skkn

Vì vậy tôi xin phép BGH trường tiểu học Điền Lư II được thiết kế các trò chơi trong giờ học toán lớp 3 , tôi đã đưa vào giờ học toán ngay từ đầu năm và thấy kết quả học tập của các em[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

ổi phương pháp dạy học : “ Phát huy tính tích cực, chủ ộng sáng tạo học sinh sở khai thác triệt để đặc iểm tâm sinh lý học sinh tiểu học ” phương hướng đổi phương pháp dạy học môn toán bậc tiểu học Một biện pháp chủ yếu để đạt mục đích gây cho học sinh hứng thú học tập, tạo niềm tin ,niềm vui cách lôi em vào trị chơi tốn học hấp dẫn , phù hợp với trình độ nhận thức , đặc điểm lứa tuổi em học toán , đặc biệt lớp đầu cấp Đã nhiều năm dạy học trăn trở : làm để học sinh động sáng tạo , tạo hứng thú học tập, học bớt căng thẳng ,bớt áp lực ,học sinh học mà chơi chơi mà học Vì xin phép BGH trường tiểu học Điền Lư II thiết kế trò chơi học tốn lớp , tơi đưa vào học toán từ đầu năm thấy kết học tập em tiến hẳn lên Đến học tốn em khơng cịn cảm thấy căng thẳng nên kết học tập cao Với thời gian thử nghiệm vừa qua, thấy việc thiết kế trị chơi học tốn để góp phần đổi phương pháp dạy học toán quan trọng thiết thực Tơi xin trình bầy “ kinh nghiệm thiết kế trị chơi góp phần đổi phương pháp dạy học toán lớp ” trước hội đồng khoa học trường tiểu học Điền Lư II , hội đồng khoa học phòng giáo dục Bá Thước , mong tổ chức góp ý kiến cho tơi ngày hồn thiện hơn, giảng dạy có chất lượng

Tôi xin chân thành cám ơn !

II Mục đích nghiên cứu

1: Tìm hiểu hệ thống nội dung , phương pháp , hình thức tổ chức dạy học tốn lớp Tìm hệ thống tập thiết kế thành trị chơi 2: Tìm hiểu thuận lợi khó khăn giáo viên học sinh thiết kế , sử dụng trị chơi học tốn

III - NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

1 - Tìm hiểu tầm quan trọng đổi phương pháp dạy học - Tìm hiểu ý nghĩa , tác dụng trị chơi tốn học

3 - Nghiên cứu tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học - Phân tích tổng hợp rút học kinh nghiệm

IV- PHẠM VI NGHIÊN CỨU

1 – Học sinh khối lớp – Cụ thể lớp 3B Trường Tiểu học Điền lư II – Các phương pháp đạo ban giám hiệu

3 – Tập thể giáo viên Trường Tiểu học Điền lư II

V – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

PHẦN NỘI DUNG

CHƯƠNG I :

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1 - CƠ SỞ LÝ LUẬN :

Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học : Học sinh Tiểu học ln hiếu động , ham chơi thích lạ lại chóng chán Đối với trẻ trị chơi phát , kích thích tị mị , muốn tìm hiểu , khám phá Do quan điểm “ Thông qua hoạt động vui chơi để tiến hành hoạt động học tập ” phù hợp với trường tiểu học

Trò chơi tốn học nhằm mục đích thơng qua trị chơi để củng cố kiến thức học , luyện tập lại kiến thức , phát kiến thức học Thơng qua trị chơi học sinh nắm kiến thức học cách nhẹ nhàng

Trong trình học tốn tiểu học , sử dụng trị chơi tốn học có nhiều tác dụng :

Giúp học sinh thay đổi loại hình hoạt động học , làm cho học bớt căng thẳng , tạo cảm giác thoải mái , dễ chịu Học sinh tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng , gây hứng thú học tập

Thơng qua trị chơi , học sinh vận dụng kiến thức nổ , hoạt bát , kích thích trí tưởng tượng , trí nhớ Từ phát triển tư mềm dẻo, học tập cách sử lý thông minh tình phức tạp tăng cường khả vận dụng sống để dễ dàng thích nghi với điều kiện xã hội

Ngồi thơng qua hoạt động trị chơi giúp em phát triển nhiều phẩm chất đạo đức tình đồn kết, thân ái, lịng trung thực, tinh thần cộng đồng trách nhiệm Vì trị chơi tốn học cần thiết học toán tiểu học

2– NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ TRÒ CHƠI :

a - NGUYÊN TẮC VỪA SỨC, DỄ THỰC HIỆN :

- Mỗi trò chơi phải củng cố nội dung tốn học cụ thể chương trình (Có thể kiến thức cần kiểm tra cũ, kiến thức mới, kiến thức thực hành, luyện tập…)

- Chương trình tốn chia thành mạch kiến thức : Số học yếu tố đại số, đại lượng đo đại lượng, yếu tố hình học, yếu tố thống kê, dạng tốn giải Các trị chơi xây dựng từ dạng tập có chọn lọc tiết học mạch kiến thức trên, mang tên gợi cảm, gây hứng thú, góp phần hình thành, củng cố hệ thống kiến thức

- Các trò chơi phải giúp học sinh rèn luyện kỹ tốn học, phát huy trí tuệ, óc phân tích, tư sáng tạo

-Trò chơi có sức hấp dẫn ,thu hút ý, tham gia học sinh, tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái

- Trò chơi cần phải gần gũi, sát thực, phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh lớp Tổ chức trò chơi không cầu kỳ, phức tạp

b - NGUYÊN TẮC KHAI THÁC VÀ THỰC

HÀNH :

- Sử dụng triệt để yêu cầu, nội dung kiến thức bản, củng đồ dùng, phương tiện có sẵn mơn học ( thư viện , đồ dùng giáo viên, học sinh…)

- Các đồ dùng tự làm giáo viên khai thác từ vật liệu gần gũi xung quanh ( Từ phế liệu : Vỏ hộp bánh kẹo, đầu gỗ, đầu nứa, nắp chai, giấy bìa…) Sao cho đồ dùng vừa đảm bảo tính khoa học, tính giáo dục, tính thẩm mỹ tốn

Từ nguyên tắc trên, vào nội dung kiến thức sách giáo khoa, vào thời gian, mục tiêu đề tiết học đối tượng học sinh, môi trường học tập đơn vị trường miền núi trường Tiểu học Điền lư II, nơi tơi cơng tác để thiết kế trị chơi sử dụng học toán lớp

- CƠ SỞ THỰC TIỄN :

a; Thực trạng chung nhà trường

:

dạy có đưa trị chơi học toán vào học thao giảng Sở dĩ có tình trạng đồng chí giáo viên chưa nhận thức hết tác dụng trò chơi học tốn Vì mà học tốn cịn trầm học sinh thụ động học tập , số học sinh yếu cịn ngại học tốn , đến học tốn em khơng hứng thú dẫn đến kết học tập không cao Do địa bàn Điền Lư niềm núi , trình độ dân trí chưa đồng nên việc quan tâm đến việc học tập chưa cao , đồ dùng học tập em thiếu nhiều , tính tự giác học tập em chưa cao

b ,Thực trạng lớp chủ nhiệm :

nhiều Vì tơi nhận thấy đưa trị chơi vào học toán tiểu học cần thiết , học toán lớp

4 : QUI TRÌNH TỔ CHỨC TRỊ CHƠI

:

TRị chơi tốn học thơng qua bước : _ Giới thiệu tên trò chơi

_ Phổ biến luật chơi _ Tiến hành chơi

CHƯƠNG II

THIẾT KẾ TRỊ CHƠI HỌC TỐN LỚP 3

A-

TRỊ CHƠI CĨ NỘI DUNG SỐ HỌC VÀ

YẾU TỐ ĐẠI SỐ

1 – TRÒ CHƠI THỨ I : XẾP HÀNG THỨ TỰ.

* Mục đích chơi : Giúp học sinh củng cố cách so sánh xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

* Thời gian chơi : phút

* Chuẩn bị chơi : Giáo viên – chuẩn bị cờ hiệu ( Cờ giấy nhỏ, có màu khác )

Học sinh – đội mảnh bìa ( Có kích thước 10 x 15 cm ) mảnh bìa có ghi số

Ví dụ : Tiết : Đọc, viết so sánh số có chữ số tập số 4,5 trang sgk

Khi tổ chức trị chơi giáo viên chuẩn bị nội dung ghi bìa : 537; 162; 573; 621;126

* Quy ước : Khi cô giáo hô hiệu lệnh giơ cờ tay hai phía( sang ngang ) yêu cầu em nghe, giơ biển lên cao xếp đội hàng ngang, cô giáo Khi đưa cờ song song phía trước em tập hợp hàng dọc

* Giáo viên bắt đầu hô cách khác : “ Tập hợp theo thứ tự từ bé đến lớn ” ; “ Tập hợp theo thứ tự từ lớn đến bé ” sau hai ba lần thi thay đổi biển hai đội tiếp tục chơi

* Ban thư ký ghi kết tổng hợp điểm Mỗi lần xếp hàng thứ tự, nhanh, không ồn ào, xô lấn, làm lộn xộn, cho 10 điểm Xếp chậm, không thẳng hàng, trật tự trừ điểm Đội xếp sai khơng ghi điểm Sau phút kết thúc trị chơi đội nhiều điểm thắng Trò chơi sử dụng tiết : So sánh số phạm vi

10 000 tập số trang 101 So sánh số phạm vi 100 000 tập số trang 147

2 – TRÒ CHƠI THỨ : KẾT BẠN

* Mục dích yêu cầu :

- Rèn luyện, củng cố kỹ tính nhẩm nhanh phép tính cộng, trừ nhân, chia ( số tròn chục, tròn trăm )

- Luyện tác phong nhanh nhẹn, tinh mắt

* Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị 10 đến 15 bìa hình chữ nhật kích thước 10 x15 cm ; có dây đeo Mỗi ghi phép tính kết tương ứng

Nội dung ghi thẻ sau :

300 + 400 500 + 40 300 504

700 + 400 700 540 124

100 + 20 + 500 + 700-200-20 480

* Thời gian: từ đến phút

* Cách chơi : học sinh xung phong lên rút thẻ mình, sau tất đội tập hợp thành vòng tròn, em đeo thẻ trước ngực, em tự quan sát số thẻ đứng trước sau số thẻ bạn nhóm Tự tính nhẩm kết phép tính tương ứng với kết phép tính ghi thẻ

* u cầu đội lặc cị cò, vừa hát vừa vỗ tay lớp: “ Lặc cị cị cho giị khoẻ, xen kẽ cho khoẻ giị ” Khi giáo viên hơ “ Tìm bạn ! tìm bạn ! ” em phải nhanh chóng tìm chạy với bạn đeo thẻ có kết phép tính tương ứng với thẻ Những tìm đúng, tìm nhanh bạn ghi 10 điểm Bạn tìm sai phải tự nhẩm lại để tìm bạn Sau lượt giáo viên đổi thẻ lẫn lộn , sau cho em tiếp tục chơi nhóm khác chơi Trị chơi áp dụng cho tiết luyện tập số trang 103 sgk , tiết luyện tập số trang 148 sgk , tiết ôn tập bốn phép tính phạm vi 100 000

3 – TRÒ CHƠI THỨ : GIÀNH CỜ CHIẾN THẮNG

- Luyện cách xử lý linh hoạt

* Chuẩn bị chơi : Giáo viên chuẩn bị số phiếu học tập có nội dung sau:

- Phiếu :

Thêm 20 giảm lần

Bớt 14 Gấp lần gấp lần

- Phiếu :

Gấp lần giảm lần gấp lần

Bớt 14 thêm

- Phiếu :

Gấp4lần Giảm lần

Cách chơi : Giáo viên phát cho bàn phiếu Em ngồi đầu dăy làm phép tính viết kết vào hình trịn sau chuyển phiếu cho bạn thứ dăy để tính tiếp Cứ học sinh cuối dăy

Nếu nhóm đích trước < làm nhanh > thắng cuộc, giành cờ chiến thắng, nhận phần thưởng bút chì, thước kẻ

Trong trường hợp đội làm xong lúc đội có kết đúng, trật tự chơi thắng

< Trị chơi sử dụng tiết luyện tập số trang 38 SGK, tiết luyện tập chung số trang 77 SGK >

- TRÒ CHƠI THỨ 4: GIEO XÚC SẮC

* Mục đích chơi: Giúp học sinh nắm vững cấu tạo số tự nhiên có chữ số

* Chuẩn bị chơi: Giáo viên chuẩn bị xúc sắc gỗ hình lập phương mặt có ghi số khoảng từ : 0-

Học sinh chuẩn bị giấy nháp, bút chì quan sát sẵn sàng

Trong đội kết trùng tính điểm lần Giáo viên kiểm tra kết quả, kết ghi 10 điểm Nếu có đội nạp kết chưa hết mà cộng thêm điểm

( Trò chơi sử dụng cho tiết số có bốn chữ số trang 91 )

– TRÒ CHƠI THỨ : PHÂN TÍCH SỐ

* Mục đích chơi :

- Giúp học sinh củng cố cách phân tích số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại

- Phát triển lực phân tích, tổng hợp ; - Rèn tác phong nhanh nhẹn

* Chuẩn bị chơi : Giáo viên chuẩn bị bảng phụ tờ giấy rô ki có nội dung ghi giống Một số mảnh giấy ghi kết tương ứng Ví dụ : Viết số thích hợp vào chỗ chấm

…… = 1000 + 900 +50 +2 7550 = …….+……+… …… =9000 + 900 +90 +9 7050 =……….+…….+…… … = 9000 +100 + 50 +2 1095 =…… +……+…… 8001 = 8000 + …

8100 = 8000 + ……

…… = 7000 + 500 9009 = 9000 + ……

1952 9152 7000 + 50 700 + 500 + 50 9999 9 100 7500 1000 + 90 + 5 1

- Học sinh chuẩn bị phấn ( bút ) * Thời gian chơi : – phút

* C ách chơi : Chơi theo kiểu đồng đội , chia lớp thành hai nhóm , nhóm chọn đội chơi (5-10 em ), em cịn lại cỗ vũ cho đội Hai đội xếp thành hai hàng dọc Đội trưởng lên nhận phát cho bạn đội mãnh giấy ghi kết tương ứng với nội dung ghi bảng Các em đọc , quan sát ,so sánh tìm vị trí cần điền (1-2 phút )

Khi giáo viên có hiệu lệnh bắt đầu chơi , yêu cầu bạn đội lên điền kết vào bảng phụ treo bảng lớp (phần đội mình) Bạn thứ điền xong quay xuống nhanh chóng vỗ vào tay bạn thứ hai, bạn thứ hai lên điền … Cứ tiếp tục cho điến hết Học sinh lớp giáo viên đánh giá, thống kê điểm Mỗi kết ghi 10 điểm Đội nhiều điểm thắng Trong trường hợp hai đội điền kết đội nhanh , trình bầy đẹp thắng

( Trò chơi sử dụng tiết số có bốn chữ số (tiếp theo) tập trang 96 , vận dụng tiết ôn tập số đến 100 000 số trang

169 sgk )

TRÒ CHƠI THỨ : GIẢI ĐÁP NHANH

* Mục đích chơi : - Luyện kỹ tính nhẩm phép tính cộng, trừ ( trịn chục ,trịn trăm , trịn nghìn ) , nhân chia bảng

- Rèn kỹ tính toán nhanh nhạy * Thời gian chơi : 5-7 phút

* Chuẩn bị : Chọn đội chơi, đội tự đặt tên cho ( chẳng hạn thỏ Trắng - thỏ Nâu )

* Cách chơi : Chơi thi đua giũa hai nhóm Đại diện nhóm oản xem bên đề trước Nhóm thứ nêu tên phép nhân , chia học hay phép tính cộng trừ số trịn chục , trịn trăm nhóm thứ hai trả lời kết Nếu nói sai khán giả (các em ) quyền trả lời

Sau trả lời , nhóm thứ hai nêu nhanh phép tính khác u cầu nhóm thứ trả lời Tiến hành tương tự sau khoảng phút dừng lại, ban thư ký tổng hợp xem hai nhóm có kết Mỗi kết ghi 10 điểm Nhóm nhiều điểm thắng Trò chơi sử dụng tiết bảng nhân , bảng chia 6,7,8,9 có tính nhẩm , sử dụng tiết luyện tập số trang 103 SGH

- TRÒ CHƠI THỨ : LẮP HÌNH

* Mục đích :- Giúp học sinh rèn luyện kỹ nhân nhẩm với số tròn chục , tròn trăm , nhân số có chữ số với số có chữ số ( không nhớ ) - Phát triển lực tư sáng tạo, giúp em có tinh thần đoàn kết

* Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị số bìa nhỏ sau:

82

105 21x5

11x6

400x2

34

62x4

17x2

50

66

50x1 60

248

41x2 82

500

30x2

* Cách chơi : Chơi thi đua nhóm Chia lớp thành hai nhóm ( nhóm em ) Giáo viên phát cho nhóm miếng bìa hình vẽ Các nhóm thi đua ghép phép tính với kết để tạo thành hình vng lớn Nhóm ghép xong trước thắng

( Nếu nhóm ghép xong lúc nhóm giữ trật tự làm thắng )

Trị chơi sử dụng tiết ôn tập bảng nhân , nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ ) Tuỳ trình độ ,đối tượng học sinh mà giáo viên thay đổi nội dụng bìa Trị chơi sử dụng tiết ôn tập bảng nhân số trang , ôn tập bảng chia trang 10 SGK

8 - TRÒ CHƠI SỐ : BÁC MẶT NẠ THÔNG THÁI

* Mục đích chơi : - Giúp học sinh củng cố lại thứ tự thực phép tính biểu thức

- Rèn luyện kỹ quan sát , khả diễn đạt thành thạo , tự tin - Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị biển hình mặt nạ , bên có

* Cách chơi : Chơi thi đua đội

- Giáo viên xuất bảng Trên bảng có ghi cách thực biểu thức

96 : x 96 : x 12 + 38 : 12 + 38 : = 96 : = 24 x = 50 : = 12 + 19 = 12 = 48 = 25 = 31

Mỗi lần giáo viên xuất bảng , đội quan sát nội dung Khi giáo viên có tiến hiệu đội thấy thực giơ mặt cười thấy thực sai giơ mặt mếu Giáo viên nêu câu hỏi chấp vấn thêm để em nhớ lại thứ tự thực phép tính biểu thức đội em cho ? Hoặc vào đâu mà đội em cho sai ?

- Giáo viên đưa đáp án cách quay mặt nạ

- Ban thư ký tổng hộp điểm sau chơi : Mỗi lần trả lời , quay mặt nạ 10 điểm , quay mặt nạ xong chưa trả lời câu hỏi phụ giáo viên bị trừ 1- điểm Đội nhiều điểm đội thắng thưởng bút chì , viết Trị chơi sử dụng tiết tínhgiá trị biểu thức ( ) số trang 80 , sử dụng tiết luyện tập chung số trang 83

9 – TRÒ CHƠI : TÌM NGƠI SAO SÁNG

- Tạo hứng thứ học tập , rèn luyện phát triển lực tư

* Chuẩn bị : Học sinh chuẩn bị que tính * Thời gian chơi: Khoảng 3- phút * Cách chơi : Chơi thi đua cá nhân

Các em đặt que tính lên bàn , giáo viên nêu lệnh học sinh thi xếp xem làm nhanh ,

Ví dụ : Trị chơi sử dụng tiết luyện tập số trang 122 sgk

Giáo viên nêu lệnh : Hãy dùng que tính để xếp thành số mười bốn Học sinh thi xếp

Giáo viên nêu tiếp nhấc que tính để số mười sáu Học sinh xếp :

Tiến hành tương tự xếp que tính để số mười sáu , nhấc que tính để xếp lại thành số hai mốt

Em làm xong trước sau lần có tín hiệu giơ tay vỗ tay giáo viên quan sát, nhận xét tổng hợp kết Nếu em làm nhanh đẹp số lần xếp số phong bì “ ngơi sáng ” thưởng bó que tính

Trò chơi sử dụng tiết làm quen với số La Mã , luyện tập số trang 122

B : TRỊ CHƠI CĨ NỘI DUNG ĐẠI LƯỢNG

VÀ ĐO ĐẠI LƯỢNG – YẾU TỐ THỐNG KÊ

* Mục đích : - Giúp người chơi nắm vững kỹ tính tốn phép tính , nắm vững số đơn vị tiền Việt Nam

- Biết ứng dụng để trao đổi hàng hoá cần thiết Biết vài nguyên tắc tối thiểu trao đổi

* Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị cho hai đội , đội : 30 000 đồng gồm loại tiền: 500 đồng tờ , 1000 đồng tờ , 2000 đồng tờ , 5000 đồng tờ

Chuẩn bị số đồ dùng học tập : Nhãn 500 đồng / tờ gồm 10 , thước kẻ 1000 đồng / , bảng đen 2500 đồng / , viết 000 đồng / , bút bi 000 đồng / , …

Trong ghi sẵn giá vào giấy dùng băng dính đính vào đồ vật , bày tất vào hai bàn cho hai đội Phát cho hai đội đội giỏ mây để đựng hàng mua sắm

* Luật chơi : Khi giáo viên hơ “bắt đầu ” tính hai bạn hai đội vào “quầy ” chọn mua đồ thích hợp , mua tới đâu bỏ tiền vào hộp tới Nếu tiền chẵn cần cộng nhẩm cẩn thận , chọn đủ hàng bỏ tiền vào hộp, bỏ vào không lấy lại Sau phút giáo viên hô “ Đóng cửa ” hai bạn phải rời quầy , bàn giao số tiền lại cho hai bạn Giáo viên lại hô “mở cửa ” hai bạn vào mua hàng đến hết Các bạn phải nộp lại giỏ hàng cho bạn kiểm tra

Nếu số mặt hàng mua đủ vừa hết số tiền người “ Khéo mua “, thưởng truyện tranh Nếu hết tiền mà mua khơng đủ hàng người “ Vụng mua ” thưởng bút chì Nếu tiền thừa mà khơng mua đủ hàng người “ Keo kiệt ” thưởng nhãn Nếu số tiền , hàng cộng lại số có người“ Tham “ Nếu số tiền cộng lại số tiền mua người “ Chậm tính tốn ”, khơng thưởng

(Chú ý : người đội thưởng )

2 TRÒ CHƠI THỨ : TÌM ĐƯỜNG ĐI ĐÚNG

* Mục đích : Củng cố biểu tượng thời gian

* Chuẩu bị : Phiếu học tập có vẽ mơ hình đồng hồ thời gian tương ứng Ví dụ : Tiết xem đồng hồ số trang 124

Giáo viên chuẩn bị phiếu có nội dung hình vẽ

Bảng phụ có nội dung giống phiếu học tập

Sau - phút yêu cầu nhóm dừng bút, giáo viên chữa bảng phụ

Các nhóm đổi chéo cho để chấm điểm Nhóm nhiều điểm thắng

3 – TRÒ CHƠI THỨ

: cao thấp

* Mục đích chơi : Giúp học sinh củng cố cách đo, đọc so sánh số đo độ dài

- Bước đầu tập xếp số liệu, lập bảng thống kê - Rèn luyện khả quan sát, ước lượng

* Chuẩn bị : - Học sinh : Mỗi nhóm em chuẩn bị thước mét, e - ke vuông cỡ to, bút, giấy nháp

- Giáo viên : Chuẩn bị cho nhóm tờ giấy có kẻ sẵn bảng sau : Đo chiều cao bạn nhóm viết kết vào bảng theo thứ tự từ thấp đến cao

Số thứ tự Họ tên Chiều cao

1

* Thời gian chơi : 10 – 15 phút

* Cách chơi : Các nhóm thi đua với

sắp xếp lại cho yêu cầu đề ghi kết vào bảng thống kê

Nhóm đo xác, lập bảng số liệu yêu cầu, thực nhanh trật tự ,thì nhóm thắng , thưởng e – ke, thước kẻ

Trò chơi sử dụng tiết thực hành đo độ dài tập số trang 48 SGK

C– TRÒ CHƠI:

CỦNG CỐ NỘI DUNG HÌNH HỌC

1 – TRÒ CHƠI THỨ NHẤT : HÁI HOA TỐN HỌC

* Mục đích chơi : Giúp học sinh nhớ lâu cơng thức tính chu vi , diện tích hình chữ nhật, hình vng Từ vận dụng linh hoạt , kết hợp với kỹ tính nhẩm để tính chu vi, diện tích hình với số đo cho trước …

- Phát triển khả diễn đạt rõ ràng , mạch lạc

* Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị cảnh đặt lên bàn giáo viên làm hoa Treo sẵn hoa cắt băng giấy màu có ghi nội dung câu hỏi

(Tuỳ theo nội dung học để giáo viên chọn nội dung ghi hoa ) Ví dụ : Khi dạy cần : “ Ơn tập hình học “ cuối năm giáo viên chọn nội dung :

Muốn tìm diện tích hình vng Một cạnh nhân bốn khó ?

Đáp án

:

câu thơ sai diện tích hình vng cạnh nhân với cạnh Diện tích hình vng có cạnh 30 m 900 (m )

Nêu quy tắc tính chu vi hình vng ?

Đố bạn điền tiếp từ thích hợp chỗ trống thơ sau :

Diện tích chữ nhật ? Lấy dài………… tức Chu vi chữ nhật dễ thay

Lấy ………nhân hai thành

Đáp án :

Diện tích chữ nhật ? Lấy dài nhân rộng tức Chu vi chữ nhật dễ thay

Lấy dài cộng rộng nhân hai thành

Một hình chữ nhật có số cạnh dài 6m , cạnh rộng 40 dm

Bạn A nói : Diện tích hình chữ nhật 24 mét vng Bạn B nói : Diện tích hình chữ nhật 240 mét vuông 8m Theo bạn nói ? nói sai ? ?

Đáp án

: Bạn A nói , bạn B nói sai 5m Hình bên tên gọi ?

Chu vi , diện tích em tính mau?

Chu vi = ( + ) x = 26 ( m) Diện tích = x = 40 ( m2)

6 Hãy nêu cách tính chu vi , diện tích hình chữ nhật

Đáp án : Chu vi = ( dài + rộng ) x ; <chiều dài , chiều rộng đơn vị đo>

Diện tích = dài x rộng ; < dài , rộng đơn vị đo >

Một hình vng có cạnh m Bạn Mai tính chu vi hình vng 16 m Bạn Hà bảo diện tích hình vng 16 m Vậy nói ? nói sai ?

Đáp án : Bạn Mai nói , bạn Hà nói sai

Cách chơi : Chơi thi đua cá nhân

Học sinh xung phong lên hái hoa phải đọc to, rõ ràng nội dung câu hỏi cho lớp nghe sau trả lời kết Nếu bạn hái hoa trả lời xác, diễn đạt trôi chảy, gọn gàng, bạn lớp vỗ tay thật to để cổ vũ cho bạn

Nếu bạn trả lời kết diễn đạt chưa mạch lạc, lớp vỗ tay khuyến khích bạn song nhỏ ngắn Nếu bạn trả lời sai cô giáo gợi ý không trả lời phải lặc cị cị chỗ

Giáo viên đánh giá, nhận xét có phần thưởng cho bạn xuất sắc chơi

2 – TRÒ CHƠI THỨ HAI : AI NHANH , AI ĐÚNG

* Mục đích chơi :

- Rèn luyện kỹ ước lượng , tính cẩn thận… * Chuẩn bị : - Mỗi học sinh chuẩn bị đoạn dây dài 20 cm - Một tờ giấy hình chữ nhật

* Cách chơi :

Chơi thi đua cá nhân lớp Học sinh thi tìm trung điểm hai cạnh dài tờ giấy cách gấp đôi tờ giấy hình chữ nhật đánh dấu trung điểm cạnh dài hình :

A B I B A I B

A

D C K C D K C D

(Đoạn thẳng AB trùng lên đoạn thẳng BC )

Sau 1-2 phút học sinh xác định nhanh ,chính xác trung điểm cạnh dài hình chữ nhật thắng ,được tuyên dương

- Tiến hành tương tự yêu cầu học sinh tìm trung điểm đoạn

dây

3 , TRÒ CHƠI THỨ : NHANH TAY, NHANH MẮT

a : Mục đích chơi : Giúp học sinh thực hành nhận biết góc vng mơ hình từ ứng dụng sống ngày

- Phát triển trí tưởng tượng ,óc sáng tạo Rèn tính cẩn thận , khéo

léo

b: Chuẩn bị : Giáo viên gấp sẵn số hình mẫu minh hoạ giấy mầu để minh hoạ - Một số mảnh bìa đánh số có hình dạng :

Cách chơi : Chia lớp thành nhóm nhỏ ( nhóm cặp đơi ) Chơi thi đua nhóm

Các nhóm quan sát hình mẫu minh họa bảng , tưởng tượng , lựa chọn ghép miếng bìa có đánh số để góc vng hình mẫu Sau - phút nhóm ghép nhiều hình có góc vng nhóm thắng

Trò chơi sử dụng tiết thực hành nhận biết vẽ góc vng ê - ke tập số trang 43 – sgk

, TRÒ CHƠI SỐ : NHẬN DIỆN HÌNH

a , Mục đích chơi : Giúp học sinh cố kỹ nhận diện số hình học hình vng , hình chữ nhật

b , Chuẩn bị : bảng phụ tờ giấy rô ki có vẽ hình hình học hình chữ nhật hình vng nhiều tư , vị trí khác số hình khác có hình dạng dễ lẫn lộn với hình chữ nhật hình vuông

Học sinh chuẩn bị phấn màu hay bút

Ví dụ : Tiết hình chữ nhật , tập số trang 84 SGK

- Hình vẽ :

*Cách chơi : Chia lớp thành hai nhóm nhóm cử bạn đại diện chơi Các bạn cón lại làm cỗ động viên cho đội

Khi giáo viên hô: “ Bắt đầu ” bạn thứ nhóm lên nhận diện tơ mầu vào hình chữ nhật sau chạy xuống chuyền phấn vỗ tay bạn thứ hai , bạn thứ hai lên chọn tơ màu vào hình thứ hai Sau phút dừng lại Học sinh lớp giáo viên đánh giá , thống kê điểm Đội chọn tô màu hình chữ nhật 10 điểm Nếu đội tô màu chưa đẹp trừ điểm Đội có số điểm nhiều thắng

5 : TRÒ CHƠI SỐ : GHÉP HÌNH

a: Mục đích chơi: Rèn kỹ nhận diện hình , ghép hình

b: Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị số hình tam giác vng cân Phát cho nhóm hình tam giác vng

Hình vẽ :

c : Cách chơi : Chơi thi đua nhóm Khi giáo viên hơ bắt đầu nhóm thi đua ghép hình cho sẵn Nhóm ghép xong trước thắng , thưởng tràng pháo tay

5 trang 20 , sử dụng tiết luyện tập số trang 62 , sử dụng số trang 71

Giáo viên chuẩn bị nhiều hình tam giác vng cân , phát cho nhóm hình tam giác Khi giáo viên hơ “ Bắt đầu “ nhóm thi ghép hình giáo viên treo bảng Trò chơi thời gian phút , đội ghép hình nhanh thắng , thưởng tràng vỗ tay

tiết chia số có bốn chữ số cho số có chữ số ( tiếp theo) , trò chơi sử dụng tiết toán liên quan đến rút đơn vị số trang 128 SGK

D: TRÒ CHƠI RÈN LUYỆN ,ỨNG DỤNG KỸ

NĂNG GIẢI TOÁN

1 – TRỊ CHƠI THỨ NHẤT : TÌM ĐỘI VƠ ĐỊCH

* Mục đích chơi : Rèn luyện kỹ giải tốn có hai phép tính đơn giản, tốn có liên quan đến việc rút đơn vị

* Chuẩn bị : Giáo viên chia lớp thành đội , đội cử bạn đại diện lên chơi Các bạn lại làm cổ động viên

Cơ viết sẵn tóm tắt lên giấy kẻ ô ly gồm đủ dạng Phô tô làm cho đội, đặt úp xuống theo hàng ngang ( để học sinh khơng nhìn thấy trước tính )

Đề : 4385 m Đội

Đề 5565 kg gạo Xe thứ

1965 kg

Xe thứ hai ? kg gạo

Đề Rổ cam

25

? Rổ lê

* Cách chơi : Khi cô giáo hơ : (5 phút bắt đầu ) tất học sinh đội lật tờ giấy lên, đọc kỹ giải nhanh chóng yêu cầu đặt Ai xong nộp cho cô giáo chỗ ngồi, cô đánh dấu nhữngbài nộp trước thời gian quy định Hết đội viết tiếp phạm quy khơng tính điểm Mỗi giải ghi 10 điểm Mỗi nộp trước thời gian ,đúng ghi thêm điểm Đội có tổng điểm nhiều thắng

Trò chơi sử dụng tiết ơn tập giải tốn ( ) trang 176 SGK

2 TRÒ CHƠI THỨ HAI : (  VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT)

* Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị tờ giấy rô ky ( bảng phụ ) có vẽ dán hình tượng trưng , gắn hoa túi nhỏ để đựng đề tốn mà hai đội cần giải

Ví dụ :

Đề

Đề Đề

Đề Đề

Đội Vàng Anh Đội Vành Khuyên

Đề : Năm An tuổi, tuổi chị gấp lần tuổi An Hỏi năm chị tuổi ?

Đề : Tóm tắt Cây cam

Đề : Hà hái cam, số cam anh Hải hái hai lần Hãy tính số cam anh Hải hái ?

Chuẩn bị :

- Học sinh nhóm chuẩn bị tờ giấy ly, bút, keo dán - Giáo viên chia lớp thành đội, đội tự chọn tên đặt cho đội

mình

* Ví dụ :Vàng Anh , Vành Khuyên Mỗi đội cử em đại diện lên chơi số lại làm cổ động viên cho đội nhà

* Cách chơi : Khi giáo viên có hiệu lệnh bắt đầu chơi, đội chơi rút đề đọc, hội ý, giải ghi nhanh kết vào giấy

Các đội giải từ đề ( từ dễ đến khó ) Giải xong đề dán lên “Đỉnh núi ” số 1, sau tiếp tục rút, đọc giải đề Nếu đội giaỉo nhanh có quyền rút đề để giải Trường hợp hai đội giải xong đề lúc , giáo viên lớp kiểm tra xem hai đội giải chưa, đội giải chưa khơng giải đề Nếu hai đội giải đề hai đội đọc giải đề 3( Giáo viên đọc đề cho hai đội giải ) Đội giải đề mà xong trước đội ( chinh phục đựơc đỉnh cao ) thắng nhận phần thưởng kích lệ bút chì, thước kẻ

Trị chơi sử dụng tiết ơn tập giải tốn trang 176 SGK *Thời gian sử dụng cho trò chơi 15 phút

CHƯƠNG III :

1

: Các trị chơi có sử dụng bìa giấy:

Giáo viên sưu tầm vỏ đồ hộp bánh kẹo , vỏ đồ hộp giấy đựng hàng …sau cắt theo kích thước phù hợp ( ví dụ : 15 x 20 cm ) dán giấy trắng giấy màu để ghi số Có thể sử dụng lâu dài mà cầnthay lượt giấy viết số

2: Trò chơi thứ 7:

Giáo viên tạo nên bìa nhỏ (như trình bày phần trước ) cách sau :

Trên bìa to hình vuông , giáo viên kẻ thành ô viết số, phép tính hình vẽ Sau cắt thành hình vng nhỏ

Hình vẽ :

40x2

800

80

105 21x5

11x6 400x2

34

62x4

17x2

50

66

50x1

248

41x2 82

500

30x2 500x1

3: Trò chơi số 4

:

Làm súc xắc gỗ khó khăn dung cụ tiện gọt cịn thiếu Có thể làm súc xắc bìa cứng theo hình vẽ sau dán lại , viết chữ số vào mặt

Hình vẽ :

đó dán giấy màu lên bên vẽ hình minh hoạ sau Để dễ phân biệt mặt cười dán giấy màu đỏ , mặt mếu dán giấy màu xanh Hình vẽ :

- Dùng giây thép nhỏ băng dính rộng buộc dính cán cầm vào mặt nạ , sau dán chặt mặt lại với để bên hình mặt cười , bên hình mặt mếu

PHẦN KẾT LUẬN

I KẾT LUẬN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN :

Qua trình áp dụng sáng kiến : “ Thiết kế trị chơi góp phần đổi phương pháp dạy học toán lớp ” thân nhận thấy việc đưa hình thức trị chơi vào học tốn Tiểu Học nói chung học tốn lớp nói riêng cần thiết Bởi sử dụng trị chơi học tập khơng giúp học sinh nắm được, củng cố nội dung kiến thức toán cách nhẹ nhàng, mà giúp học sinh phát triển lực tư duy, phát triển trí tưởng tượng, khả diễn đạt mạch lạc Nhất tạo hứng thú học tập, tạo niềm vui, lòng say mê học tập cho học sinh Từ rèn luyện đức tính chăm ,tự tin, động sáng tạo góp phần rèn luyện cho học sinh phẩm chất phong cách làm việc người lao động Mặc dù cố gắng thời gian áp dụng chưa nhiều, kinh nghiệm trình độ thân cịn hạn chế nên sáng kiến kinh nghiệm cịn nhiều điểm thiếu sót, mong bạn đồng nghiệp góp ý để tơi ngày tiến

2: ý kiến đề xuất:

Muốn có kết cao việc sử dụng trị chơi học tốn mục tiêu chung dạy giáo viên cần ý đến vấn đề sau :

a: nắm vững đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học , từ lựa chọn thiết kế trò chơi cho phù hợp

b: tổ chức trò chơi cho học sinh chơi em hay rụt rè thiếu tự tin

c: giáo viên cần khắc phục khó khăn sở vật chất , sưu tầm vật liệu đơn giản để làm đồ dùng trò chơi

Điền lư ngày 20 tháng năm 2008 Người thực hiện

Mục lục

Phần mở đầu : I - Lý chọn đề tài ……….trang II - Mục đích nghiên cứu……… trang

Phần nội dung ……… ……….trang

Chương I : Cơ sở lý luận……… … trang Nguyên tắc thiết kế trò chơi……… trang Cơ sở thực tiễn………trang Quy trình tổ chức trị chơi……… trang

Chương II : Thiết kế trị chơi học tốn lớp 3………… trang A :Trị chơi có nội dung số học yếu tố đại số ………… trang B :Trị chơi có nội dung đại lượng đo đại lượng, thống kê : trang 19

C : Trị chơi củng cố nội dung hình học ……… trang 23 D: Trò chơi rèn luyện , ứng dụng kỹ giải toán…… trang 32

Chương III: Hướng dẫn cách làm đồ dùng cho trò chơi :trang 35

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THANH HĨA

PHỊNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO BÁ THƯỚC TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐIỀN LƯ II

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

THIẾT KẾ TRỊ CHƠI GĨP PHẦN ĐỔI

MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG

GIỜ HỌC TOÁN

LỚP 3

NGƯỜI THỰC HIỆN : ĐỖ THỊ TIÊN

CHỨC VỤ : GIÁO VIÊN NĂM : 2008

Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Tiểu

học Điền Lư , cảm ơn tập thể giáo viên học sinh trường

Tiểu học Điền Lư tạo điều kiện cho tơi hồn thành sáng

kiến

Tôi xin chân thành cảm ơn Phòng giáo dục - đào tạo huyện Bá

Thước , hội đồng khoa học phòng giáo dục Bá Thước quan

tâm giúp đỡ tơi hồn thành sáng kiến

Vì thời gian nghiên cứu có hạn cộng với trình độ bản

thân chưa cao nên sáng kiến tơi cịn nhiều hạn chế Tôi

mong BGH trường Tiểu học Điền Lư , phòng giáo dục đào tạo

Bá Thước , hội đồng khoa học phòng giáo dục Bá Thước cùng

các bạn đồng nghiệp góp ý chân thành cho sáng kiến

Tôi xin chân thành cảm ơn !

Điền lư ngày 20 tháng 03 năm 2008 Người viết