Chủ tịch Hồ Chí Minh, người anh hùng giải phóng dân tộc. Một danh nhân văn hóa thế giới. Hồ Chí Minh là người chuẩn bị và là người khai sinh ra nền giáo dục cách mạng Việt Nam. Người khô[r]
(1)I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Chủ tịch Hồ Chí Minh, người anh hùng giải phóng dân tộc Một danh nhân văn hóa giới Hồ Chí Minh người chuẩn bị người khai sinh giáo dục cách mạng Việt Nam Người không nhà giáo cách mạng sáng mà người tổ chức nhà lý luận nhà thiên tài dân tộc Tư tưởng giáo dục người luôn định hướng phất triển giáo dục hoàn cảnh Hồ Chí Minh thầy giáo hệ giáo cách mạng Việt Nam, biểu tượng sáng cho truyền thống dân tộc truyền thống giáo dục dân tộc Trong trình học tập hoạt động cách mạng, người để lại cho nhân loại kho tàn văn hóa khổng lồ
Những viết người ngắn gọn, động, súc tích lời văn giản dị gần gũi với tất tầng lớp nhân dân Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống tốt đẹp dân tộc ta tinh hoa văn hóa nhân loại, tài sản tinh thần vô giá Đảng nhân dân ta, đồng thời gương để người dân Việt Nam học tập noi theo
Người để lại nhiều câu nói, lời khuyên quý báu cho hệ sau Trong có "Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng” Đây tập hợp phẩm chất tốt đẹp mà học sinh cần học tập noi theo Tuy vậy, từ cắp sách đến trường nay, thấy học tập vận dụng năm điều Bác dạy chưa sâu sắc, chưa triệt để Là giáo viên đứng lớp nhiều năm băn khoăn suy nghĩ để tìm biện pháp giúp học sinh học tập vận dụng “Năm điều Bác Hồ dạy” cách tốt Vậy, học sinh ngày phải hiểu vận dụng lời dạy cho ? Đó lý mà quan tâm suy nghĩ để thực đề tài
(2)2 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU a) Mục tiêu nghiên cứu:
- Giúp học sinh vận dụng tốt “ Năm điều Bác Hồ dạy” vào học tập, rèn luyện sống thực tiễn
- Giáo dục cho học sinh ý thức đạo đức
- Giáo dục cho học sinh thái độ, tình cảm đạo đức - Giáo dục cho học sinh hành vi thói quen đạo đức
- Làm cho học sinh thấy “ Năm điều Bác Hồ dạy” kim nam trình học tập, lao động rèn luyện để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ
b) Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Làm rõ thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh
- Nghiên cứu để rút biện pháp tốt để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh
- Đề xuất số biện pháp giáo dục nhằm nâng cao đạo đức cho học sinh 3 ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU
a) Đối tượng nghiên cứu:
- Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng
- Các biện pháp nhằm giáo dục nâng cao đạo đức cho học sinh b) Khách thể nghiên cứu:
- Học sinh lớp 5A1 trường Tiểu học An Linh
4 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU a) Cơ sở lý luận:
- Nghiên cứu thực trạng, nghiên cứu biện pháp ( phương pháp) - Đề tài dựa nội dung “ Năm điều Bác Hồ dạy”
- Dựa vào nguyên tắc nhằm giáo dục nâng cao đạo đức cho học sinh b) Các phương pháp nghiên cứu:
* Nhóm phương pháp chính:
(3)- Phương pháp điều tra: để tìm hiểu tình hình nắm bắt nội dung “ Năm điều Bác Hồ dạy” học sinh
- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: để nghiên cứu kết xếp loại rèn luyện học sinh
- Phương pháp chuyên gia: nhờ tư vấn số cán giáo viên có kinh nghiệm
* Nhóm phương pháp hỗ trợ: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu
- Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết
II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1 Thưc trạng vấn đề:
Hiện nay, thực tế chất lượng đạo đức trường học củng xã hội xuống cấp cách “trầm trọng” Trong thời gian vừa qua, đài báo đưa nhiều tin, phản ảnh suy thối đạo đức mơt phận thiếu niên Do tác động tiêu cực từ phim ảnh, từ mặt trái chế thị trường Nên vấn đề giáo dục đạo đức trường học phải đặt lên hàng dầu, coi vấn đề cấp thiết Là giáo viên trược tiếp giảng dạy cho học sinh ngày Tôi thấy, Nếu biết vận dụng tốt “ Năm điều Bác Hồ dạy” để giáo dục nâng cao đạo đức cho học sinh biện pháp hữu hiệu a) Thuận lợi:
- Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng đưa vào trường học từ lâu, học sinh Tiểu học học từ lớp đến lớp Hình tất em sau vào lớp khoảng tháng em thuộc
- Dễ dàng phối hợp với Tổng phụ trách, giáo viên khác
- Mỗi tuần điều sinh hoạt cờ lần, trước vào học đọc “ Năm điều Bác Hồ dạy”
b) Khó khăn:
(4)2 CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
a) Muốn nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức người giáo viên phải biết áp dụng nguyên tắc sau:
Một là: phải phù hợp với truyền thống văn hóa dân tộc ta, điều kiện kinh tế xã hội đặt biệt địa phương thực tế nhà trường
Hai là: phải biết kết hợp giáo dục kháo giáo dục ngoại khóa. Ba là: phải đảm bảo phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh. Biến trình giáo dục thành trình tự giáo dục cho học sinh
b) Để vận dụng “ Năm điều Bác Hồ dạy” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh thực bước sau:
* Số liệu điều tra trước thực hiện:
STT NỘI DUNG MỨC ĐỘ BIỂU HIỆN ( n = 20)
NỘI DUNG THUỘC HƠI THUỘC KHÔNG THUỘC
1 Thuộc
“ Năm điều Bác Hồ dạy”
25
2 NỘI DUNG HIỂU HƠI HIỂU KHÔNG HIỂU
Hiểu
“ Năm điều Bác Hồ dạy”
5 10 17
3 NỘI DUNG TỐT HƠI TỐT KHÔNG TỐT
Vận dụng
“ Năm điều Bác Hồ dạy”
3 22
Với kết điều tra ta dễ dàng nhận thấy học sinh học thuộc “ Năm điều Bác Hồ dạy” cách máy móc không nắm nội dung, vận dụng
* Đổi phương pháp hình thức tổ chức giáo dục
* Bước 1: Giúp học sinh học thuộc “ Năm điều Bác Hồ dạy” * Bước 2: Giúp học sinh hiểu nội dung “ Năm điều Bác Hồ dạy” * Bước 3: Cho học sinh thực hành nội dung “ Năm điều Bác Hồ dạy”
(5)- Ngay từ đầu năm học, lên kế hoạch cho học sinh “ Học tập làm theo Năm điều Bác Hồ dạy” sau:
Tuần 1 2
Tuần 3 4
Tuần 5 6
Tuần 7 8
Tuần 9 10
Tuần 11 12
Tuần 13 14
Tuần 15 đến 35 Ôn tập học thuộc“ Năm điều Bác Hồ dạy” Giúp học sinh phân tích nội dung điều Giúp học sinh phân tích nội dung điều Giúp học sinh phân tích nội dung điều Giúp học sinh phân tích nội dung điều Giúp học sinh phân tích nội dung điều Thực hành “ Năm điều Bác Hồ dạy” Vận dụng “ Năm điều Bác Hồ dạy” vào thực tiễn
* Tháng 9:
Để vận dụng “ Năm điều Bác Hồ dạy” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Tháng 9, kết hợp với Đội cho em ôn lại
“ Năm điều Bác Hồ dạy” sinh hoạt cờ Bằng cách gọi số em lên đọc trước tập thể học sinh Kết hợp với ban Giám hiệu nhà trường với giáo viên môn nhắc nhở em thực tốt
Khi vào sinh hoạt lớp, sử dụng phiếu tập điền khuyết để em hoàn thành “ Năm điều Bác Hồ dạy”
- Em hoàn thành phiếu tập sau:
PHIẾU BÀI TẬP
Điếu 1: Yêu Tổ quốc,……… Điều 2: ……….……., lao động tốt Điều 3: Đoàn kết tốt, ……… …… Điều 4: ………, thật tốt
(6)
Với phương pháp hình thức tổ chức trên, thấy học sinh hứng khởi em nắm “ Năm điều Bác Hồ dạy”
* Tháng 10: Nếu dừng mức độ giúp em thuộc lịng
“ Năm điều Bác Hồ dạy” mang tính hình thức, hiệu chưa có tác dụng giáo dục
Do vậy, tháng 10 thông qua tiết sinh hoạt lớp Tôi giúp học sinh phân tích để nắm nội dung điều 1.“Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào” hệ thống câu hỏi sau:
H : Em hiểu “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào”? H : Em nêu vài việc làm thể tình u đó? H: Bản thân em làm để thể tình u Học sinh suy nghĩ trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung
(7)như thể thương thân" "lá lành đùm rách" có lịng "u tổ quốc, u đồng bào" dân tộc ta giúp tồn sau hàng nghìn nǎm bị Trung Quốc hộ, trải qua hai chiến tranh xâm lược Mỹ Pháp Qua việc giúp học sinh phân tích điều 1, lồng ghép giáo dục em biết tự hào truyền thống dân tộc phẩm chất cao đẹp
* Tháng 11: thông qua tiết sinh hoạt lớp Tơi giúp học sinh phân tích để nắm nội dung điều 2.“Học tập tốt, lao động tốt” hệ thống câu hỏi quan sát ảnh minh họa
H: Em nêu nội dung tranh trên?
H: Em hiểu học tập tốt, lao động tốt ?
(8)* Tôi nhận xét, chột lại Điều thứ hai: "Học tập tốt" nghĩa chăm chỉ, cần cù tìm hiểu, học học trình tiếp thu kiến thức nhân loại Và phải biết vận dụng kiến thức vào sống thực tiễn Cịn "lao động tốt" có nghĩa thân phải tự giác, tự nguyện lao động, làm việc tuân theo quy định lao động Vậy tóm lại "học tập tốt, lao động tốt" hiểu học sinh phải không ngừng học hỏi thêm kiến thức mới, phải chung tay góp sức lao động, làm việc để đất nước ngày lên
Khi phân tích xong điều 2, học sinh hiểu học học tốt, lao động tốt Qua đó, tơi giáo dục em ý thức học tập lao động
* Tháng 12: thông qua tiết sinh hoạt lớp Tơi giúp học sinh phân tích để nắm nội dung điều 3.“Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt” hệ thống câu hỏi quan sát ảnh minh họa
H: Em nêu nội dung tranh trên? H: Em hiểu đoàn kết tốt, kỷ luật tốt ?
H: Các em liên hệ thân mình, tổ mình, lớp mình, trường thực kỷ luật tốt chưa?
(9)* Tơi nhận xét, chột lại Điều thứ ba: Bác cịn muốn thiếu nhi "đoàn kết tốt, kỷ luật tốt " tức phải yêu quý, giúp đỡ bạn bè khơng lớp, trường mà cịn với bạn bè xung quanh Cùng cố gắng xây dựng tập thể vững mạnh đồn kết sức mạnh tập thể, có đồn kết tốt có thành cơng Phải biết đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân, khơng nên ích kỷ, nghĩ đến thân từ dẫn đến đoàn kết Giữ "kỹ luật tốt "cũng cách rèn luyện thân, từ điều nhỏ khơng nói chuyện riêng giờ, khơng đánh không vi phạm nội quy lớp, trường sau người có kỷ luật khơng bị mắc vào tệ nạn xã hội, giúp trở nên hồn thiện Có làm thếchúng ta xứng đáng làm ngoan trò giỏi, sau trở thành công dân tốt
Qua nội dung điều 3, giáo dục em biết yêu thương giúp đỡ lẫn không lớp mà kể xã hội Đồng thời củng phải biết giữ kỷ cương trường lớp
* Tháng + 2: thông qua tiết sinh hoạt lớp Tơi giúp học sinh phân tích để nắm nội dung điều 4.“Giữ
gìn vệ sinh thật tốt” hệ thống câu hỏi quan sát ảnh minh họa
(10)H: Em hiểu giữ gìn vệ sinh thật tốt ?
H: Các em liên hệ thân mình, lớp mình, trường thực vệ sinh tốt chưa?
Học sinh nêu trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung
* Tôi nhận xét, chột lại Điều thứ bốn: Bác Hồ khuyên "giữ gìn vệ sinh thật tốt " Trước hết giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh cá nhân khơng có nghĩa phải ǎn mặc thật đẹp, mốt, chải chuốt mà đơn giản mặc cho sạch, đầu tóc gọn gàng Như biết nhìn vào cách ǎn mặc người đánh giá tính cách người lứa tuổi học sinh chúng cần mặc trang phục cho phù hợp với lứa tuổi mình, ǎn mặc diện, "mốt" chưa đẹp Sau phải biết giữ vệ sinh chung cho tập thể, nơi công cộng không xả rác bừa bãi, có ý thức bảovệ mơi trường, thường xun dọn vệ sinh nơi tham gia tổng vệ sinh nơi khu phố Có trở thành người vǎn minh lịch sự, góp phần tơ đẹp cho đất nước
Với việc phân tích trên, học sinh dễ tiếp thu nội dung điều bốn Từ tơi lồng ghép giáo dục em biết giữ gìn vệ sinh, bảo vệ mơi trường
* Tháng : thông qua tiết sinh hoạt lớp Tôi giúp học sinh phân tích để nắm nội dung điều 5.“Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” hệ thống câu hỏi sau:
H: Em hiểu khiêm tốn không ? H: Em hiểu thật thà?
H: Em hiểu môt người dũng cảm ?
Học sinh nêu trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung
(11)tốn, thật thà, dũng cảm" đừng vội kiêu cǎng thấy giỏi mà chẳng có khiếm khuyết, ta giỏi bạn điểm lại thua bạn điểm khác đừng vội nghĩ giỏi mà phải học hỏi thêm bạn bè xung quanh điểm cịn hơn, khiêm tốn Chúng ta phải thành thật chân thành với người, đừng gian dối điều làm ị người khác xa lánh mà Nếu có lỗi phải trung thực nhận lỗi Thật đức tính quý người thật ln người u mến Cịn nữa, phải biết dũng cảm tức biết bình tĩnh có nghị lực để vượt qua khó khǎn, sẵn sàng đương đầu, chấp nhận gian nan thử thách điều hun đúc ý chí nghị lực Nên nhớ đời không chấp nhận kẻ yếu đuối, bạn thử nhìn xem, sống quanh ta lấp lánh bao gương vượt khó học tốt, khơng ngại nguy hiểm cứu người Những người, bạn bè thực người dũng cảm
Với điều năm giáo dục cho em ba đức tính mà người cần phải có
* Như qua việc phân tích cho ta thấy “Năm điều Bác dạy” tập hợp phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta có từ ngàn xưa
* Tháng 4: Tôi tổ chức cho em thực hành lại điều mà thực hiện phân tích qua bốn tháng Và kiểm tra hiểu biết của em “ Năm điều Bác Hồ dạy”. Bằng phiếu tập. Em hoàn thành phiếu tập sau:
CÂU HỎI ĐÁP ÁN
Câu 01: Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào thể cụ thể hành động hàng ngày học sinh ?
Trong hành động hàng ngày học sinh Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào thể cụ thể
(12)hăng hái tham gia hoạt động giữ gìn phát huy truyền thống
* Lịng yêu đồng bào thể sống hàng ngày với người xung quanh, với gia đình, bạn bè, thầy cô giáo giao tiếp Câu 02: Bạn giải thích
nào Học tập tốt, lao động tốt cho ví dụ cụ thể ?
* Học tập tốt xác định động học tập, có thái độ đắn học tập, chăm học mơn, khơng có học sách mà học sống hàng ngày, có phương pháp học tập
* Lao động tốt biết thực học đôi với hành, biết quý trọng giá trị lao động, biết thực lao động vừa sức, tích cực tham gia hoạt động tập thể
* Ví dụ : Biết vận dụng điều học vào sống, lao động giúp đỡ gia đình, tham gia lao động cơng ích Câu 03: Tình đồn kết thể
hiện ?
* Tình đồn kết thể tình cảm u thương người, tình bạn chân giúp đỡ lẫn
* Thể lễ phép người Câu 04: Vì cần phải có “Kỷ
luật tốt” ? Làm để thực “Kỷ luật tốt” ?
(13)và sinh hoạt hàng ngày
* Có thực kỷ luật tốt thực lòng tự trọng thân Câu 05: Bạn cho biết nội
dung giữ gìn vệ sinh thật tốt ?
* Giữ gìn vệ sinh thật tốt giữ gìn vệ sinh thân thể( đầu tóc, quần áo, móng tay chân , miệng ) Giữ gìn vệ sinh lớp học, trường học gia đình, nơi cơng cộng, học tập, vui chơi, lao động
Câu 06: Thế Khiêm tốn ? Thật ? Dũng cảm ? Hãy liên hệ thân thực điều dạy chưa ?
* Khiên tốn biết tự trọng thân, không tự kiêu, tự mãn, lễ phép tôn trọng người lớn, bạn tuổi
* Thật đôi với thẳng, sạch,không gian dối
* Dũng cảm tức biết bình tĩnh có nghị lực để vượt qua khó khǎn, sẵn sàng đương đầu
Câu 07: Học sinh có trách nhiệm việc thực năm điều Bác Hồ dạy ?
* Trách nhiệm học sinh việc thực năm điều Bác Hồ dạy thể học tập, vui chơi, hoạt động
*Tháng 5: Tôi hướng dẫn học sinh vận dụng điều học vào sống thực tiễn
H: Qua việc phân tích “ Năm điều Bác Hồ dạy”, em thấy dân tộc Việt Nam ta có truyền thống tốt đẹp?
H: Trong “ Năm điều Bác Hồ dạy”, Người đề cập đến phẩm chất đạo đức nào?
H: Em học tập qua “ Năm điều Bác Hồ dạy” ?
(14)Tôi nhận xét chốt lại: Mỗi lời dạy Bác học đắn cho chúng ta, cho xã hội đà phát triển Nghe theo lời bác, thân em cố gắng học tập làm theo “ Năm điều Bác Hồ dạy" để không phụ lịng mong mỏi nơi Bác, gia đình thầy
III KẾT LUẬN 1 Kết :
- Với việc áp dụng biện pháp nêu trên, chất lượng nội dung giáo dục nâng cao đạo đức cho học sinh nâng lên rõ rệt, học sinh tiếp thu nội dung “ Năm điều Bác Hồ dạy” môt cách nhẹ nhàng, thoải mái khơng gị bó, khơng ảnh hưởng đến học môn Tôi nhận thấy học sinh lớp tơi phụ trách có tiến nhiều việc giữ vệ sinh trường, lớp môi trường xung quanh so với năm trước Các em tỏ có ý thức, trách nhiệm với việc học tập rèn luyện Sống đoàn kết, gần gũi, thân thiện với bạn bè người xung quanh - Tơi hình thành học sinh Kĩ – Hành vi đạo đức
* Sau kết đối chứng với kết trước thực
STT NỘI DUNG MỨC ĐỘ BIỂU HIỆN ( n = 32)
NỘI DUNG THUỘC HƠI THUỘC KHÔNG THUỘC
1 Thuộc
“ Năm điều Bác Hồ dạy”
32 0
2 NỘI DUNG HIỂU HƠI HIỂU KHÔNG HIỂU
Hiểu
“Năm điều Bác Hồ dạy”
28
3 NỘI DUNG TỐT HƠI TỐT KHÔNG TỐT
Vận dụng
“ Năm điều Bác Hồ dạy”
25
2 Một số kinh nghiệm :
* Để thực tốt việc vận dụng “ Năm điều Bác dạy để giáo dục nâng cao đạo đức cho học sinh có hiệu quả, giáo viên cần :
+ Phải đổi phương pháp hình thức tổ chức giáo dục + Nắm vững nội dung điều Bác dạy
(15)+ Sử dụng linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
+ Không lạm dụng thời gian tiết hoạt lớp
+ Nội dung giáo dục phải phù hợp với tâm sinh lí học sinh
Đề tài kết trình tìm tịi, thử nghiệm đúc rút kinh nghiệm thực tế dạy học Kính mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để đề tài hoàn chỉnh
3 Ý Kiến đề xuất:
* Triển khai sâu rộng việc học tập làm theo “ Năm điều Bác Hồ dạy” An Linh, Ngày 15 tháng năm 2012 Người viết
Nguyễn Thanh Liêm
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
(16)