giao an tuan 1

a) Giôùi thieäu baøi:Trong vieát vaên, caùc em coøn hay bò laëp töø vì caùc em chöa bieát choïn töø ñoàng nghóa ñeå thay theá cho töø ñaõ vieát. Ñeå giuùp caùc em vieát vaên sinh ñoäng, [r]

Nội dung giảng dạy ( Từ ngày 17 / / 2009 – 21 / / 2009) Thư ù/ Ngày Môn häc Tiết Tên dạy

Thứ 2 17/ 8

Chµo cê Tập đọc Tốn Chính tả

1

Chµo cê tuÇn

Thư gửi học sinh

Ôn tập :Khái niệm phân số Nghe – viết : Việt Nam thân yêu Tự học

Tự học Tự học

1

Luyện tập tốn n tập tiếng việt n tả

Thứ 3 18/ 8

L.từ & câu Toán Kể chuyện Tập đọc

1

Từ đồng nghĩa

Ơn tập :Tính chất phân số Lý Tự Trọng

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

Thứ 5 20 / 8

Tập làm văn L.từ & câu Toán Toán

1

Cấu tạo văn tả cảnh Luyện tập từ đồng nghĩa Ôn tập : So sánh hai phân số Ôn tập : So sánh hai phân số (TT)

Thứ 6 21 / 8

Tập làm văn Toán

Tự học HĐTT

1

Luyện tập tả cảnh Phân số thập phân

Luyện tập (Từ đồng nghĩa ) Hoạt động tập thể

Chủ điểm: CHAØO MỪNG NĂM HỌC MỚI I Yêu cầu giáo dục

- Giáo dục HS hát quốc ca, đứng nghiêm túc trang nghiêm chào cờ - Giáo dục HS biết giữ kỉ luật tốt học, thi đua học tập tốt

- Giúp HS biết giữ vệ sinh hàng ngày, “Ăn sạch, uống sạch, sạch” để phòng chống loại bệnh :H1 N1;H5N1;…

- Giáo dục học sinh đồn kết tốt với bạn, lời thầy giáo - Giúp HS thực tốt An tồn giao thơng

II Tiến trình hoạt động:

TG Nội dung

20’ 10’

1- HS sân trường chào cờ: Hát Quốc ca, Đội ca đứng nghiêm túc trang nghiêm

-HS đứng giữ im lặng nghe nhà trường phổ biến 2- Hoạt động giáo dục

- GV nhắc HS biết giữ kỉ luật học: khơng nói chuyện riêng học, ngồi nghiêm túc nghe cô giảng bài, sinh hoạt phải giữ trật tự

- Thi đua học tốt: học thuộc môn học soạn đầy đủ

- Giúp bạn khó khăn học tập, sống để xây dựng đôi bạn tiến xây dựng tốt tình đồn kết

- Giữ vệ sinh cá nhân, rửa tay hàng ngày , vệ sinh trường lớp sẽ.Các em ăn chín, uống nước đun sơi để nguội; qt dọn nhà cửa; sân hè sẽ; ngủ để phòng chống bệnh

- Đi học đến nơi đến chốn Đi sát vào lề đường phía tay phải - Về nhà tắm rửa, ăn mặc đầu tóc gọn gàng

- Vâng lời bố mẹ giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức

- Bạn bè yêu thương, giúp đỡ, đoàn kết với để xây dựng lớp vững mạnh * Đại diện lên hứa trước lớp: hứa thực tốt điều sinh hoạt đầu tuần đề Cả lớp giơ tay hạ tâm thực

Tiết 2: Tập đọc

Hồ Chí Minh

I.- Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy thư

-Đọc từ ngữ , câu , đoạn ,

-Biết đọc thư Bác với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng

Hiểu từ ngữ bài: tám mươi năm trời nô lệ, đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu

-Hiểu nội dung thư: Bác Hồ tin tưởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam, người kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam

-Học thuộc lòng đoạn thơ

3 Giáo dục học sinh: Biết lời Bác dạy thi đua học tập tốt để sánh vai với cường quốc năm châu

II.- Đồ dùng dạy học:

-GV: Tranh minh hoạ đọc SGK III.- Các hoạt động dạy – học:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1/ Ổn định tổ chức :

- Kiểm tra dụng cụ học tập HS 1’

12’

10’

2/ Bài :

a) Giới thiệu bài: Nhân dịp ngày khai giảng nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, tháng năm 1945 Bác Hồ gửi thư cho em học sinh Nội dung thư trông mong, khuyên nhủ em điều gì, mời em theo dõi tập đọc “Thư gửi học sinh “ rõ

b)Luyện đọc :

-Một HS đọc to GV chia đoạn -HS đọc đoạn nối tiếp

( Lượt : GV sửa lỗi phát âm sai cho HS ;

Lượt : HS đọc nêu từ giải có đoạn đọc Lượt 3: Đọc trơn ) Kết hợp hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ dễ đọc sai: tưởng tượng, sung sướng, nghĩ sao, xây dựng, tám mươi năm giời nô lệ, vui vẻ

-Luyện đọc đoạn nhóm -Giáo viên đọc diễn cảm tồn

c) Tìm hiểu bài :

*Đoạn 1: Từ đầu … em nghĩ ?

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm

- HS nối tiếp đọc đoạn - Cả lớp theo dõi

HS đọc nhóm

8’

H: Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác ?

*Đoạn 2: Tiếp theo … học tập em

H: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân ?

H: Học sinh có nhiệm vụ cơng kiến thiết đất nước ?

*Đoạn 3: Phần lại

H: Cuối thư Bác chúc học sinh ? d) Đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Hướng dẫn đọc diễn cảm toàn mục I - GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn : từ

“Sau tám mươi năm giời nô lệ… công học tập em”.Nhấn giọng từ ngữ : Xây dựng lại, trông mong, chờ đợi , tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn “ - Cho học sinh đọc thuộc lòng đoạn thư

-Là ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà sau nước nhà giành độc lập sau tám mươi năm làm nô lệ cho thực dân Pháp

- Một HS đọc

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu - HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn, góp phần đưa Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu

- Một HS đọc

- Bác chúc HS có năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp - Nhiều HS luyện đọc diễn cảm (theo nhóm )

- Từ đến HS thi đọc

2’ 3.- Củng cố :

H: Bác Hồ tin tưởng, hy vọng vào học sinh Việt Nam điều ?

- Bác Hồ tin tưởng, hy vọng vào HS Việt Nam, người kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam

1’ 4.- Nhận xét dặn dò :- GV nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà đọc trước : “ Quang

cảnh làng mạc ngày mùa” *Rút kinh nghiệm :

……… ……….……….………

Tiết : Toán A- Mục tiêu : Giúp HS :

B- Đồ dùng dạy học :

-Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2’ 1’

31’

3’

2’

I- Kieåm tra cũ :

- Kiểm tra SGK toán - Nhận xét

II-Bài mới :

1-Giới thiệu : Nêu mục tiêu học - Hoạt động :

a) HĐ1 Ôn tập khái niệm ban đầu phân số

- Gv đính bìa hình vẽ SGK lên bảng

- GV hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đọc phân số

- Gọi vài HS nhắc lại

- Làm tương tự với bìa cịn lại - Cho HS vào PS 32 ; 105 ; 34 ;

40

100 nêu

b) HĐ :Ôân tập cách viết thương số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số

- GV hướng dẫn HS viết ; : ; 4:10 ; : dạng phân số

- GV hướng dẫn HS nêu kết luận

- Tương tự ý 2,3,4 c) HĐ 3 : Thực hành :

Bài : a) Đọc phân số - Gọi số HS đọc miệng

-b) Nêu tử số mẫu số phân số - Nhận xét sửa chữa

Bài : Viết thương sau dạng phân số: - Gọi HS lên bảng lớp làm vào tập - Nhận xét sửa chữa

Bài : Hướng dẫn HS làm vào phiếu tập - Nhận xét sửa chữa

III-Củng cố :- Đọc phân số : 157 ; 389 ; IV-Nhận xét – dặn dò :

- HS để sách lên bàn - HS nghe

- HS quan saùt

- HS nêu: băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần, tức tô màu phần băng giấy, ta có PSố: 32 đọc : hai phần ba

- HS nhaéc - HS neâu

- Hai phần ba, năm phần mười , ba phần tư, bốn mươi phần trăm phân số

1 : = 13 ; :10 = 104 ; : = 92

- HS nêu yù - HS theo doõi

- HS đọc - HS nêu

- Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập

- Chuẩn bị Ôn tập : Tính chất phân số

- HS nghe

*Rút kinh nghiệm:

……… ………

Tiết 4: Chính tả (Nghe – viết)

I - Mục đích yêu cầu :

-Nghe – viết , trình bày tả Việt Nam thân yêu

-Làm tập để củng cố quy tắc viết tả với : ng / ngh , g / ch , c / k II- Đồ dùng dạy học :

- Bút tờ giấy khổ to viết từ ngữ , cụm từ câu có tiếng cần điền vào ô trống tập ,

- tờ giấy kẻ bảng nội dung tập III-Hoạt động dạy học :

T G Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 1’

26’

A - Mở đầu : GV nêu số điểm lưu ý yêu cầu tả

B - Bài :

1 - Giới thiệu : Trong tiết học hôm , em nghe cô đọc để viết tả Việt Nam thân yêu Sau làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ng / ngh , g / ch , c / k

2 - Hướng dẫn HS nghe - viết : -GV đọc tả SGK -Nêu nội dung tả

-Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai: dập dờn , Trường Sơn , nhuộm bùn , vất vả -GV đọc cho HS viết

-GV nhắc HS quan sát hình thức trình bày thơ lục bát

-HS laéng nghe -HS laéng nghe

-HS theo dõi SGK lắng nghe -Niềm tự hào truyền thống lao động cần cù , chịu thương chịu khó , kiên cường bất khuất dân tộc Viết Nam , ca ngợi đất nước VN tươi đẹp

-HS viết từ khó giấy nháp -HS viết tả

10 ‘

2 ‘

-Nhắc nhở , uốn nắn HS ngồi viết sai tư

-GV đọc tồn cho HS sốt lỗi

-Chấm chữa : +GV chấm số HS

+Cho HS đổi chéo để chấm

-GV nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả

3- Hướng dẫn HS làm tập: * Bài tập :

-1 HS nêu yêu cầu tập -Cho HS làm tập vào

-GV nhắc HS : Ô trống có số tiếng bắt đầu ng ngh ; ô số tiếng bắt đầu g gh ; ô số tiếng bắt đầu c hoặc k

-Tổ chức cho HS trình bày kết : HS lên bảng thi trình bày kết bảng phụ

* Bài tập :

-1 HS nêu yêu cầu tập -Cho HS làm tập theo nhóm

-Đại diện nhóm lên bảng thi làm nhanh -GV cho HS đọc kết

-Cho HS nhắc lại quy tắc viết : ng / ngh , g / gh , c / k

4 - Củng cố dặn dò : -Nhận xét tiết học

-u cầu HS viết sai viết lại cho

-Học thuộc quy tắc viết : ng / ngh , g / gh , c / k

- HS soát lỗi

-2 HS ngồi gần đổi chéo để chấm

-HS laéng nghe

-1 HS nêu yêu cầu tập - HS làm tập vào

-HS laéng nghe

-4 HS lên bảng thi trình bày kết

-1 HS nêu yêu cầu tập -HS làm tập theo nhóm -Đại diện nhóm lên bảng thi làm nhanh

-HS đọc kết

-HS nhắc lại quy tắc cách vieát: ng / ngh , g / gh , c / k

-HS lắng nghe

Rút kinh nghieäm :

Chiều thứ hai , ngày 17 tháng8 năm 2009 Tiết 1:Tốn

LUYỆN TẬP I- Mục tiêu :

- HS nắm khái niệm phân số : Tử sốâ, mẫu số; cách đọc, viết phân số ; cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số

- Vận dụng làm số tập

III- Lên lớp :

TG GV HS

3’

1’ 35’

1’

A- Bài cũ :

- Nêu cách viết thương hai số tự nhiên dạng phân số ?

- Nêu cách viết số tự nhiên dạng phân số ? B- Bài :

1/ Giới thiệu : Nêu mục tiêu học 2/ Nội dung :

Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu ):

Viết Đọc Tử số Mẫu số

75

100 Bảy mươi lăm phần trăm 75 100

11 Bốn phần mười 4 11 63

25 Sáu mươi ba phần hai lăm 63 25 80

100 Tám mươi phần mộttrăm 80 100 Bài 2:

Viết thương dạng phân số: ( theo mẫu) : = 37 ; : =……… ; 23 : = … ; 25 : 100 ; 100 : 33 ; 10 : 31

Baøi 3:

Viết số tự nhiên dạng phân số ( theo mẫu ) 19= 191 ; 25 = … ; 120 = … ; 300 = … Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

a/ 1= 2 = .10 = 25 3/ Củng cố- dặn dò:

- Cho HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Dặn hoàn chỉnh tập

HS trả lời

1HS lên bảng làm , lớp làm vào

Nhận xét chữa :

Đáp án phần chữ nghiêng in đậm

1HS lên bảng làm , lớp làm vào

Nhận xét chữa :

Đáp án phần chữ nghiêng in đậm

; : = 49 ; 23 : = 23

6 ;

Bài 3, : Tiến hành baøi 1,2

Bài : Tiến hành 1,2 Các số cần điền : ; ;

Rút kinh nghiệm :

Tiết : Luyện từ câu

ÔN TẬP KIẾN THỨC LỚP 4

- Giúp HS nhớ lại kiến thức từ đơn , từ ghép , từ láy ; Từ loại : danh từ , động từ , tính từ

- Vận dụng làm số tập

II.- Đồ dùng dạy học:Bảng phụ viết sẵn tập III.- Các hoạt động dạy – học:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’ 1) Kiểm tra cũ :

- Thế từ đơn, từ phức ( từ ghép , từ láy ) ? - Thế danh từ , động từ , tính từ ?

-… từ gồm tiếng gọi từ đơn, từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi từ phức

-… danh từ từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) ; động từ từ hoạt động, trạng thái vật ; tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động , trạng thái,…

1’ 32’

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b) Nội dung :

Baøi1:

Câu sau có 15 từ , em phân cách dấu gạch chéo :

Nhờ cô giáo bạn giúp đỡ , lại có chí học hành , nhiều năm liền , Hồng học sinh tiên tiến

Baøi 2:

Chia từ tập thành hai loại : - Từ gồm tiếng ( từ đơn ) - Từ gồm nhiều tiếng ( từ phức )

Theo em tiếng dùng để làm ; Từ dùng để làm ?

Bài 3:

Tìm danh từ khái niệm số danh từ in đậm :

Một điểm bật đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh lịng thương người … Chính thấy nước , nhà tan … mà Người học tập kinh nghiệm cách mạng giới để giúp đồng bào

Baøi

Gạch động từ cụm từ sau : a trông em b.quét nhà c nấu cơm d tưới rau

- HS laéng nghe

-1HS lên bảng làm , lớp làm vào

- Nhận xét chữa

Nhờ/ cô giáo /và /bạn/ giúp đơ/õ , lại/ co/ù chí /học hành/ , nhiều/ năm/ liền/ , Hồng/ /một /học sinh/ tiên tiến

HS tự làm

Tiến hành 1- Đáp án : Các danh từ khái niệm số danh từ in đậm là:

điểm , đạo đức , lòng , kinh nghiệm , cách mạng

e học g làm tập h.xem truyện i gấp quần áo

Bài :Gạch tính từ màu sắc, đặc điểm tính chất vật hoạt động , trạng thái in đậm

Chủ tịch Hồ Chí Minh , vị Chủ tịch Chính phủ Lâm thời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa , mắt đồng bào Đó cụ già

gầy gò , trán cao , mắt sáng , râu thưa Cụ đội mũ đã cũ , mặt áo ka ki cao cổ , đi dép cao su trắng Ơng cụ có dáng đi nhanh nhẹn

Lời nói cụ điềm đạm, ấm áp, khúc chiết, rõ ràng

Tiến hành 1- Đáp án

gầy gò , cao ,sáng , thưa ,õ cũ , cao cổ , trắng , nhanh nhẹn , điềm đạm, ấm áp, khúc chiết, rõ ràng

2’ 3) Củng cố : Cho HS nhắc lại kiến thức vừa ôn tập

1/ 4) Nhận xét, dặn dò:-Nhận xét tiết học.

*Rút kinh nghiệm:

Tiết 3: Chính tả(Nghe viết)

Hồ Chí Minh I.- Mục tiêu:

1: Viết đoạn Trong năm học……học tập em -Làm tập phân biệt g/gh; ng/ngh;

2.Rèn chữ viết cho học sinh II.- Các hoạt động dạy – học:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

3’ 1/ Oån định tổ chức :Hát2/Kiểm tra cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập HS -Viết từ:dập dờn,chịu, nhuộm bùn

HS haùt

1’ 25’

10’

3/ Bài :

a) Giới thiệu bài: Viết đoạn “Thư gửi học sinh”

b)Hướng dẫn HS viết bài: -GV đọc đoạn cần viết

Hỏi: : Học sinh có nhiệm vụ cơng kiến thiết đất nước ?

-Hướng dẫn HS viết từ khó:siêng ,kịp, hồn cầu,kiến thiết

Gv nhận xét sữa chữa

Gv đọc cho HS viết vào Gv đọc lại cho HS kiểm tra Hướng dẫn HS chấm

GV chaám số nhận xét

c)Bài tập: *Điền vào chỗ trống g/ gh; ng/ ngh Gió bấc thật đáng ghét

Cái thân gầy khô đét Chân tay dài nghêu ngao Chỉ gây toàn chuyện Vặt trụi xoan trước ngõ Rồi lại ghé vào vườn

Xoay luống rau nghiêng ngả Gió bấc tồn nghịch ác Nên ngại chơi Gọi Hs đọc làm -HS đọc nối tiếp 4)Nhận xét tiết học:

- Hoïc sinh lắng nghe HS theo dõi

- HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn, góp phần đưa Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu

-HS viết bảng Hs viết vào HS kiểm tra HS đổi chấm -HS thảo luận làm

HS đọc làm - Cả lớp theo dõi

*Rút kinh nghiệm :

Thứ ba ngày 18 tháng năm 2009 Tiết 1:Luyện từ câu

I.- Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn - Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa II.- Đồ dùng dạy học:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ 1) Kiểm tra cũ :

-GV kieåm tra dụng cụ học tập học sinh 1’

7’

9’

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài:Trong viết văn, em hay bị lặp từ em chưa biết chọn từ đồng nghĩa để thay cho từ viết Để giúp em viết văn sinh động, hấp dẫn hơn, Trong tiết học hôm nay, cô giúp em hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn Từ đó, em vận dụng hiểu biết vào học tập giao tiếp ngày

b) HĐ1:Nhận xét:

+ Hướng dẫn HS làm tập1 -GV cho HS đọc yêu cầu tập1 - GV giao việc:

* Ở câu a, em phải so sánh nghĩa từ xây dựng với từ kiến thiết

* Ở câu b, em phải so sánh nghĩa từ vàng hoe với từ vàng lịm, vàng xuộm

- Cho HS làm tập

- Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại lời giải

a) xây dựng: làm cho hình thành tổ chức hay chỉnh thể xã hội, trị, kinh tế, văn hố theo phương hướng định

kiến thiết: Xây dựng theo quy mơ lớn b) vàng xuộm: có màu vàng đậm khắp vàng hoe: có màu vàng nhạt, tươi ánh lên.

Vàng lịm: có màu vàng đậm trơng hấp dẫn (3từ màu vàng mức độ màu sắc khác nhau)

+ Hướng dẫn HS làm tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu tập

- GV giao việc: phát giấy cho HS thảo luận nhóm a) Đổi vị trí từ kiến thức từ xây dựng cho có khơng? Vì sao?

b) Đổi vị trí từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm cho có khơng? Vì sao?

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

a) Có thể thay đổi vị trí từ nghĩa từ giống hồn tồn

- HS laéng nghe

-1HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS làm cá nhân, HS tự so sánh nghĩa từ câu a, câu b

-Mỗi câu 2HS trình bày -Lớp nhận xét

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -Thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

14’

b) Khơng thay đổi nghĩa từ khơng giống hồn tồn

-Ghi nhớ: Cho HS đọc lại phần Ghi nhớ SGK - HĐ2:Luyện tập:Hướng dẫn HS làm tâp -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: Các em xếp từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa

-Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải

-Nhóm từ đồng nghĩa :xây dựng- kiến thiết trông mong- chờ đợi

Hướng dẫn HS làm tập - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc: nhóm thảo luận - Tổ chức HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải

* Từ đồng nghĩa với từ đẹp: đẹp đẽ, xinh đẹp, xinh xắn, xinh tươi

* Từ đồng nghĩa với từ to lớn: to tướng, to kềnh, to xù, to sụ,

* Từ đồng nghĩa với từ học tập:học hành, học hỏi, học việc,…

HĐ4: Hướng dẫn HS làm tập Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc:

-HS làm tập

-3 HS đọc thành tiếng

HS dùng viết chì gạch SGK từ đồng nghĩa 1HS lên bảng gạch từ đồng nghĩa đoạn phấn màu

-Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm tập theo cặp

-1HS đọc to, lớp đọc thầm HS lên bảng làm

2’ 3) Củng cố :

-Từ đồng nghĩa gì? Cho ví dụ? Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

Ví dụ: siêng năng, chăm chỉ, cần cù

1’ 4) Nhận xét, dặn dò: -Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị tiết sau Luyện tập từ đồng nghĩa

Rút kinh nghiệm :

Tiết :Toán A – Mục tiêu : Giúp HS:

- Nhớ lại tính chất phân số

soá

B – Đồ dùng dạy học :

GV : SGK,phấn màu ,phiếu tập C – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’

5’

1 28’

I -Ổn định lớp : II -Kiểm tra cũ :

- Viết thương sau dạng phân số : : ; :

- Viết số tự nhiên sau dạng phân số ? ; ;

- Gọi HS chữa tập - Nhận xét,sửa chữa III -Bài :

– Giới thiệu bài : Để củng cố kiến thức phân số ,hôm nay,các em tiếp tục ơn tập tính chất phân số

2 – Hoạt động :

a) HĐ : n tập tính chất PS

Vd : Điền số thích hợp vào trống

6 = 5x0 6x0 =

- Cho HS tự làm

- Muốn tìm PS PS cho ta làm ?

Vd : Điền số thích hợp vào trống : - Gọi HS lên bảng điền,cả lớp làm vào giấy nháp

Nhận xét ,sửa chữa

- Muốn tìm PS PS cho ta làm ?

- Qua Vd trên, em nêu cách tìm PS PS cho

Đó tính chất PS b) HĐ : Ứng dụng tính chất PS

* Rút gọn PS

Ví dụ : Rút gọn PS 90120 - Nêu cách rút gọn PS

Lưu ý : + Rút gọn PS để PS có tử số mẫu số bé mà PS

- Hát

- HS lên bảng - HS nghe

- HS điền vào ô trống

- Nếu ta nhân TS MS PS với số tự nhiên khác o ta PS PS cho - HS điền vào ô trống

- Nếu chia hết TS MS PS cho số TN khác PS PS cho - HS nêu SGK

90 120=

90 :30 120 :30=

3 - HS neâu

3/

2/

PS cho

+ Phải rút gọn PS rút gọn ( Tức nhận PS tối giản )

* Qui đồng mẫu số PS

Vd 1: Qui đồng MS 52 47 - Cho HS tự làmví dụ nêu cách QĐMS PS

Vd2 :QĐMS 35 109

- Cho HS tự làm nêu cách QĐMS PS

Lưu ý : Ta QĐ PS có mẫu bé c) HĐ 3: Thực hành :

Bài : Rút gọn PS

- Gọi HS lê n bảmg giải em Cả lớp giải vào VBT

Nhận xét sửa chữa Bài : QĐMS PS

- HS làm vào phiếu tập ,hướng dẫn HS đổi phiếu chấm

IV -Củng cố :

- Nêu tính chất PS ? - Nêu cách QĐMS PS ? V- Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập

- Chuẩn bị sau :( n tập so sánh PS)

- HS thực nêu cách làm

5= 3x2 5x2=

6 10 vaø

9 10 - HS nêu cách thưc

- HS laøm baøi

- HS laøm baøi - HS neâu - HS neâu - HS nghe

Rút kinh nghiệm:

Tiết 3:Kể chuyện

I-Mục đích , yêu cầu : 1/ Rèn kó nói :

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ , HS biết thuyết minh cho nội dung tranh – câu ; kể đoạn toàn câu chuyện ; biết kết hợp lời kể với điệu , cử , nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi anh Lý Tự Trong giàu lòng yêu nước , dũng cảm bảo vệ đồng chí , hiên ngang , bất khuất trước kẻ thù

2 / Rèn kĩ nghe :- Tập trung nghe cô kể chuyện , nhớ chuyện

-Chăm theo dõi bạn kể chuyện ; nhận xét , đánh giá lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn

III- Các hoạt động dạy - học :

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’

10’

18’

5’

2’

1- Giới thiệu : Trong tiết KC mở đầu chủ điểm nói Tổ quốc , em kể chiến công niên yêu nước mà tên tuổi vào lịch sử dân tộc VN: anh Lý Tự Trọng Anh Trọng tham gia CM 13 tuổi Để bảo vệ đồng chí , anh dám bắn chết tên mật thám Pháp Anh hy sinh 17 tuổi

2 - GV kể :-GV kể lần 1; GV viết lên bảng nhân vật truyện : Lý Tự Trọng , tên đội Tây , mật thám Lơ –grăng , luật sư GV giải nghĩa từ khó : sáng , mít tinh , luật sư , niên , Quốc tế ca

-GV kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

3- HS tập kể chuyện :

a/Hướng dẫn HS tìm hiểu lời thuyết minh -Cho HS trao đổi nhóm đơi

-Cho HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh -GV nhận xét treo bảng phụ có sẵn lời thuyết minh

-Cho HS nhắc lại lời thuyết minh tranh b / HS kể chuyện :

-Cho HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm sáu, sau kể tồn câu chuyện

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp

-GV nhận xét , tuyên dương HS kể hay - Cho HS tìm hiểu nội dung , ý nghóa câu chuyện :

GV gợi ý : -Vì người coi ngục gọi anh Trọng “ Ôâng Nhỏ” ?

-Câu chuyện giúp em hiểu điều ? 5- Củng cố dăn dò :GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị trước kể chuyện SGK , tuần : tìm câu chuyện ( đoạn chuyện ) em nghe đọc ca ngợi nhữnh anh hùng , danh nhân nước ta Đọc kĩ để tiết sau kể trước lớp

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe theo dõi bảng đen

-HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể

- HS trao đổi nhóm đơi

- HS phát biểu lời thuyết minh cho tranh -Lớp nhận xét

- HS nhắc lại lời thuyết minh tranh

- HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm sáu, sau kể tồn câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp,lớp nhận xét ,bình chọn bạn kể hay -HS trả lời câu hỏi, bạn khác nhận xét bổ sung

-HS laéng nghe

……… …

Tiết 4:Tập đọc

Tơ Hồi I.- Mục tiêu:

1- Đọc trơi chảy tồn -Đọc từ ngữ khó

-Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả chậm rãi , dàn trải , dịu dàng ; biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật

2- Hiểu từ ngữ ; phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng

- Nắm nội dung : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa , làm lên tranh làngquê thật đẹp , sinh động trù phú Qua , thể tình u tha thiết tác giả quê hương

II.- Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh hoạ đọc SGK

HS: Sưu tầm thêm ảnh khác sinh hoạt làng quê vào ngày mùa III.- Các hoạt động dạy – học:

T.G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’ I/ Kiểm tra cũ: Thư gửi học sinh

H : Ngày khai trường tháng năm 1945có đặcbiệt so với ngày khai trường khác ? H: Sau Cách mạng tháng Tám , nhiệm vụ tồn dân gì?

GV nhận xét ghi điểm

-Là ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

-Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu

1’

II/ Bài :

1- Giới thiệu : Có em lớn lên thành phố Có em sinh lớn lên vùng quê Nơi đất nước ta đẹp riêng Hơm , đưa em thăm làng quê Việt Nam qua Quang cảnh làng mạc ngày mùa

-Học sinh lắng nghe

10’ -Luyện đọc:

- Gọi HS đọc lượt GV chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu ….ngả màu vàng hoe

Đoạn 2: Tiếp theo ….vạt áo

Đoạn 3:Tiếp theo ….quả ớt đỏ chói Đoạn : Còn lại

-Cả lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp

+Lượt 1: Cho học sinh đọc trơn đoạn nối tiếp.GV sửa lỗi đọc cho HS Hướng dẫn HS đọc từ ngữ dễ đọc sai : sương sa , vàng xuộm , vàng hoe , xoã xuống , vàng xọng

+Lượt 2: Cho HS giải nghĩa từ có SGK +Lượt 3: HS đọc trơn

- GV đọc diễn cảm toàn

-Học sinh nối tiếp đọc đoạn.-Học sinh luyện đọc từ khó

-HS đọc to phần giải nghĩa SGK ( có đoạn đọc )

-Cả lớp lắng nghe 12’ 2-Tìm hiểu bài:

HS đọc thầm , đọc lướt văn

H: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng ?

H: Hãy chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì?

H: Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

H: Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động ?

H: Các chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động nào?

H: Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?

-Lúa-vàng xuộm; nắng-vàng hoe; xoan-vàng lịm; mít-vàng ối; tàu đu đủ-mít-vàng tươi; sắn héo- vàng tươi; chuối-chín vàng; tàu chuối-vàng ối; bụi mía-vàng xọng; rơm, thóc-vàng giịn; gà, chó-thóc-vàng mượt; mái nhà rơm-vàng mới;

-Vàng xuộm: Lúa vàng xuộm tức lúa chín, có màu vàng đậm

-Khơng cịn có cảm giác héo tàn bước vào mùa đơng Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng không mưa

-Không tưởng đến ngày hay đêm mà mải miết gặt

-Làm cho tranh đẹp cách hồn hảo, sống động -Vì phải người u quê hương tác giả viết văn tả cảnh ngày mùa hay

10’ 3- Đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn đọc diễn cảm mục I

- GV đọc diễn cảm đoạn văn lần.Từ :” Màu lúa chín đồng vàng xuộm lại đến Quanh gà , chó vàng mượt Mái nhà phủ màu rơm vàng “ Nhấn mạnh từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

-Cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn

-HS lắng nghe cách nhấn giọng, ngắt gioïng

-Cho học sinh thi đọc diễn cảm GV nhận xét khen học sinh

2’ III/ Củng cố:

Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê nào?

-Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú Qua đó, thể tình u tha thiết tác giả quê hương

1’ IV/ Nhận xét dặn dò:

-GV nhận xét tiết học Khen học sinh đọc tốt

-Dặn học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn học chuẩn bị “Nghìn năm văn hiến”

*Rút kinh nghiệm :

Thứ năm ngày 20 tháng năm 2009 Tiết 1:TẬP LÀM VĂN

I- Mục đích yêu cầu :

1 Nắm cấu tạo phần ( mở , thân , kết ) văn tả cảnh Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

II-Đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ ghi sẵn rõ phần ghi nhớ

-Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo Nắng trưa III-Hoạt động dạy học :

T G Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 1’

17’

A-Bài cũ : GV nhắc nhở số việc đầu năm học

B - Bài :

1- Giới thiệu : Tả cảnh thể loại TLV mà em tiếp xúc chương trình lớp Tiết học hơm , giúp em nắm cấu tạo văn tả cảnh

2-Phần nhận xét : * Bài tập 1:

-HS đọc u cầu đọc Hồng sơng Hương

-1 HS đọc phần giải nghĩa từ khó : màu ngọc lam , nhạy cảm , ảo giác

-GV giải nghĩa thêm từ : hồng

-HS laéng nghe -HS laéng nghe

-HS đọc yêu cầu -HS lắng nghe -HS lắng nghe

+Lớp đọc thầm văn , tự xác định phần MB , TB , KB :

5’

14’

2’

-Cho lớp đọc thầm văn , HS tự xác định phần MB , TB , KB

+GV nhận xét ,chốt lại lời giải * Bài tập :

-GV nêu yêu cầu tập ; nhắc HS nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả văn -Cho lớp hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết GV sửa chữa GV hướng dẫn rút kết luận cấu tạo tả cảnh

3 -Phần ghi nhớ:

-GV treo bảng phụ có viết sẵn ghi nhớ -Cho 02 HS minh hoạ nội dung ghi nhớ việc nêu cấu tạo văn tả cảnh Hồng sơng Hương

4- Phần luyện tập :

-Cho HS đọc yêu cầu tập Nắng trưa

-Cho lớp đọc thầm Nắng trưa làm cá nhân

-GV nhận xét chốt lại lời giả

-GV dán lên bảng tờ giấy viết cấu tạo phần văn Nắng trưa

5 -Củng cố , dặn dò : -1HS nhắc lại Ghi nhớ

-Quan sát trước nhà , ghi lại điều

-TB : Mùa thu ….chấm dứt -KB :Câu cuối

-HS nhận xét , bổ sung

-Nêu yêu cầu tập ; nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả văn

-Hoạt động trao đổi nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết Bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh:

+Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng

+Tả màu vàng khác cảnh, vật + Tả thời tiết , người

Bài: Hồng sơng Hương :Tả thay đổi cảnh theo thời gian : + Nêu nhận xét chung yên tĩnh Huế lúc hồng

+Tả thay đổi sắc màu sông Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

+Tả hoạt động người bên bờ sông, mặt sông…

+ Nhận xét thức dậy Huế sau hồng

-Lớp nhận xét , bổ sung , rút kết luận

-02 HS đọc phần ghi nhớ -02 HS minh hoạ nội dung -Đọc thầm làm cá nhân -HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét MB: câu văn đầu : Nhận xét chung nắng trưa

TB: Cảnh vật nắng trưa (gồm đoạn )

KB: câu cuối (kết mở rộng ) Cảm nghĩ mẹ

em quan sát buổi sáng vườn hay …để học tốt tiết TLV sau

Rút kinh nghiệm:

Tiết :Luyện từ câu I - Mục tiêu:

-Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

- Cảm nhận đựoc khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với câu, đoạn văn cụ thể

II.- Đồ dùng dạy học:

-Bút dạ, phiếu phô tô nội dung tập tập III.- Các hoạt động dạy – học:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’ 1) Kiểm tra cũ :

- Kieåm tra HS

- Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- Làm tập (phần luyện tập) GV nhận xét chung cho điểm

1HS trả lời

-Từ đờng nghĩa từ vật, hoạt động trạng thái hay tính chất

-Đồng nghĩa hồn tồn từ có nghĩa giống nhau, thay cho

- Đồng nghĩa khơng hồn tồn có nghĩa giống khơng hồn tồn, khơng thay cho văn cảnh cụ thể

-HS lên bảng laøm 1’

10’

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Để giúp em khắc sâu kiến thức từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, tiết học hôm nay, cô hướng dẫn em vận dụng kiến thức học từ đồng nghĩa để làm tập

b) Luyện tập:

HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập1 -Cho HS đọc yêu cầu tập1

-GV giao việc: Bài tập cho từ xanh, đỏ, trắng, đen Nhiệm vụ em tìm từ đồng nghĩa với từ

-Cho HS làm theo nhóm

-Cho HS trình bày kết làm

- HS laéng nghe

-1HS đọc to, lớp đọc thầm - HS nhận việc

- HS làm việc theo nhóm, cử bạn viết nhanh từ tìm vào phiếu

10’

12’

-GV nhận xét chốt lại từ

a) Những từ đồng nghĩa với từ màu xanh: xanh biếc, xanh tươi, xanh um, xanh thắm, xanh lơ…

b) Đồng nghĩa với từ màu đỏ: đỏ chói, đỏ chót, đỏ hoe, đỏ thắm…

c) Đồng nghĩa với từ màu trắng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, trắng phau,

d) Đồng nghĩa với từ màu đen: đen láy, đen sì, đen kịt, đen ngịm…

HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập 2: _ Cho HS đọc yêu cầu tập2

_ GV giao việc: em chọn từ vừa tìm đặt câu với từ

_ Cho HS làm

_ Cho HS trình bày kết _ GV nhận xét

HĐ3: Hướng dẫn HS làm tập3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc cho em

+Đọc lại đoạn văn

+Dùng viết chì gạch từ cho ngoặc đơn mà theo em sai, giữ lại từ theo em

- Cho HS laøm baøi

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại kết Các từ đúng: điên cuồng, tung lên, nhô lên, sáng rực, gầm vang, lao vút, chọc thủng, hối

- 1HS đọc to, lớp lắng nghe - HS ý lắng nghe

- HS làm cá nhân

- Một số HS đọc câu đặt -HS đặt sai nhớ sửa

- HS đọc đoạn văn Cá hồi vượt thác. Lớp đọc thầm

-HS laøm theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét

2’ 3) Củng cố :

-Từ đồng nghĩa gì? Cho ví dụ? Từ đồng nghĩa từ có nghĩagiống gần giống Ví dụ: siêng năng, chăm chỉ, cần cù 1’ 4) Nhận xét, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập vào

- Về nhà xem trứơc Mở rộng vốn từ: Tổ quốc

Rút kinh nghiệm :

A - Mục tiêu : Giúp HS :

- Nhớ lại cách so sánh phân số có mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Giáo dục HS biết diễn đạt nhận xét ngơn ngữ nói B- Đồ dùng dạy học :

- GV : SGK, phấn màu, phiếu tập C- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/

5/

1/

28/

I -Ổn định lớp : II-Kiểm tra cũ :

- Nêu tính chất PS ? - Gọi HS chữa tập - Nhận xét,sửa chữa II-Bài :

1- Giới thiệu :

- Để củng cố kiến thức so sánh phân số Hôm em học : Ôn tập : So sánh phân số

2-Hoạt động :

a) HĐ : Ôn tập cách so sánh phân số * So sánh PS mẫu soá

- Gọi vài HS nêu cách so sách PS có MS,rồi tự nêu ví dụ- Giải thích ví dụ

- Cho vài HS nhắc lại cách so sánh PS có MS

* So sánh phân số khác mẫu số

- Gọi vài HS so sánh phân số khác mẫu so,á cho HS nêu ví dụ

- Gọi HS lên bảng thực ví dụ, lớp làm vào giấy nháp

- Cho HS nhắc lại cách so sánh PS khác MS b) HĐ :Thực hành :

Baøi :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào phiếu BT - Nhận xét,sửa chữa

- Hát - HS nêu

- HS lên bảng làm

- HS nghe

- Hs nêu cách so sánh

Vd : 72 < 57 ( HS giải thích cách làm )

Nếu 72 < 57 57 > 72 - HS nhắc lại

- Muốn so sánh 2phân số khác mẫu số,ta quy đồng mẫu số phân số so sánh tử số chúng

Vd : So saùnh PS : 34 57 QĐMS PS :

3 4=

3x7 4x7=

21 28 ;

7= 5x4 7x4=

20 28

Vì 21 > 20 nên 2128>20

28 > 57

4/

2/

Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Gọi HS lên bảng,cả lớp làm vào BT - Nhận xét,sửa chữa

IV – Củng cố :

- Nêu cách so sánh phân số có mẫu số , cho ví dụ ?

- Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số ?

V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau :Ôn tập : So sánh phân số (tiếp theo)

- Điền dấu thích hợp vào trống (>,<,=)

- HS làm – chữa

- Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS laøm baøi - HS neâu - HS neâu - HS nghe

Rút kinh nghiệm:

Tiết 4:Tốn A - Mục tiêu : Giúp HS Ôân tập , củng cố :

-So sánh phân số với đơn vị

-So sánh hai phân số có mẫu số B - Đồ dùng dạy học :GV : phấn màu C - Các hoạt động dạy học chủ yếu :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5/

1/

28/

I - Kiểm tra cũ :

-Nêu cách so sánh phân số mẫu số ? -Nêu cách so sánh phân sô khác mẫu số ? II- Bài :

1 - Giới thiệu bài :Nêu mục tiêu học. 2- Hoạt động :

a) HÑ 1:

-Bài :a) Cho HS làm vào phiếu tập -Hướng dẫn HS đổi phiếu chấm

b) Nêu đặc điểm phân số lớn ,bé ,bằng

-Nhận xét ,sửa chữa -Gọi vài HS nhắc lại b) HĐ :

Baøi :a) So sánh phân số :

- Hs neâu -HS neâu

- HS nghe -HS laøm baøi

3

5 < ; ;

4 > ; 1> -HS chấm

b)Nếu phân số có tử số lớnù mẫu số phân số lớnù ;nếu phân số có tử số bé mẫu số phân số bé 1; phân số có tử số mẫu số phân số -HS nhắc lại

-HS laøm baøi

5 >

7 ; <

3/

2/

-Gọi HS lên bảng giải ,cả lớp làm vào BT

-Nhận xét ,sửa chữa

b) Nêu cách so sánh phân số có tử số ?

c) HĐ :Baøi 3a) , c)

-Cho HS laøm theo nhóm , nhóm làm câu

-Nhận xét ,sửa chữa

-Nên khuyến khích HS làm nhiều cách khác

d) HĐ 4:Bài -Gọi HS đọc đề

-Cho lớp làm vào ,1 HS lên bảng trình bày

-Nhận xét ,sửa chữa III-Củng cố :

-Nêu cách so sánh phân số tử số ? -Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số ? IV-Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập 3b

- Chuẩn bị sau :Phân số thập phân

11 >

11 -HS nêu -HS làm

-Đại điện nhóm trình bày -HS-đọc đề

- H S laøm baøi

-HS neâu -HS neâu

* Rút kinh nnghiệm:

Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2009

Tieát 1:Tập làm văn I - Mục đích yêu cầu :

1- Từ việc phân tích khách quan sát tinh tuế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng , HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh 2-Biết lập dàn ý văn tả cảnh buổi tả cảnh ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

II - Đồ dùng dạy học : GV : Tranh ảnh quang cảnh số vườn , công viên , đường phố ; phiếu giấy khổ to

HS :Ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày III - Hoạt động dạy học :

T G Hoạt động GV Hoạt động HS

4 ‘

1’

A- Mở đầu : 01 HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh nhắc lại cấu tạo Nắng trưa

B - Bài :

1-Giới thiệu : Hôm , em luyện tập

-01 HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh nhắc lại cấu tạo Nắng trưa

18’

15’

2’

tả cảnh Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

-Hướng dẫn làm tập: * Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung yêu cầu

-1 HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng làm theo câu hỏi

-GV cho HS nỗi tiếp thi trình bày ý kiến

-GV nhận xét

-GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn * Bài taäp :

-GV cho HS nêu yêu cầu tập -GV giới thiệu vài tranh ảnh minh hoạ cảnh vườn , công viên …

-Dựa kết quan sát , HS tự lập dàn ý vào cho văn tả cảnh buổi ngày

-GV phát tờ giấy khổ to cho HS ( Khá – giỏi ) trình bày phiếu

-Cho HS dựa vào dàn ý viết tiếp nối trình bày

-GV điểm dàn ý tốt

-Cho 02 HS làm tốt , dán lên bảng -GV nhận xét bổ sung, xem mẫu để HS lớp tham khảo

-Cho HS tu sửa lại dàn ý - Củng cố dặn dị :

-GV nhận xét tiết học

-Tiếp tục hồn chỉnh dàn ý viết , chuẩn bị cho tiết tập văn tới ( viết đoạn văn tả cảnh buổi ngày )

-HS đọc yêu cầu

-HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng trả lời câu hỏi vào

-HS trình bày ý kiến -HS nhận xét , bổ sung -HS lắng nghe

-Nêu yêu cầu tập -HS theo dõi tranh

-HS làm việc cá nhân : Lập dàn ý , trình bày dàn ý

-Lớp nhận xét , đánh giá -01 HS dán lên bảng -HS tự sửa dàn ý -HS lắng nghe

*Rút kinh nghiệm:

Tiết :Toán A - Mục tiêu : Giúp Hs :

- Nhận biết phân số thập phân

- Nhận :Có số PS viết thành phân số thập phân ;biết cách chuyển phân số đóùthành phân số thập phân

B- Đồ dùng dạy học : SGK, phiếu tập 4a,b

C – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/

5/

1/

28/

I -Ổn định lớp : II - Kiểm tra cũ :

-Nêu cách so sánh phân số có mẫu số ,cho ví dụ ?

-Nêu cách so sánh phân số khác mẫu so;á chữa 3b

III -Bài :

1- Giới thiệu :Các em nắm khái niệm phân số Vậy phân số thập phân ?Hơm ,cơ em tìm hiểu qua thập phân

2 - Hoạt động :

a) HĐ 1 :Giới thiệu phân số thập phân -GV nêu viết PS :

3 10 ;

5 100;

17 1000 ; .

-Cho HS nêu đặc điểm mẫu số phân số

-GV giới thiệu: phân số có mẫu số 10; 100 ;1000…gọi phân số thập phân

-Cho vaøi HS nhắc lại -GV nêu viết PS

3 ¿❑

❑

,y/c HS tìm phân số thập phân

3 ¿❑ ❑ -Làm tương tự với ¿❑ ❑ ; 20 125 ¿❑ ❑

-Qua VD ,em rút nhận xét ? - Cho HS nhắc lại

b) HĐ 2: Thực hành -Bài 1:Đọc PS

-Y/c HS thảo luận theo cặp

-Gọi đại diện số cặp nêu miệng -Nhận xét , sửa chữa

Bài :Viết PSTP

-Cho hs làm vào , gọi hs lên bảng viết số

- Haùt -HS neâu

- HS lên bảng nêu chữa - HS nghe

-HS theo doõi

-Mẫu số phân số :10; 100 ;1000

-HS theo dõi -HS nhắc laïi

3 ¿❑

❑

= 35xx22= 10

- Hs làm

- Một số phân số viết thành phân số thập phân

-HS nhắc lại

- Từng cặp thảo luận

- Chín phần mười ; hai mươi mốt phần trăm …

- HS laøm baøi 107 ;20 100;

475 1000 ;

1 1000000 - HS thảo luận

4 10;

3/

2/

-Nhận xét ,sửa chữa -Bài :

-Cho HS thảo luận theo cặp -Gọi đại diện số nhóm trình bày -Nhận xét ,sửa chữa

-Baøi a,b :Cho hs làm vào phiếu tập

- Gọi HS lên bảng làm

-Hướng dẫn HS đổi phiếu kiểm tra kết IV - Củng cố :

-Phân số thập phân phân số ? cho ví dụ ?

-Nêu cách viết phân số thành phân số thập phân?

V - Nhận xét -dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập 4c,d - Chuẩn bị sau :Luyện tập

- HS laøm baøi : a) 72=7x5

2x5= 35

10; b) 4=

3x25 4x25=

75 100 - HS tự chữa

- HS neâu - HS neâu

- HS nghe

Rút kinh nghiệm:

Tiết 3: Ôn tập( Luyện từ câu ) I.- Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hoàn toàn - Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa II.- Đồ dùng dạy học:Bảng phụ viết sẵn tập

III.- Các hoạt động dạy – học:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’ 1) Kiểm tra cũ :

- Thế từ đồng nghĩa ? ( từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ) Nêu ví dụ ?

1’ 32/

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b) Nội dung :

Bài1: Tìm từ đồng nghĩa câu thơ sau: a/ Ôi Tổ quốc giang sơn hùng vĩ

Đất anh hùng kỉ hai mươi ! b/ Việt Nam đất nước ta !

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp (Nguyễn Đình Thi)

- HS laéng nghe

-1HS lên bảng làm , lớp làm vào

- Nhận xét chữa

c/ Đây suối Lê-nin, núi Mác

Hai tay xây dựng sơn hà (Hồ Chí Minh) d/ Cờ đỏ vàng tung bay trước gió

Tiếng kèn kháng chiến vang dậy non sông (Hồ Chí Minh)

Bài 2:

Hãy xêùp từ thành nhóm từ đồng nghĩa :

Chết, hi sinh, tàu hỏa, xe hỏa, ăn, xơi, nhỏ bé, rộng , rộng rãi, bao la, toi mạng, quy tiên, xe lửa, phi cơ, tàu bay, ngốn đớp, loắt choắt, bé bỏng, bát ngát, mênh mơng

Bài 3:

Thay hai từ in đậm câu văn sau từ đồng nghĩa Viết vào chỗ trống câu văn thay :

Mùa hè đã sang Tiếng ve kêu vào buổi trưa hè khiến lòng chúng tơi rạo rực niềm vui khó tả

Baøi 4:

Phân biệt sắc thái nghĩa từ đồng nghĩa (in đậm) dòng thơ sau :

a/ Trời thu xanh ngắt tầng mây ( Nguyễn khuyến )

b/ Tháng Tám mùa thu xanh thẳm ( Tố Hữu ) c/ Một vùng cỏ mọc xanh rì ( Nguyễn Du) d/ Nhớ từ sóng hạ long xanh biếc , ( Chế Lan Viên)

e/ Suối dài xanh mướt nương ngơ ( Tố Hữu

non sông (câu d)

Tiến hành 1- Đáp án : 2/ Các nhóm từ đồng nghĩa : a/ chết, hy sinh, toi mạng, quy tiên b/ tàu hỏa, xe lửa, xe hỏa

c/ máy bay, phi cơ, tàu bay d/ ăn, xơi , ngốn, đớp

e/ nhỏ bé, loắt chắt, bé bỏng.g/ rộng, rộng rãi, bao la, bát ngát, mênh mông

Tiến hành 1- Đáp án : Mùa hạ đã sang Tiếng ve kêu vào buổi trưa hè khiến lòng chúng tơi rạo rực niềm vui khó tả

Bài 4: Các từ khác sắc thái nghĩa : cụ thể :

+ xanh ngắt:xanh màu diện rộng

+ xanh thẳm : xanh tươi đằm thắm

+ xanh rì : xanh đậm

+ xanh biếc : xanh đậm tươi ánh lên

+ xanh mướt : xanh tươi mỡ màng 2’ 3) Củng cố : -Từ đồng nghĩa gì? Cho ví dụ?

1/ 4) Nhận xét, dặn dò:-Nhận xét tiết học.

*Rút kinh nghiệm:

Tiết 4:Ơn tập Tốn I- Mục tiêu :

- HS nắm tính chất phân số; vận dụng để rút gọn , quy đồng mẫu số phân số

- Vận dụng làm số tập

II- Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi số đề tập III- Lên lớp :

TG GV HS

3’

1’ 35’

1’

A- Bài cũ :- Nêu tính chất phân số ? - Nêu cách so sánh hai phân số ( khác mẫu)? B-Bài :

1/ Giới thiệu : Nêu mục tiêu học 2/ Nội dung :

Bài 1: Rút gọn phân số: 18

30 = ……… ; 36

27 = ………… ; 64 80 = …………

Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số :

a/ 45 vaø 79 MSC : … ; 45 =…….=……… ;

9 = …….= …… b/ 56 vaø 1718 c/ 38 vaø 127 Bài 3:

a/ Tìm phân số phân soá 52 : 48;

10 ; 12 30 ;

16 41 ;

15 ;

10 25

b/ Tìm phân số phân số: 1218 : 23;;2

3; 9;

24 38 ;

36 54 ;

48 82

Bài : So sánh phân số ( <; > ; = ) a/ 89 vaø 109 b/ 35 … 1220 c/ 56 … 45 d/ 125 … 34

3/ Củng cố – dặn dò : Về hoàn chỉnh lại tập

2 HS trả lời

1 HS lên bảng làm , lớp làm vào ; Nhận xét chữa

Cho HS nêu rõ cách làm - Tiến hành

1 HS lên bảng làm , lớp làm vào ; Nhận xét chữa

Cho HS nêu rõ cách làm

b/ Chỉ cần quy đồng phân số với mẫu số chung 18

c/ Quy đồng phân số với MSC 24

- Tiến hành Đáp án:

a/ ; 10;

12 30 ;

10 25 b/ 32;6

9; 36 54

- Tiến hành Thứ tự dấu cần điền : a/ < b/ = c/ > d/ <

Ruùt kinh nghieäm :

Tiết 5:Hoạt động tập thể I- Mục tiêu:

- Biết nhận khuyết điểm để khắc khục ,sữa chữa ; biết phát huy ưu điểm mà đạt

- Nắm số hoạt động tuần II- Chuẩn bị:

-Các tổ trưởng tổng kết sổ theo dõi - Lớp trưởng tổng kết chung

-GV lên kế hoạch tuần III-Lên lớp:

TG GV HS 1’

20’

14’

A-Ổn định : Cho lớp hát tập thể B-Tiến hành sinh hoạt :

1- Các tổ trưởng báo cáo kết theo dõi hoạt động tổ mặt : Học tập , nề nếp, tác phong , Việc thực nội quy ,quy định trường , lớp

2 -Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động

- Học tập:

Giờ giấc (đi học , xếp hàng , vào lớp )

Sự chuẩn bị : ( học , làm tập nhà , xem )

Im lặng nghe giảng , có phát biểu - Nề nếp :

Vệ sinh trường lớp ( trưc nhật lớp , rửa bảng lớp , quét cầu thang khu vực nhà trường phân công , tưới nước chăm sóc bồn cỏ ) Thể dục buổi sáng ( Khẩn trương tập hợp hay không ,tập động tác hay không )

Tác phong đạo đức ( ăn măc đồng phục ,nói )

3-Ý kiến cá nhân :

4-Bình bầu cá nhân tiến tuần

5- GV phổ biến số công viêc tuần - Thực nội quy quy định nhà trường

- Thống kê rà sốt lại HS ngồi địa bàn, HS nghèo

c-Sinh hoạt văn nghệ :

Cả lớp hát

-4 tổ trưởng báo cáo - Lớp trưởng nhận xét , đánh giá chung

HS ý lắng nghe

HS phát biểu ý kiến

HS ý lắng nghe để thực

( GV môn lên lớp ) Tiết

Tiếng Anh ( GV mơn lên lớp )

Tiết

Tiếng Việt ( Tập làm văn) LUYỆN TẬP

I-Mục tiêu : Giúp HS

- Biết cách chọn lọc ý cho trước để hoàn thành dàn ý hoàn chỉnh theo yêu cầu - Viết đoạn văn dựa vào dàn ý

II- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi đề tập 1,2 III- Lên lớp :

GV HS

3ph 1ph 35ph

A- Bài cũ :

- Nêu dàn chung văn tả cảnh ? B- Bài :

1/ Giới thiệu: Nêu mục tiêu học 2/ Nội dung :

Đề : Bài 1:

Khi luyện tập tả cảnh với đề “ Lập dàn ý văn tả cảnh buổi sáng ( trưa , chiều ) vườn ( hay công viên , đường phố, cánh đồng nương rẫy “ , bạn Linh chuẩn bị tả cảnh buổi sáng băn khoăn lựa chọn cảnh công viên hay cánh đồng Bạn theo mẹ vào công viên tập thể dục vào buổi sớm tinh mơ , theo bà quê đứng ngắm cánh đồng buổi sáng đẹp trời Bạn nghĩ số ý, chọn số

2 HS trả lời

1HS lên bảng làm, lớp làm vào ; Nhận xét chữa

Đáp án :

+ Mở bà: Giới thiệu bao quát cảnh đồng lúa vào lúc bình minh

1ph

phận hai cảnh vật để tả :

- Giới thiệu bao quát cảnh công viên vào lúc tảng sáng

- Giới thiệu bao quát cảnh đồng lúa vào lúc bình minh

- Những hạt sương đọng long lanh lúa

- Những gió mát từ mặt hồ đưa lên

- Mặt trời từ từ nhô lên sau dãy núi , cố ngoi lên khỏi lũy tre đầu làng

- Con đường lát đá vào công viên , cối hai bên đường mẻ, tinh khôi

- Không khí buổi sáng cánh đồng lành, mát mẻ

- Những bơng lúa xanh rì rào gió - Tiếng chim hót ríu rít

- Xa xa, lác đác có bác nơng dân thăm đồng

- Em thích cơng viên vào buổi sớm mai - Mùi thơm dịu lúa trổ thoang thoảng đưa lên

- Thỉnh thoảng, vài sẻ bay lên từ ruộng lúa

- Các khu vui chơi công viên vắng lặng - Người tập thể dục lúc đơng - Em thích ngắm đồng lúa vào buổi bình minh

Em giúp Linh chọn hai cảnh, xếp lại ý cảnh để có dàn ý theo đề

Baøi 2:

Dựa vào dàn ý em viết đoạn văn mà em thích

( khoảng 5- câu) 3/ Củng cố dặn dị :

Về hồn chỉnh tập

- Mặt trời từ từ nhô lên sau dãy núi , cố ngoi lên khỏi lũy tre đầu làng - Khơng khí buổi sáng cánh đồng lành, mát mẻ

- Những hạt đọng long lanh lúa - Những bơng lúa xanh rì rào gió

- Những hạt sương cịn đọng long lanh lúa

- Tiếng chim hót ríu rít - Những bơng lúa xanh rì rào gió

- Mùi thơm dịu lúa trổ thoang thoảng đưa lên

- Xa xa, lác đác có bác nơng dân thăm đồng

- Thỉnh thoảng, vài sẻ bay lên từ ruộng lúa

+ Kết luận:

- Em thích ngắm đồng lúa vào buổi bình minh

- Tiến hành

* Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ………

Toán LUYỆN TẬP I- Mục tiêu :

- HS nắm cách so sánh hai phân số ( mẫu , tử ) ; so sánh phân số với - HS nắm phân số thập phân ; cách chuyển đổi từ phân số sang phân số thập phân

- Vận dụng làm số tập II- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi số đề tập III- Lên lớp :

GV HS

3ph

1ph 35ph

1ph

A- Bài cũ :

- Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số ? - Nêu cách rút gọn phân số ?

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm ?

B- Bài :

1/ Giới thiệu: Nêu mục tiêu học 2/ Nội dung :

Baøi 1:

Điền dấu( <; >; =) thích hợp vào chỗ chấm : a/ 47 … ; 33 … ; 74 … ;

8 …

b/ Viết “ bé , lớn , “ vào chỗ chấm thích hợp :

- Nếu tử số bé mẫu số phân số ………

- Nếu tử số mẫu số phân số ………

- Nếu tử sốlớn mẫu số phân số ………

Bài :

Điền dấu( <; >; =) thích hợp vào chỗ chấm : a/ 52 … 72 ; 154 … 49

b/ Viết “ bé , lớn “ vào chỗ chấm thích hợp :

Trong hai phân số có tử số , phân số có mẫu số bé (lớn ) phân số ……… ( ……… ) phân số

Bài 3: Khoanh vào phân số thập phân :

5; 10

7 ; 100 ;

4 10 ;

87 200 ;

1 1000

2 HS trả lời

1HS lên bảng làm, lớp làm vào ; Nhận xét chữa

Đáp án :Điền dấu sau: a/ < ; = ; > ; > b/ … bé

… bằøng ….lớn

- Tiến hành 1: Đáp án :Điền dấu sau:

a/ > ; <

b/ … phân số lớn (bé hơn) phân số - Tiến hành 1:Đáp án :

3 100 ;

4 10;

1 1000

- Tiến hành 1: HS chuyển theo mẫu : Đáp án :

b/ 259 = 36100 c/ 81

Bài 4:

Chuyển phân số thành phân số thập phân ( theo mẫu)

a/ 35=3x2 5x2=

6

10 b/

25 c/ 81

900 d/

125

3/ Củng cố – dặn dò:

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại tập

d/ 1253 = 241000

* Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ………

Tiết Khoa học

NAM HAY NỮ ? ( tiết 1) I- Mục tiêu :

Sau học , HS bieát :

- Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tôn trọng cá bạn giới khác giới ; không phân biệt bạn nam , bạn nữ II- Đồ dùng dạy học : -Hình trang , SGK

- Các phiếu có nội dung trang SGK III- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 3’

28’

A- Ổn định lớp :

B-Bài cu:õ Sự sinh sản

-Tại tìm bố , mẹ cho em bé ?

- Cho biết ý nghĩa sinh sản gia đình dịng họ

C- Bài :

1- Giới thiệu : Nam hay nữ ? - Hoạt động :

a) HĐ 1 : - Thảo luận

Mục tiêu : HS xác định khác nam nữ mặt sinh học

Cách tiến hành :

+ Bước : Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm trưởng điềøu khiển nhóm

- Haùt

- Mọi trẻ em đềøu bố , mẹ sinh có đặc điểm giống với bố , mẹ - Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình , dịng họ trì

- HS nghe

mình thảo luận câu hỏi 1,2,3 SGK + Bước : Làm việc lớp

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

GV nhận xét

- Ngoài đặc điểm chung , nam nữ có khác biệt ?

Kết luận : Ngoài đặc điểm chung , giữa nam nữ có khác biệt , có sự khác cấu tạo chức của cư quan sinh dục Khi nhỏ , bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình cấu tạo quan sinh dục

Đến độ tuổi định , quan sinh dục mới phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học

- Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học ?

b) HĐ : Trò chơi :” Ai nhanh , ? “ Mục tiêu : HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ Cách tiến hành :

+ Bước : Tổ chức hướng dẫn

GV phát cho nhóm phiếu có nội dung trang SGK hướng dẫn HS cách chơi sau:

Thi xếp phiếu vào bảng đây:

Nam Caû nam vaø

nữ Nữ

Lần lượt nhóm giải thích lại xếp Các thành viên nhóm khác chất vấn , u cầu nhóm giải thích rõ

Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm , đồng thời xem nhóm xếp nhanh

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Các nhóm khác bổ sung - Ngoài đặc điểm chung nam nữ có khác biệt , có khác cấu tạo chức quan sinh dục

- HS nghe

- Nam thường có râu , quan sinh dục nam tạo tinh trùng - Nữ có kinh nguyệt , quan sinh dục nữ tạo trứng

- HS lắng nghe - Các nhóm chơi

- Đại diện nhóm trình bày giải thích

- HS theo dõi

- Thảo luận giải thích bạn đồng ý không đồng ý

2’ 1’

là thắng

+ Bước : Các nhóm tiến hành hướng dẫn bước

+ Bước : Làm việc lớp

+ Bước : GV đánh giá , kết luận tuyên dương nhóm thắng

Dưới đáp án:

Nam Caû nam và

nữ Nữ

- Có râu - Cơ quan sinh dục tạo ra tinh trùng

- Dịu dàng - mạnh mẽ - Kiên nhẫn - Tự tin - Chăm sóc con

-Trụ cột gia đình

- Đá bóng - Giám đốc -Làm bếp giỏi

- Thư kí

- Cơ quan sinh dục tạo ra trứng - Mang thai - Cho bú

IV- Củng cố:

- Gọi HS đọc mục cần biết V- Nhận xét – dặn dị :

- Nhận xét tiết học

-Xem trước “ Nam hay nữ “ ( tiếp theo)

- HS đọc -HS nghe -Xem trước

*Ruùt kinh

nghiệm

Tiết

Tự nhiên xã hội ( Khoa học) LUYỆN TẬP

I-Muïc tiêu : Giúp HS

- Làm số tập nói quan niệm xã hội nam nữ

- Biết trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố , mẹ ; ý nghĩa sinh sản

II- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi đề tập 1,2 ; Một số phiếu tập III- Lên lớp :

GV HS

3ph A- Baøi cuõ :

1ph 35ph

- Nói rõ khác biệt mặt sinh học xã hội nam nữ ?

B- Bài :

1/ Giới thiệu: Nêu mục tiêu học 2/ Nội dung :

Bài 1: Chọn từ , cụm từ cho trước khung để điền vào chỗ trống … câu cho phù hợp

Bố , mẹ , sinh sản, giống , , hệ , duy trì nhau.

a/ … trẻ em … , … sinh có đặc điểm ….với …., …

b/ Nhờ có ……… mà ………… gia đình , dịng họ …

Bài 2:

Đánh dấu X vào cột bảng cho phù hợp:

Nam Cả nam vànữ Nữ

Dịu dàng X

Mạnh mẽ X

Kiên nhẫn X

Tự tin X

Có râu X

Mang thai X

Đá bóng X

Trụ cột gia đình X

Cho bú X

Chăm sóc X

Làm bếp giỏi X

Làm thư kí X

Cơ quan sinh dục tạo

ra trứng X

Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng X

Bài 3:Đánh dấu chéo vào trống trước câu trả lời

Sự khác biệt nam nữ không thay đổi theo thời gian , nơi sống màu da , … ?

Sự khác biệt mặt sinh học nam nữ Sự khác biệt tính cách nam nữ Sự khác biệt sử dụng trang phục nam nữ

1HS lên bảng làm, lớp làm vào ; Nhận xét chữa

Đáp án :lần lượt điền : a/mọi, bố , mẹ , giống , bố , mẹ

b/ sinh sản, hệ , trì

- Tiến hành ( đáp án điền sẵn vào khung )

- Tiến hành ( đáp án: Ý 1)

Ví dụ : Trước phụ nữ làm tất công việc nội trợ

1ph Sự khác biệt sở thích nam nữ Bài 4:

Nêu ví dụ cho thấy có thay đổi quan niệm xã hội vai trò nam nữ

3/ Củng cố dặn dò :

Về hoàn chỉnh tập

cùng chia sẻ với phụ nữ việc nội trợ … Trước khơng có phụ nữ tham gia công tác xã hội giữ chức vụ quan trọng XH

Ngày , ngày nhiều phụ nữ tham gia công tác xã hội giữ chức vụ quan trọng xã hội

* Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ………

Tiết Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I - Mục tiêu:

-Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

- Cảm nhận đựoc khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với câu, đoạn văn cụ thể

II.- Đồ dùng dạy học:

-Bút dạ, phiếu phô tô nội dung tập tập III.- Các hoạt động dạy – học:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’ 1) Kiểm tra cũ :

- Kieåm tra HS

- Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

1HS trả lời

-Từ đờng nghĩa từ vật, hoạt động trạng thái hay tính chất

-Đồng nghĩa hồn tồn từ có nghĩa giống nhau, thay cho

- Làm tập (phần luyện tập) GV nhận xét chung cho điểm

-HS lên bảng làm 1’

10’

10’

12’

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Để giúp em khắc sâu kiến thức từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, tiết học hơm nay, hướng dẫn em vận dụng kiến thức học từ đồng nghĩa để làm tập

b) Luyện tập:

HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập1 -Cho HS đọc yêu cầu tập1

-GV giao việc: Bài tập cho từ xanh, đỏ, trắng, đen Nhiệm vụ em tìm từ đồng nghĩa với từ

-Cho HS làm theo nhóm

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại từ

a) Những từ đồng nghĩa với từ màu xanh: xanh biếc, xanh tươi, xanh um, xanh thắm, xanh lơ…

b) Đồng nghĩa với từ màu đỏ: đỏ chói, đỏ chót, đỏ hoe, đỏ thắm…

c) Đồng nghĩa với từ màu trắng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, trắng phau,

d) Đồng nghĩa với từ màu đen: đen láy, đen sì, đen kịt, đen ngịm…

HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập 2: _ Cho HS đọc yêu cầu tập2

_ GV giao việc: em chọn từ vừa tìm đặt câu với từ

_ Cho HS làm

_ Cho HS trình bày kết _ GV nhận xét

HĐ3: Hướng dẫn HS làm tập3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc cho em

+Đọc lại đoạn văn

+Dùng viết chì gạch từ cho ngoặc đơn mà theo em sai, giữ lại từ theo em

- Cho HS laøm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại kết

- HS laéng nghe

-1HS đọc to, lớp đọc thầm - HS nhận việc

- HS làm việc theo nhóm, cử bạn viết nhanh từ tìm vào phiếu

-Đại diện nhóm dán phiếu làm lên bảng

- 1HS đọc to, lớp lắng nghe - HS ý lắng nghe - HS làm cá nhân

- Một số HS đọc câu đặt -HS đặt sai nhớ sửa

- HS đọc đoạn văn Cá hồi vượt thác.

Lớp đọc thầm

-HS laøm theo nhóm

Các từ đúng: điên cuồng, tung lên, nhô lên, sáng rực, gầm vang, lao vút, chọc thủng, hối

2’ 3) Cuûng cố :

-Từ đồng nghĩa gì? Cho ví dụ?

Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

Ví dụ: siêng năng, chăm chỉ, cần cù

1’ 4) Nhận xét, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập vào

- Về nhà xem trứơc Mở rộng vốn từ: Tổ quốc

* Rút kinh nghiệm

……… ………

Thứ hai ngày tháng năm 2007 Tiết

Chào cờ

CHAØO CỜ ( TUẦN 2) Tiết

Tập đọc Tập đọc:

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

Nguyễn Hồng I.- Mục tiêu:

1 Biết đọc văn có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hoá Việt Nam – đọc rõ ràng , rành mạch với giọng tự hào

2 Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước nhà

3 HS có ý thức giữ gìn di tích lịch sử II.- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa - Bảng phụ : viết sẵn bảng thống kê

III.- Các hoạt động dạy – học:

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’ 1) Kiểm tra cũ :

-Em kể tên vật có màu vàng từ màu vàng ?

- Vì nói văn thể tình u tha thiết tác giả quê hương ?

- Những vật : lúa, nắng xoan, mít, chuối, đu đủ…

quê hương tha thiết viết văn hay 1’

10’

2) Giới thiệu :

Đâùt nước có văn hoá lâu đời Quốc Tử Giám chứng tích hùng hồn văn hiến Hơm nay, cô em đến thăm Văn Miếu, địa danh tiếng thủ đô Hà Nội qua tập đọc “Nghìn năm văn hiến”

a) Luyện đọc:

- Gọi HS (giỏi) đọc lượt *Đoạn : từ đầu … tiến sĩ

*Đoạn : Tiếp theo … bảng thống kê *Đoạn : lại

-HS đọc đoạn nối tiếp

+ Lượt 1: GV sửa lỗái HS đọc

- Hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai : Quốc Tử Giám, trang nguyên

+Lượt : HS đọc giải sách giáo khoa giải nghĩa từ

Lượt 3: HS đọc trơn

- GV đọc diễn cảm tồn

-HS lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc từ ngữ khó

- Một HS đọc, lớp lắng nghe - Cả lớp theo dõi

9’ b) Tìm hiểi :

- Đọc tìm hiểu nội dung đoạn

H: Đến Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều ?

- Đọc tìm hiểu nội dung đoạn

H: Em đọc thầm bảng thống kê cho biết : triều đại tổ chức nhiều khoa thi ? Triều đại có tiến sĩ nhiều ? nhiều trạng nguyên ?

- Đọc tìm hiểu nội dung đoạn - Cho HS đọc đoạn

H: Ngày nay, Văn Miếu, cịn có chứng tích văn hiến lâu đời ?

H: Bài văn gíup em hiểu điều truyền

- Một HS đọc đoạn

-Ngạc nhiên biết nước ta mở khoa thi tiến sĩ năm 1075, mở sớm Châu Aâu nửa kỷ Bằng tiến sĩ Châu Aâu cấp từ năm 1130

- Một HS đọc đoạn

- Cả lớp đọc thầm phân tích bảng thống kê : triều Hậu Lê – 34 khoa thi; triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: triều Nguyễn: 588 tiến sĩ; triều đại có nhiều trạng nguyên : triều Mạc, 13 trạng nguyên - Một HS đọc đoạn

thống văn hoá Việt Nam việc học

* Việt Nam mở khoa thi tiến sĩ sớm Châu Aâu

* Việt Nam có Văn hiến lâu đời

* Tự hào văn hiến đát nước

12’ c) Đọc diễn cảm :

HĐ1: hướng dẫn HS đọc diễn cảm toàn mục I

- GV cho HS đọc diễn cảm đoạn

-GV luyện đọc Giọng thể tình cảm trân trọng, tự hào; gịong rõ ràng rành mạch, xác bảng thống kêtheo cột ngang sau:

Triều đại / Lý / Số khoa thi / / Số tiến sĩ / 11/ Số trạng nguyên / /

- GV đọc mẫu

HĐ2: hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

- GV nhận xét, khen HS đọc đúng, đọc hay

- 2HS đọc lớp lắng nghe - HS quan sát bảng thống kê

HS luyện đọc theo nhóm đơi( 3)

- HS thi đọc diễn cảm đoạn1 3’ 3) Củng cố :

H: Qua tập đọc nói lên điều ? * Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước nhà

1’ 4) Nhận xét , dăn dò : - GV nhận xét tiết học

- Dăn HS nhà tiếp tục luyện đọc

- Dặn HS nhà đọc trước “Sắc màu em u”

*Rútkinhnghiệm :

……… ………

……… ………

Tiết Toán LUYỆN TẬP A - Mục tiêu : Giúp Hs củng cố :

- Giải toán tìm giá trị phân số số cho trước B - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ

C -Các hoạt động dạy học chủ yếu :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5/

1/

28/

3/

2/

I - Kiểm tra cũ :

- Thế phân số thập phân, cho ví dụ ? - Gọi HS chữa tập 4c,d

II - Bài :

- Giới thiệu : Nêu mục tiêu học - Hoạt động :

a) HĐ : Bài :Viết PSTP thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số

- GV treo bảng phụ lên bảng

- GV cho HS tự làm chữa lại : - Gọi HS đọc phân số từ

1 10

9

10 phân số ? b) HĐ : Bài

- Gọi HS lên bảng mổi em làm lớp làm vào

-Cho HS nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Nhận xét ,sửa chữa

c) HÑ :

Bài : Thực tương tự d)HĐ 4:

Bài : Cho HS nêu tóm tắt tốn giải : -Nhận xét ,sửa chữa

III-Củng cố :-Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân ?

IV-Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập

-HS nêu

-2HS lên bảng - HS nghe -HS quan sát -HS làm baøi

-Một phần mười ;hai phần mười ; …;chín phần mười Đó phân số thập phân

-3HS lên bảng Cả lớp làm vào

Kết : 11

2 = 11x5 2x50=

55 10 ;

15 =

15x25 4x25 =

375 100

Chẳng hạn,để chuyển 112 thành phân số thập phân cần nhận xét để có x = 10 Như lấy tử số mẫu số nhân để phân số thập phân

55 10

-HS làm Bài giải :

Số HS giỏi tốn lớp : 30 x 103 =9 ( HS ) Số HS giỏi Tiếng Việt lớp đố :

- Chuẩn bị :n tập :Phép cộng pheùp

trừ phân số - HS nêu

- HS nghe * Rút kinh nnghiệm:

……… ………

……… ………

Tiết ĐẠO ĐỨC

Bài : EM LAØ HỌC SINH LỚP ( Tiết ) 1-Mục tiêu :

-Kiến thức : HS biết vị HS lớp so với lớp trước

-Kỷ : Bước đầu có kỹ tự nhận thức , kỹ đặt mục tiêu

-Thái độ : Vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập , rèn luyện để xứng đáng HS lớp

2- Tài liệu , phương tiện : -GV : Các truyện nói HS lớp gương mẫu

-HS : Các truyện nói HS lớp gương mẫu, hát chủ đề trường em, tranh vẽ chủ đề trường em

3- Các hoạt động dạy – học :

T.G Hoạt động GV Hoạt động HS

15’

9’

HĐ 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu * Mục tiêu :

-Rèn luyện cho HS kỷ đặt mục tiêu

-Động viên HS có ý thức phấn đấu vươn lên mặt để xứng đáng HS lớp

* Cách tiến hành :

-Cho mtừng HS trình bày kế hoạch cá nhân nhóm

-GV mời vài HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét chung kết luận : Để xứng đáng HS lớp ,chúng ta cần phải tâm phấn đấu , rèn luyện cách có kế hoạch

HĐ 2:Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu

*Mục tiêu :HS biết thừa nhận học tập theo

-HS trình bày kế hoạch nhóm -Nhóm trao đổi ,góp ý kiến

-HS trình bày -Cả lớp trao đổi , nhận xét

9’

2’

tấm gương tốt * Cách tiến hành :

-Cho HS kể HS lớp gương mẫu -Cho lớp thảo luận điều học tập từ gương

-GV giới thiệu thêm vài gương khác -GV kết luận : Chúng ta cần học tập theo tấm gương tốt bạn bè để mau tiến

HĐ 3: Hát , múa , đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề trường em

* Mục tiêu : Giáo dục HS tình yêu trách nhiệm trường , lớp

* Cách tiến hành :Cho HS lựa chọn tranh vẽ nhóm để giới thiệu với lớp

-GV cho HS nhóm thi múa hát , đọc thơ với chủ đề trường em

-Cho lớp nhận xét , tuyên dương

-GV kết luận : Chúng ta vui tự hào HS lớp 5, thấy rõ trách nhiệm trường , lớp HĐ nối tiếp : Về nhà thực mục tiêu phấn đấu Sưu tầm mẫu chuyện người có trách nhiệm cơng việc , dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi

-HS lầøn lượt kể -Cảû lớp thảo luận điều học tập

-HS ý lắng nghe -HS ý lắng nghe

-HS nhóm trình bày tranh

-HS thực -Lớp nhận xét -HS lắng nghe -HS lắng nghe Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ………

Chiều thứ hai , ngày tháng năm 2007 Tiết

Toán LUYỆN TẬP I- Mục tiêu :

- HS nắm cách so sánh hai phân số

- HS nắm phân số thập phân ; cách chuyển đổi từ phân số sang phân số thập phân

- Vận dụng làm số tập

II- Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi số đề tập III- Lên lớp :

TG GV HS

1ph 35ph

1ph

số ( mẫu , tử ) ; so sánh phân số với

- Thế phân số thập phân ; nêu cách chuyển đổi từ phân số sang phân số thập phân

B- Bài :

1/ Giới thiệu: Nêu mục tiêu học 2/ Nội dung :

Bài 1:

Chuyển phân số thành phân số thập phân: 4; 11 20; 15 ; 500; 18 30 ; 400

Bài 2: Chuyển phân số thành phân số thập phân có mẫu là100

17 10 ; 25; 200 1000 ; 38 200

Bài 3: Xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn :

3 4; 12; ;1

Bài 4: Xếp phân số theo thứ tự từ lớnù đến bé :

5 6; 5; 11 30 ; 2;1

Bài 5: Một lớp học có 30 HS , có 90100 số HS thích học tốn , 80100 số HS thích học vẽ Hỏi lớp học có HS thích học tốn ? Bao nhiêu HS thích học vẽ ?

3/ Củng cố- dặn dò:

-Cho HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

- Về hoàn chỉnh tập

2 HS trả lời

1HS lên bảng làm , lớp làm vào ; Nhận xét chữa

Đáp án sau:

4= 9x25 4x25=

225 100;

11 20=

11x5 20x5=

55 100 ; 15

2 = 15x5

2x5 = 75 10 ;

2 500=

2x2 500x2=

4 1000 ; 18

30= 18 :3 30 :3=

6 10 ;

4 400=

4 : 400: 4=

1 100 Tiến hành 1: đáp án :

17 10=

17x10 10x10=

170 100 ;

9 25=

9x4 25x4 =

36 100 ; 200

1000=

200:10 1000 :10=

20 100; 38 200= 38:2 200:2= 19 100 Tiến hành 1: Đáp án :

5 12;

2 3;

3 4;1

Tiến hành 1: Đáp án : 1; 56;1

2; 5;

11 30

Tiến hành 1:Bài giải : Số HS thích học tốn là:

30 x 90100 =27 ( học sinh)

* Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ………

Tieát Tin học

( GV mơn lên lớp) Tiết

Tiếng Việt Tiết

Tự nhiên xã hội Tiết