Thanh niên Ghi lê
Tiếng Hán Tiếng Hán Ên - ©u C©u :
a Tổng thống Mỹ Phu nhân đến thăm Vn b Vợ chồng anh nông dân cày ruộng
c Phụ nữ VN anh hùng, trung hậu, bất khuất, đảm
d Vợ ông lão (trong chuyện ông lão đánh cá cá vàng) mụ đàn bà tham lam độc ác
* NghÜa cña tõ.
Câu 1: Hiền dịu: Hiền lành, dịu dàng. xứng đáng: Tơng xứng với Rịng rõ: cụ thể, minh bạch
LỊnh bỊnh: mét vËt nỉi trªn mặt nớc Kiệt : hết, khô
Câu 2: Giải nghĩa từ nhóm sau theo cách nào - Đỏ vàng, xanh, đen, nâu
- Mn, ngt, ng,cay, chua, chát
Câu 3: Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ sau: vững vàng < nao núng < s st
Khoẻ khoắn < mỏi mệt
Thiếu thốn < chán chê < thừa thÃi Câu 4: Kiêu căng, kiêu hÃnh câu 5:
- Cời gãp - Cêi m¸t - Cêi nơ - Cêi trõ - cêi xoµ
* Tõ nhiỊu nghÜa vµ hiƯn tợng chuyển nghĩa từ.
Câu
Gốc Chuyển
Mặt mũi đầu
mặt ngời, đầu trâu mặt ngựa mũi ngời
đầu ngời
Mt bn, mặt ngời mũi tên, mũi công đầu bàn, Câu 2: Từ đồng âm khác nghĩa, (từ hỏi)
Câu 3:
Chạy thi 100m -> gốc Ba câu lại -> chuyển Câu 4
a, -Bàn: đ/vật > gèc
- Bàn: hoạt độn -> chuyển xe p
Hoa Cá chép Rau
(22)- Bàn: ghi đợc nhiều bàn thắng - > chuyển b, có
* Danh tõ vµ cơm danh tõ.
Câu1: vẽ sơ đồ DT DT
DT vật DT đơn vị
DTC DTR DT đơn vị tự nhiên DT đơn vị ớc chừng
DT đơn vị qui ớc DT đơn vị xác Câu 2: DT đơn vị : Chĩnh, tấm, con, vò, thỏi, ơng.
C©u 3: a, Bän. b, Bé
Câu4: a, DTR: Minh, Lê Lợi, Tả Vọng, Long Quân, Rùa Vàng. Mắt Miệng, Chân, Tay, Tai,
b, DTC: giỈc, vua, thun, rång, hå, gơm, thần cô, bác, lÃo, cậu
Tờn ngi: Lê Lợi, Long Quân, Rùa Vàng, Tên địa lí: Minh, Tả Vọng
Câu5: a, Sọ dừa: tên chung dừa lấy vỏ sọ. b, Sọ Dừa: tên riêng tên ngời
C©u : - Trờng THCS Nguyễn Văn Trỗi. - s«ng Thao, Phó Thä - s«ng Thao
- Héi liên hiệp Phụ nữ Việt Nam
*Mô hình cụm DT.
Phơ tríc Trung t©m Phô sau
t2 t1 t1 t1 s1 s2
câu1; Ngày xa
- hai vợ chồng ông lão đánh cá - túp lều
- mô Êy
- máng lợn ăn - nhà rộng đẹp câu2 :
Có thể thay từ ngời từ sau : cô, đứa
Nhng từ ngời hay lời kể ngời kể chuyện thứ ba thể đợc đánh giá khách quan
Sè tõ – lợng từ Câu 1; -ST vị trí phơ tríc CDT.
VD: Mét tóp lỊu nát bờ biển
- Lng t cú th vị trí phụ trớc CDT VD : Từng cốc đợc xếp gọn vào tủ Câu3: Một > số lẻ loi,đơn độc.
Ba > số nhiều, đoàn kết Câu 4: Tõng > lỵng tõ.
Từng > nơi * Chỉ t
(23)a, b, c, Êy
Câu 2: Kia > địa điểm. Kia > trỏ ngời
nµy > chØ ngêi nàychỉ vật
câu3: Đó việc làm tèt.
Hè này, cậu có du lịch không?
Trên cách đồng làng có trâu gặm cỏ Câu4:
a, Đó > trỏ ngời > trỏ vËt b, nµy > trá vËt
từ > xác định thời gian
* Động từ- Cụm ng t.
Câu1:
Động từ
ĐT hành động ĐT tình thái
Trả lời cho câu hỏi trả lời câu hỏi : làm sao, nào? làm gì?
Mô hình CĐT
Phần phụ trớc phần trung tâm phần phụ sau
Câu2:
a, Nắm > hoạt động > ĐT Nắm > vật > DT b, cày -> hoạt động > ĐT cày > vật > DT c, bớc > hoạt động > ĐT bớc > gọi tên hoạt động > DT Câu3:
Nằm: Ơng tơi thờng nằm xem tivi Đọc: bà đọc báo
Tặng: Lan tặng Câu4:
ĐÃ: SV xảy
Đang : việc xảy tiếp diễn Sẽ: Sự việc chắn xảy tơng lai Câu 5:
a, Nhà > xác định địa điểm
các đồ đạc nhà lên tờng > xác định đối tợng địa điểm b, Suốt ngày đêm ròng rã > xác định thời gian
c, thị trấn nhỏ > xác định nơi chốn
d, sứ thần thông minh -> xác định thời gian việc
* TT vµ CTT.
TÝnh tõ
Tính từ đặc điểm tơnng đối TT đặc điểm tuyệt đối Câu2;
a, Buồn rời rợi > mức độ nỗi buồn b, lâu ngày -> thời gian
c, vung -> mức độ Câu3:
(24)TT DT b, oai nh mét vÞ chóa tĨ TT DT c, quen thãi cũ
ĐT TT
Câu5: Hay nói .> nãi nhiÒu > TT.
Nãi hay > ngời nói chuyện có duyên > ĐT
Giỏi nói -> nói tốt hồn cảnh ứng đợc > TT Nói giỏi -> nói khoẻ > ĐT
Đẹp ngời -> khơng đẹp hình thức mà cịn đẹp tính cách tâm hồn-> TT Ngời đẹp > bề ngồi xinh đẹp -> DT
chữa lỗi dùng từ Câu1:
a, từ bỏ > từ giÃ
b, khôi nguyên tinh tú -> kh«i ng« tinh tó cøu vít -> cøu sèng
c, kht tÊt -> kht phơc C©u2:
Nhợc điểm yếu điểm > gần âm khác nghĩa Việt vị liệt vị > đồng nghĩa
thủ thành thủ môn > đồng nghĩa thủ tục - hủ tục > gần âm khác nghĩa linh động sinh động -> gần âm khác nghĩa Câu 3:
a, Kiên cố -> kiên cờng, kiên định b, truyền tụng -> truyền đạt c, tự tiện -> tuỳ tiện