Bài viết nghiên cứu và lựa chọn xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy và học Địa lí lớp 6, 7 để nghiên cứu phương pháp dạy và học thông qua máy tính, gáo trình điện tử, nguyên tắc xây dựng phần mềm và sử dụng những công cụ để tạo những phần mềm phục vụ giảng dạy và học tập,
Kỷ yếu Hội thảo khoa học Khoa Địa lí Trờng ĐHSP Hà Nội, 5/2005 ứng dụng CNTT Xây dựng giáo trình điện tử phục vụ giảng dạy địa lý trờng phổ thông GS.TS Nguyễn Viết Thịnh, Th.S Kiều Văn Hoan Khoa Địa lí - Trờng ĐHSP Hà Nội I Đặt vấn đề Ngày nay, bùng nổ thông tin khoa học kỹ thuật toàn giới, kiến thức hình thành nhanh, nhu cầu tiếp nhận thông tin tăng nhanh chất lợng số lợng, để đáp ứng nhu cầu cần phải có đổi mục tiêu phơng pháp đào tạo, cải cách nội dung, phơng pháp hình thức đào tạo theo hớng tích cực hoá trình đào tạo Nhằm đáp ứng yêu cầu, phát triển khoa học kỹ thuật đời sống xà hội, công nghệ giáo dục đà xuất có vị trí định lý luận dạy học đại việc sử dụng thành tựu khoa học kỹ thuật vào trình dạy học nhằm thực mục đích dạy học với hiệu cao Trong năm gần đây, Tin học đà phát triển mạnh đà tạo nên cách mạng lĩnh vực hoạt động kinh tế, trị, xà hội Xác định tầm quan trọng Tin học, ngày 17-10-2000, Bộ trị đà thị 58-CT/TW đẩy mạnh phát triển công nghệ thông tin phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Thực việc nghiên cứu đổi phơng pháp dạy học nhằm bồi dỡng cho học sinh phơng pháp nhận thức khoa học, phát triển lực tự giải vấn đề, thông qua hoạt động tự giác, tích cực, tự lực thân học sinh để chiếm lĩnh kiến thức, hình thành lực học sinh trình dạy học đà thu hút đợc nhiều quan tâm nhà lý luận dạy học, giáo viên phổ thông E-learning đợc gọi tên nh học trực tuyến, học tập thông qua Internet, học máy tính xu nớc phát triển Sử dụng MTĐT vào dạy học hứa hẹn tính hiệu chi phí tiện lợi Học tập, tài liệu học tập chuyển đến học sinh nhiều cách khác Với khả u việt phần mềm máy tính, dạy học thông qua máy tính vấn đề đợc nhiều nhà giáo dục chuyên gia Tin học quan tâm Tuy nhiên, vấn đề đặt phải 68 xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy học Địa lí nh để tạo điều kiện bồi dỡng phơng pháp nhận thức, rèn luyện t khoa học, phát triển lực giải vấn đề học sinh, đòi hỏi phải có đầu t nghiên cứu thích đáng Thực tiễn cho thấy, với phần mềm không đợc xây dựng theo cÊu tróc cã tÝnh s− ph¹m cao, häc sinh sÏ có nguy "nhảy cóc" đoạn cảnh ngắn bỏ qua trang văn có tính t lý thuyết Nếu phần mềm dạy học có tính chất "Đổ TLGK sách tham khảo, ôn tập vào phần mềm" tác dụng không phát huy đợc tính tích cực, tự lực chiếm lĩnh tri thức học sinh mà ngợc lại làm cho học sinh ỉ lại vào máy tính, lời t duy, mong tìm kiếm thông tin có sẵn để giải yêu cầu giáo viên đa Nếu giáo dục hoàn toàn tuân theo yêu cầu ngời sử dụng chắn không phục vụ lợi ích lâu dài xà hội Qua tìm hiểu thực tế, trờng đợc trang bị mạng máy tính, kết nối Internet cha tận dụng đợc nguồn tài nguyên thông tin mà ứng dụng cụ thể xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy học Địa lí Tuy nhiên nay, khó khăn sở hạ tầng, thiết bị máy móc, việc đa ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trờng gặp phải khó khăn sau: Thứ nhất: Hạ tầng sở thông tin hạn chế phần mềm hỗ trợ dạy học Địa lí có thị trờng cha tuân thủ nguyên tắc xây dựng phần mềm phục vụ đào tạo, cha sát với nội dung môn học trờng phổ thông Thứ hai: Khả Tin học giáo viên học sinh hạn chế cha có thói quen lấy thông tin trao đổi qua mạng máy tính máy tính Xuất phát từ vấn đề trên, lựa chọn xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy học Địa lí lớp 6, lớp Ngoài mục đích nghiên cứu phơng pháp dạy học Địa lí thông qua máy tính, giáo trình điện tử cung cấp cho giáo viên sinh viên hiểu biết nguyên tắc xây dựng phần mềm sử dụng công cụ để tạo phần mềm phục vụ giảng dạy học tập 69 II Xây dựng giáo trình điện tử lớp 6, lớp Giáo trình điện tử lớp 6, lớp 7, cán trẻ khoa Địa lí ĐHSP Hà Nội thực dới đạo GS TS Nguyễn Viết Thịnh Trởng khoa, Giáo trình điện tử Địa lý lớp 6, sản phẩm đợc xây dựng hợp tác Trung tâm Địa lí ứng dụng trờng Đại học S phạm Hà Nội Cổng Tri Thức (Knowledge Portal), công ty Hanoi i-service (HiSC).Víi néi dung phong phó c¶ vỊ hình ảnh Video minh họa, kiểm tra trắc nghiệm, th viện hình ảnh, phần mềm Giáo trình điện tử Địa lí lớp 6, lớp công cụ hữu dụng hỗ trợ cho dạy học Địa lí theo chơng trình giáo khoa cải cách Phơng pháp xây dựng phần mềm Công nghệ xây dựng phần mềm World Wide Web (WWW) công nghệ Internet, cho phép ngời dùng kết hợp văn bản, âm thanh, hình ảnh hoạt hình tạo nên nguồn thông tin t liệu Đặc biệt thông tin WWW có dạng Hypertext, giao thức cho phép đọc nhanh t liệu HTTP (Hypertext Transport Protocol) có chứa liên kết với t liệu khác có liên quan Web cho phép mở rộng thiết kế cộng tác để giải vấn đề chơng trình ứng dụng, tài liệu trực tuyến (on_line), hệ thống trợ giúp truy tìm thông tin gần trở thành công cụ để hớng dẫn học tập Web phát triển nh công cụ chuyển giao trung gian tạo nên tiềm to lớn công nghệ giáo dục Lựa chọn công nghệ Web để xây dựng phần mềm với mục đích sử dụng khả liên kết Web kế thừa tận dụng tài nguyên thông tin nh phát triển hệ thống đà có, giúp ích tận dụng công sức thời gian nhiều ngời để xây dựng hệ thống lớn Điểm mạnh Web cho phép chạy PC đơn lẻ nh phần mềm khác mà có khả truyền tải mạng diện rộng (WAN) Internet, hớng phát triển đào tạo trực tuyến Khoa Địa lí 70 Các kỹ thuật xây dựng phần mềm a Kỹ thuật xây dựng Video clip Xây dựng Video clip mô tợng, thí nghiệm cần thiết trang Web dạy học Các công cụ tốt phải đảm bảo tính dễ dùng, tính thẩm mỹ, sản phẩm tạo đợc trình duyệt Internet hỗ trợ tốt: 3D Studio Max: phần mềm xây dựng phim hoạt cảnh chiều mang tính chuyên nghiệp, có tính chất đột phá thiết kế mẫu, kết xuất kiến tạo hoạt cảnh Autodesk phát triển cho hệ điều hành Windows hay hệ điều hành -Macromedia DirectorShockware:là phần mềm Macromedia, đợc sử dụng phổ biến để tạo hoạt cảnh dạy học, (ví dụ: từ điển Bách khoa Encarta Microsoft) - Macromedia Flash: T−¬ng tù nh− Macromedia Director Shockware, nh−ng u điểm có khả tạo chuyển động theo đờng định sẵn Nhng nhợc điểm tạo hoạt cảnh không gian chiều - Quicktime băng hình: phần mềm xử lí Video clip, đĩa hình hÃng Apple Các tợng tự nhiên, giảng mẫu đợc ghi vào băng hình nhờ camera, băng hình ghi tín hiệu dới dạng analog, muốn sử dụng MTĐT, đợc chuyển sang dạng số (quá trình số hoá băng hình) nhờ card video gắn vào máy tính (ví dụ: card video DV500, Maxtrox GT 4000 ) Ngn t− liƯu kh¸c băng hình đợc chiếu đài truyền hình, Video clip đĩa CD, Internet nguồn t liệu phong phú Tuy nhiên, nhiều phần âm thanh, hình ảnh đoạn Video clip tiếng Anh cha phù hợp với nội dung cần trình bày, cần chọn lọc hình ảnh, viết lại lời bình lồng tiếng lại, sau chuyển thành (export) đoạn Video hoàn chỉnh 71 Với hỗ trợ phần mềm Adobe Premiere, giảng viên khoa Địa lí cán tin học Trung tâm Địa lí ứng dụng tiến hành chọn lọc, số hóa đoạn băng hình xếp theo bố cục phù hợp với chơng trình, nội dung môn học b Kỹ thuật xử lí ảnh Các hình thật vật, tợng tự nhiên phơng tiện quan trọng giảng dạy Địa lí, ví dụ hình ảnh khoáng vật, biển đại dơng sử dụng hình ảnh hỗ trợ việc xây dựng mô hình, ví dụ mô hình thuyết kiến tạo mảng hình ảnh đợc lấy từ đĩa CD tra cứu, Internet quét Scaner từ tài liệu, số hình ảnh cần minh họa cách chi tiết chụp từ đoạn Video clip, nguồn t liệu phong phú Tuy nhiên, để thích cho hình ảnh, chỉnh sửa hình ảnh cho phù hợp với khả nhận thức học sinh cần sử dụng phần mềm xử lÝ ¶nh nh− Paint, Adobe Photoshop, Adobe InamgeReady… III Néi dung giáo án điện tử Nội dung học Phần học đợc tổ chức gồm: Phần văn theo sách giáo khoa, khái niệm thuật ngữ đợc hiển thị màu xanh, có gạch dới, đợc linh vào phần từ điển thuật ngữ Học sinh bấm chuột vào tìm đợc giải thích thuật ngữ xác khoa học Nhờ việc tiện tra cứu thuật ngữ, khái niệm mà học sinh dễ dàng ôn tập, củng cố khái niệm, thuật ngữ đà học, tìm hiểu khái niệm, thuật ngữ có liên quan 72 Cuối có phần câu hỏi trắc nghiệm Thờng số lợng câu hỏi 10 - 12 câu Dạng trắc nghiệm - sai, học sinh chọn phơng án trả lời đợc kết phơng án sai Câu hỏi giúp học sinh "học mà chơi, chơi mà học" Từ điển thuật ngữ Với từ điển thuật ngữ đợc đề cập học, giúp ích cho giáo viên tìm kiếm nhanh chóng, tiết kiệm thời gian công sức tìm kiếm giáo viên Những thuật ngữ khó hình dung đà đợc minh họa hình ảnh video rõ ràng, ví dụ: thuật ngữ Hiện tợng bốc hơi: Th viện hình ảnh Video Trong trình trình bày giảng, ảnh chụp, đoạn Video clip quay cảnh thật, dựa tri giác trực tiếp kiện cảm tính cụ thể, thí nghiệm mô hình, đoạn phim hoạt hình, ảnh động, hình vẽ, sơ đồ, yếu tố quan trọng lựa chọn tình có tính chất nghịch lý (tình có vấn đề hay tình học tập) đa vào trình bày tạo động học tập, kích thích hứng thú nhận thức học sinh, đặc biệt giai đoạn định hớng mục đích nghiên cứu 73 Với th viện hình ảnh Video giúp giáo viên có đợc đầy đủ nội dung tài liệu trực quan, sinh động, chọn lọc nhanh chóng hình ảnh Video chép sang đĩa khác phục vụ cho việc giảng dạy mình, ví dụ: hình ảnh mô hình loại gió Các hình ảnh movie đợc lu trữ chơng trình giúp giáo viên chủ ®éng khai th¸c nh− ngn t− liƯu ®Ĩ thiÕt kÕ giảng, chẳng hạn chơng trình Powerpoint Phần mềm Địa lí lớp 6, cho phép tạo Forum ( diễn đàn ) để học sinh trao đổi với với giáo viên qua mạng IV Hớng dẫn sử dụng Giáo trình điện tử Địa lý lớp 6, lớp Hớng dẫn cài đặt phần mềm Để cài đặt sử dụng hiệu giáo trình điện tử bạn cần thực theo hớng dẫn dới Đa đĩa CDROM vào ổ CD chơng trình cài đặt giáo trình tự động kích hoạt, bạn hÃy làm theo hớng dẫn chơng trình cài đặt Chú ý: HÃy gõ mật đà ghi đĩa hình Xác nhận quyền xuất Đối với giáo trình Địa lí cài đặt IIS Để sử dụng đợc chơng trình Trao đổi bạn cần cài IIS (Internet Information Server) hệ điều hành WindowsNT, WindowsXP, Windows 2000 Đối với hệ điều hành Win98 bạn cần cài đặt PWS (Personal Web Server) 74 - Cách cài Internet Information Services(IIS): + Vµo Control Panel \ Add or Remove Programs + Nhấn chuột vào biểu tợng Add/Remove Windows Components + Di chun cht tíi, Internet Information Services(IIS) NÕu Internet Information Services(IIS) đà đợc đánh dấu, máy tính bạn đà đợc cài IIS - Sau cài xong IIS, bạn cần phải tạo th mục ảo cách: + Vào Control Panel \ Administrative Tools + Kích đúp chuột vào Internet Information Services + Di chun cht tíi Web site\ Default Web Site, nhÊn chuét ph¶i, chän New\Virtual Directory + Màn hình hiển thị Virtual Directory Creation Wizard + Nhấn chuột vào nút Next + Gõ chữ Dialy7” vµo vïng Alias vµ chän Next + NhÊn chuét vµo nót Browse, chän C:\Program Files\Dia ly 7, vµ nhÊn Next + Chän Read vµ Run script (such as ASP) råi tiÕp tơc chän Next + Chän Finish ®Ĩ kÕt thóc Më Internet Explorer, ë Address, gâ : http://localhost/dialy6/batdau.htm để chạy chơng trình Hớng dẫn sử dụng phần mềm Sau trình cài đặt hoàn thành, để khởi động chơng trình Địa lí lớp 6, lớp 7, kích đúp chuột vào biểu tợng hình Tại khung cửa sổ bên trái: Danh sách học, bấm chuột vào học tơng ứng cần tham khảo khung cửa sổ bên trái xuất phần giới thiệu học đà chọn Có thể chọn mục tơng ứng học cách bấm vào mục có biểu tợng cửa sổ bên phải mục có biểu tợng cửa sổ bên trái giáo trình 75 Trong học bạn di chuyển chuột đến thuật ngữ có màu xanh hình bàn tay bạn bấm chuột để tham khảo thuật ngữ Nếu xuất khung hình màu đen có dòng chữ Di chuyển chuột lên khung hình để xem, bạn di chuyển chuột lên khung hình màu ®en ®ã ®Ĩ xem phim t− liƯu vỊ chđ ®Ị tơng ứng Trong giáo trình di chuyển chuột vào dòng chữ chủ để xuất bàn tay bạn bấm chuột để xem nội dung tơng ứng Nếu ảnh minh họa bạn bẩm chuột để mở rộng hình ¶nh 76 ... tính, giáo trình điện tử cung cấp cho giáo viên sinh viên hiểu biết nguyên tắc xây dựng phần mềm sử dụng công cụ để tạo phần mềm phục vụ giảng dạy học tập 69 II Xây dựng giáo trình điện tử lớp... hình ảnh, phần mềm Giáo trình điện tử Địa lí lớp 6, lớp công cụ hữu dụng hỗ trợ cho dạy học Địa lí theo chơng trình giáo khoa cải cách Phơng pháp xây dựng phần mềm Công nghệ xây dựng phần mềm World... lớp Giáo trình điện tử lớp 6, lớp 7, cán trẻ khoa Địa lí ĐHSP Hà Nội thực dới đạo GS TS Nguyễn Viết Thịnh Trởng khoa, Giáo trình điện tử Địa lý lớp 6, sản phẩm đợc xây dựng hợp tác Trung tâm Địa