Tuần 10 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán họ[r]

(1)

TUẦN 10

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2018 Tiếng Việt

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 100tiếng/phút; lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu SGK

- HS (M3,4) đọc diễn cảm thơ, văn ; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng

3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ

* GDKNS: Tìm kiếm xử lí thơng tin Hợp tác Thể tự tin. 4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: + Phiếu ghi sẵn tên tập đọc + Phiếu kẻ bảng tập

- HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Nhắc lại tập đọc học - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS nhắc lại - HS nghe 2 Hoạt động kiểm tra đọc: (20 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS gắp thăm trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét

- HS lên bốc thăm thực yêu cầu

- HS nghe 3 Hoạt động thực hành: (10 phút)

* Mục tiêu: Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu SGK

(2)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Em học chủ điểm nào?

- Hãy đọc tên thơ tác giả thơ ?

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét kết luận lời giải

- HS đọc

+ Việt Nam - Tổ quốc em; Cánh chim hồ bình; Con người với thiên nhiên + Sắc màu em yêu Phạm Hổ + Bài ca trái đất Định Hải + Ê-mi-li, Tố Hữu

+ Tiếng đàn ba- la-lai-ca sông Đà Quang Huy

+ Trước cổng trời Nguyễn Đình Ánh

- HS làm bài, chia sẻ, lớp nhận xét

Chủ điểm Tên bài Tác giả Nội dung

Việt Nam

Tổ quốc Sắc màu em yêu Phạm Đình Ân

Em yêu tất sắc màu gắn với cảnh vât, người đất nước Việt Nam

Cánh chim hoà bình

Bài ca trái

đất Định Hải

Trái đất thật đẹp, cần giữ cần giữ gìn cho trái đất bình n, khơng có chiến tranh

Ê-mi-li, con… Tố Hữu

Chú Mo-ri-xơn tự thiêu trước Bộ Quốc phòng Mĩ để phản đối chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam

Con người với thiên

nhiên

Tiếng đàn ba-la-lai-ca

sông Đà

Quang Huy

Cảm xúc nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn công trường thuỷ điện sông Đà vào đêm trăng đẹp Trước cổng trời Nguyễn Đình

Ánh

Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ "Cổng trời" vùng núi nước ta 3 Hoạt động ứng dụng: (3phút)

- Về nhà đọc tập đọc cho người nghe

- HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

(3)

2.Kĩ năng: So sánh số đo độ dài viết số dạng khác Giải tốn có liên quan đến “Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số”

3.Thái độ: Làm cẩn thận. 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai nhanh,ai đúng"

- Cách chơi: Chuẩn bị 11 thẻ ghi chữ số từ 0-9 dấu phẩy sau phát cho đội chơi

+ Khi quản trò đọc to số thập phân hai đội phải mau chóng xếp thành hàng ngang đứng giơ thẻ cho với số quản trò vừa đọc + Mỗi lần 10 điẻm + Chậm chạp, lúng túng: điểm + Đội nhiều điểm thắng

- GV nhận xét

- Giới thiệu - ghi bảng

- HS chơi

- HS nghe - HS ghi 2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu: - Biết chuyển phân số thập phân thành số thập phân.

- So sánh số đo độ dài viết số dạng khác Giải tốn có liên quan đến “Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số”

*Cách tiến hành: Bài 1:HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS

- HS đọc yêu cầu trước lớp - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết

a) 10 127

(4)

Bài 2: HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS báo cáo kết làm

- GV yêu cầu HS giải thích rõ số đo 11,02km

- GV nhận xét HS

Bài 3:HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- Gọi1 HS đọc làm trước lớp nhận xét HS

Bài 4: HĐ nhóm

- GV gọi HS đọc đề toán

- Cho HS thảo luận làm theo cách

- GV nhận xét, kết luận

b) 100 65

= 0,65

c) 1000 2005

= 2,005 d) 1000

8

= 0,008

- HS đọc yêu cầu trước lớp - HS chuyển số đo dạng số thập phân có đơn vị ki-lơ-mét rút kết luận

- HS báo cáo kết trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS giải thích :

a) 11,20 km > 11,02 km b) 11,02 km = 11,020km c) 11km20m = 111000

20

km = 11,02km d) 11 020m = 1100m + 20m

= 11km 20m = 11,02km Vậy số đo b, c, d 11,02km - HS đọc yêu cầu trước lớp - HS lớp làm vào

- HS đọc làm trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

a) 4m 85cm = 4,85m b) 72ha = 0,72km2

- HS đọc đề tốn trước lớp

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận làm theo cách, sau chia sẻ kết trước lớp

Giải

C1: Giá tiền hộp đồ dùng là: 180 000 : 12 = 15 000 (đồng)

Mua 36 hộp hết số tiền là: 15 000 x 36 = 540 000 (đồng)

Đáp số: 540 000 (đồng) C2: 36 hộp so với 12 hộp gấp số lần là:

36 : 12 = (lần) Mua 36 hộp hết số tiền là: 180 000 x = 540 000 (đồng )

(5)

Bài 5(M3,4): Biết gói bột cân nặng 2270g Hỏi 12 gói cân nặng ki-lô-gam ?

- Cho HS làm - GV quan sát, sửa sai

Bài giải

Cân nặng gói bột là: 2270 : = 454(g)

Cân nặng 12 gói bột là: 454 x 12 = 5448(g)

5448g = 5,448kg Đáp số: 5,448kg 3 Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Cho HS làm tốn sau:

Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài 200m, chiều rộng 3/4 chiều dài Diện tích khu đất bằng bao nhiêu héc-ta ?

- HS làm

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Lịch sử

BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết mít tinh ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập: Ngày 2-9, nhân dân Hà Nội tập trung Quảng trường Ba Đình, buổi lễ Bác Hồ đọc Tun ngơn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ Tiếp lễ mắt tun thệ thành viên phủ lâm thời Đến chiều, buổi lễ kết thúc

2 Kĩ năng: - Tường thuật lại mít tinh ngày 2-9-1945

- Ghi nhớ: Đây kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa

3.Thái độ: Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng

- GV: Các hình ảnh minh họa SGK - HS: SGK

- Vấn đáp, quan sát,thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

(6)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho học sinh tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" trả lời câu hỏi

+ Hãy tường thuật lại tổng khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945

+ Nêu ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám?

- Nhận xét

- Giới thiệu - ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)

*Mục tiêu: Biết mít tinh ngày 2-9-1945 Quảng trường Ba Đình (Hà Nội) Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập

*Cách tiến hành:

*Hoạt động 1: Quang cảnh Hà Nội ngày 2-9-1945

- Yêu cầu học sinh đọc SGK dùng ảnh minh họa miêu tả quang cảnh Hà Nội vào ngày 2-9-1945 - Tổ chức cho học sinh thi tả quang cảnh ngày 2-9-1945

- Giáo viên kết luận

*Hoạt động 2: Diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập

- HS làm việc theo nhóm

- Yêu cầu: Đọc SGK trả lời câu hỏi

+ Buổi lễ tuyên bố độc lập dân tộc ta diễn nào?

- Câu hỏi gợi ý:

+ Buổi lễ bắt đầu nào? + Buổi lễ kết thúc sao?

- Học sinh trình bày diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập trước lớp

* Hoạt động 3: Một số nội dung của

bản Tuyên ngôn độc lập

- Gọi học sinh đọc đoạn trích Tun ngơn độc lập SGK

- Yêu cầu: Hãy trao đổi với bạn bên cạnh cho biết nội dung hai đoạn trích Tun ngơn độc lập

- Học sinh phát biểu ý kiến trước lớp * Hoạt động 4: Ý nghĩa kiện lịch sử ngày 2-9-1945

- Học sinh dùng tranh minh họa, dùng lời đọc thơ có tả quang cảnh 2-9-1945

- HS tả - HS nghe

- HS thảo luận nhóm - HS đọc

- Bắt đầu vào 14

- Giọng nói Bác Hồ lời khẳng định Tun ngơn độc lập cịn vang người dân

- nhóm cử đại diện trình bày

- em đọc trước lớp

(7)

+ Sự kiện lịch sử 2-9-1945 khẳng định điều độc lập dân tộc Việt Nam, chấm dứt tồn chế độ Việt Nam?

+ Tuyên bố khai sinh chế độ nào?

+ Những việc tác động đến lịch sử dân tộc ta? Thể điều truyền thống người Việt Nam?

- GV kết luận

- Khẳng định quyền độc lập Chấm dứt chế độ thực dân phong kiến

- Khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hoà

- Truyền thống bất khuất kiên cường người Việt Nam

3 Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Ngày 2-9-1945 ngày lễ dân tộc ta?

- Ngày Quốc khánh nước ta ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2018 Tiếng Việt

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

2 Kĩ năng: Nghe- viết tả, tốc độ khoảng 95 chữ 15 phút, không mắc lỗi

3 Thái độ:

* GD BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: Lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên đất nước

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: + Phiếu ghi tên tập đọc học thuộc lòng - HS: SGK,

(8)

Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS nghe 2 Hoạt động kiểm tra đọc: (10 phút)

* Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- GV nhận xét

- GV nhận xét 3.Hoạt động chuẩn bị viết tả:( 6phút)

*Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành: Tìm hiểu nội dung bài.

- Yêu cầu HS đọc phần giải

- Tại tác giả lại nói người đốt rừng đốt man sách? - Vì người chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nước, giữ rừng?

- Bài văn cho em biết điều gì?

Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu học sinh tìm từ khó dễ lẫn viết tả luyện viết

- Trong văn có chữ phải viết hoa?

- học sinh đọc thành tiếng, lớp nghe - Vì sách làm bột nứa, bột gỗ rừng

- Vì rừng cầm trịch cho mực nước sồng Hồng, sông Đà

- Bài thể hiện nỗi niềm trăn trở băn khoăn trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nước

- Học sinh nêu viết + Bột nứa + cầm trịch ngược đỏ lừ

giận canh cánh, nỗi niềm - Chữ đầu câu tên riêng sông Đà, sông Hồng

3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nghe- viết tả, tốc độ khoảng 95 chữ 15 phút, không mắc lỗi

*Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

(9)

- Nhận xét viết HS - HS nghe 5 Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Em làm để bảo vệ rừng ? - HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Tốn

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

-Tiếng Việt

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

2 Kĩ năng: Tìm ghi lại chi tiết mà HS thích văn miêu tả đã học(BT2)

- HS (M3,4)nêu cảm nhận chi tiết thích thú văn(BT2) 3 Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: + Phiếu ghi tên tập đọc học thuộc lòng - HS: SGK,

- HS hát - HS nghe 2 Hoạt động kiểm tra đọc: (17 phút)

* Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

(10)

- GV nhận xét - GV nhận xét 3.Hoạt động thực hành:( 15phút)

*Mục tiêu: Tìm ghi lại chi tiết mà HS thích văn miêu tả học(BT2)

- HS (M3,4)nêu cảm nhận chi tiết thích thú văn(BT2) *Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ lớp => cá nhân

- Trong tập đọc học văn miêu tả?

- HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm bài: + Chọn văn mà em thích + Đọc kĩ văn chọn

+ Chọn chi tiết mà thích - Cho HS làm

- Gọi HS trình bày làm

- Nhận xét tuyên dương HS có nhiều cố gắng; làm việc nghiêm túc có cách trình bày hay, gọn, rõ ràng

- HS (M3,4)nêu cảm nhận về chi tiết thích thú bài văn(BT2).

- Nhận xét tuyên dương HS có nhiều cố gắng; làm việc nghiêm túc có cách trình bày gọn, rõ

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa + Một chuyên gia máy xúc

+ Kì diệu rừng xanh + Đất cà Mau

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm vào - HS trình bày

VD: Trong văn tả “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” em thích chi tiết: chùm xoan vàng lịm không trông thấy cuống chuỗi bồ đề treo lơ lửng Vì từ vàng lịm vừa tả màu sắc vừa tả vị xoan chín mọng; cịn hình ảnh tả chùm xoan với chuỗi bồ đề thật gợi tả hoặc: “nắng vườn chuối đương có gió lẫn với vàng vạt nắng, đuôi áo nắng, vẫy vẫy” Đấy hình ảnh đẹp sinh động gợi hình ảnh gái dun dáng tà áo lộng lẫy, cách dùng từ vạt áo nắng, đuôi áo nắng mẻ

4 Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Về nhà viết lại đoạn văn cho hay

- Về nhà ôn lại danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ gắn với chủ điểm học

- HS nghe thực

(11)

-Địa lí

NƠNG NGHIỆP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố nông nghiệp nước ta:

+ Trồng trọt ngành nơng nghiệp

+ Lúa gạo trồng nhiều đồng bằng, công nghiệp trồng nhiều miền núi cao nguyên

+ Lợn, gia cầm ni nhiều đồng bằng; trâu, bị, dê ni nhiều miền núi cao nguyên

- Biết nước ta trồng nhiều loại cây, lúa gạo trồng nhiều

2 Kĩ năng: Nhận xét đồ vùng phân bố số loại trồng, vật ni nước ta ( lúa gạo, cà phê, cao su, chè, trâu, bò, lợn)

- Sử dụng lược đồ để nhận biết cấu nông nghiệp: Lúa gạo đồng bằng; công nghiệp vùng núi, cao nguyên; trâu, bò, vùng núi, gia cầm đồng

- HS (M3,4):

+ Giải thích số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng: đảm bảo nguồn thức ăn

+ Giải thích trồng nước ta chủ yếu xứ nóng: khí hậu nóng ẩm 3.Thái độ: Tích cực thảo luận nhóm.

* GD BVMT: Liên hệ việc làm ô nhiễm không khí nguồn nước sơ hoạt động nơng nghiệp gây làm tổn hại đến môi trường

4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

II.CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Lược đồ nơng nghiệp Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút

1 Hoạt động khởi động:(3 phút)

(12)

nhanh- Đáp đúng" : bạn nêu tên dân tộc Việt Nam, bạn đáp nhanh nơi sinh sống chủ yếu dân tộc - GV nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)

* Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố nông nghiệp nước ta

- Nhận xét đồ vùng phân bố số loại trồng, vật ni nước ta ( lúa gạo, cà phê, cao su, chè, trâu, bò, lợn)

* Hoạt động 1: Vai trò ngành trồng trọt

- GV treo lược đồ nông nghiệp Việt Nam yêu cầu HS nêu tên, tác dụng lược đồ

- GV hỏi:

+ Nhìn lược đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều hơn?

- Từ em rút điều vai trò ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp?

* Hoạt động 2: Các loại đặc điểm trồng việt nam - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu nhóm thảo luận để hồn thành phiếu thảo luận

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV mời đại diện HS báo cáo kết - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần

* Hoạt động 3: Sự phân bố trồng nước ta

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát lược đồ nơng nghiệp Việt Nam tập trình bày phân bố loại trồng Việt Nam

- GV tổ chức cho HS thi trình bày phân bố loại trồng nước ta (có thể u cầu HS trình bày loại nêu cây)

- HĐ lớp

- HS nêu: Lược đồ nông nghiệp Việt Nam giúp ta nhận xét đặc điểm ngành nông nghiệp

- Mỗi câu hỏi HS nêu ý kiến, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

+ Kí hiệu trồng chiếm có số lượng nhiều kí hiệu vật

+ Ngành trồng trọt giữ vai trò quan trọng sản xuất nơng nghiệp

- Mỗi nhóm có - HS đọc SGK, xem lược đồ hoàn thành phiếu

- HS nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp (nếu có)

- HS đại diện cho nhóm báo cáo kết tập

- HS lớp theo dõi nhận xét

- HS cặp quan sát lược đồ tập trình bày, HS trình bày HS theo dõi , bổ sung ý kiến cho bạn

(13)

- GV tổng kết thi, tuyên dương HS lớp bình chọn Khen ngợi HS tham gia thi

* Hoạt động 4: Ngành chăn nuôi ở nước ta

- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp để giải câu hỏi sau:

+ Kể tên số vật ni nước ta? + Trâu, bị, lợn nuôi chủ yếu vùng nào?

+ Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững

- GV gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp

- GV sửa chữa câu trả lời HS

- HS làm việc theo cặp, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nước ta ni nhiều trâu, bị, lợn, gà, vịt,

+ Trâu, bò, lợn, gà, vịt, nuôi nhiều vùng đồng

+ Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu người dân thịt, trứng, sữa, ngày cao; công tác phịng dịch ý  ngành chăn ni phát triển bền vững

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

+ Vì số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng ?

+ Vì trồng nước ta chủ yếu là cây xứ nóng ?

- Do đảm bảo nguồn thức ăn - Vì khí hậu nóng ẩm quanh năm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ tư ngày tháng 11 năm 2018 Tiếng Việt

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (T4) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Lập bảng từ ngữ ( DT, ĐT, TT, thành ngữ tục ngữ) chủ điểm học (BT1)

2.Kĩ năng: Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo yêu cầu BT2. 3.Thái độ: Giáo dục lòng say mê học tiếng Việt.

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

(14)

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" với câu hỏi:

- Thế danh từ ? Cho VD ? - Thế động từ ? Cho VD ? - Thế tính từ ? Cho VD ? - GV nhận xét

- HS chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu: - Lập bảng từ ngữ ( DT, ĐT, TT, thành ngữ tục ngữ) chủ điểm học (BT1)

- Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa theo yêu cầu BT2. * Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu, thảo luận nhóm - Bài yêu cầu lập bảng từ ngữ chủ điểm nào? Thuộc từ loại nào? - Yêu cầu HS làm theo nhóm.Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận làm

- GV nhận xét chữa bài, chọn nhóm tìm nhiều từ nhất, chủ đề, từ loại

- Đặt câu với số từ ngữ, giải nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ ?

- GV nhận xét chung Bài tập 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Thế từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa?

- Trình bày kết - GV theo dõi, giúp đỡ - GV nhận xét chữa

- Trao đổi nhóm để lập bảng từ ngữ chủ điểm học theo mẫu sau

- Chủ điểm : Việt Nam Tổ quốc em ; Cánh chim hồ bình; Con người với thiên nhiên

- HS đọc yêu cầu, quan sát mẫu làm theo nhóm

- HS nối tiếp đặt câu

- Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ bảng sau

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

- HS trả lời; HS khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận, điền vào bảng nhóm

(15)

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Hôm ôn tập nội dung ?

- HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cộng hai số thập phân.

2 Kĩ năng: - Giải toán với phép cộng số thập phân. - HS lớp làm bài1(a,b) , 2(a,b) ,bài 3 Thái độ: Cẩn thận làm bài.

4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con,

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

- HS hát - HS nghe 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cộng hai số thập phân

*Cách tiến hành:

* Hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực phép cộng số thập phân a) Giáo viên nêu ví dụ 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tự tìm cách thực phép cộng số thập phân (bằng cách chuyển phép

- Học sinh nêu lại tập nêu phép tính giải tốn để có phép cộng

(16)

cộng số tự nhiên: 184 + 245 = 429 (cm) chuyển đổi đơn vị đo: 429 cm = 4,29 m để kết phép cộng số thập phân: 1,84 + 2,45 = 4,29 (m))

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính tính SGK

- Nêu giống khác phép cộng

b) Nêu ví dụ2: Tương tự ví dụ 1: - Giáo viên nêu ví dụ cho học sinh tự đặt tính tính

c) Quy tắc cộng số thập phân

- Giáo viên cho học sinh tự nêu cách cộng số thập phân

429 245 184  4,29 2,45 1,84 

- Đặt tính giống nhau, cộng giống khác chỗ khơng có có dấu phảy

- Học sinh tự nêu cách cộng số thập phân

- Học sinh đặt tính tính, vừa viết vừa nói theo hướng dẫn SGK

23,65 8,75 15,9 

- Học sinh nêu SGK 3 HĐ thực hành: (17 phút)

*Mục tiêu: - Giải toán với phép cộng số thập phân. - HS lớp làm bài1(a,b) , 2(a,b) ,bài - HS (M3,4) làm tất tập

*Cách tiến hành

Bài 1(a, b): HĐ lớp - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu cách thực phép cộng

Bài 2( a, b): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Khi đặt tính cần lưu ý điều gì? - Giáo viên lưu ý cho học sinh cách đặt tính cho chữ số hàng phải thẳng cột với

- Yêu cầu HS làm tương tự tập

- GV nhận xét chữa

- Tính

- HS làm bảng a) b)

82,5 24,3 58,9  23,44 4,08 19,36  - Đặt tính tính

- HS nêu

- Học sinh tự làm chia sẻ a) b)

(17)

Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa

Bài 1(c,d)M3,4: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm

- GV quan sát, uốn nắn

Bài 2(c)M3,4:HĐ cá nhân - Cho HS tự làm

- GV kiểm tra, uốn nắn HS

- Học sinh đọc đề

- HS tóm tắt tốn sau làm vở, chia sẻ Tóm tắt

Nam cân nặng: 32,6 kg Tiến nặng hơn: 4,8 kg Tiến: ? kg Giải

Tiến cân nặng là: 32,6 + 4,8 = 37,4 (kg) Đáp số: 37,4 kg - HS làm vào vở:

c) 75,8 d) 0,995 + +

249,19 0,868 324,99 1,863 - HS làm vào vở, báo cáo giáo viên 57,648

+ 35,37 93,018 4 Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Cho HS vận dụng kiến thức làm sau: Đặt tính tính

8,64 + 11,96 35,08 + 6,7 63,56 + 237,9

- HS làm

Tiếng Việt

ÔN TẬP: TIẾT 5 I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

2 Kĩ năng: Nêu số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lòng dân bước đầu có giọng đọc phù hợp

- HS( M3,4) đọc thể tính cách nhân vật kịch

Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác luyện đọc, khâm phục lòng yêu nước dì Năm bé An

(18)

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II - CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: + Phiếu viết tên tập đọc HTL.

+ Một số trang phục đơn giản để diễn kịch Lòng dân - HS : SGK, viết

- Vấn đáp, thảo luận nhóm, trị chơi, đóng vai… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Nhắc lại tên tập đọc học - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS nhắc lại - HS nghe 2 Hoạt động kiểm tra đọc: (20 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- GV nhận xét

- HS lên bốc thăm thực yêu cầu

- HS nghe 3 Hoạt động thực hành: (10 phút)

* Mục tiêu:- Nêu số điểm bật tính cách nhân vật kịch Lòng dân bước đầu có giọng đọc phù hợp

- HS( M3,4) đọc thể tính cách nhân vật kịch * Cách tiến hành:

Bài tập 2: HĐ lớp=> Nhóm - HS đọc yêu cầu

- Bài tập có yêu cầu?

+ Tổ chức cho HS thực yêu cầu - GV nhận xét chốt ý

- Nêu tính cách số nhân vật kịch Lòng dân tác giả Nguyễn Văn Xe Phân vai nhóm để tập diễn hai đoạn kịch - HS nêu rõ yêu cầu

- HS đọc thầm, phát biểu ý kiến tính cách nhân vật

NV Tính cách Dì

Năm

Bình tĩnh, nhanh trí, khôn khéo, dũng cảm, bảo vệ cán

(19)

+ Yêu cầu 2:Phân vai để diễn kịch - Chia nhóm

- Trình bày trước lớp

- GV lớp tham gia bình chọn nhóm diễn hay nhất, diễn viên xuất sắc

ngờ Chú

CB

Bình tĩnh, tin tưởng vào lịng dân

Lính Hống hách

Cai Xảo quyệt, vịi vĩnh

- Các nhóm chọn diễn đoạn kịch - Đại diện nhóm lên diễn kịch trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn diễn giỏi

3 Hoạt động ứng dụng: (3phút) - Em thích nhân vật kịch Lịng dân ? Vì ?

- HS nêu

-Thể dục

ĐỘNG TÁC VẶN MÌNH-TRỊ CHƠI “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” I MỤC TIÊU

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân vặn thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi - Giáo dục HS ý thức ham luyện tập thể dục thể thao. II CHUẨN BỊ.

Sân bãi, còi, bóng

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo địa hình tự nhiên

- Khởi động khớp: Tay, chân, hơng gối * Chơi trị chơi"Đứng ngồi theo hiệu lệnh"

1-2p 100 m 1-2p 1-2p

X X X X X X X X X X X X X X X X 

II.Cơ bản:

- Ôn tập động tác vươn thở, tay chân

Lần đầu, GV làm mẫu hô nhịp.Những lần sau, cán vừa làm mẫu vừa hô nhịp cho lớp tập - GV sửa sai cho HS

- Học động tác vặn

GV nêu tên động tác, sau vừa làm mẫu vừa giải thích động tác để HS tập theo

- Ôn động tác thể dục học

Phân chia tổ tập luyện điều khiển tổ trưởng

2l x 8nh

4l x 8nh 4-5p

(20)

GV đến tổ hướng dẫn uốn nén cho HS - Chơi trò chơi:"Ai nhanh khéo hơn"

GV nhắc lại cách chơi, cho chơi thử 1-2 lần, sau cho chơi thức

4-5p X X X O  O X X X X X

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi thả lỏng, hít thở sâu - GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá kết học, nhà ôn động tác thể dục học

2p 1-2p 1-2p

-Thể dục

TRÒ CHƠI "CHẠY NHANH THEO SỐ" I MỤC TIÊU

- Chơi trò chơi"Chạy nhanh theo số".YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân vặn thể dục phát triển chung

II CHUẨN BỊ

Trên sân trường, vệ sinh GV chuẩn bị còi, cờ. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

NỘI DUNG lượngĐịnh PH/pháp hìnhthức tổ chức I.Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân trường - Khởi động khớp: Tay, chân, hơng, gối - Trị chơi"Làm theo hiệu lệnh"

- Kiểm tra cũ: động tác thể dục học

1-2p 100 m 1-2p 1-2p

II.Cơ bản:

- Ôn động tác thể dục học GV làm mẫu, hô cho HS tập theo

- Chia tổ tập luyện, điều khiển tổ trưởng

GV đến tổ theo dõi uốn nắn cho HS - Chơi trò chơi"Chạy nhanh theo số"

GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, cho HS

12-14p 2l x 8nh 4-5p 6-8p

(21)

chơi thử 1-2 lần, sau chơi thức

X X X X X O  O X X X X X

X X  X X  

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống

- Nhận xét tiết học, nhà ôn động tác thể dục học

1-2p 1-2p 1-2p

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018

Tiếng Việt

1.Kiến thức: Tìm từ đồng nghĩa, trái nghã để thay theo yêu cầu BT1, (chọn mục a, b, c, d, e)

2.Kĩ năng: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm, từ trái nghĩa (BT4) * HS(M3,4)thực tồn BT2

3.Thái độ: HS có ý thức sử dụng từ xác. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Bài tập viết sẵn bảng lớp - HS: Đọc trước bài, SGK

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

(22)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Cho HS hát

- Cho HS thi đặt câu có từ đồng âm - GV nhận xét

- HS hát

- HS thi đặt câu - HS nghe - HS nghe 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu:- Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa để thay theo yêu cầu BT1, 2 (chọn mục a, b, c, d, e)

- Đặt câu để phân biệt từ đồng âm, từ trái nghĩa (BT4) - HS(M3,4)thực toàn BT2

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Hãy đọc từ in đậm văn - Vì phải thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác?

- Yêu cầu HS trao đổi làm theo cặp - Gọi HS trả lời

- GVKL câu đúng:

Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu + HS đọc

+ Vì từ dùng chưa xác tình

- HS thảo luận theo nhóm - HS nối tiếp phát biểu

+ Hồng bưng chén nước mời ơng uống Ơng xoa đầu Hồng nói: Cháu ơng ngoan lắm! Thế cháu học chưa? Hồng nói với ơng : Cháu vừa làm xong tập ông ạ!

- HS đọc

- HS làm vào

- HS lên chia sẻ trước lớp

+ Một miếng đói gói no.

+ Đoàn kết sống, chia rẽ chết + Thắng khơng kiêu, bại khơng nản + Nói lời phải giữ lấy lời

Đừng bướm đậu lại bay + Tốt gỗ tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết đẹp người - HS đọc thuọc lòng câu

- HS đọc

- HS làm vào

(23)

Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét

+ Giá sách em đẹp.

+ Mẹ em hỏi giá áo treo giá. - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, chia sẻ kết a) Mẹ em không đánh em bao giờ. b) Chiều nay, chúng em tập đánh trống.

c) Em thường đánh rửa ấm chén cho sạch sẽ.

- Đặt câu để phân biệt từ đồng âm: chiếu, kén, mọc

- HS đặt câu:

+ Mặt trời chiếu sáng + Bà trải chiếu sân + Con tằm làm kén

+ Cấy phải kén mạ, nuôi cá phải kén giống

+ Sáng ăn bát bún mọc + Những nhà mọc lên san sát ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: -Biết cộng số thập phân

- Biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức thực cộng số thập phân giải toán có nội dung hình học

- HS làm bài: 1; 2(a,c); 3 Thái độ: Yêu thích học toán.

4 Năng lực:

- GV: SGK, Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS : SGK, bảng con,

(24)

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Nối nhanh, nối đúng"

+ Cho đội chơi, đội em Sau có hiệu lệnh đội nối phép tính với kết Đội nối nhanh đội thắng

37,5 + 56,2 1,822

19,48+26,15 45,63

45,7+129,46 93,7

0,762 +1,06 175,16

- GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi bảng 2 Hoạt động thực hành:(30 phút)

* Mục tiêu- Biết cộng số thập phân

- Biết tính chất giao hoán phép cộng số thập phân

-Vận dụng kiến thức thực cộng số thập phân giải tốn có nội dung hình học

- HS lớp làm bài: 1; 2(a,c);

- HS( M3,4) làm tất tập * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm cá nhân

- HS đọc thầm đề SGK

- HS nêu yêu cầu : Bài cho cặp số a,b yêu cầu tính giá trị hai biểu thức a + b b + a sau so sánh giá trị hai biểu thức

- HS lớp làm vào , chia sẻ kết

a 5,7 14,9 0,53

b 6,24 4,36 3,09

a + b 5,7 + 6,24 = 11,94 14,9 + 4,36 = 19,26 0,53 + 3,09 = 3,62

b + a 6,24 + 5,7 = 11,94 4,36 + 14,9 = 19,26 3,09+ 0,53 = 3,62

- GV nhận xét, kết luận

+ Em có nhận xét giá trị, vị trí số hạng hai tổng a + b b + a a = 5,7 b = 6,24 ?

Bài 2( a, c): HĐ cá nhân

(25)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Em hiểu yêu cầu “dùng tính chất giao hoán để thử lại” nào?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS

Bài : HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm - GV chữa cho HS

Bài 2(b)M3,4: HĐ cá nhân - Cho HS làm chữa Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS tự đọc đề làm - GV hướng dẫn cần thiết

- HS đọc thầm đề SGK

- Thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng để tính tiếp Nếu hai phép cộng có kết tức tính đúng, hai phép cộng cho hai kết khác tức tính sai - HS lớp làm vào

Kết quả:

a 13,26 c 0,16 - Cả lớp theo dõi

- HS tự làm vào vở, báo cáo kết Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 16,34 + 8,32 = 24,66 (m)

Chu vi hình chữ nhật là: (16,34 + 24,66 ) x = 82 (m)

Đáp số: 82 m - HS làm

b) 45,08 + 24,94 = 70,02 24,94 + 45,08 = 70,02

- HS tự làm vào vở, báo cáo giáo viên

Bài giải

Số mét vải cửa hàng bán hai tuần lễ là:

314,78 + 525,22 = 840(m) Tổng số ngày hai tuần lễ là:

7 x = 14(ngày)

Trung bình ngày cửa hàng bán số mét vải là:

840 : 14 = 60(m) Đáp số : 60m vải 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút)

- Cho HS vận dụng làm tập sau: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 13,5 + 26,4 = 26,4 +

48,97 + = 9,7 + 48,97

- HS làm

(26)

-Tiếng Việt

KIỂM TRA ( ĐỌC HIỂU, LUYỆN TỪ VÀ CÂU)

-Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2018

Tiếng Việt

KIỂM TRA (TẬP LÀM VĂN)

-Toán

TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết :

- Tính tổng nhiều số thập phân

- Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân 2 Kĩ năng:

- Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện - HS làm tập: 1(a, b), 2, 3(a, c)

3 Thái độ: u thích học tốn 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng - GV: SGK,

- HS : SGK, bảng con,

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát

- Cho HS nêu lại cách thực cộng hai số thập phân

- GV nhận xét

(27)

*Ví dụ : HĐ lớp=>Cá nhân

- GV nêu tốn : Có ba thùng đựng dầu, thùng thứ có 27,5l thùng thứ hai có 36,75l , thùng thứ ba có 14,5l. Hỏi ba thùng có lít dầu ? - Làm để tính số lít dầu ba thùng ?

- GV nêu : Dựa vào cách tính tổng hai số thập phân, em suy nghĩ tìm cách tính tổng ba số:

27,5 + 36,75 + 14,5

- GV gọi HS thực cộng lên bảng làm yêu cầu HS lớp theo dõi

- GV nhận xét

* Bài toán:HĐ lớp=>Cá nhân - GV nêu toán: Người ta uốn sợi dây thép thành hình tam giác có độ dài cạnh là: 8,7dm ; 6,25dm ; 10dm Tính chu vi hình tam giác đó.

- Em nêu cách tính chu vi hình tam giác

- GV yêu cầu HS giải toán - GV nhận xét chữa

- Em nêu cách tính tổng 8,7 + 6,25 + 10

- GV nhận xét

- HS nghe tóm tắt, phân tích tốn ví dụ

- Tính tổng 37,5 + 36,75 + 14,5 - HS trao đổi với tính:

27,5 + 36,75 14,5

78,75 - HS lên bảng làm

- HS nghe phân tích tốn

- Muốn tính chu vi hình tam giác ta tính tổng độ dài cạnh

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Chu vi hình tam giác : 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (dm) Đáp số : 24,95 dm - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

3 Hoạt động thực hành:(20 phút)

* Mục tiêu: - Tính tổng nhiều số thập phân.

- Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân - Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện - HS làm tập: 1(a, b), 2, 3(a, c)

- HS làm tất tập * Cách tiến hành:

Bài 1(a, b): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS đặt tính tính tổng số thập phân

- Tính

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết

(28)

9,25 52 7,15 0,8

28,87 76,76 60,14 1,64 - GV nhận xét HS

Bài 2: HĐ cá nhân - GV yêu cầu đọc đề

- GV yêu cầu HS tự tính giá trị hai biểu thức (a+b) + c a + (b+c) trường hợp

- GV nhận xét chữa Bài 3(a, c): HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm

Bài 1(c,d)(M3,4):HĐ cá nhân - Cho HS tự làm vào

Bài 3(b,d)(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm vào

- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính

- Tính so sánh giá tri (a + b) + c a + ( b + c)

-HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết

a b c (a+b)+c a+(b+c)

2,5 6,8 1,2 10,5 10,5

1,34 0,52 5,86 5,86

- Sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính

- HS làm bài, báo cáo kết

a)12,7 + 5,89 + 1,3 = (12,7 + 1,3 ) + 5,89 = 14 + 5,89 = 19,89

c) 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2 = (5,75 + 4,25 ) + (7,8 +1,2)

= 10 + = 19

- HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên 20,08 0,75

+ 32,91 + 0,09 7,15 0,8 60,14 1,64

- HS làm vào vở, báo cáo giáo viên b) 38,6 + 2,09 + 7,91

= 38,6 + (2,09 + 7,91) = 3,86 + 10

= 13,86

d) 7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,55 = ( 7,34 + 2,66) + ( 0,45 + 0,55) = 10 +

= 11 4.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Cho HS vận dụng kiến thức làm tập sau: Tính cách thuận tiện 1,8 + 3,5 + 6,5 =

- HS làm

1,8 + 3,5 + 6,5 = 1,8 + (3,5 + 6,5) = 1,8 + 10

(29)

-Đạo đức

TÌNH BẠN (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn

2.Kĩ năng: Đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

3 Thái độ: Cư xử tốt với bạn bè sống ngày.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: SGK, Phiếu tập dành cho HS - Học sinh: SBT

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát “Chào người bạn đến”

- Cần đối xử với bạn bè nào? - GV nhận xét chung, đánh giá

- Giơi thiệu - ghi bảng

- HS hát - HS trả lời - HS nghe - HS ghi bảng 2 Hoạt động thực hành:(25 phút)

* Mục tiêu: - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất khó khăn, hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè sống ngày * Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Đóng vai BT1/18 * Cách tiến hành

- Tổ chức HS thảo luận đánh vần

- Những việc làm sai trái: vứt rác không nơi quy định, quay cóp kiểm tra, làm việc riêng học

- Trình bày

- Tổ chức HS trao đổi nội dung nhóm bạn thể hiện, chọn cách ứng xử

- HS đóng vai theo nhóm

- HS chọn cách ứng xử thể

(30)

- GV nhận xét chung, kết luận:

+ Cần khuyên ngăn, góp ý thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến bộ, người bạn tốt

Hoạt động 2: Tự liên hệ. * Cách tiến hành

- Tổ chức HS trao đổi nhóm

+ Đối với bạn bè phải trao đổi với nào?

+ Em làm đề có tình bạn đẹp? Kể tình bạn em?

- Trao đổi lớp

- GV HS nhận xét, kết luận

* Kết luận: Tình bạn đẹp khơng phải tự nhiên có mà người cần phải cố gắng vun đắp giữ gìn

- VD: Thấy bạn làm điều sai trái thì: d Khuyên ngăn bạn

- HS thảo luận

- HS thảo luận theo nội dung GV - HS nêu

- Nhiều HS kể tình bạn tốt mình, lớp trao đổi

3.Hoạt động ứng dụng:(5phút)

- Tổ chức cho HS kể chuyện, đọc chữ, đọc ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn

- HS thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Khoa học

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường

2 Kĩ năng: Chấp hành luật giao thông, cẩn thận tham gia giao thông và tuyên truyền, vận động, nhắc nhở người thực

3 Thái độ:Nghiêm túc chấp hành luật giao thông

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: Phiếu học tập, Sưu tầm tranh ảnh, thông tin vụ tai nạn giao thơng Hình minh hoạ SGK

- HS: SGK

2 Phương pháp kĩ thuât dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

(31)

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chưc chơi trò chơi "Bắn tên" với câu hỏi sau:

- Chúng ta phải làm để phịng tránh bị xâm hại?

- Khi có nguy bị xâm hại em làm gì?

- Tại bị xâm hại cần tìm người tin cậy để chia sẻ, tâm - GV nhận xét

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)

* Mục tiêu: Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường

* Hoạt động 1: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

- Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh - Hãy kể vụ tai nạn giao thông mà em biết Do nguyên nhân dẫn đến?

- GV nhận xét kết luận

* Hoạt động 2: Những vi phạm luật giao thông người tham gia giao thơng thơng với hậu nó.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm - Yêu cầu quan sát hình minh hoạ để thảo luận nhóm

- Hãy vi phạm người tham gia?

- Điều xảy với người vi phạm giao thơng đó?

- Hậu việc vi phạm gì? - GV nhận xét, đánh giá

- Qua vi phạm giao thơng em có nhận xét gì?

- Giáo viên kết luận

* Hoạt động 3: Những việc làm để thể hiện an tồn giao thơng

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm báo cáo trước lớp Các nhóm khác bổ sung

- Các tổ báo cáo việc chuẩn bị

- Hai xe khách đâm Do lái xe say rượu

- Anh niên tự đâm xe xuống ao phóng nhanh q người khơng tránh kịp

- Hoạt động nhóm - Học sinh thảo luận - Học sinh nêu

- Tất vụ tai nạn giao thông sai phạm người tham gia giao thông

- HS hoạt động nhóm

(32)

- GV nhận xét, khen ngợi học sinh

+ Học luật an toàn giao thông

+ Đi đường phải quan sát kĩ biển báo giao thông

+ Đi xe đạp sát bên lề đường + Đi vỉa hè

+ Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa

- Tổ chức cho học sinh thực hành an toàn

- Nhận xét học sinh thực hành - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau

- HS thực hành - HS nghe - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Khoa học

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì. 2 Kĩ năng: Biết cách phịng tránh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV / AIDS

3 Thái độ: Có ý thức BVMT để bảo vệ sức khỏe thân người.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: Phiếu học tập - HS: SGK

- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho học sinh tổ chức hỏi đáp với câu hỏi sau:

+ Chúng ta cần làm để thực an tồn giao thơng?

+Tai nạn giao thông để lại hậu nào?

- GV nhận xét

- HS hát

- học sinh trả lời câu hỏi

(33)

- Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)

* Mục tiêu:- Nắm đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì. - Biết cách phịng tránh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV / AIDS

* Hoạt động 1: Ôn tập người - Phát phiếu cho học sinh

- GV gợi ý cho học sinh vẽ theo sơ đồ Mẫu phiếu (sách thiết kế )

- GV đưa biểu điểm + Vẽ sơ đồ (3 điểm) + Câu khoanh (2 điểm)

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận - Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nam giới?

- Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nữ giới?

- Em có nhận xét vai trị của người phụ nữ ?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Lớp làm phiếu

- Học sinh nhận xét làm Khoanh trịn vào (d) Khoanh trịn vào (c) - HS tự chấm

- Học sinh thảo luận trả lời

- Ở nam giới tuổi dậy bằt đầu khoảng 13-17 tuổi Lúc thể phát triển nhanh chiều cao cân Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, có tượng xuất tinh Có nhiều biến đổi tình cảm suy nghĩ?

- Ở nữ giới, tuổi dậy bắt đầu khoảng 10-15 tuổi Lúc phát triển nhanh chiều cao cân Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, có xuất kinh nguyệt, quan sinh dục tạo trứng Có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ?

Trứng kết hợp với tính trùng gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Bào thai lớn bụng mẹ khoảng tháng

- Có thể làm tất cơng việc nam giới gia đình ngồi xã hội Phụ nữ có thiên chức riêng mang thai cho bú

- Em làm việc để giúp đỡ bố mẹ ?

- HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

(34)

-Kĩ thuật

BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu công việc bày, dọn bữa ăn gia đình. 2 Kĩ năng: Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình.

3 Thái độ: Có ý thức giúp đỡ gia đình bày, dọn trước sau bữa ăn.

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh , ảnh số kiêu bày ăn mâm bàn gia đình thành phố nơng thơn

- Học sinh: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát

- Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu nêu mục đích học

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)

* Mục tiêu: - Nêu công việc bày, dọn bữa ăn gia đình. - Biết cách bày, dọn bữa ăn gia đình.

HĐ1 : Tìm hiểu cách bày ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn:

- Em nghĩ lại cách bày móm ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình em

- Quan sát hình đọc nội dung mục 1a - SGK, nêu mục đích việc bày móm ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- Cho học sinh quan sát số tranh, ảnh minh họa

- Cho học sinh đọc mục 1b - SGK, thảo luận nhóm để nêu cách bày thức ăn dụng cụ ăn uống cho bữa ăn gia

- Làm cho bữa ăn hấp dẫn, thuận tiện vệ sinh

- Học sinh sau thảo luận sau cần đưa yêu cầu (SGK)

(35)

đình

- Ở gia đình em thường bày thức ăn dụng cụ ăn uống cho bữa ăn ?

HĐ2 : Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn:

- Cho biết mục đích việc thu dọn sau bữa ăn gia đình em?

- Dựa vào nội dung mục 2b - SGK kết hợp với thực tế gia đình em, nêu cách thu dọn sau bữa ăn gia đình

- Hướng dẫn học sinh nhà giúp đỡ gia đình

HĐ3 : Đánh giá kết học tập

- Cho học sinh trả lời câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập học sinh

- Đọc phần ghi nhớ - SGK

- Làm cho nơi ăn uống gia đình sẽ, gọn gàng sau bữa ăn

- Học sinh thảo luận nhóm, nêu cách dọn sau bữa ăn ; em khác nhận xét bổ sung

3.Hoạt động ứng dụng:(2phút)

- Giáo viên nhận xét thái độ học tập học sinh ; nhắc nhở em cần giúp đỡ gia đình

- Dặn dị học sinh chuẩn bị để sau học : "Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống "; Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- HS nghe thực

-Sinh hoạt lớp - Giáo dục giờ NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 10 I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

- Nắm nhiệm vụ tuần 11 II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

(36)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động

- HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban

- GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm:

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 11

- Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt chào mừng ngày 20/11 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm

……… ……… ……… ……… ………

-SINH HOẠT I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

(37)

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban

- CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung:

+ Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Tuyên dương – Nhắc nhở:

Tuần 10 – Giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan