Bài giảng Chương 3: Công tác chủ nhiệm lớp trình bày về chức năng của giáo viên chủ nghiệm lớp ở trường phổ thông; nhiệm vụ của giáo viên chủ nghiệm lớp ở trường phổ thông; nội dung, phương pháp công tác chủ nhiệm và tổ chức hoạt động giáo dục.
CHƯƠNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Chức giáo viên chủ nghiệm lớp trường phổ thông Nhiệm vụ giáo viên chủ nghiệm lớp trường phổ thông Nội dung, phương pháp công tác chủ nhiệm Tổ chức hoạt động giáo dục Thay mặt hiệu trưởng quản lý giáo dục toàn diện học sinh lớp Chức Chức năng của giáo giáo viên viên chủ chủ nhiệm nhiệm Cố vấn cho tập thể học sinh hoạt động tự quản nhằm phát huy tiềm tích cực học sinh Cầu nối tập thể học sinh với tổ chức xã hội nhà trường Nhân vật trung tâm việc liên kết gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục học sinh Đánh giá kết rèn luyện học sinh tập thể lớp Thay Thay mặt mặt hiệu hiệu trưởng trưởng quản quản lý lý giáo giáo dục dục toàn toàn diện diện học học sinh sinh một lớp lớp Nội dun g Kết luận sư phạ m 1.Nắm số học sinh Lập kế hoạch chủ nhiệm Tổ chức thực kế hoạch Kiểm tra, đánh giá, tổng kết - Có tri thức tâm lí học, giáo dục học - Có kĩ sư phạm cần thiết để tổ chức việc hình thành phát triển nhân cách học sinh - Nắm mục tiêu, chương trình, nội dung GD nhà trường, lớp Cố Cố vấn vấn đối với hoạt hoạt động động tập tập thể thể của học học sinh sinh Nội dun g Kết luận sư phạ m Cố vấn họat động học tập Cố vấn hoạt động tập thể khác Căn vào đặc điểm, nhiệm vụ năm học tính chất phát triển tập thể HS Có lực dự báo khả HS lớp, phát huy tiềm sáng tạo em việc đề xuất nội dung hoạt động, xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với mục tiêu giáo dục Cầu Cầu nối nối giữa tập tập thể thể học học sinh sinh với với các tổ tổ chức chức xã xã hội hội trong và ngoài nhà nhà trường trường Nội dun g Kết luận sư phạ m Truyền đạt yêu cầu, kế hoạch giáo dục nhà trường biến chúng thành chương trình hành động HS Tập hợp ý kiến, nguyện vọng học sinh Bảo vệ bênh vực quyền lợi đáng học sinh Có kỹ tác động đến học sinh Biết lắng nghe, đồng cảm vơí học sinh Nhân Nhân vật vật trung trung tâm tâm của việc việc liên liên kết kết giữa gia gia đình, đình, nhà nhà trường trường và xã xã hội hội trong việc việc giáo giáo dục dục học học sinh sinh Nội dun g Kết luận sư phạ m 1.Phải liên kết gia đình, nhà trường xã hội để thống tác động Nhà trường phải hạt nhân kết hợp, mà chức giao cho gvcn Có kỹ phối hợp với lực lượng giáo dục Đánh Đánh giá giá kết kết quả rèn rèn luyện luyện của mỗi học học sinh sinh và tập tập thể thể lớp lớp Nội dun g Kết luận sư phạ m Đánh giá kết rèn luyện HS Đánh giá kết rèn luyện tập thể HS - Công - Khách quan - Chính xác NHIỆM VỤ CỦA GVCN a Nắm vững mục tiêu giáo dục cấp học, lớp học, chương trình giáo dục dạy học nhà trường b Tìm hiểu, nắm vững cấu tổ chức nhà trường c Nắm vững đặc điểm học sinh lớp d Tổ chức liên kết toàn xã hội để xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, thống tác động, thực mục tiêu, nội dung giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Nội Nội dung dung và phương phương pháp pháp công công tác tác chủ chủ nhiệm nhiệm Đối với tập thể học sinh Đối với giáo viên phận khác trường Đối với cha mẹ học sinh Đối với quyền, đồn thể, quan chức năng, tổ chức kinh tế địa phương Đối với tập thể học sinh d Đánh giá kết giáo dục học sinh Lý do: Đối với học sinh: HS không ngừng phấn đấu, rèn luyện Đánh giá động lực giúp học sinh nỗ lực rèn luyện tu dưỡng, phát huy ưu điểm Đánh giá khích lệ động viên học sinh không ngừng rèn luyện phấn đấu vươn lên hồn thiện Đối với giáo viên: Biết thực trạng phát triển nhân cách HS Biết điểm mạnh, điểm yếu HS Đi tìm nguyên nhân kịp thời điều chỉnh nội dung phương pháp giáo dục lực lượng Đối với tập thể học sinh d Đánh giá kết giáo dục học sinh Nội dung đánh giá: Đánh giá học tập Đánh giá sức khỏe Đánh giá mặt giáo dục toàn diện khác Đối với tập thể học sinh d Đánh giá kết giáo dục học sinh Biện pháp: Đánh giá điểm số Đánh giá nhận xét Đánh giá biểu thị thái độ Tự đánh giá học sinh Đối với GV phận khác trường Lý do: Hiệu trình giáo dục học sinh phụ thuộc vào tài phẩm chất giáo viên mà phụ thuộc vào thống tập thể sư phạm Thực tiễn chứng minh: lớp chủ nhiệm nào, giáo viên có phối hợp với giáo viên môn phận khác nhà trường nhân cách em phát triển toàn diện Đối với GV phận khác trường Nội dung: Phối hợp thống yêu cầu học sinh: GVCN GVBM đề yêu cầu thống học sinh mặt nề nếp, yêu cầu học tập lớp, nhà, cách cư xử với bạn bè… Thống hành động giáo dục học sinh: GVBM vào thông tin ngược thân thu lượm GVCN cung cấp, không ngừng cải tiến nội dung, phương pháp Ở cần giải tốt mối quan hệ sau: Giữa giảng dạy nội khóa ngoại khóa; Giữa giúp đỡ học sinh giỏi học sinh yếu, kém; Giữa dạy học giáo dục GVCN theo dõi sổ sách lớp, thăm dò ý kiến, nguyện vọng học sinh, đánh giá tình hình học tập học sinh, phát khó khăn học tập giáo dục… trao đổi ý kiến với GVBM, kiến nghị biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học giáo dục học sinh Phối hợp thống việc đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh Đối với GV phận khác trường Phương pháp: - Theo dõi sổ đầu lớp, biên họp lớp - Dự giờ, dự hoạt động - Gặp gỡ trao đổi trực tiếp với giáo viên mơn - Tìm hiểu nguyện vọng, ý kiến học sinh - Tổ chức hội nghị, hội thảo bàn việc tổ chức giáo dục học sinh (nội dung, phương pháp…) Đối với cha mẹ học sinh Sự cần thiết: Chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội Quá trình hình thành phát triển nhân cách chịu tác động nhiều nhân tố có vai trị quan trọng gia đình nhà trường Gia đình có vai trị quan trọng học sinh nhiều mặt Đối với cha mẹ học sinh Nội dung Trao đổi thông tin việc học tập tu dưỡng học sinh Phổ biến kiến thức sư phạm cho cha mẹ học sinh Phối hợp tổ chức số hoạt động giáo dục Biện pháp Ghi sổ liên lạc Họp cha mẹ học sinh Mời cha mẹ học sinh tới trường Thăm gia đình học sinh Cha mẹ chủ động đến gặp GVCN… Qua thư từ điện thoại Đối với quyền, đoàn thể xã hội, quan chức năng, tổ chức kinh tế địa phương • Góp phần xây dựng, bảo vệ trật tự, an ninh địa phương • Tổ chức việc học tập vui chơi, rèn luyện nhằm hình thành nhân cách cho học sinh • Xây dựng sở vật chất cho nhà trường, cải thiện đời sống cho giáo viên, tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục học sinh lớp TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC I QUY TRÌNH CHUNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Một số nguyên tác tổ chức hoạt đông cần lưu ý Quy trình tổ chức hoạt động Một số nguyên tác cần lưu ý Đảm bảo tính giáo dục, tính sư phạm Đảm bảo tính an tồn tổ chức Tạo điều kiện cho HS quen dần biết tự quản tồn q trình HĐ Các nhà giáo dục giữ vai trò cố vấn Nội dung HĐ gắn với yêu cầu gáo dục nhà trường, xã hội thời điểm cụ thể Luôn đổi đa dạng hóa hình thức HĐ cho phù hợp với đặc điểm tâm lý, nhu cầu hứng thú HS Quy trình tổ chức hoạt động • Chuẩn bị hoạt động: - Đánh giá nhu cầu: thích làm khơng, có lực đến đâu để tổ chức - Xây dựng kế hoạch: xác định chủ đề, mục tiêu, xác định nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, xác định chuẩn bị phương tiện, lực lượng tham gia • Tổ chức thực kế hoạch: huy động nguồn lực, biến kế hoạch thành hành động thực tế • Tổng kết, đánh giá: Đối chiếu kết với mục tiêu, việc làm chưa được, nguyên nhân, đề xuất biện pháp, rút kinh nghiệm cho hoạt động sau tốt Các để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp - Kế hoạch giáo dục chung nhà trường: mục tiêu, nhiệm vụ nhà trường tất mặt: học tập, văn nghệ, lao động, thể dục thể thao… năm học, học kỳ, tháng, tuần - Đặc điểm lớp: số lượng học sinh, mặt mạnh thuận lợi lớp mặt, mặt yếu hạn chế lớp, truyền thống tập thể có - Các đặc điểm địa bàn dân cư, tình hình chung xã hội - Một số điều kiện khác: điều kiện sở vật chất, điều kiện gia đình, giáo viên, tình nguyện viên, khả phối hợp với lực lượng giáo dục MỘT SỐ NGUYÊN TẮC ỨNG XỬ SƯ PHẠM Hiểu thấu đáo, toàn diện học sinh Giữ bình tĩnh cần thiết Ln có ý thức tơn trọng học sinh Ln đặt vào địa vị HS Ln biết khích lệ, biểu dương em kịp thời Luôn thể niềm tin vào hướng thiện HS Góp ý với HS thiếu sót, sai lầm học sinh với thái độ chân thành, giàu yêu thương Ln thể cho HS thấy tình cảm u thương người thầy trị Cần bình tĩnh xem lại trước ... sư phạm lành mạnh, thống tác động, thực mục tiêu, nội dung giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Nội Nội dung dung và phương phương pháp pháp công công tác tác chủ chủ nhiệm nhiệm Đối với tập thể học...Thay mặt hiệu trưởng quản lý giáo dục toàn diện học sinh lớp Chức Chức năng của giáo giáo viên viên chủ chủ nhiệm nhiệm Cố vấn cho tập thể học sinh hoạt động tự quản nhằm phát huy tiềm... hoạch chủ nhiệm lớp - Kế hoạch giáo dục chung nhà trường: mục tiêu, nhiệm vụ nhà trường tất mặt: học tập, văn nghệ, lao động, thể dục thể thao… năm học, học kỳ, tháng, tuần - Đặc điểm lớp: số