tham luận công tác cn thcs về vai trò của giáo viên khi chủ nhiệm lớp thcs đối tượng trong giai đoạn khó bảo, độ tuổi dậy thì, gvcn phải kiên trì kiên quyết nhưng phải hết sức inh hoạt mềm dẻo ến cùng đối với đối tượng là hs thcs
BÀI THAM LUẬN VỀ CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Kính thưa quý vị đại biểu! Thưa toàn thể hội nghị! Để xây dựng xã hội công bằng, văn minh giàu đẹp, yếu tố định người Thế hệ trẻ tương lai đất nước, đất nước cần hệ trẻ có tri thức, văn hóa, nhân cách đạo đức tốt Có điều hệ trẻ phải học tập rèn luyện mà mơi trường tốt để em rèn luyện, nhà trường người chịu trách nhiệm giáo dục em GVCN GVCN người chịu trách nhiệm thực định quản lý Ban Giám đốc lớp chủ nhiệm thành viên lớp.Vì bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho HS, với gia đình GV có trọng trách cao “Dạy em làm người” Bởi mối liên hệ mật thiết GV – HS gia đình, nhà trường thực cần thiết Đó nơi tạo điều kiện cho HS phát triển toàn diện trí thức nhân cách * Tình hình lớp THCS : - Năm học 2017 -2018 nhận phân công nhà trường làm chủ nhiệm lớp 6/1 Tổng số học sinh 25 ( nữ, 16 nam) - Kết học tập học kỳ I năm học 2017 -2018 : Giỏi (0%), Khá: 4/25(16 %), TB: 20 (80%), Yếu : (4%) + Về học sinh: Còn tồn nhiều vấn đề sau: - Ý thức tự học, tự rèn chưa cao - Trình độ học sinh không đồng đều, phần lớn em thuộc vào mức độ trung bình yếu - Chưa nhận thức tầm quan trọng việc học - Khan học sinh nòng cốt, gương mẫu nhiệt tình Từ đội ngũ Ban cán lớp thiếu yếu trình tự quản - Học thiếu tập trung, thiếu nghiêm túc - Nề nếp lớp chưa tốt - Một số em chưa thật lễ phép, thiếu kính trọng giáo viên - Tình trạng học sinh không học cũ, không làm tập thường xuyên diễn Những em có học, có soạn, có làm tập chất lượng khơng cao, chí chép bạn để đối phó - Chất lượng kiểm tra thường xuyên định kỳ yếu - Tinh thần đoàn kết em chưa tốt Đặc biệt đội ngũ ban lớp thiếu tinh thần xây dựng, gắn kết bạn lớp lại với Khơng hồn thành nhiệm vụ mà GVCN giao phó + Về hồn cảnh gia đình học sinh: - Đa số bố mẹ em làm công nhân hay buôn bán nhỏ Kinh tế nhiều khó khăn (18/25 học sinh) - Bố mẹ li dị, em với bố mẹ 2/25 học sinh - Thuộc diện hộ nghèo: 1/25 + Về cha mẹ học sinh: - Số phụ huynh chủ động liên lạc với GVCN để hỏi tình hình học tập em mình: /25 - Số phụ huynh điện thoại với GVCN để nắm bắt tình hình học tập HS trường: 3/27 - Qua cho thấy số phụ huynh thực quan tâm đến việc học em Một số bậc cha mẹ chưa thật quan tâm đến việc học tập em mình, chủ yếu phó mặt cho thầy cô nhà trường Đa phần GVCN gọi điện thoại trao đổi với PHHS * Một số giải pháp để khắc phục tình trạng lớp: Kính thưa hội nghị! GVCN ngồi việc giảng dạy cầu nối nhà trường với hs PHHS, gv mơn với hs GVCN người cha, người mẹ, chỗ dựa tinh thần cho em Thầy làm chủ nhiệm lớp đòi hỏi phải có tâm tài Tâm xem em cháu, khơng ngại tốn thời gian, cơng sức cho lớp phụ trách Tài tùy đặc điểm, tình hình lớp mà có biện pháp phù hợp để quản lý giáo dục Cần nắm bắt thông tin cá nhân hs từ đầu năm học, biết vị trí nhà em, đặc biệt quan tâm em, gần gũi, thấu hiểu nắm hoàn cảnh HS lớp thuận lợi khó khăn quan tâm đến học sinh có hồn cảnh đặc biệt: (bố mẹ li hôn, mồ côi, làm ăn xa, học sinh nghèo vượt khó, gđ hộ nghèo, cận nghèo, TB, đối tượng nhà giàu, học yếu, mê game, bỏ tiết, sử dụng điện thoại …), nên đòi hỏi GVCN cần quan tâm đến em Ở tuổi em hành động theo cảm xúc thời, gvcn cần gần gũi, tiếp xúc, trò chuyện với em nhiều hơn, tạo thân thiện, tin tưởng để em lộ tình cảm, giúp kịp thời ngăn chặn sai lầm em GVCN cần tạo mối quan hệ mật thiết với cha mẹ hs, đừng đợi đến họp ph hay em vi phạm nội qy mời ph lên để trao đổi, trao đổi cách dạy dỗ em có dịp gặp mặt Đừng để họp ph lớp lúc phê phán, chê bai việc học tập rèn luyện đạo đức em, làm cho họp trở thành buổi trao đổi thân mật nhà trường, gv gia đình, tạo tin yêu, gắn kết phụ huynh với nhà trường Kịp thời liên lạc với phụ huynh học sinh, em trốn tiết nghỉ học không lý ngày vấn đề liên quan có tính cấp thiết, cần báo cho phụ huynh biết, để từ GV đưa hình thức giải cho phù hợp Xây dựng lớp học đồn kết, quan tâm gắn bó giúp đỡ Tổ chức cho em nhóm tổ học tập, gvcn có kế hoạch chủ nhiệm, có biện pháp nâng cao chất lượng em, làm cho em thích học, thích đến trường Để làm điều tốn nhiều cơng sức công tác giáo dục: qua sinh hoạt lớp, hoạt động ngoại khóa gv khơi dậy em lòng biết ơn cha mẹ, giúp em nhận thức đắn việc học tập, xây dựng ước mơ, hoài bão em Các trường hợp khó khăn giáo dục cần có tham mưu kịp thời với BGĐ Đối với HS THCS em độ tuổi "dậy thì” , "Tuổi khủng hoảng”, "Tuổi khó bảo” người GVCN cần phẩm chất như: Nhiệt tình, sâu sát, tâm huyết, có khả xây dựng đội ngũ cán HS Cách hành động, suy nghĩ , cư xử GV ảnh hưởng nhiều quan niệm HS phụ huynh Khi nói phải nhìn thẳng vào HS, biết lắng nghe HS nói Mỗi em phát biểu ý kiến hay nói thầy phải lắng nghe HS nói, có thầy nói em ý nghe Trong hay lớp học thầy đóng vai trò người anh, chị mà em tin tưởng nhờ cậy Khuyến khích HS việc cần thiết quan trọng công tác chủ nhiệm Ngay từ hợp phụ huynh đầu năm lớp cần xây dựng quỹ thưởng cho em, thưởng cho em có thành tích, tham gia tốt phong trào nhà trường, tổ, nhóm xuất sắc, làm tốt công tác thi đua khen thưởng để động viên, khuyến khích em học tập, rèn luyện tham gia hoạt động xã hội Có em tạo tính thi đua lớp, em thi đua với để tiến Giáo viên chủ nhiệm động viên lớp tham gia tốt phong trào thi đua trường, làm cho lớp sôi nổi, hào hứng tham gia như: phong trào thi đua tổ lớp, thi đua Lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn (20/10; 20/11; 8/3 có tác dụng làm cho học sinh tự động viên nhắc nhở học tập tinh thần đồn kết, tương thân tương Động viên khuyến khích em cần thiết song không dễ dãi, hời hợt để em có tư tưởng thỏa mãn, dừng lại lòng với thân Thế nhưng, khơng khắt khe gay gắt dễ dồn em đến chỗ tự ti, chán nản Học sinh hư phải phạt phạt cho cơng minh, phân tích phải trái, có lí, có tình để em thấy rõ sai mà sửa Đối với học sinh chưa tiến bộ, GVCN cần gặp gỡ trao đổi với em để biết thêm mong muốn, khó khăn, điều em chưa hiểu, Giáo viên cần phải quan tâm đến khó khăn vướng mắc mà học sinh gặp phải, giáo viên vừa nhắc nhở vừa thuyết phục học sinh cho học sinh phát huy yếu tố tích cực để sữa chữa khuyết điểm, thái độ giáo viên cần mềm mỏng nghiêm khắc, đồng thời tích cực tuyên dương, khen thưởng em có tiến dù nhỏ, qua giúp em có ý thức chấp hành nội quy hòa đồng với tập thể, gắn trách nhiệm em với chức vụ nhỏ để em thấy có quan tâm, nhìn nhận tích cực GV em Khi có tượng đồn kết, hành vi khơng mực xảy nhóm học sinh, … GVCN gặp gỡ lớp, nhóm, đối tượng để thu thập thông tin, lắng nghe tạo hội cho em nói lên suy nghĩ bạn bè, thầy giáo, suy nghĩ em, đối tượng học sinh giỏi hay học sinh cá biệt, không thiên vị quy kết tất nguyên nhân lỗi lầm cho học sinh Bình tĩnh nắm bắt tình hình, phân loại, tìm ngun nhân để xử lí cho phù hợp Khơng nghe xử lí tình từ phía Để làm cơng tác chủ nhiệm lớp tốt, tơi khơng thể khơng nói tới phối hợp đầy trách nhiệm BGH nhà trường động viên khen thưởng kịp thời nhà trường, tổ chức đoàn, đội, hội cha mẹ học sinh, thầy cô giáo nhà trường … (những giáo viên môn) phối hợp với tinh thần trách nhiệm với GVCN để giáo dục học sinh Thường xuyên trao đổi với tình hình lớp chủ nhiệm với GV môn khác, trường hợp đặc biệt lớp, tất kết hợp hài hòa, chân thành, tràn đầy tình u thương, đồn kết khơng thể thiếu việc giáo dục hóa nhà trường Trên tham luận số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp, xin gửi đến đồng chí người giáo viên có nhiều lòng thành đàn em thân yêu, mong mang chữ “tâm” hết đường nghề mà lựa chọn Người gv làm cơng tác chủ nhiệm có việc có tên khơng tên, trưởng thành học trò phần thưởng quý giáo viên chủ nhiệm hạnh phúc đón nhận Tơi mong đóng góp ý kiến hội nghị để tơi hồn thành tốt công tác chủ nhiệm lớp Cuối cùng, xin kính chúc quý vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc Chúc hội nghị thành công tốt đẹp Xin chân thành cảm ơn hội nghị ý lắng nghe ... Trên tham luận số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp, xin gửi đến đồng chí người giáo viên có nhiều lòng thành đàn em thân yêu, mong mang chữ “tâm” hết đường nghề mà lựa chọn Người gv làm cơng tác. .. tác chủ nhiệm có việc có tên khơng tên, trưởng thành học trò phần thưởng quý giáo viên chủ nhiệm ln hạnh phúc đón nhận Tơi mong đóng góp ý kiến hội nghị để tơi hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm lớp. .. thi đua với để tiến Giáo viên chủ nhiệm động viên lớp tham gia tốt phong trào thi đua trường, làm cho lớp sôi nổi, hào hứng tham gia như: phong trào thi đua tổ lớp, thi đua Lập thành tích chào