Tuan 22 Da sua

2- Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương trong một số trường hợp đơn giản.. Chuẩn bị:SGK, hình.[r]

(1)

Ngày soạn: 04/02 Thứ ngày tháng năm 2012 Tập đọc:

LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I MỤC TIÊU :

1.1- Đọc hiểu nghĩa từ khó bài: phập phồng, súc miệng khan, mõm 1.2 Hiểu nội dung: Ca ngợi bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK )

2- Biết đọc từ khó đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với nhân vật

3-Yêu quê hương, đất nước

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh ảnh minh hoạ học

- Tranh ảnh làng ven biển, làng đảo và chài lưới

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HĐ1.Kiểm tra:

- Kiểm tra 2HS đọc Tiếng rao đêm - GV nhận xét +ghi điểm

HĐ2 Luyện đọc (GQMT1.1) - GV Hướng dẫn HS đọc - Chia đoạn :4 đoạn

- Luyện đọc tiếng khó: võng, Mõm Cá Sấu …

- GV đọc mẫu toàn

HĐ 3-Tìm hiểu bài: (GQMT 1.2) - Bài văn có nhân vật ? - Bố ông bàn với việc ? Ý 1:Ý định dời làng đảo bố Nhụ - Theo lời bố Nhụ, việc lập làng ngồi đảo có lợi ?

Ý 2:Những thuận lợi làng - Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ … …lập làng giữ biển bố Nhụ ? Ý 3: Sự đồng tình ơng Nhụ - Nhụ nghĩ kế hoạch bố NTN? Ý : Vui mừng Nhụ

**GDMT : Việc lập làng biển là giữ gìn MT biển nước ta

HĐ4: Đọc diễn cảm:

GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai

- GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm HĐ KẾT THÚC:

- Nhắc HS luyện đọc lại - GV nhận xét tiết học

- HS đọc + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe - 1HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng nối tiếp

- HS luyện đọc tiếng khó phát thêm để đọc

- HS lắng nghe

- Bạn nhỏ tên Nhu, bố bạn, ông bạn -3 - Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo

- HS nêu

- Đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ….của dân chài để phơi lưới,

- HS nêu

- Ông buớc võng, ngồi xuống, …, suy tính trai ông biết nhường - Nhụ đi, nhà đi, có làng Bạch Đằng - HS nêu

- HS đọc đoạn nối tiếp

- HS phân vai: người dẫn chuyện, bố, ông, Nhụ, đọc diễn cảm văn

(2)

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng để giải số toán đơn giản Học sinh làm tập 1, – Các lại học sinh làm thêm

- Cẩn thận, xhính xác

II.Chuẩn bị: SGK, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ1.Kiểm tra cũ :

- Cho HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- GV nhận xét ghi điểm

HĐ 2: Cá nhân (GQMT 1,2,3) Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Chú ý đơn vị đo phải đơn vị đo

- Cho HS tự làm

- Gọi HS trình bày làm - GV nhận xét, sửa chữa Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS nêu cách làm - Cho HS làm cá nhân

- GV nhận xét, sửa chữa *Bài tập 3: (HS khá, giỏi) - Cho HS đọc yêu cầu tập

- GV tổ chức thi phát nhanh kết trường hợp (a,b,c, d,) bảng

- GV nhận xét HĐ KẾT THÚC:

- Cho HS nhắc lại kiến thức học Hình hộp chữ nhật

- Nhận xét tiết học

- HS nêu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS làm bài: 1,5 m =15 dm

KQ: a Sxq = 1440 dm2 S = 2190 dm2 b Sxq = 1730 m2 Stp= 1

10 m2

- Lớp nhận xét - HS đọc

- Diện tích quét sơn diện tích tồn phần trừ diện nắp; mà diện tích nắp diện tích mặt đáy

- HS làm

Diện tích cần qt sơn mặt ngồi diện tích xung quanh thùng ta có: dm = 0,8 m

Vậy diện tích quét sơn thùng là: (1,5+0,6)x 2x 0,8+1,5 x 0,6 = 4,26 (m2 ) - HS đọc

- HS làm

KQ: a/ Đ; b/ S; c/ S; d/ Đ

HS nêu: Vì diện tích tồn phần tổng DT mặt nên thay đổi vị trí đặt hộp DT tồn phần khơng thay đổi -Vì hai DT xung quanh H1=0,6dm2; DT xung quanh H2=13,5dm2

(3)

Kể chuyện:

ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I MỤC TIÊU :

- Dựa vào lời kể GV, tranh minh hoạ, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Kính trọng bậc nhân tài đát nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh

HĐ1 Kiểm tra cũ:

- HS kể lại câu chuyện chứng kiến làm thể ý thức người công dân

HĐ2.GV kể chuyện :

- GV kể lần viết bảng giải nghĩa từ ngữ khó: truông, sào huyệt, phục binh - GV kể lần kết hợp giới thiệu hình ảnh SGK

HĐ3.HS kể chuyện : a/ Kể chuyện theo nhóm:

- Cho HS kể nhóm đơi, em kể đoạn theo tranh sau kể câu chuyện b/ Thi kể chuyện trước lớp:

- Cho HS thi kể chuyện

- GV nhận xét khen HS kể đúng, kể hay

HĐ4 Hdẫn HS tìm hiểu ND, ý nghĩa chuyện

- Cho HS trao đổi với biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn cướp tài tình chỗ nào?

HĐ KẾT THÚC:

- Nêu lại ý nghĩa câu chuyện - Chuẩn bị sau

- HS kể, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS vừa nghe vừa theo dõi bảng - HS vừa nghe vừa nhìn hình hoạ - HS kể theo nhóm, kể đoạn, kể câu chuyện, trao đổi câu hỏi SGK - Đại diện nhóm thi kể chuyện

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay

(4)

Đạo đức:

UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ ( PHƯỜNG ) ( Tiết ) I MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã (phường) cộng đồng

- Kể số công việc UBND xã (phường) trẻ em địa phương Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng UBND xã (phường)

- Có ý thức tơn trọng UBND xã (phường)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Tranh SGK phóng to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ Kiểm tra cũ:

- Cho HS nêu lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét

Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập 2) - Cho nhóm HS thảo luận

- GV mời đại diện nhóm trình bày - Cho nhóm khác bổ sung ý kiến - GV kết luận:

+ Tình a: Nên vận động bạn t gia kí tên ủng hộ nạn nhân chất độc da cam + Tình b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hố Phường

+ Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo …ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt

-GV kết luận: UBND xã ln quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em.Trẻ em tham gia hoạt động xã hội xã, tham gia đóng góp ý kiến việc làm tốt

ØHoạt động 2: làm tập 3, SGK. - GV giao nhiệm vụ cho HS làm - Gọi số HS lên trình bày ý kiến - GV kết luận:

+ b,c hành vi, việc làm + a hành vi không nên làm HĐ nối tiếp :

- Về nhà sưu tầm tranh, ảnh đất nước, người Việt Nam, số nước khác

- 2HS nêu, HS khác nhận xét - HS lắmg nghe

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - HS lắng nghe

- HS làm việc cá nhân

- Lần lượt HS lên trình bày ý kiến - HS lắng nghe

(5)

Ngày soạn: 06/02 Thứ tư ngày tháng năm 2012 Luyện từ câu:

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU :

1- Tìm QHT thích hợp để tạo thành câu ghép (BT2); 2- Biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3)

3- Có ý thức viết câu

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ ghi câu thơ, câu văn học

- Bút + giấy khổ to có nội dung tập 2, ( phần luyện tập) + băng dính

HĐ1.Kiểm tra: - Kiểm tra 2HS

- GV nhận xét +ghi điểm HĐ 1: Cá nhân (GQM 1.2.3) Bài :

- GV Hướng dẫn HS làm BT2

- GV dán tờ giấy khổ to, mời HS lên bảng thi làm nhanh kết

- GV nhận xét, chốt ý Bài :

- GV Hướng dẫn HS làm BT

- GV dán tờ giấy khổ to, mời HS lên bảng thi làm nhanh

- GV nhận xét, chốt ý HĐ KẾT THÚC:

- GV nhận xét tiết học

-Về xem lại cũ Chuẩn bị cho sau

- HS nhắc lại cách nối vế câu ghép quan hệ từ thể quan hệ nguyên nhân - kết

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe

- 1HS đọc Lớp đọc thầm

- HS thảo luận cặp lên bảng làm - Lớp nhận xét

- 1HS đọc to Lớp đọc thầm

- HS thảo luận theo cặp, lên bảng làm - Lớp nhận xét

(6)

Tốn:

DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

I MỤC TIÊU :

1- Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt.- Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

2- Học sinh làm tập 1, – lại học sinh làm thêm 3-Cẩn thận, linh hoạt

- Mơ hình lập phương có kích thước khác

HĐ1.Kiểm tra cũ:

- HS nêu công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- GV nhận xét ghi điểm HĐ2.Cả lớp: (gqmt1)

Hình thành cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

- Hình lập phương có đặc điểm ? Có điểm khác hình hộp chữ nhật

Có nhận xét kích thước hình lập phương ?

- u cầu HS dựa vào cơng thức tính DTXQ DTTPcủa hình hộp chữ nhật để tìm cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương Sxq = a x a x

S = a x a x

Ví dụ : Cho HS đọc ví dụ SGK - HS vận dụng cơng thức để tính

5m 5m

5m

HĐ Cá nhân (gqmt 2,3)

Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu tập - HS làm

- GV nhận xét, sửa chữa Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập làm - GV nhận xét, sửa chữa

- Về học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS nêu

- Có mặt, đỉnh,12 cạnh mặt hình lập phương hình vng nhau,12 cạnh Chiều dài = chiều rộng = chiều cao

- HS thảo luận:

Diện tích xung quanh hình lập phương diện tích mặt nhân với diện tích tồn phần diện tích mặt nhân với

- HS đọc lại

- HS đọc làm - Trình bày, lớp nhận xét Diện tích xq hình lập phương: (5 x ) x = 100 (cm 2)

Diện tích tồn phần hình lập phương: ( x ) x = 150 (cm2 )

1/Diện tích xung quanh HLP: ( 1,5 x 1,5 ) x = (9 m2 ) Diện tích tồn phần hình lập phương:

( 1,5 x 1,5 ) x = ( 13,5 m2) Kết ; Sxq = = m2; S tp= 13,5 m2 - HS đọc làm

- Lớp nhận xét -Đáp số : 31,25 dm2 - Chuẩn bị: Luyện tập

(7)

Khoa học:

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT ( Tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

1- Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt

2- Thực tiết kiệm lượng chất đốt

3- Sử dụng an toàn biết tiết kiệm loại chất đốt

- GV: Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chầt đốt Hình thơng tin trang 86, 87, 88, 89 SGK

HĐ Kiểm tra cũ: Năng lượng mặt trời - Nêu tác dụng lượng mặt trời ?

- Nhận xét, ghi điểm

 Hoạt động : Thảo luận sử dụng an

toàn, tiết kiệm chất đốt Bước 1: Làm việc theo nhóm đơi - Cho nhóm thảo luận trả lời

+ Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than ?

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vô tận không? Tại ?

+ Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng.Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng ?

+Vì chất đốt cháy ảnh hưởng đến mơi trường ?

+ Cần làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt ?

Bước 2: Làm việc lớp - GV theo dõi nhận xét

-> GDMT: Cần có ý thức BVMT sống… HĐ KẾT THÚC:

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy

- HS trả lời - HS nghe

- HS dựa vào SGKcác tranh ảnh để chuẩn bị để trả lời

- HS thảo luận nhóm đơi

+ Chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường

+ Các nguồn lượng có nguy bị cạn kiệt việc sử dụng người

+ Đun nước không để ý (ấm nước sơi đến cạn) gây lãng phí chất đốt

+ Tất chất khí cháy sinh khí các- bơ- níc nhiều loại khí độc khác làm nhiễm khơng khí, có hại đến người động, thực vật - Từng nhóm trình bày kết - HS đọc

(8)

Ngày soạn:07/02 Thứ ngày tháng năm 2012 Tập đọc:

CAO BẰNG I MỤC TIÊU :

1.1-Đọc dúng hiểu nghĩa từ khó bài: đặc trưng, dịu dàng, lành hạt gạo, hiền muối trong, đo, sâu sắc, suốt …

1.2- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng (Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK; thuộc khổ thơ )

2- Đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ 3- Yêu quê hương, đất nước

- Tranh ảnh minh hoạ học Bản đồ Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ1.Kiểm tra: - Kiểm tra 2HS

- GV nhận xét + ghi điểm HĐ Luyện đọc:( (GQMT1.1) - GV Hướng dẫn HS đọc

+ Luyện đọc từ khó: lặng thầm, suối khuất, rì rào …

- GV đọc mẫu tồn

HĐ Tìm hiểu (GQMT 1.2)

- Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? Giải nghĩa từ: hiểm trở

- Tác giả sử dụng từ ngữ, hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng ?

- Tìm hình ảnh thiên nhiên đuợc so sánh với lịng u nước người dân Cao Bằng

- Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói lên điều ?

- GV giáo dục HS yêu Tổ quốc HĐ4: Luyện đọc diễn cảm (gqmt 2) - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu

- HS nhẩm TL khổ thơ, - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm HĐ KẾT THÚC:

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc Lập làng giữ biển, trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe - 1HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng nối tiếp khổ thơ (2 lượt )

- Đọc giải + Giải nghĩa từ - HS lắng nghe

- Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc Những từ :sau qua … ta lại vượt , lại vượt …

- Vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận Hình ảnh …….hiền muối

-…Núi non Cao Bằng -đo hết …… lòng yêu nước -sâu sắc người Cao Bằng

Dâng đến tận tầm cao lặng thầm suối

- 1HS đọc lướt + câu hỏi - HS tự trả lời

- HS đọc khổ nối tiếp

- HS đọc cho nghe theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp

(9)

(10)

Toán:

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

2- Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản - HS làm tập 1, 2,

3-Cẩn thận, xác

II Chuẩn bị:SGK, hình

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

HĐ 2: Cá nhân, lớp (gqmt1m 2,3) Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm

Gv nhận xét, sửa chữa Bài 2:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi ( 2’) - Cho nhóm trình bày

Nhận xét: Hình hình gấp hình lập phương

- Hình lập phương có mặt, nêu diện tích xq, diện tích tồn phần hình lập phương

Bài 3:

- Cho HS suy nghĩ làm vào giải thích

- GV nhận xét, sửa chữa

- GV kết luận: Diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương khơng phụ thuộc vào vị trí đặt hộp DT xq hình hộp chữ nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp.

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- HS nêu

- HS đọc làm việc cá nhân Giải:

2 m5cm = 2,05 m

Diện tích xung quanh h.lập phương: 2,05 x 2,05 x4 = 16,81 (m2 )

Diện tích tồn phần h.lập phương: 2,05 x 2,05 x = 25,215 (m2 )

- HS thảo luân trình bày, lớp nhận xét

- mặt S xq = (cm2 ) S = (cm2 )

- HS làm

a/ S b/Đ c/S d/Đ Giải thích b)Đ S xq hình lập phương B = x x = 100 (cm2 ) Sxq hình A =10 x10 x = 400 (cm2 ). d) Đ S hình lập phương B = 5x5x = 150(cm2 )

(11)

-Nhận xét tiết học

Tập làm văn:

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :

1- Nắm vững kiến thức học vè cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật chuyện ý nghĩa câu chuyện

2- Vận dụng để làm tập 3- Yêu thích văn kể chuyện

- Bảng phụ ghi nội dung tổng kết tập - Viết câu trắc nghiệm

- Cho HS đọc đoạn văn viết tiết trước - GV nhận xét ghi điểm

HĐ 2: Cả lớp, cá nhân: (gqmt 1,2,3) Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tập: Thế văn kể chuyện?

- Tính cách nhân vật thể nào? - Nêu cấu tạo văn kể chuyện?

- GV nhận xét kết chốt ý - Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập câu chuyện Ai giỏi ?

GV giao việc : Các em đọc lại câu chuyện Khoanh tròn chữ a, b c tuỳ ý em cho

-GV nhận xét chốt lại ý đúng: Câu chuyện có bốn nhân vật Tính cách nhân vật thể qua lời nói hành động (ý c ) - Ý nghĩa câu chuyện khuyên người ta biết “lo xa chăm làm việc”

HĐ KẾT THÚC: - Kể chuyện ?

- Về nhà ơn lại văn kể chuyện, chuẩn bị tiết làm văn sau đọc đề văn

- Nhận xét

- HS đọc đoạn văn

- HS làm trình bày

- Kể chuyện kể chuỗi việc có đầu cuối liên quan đến số nhân vật Mỗi câu chuyện nói đến ý nghĩa

Tính cách nhân vật thể qua mặt: qua hành động nhân vật; qua…

- Bài văn kể chuyện có cấu tạo: ba phần Mở đầu (mở trực tiếp hay gián tiếp) Diễn biến (thân ) Kết thúc (kết không mở rộng kết mở rộng)

- HS ý lắng nghe - HS làm

- Trình bày, lớp nhận xét

(12)

Kĩ thuật:

LẮP XE CẦN CẨU ( tiết 1) I MỤC TIÊU :

- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu

2- Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động

3- Cẩn thận, xác

- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét vật mẫu - Hướng dẫn HS quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi

+ Để lắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp theo phận nào? Hãy nêu tên phận

Hoạt động 2: Hdẫn thao tác kĩ thuật a)Hướng dẫn chọn chi tiết

- GV HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK

- Xếp chi tiết vào hộp theo loại chi tiết

b)Lắp phận:

ØLắp giá đỡ cẩu (H2-SGK)

+ HS quan sát GV lắp thẳng lỗ vào nhỏ

+ Phải lắp thẳng lỗ vào lỗ hàng thứ thẳng lỗ?

+ GVhướng dẫn lắp thẳng lỗ vào hàng lỗ

+GV dùng vít dài lắp vào chữ U ngắn,sau lắp tiếp vào bánh đai, nhỏ

ØLắp cần cẩu (H3-SGK) - GV hướng dẫn lắp hình 3c

ØLắp phận khác(H4-SGK) - HS quan sát H4 trả lời SGK - GV nhận xét bổ sung

c)Lắp ráp cần cẩu (H1-SGK)

- GV rắp ráp cần cẩu theo bước - GV kiểm tra hoạt động cần cẩu

d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

- HS nêu SGK

- Xe cần cẩu dùng để nâng hàng, nâng vật nặng cảng cơng trình xây dựng

+ Cần lắp phận: giá đỡ cần cẩu; ròng rọc; dây tời; trục bánh xe

- HS thực

- HS thực SGK – HS trả lời

- Lỗ thứ tư

- HS lắp chữ U dài vào thẳng lỗ (Chú ý vị trí trong, ngồi chữ U dài thẳng lỗ)

- Gọi HS lên lắp hình 3a - Gọi HS lên lắp hình 3b

- HS trả lời lắp hình 4a,4b,4c Đây phận đơn giản

(13)

- HS nêu phần ghi nhớ SGK - Chuẩn bị tiết sau thực hành

- HS thực

Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU :

1- Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

2- Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật Học sinh làm tập 1, – khác học sinh làm thêm

3-Cẩn thận, xác

- Bảng phụ, hình vẽ hình lập phương tập

- HS nêu công thức học hình hộp chữ nhật hình lập phương

HĐ 2: Cá nhân, lớp (gqmt 1,2,3,) Bài 1:

- HS làm theo cặp đôi (chú ý đơn vị đo)

- GV nhận xét, sửa chữa

Bài 3:

-Cho HS thảo luận nhóm đơi tìm cách giải

- Cho HS nêu kết thảo luận

-Nhận xét, chữa

- HS nêu

- HS đọc thảo luận nêu cách làm: a Diện tích xung quanh HHCN: ( 2,5 +1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2) Diện tích mặt đáy HHCN: 2,5 x 1,1 = 2,75 (m2)

Diện tích tồn phần HHCN: 3,6 +2 x 2,75 = 9,1 (m2) b/ Đổi 3m =30dm

Đáp số: Sxq= 810 (dm2) Stp = 1710 (dm2) - Lớp nhận xét

C1: Cạnh hình lập phương mới: x = 12 cm

Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh cm là:

( x ) x = 64 (cm2)

Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 12cm là:

( 12 x 12) x = 576 (cm2)

Diện tích xung quanh hình lập phương gấp diện tích xung quanh hình lập phương cũ là:

(14)

HĐ KẾT THÚC: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau

-Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 05/02 Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2012 Chính tả:

(Nghe - viết) : HÀ NỘI** I MỤC TIÊU :

- Nghe-viết CT; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ

- Tìm DT riêng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); viết 3-5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3

- Giáo dục học sinh biết giữ gìn bảo vệ cảnh quan môi trường Thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- HS lên bảng viết: hoang tưởng, sợ hãi, giải thích, mãi

HĐ 2.Hướng dẫn HS nghe – viết :

- GV đọc trích đoạn tả “Hà Nội” SGK

- Nêu nội dung thơ ?

- GV giảng GDBVMT em biết giữ gìn bảo vệ cảnh quang môi trường Thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội - GV đọc tả lần trước viết - Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai: Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ - GV đọc cho HS viết

- GV đọc toàn cho HS soát lỗi - Chấm chữa bài:

+GV chọn chấm số HS +Cho HS đổi chéo để chấm - GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp

HĐ3.Hướng dẫn HS làm tập: * Bài tập :

- HS đọc nội dung tập 2a

- GV ghi bảng phụ (Danh từ riêng tên người; Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấuà

tên địa lý VN)

- Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lý VN - GV treo bảng phụ ghi quy tắc

* Bài tập 3:

- HS nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng viết: hoang tưởng, sợ hãi, giải thích, mãi

- HS lắng nghe

- HS theo dõi SGK lắng nghe

- HS phát biểu: Bài thơ lời bạn nhỏ đến thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp

- HS lắng nghe

- HS viết từ khó giấy nháp - HS viết tả

- HS soát lỗi

- HS ngồi đổi chéo để chấm - HS lắng nghe

-1 HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi SGK

- HS theo dõi bảng - HS nêu

- HS đọc lại

(15)

- Cho HS làm vào HĐ KẾT THÚC:

- Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt - Về xem lại lỗi viết sai viết lại

- HS làm tập vào

- Chuẩn bị sau: “Cao Bằng” Ngày soạn: 07/02 Thứ sáu ngày 09 tháng 02 năm 2012

Luyện từ câu:

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU :

1- Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1, mục III); thêm số câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản;

2- Biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép chuyện (BT3) 3-Có ý thức rèn viết câu ghép

- Bút + giấy khổ to để HS làm 2; viết câu ghép tập + băng dính

HĐ1 Kiểm tra : - Kiểm tra 2HS

- GV nhận xét +ghi điểm

HĐ 2: Nhóm, lớp, cá nhân (gqmt 1,2,3): Bài :

- GV Hướng dẫn HS làm BT1 - Nhận xét, chốt ý

Bài 2:

- GV Hướng dẫn HS làm BT

- GV dán tờ phiếu có trắc nghiệm lên bảng Cho HS lên thi làm nhanh - GV nhận xét, chốt ý đúng:

Bài :

- GV Hướng dẫn HS làm Bt3

- GV mời HS lên bảng phân tích câu ghép, GV chốt lại kết

- Hỏi tính khơi hài mẩu chuyện vui Chủ ngữ đâu ?

HĐ KẾT THÚC: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục củng cố

- 2HS nhắc lại cách nối vế câu ghép điều kiện (giả thiết)-kết quan hệ từ

- Làm lại BT 1; - Lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu Bt1 - HS làm theo nhóm

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết

- Lớp nhận xét

- HS đọc nối tiếp yêu cầu Bt2 (HS đọc phần lệnh truyện Ai giỏi ? HS đọc lại câu hỏi trắc nghiệm

- Lớp đọc thầm tập, suy nghĩ, làm vào

- HS lên bảng thi làm nhanh - HS đọc nối tiếp yêu cầu BT3 - Lên bảng phân tích câu ghép

(16)

kiến thức ví dụ Chuẩn bị tiết sau

- HS lắng nghe

Khoa học:

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY (**,***) I.MỤC TIÊU :

1- Nêu ví dụ sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất

2- Sử dụng lượng gió: điều hồ khí hậu, làm khơ, chạy động Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện,…

3) Tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên Những thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy

- Tranh ảnh sử dụng lượng gió, lượng nước chảy - Mơ hình tua-bin bánh xe nước

- Hình trang 90, 91 SGK

- Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than ?

- Tác hại việc sử dụng loại chất đốt môi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại đó? - Nhận xét, KTBC

a)HĐ 1: - nhóm Lớp (GQMT 1)

Nhóm 1: Vì có gió ? Nêu số tác dụng lượng gió tự nhiên

Nhóm 2: Con người sử dụng lượng gió việc ? Liên hệ thực tế địa phương

- Làm việc lớp.-> Cho HS trình bày GV theo dõi nhận xét

HĐ3: nhóm đơi.(GQMT 2,**)

- Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên ?

- Con người sử dụng lượng nước chảy việc ?

- GV theo dõi nhận xét -> GDMT: Bảo vệ rừng ,…. HĐ KẾT THÚC:

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm

Nhóm 1: Do chênh lệnh áp suất khơng khí vùng với vùng khác tạo thành gió Năng lượng gió dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua-bin máy phát điện,…

Nhóm 2: Con người sử dụng lượng gió để : Đẩy thuyền buồm, làm máy phát điện,…

- Từng nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét

- Năng lượng nước chảy chở hàng hố xi dòng nước chảy, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao,…

(17)

- Nêu vai trị lượng gió

- Nêu tác dụng lượng nước chảy tự nhiên

- HS trả lời - HS nghe Tập làm văn:

KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)

I.MỤC TIÊU :

1- Biết cách viết văn kể chuyện

2- Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK, văn rõ cốt chuyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên

3-Yêu thích văn kể chuyện

- Bảng phụ ghi tên số câu chuyện đọc

HĐ1 Kiểm tra cũ: Dụng cụ học tập HS

HĐ 2: Cá nhân Lớp (gqmt 1,2,3) - Hướng dẫn HS làm

+ GV ghi đề lên bảng

+ Cho HS tiếp nối tên đề chọn, nói tên câu chuyện kể

+ GV nhắc em cách trình bày + Cho HS làm

+ GV thu HĐ KẾT THÚC:

- HS nêu lại kiến thức văn kể chuyện - GV nhận xét tiết học

- Về nhà đọc trước tiết tập làm văn sau tuần 23

- HS ý

- HS lắng nghe chọn đề - HS nêu đề chọn - HS làm vào

- HS nộp

- HS nêu lại Kể chuyện gì?

Tốn:

THỂ TÍCH MỘT HÌNH I MỤC TIÊU :

1- Có biểu tượng đại lượng thể tích hình

2- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản HS làm tập 1,2 Bài dành cho HS giỏi

3- Cẩn thận, xác

- Mơ hình lập phương, hình hộp chữ nhật - Hình vẽ minh hoạ SGK

HĐ Kiểm tra cũ:

- Nêu qui tắc cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

(18)

- GV nhận xét

HĐ 2: Nhóm (gqmt 1)

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (quan sát, nhận xét ) mơ hình trực quan theo SGK

- HS tự nhận kết luận ví dụ SGK

- Kết luận: Ví dụ 1:

Khi hình lập phương nằm hồn tồn trong hình hộp chữ nhật ta nói: Thể tích hình lập phương bé thể tích ……lại. Ví dụ 2:

Ví dụ 3:

-GV xếp hình lập phương SGK Cho HS quan sát làm theo yêu cầu GV - GV kết luận SGK

Số hình lập phương nhỏ hình P bằng tổng số hình lập phương nhỏ hình M và hình N

HĐ 3: Cá nhân (Gqmt 2,3) Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Quan sát hình vẽ cho để trả lời - HS nêu giải thích

Gv nhận xét, sửa chữa Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Từng nhóm trình bày

- GV nhận xét, sửa chữa *Bài 3: (HS giỏi)

- GV tổ chức trị chơi xếp hình nhanh - GV nêu yêu cầu thi để HS tự làm Có hình lập phương nhỏ có cạnh cm, xếp hình thành hình hộp chữ nhật khác ?

- GV đánh giá thống kết quả: Có cách xếp hình lập phương có cạnh cm thành hình hộp chữ nhật

- Để đo thể tích hình người ta dùng đại lượng để đo ?

- Về nhà đọc lại ví dụ tập làm -Chuẩn bị:Xăng-ti-mét khối, Đề -xi-mét khối

- Hoạt động nhóm Ví dụ 1:

Hình lập phương nhỏ hình hộp chữ nhật Hình lập phương hồn tồn nằm hình hộp chữ nhật

Hình C gồm hình lập phương hình D gồm hình lập phương Hình P gồm hình lập phương Hình M gồm hình lập phương, hình N gồm hình lập phương

Hình A gồm 16 hình lập phương nhỏ

Hình B gồm 18 hình lập phương nhỏ Hình B tích lớn HS nêu cách tính

- HS đọc đề quan sát hình vẽ SGK trang 115

- HS làm tương tự Hình A tích lớn hình B - HS đọc tập

- HS chia thành nhóm thi xếp hình

(19)

Địa lí:

CHÂU ÂU I.MỤC TIÊU :

1- Mơ tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Âu: Nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển đại dương Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư hoạt động sản xuất châu Âu:

2- Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu đồ (lược đồ) Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm cư dân hoạt động sản xuất người dân châu Âu

3- Yêu thích môn học

Bản đồ Thế giới Địa cầu.- Bản đồ Tự nhiên châu Âu Bản đồ Các nước châu Âu

“ Các nước láng giềng Việt Nam” + Nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào + Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết

- Nhận xét, ghi điểm

 Hoạt động:

a) Vị trí địa lí, giới hạn -Bước 1:

+ Quan sát hình SGK, cho biết châu Âu tiếp giáp với châu lục, biển đại dương nào?

+ Dựa vào bảng số liệu 17 SGK, cho biết diện tích châu Âu, so sánh với châu Á

- Bước 2: GV yêu cầu HS xác định châu Âu nằm bán cầu Bắc HS nêu giới hạn châu Âu

- Bước 3: GV bổ sung ý: châu Âu châu Á liền với tạo thành đại lục Á-Âu, chiếm gần hết phần Đông bán cầu Bắc

Kết luận: Châu Âu nằm phía tây châu Á, ba phía giáp với biển đại dương

- HS trả lời

+ Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dương; phía Tây giáp Đại Tây Dương; phía Nam giáp biển Địa Trung Hải; phía Đơng Đơng Nam giáp với châu Á

+ Diện tích châu Âu 10 triẹâu km2 so với châu Á châu Âu gần 14 diện tích châu Á

(20)

b) Đặc điểm tự nhiên -Bước1:

- Các nhóm HS quan sát hình SGK, đọc cho nghe tên dãy núi, đồng lớn châu Âu, trao đổi để đưa nhận xét vị trí núi (ở phía bắc, nam, đơng), đồng Tây Âu Đơng Âu, sau đó, cho HS tìm vị trí ảnh hình theo kí hiệu a,b,c,d lược đồ H - GV yêu cầu HS mô tả cho nghe quang cảnh địa điểm

-Bước 2: GV cho nhóm trình bày kết làm việc với kênh hình, sau HS nhận xét lẫn

- Bước 3: GV bổ sung mùa đông tuyết phủ tạo nên nhiều nơi chơi thể thao mùa đông dãy núi châu Âu

- GV khái quát lại ý phần Kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình đồng bằng, khí hậu ơn hồ

c) Dân cư hoạt động kinh tế châu Âu

ØHĐ3: (làm việc lớp)

-Bước1: GV cho HS nhận xét bảng số liệu 17 dân số châu Âu, quan sát H3 để: + Nhận biết nét khác biệt người dân châu Âu với người dân châu Á

-Bước 2: GV yêu cầu HS nêu kết làm việc, nhận xét dân số châu Âu, nhận xét dân số châu Âu

- GV mơ tả thêm người dân châu Âu thường có cặp mắt sáng màu (xanh, nâu) -Bước 3: GV cho HS lớp quan sát hình gọi số em, yêu cầu:

- Kể tên hoạt động sản xuất phản ánh phần qua ảnh SGK - Bước 4: GV bổ sung cách thức tổ chức sản xuất cơng nghiệp nước châu Âu: Có liên kết nhiều nước để sản xuất mặt hàng ô tô, máy bay, hàng điện tử,

+ Người dân châu Âu có đặc điểm ? + Nêu hoạt động kinh tế nước châu Âu ?

- Các nhóm HS quan sát trao đổi đưa nhận xét vị trí núi, đồng Tây Âu Đơng Âu Sau tìm vị trí ảnh hình theo kí hiệu lược đồ

- HS mô tả cho nghe quang cảnh địa điểm

- Các nhóm trình bày kết làm việc nhận xét

- HS theo dõi - HS nghe

+ Người châu Âu có nước da trắng, mũi cao, tóc có màu đen, vàng, nâu, mắt xanh Khác với người châu Á sẫm màu hơn, tóc đen

- Nhận xét: Dân số châu Âu đứng thứ số châu lục giới gần 15 dân số châu Á; dân cư châu Âu thuộc chủng tộc da trắng, mũi cao, tóc vàng nâu

- HS lớp quan sát

+ Những hoạt động sản xuất trồng lùa mì, làm việc nhà máy hố chất, chế tạo máy móc,… - HS theo dõi

- HS nêu

(21)

Lịch sử:

BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I MỤC TIÊU :

- Biết cuối năm 1959-đầu năm 1960, phong trào "Đồng khởi" nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào "Đồng Khởi")

- Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện -Yêu thích mơn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Ảnh tư liệu phong trào Đồng khởi

- Bản đồ hành Việt Nam (để xác định vị trí tỉnh Bến Tre)

HĐ1.Kiểm tra cũ: Nước nhà bị chia cắt

- Vì đất nước ta bị chia cắt?

- Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt?

- Nhận xét ghi điểm

Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV đọc kết hợp giải nghĩa từ khó - Gọi HS đọc lại

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. + Nhóm 1: Vì nhân dân miền Nam đồng loạt đứng lên chống lại Mĩ –Diệm ?

+ Nhóm 3: Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre diễn nào?

+ Nhóm : Nêu ý nghĩa phong trào “Đồng khởi”?

- GV cho đại diện nhóm lên trình bày nhận xét bổ xung

- Gọi HS đọc nội dung

- HS trả lời

- HS nghe - HS đọc lại

- Nhóm 1: Đọc thảo luận

(22)

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	31,17 KB