GA tuan 19 ca ngay CKT KNS

c, Viết một đoạn mở bài theo cách khác: Ai Cập là một trong cái nôi của văn minh nhân loại, có nhiều thành tựu rực rỡ về khoa học và nghệ thuật.. Nói đến Ai Cập, người ta nghĩ ngay đến k[r]

Sáng Thứ Hai ngày 27 tháng 12 năm 2010 Tiết : Chào cờ

NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

……… Tiết Tốn

KI - LƠ - MÉT VNG I MỤC TIÊU :

1- KT: Ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích

2- KN: Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông Biết km2 = 000 000 m2 Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại.

3- GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển Bộ đồ dạy - học toán lớp

2- HS: Vở, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

+ Giới thiệu ki - lô - mét vuông :

+ Cho HS quan sát tranh ảnh chụp khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ hình vng có cạnh dài 1km

+ Gợi ý để học sinh nắm khái niệm ki lơ mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1ki lơ mét

- u cầu HS dựa vào mơ hình vng kẻ trong hình vng có diện tích 1dm2 đã

học để nhẩm tính số hình vng có diện tích m2 có mơ hình vng có cạnh

dài 1km ?

- Hướng dẫn học sinh cách viết tắt cách đọc ki - lô mét vuông

- Đọc : ki - lô - met vuông - Viết : km2

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung c) Luyện tập :

*Bài :

- HS thực yêu cầu - HS nhận xét bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát để nhận biết khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lơ - met vng - Nắm tên gọi cách đọc, cách viết đơn vị đo

- Nhẩm nêu số hình vng có hình vng lớn có 1000 000 hình - Vậy : km2 = 1000 000 m2 + Đọc : Ki - lô - mét vuông - Tập viết số đơn vị đo có đơn vị đo km2

- Ba em đọc lại số vừa viết

- em nêu lại ND ki - lô - mét vuông

- Hai học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh nêu đề - Hỏi học sinh yêu cầu đề + GV kẻ sẵn bảng SGK - Gọi HS lên bảng điền kết

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều gì?

*Bài :

- Gọi học sinh nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn

- Nhận xét, ghi điểm làm học sinh

*Bài 3: ( dành cho HS giỏi)

- Gọi HS nêu đề Cả lớp làm vào tập HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Giáo viên nhận xét HS

Bài 4

- HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài. GV hướng dẫn học sinh

+ Yêu cầu HS đọc kĩ số đo rồi ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

+ Viết số chữ vào ô trống - Một HS lên bảng viết đọc số đo có đơn vị đo ki - lô - mét vuông:

Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt li lơ

mét vng

921km2 Hai nghìn ki lơ mét vng 2000km2 Năm trăm linh chín ki lơ mét

vuông 509km

2

Ba trăm hai mươi nghìn ki lơ mét vng

320 000 km2 - Học sinh khác nhận xét bạn

- Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo ki - lô - mét vuông

- Hai HS đọc đề + HS làm bảng

- Hai học sinh nhận xét bạn 1km2 = 000 000 m2; 1m2 = 100dm2 000 000m2 =1km2

5km2 = 000 000m2 32 m2 49dm2 = 3249dm2 000 000m2 = 2km2

- HS đọc đầu bài- phân tích tốn - HS làm vào bảng nhóm( nhóm 4) - HS trình bày

Bài giải

Diện tích khu rừng dài số ki - lô - mét vuông là:

3 = (km2) Đáp số : 6(km2 - Hai học sinh đọc

- Lớp thực vào - HS đọc Lớp làm vào - HS nêu số đo diện tích chọn - HS: Diện tích phịng học 40 m2 Diện tích nước Việt Nam là: 330 991 km2

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại Tiết Tập đọc

BỐN ANH TÀI

1/KT: Đọc Bốn anh tài

2/ KN: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: Nắm tay đóng cọc, Lấy tai tát nước, móng tay đục máng,…bài Bốn anh tài

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Cẩu Khây, yêu tinh, thông minh,…

- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)

3/GD kĩ sống: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Hợp tác Đảm nhận trách nhiệm

 Kỹ thuật dạy học : - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận nhóm

- Hỏi đáp trước lớp

- Đóng vai xử lí thơng tin II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1-GV: Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc.Tranh ảnh hoạ đọc SGK

2- HS: Đọc trước

III/HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc đoạn

- Chú ý câu hỏi:

+ Có chuyện xảy với quê hương Cẩu Khẩy?

- HS đọc phần giải - HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc:

+ Toàn đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

+ Nhấn giọng từ ngữ: đến cánh đồng, vạm vỡ, dùng tay làm vồ đóng cọc, ngạc nhiên, thấy cậu bé dùng tai tát nước

* Tìm hiểu bài:

- HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát lắng nghe

- Tranh vẽ bạn nhỏ tượng trưng cho hoa đất nhảy múa, ca hát."

- 5HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Ngày xưa … võ nghệ + Đoạn 2: Hồi … yêu tinh + Đoạn 3: Đến … trừ yêu tinh + Đoạn 4: Đến … lên đường + Đoạn 5: … em út theo - HS đọc thành tiếng

- HS đọc đoạn 1, trao đổi TLCH: +Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ tài đặc biệt Cẩu Khây ?

+ Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn 2,3 trao đổi TLCH: +Có chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây ?

+ Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh với ai?

+ Nội dung đoạn 2, cho biết điều ?

- Ghi ý đoạn 2, 3,

- HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung trả lời câu hỏi

+ Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài năng ?

- Ý đoạn gì? - Ghi ý đoạn

- Câu truyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc đoạn lớp theo dõi để tim cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH:

+ Đoạn nói sức khoẻ tài Cẩu Khây

- HS nhắc lại

- HS đọc, thảo luận trả lời câu hỏi + Yêu tinh xuất bắt người súc vật khiến cho làng tan hoang, có nhiều nơi khơng cịn sống sót

+ Cẩu Khây ba người bạn Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng lên đường diệt rừ yêu tinh

+ Nội dung đoạn 2, nói yêu tinh tàn phá quê hương Cẩu Khây Cẩu Khây ba người bạn nhỏ tuổi lên đường diệt trừ yêu tinh

- HS nhắc lại

- HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nắm Tay Đóng Cọc dùng nắm tay làm vồ để đóng cọc xuống đất, Lấy Tai Tát Nước dùng tai để tát nước Móng Tay Đục Máng dùng móng tay đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng

+ Đoạn nói lên tài ba người bạn Cẩu Khây

+ Nội dung câu truyện ca ngợi tài lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé

+ HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc

- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

- HS lớp thưc

……… Tiết Kể chuyện

BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I MỤC TIÊU:

1- KT: Biết nội dung ý nghĩa câu chuyện Bác đánh cá gã thần

2- KN: Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Có khả tập

trung nghe (thầy) kể truyện, nhớ truyện Chăm theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá lời ke

3- GD: HS chăm học tập, biết sống có tình có nghĩa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1-GV: Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) 2- HS: Xem trước câu chuyện

III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện :

- Kể mẫu câu chuyện lần ( giọng kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh cá ngày xui xẻo ", nhanh căng thẳng đoạn sau ( Cuộc đối thoại bác đánh cá gã thần; hào hứng đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn ) + Kể phân biệt lời nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện ( ngày tận số thần, vĩnh viễn ) + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ

- Quan sát tranh minh hoạ SGK, mơ tả em biết qua tranh

- HS kể trước lớp HS lắng nghe

+ Lắng nghe, quan sát tranh minh hoạ

+ Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới trong đó có bình to

+ Tranh 2: Bác đánh cá mừng được khối tiền.

* Kể nhóm:

- HS đọc lại gợi ý bảng phụ - HS kể chuyện theo cặp

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể, HS hỏi chi điểm HS

Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

một quỉ.

+ Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số

+ Tranh : Bác đánh cá lừa vứt cái bình trở lại biển sâu.

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện - - đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện: Ca ngợi bác đánh cá

thơng minh, mưu trí đánh thắng gã thần vô ơn, bạc ác

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

- Bình chọn bạn kể hay

………

Chiều GV chuyên dạy

……… Sáng Thứ Ba, ngày 28 tháng 12 năm 2010

Tiết Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1- KT: Chuyển đổi số đo diện tích Đọc thơng tin biểu đồ cột Bài tập cần làm : Bài 1, 3b,

2- KN: Trị chơi: “Chạy theo hình tam giác” 3- GD HS thêm yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Bộ đồ dạy - học toán lớp 2- HS: Bộ đồ dùng tốn, vở, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra: Viết số vào chỗ chấm 000 000m2 = ………km2 5km2 = ………m2

32 m2 49dm2 = ………dm2 000 000m2 = ……….km2 Bài

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : *Bài :

- HS nêu đề bài, yêu cầu đề - Gọi học sinh lên bảng điền kết - Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều gì?

*Bài : (bỏ 3a)

- Gọi học sinh nêu đề

- Yêu cầu lớp làm vào tập - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Giáo viên nhận xét học sinh *Bài : (Dành cho HS giỏi) - Gọi học sinh nêu đề - Cả lớp làm vào tập - Gọi em lên bảng làm - Giáo viên nhận xét học sinh Bài

- Gọi HS đọc đề

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm GV đến bàn hướng dẫn học sinh + HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải

- GV nhận xét cho điểm HS Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm

- Hai học sinh đọc HS lên bảng làm 530dm2 = 53000 cm2

13dm2 29cm2 =1329cm2

84600cm2 = 846dm2 300dm2 = 3m2 10km2 = 10 000 000m2

9 000 000m2 = 9km2

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - HS đọc Lớp làm vào

+ Một HS làm bảng

b) TP Hồ Chí Minh thành phố có diện tích lớn nhất, Hà Nội có diện tích bé

- HS nêu đề HS thảo luận làm vào bảng nhóm Nhóm trình bày

Bài giải

Chiều rộng khu đất là:3 : = 1( km) Diện tích khu đất là: = 3(km2)

Đáp số: 3km2

- HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm bảng

a/ Hà Nội thành phố có mật độ dân số lớn

b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại ………

Tiết Tập đọc

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ

2. Đọc - hiểu:

- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời câu hỏi SGK ; thuộc khổ thơ)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Tranh minh hoạ tập đọc trang / SGK T2 (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

2- HS: đọc trước III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS đọc khổ thơ - Lưu ý học sinh ngắt nhịp : Nhưng cịn cần cho trẻ

Tình u / lời ru Cho nên mẹ sinh Để bể bồng chăm sóc Thầy viết chữ thật to

" Chuyện loài " / trước - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý cách đọc: (SGV) * Tìm hiểu bài:

- HS đọc khổ 1, trao đổi trả lời câu hỏi + Trong " câu chuyện cổ tích " người sinh ?

+ Khổ cho em biết điều gì? - Ghi ý khổ

- HS đọc khổ 2, trao đổi trả lời câu hỏi + Sau trẻ em sinh cần có mặt trời?

+ Khổ có nội dung gì? - Ghi ý khổ

- HS đọc khổ thơ 3, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Sau trẻ sinh cần có người mẹ?

- HS đọc khổ thơ lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bố thầy giáo giúp trẻ em gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát, lắng nghe

- HS đọc theo trình tự:

+ Khổ 1: Trời sinh cỏ + Khổ 2: Mắt trẻ … nhìn rõ + Khổ 3: Nhưng cịn cần … chăm sóc + Khổ : Muốn cho trẻ biết nghĩ + Khổ : Rộng đến trái đất + Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy giáo + Khổ : Cái bảng trước

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH:

+ Trẻ em sinh Trái Đất Trái Đất lúc tồn trẻ em, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ

+ Cho biết trẻ người sinh trước tiên trái đất

- HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + HS nhắc lại

+ HS đọc lớp đọc thầm TLCH: + Vì trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ

- Đó ý khổ thơ cịn lại - Ghi ý khổ

- Gọi HS đọc toàn

- Ý nghĩa thơ nói lên điều gì? + GV kết lại nội dung : Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người, với trẻ em Trẻ em cần yêu thương, dạy dỗ, chăm sóc Tất tốt đep dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em

- Ghi ý * Đọc diễn cảm:

- HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc - HS đọc diễn cảm khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò:

- Bài thơ cho biết điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH:

+ Thể tình cảm yêu mến trẻ em, Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn trẻ em Mọi thay đổi trái đất trẻ em

+ HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc

- HS luyện đọc nhóm HS

- Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng thơ

+ HS lớp thực ……… Tiết Luyện tù câu

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU:

1- KT: Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm ? (ND Ghi nhớ)

2- KN: Nhận biết câu kể Ai làm ? xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3)

3- GD HS tính tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

1- GV: Giấy khổ to bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn tập ( phần luyện tập )

2- HS: Vở, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: - HS thực viết câu thành ngữ, tục ngữ

Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

Hoạt động 1: Cho HS đọc đoạn văn

- u cầu HS làm việc nhóm để tìm câu kể “Ai, làm gì?” Gạch chủ ngữ

câu tìm bút chì

- Chủ ngữ câu có ý nghĩa ? - Chủ ngữ câu kể Ai làm ? loại từ ngữ tạo thành?

- Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

*Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ HĐ2 : Hướng dẫn làm tập Bài : Đọc lại đoạn văn

- Tìm câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn

- Xác định chủ ngữ câu vừa tìm

- Cho HS thảo luận nhóm Nhận xét, chữa

+Nhận xét, kết luận lời giải

Bài : Đặt câu với từ ngữ sau làm chủ ngữ

a, Các công nhân b, Mẹ em

c, Chim sơn ca

- Cho HS tự làm

- Gọi HS đặt câu kể Ai làm ?

- Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + Trong tranh làm ?

- HS lắng nghe - HS đọc đoạn văn

- Một HS đọc, trao đổi, thảo luận

+ HS làm bảng nhóm viết câu kể gạch chân chủ ngữ câu kể vừ tìm bút dạ, nhóm trình bày nêu ý nghĩa chủ ngữ HS cho biết chủ ngữ câu loại từ ngữ tạo thành.( chọn ý đúng)

- Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng

HS: 1,2: HS đọc lại câu kể 1.2,3,5,6 nêu phận chủ ngữ câu.Chủ ngữ câu tên người, vật câu.Chủ ngữ câu kể Ai làm ? danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm danh tạo thành (chọn ý a)

- HS nêu phần ghi nhớ, vài HS nhắc lại

- Đọc yêu cầu

- HS làm vào bảng nhóm

- HS trình bày

- Các nhóm nhận xét, sửa sai

- HS: Câu kể Ai làm gì: 3,4,5,6,7 Chủ ngữ: chim chóc, niên, phụ nữ, em nhỏ, cụ già

- HS đọc yêu cầu nội dung - HS tự làm

- HS đọc

- Tiếp nối đọc câu đặt

+HS đọc lại câu kể Ai làm ?

- HS đọc thành tiếng + Quan sát trả lời câu hỏi

- GV gợi ý: Có thể viết vào phần thân bài, kể công việc cụ thể người sau để đâu câu kiểu “Ai, làm gì?”

- Gọi HS đọc làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể Ai làm ? chủ ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

cắp sách đến trường, bác nông dân đánh trâu cày ruộng, cành chim chuyền cành hót líu lo

- Tự làm bài, trình bày

- Thực theo lời dặn giáo viên

……… Tiết : Đạo đức

KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I/MỤC TIÊU:

1- KT: Biết phải kính trọng biết ơn người lao động

2- KN: Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ

3- GD: HS khá, giỏi: biết nhắc nhở bạn phải kính trọng biết ơn người lao động

*Kĩ sống:

 KN : - Tôn trọng giá trị sức lao động

- Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động  Kỹ thuật dạy học : - Thảo luận - Dự án

II/ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

1- GV: Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III/HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Ổn định: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung:

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28)

- GV đọc kể chuyện “Buổi học đầu tiên” - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi (SGK/28) ( bỏ từ câu hỏi 2)

- GV kết luận:

Cần phải kính trọng người lao động, dù người lao động bình thường

* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài

- Một số HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS đọc lại truyện - HS thảo luận

tập 1- SGK/29 bỏ từ người ý i) bỏ k)

- GV nêu yêu cầu tập 1:

Những người sau đây, người lao động? Vì sao?

- GV kết luận:

+ Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lơ, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ người lao động (Trí óc chân tay)

+ Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em người lao động việc làm họ khơng mang lại lợi ích, chí cịn có hại cho xã hội

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Bài tập 2: Em cho biết công việc người lao động tranh đây, cơng việc có ích cho xã hội nào?

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh

Những người lao động tranh làm nghề cơng việc có ích cho xã hội nào? - GV ghi lại bảng theo cột

STT Người lao động

Ích lợi mang lại cho xã hội

- GV kết luận:

+ Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội

*Hoạt động : Làm việc cá nhân

Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu thêm từ coi thường)

- GV nêu yêu cầu tập 3:



Những hành động, việc làm thể kính trọng biết ơn người lao động; - GV kết luận:

+ Các việc làm a, d, đ, e, g, thể kính trọng, biết ơn người lao động

+ Các việc làm b, h thiếu kính trọng người lao động

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Cả lớp trao đổi tranh luận

- HS lắng nghe

- Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, nhận xét - HS làm tập

- HS trình bày ý kiến lớp trao đổi bổ sung

- HS làm việc cá nhân trình bày kết

Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - Về nhà xem lại

- Chuẩn bị tập 4, 5, 6- SGK/30

- Cả lớp thực ………

Chiều

Tiết Tốn (LT)

«n Lun

i / MỤC TIÊU

1- KT: Ki-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích

2-KN: Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại. 3- GD HS tính cẩn thận làm toán

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1- GV: Bộ đồ dạy - học toán lớp 2- HS: vở, bảng nhóm

Iii hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Bài cũ: 1 km2 = ….m2

Đọc :

2.Bài mới:

2.1 Bµi tËp

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 45km2 3m2= .m2 67m210

dm2= dm2

50 000 000 m2= km2 560 000 000

m2= km2

GV yêu cầu HS nêu cách làm baøi

Hs khác nhận xét, bổ xung - Kết luận kết - Hỏi lại HS cách đổi

Baứi taọp 2: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm a km2= m2 là:

A.6 000 B 60 000 C 00 000 D 000 000

b km2 650 m2= m2 lµ:

A 7650 B 70 650 C 700 650 D 000 650

Baøi tập 3: §óng ghi §, sai ghi S

a. 5km2= 5000 000 m2 b. 17 km2= 700 000 m2

- Yêu cầu HS đọc - HS nêu cách làm - Chữa

- HS nªu

HS đổi đơn vị đo

45km2 3m2=45000003.m2

67m210 dm2= 6710dm2

50 000 000 m2= 50km2

560 000 000 m2= 560km2

HS đọc nêu cách làm - Lựa chọn ý đúng: a, D 000 000

b, D 000 650

- HS làm - Nêu ý kiến

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- yêu cầu HS làm BT Bài tập trắc nghiệm

TiÕt TiÕng ViÖt ( LT)

LuyÖn tËp Tỉng hỵp

I - MỤC TIE UÂ : Giúp HS

1- KT: Ph©n biƯt s/ x Lun tËp chủ ngữ câu kể Ai làm

2- KN: Làm tập phân biệt s/x Xác định câu kể Ai làm gì? đoạn văn sau xác định chủ ngữ, vị ngữ câu Xác định chủ ngữ danh từ ( cụm danh từ tạo thành)cụm

3- HS : cã ý thøc häc tËp tèt

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1: Bµi tËp

Bài taọp 1: Nhóm từ sau có từ viết sai tả từ hÃy gạch chân

a sửa sang, sinh sôi, xinh xắn, xáng tác b xếp, bổ sung, sinh động , sung sớng c xơng xẩu, sống sợng, xúng xính, sột soạt - Yêu cầu HS nêu ý kiến, sửa cho

- Chốt lại ý

Baứi taọp 2: Gạch dới câu kể Ai làm gì? đoạn văn sau, xác định chủ ngữ, vị ngữ câu

Mùa xuân, nhà gấu kéo bẻ măng uống mật ong Mùa thu, gấu nhặt hạt dẻ Gấu bố, gấu mẹ, gấu béo rung rinh, b-ớc lặc lè, lặc lè

Baứi taọp Chủ ngữ câu “Mùa xuân, nhà gấu kéo bẻ măng uống mật ong.” A Do động từ ( cụm động từ tạo thành) B Do tính từ ( cụm tính từ tạo thành) C Do danh từ ( cụm danh từ tạo thành) 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiÕt häc

- Hệ thống lại iến thức học

HS lựa chọn, làm trao đổi nhóm đơi

a x¸ng tác-> sáng tác

HS tìm câu kể

Mùa xuân, nhà gấu kéo bẻ măng uống mật ong Mùa thu, gấu nhặt hạt dẻ

- HS c v la chn ý C Do danh từ ( cụm danh từ tạo thành)

………

Tiết Câu lạc tốn

Lun tËp

i.

MỤC TIÊU

1- KT : Cuỷng coỏ tính tốn giải tốn có liên quan đến đơn vị đo Ki- lô- mét vuông

2- KN: Đổi đơn vị đo diện tích.Tính tốn giải tốn có liên quan đến đơn vị đo Ki- lơ- mét vng

3- GD: Tính cẩn thận làm taäp

II/

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

2- HS: Vở, bảng con, giấy nháp

iiI hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ 2.Bài mới:

2.1 Bµi tËp

Bài taọp 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

3km2 342m2= m2 6m28 dm2= dm2 51 000 000 m2= km2 580 000 000 m2= km2 GV yêu cầu HS nêu cách làm

Hs khác nhận xét, bổ xung - Kết luận kết - Hỏi lại HS cách đổi

Baứi taọp 2: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời Số thích hợp để viết vào chỗ chấm

a km2= m2 lµ:

A.9 000 B 90 000 C.9 00 000 D 000 000 b km2 780 m2= m2 lµ:

A 6780 B 60 780 C 600 780 D 000 780

Bài tập 3: §óng ghi §, sai ghi S

c. 8km2= 8000 000 m2 d. 28 km2= 800 000 m2

- Yêu cầu HS đọc - HS nêu cách làm - Chữa

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiÕt häc

- Yªu cầu HS làm BT Bài tập trắc nghiệm

HS đổi đơn vị đo

HS đọc nêu cách làm - Lựa chọn ý đúng, sai

- HS làm - Nêu ý kiến

- Nhaọn xeựt bạn

Sỏng Th Tư ngày 29 tháng 12 năm 2010

Tiết Tốn HÌNH BÌNH HÀNH

I MỤC TIÊU:

1- KT: Hình thành biểu tượng hình bình hành Bài tập cần làm: 1; 2- KN: Nhận biết hình bình hành số đặc điểm nĩ 3- GD: Giúp HS thêm hứng thú học tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác Bộ đồ dạy - học tốn Giấy kẻ ô li

2- HS: ô li, xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Bài a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

 Hình thành biểu tượng hình bình hành:

+ Cho HS quan sát hình vẽ phần học SGK nhận xét hình dạng hình, từ hình thành biểu tượng hình bình hành

- Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung  Nhận biết số đặc điểm về

hình bình hành:

+ HS phát đặc điểm hình bình hành

- HS lên bảng đo cặp cạnh đối diện, lớp đoc hình bình hành sách giáo khoa đưa nhận xét

+ u cầu nêu ví dụ đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế sống

+ Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên hình hình bình hành

* Hình bình hành có đặc điểm gì? - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập :

*Bài :

- HS nêu đề

- Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều

- Học sinh nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành

- 2HS đọc: Hình bình hành ABCD

- HS thực hành đo bảng

- HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét

+ Hình bình hành ABCD có:

- cặp cạnh đối diện AB DC cặp AD BC

- Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC

- AB = DC AD = BC

- HS nêu số ví dụ nhận biết số hình bình hành bảng

* hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Hai học sinh đọc - Một HS lên bảng tìm:

- Các hình 1, 2, hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hàn

H1

H2 H3

gì? *Bài :

- Gọi học sinh nêu yêu cầu đề - Vẽ SGK lên bảng

- Hướng dẫn HS nắm cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD

- Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Nhận xét, ghi điểm làm học sinh * Bài :

- Gọi học sinh nêu đề - Yêu cầu lớp vẽ vào

- HS lên bảng vẽ thêm đoạn thẳng để có hình bình hành hồn chỉnh - Giáo viên nhận xét học sinh 3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- em đọc đề

- Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết cặp cạnh đối song song tứ giác MNPQ

- em sửa bảng

+ Tứ giác MNPQ hình bình hành hình có cặp đối diện MN PQ; QM PN song song - Hai học sinh nhận xét bạn - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại ………

Tiết Khoa học

TẠI SAO CÓ GIÓ? I MỤC TIÊU:

1- KT : HS biết có gió

2- KN : biết làm thí nghiệm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió Giải thích ngun nhân gây gió

3- GD: Nhắc nhở HS cẩn thận làm thí nghiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Nội dung bài, dụng cụ để làm thí nghiệm

2- HS chuẩn bị chong chóng Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ:

? Những ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật, thực vật ?

- HS trả lời

B

A M N

C

? Trong khơng khí thành phần quan trọng thở ?

? Trong trường hợp người phải thở bình - xi ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu b Hoạt động1:

TRÒ CHƠI CHONG CHÓNG

- GV tổ chức cho HS báo cáo việc chuẩn bị

- Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem chúng có quay lâu khơng

- Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem : - Khi chong chóng quay ?

- Khi chong chóng khơng quay ? - Khi chong chóng quay nhanh ? Khi chong chóng quay chậm ?

+ Làm để chong chóng quay ? - Tổ chức cho HS chơi sân GV đến tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách đặt câu hỏi cho HS

- Gọi HS tổ chức báo cáo kết theo nội dung sau:

+ Theo em chong chóng quay ? + Tại bạn chạy nhanh chong chóng bạn lại quay nhanh ? + Nếu trời gió em làm để chong chóng quay nhanh ?

+ Khi chong chóng quay nhanh ? Quay chậm

* Kết luận c Hoạt động 2:

NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ

+ GV giới thiệu dụng cụ làm thí nghiệm SGK sau yêu cầu nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm + u cầu HS đọc thí nghiệm làm theo hướng dẫn sách giáo khoa

- GV yêu cầu HS TLCH sau:

- HS lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên

- HS thực theo yêu cầu

+ Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên tổ suy nghĩ trả lời

- Tổ trưởng báo cáo xem nhóm chong chóng bạn quay nhanh

- Chong chóng quay gió thổi Vì bạn chạy nhanh

- Vì bạn chạy nhanh tạo gió gió làm quay chong chóng

- Muốn chong chóng quay nhanh trời khơng có gí ta phải chạy - Quay nhanh gió thổi mạnh quay chậm gió thổi yếu

+ Lắng nghe

+ HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm

+ Phần hộp có khơng khí nóng ? Tại ?

+ Phần hộp có khơng khí lạnh ? + Khói bay qua ống ?

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo

+ Khói bay từ mẩu hương ống A mà nhìn thấy có tác động ?

+ GV nêu : Khơng khí ống A có nến cháy nóng lên, nhẹ bay lên cao Khơng khí ống B khơng có nến cháy lạnh, Khơng khí lạnh nặng xuống Khói từ mẩu hương cháy ống khói A khơng khí chuyển động tạo thành gió Khơng khí chuyển từ nơi lạnh đến nới nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí nguyên nhân gây chuyển động khơng khí

- GV hỏi lại :

+ Vì lại có chuyển động khơng khí ?

+Khơng khí chuyển động theo chiều nào?

+ Sự chuyện động khơng khí tạo ? d Hoạt động 3:

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHƠNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK trả lời câu hỏi : + Hình vẽ khoảng thời gian ngày?

+ Mơ tả hướng gió minh hoạ hình?

+ Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người để trả lời câu hỏi :

+ Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung

- Phần hộp bên ống A khơng khí nóng lên nến cháy đặt ống A

+Phần hộp bên ống B có khơng khí lạnh

- Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A bay lên

+ Khói từ mẩu hương ống A mà mắt ta nhìn thấy khơng khí chuyển động từ B sang A

+ Lắng nghe

+ HS trả lời

- Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí làm cho khơng khí chuyển động + Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng

+ Sự chuyện động khơng khí tạo gió

-HS lắng nghe

- Trong nhóm thảo luận lên tranh để trình bày

+ Hình vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền

+ Hình vẽ ban đêm hướng gió thổi từ đất liền biển

+ Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ?

+ GV đến giúp đỡ nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm xung phong trình bày, u cầu nhóm khác nhận xét bổ sung ( có ) * Kết luận

+ Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ giải thích chiều gió thổi

Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau

+ Lắng nghe

- HS lên bảng trình bày

- HS lớp

……… Tiết Chính tả (nghe Viết)

KIM TỰ THÁP AI CẬP I/MỤC TIÊU :

1- KT: Nghe viết tả Kim tự tháp

2- KN:Nghe - viết CT ; trình bày đúng hình thức văn xi ; khơng mắc năm lỗi Làm BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2

3- GD HS ngồi viết tư

GDKĩ sống: HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Ba tờ phiếu viết nội dung tập Ba băng giấy viết nội dung BT3 b 2- HS: Đọc trước

III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả:

* Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn nói lên điều ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả: * Sốt lỗi chấm bài:

- HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc Lớp đọc thầm trang

+ Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS, thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

- Nhận xét kết luận từ Bài 3:

a/ HS đọc yêu cầu nội dung, trao đổi theo nhóm tìm từ

- Gọi HS lên bảng thi làm

- Gọi HS nhận xét kết luận từ b/ Tiến hành tương tự phần a/

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

- HS đọc, Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

- Bổ sung

- HS đọc từ vừa tìm phiếu: - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

- Lời giải viết : sáng sủa - sinh sản - sinh động.

- Lời giải viết đúng: thời tiết - công việc - chiết cành.

- HS lớp thực

……… Tiết : Thể dục

ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤPTRÒ CHƠI : “THĂNG BẰNG ” I MỤC TIÊU:

1- KT: Ôn vượt chướng ngại vật thấp Trò chơi: “Thăng ”

2- KN: Thực vượt chướng ngại vật thấp Biết cách chơi trò chơi Chậy theo hình tam giác tham gia chơi trị chơi chủ động tích cực

3- GD: HS có ý thức tập luyện tốt II ĐỊA ĐIỂM _ PHƯƠNG TIỆN :

GV: Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ chơi trò chơi “Thăng ” cờ, kẻ sẵn vạch cho tập luyện tập “Rèn luyện tư bản” trò chơi

2- HS: Trang phục gọn gang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định, điểm danh sĩ số, phổ biến nội dung, nêu mục tiêu, yêu cầu học

- Khởi động: Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân trường

- Đứng chỗ vỗ tay hát, khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hơng, vai

- Trị chơi: “Chui qua hầm ” trò chơi HS yêu

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

thích

Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ tập rèn luyện tư cơ bản:

* Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay sau - GV huy lớp thực

- Cán điều khiển cho bạn tập, GV theo dõi sửa sai cho HS, nhắc nhở em tập luyện

- Cả lớp liên hoàn động tác theo lệnh GV

* Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp - GV nhắc lại ngắn gọn cách thực

- Tổ chức cho HS ôn lại động tác vượt chướng ngại vật theo tổ dự điều khiển GV

b) Trò chơi: “Học trò chơi thăng bằng ”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi cho HS khởi động kĩ khớp cổ chân, đầu gối, khớp hơng - Nêu tên trị chơi

- GV hướng dẫn cách chơi:

Chuẩn bị: Trên sân tập vẽ – vịng trịn có đường kính , m

Cách chơi: Khi có lệnh GV đơi các em dùng tay để co, kéo, đẩy nhau, cho đối phương bật khỏi vịng khơng giữ được thăng phải rời tay nắm cổ chân để chân co chạm đất coi thua Từng đôi chơi với nhau – lần, thắng – thắng Sau chọn lọc dần để thi đấu chọn vô địch lớp

Phần kết thúc:

- HS theo hàng dọc thành vòng tròn xung quanh sân tập, vừa vừa thả lỏng vừa hít thở sâu

- GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học - GV hô giải tán

- HS đứng theo đội hình tập luyện – hàng dọc, em cách –3m xong quay đứng cuối hàng, chờ tập tiếp

- HS tập hợp thành – hàng dọc, chia thành cặp đứng quay mặt vào tạo thành cặp nam với nam, nữ với nữ Từng đơi em đứng vào vịng trịn, co chân lên, tay đưa sau nắm lấy cổ chân mình, tay cịn lại nắm lấy tay bạn giữ thăng

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc - HS hô “khỏe”

………

Chiều Đ/C Luận dạy

……… S¸ng Thứ năm ngày 30 tháng 12 năm 2010

Tiết Tốn DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu :

- GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp

- Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke kéo III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ:

Bài a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

 Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành:

+ Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ đoạn AH vng góc với CD

+ Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy chiều cao hình bình hành

+ GV đạt vấn đề: - Chúng ta tính diện tích hình bình hành

+ Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt phần tam giác ADH ghép lại (như hình vẽ SGK ) để có hình chữ nhật ABIH

+ Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ yếu tố hai hình để rút cơng thức tính diện tích hình bình hành lên bảng

- Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình bình hành thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung

* Giới thiệu cơng thức tính diện tích hình bình hành

+ Nếu gọi diện tích hình bình hành S - Đáy hình bình hành a

- Chiều cao h

+ Ta có cơng thức : S = a x h - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập :

*Bài :

- HS nêu đề

- Nêu dự kiện yêu cầu đề

+ GV vẽ hình với số đo SGK

- HS thực yêu cầu - HS trả lời

- Học sinh nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát hình bình hành ABCD, thực gọi tên nhận biết cạnh đáy chiều cao hình bình hành

+ Thực hành kẻ đường cao AH sau cắt ghép thành hình chữ nhật ABIH

+ Hình chữ nhật ABHI có chiều dài đáy hình bình hành chiều rộng chiều cao hình bình hành

+ Tính diện tích hình chữ nhật ABIH tính diện tích hình bình hành ABCD

+ Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều rộng ( chiều cao )

- HS nêu lại quy tắc công thức tính diện tích hình bình hành

- HS đọc

lên bảng

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều gì? *Bài :

- HS nêu đề

- Các kiện yêu cầu đề

+ GV vẽ hình với số đo SGK lên bảng

+ HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật hình bình hành

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào 5cm 5cm 10 cm 10cm + Em có nhận xét diện tích hai hình này?

- Qua tập giúp em củng cố điều gì? - Nhận xét, ghi điểm làm học sinh * Bài :

- Gọi học sinh nêu đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

diện tích hình bình hành

- HS lớp thực hành vẽ hình tính diện tích vào

+ HS lên bảng làm

+ Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy chiều cao

- HS nêu

- Cho biết hình chữ nhật hình bình hành cho biết số đo chiều rộng, chiều dài ( hình chữ nhật ) cạnh đáy số đo chiều cao ( hình bình hành )

- Đề u cầu tính diện tích hình bình hành

- HS lớp vẽ hình tính diện tích vào

+ HS lên bảng làm

- Hình chữ nhật hình bình hành có diện tích

+ Tính diện tích hình chữ nhật hình bình hành biết số đo cạnh

- em đọc đề - Lớp làm vào - em sửa bảng

- Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại

……… Tiết Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

1- KT: Nắm vững hai cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả đồ vật (BT1)

4 cm cm

13 cm cm cm

2- KN:Viết đoạn văn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học (BT2)

3- GD HS biết yêu quí bảo vệ đồ dùng học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở ( trực tiếp gián tiếp ) văn miêu tả đồ vật

Mở trực tiếp: Giới thiệu đồ vật định tả

Mở gián tiếp: Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm tập

2- HS : Xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ : Luyện tập xây

dựng đoạn văn văn tả đồ vật -Gọi HS đọc đoạn văn bên ngoài, bên cặp -> đoạn thân

-Nhận xét chung

2 Bài : a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập :

* Hoạt động: Hướng dẫn luyện tập *GV nêu vấn đề: Một văn đầy đủ gồm phần? Nêu ra?

.Có cách mở bài?

.Thế mở trực tiếp? Thế mở gián tiếp?

-GV nhận xét chốt lại cách mở Bài 1:

-Gọi HS đọc nối đoạn mở (ghi sẵn bảng phụ) -Gọi HS đọc thầm lại nội dung

-GV nêu yêu cầu cho HS trao đổi, thảo luận với theo nhóm nội dung yêu cầu

-Gọi HS nêu ý kiến thảo luận -Cả lớp, GV nhận xét chốt ý

Giống nhau: Giới thiệu cặp sách (giới thiệu đồ vật cần tả)

Khaùc nhau:

+Câu a, b: Mở trực tiếp (giới thiệu

- HS thực

- HS lắng nghe

-3 HS đọc to

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn sgk - HS trao đổi thảo luận theo nhóm đơi -Vài nhóm đại diện nêu ý kiến

-Vài HS nhắc lại

ngay đồ vật cần tả)

+Câu c: Mở gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật cần tả)

Bài :

- HS đọc đề

- Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu + Nhắc HS : - Các em viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn học em, bàn học trường nhà

+ Mỗi em viết đoạn mở theo cách khác ( trực tiếp gián tiếp ) cho văn

- HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung cho điểm

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành văn : Tả cặp sách em bạn em.

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc

- HS trao đổi, thực viết đoạn văn mở tả bàn học theo cách yêu cầu

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

+ Cách trực tiếp : Chiếc bàn học sinh người bàn trường thân thiết, gần gũi với hai năm nay. + Cách gián tiếp: Tôi u q gia đình tơi, gia đình tơi nơi đây tơi có bố mẹ anh chị em thân thương, có đồ vật , đồ chơi thân quen, gắn bó với tơi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ bàn hoc xinh xắn tôi.

- Thực theo lời dặn giáo viên ………

Tiết Khoa học

GIĨ NHẸ - GIĨ MẠNH - PHỊNG CHỐNG BÃO I/MỤC TIÊU:

1- KT: Nêu số tác hại bão thiệt hại người bão gây

2- KN: Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió Nói thiệt hại

dông, bão gây cách cách phịng chống

3- GD: Theo dõi tin thời tiết Cắt điện Tàu, thuyền không khơi Đến nơi trú ẩn an toàn

- GDKĩ sống: Mối quan hệ người với môi trường II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Hình trang 76,77 SGK Phiếu học tập nhóm

2-HS: Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh cấp gió, thiệt hại giơng bão gây (nêú có) Sưu tầm ghi lại tin có liên quan đến gió bão

III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

? Mô tả thí nghiệm giải thích có gió? ? Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu :

b Hoạt động 1: MỘT SỐ CẤP ĐỘ CỦA GIÓ - GV tổ chức cho HS nối tiếp đọc mục bạn cần biết trang 76 SGK

- Em thường nghe nói đến cấp độ gió ?

_ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ đọc thơng tin SGK trang 76

- GV phát phiếu học tập cho nhóm HS STT Cấp

gió

Tác động cấp gió A

B C D Đ E

- Gọi HS tổ chức báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ sung

* Kết luận : Gió có thổi mạnh, có thổi yếu Gió lớn gây tác hại cho người

c Hoạt động 2: THIỆT HẠI DO BÃO GÂY RA VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG BÃO

- GV yêu cầu HS trả lời theo câu hỏi sau: + Em nêu dấu hiệu trời có dơng + Hãy nêu dấu hiệu đặc trưng bão + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 77 SGK sử dụng tranh ảnh sưu tầm để nói :

+ Tác hại bão gây

+ Một số cách phòng chống bão mà em biết + GV hướng dẫn giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi nhóm HS lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc - HS thực theo yêu cầu

+ Thực theo yêu cầu trình bày nhận xét câu trả lời nhóm bạn

+ Lắng nghe

+ Thực hành làm thí nghiệm quan sát tượng xảy

+ Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung

-Cấp : gió nhẹ

- Cấp : gió mạnh -Cấp : gió to

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo

d Hoạt động 3: TRÒ CHƠI : GHÉP CHỮ VÀO HÌNH VÀ THUYẾT MINH

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 76 SGK yêu cầu HS tham gia thi lên bốc thăm thẻ ghi dán vào hình minh hoạ Sau thuyết minh hiểu biết cấp gió (hiện tượng, tác hại cách phòng chống)

- Gọi HS lên tham gia trò chơi

+ Gọi nhóm xung phong trình bày, u cầu nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có)

- Nhận xét cho điểm học sinh HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :

- GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau thơng qua việc hồn thành phiếu điều tra sau

- Cấp12 : bão lớn + Lắng nghe

- Lắng nghe GV phổ biến luật chơi

- 4HS lên tham gia trò chơi Khi trình bày kết hợp tranh minh hoạ nói theo ý hiểu biết

……… Tiết Kĩ thuật

ÍCH LỢI CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I MỤC TIÊU:

1- KT: HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa 2- KN: HS biết trồng hoa

3- GD: Yêu thích công việc trồng rau, hoa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa 2- HS: Sưu tầm tranh, ảnh số rau, hoa

III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập

3 Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: Lợi ích việc trồng rau hoa

b) Hướng dẫn cách làm :

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa.

- GV treo tranh H.1 SGK vaø cho HS quan sát

hình Hỏi:

+ Liên hệ thực tế, em nêu ích lợi việc trồng rau?

+ Gia đình em thường sử dụng rau làm thức ăn?

+ Rau sử dụng bữa ăn gia đình?

+ Rau cịn sử dụng để làm gì?

- GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác Có loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau có nhiều vitamin, chất xơ giúp thể người dễ tiêu hố Vì rau thiếu bữa ăn ngày

- GV cho HS quan saùt H.2 SGK hỏi:

+ Em nêu tác dụng việc trồng rau hoa ?

- GV nhận xét kết luận

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả phát triển rau, hoa nước ta.

* GV cho HS thảo luận nhóm:

+ Làm để trồng rau, hoa đạt kết quả? - GV gợi ý với kiến thức TNXH để HS trả lời: + Vì trồng rau, hoa quanh năm ? - GV nhận xét bổ sung: Các điều kiện khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ trồng: rau muống, rau cải, cải xoong, hoa hồng,hoa cúc …Vì nghề trồng rau, hoa nước ta ngày phát triển

- GV nhận xét liên hệ nhiệm vụ HS phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

- GV tóm tắt nội dung học theo phần ghi nhớ khung cho HS đọc

3 Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

- Rau làm thức ăn ngày,rau cung cấp dinh dưỡng cần thiết cho người,dùng làm thức ăn cho vật nuôi… - Rau muống, rau dền, …

- Được chế biến ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu - Đem bán, xuất chế biến thực phẩm …

- HS neâu

- HS thảo luận nhóm

- Dựa vào đặc điểm khí hậu trả lời

- Chuẩn bị đọc trước “Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa”

- HS lớp

Chiu

Tiết Toán(LT)

Ôn luyện diện tích hình bình hành

I Mục tiêu: Cñng cè cho HS:

1 KiÕn thøc : Cñng cố cách tính diện tích hình bình hành

2 Kĩ năng : - Vận dụng cách tớnh di n tích hình bình h nh vµo lµm bµi tËpệ

3 Thái độ: Tính xác yêu thớch mụn hc

II/ Đồ dùng dạy học

1- GV: nội dung bài, bảng nhóm B dy - học tốn lớp Giấy kẻ li, cạnh cm, thước kẻ, e ke kéo

2- HS: Vở, bảng nhóm III/Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giíi thiƯu bµi)

2 Híng dÉn lun tËp

- Yêu cầu HS hoàn thành tập sau: Bài 1: Tính diện tích hình bình hành, biết: a Độ dài đáy 12cm, chièu cao 8cm b Độ dài đáy 85dm, chiều cao 7m Bài 2: Tính diện tích hình bình hành

H C

DC = 5cm AH = 3cm

Bµi 3: A B

G

E C

Hình chữ nhật ABCD có chu vi 120cm, chiều dài chiều rộng 10cm Tính diện tích hình bình hành ABEG

- Gọi HS lên bảng chữa - GV chấm, chữa

3 Củng cố - dặn dò

- HS làm lần lợt tất tập

- NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ ôn lại

Tit Ting Việt(LT) LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

1- KT: Nắm vững hai cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả đồ vật 2- KN:Viết đoạn văn mở cho văn miêu tả đồ vật theo cách học 3- GD HS biết yêu quí bảo vệ đồ dùng học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở ( trực tiếp gián tiếp ) văn miêu tả đồ vật

Mở trực tiếp: Giới thiệu đồ vật định tả

Mở gián tiếp: Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm tập

2- HS : Xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra : Nêu hai cách mở bài 2 Bài :

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập :

Bài : Đọc đoạn văn giới thiệu Kim Tự Tháp

a, Xác định đoạn mở

b, Cho biết kiểu mở viết theo cách nào?

c, Hãy viết đoạn mở theo cách khác

- HS đọc đề

- GV HD: Đoạn mở cho văn viết theo hai cách: Mở trực tiếp nói đồ vật định miêu tả Mở gián tiếp nói chuyện khác có liên quan dẫn vào đối tượng định miêu tả

- Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu

*Bài 2: Đọc đoạn mở sau và cho biết cách viết đoạn mở có khác

- HS thực - HS lắng nghe

- HS đọc

- HS trao đổi, thực viết đoạn văn mở cách khác yêu cầu

-HS :

a, Xác định đoạn mở bài: Kim tự tháp Ai Cập lăng mộ hoàng đế Ai Cập cổ đại.Nội dung giới thiệu nét chung kim tự tháp Ai Cập

b, Xác định kiểu mở bài: Mở trực tiếp Gới thiệu nét chung kim thự tháp Ai Cập

c, Viết đoạn mở theo cách khác: Ai Cập nơi văn minh nhân loại, có nhiều thành tựu rực rỡ về khoa học nghệ thuật Nói đến Ai Cập, người ta nghĩ đến kim thự tháp mà cho đến ngày nay, nhiều điêu nhà khoa học chưc hiểu hết

- Tiếp nối trình bày, nhận xét - HS nêu yêu cầu

Đoạn 1: Trước bàn học của hai anh em Cả nhà có hai chiếc Một bố dung làm việc Còn bố dung cho hai anh em Nhưng từ tháng giêng năm ngoái, anh em lên đường nhập ngũ, thế em trở thành người chủ bàn học mà bạn em đến chơi cũng thèm muốn.

Đoan 2: Nhà em chật lắm, chỗ dành riêng làm góc học tập cho em Em có riêng bàn để làm bàn học Em học bàn tiếp khách gia đình.

Đoạn 3: Em khơng có góc học tập dành riêng cho cá nhân Nhưng em có một bàn học mà dung thì mở ra, dung xong lại gấp xếp lại dựng ở góc nhà Một bàn gấp cũ. - HDHS: Xác định kiểu viết mở đoạn So sánh đoạn để tìm khác đoạn mở - Cho HS trình bày

- GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung cho điểm

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành văn : Tả cặp sách em của bạn em.

- Dặn HS chuẩn bị sau

thầm

- HS xác định cách mở - HS nêu:

Đoạn 1: Mở trực tiếp Đoạn : Mở gián tiếp Đoạn : Mở gián tiếp

- HS nhận xét: Cả ba đoạn mở viết cho văn giới thiệu bàn em ngồi học nhà em

- Đoạn mở bắt đầu nói góc học tập dẫn đến chuyện học Và nói đến bàn học giới thiêu đặc điểm chung bàn học đó: bàn học bàn tiếp khách gia đình.( đoạn 2), bán học bàn gấp, di động, không cố định( đoạn 3) - Đoạn 1: Mở nói đến bàn học, giới thiệu ngắn gọn “ lịch sử” bàn học em Cũng có đặc điểm chung bàn học định giới thiệu

- Thực theo lời dặn giáo viên ………

Tiết Hot ng lên lớp

Uống nớc nhớ ngn

I Mơc tiªu: gióp HS

1- KT: Tiếp tục tìm hiểu đất nớc, ngời Việt Nam: tìm hiểu ngời anh hùng đất nớc, quê hơng

2-KN: Hiểu truyền thống vẻ vang cỏch mạng dõn tộc Nắm đợc nội dung chủ điểm “Uống nớc nhớ nguồn ”

3- GD: Tự hào tự xác định trách nhiệm phải học tập đẻ phát huy truyền thống ú Rèn thói quen làm việc ngời, biết ơn anh hùng liệt sĩ

II Đồ dïng d¹y häc:

2- HS :Tìm hiểu ngời anh hùng đất nớc, xã nhà

III Hoạt động dạy học:

1.Nội dung :

- Truyền thống cách mạng kiên cường quan dân ta để giành độc lập tự - Các gương chiến đấu tiêu biểu

- Nhiệm vụ hs lớp truyền thống cách mạng dân tộc 2.Hình thức :

- Giới thiệu truyền thống đấu tranh cách mạng

- Kể chuyện gương chiến đấu anh hùng liệt sĩ

Thảo luận nhiệm vụ hs lớp truyền thống cỏch mạng dõn tộc -Nêu việc cần làm để thể “Uống nớc nhớ nguồn”của thân, của ngời xung quanh

IV.Chuẩn bị hoạt động : 1.Phương tiện :

- Tư liệu , sưu tầm truyền thống cách mạng dân quân ta - Các hát , thơ ca ngợi người , quê hương , đất nước - Một số câu đố , câu hỏi cách mạng

2.Tổ chức : - Cán lớp :

 Phân cơng

 Xây dựng chương trình hoạt động  Phân cơng trang trí lớp

 Chuẩn bị số tiết mục văn nghệ

- GVCN góp ý kiến với cán lớp việc nói IV.Tiến hành hoạt động :

1.Khởi động : GVCN nêu chủ đề

2.Giới thiệu truyền thống cách mạng dân tộc - Đại diện tổ lên giới thiệu kết tìm hiểu lớp - Cả lớp góp ý , bổ sung

- Người điều khiển chương trình tóm tắt kết sưu tầm 3.Thảo luận lớp :

- T×m hiĨu vỊ néi dung chđ ®iĨm: ng níc nhí ngn

- Ngừơi điều nêu câu hỏi : hs lớp cần làm làm để phát huy truyền thống cách mạng ông cha

- Kể ngời anh hùng đất nớc- Của địa phơng - HS trả lời , tranh luận

4.Văn nghệ :

- Người điều khiển giới thiệu tiết mục văn nghệ - Cả lớp bình chọn tiết mục hay

- Văn nghệ chào mừng ngày 22/12

- Phỏt ụng thi đua lớp, cá nhân, tổ

V.Kết thúc hoạt động : GVCN nhận xét , khen thưởng

Tiết Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1- KT: Nhận biết đặc điểm hình bình hành

2- KN: Tính diện tích , chu vi hình bình hành 3- GD HS tính tự giác làm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng tập sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp

2- HS: Vở, bảng con, nháp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : *Bài :

- Yêu cầu học sinh nêu đề bài, yêu cầu đề

+ GV vẽ hình đặt tên SGK lên bảng

+ HS nêu cặp cạnh đối diện hình

- Gọi học sinh đọc kết quả, lớp làm vào chữa

- Nhận xét làm học sinh

*Bài :

- Yêu cầu học sinh nêu đề

- GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng

+ HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- HS thực yêu cầu - HS trả lời

- Học sinh nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu

- HS đọc nêu yêu cầu

- HS nêu tên cặp cạnh đối diện hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK tứ giác MNPQ - HS lớp thực hành vẽ hình nêu tên cặp cạnh đối diện hình vào

+ HS đọc làm

a/ Hình chữ nhật ABCD có:

- Cạnh AB CD, cạnh AC BD b/ Hình bình hành EGHK có : - Cạnh EG KH, cạnh EKvà GH c/ Tứ giác MNPQ có:

- Cạnh MN PQ, cạnh MQ NP - HS đọc thành tiếng

- Kẻ vào

- HS nhắc lại tính diện tích hình bình hành

- HS lớp tính diện tích vào + HS lên bảng làm

Độ dài đáy

7cm 14 dm 23 m

Chiều cao

16cm 13dm 16m

A B

E G

M N

C

- Qua tập giúp em củng cố điều ? - Nhận xét, ghi điểm làm học sinh * Bài 3a : ( 3b HS làm nhà)

- Gọi học sinh nêu đề

+ GV treo hình vẽ giới thiệu đến học sinh tên gọi cạnh hình bình hành

+ Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành

+ Tính tổng độ dài cạnh nhân với - Công thức tính chu vi:

+ Gọi chu vi hình bình hành ABCD P, cạnh AB a cạnh BC b ta có:

- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu học sinh đọc đề

+ Đề cho biết gì? yêu cầu gì? - HS tự làm vào

- Gọi HS sửa

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

Diện tích x 16 = 112 cm2

14 x 13= 182 dm2

23 x 16= 368 m - Tính diện tích hình bình hành - em đọc đề

+ Quan sát nêu tên cạnh độ dài cạnh AB cạnh BD

+ Thực hành viết cơng thức tính chu vi hình bình hành

+ Hai HS nhắc lại - Lớp làm vào

- HS đọc thành tiếng - HS nêu

+ Lớp làm vào - HS lên bảng làm

- Học sinh nhắc lại nội dung

……… Tiết Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TÀI NĂNG I MỤC TIÊU:

1.KT: Mở rộng tích cực hóá vốn từ thuộc chủ điểm tài học sinh Cung cấp cho học sinh số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến tài năngû

2- KN: Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) 3- GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

A a B

b C D

1- GV: Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho học - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT1

2- HS: Xem trước

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Chia nhóm HS trao đổi thảo luận tìm từ, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ

a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa có khả người bình thường

b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa " tiền của"

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu, tự làm

- Gọi HS đọc câu đat với từ Chọn số từ tìm nhóm a/

- HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ

- Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- Nghĩa bóng câu tục ngữ ca ngợi thơng minh, tài trí người? - Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung nêu

+ Nhận xét câu trả lời HS + Ghi điểm học sinh Bài 4:

- HS lên bảng viết

- HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời làm bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc

- Hoạt động nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc thầm lại từ mà bạn chưa tìm

Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng, …

+ tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài, …

- HS đọc, tự làm tập vào nháp BTTV

- HS đọc câu đặt: - HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ nêu a/ Người ta hoa đất b/ Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan - HS đọc

- HS tự làm tập vào nháp BTTV4

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm + Giúp HS hiểu nghĩa bóng a/ Người ta hoa đất

(ca ngợi người tinh hoa, thứ quý giá trái đất)

b/ Chng có đánh kêu Đèn có khêu tỏ

(Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả mình)

c/ Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan ( ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài có chí, có nghị lực làm nên việc lớn )

- HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích lại thích câu

- HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ

- GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS

- Cho điểm HS giải thích hay Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau

+ HS tự chọn đọc câu tục ngữ + Người ta hoa đất

- Đây câu tục ngữ có chữ nêu nhận định xác người

- Em thích câu : Nước lã mà vã nên hồ + Hình ảnh nước lã vã nên hồ câu tục ngữ hay

- Em thích câu :

Chng có đánh kêu Đèn có khêu tỏ

Vì hình ảnh chng, đèn câu tục ngữ gần gũi giúp cho người nghe dễ hiểu dễ so sánh

- HS lớp thực ……… Tiết Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

1- KT: Nắm vững hai cách kết (mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả đồ vật (BT1)

2- KN: Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật (BT2)

3- GD HS tính tự giác, sáng tạo làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết ( mở rộng không mở rộng) văn miêu tả đồ vật Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm tập

2- HS: Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra cũ : Bài :

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập : Bài :

- HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu cầu

+ Các em đọc xác định đoạn kết văn miêu tả nón

+ Sau xác định xem đoạn kết thuộc kết theo cách nào? (mở rộng hay không mở rộng)

- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi nhận xét chung

Bài :

- HS đọc đề bài, trao đổi, lựa chọn đề miêu tả (là thước kẻ, hay bàn học, trống trường, )

+ Nhắc HS viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật tự chọn

+ GV phát giấy khổ lớn bút cho HS làm, dán làm lên bảng HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng không mở rộng cho văn: Tả thước kẻ em hoặc bạn em

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS thực - HS lắng nghe

- HS đọc

- HS trao đổi, thực tìm đoạn văn kết tả nón xác định đoạn kết thuộc cách yêu cầu + HS lắng nghe

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

a/ Đoạn kết đoạn: Má bảo : " Có lâu bền "

Vì bị méo vành.

+ Đó kiểu kết mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ nón bạn nhỏ

- HS đọc

- HS trao đổi tìm, chọn đề miêu tả + HS lắng nghe

- HS làm vào giấy dán lên bảng, đọc làm nhận xét

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Tit: Sinh hoạt lớp

Kiểm điểm tuần qua I/ Mục tiêu:

1- Hc sinh biết đợc nội dung sinh hoạt, thấy đợc u khuyết điểm tuần, có hớng sửa chữa phát huy

2 - Rèn cho học sinh có ý thức chấp hành tốt nội quy lớp Phát động phong trào thi đua:Học tốt –rèn luyện tốt lấy thành tich chào mừng ngày 26/3

II/ §å dïng d¹y- häc:

- GV: Néi dung sinh ho¹t

- HS : T tởng nhận thức Các tổ trởngchuẩn bị ý kiến tham gia thảo luận III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A/ Giáo viên nêu mục đích yêu cầu buổi sinh hoạt Lớp trng iu khin bui sinh hot lp:

-Yêu cầu tổ trởng báo cáo tinh hình tổ theo néi dung sau:

1.ý thức nề nếp :Ra vào lớp 2,Rèn luyện đạo đức: 3, Học tập:

-Truybµi ®Çu giê

-tinh thần thái độ học tập lớp, ý thức làm tập

4, ý thøc giữ vệ sinh môi trờng -Lớp trởng tập hợp ý kiến B/ Giáo viên nhận xét mặt

- HS học đều, giờ, chăm ngoan, xếp hàng vào lớp

nhanh nhẹn

- Vệ sinh trường, lớp, thân thể đẹp

- Lễ phép, biết giúp đỡ học tập, đoàn kết bạn bè

- Ra vào lớp có nề nếp Có ý thức học tập tốt , Học tập tiến

- Duy trì tốt nề nếp - Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao

- Thực tốt nề nếp trường, lớp - Việc học chuẩn bị có tiến - Chữ viết có tiến bộ:

- Vệ sinh lớp học Thân thể * Tồn tại:

- số em nam ý thức tự quản tự rèn luyện yếu - Đi học quên đồ dùng: sách, vở, bút

- Nhận thức mơn tốn cịn chậm

C/ Phát động phong trào thi đua “Học tập tốt, rèn luyện tốt lấy thành tích chào mừng ngày 26/3

-Lµm báo ảnh : Yêu cầu tổ su tầm ảnh

- Duy trỡ ne neỏp dạy học, tr× sÜ sè häc sinh

- Duy tr× tèt nỊ nÕp häc tËp: Có đầy đủ đồ dùng học tập

trước đến lớp

- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần 18 - Tiếp tục rèn chữ kỹ tính tốn cho số học sinh - Bồi dưỡng HS yếu

-HS l¾ng nghe

- Cã ý thøc tù häc, tù rÌn ë nhµ

D/ Nhận xét chung ,dặn hoàn thành tốt yêu cầu Thực tốt phơng hớng đề