Mục tiêu của bài giảng Bài 2: Tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non là nhằm giúp cho các bạn biết được tầm quan trọng của việc tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non; cách tổ chức hoạt động dạy học cho trẻ khiếm thính mầm non.
BÀI 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRẺ KHIẾM THÍNH MẦM NON Mục tiêu học -Trình bày giải thích tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non - Phân tích cách tổ chức hoạt động dạy học cho trẻ khiếm thính mầm non - Vận dụng lý thuyết vào thực hành: lên kế hoạch, thực hành cách tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non - Đọc tài liệu, làm việc nhóm, tổ chức hoạt động I Tầm quan trọng khâu tổ chức - Kỹ tổ chức ảnh hưởng đến tiến độ hiệu công việc - Giảm căng thẳng II Qui trình tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non Chọn mục tiêu, nội dung dạy học Chuẩn bị học cụ, môi trường dạy học Chọn hoạt động Kiểm tra lại khâu Tổ chức trình dạy học Đánh giá Chọn mục tiêu, nội dung dạy học - Mục tiêu giáo dục điều chỉnh - Mục tiêu phát triển cuối độ tuổi - Quan sát trẻ hàng ngày Chuẩn bị học cụ, môi trường dạy học - Chuẩn bị mơi trường an tồn, phù hợp với hoạt động - Trang bị loại học cụ cần thiết - Trình bày học cụ Chọn hoạt động - Trị chuyện - Quan sát - Thí nghiệm Kiểm tra lại khâu Tổ chức trình dạy học - Ổn định, tạo hứng thú - Giới thiệu đề tài - Tiến hành hoạt động - Kết thúc hoạt động Đánh giá - Đánh giá trẻ - Tự đánh giá Thực hành Dựa vào mục tiêu – chọn nội dung dạy học cho trẻ khiếm thính mầm non - Biết phát âm số từ - Biết thử làm số kỹ tự phục vụ - Biết số kỹ vận động - Thể ý tưởng ... khâu tổ chức - Kỹ tổ chức ảnh hưởng đến tiến độ hiệu cơng việc - Giảm căng thẳng II Qui trình tổ chức hoạt động dạy học trẻ khiếm thính mầm non Chọn mục tiêu, nội dung dạy học Chuẩn bị học cụ,... trường dạy học Chọn hoạt động Kiểm tra lại khâu Tổ chức trình dạy học Đánh giá Chọn mục tiêu, nội dung dạy học - Mục tiêu giáo dục điều chỉnh - Mục tiêu phát triển cuối độ tuổi - Quan sát trẻ hàng... Tổ chức trình dạy học - Ổn định, tạo hứng thú - Giới thiệu đề tài - Tiến hành hoạt động - Kết thúc hoạt động Đánh giá - Đánh giá trẻ - Tự đánh giá Thực hành Dựa vào mục tiêu – chọn nội dung dạy