Giáo án tuần 27 nhánh Con vật thân quen trong nhà có 4 chân đẻ trứng chủ đề những con vật đáng yêu

Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh..... -[r]

Tuần thứ 27 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 1: Con vật thân quen nhà có chân, đẻ trứng ( Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

Trò chuyện với trẻ chủ đề “Những vật đáng yêu”

Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ -Trẻ biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ biết yêu quý vật

Phòng học Tranh, ảnh vềCĐ“Những Con vật đáng yêu”

THỂ DỤC SÁNG

Thể dục sáng: Bài tập “Gà trống”

* Điểm danh

Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ biết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 18/03/2019 đến 12/04/2019 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 25/03/2019 đến ngày 29/03/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phòng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ

- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự

- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề “Những vật đáng u”

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề - Cô giới thiệu cho trẻ nhắc theo

- Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc u quý vật

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

* Thể dục sáng

a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b Trọng động: Bài tập “Gà trống ”

- ĐT 1: Gà trống gáy : Trẻ đứng chân vai tay khum trước miệng làm tiếng gà gáy ị ó o đồng thời tay vòng lên cao sang bên

- ĐT 2: Gà vỗ cánh: Trẻ đứng tự nhiên tay thả xi nói: “ Gà vỗ cánh”trẻ đưa tay lên cao hạ xuống cạnh

- ĐT 3: Gà mổ thóc: Trẻ ngồi xổm tay gõ xuống sàn nhà miệng nói cốc cốc cốc - ĐT 4: Gà bới đất: Trẻ đứng tự nhiên, hai tay

chống hông dậm chân chỗ

c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ cô

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

* Góc thao tác vai: - Bán hàng, người chăn nuôi giỏi, trang trại chăn ni

* Góc nghệ thuật: - Tơ màu,vẽ, dán tranh vật Hát đọc thơ vật

*Góc tranh truyện - Xem tranh ảnh vật ni gia đình

* Góc HĐVĐV: - Xếp trang trại chăn nuôi, Xếp chuồng cho vật ni

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp

- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật

- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để bán hàng, người chăn nuôi, bác sỹ thú y

-Trẻ biết vẽ, tô màu loại hoa

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh vật ni gia đình

- Trẻ biết xếp trang trại chăn nuôi, xếp chuồng cho vật nuôi

Trẻ biết chăm sóc vườn rau nước, yêu thiên nhiên

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

-Bút màu, giấy màu

- Các hát chủ đề

- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề

- Dây, hột hạt

Xơ, chậu, bình tưới ,

CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định gây hứng thú

- Trẻ hát cô hát “Gà trống mèo cún con”

- Trò chuyện nội dung hát? - Giáo dục trẻ yêu quý vật

2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

ĂN CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phòng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

HOẠT ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện

- Một số hát ru cho trẻ ngủ

ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian

Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt

Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống

Thức ăn

Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ

-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm ngắn, tư

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

CHƠI, TẬP

- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng

- Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh - Hát đọc thơ theo chủ đề

-Theo ý thích bé

- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi

- địa điểm Vẽ vịng trịn - Đồ chơi góc

ĂN CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phòng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn

Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan

- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân

Trẻ hát cô số hát chủ đề

Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

Một số thơ, hát nhạc chủ đề

Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cơ qsát trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh

- Trẻ chơi

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:

- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề

Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em

- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt

- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan

- Cô phát cờ cho trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

TỔ CHỨC CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục:VĐCB: Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiện lệnh

TC: Cáo đàn gà Hoạt động bổ trợ:

I Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “ Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh” - Trẻ biết cách chơi trò chơi “ Cáo đàn gà”

2 Kỹ năng:

- Phát triển tố chất vận động khéo léo, nhanh nhẹn bền bỉ cần thiết cho trẻ - Rèn luyện khả phản xạ nhanh chơi trò chơi

3 Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia vào hoạt động - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên 2 Đồ dùng trẻ:

- Sân tập - Phấn

Địa điểm tổ chức

- Ngoài sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì?

Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác

a.Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp thường, nhanh, chậm theo hiệu lệnh 1,2 vịng,

- Cho trẻ xếp hàng ngang tập động tác

Trẻ xếp hàng

- Trẻ nghe

- Vâng

tập PTChung:

b Hoạt động 2: Trọng động: *BTPTC: Bài tập “Gà trống ”

- ĐT 1: Gà trống gáy : Trẻ đứng chân vai tay khum trước miệng làm tiếng gà gáy ò ó o đồng thời tay vòng lên cao sang bên

- ĐT 2: Gà vỗ cánh: Trẻ đứng tự nhiên tay thả xi nói: “ Gà vỗ cánh”trẻ đưa tay lên cao hạ xuống cạnh

- ĐT 3: Gà mổ thóc: Trẻ ngồi xổm tay gõ xuống sàn nhà miệng nói cốc cốc cốc

- ĐT 4: Gà bới đất: Trẻ đứng tự nhiên, hai tay chống hông dậm chân chỗ

* Vận Động Cơ Bản:

- Cô giới thiệu tên vận động: “Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh”

- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh cơ nói chạy chậm chạy chậm nói chạy nhanh chạy nhanh

- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn

- Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử

- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ

- Cho tổ thi xem tổ bật giỏi - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại - Cô hỏi trẻ vừa học * Trị ch iơ : “Cáo đàn gà” - Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Cô cho bạn làm cáo bạn lại làm gà kiếm ăn kiếm ăn gà gặp cáo gà phải chạy thật nhanh gà bị cáo mà bị cáo bắt phải thua

Luật chơi: Ai bị bắt phải nhảy lò cị - Cơ chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

ngang

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

Trẻ nghe

- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố :

- Các vừa tập vận động gì?

- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 4 Nhận xét- tuyên dương trẻ:

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Trẻ nhẹ nhàng

- Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 26 tháng 03 năm 2019

I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện:

2/ Kỹ năng:

- Trẻ hứng thú nghe truyện, hiểu trả lời câu hỏi cô đưa theo nội dung truyện

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, rèn cách nói câu hồn chỉnh 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu thương, quý mến, giúp đỡ bạn bè - Giáo dục trẻ có lỗi phải biết nhận lỗi II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Đồ dùng cô : Các Slide ảnh minh hoạ máy tính

- Rối tay nhân vật truyện : Gà mẹ, gà con, vịt mẹ, vịt con, cáo 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1/ Tạo hứng thú

- Chơi trị chơi “Năm ngón tay nhúc nhích”

- Vịt xuất hiện, vừa vừa hát Vịt chào bạn, bạn trò chuyện với vịt

- Có câu chuyện nói bạn gà bạn vịt muốn biết Vịt mẹ cho đâu chơi điều xảy với Vịt khơng.Bây ngồi ngoan lắng nghe kể câu chuyện “ Đôi bạn tốt” nhé!

2: Cung cấp biểu tượng tượng kết hợp với hành động thao tác mẫu

a Hoạt động : Kể chuyện cho trẻ nghe

- Cô kể lần :Cô kể lời, ngữ điệu giọng động tác minh hoạ :

- Cô vừa kể nghe câu chuyện ?

- Cơ kể lần : kết hợp trình chiếu slide truyện cho trẻ xem

* Tóm tắt nội dung câu chuyện:Vịt mẹ chợ gửi vịt sang nhà bác gà mái Gà mái gọi gà chơi với vịt Gà rủ vịt vườn chơi, gà bới đất tìm giun , vịt không bới nên gà mắng vịt con, vịt buồn ao bơi Bỗng nhiên có cáo xơng định bắt gà

- Trẻ chơi - trò chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Đôi bạn tốt

con, vịt thấy lao lên bờ cõng vịt xa, may nhờ vịt nên gà thoát chết, gà ân hận xin lỗi vịt, từ hai bạn gà ,vịt chơi thân với

- Cô kể lần 3: Tranh minh họa

b Hoạt động : Đàm thoại trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện :

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Trong truyện có nhân vật nào? - Vịt mẹ dẫn vịt sang gửi nhà ai?

( Cơ kể trích dẫn “ Một buổi sáng bác gà mái mẹ.)

- Gà mái mẹ gọi chơi với vịt con? ( Cơ kể trích dẫn “ Gà mái mẹ gọi vườn chơi) - Gà rủ vịt vườn làm nhỉ?

( Cơ kể trích dẫn “ Gà nhanh nhẹn tìm giun”) - Vịt có tìm giun khơng ? Gà

con làm với vịt con?

( Cơ kể trích dẫn “ để tơi kiếm giun vậy.”)

- Chuyện xẩy với gà con?

- Ai cứu gà con? Bạn vịt cứu gà cách nào?

( Cô kể trích dẫn “ cõng bạn xa”)

- Qua câu chuyện thấy bạn Vịt có tốt bụng dũng cảm không?

- Các ạ, bạn bè chơi với phải biết yêu thương, đồn kết, giúp đỡ lẫn Khi có lỗi phải biết nhận lỗi sửa sai, có trở thành người bạn tốt được, có đồng ý không?

c/ Hoạt động : Dạy trẻ kể chuyện

- Cô dạy trẻ kể đoạn ( cô gợi ý để trẻ kể lại theo ý trẻ)

- Cô giúp trẻ kể rõ ràng đủ ý - Động viên trẻ mạnh dạn tự tin 3/Luyện Củng cố

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện ? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ

4/ Động viên khuyến khích trẻ - Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- trẻ nghe

-Đôi bạn tốt

- Gà mẹ, gà con, vịt mẹ, vịt con, cáo

- nhà bác gà mái

- gọi gà chơi với vịt

- vườn bới đất tìm giun - Khơng ạ,

có cáo xơng định bắt gà

- Vịt ạ,vịt cõng bạn bơi xa

- Có - Trẻ nghe - Trẻ kể

- Đôi bạn tốt - Trẻ nghe

Thứ ngày 27tháng 03 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Con chó, mèo

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Gà trống, mèo cún con” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Biết ích lợi chúng với người '' Mèo bắt chuột, chó giữ nhà'' - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nói rõ rang hết câu, mạch lạc - Luyện đọc lưu loát chơi trò chơi

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết lời - Chơi thân thiện với bạn bè, nhóm lớp II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

-Tranh ảnh số vật nuôi gia đình có chân. - Mơ hình trang trại bác nông dân

- Đài nhạc, hát ‘ 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát “Gà trống mèo cún con” - Cho trẻ đến quan sát mơ hình trang trai chăn ni bác nơng dân

- Trò chuyện trẻ

- Giáo dục trẻ: Biết yêu quý bảo vệ vật nuôi 2/ Giới thiệu bài

- Hôm nay, cô tìm hiểu vế số vật ni gia đình có chân đẻ 2: Cung cấp biểu tượng tượng kết hợp với hành động thao tác mẫu

a/ Hoạt động 1: Nhận biết tên, đặc điểm bật chó:

- Các Nhà có ni vật đốn xem vật

- Cơ bật băng ghi âm tiếng chó sủa - Các vừa nghe tiếng gì? - Cơ đưa trẻ đến mơ hình nhà chó: - Đây gì?

- Cơ cho trẻ nhắc theo “Con chó” - Cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo - Con chó có phần gì?

- Đây phần chó + Mắt chó đâu?

+ Mồm chó đâu? + Tai chó đâu?

Trẻ hát Trẻ quan sát

Trẻ nghe

Vâng

- Con chó

Trẻ nhắc theo

+ Con chó có chân? + Con chó sủa nào? + Con chó sống đâu?

+ Nhà ni chó cho ăn gì? + Nhà ni chó để làm gì?

- Cơ cho trẻ nhắc theo “Chó canh giữ nhà” - Cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo

=> Cơ khái qt lại tên gọi, đặc điểm bật chó

b/ hoạt động 2: Nhận biết tên, đặc điểm bật mèo

- Các lắng nghe kêu - Cơ cho trẻ quan sát mèo

- Hỏi trẻ: Đây gì?

- Cơ cho trẻ nhắc theo “Con mèo” - Cơ cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo - Con mèo có phận gì?

- Con lên xem (Mắt, tai, mồm, chân, đuôi…) mèo đâu?

- Con mèo sống đâu? - Con mèo thích ăn gì? - Ni mèo để làm gì?

- Cơ cho trẻ nhắc theo cô “Nuôi mèo để bắt chuột” - Cho cá nhân, tổ nhóm nhắc theo

=> Cơ khái quát lại tên gọi đặc điểm bật mèo

=> Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc, bảo vệ vật nuôi

c Hoạt động 3: Trị chơi

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi '' Ai nhanh '' Cơ phát cho trẻ rổ lô tô,

- Cách chơi: Khi cô đọc tên vật trẻ nhanh tay cầm lơ tơ hình vật giơ lên

- Luật chơi : bạn giơ sai phải hát - Cô chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi * Trị chơi 2: Bắt trước tiếng kêu vật

- Cô giới thiệu tên trò chơi: “ Bắt trước tiếng kêu vật”

- Cô phổ biến cách chơi - Luật chơi - Cô chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi Cô chơi trẻ - Nhận xét sau chơi

3/ Luyện tập Củng cố

Có chân Gâu gâu

Trong gia đình Ăn cơm Trông nhà Trẻ nhắc theo cô Trẻ nghe

- Con mèo Trẻ nhắc theo Trẻ

Trong gia đình Ăn cá

Bắt chuột Trẻ nhắc theo cô

Trẻ nghe

Trẻ nghe

Trẻ chơi

Trẻ nghe

- Củng cố: Hơm vừa tìm hiểu nhỉ?

- giáo dục trẻ

4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ học ngoan xây dựng

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

Con chó, mèo

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 28 tháng 03 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQ tạo hình: Tơ màu mèo Hoạt động bổ trợ:

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Củng cố phân biệt màu xanh 2/ Kỹ năng

- Rèn kỹ cầm bút, tô màu , tư ngồi cho trẻ - Rèn khéo léo đơi bàn tay, ngón tay cho trẻ - Phát triển ghi nhớ , ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả sáng tạo cho trẻ 3/ Giao dục

- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm II/ CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cô trẻ - Bức tranh vẽ mèo - Que chỉ, giá treo tranh

- Đĩa nhạc hát: yêu mèo - Tranh cho trẻ tô màu

- Bút sáp màu

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát : yêu mèo”

- Cô vừa hát yêu mèo" - hát vịt có cánh

-GD trẻ : biết chăm sóc loại vật ni gia đình

- Hơm nay, thấy ngoan Cô dạy tô màu mèo thật đẹp để mang tặng cho gia đình có thích khơng 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu

- Cô treo tranh vẽ tô màu mèo , hỏi trẻ tranh vẽ gì?

- Các thấy mèo có đẹp khơng? - Con mèo có chân?

- Cơ cho trẻ đếm chân mèo - chân mèo có màu gì?

- Bạn có nhận xét cách tô màu bố cục tranh này?

- Cơ tơ màu có bị chờm ngồi khơng?

- Trẻ hát

Trẻ trị chuyện Trẻ nghe

Có

- Trẻ quan sát - có

- Thế có muốn tơ tranh đẹp khơng Muốn tơ quan sát cô tô mẫu

b.Hoạt động 2: Cô tô mẫu

- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay,

- Cô hướng dẫn cách tô màu :Các tô phần Tô từ trái sang phải Các tô thật khéo để không bị chờm màu ngồi

- Cơ vừa tơ vừa hỏi trẻ:

+ Cơ làm gì?+ Cơ tơ gì? + Cơ tơ màu gì?

- Chân vịt tơ màu gì?

+ Để tơ mau cho thật đẹp phải tơ nào?

- Cô ý nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút cách tô màu cẩn thận

c.Hoạt động 3: trẻ thực hiện

- Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, cách ngồi - Cho trẻ thực tô màu

- Cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tô + Con tô gì?

+ Con tơ phần trước, phần sau, tơ màu gì? Khi tơ màu có tơ chờm ngồi khơng? ( Cơ bao qt , giúp đỡ trẻ)

d.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ

+ Hỏi trẻ: Con thích ai? Vì sao? - Cô nhận xét chung

3 Luyện tập củng cố:

- Củng cố lại bài: Cô vừa tơ màu gì?

- Cơ nhắc lại nhận xét trẻ 4 Động viên - khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Không Vâng

Trẻ quan sát

Tơ bơng hoa màu vàng má đen

Trẻ thực

Trẻ nhận xét

- Tô màu mèo

Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: GD Âm nhạc: Dạy hát “Gà trống mèo cún con” Trò chơi: Tai tinh

Hoạt động bổ trợ:

I.MUC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến Thức

- Phát triển kỹ ca hát

- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Phát triển vận động nhanh nhẹn, phát triển bàn tay chân 3 Giáo dục

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn Bị.

Đồ dùng cô:

- Đầu đĩa, đĩa nhạc hát “Gà trống mèo cún con” 2 Đồ dùng trẻ:

3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát “Con gà trống” - Cô trẻ trò chuyện nội dung hát - Giáo dục trẻ: Chăm sóc yêu quý vật - Có hát hay nói gà, mèo, cún có muốn học hát khơng? Đó hát “Gà trống mèo cún con”

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1: Cô hát mẫu. - Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc

+ Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả + Cho trẻ nhắc lại theo cô 2,3 lần - Cô hát lần 2: Giảng nội dung

- Bài hát nói gà trống mèo cún gà trống làm nhiệm vụ buổi sáng gáy cho người thức dậy, mèo chăm bắt chuột, cún canh gác nhà

- Cô hát lần 3: Đệm nhạc

+ Cơ khuyến khích lớp thể hát cô b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát

- Cô bắt nhịp cho lớp hát lần - Cô dạy trẻ hát câu

- Cơ dạy trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện Cùng

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ nhắc lại

- Trẻ nghe

-Trẻ nghe

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Cô giúp đỡ trẻ hát chưa - Cô động viên giúp đỡ trẻ

- Các vừa hát hát gì?

=> Giáo dục trẻ: Biết ngoan ngoãn nghe lời người lớn

c Hoạt động Trò chơi: Tai tinh - Cô giới thiệu cách chơi luật chơi

- Cách chơi cho trẻ đội mũ chóp kín ,cơ gõ loại nhạc cụ u cầu trẻ gọi tên nhạc cụ phát âm

- Lt chơi: bạn đốn sai bạn phải nhảy lị cị quanh lớp

3 Luyện tập củng cố: vừa hát hát gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ 4 Động viên, khuyến khích - Nhận xét, tuyên dương

- Cô tuyên dương số trẻ ngoan ý hoc

- hát gà trống mèo cún

- Trẻ nghe

- Gà trống,mèo cún

- Trẻ nghe