QUE HUONG BAC HO

Cô khái quát lại: Các con vừa được nghe hát bài quốc ca của nước Việt Nam, bài hát này thể hiện sự tôn kính và tưởng nhớ tới những người đã hy sinh thân mình trong chiến tranh để bảo v[r]

(1)

MỤC TIÊU TUẦN I

1 Phát triển thể chất:

- Thực tốt vận động: Bật qua vật cản - Phát triển nhóm cơ, giác quan

- Biết ăn uống hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn

- Biết số ăn đặc sản quê hương lợi ích chúng thể người 2 Phát triển nhận thức:

- Trẻ biết tên đất nước Việt Nam, nhận biết cờ quốc ca Việt Nam

- Biết số địa danh Việt Nam, số ngày lễ hội quan trọng, biết Việt Nam có nhiều dân tộc, biết vài truyền trống tốt đẹp dân tộc

- Biết Hà Nội thủ đô nước Việt Nam

- Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối chữ nhật,khối vuông, khối trụ Nhận dạng khối thực tế 3 Phát triển ngôn ngữ:

- Biết sử dụng từ ngữ địa danh quê hương

- Trẻ kể chuyện, đọc thơ kể chuyện số di tích, danh lam thắng cảnh - Biết số lễ hội quê hương, nói lời rõ ràng

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc - Trẻ nói đủ câu, mạch lạc

- Trẻ biết tơ trùng khít lên nét chữ v, r 4 Phát triển thẩm mĩ:

- Biết cảm nhận vẻ đẹp quê hương, đất nước thể qua sản phẩm tạo hình, âm nhạc

- Biết sử dụng nguyên vật liệu khác để tạo sản phẩm tạo hình có bố cục cân đối, màu sắc hài hịa - Thích biết chơi số trị chơi dân gian, nghe hát, nhạc dân ca

5 Phát triển tình cảm - xã hội:

- Có tình cảm u mến, tự hào đất nước Việt Nam, mong muốn học thực nét đẹp văn hóa người Việt Nam, giữ gìn cảnh quan thiên nhiên

- Tích cực tham gia chuẩn bị đón chào kiện, lễ hội: Đón ngày sinh nhật Bác Hồ, Tuần văn hóa du lịch biển… - Yêu quý tự hào quê hương

(2)

MỤC TIÊU TUẦN II

- Thực tốt vận động: Ném bắt bóng từ khoảng cách xa 4m - Phát triển nhóm cơ, giác quan

- Biết ăn uống hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn

- Biết số ăn đặc sản q hương lợi ích chúng thể người 2 Phát triển nhận thức:

- Trẻ biết tên quê hương làng xã nơi ở

- Biết số địa danh nơi sống, số đặc điểm, làng nghề quê hương - Biết đặc sản quê hương đặc điểm quê miền biển

- Trẻ nhận biết mục đích phép đo 3 Phát triển ngôn ngữ:

- Biết sử dụng từ ngữ địa danh quê hương

- Trẻ kể chuyện, đọc thơ kể chuyện số di tích, danh lam thắng cảnh - Biết số lễ hội quê hương, nói lời rõ ràng

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc - Trẻ nói đủ câu, mạch lạc

- Trẻ nhận biết phát âm chữ cái: s, x 4 Phát triển thẩm mĩ:

- Biết cảm nhận vẻ đẹp quê hương, đất nước thể qua sản phẩm tạo hình, âm nhạc

- Biết sử dụng nguyên vật liệu khác để tạo sản phẩm tạo hình có bố cục cân đối, màu sắc hài hịa - Thích biết chơi số trị chơi dân gian, nghe hát, nhạc dân ca

- Có tình cảm u mến, tự hào đất nước Việt Nam, mong muốn học thực nét đẹp văn hóa người Việt Nam, giữ gìn cảnh quan thiên nhiên

- Tích cực tham gia chuẩn bị đón chào kiện, lễ hội: Đón ngày sinh nhật Bác Hồ, Tuần văn hóa du lịch biển… - Yêu quý tự hào quê hương

(3)

MỤC TIÊU TUẦN III

- Trẻ thực động tác tay, chân, bụng bật nhịp nhàng - Trẻ biết kết hợp động tác nhịp nhàng để tập theo lời hát

- Trẻ biết phối kết hợp vận động thể để chơi trò chơi vận động - Trẻ thực vận động như: Đi ghế thể dục đầu đội túi cát

2 Phát triển nhận thức:

- Trẻ biết Bác Hồ vị lãnh tụ nước Việt Nam

- Biết số địa danh liên quan đến Bác: Nơi Bác sống, nơi tưởng niệm Bác, lăng Bác… - Biết Bác Hồ yêu quý cháu thiếu nhi, thể tình cảm yêu kính Bác Hồ

- Biết so sánh dung tích đối tượng 3 Phát triển ngơn ngữ:

- Biết sử dụng từ ngữ Bác

- Trẻ kể chuyện, đọc thơ kể chuyện Bác Hồ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc

- Trẻ nói đủ câu, mạch lạc

- Trẻ biết tơ trùng khít lên nét chữ s, x 4 Phát triển thẩm mĩ:

- Biết hát tự nhiên, thể cảm xúc, vận động nhịp nhàng theo nhạc, hát có liên quan đến chủ điểm - Biết sử dụng vật liệu, đường nét để tạo sản phẩm tạo hình chủ điểm

- Biết yêu quý Bác Hồ tưởng nhớ Bác - Biết nghe lời ông bà bố mẹ người lớn

- Học ngoan thể tình cảm Bác

(4)

Thời gian: tuần ( Từ ngày 9/4 - 27/4/2012)

Thø

ngµy LÜnh vùc

Tuần I Tuần II Tuần III

Quê hơng

( Từ ngày - 13/ 4/ 2012)

Quê hơng

( Từ ngày 16 - 20/ 4/ 2012 )

Bác hồ kính yêu

( Từ ngày 23 - 27/ 4/ 2012)

2

PTTC ( Thể dục)

PTNN ( Văn học)

Bt qua vật cản (T2)

Truyện: “Sự tích Hồ Gươm”

Ném bắt bóng từ khoảng cách xa 4m

Thơ: “Em yêu nhà em”

Đi ghế thể dục đầu đội túi cát (T1)

Truyện: “Món quà Bác Hồ”

3 ( KPKH )PTNT Tìm hiểu đất nước bé. Quê hương bé sinh ra Bác Hồ em

4

PTNN

(LQVCC) TTCC: v, r LQCC: x, s TTCC: s, x

PTTM

(Tạo hình) V cnh nỳi Xé dán cảnh quê hương em Vẻ hàng quanh lăng Bác

5 PTNT

( LQVT )

Ôn nhận biết, phân biệt khối cầu, khối chữ nhật,khối vuông, khối trụ Nhận dạng khối thực tế

Nhận biết mục đích phép đo

So sánh dung tích đối tượng

6 PTTM

( Âm nhạc)

Hỏt mỳa: Mỳa vi bn Tây Nguyên”

(5)

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TUẦN I

CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG

( Từ ngày - 13/ 4/ 2012)

NỘI DUNG Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6

Đón trẻ Dạy trẻ kĩ ứng xử giao tiếp với người lớn.Cho trẻ xem băng hình đất nước Việt Nam Trò

chuyện sáng

Trò chuyện danh lam thắng cảnh có ở địa phương mà trẻ biết Vệ sinh Biết cách sử dụng kem đánh phù hợp, cách.Che miệng ho, hắt hơi, ngáp

Ăn Biết nhận biết gọi tên ăn.Biết ăn hết suất cơm khơng làm rơi vãi cơm ăn. Ngủ

Nghe hiểu thực yêu cầu cô Trẻ ngủ quy định, ngủ nhanh Nghe nhạc

Hoạt động góc

* Góc phân vai:

Chơi gia đình: Bà, mẹ, chị gái; Nấu ăn, chăm sóc gia đình * Góc xây dựng:

Xếp hình lăng Bác, tháp Rùa, xây cơng viên

* Góc âm nhạc: Hát, biểu diễn hát chủ điểm Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

* Góc tạo hình:

Làm cờ, dồ Việt Nam, làm sách tranh Việt Nam * Góc thiên nhiên:

Chơi với cát nước, chăm sóc cối thử nghiệm vật chìm * Góc sách:

Làm sách truyện số lễ hội, cảnh đẹp đất nước Việt Nam Xem sách, tranh truyện liên quan đến chủ đề

HĐ Học

Bật qua vật cản (T2) Tìm hiểu đất nước bé

TTCC: v, r Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối chữ

(6)

nhật,khối vuông, khối trụ Nhận dạng khối thực tế

Nguyên” Truyện: “Sự tích Hồ

Gươm”

Vẽ cảnh miền núi

Chơi ngồi trời

+ HĐCCĐ: Trị chuyện q hương đất nước

+ TCVĐ: "Bịt mắt bắt dê"

+ Chơi tự

+ HĐCCĐ: Quan sát thời tiết ngày + TCVĐ: "Lên bờ xuống ruộng

+ Chơi với đồ chơi có sẵn trng

+ Chạy 18m không khoảng 8-10 giây

+ Chơi TCVĐ : kéo cưa lừa xẻ

+ Chơi tự

+ HĐCCĐ: Quan sát quang cảnh xóm làng + TCVĐ: "Kéo co" + Chơi tự

+ HĐCCĐ: Đọc đồng dao

+ TCVĐ: "Nhảy dây"

+ Chơi tự

HĐ chiều Nghe kể chuyện Làm tập vởtạo hình Làm quen với trịchơi mới

Ơn lại thơ đã học

Biểu diễn văn nghệ, nêu gương cui tun

Kế hoạch ngày

Tuần i:

QUấ HƯƠNG

(7)

NỘI DUNG MỤC TIÊU PP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC

Thø 2

(9/4/2012

)

gdpttc

Bật qua vật cản

(T2) KiÕn thøc:

- Trẻ biết thực vận động bật qua vật cản cách kĩ thuật

- Trẻ biết nhún chân đạp đất bàn chân để bt qua vt cn khụng b chm

Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ phối hợp vận động giác quan với thể ngời

- Ph¸t triĨn c¸c tè chÊt thĨ lùc: Nhanh nhĐn, bền bỉ, kiên trì

- Phát triển nhóm cơ: chân

Thỏi :

- Tr cú kỷ luật tham gia hoạt động

I ChuÈn bÞ:

- xắc xơ; sân tập phẳng, sẽ, thống mát an tồn; băng keo xanh làm vạch đứng rổ đựng đầy bóng, giỏ đựng bóng Những biển xốp

- băng đĩa có nhạc hát “ Biển xanh” Cịi

II Cách tiến hành:

* Hot ng 1: n nh, gây hứng thú.

Cô đàm thoại với trẻ chủ điểm hớng trẻ vào hoạt động:

- Mình sống ở quê hương con? - Q có bật nào?

+ Mùa hè có đợc bố mẹ cho chơi biển không? + Đến với biển thích điều gì?

Vậy có muốn đến biển chơi khơng nào?

* Hoạt động 2: Khởi động:

Trẻ kiểu , chạy tốc độ theo hiệu lệnh cô Đi nhạc

* Hoạt động 3:Trọng ng.

* Bài tập phát triển chung:

§H: hµng ngang X X X X X X X X X X X X X X X X Tập theo nhạc

+ đt Tay: tay đa lên cao trớc

+ đt Chân: Bớc trớc khuỵu gối

+ đt lờn: hai tay đa lên cao nghiêng ngời sang hai bên

+ ®t BËt: BËt tiÕn vỊ tríc

* Vận động bản:

Cơ nói: Đến với biển tắm xong phải chơi trị chơi khơng nào?

VËy b©y giê có muốn cô thể tài không nào?

-cụ gii thiu tờn động: “Bật qua vật cản” - Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Cô làm mẫu vận động cho trẻ xem: + lần 1: làm mẫu toàn phần

+ lần 2: kết hợp giải thích kỷ thuật vận động: TTCB: hai tay chống hơng mắt nhìn phía trớc vật cản bật dùng mũi bàn chân nhún mạnh dùng lực mũi bàn chân bật qua vật cản không chạm vào vật cản tiếp đất mũi bàn chân chạm đất trớc nhẹ nhàng

(8)

Gdptnn (vh)

Truyện: “Sự tích Hồ Gươm”

1 KiÕn thøc:

- Trẻ biết đợc tên chuyện, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Tr cm nhn c tình cảm vật loại Biết thể cảm xúc vào câu chuyện

3 Thỏi :

Trẻ biết tự tin lòng dũng

+ Lần1 : Cô cho trẻ lên thực hiện, sửa sai cho trẻ sau cho trẻ thực lần trẻ lên Trong trình trẻ thực động viên, khuyến khích sửa sai cho trẻ

+ Lần 2: Khi trẻ thực tốt cô tăng số trẻ thực lên lần trẻ Trong trình trẻ thực cô mở nhạc hát chủ điểm, ý sữa sai, động viên khuyến khích trẻ

*tcvđ: Ném bóng vào rổ

- cô nêu tên trò chơi cô cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi

- Cụ nhc li cách chơi luật chơi: Cô chia trẻ thành đội, đội cô phát cho rổ đựng đầy bóng rổ khơng để xa trẻ 2m,trẻ đứng đầu hàng đội lấy bóng ném vào rổ sau chạy đứng cuối hàng Cứ nh hết thời gian Qủa bóng khơng vào rổ khơng đợc tính, đội ném đợc nhiều bóng đội thắng

- cô tổ chức cho trẻ chơi trình trẻ chơi quan sát động viên trẻ - kết thúc trị chơi nhận xét hoạt động trẻ

* Hoạt động 4:Hồi tĩnh

C« trẻ lại nhẹ nhàng vẫy tay

I ChuÈn bÞ:

-Tranh minh hoạ câu chuyện., rối dẹt - Ti vi, đĩa hình

II C¸ch tiến hành:

* HĐ1: Trò chuyện:

- Cơ trẻ trị chuyện vật sống dới nớc Hỏi trẻ kể cho cô lớp đợc biết vật ú khụng no?

- Cô trẻ trò chuyện tính cách loại vật: Loài hiền lành, loài

* HĐ2: Cô kể diễn cảm :

Cô giới thiệu tên câu chuyện Cô kể chuyện cho trẻ nghe

Cô thể tình cảm ngữ điệu giọng kể - Cô kể lần 1: Kể diễn cảm

- Cô kể lần hai: Tranh minh hoạ

* HĐ3: Trích dẫn- Đàm thoại:

- Cô hỏi lại tên câu chuyện?

- Cỏc học đợc nghe xong câu chuyện gì? - Ai sang xâm chiếm nớc ta?

- Lính ơng Lê Lợi rủ đánh cá gặp gì? - Ngời lính hỏi nh nào?

(9)

cảm sẳn sàng vợt qua khó khăn, biết thơng u đồn kết giúp đỡ lẫn đức tính tốt

để đánh đuổi giặc?

- Khi có gơm giặc Minh bị thua trận thắng trận? - Khi thắng trận awi đòi lại gơm?

- Để nhớ ơn Long Quân vua Lê Lợi thay đổi tên Hồ Tả Vọng thành hồ gì?

Cơ kết luận qua câu chuyện thấy cần có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ học tập sống Không nên tự ti mà phải tự tin dũng cảm chiến thắng đợc kẻ thù

- Cô kể chuyện lần rối dẹt

* HĐ4: Kết thúc:

Cô làm ngời dẫn truyện cho trẻ thể vai câu chuyện Trong trình trẻ thể hiện, cô gọi ý cho trẻ trẻ quên lời thoại

Thứ 3

10/4/2012

Gdptnt Tìm hiểu đất nước

của bé.

1 KiÕn thøc:

- Trẻ biết tên đất nước Việt Nam, nhận biết cờ quốc ca Việt Nam

- Biết số địa danh Hà Nội

- Biết Hà Nội thủ ụ ca nc Vit Nam

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ quan sát, tr

li cõu hỏi mạch lạc

- Phát triển khả quan

sát, ý có chủ định

3 Thái độ:

Trẻ biết yêu quý quê hương đất nước Việt Nam

I.Chn bÞ:

Một số hình ảnh powerpoint: Lá cờ tổ quốc, Thủ đô Hà Nội, số hình

ảnh quê hương đất nước, quốc ca Giy A4, giy mu II Cách tiến hành:

* HĐ1: ổn định tổ chức:

Cô trẻ hát hát “u Hà Nội” Cơ trị chuyện với trẻ hát:

- Trong hát vừa hát có nhắc đến địa danh nào? - Ở Hà Nội có bạn biết nào?

Để muốn biết sâu địa danh đất nước chúng ta, hãy cô khám phá

* HĐ 2:Trò chuyện về Thủ đô Hà Nội:

Cô chiếu số ảnh thủ đô Hà Nội trò chuyện với trẻ: - Bạn đã thủ đô Hà Nội chơi chưa?

- Con hãy kể cho cô bạn nghe, thấy nào? - Ở Hà Nội có con?

- Giữa hồ Gươm có đây?

- Các thấy thủ Hà Nội có đẹp khơng nào? - Ngồi Hà Nội cịn có đây?

Vừa đã cô, đến với cảnh đẹp ở Hà Nội, hãy cô khám phá ở Hà Nội có - Cơ có hình ảnh con?

(10)

- Xung quanh lăng Bác thấy có nào?

Cô khái quát mở rộngc ho trẻ biết: Các ạ, thủ đô Hà Nội thủ đô nước Việt Nam đấy, Bác Hồ vị chủ tịch nước chúng ta, Bác đã dành lại tự cơm áo cho để ngày hôm sống hạnh phúc đến trường, mà khơng cịn có chiến tranh Vì thế, để thể tình yêu thương dành cho Bác phải làm nào?

* HĐ3:Nhận biết quốc kì nước Việt Nam Cơ nói: “Cả lớp đứng - nghiêm”

Cô mở nhạc quốc ca cho trẻ đứng nghe Sau nghe xong cô cho trẻ ngồi xuống Cô hỏi trẻ:

- Bạn biết vừa nghe xong hát nào?

- Vì nghe hát phải đứng dậy không nói chuyện nào?

Cơ khái qt lại: Các vừa nghe hát quốc ca nước Việt Nam, hát thể tơn kính tưởng nhớ tới người đã hy sinh thân chiến tranh để bảo vệ đất nước chúng ta, hát phải đứng nghiêm khơng nói chuyện

Bạn biết hát thường thấy người hát vào lúc nào? ( Ở đại hội, trước cầu thủ tham gia trận đá banh)

- Vừa đã nghe hát quốc ca nước ta, hãy hướng lên hình xem có

Cơ xuất hình ảnh cờ tỏ quốc, hỏi trẻ: - Cơ có con?

- Bạn hãy cho nhận xét hình ảnh mà nhìn thấy nào? - Con thường nhìn thấy cờ ở đâu?

(11)

Quốc…và cho trẻ thấy nước có cờ khác * HĐ4: Kết thúc:

Cô cho trẻ bàn xé dán hình cờ tổ quốc theo trí tưởng tượng

Trong q trình trẻ thực cô quan sát động viên hướng dẫn trẻ

Thø 4

11/4/2012

Gdptnn (TTcc) Tập tô chữ v, r

1 KiÕn thøc:

- Củng cố kĩ nhận biết phận biệt chữ v, r

- Cháu ghi nhớ đường nét chữ viết v, r thơng qua kĩ tơ viết trị chơi

2 Kĩ năng:

- Luyện kĩ phân biệt

phát âm chữ v, r

- Rèn luyện cách cầm bút tư ngồi viết

- Rèn luyện kĩ tơ trùng khít lên nét chấm mờ

- Rốn kĩ chộp chữ 3 Thái độ:

Trẻ kiên trì cẩn thận, có nề nếp học

I Chuẩn bị:

Các hát chủ điểm, Tranh từ, vở Bé tập tô, bàn ghế đủ cho số trẻ, bút chì, gơm; Các miếng ghép có hình vẽ: cảnh q hng

*H1: n nh tổ chức:

Cô trẻ hát kết hợp vận động hát “u Hà Nội”

Cơ trị chuyện với trẻ quê hương đất nước danh lam thắng cảnh Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi:

+ Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ có tranh vẽ cảnh quê hương, trẻ xung phong lên chọn tranh giống nhau, đồng thời trẻ đọc to chữ v, r có chứa từ

* H§2: Tơ chữ v, r:

* Làm quenvới chữ v:

- Khi tr m hết mãnh ghép, từ từ xuất tranh tháp Rùa - Cô giới thiệu tranh cho trẻ đọc từ

- Cơ giáo dục tình yêu quê hương đất nước

- Cô giới thiệu chữ v viết thường, in rỗng, in mờ dòng kẻ ngang

- Cô mời trẻ lên chữ v ở từ đồng thời kết hợp cho lớp tổ phát âm

- Cô làm mẫu tô:

+ Tô màu chữ v in rỗng, tơ khơng lem ngồi + Khoanh chữ từ giống với chữ v

+ Cô tô chữ v in mờ, tô theo chiều mũi tên số từ trái sang phải trùng khít lên nét chấm mờ điền chữ theo nét chấm mờ từ

(12)

GDPTTM Vẽ cảnh miền núi

1 KiÕn thøc:

- Trẻ biết kể hình ảnh làng quê miỊn nói

- Trẻ có khả diễn đạt đ-ợc ý định trẻ, ý kiến trẻ sản phẩm bạn cách rõ ràng mạch lạc

2 Kĩ năng:

- Cụ cho tr thc Trong q trình trẻ thực mở nhạc không lời nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Cho trẻ dừng bút nghỉ tay

* Lµm quen ch÷ r:

- Cơ giới thiệu chữ r viết thường, in rỗng, in mờ dòng kẻ ngang

- Cô mời trẻ lên chữ r ở từ đồng thời kết hợp cho lớp tổ phát âm

+ Tô màu chữ r in rỗng, tơ khơng lem ngồi + Khoanh chữ từ giống với chữ r

+ Cô tô chữ r in mờ, tô theo chiều mũi tên số từ trái sang phải trùng khít lên nét chấm mờ cô điền chữ theo nét chấm mờ từ

- Cô nhắc lại cách cầm bút tay phải, ngồi khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, lật vở nhẹ nhàng, cẩn thận

- Cơ cho trẻ thực Trong q trình trẻ thực cô mở nhạc không lời nhẹ nhàng cho trẻ nghe

* Cô mời số bạn tô đẹp mang vở lên cho bạn xem Cô cho lớp tự nhận xét, cô nhận xét tuyên dương trẻ

* HĐ3: Trò chơi luyện tập: Bn tay kỡ diờu

Cơ giới thiệu tên trị chơi

Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ CC: Cơ có bứa tranh phóng to vẻ hình cảnh q hương đất nước có chứa từ, chia lớp thành ba tổ trẻ chạy lên tô theo dấu chấm mờ hình vẻ

+ LC: Mỗi trẻ lần tơ hình Cơ tổ chức cho trẻ chơi

Cô nhận xét hoạt động

* H§4: KÕt thóc:

Cơ nhận xét trẻ thu dọn đồ dùng chuyển hoạt động

I Chuẩn bị:

- Tranh ảnh miền núi

- Trẻ hát nghe số h¸t vỊ miỊn nói - GiÊy A4, bót vÏ

(13)

- Rốn luyện kĩ vẽ phát triển khả độc lập sáng tạo

- Rèn luyện tay, khéo léo đôi bàn tay vẽ

3 Thái độ:

Trẻ có trách nhiệm nhiệm v c giao

- Cô trẻ trò chuyện vỊ miỊn nói: + Bạn đã đến miền núi chưa?

+ Vậy đã nhìn thấy núi chưa? + Con thấy núi nào?

Cô khái quát, chuyển hoạt động

* HĐ2: Quan sát mẫu - Đàm thoại:

Cô cho trỴ xem tranh vỊ miỊn nói đàm thoại tr: - Trong tranh cô vẽ gì?

- Con có nhận xét tranh cơ? - Bố cục màu sắc nh nào?

- Bc tranh cô vẻ núi nào?

- Cơ sử dụng nét vẻ để vẻ? Cơ khái quát lại hỏi ý định trẻ

* HĐ3: Hỏi ý định

- Con vẻ gì? (gọi 4- trẻ hỏi ý định trẻ)

- Để vẻ đượ tranh núi lm nh th no?

- Cô thấy bạn cịng cã rÊt nhiỊu ý tëng cho bøc tranh cđa m×nh Cơ mong thể ý tưởng thật rỏ ràng qua sản phẩm

* HĐ4 : Trẻ thực hiện

- Cho tr nhắc lại cách cầm bút, cách tô màu - Cô bao quỏt, gợi ý trẻ yếu, động viên trẻ kịp - Động viên trẻ vẽ sáng tạo

* HĐ5 Nhận xét sản phẩm:

- Cho tr bày sản phẩm lên giá xem Gợi số trẻ có vẽ đẹp giới thiệu sản phm ca mỡnh

- Hỏi trẻ thích sản phẩm bạn? Vì sao?

- Cụ chn nhng sản phẩm vẽ đẹp, nặn nhiều vật để tuyên dơng

Thø

12/4/2012

gdptnt Ôn nhận biết, phân biệt khối

cầu, khối chữ nhật, khối vuông,

khối trụ Nhận dạng khối

*KiÕn thøc:

- Trẻ biết so sánh để nhận khác khối cầu

i.

c huÈn bÞ:

- Mỗi trẻ khối cầu, trụ, vuông, chữ nhật - Đất nặn, số khối để trẻ chơi

II C¸ch tiÕn hµnh: * HĐ1: Ổn định tổ chức:

Cùng trẻ nói chuyện quê hương, làng xóm, cơng trình xây dựng lớn địa phương

* Hoạt động 2: Đọc thơ “ Bé xếp nhà” - Cơ hỏi: Bé xếp nhà khối ?

(14)

trong thực tế. với khối trụ, khối vuông với khối chữ nhật

- Nhận dạng khối thực tế

* Kĩ năng:

- Luyn k nng nhn bit, so sánh, phân biệt

* Thái độ:

thông qua hoạt động trẻ biết giữ gìn ngơi nhà thật đẹp

- Cô đưa khối cầu lên hỏi trẻ: Đây khối ?

- Cơ nói: Bây chơi chuyền bóng bên phải, bên trái - Cho trẻ chơi chuyền bóng, thi đua nhóm

- Cơ hỏi: Khi bóng rơi xuống đất ? Vì lăn ? Nó có chồng lên khơng ?

- Cơ hỏi: Khối có mặt mặt khối hình vng ? Đặc điểm khối vng ? Cơ đưa khối vuông cho trẻ đọc

- Tương tự cô hỏi trẻ khối chữ nhật cho trẻ gọi tên

- Cho trẻ so sánh khối chữ nhật khối vuông giống khác điểm ?

* Hoạt động 3: Luyện tập:

+ Cho trẻ chọn khối theo yêu cầu cô

+ Cho trẻ dùng đất nặn để nặn khối vừa học + Cho trẻ dùng khối xếp mà trẻ thích

+ Cho trẻ chơi theo nhóm để có nhiều khối xếp hình * Hoạt động 4:Trò chơi

Trẻ hát: Bài “Yêu Hà Nội”

- Cô đặt thẻ từ khối vuông vào khối vuông, từ khối chữ nhật vào khối chữ nhật, từ khối trụ vào khối trụ, từ khối cầu vào khối cầu

- Trẻ dùng khối để xây dựng nhà cửa, đường

Cô tổ chức cho trẻ thực q trình trẻ thực trị chơi cô đến bên đặt câu hỏi động viên khuyến khích trẻ

Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng có dạng giống với khối vừa học

* Hoạt động 5: Kết thúc

C« nhận xét cho trẻ vệ sinh

Thứ 6

13/4/2012

gdpttm Hát múa: “Múa

với bạn Tây Nguyên”

* KiÕn thøc:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả

- Trẻ hát thuộc rõ lời hát,

I Chuẩn bÞ:

- Nhạc cụ, đài đĩa

* HĐ1: Trò chuyện:

- Cơ trẻ trị chuyện chủ điểm

(15)

vận động múa theo nhịp hát

- Trẻ biết thể động

tác múa theo lời hát theo cô

* KÜ năng:

- Biết lắng nghe cảm nhận giai điệu nghe hát - Phỏt trin c tay

* Thái độ:

- Trẻ chơi TCAN vui vẻ hào hứng, luật

- Khi tham quan di tích lịch sử danh lam thắng cảnh đẹp thấy nào?

- Các ạ! Quê hương Quảng Bình có nhiều danh lam thắng cảnh đẹp, có dịng sơng Nhật lệ nước chảy hiền hịa, có dịng suối Bang tinh khiết ngào

- Thế chuyến thăm quan cảnh đẹp ở Quảng Bình, có muốn đến vùng Tây ngun để tham quan khơng?

- Trẻ hát: “Đi tàu lửa” (2 lần)

* H§2: Ơn hát:

- Vậy cháu đã đến vùng Tây Nguyên thấy rừng núi Tây nguyên nào? Vậy bạn nhớ có hát nói đến bạn nhỏ Tây Nguyên không nào?

- Trẻ hát: “Múa với bạn Tây Ngun” (Đội hình vịng trịn) hát 3- lần - Cơ cho cháu hát nhiều hình thức khác

* H§3: Dạy múa:

Với hát thêm điệu múa thật sinh động

Cô làm mẫu vận động múa 2-3 lần cho trẻ xem, đồng thời giải thích điệu múa cho câu hát

- Để điệu múa thật sinh động cháu hãy mời bạn Tây nguyên tham gia với

Cô tổ chức cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện để thực Sau đổi thành đội hình vịng trịn

Cơ tổ chức cho trẻ thực nhiều hình thức khác Trong q trình trẻ thực làm với tr

* HĐ3: Nghe hát : ô Lý cõy »

Tạm biệt Tây Nguyên cô cháu đến với điệu lý Cơ giới thiệu tên hát

- Cô hát lần diễn cảm cho trẻ nghe đàm thoại với trẻ - Cô hát lần kết hợp với múa minh hoạ trẻ

* H§4: TCAN: Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng Cơ giới thiệu tên trị chơi

Cô phổ biến cách chơi luật chơi

(16)

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TUẦN III

CHỦ ĐỀ: BÁC HỒ KÍNH YÊU

( Từ ngày 24 - 27/ 4/ 2012)

Đón trẻ Dạy trẻ kĩ ứng xử giao tiếp với người lớn.Nghe nhạc thiếu nhi bài. Trò

Trị chuyện danh lam thắng cảnh có ở địa phương mà trẻ biết Vệ sinh Biết cách sử dụng kem đánh phù hợp, cách

Che miệng ho, hắt hơi, ngáp

Hoạt động góc

* Góc phân vai:

Cửa hàng lưu niệm Gia đình thăm lăng Bác * Góc xây dựng:

Xây lăng Bác, Viện bảo tàng, xếp khối gỗ thành lăng Bác * Góc âm nhạc:

Hát, biểu diễn hát chủ điểm * Góc tạo hình:

Vẻ vườn hoa, nhà sàn Bác * Góc thiên nhiên:

(17)

Làm sách, tranh truyện hình ảnh Bác Hồ, đọc thơ, kể lại câu chuyện đã nghe

HĐ Học

Đi ghế thể dục đầu đội túi cát (T1)

Bác Hồ em TTCC: s, x So sánh dung tích đối tượng

Dạy hát: “Nhớ ơn Bác”

Truyện: “Món quà Bác Hồ”

Vẻ hàng quanh lăng Bác

Chơi ngoài trời

- Quan sát thời tiết ngày

- TCVĐ: Kộo co - Chơi tự do: vi

nhng đồ chơi có sẵn trường

- Vẽ phấn sân hình đồ Việt Nam

- TCV§: Nu na nu

nống

- Ch¬i theo tù do: chơi với chong chóng, thả diều, xếp hột hạt, vẽ sân trờng

- Trũ chuyn vi trẻ chủ đề thực

- TCVĐ: Cỏo thỏ - Chơi theo tự do: chơi với đồ chơi có sẵn sân trờng, phấn, chong chóng

- LQ hát: "Nhớ ơn Bác"

- TCVĐ: Mốo ui

chut

- Chơi theo tự do: Chơi theo ý thích trẻ

- Tổ chức cho trẻ làm lao động vườn trường

- TCVĐ: Ôtô chim sẻ

- Chơi theo tự do: Chơi với cát, nớc, chăm sóc cối vên trêng, ch¬i chong chãng

HĐ chiều

Làm quen thơ “Ảnh Bác”

Ôn luyện kĩ rửa tay xà phòng

Tiếp tục hồn thành vở tập tơ

Làm vệ sinh gúc chi

(18)

Kế hoạch ngày

TUẦN III: BÁC HỒ KÍNH YÊU

( Từ ngày 23 - 27/ 4/ 2012)

Thø 2

(23/4

/

2012)

gdpttc Đi ghế thể dục đầu đội túi

cát (T1)

1.KiÕn thøc:

Trẻ biết giữ thăng thể ghế thể dục có túi cát đầu mà khơng b ri

2 Kỹ năng:

- Phỏt triển tố chất khéo léo nhanh nhẹn trẻ, phối hợp nhịp nhàng giác quan phận thể

3 Gi¸o dơc:

Trẻ có tính kỉ luật trật tự học

I ChuÈn bÞ:

- Băng nhạc, túi cát, ghế thể dục, mũ cáo, mũ thỏ - Địa điểm : Sân rng rai thoỏng mỏt

* Hoạt động 1: ổn định, gây hứng thú.

Cô trẻ hát hát “ Yêu Hà Nội” dẫn dắt trẻ chuyển hoạt động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu đi, chay mũi bàn chân  bình thường  gót chân  bình thường  nửa bàn chân  làm máy bay ù ù  hàng ngang

* Hoạt động 3: Trọng động.

* Bài tập phát triển chung:

ĐH: hàng ngang X X X X X X X X X X X X X X X X TËp theo nhịp hô

+ đt Tay: tay sang ngang, gp vai

+ đt Chân:bc trc, khu gối + ®t Bơng: Cói gËp ngêi

+ ®t BËt: BËt chân trước chân sau

- Các nhìn xem hơm có gì?

- Hơm dạy vận động " Đi ghế thể dục đầu đội túi cát"

- Cô làm mẫu cho trẻ xem + L1: Làm mẫu toàn phần

(19)

Gdptnn (VH) Truyện: “Món quà Bác Hồ”

1 KiÕn thøc:

- Nhớ tên câu chuyện

- Hiểu nội dung câu chuyện

+ TTCB: Cô đứng chân sát vào nhau, tay cầm túi cát chống hông, bước lên ghế bỏ túi cát lên đầu, nhìn phía trước băng ghế

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh trẻ bước bước nhẹ nhàng, đến cuối ghế, cầm túi cát tay nhảy xuống

Cô làm lại lần tổ chức cho trẻ thực - Cho lần trẻ tập, cô ý sửa sai

- Cho trẻ tập theo hình thức thi đua *tcv®: “Cáo thỏ”

- Hơm cô thấy học giỏi, cô thưởng cho trị chơi

các có thích khơng? - Cơ giới thiệu trị chơi

- Cách chơi: Một bạn làm cáo nấp sau bụi rậm, bạn lại làm thỏ chơi kiếm ăn, nghe tiếng cáo gầm gừ, thỏ phải chạy thật nhanh chuồng

- Luật chơi: Chú thỏ bị cáo bắt bị loại khỏi vòng chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi vài lần Trong q trình trẻ chơi quan sát, động viên thay vai chơi cho trẻ

* Hoạt động 4: Hồi tĩnh

Cô trẻ thành vịng trịn hít thở khơng khí

I

c huÈn bÞ:

- Slide chiếu, số hình ảnh Bác Hồ em thiếu nhi

* H1 n định tổ chức:

Cô trẻ đọc thơ ảnh Bác

(20)

muốn nói đến: Nói đến tình u Bác Hồ dành cho em thiếu nhi trung thực bạn nhỏ Tớ xỳn

2 Kỹ năng:

- Rốn luyn trả lời câu hỏi tính mạnh dạn

- Phát triển ngôn ngữ

3 Thái độ:

Trẻ biết yêu quý Bác Hồ

- Bạn cho biết, biết Bác Hồ nào? - Con đã nhìn thấy Bác Hồ ở đâu?

- Vậy có u Bác Hồ khơng? Vì sao? Cơ khái quát chuyển hoạt động

*HĐ2 Cô kể:

- Lần thứ nhất, cô kể cho trẻ nghe không sử dụng tranh Cô hỏi trẻ: Các vừa nghe kể câu chuyện nào? - Cơ kể lần thứ có sử dụng tranh minh họa

Cô trẻ đàm thoại tác phẩm:

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Câu chuyện kể con?

+ Bác Hồ đã đâu?

+ Khi đến Bác đã muốn đến thăm nào?

+ Khi Bác đến thăm em thiếu nhi, Bác đã làm gì? + Tại bạn Tí xún lại khơng chịu nhận quà Bác? + Khi Bác hỏi bạn Tí xún đã nói sao?

+ Bác đã nói bạn Tí xún biết nhận lỗi chưa ngoan? + Các thấy bạn Tí xún nhỉ?

+ Cuối bạn Tí xún có nhận kẹo Bác Hồ không? + Các thấy Bác Hồ nào?

Cô khái quát lại đàm thoại với trẻ qua số hình ảnh Bác Đồng thời lồng ghép giáo dục trẻ biết kính yêu Bác Hồ biết học ngoan giỏi, để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ

- Cơ kể lại lần kết hợp có tranh cho trẻ xem

Cô hỏi trẻ: Sau nghe câu chuyện xong thích nhân vật nhất? Vì sao?

* HĐ3 Kết thúc:

Cô trẻ đứng lên vận động nghe hát hát “Ai u nhi đồng Bác Hồ Chí Minh”

Cơ cho trẻ vệ sinh chuyển hoạt động

Thø 3

24/4/20

12

I.ChuÈn bÞ:

(21)

Gdptnt Bác Hồ em

1 KiÕn thøc:

- Trẻ thấy tình cảm Bác trẻ người - Trẻ biết lăng Bác Hồ nằm ở quảng trường Ba Đình, Thủ Hà Nội

2 Kĩ năng:

- Tr li y , trịn câu - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, ý có chủ định

2 Thái độ:

Trẻ kính yêu Bác Hồ

Máy chiếu slide Gắn tranh ảnh lên tờ bìa to treo ở lớp Trang trí tranh nh Bỏc xung quanh lp

C« cïng trẻ đọc thơ “ Bác Hồ chúng em”, trị chuyện với trẻ

Bác, hỏi trẻ ngày sinh Bác Hồ Cô khái quát chuyển hoạt động

* HĐ 2: Trò chuyện đàm thoại về Bác Hồ: *Cơ xuất hình ảnh Bác Hồ hỏi trẻ: - Đây con?

- Bác Hồ làm đây? (Chia kẹo cho cháu thiếu nhi, xúc cơm cho cháu bé…)

Cô xuất tranh hỏi trẻ: - Bác cịn làm nhỉ? (ơm hôn bé…)

Cô nhấn mạnh với trẻ: Bác Hồ vị lãnh tụ nước ta Khi sống, bận nhiều công việc, Bác Hồ chăm lo cho cháu, yêu quý cháu…

*Cô tranh lại hỏi trẻ:

- Ở tranh Bác Hồ đứng với con?

- Con biết Bác làm khơng? (hỏi thăm đội, trò chuyện bác nơng dân…)

- Con nhận xét hình ảnh này?

Cơ khái qt: sống Bác không chăm lo cho cháu, thương u cháu, mà Bác Hồ cịn ln ln quan tâm đến tất gười, lo cho người có sống no ấm, học hành Tuy Bác khơng cịn nữa, người ai nhớ Bác, tiếc thương nhớ ơn Bác

* Cơ xuất hình ảnh lăng Bác Cơ hỏi trẻ:

- Các cháu có biết lăng Bác Hồ nằm ở đâu không?

(22)

Lăng Bác Hồ nằm ở quảng trường Ba Đình, Thủ Hà Nội, ngày có nhiều người vào lăng viếng Bác

- Các đã thăm lăng Bác chưa?

Vậy hãy học thật giỏi để mùa hè có dịp bố mẹ cho thăm lăng Bác, có đồng ý không nào?

* HĐ3: Kết thúc:

Cô cho trẻ chỗ ngồi tô màu tranh lăng Bác Hồ

Trong trình trẻ thực hiện, quan sát động viên, khuyến khích trẻ Cơ nhận xét hoạt động cho trẻ vệ sinh

Thø 4

25/4/20

12

GDPTNN TTCC: s, x

1 KiÕn thøc:

- Củng cố kĩ nhận biết phận biệt chữ s, x

- Cháu ghi nhớ đường nét chữ viết s, x thơng qua kĩ tơ viết trị chơi

2 Kĩ năng:

- Luyện kĩ phân biệt

phát âm chữ s, x

- Rèn luyện cách cầm bút tư ngồi viết

- Rèn luyện kĩ tơ trùng khít lên nét chấm mờ

- Rốn kĩ chộp chữ 3 Thái độ:

Trẻ kiên trì cẩn thận, có nề nếp học

I Chuẩn bị:

Các hát chủ điểm, Tranh từ, vở Bé tập tô, bàn ghế đủ cho số trẻ, bút chì, gơm; Các miếng ghép có hình vẽ: Cảnh q hng

*H1: n nh tổ chức:

Cô trẻ hát kết hợp vận động hát “u Hà Nội”

Cơ trị chuyện với trẻ quê hương đất nước danh lam thắng cảnh Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi:

+ Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ có tranh vẽ cảnh quê hương, trẻ xung phong lên chọn tranh giống nhau, đồng thời trẻ đọc to chữ s, x có chứa từ

* H§2: Tơ chữ s, x:

* Làm quenvới chữ s:

- Khi tr m hết mãnh ghép, từ từ xuất tranh “Hồ sen” - Cô giới thiệu tranh cho trẻ đọc từ

- Cơ giáo dục tình yêu quê hương đất nước

- Cô giới thiệu chữ s viết thường, in rỗng, in mờ dòng kẻ ngang

- Cô mời trẻ lên chữ s ở từ đồng thời kết hợp cho lớp tổ phát âm

+ Tô màu chữ s in rỗng, tơ khơng lem ngồi + Khoanh chữ từ giống với chữ s

+ Cô tô chữ s in mờ, tô theo chiều mũi tên số từ trái sang phải trùng khít lên nét chấm mờ điền chữ theo nét chấm mờ từ

(23)

GDPTTM Vẻ hàng cây quanh lăng Bác

1 Kiến thức

- Trẻ biết vẽ tô màu hàng xanh

- Củng cố cho trẻ tên gọi ,

đầu cúi, lật vở nhẹ nhàng, cẩn thận

- Cô cho trẻ thực Trong q trình trẻ thực mở nhạc khơng lời nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Cho trẻ dng bỳt ngh tay

* Làm quen chữ x:

- Cô giới thiệu chữ x viết thường, in rỗng, in mờ dòng kẻ ngang

- Cô mời trẻ lên chữ x ở từ đồng thời kết hợp cho lớp tổ phát âm

+ Tô màu chữ x in rỗng, tô khơng lem ngồi + Khoanh chữ từ giống với chữ x

+ Cô tô chữ x in mờ, tô theo chiều mũi tên số từ trái sang phải trùng khít lên nét chấm mờ cô điền chữ theo nét chấm mờ từ

- Cô nhắc lại cách cầm bút tay phải, ngồi khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, lật vở nhẹ nhàng, cẩn thận

- Cơ cho trẻ thực Trong q trình trẻ thực cô mở nhạc không lời nhẹ nhàng cho trẻ nghe

* Cô mời số bạn tô đẹp mang vở lên cho bạn xem Cô cho lớp tự nhận xét, cô nhận xét tuyên dương trẻ

* H§3: KÕt thóc:

Cơ nhận xét trẻ thu dọn đồ dùng chuyển hoạt động

I

c huÈn bÞ:

- Tranh mẫu cơ, mơ hình vườn - Giấy vẽ, bút mu cho tr

* Hoạt động 1: Trò chuyện, gợi mở

(24)

đặc điểm

- Trẻ biết chơi trò chơi “gieo hạt” chơi hứng thú

2 Kỹ năng

- Phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo cho trẻ

- Rèn kỹ vẽ nét dọc, nét ngang, nét cong để vẽ vườn xanh

- Rèn tư ngồi, cách cầm bút, kỹ tô đẹp ở trẻ

- Rèn kỹ tự lực, tự chủ cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ yêu quý Bác Hồ

- Trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ cây, không ngắt lá, bẻ cành

- Có ý thức học

- Bên lăng Bác Hồ thấy cịn xanh che bóng mát Vì thế, lăng Bác có bóng mát, có xanh đẹp phải làm gì? - Cơ dẫn dắt cho trẻ chơi trò chơi “Reo hạt”

- Hạt đã thành xanh dẫn dắt cho trẻ thăm vườn xanh - Cơ hỏi trẻ: Trong vườn có loại gì?

- Cho trẻ nhận xét đặc điểm cây, cây? - Cho trẻ đếm số cây, đặt thẻ số tương ứng?

- Cô củng cố lại: Cây xanh cho bóng mát, làm cho môi trường xanh, , đẹp

Không xanh giúp tạo lên tranh đẹp để trang trí

Giờ học hơm vẽ “Vẻ hàng quanh lăng Bác”

* Hoạt động 2: Quan sát đàm thoại qua tranh - Cô đưa tranh cho trẻ quan sát

- Bức tranh vẽ gì?

- Bức tranh vẽ loại gì?

- Các có nhận xét loại - Cơ giáo đã vẽ hàng xanh nào? - Vẽ xong cô giáo làm gì?

- Cơ tơ màu nào?

- Các có nhận xét bố cục tranh? * Cho trẻ quan sát tranh

(25)

cục tranh

* Hoạt động 3: Trẻ nêu ý định - Con vẽ loại gì? - Con vẽ nào?

- Vẽ xong làm gì?

- Khi vẽ vẽ cho đẹp - Cô củng cố lại ý định trẻ * Hoạt động 4: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ nhắc lại tư ngồi, cách cầm bút

- Trẻ vễ, lại khuyến khích động viên trẻ Nhắc trẻ hết * Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày, cho trẻ quan sát nhận xét: - Con hãy giới thiệu sản phẩm Con đã vẽ hàng nào?

- Con thích tranh nhất?Vì thích

- Cơ nhận xét chung, khen trẻ vẽ đẹp cân đối, động viên khuyến khích trẻ chưa thực Cơ cho trẻ hát sân chơi

Thø

26/4/2012

gdptnt

So sánh dung tích

3 đối tượng.

* KiÕn thøc:

- Trẻ biết so sánh dung tích đối tợng cách khác

- Biết đợc ích lợi nớc biết cách tiết kiệm nớc

i.

c huÈn bÞ:

Mét sè chai lä, ly, phểu, bát, chậu nớc Thẻ số

II Cách tiÕn hµnh:

* h oạt động 1: ổn định gõy hng thỳ.

Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: Uống nớc chanh

Cô trò chuyện với trẻ lợi ích nớc cho trẻ thấy rõ n-ớc thể sÏ

* h oạt động 2: So sánh dung tích đối tợng:

* So sánh dung tích đối tợng có dung tích nhng khác về hình dạng:

(26)

* Kĩ năng:

- Rèn khả phân tích, so sánh, tổng hợp

- Phỏt trin kh nng ghi nhớ, ý có chủ định

* Thái độ:

thông qua hoạt động trẻ biết yêu quý bảo vệ nguồn nớc

- Nhìn mắt thờng só sánh mức nớc chai đợc khơng?

- Con dùng ly để đo dung tích đợc khơng?

Cô lấy ly đong cho trẻ xem sau cho cháu đặt số tơng ứng vào chai với số lợng đong đợc

- Bây bạn có nhận xét kết mà vừa đong đợc? - Mực nớc (dung tích) chai nh với nhau? Cô khái quát lại: chai nớc có dung tích

* So sánh dung tích đối tợng khác hình dạng dung tích:

Cơ cho trẻ đong nớc vào chai to nhỏ khác nhau, cho trẻ nhận xét xem số lợng ly nớc đong đợc chai có khác nhau, đa kết luận dung tích chai khơng bng

* Đo dung tíchbằng dụng cụ ®o kh¸c nhau:

Cơ chọn chai có dung tích lớn nhất, đỗ nớc chậu đong ly vào chai ( ghi số ly), sau đỏ nớc đong bát vào chai

Cô cho trẻ so sánh kết đếm đợc rút kết luận: dụng cụ có số lần đong nhiều dung tích nhỏ, dụng cụ có số lần đong dung tích lớn

* h oạt động 3: Luyện tập:

C« chia lớp thành nhóm cho trẻ thực hành đo Cô tổ chức cho trẻ đo cách:

- Cách 1: Đo dụng cụ

- Cách 2: Đo dụng cụ có dung tích kh¸c

Cơ tổ chức dới dạng hình thức chơi trò chơi pha nớc chanh bà mẹ uống Đồng thời giáo dục trẻ phải biết tiết kiệm nớc

Trong q trình trẻ thực đến bên đặt câu hỏi giúp trẻ cách đo

*H§4: kÕt thóc:

Cơ cho trẻ đứng dậy nhún nhảy theo hát “ Trời nắng trời ma” Cô nhận xét tuyên dơng trẻ

Thø 6

27/3/2012

gdpttm

Dạy hát: “Nhớ ơn

Bác”

* Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung hát: Núi n tỡnh yờu ca

I Chun b:

- Đàn, nhạc cụ, xắc xô

II Cách tiến hành : * HĐ1: Trß chun.

Cô trẻ đọc thơ “Ảnh Bác” Cô khái quát dẫn dắt vào hoạt động * HĐ 2: Dạy hát

(27)

Bác Hồ giành cho cháu thiếu nhi, nhớ ơn cháu giành cho Bác

- Trẻ biết hưởng ng theo bi

hỏt

* Kĩ năng:

- Phát triển tai nghe âm nhạc

- Hứng thú tham gia trò chơi

* Thỏi :

Trẻ biết tham gia luật giao thông

Cô giới thiệu tác giả nội dung hát cho trẻ biết

Cô cho lớp hát Sau tổ chức cho trẻ hát nhiều hình thức khác

Cơ đánh đàn cho trẻ nghe nhạc hát Cô đàm thoại với trẻ nội dung hát

Cô cho trẻ hát lại lần chuyển hoạt động

* HĐ3: Nghe hát: “ Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng” - Cơ giới thiệu tên hát nội dung

- Cô hát lần thứ cho trẻ nghe không sử dụng nhạc - Cơ hát lần hai, có sử dụng nhạc

Cô đàm thoại với trẻ: Cô vừa hát gì? - Bài hát nói đến điều nào?

- Ai yêu Bác Hồ nào?

- Vậy có yêu Bác Hồ khơng nào? Để thể tình u phải làm gì?

Cơ khái qt giáo dục trẻ

- Lần thứ cô mở nhạc lên trẻ múa cho lớp xem * HĐ 4: TCAN: “Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng”

- Cô nêu tên trò chơi

- Cỏch chơi: Đặt số vòng tròn nền, số trẻ lên chơi nhiều số vịng Cơ hát, trẻ làm thỏ ngồi vịng trịn, hát nhanh trẻ nhanh, cô hát chậm nhỏ trẻ chậm lại gần vịng trịn Cơ hát to, nhanh trẻ nhảy vào vịng trịn, cháu khơng có vịng thua - Cho trẻ chơi vài lần

(28)

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TUẦN II

CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG ( T2)

( Từ ngày 16 - 20/ 4/ 2012)

Đón trẻ Dạy trẻ kĩ ứng xử giao tiếp với người lớn.Cho trẻ xem băng hình đất nước Việt Nam Trò

Trò chuyện danh lam thắng cảnh có ở địa phương mà trẻ biết Vệ sinh Biết cách sử dụng kem đánh phù hợp, cách.Che miệng ho, hắt hơi, ngáp

(29)

góc

Chơi gia đình: Bà, mẹ, chị gái; Nấu ăn, chăm sóc gia đình * Góc xây dựng:

Xếp hình lăng Bác, tháp Rùa, xây cơng viên

* Góc âm nhạc: Hát, biểu diễn hát chủ điểm Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

* Góc tạo hình:

Làm cờ, dồ Việt Nam, làm sách tranh Việt Nam * Góc thiên nhiên:

Chơi với cát nước, chăm sóc cối thử nghiệm vật chìm * Góc sách:

Làm sách truyện số lễ hội, cảnh đẹp đất nước Việt Nam Xem sách, tranh truyện liên quan đến chủ đề

HĐ Học

Ném bắt bóng từ khoảng cách xa 4m

Quê hương bé sinh

LQCC: x, s Nhận biết mục đích phép đo

NN-NH: “Quê hương”

Thơ: “Em yêu nhà em”

Xé dán cảnh quê hương em

Chơi ngoài trời

+ HĐCCĐ: Quan sát thời tiết ngày + TCVĐ: Luôn chẳng dế

+ Chơi với đồ chơi có sẵn trường

+ HĐCCĐ: Quan sát quang cảnh quê hương + TCVĐ: Kéo co + Chơi với đồ chơi có sẵn trường

+ HĐCCĐ: Trãi nghiệm tan nước

+ Chơi TC : Cướp cờ + Chơi tự

+ HĐCCĐ: Vẽ quê hương em

+ TCVĐ: "Kéo co" + Chơi tự

+ HĐCCĐ: Đọc đồng dao

+ TCVĐ: "Ném còn"

+ Chơi tự

HĐ chiều Ôn lại thơ đã học

Làm tập vở tạo hình

Làm quen với trò

chơi Làm tập vtoỏn

(30)

Kế hoạch ngày

TUN III: QUÊ HƯƠNG ( T2)

( Từ ngày 16 - 20/ 4/ 2012)

Thø 2

(16/4

/

2012)

gdpttc Ném bắt bóng từ khoảng cách xa

4m

1.KiÕn thøc:

Trẻ biết ném bắt bóng từ khoảng cách xa 4m

2 Kỹ năng:

- Phỏt trin t cht khộo léo nhanh nhẹn trẻ, phối hợp nhịp nhàng tay mắt

I Chn bÞ:

- Bóng đủ với số trẻ

- Địa điểm : Sân rộng rãi thoáng mát Vạch xanh, sượi vải nh II Cách tiến hành:

* Hot ng 1: ổn định, gây hứng thú.

Cơ tạo tình trò chơi cho trẻ tham gia, dẫn dắt trẻ vào hoạt động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu đi, chay mũi bàn chân  bình thường  gót chân  bình thường  nửa bàn chân  làm máy bay ù ù  hàng ngang

* Hoạt động 3: Trọng động.

* Bµi tËp ph¸t triĨn chung:

(31)

Gdptnn (vh)

Thơ: “Em yêu nhà em”

- Phát triển vận động tay, chân

3 Gi¸o dơc:

Trẻ có tính kỉ luật trật tự học

X X X X X X X X X X X Tập theo nhịp hô

+ đt Tay: tay đưa trước, gập lên vai

+ ®t BËt: BËt tách khép chân

- Các nhìn xem tay có gì?

- Hơm dạy vận động " Ném bắt bóng từ khoảng cách xa 4m"

- Cô làm mẫu cho trẻ xem

- Cô thực lần thứ nhất: Tồn phần

- Lần thứ 2: Cơ vừa làm vừa giải thích kỉ thuật vận động - Lần 3: Cơ làm mẫu tồn phần

Cơ tổ chức cho trẻ thực hiện, mõi lần thực trẻ lên đứng đối diện

Trong trình trẻ tập, cô ý sửa sai Cho trẻ tập theo hình thức thi đua

*tcv®: “Cặp đơi nhanh nhất”

Cơ giới thiệu tên trị chơi

Cơ phổ biến cách chơi luật chơi:

- CC: cô chia trẻ thành hai đội, đội co cho trẻ đứng thành hai hàng dọc, ở đội cô buộc cánh chân bạn vào dín thành cặp có hiệu lệnh cặp phải qua chướng ngại vật để đích - LC: Cặp làm chướng ngại vật bị rớt phải quay lại điểm xuất phát để lại từ đầu

* Hoạt động 4: Hồi tĩnh

Cô trẻ thành vịng trịn hít thở khơng khí

I

c hn bÞ:

(32)

1 KiÕn thøc:

- trẻ cảm nhận đợc âm điệu vui tơi, nhẹ nhàng, tự hào thơ

- trẻ hiểu nội dungc bìa thơ: miêu tả khung cảnh tơi đẹp gần gũi xung quanh nhà bạn nhỏ nông thơn, tình u bạn nhỏ ngơi nh ú

2 Kỹ năng:

- rốn k diễn đạt mạch lạc, khả mô tả ngơi nhà nơi gia đình sinh sống - biết đọc diễn cảm theo âm điệu nhịp điệu thơ

3 Thái độ:

- trẻ biết u q ngơi nhà mong muốn đợc nhà

- đồ dùng trẻ: tổ số hình ngơi nhà,cây cối, động vật khổ tranh chun b sn

* HĐ1 ổn định tổ chức:

- cô trẻ hát bài"nhà tôi".Cô đàm thoại với trẻ: + vừa hát gì?

+ hát nói đến điều gì?

+ sau tan trờng đợc bố mẹ đón đâu? + ngơi nhà nơi làm đó?

- để nói đến ngơi nhà, có thơ nói đến ngơi nhà đẹp gần gũi với

đó thơ"em u nhà em", Đồn Thị Lam Luyến sáng tác

* HĐ2: cô đọc mẫu:

- lần thứ cô đọc diễn cảm Cô giới thiệu nội dung thơ cho trẻ biết

- lần thứ đọc có sử dụng mơ hình nhạc

* giúp trẻ hiểu tác phẩm: Cô đàm thoại với trẻ:

- cô vừa đọc xong thơ gì? sáng tác? - thơ nói điều gì?

- xung quanh nhµ bạn nhỏ có gì? (cây chuối mật, ngô, ao rau muống, hoa sen)

- cối xung quanh nhà bạn nhỏ có vật nhỉ?(chim, gà, ếch, dế mèn)

Cơ đọc trích dẫn thơ:

Có đàn chim sẻ bên thềm líu lo Có nàng gà mái hoa mơ Cục ta cục tác vừa đẻ xong ếch hc nhc, d mốn ngõm th

+ cô giải thích từ khó: gà mái mơ gà mái có lông màu vàng giống màu vàng trái mơ

Dù xa thật xa

Chẳng đâu vui đợc nh nhà em

Hai câu thơ thể tình cảm yêu mến tự hào bạn nhỏ nhà cđa m×nh

- sau tìm hiểu xong hỏi trẻ ngơi nhà bạn nhỏ khác với nhà không? đồng thời lồng ghép giáo dục trẻ

*HĐ3:cô tổ chức cho trẻ đọc thơ:

- cô đọc lớp 1-2 lần - cô cho tổ đứng lên đọc - cô mời cá nhân trẻ lên đọc

(33)

- cô trẻ đọc lại lần

* H4 "Đội khéo tay"

Cỏch chi: cụ chia trẻ thành đội, cô chuẩn bị khung tranh, hình cắt rời rổ Khi có nhạc mở lên đội sẻ dán hình vào tranh theo ý tởng Khi hết nhạc đội hoàn thành xong tranh i thng cuc

Cho trẻ chơi nhạc kh«ng lêi

cơ nhận xét tun dơng trẻ, cho trẻ vệ sinh thu dọn đồ dùng cô

Thø 3

17/4/20

12

Gdptnt Quê hương bé

sinh ra

1 KiÕn thøc:

- TrỴ biết tên thụn, xa, thành phố, tnh nơi trẻ sinh sống

- Trẻ biết dân c sống có nhiều anh em, họ hàng

2 Kĩ năng:

- Trả lời đầy đủ, tròn câu - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, ý có chủ định

3 Thái độ:

- Trẻ biết u q q hơng, nơi sinh lớn lên - Trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trờng cho q hơng xanh, sạch, đẹp

I.Chn bÞ:

- Khơng gian tổ chức: Tổ chức lớp học

- Điều kiện phương tiện - Kh«ng gian tỉ chøc: Trong lớp học

- Tranh ảnh phố phờng, làng, xãm, số di tích lịch sư, danh lam

thng cnh cú a phng II Cách tiến hành:

- Cho trẻ hát “Quê hơng tơi đẹp” - Hỏi trẻ hát nói gì? ( Q hơng)

- Hỏi trẻ nơi trẻ sống? Nhà đâu? Thuộc xúm no? thụn nào? Nhà gần nhµ ai?

* HĐ 2: Trò chuyện đàm thoại về thơn xóm nơi bé sinh ra:

- Cơ cho trẻ xem tranh có hình ảnh biển, lễ hội hỏi trẻ: Đây đâu? Con đợc đến cha? Ai gia đình thờng đến đây? Họ đến để làm gì?

- Cơ khái qt lại: Các ạ, cảnh biển, lễ hội du lịch q hơng đấy, có phong cảnh đẹp, nơi nghỉ mát du lịch, vào mùa hè nóng bức, ngời thờng biển để tắm mát, khách du lịch nơi đến để nghỉ mát thởng thức ăn từ biển đơng

*Quan s¸t vÒ trêng häc:

- Cho trẻ xem tranh trờng mầm non hỏi trẻ: Đây đâu? Phía trớc cổng có gì?( đờng đi, hàng cây) Các đến trờng MN đợc học gì? Đợc học trờng MN, có thích khơng?

Cơ khái quát lại: Trờng MN cảnh đẹp quê hơng đấy, trờng đạt chuẩn quốc gia mức độ với nhiều cảnh đẹp nh sân chơi với nhiều đồ chơi đẹp, có vờn cổ tích, trờng có nhiều phịng học rộng rãi, khang trang

* Đàm thoại về di tích lịch sử có địa phương: Sân bay Lộc Đại,

khu ngh mỏt Risort, Tng i m Suốt, động Phong Nha, Đá nhảy, Suối bang…

(34)

- Cho trẻ kể thờm cỏc địa danh khỏc ( cho 3- trẻ kể, trẻ không kể đ-ợc cô gợi ý cho trẻ nh: trờng tiểu học, trờng trung học, trụ sở UBND xã, ) *Giáo dục trẻ: Q hơng có nhiều địa danh cơng cộng, di tích lịch sử, cảnh đẹp nh: cỏc hang động, suối Moọc , Vì phải biết u q q hơng, làng xóm Nếu có tới thăm nơi phải giữ gìn bảo vệ mơi trờng để đợc xanh, sạch, đẹp

* HĐ 3: Trò Chơi Củng Cố :

- Chọn hình ảnh quê hương -Vẻ quê hương

Kết thúc học cô nhận xét, khen thuởng cho trẻ vệ sinh

Thø 4

18/4/20

12

GDPTNN LQCC: s, x

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt, phát âm âm chữ s, x

Kỹ năng:

- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm “ Sờ”, “ Xờ”, kỹ trả lời câu hỏi cơ, tìm đợc chữ s, x từ

3 Thái độ:

- TrỴ có ý thức chăm học tập, lời cô

I.Chuẩn bị:

- Kh«ng gian tỉ chøc: Trong lớp học

- Điều kiện phơng tiện: Tranh Sụng Nht L; Thẻ chữ rời ghép thành từ:

Sụng Nht L ; thẻ chữ s, x cho cụ v trẻ

* Hoạt động 1: Cô tập trung trẻ, đàm thoại chủ đề giới thiệu buổi hoạt

động

*Hoạt động 2:Cụ cho trẻ quan sát tranh ““Sụng Nhật Lệ”

- Cho trẻ đọc từ dới tranh, cho trẻ dùng thẻ chữ gắn thành từ dới tranh Cô cho trẻ tìm chữ theo yờu cầu

- C« giíi thiệu cho trẻ làm quen chữ s, x

* Làm quen chữ s:

+ Cô giới thiệu chữ s, cách phát âm phát âm mẫu

+ Cô tổ chức cho trẻ phát âm dới hình thức tổ, nhóm, cá nhân + Cho trẻ nêu nhận xét chữ s, cô khái quát lại

+ Cô giới thiệu chữ s in thờng, viết thờng - Cho trẻ phát âm lại

- Cho trẻ xung quanh lớp tìm chi có chứa chữ vừa học

* Làm quen chữ x: Cô tiến hành tơng tự chữ s

* Hot ng 3:

- Trò chơi 1: Tìm tên bc tranh ca que hng cú chứa chữ s, x: Cho trẻ tìm chữ s, x môi trờng chữ xung quanh lớp

- Trò chơi 2: cho trẻ chia làm nhóm chơi nối chữ s, x từ với chữ s, x cô gắn gi÷a tranh

(35)

GDPTTM Xé dán cảnh quê

hương em

1 KiÕn thøc:

Trẻ biết xé giấy thành đường cung, đường xéo để tạo thành tranh cảnh quê hương

2 Kỹ năng:

- Rốn cho tr k nng xé dãi, xé vụn, xé thẳng

- Phát triển tay ngón tay

3 Thái độ:

Trẻ biết yêu quê hương

+ Luật chơi: Đội nối đợc nhiều chữ thắng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi, kiểm tra nhận xét kết chơi

*Hoạt động 4: Cô nhận xét, chuyển hoạt động

I

c huÈn bÞ:

- Tranh mẫu cô

- Giấy A4, giấy màu, bút màu

- Hình ảnh slide số hình ảnh quê hương miền núi biển - Nhạc “Quê hng

* H1 n định tổ chức:

Cô đàm thoại với trẻ q hương mình: - Q hương có bật nào? - Con hãy kể quê hương đi?

Cơ mở hình ảnh quê hương cho trẻ xem đàm thoại Cô khái quát lại chuyển hoạt động

* HĐ2 Quan sát mẫu:

- Cơ có con?

- Bức tranh cô làm chất liệu đây? - Để làm tranh làm nào? - Những hình ảnh nói miền con? - Những thuyền xé nào? - Cịn sóng biển làm đây? - Bức tranh bên có đây?

- Để xé núi phải làm nào? Cô khái quát hỏi ý định trẻ:

- Con xé dán tranh quê hương miền biển hay miền núi?

- Trên tranh làm nào?

- Con làm để tạo thành tranh? Con dán ở đâu? Cô động viên trẻ cho trẻ bàn thực

* HĐ3 trỴ thùc hiƯn:

(36)

chú ý trẻ động viên khuyến khích trẻ thể ý tưởng tốt

Nhắc nhỡ trẻ hết

* HĐ4 nhËn xÐt s¶n phÈm: - Cho trẻ treo sản phẩm lên giá

- Mời cháu chọn sản phẩm đẹp nhận xét

- Cô nhận xét sản phẩm đẹp ( chưa đẹp nhận xét)

- Động viên khuyến khích sản phẩm chưa đẹp cố gắng Khen ngợi trẻ chuyển hoạt động

Cho trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh chân tay

Thø

19/4/20

13

gdptnt Nhận biết mục đích phép đo.

1 Kiến thức.

- Trẻ nhận biết mục đích phép đo, hình thành biểu tượng ban đầu cho trẻ phép đo, cách đo, kết phép đo

2 Kỹ năng.

- Luyện kỷ đo 3 Thái độ.

Trẻ có ý thức học

i c huÈn bÞ: Đồ dùng :

- Mỗi trẻ băng giấy 1xanh, đỏ, thước đo, thẻ số từ 1-8 - Các thơ, hát ch im

Ii c ách tiến hành:

* HĐ1: Trò chi Tai tinh

Cụ núi: Những ngày hội mẹ có may quần áo đẹp cho không ? Khi đến cữa hàng may đồ người thợ may làm ? Người thợ may dùng để đo? Tiếp tục trị chuyện trẻ số cơng việc có liên quan đến sử dụng đo

* H§2: Nhận biết mục đích phép đo

Hát “ Em thêm tuổi” * Ôn so sánh chiều dài:

+ Cho trẻ so sánh chiều dài băng giấy Cho trẻ quan sát nhận xét xem băng giấy dài ? Băng giấy ngắn ?

- Cơ nói: Muốn biết băng giấy dài ta phải dùng phép đo

- Cô đặt liên tiếp cạnh thước đo có độ dài lên băng giấy màu đỏ Đo đếm xem băng giấy dài lần thước đo - Tương tự cô đo băng giấy màu xanh cho cháu đếm

- Trẻ nhận xét băng giấy Băng dài hơn? Băng ngắn hơn? Vì sao? Trẻ đếm số lần đo thước đặt số

- Cô cho trẻ lên đo chiều dài băng giấy Lớp quan sát nói kết

(37)

- Luyện tập:

+ Cho lớp thực thao tác đo băng giấy + Thực hành đo bảng, bàn ghế lớp

+ Đo đếm bước chân

* H§3: Kết thúc:

Cơ trẻ đứng dậy hát hát “Yêu Hà Nội”

Thø 6

20/4/2012

gdpttm NN-NH: “Quê

hương”

* Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung h¸t

- Trẻ biết hưởng ứng theo

hỏt

* Kĩ năng:

- Phỏt trin tai nghe âm nhạc

- Hứng thó tham gia trß ch¬i

* Thái độ:

Trẻ yêu quê hương mỡnh

I Chun b:

- Đàn, nhạc cụ, xắc xô Mt s on thu õm ca cỏc bi hát chủ

điểm

II Cách tiến hành : * HĐ1: Trß chun.

Cơ dẫn dắt vào chơi trò chơi âm nhạc:

Chào mừng đến với chương trình “Trị chơi âm nhạc”, người dẫn chương trình, chào mừng thành viên tham gia trò chơi đến từ đội: Thỏ trắng, Nai vàng, Hoa hồng

Và hãy vào phần thi thứ “Đoán tên hát” * HĐ 2: TCAN

Cô mở đoạn nhạc sướng âm cho trẻ nghe đoán xem hát Khi trẻ trả lời cô cho trẻ bạn đội thể hát nhạc đàn organ

Cứ hát * HĐ 3: Ôn hát “Yêu Hà Nội”

Mời đến với vịng thứ 2, nhìn dịng chữ đốn tên hát

Cơ xuất đoạn chữ có hát “Yêu Hà Nội” đọc cho trẻ nghe Sau cho đội đốn xem hát gì?

Cơ tổ chức cho trẻ hát lại với nhiều hình thức * HĐ 4: Nghe hát: “Quê hương”

Cô giới thiệu tên hát Giới thiệu tên tác giả

(38)

- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát

- Cô hát lần thứ có sử dụng nhạc cho trẻ nghe trẻ hưởng ứng