THÔNG TIN TÀI LIỆU
MỤC LỤC PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Bối cảnh nghiên cứu 1.2 Tuyên bố đề tài nghiên cứu 1.3 Mục tiêu nghiên cứu 1.4 Câu hỏi nghiên cứu .4 1.5 Giả thuyết mơ hình nghiên cứu .4 1.6 Mục đích nghiên cứu 1.7 Thiết kế nghiên cứu .5 PHẦN 2: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 2.1 Một số cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài 2.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài 11 PHẦN 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 3.1 Tiếp cận nghiên cứu 13 3.2 Phương pháp chọn mẫu, thu thập xử lý liệu 13 3.3 Xử lý phân tích liệu 14 PHẦN 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 15 4.1 Kết vấn .15 4.2 Thống kê mô tả kết khảo sát 16 4.2.1 Yếu tố sở vật chất giảng đường, trang thiết bị phục vụ giảng dạy .16 4.2.2 Yếu tố sở vật chất thư viện 16 4.2.3 Thống kê mô tả yếu tố học liệu 17 4.2.4 Yếu tố sở vật chất phục vụ nhu cầu thư giãn sinh viên 17 4.2.5 Yếu tố hệ thống an ninh 17 4.2.6 Yếu tố chất lượng học tập sinh viên ĐH Thương mại .18 4.2.7 Phân tích thống kê tần số biểu đồ .18 4.3 Kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha cho biến độc lập biến phụ thuộc 23 4.4 Phân tích nhân tố khám phá EFA .26 4.5 Mơ hình hiệu chỉnh 29 4.6 Kiểm định lại mơ hình giả thuyết phương pháp hồi quy 29 PHẦN 5: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ .30 5.1 Kết luận 30 5.2 Kiến nghị, giải pháp 30 PHẦN 6: TÀI LIỆU THAM KHẢO .32 PHẦN 7: PHỤ LỤC 34 PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Bối cảnh nghiên cứu Trong tiến trình tồn cầu hóa hội nhập kinh tế giới nay, kinh tế tri thức ngày chiếm ưu thế, việc tập trung cải thiện sở hạ tầng tảng, nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng đầu nguồn nhân lực bậc cao vơ cần thiết Có thể nhận thấy, hệ thống giáo dục Đại học, chất lượng học tập sinh viên khơng có ý nghĩa quan trọng việc đánh giá chất lượng đào tạo trường, mà ảnh hưởng trực tiếp đến tương lai phát triển xã hội Việc tạo điều kiện cho sinh viên phát huy tốt lực thân, không dừng lại việc cung cấp môi trường đào tạo chuẩn; mà phải đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng sinh viên trường đó, dựa tính chất chun mơn nghề nghiệp Mặt khác, xu giáo dục Đại học dần chấp nhận loại hình dịch vụ, trường Đại học đơn vị cung cấp dịch vụ cho đối tượng khách hàng chủ yếu sinh viên Một áp lực tránh khỏi trường việc tuân thủ nguyên tắc quản lí chất lượng đại mà có triết lí đặt khách hàng làm trung tâm Như vậy, lĩnh vực giáo dục, việc đánh giá chất lượng dịch vụ qua ý kiến khách hàng, khách hàng trọng tâm người học trở nên cần thiết Từ đó, theo hướng tiếp cận vấn đề sở vật chất - trang thiết bị hình thức sản phẩm trường đại học, trường đại học cần có cách nhìn nhận khách quan cung cấp, thay quan tâm đến yếu tố kĩ thuật, số lượng, cần thiết phải nắm bắt hài lòng sinh viên điều kiện sở vật chất- trang thiết bị, từ tìm giải pháp có tính chiến lược cho q trình nâng cao chất lượng học tập sinh viên, thực mục tiêu phát triển bền vững nhà trường Với vị trường Đại học hàng đầu đào tạo nhân tài cho lĩnh vực kinh tế; Đại học Thương mại không ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng sở hạ tầng, nhằm đáp ứng tối đa nhu cầu sinh viên, nâng cao chất lượng học tập Tuy nhiên, câu hỏi đặt là: Làm để tối ưu hóa trải nghiệm học tập trường sinh viên? Chất lượng học tập sinh viên thực bị ảnh hưởng yếu tố nào? Có thể cải thiện hay không? Xuất phát từ thực tiễn kể trên, nhóm nghiên cứu định sâu tìm hiểu đề tài: “Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại” 1.2 Tuyên bố đề tài nghiên cứu Đề tài nghiên cứu: “Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại” 1.3 Mục tiêu nghiên cứu - Xác định yếu tố thuộc điều kiện sở vật chất, ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại - Đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại - Xác định yếu tố ảnh hưởng mạnh đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại - Kiến nghị, đưa giải pháp cải thiện sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại 1.4 Câu hỏi nghiên cứu Cơ sở vật chất giảng đường, trang thiết bị giảng dạy có phải nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại không? Cơ sở vật chất khu vực thư viện có phải nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại không? Hệ thống học liệu có phải nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại không? Các sở vật chất phục vụ giải trí, thư giãn như: sân thể thao, cateen, cơng viên… có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại không? Hệ thống an ninh trường học có ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại khơng? 1.5 Giả thuyết mơ hình nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu - Giả thuyết H1: Cơ sở vật chất giảng đường trang thiết bị giảng dạy, nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại - Giả thuyết H2: Điều kiện sở vật chất thư viện nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại - Giả thuyết H3: Hệ thống học liệu nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại - Giả thuyết H4: Các sở vật chất phục vụ vui chơi, giải trí nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại - Giả thuyết H5: Hệ thống an ninh trường học nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại Mơ hình nghiên cứu Học liệu Cơ sở vật chất thư viện Giảng đường, trang thiết bị giảng dạy Cơ sở vật chất phục vụ giải trí, thư giãn Chất lượng học tập sinh viên ĐH Thương mại Hệ thống an ninh 1.6 Mục đích nghiên cứu - Xác định ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại - Kiểm định khác biệt kết học tập sinh viên - Đề xuất số giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng học tập sinh viên sở vật chất trường Đại học Thương Mại 1.7 Thiết kế nghiên cứu Phạm vi thời gian: 28/2/2021 – 17/4/2021 Phạm vi không gian: Trường Đại học Thương mại Phương pháp nghiên cứu: Hỗn hợp Phương pháp thu thập liệu: Phỏng vấn, Khảo sát Nghiên cứu tài liệu Phương pháp xử lý liệu: - Xử lý tay, tổng hợp thông tin từ vấn - Xử lý số liệu khảo sát phần mềm thống kê SPSS PHẦN 2: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 2.1 Một số cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài A, Một số tài liệu nước ngồi STT Cơng trình nghiên cứu The Impact of Năm Tác giả Phương pháp nghiên cứu School Những minh chứng xác Infrastructure on Learning : A Kết Peter Barrett, 2019 Alberto Treves, Synthesis of the Tigran Shmis, Evidence, Diego Ambasz, and World Bank Maria Ustinova thực cho thấy PP định tính PP định lượng nhân tố sở vật chất ảnh hưởng tích cực đến chất lượng học tập học sinh Group Phân tích cách sở hạ tầng môi trường học Learning Environments and Learning Achievement in the Russian Tigran Shmis, Federation : Maria Ustinova, How School Infrastructure 2020 and Dmitry Chugunov and Climate Affect Student Success, World Bank Group Sử dụng liệu tập trường học có thu thập thể ảnh hưởng đến thông qua tiến thành công “Khảo sát người học sinh mơn dùng trường tốn khoa học Nó học” OECD sâu vào thực thí điểm “Xu tiễn giảng dạy, phân tích hướng nghiên tác động chúng đối cứu khoa học với việc học tập làm toán học” bật mối quan hệ (TIMSS) quan trọng môi trường học tập phương pháp giảng dạy Các tòa nhà, phòng học, thư viện thiết bị dạy học nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến môi trường học tập Why education infrastructure Jassen Teixeira, PP định matters for Jeremie Amoroso tính and James PP định Gresham lượng learning; World 2017 Bank Blogs trường học đại học Có chứng minh cho sở vật chất có chất lượng cao mang đến chất lượng giảng dạy tốt hơn, cải thiện chất lượng học tập học sinh giảm thiểu tìr lệ bỏ học Thực tế cho rằng, ngơi trường có điều kiện sở tốt tác The importance động đến tâm đạt of having a kết cao good school infrastructure, CNF Development PP định học sinh Có minh 04.10 tính chứng cho thấy: sở hữu 2016 PP định không gian học tập đạt lượng chất lượng cao ảnh bank of Latin hưởng đến trình độ America học sinh,và tạo khả cho học sinh vùng sâu vùng xa đến trường Cơ sở vật chất trường học thiết kế, xếp có ảnh hưởng trực tiếp đến hệ Role of quality thống trường học school infrastructure in PP định improved tính education 2018 Jasmeet Chhabra outcomes- PP định lượng Education World giúp cải thiện kết học tập đầu học sinh Sự cải thiện sở vật chất có chất lượng cao giúp nâng cao tiếp thu kiến thức nâng cao điểm số trung bình trường học Có lúc, sở hạ tầng kém, học sinh thực việc học cách thiếu nghiêm This is why túc Mọi người school June infrastructure is 10, important for a 2017 PP định Geeta Varshney child’s growth- tính PP định lượng India Today tranh luận không gian vật chất thứ yếu tập trung điều quan trọng theo nhà nghiên cứu tâm lý học, cho yếu tố mơi trường làm tăng kết học tập thúc đẩy việc học B, Một số tài liệu nước STT Cơng trình nghiên cứu Năm Tác giả Phương pháp Nghiên cứu Kết Thể mức độ hài Các nhân tố lòng sinh viên đối ảnh hưởng đến với trường Đại học hài lòng Lâm nghiệp, nhằm sinh viên Nguyễn Thị Xuân sở Hương, Nguyễn vật chất 2016 Thị Phượng phục vụ Vũ Thị Hồng sinh viên Loan PP định tính PP định lượng củng cố, sửa đổi phát triển sở vật chất tới mức độ phù hợp, ổn định cho sinh viên để sinh viên Trường Đại an tâm, thoải học Lâm mái làm việc học nghiệp tập trường Vai trò thư viện 2016 Hoàng Thị Hồng PP định Thư viện lưu trữ Nhạn tính bổ sung cập nhật PP định thơng tin, giáo trình, lượng tài liệu tham khảo, trường đại học tư liệu điện tử, … phục vụ hoạt động tìm kiếm tài liệu, nghiên cứu khoa học sinh viên, mở rộng điều kiện học tập cho sinh viên không gian thời gian Chính vậy, coi nơi cung cấp tảng 10 4.4 Phân tích nhân tố khám phá EFA Phân tích nhân tố khám phá EFA (Exploratory Factor Analysis) kỹ thuật phân tích nhằm thu nhỏ tóm tắt liệu có ích cho việc xác định tập hợp, biến cần thiết cho vấn đề nghiên cứu Mỗi biến quan sát tính tỷ số gọi hệ số tải nhân tố (Factor Loading) Hệ số cho người nghiên cứu biết biến đo lường thuộc nhân tố Trong phân tích nhân tố, yêu cầu cần thiết sau: - Hệ số KMO (Kaiser – Meyer – Olkin ) phải có giá trị 0.5 trở lên () thể nhân tố phù hợp - Kiểm định Bartlett (Bartlett’s test) có ý nghĩa thống kê (sig =0.5 (theo Hair & ctg, (1998,111), Multivariate Data Analysis Prentice – Hall Internation) - Eigenvalue (đại diện cho phần biến thiên giải thích nhân tố) >1 nhân tố rút có ý nghĩa tóm tắt thơng tin tốt Kết phân tích nhân tố thực qua lần Mỗi lần loại bớt số biến có hệ số nhân tố khơng phù hợp, đến lúc khơng cịn biến bị loại Phân tích nhân tố cho biến độc lập Bảng 4.14: Bảng Kiểm định KMO Bartlett biến độc lập KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity Df Sig .816 1685.262 325 000 Kiểm định Bartlett’s cho thấy biến tổng thể có mối tương quan với (sig =0.000) hệ số KMO 0.816 thỏa mãn điều kiện () chứng tỏ thích hợp EFA 26 27 Bảng 4.15: Bảng Eigenvalues phương sai trích Co Initial Eigenvalues mp on ent Total % of Cumulati Variance ve % Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Loadings % of Cumulati Loadings % of Cumulati Total Variance ve % 9.382 36.085 36.085 9.382 36.085 36.085 2.364 9.092 45.177 2.364 9.092 45.177 1.741 6.697 51.874 1.741 6.697 51.874 1.573 6.050 57.925 1.573 6.050 57.925 1.451 5.580 63.504 1.451 5.580 63.504 1.238 4.760 68.265 1.238 4.760 68.265 1.067 4.102 72.367 1.067 4.102 72.367 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 939 802 671 601 566 437 414 386 352 322 303 256 239 229 192 162 134 104 075 3.613 3.084 2.582 2.312 2.178 1.681 1.592 1.486 1.354 1.237 1.164 985 920 880 738 623 515 398 287 Total 4.37 3.37 2.89 2.34 2.01 1.94 1.86 75.981 79.065 81.647 83.959 86.138 87.819 89.411 90.897 92.251 93.488 94.652 95.637 96.557 97.438 98.176 98.800 99.315 99.713 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis 28 Variance ve % 16.812 16.812 12.991 29.803 11.151 40.954 9.024 49.978 7.751 57.729 7.485 65.214 7.154 72.367 Kết cho thấy 26 biến quan sát ban đầu nhóm thành nhóm Giá trị tổng phương sai trích = 72.367% > 50%: đạt u cầu; nói nhân tố giải thích 72.367% biến thiên liệu Giá trị hệ số Eigenvalues nhân tố cao (>1), nhân tố thứ có Eigenvalues thấp 1.067> Bảng 4.16: Bảng phân tích nhân tố tương ứng với biến quan sát Component Transformation Matrix Component 592 469 405 175 321 244 261 -.356 -.254 788 033 -.307 -.617 424 043 557 084 297 -.172 -.396 869 110 -.030 -.183 -.124 -.543 -.082 -.048 447 646 -.393 145 024 -.114 188 -.398 028 -.036 083 103 -.808 387 Extraction Method: Principal Component Analysis 270 155 -.178 -.109 254 786 422 Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization 4.5 Mơ hình hiệu chỉnh 4.6 Kiểm định lại mơ hình giả thuyết phương pháp hồi quy 29 PHẦN 5: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận Bài nghiên cứu: “Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường Đại học Thương mại” thiết kế thực kiểm định vấn đề sau đây: - Đã chứng minh tính ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường đại học Thương Mại - Mơ hình nghiên cứu xây dựng dựa sở lý thuyết kiểm định thông qua phương pháp khảo sát , thống kê mô tả, phân tích độ tin cậy, phân tích nhân tố khám phá EFA, phân tích hồi quy Các thang đo xây dựng kiểm định để đo lường ảnh hưởng điều kiện sở vật chất sinh viên trường đại học Thương Mại - Đã tìm nhân tố gây ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường đại học Thương Mại bao gồm: thiết bị hỗ trợ học tập; điều kiện sở hạ tầng ; tãi liệu học tập ; thiết bị, phịng giải trí thư giản ; thiết bị an ninh Ta thấy, kết cho thấy phù hợp mơ hình nghiên cứu bối cảnh nghiên cứu điều kiện khách quan nghiên cứu - Xác định mức độ tác động yếu tố gây ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường đại học Thương Mại Kết cho thấy tất yếu tố có tác động đến chất lượng học tập sinh viên trường Đại học Thương Mại Trong đó, yếu tố thiết bị hỗ trợ học tập có tác động lớn xếp cuối yếu tố: điều kiện sở hạ tầng thiết bị phịng giải trí thư giãn Việc tìm nhân tố ảnh hưởng mức độ ảnh hưởng chúng có ý nghĩa thực tiễn cao Đây sở khoa học để sinh viên thấy rõ ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường đại học Thương Mại, đồng thời liệu để nhà trường vào để phát triển tốt thêm sở vật chất yếu tố liên quan khác nhà trường Từ đó, giúp sinh viên phát huy hết khả học tập cho khơng ngừng nâng cao thành tích cho nhà trường 30 5.2 Kiến nghị, giải pháp * Từ kết nghiên cứu, nhóm nghiên cứu khuyến nghị số giải pháp để nhà trường cần lưu ý để nâng cao chất lượng sở vật chất sau : • Cơ sở vật chất giảng đường ,thiết bị dạy học học liệu mối quan tâm hàng đầu bạn sinh viên ,có tác động nhiều tới chất lượng học tập sinh viên theo học trường - Vì vậy, nhà trường cần trang bị thiết bị giảng dậy có chất lượng tốt, thường xuyên kiểm tra bảo trì thiết bị để tránh hỏng hóc - Nhà trường cần có biện pháp để hiệu suất thang máy lớn ,phục vụ nhu cầu di chuyển lên tầng cao sinh viên để khơng cịn tình trạng xếp hàng đợi thang máy - Về học liệu, thư viện phải ln cập nhật nhanh chóng, cố gắng có đầy đủ loại giáo trình, tài liệu tham khảo, sách chuyên ngành tăng thời gian hoạt động thư viện để sinh viên học lúc • Theo kết nghiên cứu, bạn sinh viên quan tâm đến chất lượng sở phục vụ giải trí, thư giãn Ví dụ sân bóng nên mở rộng để sinh viên phát huy tài mà khơng bị bó hẹp khơng gian chật hẹp Vì nhà trường nên kết hợp đôi với chất lượng giảng đường, thiết bị dạy học, học liệu … loại hình giải trí, phục vụ sinh viên sau học căng thẳng để có chất lượng học tập tốt *Đối với sinh viên : Cần có ý thức giữ gìn sở vật chất ,khơng phá hoại cơng Có ý thức bảo vệ thiết bị ,máy móc giảng dạy :tắt máy chiếu không sử dụng ; thang máy số trọng lượng quy định … 31 PHẦN 6: TÀI LIỆU THAM KHẢO Alberto Treves, Tigran Shmis, Diego Ambasz, and Maria Ustinova (2019) The Impact of School Infrastructure on Learning : A Synthesis of the Evidence, World Bank Group, Washington, D.C Jasmeet Chhabra (2018) Role of quality school infrastructure in improved education outcomes, https://www.educationworld.in/quality-school-infrastructure- imperative-for-improved-education-outcomes/ Jassen Teixeira, Jeremie Amoroso and James Gresham (2017) Why education infrastructure matters for learning; World Bank Blogs, https://blogs.worldbank.org/education/why-education-infrastructure-matters-learning Tigran Shmis, Maria Ustinova, and Dmitry Chugunov (2020) Learning Environments and Learning Achievement in the Russian Federation : How School Infrastructure and Climate Affect Student Success, World Bank Group, Washington, D.C CAF Development bank of Latin America, 2016 The importance of having a good school infrastructure, https://www.caf.com/en/currently/news/2016/10/the- importance-of-having-a-good-school-infrastructure/ Dư Thị Cẩm Tiên; Nguyễn Thị Kim Linh; Trần Minh Nam (2020) Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng dịch vụ đào tạo chuyên ngành Kế toán Trường Đại học Trà Vinh Đinh Thị Hóa, Hoàng Thị Ngọc Điệp, Lê Thị Kim Tuyên (2018) Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khoa kinh tế trường Đại học Đồng Nai, Tạp chí khoa học - Đại học Đồng Nai, Số 11 - 2018 ISSN 2354-1482 Hoàng Thị Hồng Nhạn (2016) Vai trò Thư viện trường đại học, Trường Đại học Quảng Bình Nguyễn Thị Xuân Hương, Nguyễn Thị Phượng Vũ Thị Hồng Loan (2016) Các nhân tố ảnh hưởng đến hài lòng sinh viên sở vật chất phục vụ sinh viên Trường Đại học Lâm nghiệp, Tạp chí Khoa học Cơng nghệ Lâm nghiệp số 2-2016 32 10 Phạm Thị Liên (2016) Chất lượng dịch vụ đào tạo hài lòng người học - Trường hợp Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, tập 32, số trang 81-89 33 PHẦN 7: PHỤ LỤC 7.1 Phụ lục 1: Câu hỏi vấn CHỦ ĐỀ: Nghiên cứu ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại Tên người vấn…………………………………………………… Khoa…………………………………………………………………………… Khóa…………………………………………………………………………… CÂU HỎI PHỎNG VẤN Anh/chị vui lòng chia sẻ quan điểm anh/chị yếu tố tác động đến định học Thạc sĩ sau tốt nghiệp đại học sinh viên thông qua việc trả lời trả lời câu hỏi vấn sau: Anh/chị có cảm thấy thoải mái học tập trường khơng? 4.1 Điều khiến anh chị khơng thoải mái? 4.2 Theo anh/chị, vấn đề khắc phục khơng? Anh chị có muốn đề xuất số biện pháp để cải thiện vấn đề khơng? Anh/chị có quan tâm đến điều kiện sở vật chất học tập trường không? Anh/chị đánh giá hệ thống sở vật chất trường mức độ nào? 3.1 Theo anh/chị, đánh giá điều kiện sở vật chất trường học, đánh giá thơng qua khía cạnh nào? 3.2 Theo anh/chị, sở vật chất đạt chuẩn phải đáp ứng tiêu chí nào? 3.3 Theo anh/chị, sở vật chất trường đại học Thương mại cịn thiếu để đáp ứng tốt trải nghiệm học tập sinh viên? Anh/chị đánh tòa nhà phục vụ công tác giảng dạy trường? 4.1 Anh chị đánh giá chất lượng phòng học, bàn ghế tòa giảng đường nào? 4.2 Hệ thống thang máy có giúp ích cho anh chị q trình di chuyển tịa nhà cao tầng khơng? 34 4.3 Anh chị có sử dụng phịng thảo luận khơng? Nếu có, anh chị thấy xây phịng có ích khơng? Theo anh/chị, thiết bị hỗ trợ giảng dạy trường có tốt khơng? 5.1 Có đủ thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu tối thiểu theo quy định hay không? 5.2 Các thiết bị máy chiếu, hệ thống âm lớp anh/chị học có vấn đề kỹ thuật khơng? 5.3 Theo anh/chị, giảng đường có cần trang bị thêm thiết bị hỗ trợ không? Theo anh/chị, hệ thống thư viện, sở học liệu trường có đáp ứng nhu cầu học tập sinh viên khơng? 6.1 Thư viện nhà trường có tài liệu học tập tham khảo có đáp ứng nhu cầu học tập anh/chị không? 6.2 Thư viện nhà trường có cần bổ sung thêm số đầu sách khơng? Anh/chị có nghĩ hệ thống sở vật chất phục vụ nhu cầu giải trí, thư giãn ảnh hưởng đến động lực học tập sinh viên không? 7.1 Anh/chị mua đồ sử dụng dịch vụ canteen nghỉ chưa? 7.1.1 Hoạt động có giúp anh/chị thư giãn, giải tỏa căng thẳng sau học không? 7.2 Anh/chị có chơi thể thao trường sau học khơng? 7.2.1 Chơi thể thao có giúp anh chị giải tỏa căng thẳng học tập khơng? 7.3 Anh/chị có thích khn viên trường khơng? 7.3.1 Anh/chị có nghĩ khuôn viên xanh-sạch-đẹp địa điểm lý tưởng để học tập không? Anh chị đánh hệ thống an ninh trường mình? 8.1 Anh/chị đánh hệ thống camera giám sát an ninh trường? Có vị trí mà anh chị nghĩ cần lắp thêm không? 8.2 Anh/chị có nghĩ vấn đề hệ thống an ninh ảnh hưởng đến khả tập trung hiệu học tập sinh viên không? Tại sao? Theo anh/chị điều kiện sở vật chất có ảnh hưởng đến chất lượng học tập thân khơng? 9.1 Nếu có đâu nhân tố tác động lớn nhất? 35 9.2 Nhân tố tác động đến chất lượng học tập anh/chị nào? Nhóm thảo luận xin chân thành cảm ơn chia sẻ anh/chị! 7.2 Phụ lục 2: Bảng hỏi khảo sát NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA ĐIỀU KIỆN CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐẾN CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Xin chào bạn! Chúng nhóm sinh viên K56 khoa D Hiện nhóm thảo luận nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên trường Đại học Thương mại”, thuộc học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học Vì vậy, hy vọng bạn dành chút thời gian để trả lời số câu hỏi khảo sát Nhóm thảo luận cam kết thông tin mà bạn cung cấp dùng cho mục đích nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Phần 1: Phần nội dung Câu 1: Anh/chị có phải sinh viên ĐH Thương mại khơng? Có Khơng Câu 2: Điểm GPA anh/chị nằm khoảng? 3.6 – 4.0 3.2 – 3.59 2.5 – 3.19 2.0 – 2.49 < 2.0 Câu 3: Anh/chị có thấy thoải mái học tập trường khơng? Có Khơng Câu 4: Anh chị có quan tâm đến điều kiện sở vật chất học tập trường khơng? Có 36 Khơng Dưới bảng khảo sát mức độ đồng ý anh/chị phát biểu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên ĐH Thương mại thang điểm từ đến Vui lịng tích vào trống thể quan điểm anh/chị qua mức độ - Hồn tồn khơng đồng ý - Khơng đồng ý - Bình thường - Đồng ý - Hoàn toàn đồng ý ST Yếu tố tác động T H1 Giảng đường, trang thiết bị giảng dạy Phòng học khang trang, đẹp; với bàn ghế chắn; giúp thoải mái trình học tập Các tịa cao tầng có thang máy, giúp thuận tiện di chuyển, không bị sức trước học Giảng đường có phịng thảo luận, giúp tơi có khơng gian tự học, làm thảo luận học phần tốt Hệ thống điều hòa có tất phịng học, giúp tơi cảm thấy thoải mái học tập vào mùa hè Máy chiếu mờ khiến không theo dõi nội dung slide Hệ thống âm chất lượng khiến không nghe lời giảng H2 viên Cơ sở vật chất thư viện Hệ thống wifi thư viện mạnh, giúp dễ dàng tra cứu tài liệu Phịng đọc sinh viên ln có đủ chỗ ngồi, đáp ứng nhu cầu học tập Số lượng máy tính phịng đa phương tiện lớn, ln có sẵn máy tơi cần Hệ thống máy tính đại, có kết nối 37 Mức độ đồng ý internet; hỗ trợ trình học H3 tập trường Cơ sở học liệu Thư viện có đầy đủ loại giáo trình phục vụ cho mơn học lớp tơi Số lượng giáo trình lớn, đảm bảo có sẵn tơi có nhu cầu th/mượn Số lượng sách chuyên ngành tài liệu tham khảo cịn hạn chế, gây khó khăn cho q trình học tập, nghiên cứu chuyên sâu Sách báo, tạp chí cập nhật thường xun, giúp tơi tiếp cận H4 thông tin chất lượng Cơ sở vật chất phục vụ vui chơi, giải trí Trường có nhiều canteen, giúp tơi giải tỏa căng thẳng sau học, tiếp thu kiến thức tốt Trường có sân chơi thể thao, giúp tơi rèn luyện thể chất, tinh thần học tập tốt Hệ thống cơng viên xanh-sạch-đẹp, giúp tơi có khơng gian thư giãn với khơng khí lành học tập hiệu Hệ thống máy lọc nước có tòa nhà, đáp ứng nhu cầu nước uống miễn H5 phí cho sinh viên Hệ thống an ninh Hệ thống kiểm soát bãi đỗ xe tốt, giúp an tâm gửi xe trường Hệ thống camera an ninh giám sát chặt chẽ, đảm bảo an tồn, giúp tơi 38 an tâm học tập Hệ thống thiết bị báo động, phòng cháy chữa cháy đầy đủ hữu dụng, khiến an tâm có cố H6 cháy nổ xảy Chất lượng học tập sinh viên đại học Thương Mại Kết học tập sinh viên Thương mại chủ yếu mức - giỏi Tỷ lệ sinh viên trường trước hạn ln mức cao Tỷ lệ sinh viên có việc làm sau trường mức cao Sinh viên vững kiến thức chuyên môn biết vận dụng vào sống Sinh viên học tập rèn luyện kỹ mềm cần thiết, hữu ích cho sống Câu 5: Theo anh/chị, điều kiện sở vật chất có ảnh hưởng đến chất lượng học tập thân khơng? Có Khơng Câu 6: Theo anh/chị, điều kiện sở vật chất tác động nhiều đến chất lượng học tập mình? Giảng đường, trang thiết bị giảng dạy Cơ sở vật chất thư viện Học liệu Hệ thống an ninh Cơ sở vật chất phục vụ vui chơi, giải trí Phần Thơng tin cá nhân Câu 8: Giới tính anh/chị là? Nam Nữ 39 Khác:…… Câu 9: Anh/chị sinh viên năm mấy? Năm Năm Năm Năm Câu 10: Anh/chị học khoa nào? Trả lời:………… Cảm ơn anh/chị dành thời gian tham gia khảo sát! 40 ... ? ?Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại? ?? 1.3 Mục tiêu nghiên cứu - Xác định yếu tố thuộc điều kiện sở vật chất, ảnh hưởng đến chất lượng học tập. .. sinh viên Đại học Thương mại - Đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại - Xác định yếu tố ảnh hưởng mạnh đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương. .. tâm đến điều liện sở vật chất Bảng 4.9 Thống kê tần số ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Theo anh/chị, điều kiện sở vật chất có ảnh hưởng đến chất lượng học tập
Ngày đăng: 17/05/2021, 12:35
Xem thêm: