- Giới thiệu tên truyện: Câu chuyện về giọt nước - Giảng nội dung câu chuyện: Chuyện kể về giọt nước nhỏ đọng trên lá sen cô sen hồng nhận là của mình, chị gió, cô mưa cũng nhận là [r]
(1)CHỦ ĐỀ : NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
( Thời gian thực tuần : Từ ngày 18/03 đến 05/04/2019 )
TUẦN 29
CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: THIÊN NHIÊN KỲ DIỆU
( Thời gian thực : từ ngày 08/04 đến ngày 12/04/2019 )
(2)
Tên chủ đề nhánh 1: SỰ KỲ (Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ
- Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định, tạo cho trẻ khơng khí phấn khởi
đến lớp
- Trò chuyện với trẻ tên gọi, đặc điểm nước
THỂ DỤC SÁNG + Hô hấp : Gà gáy
+ Động tác tay : Co duối tay + Động tác chân : Đứng chân co cao đầu gối
+ Động tác bụng : Nghiêng người sang bên
+ Động tác bật : Bật tách khép chân
- ĐIỂM DANH
- Trẻ có thói quen nề nếp gọn gàng
- Tạo tâm hứng thú cho trẻ đến trường
- Trẻ biết tên, đặc điểm nước
- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng
- Trẻ hiểu ý nghĩa việc tập thể dục sức khỏe
Trẻ nhớ tên mình, tên bạn
- Giá cất đồ dùng trẻ
- Trị chuyện
- Tranh ảnh
- Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ điểm danh
THIÊN NHIÊN KỲ DIỆU.
(3)Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 12/04/2019 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
ĐĨN TRẺ
- Cơ niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ
huynh
- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi mọi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện với trẻ chủ đề
+ Con quan sát xem lớp hơm nào? - Cho trẻ xem tranh ảnh tượng tự nhiên - Trò chuyện với trẻ tượng tự nhiên - Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích 1 Khởi động :
- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách
2 Trọng động : + Hô hấp : Gà gáy
+ Động tác tay : Co duối tay
+ Động tác chân : Đứng chân co cao đầu gối + Động tác bụng : Nghiêng người sang bên
+ Động tác bật : Bật tách khép chân 3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng hát “Một hai ba Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên
* Điểm danh: Lần lượt gọi tên chấm vào sổ báo ăn theo số thú tự
- Chào hỏi cô giáo
ông , bà , bố , mẹ - Cất đồ dùng nơi quy định
- Quan sát tranh
- Trả lời theo gợi mở cô theo ý hiểu trẻ
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Tập động tác theo cô
- Trẻ hát nhẹ nhàng
- Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Góc âm nhạc:
+ Hát, vận động nước số tượng
- Củng có khả ghi nhớ có chủ đích - Trẻ thuộc mạnh
(4)thiên nhiên
Góc sách truyện - Sưu tầm tranh ảnh trò chuyện vè nguồn nước, Làm sách tranh nguồn nước
- Góc tạo hình :
+ Tơ màu số nguồn nước
Góc thiên nhiên: - Chăm sóc cây
dạn biểu diễn
- Trẻ biết cách chơi với dụng cụ âm nhạc
- Trẻ hiểu nội dung tranh: Gọi tên nguồn nước
- Trẻ hiểu nước có khắp mọi nơi.Và ích lợi nước người , vật , cối
- Biết tô màutranh để tạo sản phẩm
- Trẻ biết cách làm sản phẩm theo hướng dẫn cô
Trẻ biếtcách chăm sóc bảo vệ xanh
- Trah ảnh , sách , báo có nội dung nước
-Giấy, tranh ảnh số nguồn nước
- Dụng cụ tước
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:- Cho trẻ hát “-“ Cho làm mưa với”
+ Các vừa hát hát gì?- Trong hát nói điều ? -Thế lớp tìm hiểu chủ đề đây? -Hơm khám phá chủ đề nhé!
- Trẻ hát cô -Trả lời cô
- Nước tượng tự nhiên
(5)2 Hướng dẫn
*Thỏa thuận chơi:Hơm có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc xây dựng, tạo hình , góc sách , góc âm nhạc Trong góc có nhiều đồ chơi.- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?
- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?Con chơi gì? - Con chưa chơi góc chơi nào?- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?- Những bạn chơi góc âm nhạc?
- Con đóng làm hướng dẫn bạn hát - Bạn chơi góc sách truyện
- Ai người hướng dẫn cho bạn dán tranh ? - Con chơi góc?
- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết
* Q trình chơi:- Cho trẻ góc
- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc, đến góc chơi trẻ
- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng.*Nhận xét : Cơ nhận xét q trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt.3 Kết thúc : Tuyên dương
-Trẻ trả lời - Quan sát, lắng nghe
- Trả lời cô - Con có
- Trẻ trả lời chơi đồn kết
- Góc âm nhạc - Con
- Thực vai chơi - Hứng thú chơi bạn
- Tích cực tham gia - Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có chủ đích: - Quan sát trị chuyện thời tiết, lợi ích nước - Trị chuyện với trẻ cách bảo vệ nguồn nước
- Trẻ hiểu quy định
về tượng thiên nhiên
Địa điểm sân an toàn cho trẻ
- Tranh ảnh nước - Nội dung trò
(6)- Đọc thơ tượng tự nhiên
2 Trò chơi VĐ:
- Trò chơi: "Lộn cầu vồng
3 Chơi tự do - Chơi theo ý thích
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời(Cầu trượt, xích đu, đu quay )
- Trẻ biết đọc số thơ chủ đè
- Trẻ hiểu cách chơi u thích trị chơi dân gian
- Tạo khơng khí thoải mái vui vẻ
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Phát triển tư duy, tính sáng tạo cho trẻ
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Trẻ biết chơi với số đồ chơi trời
- Các thơ tượng thiên nhiên
- Trò chơi dụng cụ chơi trò chơi
- Sân chơi an toàn
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 1.Ôn định tổ chức.
* Kiểm tra sức khỏe trẻ, đồ dùng cá nhân trước trẻ sân
- Cho trẻ hát “ Đi xe lửa” nối ngồi sân
2.Tiến hành.
2.1 Hoạt động chủ đích: - Quan sát trị chuyện thời tiết, lợi ích nước.
- Chú ý lắng nghe - Trẻ hát
(7)- Cô dừng lại đàm thoại với trẻ - Cho trẻ thực : Quan sát thời tiết
- nhận xét thời tiết hôm nào? - Nhắc nhở trẻ mặc phù hợp với thời tiết
- Nước để làm gì? Vì lại có nước
- Phải bảo vệ nguồn nước * Đọc thơ tượng tự nhiên - Cô cho trẻ quan sát tranh thơ
- Chúng có muốn đọc thuộc thơ đọc cho ông ,bag, bố, mẹ nghe không ? - Vậy hôm cô đọc thuộc thơ đồng ý khơng - Đàm thoại nội dung thơ,Giáo d 2 Trò chơi VĐ:- Cơ cho trẻ đốn tên trị chơi.- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi.- Cho trẻ chơi 3-4 lần Cô ý bao quát trẻ
- Nhận xét sau lần chơi Củng cố, giáo dục Cô giới thiệu cách chơi, luật chơ
2.3 Chơi tự do.
+ Cô giới thiệu hoạt động ,
- Cho trẻ chơi đồ chơi trời theo ý thích + Trẻ chơi ý bao qt trẻ chơi
3 Kết thúc: Nhận xét, giáo dục trẻ
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Tranh minh họa - Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ
- Trẻ thực
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
-Trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời
- Lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC
H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư
A NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ -Vệ sinh: trước ăn
cơm trưa
- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt
- Nước
(8)- Ăn trưa:
- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề
nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- phản ngủ - Chiếu - Quat
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
* Giờ vệ sinh: - Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh
- Cơ trò chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người
- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước Cơ hướng dẫn cách rửa mặt Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực
- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn
-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô
- Không chen lấn xô đẩy - Lắng nghe, trả lời : Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể
-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt
Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”
(9)- Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn
- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
- Cơ cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn: - Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm - Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
- lắng nghe - Trả lời cô
- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn
-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh
* Giờ ngủ:+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ. Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe
- Chú ý trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng,
+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh
- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ
- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh - Trẻ dậy chải tóc, vs
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Ôn hát, thơ học
+ Sử dụng bé học kĩ nằng sống
- Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh - Trẻ biết làm theo yêu cầu cô
- Trẻ thuộc hát Mạnh dạn biểu diễn theo nhịp điệu hát
- Củng cố lại kiến thức cho trẻ
- Bàn ghế, quà - Bàn ghế , quà chiều
- Tranh minh họa thơ
(10)- Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét nêu gương cuối ngày( Cuối tuần )
- Vệ sinh – trả trẻ
- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân trẻ
- Trẻ biết cất đồ dùng, đò chơi vào nơi quy đinh trẻ chơi song
- Trẻ thuộc tự tin mạnh dạn biểu diễn, hát múa theo khả
- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan
- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn
- Nhớ lấy đồ tủ
- Động viên khuyến khích trẻ
- Giá để đồ
- Đàn, dụng cụ âm nhac
- Bé ngoan, cờ
- Đồ cá nhân
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống Cô giới tiệu nội dung hoạt động:
Cho trẻ ôn lại thơ, hát
+ - Cho trẻ hát ôn lại hát theo hình thức thi đua: + Tổ, nhóm, cá nhân
- Giáo dục trẻ qua thơ, hát * Cho trẻ làm quen với sách: KNS Thực tập sách
- Cô cho trẻ ngồi vào bàn - Cô hướng dẫn trẻ thực
- Cô cho trẻ thực Cô ý đến trẻ
- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều
- Trẻ đọc theo gợi ý cô
(11)chậm
- Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng * Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn
- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần
- Trẻ kể theo gợi ý cô
- Trả cất đồ nơi quy định - Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé Ngoan
- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lên cắm cờ - Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép
- Lấy đủ đồ dùng nhân trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng cá nhân
- Trẻ
Thứ ngày 08 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục - Ném
trúng đích thẳng đứng Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức
- Trẻ biết cách trườn sấp khéo léo kết hợp trèo qua ghế thể dục yêu cầu cô
- Giúp trẻ phát triển thể lực, thích vận động 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ - Phát triển tai nghe
- Rèn kĩ nhanh nhẹn khéo léo 3 Giáo dục - Thái độ
(12)II CHUẨN BỊ: Đồ dùng đồ chơi
- Sân tập đảm bảo an toàn cho trẻ - Một túi cát,vạch xuất phát,đích , ghế thể dục Địa điểm
- Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA Cễ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
Kiểm tra sức khoẻ ,trang phục trẻ
- Cho trẻ hát “ Cho tơi làm mưa với” sau trị truyện chủ đề
+ Chúng vừa hát tượng gì? + Trời mưa cho gì?
+ Hàng ngày nước có ích với sống người?
- Nước nhu cầu thiếu cho sinh hoạt người nên chung tay tiết kiệm giữ gìn nguồn nước
- Trẻ hát trị truyện cô
- Nước
- Lắng nghe
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập vận động: Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục - Ném trúng đích thẳng đứng nhé!
- Vâng
3 Hướng dẫn
Hoạt động 1: Khởi động:
- Cho trẻ tập thao tác đội hình đội ngũ, khởi động theo yêu cầu cô: Đi vòng tròn tư khác theo nhạc thể dục
Hoạt động 2: Trọng động: *Bài tập phát triển chung:
(13)+ Hô hấp : Gà gáy
+ Động tác tay : Co duối tay
+ Động tác chân : Đứng chân co cao đầu gối
+ Động tác bụng : Nghiêng người sang bên + Động tác bật : Bật tách khép chân
* Vận động bản: Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục,Ném trúng đích thẳng đứng. - Cô giới thiệu tập bản: : Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục - Ném trúng đích thẳng đứng.
- Cơ làm mẫu lần
- Làm mẫu lần vừa làm vừa phân tích động tác:
+ Cơ đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh bắt đầu thí trườn sấp khéo léo chân nọ, tay đến ghế thể dục cô đưa tay bám vào ghế đưa chân phải lên ghế trước để trèo qua ghế thể dục bị mắt nhìn thẳng phía trước.Tiếp theo cầm túi cát tay phải đưa từ lên qua đầu ném vào đích thẳng đứng.Sau đứng cuối hàng
- Cơ cho trẻ lên nói lại cách tập cho bạn nghe
- Cho 2-3 trẻ lên trẻ không làm cô giúp trẻ
* Cho trẻ thực hiện:
- Cô tổ chức lớp thực trẻ tập quan sát động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ tập 3- lần
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng làm chim bay vềtổ
- Tập BTPTC
- Lắng nghe
- Quan sát làm mẫu
- Trẻ nói lại cách tập
- 2- trẻ tập theo hiểu biếtcủa
- Cả lớp thực nhiều lần
(14)4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên học
+ Các vừa thực vận động gì?
+ Co thấy vận động nào? Khó hay dễ?
- Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục - Ném trúng đích thẳng đứng
5 Kết thúc:
- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Chuyển trẻ sang hoạt động khác
-Lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… Thứ ngày 09 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:
Truyện: “Truyện giọt nước.” Hoạt động bổ trợ: Vẽ mưa.
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên câu chuyện câu chuyện giọt nước, tên tác giả, hiểu nội dung câu chuyện: Nói giọt nước đọng sen chị gió bay ngang qua, cô mây hồng xà xuống, cô mưa bực tức tranh cãi giọt nước đọng sen bác mặt trời giải thích cho mọi người giọt nước tất moi người
Kỹ năng:
(15)Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ:
Đồ dùng
- Tranh minh hoạ - Tranh chữ to, video Địa điểm
- Trong lớp
III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG.
Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cho trẻ hát :” Giọt mưa em bé”
- Cơ đóng vai mùa xn làm động tác minh họa cho hát
- Con có biết khơng giọt mưa khơng hát cho nghe mà giọt mưa mang đến cho nguồn nước quý báu đấy? - Chúng nhìn lên hình xem hạt mưa có ích lợi (cơ mở đĩa) Cô hỏi trẻ
+ Giọt mưa tạo lên nguồn nước nào?
+ Ich lợi nước với người, cối, vật nào?
- Trẻ hát, trị truyện
- Lắng nghe
- Phục vụ sinh hoạt,tưới
2 Giới thiệu bài:
- Chúng lắng nghe câu chuyện
những giọt nước nhé! - Vâng
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm: - Cô kể diễn cảm lần
- Giới thiệu tên truyện: Câu chuyện giọt nước - Giảng nội dung câu chuyện: Chuyện kể giọt nước nhỏ đọng sen sen hồng nhận mình, chị gió, mưa nhận cuối Bác mặt trời phải nói giọt nước tất
- Cô kể diễn cảm lần kết hợp với tranh minh hoạ
- Lần 3: Cô kể với video
- Trẻ nghe cô kể
- Trẻ nghe cô giảng nội dung câu chuyện
(16)* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung câu chuyện.
- Con cho biết chuyện gì? - Những nhận giọt nước - Ai người nhận thổi giọt nước đến? - Bác mặt trời bảo mọi giọt nước ai?
+ Các nước nguồn tài ngun vơ tận, có ý nghĩa, quan trọng người vạn vật xung quanh Đối với người nước dùng để ăn, uống, sinh hoạt, cối nước dùng để tưới Do phải giữ gìn nguồn nước, sử dụng nước tiết kiệm
* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện:
- Cô cho lớp kể cùng cô 2- lần - Cho trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân * Luyện tập: Cho trẻ vẽ mưa
- Cơ hỏi trẻ mưa có ích cho người không? - Vậy cô vẽ mưa - Cô phát cho trẻ tờ A4, bút chì, màu để trẻ vẽ
-Trẻ đàm thoại cô - Câu chuyện giọt nước - Lá sen, cô mây hồng, chị gió mưa
- Chị gió đưa cô mây khắp nơi tạo thành mưa… - Giọt nước tất nhờ có ánh nắng bác mặt trời chiếu xuống nước bốc tạo thành mây chị gió đưa mây khắp nơi,rồi tạo thành mưa cuối giọt nước quay trở nằm sen
- Lắng nghe Vâng
- Kể chuyện
- Có - Vâng - Vẽ mưa 4.Củng cố.
- Các thấy câu chuyện vừa kể có hay khơng ? Đó câu chuyện ?
- Trẻ trả lời có câu chuyện giọt nước
5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dưong sau cho trẻ hát “Cho làm mưa với”
- Kết thúc tiết học
(17)
Thứ ngày 27 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH
“Tìm hiểu nước mơi trường, ích lợi nước người, cây cối và động vật”
Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Cho tơi làm mưa với. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Kiến thức
- Trẻ biết nước chất lỏng, không màu, khơng mùi,khơng vị
- Biết ích lợi nước người, cối, vật : Nước dùng để tắm, rửa tay, giặt quần áo, để uống, nấu ăn Nước môi trường sống số vật như.cá ,tôm ,cua
- Trẻ biết nguồn nước sử dụng hàng ngày để phục vụ sinh hoạt nguồn nước
Kĩ
- Rèn kĩ ý,lắng nghe, quan sát, so sánh, tưởng tượng, ghi nhớ - Phát triển vốn từ cho trẻ
3 Giáo dục - Thái độ
- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước - Thích khám phá thiên nhiên
(18)Đồ dùng
- Giáo án, bát: 1chiếc bát bẩn, bát sạch,một chậu nước, cốc uốn nước, chai đựng nước.2 chậu xanh, chậu khô, chậu tươi
- chậu cá : chậu có nước, chậu khơng có nước Địa điểm
- Trong lớp
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cho trẻ hát :” Cho làm mưa với" - Cô vừa hát hát gì?
- Mưa mang đến cho nhỉ? - Con nhìn thấy nước có đâu? + Giọt mưa tạo lên nguồn nước nào?
+ Ích lợi nước với người, cối, vật nào?
- Hát trị truyện
- Trẻ trả lời
2.Giới thiệu bài.
- Các ạ!Nước mang lợi ích cho mọi người, cối, vật ích lợi gì? Hơm khám phá điều kì diệu nước
- Vâng
3 Hướng dẫn.
3.1 Tìm hiểu lợi ích nước: * Đối với người:
- Cô cầm cốc nước hỏi trẻ ? Cơ có đây. - Cô mời trẻ uống nướcvà hỏi trẻ?
- Khi uống nước thấy ? - Cô cho trẻ ngửi nước hỏi?
- Nước có màu,có mùi,gì khơng?
- Nước loại chất lỏng khơng có màu,khơng có mùi,khơng có vị, dễ dàng chảy từ chỗ sang chõ khác, nước đựng cốc, chai
- Nước mà uống gọi nước gì? -Cơ giới thiệu: Các loại nước như: Nước đun
- Trẻ trả lời
- Mát mẻ, dễ chịu - Trẻ nhắc lại
(19)sơi để nguội, nước khống, nước ngọt, nước máy nước uống
- Ngồi nước uống cịn biết nước có đâu không?
ưon kể cho cô bạn biết tên nguồn nước nào?( nước mưa, nước máy…)
- Cô giới thiệu số nguồn nước đưa loại nước cho trẻ quan sát
+ Nước đóng chai, nước máy: Là nguồn nước tinh khiết bơm từ lòng đất khử trùng đặc biệt
+ Nước mưa trong, tụ lại sau mưa
+ Nước giếng sach lấy lên từ giếng lòng đất
+ Nước sông, ao, hồ thường vẩn đục, ô nhiễm + Nước biển có màu xanh có vị mặn
- Tất loại nước có chung đặc điểm trạng thái lỏng dễ bay hơi, khơng màu khơng mùi khơng vị,dễ hịa tan số chất đường sữa, cầm nắm mà phải đựng ca cốc
- Nước cịn trạng thái rắn làm lạnh trở thành nước đá, sờ vaò lạnh
- Con có biết nước bẩn nước khơng? Vì biết?
- Nước nước không màu không mùi, nước bẩn có vẩn đục mùi thối
- Cô đọc câu đố:
Tôi cao, tơi rơi tí tách
Tôi tưới ruộng đồng, cho tươi tốt - Tôi ai? (Hạt mưa)
- Đây tranh vẽ trời mưa Nước mưa nóng bốc lên gặp khơng khí, tạo thành hạt mưa Đây nguồn nước tốt cho sử dụng sinh hoạt ăn ,uống, tưới cối…
- Cô giới thiệu tranh vẽ sông: Đây sông Kinh thầy chảy qua Mạo khê chúng ta,nước
- Quan sát
- Trẻ kể tên nước nước bẩn
- Trẻ quan sát đàm thoại cô
(20)sơng có màu đất,vì nước sơng mang nặng phù sa làm cho đất màu mỡ,cây cối xanh tốt Ngày số người đổ chất thải, rác sông làm cho sông bị ô nhiễm, vật bị chết Vì để bảo vệ nguồn nước cần vứt rác nơi quy định
- Tương tự cô giới thiệu tranh vẽ biển
- Nước có nhiều tác dụng, nhờ có nước người tồn được, cối tốt tươi.Sơng, biển cịn nơi giao thơng thuận tiện
- Chúng vừa khám phá điều kì diệu nước rồi, bạn kể cho cô bạn nghe tên nguồn nước mà biết?
+ Thế nước sạch, nước bẩn?
+ Muốn nguồn nước không bị ô nhiễm phải làm gì?
+ Nước biển có vị gì?(Biển nơi cung cấp muối ăn)
- Nước có vai trị quan trọng với đời sống người vạn vật nên phải biết giữ gìn tiết kiệm nước
3.2 Luyện tập
- Cơ nói tên nguồn nước trẻ nói đặc điểm nguồn nước ngược lại
VD: Cơ nói nước có vị trẻ nói nước biển - Cho trẻ chơi nhiều lần
* Cho trẻ vẽ biển
- Trẻ trả lời nguồn nước mà trẻ biết
- Không vứt rác nước thải bẩn sông ao hồ - Vị mặn
- Trẻ tham gia vào trò chơi - Trẻ vẽ
4.Củng cố.
- Chúng vừa tìm hiểu ?
- Tìm hiểu nước mơi trường, ích lợi nước
5 Kết thúc
- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước
- Hát “Trời nắng trời mưa”Ra chơi
- Hát chơi
(21)
Thứ ngày 10 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN
So sánh dung tích đối tượng.
Hoạt ng b tr: Bài thơ: Ma rơi; hát Cho làm ma với
I.MC CH –YÊU CẦU. 1 KiÕn thøc:
- Trẻ biết đo so sánh dung tích đối tợng bng cỏc cỏch khỏc
2 Kỹ năng:
- Ước lợng mắt, dùng đơn vị đo diễn đạt kết đo
3 Giáo dục thái độ:
- Gi¸o dơc trẻ có ý thức tiếc kiệm nớc sạch, bảo vệ nguồn nớc
II CHUN B.
1 Đồ dùng cô trẻ:
(22)- Mét sè lä thủ tinh xt cã h×nh dạng khác nhau, phễu, ca, c¸i b¸t, c¸i li
- Các chữ s t n
- Bài thơ: Ma rơi; hát Cho làm ma víi” - chai níc cã dung tÝch hình dạng khác
- chậu có lợng nớc khác nhau, li nhựa bát nhựa
2 Địa điểm tổ chức.
- Trong líp häc
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
Cô lớp đọc thơ “ Ma rơi” trò chuyện trẻ nớc dụng cụ cha nớc: - Cho trẻ quan sát tranh nguồn nớc sạch: Cảnh biển, sụng, ao,h
- Trong thiên nhiên có nguồn nớc nào? ( biển, sông, hồ , ao, níc ma, níc giÕng, níc m¸y)
Nớc có tác dụng đời sơng ngời động vật? ( nớc môi trờng sống tất loài động vật sống dới nớc cho xanh, nớc đợc dùng sinh hoạt hàng ngày
nh: tắm, giặt, ăn uống)
- Tr c th
- Trẻ quan sát tranh
2 Gii thiu bài
- Gia đình thờng cha nớc bng nhng
dụng cụ nào? ( Xô, chậu, chum, bình)
- Trong sinh hoạt hàng ngày phải sử dụng nớc nh nào? ( Sử dơng tiÕc kiƯm)
(23)- Hơm cô dạy đo so sánh
dung tích đối tượng
- Vâng
3 Hướng dẫn : So sánh dung tích đối tợng.
3.1 Đo dung tích đối tợng dụng cụ đo có dung tích nhng khác nhau hình dạng.
- Cô đặt chai thuỷ tinh suốt có hình dạng khác nhau; phễu, li
- Cô đặt chai thuỷ tinh lên bàn hỏi trẻ: - Các có nhận xét hình dạng dụng cụ đựng nớc này? ( Không giống nhau) - Nhìn mắt thờng có so sánh đợc dung tích chai khơng?
- Có thể dùng li đong nớc vào chai để đo dung tích khơng?
- B©y giê lớp quan sát xem cô đong nớc vào đầy chai thuỷ tinh
Cụ đong nớc vào đầy chai thuỷ tinh thứ Vừa đong nớc cô trẻ vừa đếm số li nớc đong vào chai
- Bạn nên chọn chữ số tơng ứng với số li nớc đong vào chai giúp cô ( li nớc) - Cơ đong nớc vào chai cịn lại tơng tự nh đong nớc vào chai thứ
- Chúng ta cần li nớc để đong vào chai thuỷ tinh này? ( li nớc)
Cơ kết luận chai nớc có dung tích
3.2 Đo dung tích đối tợng đơn
- Trẻ quan sát
- Chúng không giống
- Khơng
- Có
- Vâng
- Trẻ đếm
- TrỴ nên chọn chữ số tơng ứng
(24)vị đo khác hình dạng dung tÝch.
- Cô đặt chai thuỷ tinh suốt có hình dạng khác nhau; phễu, li nên bàn Cô dùng li nớc đong vào chai, cách tiến hành nh Cơ hỏi trẻ:
- Sè li níc ®ong vào chai nh nào? ( Không giống nhau)
+ Số li nớc đổ vào chai thứ nhất? ( li) + Số li nớc đổ vào chai thứ hai? ( li) + Số li nớc đổ vào chai thứ ba? ( li) + Vì có khác nh vậy?
C« kÕt ln: Dung tÝch cđa chai không
3.3 Luyn tp: Thc hành đo dung tích của 3 đối tợng cách khác nhau.
Cô chia trẻ lớp thành nhóm Cơ u cầu nhóm dùng li nhựa đong nớc vào đầy chai, sau chọn chữ số cho phù hợp với chai
* §o b»ng li nhùa
Sau nhóm đong xong u cầu nhóm đại diện lên công bố kết thực
VD:
- Chai nhóm1 đầy nớc, số lần đong lần chậu li
- Chai nhóm đầy nớc, số lần đong lần chậu li
- Chai nhóm đầy nớc, số lần đong lần chậu không cịn nớc
- TrỴ nhËn xÐt khơng giống
nhau
- li nước a
- Trẻ quan sát cụ hng dn
(25)Cô kết luận: Cả chai đầy nớc, nhng kết đong khác số nớc lại chậu khác chai cđa nhãm cã dung tÝch lín nhÊt, chai nhãm cã dung tÝch thø nh×, chai nhãm cã dung tích
õy
- Trẻ lắng nghe
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Động viên khuyến khích trẻ
- So sánh dung tích đối tượng
5 Kết thúc:
Nhận xét đánh giá trẻ sau học
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ của
Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH
Vẽ dây cờ.
Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cho làm mưa với” I MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU.
(26)I MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU. 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách cầm bút, vẽ kết hợp nét cong, xiên, thẳng… tạo sản phẩm biết đặt tên cho sản phẩm
- Trẻ biết xếp bố cục hợp lý tô màu sáng tạo 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ cầm bút, kỹ vẽ, kỹ xếp bố cục kỹ tô màu 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức yêu quý cảnh đẹp quê hương II CHUẨN BỊ.
1 Đồ dùng giáo viên và trẻ - Tranh mẫu, giấy, bút, sáp màu 2 Địa điểm
- Trong lớp
Hoạt động cơ Hoạt động trẻ
1.Ơn định tổ chức gây hứng thú
- Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với” sau trị truyện chủ đề
+ Chúng vừa hát tượng gì? + Trời mưa cho gì?
+ Hàng ngày nước có ích với sống người?
- Nước nhu cầu thiếu cho sinh hoạt người nên chung tay tiết kiệm giữ gìn nguồn nước
-Trẻ hát
- Thiên nhiên - Cho ta nước
-Trẻ kể nước dùng để ăn uống sinh hoạt trồng trọt
2.Giới thiệu bài.
- Hôm cô vẽ dây cờ thật đẹp để treo ngày lễ lớn
(27)3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh vẽ về một số dây cờ
- Cơ nói: Các đến ngầy 30.4 1.5 có biết ngày khơng
- Các ngày lễ lớn dân tộc nhà con, ngồi đường có thay đổi
- Sắp đến kỷ niệm ngày lễ có mơt tranh tặng cho , có muốn biết tranh vẽ khơng?
- Cơ đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát - Con nhìn thấy tranh vẽ nào? - Dây cờ có loại cờ nào? 3.2 Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ ve Cơ trị chuyện trẻ cách vẽ:
+ Theo cô vẽ dây cờ nào? + Cần vẽ trước, sau nhỉ?
+ Để vẽ dâu cờ thật đẹp quan sát cô vẽ
+ Trước tiên cô cần vẽ dây cờ trước nét thẳng ngang, vẽ cờ hình khác hình tam giác nét nét xiên nét ngang…
+ Sau vẽ xong cô dùng bút sáp màu để tô cho dây cờ thêm đẹp
3 3.Hoạt động 3: Trao đổi ý định trẻ: - Con định vẽ dây cờ hình gì?
- Các cờ vẽ hình
-Là ngày giải phóng miền nam ngày quốc tế lao động
- Có
- Trẻ quan sát Vẽ dây cờ
- Cờ hình chữ nhật, vuông, tam giác
- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
- Vẽ dây cờ trước vẽ cờ sau
- Trẻ quan sát cô vẽ
- Vâng
(28)- Con thấy dây cờ có đẹp khơng?
- Các nhìn thấy dây cờ trang trí đâu nào?
- Vậy có muốn vẽ dây cờ trang trí cho lớp nhân ngày lễ không?
Trẻ thực hiện:
- Để vẽ quan sát tranh mẫu ý đến bố cục tranh cho hợp lý
- Trẻ vẽ cô đến gần quan sát , gợi mở đàm thoại trẻ
+ Hỏi trẻ ý tưởng trẻ như:
+ Cho trẻ thực quan sát giúp đỡ trẻ hồn thành sản phẩm
* Trưng bày sản phẩm: - Cho trẻ trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ nêu ý tưởng trẻ thực
- Giáo dục trẻ củng cố, nhận xét tuyên dương trẻ
Có
Ở đường nhà văn hóa
Trẻ trả lời có
Trẻ trả lời Trẻ trưng bày
Trẻ nhận xét bạn
4.Củng cố.
- Hôm học vẽ gì? - Giáo dục trẻ
5 Kết thúc.
Cho trẻ hát múa hát nói quê hương
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ
trẻ)
Thủy An, Ngày tháng năm.2018 Người kiểm tra
(29)