Đang tải... (xem toàn văn)
- GV lưu ý cho các em về cách trình bày bài văn, cách dùng từ đặt câu và cần tránh 1 số lỗi chính tả các em còn mắc phải trong bài tập làm văn trước. Tả một loài hoa mà em thích. Tả một [r]
(1)TUẦN 27 Ngày soạn: 26/03/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng:
Toán
Tiết 131: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Giúp học sinh củng cố cách tính vận tốc (của chuyển động đều) - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn.
3 Thái độ: Rèn tính tỉ mỉ, cẩn thận làm bài II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
+ Nêu cách tính vận tốc? Viết cơng thức tính vận tốc?
B Bài :
1 Giới thiệu (1’)
2 Hướng dẫn hs làm tập Bài (8’)
- GV gọi HS đọc đề nêu cơng thức tính vận tốc
+ Bài tốn co biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi hs lên bảng làm, cho hs làm vào
- Nhận xét
Bài (8’)
- HS đọc đề nêu yêu cầu tốn, nói cách tính vận tốc
- Hướng dẫn HS cách viết vào trống cịn lại vở:
- Gọi HS lên bảng tính điền kết
- Hs nêu
- HS nêu đề bài, nhắc lại cơng thức tính vận tốc
- HS nêu - HS làm
Bài giải
a 21,6km = 21600m
Vận tốc ô tô với đơn vị đo m/phút 21600 : 60 = 360 (m/phút) b Vận tốc ô tô với đơn vị đo m/giây
21600 : 3600 = (m/giây) Đáp số : a 360m/phút ; b 6m/giây - HS nêu đề bài, nhắc lại cơng thức tính vận tốc
- HS làm
Vận tốc ô trống thứ : v = s : t = 63 : 1,5 = 42 km/giờ 30 phút = 3,5
(2)Bài (8’)
- Gọi HS đọc đề
+ Bài cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Muốn tìm vận tốc vận động viên ta làm nào?
Tóm tắt
- Nhận xét Bài (8’)
- Gọi HS đọc đề + Bài cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
- Nhận xét
C Củng cố - Dặn dị (1’)
+ Muốn tính vận tốc ta làm nào? - Về nhà làm BTT, chuẩn bị sau: Quãng đường
1 15 phút = 1,25 Vận tốc ô trống thứ ba : v = 1025 : 1,25 = 820 km/giờ 15 phút = 3,25 Vận tốc ô trống thứ tư : v = 79,95 : 3,25 = 24,6 km/giờ - HS đọc đề bài.
- HS làm vào vở.1 HS làm vào bảng phụ dán bảng Lớp nhận xét chữa
Bài giải phút = 240 giây
Vận tốc chạy vận động viên là: 1500 : 240 = 6,25 (m/giây)
Đáp số: 6,25 m/giây
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. - HS nêu
- HS tự làm bài, HS lên bảng làm Lớp nhận xét chữa
Bài giải
Thời gian ô tô từ A đến B là:
11 15 phút – 30 phút = 45 phút
Thời gian thực ô tô chạy đến B là: 45 phút – 45 phút = Vận tốc ô tô là:
160 : = 40 (km/giờ)
Đáp số: 40 km/giờ - Hs lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 53: TRANH LÀNG HỒ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: - Đọc thành tiếng
+ Đọc tiếng, từ khó
(3)+ Hiểu từ ngữ khó + Hiểu nội dung
2 Kĩ năng: rèn kĩ đọc diễn cảm Thái độ: tình yêu quê hương
Thêm CH 5: Nêu cảm nhận em nghệ nhân dân gian làng Hồ, tranh làng Hồ.
QTE: GDHS quyền tự hào truyền thống văn hóa dân tộc PHTM
II/ Đồ dùng
- Tranh minh hoạ Máy tính bảng III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5’
- Mời hs đọc nối tiếp đoạn, trả lời câu hỏi: Hội thổi cơm thi Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?
- ND muốn nói lên điều gì? B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện đọc (10’) - Mời hs đọc
- Bài văn chia làm đoạn?
- Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - H.dẫn hs luyện phát âm
- Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - Giúp hs hiểu số từ ngữ khó
- Cho hs luyện đọc theo cặp
- Gv hdẫn hs đọc đọc mẫu toàn bài: Giọng tươi vui, rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trước tranh dân gian làng Hồ Nhấn mạnh từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh: thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, thuần phc, đậm đà
3 Tìm hiểu (10’) - Y/cầu hs đọc đoạn 1+2.
+ Kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài từ sống ngày
- hs đọc trả lời câu hỏi
- hs đọc bài, lớp lắng nghe + Chia đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi Đoạn 2: Yêu mến mái mẹ Đoạn 3: Còn lại
- HS nối tiếp đọc đoạn lần - Hs luyện phát âm đúng: tranh, lợn, chuột, ếch, phác, lợn ráy, khoáy, …
- Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - hs đọc từ ngữ giải
- Hs luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe
- hs đọc, lớp đọc thầm
(4)làng quê VN?
GV giới thiệu: Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên vẽ, khắc tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục phát huy truyền thống làng Thiết tha yêu mến quê hương nên tranh họ sống động, vui tươi, gắn liền với sống hàng ngày làng quê Việt Nam
+ Kỹ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?
- Cho hs đọc lại đoạn 2+3
+ Tìm từ ngữ đoạn đoạn thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ
Nêu cảm nhận em nghệ nhân dân gian làng Hồ, tranh làng Hồ.
+ Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ?
* Gv chốt lại: Yêu mến đời quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui tươi Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế Các tranh thể đậm nét sắc văn hoá Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng Những người nghệ sĩ tạo hình nhân dân
- HS lắng nghe
+ Kĩ thuật tạo màu đặc biệt: Màu đen không pha thuốc mà luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp … - Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi + Tranh lợn ráy có khốy âm dương có dun
+ Tranh vẽ đàn gà tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ
+ Kĩ thuật tranh đạt tới trang trí tinh tế
+ Màu trắng điệp màu sáng tạo, góp phần làm đa dạng kho tàng mu sắc dân tộc làng hội hoạ
+ Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui + Họ sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh pha màu tinh tế, đặc sắc
(5)- Mời hs kể tên số nghề làng nghề truyền thống mà bạn biết
- Y/c hs đọc tồn trả lời câu hỏi: Tìm nội dung văn
4 Luyện đọc diễn cảm (10’)
- Mời hs nối tiếp đọc diễn cảm, em đọc đoạn
- Gv đưa bảng phụ viết sẵn đoạn 1cần luyện đọc lên hướng dẫn học sinh luyện đọc (đoạn 1) ý nhấn mạnh: thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, phác, đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui
- YC HS luyện đọc theo cặp - Cho học sinh thi đọc
C Củng cố - Dặn dò: 3’ - Mời hs nhắc lại nội dung
- Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế?
PHTM: GV chia sẻ video giới thiệu tranh làng Hồ cho nhóm xem QTE: Gd hs yêu mến đẹp sống hàng ngày, yêu mến người lao động nghẹ thuật họ lưu lại đẹp sống hàng ngày để chiêm ngưỡng
- Dặn em cần quý trọng văn hoá truyền thống dân tộc
+ Dệt lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng, nước mắm Phú Quốc…
Nội dung: Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống văn hoá đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc
- hs đọc, tìm giọng đọc - HS theo dõi, lắng nghe
- Hs luyện đọc diễn cảm - Hs thi đọc diễn cảm
+ Vì yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế - Các nhóm nhận xem video
-Chính tả
Tiết 27: CỬA SƠNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nhớ, viết, trình bày đúng, đẹp đoạn thơ bài: Cửa sơng từ Nơi biển tìm với đất đến
- Làm tập tả ơn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi Kĩ năng: rèn ý thức viết trình bày
(6)- Bút + tờ phiếu khổ to (hoặc bảng nhóm) để học sinh làm tập III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 5’
- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi
- GV đọc số tên riêng nước cho học sinh viết: Mao Trạch Đông, Tây Ban Nha, An-giê-ri, In-đô-nê-xi-a, Lê-ô-na-đô Đa Vin-xi
- HS viết bảng lớp tên riêng theo GV đọc
B Bài
1 Giới thiệu bài: 2’
Tiết tập đọc tuần trước em đ học Cửa sơng Trong tiết tả hơm nay, em nhớ viết tả bốn khổ thơ cuối thơ học 2 Hướng dẫn hs viết tả 8’ a Tìm hiểu viết
- Cho HS đọc yêu cầu
+ Em xung phong lên đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Cửa sông + Cửa sông địa điểm đặc biệt nào?
- Luyện viết từ ngữ học sinh dễ viết sai:
b Cho học sinh viết chỉnh tả 15’ - GV nhắc em trình bày thơ sáu chữ, …
c Chấm, chữa 3’ - GV chấm tổ - GV nhận xét chung
3 Hướng dẫn học sinh làm BT - Cho hs đọc y/c tập đọc đoạn văn a, b
- Gv giao việc:
- HS nhắc lại
- HS lên bảng viết
- HS đọc
- HS đọc thuộc lòng
- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ
+ Cửa sơng nơi dịng sơng gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước chảy vào biển rộng, nơi biển tìm với đất liền, nơi nước sông nước mặn biển hoà lẫn vào tạo thành vùng nước lợ, nơi cá tôm hội tụ, thuyền câu lấp loá đêm trăng, nơi tàu kéo còi giã từ mặt đất, nơi tiễn đưa người khơi - Hs viết nháp, 2hs lên bảng viết: nước lợ, tơm rảo, lưỡi sóng, …
- Hs gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết
(7)+ Các em đọc lại hai đoạn văn a, b + Dùng bút chì gạch tên riêng có hai đoạn văn
+ Cho biết tên riêng viết nào?
- Cho hs làm bài: Gv phát hai bảng phụ cho 2hs làm
- Gọi hs trình bày kết
- Gv nhận xét chốt lại kết
C Củng cố - Dặn dò 2’
- Nhắc lại cách viết tên nước ngoài? - Giáo dục HS cẩn thận, viết tên nước
- Dặn HS ghi nhớ để viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi
- hs làm vào bảng phụ
- Cả lớp dùng bút chì gạch tên riêng có hai đoạn văn, suy nghĩ để trả lời cách viết tên riêng tìm
- 2hs làm vào bảng phụ dán bảng lớp
+ Tên người có hai đoạn: Cri-xtơ-phơ-rơ, Cơ-lơm-bơ, Am-ri-gơ Ve-xpu-xi, Ten-sinh No-rơ-gay
+ Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren, A-m-ri-ca, E-vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân - Lớp nhận xét
- Hs chép lời giải vào
+ Cách viết: Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối Riêng tên địa lí: Mĩ, Ấn Độ, Pháp viết giống cách viêt hoa tên riêng Việt Nam (viết hoa chữ đầu chữ) tên riêng nước phiên âm theo âm Hán –Việt
-Khoa học
Tiết 53: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ Kĩ năng: Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ
3 Thái độ: Ham tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị
- Tranh ảnh SGK, kít trồng (bộ đồ dùng PHTN) III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Kiểm tra cũ (5’)
(8)côn trùng
+ Kể tên số loại thụ phấn nhờ gió
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của hạt 10’
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 108 vỏ, phôi, chất dinh dưỡng hạt
- GV nhận xét kết luận: Hạt gồm: vỏ, phôi chất dinh dưỡng dự trữ
- Treo tranh phóng to hình 2, 3, 4, 5, SGK trang 108-109, yêu cầu HS quan sát ghép thơng tin phù hợp với hình
- GV nhận xét kết luận: 2b 3a 4c 5c 6d
Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện hạt nẩy mầm (10’)
- GV nêu câu hỏi: Điều kiện nảy mầm hạt gì?
- GV nhận xét kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ thích hợp (khơng nóng q khơng lạnh q)
- GV giới thiệu kít trồng (bộ đồ dùng PHTN), hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện nảy mầm hạt
Hoạt động 3: Thực hành nói sự phát triển (10’)
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 109 theo nhóm 4, thực hành nói phát triển hạt mướp từ lúc gieo đến lúc mọc thành cây, hoa, kết quả…
- GV nhận xét đánh giá C Củng cố - Dặn dò (2’) - GV nhận xét đánh giá
- Chuẩn bị: Cây mọc lên từ số phận mẹ
- Lớp nhận xét
- Các nhóm quan sát H1 - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm quan sát thảo luận lựa chọn
- Các nhóm trình bày
- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện HS trả lời câu hỏi
- Các nhóm quan sát, tập nói nhóm
- Các nhóm trình bày
- HS đọc thông tin trả lời câu hỏi
-Ngày soạn: 27/03/2020
(9)Buổi sáng
Toán
Tiết 132: QUÃNG ĐƯỜNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức:
- HS nắm cách tính quãng đường chuyển động - Vận dụng để giải tốn tính qng đường chuyển động 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính quãng đường chuyển động đều. 3 Thái độ: Cẩn thận xác làm bài.
II/ Đồ dùng - Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ (5’)
- Muốn tính vận tốc ta làm nào? Ghi cơng thức tính vận tốc?
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
2 Hình thành cách tính qng đường (8’)
Bài tốn 1: GV đọc BT SGK. + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
+ Tại lại lấy 42,5 4?
+ Từ cách làm để tính qng đường tơ làm nào? - GV cho HS viết cơng thức tính quãng đường biết vận tốc thời gian
s = v t
Bài toán 2: GV nêu đề tốn tóm tắt
- Gọi HS đọc đề toán
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học để giải toán
- GV nhấn mạnh cho HS hiểu : Nếu
- Hs trả lời
- Hs lắng nghe - HS nhắc lại Ơ tơ :
Vận tốc : 42,5km/giờ Quãng đường: km?
- Lớp làm nháp, HS lên bảng làm HS nhận xét bạn bảng
Bài giải
Quãng đường ô tô là: 42,5 = 170 (km)
Đáp số: 170 km - Vì vận tốc tơ cho biết trung bình ô tô 42,5 km mà ô tô
- Lấy vận tốc nhân với thời gian s = v t
- HS lên bảng làm
(10)đơn vị đo vận tốc km/ thời gian tính theo đơn vị đo qng đường tính theo đơn vị đo ki-lơ-mét
3 Hdẫn hs làm tập Bài (8’)
- Gọi HS đọc đề bài
+ Nêu công thức cách tính quãng đường?
- Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét
Bài (8’)
- Gọi HS đọc đề
+ Em có nhận xét số đo thời gian vận tốc tập này? + Vậy ta phải làm nào?
- Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm vào bảng phụ HS làm hai cách
- Nhận xét Bài (8’)
- Gọi HS đọc đề bài. + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn yêu cầu tìm gì? - Yêu cầu HS làm
2 30 phút = 2,5 Quãng đường người là:
12 2,5 = 30 (km)
Đáp số: 30 km - HS đọc đề bài.
- HS nêu - HS làm
- Lớp nhận xét bảng Tóm tắt
t: giờ, v: 45,6 km/giờ s: ? km
Bài giải
Quãng đường ô tô 46,5 ⨯ = 139,5 (km)
Đáp số: 139,5 km - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
+ Thời gian số đo có đơn vị, vận tốc tính km/
+ Đổi 1giờ 45phút
- HS làm vào HS làm vào bảng phụ
- Lớp nhận xét, sửa sai Tóm tắt
t: 45 phút v: 36 km/giờ s: ? km
Bài giải
1 45 phút = 1,75 Quãng đường người xe máy :
36 ⨯ 1,75 = 63 (km)
Đáp số: 63 km - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- HS nêu
- HS làm vào HS làm vào bảng phụ
Tóm tắt v: 800 km/giờ t: 15 phút s: ? km
(11)Bài (8’)
- Gọi HS đọc đề bài. + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì? - Yêu cầu HS làm
C Củng cố - Dặn dò 2’
- Gọi HS nêu cách tính cơng thức tính qng đường
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: Luyện tập
2 15 phút = 2,25 Quãng đường bay máy bay là:
800 ⨯ 2,25 = 1800 (km)
Đáp số: 1800km - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- HS nêu
- HS làm vào HS làm vào bảng phụ
Bài giải 45 phút = 0,75
Thời gian ô tô tới địa điểm trả hàng 17 - 30 phút = 10 30
phút = 10,5 Thời gian thực ô tô 10,5 - 0,75 = 9,75 Quãng đường ô tô
42 ⨯ 9,75 = 409,5 (km)
Đáp số : 409,5km - HS nêu
- Hs lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 53: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu của; điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ
2 Kĩ năng: Giáo dục truyền thống dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa từ Thái độ:
QTE: GDHS quyền giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo Bổn phận phải biết ơn kính trọng thầy giáo
II Đồ dùng
- Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam, ca dao, dân ca Việt Nam (nếu có) - Bút vài tờ giấy khổ to
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Mời hs đọc đoạn văn ngắn viết gương hiếu học, sử dụng biện pháp thay để liên kết câu
(12)B Bài
1 Giới thiệu (1’)
Trong tiết Luyện từ câu hôm nay, em tiếp tục mở rộng hệ thống hóa, tích cực hóa vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn thông qua hệ thống tập thực hành
2 HD làm tập Bài (10’)
- Gọi hs đọc y/c tâp1 - Yêu cầu HS đọc dạng a; b; c; d + Với nội dung dòng, em tìm câu tục ngữ ca dao minh hoạ cho truyền thống
- GV cho hs thảo luận theo cặp, phát phiếu, bút cho nhóm trình bày
Bài tập (10’)
- Cho hs đọc toàn tập
- Hs lắng nghe
- hs đọc
- Hs làm theo cặp sau trình bày kết
VD:
a Yêu nước
- Giặc đến nhà đàn bà đánh - Con ơi, ngủ cho lành
Để mẹ gánh nước rửa bành voi Muốn coi lên núi mà coi
Coi bà Triệu Ấu cưỡi voi đánh cồng b Lao động cần cù
- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ
- Có cơng mài sắt có ngày lên kim - Có làm có ăn
Không dưng dễ đem phần cho - Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày, vợ cấy, trâu bừa c Đồn kết
- Khơn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá - Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao - Bầu thương lấy bí
Tuy khác giống chung giàn
- Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người nước phải thương
d Nhân ái
- Thương người thể thương thân - Lá lành đùm rách
- Máu chảy ruột mềm - Môi hở lạnh
(13)- Yêu cầu em HS lại yêu cầu tập
+ Tìm chỗ thiếu điền vào chỗ trống câu cho + Điền tiếng thiếu vừa tìm vào trống theo hàng ngang Mỗi ô vuông điền chữ
- Gọi hs trình bày, gv nhận xét, kết luận
C Củng cố, dặn dò (2’)
- Em nêu vài câu ca dao tục ngữ nói lịng yêu nước, tinh thần đoàn kết nhân dân ta?
- Y/c hs nhà học thuộc 10 câu tục ngữ, ca dao tập 1; làm
- Hs đọc to, lớp đọc thầm theo
- Các nhóm làm bài, trình bày kết Các chữ cần điền vào dòng ngang là:
1- cầu kiều 9- lạch
2- khác giống 10-vững 3- núi ngồi 11-nhớ thương 4- xe nghiêng 12-thì nên 5- thương 13-ăn gạo 6- cá ươn 14-uốn 7- nhớ kẻ cho 15-cơ đồ 8- nước cịn 16-nhà có * Dịng chữ tạo thành theo hình chữ S là: Uống nước nhớ nguồn - Hs lắng nghe
-Chiều
Kể chuyện
Tiết 27: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Chọn câu chuyện có thực sống nói truyền thống tơn sư trọng đạo người dân Việt Nam kỉ niệm với thầy, cô giáo
- Biết xếp câu chuyện theo trình tự hợp lí - Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
2 Kĩ năng: rèn kĩ kể chuyện
3 Thái độ: có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo II/ Chuẩn bị
- Bảng lớp viết đề tiết Kể chuyện III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra học sinh - Giáo viên nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (2’)
Trong tiết kể chuyện hôm nay, em
- hs kể câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc
(14)sẽ kể câu chuyện có thực truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam câu chuyện kể kỉ niệm em với thầy giáo, giáo
2 HĐ1: HD hs tìm hiểu yêu cầu (10’) - Cho HS đọc đề GV ghi bảng lớp
- Gv dùng phấn màu gạch từ ngữ quan trọng đề
- Cho hs đọc gợi ý SGK
- Gv cho hs giới thiệu tên câu chuyện kể
- Cho hs lập dàn ý câu chuyện HĐ2 Hs kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện (15’)
a Kể chuyện theo nhóm.
- Cho cặp hs dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa
b Cho hs thi kể trước lớp
- Đại diện nhóm thi kể Mỗi em kể xong trình bày ý nghĩa câu chuyện - Gv nhận xét khen học sinh có câu chuyện hay, kể hấp dẫn, nêu ý nghĩa câu chuyện
C Củng cố - Dặn dị (2’)
- Gọi hs có câu chuyện hay kể cho lớp nghe
- Dặn hs nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, xem trước tiết kể chuyện tuần 29
- Gv nhận xét tiết học
- Chọn hai đề sau:
Đề 1: Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam ta
Đề 2: Kể kỉ niệm thầy giáo giáo em, qua thể lịng biết ơn em với thầy cô - hs đọc gợi ý SGK - Hs giới thiệu tên câu chuyện kể
- Hs lập dàn ý câu chuyện
- Hs kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
- Từng cặp hs dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa
- Đại diện nhóm thi kể Mỗi em kể xong trình bày ý nghĩa câu chuyện
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 28/03/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng 03 năm 2020 Buổi sáng
Toán
(15)I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính quãng đường chuyển động Kĩ năng: HS làm tập liên quan
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Chuẩn bị
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi hs lên bảng nêu quy tắc viết cơng thức tính qng đường
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’) 2 Luyện tập
Bài (8’)
Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS làm bảng câu (a) - Yêu cầu giải thích cách làm - Nhận xét
* GV HD HS làm vào ghi theo cách: với v = 32,5km/giờ,
t = 4giờ thì: s = 32,5 × = 130 (km) - Gọi HS đọc làm
- GV nhận xét chốt lại kết Bài (8’)
- Yêu cầu HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?
GV: Với dạng (thì có hai cách đổi đơn vị) ta phải chọn cách cho kết xác nhanh
- HS nêu
- HS nêu
- HS lớp làm vào
- em lên bảng làm vào bảng phụ 30 phút = 2,5
Quãng đường ô trống thứ nhất: s = v ⨯ t = 54 ⨯ 2,5 = 135km
Quãng đường ô trống thứ hai: s = 12,6 ⨯ 1,25 = 15,75km
134134 = 1,75
Quãng đường ô trống thứ ba: s = 44 ⨯ 1,75 = 77km
90 phút = 1,5
Quãng đường ô trống thứ tư: s = 82,5 ⨯ 1,5 = 123,75km
- HS nhận xét
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Tóm tắt
t: 42 phút đến 11 18 phút v: 42,5 km/giờ
s: ? km
- HS lớp làm vở, HS làm bảng - HS nhận xét, chữa
Bài giải
Thời gian người xe máy là: 11 18 phút – 42 phút = 36 phút
(16)nhất
- GV nhận xét Bài (8’)
- Yêu cầu HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?
- Gọi HS lên bảng, cho HS lớp làm
- Nhận xét đơn vị đo thời gian số đo thời gian số đo vận tốc? Cách đổi?
- GV nhận xét Bài (8’)
- Yêu cầu HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?
+ Nêu lại cách tính cơng thức tính qng đường
- Nhận xét
C Củng cố - Dặn dò (2’)
- Muốn tính quãng đường ta làm nào?
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau: Thời gian
42,5 ⨯ 3,6 = 153 (km)
Đáp số: 153km - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- HS lên bảng, HS lớp làm - HS tự nêu
Bài giải
2
2giờ = 2,5 giờ
Quãng đường người 12,6 ⨯ 2,5 = 31,5 (km)
Đáp số: 31,5 km - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- HS nêu tóm tắt tốn Bài giải
Thời gian xe ngựa 10 phút – 50 phút
= 15 phút 15 phút = 1,25 Quãng đường xe ngựa
8,6 ⨯ 1,25 = 10,75 (km) Đáp số: 10,75 km - HS nêu
- HS lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 54: ĐẤT NƯỚC I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: - Đọc thành tiếng
+ Đọc tiếng, từ khó
+ Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, dòng thơ, khổ thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Giúp học sinh nhận biết nêu công dụng biện pháp điệp từ, điệp ngữ (Nhằm nhấn mạnh ý đó)
- Đọc - hiểu:
+ Hiểu nghĩa từ khó
(17)2 Kĩ năng: rèn kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: tự hào truyền thống đất nước * Lồng ghép kiến thức hình ảnh thơ - Giới thiệu biện pháp điệp từ, điệp ngữ
Thêm CH 5: Em đọc vài câu thơ ca ngợi quê hương, đất nước mà em biết QTE: Quyền giáo dục truyền thống lao động cần cù đấu tranh anh dũng dân tộc
II/ Đồ dùng
- Tranh minh hoạ đọc SGK III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
+ Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam
+ Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?
+ Nêu nội dung - Nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (1’) 2 HD hs luyện đọc (10’) - Mời hs đọc thơ
- GV đưa tranh minh hoạ lên giới thiệu tranh câu hỏi: Em thấy qua tranh?
- Mời hs nối tiếp đọc lần Mỗi hs đọc khổ
- Yc hs luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai
- Mời hs nối tiếp đọc lần -Giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ khói
- YC hs luyện đọc theo cặp
- GV hd cách đọc đọc diễn cảm 3 Tìm hiểu (10’)
* Khổ 1+2: - Mời 1hs đọc
+ “Những ngày thu xa” tả khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em tìm từ ngữ nói lên điều đó?
- HS đọc trả lời câu hỏi
- Hs lắng nghe - hs đọc thơ
- Hs quan sát tranh, nêu nội dung: cảnh đất nước hiền hoà lên
- hs nối tiếp đọc lần
- Hs tìm, luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: chớm lạnh, may, ngoảnh lại, rừng tre, phấp phới…
- hs nối tiếp đọc lần - hs đọc giải
- Hs luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe
- hs đọc
+ Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới.
(18)- Gv: Đây khổ thơ viết mùa thu Hà Nội năm xưa - năm người thủ đô Hà Nội -Thăng Long - Đông Đô lên đường kháng chiến
* Khổ 3:
- Mời 1HS đọc
+ Cảnh đất nước mùa thu tả khổ thơ thứ ba đẹp nào?
+ Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến? * Khổ 4+5:
- Mời HS đọc
+ Lòng tự hào đất nước tự truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ hình ảnh no hai khổ thơ cuối?
- GV giới thiệu biện pháp điệp từ, điệp ngữ: nhằm nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước
đầu không ngoảnh lại.
- Hs đọc trả lời câu hỏi
+ Đất nước mùa thu đẹp: Rừng tre phấp phới, trời thu thay o mới, trời thu biếc.
+ Đất nước vui: Rừng tre phấp phới, biếc nói cười thiết tha. + BP nhân hố: đất trời thay áo, nói cười; thể niềm vui phấp phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến - Hs đọc trả lời câu hỏi
+ Thể qua từ ngữ lặp lại: trời xanh đây, núi rừng đây, chng ta Các từ ngữ lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự do, thuộc
+ Những hình ảnh Những cánh đồng thơm mát, ngả đường bát ngát, những dịng sơng đỏ nặng phù sa được miêu tả theo cách liệt kê vẽ trước mắt cảnh đất nước tự bao la + Những hình ảnh thể lịng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc ta:
“Nước chúng ta, nước người chưa khuất (những người dũng cảm, chưa chịu khuất phục/ người sống với thời gian); qua hình ảnh: Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói (tiếng ơng cha từ nghìn năm lịch sử vọng nhắn nhủ cháu con)
(19)đã tự do, thuộc
- Cho HS thảo luận nêu nội dung thơ
- Em đọc vài câu thơ ca ngợi quê hương, đất nước mà em biết
4 Đọc diễn cảm - HTL thơ (10’)
- Mời HS nối tiếp đọc diễn cảm thơ
- Gv đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ 3; lên hướng dẫn hs đọc - YC hs luyện đọc theo cặp, thi đọc - Cho hs nhẩm đọc thuộc lòng - Mời số hs thi đọc
- Gv nhận xét - khen hs học thuộc đọc hay
C Củng cố - Dặn dò (1’)
- Mời hs nhắc lại ND bài? - Em có cảm nghĩ qua thơ này?
- Gd hs chăm học, chịu khó rèn luyện thân để trở thành người tốt góp phần yêu nước
- Dặn hs nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ
Nội dung: Bài thơ thể niêm vui. Niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc
Việt Nam đất nước ta
Mênh mơng biển lúa đâu trời đẹp Cánh cị bay lả dập dờn
Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều
- HS đọc
- HS đọc khổ thơ theo hdẫn GV
- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc
- Học sinh nhẩm thuộc lòng khổ,
- HS thi đọc
- HS nhắc lại nội dung - Hs lắng nghe
-Chiều
Trải nghiệm
(20)BÀI 11 XE Ô TÔ CHẠY BẰNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS biết nhặt nguyên liệu để lắp xe ô tô chạy lượng mặt trời
2 Kỹ năng: Xem bước tiến hành lắp xe ô tô
3 Thái độ: u thích mơn học biết sáng tạo lắp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Kiểm tra cũ( 3') - Tiết trước học gì? - GV nhận xét
2 Bài mới: (35')
a Giới thiệu bài: (Trực tiếp) b Thực hành
Hoạt động nhóm 6: Thực hành: Xe tơ - GV Hướng dẫn nhóm lắp ráp tiếp từ bước bước lại
- Gv yêu cầu nhóm trưởng phân bạn nhóm bạn nhiệm vụ
+ 03 HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại + 01 HS lấy chi tiết nhặt ghép + HS lại nhóm tư vấn tìm chi tiết cách lắp ghét (Các bước lại.)
- Hướng dẫn nhóm lập trình robot - Gv quan sát hướng dẫn nhóm cịn lúng túng
3 Tổng kết( 2')
?Vừa học robot - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh thực nội quy phòng học
- Hs nêu
- Các nhóm thực hành lắp bước cịn lại
+ Các nhóm thực tự bầu nhóm trưởng,thư ký, thành viên nhóm làm
+ HS lắng nghe thực
- xe ô tô
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 29/03/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng 04 năm 2021 Buổi sáng:
Toán
Tiết 134: THỜI GIAN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hình thành cách tính thời gian chuyện động
(21)2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính cẩn thận xác. 3 Thái độ: HS u thích mơn học
II/ Đồ dùng - Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Y/cầu hs nêu lại cách tính cơng thức tính vận tốc qng đường v = s : t s = v x t B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
2 Hd HS tìm hiểu (10’) * Bài toán 1
- GV nêu toán SGK trang 142
- GV tóm tắt, gọi HS đọc lại đề
+ Vận tốc 42,5 km/giờ cho biết điều gì?
+ Để biết tô quang đường 170km ta làm nào?
+ Để tính thời gian ô tô ta làm nào?
+ Nêu cách tính thời gian?
GV ghi bảng giải thích kí hiệu: t = s : v
Bài toán 2: GV nêu toán
+ Y/cầu HS dựa vào công thức để giải + Gọi HS lên bảng, cho lớp làm nháp
+ Từ cơng thức tính vận tốc, ta suy cơng thức cịn lại khơng? Tại sao?
- GV nhận xét viết sơ đồ lên bảng: Như biết hai ba đại lượng : vận tốc, quãng đường, thời gian ta tính đại lượng thứ ba nhờ cơng thức
- HS nêu
- Hs lắng nghe s: 170km v: 42,5km/giờ t: … giờ?
+ ô tô 42,5 km 170 : 42,5 = (giờ) S : v = t Quãng đường V.tốc T gian + Ta lấy quãng đường chia vận tốc + Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc
Vận tốc: 36km/giờ Quãng đường : 42km Thời gian: ?
Bài giải
Thời gian ca- nô là: 42 : 36 =
7
( giờ)
7
giờ = 16
(22)3 HD HS làm luyện tập Bài (8’)
- Yêu cầu HS đọc đề
- Cho HS làm vào vở, HS làm bảng Tóm tắt
GV hướng dẫn :
- Ở trường hợp, đổi cách gọi thông thường
2,5 (2 30 phút) ; 2,25 (2 15 phút) ; 1,75 (1 45 phút) - Gọi HS nêu lại công thức tính thời gian
Bài 2: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề
- Gọi HS lên bảng, HS lớp làm vào
Tóm tắt
- GV nhận xét Bài 3: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì?
- Gọi HS lên bảng, HS lớp làm - Gọi HS đọc làm giải thích cách làm
- Nhận xét Bài 4: 8’
- Yêu cầu HS đọc đề + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì?
- Gọi HS lên bảng, HS lớp làm
s = v t t = s : v
- HS đọc - HS nêu
- HS làm vào Bài giải
Thời gian người 11 : 4,4 = 2,5 (giờ)
2,5 = 30 phút
Đáp số : 30 phút
- HS đọc đề, tìm hiểu đề.
- HS lên bảng, HS lớp làm vào - HS nhận xét, chữa
Bài giải
Thời gian máy bay bay 1430 : 650 = 2,2 (giờ) 2,2 = 12 phút
Đáp số : 12 phút
- HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS nêu
Bài giải
Thời gian ô tô hết quãng đường 279 : 46,5 = (giờ)
Đáp số :
- HS đọc đề, tìm hiểu đề - HS nêu
(23)- Gọi HS đọc làm giải thích cách làm
- Nhận xét
C Củng cố - Dặn dò 1’
+ Gọi HS nêu mối quan hệ đại lượng: vận tốc, quãng đường thời gian
- Về nhà xem lại học qui tắc cơng thức tính thời gian, chuẩn bị sau: Luyện tập
Vận tốc xe máy hết đoạn đường 250 : 20 = 12,5 (m/giây)
Thời gian xe máy chạy 117000 : 12,5 = 9360 (giây)
9360 giây = 156 phút
Đáp số : 156 phút - Hs lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 53: ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Giúp học sinh củng cố kiến thức văn tả cối: trình tự miêu tả, giác quan sử dụng để quan sát, biện pháp tu từ sử dụng văn tả cối - Thực hành viết đoạn văn tả phận
* Viết đoạn văn ngắn kể chuyện phát huy trí tưởng tượng, đoạn văn biểu cảm, đoạn văn nêu ý kiến tượng xã hội, văn thuyết minh ngắn sách phim
2 Kĩ năng: rèn kĩ viết văn
3 Thái độ: có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh * Điều chỉnh:
+ Lồng ghép viết đoạn văn nêu ý kiến tượng xã hội
+ Bài điều chỉnh thành đề bài: Em viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ quan niệm số người coi trọng trai gái (Tập đọc tuần 29)
II/ Đồ dùng
- Bút số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung tập
- Một tờ giấy khổ to ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- học sinh đọc đoạn văn văn nhà mà em viết lại sau tiết tập làm văn tuần trước
B Bài
1 Giới thiệu (1’) 2 Luyện tập
Bài (10’)
- Cho HS đọc y/cầu + đọc chuối mẹ + đọc câu hỏi a; b; c
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp đọc
(24)- Gv dán lên bảng tờ phiếu ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối Mời hs đọc
- GV phát phiếu cho cặp - Cho HS trình bày kết
+ Cây chuối tả theo thứ tự nào?
+ Cịn tả theo thứ tự + Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?
+ Cịn quan sát cối giác quan nữa?
+ Hình ảnh so sánh
+ Hình ảnh nhân hoá
- GV y/cầu HS chép lời giải vào
- GV: tác giả nhân hoá chuối từ ngữ gắn cho chuối để người, từ ngữ phẩm chất, đặc điểm người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng Chỉ hoạt động: đánh động cho người biết, đưa, đành để mặc Chỉ
cây thời kì phát triển Có thể tả bao quát tả chi tiết
- Các giác quan sử dụng quan sát: thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác
- Biện pháp tu từ sử dụng: so sánh, nhân hoá
- Cấu tạo: Gồm phần:
+ MB: Giới thiệu bao quát tả +TB: tả phận thời kì phát triển
+ KB: Nêu ích lợi, tình cảm người tả
- HS trao đổi theo cặp
+ Cây chuối tả theo thời kì phát triển cây: Cây chuối → chuối to → chuối mẹ
+ Cịn tả chuối theo trình tự : Tả từ bao quát đến chi tiết phận + Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác: thấy hình dáng cây, lá, hoa …
+ Cịn quan sát cối xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác … + Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác …/ Các tàu ngả … quạt lớn./ Cái hoa thập thị, hoe hoe đỏ mầm lửa non
+ Nó chuối to, đĩnh đạc./ Chưa nhanh chóng thành mẹ./ Cổ chuối mẹ mập tròn ngập lại./ Vài đánh động cho người biết …/ Các lớn nhanh hớn./ Khi mẹ bận đơm hoa …/ Lẽ đành để mặc…để giập hay hai đứa đứng sát nách nó./ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa…
(25)bộ phận đặc trưng người: cổ, nách
Bài tập (10’)
Điều chỉnh thành đề bài: Em viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ quan niệm số người coi trọng trai gái
- Cho HS đọc y/c tập - Gv nhắc HS ý:
+ Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn nên em nêu vài suy nghĩ quan niệm số người coi trọng trai gái
+ Khi viết, em cần nêu rõ quan điểm sai hay đúng, nêu quan điểm cá nhân vấn đề
+ Cần ý cách thức diễn đạt câu từ
+ Mời vài HS trình bày làm
- Gv nhận xét
C Củng cố - Dặn dò (2’)
- Y/c HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại
- Dặn lớp chuẩn bị cho tiết Viết văn tả cối (đọc trước đề, chọn đề, quan sát trước loài cây)
- HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe - HS suy nghĩ nghe GV giới thiệu - HS nói suy nghĩ vấn đề trọng nam khinh nữ
- HS suy nghĩ viết đoạn văn vào vở tập, trình bày kết làm VD: Trọng nam khinh nữ dạng phân biệt đối xử dựa giới tính. Quan niệm coi trọng trai con gái quan niệm sai lầm Vì trai hay gái bình đẳng nhau, có quyền được vui chơi học tập, được yêu thương cần có đối xử cơng bằng Con gái làm được những việc trai làm, có nhiều người phụ nữ thành công sống. - HS lắng nghe
-Khoa học
Tiết 54: CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ
(Phương pháp bàn tay nặn bột) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Quan sát tìm vị trí chồi số khác - Biết số mọc từ phận mẹ
2 Kĩ năng: Thực hành trồng phận mẹ. 3 Thái độ: có ý thức chăm sóc bảo vệ cây.
(26)- Hình trang 110,111 SGK
- Lá bỏng (sống đời), củ gừng, hành tỏi - thùng giấy to đựng đất
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’) - Nêu phận hạt
- Nêu điều kiện để hạt nảy mầm? - Nhận xét, đánh giá
B Bài mới
Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề.
Trong đó, mọc lên từ hạt?
Trong lại, em ăn nào? (Em ăn mía, ăn rau ngót nhiều em thắc mắc mọc lên từ đâu?)
- GV chốt ghi câu hỏi thắc mắc lên phần bảng tĩnh (Cây mọc lên từ đâu?)
- GV nhắc HS ghi câu hỏi nêu vấn đề vào thí nghiệm
Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu: đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm.
- HS làm việc cá nhân: Hãy suy nghĩ 1’ xem mọc lên từ đâu?
(GV ý ý tưởng trùng cần trình bày lần
- GV nhận xét ý tưởng (Ví dụ: Như vậy, theo em Cây mọc lên từ …Ý kiến em hay…)
Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm.
- GV chia nhóm ngẫu nhiên VD:
? Những em cho mọc lên từ Những em nhóm
? Những em cho
- Vỏ, chất dinh dưỡng, phôi
- Điều kiện để hạt nảy mầm có đủ độ ẩm nhiệt độ thích hợp (khơng q nóng, khơng q lạnh)
- HS quan sát hình gọi tên loại có
- Từng HS trình bày ý tưởng trước lớp
VD:
Cây mọc lên từ
Cây mọc lên từ thân Cây mọc lên từ củ
Cây mọc lên từ rễ
- HS giới thiệu củ, thân cây, … mà chuẩn bị
(27)mọc lên từ rễ từ củ? Những em nhóm
? Những em cho mọc lên từ thân Những em nhóm
- HS nhóm, GV nhắc HS tự cử nhóm trưởng thư kí
- Nhóm trưởng lên lấy bảng nhóm để thảo luận nhóm cách viết vẽ xem theo nhóm mọc lên từ vị trí thân, củ,… - GV nhận xét phương án HS đưa đồng ý hay không đồng ý cho HS tiến hành phương án Chú ý: khơng đồng ý cần giải thích ngắn gọn để HS hiểu lý
Bước 4: Tiến hành thí nghiệm, tìm tịi nghiên cứu.
- GV chốt: Phương án nhóm hay, để giúp em chứng minh quan điểm nhóm mình, em chuẩn bị số củ lá, thân ngọn,…
- HS chia sẻ nhóm khoảng 3-5 phút: Chỉ cho xem vị trí thân, cành, củ,… mà mọc lên
- GV nhắc HS làm thực hành cần đảm bảo an toàn ý đến vệ sinh lớp học
- GV bao quát nhóm
Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến thức.
VD: ? Có phải chỗ thân mọc chồi non không? ? Tại bạn cho mọc lên từ rễ? (Cây rau nhổ hết lên chút rễ )
? Bạn kể số mọc lên từ rễ?
- GV nhận xét tinh thần kết làm việc HS
- GV chốt giới thiệu tên
(GV kết hợp trình chiếu hình)
- Đại diện nhóm trình bày quan điểm nhóm
Ví dụ:
+ Khi ta trồng mía có chồi mọc đâu?
+ Khi ta trồng gừng, nghệ, tỏi có chồi mọc đâu?
+ Cây rau ngót có chồi mọc đâu?
- Các nhóm đưa chuẩn bị quan sát cho biết chỗ mọc
- Nhóm trưởng lên lấy củ lá, thân ngọn,…hợp với quan điểm nhóm
- HS làm thực hành theo phương án GV đồng ý thời gian phút
(28)- GV tóm tắt cách sinh sản thực vật ưu thể cách: Sinh sản vô tinh (gieo hạt)…, Sinh sản hữu tính (giâm cành )
- GV liên hệ việc gieo trồng gia đình HS
- HS xem cách chiết
? Sau có em thắc mắc khơng? (Củ rễ có khác nhau?) - GV giải thích
? Sau em nói với người thân? (chiết trồng nhanh cho quả, )
- GV liên hệ đến việc trồng mùa xuân nhắc HS mang em ươm trồng chăm sóc cho phát triển tốt
- GV nhận xét học nhắc HS có ý thức bảo vệ trồng
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau
sánh kết thực hành với dự đoán ban đầu Nhóm khác nêu ý kiến (nếu có)
- HS mở SGK ghi tên vào - HS đọc ghi nhớ SGK
- HS quan sát số mọc lên từ phận mẹ
- HS nêu cách trồng rau muống -Chiều
Lịch sử
Tiết 27: LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA - RI I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Sau thất bại nặng nề hai miền Nam - Bắc, ngày 27/1/1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri
2 Kĩ năng: Những điều khoản Hiệp định Pa-ri Thái độ: GD Hs yêu lịch sử dân tộc
II/ Đồ dùng
- Các hình minh hoạ SGK III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
+ Mĩ có âm mưu ném bom huỷ diệt Hà Nội vùng phụ cận?
+ Thuật lại trận chiến ngày 26/12/1972 nhân dân Hà Nội
+ Tại ngày 30/12/1972, Tổng thống Mĩ buộc phải tuyên bố ngừng ném bom miền Bắc
B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
2 HĐ1: Vì mĩ buộc phải kí hiệp định pa-ri? Khung cảnh lễ kí hiệp
(29)định pa-ri (15’)
- Yêu cầu HS đọc thông tin để TLCH + Hiệp định Pa-ri kí đâu? Vào ngày nào?
+ Vì từ lật lọng khơng muốn kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình Việt Nam?
+ Em mơ tả sơ lược khung cảnh lễ kí Hiệp định Pa-ri
- GV yêu cầu HS nêu ý kiến trước lớp - GV nhận xét câu trả lời HS sau tổ chức cho HS liên hệ với hồn cảnh kí kết Hiệp định Giơ-ne-vơ
+ Hồn cảnh Mĩ năm 1973 giống với hồn cảnh Pháp năm 1954? - GV: Giống năm 1954, Việt Nam lại tiến đến mặt trận ngoại giao với người chiến thắng chiến trường Bước lại vết chân Pháp, Mĩ buộc phải kí Hiệp định
HĐ2: Nội dung ý nghĩa của hiệp định Pa-ri (15’)
+ Nội dung Hiệp định Pa-ri cho ta thấy Mĩ thừa nhận điều quan trọng gì?
+ Hiệp định Pa-ri có ý nghĩa với lịch sử dân tộc ta?
- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận trước lớp
- GV nhận xét kết thảo luận
- HS đọc SGK rút câu trả lời: + Hiệp định Pa-ri kí Pa-ri, thủ nước Pháp vào ngày 27/1/1973
+ Vì Mĩ vấp phải thất bại nặng nề chiến trường hai miền Nam - Bắc Âm mưu kéo dài chiến tranh xâm lược Việt Nam chúng bị ta đập tan nên Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình Việt Nam
+ HS mơ tả SGK
- HS lần lợt nêu ý kiến hai vấn đề
+ Thực dân Pháp đế quốc Mĩ bị thất bại nặng nề chiến trường Việt Nam
(30)HS
C Củng cố - Dặn dò (2’)
- GV: Mặc dù Mĩ cố tình lật lọng, kéo dài thời gian đàm phán cuối ngày 27/1/1973, đế quốc Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri, cơng nhận độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam, cam kết rút quân chấm dứt chiến tranh Việt Nam
- GV nhận xét học
-Ngày soạn: 30/03/2021
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02 tháng 04 năm 2021 Sáng:
Toán
Tiết 135: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Giúp học sinh củng cố cách tính thời chuyển động - Giải tốn tính thời gian chuyển động
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn.
3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận. II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- HS nhắc lại cơng thức tính thời gian chuyển động
- HS trình bày cách rút cơng thức tính vận tốc, qng đường từ cơng thức tính thời gian giải thích B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’) 2 Luyện tập
Bài (7’)
- Yêu cầu HS đọc đề
- Cho HS làm bảng phụ, lớp làm
- GV nhận xét
- Hs nêu
- HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét
(31)Bài (8’)
- Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
- Nhận xét Bài (8’)
- Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét Bài (8’)
Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét
C Củng cố - Dặn dị (1’)
- Muốn tính thời gian ta làm nào? - Về nhà học chuẩn bị bài: Luyện tập chung, làm BTT
t = 32 : 12,8 = 2,5
- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề - HS nêu tóm tắt
- HS lớp làm vở, HS làm bảng - HS nhận xét, chữa
Bài giải
Thời gian ca nô chạy là: : 24 = 0,375 (giờ) 0,375 = 22,5 phút Đáp số: 22,5 phút - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề.
- HS lên bảng, HS lớp làm - HS nhận xét
Bài giải
Quãng đường bác Ba xe máy 40 ⨯ = 120 (km)
Thời gian bác Ba hết 120km ô tô :
120 : 50 = 2,4
Đáp số: 2,4 - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề.
Bài giải
Vận tốc người xe đạp 18,3 : 1,5 = 12,2 (km/giờ)
Thời gian người hết quãng đường 30,5km là:
30,5 : 12,2 = 2,5 (giờ) Đáp số: 2,5 - HS lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 54: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I/ Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu liên kết câu từ nối
(32)2 Kĩ năng: rèn kĩ làm Thái độ: Gd hs yêu thích mơn học
* Bài 1: Chỉ tìm từ nối ba đoạn đầu bốn đoạn cuối. II/ Đồ dùng
- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Mời hs nối tiếp đọc thuộc lòng khoảng 10 câu ca dao, tục ngữ tập tiết Luyện từ câu trước
B Bài
1 Giới thiệu (1’)
2 HD HS tìm hiểu phần nhận xét Bài (5’)
- Cho HS đọc y/cầu đề - Gv nhắc:
+ Các em đọc đoạn văn, đánh số thứ tự câu văn
+ Chỉ tác dụng quan hệ từ in đậm đoạn
- GV mở bảng phụ để viết đoạn văn. Miêu tả em bé chú mèo,, cây, dịng sơng mà ai miêu tả giống khơng ai thích đọc Vì vậy, quan sát để miêu tả, người viết phải tìm ra cái mới, riêng.
- GV chốt lại: Sử dụng quan hệ từ hoặc, để liên kết câu, người ta gọi biện pháp dùng từ ngữ nối để liên kết câu
Bài (5’)
- Cho hs đọc y/cầu tập 2.
- GV nhắc lại yêu cầu: tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng nối
Ghi nhớ
- Cho HS đọc ND cần ghi nhớ SGK
HĐ2: Hdẫn hs làm luyện tập Bài (10’)
- Cho HS đọc y/c tập + đọc bài
- HS đọc
- Hs lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS làm việc theo cặp
+ Quan hệ từ có tác dụng nối từ em bé với mèo câu 1.
+ Quan hệ từ có tác dụng nối câu với câu
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Một số HS phát biểu ý kiến
VD: Tuy nhiên, mặc dù, nhưng, thậm chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác… - HS đọc
- HS nhắc lại
(33)Qua mùa hoa. GV giao việc:
+ Các em tự đọc thầm lại văn + Tìm từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn đầu đoạn văn cuối
- GV phát bút phiếu cho vài học sinh
- Cho HS trình bày kết làm bài, GV nhận xét, chốt lại kết
Bài (10’)
- Cho HS đọc yêu cầu tập + đọc mẩu chuyện vui
- GV giao việc:
+ Mỗi HS đọc lại mẩu chuyện vui + Tìm chỗ dùng sai từ để nối + Chữa lại chỗ sai cho
- Gv dán lên bảng phiếu phô tô mẩu chuyện vui
* Từ nối dùng sai
- Bố ơi, bố viết bóng tối khơng?
- Bố viết
- Nhưng bố tắt đèn kí vào sổ liên lạc cho
C Củng cố - Dặn dò (1’)
- Mời HS đọc ghi nhớ cách dùng từ ngữ nối để liên kết
- GD HS biết sử dụng từ ngữ nối
- HS lắng nghe
- Cho học sinh làm
- Những HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp
+ Từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn đầu:
Đoạn 1: nối câu với câu Đoạn 2: nối câu với câu 3, nối đoạn với đoạn Từ nối câu với câu
Đoạn 3: nối câu với câu 5, nối đoạn với đoạn Từ nối câu với câu
+ Từ ngữ có đoạn cuối
Đoạn 4: đến nối câu với câu 7, nối đoạn với đoạn
Đoạn 5: đến nối câu 11 với câu 9,10; từ sang, đến nối câu 12 với câu 9,10,11
Đoạn 6: nối câu 13 với câu 12, nối đoạn với đoạn 5, mi đến nối câu 14 với câu 13
Đoạn 7: đến nối câu 15 với câu 14, nối đoạn với đoạn 6,rồi nối câu 16 với câu 15
- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên làm bảng, HS cịn lại dùng bút chì gạch SGK
* Cách chữa
Thay từ vậy thì, thế thì, thì, thì.
- HS đọc
(34)- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học để biết dùng từ ngữ nối viết câu, đoạn, bài, tạo nên đoạn, viết có liên kết chặt chẽ
-Tập làm văn
Tiết 54: TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lại cách viết văn miêu tả cối Kĩ năng: rèn kĩ viết văn
3 Thái độ: Hs tập trung, độc lập học tập II/ Đồ dùng
- Giấy kiểm tra, Tranh ảnh chụp số loài cây, trái theo đề III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3’) KT việc chuẩn bị HS B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
Ở tiết tập làm văn trước, cô dặn em nhà đọc đề văn chọn Trong tiết tập làm văn hơm nay, em viết văn hoàn chỉnh cho đề chọn 2 Hướng dẫn học sinh làm (5’) - Cho HS đọc đề gợi ý
- Cả lớp đọc thầm lại
- GV hỏi HS chuẩn bị
- Gọi số HS trình bày ý kiến đề chọn
- GV treo tranh có số cối theo đề bảng lớp để HS dễ quan sát 3 Cho học sinh làm (35’)
- GV lưu ý cho em cách trình bày văn, cách dùng từ đặt câu cần tránh số lỗi tả em cịn mắc phải tập làm văn trước - Cho HS làm GV theo dõi
C Củng cố Dặn dò (1’)
- Nêu cấu tạo văn tả cối?
- Dặn HS nhà luyện đọc lại
- Lắng nghe
- Hai HS nối tiếp đọc đề gợi ý
Chọn đề sau: Tả lồi hoa mà em thích Tả loại trái mà em thích Tả giàn leo
4 Tả non trồng Tả cổ thụ
- Một số HS trình bày ý kiến đề chọn
- HS quan sát tranh làm - Hs nhắc lại
(35)tập đọc, học thuộc lịng thơ (có u cầu thuộc lòng) SGK Tiếng Việt 5, tập (từ tuần 19 đến tuần 27) để kiểm tra tuần ôn tập tới
-Sinh hoạt + KNS
A Sinh hoạt (20p) TUẦN 27 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa
2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp
3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II Chuẩn bị
- GV: Cờ thi đua
- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động
A Ổn định tổ chức - Cho HS chơi trò chơi
B Nhận xét- Phương hướng
1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 27 a) Về KT - KN:
¿ Ưu điểm:
¿ Nhược điểm:
b) Về lực:
¿ Ưu điểm: Đa số HS
¿ Hạn chế: Một số HS
c) Về phẩm chất:
(36)
¿ Hạn chế:
2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 28 a) Về KT - KN:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy cô người lớn tuổi d) Các hoạt động khác:
- Tham gia đầy đủ, có ý thức hoạt động lên lớp - Thực tốt cơng tác phịng chống dịch Covid-19
3 Ý kiến HS:
- HS khơng có ý kiến
- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn 4 Danh sách HS tuyên dương:
……… ………
B KNS (20p) BÀI KIỂM TRA
NHÓM KĨ NĂNG ỨNG XỬ TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu
1 Kiến thức: Ơn lại kĩ học từ đến
2 Kĩ năng: Vận dụng kĩ vào giải tập Thái độ: HS u thích mơn học
II Đồ dùng
- Phiếu tự kiểm tra
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (2’)
+ Để bảo vệ gia đình sống lành mạnh, bạn cần làm gì?
+ Bảo vệ gia đình sống lành mạnh trách nhiệm ai?
- Gv nhận xét B Dạy 1 Giới thiệu (1’)
- HS trả lời - Nhận xét
(37)2 Tự kiểm tra
- Gv phát phiếu kiểm tra y/c Hs tự làm
Bài tập (5’)
- Hãy đánh dấu √ chấm tròn trước việc làm phù hợp
- Cho HS nêu
- Yêu cầu Hs liên hệ thân - Nhận xét
Bài tập (5’)
Sau thói quen thường gặp thành viên gia đình Hãy dùng bút đỏ tô màu vào biểu tượng trái tim thói quen tốt, tơ vào hình trịn thói quen xấu
+ Hãy giải thích lí
- Yêu cầu Hs liên hệ gia đình
- Nhận xét Bài tập (5’)
Hãy sáng tạo sưu tầm lời chúc thật hay tình sau: + Lời chúc sinh nhật
+ Lời chúc Tết
- GV thu phiếu
- Hs làm - Hs làm
+ Lan có búp bê xinh Bé Na hàng xóm thích nên lan thường rủ bé chơi
- Rút nhận xét thân - HS liên hệ
- Hs làm bài, Hs có lời nhận xét khác
- Thói quen tốt:
+ Tập thể dục thể thao - Thói quen xấu
+ Hút thuốc + Uống rượu bia - HS tự trả lời - Hs liên hệ - Thói quen xấu + Nói to
+ Vứt đồ linh tinh + Bừa bộn
- Thói quen tốt: + Biết giúp đỡ
+ Dọn dẹp nhà + Chào hỏi người lớn tuổi
- Hs làm bài, Hs có lựa chọn khác
- Lời chúc sinh nhật:
+ Chúc ông (bà) sống lâu trăm tuổi + Chúc anh (chị) sinh nhật vui vẻ + Chúc em thêm tuổi mới, ngoan ngỗn, hay ăn chóng lớn, học giỏi, nghe lời ông bà, cha mẹ
+
- Lời chúc Tết
+ Chúc ông (bà) sống lâu trăm tuổi + Chúc gia đình năm vui vẻ, làm ăn phát tài, phát lộc, gặp nhiều may mắn
(38)C Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Về nhà làm chuẩn bị sau
-Chiều:
HĐNGLL
VĂN HĨA GIAO THƠNG Bài 6: KHI TAI NẠN XẢY RA I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết việc cần làm có tai nạn giao thông xảy Kĩ năng:
- Biết xử lí gặp cố tài nạn giao thơng đơn giản - Bình tĩnh xử lí gặp tai nạn giao thông
- Biết giúp đỡ người gặp tai nạn giao thơng
3 Thái độ: Có ý thức thực vận động người thực giữ an tồn giao thơng; góp phần ngăn chặn tai nạn giao thơng xảy
II Chuẩn bị
Tranh ảnh sách văn hóa giao thông sưu tầm thêm III Các hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (3’) B Bài mới
1 Hoạt động trải nghiệm (4’)
+ Trong lớp, bạn đến trường phương tiện gì?
+ Trên đường đến trường, em gặp tai nạn giao thơng hay thân em gặp tai nạn giao thông chưa?
+ Khi gặp tai nạn giao thông vậy, em thấy người xung quanh xử lí nào?
- GV nhận xét, giới thiệu mới: KHI TAI NẠN XẢY RA
2 Hoạt đơng (10’) Tìm hiểu câu chuyện
"TAI NẠN CHIỀU MƯA" - Yêu cầu HS đọc nội dung câu chuyện
- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:
+ Câu 1: Vì Tuấn gặp tai nạn? + Câu 2: Vân làm thấy Tuấn gặp tai nạn?
+ Câu 3: Trong câu chuyện trên,
- HS chia sẻ bạn lớp
- HS đọc, lớp đọc thầm
(39)tai nạn xảy ra, bạn người bình tĩnh hơn?
+ Câu 4: Khi gặp tai nạn xảy ra, nên làm gì?
- Qua câu chuyện, em học hỏi điều bạn Vân?
- Nhận xét, tuyên dương
*GV kết luận: Qua câu chuyện trên, thấy tình này, bạn Vân bình tĩnh nên giúp đỡ bạn Tuấn bạn bị tai nạn xảy - Cho HS quan sát số hình ảnh tai nạn giao thông
* GV chốt ý: Trong sống ngày, tai nạn giao thông ln tiềm ẩn nơi đường Vì tham gia giao thông, chẳng may gặp tai nạn xảy ra, cần bình tĩnh để giúp thân người khác xử lí cho phù hợp để tránh tổn thất người
Chứng kiến tai nạn Tìm cách giúp ngay Đừng có bỏ mặc Vơ tình , khơng hay 3 Hoạt động thực hành (10’)
* Xử lý tình huống: Em thảo luận bạn để xử lí tình sau
* Tình 1: Trên đường học về, em gặp người bạn lớp bị ngã bị thương nặng chân * Tình 2: Em nhìn thấy người hàng xóm bị xe gắn máy va phải, ngã xuống bất tỉnh Người lái xe gắn máy vô trách nhiệm bỏ chạy
* Tình 3: Em gặp em nhỏ chạy xe đạp bị ngã, trầy xước chân tay
- Thảo luận nhóm đơi, tìm cách xử lí tình phù hợp
- GV HS nhận xét, bổ sung
* Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt
- Lắng nghe
- Quan sát, phát biểu ý kiến - Lắng nghe
- Lắng nghe
- HS đọc tình
- HS thảo luận nhóm, số nhóm trình bày
(40)- GV chốt
GHI NHỚ: Khi gặp tai nạn trên đường, trước hết cần bình tĩnh để tìm cách xử lí phù hợp Dù người bị nạn ai, nên giúp đỡ nhiệt tình, ân cần, chu đáo 4 Hoạt động ứng dụng (10’) - Đọc mẫu chuyện sau:
An Tồn đơi bạn thân, thường học, chơi Chiều nay, An chở Toàn học bơi Đến đoạn đường vắng, hai bạn nhìn thấy người đàn ông chạy xe máy lạng lách, qua trước mặt Rồi hai bạn nghe tiếng “ầm ” mạnh Nhìn qua phải, Tồn thấy người đàn ơng bị ngã nhào Tồn nói lớn: “An ơi, có người bị ngã xe kìa!” An nhìn theo tay Tồn nhận người đàn ông chạy xe qua lúc An nói: “Đúng rồi, đâu có quen người Biết làm bây giờ, thơi|”…
1 An nói có khơng? Tại sao?
2 Theo em An Toàn nên làm gì? - Em bạn đóng vai để xử lí cho phù hợp
- GV HS nhận xét
- Tuyên dương nhóm có cách giải hay, phù hợp
C Củng cố, dặn dò 2’
- GV HS hệ thống học - GV dặn dò, nhận xét tiết học
- Bài sau: Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lỡ
- HS đọc ghi nhớ
- Thảo luận nhóm 4, đóng vai - Các nhóm thực hành đóng vai
- Thảo luận, giải tình + An nói không + Nên giúp đỡ người bị nạn - Các nhóm đóng vai
- Nhận xét