Kh¸i qu¸t: Níc phôc vô cho con ngêi nh t¾m röa, giÆt, uèng … vì thế các con cần phải biết tiết kiệm nước, khi rửa tay xong các con cần đóng vòi nước lại, và khi đi vệ sinh các con không [r]
(1)XÂY dựng Kế hoạch hoạt động học THáNG 4 Chủ điểm: tợng tự nhiên
Thời gian: tuần ( Từ ngày 26/3 - 6/4/2012) Thứ
ngày Lĩnh vực
Tuần I Tuần II
Níc
( Tõ ngµy 26 - 30/ 3/ 2012) ( Tõ ngµy - 6/ 4/ 2012 )Mïa hÌ
2
PTTC ( ThĨ dơc)
PTNN ( Văn học)
Trn sp 4m kt hp trốo qua ghế thể dục (T2)
Truyện: “Sơn Tinh, Thủy Tinh”
Bật qua vật cản (T1)
Thơ: “Trăng từ đâu đến”
3 PTNT
( KPKH ) Tìm hiểu nước Mùa hè quê em
4
PTNN
(LQVCC) TTCC: h, k LQCC: v, r
PTTM
(Tạo hình) V cnh tri ma Nặn đồ dùng che nắng, che mưa
5 ( LQVT )PTNT Mối quan hệ so sánh thêm bớt phạm vi 10 Chia 10 đối tượng thành phần
(2)XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TUẦN I
CHỦ ĐỀ: NƯỚC ( Từ ngày 26 - 30/ 3/ 2012)
NỘI DUNG Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Đón trẻ
Dạy trẻ kĩ ứng xử giao tiếp với người lớn Nghe nhạc thiếu nhi
Trò chuyện sáng
Trò chuyện thời tiết mùa hè Trò chuyện nguồn nước mà trẻ biết
Vệ sinh Biết cách sử dụng kem đánh phù hợp, cách
Che miệng ho, hắt hơi, ngáp Ăn Biết nhận biết gọi tên ăn
Biết ăn hết suất cơm khơng làm rơi vãi cơm ăn
Ngủ Nghe hiểu thực yêu cầu cô Trẻ ngủ quy định, ngủ nhanh Nghe nhạc nhẹ
Hoạt động góc
* Góc phân vai:
- Cửa hàng bán loại nước giải khát - Gia đình: Nấu ăn, chợ…
- Bác sĩ: khám bệnh
* Góc xây dựng:
Xây cơng viên nước, lắp ghéo hình theo ý thích
* Góc học tập sách:
+ Xem tranh vỊ c¸c ngn níc tợng thiên nhiên, chép từ theo mẫu + Làm tập toán, tập tô thiếu
* Gúc ngh thut:
+ Tô màu tranh phô tô biển, sông, suối, ao, hồ, nắng, ma, vÏ biĨn, vÏ tù + C¸t xÐ dán khảm tranh hột hạt, làm tranh cát
* Gúc thiờn nhiờn:
Lau tới cây, chăm sóc cối, chơi với cát nớc
HĐ Học
Trườn sấp 4m kết hợp trèo qua ghế thể dục (T2)
Tìm hiểu nước TTCC: h, k Mối quan hệ phạm vi 10
(3)Kế hoạch ngày
Tuần i: NƯỚC
( thêi gian thùc hiƯn tõ ngµy 26 - 30/3/2012)
NỘI DUNG MỤC TIÊU PP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC
Thø 2
(26/3/2012) gdpttc
Trườn sấp 4m kết hợp trèo qua ghế
thể dục (T2)
Gdptnn (vh)
Truyện: “Sơn Tinh, Thủy Tinh”
1.KiÕn thøc:
- Củng cố vận động trườn sấp trèo qua ghế thể dc
2 Kỹ năng:
- Rốn luyn kĩ vận động giữ thăng
- Rèn khả phối hợp tay mắt với thân người
- Ph¸t triĨn c¸c tè chÊt thĨ lùc: kiên trì, khÐo lÐo
3 Gi¸o dơc:
Trẻ biết tiết kiệm nước
I ChuÈn bÞ:
- xắc xơ; sân tập phẳng, sẽ, thống mát an toàn; băng keo xanh làm vạch đứng Ghế thể dục
- băng đĩa nhạc II Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: ổn định, gây hứng thú.
- Cô đàm thoại với trẻ chủ điểm hớng trẻ vào hoạt động
* Hoạt động 2: Khởi động:
Trẻ kiểu , chạy tốc độ theo hiệu lệnh cô
* Hot ng 3:Trng ng.
* Bài tập phát triĨn chung: Tập nhạc “Nắng sớm” §H: hµng ngang X X X X X
X X X X X X X X X X X + ®t Tay: tay lên cao, gp vai
+ đt Chân: Bc trc khy gối + ®t Bơng: Cói gËp ngêi.
+ đt Bật: Bật chõn trước chõn sau * Vận động bản:
- Cụ gợi ý cho trẻ nhớ tờn vận động học - Cơ cho trẻ nhắc lại tên vận động
- Cô làm mẫu vận động cho trẻ xem: + lần 1: làm mẫu toàn phần
+ lần 2: Cụ cho trẻ lờn làm kết hợp giải thích kỷ thuật vận động: Nằm sấp, chõn co, chõn thẳng, chõn co trựng với tay phớa dưới, dựng chõn đạp để trườn phỏi trước sau đú đứng dậy trốo lờn ghế thể dục hết
- Tæ chøc cho trỴ thùc hiƯn:
+ Lần1 : Cơ cho trẻ lên thực hiện, sửa sai cho trẻ sau cho cỏc trẻ thực nối tiếp Trong q trình trẻ thực động viên, khuyến khích sửa sai cho trẻ
+ Lần 2: Cô cho hai đội thi đua với
(4)1 KiÕn thøc:
- trỴ nhí tên câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh
- trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Nguồn gốc huyền thoại ma lũ có từ đánh hai anh chàng ST-TT kén rễ
2 Kü năng:
- rốn k nng din t mch lc
- Phát triển khả ăng ghi nhớ, ý có chủ định
3 Thái độ:
- trỴ biết yêu thiên nhiên không nghịch nớc
* Hot ng 4:Hi tnh
Cô trẻ lại nhẹ nhàng làm cánh chim vy nh nhàng I
c huÈn bÞ:
Tranh minh họa cho câu chuyện II Cách tiến hành:
* HĐ1: ổn định tổ chức:
- Chơi trò chơi ”Mưa to, mưa nhỏ” - Lắng nghe, lắng nghe
- Sơn tinh vị thần núi, Thủy tinh vị thần nước Hai thần tài giỏi muốn làm rể vua Hùng Ai hai vị thần làm rể vua Hùng? Bé lắng nghe cô kể câu chuyện sau:
* HĐ2: cô kể:
- Ln 1:Cụ k din cm không tranh
- Lần 2: Cô kể diễn cảm có tranh - Lần 3: Cơ kể vắng tắt trích dẫn
- Vua Hùng muốn chọn chàng rể vừa hiền, vừa tài giỏi, vua liền truyền lệnh mở hội kén rể Nhiều chàng trai tuấn tú tài ba trổ tài vua không ng ý
- Sơn tinh thủy tinh đến lúc người tài giỏi (Thủy tinh oai… cỏ xanh tươi)
- Sơn tinh đem lễ vật đến trước, lễ vật Sơn tinh Voi ngà, gà cựa, ngựa chín hồng mao… rước Mỵ nương làm vợ - Sơn tinh Thủy tinh giao chiến Thủy tinh dâng nước, mưa gió mịt mùng Sơn tinh làm cho núi dâng cao, bắn đá làm cho quân Thuỷ tinh chết Cuèi Thy tinh b thua
* HĐ3: Đàm thoại::
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Vua hùng muốn chọn rể nào?
- Sơn tinh có tài gì? - Thuỷ tinh có tài gì?
(5)- Cuối thắng?
Vậy biết nớc lại ngập lụt cha nào? Nhng cuối cựng l cú chin thng nỳi khụng?
Cô khái quát lại dồng thời giáo dục trẻ
* H4: Kết thúc: cô nhận xét hoạt động cho trẻ bàn ngồi vẽ tự tợng thiên nhiên
Thø 3
(27/3/2012)
Gdptnt
Tìm hiểu nước
1 KiÕn thøc:
Củng cố mở rộng số hiểu biết trẻ về:
- Tên gọi, đặc điểm, tính chất số nguồn nước: sông, biển, nước suối, giếng, hồ - Biết lợi ích nước ngi, cõy ci, ng vt
2 Kĩ năng:
- Phát triển khả quan sát, khả chỳ ý cú ch nh
- Rèn kĩ trả lời câu hỏi - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc
- Phát triển tính tò mò ham hiểu biÕt
3 Thái độ:
- trẻ biết tiết kiệm nguồn nớc thông qua hoạt động hàng ngày tr
I.Chuẩn bị:
Đĩa máy vi tính, chậu cây: tơi tốt, héo úa, bể cá Hình ảnh số nguồn nớc: sụng, h, biển, giếng
Ly nước đủ cho số trẻ, đường, thìa, chanh cắt múi; Nước biển, nước lọc II Cách tiến hành:
* H1: n nh t chc:
Cô trẻ hát vận động theo hát “Trời nắng trời mưa”
Đến câu cuối “Mưa to mưa to rồi” cô cho cho trẻ ngồi vị trí - Vừa thấy tượng khiến phải chạy nh?
- Các ạ! Ma cung cấp cho ngêi rÊt nhiỊu níc nhng kh«ng biÕt níc mang lại lợi nhng li ích có nguồn nớc tự nhiên, hóy cựng tìm hiểu
* HĐ 2 : Trß chun vỊ c¸c ngn níc và lợi ích của nước đối với con người, cối, động vật:
* Nước biển:
- Cã mét b¹n nhá rÊt thÝch chơi lắng nghe xem bạn đâu nhé:
Rộng mênh mông Bờ cát trắng Tớ tắm nắng Nớc mặn
(Đố bạn biết tớ đâu?)
- Bn no c i biển rồi, kể cho bạn nghe biển nào?
Cơ chiếu hình ảnh nước biển
- Các thấy nước biển có vị nào?
Cơ cho trẻ lên nếm thử vị nước biển
(6)Cơ khái qt lại: Vì nước biển mặn, nên dùng nước biển để nấu ăn được, mà nước biển dùng để làm muối ăn cho ngày, bên cạnh đó, nước biển cịn nơi trú ẩn sinh sống loài động vật sống nước mặn, như: Tơm, cá, mực….Ngồi ra, biển nơi nghỉ mát, tắm nắng giúp người khỏe khoắn ngày nóng Nhưng nhớ muốn tắm biển cần người lớn, nhớ chưa nào?
* Nước sơng - Suối:
Ngoµi nớc biển cô có hình ảnh nớc sông:
- Cơ đố lớp sơng biển nơi nhiu nc hn?
(Lợng nớc sông lợng nớc biển biển rộng sông)
- Cỏc cú bit nc t đâu chảy đến sông nớc sông lại chảy đâu không? ( Nớc ma từ vùng cao chảy xuống sông nớc sông chảy biển )
- Không biết nớc từ cao chảy xuống sông đờng nhỉ? Cô mời xem hình ảnh nhé!
- Suối đợc bắt nguồn từ vùng cao, ma xuống nớc chảy qua khe đá, qua luồng chảy sơng Vậy chỳng ta biết nước từ đõu chảy sụng đỳng khụng
* Nước sinh hoạt ( Giếng – nước máy – nước mưa):
- Ngoài nguồn nước biết nguồn nước nữa? - Hằng ngày, gia đình nấu ăn lấy nước từ đâu nào?
- Con biết người ta gọi nước giếng khơng? (Vì đào sâu, có mạch nước ngầm phun lên tạo thành nguồn nước giếng cho sử dụng ngày)
* Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh máy tính nêu lên ích lợi nớc sống ngời:
- Nớc có cần thiết cho ngời không? - Con ngời cần nớc để làm gì? Vì sao? Cụ chiếu hỡnh ảnh cho trẻ xem
Kh¸i qu¸t: Níc phơc vơ cho ngời nh tắm rửa, giặt, uốngvỡ th cỏc cn phải biết tiết kiệm nước, rửa tay xong cần đóng vịi nước lại, vệ sinh không nên nghịch nước bỏ đồ bẩn vào xô nước, nhớ chưa
(7)Cụ cựng trẻ chơi trũ chơi pha sữa theo mụ phỏng: “ Thêm đờng
Thêm sữa Li nớc bổ Li nớc thơm Đa lên miệng Uống chà chà Ngon tuyệt"
Các thấy sảng khoái chút chưa? Cô xuất chậu cây, cô hỏi trẻ:
- Vì chậu lại xanh tốt mà chậu lại bị héo úa? Vậy cần để sống nào?
Con ngời cối cần nớc để sống vật sao? Cơ xuất bể cá Nếu khơng có nớc điều sảy ra?
Cơ dùng vợt vợt cá lên cho trẻ đốn, sau bỏ cá xuống nớc lại
Cô khái quát lai: người, cối, động vật cần nước để sống Nếu khơng có nước người chết, côi úa vàng lâu dần chết, vật Vì cần uống nhiều nước, cần thường xuyên tưới nước cho cho động vật ni gia đình uống nước đặn
* HĐ3: Tìm hiểu guồn nước bị ô nhiễm:
Cô mở cho trẻ xem số hình ảnh ụ nhiễm nguồn nước, cho trẻ nói lên hành vi lồng ghép giáo dục trẻ:
- Các nhìn thấy hình ảnh đây? - Nguồn nước nào?
- Vì lại bẩn nhỉ?
- Vậy nguồn nước có sử dụng khơng? - Khi nước bẩn điều sảy nào? Cơ khái qt lại đồng thời lồng ghép giáo dục trẻ
* HĐ4: KÕt thóc:
Cơ cho trẻ bàn cô tự pha nước chanh để uống
Trong q trình trẻ thực hiện, hướng dẫn trẻ giúp đỡ trẻ làm
Thø 4 I.ChuÈn bÞ:
(8)(28/3/2012)
Gdptnn (lqcc) TTCC: h, k
GDPTTM
Vẽ cảnh trời mưa
1 KiÕn thøc:
- Trẻ ngồi t thế, cầm bút tay phải
- Trẻ tô chữ h – k trùng khít đờng in mờ
2 Kỹ năng:
- Phỏt trin kh nng ghi nhớ, ý có chủ định
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu quý cỏc ngun nc giữ gìn, sử dụng tiết kiệm nguồn nước
cho sè trỴ số hình ảnh chủ im II Cách tiến hành:
* HĐ1 Trò chuyện:
- Cô trẻ trò chuyện chủ ®iÓm:
Cho trẻ kể tên tợng thiên nhiên mà trẻ biết Cho trẻ nói lên đặc điểm ca cỏc hin tng thiờn nhiờn
* HĐ2: Trò chơi ôn luyện:
Cụ t chc cho tr chi trị chơi lấy đám mây có chữ tơng ứng với bầu trời đội dán lên bầu tri ú
* HĐ3 Tô viết chữ h
- Cơ giới thiệu tranh có chứa cụm từ “Hơi nước” Trẻ đọc từ - Trẻ tìm chữ học Phát âm chữ H
- C« giới thiệu chữ h viết thờng in hoa
- Cô tô mẫu, kết hợp giải thích cách tô, tô trùng khít lên nét in mờ
- Trẻ thực hiện, cô bao quát Trong trình trẻ thực cô cho trẻ nghỉ tay
* HĐ4 Tô viết chữ K
Khi nhng cn ma đổ suống màu trời có tợng gì? - Cho trẻ đọc từ “Mây đen kéo đến”
- Trẻ tìm chữ K - Cho lớp phát âm
- Cô tô mẫu hớng dẫn cách tô - Trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ
* HĐ5 Nhận xét
Cụ nhn xột buổi hoạt động
- Chọn số vỡ trẻ có vỡ đẹp lên cho bạn xem
- Cô tuyên dơng trẻ tô đẹp nhắc nhở trẻ tơ cha hồn chỉnh
* H§6: KÕt thóc:
Cơ nhận xét trẻ thu dọn đồ dùng chuyển hoạt động I.Chuẩn bị:
Tranh gỵi ý ( khỉ giÊy A3) : + Tranh 1: Vẽ cảnh ma rơi xiên
+ Tranh 2: Vẽ ma rơi đồng cỏ, ma thẳng - Hình ảnh trời ma máy vi tính
- Giấy A4 đủ cho số trẻ, bút sáp màu, bút dạ, màu nớc, bút cọ Bảng treo sản phẩm chỏu, que ch, bỳt mc
II Cách tiến hành:
* HĐ 1: ổn định tổ chức:
(9)1 KiÕn thøc:
- Trẻ biết phối hợp đờng nét để tạo nên bc tranh hon chnh
2 Kỹ năng:
- Phát triển khả sáng tạo tạo hình
- Rèn kĩ chọn màu tô - Củng cố đờng nét học: xiên, thẳng, cong, trũn
2 Thỏi :
- trẻ biết yêu quý thiên nhiên
Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi Trời nắng trời ma, ma to,ma nhỏ - Các thấy trời ma nh nào?
Cơ mở hình ảnh trời ma cho trẻ xem đàm thoại với trẻ
Cô khái quát lại chuyển hoạt động: Để ghi lại hình ảnh ma đẹp cô vẽ nên số tranh cảnh trời ma xem nha
*HĐ2: Quan sát tranh đàm thoại:
Cô cho trẻ quan sát hai tranh hỏi trẻ: - Cô vẽ ma nh nào?
- Cơ sử dụng nét vẽ gì? - Cơ sử dụng màu để vẽ đây?
- Hai bøc tranh cđa c« cã gièng kh«ng con? - Ngoài vẽ ma cô vẻ đây?
Cụ khỏi quỏt li: Nhng cn ma đẹp chẳng giống nhau, có bạn bắt gặp ma nhỏ, có bạn gặp ma to, hạt ma rơi xuống đôi lúc hạt xiên, đơi lúc hạt lại thẳng tạo nên tranh sinh động
* Hỏi ý định trẻ: Vậycon thích vẽ ma nh nào? Con sử dụng màu để vẽ? Bức tranh có khơng?
* HĐ3: Trẻ thực hiện: ( cô mở nhạc nhỏ)
Cô tổ chức cho trẻ thực Trong trình trẻ thực hiện, cô ý quan sát sửa t cách cầm bút cho trẻ nhắc trẻ nhanh tay hết
*HĐ4: Nhận xét sản phẩm:
Cô treo tất tranh lên bảng Cô hỏi trẻ:
- Con thích tranh nhất? - Vì lại thÝch?
- Con giới thiệu với bạn tranh - Con nhìn xem bc tranh no cha p no?
Cô khái quát nhận xét tuyên dơng trẻ vẽ tốt nhắc nhỡ trẻ cha tốt lần sau cố gắng
*HĐ5: Kết thúc:
Cụ cho trẻ đứng lên vệ sinh chân tay Thứ
(29/3/2012)
gdptnt
Mối quan hệ hơn kém phạm
vi 10 1 Kiến thc.- Trẻ nhận biết mối quan hệ phạm vi 10 - Tạo nhóm có số lợng 10
2 Kỹ năng.
I ChuÈn bÞ:
- trẻ 10 đám mây, 10 ma (9 màu đỏ, màu xanh) - Thẻ số từ 1-10
- Đồ dùng giống trẻ nhng kích thớc lớn - Các nhóm đồ vật có số lợng 10 để xung quanh lớp II Tiến hành hoạt động:
* HĐ1.Trò chuyện:
Cụ cựng tr c bi thơ trăng từ đâu đến trò chuyện chủ điểm Cô dẫn dắt trẻ chuyển hoạt động
* HĐ2 Luyện đếm đến 10 NB số phạm vi 10
(10)- RÌn kỹ xếp tơng ứng 1-1
- Rốn k chia, thêm bớt nhóm đối tợng
3 Thái độ:
- Có ý thức học, chi ngoan
- Chơi tìm hình ảnh cầu vồng cã sè lỵng 10
- Cơ phát thẻ cho trẻ (Lơ tơ chứa HTTN) trẻ có tợng nhà có tợng ( Mặt trăng, mặt trời, sao)
* HĐ3 So sánh thêm bớt, tạo nhóm có 10 đối tợng.
- M©y tạo nào? (ma)
, ma V mi đám mây tạo ma - Xếp tơng ứng 1-1
- Cho trẻ xếp 10 đám mây thành hàng ma
- Trẻ so sánh nhóm nhóm nhiều? Nhiều mấy? mấy? - Trẻ tạo nhóm cách thêm bớt
- Trẻ thêm bớt theo yêu cầu cô, sau nhận xét lấy thẻ số tơng ứng đặt vo
* HĐ4 Luỵện tập:
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi Ai tài
Trên tranh có hình ảnh mặt trăng mặt trời, nhiệm vụ trẻ chạy lên đếm số trăng mặt trời để thêm vào cho đủ số l-ợng bớt cho đủ số ll-ợng với
* HĐ5 Kết thúc hot ng:
Cô cho trẻ vệ sinh Thứ 6
(30/3/2012)
gdpttm
NDTT Dạy hát: “Cho làm
mưa với” * KiÕn thøc:- Trẻ nhớ tên hát, tên tác
giả
- Trẻ hiểu nội dung hát muốn nói đến: nói đến ớc muốn bạn nhỏ muốn làm cn ma giỳp cho cuc i
* Kĩ năng:
- Hát giai điệu hát
- Biết thể thể hát
* Thỏi :
- Giáo dục trẻ biết yêu quý
I Chuẩn bị:
- Đài, nhạc cụ, xắc xô, mũ chim, đàn hát chủ điểm
II Cách tiến hành:
* HĐ1: Trß chun.
" Nhiều giọt thi Rơi mau xuống đất Không nhanh tay cất Ướt áo quần" Đó gì?
- À, mưa Khi trời mưa khơng nhanh tay cất quần áo bị ướt
- Khi mưa xanh tốt, tắm mát?
- Cơ biết có hát nói mưa nhạc sĩ Hồng Hà "Cho tơi làm mưa với"
(11)thiƯn nhiªn - Lần 1: hát + đàn - Đàm thoại:
• Cơ vừa hát cho nghe gì? Của nhạc sĩ nào? • Cơ đố hát nói điều gì?
- Bài hát nói em bé muốn làm mưa nên xin chị gió để làm mưa nhằm giúp cho xanh lá, hoa tốt tươi, giúp cho đời khơng phí hồi rong chơi
- Lần 2: Cô hát + cử iu b + n
Cô tổ chức cho trẻ luyện tập theo nhóm , cá nhân, lớp
Trong q trình trẻ luyện tập động viên trẻ thể vận động nhún thể theo nhịp bi hỏt
* H 3: NN-NH:Ma rơi- Dân ca x¸”
- Chúng ta vừa hát hát nói mưa Vậy cô hát hát nói mưa cho nghe, "Mưa rơi" dân ca Xá, có thích khơng?
- Lần 1: Cô hát + đàn - Đàm thoại:
• Cơ vừa hát cho nghe hát gì? Thuộc dân ca nào? • Các thấy hát (về nhịp điệu, nội dung) • Bài hát nói mưa rơi làm cho thêm tốt tươi, xanh - Lần 2: Cô mở máy + múa minh họa cïng trỴ
* HĐ 4: TCAN: Chim gõ kiến
- Cô giới thiệu tên trò chơi "Chim gõ kiến"
- Hơm có chim gõ kiến đến thăm lớp Bây cho chim gõ kiến ăn Các ý xem chim gõ kiến ăn theo kiểu tiết tấu nha - Luật chơi: Trẻ bịt mắt nghe bạn gõ tiết tấu phân biệt loại tiết tấu
- Lần 1: Cô hát + gõ đệm kiểu tiết tấu - Lần 2: Cô gõ tiết tấu liên tục không hát
- Lần 3: Một trẻ làm chim gõ kiến gõ loại tiết tấu, trẻ bị bịt mắt đoán
(12)đoán