TRÍCH YẾU LUẬN ÁN TIẾN SĨ Đề tài: Dạy học hình học lớp cuối cấp trung học sở theo hướng tích hợp Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học mơn Toán học

TRÍCH YẾU LUẬN ÁN TIẾN SĨ Tác giả luận án: Phạm Văn Hiệu Đề tài: Dạy học hình học lớp cuối cấp trung học sở theo hướng tích hợp Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học mơn Tốn học Mã số: 9140111 Người hướng dẫn: PGS.TS Trần Việt Cường GS TS Đào Tam Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên Cơ sở đào tạo: Đại học Thái Nguyên Nội dung Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu hướng tới: Hiện thực hóa DHTH qua tình điển hình dạy học hình học lớp cuối cấp trường THCS theo hướng khai thác mối liên hệ bên nội dung Toán học, mối liên hệ liên mơn kết nối Tốn học với thực tiễn Việc thực hoá thể qua khâu sau đây: - Chuẩn bị tri thức, kỹ cho GV đáp ứng yêu cầu DHTH, đổi giáo dục Toán học trường THCS - Khắc phục khó khăn chủ yếu người GV việc thiết kế tình dạy học cách tổ chức DHTH - Cụ thể hoá DHTH vào số tình dạy học hình học lớp cuối cấp THCS thơng qua khai thác quy trình thiết kế vận dụng 1.1 Đối tượng nghiên cứu Chuẩn bị kiến thức kỹ cho GV Toán THCS để xây dựng sử dụng tình dạy học hình học lớp cuối cấp THCS theo định hướng tổ chức cho HS hoạt động nhằm cụ thể hóa DHTH 1.2 Các phương pháp nghiên cứu sử dụng - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp điều tra, khảo sát, vấn sâu chuyên gia - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp nghiên cứu trường hợp 1.3 Các kết kết luận * Kết Về mặt lí luận - Tổng hợp vấn đề lý luận tích hợp, DHTH nước nước ngồi để rút nội dung cần thiết cho việc khắc phục khó khăn GV bình diện định hướng tìm tịi tình tổ chức dạy học DHTH cho HS thông qua tương tác với tình thiết kế nhằm nâng cao hiệu chiếm lĩnh tri thức HS theo hướng DHTH - Đề xuất quy trình thiết kế quy trình vận dụng tình DHTH góp phần nâng cao chất lượng tổ chức dạy học hình học lớp cuối cấp THCS Về mặt thực tiễn - Luận án góp phần thực hóa hướng DHTH qua số tình điển hình dạy học hình học lớp cuối cấp THCS * Kết luận Từ kết trên, kết luận rằng: Với giả thuyết khoa học “Từ việc nghiên cứu dạng, mức độ DHTH, nghiên cứu tiềm sách giáo khoa hình học lớp cuối cấp THCS hành, nghiên cứu quan điểm đổi mục tiêu chương trình dạy học hình học lớp cuối cấp THCS Nếu GV chuẩn bị kiến thức kỹ để thực hướng DHTH dạy học hình học lớp cuối cấp THCS thiết kế tình dạy học nhằm tổ chức cho HS hoạt động thực hành để cụ thể hóa hướng DHTH.” luận án chấp nhận được, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài hồn thành, đóng góp luận án triển khai, vận dụng thực tế 1.4 Ý nghĩa khoa học thực tiễn; mục tiêu kinh tế mục tiêu khác đạt Nghiên cứu phần đổi phương pháp dạy học, xu tất yếu giáo dục đại Theo tác giả luận án, hiệu nghiên cứu mang lại tập trung vào vấn đề: - Nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường phổ thơng, đào tạo nguồn nhân lực đối phó với thách thức toàn cầu mà nước phải đối mặt - Dạy học tích hợp hình học lớp cuối cấp THCS giúp nâng cao tiến học sinh giải nhiệm vụ bối cảnh thực, hướng đến xây dựng lực lượng lao động tích hợp, với kiến thức kĩ linh hoạt, đáp ứng đòi hỏi lao động kỉ XXI 1.5 Những đề nghị sử dụng kết nghiên cứu luận án - Nghiên cứu sở cho trường THCS phát triển lực học sinh đáp ứng nhu cầu giáo dục đại - Kết nghiên cứu sử dụng tài liệu công tác bồi dưỡng giáo viên Toán cán quản lý giáo dục nhà trường THCS Thái Nguyên, ngày 24 tháng năm 2022 Xác nhận người hướng dẫn khoa học Nghiên cứu sinh PGS.TS Trần Việt Cường GS.TS Đào Tam Phạm Văn Hiệu ... lớp cuối cấp THCS Về mặt thực tiễn - Luận án góp phần thực hóa hướng DHTH qua số tình điển hình dạy học hình học lớp cuối cấp THCS * Kết luận Từ kết trên, kết luận rằng: Với giả thuyết khoa học... chức cho HS hoạt động thực hành để cụ thể hóa hướng DHTH.” luận án chấp nhận được, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài hồn thành, đóng góp luận án triển khai, vận dụng thực tế 1.4 Ý nghĩa khoa học thực...1.3 Các kết kết luận * Kết Về mặt lí luận - Tổng hợp vấn đề lý luận tích hợp, DHTH nước nước để rút nội dung cần thiết cho việc khắc phục