Đang tải... (xem toàn văn)
Với sự phát triển hiện đại của xã hội ngày nay, việc chọn mua một đồ chơi cho trẻ là việc quá dễ dàng, nhưng việc sưu tầm các “ Nguyên vật liệu mở”, thu thập lại các phế liệu để tái chế,[r]
(1)Mục lục
Phần I Một số vấn đề chung
1 Lý chọn đề tài
2 Mục đích nghiên cứu
3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu
4 Phương pháp nghiên cứu
5 Kế hoạch nghiên cứu
Phần II Nội dung nghiên cứu đề tài
1 Cơ sở lý luận
2 Thực trạng vấn đề
3 Biện pháp thực
Phần III Kết nghiên cứu ứng dụng đề tài 38
1 Bài học kinh nghiệm 40
2 Ý nghĩa đề tài 40
(2)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
SÁNG TẠO ĐỒ DÙNG TỪ CHAI NHỰA CHO TRẺ MẦM NON Phần I Một số vấn đề chung
1 Lý chọn đề tài
Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ - tuổi Đây giai đoạn đặt móng quan trọng nhân cách người Nếu không làm tốt việc chăm sóc - giáo dục trẻ năm việc giáo dục lại khó khăn, phức tạp Vì vậy, Nghị TW2, khố VIII Đảng cộng sản Việt Nam "Định hướng chiến lược giáo dục - đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đề mục tiêu giáo dục Mầm non phải trang bị cho trẻ tốt kể mặt vật chất tinh thần cách toàn diện
Lứa tuổi mầm non lứa tuổi cần quan tâm đặc biệt cha mẹ cô giáo giai đoạn này, mối quan hệ, có vật, tượng xảy xung quanh trẻ có tác động lớn đến thân trẻ Vì cha mẹ giáo mong muốn dạy trẻ điều hay, lẽ phải, thói quen tốt hành vi có đạo đức để hình thành nhân cách cho trẻ sau
Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non thông qua hoạt động vui chơi giúp trẻ thao tác, hoạt động trải nghiệm Ở trẻ thể nhu cầu cá nhân, phát triển cân đối hài hòa từ giúp cho trẻ phát triển cách tồn diện thể chất tinh thần
(3)quan trọng trẻ mầm non, vùng khó khăn, vùng sâu vùng xa đồ chơi lại thứ xa xỉ đứa trẻ điều ảnh hưởng đến quan tâm, chăm sóc giáo dục trẻ em Đồ dùng đồ chơi (ĐDĐC) có tác dụng lớn lao đến việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Chính đồ chơi giúp trẻ thao tác, hoạt động, trải nghiệm, thể nhu cầu cá nhân, phát triển cân đối hài hịa, từ giúp trẻ phát triển toàn diện Trẻ nhỏ cần nhiều hội để học khám phá thông qua việc chúng chơi hàng ngày Chơi cách học phù hợp muốn trẻ tìm tịi khám phá cho thân chúng Qua chơi trẻ phát triển hiểu biết, kỹ nhiều tình khác Đồ chơi yếu tố thúc đẩy trẻ em thực nhiều hành động thao tác khác có tác dụng rèn luyện thể lực cho trẻ
Đối với trẻ nhỏ, ta sử dụng phương pháp giảng dạy chủ yếu trực quan sinh động, đồ chơi nhu cầu thiết yếu, thiếu sống Nó cần cho trẻ thức ăn nước uống Đồ chơi cần thiết trẻ, có tác dụng ý nghĩa thật to lớn sâu sắc trẻ độ tuổi mầm non, trẻ em có nhu cầu chơi u q đồ chơi, chúng sống hành động với đồ chơi Đồ chơi giúp trẻ em tìm hiểu, khám phá giới xung quanh, giúp em làm quen với đặc điểm, tính chất nhiều đồ vật, biết công dụng chúng sinh hoạt lao động người Đồ chơi phương tiện giúp trẻ phát mối quan hệ người với người xã hội biết gia nhập vào mối quan hệ Hoạt động với đồ chơi vừa làm thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa làm cho đôi bàn tay khéo léo, đôi chân dẻo dai thể mềm mại, hình dáng phát triển cân đối hài hòa, vừa chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học vừa tham gia tốt vào sống xã hội sau Tưởng chừng đơn giản đồ chơi lại có tác dụng kỳ diệu đứa yêu Theo Tổ chức Thế giới giáo dục sớm trẻ em (OMEP), trẻ không chơi trẻ bị ngăn cách với sống này, đồ chơi có tác dụng vô kỳ diệu với trẻ:
+ Trau dồi khả sáng tạo cho trẻ
(4)Ví dụ trị chơi ghép hình ban đầu thao tác với mảnh ghép khác Khi làm quen với trị chơi đó, tạo nên nhiều hình thù khác Con kết hợp nhân vật phim hoạt siêu nhân hay ngơi nhà hoa hồng, sau hì hụi để lắp ghép theo trí tưởng tượng Các bé học cách pha màu cho tranh, bé tự tạo màu sắc theo ý thích ơng mặt trời thay buổi sáng vàng rực buổi chiều có màu đỏ ối, mái ngơi nhà ơng bà ngoại màu nâu ngơi nhà cổ, cịn nhà nhà bé có màu gạch tươi sáng
+ Đồ chơi giúp trẻ tăng cường thể lực
Qua trải nghiệm với trò chơi ghép hình, dựng mơ hình, hay đơn giản chơi đất nặn giúp vận động, trình trao đổi lượng tăng cường giúp khỏe mạnh Dù đơn giản việc hì hụi với bảng màu, ghép hình, sách tập tơ, máy luyện phát âm yêu dành hết ý chăm vào Hơn nữa, trị chơi khác đá bóng, chạy, nhảy dây… lại tập cần thiết cho khả vận động Q trình làm quen thích nghi với trị chơi giúp thể lực cải thiện cách rõ rệt
+ Đồ chơi giúp trẻ hiểu biết giới xung quanh
Dù trị chơi đơn giản ln có ý thức suy nghĩ tập trung cao độ, chí suy luận cách ngộ nghĩnh khối trịn lăn cịn khối vng khơng, đội mặc áo màu xanh, bác sỹ mặc trang phục màu trắng với ống nghe Thậm chí, bé biết cách chọn trang phục đẹp hơn, biết cách xử thích hợp chơi với vài em búp bê thú bong Như vậy, đồ chơi đóng vai trị quan trọng việc phát triển lực trí tuệ bé, chuẩn bị cho sống sau
+ Đồ chơi giúp trẻ khéo léo hơn
(5)+ Đồ chơi giúp trẻ có tâm hồn lạc quan hơn
Cùng với việc thử nghiệm đồ chơi khác nhau, khám phá giới xung quanh có nhiều điều thú vị Bé phát chơi chung nhóm bạn khu tập thể, chí trao đổi đồ chơi cho để them niềm vui Đồ chơi quà tặng mà người yêu thương gửi tới Con nhớ món: tơ màu bố tặng hơm sinh nhật, anh siêu nhân ông bà tặng hôm trung thu, đồ hàng mẹ tặng bé nhận phần thưởng lớp Bé gắn bó với gia đình, cảm nhận tình u thương với gia đình, bạn bè người thân trường lớp thơng qua trị chơi giản dị
Nghiên cứu chứng minh tất phát triển tăng cường thông qua hành vi chơi đùa trẻ, từ tháng đầu đời tận học Và trong đó, đồ chơi, trị chơi lại có tác động khác nhau.
Việc tận dụng vật liệu phế thải, nguyên vật liệu sẵn để làm đồ dùng dạy học, đồ chơi cho trẻ trở thành việc thường xuyên giáo viên Nhiều giáo viên trường sáng tạo đồ dùng thiết thực áp dụng cho giảng, thu hút trè tham gia vào hoạt động cách tích cực Đạt nhiều giải cao thi “ Triển làm đồ dùng dạy học tự tạo” Quận Sở tổ chức Bằng lòng nhiệt huyết, yêu nghề với bàn tay khéo léo giáo viên, trẻ tạo nhiều sản phẩm độc đáo có giá trị sử dụng
Từ nguyên vật liệu phế thải tưởng vứt loại vỏ chai nước giải khát, lọ dầu gội đầu, lọ comfor, vỏ chai nước mắm, vỏ chai nước rửa chén, nút chai nhựa với cần mẫn, bàn tay khéo léo giáo viên phụ huynh để thu lượm, góp nhặt, xử lý, làm sạch, đảm bảo vệ sinh không gây độc hại cho cháu, giúp bảo vệ mơi trường mà tái sử dụng để sáng tạo đồ dùng, đồ chơi thật ngộ nghĩnh phục vụ cho hoạt động giáo dục đạt hiệu Để thỏa mãn nhu cầu trẻ địi hỏi giáo viên mầm non phải ln sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động
(6)mầm non Là giáo viên mầm non nhận thức vấn đề chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, tơi ln tự tìm tịi, học hỏi sáng tạo phương pháp, hình thức giáo dục trẻ Từ tơi tìm phương pháp dạy học mới, tiết kiệm mà dễ lôi trẻ vào hoạt động giúp trẻ học tập vui chơi tích cực tốt phương pháp:
“SÁNG TẠO ĐỒ DÙNG TỪ CHAI NHỰA CHO TRẺ MẦM NON” 2 Mục đích nghiên cứu
- Giúp cho giáo viên có tính tự giác, cần cù, chịu khó học hỏi, sáng tạo để tạo đồ dùng, đồ chơi, đồ dùng học tập phù hợp với học sinh lớp yêu cầu tiết học, hoạt động
- Sưu tầm tự nghĩ làm để tạo đồ dùng đồ chơi từ những nguyên vật liệu phế thải nhằm phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non
- Hình thành tri thức kỹ giáo viên tiền đề đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy thực có hiệu
- Nâng cao chất lượng giảng dạy cho trẻ mầm non thông qua việc sáng tạo từ chai nhựa tái sử dụng Từ đó, giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm bảo vệ môi trường 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu:
+ Sưu tầm tự sáng tạo đồ dùng, dồ chơi từ vật liệu tái sử dụng để tạo đồ dùng, đồ chơi phù hợp với hoạt dộng học hoạt động vui chơi
+ Tổ chức cho trẻ làm quen gây hứng thú tích cực vào hoạt động có chủ đích (LQVH, HĐTH, LQCV…) hoạt động ngồi trời,
hoạt động góc, lúc nơi
(7)Trong nghiên cứu thực đề tài sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu;
- Phương pháp thực hành - Phương pháp tìm tịi, sáng tạo
- Phương pháp quan sát, nghiên cứu sản phẩm đánh giá 5 Kế hoạch nghiên cứu
- Tháng 9/ : Xác định đề tài, sưu tầm tài liệu - Tháng 10/ : Xây dựng đề cương
(8)Phần II Nội dung nghiên cứu đề tài 1 Cơ sở lý luận:
Hiện ô nhiễm mơi trường vấn đề “nóng” cấp bách toàn giới Lượng chất thải ngày gia tăng gây ảnh hưởng xấu đến môi trường, nguồn nước -nơi sống động vật thủy sinh bị ô nhiễm, thời tiết thay đổi thất thường, nghiêm trọng Trái Đất nóng lên từng phú Tại Việt Nam nói riêng, theo thống kê Tài nguyên - môi trường, riêng hai thành phố lớn Hà Nội TP HCM năm thải khoảng 30 000 chất thải, bao gồm rác thải sinh hoạt, rác thải công nghiệp rác thải y tế Vậy làm cách để xử lý nguồn rác thải khổng lồ để hạn chế vấn đề ô nhiễm môi trường ?
Nhựa dùng phổ biến đến mức chẳng để ý vật liệu tổng hợp, gây hại cho sức khỏe ảnh hưởng đến môi trường Với chai nhựa qua sử dụng, chúng thường bỏ tái sử dụng Cách phân loại thực dựa cảm tính mục đích sử dụng Điều quan trọng vật liệu tồn lâu môi trường tự nhiên, trở thành loại rác thải khó xử lý
Với sáng kiến làm đồ chơi từ CHAI NHỰA để tạo thêm nhiều đồ chơi cho trẻ, góp phần bảo vệ môi trường đáp ứng nhu cầu chơi học trẻ mầm non, đặc biệt trường mầm non cịn khó khăn Tơi nhận thấy đồ chơi dễ làm dễ hoạt động Cách thức chơi thay đổi theo phát triển trẻ, theo nhiều chủ đề có nhiều cách chơi với đồ chơi trẻ học hỏi nhiều
(9)một chút giới trẻ thơ, bảo đảm đồ chơi thu hút ý trẻ tạo hứng thú hoạt động
Với phát triển đại xã hội ngày nay, việc chọn mua đồ chơi cho trẻ việc dễ dàng, việc sưu tầm “ Nguyên vật liệu mở”, thu thập lại phế liệu để tái chế, sử dụng trở lại phục vụ cho sống góp phần vào việc bảo vệ mơi trường mà cịn tạo đồ chơi độc đáo, đẹp, có ý nghĩa giáo dục tồn diện nhân cách cho trẻ mầm non
Trong buổi sinh nhật trẻ, phụ huynh thường mang đến cho chai nước C2, trà xanh, cocacola…đầy màu sắc có hình dáng xinh xắn sau uống hết vỏ lại bị vứt bỏ vào thùng rác, tơi thấy thật tiếc lãng phí Chính lý làm nảy sinh tơi sáng kiến tạo đồ chơi giúp trẻ vừa chơi, vừa học từ chai nhựa Từ chai nhựa vô tri, vô giác với sáng tạo tạo đồ dùng học tập ngộ nghĩnh, vật dễ thương sinh động… giúp cho hoạt động học chơi trẻ thêm phần hấp dẫn cách hiệu quả, đem lai kết cao Tại lại khơng? Khi đồ chơi tự tay làm ra, trẻ cảm thấy u q hứng thú nhiều so với đồ chơi mua sẵn Đây hình thức dạy cho trẻ biết yêu quý sức lao động bé Xuất phát từ ý tưởng nêu trên, nghĩ việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi việc làm cần thiết bổ ích cho trẻ mầm non
2 Thực trạng vấn đề:
Trong trình nghiên cứu việc sáng tạo từ chai nhựa giảng dạy cho trẻ mầm non có thuận lợi khó khăn sau:
* Thuận lợi:
- Bản thân nắm kiến thức, phương pháp cách tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đồng thời u thích tìm tịi, khám phá vừa hiệu lại vừa thiết thực việc giảng dạy
(10)- Đa số trẻ học qua lớp dưới, nhanh nhẹn, hiếu động thích tìm tòi, khám phá với hoạt động đồ chơi lạ
- Cơ sở vật chất nhà trường có đủ góc chơi, đồ chơi điều kiện để thực chương trình GDMN
- Phụ huynh quan tâm đến việc học tập vui chơi trẻ lớp * Khó khăn:
- Trong trình thực việc sáng tạo từ vật chai nhựa giáo viên chưa thường xuyên thực sáng tạo nghĩ thời gian lượng công việc ngày nhiều
- Sĩ số lớp đơng so với diện tích lớp, số trẻ hiếu động không tập trung vào hoạt động
- Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập vui chơi em trường
3 Biện pháp thực hiện:
Ngoài nhu cầu dinh dưỡng, ăn mặc phát triển thể lực, trẻ thơ cịn có nhu cầu khác mà bậc phụ huynh giáo viên cần quan tâm đến: Thỏa mãn nhu cầu trẻ như: giải trí, vui chơi, nhận thức, giao tiếp, tưởng tượng Vậy làm để hoạt động thật đơn giản, thật tiết kiệm, lại đạt hiệu cao Có thể nói việc sử dụng “nguyên vật liệu tái sử dụng” việc tổ chức hoạt động giáo viên Nhưng làm cho hiệu quả, phát huy tích cực, khả sáng tạo tưởng tượng trẻ điều cần quan tâm
Dựa vào yếu tố áp dụng thực nhằm đáp ứng nhu cầu chơi học trẻ xin giới thiệu chọn lọc số đồ dùng đồ chơi được:
“Sáng tạo từ CHAI NHỰA cho trẻ mầm non ”.
(11)Việc cần làm thu thập chai nhựa với hình dáng, màu sắc phù hợp sau vệ sinh phơi khơ Sau đó, cơng việc bắt đầu:
3 Trong hoạt động chung:
A TRONG GIỜ HỌC LQVT: * Mục đích:
Trẻ nhận biết, đếm xác thêm bớt thành thạo phạm vi từ đến 10 Phát triển kỹ xếp tương ứng 1:1, xếp theo quy tắc,phân biệt màu sắc * Vật liệu:
Chai nhựa, màu nước, bút dạ, xốp màu, keo nến, ống hút, kéo… * Tiến hành:
(12)Ví dụ:
+ Ở chủ đề thể thao: Cô dùng chai nhựa làm thành lực sĩ sumo nhật đáng yêu.
Cách làm lực sĩ sumo nhật bản: Cô sưu tầm chai nhựa nhỏ xinh không to sau đó dùng màu nước sơn màu cho chai nhựa Cuối cô dùng bút viền lại hình cho nhân vật, vẽ mắt, mũi, mồm… ( Ảnh 1)
( Ảnh 1: Những lực sĩ sumo đễ thương làm từ chai nhựa)
Cách sử dụng: Dùng hoạt động học cho trẻ đếm phạm vi từ đến 10, dùng làm vật mẫu
Trẻ sử dụng hoạt động: Dùng hoạt động học cho trẻ chơi hoạt động góc góc vận động lúc chơi trời dùng làm bolwing ném vịng trúng đích
(13)Cách làm rùa xinh xắn,đáng yêu: Dùng chai nhựa to làm vật mẫu và kết hợp với trẻ làm rùa nhỏ nắp chai để vừa với tầm tay trẻ Cắt 6cm phần đáy chai nhựa để làm mai rùa, áp phần đáy chi vào xốp màu để vẽ thân ,đầu chân rùa Cắt rời phần xốp màu vừa vẽ dán vào phần chai nhựa cắt Vẽ thêm mắt trang trí cho đẹp hồn thành ( Ảnh 2)
(14)Cách sử dụng : Dùng làm vật mẫu cho trẻ đếm phạm vi từ đến 10 ( Ảnh 3) Trẻ sử dụng hoạt động : Hoạt động học, hoạt động góc
( Ảnh 3: Trẻ đếm rùa phạm vi 6) + Trong tiết học thêm bớt:
(15)( Ảnh 4: Trẻ đếm, thêm bớt nắp chai phạm vi 9) Trẻ dùng nắp chai xếp theo quy tắc, phân biệt màu sắc…(Ảnh 5)
(16)B TRONG GIỜ HỌC TẠO HÌNH: Những vật nhỏ xinh từ nắp chai
* Mục đích:
Trẻ biết tên gọi, cấu tạo đặc điểm bật số vật: Rùa, bọ rùa, cá, cua, ốc sên…và biết dùng nắp chai để tạo nên vật
* Vật liệu:
Nắp chai, , bút màu, giấy màu, hồ dán, băng dính, kéo… * Tiến hành:
Cách làm cá: Cô dùng nắp chai làm thân cá, áp nắp chai lên xốp màu sau cắt vây, cá cho phù hợp Dán vây đuôi vào nắp chai sau dán vẽ mắt cho cá, trang trí thêm cho đẹp mắt
Cách làm bọ rùa: Cô dạy trẻ dùng bút màu vẽ lên nắp chai sau trang trí tạo thành bọ rùa xinh đẹp
(17)Cách làm rùa: Cô dùng nắp chai làm thân rùa, áp nắp chai vào xốp màu để vẽ thân ,đầu chân rùa Cắt rời phần xốp màu vừa vẽ dán vào nắp chai Vẽ thêm mắt, vây trang trí cho đẹp hồn thành ( Ảnh 8)
(Ảnh 8: Cô trẻ làm vật từ nắp chai)
Cách sử dụng: Dùng vật làm vật mẫu tiết tạo hình, dùng vật chủ điểm động vật làm đồ dùng trẻ tiết LQVT Dùng vật cho trẻ chơi góc xây dựng, dùng trang trí lớp
Trẻ sử dụng hoạt động: Hoạt động học, hoạt động góc C TRONG GIỜ HỌC LÀM QUEN VĂN HỌC: * Mục đích:
(18)Chai nhựa, giấy màu, decal, bìa cứng, vải dạ, vải mếch, bút dạ, keo nến, kéo, kim, chỉ, vải thừa…
* Tiến hành:
Tùy vào nội dung câu chuyện hay thơ mà cô chọn cách làm rối các nhân vật cho phù hợp Cơ chọn nhiều cách để hấp dẫn trẻ giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện.
Cách làm rối vỏ chai 1: Cơ vẽ hình nhân vật giấy sau cho trẻ tô màu thật đẹp mắt. Cô dùng bút vẽ lại viền cho nhân vật cho thêm phần sinh động Cô dán nhân vật vừa làm vào chai nhựa cuộn nhân vật để vào bên chai nhựa, cô dán phần chân nhân vật chạm vào đáy chai để kể chuyện nhìn nhân vật đứng Từ đáy chai, cô đo lên 5-7cm cắt bỏ phần chai thừa từ đó, cắt khéo léo để không cắt vào nhân vật (Ảnh 9)
(19)Cách làm rối vỏ chai 2: Cô dùng vỏ chai để làm thân rối, dùng vải dạ-xốp màu,giấy màu làm quần áo mặc cho vỏ chai , vẽ nhân vật giấy bìa sau tơ màu thật đẹp Tùy vảo nội dung câu chuyện, cô thay mặt nhân vật vào vỏ chai mặc quần áo (Ảnh 10)
(Ảnh 10: Các rối vỏ chai chủ đề gia đình)
(20)Cách sử dụng: Sau kể hay đọc diễn cảm tác phẩm văn học cho trẻ nghe lần 1, cô dùng sa bàn hay sân khấu để diễn rối cho trẻ xem để trẻ hiểu nội dung tác phẩm đàm thoại với trẻ nội dung trình tự tác phẩm dể dàng Ngồi ra, cho trẻ lên diễn rối cô để luyện cho trẻ khả diễn cảm, biểu cảm tự tin trước người…Cỏ thể sử dụng tiết học hoạt động góc trẻ (Ảnh 11)
D TRONG GIỜ KHÁM PHÁ KHOA HỌC: * Mục đích:
Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, cấu tạo số vật có đặc điểm VD: Những vật sống rừng, có chân
Những vật sống nước… * Vật liệu:
Chai nhựa, giấy màu, decal, bìa cứng, vải dạ, vải mếch, bút dạ, keo nến, kéo, vải thừa… * Tiến hành:
- Dùng chai nhựa làm thân vật
- Dùng xốp màu cắt mắt, tai, bờm cho vật - Dùng len làm thành lông cho vật - Dùng que sắt nhỏ làm chân cho vật
Cách sử dụng: Khi vào tiết học, cô đàm thoại với trẻ nội dung học Cô dựng sa bàn nơi sống vật học hơm Cơ cho trẻ thăm quan, trị chuyện, đưa hiểu biết vật đó…(Ảnh 12)
(21)(22)E TRONG GIỜ HỌC GIÁO DỤC ÂM NHẠC: * Mục đích:
Tạo số dụng cụ âm nhạc ngộ nghĩnh, đáng yêu tạo hứng thú cho trẻ hoạt động biểu diễn âm nhạc, chơi trị chơi âm nhạc Ngồi cịn làm số vương miện hay mũ đội âm nhạc cho trẻ
* Vật liệu:
Chai nhựa, giấy màu, decal, xốp màu ,bút dạ, keo nến, kéo, băng dính, keo sữa, kim tuyến…
* Tiến hành:
a Cách làm dụng cụ âm nhạc:
- Dùng chai nhựa làm thân vật, bên chai nhựa cho chuông hay loại hạt để tạo tiếng động lắc
- Cắt xôp màu làm thành quần, áo, tai, chân, tay cho vật - Dùng màu nước tô màu tô màu mặt cho vật
- Dán quần, áo, chân, tay vào thân sau màu tô khô
Cách sử dụng: Khi vào tiết học, cô tổ chức cho trẻ lên biểu diễn văn nghệ, sử dụng các dụng cụ âm nhạc để biểu diễn chơi trò chơi (Ảnh 13)
(Ảnh 13: Trẻ biểu diễn dụng cụ âm nhạc)
G TRONG GIỜ HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT: * Mục đích:
(23)* Vật liệu:
Chai nhựa, giấy màu, decal, xốp màu ,bút dạ, keo nến, kéo, vòng nhựa dẻo, gỗ bỏ đi… * Tiến hành:
- Dùng chai nhựa đổ nước vào làm đích cho trẻ ném vịng - Cắt decal để trang trí cho chai nước
- Dùng decal trang trí xung quanh vịng nhựa dẻo cho đẹp mắt
- Dùng miếng gỗ bỏ hình chữ nhật kht hình trịn vừa với thân chai nước sau đặt chai nước vào (Ảnh 14)
(Ảnh 14: Trị chơi ném vịng)
(24)Trẻ sử dụng hoạt động: Hoạt động học, hoạt động góc
(25)* Trong hoạt động góc:
TRÒ CHƠI
NHỮNG NẮP CHAI THẦN KỲ * Mục đích:
Trẻ tập trung quan sát so sánh cặp hình giống thơng qua trị chơi lật nắp chai Có chơi góc TỐN hay góc CHỮ CÁI
* Vật liệu:
Nắp chai nước ngọt, xốp màu, kéo, keo dán * Tiến hành:
1 Dùng bút vẽ lên xốp màu hình chữ cái, chữ số lên nắp chai cho chúng thành cặp giống
2 Có thể vẽ hình lên giấy tơ màu sau dán lên nắp chai cho sinh động Bây đồ chơi sẵn sàng rủ người bạn chơi với
4 Lật úp nắp chai xuống, dùng hai bàn tay xáo trộn vị trí nắp
5 Luật chơi: Mỗi người chơi lật nắp lên, lật hai nắp chai có chữ cái hình giống nhau, bạn “ăn” hai nắp tiếp tục lật hai nắp Nếu lật hai nắp có chữ khơng giống nhau, bạn phải úp nắp lại vị trí cũ nhường lượt chơi cho bạn
(26)(Ảnh 16: Hai bạn chơi trò chơi nắp chai thần kỳ) TRÒ CHƠI
THỬ TÀI NHANH TRÍ * Mục đích:
Trẻ phát triển khă ghi nhớ nhớ lại vị trí chữ bảng chữ tìm thật nhanh vị trí chữ cần tìm, thích hợp với hoạt động góc CHỮ CÁI
* Vật liệu:
Nắp chai nước ngọt, giấy bìa cứng, bút chì, kéo, keo dán, xốp màu * Tiến hành:
1 Đặt nắp chai lên nắp bìa cứng, vẽ lấy hình trịn tương ứng với số chữ bảng chữ sau viết bảng chữ lên bìa
2 Cắt chữ xốp sau dán lên nắp chai
(27)(28)TRỊ CHƠI NẮP CHAI BÍ ẤN * Mục đích:
Trò chơi với số giúp phát triển kỹ vận động tinh, hoàn thiện kỹ phối hợp giác quan, nhận mặt chữ cái, chữ số màu sắc Thích hợp góc TỐN góc CHỮ CÁI
* Vật liệu:
Nắp chai nước ngọt, giấy trắng, màu nước, kéo, keo dán, xốp màu *Tiến hành:
1 Chọn 10 nắp chai với 10 màu sắc khác
(29)(Ảnh 18: Những nắp chai số bí ấn)
3 Cách chơi: Cô đưa cho trẻ tờ giấy chứa tập số với màu sắc nó, nhiệm vụ trẻ thời gian quy định phải tìm sau in (Ảnh 19,20)
(30)ĐỒ CHƠI
CON DẤU THÔNG MINH * Mục đích:
Trẻ dùng dấu làm nguyên vật liệu cô chuẩn bị tạo thành tác phầm nghệ thuật đơn giản đặc sắc mang màu sắc riêng
* Vật liệu:
Nắp chai, xốp màu, giấy màu, kéo, màu nước, hồ dán * Tiến hành:
1 Dùng nắp chai làm thân dấu, dùng xốp cứng để tạo hình dấu Dán dấu xốp màu lên nắp chai ( Ảnh 21)
3.Cách sử dụng: Trẻ sử dụng dấu thơng minh, in hình dùng nguyên vật liệu khác như: Giấy màu, bút màu…để tạo thành tranh theo sở thích ( Ảnh 22)
(31)(Ảnh 22: Trẻ dùng dấu để tạo hình tranh ) TRỊ CHƠI
CÁ LỚN NUỐT CÁ BÉ * Mục đích:
Trẻ phát triển khả phán đoán, phát triển khả nhanh nhạy thân để đỡ cá
* Vật liệu:
Nắp chai, chai nhựa, , kéo, màu nước, đoạn dây * Tiến hành:
1 Cắt bỏ phần đáy chai nhựa tầm 5-7cm
2 Dùng màu nước trang trí chai thành cá lớn, nắp chai cá nhở
3 Dùng đầu sợi dây để dán vào cá bé, đầu lại luồn qua chai cố định với nắp chai Trị chơi hồn thành (Ảnh 23)
(32)(Ảnh 23: Trò chơi cá lớn nuốt cá bé)
(33)TRÒ CHƠI AI MAY MẮN HƠN? * Mục đích:
Trẻ phát triển khả phát âm, khả nhận biết Trẻ biết cộng, trừ phép tính đơn giản phạm vi học Thích hợp chơi góc TỐN * Vật liệu:
Nắp chai, xốp màu, giấy màu, kéo, màu nước, hồ dán, giấy bìa, xúc xắc * Tiến hành:
1 Dùng nắp chai làm thân vật để chơi,có tất 10 vật
2 Dùng áp nắp chai vào giấy xốp để vẽ vật hướng dẫn vật làm từ nắp chai
3 Dùng bìa cứng làm bàn để chơi, kẻ ô làm bàn cờ cho trẻ Làm xúc xắc
(34)(35)ĐỒ CHƠI CON QUAY KHÁC BIỆT * Mục đích:
Trẻ phát triển khả nhanh nhạy, phán đốn trước tình Trẻ biết cộng, trừ phép tính đơn giản phạm vi học
* Vật liệu:
Nắp chai, xốp màu, giấy màu, kéo, màu nước, hồ dán, giấy bìa, ống hút nhỏ hay que kẹo mút ăn hết, vịng trịn nhỏ, miếng nhựa nhỏ giống hình phễu
* Tiến hành:
1 Dùng giấy bìa cắt thành hình trịn với đường kính: 30cm
Dùng giấy bìa cắt thành miếng hình chữ nhật với kích thước: 20X30cm
2 Dùng giấy màu cắt hình trịn với đường kính tương ứng 20,25,30cm theo màu: Vàng, đỏ, xanh sau dán chống hình vào ghi điểm theo thứ tự từ vào trong: 5,10,15
Dùng giấy màu cắt thành hình trịn với đường kính 6cm theo màu: đen, xanh, vàng, đỏ, hồng, cam
Bìa 1:1 tờ bìa dán hình trịn: Hình trịn màu đen ghi Start xung quang hình trịn: Xanh, đỏ, hồng, vàng, cam có ghi số 1,2,3,4,5
Bìa 2: tờ bìa dán hình trịn (đen- xanh: vàng- đen) theo hai đường thẳng song song để người chơi
3 Đục lỗ nắp chai để xuyên ống hút hay que kẹo mút qua, dùng vòng tròn nhỏ cố định phần nắp chai với que
4 Dùng miếng nhựa hình phễu cố định que với nắp chai tạo thành đế quay, trò chơi sẵn sang
3.Cách chơi:
(36)(Ảnh 26: Đồ chơi quay đặc biệt chơi theo cách 1)
* Cách 2: Dùng miếng bìa để chơi, trẻ bắt đầu quay quay từ hình trịn đen có chữ Start Mỗi bạn có quay trị chơi có bạn chơi với Khi quay quay trẻ dùng miệng thổi cho quay dừng lại vịng trịn có số điểm lớn nhât Bạn sau chơi khơng để quay dừng lại vịng trịn bạn trước Sau lượt bạn, bạn nhiều điểm chiến thắng
(Ảnh 27)
(37)tròn gọi đích Bạn tới đích trước chiến thắng bạn khơng tới đích thua (Ảnh 28)
(38)ĐỒ CHƠI
NGƯỜI LÀM VƯỜN THƠNG THÁI * Mục đích:
Trẻ biết tên gọi tác dụng số dụng cụ làm vườn tiêu biểu, sử dụng cho trẻ chơi góc THIÊN NHIÊN
* Vật liệu:
Chai nhựa, kéo, màu nước, keo nến *Tiến hành:
1 Dùng trí tưởng tượng vẽ phác họa đồ nghề người làm vườn lên thân chai nhựa
2 Dùng kéo cắt phần vừa vẽ chai nhựa Dùng keo nến dán phần dụng cụ lại với
4 Dùng màu nước tô màu lên dụng cụ làm vườn cho đẹp mắt ( Ảnh 29)
(39)(40)ĐỒ CHƠI
ẤM CHÉN SIÊU BỀN * Mục đích:
Trẻ sử dụng đồ chơi để chơi góc GIA ĐÌNH, biết tên gọi tác dụng cốc chén
* Vật liệu:
Chai nhựa, kéo, màu nước, keo nến * Tiến hành:
1 Dùng phần đáy chai nhựa dán chồng lên tạo thành ấm trà
2 Dùng phần cổ chai chai vừa cắt làm ấm trà để làm chén trà, cắt sửa cho chén trà cao tương đương với ấm trà
3 Dùng màu nước tô màu cho ấm trà thật rực rỡ bắt mắt
(41)(42)* Trang trí mơi trường lớp học:
- Dùng phần đáy chai nhựa bỏ chút màu nước trang trí, đổ đất vào sau trồng ,tạo thành chậu lạ tạo sức sống cho lớp học
(Ảnh 31)
(Ảnh 31: Chậu đáng yêu)
(43)- Ngồi tơi với trẻ dùng vỏ chai coca tạo thành lẵng hoa trang trí lớp Dùng vỏ chai cắt đoạn đẩu sau cắt nhỏ tạo thành cành hoa, lấy giấy mầu cắt hoa cô với trẻ xâu hoa kết hợp hạt xốp để tạo thành lẵng hoa nhiều mầu sắc treo lớp (Ảnh 32)
(Ảnh 32: Trẻ làm lẵng hoa)
(44)(45)- Dùng chai nhựa chút màu nước nên dứa xinh xắn mà lại chứa đựng nhiêu bí mật bên (Ảnh 34)
(46)(47)(48)- Dùng làm hộp đựng đồ đáng yêu (Ảnh 36)
(49)Phần Kết nghiên cứu ứng dụng đề tài 1 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm:
Những mẫu phổ biến cho giáo viên thực hiện, ứng dụng cho tiết dạy, hoạt động vui chơi, góc chơi dùng trang trí lớp, gây hứng thú cho trẻ học
Tận dụng nguyên vật liệu thừa, dễ tìm có sẵn, tiết kiệm nhiều tiền của, hiệu đạt cao, sử dụng nhiều lần Trẻ tham gia thực cô cách dễ dàng nơi, lúc
* Tự đánh giá kết thực hiện:
Sau thử nghiệm, đồ dùng, đồ chơi tự tạo vào giảng dạy tổ chức hoạt động cho trẻ, thấy chất lượng ngày dạy học nâng cao
+ Đối với thân:
- Thấy yêu nghề, mến trẻ quan sát trẻ vừa học, vừa vui chơi cách thoải mái
- Phát triển khả sáng tạo giảng dạy tổ chức hoạt động chơi cháu góc chơi mở
- Nâng cao chất lượng giảng dạy, có tinh thần phấn đấu công việc
- Bản thân khơng cịn ngại ngùng việc chuẩn bị đồ dùng dạy học trước số lượng học sinh đông nên việc chuẩn bị đồ dùng dạy học lâu thời gian cải thiện nhờ sáng tạo tận dụng đồ dùng tưởng chừng vô tác dụng này: Chai nắp chai
+ Đối với trẻ:
Trẻ đạt số 120 số phát triển trẻ tuổi thông qua hoạt động trên:
Lĩnh Vực Chỉ
số Nội dung
Kết quả
(50)PTTC 14
Tham gia hoạt động học tập liên tục khơng có biểu mệt mỏi 30 phút
- Hứng thú tham gia học tập vui chơi - Khơng nằm bị bàn hay tập trung
98% 2%
PTNN 32
Thể vui thích hồn thành công việc - Tỏ thái độ vui vẻ, hào hứng cô bạn khen ngợi
- Khoe với cô bạn bè thành công việc
100% 0%
69
Sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè trong hoạt động.
- Hướng dẫn bạn làm tập bạn - Dạy bạn kinh nghiệm chơi TC
95% 5%
91
Nhận dạng chữ bảng chữ cái Tiếng Việt
- Đọc phát âm chuẩn chữ học
- Thích thú đọc chơi trò chơi chữ
90% 10%
PTTCXH 44
Thích chia sẻ cảm xúc , kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với người gần gũi
- Nhường đồ chơi chơi bạn thích - Kể cho bạn nghe sở thích
92% 8%
56
Nhận xét số hành vi sai của người môi trường
- Biết hành vi xả rác nơi công cộng không - Biết việc trồng việc làm cần thiết môi trường
(51)PTNT 103
Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình mình.
- Phát biểu ý kiến hỏi ý tưởng trẻ.
92% 8%
116
Nhận quy tắc xếp đơn giản , tiếp tục thực theo quy tắc
- Sắp xếp theo quy tắc: 1:1, 2:1
99% 1%
119 Thể ý tưởng thân thông quacác hoạt động khác nhau 85% 15%
* Trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường + Đối với phụ huynh:
- Phụ huynh quan tâm đến việc học chơi em học
- Tạo mối quan hệ vững gia đình nhà trường phối hợp để chăm sóc giáo dục trẻ tốt
- Thấy vui vẻ phần khởi khoe thành học 2 Bài học kinh nghiệm:
Với đồ dùng, đồ chơi tự làm thấy có hiệu thân tơi xin trình bày số kinh nghiệm sau:
Giáo viên phải nắm vững phương pháp môn để đưa đồ dùng vào dạy hoạt động cách hợp lý
Tích cực tham khảo tài liệu ngồi chương trình, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức phương pháp giảng dạy phù hợp
Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả tạo hình tốt để tạo sản phẩm đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ
(52) Thường xuyên mà người lớn tìm tịi cách hăng hái nhiều cách
Dẫn dắt trẻ vào học khám phá kiến thức không từ giáo viên mà gợi ý định hướng vài trẻ lớp đặt vấn đề, giới thiệu tình để lơi bạn tập trung ý làm việc
Tạo điều kiện cho trẻ học làm theo cách riêng đạt hiệu lời động viên lúc thổi bùng nơi trẻ cảm xúc khao khát thành công chiến thắng thân, tự tin không mơi trường học tập mà cịn sinh hoạt nơi gia đình xã hội
Cần có kết hợp với phụ huynh cách khéo léo, lơi phụ huynh để phụ huynh đóng góp vật liệu qua sử dụng
3 Ý nghĩa đề tài:
(53)TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Tâm lý học trẻ em (TS Mai Nguyêt Nga-Trường CĐSP MG TWIII) Giao dục học trẻ em (TS Lê Minh Hà-TrườngCĐSPMGTWIII) Phương pháp hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơicho trẻ MN
(Ths Đàm Thị Xuyến -Trường CĐSP MGTWIII)
4 Các tài liệu tham khảo làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non (NXB GD)
Trên số kinh nghiệm thực tiễn tơi q trình trẻ tạo đồ dùng đồ chơi dễ thương từ chai nhựa, kết đạt khả quan tơi nhận thấy cịn thiếu sót nhiều, tơi mong góp ý, nhận xét BGH nhà trường, đồng chí đồng nghiệp, lãnh đạo cấp để giúp tơi có nhiều kinh nghiệm hơn việc xây dựng kế hoạch, giảng dạy chăm sóc trẻ tốt Rất mong được sự quan tâm đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp.
Xin chân thành cảm ơn.
Nhận xét HĐTĐ trường ……ngày 10 tháng năm 20… Tôi xin cam đoan SKKN của mình viết khơng chép nội dung