Đang tải... (xem toàn văn)
Thùc hiÖn kÕ ho¹ch triÓn khai ch¬ng tr×nh hµnh ®éng thùc hiÖn nghÞ quyÕt 32 cña chÝnh phñ vÒ mét sè gi¶i ph¸p kiªm chÕ tai n¹n giao th«ng trong trêng häc tíi toµn bé c¸n bé c¸n bé gi¸o v[r]
(1)Phòng gd&đt huyện lục yên Trờng thcs tân phợng
Số: 23/BC-THCSTP
Cộng hoà x hội chđ nghÜa viƯt nam·
§éc lËp - Tù - Hạnh phúc
Tân Phợng, ngày 19 tháng 05 năm 2011
Báo cáo
Kết thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011
Thực công văn Số 91/PGD&ĐT-CM upload.123doc.net/PGD&ĐT-KHTH phòng GD&ĐT huyện Lục Yên việc hớng dẫn kiểm tra hớng dẫn báo cáo tổng kết năm học 2010-2011
Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010-2011 Trờng THCS Tân Phợng xin báo cáo tổng kết kết thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010 -2011 nh sau:
A Thực nhệm vụ năm học 2010 - 2011
I Học sinh, giáo viên 1 Quy mô lớp, học sinh: a Đầu năm học 2010 2011:
- Tng s học sinh: 162 học sinh / 06 lớp HS dân tộc : 162/162 = 100%; Nữ : 77 em Trong đó: Lớp 6: 36 học sinh/ 01 lớp
Líp 7: 47 häc sinh / 02 líp Líp 8: 23 häc sinh / 01 líp Líp 9: 56 häc sinh/ 02 lớp b Cuối năm học 2010 2011:
- Tổng số học sinh: 158 học sinh/06 lớp HS dân tộc : 157/158 = 99,4%; Nữ : 76 em ( Chuyển đi: 04; chuyển đến : 01 ; Bỏ học : 01 )
TØ lƯ tr× sè lỵng: 99,3%
Trong đó: Lớp 6: 34 học sinh/ 01 lớp ( Chuyển : 02 HS) Lớp 7: 46 học sinh / 02 lớp (Chuyển : 01 HS) Lớp 8: 22 học sinh / 01 lớp (Chuyển : 01 HS)
Lớp 9: 56 học sinh/ 02 lớp ( Chuyển đến: 01; Bỏ học: 01) c Chất lợng hai mặt giáo dục năm học 2010 2011:
c1 Hạnh kiểm: 100% khá, tốt.
Tèt : 141/158 = 89,2 % Kh¸: 17/158 = 10,8 % c2 Học lực: 92,4% từ trung bình trở lên.
Giái : 03/158 = 1,9% Kh¸: 37/158 = 23,4 % TB: 106/158 = 67,1% YÕu: 12/158 = 7,6%
- Häc sinh Giái; em = 1,9%
- Häc sinh tiªn tiÕn; 37 em = 23,4%
So với năm học 2010 2011, tỉ lệ học sinh từ trung bình trở lên tăng 0,8% 2 Quy mô loại hình trờng THCS:
a Hạng trờng: 03 b C¬ së vËt chÊt:
- Diện tích đất: 2224,5 m2, diện tích sân chơi : 500 m2
- Tổng số phòng học: 12 ; Trong đó, phịng học văn hóa: 06; 02 phịng cho tr-ờng Mầm non mợn, 04 phòng lại dùng làm phòng hội đồng, phòng Ban giám hiệu, phòng th viên, thit b, phũng on i
- Nhà công vụ giáo viên: 03 phòng nhà cấp 4; 06 phòng nhà tạm
- Bn gh hc sinh 180 chỗ ngồi (Không quy cách); 06 bàn ghế giáo viên; 04 bàn 20 nghế phục vụ hội họp 100% bàn ghế học sinh không quy cách, đa số hết hạn sử dụng
(2)- Do sở vật chất nhà trờng khơng đảm bảo, cha có nhà nội trú cho học sinh nên năm học 2010 - 2011 nhà trờng cha có học sinh nội trú trờng, có phận nhỏ học sinh thuờ gn trng
d Công tác tổ chức nhà trờng:
+ BGH: Gồm hai đ/c ( 01 Hiệu trởng; 01 phó hiệu trởng) + BCH Công Đoàn: ®/c
+ Tổng phụ trách Đơị: Lý Đạt Hùng + Th kí hội đồng: Lơng Ngọc Hà + Các tổ chun mơn: 02 tổ
1.Tỉ Khoa häc Tự nhiên: 09 thành viên Tổ trởng: Lê Thị Ngân Tổ phó: Bùi Văn Tuân
2.Tổ Khoa học XÃ hội: 08 thành viên Tổ trởng: Lý Đạt Phong Tổ phó: Lơng Ngọc Hà * Danh hiệu thi ®ua :
- Tập thể lao động tiên tiến: 02 tập thể ( Trờng, Tổ Khoa học Tự nhiên) - Cơng đồn trờng: Cơng đồn vững mạnh
- Liên đội : Liên đội vững mạnh
- Tổng phụ trách Đôi: Tổng phụ trách Đội giỏi 3 Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên:
a Đầu năm học 2010 2011: - Tổng số CB, GV, NV: 15 em
Trong đó: CBQL: 02
Giáo viên: 12 ( Biên chế : 06; Hợp ng : 06) Nhõn viờn: 01
b Cuối năm häc 2010 – 2011: - Tæng sè CB, GV, NV: 17 em
Trong đó: CBQL: 02
Giáo viên: 14 ( Biên chế : 10; Hợp đồng : 04)- Thừa : 02 GV Nhân viên: 01 ( Biên chế: 01)
c Chất lợng đội ngũ giáo viên năm học 2010 – 2011:
Biên chế đội ngũ giáo viên nhà trờng cha đợc đáp ứng từ đầu năm học Đội ngũ giáo viên chuẩn trình độ song cịn số khơng nhỏ lực chun mơn cịn hạn chế tiếp cận với đổi phơng pháp dạy học chậm Tỷ lệ giáo viên hợp đồng học kỳ I cao ( Chiếm 50%)
Đa số đồng chí giáo viên trẻ, nhiệt tình cơng tác, có ý thức phấn đấu v -ơn lên, nhiên kinh nghiệm giảng dạy nhiều hạn chế, cần đợc bồi dỡng thêm để nâng cao trình độ chun mơn
Do cấu quy mô trờng lớp nhà trờng nhỏ ( Là trờng hạng 03; có 06 lớp), số lợng cán giáo viên không nhiều nên đội ngũ đồng cấu môn
Trong năm học 2010 – 2011, dới đạo ban giám hiệu nhà trờng, tổ chuyên môn, tổ chức đoàn thể, tập thể cán giáo viên nhà trờng hoàn thành tốt nhiệm vụ, đảm bảo tiêu kế hoạch đề Cụ thể:
c1 Phẩm chất trị, đạo đức: 100% khá, tốt. Tốt : 15/17 = 88,3 %
Kh¸: 02/17 = 11,8 % c2 Chuyên môn: 88,2% , tốt.
Tốt : 07/17 = 41,2% Kh¸: 08/17 = 47,1 % c3 XÕp loại chung:
Xuất sắc : 07/17 = 41,2% Kh¸: 08/17 = 47,1 % TB: 02/17 = 11,7%
(3)Tuy nhiên, nhà trờng cịn đồng chí giáo viên trình độ chun mơn không đảm bảo yêu cầu đổi sức khỏe yếu ( Đ/c Triệu Tài tiều) Một đồng chí trình độ chun mơn khơng đạt trình độ chuẩn, sức khỏe không đảm bảo ( Đ/c Nông Văn Lại) Hiện hai đồng chí giám định sức khỏe để nghỉ hu theo điều 51 Luật BHXH
II Kết đạo dạy học: 1 Thực kế hoạch giáo dục:
a Chỉ đạo thực kế hoạch giáo dục, chơng trình – SGK THCS:
Ngay từ đầu năm học vào mục tiêu nhiệm vụ biên chế năm học Ban giám hiệu nhà trờng có kế hoạch thực chơng trình, nội dung tiêu năm học, tiến hành phân cơng nhiệm vụ thực chơng trình tới tồn thể Giáo viên, triển khai sâu rộng giao nhiệm vụ cụ thể chi tiết cho giáo viên yêu cầu nghiên cứu kỹ phân phối chơng trình biên chế năm học, đồng thời ban giám hiệu, tổ chuyên mơn lên thời khố biểu theo quy định thời lợng môn Phân công giáo viên giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo, phù hợp với điều kiện thực tế giáo viên nhà trờng
Trong trình thực hiện, hàng tháng Ban giám hiệu tổ Chuyên môn kiểm tra tiến độ thực chơng trình từ có biện pháp điều chỉnh chơng trình tiến độ, với phơng châm tránh dạy dồn dạy ghép Bên cạnh cịn thờng xuyên kiểm tra tra việc thực chơng trình thăm lớp dự để bồi dỡng điều chỉnh bổ xung phơng pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tợng đảm bảo chơng trình Năm học 2010 – 2011 nhà trờng tích cực đạo thực cuôc vận động “Hai không” với nội dung, tăng cờng hoạt động tra kiểm tra hoạt động giáo dục – giám sát chặt chẽ việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh Chống biểu tiêu cực giáo dục nhà trờng
Rà soát học sinh yếu kém, đạo tổ Chuyên môn xây dng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dỡng học sinh giỏi Duy trì hiệu hoạt động ngồi lên lớp đạo giáo viên đánh giá chất lợng học sinh công bằng, thực chất b Chỉ đạo, tổ chức, dạy học tự chọn:
Căn vào tình hình điều kiện thực tế nhà trờng, địa phơng nhà trờng bố trí thực dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát nhằm bồi dỡng phụ đạo đối t-ơng học sinh yếu đối tợng khác đợc củng cố khắc sâu
* Thuận lợi: Đợc đạo hớng dẫn sát xao tổ chun mơn phịng Giáo dục, cụm thi đua trờng kết nghĩa Nhà trờng lên kế hoạch, phân phối, nội dung chơng trình, đạo sát xao chi tiết việc thực dạy học tự chọn Với điều kiện thực tế nhà trờng nhà trờng bố trí giảng dạy mơn tự chọn theo chủ đề bám sát, phù hợp với điều kiện đội ngũ nhà trờng
* Khó khăn: Tài liệu chơng trình 100% giáo viên nhà trờng trực tiếp biên soạn chất lợng hiệu cha đợc nh mong đợi, thang mục đánh giá kiểm định chất lợng cha có nên cha đánh giá hết đợc hiệu qủa chơng trình
* Kết đạt đợc: Qua q trình thực mơn tự chọn theo chủ đề bám sát chất lợng hiệu môn tự chọn năm học đợc nâng nên cách rõ rệt tỉ lệ học sinh yếu dới giảm nhiều
* Bài học kinh nghiệm: Qua thực giảng dạy môn tự chọn với thực tế nhà trờng nhận thấy để thực có hiệu chủ đề bám sát nâng cao chất lợng môn cần thực số nội dung sau:
- Đối với giáo viên : Cần vào khảo sát chất lợng đầu năm, phân loại đối tợng học sinh, từ xây dựng nội dung chơng trình giảng dạy phù hợp sát đối tợng Thờng xuyên theo dõi kết giảng dạy từ có giải pháp điều chỉnh phù hợp, kết hợp thờng xuyên với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục t tởng cho đối tợng học sinh yếu
- §èi víi ban giám hiệu nhà trờng: Ngay từ đầu năm học phải có chơng trình kế hoạch thực giảng dạy tự chọn cụ thể, phân công giáo viên phù hợp nhiệt tình tâm huyết có trách nhiệm
c Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng:
(4)xuyên kiểm tra, đánh giá việc thực chơng trình cán bộ, giáo viên theo chuẩn kiến thức, kỹ Lấy chuẩn kiến thức để đánh giá xếp loại học sinh
d Dạy học nội dung giáo dục địa phơng:
Nhà trờng đạo tổ chuyên môn hớng dẫn gáo viên thực chơng trình giáo dục địa phơng theo hớng dẫn Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo hớng dẫn thực Sở Giáo dục & Đào tạo Yên Bái
® Triển khai dy hc tích hp giáo dc môi trng, s dụng lượng tiết kiệm v hià ệu môn hc:
i vi giỏo dc mụi trng, nhà trờng đạo cán giáo viên tích hợp vào mơn học Tuy nhiên việc tích hợp giáo dục mơi trờng mang tính chủ quan giáo viên, cha có hớng dẫn thống nhất, địi hỏi giáo viên phải tìm tịi, vận dụng cho phù hợp vớ đối tợng học sinh
e Tổ chức đạo tăng cờng dạy học buổi/ngày:
Nhà trờng không tổ chức thực dạy học buổi/ ngày, chơng trình dạy học khóa vào buổi sáng, buổi chiều dành cho việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dỡng học sinh giỏi tổ chức hoạt động ngoại khóa
g Việc thực đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy:
Căn vào yêu cầu việc đổi phơng pháp dạy học, nhà trờng đạo thực có hiệu giải pháp:
- Tổ chức khảo sát chất lợng đầu năm, từ phân loại học sinh để có biện pháp phụ đạo bồi dỡng học sinh dựa chuẩn kiến thức, kỹ Chơng trình giáo dục phổ thông cấp THCS
- Phân công chuyên môn cách hợp lý để hạn chế đến mức tối đa việc phải dạy chéo ban
- Hiệu trởng nhà trờng đạo chặt chẽ, sâu sát đổi phơng pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, dạy học bám sát chuẩn, kỹ chơng trình Bộ GD&ĐT ban hành phù hợp với đối tợng học sinh, tập trung đạo đổi ph-ơng pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân; Chỉ đạo tốt công tác thực hành thi, kiểm tra, đánh giá theo hớng khuyến khích tinh thần tự học ý thức sáng tạo học sinh; đạo nghiêm túc kiểm tra tất khâu đề, coi, chấm nhận xét đánh giá; tổ chức đủ số lần kiểm tra th -ờng xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành
- Cùng với trờng kết nghĩa THCS Nguyễn Thái Học xã Minh Xuân THCS Việt Tiến - Bảo Yên tổ chức chuyên đề “Đổi phơng pháp dạy học” đem lại hiệu cao
2 Thực quy chế chuyên môn:
a Thùc hiƯn ba c«ng khai trêng häc:
Ngay từ đầu năm học triển khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nắm đợc thực Thông t số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó sở giáo dục thực công , kiểm tra Đồng thời công khai nội dung cơng khai, kiểm tra bảng văn phịng nhà trờng
Hàng tháng, Hiệu trởng đạo trực tiếp kiểm tra việc quản lý, sử dụng hồ sơ, sổ sách nhà trờng, đặc biệt sổ gọi tên, ghi điểm, sổ đầu lớp
Phân công giao nhiệm vụ cho tổ, nhóm chuyên môn cá nhân, xây dựng kế hoạch dạy học tổ nhóm cá nhân
b Đổi công tác quản lý chuyên môn:
(5)các khâu bớc lên lớp, trung thành với giáo án, bám sát mục tiêu nội dung giảng, đảm bảo tính xác khoa học, có sử dụng đồ dùng dạy học, quản lý tốt đối tợng học sinh, sử dụng phơng pháp dạy học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trờng đối tợng học sinh Tích cực chuẩn bị phơng tiện dạy học Thực công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh theo thông t hớng dẫn theo nội quy quy định, quy chế chuyên môn ngành
c Tổ chức kiểm tra học kỳ I, cuối năm học, thi chọn học sinh giỏi, tham gia các hoạt động chuyên môn khác:
Nhà trờng triển khai tổ chức ôn tập thật kỹ trớc tổ chức cho học sinh kiểm tra học kì, kiểm tra cuối năm học, đảm bảo chặt chẽ, công đánh giá thực chất chất lợng giáo dục nhà trờng Khi tổ chức thực kiểm tra, thi chon học sinh giỏi, thực theo hớng dẫn phòng GD&ĐT
d Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; tổ chức thi chọn giáo viên giỏi cấp:
Triển khai tới toàn thể CB, GV, NV nhà trờng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Tổ chức đánh giá xếp loại giáo viên theo hớng dẫn công văn số 151/SGD&ĐT-TCCB ngày 08/03/2010 Sở Giáo dục & Đào tạo Yên Bái V/v hớng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trờng mầm non, phổ thông công lập trung tâm
Ngay từ đầu năm học, nhà trờng xây dựng kế hoạch tổ chức thực hội giảng cấp tổ cấp trờng để chọn giáo viên tham dự kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện Trong năm học 2010 – 2011 nhà trờng có 06 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trờng 01 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện
3 Thực hoạt động giáo dục
a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông:
Do đặc điểm nhà trờng khơng có sở vật chất khơng tổ chức đợc hoạt động giáo dục phổ thông
b) Hoạt động giáo dục hớng nghiệp: Tổ chức dạy học lớp với thời lợng tiết/năm học Tổ chức tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Nội dung tích hợp phù hợp sát thực tiễn địa phơng
c) Hoạt động giáo dục lên lớp:
- Nhà trờng tổ chức thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lợng tiết/tháng tích hợp nội dung hoạt động giáo dục lên lớp vào môn Giáo dục công dân, đa nội dung giáo dục Công ớc Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào Hoạt động giáo dục lên lớp lớp hoạt động hởng ứng phong trào "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT phát động
- Thực phong trào văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, làm báo tờng, tổ chức đêm trung thu cho thiếu nhi tổ chức lễ kỷ niệm lễ mít tinh chào mừng ngày lễ lớn nh 20/11, 22/12 thi đấu giải bóng đá học sinh cụm dân c chào mừng ngày 22/12 …v.v
III C«ng t¸c phỉ cËp gi¸o dơc, trêng chn qc gia, trêng học thân thiện, học sinh tích cực.
1.Công tác phỉ cËp gi¸o dơc THCS:
a) Chỉ đạo trì kết nâng cao tỉ lệ, chất lợng giỏo dc PCGDTHCS
- Xây dựng kế hoạch củng cố, nâng cao chất lợng công tác phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2011-2020
- T chc kin toàn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách, hồ sơ PCGD cấp từ đầu năm học; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động đối tợng diện phổ cập giáo dục THCS lớp, chống bỏ học Tổ chức học tiêu chuẩn phổ cập THCS PCTH-CMC, PCGD THCS; PCGDTHĐĐT Nâng cao chất lợng giáo dục PCGDTHCS
b) Phổ cập giáo dục trung học sở:
(6)2.Công tác xây dựng trờng chuẩn quốc gia.
Tích cực tham mu với cấp lãnh đạo quyền địa phơng lãnh đạo ngành thc đề án phát triển giáo dục trung hạn dài hạn
Kết đạt đợc: Đã huy động tối đa trẻ độ tuổi lớp, có đủ số phịng học, có đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn 93,0%
3 Đánh giá phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực - Đánh giá công tác đạo:
Tổ chức tốt hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục thể thao, giáo viên giỏi cấp theo hớng tăng tính giao l-u, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tinh hoa văn hố giới
Thờng xuyên, tích cực chủ động phối hợp với quyền, đồn thể tổ chức địa phơng đảm bảo học sinh đợc “an toàn đến trờng”; nhà trờng xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa phù hợp với phong tục tập quán, truyền thống địa phơng, nhà trờng
Th nh ập ban đạo “X©y dựng trường học thân thin, hc sinh tích cc từ đầu năm häc X©y dựng kế hoạch thực phong tr o “X©y dà ựng trường học th©n thiện, học sinh tÝch cực” gắn với kế hoạch năm học Tổ chức c¸c hoạt động thể thao, văn hãa vui tươi, l nh m nh: ca hát, múa, trò chi dân gian, kéo co, y gy, múa sp, nhy dây, cu, bãng đ¸, bắn nỏ thu hót học sinh tham gia
Kết kiểm tra công nhận trờng THCS đạt tiêu chuẩn trờng thân thiện, học sinh tích cực: xếp loại Khá
4 Cuộc vận động làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh
Tổ chức triển khai cho CB, GV, học sinh tình cảm nhận thức t tởng, giá trị đạo đức gơng Bác cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ t Triệt để thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; chống tham ơ, tham nhũng; nhà trờng xây dựng kế hoạch thực cách cụ thể, sát với tình hình thực tế đơn vị; Tổ chức đăng ký, cam kết nhà giáo mẫu mực phẩm chất, đạo đức thực hành tiết kiệm; xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh, hoàn thành tốt nhiệm vụ đơn vị cá nhân Đa nội dung vào giảng dạy buổi hoạt động ngoại khóa mơn giáo dục cơng dân
5 Công tác ATGT trờng học:
Thc hin kế hoạch triển khai chơng trình hành động thực nghị 32 phủ số giải pháp kiêm chế tai nạn giao thông trờng học tới toàn cán cán giáo viên, nhân viên học sinh thông qua buổi học chào cờ đầu tuần, sinh hoạt chi đội, liên đội
- Trong năm học 2010 - 2011 trờng THCS Tân Phợng khơng có trờng hợp vi phm lut ATGT
IV Xây dựng sở vật chất trờng học, mua sắm, tự làm thiết bị dạy học Tăng cờng xây dựng sở vật chất trêng häc
- Tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu
- Phát huy hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo bớc chuyển biến rõ rệt việc xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh để xây dựng nhà trờng xanh - - đẹp, an ton
- Xây dựng nhà trờng thành trờng phổ thông có học sinh bán trú vào năm Từng bớc kiện toàn sở vật chất trang thiết bị cho học sinh bán trú
2 Việc đầu t xây dựng sở vật chất trờng học, mua sắm, tự làm thiết bị dạy học, đáp ứng yêu cầu phục vụ dạy học nhà trờng Tuy nhiên, thiết bị dạy học đợc cấp từ năm trớc, chất lợng không đảm bảo nên hiệu giảng dạy không cao
(7)1 Kết đạt đợc
a Ưu điểm: Năm học 2010 – 2011 với cố găng nỗ lực đội ngũ Cán Giáo viên, nhân viên học sinh nhà trờng với s quan tâm, lãnh đạo, đạo phòng GD&ĐT huyện Lục Yên, Đảng uỷ – HĐND – UBND xã Tân ợng tạo điều kiện giúp đỡ ban ngành đồn thể xã, trờng THCS Tân Ph-ợng có chuyển biến tích cực, hồn thành tốt nhiệm vụ trọng tâm năm học
Trong năm học 2010 – 2011 hầu hết tập thể cá nhân nhà trờng thực đảm bảo yêu cầu kế hoạch quy định kết chất lợng chung nhà trờng không cao nhng so với năm học trớc có nhiều tiến vợt bậc Tỉ lệ học sinh bỏ học thấp ( 0,7%), tỉ lệ học sinh chuyển cấp, chuyển lớp cao (92,4%), so với năm học trớc tăng 0,8%
b H¹n chÕ:
Còn tồn giáo viên lực chun mơn nghiệp vụ yếu kém, cịn mắc sai phạm chuyên môn đợc tập thể nhà trờng nhắc nhở đến cuối năm học có nhiều chuyển biến
Chất lợng giáo dục hạn chế, số học sinh yếu nhiều cha phát huy tối đa tính tích cực vận động “Hai khơng”
Công tác quản lý nhà trờng nhiều mặt hạn chế cán quản lý trẻ, thiÕu kinh nghiƯm qu¶n lý
Cơng tác quản lý sử dụng sách, thiết bị dạy học đạt hiệu cha cao c Tự xếp loại: “ Tốt”
2 Bµi häc kinh nghiƯm
- Cần bám sát chủ đề năm học, nhiệm vụ trọng tâm năm học để triển khai thực có hiệu
- Thực nghiêm hớng dẫn đạo phòng GD&ĐT, cấp quản lý để không ngừng nâng cao chất lợng giáo dục
- Khơng ngừng trau dồi kiến thức, trình độ chun mơn nghiệp vụ để nâng cao hiệu công tác
- Xây dựng tập thể nhà trờng đồn kết, có sức mạnh phấn đấu vơn lên VI Kiến nghị:
Đề nghị HĐND – UBND xã quan tâm đến công tác qui hoạch mạng lới trờng lớp, đảm bảo quỹ đất cho xây dựng sở vật chất nhà nhà trờng
Chỉ đạo tổ chức đoàn thể địa phơng, tuyên truyền mạnh mẽ sâu rộng chủ trơng sách Đảng Nhà nớc giáo dục Phối hợp với nhà trờng huy động học sinh lớp đảm bảo chì phổ cập giáo dục THCS
Đề nghị Phòng GD&ĐT huyện Lục Yên, cấp lãnh đạo quan tâm đầu t xây dựng sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trờng theo hng chun quc gia
B PHƯƠNG HƯớNG NHIệM Vô N¡M HäC 2011-2012
- Tiếp tục triển khai vận động : Triển khai vận động học tập làm theo vận động “Học tập làm theo tâm gơng đạo đức Hồ Chí Minh” Theo thị 06 / TC – TW trị gắn với vận động “Hai khơng” tiếp tục thực phong trào thi đua tồn ngành phát động “Mỗi thầy cơ giáo gơng tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện – học sinh tích cực ”
- Tiếp tục thực đổi phơng pháp dạy học theo hớng tích cực
- Tiếp tục thực kế hoạch XD trờng chuẩn quốc gia giai đoạn 2015—2020 - Xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ GV cán quản lý trờng học - Duy trì Phổ cập THCS cách bền vững
- TÝch cùc tham mu với cấp đầu t xây dựng sở vật chất, xây dựng nhà tr-ờng có học sinh bán trú
- Thực Nghị Quyết 39 Hội đồng nhân tỉnh Yên Bái nâng cao chất l-ợng đội ngũ Cán quản lý, Giáo viên, trờng Mầm non, phổ thông giai đoạn 2008-2012
(8)GD & ĐT huyện Lục Yên, phối hợp ban ngành đoàn thể xã để nhà trờng hồn thành tốt nhiệm vụ đợc giao Góp phần thực thắng lợi mục tiêu phát triển giáo dục địa phơng./
Tân Phợng, ngày 19 tháng năm 2011
N¬i nhËn: HiƯu trëng
- Phòng: GD&ĐT (B/c);
- Đảng uû - H§ND - UBND x· (B/c); - Cơm thi ®ua sè (B/c);
- Lu : VP.