Quản lý và nâng cao chất lượng hoạt động dự giờ thăm lớp (năm học 2014 2015)

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỊ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CI KHĨA Lớp bồi dưỡng Hiệu trưởng trường Phổ thơng (Chương trình liên kết Việt Nam - Singapore) QUẢN LÝ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG Dự GIỜ THĂM LỚP (Năm học 2014 - 2015) Học viên: Nguyễn Văn Cường Đon vị công tác: Trường Tiểu học Trần Văn ơn Quận Gị Vấp, thành phố Hồ Chí Minh TP.HỒ CHÍ MINH, THÁNG 01/2015 PHÀN1 Phân tích tình hình thực tế chất lượng đội ngũ gỉáo viên Năm học 2014-2015 Giới thiệu khái quát trường Tiễu học Trần Văn ơn: Trước ngày giải phóng, trường phận trường Châu Phước Liêm thuộc tu viện giáo xứ Đa Minh Từ sau đại thắng mùa xuân 30/4/1975 lãnh đạo Đảng quản lý quyền cách mạng, trường mang tên Đồng Khởi - tên phong trào cách mạng lớn nhân dân ta thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước Từ tháng 9/1985 trường ủy ban Nhân dân Quận Gò vấp cho phép đổi tên trường phổ thông sở Trần Văn ơn Từ năm 1997 đến trường mang tên trường Tiểu học Trần Vãn ơn” đơn vị hành nghiệp thuộc Phòng Giáo dục Đào tạo quận Gò vấp Địa điểm trụ sở: số 90, đường Nguyễn Thái Sơn, phường 3, quận Gị vấp, thành phố Hồ Chí Minh đội ngũ CB - GV - CNV nhà trường : 74 người, : - Ban giám hiệu : 03 (Thạc sĩ: 01, Đại học; 2) - Giáo viên: 44 (Đại học: 33; Cao đẳng: 08; Trung học Sư phạm: 03) - Cơng nhân viên : 27 • Trường có tổ chun mơn tổ hành sở vật chất: Tổng số phòng học 29 phịng, 01 phịng dạy mơn Tin học, 01 phịng thư viện, 01 phòng y tế, phòng thiết bị Cơ sờ vật chất nhà trường nhìn chung đáp ứng đầy đủ yêu cầu dạy học học sinh: năm học 2014-2015, trường có 29 lớp, 1382 học sinh, khối Một khối có lớp; khối từ lớp Ba đến lớp Năm có lớp Mặc dù gặp nhiều khó khăn tập thể trường nỗ lực cố gắng khắc phục gặt hái số kết đáng khích lệ Năm học 2013-2014 trường đạt danh hiệu “Tập lao động tiên tiến có 06 chiến sĩ thi đua sở; Chi vững mạnh Trường đoàn Kiểm định chất lượng giáo dục đánh giá đạt cấp độ I Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường: Đội ngũ giáo viên khơng trẻ hóa, đa phần giáo viên lớn tuổi Đặc điểm giáo viên lớn tuổi mẫu mực, giàu kinh nghiệm nghề nghiệp việc tiếp thu lại chậm, việc đổi vận dụng kỹ thuật dạy học đối tượng chậm khó khăn Đặc biệt việc dự thăm lớp giáo viên chưa thật quan tâm mức Đa số giáo viên xem nghĩa vụ phải thực hiện, tiêu chuyên môn phải hoàn thành (dự đồng nghiệp tiết/tuần) mà không coi trọng việc nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm với người dạy sau tiết dự Từ dẫn đến hoạt động dự thăm lớp chưa xây dựng kế hoạch cá nhân, khối, trường; chưa có mục tiêu, trọng tâm, chưa thống chủ đề, chủ điểm dự giờ; chủ yếu xuất phát từ giáo viên dự nhằm đảm bảo tiêu tháng Những đỉểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức liên quan đến chất lượng đội ngũ gỉáo viên: 5.7 Điềm mạnh : • Đội ngũ cán quản lý mạnh dạn, dứt khoát, có tư thay đổi, ln mong muốn nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, có tầm nhìn xây dựng chiến lược phát triển ngắn hạn, trung hạn dài hạn Đội ngũ giáo viên có khối trưởng, với 20% giáo viên dạy giỏi cấp trường cấp quận nhân tố tích cực việc tổ chức thực kế hoạch hoạt động thăm lớp 3.2 Điểm yếu: Đa số giáo viên lớn tuổi nên việc vận dụng phương pháp kỹ thuật dạy học nhiều hạn chế Việc truyền thụ kiến thức nặng nề, chưa phát huy sáng tạo chủ động lực học tập học sinh Một số giáo viên trường hạn chế kinh nghiệm, tay nghề non trẻ nên cần quan tâm bồi dưỡng chun mơn nghiệm vụ sư phạm Chính mà việc dự thăm lớp nhằm học hỏi kinh nghiệm, đổi phương pháp dạy học hạn chế 3.3, Cơ hội: Thực đạo ngành đẩy mạnh hoạt động dự thăm lớp nhằm nâng ♦ cao chất lượng dạy học thầy trò năm học 2014-2015 Thực phong trào thi đua "Dạy tốt-Học tốt" trường học Phòng giáo dục, nhà trướng hàng năm tổ chức cho giáo viên tham dự chuyên đề đổi phương pháp dạy học có tiết dạy minh họa cho khối lớp Các giáo viên khối trưởng, giáo viên dạy giỏi nhân tố nồng cốt việc đầu việc nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động dự thăm lớp Cha mẹ học sinh quan tâm chất lượng dạy học giáo viên học sinh nhà trường Thêm vào đó, sở vật chất nhà trường đầu tư cho việc dạy học: bàn ghế trang bị quy cách; có đầy đủ phương tiện dạy học đại (máy chieu projecter; mạng thông tin, Internet, lớp trang bị hình ti vi LCD 42inh kết nối với máy vi thủi để giảng dạy giáo án điển tử ) phục vụ cho việc dạy giáo viên việc học học sinh 3.4, Thách thức: Trường có diện tích: 2811.8m2, tổng số học sinh: 13 85 học sinh, sĩ số học sinh lớp động Với diện tích so với số học sinh (từ 48 đến 51 học sinh/lớp) chật hẹp, việc di chuyển học sinh theo kỹ thuật dạy học khó thực (kê bàn ghế, di chuyển học sinh theo hình thức học nhóm, học theo góc ) việc dự giờ, thăm lớp gặp khó khăn thiết kế hoạt động giảng dạy học tập theo phương pháp Từ giáo viên nảy sinh tâm lý ngại khó, khơng tin tưởng vào tiết dạy, đồng tình với có dẫn đến hoạt động dự thăm lớp chưa đạt hiệu Cùng với bùng nổ phát triển nhanh công nghệ thông tin khiến đội ngũ, đặc biệt giáo viên lớn tuổi chưa thích ứng với việc đổi nên e ngại phải lên tiết dạy cho giáo viên khác dự Từ dẫn đến việc dự thăm lớp mang tính hình thức, thực cho có tiêu, khơng đánh giá rút kinh nghiệm, ngại góp ý, ngại học tập lẫn PHẦN Kế hoạch quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dự thăm lớp Năm học 2014-2015 (Xem trang sau) PHẢN Kê hoạcb quản lý nâng cao chất Iưựng hoạt động dự thăm lớp Năm học 2014-2015 Tên công việc Kết cần đạt Người thực hiện/Phối hợp Điều kiên thưc hiên ••• (kinh phí, phương Dự kiến khó khăn, Cách thức thưc hiên •• tiện, thời gian) 08/08/2014 họp BGH - Bước 1: Thống nội Họp Ban giám - Xây dựng kế Hiệu trưởng hiệu hoạch quản lý phó hiệu trưởng dung, biện pháp tổ chức (QL) nâng cao chuyên môn quản lý nâng cao chất lượng dự hoạt động dự thăm thăm lớp lớp (CLGDTL) - Bước 2: Phân công rủỉ ro khỉ thực hiện; biện pháp khắc phục trong BGH - Bước 3: Dự thảo kế hoạch - Bước : Thống nội dung triển khai Hội đồng sư phạm ị - Nâng cao nhận - Khối trưởng - Thời gian họp : - Hiệu trưởng thông qua thức việc dự - Phó hiệu trưởng 11/08/2014 văn bản, quán triệt 1/ Những ý kiến gây trở ngại: rrtA A *A Ten cơng việc Kết cần đạt Ngưịi thực hiện/Phốì hợp Điều kiên thưc hiên ••• (kinh phí, phương Dự kiến khó khăn, Cách thức thực tiện, thời gian) - Các văn việc quan điểm, nâng cao rủi ro thirc hiên; biên pháp khắc phục thăm lớp chuyên môn giáo - Các khối trưởng đẩy mạnh hiệu nhận thức cho giáo viên viên - Các giáo viên hoạt động dự - Hiệu phó chun mơn cao - Thống thăm lớp Phịng triển khai dự thảo kế - Có ý kiến nêu khó kế hoạch GD Sở GD hoạch, thống khăn sĩ số học sinh, chung trường - Bản Dự thảo kê hội đồng - Hướng dẫn xây hoạch QL nâng dựng kế hoạch cao CLDGTL - Hiệu phó chun mơn bàn ghế khó tổ chức hướng dẫn xây dựng kế hoạt động học tập theo khối, cá trường hoạch cấp tổ khối, kế phương pháp nhân hoạch cá nhân - Một số giáo viên lớn tuồi e ngại, chưa đồng tình phịng lớp chật hẹp nhiều - Nêu khó khăn việc nhận xét, góp ý đánh giá tiết dạy Cách khắc phục: - Hiệu trưởng động viên nêu giải pháp khắc phục nhằm tạo tự tin thầy cô giáo - Tranh thủ ý kiến Tên cơng việc Kết cần đạt Ngưịi thực hiện/Phối họp Điều kiên thưc hiên ••• (kinh phí, phương Dự kiến khó khăn, Cách thức thực rủi ro thưc hiên; biên pháp khắc phục tiện, thời gian) khối trưởng, giáo viên dạy giỏi việc thiết kế tiết dạy, góp ý, xây dựng tiết dạy cho địng nghiệp - Hiệu phó chun mơn nêu lại quy định dự thăm lớp, tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá tiết - Các khối trưởng dạy Thống cách thức giáo viên góp ý, rút kinh nghiệm sau tiết dự Những khó khăn; - Khối trưởng, giáo viên - Thời gian từ 12/08 - Kê hoạch ị đến 15/082014 lúng túng xác định mục - Khối trưởng thống tiêu Xây dựng kế khối, cá nhân - Phân phối chương khối mục tiêu dự - Việc chọn dạy, việc hoạch tổ khối, kế kế hoạch trình khối lớp, giờ, chủ đề, chủ điểm xếp lịch dự bị trùng hoạch cá nhân cụ thể hóa kế - Thời khóa biểu của tháng Điều kiện thực hiên Tên công việc Kết cần đạt hoạch trường - Ke hoạch gọn, đề mục tiêu, chủ đề, chủ điểm dự giờ, xây dựng lịch dự Ngưòi thực hiện/Phối hợp (kinh phí, phương Dự kiến khó khăn, Cách thức thực rủi ro khỉ thực hiện; biện tiện, thời gian) khối, lớp pháp khắc phục - Giáo viên đăng ký tiết lắp dạy học kỳ Cách giải quyết: (học kỳ học kỳ 2) - Dựa vào chủ đề, chủ - Giáo viên đăng ký dự điểm môn học, yêu xây dựng lịch dự cầu cần học tập, vận dụng giớ cá nhân Chú ý phương pháp dạy học để xác phát huy vai trò khối định mục tiêu, chủ đề, chủ trưởng, giáo viên dạy điểm giỏi làm nịng cốt - Chia nhóm giáo viên theo tiết dạy khó, vận yêu cầu cần nâng cao dụng phương pahlo lực giảng dạy để chọn dạy học tích cực, kỹ lên tiết dạy hoạc dự cho thuật dạy học đại họp lý - Hiệu phó chun mơn - Phân cơng giáo viên góp ý bổ sung dạy giỏi khối làm - Khối trưởng xây dựng nồng cốt việc lên tiết kế hoạch lịch dự dạy đối phương pháp K Điều kiện thực Tên công việc Kết cần đạt Người thục (kinh phí, phương hiện/Phối hợp tiện, thời gian) Dự kiến khó khăn, Cách thức thực rủi ro thực hiện; biện pháp khắc phục khối dạy học vận dụng kỹ -Ban giám hiệu duyệt kế thuật dạy học tích cực hoạch tiết dạy - Giáo viên dự lớp có tiết giáo viên môn dạy - Họp rút kinh nghiệm chung vào phiên họp khối Thực kế theo lịch trường hoạch Những khó khăn, rủi ro: “ BGH : quản lý, - BGH quản lý hoạt động dự thăm lớp - BỊ động thời gian trùng theo dõi thực - Thời gian: từ 08/09 kế hoạch, tham đến 27/05/2014 gia dự giáo viên - Các khối trưởng - Kinh phí khen thưởng : theo kinh phí chi tiêu nội tuần, tháng, tổ chức thực hiện, - Lịch dự khối, cá học kỳ, năm học tham nhân lắp hoạt động phong Tổ chức dự thăm lớp + Tuần, tháng theo lịch dự khối, cá nhân trào, hoạt động chuyên môn khác - Lúc đầu giáo viện lúng túng, bị động thực kế hoạch, ngại khó •’ I Tên cơng việc Kết quă cần đạt Người thực hiện/Phối hợp Điều kiên thưc hiên ••• (kinh phí, phương Dự kiến khó khăn, Cách thức thưc hiên •• rủi ro thực hiện; biện pháp khắc phục - Chất lượng dự gia dự giờ, rút tiện, thời gian) - Thời khóa biểu thăm lớp kinh nghiệm, điều “ Các tài liệu đổi đượng nâng cao chỉnh, bổ sung kế phương pháp dạy nhận xét, đánh giá, rùt “Từ tiết dự họach - Giáo viên học dự chuyên đề kinh nghiệm với người Biện pháp khắc phục: giờ, giáo viên rút thực kế phóng GD, dạy (các phiếu dự - Hoán chuyển lịch dự hoạch cá nhân, trường đóng thành tập để hoạch điều chỉnh tiết dạy kinh nghiệm để tham gia xây lưu trữ-đây hổ sơ bắt tháng vận dụng, nâng dựng góp ý, đánh buọc giáó viên phải cao chất lượng giá, rút kinh có) giảng dạy nghiệm tiết dạy, + Sơ kết Học kỳ + vận dụng PPDH Tổng kết năm học - Qua hoạt động dự thăm lớp thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học nhà trường + Sau tiếtt dự giáo - Còn số giáo viên chưa viên ghi phiếu dự giờ, có thật tham gia nhiệt tình, + Khen thưởng đối phó - Các hiệu phó, khối trưởng, giao viên dạy giỏi tham gia xây dựng tiết dạy, tham gia dự giờ, góp ý tiết dạy tháng Từng bước chuyển dần qua chủ động giáo viên - Khối trưởng, tổ chức rút kinh nghiệm hàng tháng, sơ kết học kỳ tổng kết đề í-l Tên cơng việc Kết cân đạt Người thực hiện/Phối họp Điều kiên thưc hiên ••■ (kinh phí, phương Dự kiến khó khăn, Cách thức thực rủi ro thưc hiên; biên pháp khắc phục tiện, thời gian) nghị khen thưởng phiên họp khối - Hiệu trưởng tổ chức rút kinh nghiệm, sơ kết, tổng kết, khen thưởng hội đồng  ... chức (QL) nâng cao chuyên môn quản lý nâng cao chất lượng dự hoạt động dự thăm thăm lớp lớp (CLGDTL) - Bước 2: Phân công rủỉ ro khỉ thực hiện; biện pháp khắc phục trong BGH - Bước 3: Dự thảo kế... khác dự Từ dẫn đến việc dự thăm lớp mang tính hình thức, thực cho có tiêu, khơng đánh giá rút kinh nghiệm, ngại góp ý, ngại học tập lẫn PHẦN Kế hoạch quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dự thăm. .. lý nâng cao chất lượng hoạt động dự thăm lớp Năm học 2014- 2015 (Xem trang sau) PHẢN Kê hoạcb quản lý nâng cao chất Iưựng hoạt động dự thăm lớp Năm học 2014- 2015 Tên công việc Kết cần đạt Người