Bài giảng Lý luận phương pháp dạy học Tin học 1: Tổng quan quy trình học tập giúp cho các bạn biết được những thông tin tổng quan về môn học, thông qua đó giúp cho các bạn có sự chuẩn bị tốt hơn cho môn học này. Mời các bạn tham khảo.
Lý Luận Phương Pháp Dạy Học Tin Học Nguyễn Khắc Văn vannk@hcmup.edu.vn Phương Pháp Dạy Học 01 LÝ LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIN HỌC I Nguyễn Khắc Văn Email: vannk@hcmup.edu.vn Website: www.2learner.edu.vn/ACels Tổng Quan Quy Trình Học Tập TTTH PPDH02 Good Teacher 10 phút PPHD01 Intel Tổng Quan Quy Trình Học Tập Good Teacher "Nếu cho tơi cá tơi có cá ăn ngày 10 phút Nếu dạy cách câu cá, có cá ăn suốt đời." Đây triết lý dành cho người thầy giỏi PPDH01 Chi Tiết Kế Hoạch – Nội Dung Học Phần Kế Hoạch – Nội Dung Học Phần Tên học phần: LÝ LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIN HỌC Giảng viên thực hiện: Ths Nguyễn Khắc Văn Số đơn vị học trình: Trình độ: Sinh viên chuyên ngành Sư Phạm Phân bổ thời gian: KẾ HOẠCH HỌC TẬP HK1 2015-2016 Lý thuyết: 45 tiết (3 đvht) Thực hành SP: 30 tiết (2 đvht) Điều kiện tiên quyết: Môn tiên quyết: Tâm lý học – (TLH), Giáo dục học – (GDH) Mơn bổ trợ: Lập trình nâng Cao (LTNC), Cơ sở liệu (CSDL), Nhập môn mạng máy tính (MMT) Kế Hoạch – Nội Dung Học Phần Về kiến thức Biết hiểu khái niệm bản, kiến thức đại cương phương pháp dạy học, cụ thể phương pháp dạy học môn Tin học MỤC TIÊU Hiểu vận dụng kiến thức về: Hệ thống dạy học, mơ hình dạy học tin học tổng qt (ICT Didactic Relation Model), q trình tiếp nhận tri thức, mơ hình Bloom, bước tổ chức dạy học, phương pháp dạy học truyền thống, tích cực vào hoạt động dạy học Hiểu vai trò tầm quan trọng việc kiểm tra đánh giá kết hoạt động dạy học Biết toàn cấu trúc nội dung kiến thức tin học khối Trung học Phổ thông Kế Hoạch – Nội Dung Học Phần Về kĩ Xây dựng hồ sơ dạy có chất lượng (bao gồm kịch dạy học, giáo án, hệ thống tập, kiểm tra,v.v.) phục vụ trình dạy học Dạy học xác đạt hiệu học lý thuyết thực hành MỤC TIÊU Sử dụng hiệu loại phương tiện thiết bị dạy học : bảng phấn, máy chiếu, đồ dùng dạy học có sẵn trường học Sản phẩm dự kiến đạt sau khóa học: Một hồ sơ dạy bao gồm đầy đủ thông tin theo yêu cầu hồ sơ mẫu Một hoạt động thực hành giảng dạy sinh viên (theo soạn) Kế Hoạch – Nội Dung Học Phần Nhiệm vụ sinh viên: Tham gia học lý thuyết tham gia đầy đủ buổi thực hành sư phạm Tài liệu học tập: Giáo trình biên soạn: Các giảng điện tử giảng viên NHIỆM VỤ - TÀI LIỆU HỌC TẬP – TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ Tài liệu tham khảo: Giáo trình phương pháp dạy học môn Tin học (Trần Văn Hạo, Lê Đức Long – 2007) Sách giáo khoa sách giáo viên Tin học 10, 11, 12 (Hồ Sĩ Đàm (chủ biên) – Nhà xuất Giáo dục, 2010) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên: Thực hành SP đồ án môn học: 50% Lý thuyết: 50% PPDH01 Nội Dung Chi Tiết Học Phần 10 PPDH01 Giáo Dục Học Phương Pháp Dạy Học 31 Giáo Dục Học vs Phương Pháp DH Giáo dục học nghiên cứu quy luật trình giáo dục (những mối liên hệ chất, biện chứng giữa): Dạy học Nội dung phương pháp dạy học… Lý luận dạy học nghiên cứu đối tượng liên quan đến trình dạy học như: Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, cách thức… 32 Phương Pháp Dạy Học? Teaching Method Mục tiêu Truyền thụ kiến thức Rèn luyện kỹ Phát triển lực trí tuệ, tư Giáo dục tư tưởng, phẩm chất, đạo đức Lý luận phương pháp dạy học nghiên cứu trình dạy học Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 33 Phương Pháp Dạy Học? Là hệ thống cách thức phương pháp khác thầy nhằm hướng dẫn người học lĩnh hội dạy thông qua việc sử dụng phù hợp phương tiện dạy học Là cách thức hoạt động có trình tự, phối hợp tương tác thầy - trò để đạt mục tiêu dạy học Trả lời cho câu hỏi "làm – how?" "làm cách nào-with which?" để giải vấn đề lĩnh hội tri thức dạy học phút 34 LL&PPDH Mơ Hình Lý Luận Dạy Học Người giáo viên cần xác định thành phần, đối tượng trước bắt đầu trình lên kế hoạch, thực đánh giá hoạt động dạy học? 35 Hoạt Động Dạy Học Hoạt động dạy thầy học trò để đạt mục tiêu dạy học dựa câu hỏi đặt sau (the Whquestions): Who are the learners – Đối tượng học ? What prior knowledge - Kiến thức cần biết trước ? Which objectives are achieved - Mục tiêu đạt sau học ? Which contents are imparted - Nội dung cần dạy ? Which methods are applied – Sử dụng phương pháp ? Under which conditions are performed - Bằng phương tiện ? Which kind of organisation is to arrange – Hình thức tổ chức hoạt động ? In which way results will be evaluated – Đánh giá kết cách ? 36 LL&PPDH Bốc Thăm Đề Tài Giảng Dạy 37 Hoạt Động 01 Bốc thăm chọn đề tài – giải đáp thắc mắc phát sinh 01 02 15 phút Đóng vai trị giáo viên mơn 38 LL&PPDH Mơ Hình Lý Luận Dạy Học Tin Học 39 Didactic Relation Model How to prepare, plan, implement and evaluate ICT teaching? (1) (2) (6) (3) Mơ hình lý luận dạy học cơng nghệ thông tin (5) (4) Nguồn tham khảo: Said Hadjerrouit Agder University College Faculty of Mathematics and Sciences Kristiansand - Norway 40 Hoạt Động 02 So sánh mơ hình lý luận dạy học tổng qt mơ hình lý luận dạy học Tin học 15 phút 41 Phương Pháp Dạy Môn Tin Học PPDH môn Tin học Mơn Học Mới Tn thủ Lí Luận Dạy Học PPDH Truyền Thống Tích Cực Dạy học môn Tin học, lưu ý câu hỏi bản: Who? - Dạy - đối tượng chính, đối tượng liên quan Why? - Tại học - mục tiêu dạy What? - Dạy - nội dung dạy học How? - Làm - phương pháp dạy học 15 phút Nguồn tham khảo: Said Hadjerrouit Agder University College Faculty of Mathematics and Sciences Kristiansand - Norway 42 Đặc Trưng Môn Tin Học Môn học đặc biệt: Kiến thức cập nhật đổi liên tục Nhiệm vụ người giáo viên? 10 phút 43 Giải Pháp Người giáo viên nên thực việc sau: Luôn cập nhật thông tin Thiết kế giảng đạt hiệu cao không bị lạc hậu 44 Kết Thúc Buổi Học Những nội dung cần nhớ? Nguyễn Khắc Văn vannk@hcmup.edu.vn 45 ... hình lý luận dạy học tổng qt mơ hình lý luận dạy học Tin học 15 phút 41 Phương Pháp Dạy Môn Tin Học PPDH môn Tin học Mơn Học Mới Tn thủ Lí Luận Dạy Học PPDH Truyền Thống Tích Cực Dạy học. .. hình dạy học Tin học tổng quát 1.1.3 Hệ thống dạy học 1.1.4 Các bước tổ chức dạy học lớp (Dạy học truyền thống) 1.1.5 Những thành tố phương pháp dạy học môn 1.1.6 Kịch dạy học chuẩn bị kế hoạch giảng. .. đức Lý luận phương pháp dạy học nghiên cứu trình dạy học Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 33 Phương Pháp Dạy Học? Là hệ thống cách thức phương pháp khác thầy nhằm hướng dẫn người học