- HS nhắc lại cách tính một số phần trăm của một số.. - Lời văn tự nhiên, chân thật, biết cách dùng các từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh khắc họa rõ nét người mình định tả, thể hiện tình [r]
(1)Thứ hai ngày tháng 12 năm 2010 Thể dục
BÀI 31 I Mục tiêu:
- Ôn phát triển chung, yêu cầu thực hồn thiện tồn
- Chơi trị chơi "Lị cò tiếp sức", yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động, nhiệt tình
II Địa điêm, phương tiện: - Trên sân trường
- Chuẩn bị còi
III Nội dung phương pháp lên lớp: Phần mở đầu: 6-10'
- T phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - HS: Chạy chậm địa hình tự nhiên - Đứng thành vịng trịn khởi động khớp - Trò chơi : Tự chọn
2 Phần bản: 18-22'
a) Ôn thể dục phát triển chung:
- HS tập luyện lớp theo đội hình vịng trịn lớp trưởng điều khiển - T: theo dõi sửa sai cho HS
- HS: Chia tổ tập luỵên - T: kiểm tra thử hai tổ
- Lớp T nhận xét kết học tập b) Chơi trò chơi "Lò cò tiếp sức":
- T: nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, - 1-4 HS làm mẫu, HS chơi thử,
- HS: chơi thức, có thi đua Phần kết thúc: 4-6'
- HS: Tập số động tác hồi tĩnh - T HS hệ thống
- T nhận xét học
- -Tập đọc
THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN
(Trần Phương Hạnh)
I Mục đích yêu cầu:
1 Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng kể nhẹ nhàng, điềm tĩnh, thể thái độ cảm phục lịng nhân ái, khơng màng danh lợi Hải Thượng Lãn Ông
2 Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông
II Đồ dùng D-H:
(2)III Các hoạt động D-H: A Bài cũ:
HS: em đọc thơ Về nhà xây Trả lời câu hỏi đọc B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc:
- HS giỏi đọc văn T chia đoạn đọc: phần: + Phần 1: Từ đầu đến mà cho thêm gạo, củi + Phần 2: Từ thêm gạo, củi nghĩ hối hận + Phần 3: Gồm đoạn lại
- HS luyện đọc nối tiếp đoạn, T kết hợp hướng dẫn HS: + Luyện đọc từ khó: Hải Thượng Lãn Ông, công danh
+ Luyện đọc câu: Ông ân cần tháng trời/ chữa khỏi bệnh cho
+ Tìm hiểu nghĩa từ: Hải Thượng Lãn Ông (dùng tranh chân dung), Lãn Ông, tái phát, ngự y, cơng danh
+ Tìm giọng đọc tồn bài: giọng kể nhẹ nhàng, điềm tĩnh, thể thái độ cảm phục lịng nhân ái, khơng màng danh lợi Hải Thượng Lãn Ông
- T đọc diễn cảm văn
b Tìm hiểu bài:
- HS: Đọc thầm đoạn 1:
Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Lãn Ơng việc ông cứu chữa bệnh cho người thuyền chài (Ơng tận tuỵ chăm sóc người bệnh tháng trời, khơng ngại khổ, ngại bẩn)
+ Điều thể lịng nhân Lãn Ơng việc ông chữa bệnh cho người phụ nữ? (Ông tự buộc tội chết người bệnh khơng phải ơng gây ra)
+ Qua tác giả muốn nói điều Hải Thượng lãn Ơng? (Ý 1: Tài lòng nhân hậu Lãn Ơng)
+ Vì nói Lãn ông người không màng danh lợi? (Ông tiến cử vào chức ngự y khéo chối từ)
Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối nào? (cơng danh khơng có lịng nhân nghĩa cịn đáng quý)
+ Qua tác giả muốn nói điều Hải Thượng lãn Ơng? (Ý 2: Nhân cách cao thượng Lãn Ơng)
+ Ngồi Hải Thượng Lãn Ơng, em cịn biết thầy thuốc tiếng lịch sử ngành y nước nhà?
+ Nếu sau lương y, bác sĩ, em học tập Hải Thượng Lãn Ơng điều gì? c Luyện đọc diễn cảm :
- HS nối đọc văn
- T huớng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với đoạn - HS đọc diễn cảm nhóm 2; thi đọc diễn cảm trước lớp Lớp bình chọn bạn đọc hay
(3)- Hãy nêu suy nghĩ em học xong này? (HS nêu ND bài) (Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông.)
- Có câu nói tiếng mà Bác Hồ dành tặng cho ngành y, em biết câu nào? (Lương y từ mẫu)
- T nhận xét tiết học
-
-Âm nhạc (GV chuyên dạy) -
-Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh:
Rèn kỹ tìm tỉ số phần trăm hai số, đồng thời làm quen với khái niệm:
+ Thực số phần trăm kế hoạch, vượt mức số phần trăm kế hoạch + Tiền vốn, tiền bán, tiền lãi, số phần trăm lãi
- Làm quen với phép tính với tỉ số phần trăm (cộng trừ hai tỉ số phần trăm, nhân chia tỉ số phần trăm với số tự nhiên)
II Hoạt động D-H: A KTBC:
- HS lên bảng nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm số B Bài mới:
1 Hướng dẫn luyện tập:
*Bài 1: H tự phân tích mẫu nêu cách làm: Tính bình thường, sau thêm kí hiệu % vào kết
HS làm vào bảng T kiểm tra kết chữa VD: 27,5% + 30% = 65.5%
*Bài 2: HS đọc đề toán
+ Bài tập cho biết ? + Bài tồn hỏi ?
- T giải thích khái niệm: Số % thực được; Số % vượt mức kế hoạch so với kế hoạch năm
a 18 : 20 = 0,9 = 90% (Coi kế hoạch năm 100% đến hết tháng thực 90% kế hoạch)
b 23,5 : 20 = 1,175 = 175,5% ; 175,5% - 100% = 17,5% (Coi kế hoạch năm 100%thì đạt vượt 17,5%)
- T HS giải toán
Bài giải
a Theo kế hoạch, đến hết tháng thôn Hoà An thực là: 18 : 20 = 0,9 = 90%
(4)23,5 : 20 = 1,175 = 117,5% Thơn Hịa An vượt mức kế hoạch là:
117,5% - 100% = 17,5%
Đáp số : a Đạt 90 %
b Thực 117,5 % Vượt 17,5 % - T lưu ý HS giải câu cách khác
*Bài 3: - HS đọc đề tốn
- T tóm tắt tốn bảng lớp, lí giải khái niệm tiền vốn, tiền lãi *Tóm tắt:
+ Tiền vốn: 42 000đồng + Tiền bán: 52 500 đồng
a Tính tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn b Tìm người lãi bao %.
- HS giải vào em giải bảng nhóm, đính bảng lớp - Lớp chữa bài, chốt kết
Bài giải
a Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn là: 52500 : 42000 = 1,25 = 125%
b Người lãi là:
125% - 100% = 25%
Đáp số: a 125% ; b 25% Củng cố, dặn dò:
- T tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị sau -
-Buổi chiều Tiếng Việt Luyện viết: BÀI I Mục tiêu
- HS luyện viết hai dạng chữ xiên chữ đứng
- HS giỏi thi chữ viết luyện viết theo chủ đề “ Xây dựng trường học thân thiện” II Đồ dùng D-H:
- Vở luyện viết, bảng chữ III Các hoạt động D-H:
1 Hướng dẫn HS viết chữ chữ in hoa tìm hiểu cách trình bày thơ văn xuôi
- HS quan sát bảng chữ cái, luyện viết vào bảng chữ thường: h, b, l, r; chữ in hoa: B, S, N, G, K, V, H
- T chữa nét chữ cho HS hướng dẫn cách viết
- T: Hướng dẫn HS tham gia thi chữ viết cách viết đoạn văn theo chủ đề: “Môi trường thân thiện” trình bày viết
2 HS luyện viết vào vở:
- HS nhìn mẫu chép vào
(5)- T lưu ý HS cách ngồi viết, cách cầm bút - Lưu ý HS cách trình bày
3 Nhận xét, đánh giá:
- T kiểm tra viết số em, lỗi, yêu cầu HS sửa - HS đổi cho nhau, soát lỗi
- T: Chữa bài, nhận xét viết HS tham gia dự thi - T nhận xét học
- a& b -Tiếng Việt
BỒI DƯỠNG, PHỤ ĐẠO TẬP LÀM VĂN Đề bài: Hãy tả người em yêu quí
I Mục tiêu:
- Giúp HS trung bình, yếu củng cố rèn luyện kĩ viết đoạn văn tả người - HS khá, giỏi viết thành văn hồn chỉnh, có bố cục có hình ảnh cảm xúc
II Các hoạt động dạy học:
1 Tìm hiểu yêu cầu đề lập dàn ý:
- T: Hướng dấn HS tìm hiểu yêu cầu đề HS lập dàn ý chi tiết bảng lớp
- HS: Nối tiếp nêu người chọn tả - T nêu yêu cầu với HS:
+ HS khá: Viết thành văn hồn chỉnh, có bố cục chặt chẽ
+ HS giỏi: Viết văn hoàn chỉnh bố cục chặt chẽ, viết giàu cảm xúc, có sáng tạo riêng
+ HS trung bình, yếu: Chỉ viết phần thân Thực hành viết văn:
- HS dựa vào dàn ý lập để viết thành văn (đoạn văn) vào Đánh giá, nhận xét:
- T gọi HS theo đối tượng đọc làm trước lớp - T nghe nhận xét, ghi bảng câu sai, chưa phù hợp
- Lớp T nhận xét, sữa câu sai
- Lớp bình chọn đoạn (bài) văn viết tốt, có cố gắng có sáng tạo - T nhắc nhở HS chưa đạt chưa hoàn chỉnh, tiếp tục viết nhà
- -Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
Giúp HS tiếp tục luyện phép tính với số thập phân giai tốn có lời văn
- HS giỏi làm thêm tập có tính chất nâng cao II Các hoạt động D-H:
1 Bài 1: Đặt tính tính:
(6)b 67,28 : 5,3 625 x 2,05 35,25 x 24 - HS tự làm vào
- T gọi số HS trung bình, yếu lên bảng làm Khi chữa bài, yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học
2 Bài 2: Một vườn hình chữ nhật có diện tích 789,25 m2 Chiều dài 38,5 m. Người ta muốn rào xung quanh vườn làm cửa vườn Hỏi hàng rào xung quanh vườn dài m, biết cửa vườn rộng 3,8m
- HS đọc đề toán
- T hỏi: + Hàng rào xung quanh vườn cịn gọi mảnh vườn hình chữ nhật? (chu vi)
+ Muốn biết chu vi cần biết gì? (chiếu rộng) - HS giải toán vào
- T hướng dẫn thêm cho HS yếu - T gọi em lên bảng chữa
Giải
Chiều rộng mảnh vườn là: 789,25 : 38,5 = 20,5 (m) Chu vi mảnh vườn là:
(38,5 + 20,5) x = upload.123doc.net (m) Hàng rào xung quanh vườn dài là:
upload.123doc.net - 3,2 = 114,8 (m) Đáp số: 114,8 m
*Bài dành riêng cho HS giỏi: Tìm hai số tự nhiên biết chúng có 131 số tự nhiên số bé 52 số lớn Vậy toán thuộc dạng gì?
- HS: Đọc tốn, suy nghĩ
- T: hướng dẫn HS xác định dạng toán: Hai số tự nhiên mà chúng có 131 số tự nhiên tức số bé số lớn có 131 + khoảng cách Vậy toán thuộc dạng gì?(Tìm hai số biết hiệu tỉ số)
- T: Vậy hiệu bao nhiêu?
- T: Giải thích cách tìm hiệu dựa vào khoảng cách hai số cho - HS: Giải vào vở, T tổ chức chữa
VD: Theo ra: hai số tự nhiên mà chúng có 131 số tự nhiên nghĩa khoảng cách chúng 131 + Vậy hiệu chúng là: 132
Theo ta có sơ đồ: Số bé: 132
Số lớn
- HS: Gỉai toán vào vở, T chữa : Kết là: 88 220 III Nhận xét, dặn dò:
- T nhận xét ý thức, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà xem lại tập giải
(7) -Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010 Tốn
GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết cách tính số phần trăm số
- Vận dụng giải tốn đơn giản tính số phần trăm số II Các hoạt động D- H:
A KTBC:
- HS: Nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm hai số
- Lớp làm bảng con: Tìm tỉ số phần trăm hai số: 45 61 B Bài mới:
1 Hướng dẫn HS giải toán tỉ số phần trăm
a Giới thiệu cách tính 52,5% 800
- T đọc ví dụ tóm tắt đề
+ Số HS toàn trường: 800 HS T: 800 HS % HS toàn trường? + Số HS nữ chiếm: 52,5% Để biết 52,5% HS có em ta cần + Số HS nữ HS ? biết gì? (Biết 1% số HS tồn trường bao
nhiêu em) - T ghi lên bảng tóm tắt bước thực + 100% số HS toàn trường 800HS
+ 1% số HS toàn trường là: … HS? 52,5% số HS toàn trường là: … HS?
- Coi số HS toàn trường 100% 1% HS? - 52,5 % số HS toàn trường HS:
800 : 100 x 52,5 = 420 Hoặc 800 x 52,5 : 100 = 420
- Vậy trường có HS nữ? (420 HS nữ)
- T: Trong tốn trên, để tính 52,5 % 800 HS làm nào? (ta lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5 lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100) Lưu ý chọn cách
- HS nhắc lại quy tắc
b Giới thiệu toán liên quan đến tỉ số phần trăm
- T đọc đề giải thich cho HS hiểu:
+ Lãi suất tiết kiệm tháng 0,5% hiểu gửi 100 đồng sau tháng có lãi 0,5 đồng
+ Vậy gửi 000 000đ sau tháng lãi đồng ? - HS áp dụng áp dụng cách tính ví dụ để giải:
*Tóm tắt: 100 đồng lãi: 0,5 đồng 1000 000 đồng lãi: …?
Bài giải
(8)- T hỏi để khái quát: Muốn tìm tỉ số phần trăm số ta làm nào?
( lấy số chí cho 100 nhân với số % lấy số nhân với số % cho chia cho 100)
2 Thực hành.
a Bài 1: - Hướng dẫn HS đọc tốn tóm tắt + 100% số HS lớp là: 32 HS
+ 75% số HS 10 tuổi là: ? + Số HS 11 tuổi là: ? - T hướng dẫn:
+ Tìm 75% 32 HS (HS 10 tuổi) + Tìm số học sinh 11 tuổi
- HS giải vào vở, em làm bảng lớp
- T lớp nhận xét, chốt kết VD: Bài giải
Số học sinh 10 tuổi là:
32 x 75 : 100 = 24 (học sinh) Số học sinh 11 tuổi là:
32 – 24 = (học sinh)
Đáp số: học sinh b Bài 2: HS đọc đề toán T Hướng dẫn
+ Tìm 0,5% 000 000 đồng (tiền lãi tháng) + Tính tổng số tiền gửi tiền lãi
- HS tương tự mẫu, giải toán vào vở, - T giúp thêm HS yếu
- Tổ chức cho lớp làm chữa bài, ví dụ: Bài giải
Số tiền lãi gửi tiết kiệm sau tháng là: 000 000 : 100 x 0,5 = 25 000 (đồng) Tổng số tiền gửi số tiền lãi sau tháng là:
5 000 000 + 25 000 = 025 000 (đồng)
Đáp số: 025 000 đồng c Bài 3: - HS đọc đề toán, T hướng dẫn
+ Tìm số vải may quần (tìm 40% 345m) + Tìm số vải may áo?
- HS giải toán vào
- T chấm số em đủ đối tượng - Nhận xét kết chữa VD:
Bài giải Số vải may quần là: 345 x 40 : 100 = 138 (m) Số vải may áo là:
345 – 138 = 207 (m)
(9)3 Củng cố, dặn dò: - T nhận xét tiết học
-
-Chính tả
Nghe - viết: VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY
I Mục đích yêu cầu:
- Nghe - viết tả hai khổ thơ Về nhà xây
- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi; v/d; phân biệt tiếng có vần iêm/ im, iếp/ip.
II Đồ dùng D-H:
- Bài tập viết sẵn bảng phụ - Bảng nhóm,, bút
III Hoạt động D-H: A KTBC:
- Gọi HS lên bảng tìm tiếng có nghĩa khác âm đầu tr/ ch khác hỏi/ ngã
- HS lên bảng viết từ B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: T nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS nghe - viết
- T đọc khổ thơ đầu thơ: Về nhà xây - HS đọc thầm SGK, ý từ khó
- T đọc bài, HS viết vào vở, dò - Chấm chữa bài, nhận xét
3 Hướng dẫn HS làm BT tả *Bài tập 2a: HS đọc yêu cầu tập
- HS làm tập theo nhóm, báo cáo kết - Cả lớp sửa chữa bổ sung
+ Giá rẻ, đắt rẻ, rẻ quạt rây bột, mưa rây
+ Hạt dẻ, thân hình mảnh dẻ nhảy dây, dây thừng…
+ Giẻ rách, giẻ lau giây bẩn, phút giây;…
*Bài tập 3: HS đọc yêu cầu BT - Lưu ý:
+ Ô đánh số chứa tiếng bắt đầu r gi + Ô đánh số chứa tiếng bắt đầu v d + HS thảo luận nhóm, báo cáo kết
+ Đáp án: Rồi, vẽ, rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị - HS đọc lại mẫu chuyện, trả lời câu hỏi Củng cố, dặn dò:
- T: Nhận xét tiết học
-
(10)TỔNG KẾT VỐN TỪ I Mục đích yêu cầu:
1 Thống kê nhiều từ đồng nghĩa trái nghĩa nói tính cách nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù
2 Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người đoạn văn tả người
II Đồ dùng D-H:
- bảng nhóm kẽ sẵn cột đồng nghiã trái nghĩa để nhóm HS làm tập
- Từ điển Tiếng Việt III Hoạt động D-H: A KTBC:
- HS làm lại tập 2-4 tiết TLVC trước B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- T nêu mục đích, yêu cầu học Hướng dẫn HS làm tập:
*Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập - T :giao nhiệm vụ cho nhóm
- HS làm việc theo nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, chốt kết
Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa
Nhân hậu Nhân ái, nhân từ, nhân đức,phúc hậu bất nhân, độc ác, bạc ác, tànnhẫn, tàn bạo, bạo Trung
thực
Thành thực, thành thật, thực thà, chân thật, thẳng thắn
Gian dối, lừa đảo, giả dối, gian giảo, gian manh
Dũng cảm Dám nghĩ dám làm, gan dạ, bạodạn Hèn nhát, hèn yếu, nhu nhược
Cần cù Chăm chỉ, chuyên cần, siêngnăng, tần tảo lười biếng, lười nhác
*Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc độc lập báo cáo kết
- T dán bảng tờ phiếu in rời đoạn 2, 3, 4, mời em lên bảng gạch chân chi tiết hình ảnh nói tính cách Chấm
- T: Từ ý kiến HS, khái quát thành tính cách Chấm: Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm
- HS ghi ý vào Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết học
(11) -Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích yêu cầu:
1 Rèn kĩ nói: Tìm kể câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình; nói suy nghĩ buổi sum họp
2 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng D-H:
- Một số tranh, ảnh cảnh sum họp gia đình
- Bảng lớp viết đề bài, tóm tắt nội dung gợi ý 1, 2, 3, III Các hoạt động D-H:
A KTBC: B Bài mới: Giới thiệu bài:
- T nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS kể chuyện:
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:
- HS đọc đề gợi ý: Kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình
- T kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết học nào? - Một số HS giới thiệu câu chuyện kể
- Cả lớp đọc thầm gợi ý chuẩn bị dàn ý cho câu chuyện b) Thực hành KC trao đổi ý nghĩa câu chuyện trước lớp:
- KC theo cặp: HS cặp kể cho nghe câu chuyện nhau
trao đổi vsề ý nghĩa câu chuyện
- Thi KC trước lớp: HS tiếp nối thi kể, kể xong tự nói lên suy nghĩ mình
về khơng khí đầm ấm gia đình
- T viết tên HS tên câu chuyện HS kể lên bảng lớp
- HS em kể xong tự nói suy nghĩ khơng khí đầm ấm gia đình
- Lớp bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay học
- Cả lớp T nhận xét Củng cố, dặn dò; - T nhận xét tiết học
- -Mĩ thuật (GV chuyên dạy) -
-Thứ tư ngày tháng 12 năm 2010 Thể dục
(12)Ôn tập kiểm tra thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác thứ tự toàn
II Địa điểm phương tiện: - Sân trường, chuẩn bị 01 còi
III Nội dung phương pháp lên lớp: Phần mở đầu:
- T nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - HS khởi động
2 Phần bàn:
*Ơn tập: HS ơn tập động tác thể dục phát triển chung lớp lần *Kiểm tra:
- Từng tốp HS lên thực động tác thể dục điều khiển chủa lớp trưởng
- T đánh giá, nhận xét HS theo mức độ: + Hoàn thành tốt
+ Hoàn thành + Chưa hoàn thành
*Chơi trị chơi: Nhảy lướt sóng
- T: Nêu tên trò chơi, HS nhắc lại luật chơi
- HS: Một vài em chơi thử, sau chơi thức có thi đua Phần kết thúc:
- T nhận xét phần kiểm tra, đánh giá, khen ngợi HS hoàn thành tốt -
-Tập đọc
THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN (Nguyễn Lăng)
I Mục đích yêu cầu:
- Đọc lưu loát, diễn cảm văn, giọng kể linh hoạt phù hợp với diễn biến truyện
- Hiểu nội dung ý nghĩa chuyện: Phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan; giúp người hiểu cúng bái chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm điều
II Đồ dùng D-H:
- Tranh minh hoạ đọc SGK III Hoạt động D-H:
A KTBC:
- HS đọc lại truyện Thầy thuốc mẹ hiền - HS nêu nội dung – T nhận xét cho điểm B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc:
(13)- HS nối tiếp đọc phần bài, GV kết hợp hướng dẫn: + Lượt 1: Luyện đọc: đau quặn, bệnh viện
+ Lượt 2: Đọc câu: Các học trò cúng cho thầy/ mà bệnh thuyên giảm + Lượt 3: Tìm hiểu nghĩa từ: thuyên giảm
+ Lượt 4: Tìm giọng đọc tồn bài: giọng kể linh hoạt, Nhấn mạnh từ ngữ tả đau cụ Ún, bất lực học trò cụ Ún
- T đọc văn
b Tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm phần 1:
+ Cụ Ún làm nghề (làm nghề thầy cúng)
- HS đọc thầm phần 2:
+ Khi mắc bệnh, cụ Ún tự chữa bàng cách nào? Kết sao? (bằng cách cúng bái bệnh tình không thuyên giảm)
- HS đọc thầm phần 3, 4:
+ Vì bị sỏi thận mà cụ Ún khơng chịu mổ, trốn bệnh viện nhà? (Vì cụ sợ mổ lại không tin bác sĩ người Kinh )
+ Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh? (nhờ bệnh viện mổ lấy sỏi thận cho cụ)
+ Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún thay đổi cách nghĩ nào? (chỉ có thầy thuốc chữa bệnh cho người).
- T hỏi thêm: + Ở địa phương em có gia đình chữa bệnh cúng bái khơng? + Nếu gia đình có người ốm mời thầy cúng em làm gì?
c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- HS đọc toàn
- T hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn 3, thi đọc diễn cảm - HS đọc đoạn văn, tìm cách đọc phù hợp
- T HS thống cách đọc, GV đọc mẫu - HS luyện đọc nhóm 2, thi đọc diễn cảm - Lớp T bình chọn bạn đọc tốt
3 Củng cố, dặn dị:
- Câu chuyện nhắc nhở điều gì? (T chốt nội dung) - T nhận xét tiết học
- -Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố kĩ tính số phần trăm số
- Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm II Các hoạt động D-H:
A KTBC:
- HS nhắc lại cách tính số phần trăm số. B Bài mới:
1 Hướng dẫn luyện tập:
(14)- T lớp chữa bài, nhắc lại kíên thức cũ
a) 15 % 320 kg là: 320 x 15 : 100 = 48 (kg) b) 24 % 235 m2 là: 235 x 24 : 100 = 56,4(m2) c) 0,4 % 350 là: 350 x 0,4 : 100 = 1,4
*Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề - HS tóm tắt đề tốn.
Bán: 120 kg gạo
Trong đó: 35% gạo nếp Bán: kg gạo nếp
- T hỏi: Tính số kg gạo nếp bán nào? (Tính 35 % 120 kg số
kg gạo nếp bán được)
- HS tự làm vào vở, em làm bảng nhóm, đính bảng, T lớp chữa Bài giải
Số gạo nếp bán là:
120 x 35 : 100 = 42 (kg) Đáp số: 42 kg
*Bài 3: HS đọc đề toán tóm tắt
+ Để biết diện tích đất làm nhà, cần biết gì? (diện tích mảnh đất) - GV yêu cầu HS làm bài, gọi HS chữa bài.
Bài giải
Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 18 x 15 = 270 (m2)
Diện tích để làm nhà là:
270 x 20 : 100 = 54 (m2) Đáp số: 54 m2 *Bài 4: - HS nêu yêu cầu tập
- T hướng dẫn HS nhẩm nhanh kết trước lớp
- Tính % 1200 tính nhẩm % 1200 cây. - Chẳng hạn: % 1200 là: 1200 : 100 = 12 (cây) - Vậy % 1200 : 12 x = 60 (cây)
- Ta dựa vào kết để tính nhẩm:
+ Vì 10 % = % x nên 10 % 1200 là: 60 x = 120 (cây) + Tương tự phần b) có 20 % 1200 là: 120 x = 240 (cây)
+ Vì 25 % = % x nên 25 % 1200 là: 60 x = 300 (cây) Củng cố, dặn dò:
- Về nhà xem lại
- -Tập làm văn TẢ NGƯỜI
(Kiểm tra viết)
Đề bài: Chọn bốn đề sau: Tả em bé tuổi tập đi, tập nói
(15)3 Tả bạn học em,
4 Tả người lao động (công nhân, nông dân, bác sĩ, cô giáo, ) làm việc I Mục tiêu:
- Thực hành viết văn tả người
- Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài
- Lời văn tự nhiên, chân thật, biết cách dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh khắc họa rõ nét người định tả, thể tình cảm người Diễn đạt tốt, mạch lạc
II Đồ dùng D-H:
- Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn III Hoạt động D-H:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS làm kiểm tra: - Gọi HS đọc đề kiểm tra bảng
- Nhắc HS: Các em quan sát ngoại hình, hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động người mà em quen biết Từ kỹ đó, em viết thành văn tả người hoàn chỉnh
- Một vài HS cho biết em chọn đề nào? - T giải đáp thắc mắc HS (nếu có) HS làm kiểm tra:
- T theo dõi, nhắc nhỡ, hướng dẫn Củng cố, dặn dò:
- T nhận xét làm HS Dặn HS nhà đọc trước nội dung tập làm văn tiếp theo: Làm biên vụ việc
-
-Khoa học CHẤT DẺO I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng:
Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo II Đồ dùng D-H:
- Hình trang 64,65 SGK
- Một vài đồ dùng thông thường nhựa HS sưu tầm III Hoạt động D-H:
A KTBC:
- Nêu tính chất cao su?
- Cao su thường sử dụng để làm gì?
(16)1 Giới thiệu bài:
- HS kể tên số đồ dùng nhựa sử dụng gia đình
- T: Những đồ dùng nhựa làm từ chất dẻo Bài học hơm giúp em tìm hiểu loại chất dẻo, tính chất cơng dụng chúng
2 Tìm hiểu bài:
a Các đồ dùng nhựa Hoạt động 1: Quan sát
- Bước 1: Làm việc theo nhóm
+ Quan sát đồ dùng nhựa, quan sát hình trang 64 SGK tìm hiểu tính chất đồ dùng làm chất dẻo
- Bước 2: Làm việc lớp
+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
Hình 1: Các ống nhựa cứng, chịu sức nén, máng luồn dây điện thường
không cứng lắm, không thấm nước
Hình 2: Các loại ống nhựa có màu trắng đen, mềm, đàn hồi cuộn lại
được, khơng thấm nước
Hình 3: Áo mưa mỏng, mềm, khơng thấm nước
Hình 4: Chậu, xô nhựa không thấm nước
b Tính chất cơng dụng chất dẻo
Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin liên hệ thực tế - Bước 1: Làm việc cá nhân
+ HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi trang 65 SGK - Bước 2: Làm việc lớp
+ HS trả lời câu hỏi T kết luận:
- Chất dẻo khơng có sẳn tự nhiên, làm từ than đá dầu mỏ - Tính chất cách điện, cách nhiệt, nhẹ , bền, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao - Ngày nay, sản phẩm chất dẻo thay cho sản phẩm làm gỗ, da, thuỷ tinh vải kim loại chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu sắc đẹp rẻ
- HS chơi trò chơi "Thi kể tên đồ dùng làm chất dẻo" Củng cô, dặn dò:
- HS đọc mục bạn cần biết - T nhận xét tiết học
- -BUỔI CHIỀU Tiếng Việt
BỒI DƯỠNG, PHỤ ĐẠO LUYỆN TỪ VÀ CÂU I Mục đích yêu cầu:
- HS: củng cố từ loại học
- HS giỏi làm tập cảm thụ văn học II Các hoạt động D-H:
1 Bài dành cho HS trung bình,
(17)Gió tây lướt thướt bay qua rừng, quyến hương thảo đi, rải theo sườn núi, đưa hương thảo lựng thơm nồng vào thơn xóm Chin San Gío thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm Người từ rừng thảo về, hương thơm đậm ủ ấp nếp áo, nếp khăn
- HS: Đọc làm theo nhóm đơi, vài cặp nêu ý kiến - T lớp nhận xét, chốt lại lời giải
Bài 2: Xác định phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau:
a Dưới đáy rừng, tựa đột ngột, rực lên chùm thảo qủa đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng
b Lúa gạo hay vàng quí Thời gian Nhưng quí người lao động
c Sống đất mà ngày xưa, sông “ sấu cản mũi thuyền”, cạn “hổ tình xem hát” này, người phải thông minh giàu nghị lực
- HS: Tự làm
- T lưu ý HS: Xác định chủ ngữ, vị ngữ trung tâm để tìm thành phần câu theo yêu cầu VD
a Dưới đáy rừng, tựa đột ngột, rực lên chùm thảo qủa đỏ chon chót,
TN1 TN2 VN CN VN
chứa lửa, chứa nắng
b Lúa gạo hay vàng quí Thời gian Nhưng quí người lao
CN VN CN VN VN CN
động
c Sống đất mà ngày xưa, sông “ sấu cản mũi thuyền”, cạn “hổ TN1 TN2
rình xem hát” này, người phải thông minh giàu nghị lực
CN VN
2 Bài dành cho HS giỏi
a) Trong Tre Việt Nam nhà thơ Nguyễn Duy có đoạn:
“Bão bùng thân bọc lấy thân’ Tay ơm tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người
Trong đoạn thơ tác giả để ca ngợi phẩm chất tốt đẹp tre: đùm bọc, đồn kết? Cách nói hay chỗ nào?
b) “Làng quê khuất hẳn tơi nhìn theo Tơi nhiều nơi, đóng qn nhiều chỗ phong cảnh đẹp nhiều, nhận dân coi người làng có người u tơi tha thiết, sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mẳnh đất cọc cằn này.”
Đọc đoạn văn, em hiểu có cảm xúc với q hương làng xóm?
- HS: Suy nghĩ, tự làm T gợi ý: Từ ý đoạn văn để liên hệ rộng đến tình yêu em với q hương
(18)- T nhận xét học, nhắc HS xem kĩ tập luyện -
-Tốn LUYỆN TẬP
I Mơc tiªu: Giúp HS:
- Rèn kỹ giải toán tỉ số phần trăm - Giáo dục học sinh tính cẩn thËn lµm bµi
II Chuẩn bị: Một số tập để học sinh làm tập
III Các hoạt động dạy học :
*Híng dÉn häc sinh lun tËp:
B i 1à : a Tìm 20% 450kg
b Tìm 34% 525 m2 c Tìm 0,6% 480
- T ghi lên bảng - HS làm vào bảng
- T lớp nhận xét, chữa bài, chốt kết VD: a 450 x 20 : 100 = 90 (kg)
b 525 x 34 : 100 = 178,5 (m2) c 480 x 0,6 : 100 = 2,88
Bµi 2: Một người mua 240 kg gạo, có 45% gạo tẻ Hỏi người mua
bao nhiêu kg gạo tẻ?
- HS đọc đề HS tóm tắt toán - HS giải vào
- T lớp chữa bài, chốt kết đúng, VD: Số kg gạo tẻ mua là:
240 x 45 : 100 = 108 (kg)
Bµi 3: Một mảnh đất HCN, có chiều dài 30m, chiều rộng 25m Người ta dành 35%
diện tích mảnh đất để làm nhà Tính diện tích mảnh đất làm nhà? - T hướng dẫn HS:
+ Tính diện tích mảnh đất HCN + Tính 35% diện tích
- HS giải vào
- T lớp chữa bài, chốt kết đúng, VD: Diện tích mảnh đất HCN là:
30 x 20 = 600 (m2) Diện tích đát để làm nhà là:
600 x 35 : 100 = 210 (m2) Đáp số: 210m2
4*Cñng cố, dặn dò:
- Tóm tắt nội dung tập - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà làm lại tập VBT
- Chuẩn bị sau
-
(19)BỒI DƯỠNG, PHỤ ĐẠO TỐN I Mục tiêu
- HS: Trung bình yếu, luyện giải toán tỉ số phần trăm - HS: Giỏi làm tập nâng cao
II Các hoạt động D-H:
1 Bài dành cho HS trung bình, yếu, khá: *Bài 1: (Chỉ dành cho HS trung bình, yếu) Tìm 2% 1000kg
Tìm 15% 36m Tìm 22% 30m2 Tìm 0,4%
- HS: Tự làm bài, T hỗ trợ thêm cho HS yếu
*Bài 2: (Cho HS khá) Khối lớp Năm trường tiểu học có 150 học sinh, có 52 % HS gái Hỏi khối lớp Năm trường có HS trai?
- HS: Đọc đề toán
- T hướng dẫn: Để biết số HS trai cần biết gì? (Số HS gái) Dựa vào đâu để biết số HS gái? (tỉ số % cho)
- HS làm vào sau em chữa bảng lớp Bài dành cho HS giỏi:
*Bài dành cho HS khá: Tìm hai số biết tổng chúng 340 biết số lớn chia cho số bé thương khơng cịn dư
- HS: Tự xác định dạng toán làm vào *Bài 2: Cho riêng cho HS giỏi:
Cho tổng N = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 + 71 Khơng thực phép tính, giải thích xem tổng có chia hết cho khơng? Nếu số hạng thứ N có 1999 chữ số 10 có chia hết cho khơng? Tại sao?
- HS: Tự tìm cách làm
- T: Gợi ý: Dựa vào đâu để biết tổng chia hết cho hay không? - HS: Nêu ý kiến, T chốt kết đúng:
VD: Tổng chia hêt cho vì: N= 10 x 10 x 10 x 10 x 10 + 71 = 100 000 + 71 = 100 071; Tổng chữ số N nên N chia hết cho
Nếu số hạng thứ cảu N 1999 thừa số 10 ta có: N = 10 x 10 x x 10 + 71 = 100 00+ 71 = 100 071
1999 thừa số 10 1999 chữ số 1997 chữ số
Tổng số N là: + + + + + + + Vậy N chia hết cho Nhận xét, dặn dò
- T: Nhận xét học, nhắc HS xem lại tập luyện -
-Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010 Toán
(20)- Biết cách tìm số biết số phần trăm số để giải tốn có liên quan
- Vận dụng cách tìm số biết số phần trăm số để giải tốn có liên quan
II Hoạt động D-H: A KTBC:
- HS lên bảng nhắc lại cách tìm số % số - Lớp: làm vào nháp: tìm 24% 235m
B Bài mới:
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS giải toán tỉ số phần trăm
a Giới thiệu cách tính số biết 52,5% 420 :
- T đọc đề tốn ví dụ tóm tắt
+ 52,5% số học sinh toàn trường là: 420 em HS + 100% số học sinh toàn trường là: HS
- Muốn biết 100% số HS tồn trường có em ta cần biết gì? (biêt 1% số HS toàn trường)
- 1% số học sinh toàn trường em?: (420 : 52,5 = (HS)) - 100% số học sinh toàn trường em ? (8 x 100 = 800 (HS))
- Như để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh toàn tường 240 em ta làm ? (Ta lấy 420 : 52,5% để tìm 1% số học sinh tồn trường, sau lấy kết nhân với 100)
- T nêu: Thơng thường để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn sau :
420 : 52,5 x 100 = 800 (HS) 420 x 100 : 52,5 = 800 (HS)
- HS nhận xét cách tính số biết 52,5% số 420: Ta lấy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 lấy 420 nhân với 100 chia cho 52,5
b Giới thiệu toán liên quan đến tỉ số %.
- T nêu toán trước lớp - HS nghe tóm tắt tốn 120% kế hoạch: 1590 ô tô 100% kế hoạch: ô tô?
- T hỏi : Em hiểu 120% kế hoạch tốn ? (Coi kế hoạch 100% phần trăm số tơ sản xuất 120%)
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Bài giải
Số ô tô nhà máy dự định sản xuất là: 1590 x 100 : 120 = 1325 (ô tô)
Đáp số: 1325 (ô tô) - HS nhận xét, chữa
(21)a Bài 1: - HS đọc đề toán
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - T yêu cầu HS tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - T chữa cho điểm HS
Bài giải
Số HS trường Vạn Thịnh là:
552 x 100 : 92 = 600 (học sinh)
Đáp số: 600 học sinh
b Bài 2: - HS đọc đề tự làm Bài giải
Tổng số sản phẩm là:
732 x 100 : 91,5 = 800 (sản phẩm)
Đáp sô: 800 sản phẩm
c Bài 3: (nếu thời gian) HS đọc đề HS
- T yêu cầu HS tự nhẩm, sau hướng dẫn HS cách nhẩm - HS nhẩm, sau trao đổi trước lớp thống làm sau:
10 %=
10;25 %=
Số gạo kho là: a) x 10 = 50 (tấn) b) x = 20 (tấn) Củng cố, dặn dò:
T tổng kết tiết học, dặn dị HS nhà chuẩn bị sau: Lun tËp
- -Luỵên từ câu TỔNG KẾT VỐN TỪ I Mục đích yêu cầu:
1 HS tự kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho HS tự kiểm tra khả dùng từ
II Đồ dùng D-H:
- Một số tờ phiếu ghi ND BT1 - Bảng nhóm để HS làm BT3 III Các hoạt động D-H: A KTBC:
- HS làm lại BT1, tiết LTVC trước. B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- T nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS làm tập:
(22)+ đỏ - điều - son + xanh - biếc - lục + trắng - bạch + hồng - đào - Câu b:
+ Bảng màu đen gọi bảng đen.
+ Mắt màu đen gọi mắt huyền.
+ Ngựa màu đen gọi ngựa ô.
+ Mèo màu đen gọi mèo mun.
+ Chó màu đen gọi chó mực.
+ Quần màu đen gọi quần thâm.
* Bài 2: - HS giỏi đọc văn Chữ nghĩa văn miêu tả Phạm Hổ - T giúp HS nhắc lại nhận định quan trọng Phạm Hổ:
+ Trong miêu tả người ta hay so sánh: (HS tìm h/a so sánh đoạn 1)
+ So sánh thường kèm theo nhân hóa Người ta so ánh, nhân hóa để tả bên ngồi, để tả tâm trạng: (HS tìm h/a so sánh đoạn 1)
+ Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng Khơng có mới, riêng khơng có văn học Phải có mới, riêng quan sát Rồi sau đến mới, riêng tình cảm, tư tưởng.( HS nhắc lại VD câu văn có mới, riêng)
* Bài 3: HS nêu yêu cầu BT - HS tiếp nối đặt câu - VD:
+ Miêu tả sơng, suối, kênh: Dịng sơng Hồng dải lụa đào vắt ngang
thành phố
+ Miêu tả đôi mắt em bé: Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy trơng đến đáng
yêu
+ Miêu tả dáng người: Nó lê bước chậm chạp kẻ hồn
3 Củng cố, dặn dò: - T nhận xét tiết học
- -Âm nhạc (GV chuyên dạy) -
-Lịch sử
HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:
- Mối quan hệ tiền tuyến hậu phương kháng chiến.
- Vai trò hậu phương kháng chiến chống thực dân Pháp II Đồ dùng D-H:
- Ảnh tư liệu hậu phương ta sau chiến thắng Biên giới III Các hoạt động D-H:
A KTBC:
(23)- Thuật lại trận Đông Khê chiến dịch Biên giới thu - đông 1950? - Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950?
B Bài mới: Giới thiệu bài:
- T nêu nhiệm vụ học:
+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng đề nhiệm vụ cho cách mạng nước ta?
+ Tác dụng Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc + Tinh thần thi đua kháng chiến nhân dân ta thể sao?
+ Tình hình hậu phương năm 1951 - 1952 có tác động đến kháng chiến?
1 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng.
- HS: Thảo luận nhóm 2:
+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng diễn vào thời gian nào? (2
-1951)
+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng đề nhiệm vụ cho cách mạng Việt Nam?(Đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn) Điều kiện để hồn thành nhiệm vụ gì?(Phát triển tinh thần yêu nước Đẩy mạnh thi đua Chia ruộng đất
cho nông dân)
- HS: Đại diện nhóm nêu ý kiến bổ sung cho - T: Nhận xét kết luận, ghi bảng ý
2. Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc
- HS: Làm việc nhóm 4:
+ Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc diễn bối cảnh
+ Việc tuyên dương tập thể cá nhân tiêu biểu Đại hội có tác dụng phong trào thi đua yêu nước phục vụ kháng chiến? (Khích lệ tinh thần cho tập thể cá nhân phấn đấu để đóng góp sức cho cuộc
kháng chiến)
+ Lấy dẫn chứng gương anh hùng bầu
+ Tinh thần thi đua kháng chiến đồng bào ta thể qua mặt nào? - Kinh tế: (Thi đua sản xuất lương thực, thực phẩm phục vụ kháng chiến)
- Văn hóa, giáo dục: (Thi đua học tập, nghiên cứu khoa học để phục vụ kháng
chiến)
(24)sản xuất lương thực, thưc phẩm Các trường Đại học tích cực đào tạo cán cho kháng chiến Học sinh vừa tích cực học tập vừa tham gia sản xuất Xây dựng được
xưởng công binh nghiên cứu chế tao vũ khí phục vụ kháng chiến)
+ Bước tiến hậu phương có tác động tới tiền tuyến? (Tiền
tuyến chi viện đầy đủ sức người, sức có sức mạnh chiến đấu cao)
- HS: Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- T nhận xét bổ sung mở rộng kiến thức ghi bảng ý
- T kết luận vai trị hậu phương kháng chiến chống thực dân Pháp (làm tăng thêm sức mạnh cho kháng chiến)
3 Củng cố, dặn dị: - HS đọc tóm tắt SGK - T nhận xét học
- -Địa lí
ƠN TẬP I Mục tiêu: Học xong HS biêt:
+ Hệ thống hoá kiến thức học dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản
+ Xác định đồ số thành phố, trung tâm, công nghiệp, cảng biển lớn đất nước
II Đồ dùng D-H:
- Bản đồ kinh tế Việt nam III Các hoạt động D-H:
1 GV tổ chức hướng dẫn HS làm tập SGK theo nhóm sau chữa để tất HS ghi nhớ kiến thức
- HS làm tập theo nhóm vào bảng nhóm - Các nhóm cử đại diện trình bày
- T nhóm khác nhận xét, bổ sung
- T rút kết luận, chốt giúp HS ghi nhớ kiến thức bản: Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc Kinh có số dân đơng nhất, sơngs tập trung đồng ven biển
+ Câu a, b, c, d đúng; câu e sai
+ Các thành phố vừa trung tâm công nghiệp lớp, vừa nơi có hoạt động thương mạị lớn nước ta là: TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phòng
- HS: Một số em lên đồ: Các trung tâm công nghiệp lớn, cảng biển lớn nghành công nghiệp lớn nước ta
2 Dặn dò:
- Về nhà học bài, chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì I -
-Thứ sáu ngày 10 tháng 12 năm 2010 Tập làm văn:
(25)I Mục đích yêu cầu:
- HS nhận giống nhau, khác nội dung cách trình bày biên họp với biên vụ việc
- Biết làm biên vụ việc II Đồ dùng D-H:
- Giấy khổ to, bút III Hoạt động D-H: A KTBC:
- Đọc đoạn văn tả hoạt động em bé viết lại B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: T nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS luyện tập
a Bài 1: - HS đọc nội dung tập - T giúp HS nắm vững yêu cầu BT - Tổ chức làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Giống nhau
Ghi lại diễn biến để làm chứng - Phần mở đầu: Có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên
- Phần chính: Thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, diễn biến việc - Phần kết thúc ghi tên, chữ kí người có trách nhiệm
Khác nhau
- Nội dung biên họp có báo cáo, phát biểu,
- Nội dung biên bản: Mèo Vằn ăn hối lộ
của nhà Chuột có lời khai người có mặt
b Bài 2: - HS đọc yêu cầu, nội dung tập - HS làm vào VBT
- Cả lớp T nhận xét cho điểm biên tốt Củng cố, dặn dò:
- T nhận xét tiết học:
- Dặn HS nhà sửa chữa, hoàn chỉnh biên -
-Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:
- Ôn lại dạng tập tỉ số phần trăm + Tính tỉ số phần trăm số
+ Tính số phần trăm số + Tính số biết số % II Các hoạt động D-H:
A KTBC:
(26)B Bài mới:
- HS đọc yêu cầu tập, HS tự làm, T hướng dẫn thêm cho HS yếu, gọi HS chữa
1 Bài 1:
a 37 : 42 = 0,8809 = 88,09 %
b Bài giải
Tỉ số phần trăm số sản phẩm anh Ba số sản phẩm tổ là: 126 : 1200 = 0,105
0,105 = 10,5 % - HS: Nhắc lại cách tìm tỉ số hai số
2 Bài 2:
a 97 x 30 : 100 = 29,1 97 : 100 x 300 = 29,1
b Bài giải
Số tiền lãi là:
6000000 : 100 x 15 = 900000 (đồng) Đáp số: 900 000 đồng.
- HS: Nhắc lại cách tính số phần trăm số Bài 3:
a 72 x 100 : 30 = 240 72 : 30 x 100 = 240 b Bài giải
Số gạo cửa hàng trước bán là: 420 x 100 : 10,5 = 4000 (kg)
4000kg =
Đáp số: tấn
- HS: Nhắc lại cách tính số biết số %
- T nhận xét, chốt kết đúng, nhấn mạnh dạng toán tỉ số % Củng cố, dặn dò:
- T nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập đầy đủ
- Khoa học
TƠ SỢI I Mục tiêu:
- Sau học, HS biết - Kể tên số loại tơ sợi
- Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo - Nêu đặc điểm nỗi bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi II Đồ dùng D-H:
- Hình thơng tin 66 SGK
- Một số sản phẩm dệt từ loại tơ sợi, bật lửa, diêm III Hoạt động D-H:
(27)- Chất dẻo làm từ vật liệu nào? Nó có tác dụng gì? B Bài mới:
1 Nguồn gốc tơ sợi
a Hoạt động 1: Quan sát thảo luận
*Bước 1: Làm việc theo nhóm
- HS quan sát trả lời câu hỏi trang 66 SGK *Bước 2: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời cho hình, nhóm khác bổ sung
Hình 1: Liên quan đến việc làm sợi đay Hình 2: Liên quan đến việc làm sợi bơng Hình 3: Liên quan đến việc làm tơ tằm.
+ Các sợi có nguồn gốc từ thực vật: Sợi bông, sợi đay, sợi lanh, sợi gai + Các sợi có nguồn gốc từ ĐV, tơ tằm
- T: Tơ sợi có nguồn gốc từ TV từ ĐV gọi tơ sợi tự nhiên
+ Tơ sợi làm từ chất dẻo loại sợi ni long gọi tơ sợi nhân tạo
b. Hoạt động 2: Thực hành
*Bước 1: Làm việc theo nhóm
+ HS thực hành theo dẫn trang 67SGK + Thư kí ghi lại kết làm thực hành *Bước 2: Làm việc lớp
+ Đại diện nhóm trình bày kết làm thực hành nhóm - T kết luận: Tơ sợi tự nhiên; cháy tạo thành tro
Tơ sợi nhân tạo, cháy vón cục lại Đặc điểm số loại tơ sợi
c Hoạt động 3: Làm việc với phiếu học tập *Bước 1: Làm việc cá nhân
+ T phát cho HS phiếu học tập, yêu cầu HS đọc kĩ thông tin trang 67 SGK để hoàn thành
*Bước 2: Làm việc lớp, chữa
Loại tơ sợi Đặc điểm chính
1 Tơ sợi tự nhiên
- Sợi bông - Tơ tằm
- Vải sợi bơng mỏng, nhẹ dày.Quần áo may vải sợi bơng thống mát mùa hè ấm mùa đông
- Vải lụa tơ tằm thuộc hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấm trời lạnh mát trời nắng
2 Tơ sợi nhân tạo: Sợi ni lông Vải ni lông khô hanh, không thấm nước, dai, bền nên không nhăn
(28)-
-Đạo đức
HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (Tiết 1) I Mục tiêu: Học xong này,HS biết:
- Cách thức hợp tác với người xung quanh ý nghĩa việc hợp tác Hợp tác với người xung quanh học tập,lao động,sinh hoạt ngày
- Đồng tình với người biết hợp tác với người xung quanh khơng đồng tình với người khơng biết hợp tác với người xung quanh
II Tài liệu, phương tiện:
- Phiếu học tập cá nhân cho hoạt động 3, tiết - Thẻ màu dùng cho hoạt động 3,tiết
III Các hoạt động D-H:
A Bài cũ: HS nhắc lại nội dung ghi nhớ bài: Tôn trọng phụ nữ B Bài mới:
1 Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh tình (trang 25, SGK)
- HS quan sát hai tranh trang 25 thảo luận câu hỏi nêu tranh
- HS: Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp ;các nhóm khác bổ sung nêu ý kiến khác
- T kết luận: Các bạn tổ biết làm công việc chung: người giữ cây, người lấp đất, người rào cây, Để trồng ngắn, thẳng hàng, cần phải biết phối hợp với Đó biểu hợp tác với người xung quanh
2 Hoạt động 2: Làm tập 1,SGK
- HS: chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận làm tập - HS: Từng nhóm thảo luận
- Đại diện số nhóm trình bày ; nhóm khác bổ sung nêu ý kiến khác - T: Kết luận
3 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK) - T: nêu ý kiến tập
- HS dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ tán tành hay không tán thành ý kiến - T mời vài HS giải thích lý
- T kết luận nội dung: Hoạt động nối tiếp
- HS đọc phần Ghi nhớ SGK
- HS thực hành theo nội dung SGK, trang 27 -
-SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động tuần 16
- Lên kế hoạch, phát động thi đua tuần 17 II Nội dung:
1 Đánh giá BCH Chi đội Đánh giá GVCN:
(29)Đã dấy lên phong trào thi đua rộng khắp thật sơi Nhiều bạn có kết cao hoạt động: Phương Thảo, Quỳnh Lưu, Đình Sơn, Ái Diễm
* Nền nếp:
Duy trì nếp lớp tốt, nhiều em có tinh thần đóng góp cho tập thể Tuy nhiên cịn nhiều em chưa ngoan: Thọ, Thành Nam,
*Vệ sinh: Làm sạch, đep khuôn viên trường, lớp Trang phục cá nhân gọn gàng
* Công tác Đội:
- Tham gia tốt thể dục, ca múa giờ, thực tốt nội qui Đội - Thu gom giấy vụn làm kế hoạch nhỏ: 1kg/ 1em
3 Lớp thảo luận sinh hoạt văn nghệ Kế hoạch tuần 17:
Thi đua lập thành tích chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22 - 12
* Học tập:
- Tích cực cơng tác học bài, làm tập nhà Chuẩn bị đầy đủ sách vở, ĐDHT cho hoạt động học
Phát động thực tốt hiệu hành động: Chưa học xong chưa ngủ -Chưa làm xong chưa chơi
* Lao động vệ sinh:
Tiến hành lau chùi, trang trí lớp học * Cơng tác Đội:
- Trang trí lớp học thân thiện
- Thực tốt trang phục người đội viên đến trường
- BCH Chi đội phát huy tốt vai trò quản lí, đạo - a& b