Một số giải pháp xây dựng trường tiểu học lam sơn đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 sau 5 năm

Để có chất lượng giáo dục tốt đòi hỏi nhà trường phải có công tác tổ chức quản lý tốt; có đủ đội ngũ cán bộ giáo viên giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình tâm huyết với nghề; có đủ c

1 Mở đầu

1.1 Lí do chọn đề tài.

Xây dựng trường chuẩn Quốc gia là yêu cầu tất yếu khách quan của sự phát triển Giáo dục Đào tạo Trong những năm qua, công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia trên địa bàn huyện Ngọc Lặc đã đạt nhiều kết quả tốt đẹp Toàn huyện bậc Tiểu học có 16 trường đạt chuẩn Quốc gia/29 trường đạt tỷ lệ 55,1

% , trong đó có 1 trường đạt chuẩn mức độ 2 Thực tế cho thấy chất lượng giáo dục của những trường chuẩn Quốc gia luôn đứng tốp đầu Điều này một lần nữa khẳng định chất lượng giáo dục của nhà trường cao hay thấp phụ thuộc đến nhiều yếu tố như nhà trường, gia đình và xã hội, trong đó nhà trường đóng vai trò quan trọng nhất Để có chất lượng giáo dục tốt đòi hỏi nhà trường phải có công tác tổ chức quản lý tốt; có đủ đội ngũ cán bộ giáo viên giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình tâm huyết với nghề; có đủ cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học, môi trường giáo dục thân thiện

Thực hiện Đề án 918/ĐA-UBND ngày 29/8/2014 về nâng cao chất lượng Giáo dục và Đào tạo huyện Ngọc Lặc giai đoạn 2014-2020; Nghị quyết của Đảng bộ huyện Ngọc Lặc về việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia

Là người Hiệu trưởng tôi luôn xác định việc duy trì và xây dựng trường chuẩn Quốc gia là nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường, góp phần cùng giáo dục Ngọc Lặc thu hẹp dần khoảng cách với các huyện miền xuôi Từng bước đáp ứng yêu cầu về đổi mới giáo dục,

là nhiệm vụ cụ thể để thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW “ Về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”[1]

Sau nhiều năm thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn Quốc gia ở các nhà trường trong huyện mà bản thân đã từng công tác Tôi chọn và nghiên cứu

đề tài “ Một số giải pháp xây dựng Trường Tiểu học Lam Sơn đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 sau 5 năm ” Với nội dung trình bầy dưới đây, mong được

góp một phần nhỏ trong việc thực hiện nhiệm vụ chung của địa phương, của ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Ngọc Lặc

1.2 Mục đích nghiên cứu.

Nghiên cứu tìm ra những giải pháp thực hiện việc duy trì và đẩy nhanh tiến

độ xây dựng trường Tiểu học Lam Sơn đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 sau 5 năm

1.3 Đối tượng nghiên cứu.

Các giải pháp xây dựng trường Tiểu học Lam Sơn đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 sau 5 năm

1 Ghi chú : [1] được trích từ Nghị quyết số: 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Ban chấp hành Trung ương 8 khóa XI.

1.4 Phương pháp nghiên cứu.

1.4.1 Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết;

1.4.2 Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin;

1.4.3 Phương pháp thống kê, xử lý số liệu

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.

Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương (khoá VIII), đã định hướng chiến lược phát triển Giáo dục - Đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đã chỉ rõ: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu….” Nghị quyết số: 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Ban chấp hành Trung ương 8 khóa XI “Về đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục và Đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” Đất nước muốn phát triển thì phải có con người có đủ đức, đủ tài

mà nơi đào tạo con người “Nhân tài” chính là các trường học Như vậy bậc Tiểu học lại càng quan trọng hơn vì nó là bậc học nền tảng làm cơ sở cho các cấp học trên Trên cơ sở quán triệt tinh thần Nghị quyết số 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về việc đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục và Nghị định số 69/ 2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 về chính sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường; công văn số 6890/BGDĐT-KHTC V/v hướng dẫn sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện cho các sơ sở Giáo dục & Đào tạo “Trong điều kiện hiện nay, nền kinh tế của đất nước còn gặp nhiều khó khăn, ngân sách nhà nước chưa

có điều kiện đầu tư để đáp ứng nhu cầu xây dựng các trường học”[2] Điều này đòi hỏi các trường học phải biết vận dụng chủ trương xã hội hóa của nhà nước,

đề ra biện pháp đúng đắn để thực hiện cho đơn vị đạt hiệu quả

Căn cứ thông tư 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường Tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Điều 50 Điều lệ trường Tiểu học quy định nhiệm vụ và quyền hạn của trường Tiểu học ngoài công tác tổ chức, quản lý dạy học, quản lý giáo viên và học sinh, có quy định phối hợp với gia đình, các tổ chức và cá nhân trong cộng đồng thực hiện hoạt động giáo dục Nhà trường tham mưu cho chính quyền, phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh, các tổ chức và cá nhân có liên quan nhằm:

- Thống nhất quy mô, kế hoạch phát triển nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh và quan tâm giúp đỡ học sinh cá biệt;

2 Ghi chú : [2] được trích từ Công văn số 6890/BGDĐT-KHTC V/v hướng dẫn sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện cho các sơ sở GD&ĐT.

- Huy động mọi lực lượng và nguồn lực của cộng đồng góp phần xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục của nhà trường, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn; tạo điều kiện để học sinh được vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục thể thao phù hợp với lứa tuổi

- Khuyến khích các tổ chức, cá nhân tài trợ, ủng hộ để phát triển sự nghiệp giáo dục

Xây dựng trường Tiểu học Lam Sơn đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 sau 5 năm là nhiệm vụ quan trọng của nhà trường, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và thực hiện thắng lợi Nghị quyết của Đảng ủy xã Lam Sơn trong việc thực hiện xây dựng xã đạt chuẩn nông thôn mới nâng cao

2.2 Thực trạng địa phương, nhà trường

Xã Lam Sơn được thành lập vào năm 2004, tiền thân là Thị trấn nông trường Lam Sơn Về vị trí địa lí, xã Lam Sơn nằm phía Đông Nam huyện Ngọc Lặc, cách trung tâm huyện 10 km Kinh tế chủ yếu của đa số nhân dân trong xã

là trồng cây công nghiệp như mía, cao su, dứa Nhìn chung, đời sống nhân dân

ổn định và đang trên đà phát triển Mặt bằng dân trí địa phương tương đối cao và đồng đều, phụ huynh rất chăm lo coi trọng việc học tập của con em Trong những năm gần đây, cùng với việc xây dựng xã đạt chuẩn Nông thôn mới, đời

sống nhân dân đã có nhiều thay đổi tích cực; năm 2018 thu nhập bình quân tính trên đầu người đạt gần 38.000.000đ/người/năm

Trường Tiểu học Lam Sơn được thành lập năm 1981 được tách ra từ trường Phổ thông cơ sở Lam Sơn Sau nhiều năm phấn đấu xây dựng tháng 6 năm 2011 trường Tiểu học Lam Sơn được công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ 1 Sau khi được công nhận nhà trường vẫn còn thiếu một số hạng mục

cơ sở vật chất theo quy định của trường chuẩn Quốc gia mức độ 1 Với trách nhiệm của nhà trường, sự quan tâm của Chính quyền địa phương trong các năm qua nhà trường luôn được tập trung xây dựng hoàn thiện cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Ngoài những thuận lợi nêu trên cũng có những khó khăn nhất định, điều kiện phát triển kinh tế ở địa phương tuy đạt ở mức cao, nhưng nhiều phụ huynh phải đi làm ăn xa để con cho ông bà chăm sóc, nuôi dưỡng nên việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường còn gặp nhiều khó khăn; Cơ sở vật chất nhà trường tuy đã được cải thiện, nhưng so với qui định của trường đạt chuẩn Quốc gia mức

độ 1 và xây dựng chuẩn mức độ 2 còn thiếu : Chưa có nhà hiệu bộ, chưa có phòng máy tính và trang thiết bị của các phòng chức năng, bàn ghế học sinh còn nhiều bộ chưa đúng chuẩn, các công trình phụ trợ xây dựng lâu ngày đã xuống cấp cần thay thế và làm mới; Trình độ giáo viên đạt trên chuẩn tương đối cao nhưng việc áp dụng, vận dụng đổi mới phương pháp dạy học mới bằng công nghệ thông tin nhiều giáo viên còn chậm, tỷ lệ giáo viên bố trí dạy học 2 buổi/ngày chưa đảm bảo Vậy để tiếp tục duy trì đề nghị công nhận lại trường Tiểu học Lam Sơn đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 sau 5 năm và tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 thì còn nhiều việc cần phải làm Xuất phát

từ thực trạng nêu trên, từ năm học 2014-2015 nhà trường lập Đề án tham mưu cho lãnh đạo các cấp tiếp tục xây dựng Trường Tiểu học Lam Sơn đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 và tiến tới đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2

2.3 Các giải pháp đã thực hiện để giải quyết vấn đề.

Từ những định hướng chỉ đạo của cấp trên, xuất phát từ tình hình thực tế của địa phương và nhà trường, bản thân tôi đã suy nghĩ, trăn trở, tìm ra các giải pháp để từng bước xây dựng Trường Tiểu học Lam Sơn được công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 sau 5 năm và tiến tới xây dựng đạt chuẩn mức độ 2

2.3.1 Công tác tuyên truyền.

Xây dựng trường chuẩn Quốc gia là việc khó, cần phải có nhiều người, nhiều thành phần tham gia Để có được sự đồng thuận thì công tác tuyên truyền

là rất quan trọng Trước hết phải tuyên truyền để đội ngũ cán bộ giáo viên trong trường hiểu đúng ý nghĩa, tầm quan trọng của việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia; hiểu việc nâng cao chất lượng của giáo viên, nâng cao chất lượng của học sinh là trách nhiệm của tất cả các thành viên trong nhà trường để đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội, đảm bảo thực hiện theo tinh thần Nghị quyết của Đảng đã đề ra Xây dựng nhà trường đạt chuẩn Quốc gia còn là trách nhiệm của mỗi nhà giáo, là nhiệm vụ của mỗi đảng viên trong chi bộ nhà trường

Tuyên truyền và thu hút được sự quan tâm phối hợp của các tổ chức đoàn thể, xã hội và toàn thể phụ huynh học sinh cùng chung tay với nhà trường xây dựng trường chuẩn Quốc gia

Dân chủ trong cách thức tổ chức thực hiện, công khai minh bạch tài sản, tài chính của nhà trường theo quy định do đó công tác tuyên truyền đã tạo nên

sự đồng thuận cao trong Đảng bộ, chính quyền địa phương và nhân dân, góp phần quan trọng vào việc đẩy nhanh tiến độ xây dựng đề nghị công nhận trường chuẩn tại địa phương

2.3.2 Xây dựng lộ trình, kế hoạch, tham mưu xây dựng cơ sở vật chất

Để có cơ sở tham mưu với lãnh đạo các cấp, tham mưu với ngành được chính xác, hợp lý cần phải xây dựng tốt lộ trình, đề nghị công nhận trường chuẩn Quốc gia sau 5 năm Công tác rà soát căn cứ vào 5 tiêu chuẩn được quy định tại Thông tư 59/2012/TT-BGD&ĐT ngày 28/12/2012 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy chế công nhận mức chất lượng tối thiểu bậc Tiểu học và trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia; để xây dựng kế hoạch mang tính cụ thể, khả thi, vừa mang tính ổn định lâu dài, xác định những mục tiêu trọng tâm trong từng tiêu chuẩn, tham mưu cho UBND xã Lam Sơn, Phòng Giáo dục, UBND huyện Ngọc Lặc chỉ đạo, tổ chức thực hiện đảm bảo dân chủ, công khai, thống nhất, vì vậy đã đạt được những kết quả như sau:

*Năm học 2014 – 2015

Nhà trường đã tham mưu cho UBND xã xây dựng được 01 nhà hiệu bộ

04 phòng làm việc trị giá gần 1 tỷ đồng từ nguồn ngân sách xã ; xây dựng được

hơn 100 m chiều dài tường rào, nâng cấp công trình vệ sinh, đổ bê tông khuôn viên đường đi tổng trị giá 63.216.000 đồng do hội cha mẹ học sinh làm và trao tặng công trình cho nhà trường

Mua sắm trang cấp thiết bị kỹ thuật phục vụ dạy : Mua một bộ máy vi tính

để bàn, một bộ loa trị giá 10 triệu đồng từ ngân sách đơn vị

*Năm học 2015 - 2016: :

Nhà trường đã tham mưu cho UBND xã và hội cha mẹ học sinh nâng cấp

và làm mới : Đổ 200 m2 bê tông sân trường khu lẻ thôn 6; Đổ bê tông đường đi khuôn viên khu chính 329 m2 ; Di chuyển, nâng cấp và làm mới nhà xe học sinh Tổng kinh phí 97.731.000 đồng do hội cha mẹ học sinh làm và trao tặng công trình cho nhà trường

- Kết quả mua sắm trang cấp thiết bị kỹ thuật phục vụ dạy học: Mua 5 tủ

để hồ sơ, một đàn Ooc gan , 6 bàn và 24 ghế phòng đọc thư viện Tổng trị giá 52 triệu từ ngân sách của đơn vị

*Năm học 2016 - 2017:

Xây tường rào khu trường lẻ thôn 6; Công trình cổng trường khu trường

lẻ thôn 6 ( cột cổng + cánh cửa sắt ); Thay thế cửa đi lớp học bằng sắt 1 bộ, cửa

sổ lớp học bằng sắt 7 bộ ( dãy nhà 2 tầng 8 phòng khu trường chính ); Làm mới công trình nước khu chính; Làm mới cánh cổng sắt trường chính ( 01 bộ 2 cánh) ; quét vôi ve tường rào mặt trước trường chính, sơn cột cổng Tổng công trình trị giá : 95.343.000 đồng

*Năm học 2017 - 2018:

Đóng mới 35 bộ bàn ghế học sinh, 04 bộ bàn ghế giáo viên, sửa chữa 40

bộ bàn ghế học sinh Xây 54 m tường rào khu lẻ thôn 6 Do ủy ban nhân dân xã Lam Sơn thực hiện và bàn giao cho nhà trường đưa vào sử dụng

2.3.3 Xây dựng, bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ

Đội ngũ cán bộ giáo viên là lực lượng giáo dục chính giữ vai trò chủ đạo trong hoạt động giáo dục Đội ngũ giáo viên quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường Ông cha ta đã nói: “Muốn có trò giỏi, trước hết phải có thầy giỏi” Chính vì vậy, công tác xây dựng, bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất quyết định chất lượng giáo dục Chúng ta phải xây dựng được đội ngũ vừa có phẩm chất đạo đức tốt, vừa có năng lực

chuyên môn giỏi để đáp ứng được những yêu cầu của chương trình mới, tạo ra được lớp học trò giỏi góp phần phục vụ sự nghiệp Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước Xây dựng đội ngũ là công việc không phải chỉ thực hiện ngày một ngày hai mà là nhiệm vụ phải được thực hiện thường xuyên, bền bỉ

- Trên cơ sở kế hoạch phát triển giáo dục của năm học, tôi đã chủ đông tham mưu cho phòng Giáo dục, bố trí đủ đội ngũ Cán bộ giáo viên theo định biên

- Phân công và giao nhiệm vụ cụ thể đến từng thành viên trong nhà trường, từ hiệu trưởng, cán bộ giáo viên đến nhân viên bảo vệ nhà trường Cuối năm học, căn cứ mức độ hoàn thành nhiệm vụ để đánh giá thi đua, xếp loại viên chức, chuẩn nghề nghiệp của lao động trong năm học đó

- Mỗi CBGV-NV thường xuyên trau dồi phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng, tích cực học tập nâng cao năng lực bản thân Với phương châm “ chưa biết phải hỏi, muốn giỏi phải học” “ người biết nhiều hướng dẫn người biết ít” , đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường từng bước làm chủ, phát huy các phương pháp dạy học tích cực, sử dụng tốt các thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin…đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và xu thế phát triển của xã hội hiện nay Bên cạnh đó phải thường xuyên rèn luyện sức khỏe, tham gia các môn thể thao như: bóng chuyền, bóng bàn, cầu lông…để có sức khỏe tốt, đảm bảo ngày công lao động cao

- Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo chỉ đạo của ngành; tham gia đầy đủ

và nghiêm túc các lớp bồi dưỡng chính trị, nghị quyết tại địa phương; thường xuyên kiểm tra, đánh giá, tránh học việc qua loa, đối phó, kém hiệu quả

- Mỗi GV phải dự giờ của đồng nghiệp được ít nhất 2tiết/tháng, dự giờ phải ghi chép cẩn thận vào sổ dự giờ, có nhận xét đánh giá, xếp loại giờ dạy Hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng tăng cường dự giờ góp ý xây dựng cho GV (trong năm học dự mỗi GV được 3 - 4 tiết)

- Làm tốt công tác kiểm tra nội bộ trường học, kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo mỗi giáo viên 2 lần/năm học

- Nội dung sinh hoạt chuyên môn cần dành nhiều thời gian tập trung bồi dưỡng cho giáo viên về năng lực kiến thức, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học; dạy học cá thể hóa các đối tượng học sinh; phương pháp dạy học sinh khó khăn

trong việc tiếp thu kiến thức; phương pháp bồi dưỡng HS có năng lực; phương pháp dạy học sinh khuyết tật,…

- Luôn tạo mọi điều kiện tốt nhất để cán bộ giáo viên tham gia giao lưu học hỏi qua những kì thi giáo viên giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học Kịp thời động viên khen thưởng cán bộ giáo viên có thành tích xuất sắc,

tổ chức trao thưởng kịp thời, trang trọng Đây là biện pháp nêu gương tốt cho mọi người noi theo

2.3.4 Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục

Chất lượng giáo dục là uy tín, là thước đo của nhà trường Mục đích cuối cùng của việc xây dựng nhà trường đạt chuẩn Quốc gia là để học sinh có điều kiện học tập, rèn luyện, vui chơi tốt nhất Vì vậy nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục lại càng quan trọng hơn

Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, nhà trường đã triển khai đồng

bộ, triệt để, có hiệu quả các giải pháp từ đầu mỗi năm học

Tổ chức hiệu quả Hội nghị cán bộ công chức, viên chức đầu các năm học

để bàn các giải pháp tổ chức thực hiện

- Đối với ban giám hiệu:

Xây dựng hệ thống Kế hoạch chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục; xây dựng hệ thống tiêu chí thi đua, đánh giá, xếp loại giáo viên khoa học, hiệu quả và thiết thực

Thường xuyên kiểm tra, đôc đốc, kịp thời hướng dẫn, tháo gỡ vướng mắc cho giáo viên

Chỉ đạo các tổ chuyên môn sinh hoạt đều đặn, đổi mới nội dung sinh hoạt Tổ chuyên môn – tập trung bồi dưỡng kiến thức bậc học và xây dựng giờ dạy minh họa lấy học sinh làm trung tâm, rút kinh nghiệm bồi dưỡng, phụ đạo học sinh, tổ chức thăm lớp, dự giờ thường xuyên Tổ chức các kì thi tuyến trường đúng quy định và hiệu quả

Tổ chức tốt tập huấn chuyên đề tập trung nội dung nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn, khuyến khích việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình

độ chuyên môn

Tham gia sinh hoạt Cụm chuyên môn theo sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục một cách có hiệu quả; tham gia đầy đủ các Hội thảo do Phòng GD&ĐT tổ chức

- Đối với tổ chuyên môn:

Lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn vào đầu mỗi năm học để chỉ đạo cụ thể về chuyên môn cho các thành viên trong tổ

Tổ chức thực hiện tốt công tác Kiểm tra nội bộ, bố trí chuyên môn hợp lí cho từng đối tượng giáo viên nhằm phát huy được tối đa năng lực sở trường của từng người

Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, thăm lớp dự giờ, chuyên đề khoa học nhằm tăng cường kỹ năng vận dụng phương pháp mới, dạy học phù hợp với các đối tượng

- Đối với giáo viên:

Chỉ đạo giáo viên tích cực học và tự bồi dưỡng kiến thức bậc học, phương pháp, biện pháp dạy học hiệu quả đồng thời từng bước ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao hơn hiệu quả dạy học, đáp ứng yêu cầu của huyện Ngọc Lặc mỗi giáo viên trong năm học có 20 % số tiết dạy vận dụng công nghệ thông tin

Giáo viên chuẩn bị bài tốt trước khi lên lớp, dạy theo đúng phân phối chương trình của bộ môn quy định, nội dung dạy học đều được trao đổi, thống nhất trong tổ, nhóm bộ môn, làm tốt công tác phân loại đối tượng học sinh, dạy học sát đối tượng, quan tâm đúng mức việc bồi dưỡng học sinh mũi nhọn và phụ đạo học sinh chưa hoàn thành

Thực hiện tốt công tác chủ nhiệm, thực hiện đánh giá học sinh, chấm chữa bài theo theo đúng quy định, thực hiện có hiệu quả công tác phối hợp với cha mẹ học sinh

- Đối với học sinh

Thực hiện tốt công tác Đoàn - Đội, nâng cao tác dụng và hiệu quả động của đội Cờ đỏ Thông qua các giờ học, sinh hoạt thứ hai hàng tuần, các buổi sinh hoạt chủ đề, sinh hoạt 15 phút để giáo dục học sinh Học sinh tự giác thực hiện tốt 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng, các chủ đề Hoạt động ngoài giờ lên lớp

Học sinh chuẩn bị bài kĩ trước khi đến lớp, làm đầy đủ các bài tập do giáo

viên giao Thực hiện phong trào "Kính thầy, mến bạn; Chăm ngoan – học giỏi;

thi đua Dạy tốt- Học tốt….".

Tích cực xây dựng bài trên lớp, tự giác và trung thực khi làm bài kiểm tra, ngày càng có ý thức vươn lên trong học tập

Tham gia tích cực và đạt giải cao qua các Hội thi, giao lưu các cấp do ngành Giáo dục tổ chức

Kết quả giáo dục hàng năm nhà trường luôn được đánh giá và xếp loại tốp dẫn đầu của huyện, 3 năm liên tục được Phòng Giáo dục xếp thứ nhất bậc học Được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng Bằng khen đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2016-2017

2.3.5 Làm tốt công tác tham mưu, công tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường

Trong quá trình xây dựng nhà trường đạt chuẩn Quốc gia, Hiệu trưởng vừa là người đứng đầu nhà trường, vừa là thành viên trong ban chỉ đạo Hơn ai hết, tôi hiểu và nắm rất rõ từng tiêu chí, nội dung, yêu cầu cần phấn đấu của đơn

vị mình Để xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia có những việc tổ chức thực hiện vượt ngoài tầm giải quyết của bản thân và nhà trường Vì vậy tôi đã tích cực tham mưu cho lãnh đạo địa phương, Phòng Giáo dục, các tổ chức đoàn thể để huy động nguồn lực, đầu tư kinh phí, tìm biện pháp giúp đỡ, giải quyết đó là:

- Tham mưu cho lãnh đạo địa phương tập trung vào các công việc : Thống nhất quy hoạch tổng thể, kiểm tra tiêu chuẩn 3 về cơ sở vật chất để xác định các hạng mục cơ sở vật chất còn thiếu, xuống cấp cần phải bổ sung thay thế; Huy động các nguồn lực tài chính để tổ chức thực hiện theo lộ trình, kế hoạch

- Tham mưu cho Phòng Giáo dục, Uỷ ban nhân dân huyện Ngọc Lặc bố trí đủ cán bộ giáo viên theo định biên, hỗ trợ kinh phí kích cầu mua sắm trang thiết bị theo yêu cầu của trường chuẩn

- Tham mưu và phối hợp với các tổ chức đoàn thể làm tốt công tác tuyên truyên, huy động thực hiện xã hội hóa giáo dục, cùng chung tay xây dựng trường chuẩn quốc gia

Tóm lại: Công tác tham mưu đóng vai trò quan trọng, quyết định sự thành công trong việc xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường Để làm tốt công tác tham mưu đòi hỏi người hiệu trưởng cần có tâm, có tầm nhìn chiến lược, tính quyết đoán, dám nghĩ, dám làm Sau đó cần mạnh dạn đề xuất ý kiến với cấp lãnh đạo