HINH HOC 6

Líp nhËn xÐt.[r]

Tiết Ngày soạn 4/9/04 Chơng I: đoạn thẳng

im - ng thng

I/ Mục tiêu: Giúp HS hiểu đợc - Điểm gì? Đờng thẳng gì?

- Quan hệ điểm thuộc, không thuộc đờng thẳng

- Biết vẽ điểm, đờng thẳng, đặt tên, diễn đạt lời theo hình ngợc lại

II/ Lªn líp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị: 3/ Bµi míi:

Hoạt động GV & HS Nội dung

-GV chuẩn bị bảng phụ: +Vẽ điểm

+V im ng thng ng thng

+Bảng tóm tắt kiến thức cđa bµi häc .A .B

C

? Em nhận xét điểm B, C +1 điểm mang tên B C hay +2 điểm A C

nhận xét

-GV nêu hình ảnh đờng thẳng -Xem H3/109/sgk

? Em đọc tên đờng thẳng hình vẽ

? Nhận xét cách vẽ

không giới hạn đầu

kéo dài mÃi phía

? Gọi hs lên bảng vẽ đờng thẳng, đặt tên nhận xét

-GV dùng bảng phụ để diễn đạt quan hệ điểm , đờng thẳng

-GV cách diễn đạt khác sử dụng ký hiệu để ghi A d; B d

Ta nói đờng thẳng d qua điểm A (chứa điểm A, điểm A nằm đờng thẳng d)

? Tơng tự em phát biểu cho trờng hợp điểm B

Hoàn thành tập/104/sgk

1/ Điểm:

- Dấu chấm trang giấy hình ảnh điểm

- Ta dùng chữ in hoa đặt tờn cho im: A, B

- Hai điểm phân biệt điểm không trùng

- Bất hình tập hợp điểm

- Điểm hình Đó hình n gin nht

2/ Đờng thẳng:

- Si căng thẳng, mép bảng hình ảnh đờng thẳng

- Ta dùng chữ in thờng đặt tên cho đờng thẳng nh đờng thẳng a, đờng thẳng m

m a - §êng thẳng tập hợp điểm - Đờng thẳng không bị giới hạn phía

- V ng thẳng mặt phẳng 3/ Điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng

A d .B

- Điểm A thuộc đờng thẳng d Ta viết A d

- Điểm B không thuộc đờng thẳng d Ta viết B d

A F C a B D E a C C a; F a a .E B a; A a

- Vẽ đờng thẳng a Có thể vẽ đợc điểm a điểm a kết luận

- Với đờng thẳng có điểm đờng thẳng có điểm đ-ờng thẳng

- GV sử dụng bảng phụ hoàn thành bảng tóm tắt kiến thức học - Làm 3,

5/ Dặn dò:

- Học bài, làm 2, 5, 6, - Xem điểm thẳng hàng

Tiết Ngày soạn 6/9/04

Ba điểm thẳng hàng

I/ Mc tiờu: Giỳp HS hiu đợc

- HS biết nhận biết vẽ đợc điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng, cách xác định điểm nằm điểm

- Trong điểm thẳng hàng có có điểm nằm điểm lại

II/ Lên líp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cò:

- Vẽ đờng thẳng a, A a; C a; D a - Vẽ đờng thẳng b, T b; S b; I b

? Em có nhận xét mối quan hệ điểm đờng thẳng - GV chuẩn bị tranh nhận biết 3điểm thẳng hàng

3/ Bµi míi:

Hoạt động GV & HS Nội dung

Từ kết kiểm tra cũ gv nêu vấn đề: Em có nhận xét điểm A; C; D A; C; D a

A; C; D thẳng hàng

? Em có nhận xét điểm T,S, I

1/ Thế điểm thẳng hàng:

- Khi điểm A, C, D đờng thẳng Ta nói chúng thẳng hàng

(3điểm không thẳng hàng) Cho hs luyện tập 10/106/sgk C¶ líp cïng thùc hiƯn + gäi hs lên bảng làm câu

? Nhận xét kết luËn

? Nhắc lại điều kiện để điểm thẳng hàng

? Lµm thÕ nµo nhËn biÕt điểm thẳng hàng (dùng thớc thẳng kiểm tra )

? Khi điểm thẳng hàng

Em cú nhận xét vị trí điểm M hai điểm lại N, P

Tơng tự điểm P điểm M,N Điểm N im M, P

Tơng tự cho câu b/ 10 Tìm quan hệ điểm thẳng hàng Trong điểm thẳng hàng A,B,C điểm C điểm nằm hai điểm lại không? Rút nhận xét

Hs luyện tập 11, 9/sgk

Hs trả lời miệng: cho điểm điều kiện để có điểm nằm gì?

- Khi điểm T, S, I không đờng thẳng ta nói chúng khơng thẳng hàng

T I S

Lun tËp: bµi 10/ 106

2/ Quan hệ điểm thẳng hàng: -Hai điểm C, B nằm phía điểm A

-2 điểm A, C nằm phía điểm A

-2 điểm A, B nằm khác phía điểm C, hay điểm C nằm hai điểm A, B

Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm lại Luyện tập: 9/ sgk

Các điểm thẳng hàng : B, E ,A; B, D, C; D, E, G

Không có khái niệm điểm nằm điểm không thẳng hàng

4/ Cng c: Nhắc lại: - Điều kiện để điểm thẳng hàng, nhiều điểm thẳng hàng ( thuộc đờng thẳng)

- Cách nhận biết điểm thẳng hàng (dùng thớc thẳng)

- Cách vẽ điểm thẳng hàng tơng tự cho điểm không thẳng hàng - Khi ta có điểm nằm hai điểm lại (3 điểm thẳng hàng) - Có điểm nằm điểm lại điểm thẳng hàng

Gv dïng tranh vÏ cho hs nhËn xÐt ®iĨm nằm hai điểm lại cách hình

5/ Dặn dò:

Làm tËp 12, 13, 14/ sgk Häc bµi

Tiết Ngày soạn 8/9/04 đờng thẳng qua điểm

I/ Mục tiêu: Giúp HS khẳng định đợc

- Có đờng thẳng qua điểm phân biệt - Biết vẽ đờng thẳng qua điểm

- Nắm đợc vị trí tơng đối đờng thẳng

II/ Lªn líp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị:

1- Cho điểm A vẽ đờng thẳng qua A Em ve xđợc đờng thẳng qua A

2- Cho điểm B A vẽ đờng thẳng qua A, B Em vẽ đợc đờng thẳng qua A, B

3- Em cã nhËn xÐt g× vỊ trêng hợp

3/ Bài mới:

Hot ng ca GV & HS Nội dung

Tõ nhËn xÐt kiÓm tra bµi cị gv giíi thiƯu vµo bµi míi

? Em nêu cách vẽ đờng thẳng qua điểm

? Có kết luận số đờng thẳng qua điểm cho trớc

nhËn xét

-Cho hs nhắc lại nhận xét hay lần -Hoàn thiện tập 15/109/sgk

? Nhc lại cách đặt tên cho điểm, cho đờng thẳng

A B

x y

HS hoµn thiƯn luyện tập, cách gọi lại

? Em có nhận xét cách gọi tten đờng thẳng vừa nêu?

Thực đờng thẳng



đờng thẳng

? Thế đờng thẳng trùng ? Em có nhận xét đỉêm A hình (b)

1/ Vẽ đờng thẳng:

-Muốn vẽ đờng thẳng qua điểm cho trớc:

+Ta dngf thớc thẳng

+Dùng bút chì vạch theo cạnh thớc qua điểm cho trớc

*Cú đờng thẳng đờng thẳng qua điểm A B

2/ Tên đờng thẳng:

a/ b/

2/ Tên đờng thẳng:

-Ta đặt tên cho đờng thẳng tên điểm qua

Nh đờng thẳng AB

-Ta dùng chữ in thờng đặt tên cho đờng thẳng

Nh đờng thẳng xy Luyện tập: ? sgk/108

A B C Đờng thẳng AC; CA; CB; BA

3/ Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song:

* A B C AB CB

2đờng thẳng cắt

? Thế đờng thẳng cắt (có điểm chung)

? Em cã nhËn xét hình ( c)

? Nhắc lại khái niệm tập rỗng x, y

z, t  đờng thẳng song song ? Thế đờng thẳng song song ? Nêu cách nhận biết điểm thẳng hàng

(b) A AB A C A AC AB cắt AC A hay A giao điểm đờng thẳng AB AC

* x y ( c) z t

Hai đờng thẳng xy zt khơng có điểm chung Ta nói chúng song song với

Lun tËp: bµi 16/109

a/ Ta không nói điểm thẳng hàng qua điểm cho trớc luôn có ®-êng th¼ng

b/ Dùng thớc thẳng vẽ đờng thẳng qua điểm kiểm tra điểm thứ có thuộc đờng thẳng hay khơng

4/ Củng cố: làm tập 17/109

5/ Dặn dò:

- Học làm tập sgk; 73, 74, 78/SBT

- Chuẩn bị tổ 36 cọc (dài 1,5m) có sơn dán giấy màu xanh đỏ xen kẽ, dây dọi hay dây thừng

Tiết 4: Ngày soạn 10/9/04 thực hành: trồng thẳng hàng

I/ Mục tiêu:

- HS áp dụng lý thuyết học vào thực tế - Biết điều chỉnh trồng thẳng hàng

II/ Lªn líp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị:

- Nhắc lại điểm thẳng hàng? Làm điểm thẳng hàng - Kiểm tra dụng cụ thực hành tổ xem có đủ khơng

3/ Bµi míi:

Chôn cọc hàng rào

*H

ớng dẫn cách làm:

1/ Cm cc thẳng đứng với mặt đất điểm A & B 2/ HS đứng vị trí cọc A, !HS đứng vị trí cọc C

3/ Em A hiệu điều chỉnh vị trí cọc em A thấy cọc che lấp cọc B, C Ta có điểm A,B,C thẳng hàng

*NhiƯm vơ HS:

1/ Chän c¸c cäc hàng rào nằm cột mốc A & B

2/ Đào hố trồng thẳng hàng với A & B có bên lề đờng 3/ Các nhóm tiến hành thực hành

*GV theo dâi, nh¾c nhë, híng dÉn 4/ NhËn xÐt:

5/ Kiểm tra, ỏnh giỏ

Tiết 5: Ngày soạn 12/10/04 tia

I/ Mơc tiªu: Gióp HS

- Biết định nghĩa, mô tả tia cách khác - Biết nhận biết tia đối nhau, tia trùng - Biết vẽ tia

- Phát biểu xác, gãy gọn mệnh đề tốn học

II/ Lªn líp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị:

- Vẽ điểm M, N, P, Q cho M, P, Q thẳng hàng, M, N, P không thẳng hàng Gọi d đờng thẳng qua MN

- Dùng ký hiệu để rõ đểim , điểm đờng thẳng d

- Cứ qua điểm hình ta kẻ đờng thẳng mới, có đờng thẳng

3/ Bµi míi:

Hoạt động GV & HS Nội dung

-Cho đờng thẳng xy lấy xy ? Em có nhận xét vị trí từ điểm đờng thẳng xy

0 chia đờng thẳng thành phần

®-1/ Tia:

y x

ờng thẳng riêng biệt khái niệm tia

Nhìn vào hình vẽ em đọc tên tia có đợc

-GV nhấn mạnh đọc hay vit phi c (vit) gc trc

-GV trình bày cách vẽ tia Nhấn mạnh không giới hạn phía x (tia Ax)

-GV trình bày phần tia số đối nh sgk

Nhận xét đợc công nhận

HS đọc Nhận xét 2,3 em hoàn thành phần lý thuyết sgk/112 Yêu cầu HS giải thích rõ Ax, By tia đối nhau?

Nhấn mạnh tia đối nhau: +/Chung gốc

+/ đờng thẳng

Nhắc lại vị trí đờng thẳng

Thế đờng thẳng trùng nhau?  2tia trùng tia, điểm điểm chung Vẽ hình:

A x

- OA, Ox cã ph¶i hai tia trùng không? Tại sao?

Không , tia có điểm chung O  OA,Ox kh«ng trïng

- AO, Ax có phải hai tia trùng không? Vì sao?

Tuy có nhiều điểm chung nhng hai tia trùng A

0

Các tia trùng cách đặt tên khác cho tia

Muèn chứng minh tia không trùng ta cần cm điểm thuộc tia nhng không thuộc tia

bị chia điểm đợc gọi tia hay 1/2 đờng thẳng gốc

C¸ch vÏ tia:

+Ta dùng vạch thẳng để vẽ tia +Gốc tia đợc xác định rõ

+Kh«ng giíi h¹n ë phÝa x (tia Ax)

A x

2/ Hai tia đối nhau:

a/ Hai tia chung gốc Ox, Oy tạo thành đ-ờng thẳng xy đợc gọi tia đối b/ Mỗi điểm đờng thẳng gốc chung hai tia đối

LuyÖn tËp : ( sgk/12 )

1 x y A B

- Ax, By không hai tia đối Tia khơng chung gốc

- Những tia đối Ax & Ay x Bx & By

y

Hai tia Ox, Oy có phải hai tia đối khơng? sao?

3/ Hai tia trïng nhau:

x A B

Tia Ax, AB lµ hai tia trïng

Chú ý: tia không trùng đợc gọi tia phân biệt

LuyÖn tËp: y B

0 C A x - OB Oy

-Ox Ax C Ox, C Ax - Ox, Oy khơng đối khơng thuộc đờng thẳng

4/ Cđng cè: Dïng b¶ng phơ cã vÏ h×nh

x y x o y o o x

a/ b/ y c/ - Em cã nhận xét tia O x Oy thuộc hình - Làm quen khái niệm tia chung gốc

b/ Nhắc lại k/n tia, vị trí tia - Làm tập 22/sgk

5/ Dặn dò:

- Học

- Làm tất tập sgk

Tiết Ngày soạn 15/9/04 luyện tËp

I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Khắc sâu định nghĩa tia

- Rèn kĩ nhận biết vị trí tia, thứ tự điểm tia đối nhau, trùng

II/ Lªn líp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị:

1.Vẽ đờng thẳng xy, O xy - Viết tên tia chung gốc O

- Viết tên tia đối Hai tia đối có đặc điểm gì? Định nghĩa tia gốc O 2.Vẽ tia đối O x, Oy

- Lấy A Ox, B Oy Viết tên tia trùng với tia Ay - Hai tia AB Oy có trùng khơng? Vì sao? - Hai tia A x, By có đối khơng? Vì sao?

3/ Bµi míi:

Hoạt động GV & HS Nội dung

-Gọi hs lên bảng trình bày.Giải thích gọi hai tia trùng nhau, hai tia đối nhau?

-Gọi hs lên bảng vẽ hình ? Em có nhận xét đờng thẳng AB, tia AB, tia BA

HS hoàn thành giải chỗ HS vẽ hình

Hoàn thiện giải

GV giảng chậm khắc sâu hoàn thành phần lý thuyết

23/113:

a M N P Q

a/ Những tia trùng nhau: MN; MP; MQ b/ Các tia đối nhau: khơng có

c/ tia đối gốc P PQ; PN

25/113:

B A B A

B A

26/113:

A M B

27/113: 28/113:

N M

x y tia đối gốc O: ON; OM

30/114: a/ điểm O gốc chung

32/114: c/ Là câu

4/ Củng cố: Có thể nói tia đối tia chung gốc O đờng thẳng đợc không? Vì sao:

Bài tập: Xem kỹ gii

a/ Tìm điểm D cho điểm A, M, D điểm B, D, C thẳng hàng Có điểm D nh

b/ Tìm điểm N cho ®iÓm A, M, N nhng ®iÓm B, N, C không thẳng hàng 5/ Dặn dò:

- Tiếp tục lµm bµi

- Xem tiếp độ dài đoạn thng

Tiết Ngày soạn 20/9/04

đoạn thẳng

I/ Mục tiêu: Giúp HS biết - Định nghĩa đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng

- Nhn dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia - Vẽ hình theo cách diễn đạt khác

-Rèn kỹ vẽ xác cẩn thận *Phân biệt đoạn thẳng, đờng thẳng, tia

II/ Lªn líp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị:

- Cho điểm A, B, C khơng thẳng hàng vẽ đờng thẳng AB, tia AC (chỉ rõ gốc) Nêu khác đờng thẳng tia

Hoạt động GV & HS Nội dung -Gọi HS đọc đề, HS khác vẽ theo

cách diễn đạt

Cho ®iĨm A, B dõng thíc nèi cho c« tõ AB, HS khác nối từ BA Ta có đoạn thẳng AB hay BA ? Theo em đoạn thẳng AB gì? ? Qua cách vẽ em hÃy trình bày cách vẽ đoạn th¼ng AB

Làm luyện tập từ nêu lên khác AB , tia AB đờng thẳng

Cho HS quan sát bảng phụ để nhận dạng đoạn thẳng cắt

? Em h·y mô tả trờng hợp hình vẽ phát biểu thành lời AB cắt CD I, AB CD cắt nhau I, I giao điểm AB CD

HS quan sát H33, 34, 35 sgk mô tả hình vẽ

GV dựng bảng phụ để HS thấy đợc số trờng hợp khác đoạn thẳng cắt nhau; đoạn thẳng cắt tia; on thng ct on thng

1/ Đoạn thẳng AB gì?

-Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm A B -Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

-Hai điểm A, B mút A B

LuyÖn tËp: Em h·y vÏ

a/ Đoạn thẳng AB b/ Tia AB

c/ §êng th¼ng AB A | | B A

, A B Hoµn trhµnh bµi tËp 33, s34, 35

2/ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng:

a/ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng: C B A I D

Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD I hay I giao điểm AB CD b/ Đoạn thẳng cắt tia:

A

0 x K B

c/ Đoạn thẳng cắt đờng thẳng: A

x H y

B

4/ Củng cố:

- Nhắc lại đoạn thẳng AB gì? - Cách vẽ đoạn thẳng

5/ Dặn dò:

Tiết 8: Ngày soạn 25/9/04 độ dài đoạn thẳng

I/ Mục tiêu: Giúp HS hiểu đợc - Độ dài đoạn thẳng gì?

- Sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng so sánh đoạn thẳng

II/ Lªn líp:

1/ ổn định:

2/ Kiểm tra cũ:

- Cho điểm A, B, C không thẳng hàng vẽ hai tia AB AC Vẽ tia Ax cắt đoạn thẳng BC điểm K nằm điểm B C

- Định nghĩa đoạn thẳng BC

3/ Bài mới:

Hoạt động GV & HS Nội dung

? Theo em làm xác định đợc độ dài đoạn thẳng GV trình bày cách đo độ dài đoạn thẳng nh sgk

Cho hs đọc nhận xét

Khoảng cách độ dài khác nhau, khác

Trình bày khác đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng

Đoạn thẳng

Độ dài đoạn thẳng số Tuy nhiên ký hiệu giống ? Làm em so sánh đoạn thẳng

GV trình bày phần nh sgk GV chuẩn bị số dụng cụ đo: thớc dây, thớc cuộn giới thiệu

1/ Đo đoạn thẳng:

- đo đoạn thẳng AB ta dùng thớc có chia khoảng cách đo: sgk/117 *Nhận xét: Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số > AB = 10m

A B ta cã kho¶ng cách AB = Luyện tập 40 sgk

2/ So sánh đoạn thẳng:

Ta cú th so sánh đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

Lun tËp: bµi 1sgk Bµi 2, sgk/upload.123doc.net

4/ Cđng cè:

- Hoµn thµnh bµi lun tËp sgk

5/ Dặn dò:

- Học làm tập

-Xem AM + MB = AB

Tiết Ngày soạn 28/9/04

khi AM +MB = AB

I/ Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu đợc điểm M nằm điểm A B có hệ thức: AM + MB = AB

- Tập suy luận giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cung độ dài

II/ Lªn líp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị: Cả lớp thực

1/ Vẽ điểm A, B, C với B nằm A, C Giải thích cách vẽ 2/ Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể tên?

3/ o cỏc on thng trờn hình vẽ 4/ So sánh độ dài: AB + BC với AC

3/ Bµi míi:

Hoạt động GV & HS Nội dung

- Gv chuẩn bị thớc thẳng có biểu diễn độ dài Trên thớc có điểm A, B cố định điểm C nằm A, B (C di động)

- Yêu cầu hs đọc thớc độ dài AC =

CB = AB =

AC + CB =

kÕt luËn

? Cho điểm K nằm điểm M N ta có đẳng thức nào?

MK + KN= MN

Qua phần lý thuyết hs rút đợc nhận xét

* NÕu điểm M không nằm điểm A B AM + MB AB Kết hợp nhận xét ta cã:

- Hs hoµn thµnh bµi tËp47/sgk - Gv sưa vµ ghi vµo vë

Ta cã M EF EM < EF M nằm E vµ F



EM + MF = EF + MF =

MF = - = 4cm

- Cho điểm thẳng hàng ta cần đo đoạn thẳng mà biết đợc độ dài đoạn thẳng

- BiÕt AN + NB = AB kÕt luận vị trí điểm N với A , B

- Gv giới thiệu phần nh sgk A P B M N

N AB  AN + BN = AB

M nằm A, N  AM + MN =AN áp dụng toán vào thực tế ta thấy: muốn đo khoảng cách AB trờng hợp A B xa ta làm nh nào? ? Để đo độ dài lớp học em làm nh nào?

1/ Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB:

AC = CB = AB =12

CA + CB = AB

*NÕu ®iĨm M n»m giịa điểm A B AM + MB = AB

vd: sgk/120

Lun tËp: VÏ ®iĨm thẳng hàng A,

M, B biết M không nằm A, B a/ Đo AM, MB, AB

b/ So sánh AM + MB với AB * Điểm M nằm điểm A B

AM + MB = AB

Ghi học thuộc phần đóng khung sgk/120

Lun tËp: bµi 47/sgk

Bµi 50/sgk:

3 điểm V, A, T thẳng hàng TV + VA = TA



v điểm nằm điểm T , A

2/ vài dụng cụ đo khoảng cách giữa điểm mặt đất:

Lun tËp: cho h×nh vẽ HÃy giải thích AM + MN + NP = AB - N điểm đoạn thẳng AB N nằm A B AN + NB = AB M nằm A N nên AM + MN = AN P nằm N B nªn NP + PB = NP



AM + MN + NP + PB = AB

1/H·y chØ ®iỊu kiƯn nhận biết điểm có nằm điểm khác hay không? 2/ Điểm nằm điểm lại điểm A, B, C

a/ Bit độ dài AB = 4cm; AC = 5cm; BC = 1cm b/ Biết AB = 1,8cm; AC = 5,2cm BC = 4cm Nhắc lại nhận xét vừa học

5/ Dặn dò:

- Làm 46, 49 sgk - 44  47 SBT

TiÕt 10 Ngµy soạn 3/10/04

luyện tập

I/ Mục tiêu:

- Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB - Kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm lại - Kỹ trình bày toán

II/ Lên lớp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị:

1/ Khi độ dài AM + MB AB Làm tập 46/sgk

2/ §Ĩ kiĨm tra xem điểm A có nằm điểm 0, B không ta làm nào? làm tập 48sgk

- Nhận xét giải bạn - Gv kết ln

3/ Bµi míi:

Hoạt động GV & HS Nội dung

- Gọi hs đọc đề

- Gv ghi ý đầu bảng - Gv hs phân tích đề ? Gọi hs lên bnảg làm câu - Lớp chia làm 2, nửa làm câu - Gv chọn thuộc nhóm để nhận xét rút kết luận

- Gäi hs tr¶ lêi miƯng

Bµi 49 /sgk:

a/

A M N B M nằm A B

AM + MB + AB



AM = AB - MB (1) N nằm A B



AN + NB = AB



BN = AB - AN (2) mµ AN = BM (3)

Tõ (1); (2); (3)  AM = BN

- Cho ®iĨm A, B, M biÕt AM = 3,7; MB = 2,3cm ; AB = 5cm

- Hớng dẫn để hs biếtnhận biết điểm M không nằm im cũn li

a/ Điểm C nằm A, B

b/ Điểm B nằm điểm A, C c/ Điểm A nằm giũa B, C

Bài 48/sbt:

Theo đề bài:

AM =3,7cm; MB = 2,3cm; AB =5cm 3,7 + 2,3



AM + BM AB



M kh«ng n»m gi÷a A, B 2,3 + 3,7



BM + AB AM



B không nằm M, A 3,7 + 2,3



AM + AB MB



A không nằm M, B

kết ln

4/ Cđng cè:

- Hoµn thµnh bµi 52/sgk A B

Để đoạn thẳng ngẵn

C 5/ Dặn dò:

- Học kỹ

- làm tËp 44, 45, 46, 49, 50, 51/sbt

TiÕt 11 Ngày soạn 12/11/05

v on thng cho bit độ dài

I/ Mơc tiªu:

- Trên tia 0x 0M = a; 0N = b a < b M nằm N - Ren tính cẩn thận , đo, đặt diểm xác

II/ Lªn líp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị:

1/ Nếu điểm M nằm điểm a B ta có đẳng thức

Trên đờng thẳng vẽ điểm V, A, T cho AT = 10cm; VA = 20cm VT = 30cm Hỏi điểm nằm điểm lại

2/ Em trình bày lại cách vẽ đoạn thẳng TA = 10cm đờng thẳng cho

3/ Bµi míi:

Hoạt động GV & HS Nội dung

- Tõ kiĨm tra bµi cị cđa hs (2)

- Gv: bạn vẽ trình bày cách vẽ đoạn thẳng TA = 10cm đờng thẳng biết độ dài

Hs đọc vd1 sgk Trình bày lại sgk nói

Để vẽ đoạn thẳng cần xác định điểm vd1 điểm biết, cần xác định điểm

Ta dùng dụng cụ để vẽ đoạn thẳng Cách vẽ

Gv nhận xét nhấn mạnh tia Ox xác định đợc điểm M cho OM = a ( đơn vị dài)

Học đọc nghiên cứu, vd2/ sgk Đề cho ? yêu cầu ?

hs lên bảng thao tác vẽ Lớp nhận xét Cả lớp thực vào

Từ lý thuyết em có nhận xét vị trí điểm O, M, N Điểm nằm điểm lại

Khi t on thng tia có chung điểm gốc tia em có nhận xét vị trí điểm (các điểm lại đoạn thẳn) → Kết luận

Hs đọc vd, lên bảng thực hin

Với điểm A, B, C thẳng hàng AB = m; AC = n vµ m < n em có kết luận gì?

1/ Vẽ đoạn thẳng trªn tia: vd1: sgk/122

Trên tia 0x vẽ đoạn thẳng 0M = 2cm - Điểm biết

- Xác định điểm M

C1: dïng thíc cã chia khoảng Sgk/122

C2: dùng compa thớc thẳng *NhËn xÐt: häc thuéc sgk/122

vd2: sgk/122

LuyÖn tập: tia 0x vẽ đoạn thẳng 0M = 2,5cm (vë)

0M = 25cm (b¶ng) 0N = 3cm (vë) 0N = 30cm (bảng)

2/Vẽ hai đoạn thẳng tia: vd: sgk/123

M nằm O N

0 < a < b ⇒ M n»m gi÷a O vµ N NhËn xÐt: sgk/ 123

4/ Cđng cè:

-Bµi 54, 55 sgk

5/ Dặn dò:

-V nh ụn v thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (dùng thớc dùng compa) -Làm bài: 53, 57, 58, 59/sgk 52, 53, 54, 55/ sách tập

TiÕt 12 Ngày soạn 17/11/05

trung điểm đoạn th¼ng

I/ Mục tiêu: Giúp HS hiểu đợc trung điểm đoạn thẳng ? Biết vẽ biết nhận biết đợc điểm trung điểm đoạn thẳng

-Gi¸o dơc tÝnh cÈn thËn, chÝnh xác đo, vẽ, gấp giấy

II/ Lên lớp:

1/ ổn định:

2/ KiĨm tra bµi cị:

-Cho h×nh vÏ (AM = 2cm, MB = 2cm)

a) Đo độ dài AM MB So sánh MA, MB (MA = MB) b) Tính AB (M nằm ⇒ AM + MB = AB)

c) Nhận xét vị trí M A, B? CM nằm A, B M cách A, B

3/ Bµi míi:

Hoạt động GV & HS Nội dung

- Từ kwts kiểm tra cũ gv nhận xét: M nằm A B M cách A, B

M trung điểm đoạn thẳng AB ? Theo em M trung điểm đoạn thẳng AB nào?

- Hs c sgk/124

-Chú ý: trung điểm đoạn thẳng AB gọi điểm đoạn thẳng AB

? Gäi hs thùc hiÖn vd - VÏ AB = 35cm - M trung điểm AB

AM=AB

2 =17,5 cm

VÏ M thuéc tia AB cho AM = 17,5cm

- Gọi hs đọc đề to, rõ ràng - - - - tóm tắt đề

- - - - vÏ h×nh - gv híng dÉn chËm r·i - Hs theo dâi vµ ghi bµi Hoàn thành giải

- Lấy A' đoạn thẳng OB , A có trung điểm AB?

? Theo em đạn thẳng có trung

1/ Trung điểm đoạn thẳng: a/ Định nghiÃ:

A M B

Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B (MA = MB)

b/ vd: 1)

- Vẽ đoạn thẳng AB = 35cm

- VÏ trung ®iĨm M cđa AB giải thích cách vẽ

Bài 60/125/sgk:

Tia 0x

Cho A; B tia 0x; 0A= 2cm 0B = 4cm

a/ A có nằm điểm B không

Hỏi b/ So sánh OA AB

c/ A có trung điểm 0B không? Vì sao?

A B 2cm

4cm a/ V× OA < OB 2cm < cm

Nên A điểm nằm điểm O B (1) b/ Vì trờng hợp a/ A nằm O B OA + AB = OB

+ AB =

điểm

? Có điểm nằm đầu đoạn thẳng (có vô số)

Cho EF  làm E F xác định trung điểm K  EF 

? Có cách để vẽ trung điểm'

cđa [AB]

? Trình bày cách vẽ theo bớc C1: Dùng thớc thẳng có chia khoảng - Đo đạon thẳng

- TÝnh MA = MB = AB

2

- M AB với độ dài MA = AB

2

C2: gÊp d©y (gv híng dÉn miƯng C3: gÊp giÊy

c/ Tõ (1) (2) A trung điểm OB Tính EK = EF

2 vÏ K [EF] víi

EK = EF

2

2/ Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng:

vd: on thng AB cú độ dài = 5cm Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng Ta có M trung điểm AB



M AB

vµ MA = MB = AB

2



MA = MB = 52=2,5 cm

*Các cách xác định trung điểm đoạn

th¼ng:

- Dïng thớc thẳng - Gấp dây

- Gấp giấy

4/ Cđng cè:

1/ Điền từ thích hợp vào chỗ trống để đợc kiến thức cần ghi nhớ Điểm trung điểm [AB]

⇔ M MA =

2/ Nếu mà trung điểm [AB] : =

2AB

Lµm bµi 63, 64 sgk

5/ Dặn dò:

- Học thuộc kỹ tríc lµm bµi tËp