Một số giải pháp tăng cường cơ sở vật chất trường mầm non đông hải đạt chuẩn quốc gia mức độ 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD VÀ ĐT TP THANH HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CƠ SỞ VẬT CHẤT CHO TRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG HẢI ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ II Người thực hiện: Lê Thị Thụy Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Đông Hải SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA NĂM 2021 Mục lục STT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 Nội dung Trang Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu cuả sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục 13 với thân, đồng nghiệp nhà trường: Kết luận, kiến nghị 16 Kết luận 16 Kiến nghị 17 Mẫu (2) DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đà ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Thụy Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường Mầm non Đông Hải TT Tên đề tài SKKN Một số giải pháp đạo giáo viên đưa điệu dân ca vào hoạt động âm nhạc cho trẻ trường mầm non Một số giải pháp nhằm thực hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục Một số biện pháp hay công tác đạo giáo viên vận dụng quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” hoạt động giáo dục trường mầm non Một giải pháp đạo hiệu công tác chuẩn bị cho trẻ vào lớp Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Cấp tỉnh B 2015-2016 Cấp thành phố A 2016-2017 Cấp tỉnh C 2017-2018 Cấp Thành phố A 2018-2019 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Cơ sở vật chất thiết bị giáo dục tất phương tiện vật chất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt mục đích giáo dục Hệ thống sở vật chất thiết bị giáo dục hệ thống đa dạng chủng loại có số phận tương đối phức tạp mặt kỹ thuật cơng tác quản lý sử dụng gặp khơng khó khăn Cơ sở vật chất trường mầm non phận quan trọng nhà trường, thành tố thiếu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, góp phần quan trọng vào chất lượng nhà trường Tại Nghị TW2 khóa XIII Đảng đề ra: “Phải tăng cường phát triển quy mô trường lớp xây dựng sở vật chất phù hợp với sở giáo dục mầm non” Đảng ta khẳng định “Giáo dục đào tạo Quốc sách hàng đầu” đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Tỉnh Thanh Hóa Quyết định việc phê duyệt kế hoạch thực mục tiêu phát triển bền vững GD&ĐT Thanh Hóa đến năm 2025 định hướng đến năm 2030 Nghị nêu “Xây dựng thực đề án huy động nguồn lực cho phát triển hệ thống giáo dục mầm non, trọng mở rộng mạng lưới trường lớp” Trong thực tế, sở vật chất có vai trị vơ quan trọng, có tính chất khẳng định phát triển tầm vóc nhà trường nói chung trường mầm non nói riêng Cơ sở vật chất điều kiện cần cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ diễn thuận lợi Nhận thức tầm quan trọng sở vật chất chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, nên năm lãnh đạo Thành phố, lãnh đạo địa phương quan tâm đầu tư sở vật chất trường học cho trường mầm non; ban lãnh đạo nhà trường trọng việc quản lý, bổ sung sở vật chất trường học để đảm bảo yêu cầu cần thiết đảm bảo cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trẻ Mặt khác, năm học 2020 – 2021 nhà trường đăng ký xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ II đăng ký thẩm định đánh giá trường mầm non với mục tiêu đạt cấp độ III mà tiêu chuẩn quan trọng sở vật chất thiết bị Trường mầm non Đông Hải thành phố Thanh Hóa, thành lập từ năm 1993, nhiên đến năm 2010 xây dựng khu trung tâm phố Đồng Lễ Qua 10 năm hoạt động, nhà trường có ngơi trường tương đối khang trang, có thiết bị tối thiểu để phục vụ công tác chăm sóc giáo dục trẻ, nhiên số lượng trẻ đến trường năm tăng nên đối chiếu với tiêu chuẩn quy định Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2018, ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhân đạt chuẩn Quốc gia trường mầm non sở vật chất, thiết bị dẫn đến thiếu phòng học, thiếu số thiết bị, số thiết bị hư hỏng theo thời gian, lạc hậu với nhu cầu phát triển giáo dục Trước nhu cầu đặt cho nhà trường phải có hệ thống sở vật chất, thiết bị phù hợp trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ II, hiệu trưởng nhà trường, tơi trăn trở để tìm “Một số giải pháp để tăng cường sở vật chất cho trường mầm non Đông Hải đạt chuẩn Quốc gia mức độ II” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nhằm tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường đáp ứng tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Nhằm nâng cao chất lượng chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tồn diện trường mầm non Đơng Hải thành phố Thanh Hóa 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp tăng cường sở vật chất cho trường mầm non Đông Hải đạt chuẩn Quốc gia mức độ II 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết; - Phương pháp khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở vật chất trường mầm non phân làm nhóm Nhóm thứ sở vật chất chung, có nghĩa chúng sử dụng giống cho trẻ từ nhà trẻ đến mẫu giáo, bao gồm phòng hoạt động chức năng, sân vườn trường ; Nhóm thứ 2: CSVC đặc thù, gồm phòng trang thiết bị đặc thù dành riêng cho nhà trẻ mẫu giáo Cơ sở vật chất thiết bị trường học giữ vai trị vơ to lớn q trình thực hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, khẳng định vị nhà trường nhà chung giáo dục Thành phố CSVC trang thiết bị công cụ đắc lực cho đổi phương pháp giáo dục Cơ sở vật chất trang thiết bị có ý nghĩa quan trọng việc quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Để tổ chức tốt hoạt động chăm sóc giáo dục cho trẻ trước tiên phải có phịng học phù hợp, phải có đủ trang thiết bị cần thiết bàn, ghế, đồ dùng, đồ chơi mà thiếu sở vật chất không đủ điều kiện để thực chương trình giáo dục tiên tiến Thiết bị trường học mơ hình hóa vấn đề trừu tượng cách sinh động, tạo mối quan hệ hợp tác cô giáo học sinh Việc xây dựng sở vật chất trường mầm non có vai trị, vị trí quan trọng, tảng, sở vững để cháu đến trường lớp học tập vui chơi cách tốt Trẻ học môi trường đầy đủ CSVC giúp trẻ phát triển toàn diện mặt: Thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ Nếu nuôi dạy cháu điều kiện CSVC thiếu thốn, không đảm bảo dẫn đến hậu khơng lường xảy tương lai Cơ sở vật chất trang thiết bị trường mầm non phải đảm bảo ngun tắc sau: - Đảm bảo tính an tồn: Trẻ mầm non lứa tuổi hiếu động mà khả tự bảo vệ hạn chế gần khơng có nên phịng học, phịng chức năng, sân vườn, thiết bị dạy học, đồ dùng sinh hoạt, đồ dùng đồ chơi trẻ phải đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng - Đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm - Đảm bảo tính thẩm mỹ - Đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương - Đảm bảo tính hữu dụng Cơ sở vật chất đầu tư phải thực cần thiết cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Như trình bày trên, trường mầm non Đơng Hải thành lập năm 1993, nhiên thời điểm này, trường tổ chức thành nhiều lớp lẻ đặt rải rác đình làng, nhà văn hóa thơn, đến năm 2010, trường mầm non Đông Hải xây dựng khu trung tâm phố Đồng Lễ phường Đông Hải diên tích đất 4.500m2 *Thuận lợi: Trương tập trung khu trung tâm phố Đồng Lễ, phường Đơng Hải thành phố Thanh Hóa, có giao thơng thuận tiện thuận lợi cho công tác quản lý đạo Trường có ngơi gồm phịng học, 01 phòng hoạt động âm nhạc, 01 phòng hiệu trưởng, 02 phịng phó hiệu trưởng, 01 phịng hành chính, 01 phịng y tế, bếp ăn bố trí theo quy trình chiều ;Trang thiết bị đầu tư năm tương đối đầy đủ để thực công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ Tại thời điểm năm học 2010 – 2011, nhà trường thu hút 270 cháu đến trường Lãnh đạo nhà trường đội ngũ giáo viên ln đồn kết thống cao nên chủ trương kế hoạch nhà trường 100% cán bố giáo viên thống cao tâm thực Đặc biệt lãnh đạo địa phương quan tâm đầu tư sở vật chất nên công tác tham mưu lãnh đạo nhà trường dễ dàng thông qua kỳ họp hội đồng nhân dân phường Mặt khác nhà trường lãnh đạo chuyên viên phong Giáo dục Đào tạo thành phố quan tâm đạo sát chuyên môn định hướng phát triển cho nhà trường *Khó khăn: Thế giới nói chung Việt Nam nói riêng đang đối mặt với dịch covid-19 nên phường, thành phố giảm thu ngân sách nên khó khăn cơng tác tham mưu kinh phí đầu tư sở vật chất cho nhà trường Đời sống nhân dân địa phương cịn khó khăn nên cơng tác vận động kinh phí đầu tư tổ chức cá nhân cho giáo dục gặp nhiều khó khăn Thiếu cán quản lý nhà trường (Hiệu phó) nên cơng tác quản lý đạo ban giám hiệu có phần giảm hiệu *Kết khảo sát trẻ trước thực giải pháp Để đề tài có số liệu cụ thể, rõ ràng giúp cho giải pháp đưa để thực sát thực có hiệu cao, tơi tiến hành khảo sát sở vật chất nhà trường sau; Bảng 1: Thống kê cở vật chất thiết bị đầu năm học Sử dụng cho 375 cháu học trường; 13 lớp mẫu giáo 01 nhóm trẻ Cần bổ STT CSVC- Thiết bị Số lượng Đơn vị Đánh giá sung -Diện tích tồn trường 4.500 m Đạt Diện tích phịng học 80/phịng m Đạt Diện tích sân chơi 1.200 m Đạt Phịng học 08 Phòng Chưa đạt 06 Phòng chức 03 phòng Chưa đạt 05 Nhà vệ sinh 08 phòng Chưa đạt 06 Đồ dùng dạy học 08 Bộ Đạt Giá đồ chơi 40 Chưa đạt Đồ chơi lớp 08 Bộ Chưa đạt Đồ chơi trời 11 Bộ Chưa đạt Đồ dùng cá nhân trẻ 375 Bộ Đạt Tủ tư trang 08 Đạt Tủ dày dép 08 Đạt 10 Tủ cốc 08 Đạt 11 Giá phơi khăn 08 Đạt 12 Xoong, nồi, dung cụ chia ăn 08 Bộ Đạt 13 Tủ cơm ga Chưa đạt 14 Điều hòa 22 Đạt 15 Quạt trần 38 Đạt Để xác định tính hiệu đề tài có tác dụng trực tiếp tác động tích cực đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường, tiến hành kháo sát chất lượng chăm sóc giáo dục cháu đầu năm trước thực giải pháp áp dụng đề tài Bảng 2: Tổng hợp số phát triển thể lực trẻ Lần 1: Năm học 2020-2021 Theo dõi biểu đồ Theo dõi biểu đồ cân nặng, chiều cao cân nặng/chiều cao Lứa tuổi Trẻ SDD thể nhẹ cân Trẻ SDD thể thấp cịi TS trẻ Trẻ bình thường Trẻ SDD thể gầy cịm Trẻ thừa cân, béo phì 18 2 18 18 0 Tổng: Hoa Đào 18 32 2 18 32 18 30 0 Hoa Sen 31 1 31 31 0 Hoa Hồng 32 32 30 Hoa Mai 32 32 31 Hoa Huệ Lá Lá Lá 30 31 29 30 2 1 2 30 31 29 30 29 30 28 26 1 2 Lá 29 1 29 26 Chồi 21 21 20 Chồi 20 20 18 Chồi 20 20 19 Chồi 20 20 19 375 19 18 375 355 11 5.1% 4.8% 94,7 2,4% 2.9% Lớp, nhóm TS trẻ Nhà trẻ Mẫu giáo Thỏ Trắng Tổng: Tỷ lệ % TT Trẻ mắc bệnh 2VM – 1VA 2SR 2SR 1VM 3SR 2SR 1VM 2SR 1SR 2SR 2SR 2VM 1SR 2SR2VA 1SR 2SR 2VA Bảng 2: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA TRẺ LẦN I: NĂM HỌC: 2020-2021 Khi S tr Xp loi chung Ghi chỳ Đạt C§ Nhà trẻ 18 Mẫu giáo 357 357 Tổng 375 362 Tỉ lệ % 100 100 Nhìn vào bảng khảo sát ta thấy: - Hằng năm số trẻ đến trường tăng lên nên dẫn đến thiếu phịng học; - Căn vào Thơng tư số 19/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2018, ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhân đạt chuẩn Quốc gia trường mầm non trường cịn thiếu số phịng chức (Phịng vi tính, phịng học tiếng anh, văn phịng); - 07 phòng học xây dựng từ năm 2010 đến xuống cấp, sơn tường bẩn, gạch bong tróc - Về sân vườn trường: thiếu sân phát triển thể chất, vườn cổ tích, tường rào cũ, xuống cấp cần cải tạo, sân trường bong tróc xi măng nên rêu mọc nhiều dẫn đến trơn trượt an toàn cho trẻ - Hệ thống nhà vệ sinh trẻ xuống cấp , - Thiết bị thiếu đồng hư hỏng theo năm tháng cần bổ sung tu sửa năm Bởi mà ảnh hưởng nhiều đến trình tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ năm qua bị ảnh hưởng khơng 2.3 Một số giải pháp sử dụng để giải vấn đề Tăng cường CSVC trường học nhiệm vụ thường xuyên, hành trình khơng có điểm kết thúc, phải vận dụng từ nhiều nguồn nhân lực khác Là Hiệu trưởng nhà trường, đạt nhiệm vụ tăng cường sở vật chất nội dung quan trọng kế hoạch nhiệm vụ năm học nhà trường năm Trong q trình thực hiện, tơi thường xuyên nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm để có kết cao Giải pháp 1: Làm tốt công tác tư tưởng cho đội ngũ CBGV-NV nhà trường: Bác Hồ kính u nói “Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” Lời nói người cịn ngun giá trị nói “Kim nam” cho công đổi mới, xây dựng kiến thiết… “Dân gốc”, đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường gốc rễ để thực thắng lợi chủ trương nhà trường nâng cao chất lượng CSGD cháu Chính mà việc giáo dục tư trưởng cho đội ngũ CBGV-NV nhà trường việc quan trọng có ý nghĩa định thành cơng nhà trường CBGV nhà trường trước tiên phải người hiểu rõ thấm nhuần mục tiêu, kế hoạch chung nhà trường năm đặc biệt lộ trình bổ sung sở vật chất nhà trường Nói đến sở vật chất nói đến vấn đề tài 10 vấn đề nhạy cảm nhà trường, không tập thể ủng hộ khơng thực dù việc nhỏ Tranh thủ đồng tình ủng hộ tuyệt đối tập thể nhà trường việc làm để thực hiệu nhiệm vụ năm học Giáo dục tư tưởng cho giáo viên xây dựng đội ngũ giáo viên mầm non gương mẫu, thấm nhuần đạo đức cách mạng, kiên định với mục tiêu phấn đấu ngành, nhà trường, khơng ngại khó, khơng ngại khổ, ln có ý chí vươn lên để khẳng định vai trị tập thể Vậy nên, Giáo dục tư tưởng cho giáo viên để vượt lên mức độ chấp hành chủ trương, định hướng nhà trường tự nguyện, tồn tâm tồn ý ln trăn trở tìm sáng kiến hay để thực mục tiêu kế hoạch nhà trường xây dựng Để làm tốt công tác giáo dục tư tưởng cho tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, năm, tháng, chúng tơi có kế hoạch tun truyền đến tập thể nhà trường chủ trương đường lối, sách nhà nước giáo dục để giáo viên cập nhật Tổ chức triển khai quán triệt nhiệm vụ năm học ngành, nhà trường đến CBGV-NV từ đầu năm học Tổ chức lồng ghép vào đợt sinh hoạt chuyên môn, buổi tọa đàm giao lưu hình thức hái hoa dân chủ nhằm giúp đội ngũ nhà trường hiểu sâu nội dung mục đích, ý nghĩa, tiêu chuẩn, tiêu chí để đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ II theo nhiệm vụ đề nghị Quyết hội đồng nhân dân phường Do thường xuyên quan tâm tuyên truyền giáo dục tư tưởng cho chị em nên người nhận thức tầm quan trọng việc tập trung tăng cường xây dựng sở vật chất đạt tiêu chí trường mầm non chuẩn Quốc gia mức độ II đồng lòng tâm tập trung thực kế hoạch xây dựng trường mầm non Đông Hải đạt chuẩn Quốc gia mức độ II năm học 2020 - 2021 Giải pháp 2: Làm tốt công tác thống kê, kiểm kê tài sản năm Chúng ta biết rằng, sở vật chất trường học hình thành tích lũy nhiều năm Hằng năm có khấu hao, có mát, bổ sung mới, việc kiểm kê tài sản năm khâu quan trọng để làm sở cho công tác xây dựng kế hoạch đầu tư bổ sung sở vật chất năm nhà trường Hằng năm, nhà trường tiến hành kiểm kê tài sản 02 lần Lần thực (Trước ngày 31 tháng 12 năm) theo quy định phủ chế độ kiểm kê tài sản tất quan đơn vị Đợt kiểm kê này, nhà trương trọng kiểm kê sở vật chất thuộc nhóm lớn Đó tài sản lớn dùng chung cho lớp như: (Phòng học, phòng chức năng, sân vườn, hàng rào, điều hòa, quạt, ) để báo cáo với cấp có thẩm quyền nhằm làm sở cho việc 11 đầu tư công năm địa phương Thành phố Lần kiểm kê thứ hai dịp cuối năm học (Trước ngày 31 tháng năm) Đợt kiểm kê nay, nhà trường trọng kiểm kê thiết bị trường học như: (bàn ghế học sinh, tủ giá đồ chơi, bảng từ, giường nằm trẻ, chăn, chiếu, ca cốc uống nước, bát thìa, nồi niêu, xô chậu, đồ chơi lớp, đồ dùng học tập, đồ chơi trời ) để làm cho nhà trường xây dựng kế hoạch tu sửa, cải tạo, bổ sung cho năm học Cách làm: Đến kỳ kiểm kê tài sản, ban giám hiệu phối hợp với kế toán xây dựng biểu mẫu chung giao cho lớp, phận phối hợp với chi hội phụ huynh lớp kiểm kê sau kế tốn tổng hợp thực tính khấu hao, thống kê theo chủng loại, phân tích số liệu để xác định số lượng, chủng loại vật chất cần tu sửa, bổ sung cho năm học Ban giám hiệu nhà trường với đại diện thường trực hội phụ huynh nhà trường kiểm kê xác xuất có chứng kiến đại diện cán UBND phường Con số thống kê yêu cầu phải rõ ràng, xác, đánh giá thực trạng cở vật chất thiết bị nhà trường Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch bổ sung, tu sửa, cải tạo sở vật chất trường học đạt chẩn Quốc gia mức độ II Đây bước quan trọng để làm sở cho công tác tham mưu sở vật chất nhà trường với cấp có thẩm quyền làm để kêu gọi ủng hộ nhà hảo tâm phụ huynh học sinh Căn tiêu chí tiêu chuẩn 3, điều 14 mục quy định sở vật chất thiết bị dạy học Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2018, ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhân đạt chuẩn Quốc gia trường mầm non; Căn vào thực tế sở vật chất nhà trường có kết kiểm kê tài sản năm để xây dựng kế hoạch bổ sung, tu sửa, cải tạo sở vật chất cho phù hợp với nhu cầu nhà trường Nguyên tắc xây dựng kế hoạch: - Xây dựng kế hoạch phải dựa nhu cầu cần, tính đến danh mục u tiên để tránh tình trạng cần khơng sắm, không cần lại bổ sung Nhu cầu cần đậy bám vào tiêu chí tiêu chuẩn thông tư nhu cầu giáo viên lớp, phận đề nghị - Xây dựng kế hoạch phải tính đến khả nguồn tài đáp ứng ngun tắc tài chính; - Xây dựng kế hoạch phải tính đến phát triển nhu cầu xã hội VD: Năm học 2014 – 2015, nhà trường xây dựng kế hoạch lắp đặt điều hòa hai chiều cho phịng học, tiêu chí thơng tư 19/2018/TT-BGDĐT không đề cập đến nhu cầu phát triển xã hội 12 nhà nhà có điều hòa, cháu nhà sử dụng điều hòa mà thời gian trường trẻ nhiều nhà Do xác định xác mục ưu tiên nên kế hoạch trình lên cấp nhận đồng thuận cao, đặc biệt phụ huynh đồng tình ủng hộ, nhờ kế hoạch nhà trường thực thắng lợi Hay công tác bổ sung đồ dùng bán trú đầu năm học nhà trường xây dựng chi tiết, cụ thể để trình trước hội nghị phụ huynh xin ý kiến Giải pháp 4: Làm tốt cơng tác tham mưu với cấp có thẩm quyền để đầu tư tăng cường sở vật chất trường học Tháng năm 2014, UBND thành phố Thanh Hóa Quyết định bổ nhiệm làm Hiệu trưởng trường mầm non Đơng Hải Lúc này, trường có phòng học, 01 phòng hoạt động đa tổng số trẻ 270 cháu, đạt tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia mức độ I trang thiết bị đảm bảo cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình Bộ giáo dục Dưới đạo lãnh đạo nhà trường phối hợp với đoàn thể, tập thể cán viên chức đưa phong trào nhà trường ngày lên Đặc biệt làm tốt khâu bảo quản sở vật chất tạo uy tín nhân dân ln nhân dân đồng tình ủng hộ Năm học 2014- 2015, xét thấy phường Đông Hải phường trung tâm, quan hành Thành phố đóng địa bàn nhiều, người dân địa phương kinh tế ngày giả nên nhu cầu điều kiện tốt cho học hành nâng lên, vậy, tơi mạnh dạn xây dựng kế hoạch lắp đặt điều hòa chiều cho phòng học (Tổng 14 máy, máy 18.000 BTU máy 12.000 BTU) với dự kiến kinh phí 141.420.000đ nguồn kinh phí kêu gọi XHH Sau xây dựng dự thảo kế hoạch, đưa xin ý kiến chi chi thống cao Tiếp theo tơi làm tờ trình xin chủ trương Lãnh đạo địa phương, xin ý kiến xét duyệt lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Được đồng thuận cấp lãnh đạo, đưa kế hoạch hội nghị phụ huynh bàn bạc kêu gọi tinh thần tự nguyện Vì thiết bị cần thiết cho sức khỏe trẻ nên 100% phụ huynh đồng tình ủng hộ Năm học 2014 – 2015 có điều hịa, cháu đến trường mát mẻ mùa hè ấm áp mùa đông, sức khỏe cháu tốt thu hút 330 cháu đến trường, tăng 60 cháu so với năm học trước dẫn đến thiếu phòng học Năm học 2015 – 2016, đứng trước thực tế đặt số trẻ đến trường tăng dẫn đến thiếu phòng học, nhà trường xây dựng kế hoạch cải tạo thơng vách ngăn phịng kế tốn phịng phó hiệu trưởng để tạo 01 phòng học cho cháu Đây vấn đề cấp bách nên nhà trường trình kế hoạch UBND phường Đông Hải UBND thành phố phê duyệt cấp kinh phí cho nhà trường thực kế hoạch Mặt khác qua kết khảo sát sở vật chất vào 13 tháng năm 2015, cho thấy gạch phòng học sau năm sử dụng xuống cấp trầm trọng, gạch bong tróc phồng lên, mạch vữa bị cắt gần hết nên không đảm bảo an toàn vệ sinh thân thể trẻ nhà trường phối hợp với ban đại diện hội cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch cải tạo sở vật chất năm học, tham mưu với Đảng ủy, UBND phường để lát lại gạch phòng học; Năm học 2016 – 2017, nhà trường lại tiếp tục xây dựng kế hoạch trình UBND thành phố để cấp kinh phí đầu tư bổ sung bàn ghế học sinh hệ thống camera giám sát nhằm tăng cường hỗ trợ cho công tác quản lý nhà trường; Đặc biệt năm học 2018 – 2019, sĩ số trẻ nhà trường tăng lên số 430 cháu đến trường, lúc nhu câu phịng học vơ cấp thiết ủy chi nghị phải tích cực tham mưu để bổ sung phòng học phòng chức cho nhà trường nhằm đảm bảo đủ phòng học cho cháu đảm bảo đủ phòng chức theo tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ II UBND phường đưa vào Nghị hội đồng nhân dân phường để đặt vào danh mục ưu tiên đầu tư Cơng trình gồm phịng học, phịng chức năng, cải tạo lại toàn nhà vệ sinh lớp học Nguyên tắc tham mưu: Trước làm công tác tham mưu phải xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết có tính khả thi cao; Nội dung tham mưu phải vấn đề cấp thiết nhằm phục vụ nhiệm vụ chăm sóc giáo dục cháu nhà trường; Tham mưu phải văn bản; thời điểm; trình cấp có thẩm quyền Cơng tác tham mưu địi hỏi phải kiên trì, trình bày phải có tính thuyết phục để cấp lãnh đạo quan tâm đến nội dung cần trình bày Giải pháp 5: Làm tốt công tác XHHGD để tranh thủ nguồn lực hợp pháp nhằm tăng cường sở vật chất nhà trường: XHHGD nhiêm vụ thường xuyên nhà trường Thực XHHGD để khai thác, huy động nguồn lực xã hội để thực mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục mầm non, khai thác nguồn vốn hỗ trợ ban ngành địa phương, nguồn vốn phi phủ đặc biệt nguồn lực từ phụ huynh nhà hảo tâm 14 Để đến kết thành công đạt yếu tố quan trọng địi hỏi người quản lý phải có kinh nghiệm vạch phương hướng theo chủ trương, kế hoạch cần làm Nghiên cứu kỹ văn theo quy định, thơng tư 16/2018/TT-BGDĐT tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; Các văn đạo công tác thu chi năm sở giáo dục công lập Sở giáo dục Đào tạo Thanh Hóa; Của Chủ tịch UBND Thành phố Thanh Hóa Thực tuân thủ theo hướng dẫn văn quy định Làm việc khơng có đồng sức, đồng lịng người có liên quan không thành công, xây dựng sở vật chất trường học đạt chuẩn việc làm lâu dài, cần có nhiều cơng sức, kinh phí trí tuệ tập thể, nhân dân cha mẹ học sinh, đặc biệt cha mẹ học sinh, ngồi việc huy động nguồn vốn từ nhà nước nguồn vốn khác nguồn vốn huy động hợp pháp khác từ phụ huynh lớn Bởi ta phải làm tốt công tác tuyên truyền rộng rãi nhân dân cha mẹ học sinh cần thiết xây dựng sở vật chất đạt chuẩn Quốc gia nhiều hình thức: Qua họp hội đồng nhân dân xã, Qua hội nghị cha mẹ học sinh đầu nhiệm kỳ, đầu năm học, họp phụ huynh định kỳ lớp… Sau năm đạo trường mầm non Đơng Hải làm cơng tác xã hội hóa, nhà trường thu nhiều kết đáng ghi nhận: - Năm học 2015 – 2016: Lắp đặt hệ thống điều hòa chiều 16 máy trị giá 148.535.000đ - Năm học 2016 – 2017: Phụ huynh ủng hộ lát lại gạch phòng học tầng 1; 134.450.000đ Năm học 2017 – 2018: Phụ huynh ủng hộ lát lại gạch phòng học tầng 2; 139.858.000đ - Năm học 2018 – 2019: Ốp gạch men xung quanh tường lớp học, bổ sung ti vi cho cháu trị giá: 164.390.000đ - Năm học 2019 – 2020: Phụ huynh ủng hộ lắp đặt máy điều hòa chiều cho phòng học trị giá: 160.550.000đ Ngồi ra, phụ huynh cịn thường xun cung cấp ngun vật liệu phế thải để cô làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho cháu vui chơi vô hữu ích Xây dựng sở vật chất nhà trường nhiệm vụ thường xuyên cần có chung sức toàn xã hội, đặc biệt phụ huynh học sinh Bởi ta phải làm tốt công tác tuyên truyền rộng rãi nhân dân cha mẹ học sinh cần thiết xây dựng sở vật chất đạt chuẩn Quốc gia nhiều hình thức: Qua họp hội đồng nhân dân xã, qua hội nghị cha mẹ học sinh đầu nhiệm kỳ, đầu năm học, họp phụ huynh định kỳ lớp… 15 Có kết vận động nhà trường bám thông thư, văn hướng dẫn cấp ngành Làm tốt công tác tuyên tuyền đến cán giáo viên, phụ huynh học sinh nhân dân toàn phường, từ có đồng thuận tuyệt đối Giải pháp 6: Làm tốt công tác bảo quản sử dụng hiệu CSVC, thiết bị nhà trường Cơ sở vật chất trường học có vai trị quan trọng, yếu tố tác động trực tiếp đến q trình giáo dục, góp phần vào định chất lượng nhà trường Thực tiễn giáo dục nước giới nước ta cho thấy đào tạo người phát triển toàn diện theo yêu cầu phát triển xã hội khơng có sở vật chất tương ứng Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch để bổ sung cở vật chất, nhiên để có ngơi ngày lớn mạnh bổ sung không chưa đủ mà quan trọng hết công tác bảo quản sở vật chất Như ông cha ta nói “Của bền người” Nếu cán giáo viên có ý thức giữ gìn bảo quản sở vật chất tốt năm tỷ lệ mát, hao mòn giảm xuống tiết kiệm nhiều Để thực tốt nhiệm vụ bảo quản tài sản, nhà trường thực nghiêm túc công tác kiểm kê đánh giá tài sản năm nói Bên cạnh để tránh tình trạng “cha chung khơng khóc”, nhà trường thực việc giao tài sản đến tay người sử dụng Đầu năm học, lớp, phận giao tài sản để thực nhiệm vụ chuyên môn, đến cuối năm học kiểm kê đánh giá mức độ hao mòn, hư hỏng, lý từ có chế độ khen thưởng, kỷ luật lớp Lớp (bộ phận) có ý thức bảo quản tốt thưởng Ngược lại cá nhân phận để hư hỏng, thất thoát tiêu chuẩn cho phép bị đưa vào đánh giá thi đua Nếu trường hợp để sảy mát, hư hỏng nhiều thiếu ý thức phải đền tài sản cho nhà trường Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên kiểm tra việc xếp đồ dùng học tập, đồ chơi lớp để đánh giá ý thức bảo quản tài sản lớp Đây việc làm tưởng chừng nhỏ nhặt lại có ý nghĩa to lớn việc sử dụng sở vật chất tiết kiệm hiệu VD: Cái chổi quét nhà treo lên móc ngắn dùng xong bền, ngược lại để bừa bãi chóng gãy hỏng Cơng tác giữ gìn vệ sinh đồ dùng ban giám hiệu quan tâm chặt chẽ, vừa đảm bảo sức khỏe cho cháu, vừa kéo dài tuổi thọ cho đồ dùng Mặt khác thực thường xuyên thông tin chế độ báo cáo tình hình sở vật chất để nhà trường cập nhật có kế hoạch khắc phục, bảo trì, bảo dưỡng kịp thời tránh tình trạng để lãng phí tài sản cịn khắc phục Trường hợp hư hỏng nhẹ giáo viên có khả khắc phục động viên giáo viên tự khắc phục kịp thời Xác định vai trò to lớn công tác bảo quản sở vật chất nên nhà trường trọng thường xuyên khích lệ tập thể cán giáo viên nhân 16 viên thực tài sản nhà trường tích lũy qua năm với việc bổ sung mới, để đến đủ điều kiện tương đối đại cho giáo viên thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục cháu đủ tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia mức độ II 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với thân, đồng nghiệp nhà trường Trong trình xây dựng phát triển giáo dục mầm non Thành phố nói chung, trường mầm non Đơng Hải nói riêng, việc tham mưu xây dựng sở vật chất trách nhiệm người cán quản lý mà đặc biệt người hiệu trưởng, muốn vị nhà trường khẳng định, chất lượng dạy học đạt kết cao địi hỏi phải có sở vật chất đầy đủ, đại, từ phòng học, phòng chức năng, loại đồ dùng trang thiết bị dạy học…vì điều kiện cần thiết để giúp trẻ phát triển cách toàn diện Xác định nội dung lớn kế hoạch năm học nhà trường, thân cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm công tác quản lý đạo, cộng với đồng thuận, hợp tác tập thể sư phạm, ủng hộ tích cực bậc cha mẹ học sinh nhà trường đạt số kết đáng ghi nhận * Kết quy mô sở vật chất nhà trường: (Đối chiếu với tiêu chí tiêu chuẩn 3, mục thông tư 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018, ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhân đạt chuẩn Quốc gia trường mầm non) Bảng 1: Thống kê cở vật chất thiết bị đầu năm học Sử dụng cho 375 cháu học trường; 13 lớp mẫu giáo 01 nhóm trẻ Bổ sung Số STT CSVC- Thiết bị Đơn vị Đánh giá NH 2020 lượng 2021 -Diện tích tồn trường 4.500 m Đạt Diện tích phịng học 80/phịng m Đạt Diện tích sân chơi 1.200 m Đạt Phịng học 14 Phòng Đạt 06 Phòng chức 08 phòng Đạt 05 Nhà vệ sinh 14 phòng Đạt 06 Đồ dùng dạy học 14 Bộ Đạt 06 Giá đồ chơi 84 Chưa đạt 44 Đồ chơi lớp 14 Bộ Chưa đạt 06 Sơn, sửa Đồ chơi trời 11 Bộ Đạt chữa cải tạo lại 03 10 Đồ dùng cá nhân trẻ Tủ tư trang Tủ dày dép Tủ cốc 375 14 14 14 Bộ cái Đạt Đạt Đạt Đạt 06 06 06 17 11 12 13 Lứa tuổi Nhà trẻ Mẫu giáo Tổng cộng Tỷ lệ % Giá phơi khăn 14 Đạt 06 Xoong, nồi, dung cụ chia 14 Bộ Đạt ăn Tủ cơm ga 01 Tủ Đạt 01 Điều hòa 22 Đạt 09 Quạt trần 38 Đạt 26 * Kết chất lượng chăm sóc giáo dục: Bảng 2: TỔNG HỢP CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA TRẺ LẦN: III NĂM HỌC: 2020-2021 Theo dõi biểu đồ Theo dõi biểu đồ cân nặng, chiều cao cân nặng/chiều cao Trẻ Trẻ Trẻ Trẻ SDD thừa Trẻ mắc Lớp, nhóm SDD SDD TS Trẻ bệnh TS trẻ thể cân, thể thể bình trẻ béo nhẹ thấp thường gầy cịm phì cân cịi Thỏ Trắng Tổng: Hoa Đào 18 18 32 1 1 18 18 32 18 18 31 0 0 Hoa Sen 31 31 31 0 Hoa Hồng 32 32 31 Hoa Mai 32 32 32 0 Hoa Huệ Lá Lá Lá 30 31 29 30 1 1 1 1 30 31 29 30 29 31 29 28 0 0 Lá 29 1 29 27 1 Chồi Chồi Chồi 21 20 20 0 1 21 20 20 20 20 20 0 0 Chồi 20 20 20 Tổng: 375 375 367 375 12 10 427 2,8% 2,3% 98,2% 0,7% 1,1% 1VM 2SR 2SR 1VM 3SR 2SR 1VM 2SR 1SR 2SR 2SR 1VM 1SR 2SR 1SR 2SR 1VA 18 Bảng 3: T‡NG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CˆA TR‰ LẦN: II NĂM HŠC: 2020-2021 Nhà trẻ 18 ƒ Mẫu giáo 3ƒ7 3ƒ7 Tổng 37ƒ 3Œ2 Tỉ lệ % 100 100 Sau năm thực giải pháp ta thấy Xây dựng sở vật chất trường học nhiệm vụ quan trọng nhà trường thực thường niên Tính chất đại nhà trường thể qua bề dày hoạt động nhà trường Cơ sở vật chất định phần lớn chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường thể tầm vóc nhà trường Khi có sở vật chất đầy đủ đại tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực hoạt động chăm sóc giáo dục cháu chất lượng từ mà nâng lên Có sở vật chất đầy đủ đại, phong phú giúp trẻ yêu thích đến trường lớp hơn, trẻ tích cực tham gia vào hoạt động trường nhiều hiệu giáo dục tăng lên, tỷ lệ trẻ đạt yêu cầu lĩnh vực giáo dục 100% Trẻ đến trường vui chơi an toàn, chế độ chăm sóc sức khỏe đảm bảo nên tỷ lệ trẻ có sức khỏe bình thường tăng cao, tỷ lệ trẻ mắc bệnh thường gặp giảm xuống rõ nét * Đối với cha m” học sinh: Trong năm gần phụ huynh học sinh thể rõ thói quen phối kết hợp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, đặc biệt tham gia công tác XHHGD Phụ huynh tích cực tham gia buổi làm đồ dùng cho con, tích cực quyên góp ngun vật liệu phế thải để giúp làm học liệu cho trẻ Các vận động ủng hộ xây dựng sở vật chất trường học lắp điều hịa, lắp tivi, lát gạch ln phụ huynh ủng hộ nhiệt tình Thơng qua lần họp phụ huynh năm học số phụ huynh họp đạt: 95% trở lên Phụ huynh hài lòng với phát triển nhà trường nên tỷ lệ trẻ độ tuổi đến trường năm sau thường cao năm trước - 100% bậc phụ huynh coi giáo dục nhà trường môi trường tốt để trẻ phát triển cách toàn diện.Tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường Thông cảm, chia sẻ khó khăn giáo viên nhà trường.Vì họ tích cực tham gia vào phong trào hoạt động chung nhà trường 19 * Đối với nhà trường, giáo viên: - Tập thể cán giáo viên, nhà trường nhận thức rõ nhiệm vụ xây dựng sở vật chất nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II tập trung cao độ nguồn lực, người, trí tuệ để thực thành cơng tiêu chí thơng tư 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018, ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhân đạt chuẩn Quốc gia trường mầm non Đến ngày 02 tháng năm 2021, nhà trường Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa định công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Đây niềm vui lớn tập thể nhà trường vinh dự nhân dân phường Đông Hải - Đối với giáo viên q trình thực nhiệm vụ có ý thức cao việc sử dụng hiệu tiết kiệm đồ dung, sở vật chất trường, lớp Sắp xếp lớp học gọn gàng đẹp, ngăn nắp nên lớp học ln thống Đặc biệt sở vật chất nhà trường đầu tư thích đáng, trường lớp khang trang, cô giáo đến trường thấy rõ niềm tự hào làm việc ngơi trường khang trang đại, người từ thêm yêu trương yêu lớp, yêu nghề chọn KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Từ kinh nghiệm kết đạt cho thấy rằng, muồn làm tốt công xây dựng CSVC trường lớp mầm non người cán quản lý cần phải: - Thực tâm huyết với nghề có ý thức trách nhiệm cao việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch xây dựng phát triển dài hạn nhà trường - Xây dựng khối đồn kết trí cao nhà trường để ln có đồng thuận tập thể, từ chủ trương kế hoạch nhà trường đề dễ dàng thực thành công - Để làm công tác tham mưu với cấp lãnh đạo nhằm xây dựng sở vật chất nhà trường phải nghiên cứu kỹ văn pháp quy nhà nước, thông tin đưa phải rõ ràng xác có tính thuyết phục cao đặc biệt phải kiên trì Xây dựng kế hoạch bổ sung sở vật chất cho nhà trường phải bám sát tiêu chí quy định thơng tư 19/2018/TT-BGDĐT, quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhân đạt chuẩn Quốc gia trường mầm non kết kiểm kê đánh giá tài sản nhà trường - Xây dựng sở vật chất cho nhà trường phải có lộ trình tình đến giá trị sử dụng, đặt danh mục ưu tiên hướng đến tình đại cho nhà trường - Cộng đồng xã hội đặc biệt phụ huynh lực lượng quan trọng để tham gia xây dựng sở vật chất trường học phải trọng làm tốt cơng 20 tác xã hội hóa giáo dục để tranh thủ ủng hộ cộng đồng xã hội phụ huynh 3.2 Kiến nghị: * Đối với giáo viên: - Cần nâng cao ý thức bảo vệ tài sản lớp, trường, tích cực sáng tạo tìm tịi để làm nhiều đồ dùng dạy học nguyên vật liệu phế thải để tạo môi trường sinh động cho cháu hoạt động * Đối với Phòng, Sở Giáo dục đào tạo: - Thường xuyên tham mưu với UBND thành phố để bổ sung kinh phí cho trường xây dựng chuẩn Quốc gia Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 07 tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Thụy 21 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Ánh Tuyết (2005) Giáo dục mầm non: vấn đề lý luận thực tiễn Quyết định số 1677/QĐ-TTg, ngày 03 tháng 12 năm 2018 phê duyệt phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2018 – 2015 Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng năm 2018, ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhân đạt chuẩn Quốc gia trường mầm non Thông tư 16/2018/TT-BGDĐT tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Nguyễn Khắc Oánh (2007) Giáo trình Giáo dục học mầm non Tạp chí giáo dục mầm nom Tài liệu “Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo” vụ giáo dục mầm non Mạng internet  ... thống sở vật chất, thiết bị phù hợp trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ II, hiệu trưởng nhà trường, tơi trăn trở để tìm ? ?Một số giải pháp để tăng cường sở vật chất cho trường mầm non Đông Hải. .. trung tăng cường xây dựng sở vật chất đạt tiêu chí trường mầm non chuẩn Quốc gia mức độ II đồng lòng tâm tập trung thực kế hoạch xây dựng trường mầm non Đông Hải đạt chuẩn Quốc gia mức độ II... Đông Hải đạt chuẩn Quốc gia mức độ II” 1 .2 Mục đích nghiên cứu: Nhằm tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường đáp ứng tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Nhằm