Một số giải pháp tham mưu tăng cường xây dựng cơ sở vật chất để xây dựng trường mầm non quảng vinh đạt chuẩn quốc gia

Cũng có thể khẳng định rằng dù giáo viêncó năng lực, tâm huyết với nghề nhưng không có điều kiện về cơ sở vật chất, trangthiết bị thì không thể nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

2 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP THAM MƯU TĂNG CƯỜNG XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐỂ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG VINH ĐẠT

CHUẨN QUỐC GIA

1 Mở đầu.

1.1 Lý do chọn đề tài.

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục quốc dân.Trường mầm non đảm nhận chăm sóc giáo dục trẻ 3 - 72 tháng, là cơ sở nền tảngcho quá trình phát triển của trẻ thơ hình thành cơ sở ban đầu nhân cách con ngườimới XHCN và chuẩn bị những điều kiện cần thiết cho trẻ vào Trường Tiểu học.Nghị quyết TW II khoá VIII đã cụ thể hóa những mục tiêu chung đó là: nhanhchóng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ từ 0 – 5 tuổi, trên cơ sở xây dựngđội ngũ cán bộ giáo viên có năng lực, có trình độ và tâm huyết với nghề Một hệthống trường lớp được trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị khang trang đạt chuẩnđáp ứng yêu cầu đổi mới của Giáo dục mầm non Chất lượng chăm sóc Giáo dụctrẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên và điều kiện cơ sở vậtchất (CSVC), trang thiết bị đảm bảo cho công tác chăm sóc Giáo dục trẻ (CSGD).Chúng ta khẳng định CSVC trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi là điều kiện cần thiếttrong quá trình nâng cao chất lượng CSGD trẻ mầmnon

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI

về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Quan điểm chỉ đạo của Đảngnêu rõ “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhànước và của toàn dân Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đitrước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Phát triển giáodục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyểnmạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diệnnăng lực và phẩm chất người học Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn;giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội

Để đạt được mục tiêu trên, ngoài việc xây dựng đội ngũ, bồi dưỡng chuyênmôn nghiệp vụ cho giáo viên thì các điều kiện xây dựng cơ sở vật chất được quantâm hàng đầu Từ những cơ sở đó BGD&ĐT đã Ban hành Thông tư số 19/2018/TT-BGD&ĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đàotạo (Thông tư này thay thế Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 8 năm

2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trườngmầm non, Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạtchuẩn quốc gia.) về việc ban hành quy định về kiểm định chất lượng giáo dục vàcông nhận đạt chuẩn Quốc Gia đối với trường mầm non Trong đó cơ sở vật chất và

trang thiết bị là một tiêu chuẩn để được đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục vàcông nhận trường đạt chuẩn Quốc Gia Cũng có thể khẳng định rằng dù giáo viên

có năng lực, tâm huyết với nghề nhưng không có điều kiện về cơ sở vật chất, trangthiết bị thì không thể nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Việc xây dựng cơ

sở vật chất đáp ứng theo yêu cầu dạy và học ở trường mầm non không phải là việclàm một sớm một chiều, đặc biệt đối với những địa phương ở vùng nông thôn còngặp rất nhiều khó khăn Đặc biệt là xây dựng, cải tạo, cũng cố cơ sở vật chất trangthiết bị trường lớp mầm non là vịêc làm cần thiết Chính vì vậy để có một hệ thống

cơ sở vật chất đầy đủ, trường lớp khang trang, khuôn viên đẹp đáp ứng với yêu cầugiáo dục hiện nay thì kinh phí nhà nước không thể đầu tư hoàn toàn mà phải nhờvào sức đóng góp của nhân dân, cụ thể là địa phương và các bậc phụ huynh họcsinh, dựa vào sức mạnh cộng đồng

Việc xây dựng cơ sở vật chất đáp ứng theo yêu cầu dạy và học ở trường mầmnon không phải là việc làm một sớm một chiều, đặc biệt là đối với những địaphương ở vùng nông thôn còn gặp rất nhiều khó khăn đặc biệt là nâng cấp củng cốtrường lớp mầm non, xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị là việc làm cần thiết

Là một cán bộ quản lý ở đơn vị Trường mầm non Quảng Vinh ( vùng bãi ngangven biển) một đơn vị gặp nhiều khó khăn về cơ sở vật chất: Phòng học, phòngchức năng, các trang thiết bị còn thiếu ( 06 lớp đang học chung phòng), chưa cókhu nhà hành chính quản trị, chưa xây dựng được khu nhà bếp, nhà chia ăn đúngtheo quy chuẩn bếp 1 chiều, trang thiết bị đồ dùng mới đảm bảo được 50% so vớithông tư 01/2017/TT-BGD&ĐT Trước điều kiện thực tế nhà trường còn thiếuthốn như vậy, tôi rất băn khoăn trăn trở: Làm thế nào để xây dựng cơ sở vật chất,các phòng học, khu phòng hành chính quản trị, mua sắm trang thiết bị cho cácnhóm lớp để các cháu có được chỗ ăn chỗ học, có đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho cô

và trẻ hoạt động, để các cô dạy tốt hơn, các cháu học tốt hơn Với vai trò tráchnhiệm của mình đối với nghề nghiệp, với thế hệ trẻ và sự phát triển của nhà trường

Vì những lý do trên mà tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp tham mưu tăng cường

xây dựng cơ sở vật chất để xây dựng Trường mầm non Quảng Vinh đạt chuẩn Quốc Gia ” làm cơ sở để tôi nghiên cứu và tìm tòi những giải pháp cụ thể để xây

dựng cơ sở vật chất nhà trường trong giai đoạn hiện nay đảm bảo cả về số lượng cơ

sở hạ tầng và tiến tới đảm bảo có cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi đểnhà trường đề nghị công nhận trường đạt chuẩn Quốc Gia mức độ 1 trong năm

2019 theo kế hoạch, nghị quyết của Đảng ủy, HĐND phường, của nhà trường vàtheo quyết định 1132/KH-UBND Thị xã Sầm Sơn ngày 25 tháng 5 năm 2016 đã đề

ra

1.2 Mục đích nghiên cứu.

Đề tài “Một số biện pháp tham mưu tăng cường xây dựng cơ sở vật chất

để xây dựng Trường mầm non Quảng Vinh đạt chuẩn Quốc Gia ” nhằm nghiên

cứu thực trạng cơ sở vật chất trường mầm non Quảng Vinh để tìm ra những giảipháp khắc phục những khó khăn hiện tại và tiến tới xây dựng đủ điều kiện cơ sở vậtchất, trang thiết bị phục vụ cho việc xây dựng trường chuẩn Quốc Gia Trên cơ sởtham mưu với các cấp lãnh đạo, các biện pháp tăng cường công tác xã hội hóa giáodục nhằm xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trong trường mầm non nhằm gópphần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ.

1.3 Đối tượng nghiên cứu.

Một số biện pháp tham mưu tăng cường xây dựng cơ sở vật chất để xâydựng Trường mầm non Quảng Vinh đạt chuẩn Quốc Gia

1.4 Phương pháp nghiên cứu.

Phương pháp quan sát, thu thập thông tin

Phương pháp thống kê, so sánh, đối chiếu

Phương pháp phân tích tổng hợp

Phương pháp nghiên cứu tài liệu

1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm.

Quy hoạch cụ thể chi tiết về diện tích đất đai, những địađiểm xây dựng, thời gian hoàn thành dự kiến cho việc xây dựng vàmua sắm trang thiết bị Quy hoạch về tổng số các phòng với từngchức năng khác nhau: số phòng học, số phòng chức năng, số côngtrình vệ sinh… phù hợp với số học sinh của trường theo quy địnhchung Đảm bảo tính bền vững, lâu dài, tránh lạc hậu: Phòng học

có diện tích đảm bảo, cửa sổ vừa tầm có đủ ánh sáng cho trẻ hoạtđộng Kế hoạch mua sắm công cụ phục vụ công tác chăm sóc nuôidưỡng – giáo dục, phục vụ hoạt động vui chơi cho trẻ như: Cầutrượt, Nhà lâu đài, Máy bay, Thang leo, Cổng thể dục, Bàn ghế,các loại Giá góc, tủ tài liệu, loa đài… Đồ dùng trang thiết bị đượclựa chọn phù hợp bậc học mầm non đồng thời đảm bảo tính antoàn, đẹp và bền

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.

2.1 Cơ sở lý luận.

Theo Hồ Chí Minh thì sự nghiệp trồng người là công việc lâu dài và kháchẳn so với các công việc khác Nó đòi hỏi phải được chuần bị chu đáo và tỉ mỉ,không được nóng vôị, chính ví thế Người đã dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây,

vì lợi ích trăm năm trồng người”

Người đặt ra động cơ và mục tiêu GD&ĐT là “Học để làm việc, Học đểphụng sự đoàn thể, giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và nhân loại” Thấm nhuần sâusắc quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta đãnhận thức đúng đắn vai trò quan trọng của GD&ĐT trong sự nghiệp bảo vệ và xâydựng đất nước, đặc biệt trong giai đoạn hiện nay.

“ Đổi mới căn bản, toàn diện nền Giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa,hiện đại hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáodục và đào tạo, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt.Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo coi trọng giáo dục đạo đức, lốisống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, khả năng lập nghiệp Đổi mới cơ chếtài chính giáo dục… Đổi mới mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy

và học” (Đại hội Đại Biểu Đảng toàn quốc lần thứ XI)

Nghị quyết Đại hội XI tiếp tục xác định “Giáo dục và đào tạo có sứ mệnhnâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quantrọng phát triển đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam Phát triểngiáo dục và đào tạo cùng với phát triển khoa học và công nghệ là quốc sách hàngđầu, đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư cho phát triển.”

Nhiệm vụ và mục tiêu của giáo dục mầm non là chăm sóc giáo dục trẻ, tạo ranhững chủ nhân tương lai của đất nước Là nền móng trong việc hình thành nhâncách con người mới phát triển một cách toàn diện trong tương lai, từng bước đưagiáo dục Việt nam hội nhập với các nước trên khu vực và trên thế giới Giúp trẻ emphát triển về thể chất, tình cảm, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên về nhâncách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năngtâm sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kỹ năng sống cầnthiết phù hợp với lứa tuổi Khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn,đặt nền móng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời

Giáo dục mầm non phải đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức, tính liên thônggiữa các độ tuổi, thống nhất giữa nội dung giáo dục với cuộc sống hiện thực, chuẩn

bị cho trẻ từng bước hòa nhập vào cuộc sống

Các hoạt động giáo dục của trường mầm non gồm, các hoạt động được tổchức có chủ định theo kế hoạch dưới sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên Học tập

ở mẫu giáo được tổ chức dưới hình thức “Học bằng chơi, chơi mà học” thông quacác hoạt động vui chơi, trò chơi mà học tập Hoạt động chơi là hoạt động chủ đạocủa trẻ ở lứa tuổi mầm non, các cháu cần có những đồ chơi, đồ dùng học tập đểđược trải nghiệm, thực hành Có đồ chơi mới tự mình thể hiện khả năng và pháttriển tư duy, qua các hoạt động vui chơi, các trò chơi ở lớp cùng với bạn bè

Với những đặc điểm như trên, việc tạo môi trường vật chất đầy đủ và khangtrang cho trẻ hoạt động là điều rất cần thiết nhằm giúp cho trẻ được sống, học tập,

vui chơi, sinh hoạt trong một không khí trong lành, trường lớp đủ về phòng học,diện tích khuôn viên,sân chơi, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi sạch đẹp để giúp trẻphát triển toàn diện trong giai đoạn đầu đời Đây là nơi khởi điểm rất quan trọng

Văn kiện Đại hội Đảng X cũng như chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam

tầm nhìn đến năm 2020 đều nêu rõ: “Giáo dục là sự nghiệp của Đảng, nhà nước

và của toàn dân Xây dựng xã hội học tập tạo điều kiện cho mọi người, mọi lứa tuổi, mọi trình độ được học tập thường xuyên, học tập suốt đời Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, khuyến khích huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục” Chính vì vậy việc xác định công tác tham mưu xây dựng CSVC ở trường lớp

mầm non là vấn đề trọng tâm, một nhiệm vụ hàng đầu mà người CBQL- ngườiHiệu trưởng phải làm tốt công tác này

Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân, nên các cấp chính quyền địaphương, ban ngành đoàn thể và nhân dân cùng chăm lo thì mới có thể tồn tại vàphát triển được, nếu đơn thuần chỉ một ngành giáo dục thì chắc chắn sẽ gặp nhiềukhó khăn Đặc biệt của ngành học mầm non là rất cần sự trang bị, đầu tư kinh phítoàn bộ, do đó, phải dựa vào nhân dân, phụ huynh học sinh, dựa vào chính quyềnđịa phương các cấp để xây dựng CSVC cho các cháu học tập ( Tiêu chuẩn: “Xâydựng cơ sở vật chất và công tác xã hội hóa giáo dục” là 2 trong 5 tiêu chuẩn vềKiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn Quốc gia đối với trườngMầm non, theo thông tư số 19 /2018/TT-BGD&ĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Chính vì thế người hiệu trưởng phải làm công tác nghiên cứu những CSVC

cần thiết ở trường mầm non Lập kế hoạch xây dựng CSVC và trang thiết bị phù hợp thực tế của trường Làm tốt công tác tham mưu tranh thủ sự quan tâm của lãnh

đạo Đảng, chính quyền các cấp, phối hợp các ban ngành đoàn thể, các bậc phụhuynh, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm và với toàn dân trong địa bàn Phường,phải thực hiện tốt công tác “xã hội hóa giáo dục” trong công tác xây dựng CSVC.Xây dựng các điều kiện, các phương tiện để chăm sóc, nuôi dưỡng và giảng dạycác cháu đạt theo mục tiêu yêu cầu của ngành đề ra

2.2 Thực trạng.

Trong năm học 2018 – 2019 Trường Mầm non Quảng Vinh có 23 nhóm lớp,

số trẻ đến trường 652 cháu 06 phòng đang phải học chung nhóm, lớp nên chậtchội và khó khăn trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng- giáo dục trẻ, khu phòngchức năng, khu hành chính quản trị chưa có Đồ dùng, đồ chơi ít, khuôn viên đãđược quy hoạch nhưng chưa được cải tạo

* Thuận lợi:

Quan điểm của Đảng và Nhà nước “ Giáo dục là quốc sách hàng đầu” Đảng,Nhà nước ta đã đầu tư cho Giáo dục: Đổi mới phương pháp, đầu tư CSVC trangthiết bị( kiên cố hóa trường học cho các nhà trường)

Xuất phát từ quan điểm trên và tình hình thực tế của địa phương Đảng bộPhường Quảng Vinh ra Nghị quyết “ huy động sức mạnh của toàn dân, tranh thủ sựủng hộ các cấp, các ngành các tổ chức, cá nhân trong và ngoài địa phương để xâydựng Trường Mầm non Quảng Vinh đạt chuẩn Quốc gia mức độ I năm 2019”

Bên cạnh sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền, nhân dân địa phương nhàtrường có đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường luôn nhiệt tình vànêu cao trách nhiệm, có trình độ năng lực sư phạm vững vàng thực hiện tốt việcchăm sóc nuôi dưỡng - giáo dục trẻ theo đúng chương trình giáo dục mầm non

* Khó khăn:

Việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị để đáp ứng cho việc chăm sócgiáo dục trẻ ở trường mầm non không phải là ngày một, ngày hai Trong khi đókinh phí của nhà nước đầu tư cho giáo dục mầm non còn ít, địa phương còn gặpnhiều khó khăn, trình độ dân trí không đồng đều

Điều kiện kinh tế của địa phương còn hạn hẹp vì địa phương không có nguồnthu Nhận thức của phụ huynh về Giáo dục mầm non còn hạn chế ( Phụ huynh chorằng: Trẻ mầm non học cũng được, không học cũng được nên sự đồng thuận vànhận thức của một số phụ huynh trong việc xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trườngchưa cao

Phòng học chưa đủ nên 6 lớp phải học chung phòng… dẫn đến các cháu độ

3 tuổi và nhà trẻ đến trường thấp, ảnh hưởng đến công tác huy động trẻ ra lớp, đếnchất lượng CSGD trẻ

Thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường

4 Phòng HĐ nghệ thuật 0 1

14 Mái che sân trường 0

Những quan điểm và những văn bản pháp quy đã khẳng định vai trò quantrọng của việc xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị ở Trường Mầm non

Để nâng cao hiệu quả trong việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị vàgiải quyết những khó khăn cơ sở vật chất thực tế của nhà trường, xuất phát từ tráchnhiệm của một người làm công tác quản lý, tôi đã đi sâu nghiên cứu tìm ra chotrường một hướng đi mới bằng một số biện pháp cụ thể

2.3.Các biện pháp tham mưu tăng cường xây dựng cơ sở vật chất để xây

dựng Trường mầm non Quảng Vinh đạt chuẩn Quốc Gia

- Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng CSVC và trang thiết bị ở bậc học mầmnon

- Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, tranh thủ sự lãnh đạo củaĐảng bộ và chính quyền địa phương về công tác xây dựng CSVC

- Xây dựng kế hoạch xây dựng CSVC và trang thiết bị phù hợp thực tế củatrường

- Tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về xã hội hóa giáo

dục mầm non

- Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ giáo viên

- Tăng cường công tác mua sắm, quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu quả trangthiết bị nhà trường

* Biện pháp1: Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng CSVC và trang thiết bị ở bậc học mầm non.

Đây là giải pháp vô cùng quan trọng đối với người quản lý Người quản lýphải nắm chắc được nội dung những yêu cầu cụ thể, các điều kiện về CSVC, trang

thiết bị của Trường mầm non thì mới xây dựng đúng kế hoạch về CSVC, trangthiết bị và làm tốt các vấn đề khác Do đó tôi đã nghiên cứu Điều lệ Trường Mầmnon các chương trình Giáo dục mầm non ( Chương trình đổi mới hình thức,Chương trình Giáo dục mầm non theo TT số 28/2016/TT-BGDĐT Tiêu chuẩnTrường mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo thông tư số 19/2018/TT – BGD&ĐT.Quyết định về danh mục thiết bị đồ dùng, đồ chơi mầm non tối thiểu phục vụchương trình giáo dục mầm non theo thông tư 01/2017/TT-BGDĐT.

Từ những căn cứ các tài liệu bản thân tôi rút ra những vấn đề cần thiết choviệc xây dựng CSVC, trang thiết bị để thực hiện các hoạt động của Trường mầmnon theo yêu cầu đổi mới và đi vào xây dựng kế hoạch cụ thể

*Biện pháp 2; Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng bộ và chính quyền địa phương về công tác xây dựng CSVC.

Để kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trở thành hiện thực thìcông tác tham mưu của Hiệu trưởng nó quyết định đến sự thành công hay thất bại

kế hoạch đó Vậy Hiệu trưởng phải xác định được đối tượng mình cần tham mưu

đó là Phòng GD&ĐT - Đảng ủy – HĐND – UBND phường Khi xác định đốitượng tham mưu thì phải gửi các Văn bản, các Quyết định của Nhà nước, củaNgành để Lãnh đạo địa phương nghiên cứu Đồng thời Nhà trường làm văn bản đềxuất

Trước tiên phải làm cho họ hiểu cơ sở vật chất hiện tại của Trường không đảmbảo cho yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ: Lớp học còn thiếu 11 phòng, học sinh cònphải học chung phòng nên công tác quản lý, chất lượng giáo dục bị ảnh hưởng, đồdùng đồ chơi chưa được phong phú, chưa đảm bảo an toàn cho trẻ Trước nhữngyêu cầu mới của Giáo dục mầm non hiện nay theo yêu cầu quy định của bậc học vànhững Trường mầm non trong Thành phố đảm bảo cơ sở vật chất hướng quy địnhxây dựng trường chuẩn Quốc gia Từ đó trình ý kiến đề xuất của Nhà trường vớiLãnh đạo địa phương

Khi địa phương đã có định hướng về xây dựng Trường mầm non đạt chuẩnQuốc gia thì Nhà trường( Hiệu trưởng) phải tham mưu với địa phương về địa điểmxây dựng, quy hoạch đất đai khuôn viên nhà trường( Tổng diện tích) số lượng cácphòng học, diện tích từng loại phòng, cơ cấu bố trí các phòng học, phòng chứcnăng, nhà bếp, nhà vệ sịnh, công trình điện nước, hệ thống thoát nước…Quy hoạchsân chơi, bãi tập, vườn cổ tích, vườn thiên nhiên…

Tham mưu về huy động nguồn vốn: Việc xây dựng trường và mua sắm trangthiết bị do ngân sách địa phương và nhân dân đóng góp Viêc tạo cảnh quan sưphạm trong nhà trường giao cho các tổ chức đoàn thể, các bậc phụ huynh( trồngcác loại cây cảnh, cây xanh bóng mát, tạo vườn thiên nhiên, vườn cổ tích…)

Khu nhà B được xây dựng và đưa vào sử dụng năm học 2017-2018

Tham mưu cho Lãnh đạo địa phương về kế hoạch xây dựng cơ sở vật chấtcủa trường theo đề án của ngành học, của cấp trên để trình Đảng ủy- HĐND -UBND Phường để trở thành mục tiêu, Nghị quyết của Chính quyền địa phương và

là mục tiêu phấn đấu của trường

Tất cảc các vấn đề trên Hiệu trưởng phải tham mưu đầy đủ, chính xác phùhợp với hoạt động của nhà trường

Địa phương lấy đó làm cơ sở cho các nhà thiết kế công trình và có kế hoạchtriển khai thực hiện

Tham mưu với các cấp lãnh đạo Phòng Giáo dục, đây là cấp quản lý chỉ đạo

về chuyên môn và xây dựng kế hoạch phát triển cơ sở vật chất theo từng giai đoạn.Nhằm giúp nhà trường xác định đúng mục tiêu, thực hiện đúng và đạt kế hoạch.Ngoài ra còn tham mưu hỗ trợ thêm kinh phí đồ dùng, đồ chơi góp phần xây dựngnên bộ mặt mới của nhà trường

* Biện pháp3: Xây dựng kế hoạch xây dựng CSVC và trang thiết bị phù hợp với thực tế của trường.

Đây là giải pháp đầu năm học đồng thời nó cũng xuyên suốt trong quá trìnhhoạt động, không chỉ một tháng, một năm mà sau 5 năm, mười năm và hướng cho

cả tương lai của nhà trường Là người Hiệu trưởng của một trường học phải có cáinhìn bao quát tổng thể và có tầm nhìn chiến lược

Xây dựng đề án phát triển của nhà trường giai đoạn 2015 - 2020 cụ thể, rõràng, chính xác trình Đảng ủy – HĐND – UBND Phường và phòng giáo dục

Chẳng hạn: Định hướng xây dựng CSVC trường đạt chuẩn QG giai đoạn 2020

Năm 2016: Tham mưu xây dựng thêm phòng học, cải tạo khu nhà bếp, muasắm bàn, ghế, giá góc, tủ đựng đồ cá nhân trẻ, trang thiết bị phục vụ dạy và học, đồdùng phục vụ bán trú

Trang thiết bị nhà bếp

Năm 2017-2018: Tích cực tham mưu xây dựng thêm 9 phòng học, khu nhàhành chính quản trị, nhà bảo vệ, Quy hoạch xây khuôn viên vườn trường, Sơn, sửacải tạo 6 phòng học củ, làm mái che sân chơi

Năm 2018-2019: - Tham mưu xây dựng phòng đa năng, nhà xe, nhà chia ăn, Bổsung cơ sở vật chất, trang thiét bị, đồ dùng đồ chơi, chỉnh trang phòng nhóm đểđược công nhận trường đạt chuẩn Quốc Gia mức độ I