- Giáo dục HS biết yêu quý ngôi nhà của mình. Phẩm chất, năng lực.. - Góp phần hình thành các năng lực chung và năng lực đặc thù của môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. - Giáo viên: Bảng phụ đ[r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: 29/01/2021
Ngày soạn: Thứ hai ngày 01 tháng 02 năm 2021 TOÁN
TIẾT 64 : CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Nhận biết số 100 dựa việc đếm tiếp đếm theo nhóm mười - Đếm, đọc, viết số đến 100; Nhận biết bảng số từ đến 100 2 Phẩm chất, lực
- Phát triển NL tốn họcNL mơ hình hố tốn học, NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học
II CHUẨN BỊ - Tranh khởi động
- Bảng số từ đến 100
- Các phiếu in bảng số từ đến 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động
-GV tổ chức thành trò chơi “Đếm tiếp” GV nêu số bất kì, nhóm HS đếm tiếp đến 100 GV có hiệu lệnh để HS dừng lại Tiếp tục thực với nhóm HS khác B Hoạt động hình thành kiến thức
1 GV gắn băng giấy lên bảng (đã che số 100), HS đếm theo số băng giấy:
8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9
GV cầm thẻ số 100 gắn vào ô trống vào số 100, giới thiệu số 100, cách đọc cách viết
C Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài Mục tiêu nhận biết Bảng số từ 1 đến 100
GV chữa giới thiệu: “Đây Bảng sổ từ đến 100''.
- GV đặt câu hỏi để HS nhận số đặc điểm Bảng sò từ đến 100, chẳng hạn:
HS quan sát tranh khởi động, đếm tiếp đến 100 từ số bất kì, chẳng hạn:
81; 82; , ;99; 100; 90; 91; , ;99; 100; 87; 88; ; 99; 100;
HS nhận biết số 100 cách đếm tiếp
HS viết “100”, đọc “một trăm” (hoặc gài thẻ số 100)
(2)+ Bảng có số?
+ Nhận xét số hàng ngang Nhận xét số hàng dọc
+ Nếu che hàng (hoặc cột), đọc số hàng (cột)
- GV vào Bảng số từ đến 100 giới thiệu số từ đến số có chữ số; số từ 10 đến 99 số có hai chữ số
GV hướng dẫn HS nhận xét cách trực quan vị trí “đứng trước”, “đứng sau” số Bảng số từ đến 100 Bài Số
Bài
D Hoạt động vận dụng
HS có cảm nhận số lượng 100 thơng qua hoạt động lấy 100 que tính (10 bó que tính chục)
Trong sống, em thấy người ta dùng số 100 lình nào?
GV khuyến khích HS biết ước lượng số lượng sống
E Củng cố, dặn dò
Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? Những điều giúp ích cho em sống ngày?
Từ ngữ toán học em cần ý?
Các em nhìn thấy số 100 đâu?
HS tự đặt câu hỏi cho Bảng các số từ đến 100.
HS thực thao tác:
Đọc số đặt thẻ sổ thích hợp vào ô ghi dấu “?”
Đọc cho bạn nghe kết chia sẻ cách làm
HS thực thao tác:
Quan sát mẫu: Bạn voi muốn đem xem có tất chìa khố, bạn voi có cách đếm thơng minh: 10, 20, , 90, 100
HS đếm 10, 20, , 100 trả lời: “Có 100 chìa khố”
HS thực tương tự với tranh cà rốt tranh trứng chia sẻ với bạn bàn
TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM : GIA ĐÌNH EM BÀI 22A: CON YÊU MẸ (Tiết 1+ 2) I MỤC TIÊU
(3)- Đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Bầy thỏ biết ơn mẹ Kết hợp đọc chữ xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện bước đầu biết rút học từ câu chuyện
- Giáo dục HS biết yêu quý kính trọng người xung quanh 2 Phẩm chất, lực
- Góp phần hình thành lực chung lực đặc thù môn học: ngôn ngữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: thẻ hình củ cà rốt, viết từ ngữ có để chỗ trống để điền d gi , VD: củ cà rốt có chữ …ừa, củ cà rốt có chữ âu, củ cà rốt có chữ ứa, củ cà rốt có chữ …ưa hấu, củ cà rốt có chữ …á đỗ
- Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI
ĐỘNG
HĐ 1: Nghe – Nói
* Nói với bạn cha mẹ người ni nấng
Nhận xét – tuyên dương
2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
HĐ 2: Đọc a Nghe đọc
- GV giới thiệu tranh minh họa và giới thiệu đọc: Bầy thỏ biết ơn mẹ câu chuyện mẹ nhà thỏ - GV đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng lâu sau đoạn b Đọc trơn
- Đọc thầm Bầy thỏ biết ơn mẹ tìm từ khó đọc
- Ghi từ khó (làm việc, sáng nay,…) - Hướng dẫn đọc câu: đọc ngắt
- Hướng dẫn đọc đoạn
+ Bài văn chia làm đoạn?
- Cặp: Quan sát, nêu nội dung tranh nói với bạn cha mẹ người nuôi nấng em yêu thương quan tâm em
VD: Mẹ tớ hiền, mẹ thường nấu cho tớ ăn ngon; Bố tớ bận ngày bố đưa đón tớ học…
- Cả lớp: – HS nói trước lớp
- Lắng nghe
- Lắng nghe cô đọc đọc thầm theo cô
- Đọc thầm tìm từ khó đọc
- HS luyện đọc từ khó( cá nhân, đồng )
- – HS đọc ngắt câu SHS Cả lớp đọc đồng ngắt câu
- đoạn
(4)+ Cho HS đọc nối đoạn
- Nhận xét – tuyên dương c Đọc hiểu
- GV nêu yêu cầu b: Vì bầy thỏ thương mẹ?
- GV chốt câu trả lời đúng: Thỏ mẹ có đứa Bầy thỏ thương mẹ thỏ mẹ phải làm việc suốt ngày để nuôi
- GV nêu yêu cầu c: Theo em, thỏ mẹ nói nhận q con? + Cho HS hoạt động theo nhóm
+ GV nhận xét
- Giáo dục học sinh yêu quý kính trọng người xung quanh
đọc nối tiếp đoạn đến hết
- Cả lớp: Thi đọc nối tiếp đoạn nhóm Mỗi nhóm cử HS đọc đoạn
- Nghe GV nhận xét nhóm đọc - Từng HS đọc thầm đoạn 1, xem lại tranh minh hoạ tự trả lời câu hỏi - Lắng nghe
- Từng em nêu ý kiến Cả nhóm thống câu trả lời
- Đại diện số nhóm nêu kết thảo luận
- Lắng nghe
TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM : GIA ĐÌNH EM Bài 22A: CON YÊU MẸ (Tiết 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Chép đoạn “ Bầy thỏ biết ơn mẹ” - Nói số việc làm thể lịng biết ơn cha mẹ
- Giáo dục HS biết yêu quý kính trọng người xung quanh 2 Phẩm chất, lực
- Góp phần hình thành lực chung lực đặc thù môn học: ngôn ngữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: thẻ hình củ cà rốt, viết từ ngữ có để chỗ trống để điền d gi , VD: củ cà rốt có chữ …ừa, củ cà rốt có chữ âu, củ cà rốt có chữ ứa, củ cà rốt có chữ …ưa hấu, củ cà rốt có chữ …á đỗ
- Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN
TẬP
HĐ Viết
a Chép đoạn Bầy thỏ biết ơn mẹ.
(5)Bầy thỏ biết ơn mẹ.
- GV đọc đoạn viết ( Đoạn ) - Cho HS đọc đoạn viết + Khi viết ta cần ý điều ? + Tìm chữ viết hoa bài?
- Đọc đoạn văn bảng, hướng dẫn HS chép vào
( Gv theo dõi chỉnh sửa cho HS ) - GV đọc chậm cho HS soát lại lỗi: Thỏ mẹ suốt ngày đào củ / kiếm / để nuôi / bảy thỏ con.
Bầy thỏ / thương mẹ / Chúng bàn / làm điều / cho mẹ vui. - Nhận xét viết số bạn
b Chọn d, gi cho ô trống thẻ từ.
*Tổ chức trò chơi : Thu hoạch cà rốt để viết d / gi
- GV nói mục đích chơi hướng dẫn cách chơi: chơi để luyện viết từ có âm đầu viết d, gi Cách chơi: lớp chia thành – đội (nhóm) Các nhóm nhận thẻ để điền d / gi vào chỗ trống thẻ Khi có hiệu lệnh cầm bút điền d / gi vào thẻ Đội hoàn thành nhanh nhiều thẻ đội thắng
- Theo dõi HS chơi - Nhận xét nhóm
- Gắn thẻ từ viết lên bảng - Cho lớp bình chọn đội thắng – Tuyên dương
- Yêu cầu HS ghi từ ngữ viết vào VBT
4.Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói
- Nêu chủ đề: Nêu nhận xét em bầy thỏ
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp
- Lắng nghe
- HS đọc đoạn
- Ghi đầu bài, viết hoa chữ đầu câu; tư ngồi viết….)
- Thỏ, Bầy, Chúng
- Nhìn bảng, chép đoạn văn vào theo hướng dẫn
- HS sốt lại lỗi tả
- Chơi trò Thu hoạch cà rốt để viết d / gi.
- Lắng nghe
- Tham gia trò chơi
- Nghe GV nhận xét nhóm Nhìn GV gắn thẻ từ viết lên bảng - Bình chọn đội thắng
- HS viết lại từ vào (chọn từ)
- Lắng nghe
- Từng cặp HS nói ý kiến riêng của
(6)- Cho HS luyện nói
- Nhận xét – tuyên dương
- Cho HS làm tập VBT + Viết câu ca dao:
Công cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy
5.Tổng kết
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: 22B Tập làm đầu bếp -Về nhà đọc lại cho người nghe
chúng yêu mẹ, biết quan tâm đến mẹ, biết làm cho mẹ vui; Việc làm bầy thỏ cho thấy chúng đứa ngoan, đứa đáng yêu - – HS nói nhận xét trước lớp
- HS làm VBT
- Lắng nghe Ngày soạn: 30/01/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng 02 năm 2021 TOÁN
TIẾT 65: CHỤC VÀ ĐƠN VỊ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Biết chục 10 đơn vị - Biết đọc, viết số tròn chục
- Bước đầu nhận biết cấu tạo số có hai chữ số
-Thực hành vận dụng giải tình thực tế 2 Phẩm chất, lực
- Phát triển NL tốn học: NL mơ hình hố tốn học, NL giao tiếp tốn học, NL giải vấn đề toán học
II.CHUẨN BỊ
-10 khối lập phương, 10 que tính, 10 hình trịn - Các 10 khối lập phương bó 10 que tính - Bảng chục - đơn vị kẻ sẵn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động
GV nhận xét dẫn dắt vào
B Hoạt động hình thành kiến thức Nhận biết chục (qua thao tác trực quan)
Nhận biết số tròn chục
GV lấy 10 khối lập phương rời, xếp lại thành HS đếm nói: Có 10 khối lập phương, có chục khối lập phương HS đọc: mười - chục
HS quan sát tranh nói cho bạn nghe tranh vẽ gì? Hai bạn tranh làm gì? Nói gì?
HS thực cá nhân chia sẻ với bạn: Ghép 10 khối lập phương thành Nói: “Có 10 khối lập phương, có chục khối lập phương”
Bó 10 que tính thành bó Nói: “Có 10 que tính, có chục que tính”
(7)GV lấy 20 khối lập phương rời, xếp lại thành HS đếm nói: Có 20 khối lập phương, có chục khối lập phương HS đọc: hai mươi - hai chục Thực tương tự với số 30, , 90 GV giới thiệu cho HS: Các số 10, 20, , 90 số tròn chục
C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài Có chục que tính?
GV đưa thêm số ví dụ khác để HS thực hành
Khi chữa bài, GV đặt câu hỏi để HS nói cách làm Quan sát lắng nghe cách đếm HS
Bài HS quan sát băng giấy để tìm quy luật số ghi băng giấy Đọc số thiếu Nhấn mạnh: Các số 10, 20, , 90 số tròn chục
Bài
HS chơi trị chơi theo nhóm Mỗi bạn lấy vài chục đồ vật nói số lượng
Chẳng hạn: Có chục khối lập phương, có chục bút màu, có chục que tính, Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Chẳng hạn: chục que tính que tính? Bằng cách bạn lấy đủ chục que tính?
“Có 10 hình trịn, có chục hình trịn” HS nêu ví dụ “1 chục” Chẳng hạn: Có 10 trứng, có chục trứng
Trị chơi “Lấy đủ số lượng”
HS lấy đủ số khối lập phương, số que tính, theo yêu cầu GV bạn Chẳng hạn: Lấy đủ chục que tính, lấy thẻ số 30 đặt cạnh que tính vừa lấy
HS thực thao tác:
Đem số que tính, đọc kết cho bạn nghe Chẳng hạn: Có 60 que tính, có chục que tính
HS đếm que tính tất 60 que tính hay đếm theo nhóm mười (mười, hai mươi, , sáu mươi) hay đếm theo chục (1 chục, chục, , chục): Mỗi bó que tính có 10 que tính, mười que tính chục que tính, bó que tính chục que tính Trên sở đó, GV củng cố cho HS cách đếm theo chục
Tương tự cách đếm bát: Có chục bát
-TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM : GIA ĐÌNH EM
BÀI 22B: TẬP LÀM ĐẦU BẾP (TIẾT 1+2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Làm để luộc trứng
ngon?; nhớ bước thực công việc.
- Giáo dục HS biết phụ giúp bố mẹ chuẩn bị bữa ăn cho gia đình 2 Phẩm chất, lực
(8)- Các thẻ tranh minh hoạ bước luộc trứng (HĐ4). - Học sinh: VBT Tiếng Việt 1, tập hai
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI
ĐỘNG
HĐ 1: Nghe – Nói
* Kể ăn làm từ trứng - Cho HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn thực yêu cầu
- Yêu cầu HS thực theo cặp đôi
- GV nhận xét, tổng kết: Trứng dùng để chế biến nhiều ăn ngon bổ dưỡng
2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
HĐ 2: Đọc a/ Nghe đọc
- GV giới thiệu đọc Làm để luộc trứng ngon?
- GV đọc rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn b/ Đọc trơn
- Đọc thầm Làm để luộc trứng ngon? tìm từ khó đọc.
- Ghi từ khó (luộc trứng, nước lạnh, hấp dẫn,…)
- Hướng dẫn đọc câu: đọc ngắt
- Hướng dẫn đọc đoạn
+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp bước luộc trứng
- Nhận xét – tuyên dương c Đọc hiểu
- Nêu câu hỏi b SGK
+ Bài nói điều gì? (1 Nói trứng Nói cách luộc trứng Nói trứng luộc ngon.)
- HS đọc yêu cầu - Lắng nghe
- Cặp: Quan sát tranh; HS nói ăn làm từ trứng mà biết
Cả lớp: – HS đại diện nhóm nói về ăn làm từ trứng
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe cô đọc đọc thầm theo cô
- Đọc thầm tìm từ khó đọc
- HS luyện đọc từ khó( cá nhân, đồng )
- – HS đọc ngắt câu SHS Cả lớp đọc đồng ngắt câu
- Cá nhân/nhóm: HS đọc nối tiếp bước luộc trứng
- Cả lớp: Thi đọc nối tiếp bước luộc trứng nhóm Mỗi nhóm cử HS đọc
- Nghe GV nhận xét nhóm đọc - Nghe GV nêu câu hỏi b
- Cá nhân: Chọn câu trả lời đúng.
(9)+ GV chốt câu trả lời (Câu 2) - Nêu yêu cầu c SGK
+ Nhìn tranh nêu cách làm
+ Cho HS hoạt động theo nhóm
+ GV chốt ý kiến (GV lưu ý HS: Nếu trứng lấy từ tủ lạnh, nước sôi nhớ đun thêm từ – 10 phút.)
+ Cho HS viết bước luộc trứng vào VBT (Bài 1)
+ Nhận xét HS
- Giáo dục học sinh biết giúp bố mẹ chuẩn bị bữa ăn cho gia đình
mình chọn - Lắng nghe
- Nghe GV nêu yêu cầu c
- Nghe GV HD cách thực (Mỗi bạn nhóm nhìn tranh minh hoạ bước nêu việc làm bước đó)
- Nhìn tranh minh hoạ bước, bạn HS nói bước
- Cả lớp: HS tranh – nối tiếp nêu cách làm bước trước lớp Cả lớp nhận xét
- Từng HS viết bước luộc trứng vào VBT (Bài 1)
- Lắng nghe
Ngày soạn: 31/01/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 03 tháng 02 năm 2021 TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM : GIA ĐÌNH EM
Bài 22B: TẬP LÀM ĐẦU BẾP (TIẾT 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Nghe chép đoạn văn ngắn (khoảng 35 chữ) Viết từ có tiếng bắt đầu d / gi v / d
- Nghe hiểu câu chuyện Dê nghe lời mẹ kể lại được đoạn câu
chuyện
- Biết hỏi đáp câu chuyện nghe.
- Giáo dục HS biết phụ giúp bố mẹ chuẩn bị bữa ăn cho gia đình 2 Phẩm chất, lực
- Góp phần hình thành lực chung lực đặc thù môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- – phiếu làm tập tả (HĐ6). - Học sinh: VBT Tiếng Việt 1, tập hai III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN
TẬP
HĐ Viết
a Nghe - viết đoạn Làm thế để luộc trứng ngon? (từ Bước 1…đến chút muối).
- GV nêu yêu cầu a
- Lắng nghe
(10)- GV đọc đoạn viết (từ Bước 1…đến một chút muối).
- Cho HS đọc đoạn viết: + Khi viết ta cần ý điều ? + Tìm chữ viết hoa bài?
- Đọc đoạn văn bảng, hướng dẫn HS chép vào
(GV theo dõi chỉnh sửa cho HS ) - GV đọc chậm cho HS soát lại lỗi - Nhận xét viết số bạn b Tìm từ ngữ viết (chọn 1) - Nêu yêu cầu tập
- GV hướng dẫn cách thực hiện: Từng HS làm cá nhân vào phiếu (đánh dấu X vào trống trước chữ viết đúng), sau đối chiếu theo cặp theo nhóm - GV + HS nhận xét bài, chốt lại đáp án
- Yêu cầu HS làm vào VBT (Bài 2a)
- Ghi đầu bài, viết hoa chữ đầu câu, tên riêng; tư ngồi viết….)
- Viết từ có chữ mở đầu viết hoa nháp: Bước, Nhẹ, Đổ, Có
- Viết đoạn văn vào theo lời GV đọc: nghe cụm từ ghi nhớ, chép lại cụm từ ghi nhớ
- Nghe GV đọc lại đoạn văn để soát lỗi sửa lỗi
- Nghe GV nhận xét viết tả số bạn
- Lắng nghe
- Làm cá nhân sau đối chiếu kết
– Cả lớp: – HS lên chữa trước lớp
- Nhận xét, chữa
- Từng HS làm vào VBT
-TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM : GIA ĐÌNH EM
Bài 22B: TẬP LÀM ĐẦU BẾP (TIẾT 4) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Nghe hiểu câu chuyện Dê nghe lời mẹ kể lại được đoạn câu chuyện
- Biết hỏi đáp câu chuyện nghe
- Giáo dục HS biết phụ giúp bố mẹ chuẩn bị bữa ăn cho gia đình 2 Phẩm chất, lực
- Góp phần hình thành lực chung lực đặc thù môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ tranh khổ lớn minh hoạ câu chuyện Dê nghe lời mẹ (hoặc phần mềm dạy kể chuyện có tranh minh hoạ câu chuyện SHS)
- Học sinh: VBT Tiếng Việt 1, tập hai III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Nghe – nói.
(11)- GV giới thiệu câu chuyện Dê nghe lời mẹ.
- Yêu cầu HS xem tranh đoán nội dung câu chuyện: hỏi – đáp tranh; đoán việc tranh - GV kể đoạn câu chuyện hết câu chuyện
- GV kể lại câu chuyện theo tranh.1 –
- Nêu câu hỏi tranh cho HS trả lời
- Nhận xét
b) Kể đoạn câu chuyện
- Mỗi nhóm kể đoạn GV cho nhóm kể đoạn khác Ở nhóm, HS vào tranh, nghe bạn đọc câu hỏi tranh để kể chuyện theo tranh
- Mỗi nhóm cử bạn kể đoạn mà nhóm kể
- Bình chọn nhóm kể hay (kể đủ chi tiết)
- Cho HS làm tập VBT
+ Viết - câu ăn em yêu thích + Nhận xét làm HS
5.Tổng kết
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: 22C Em yêu nhà em -Về nhà đọc lại cho người nghe
- HS thực theo cặp
- Nhìn tranh, nghe GV kể đoạn câu chuyện hết câu chuyện
- Nhìn tranh, nghe GV kể lại câu chuyện theo tranh.1 –
- HS trả lời câu hỏi GV
- nhóm kể đoạn khác - Theo dõi bạn kể
- Thi kể đoạn câu chuyện
- Bình chọn nhóm/bạn kể tốt - HS hồn thiện VBT
- Lắng nghe
Ngày soạn: 01/02/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 04 tháng 02 năm 2021 TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM : GIA ĐÌNH EM
Bài 22C: EM YÊU NHÀ EM (TIẾT 1+2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Đọc từ, câu thơ, đoạn thơ Ngôi nhà Nêu cảnh vật xung quanh nhà Hiểu tình cảm bạn nhỏ ngơi nhà Học thuộc đoạn thơ
(12)- Góp phần hình thành lực chung lực đặc thù môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bảng phụ để GV hướng dẫn HS học thuộc lòng đoạn thơ - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai Tập viết 1, tập hai.
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI
ĐỘNG
HĐ 1: Nghe – Nói
* Kể cảnh vật quanh nhà em
- Cho HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn thực yêu cầu
- Yêu cầu HS thực theo cặp đôi
- Nhận xét – tuyên dương
2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
HĐ 2: Đọc a/ Nghe đọc
- GV giới thiệu đọc Ngơi nhà nói về ngơi nhà miền q bình dị
- GV đọc rõ ràng, nghỉ sau dòng thơ, dừng lâu sau khổ thơ
b/ Đọc trơn
- Đọc thầm Ngôi nhà tìm từ khó đọc
- Ghi từ khó (hàng xoan, xao xuyến, lảnh lót, )
- Giải nghĩa số từ: lảnh lót (âm cao, âm vang); mộc mạc (giản dị, đơn giản)
- Hướng dẫn đọc câu: đọc ngắt
- Hướng dẫn đọc đoạn
+ Bài văn chia làm đoạn? + Cho HS đọc nối đoạn
- Nhận xét – tuyên dương
- HS đọc yêu cầu - Lắng nghe
- Cặp: Từng HS nói cảnh vật xung quanh nhà
Cả lớp: – HS đại diện nhóm nói về cảnh vật xung quanh nhà em
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe cô đọc đọc thầm theo cô
- Đọc thầm tìm từ khó đọc
- HS luyện đọc từ khó( cá nhân, đồng )
- Lắng nghe
- HS đọc cá nhân, đồng dịng thơ, có nghỉ sau dòng thơ, dừng lâu sau đoạn thơ + đoạn
+ Mỗi HS đọc đoạn thơ, đọc nối tiếp đoạn đến hết
- HS thi đọc nối tiếp đoạn thơ nhóm
(13)c Đọc hiểu
- Gọi HS đọc câu hỏi b SGK - Em thích cảnh vật ngơi nhà bạn nhỏ?
- Gọi HS đọc câu hỏi c SGK - Tìm câu thơ cho biết tình cảm bạn nhỏ với ngơi nhà
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm trả lời
- Cho HS làm tập – VBT
- Giáo dục HS biết yêu quý nhà
* Đọc thuộc khổ thơ
- GV hướng dẫn cách đọc thuộc khổ thơ: HS chọn khổ thơ u thích, đọc thuộc câu, hình dung cảnh vật ngơi nhà nhắc đến khổ thơ
- HS đọc, lớp đọc thầm câu hỏi - HS thảo luận nhóm tìm câu thơ cho biết tình cảm bạn nhỏ với nhà
- – HS đại diện nhóm trả lời trước lớp
- HS làm VBT - Lắng nghe
- Cá nhân: HS luyện đọc câu để thuộc khổ thơ chọn
- Nhóm: Từng em đọc khổ thơ thuộc
- Cả lớp: Thi đọc thuộc khổ thơ Bình chọn bạn đọc tốt
-TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM : GIA ĐÌNH EM Bài 22C: EM YÊU NHÀ EM (TIẾT 3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Tô chữ hoa E, Ê ; viết từ có chữ hoa E, Ê
- Biết hỏi – đáp điều mơ ước cho nhà - Giáo dục HS biết u q ngơi nhà
2 Phẩm chất, lực
- Góp phần hình thành lực chung lực đặc thù môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: mẫu chữ hoa phóng to: E, Ê để dạy HS tơ chữ hoa - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai Tập viết 1, tập hai
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN
TẬP
HĐ Viết a Tô viết.
- Gọi HS đọc yêu cầu a
- Hướng dẫn tô chữ hoa E, Ê (về chiều cao chữ, nét chữ)
- Cho HS mở tập viết để tô
- HS đọc to, lớp đọc thầm: + Tô chữ hoa E, Ê
+ Viết: Ê-đê - Lắng nghe
(14)- Viết từ: Hướng dẫn tơ viết từ có chữ mở đầu chữ hoa E, Ê: Chữ viết sau chữ hoa cần viết gần sát chữ hoa - Cho HS viết từ Ê-đê vào bảng con, viết
- Nhận xét, uốn sửa b) Viết câu.
- Viết câu nhà em - GV gợi ý: Em viết câu nói nội dung sau: Ngôi nhà em đâu? Ngơi nhà em có đặc biệt? Tình cảm em ngơi nhà - Gọi nhiều HS nói câu trước lớp
- Yêu cầu HS viết câu vào Bài – VBT - Nhận xét viết số bạn
4.Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói
* Cùng bạn hỏi – đáp ngơi nhà mình u thích.
- Cho HS xem tranh minh hoạ, GV hướng dẫn cách làm (cùng hỏi – đáp nhóm ngơi nhà u thích thân)
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
- Theo dõi, nhận xét làm HS 5.Tổng kết
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: 22D Bố dạy em - Dặn HS làm BT3 – VBT
-Về nhà đọc lại cho người nghe
- Viết bảng, viết tập viết
- Nghe - HS trả lời
- HS nói trước lớp, lớp nhận xét - HS viết vào VBT
- HS đọc yêu cầu tập
- Lắng nghe đọc mẫu: HS đọc câu hỏi, HS đọc câu trả lời
- Mỗi HS nhóm nói lên ngơi nhà u thích Cả nhóm nhận xét ngơi nhà bạn
- Lắng nghe
Ngày soạn: 02/02/2021
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 05 tháng 02 năm 2021 TOÁN
TIẾT 66: CHỤC VÀ ĐƠN VỊ ( TIẾT 2) I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Biết chục 10 đơn vị - Biết đọc, viết số tròn chục
- Bước đầu nhận biết cấu tạo số có hai chữ số
(15)2 Phẩm chất, lực
- Phát triển NL tốn học: NL mơ hình hố tốn học, NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học
II.CHUẨN BỊ
- 10 khối lập phương, 10 que tính, 10 hình trịn - Các 10 khối lập phương bó 10 que tính - Bảng chục - đơn vị kẻ sẵn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài Nói theo mẫu
GV hướng dẫn HS thực mẫu:
GV lấy 32 khối lập phương (gồm khối lập phương rời)
GV đặt câu hỏi để HS trả lời,
GV nhận xét: Như vậy, số 32, số cho ta biết có chục khối lập phương, số cho ta biết có khối lập phương rời Ta viết sau:
Chục Đơn vị
3
Nói: Số 32 gồm chục đơn vị Thực tương tự, chẳng hạn câu a): Bài Trả lời câu hỏi
Nếu HS gặp khó khăn thi GV hướng dẫn HS tìm câu trả lời cách viết số vào bảng chục - đơn vị:
Chục Đơn vị
* Hoạt động vận dụng
Bài Mỗi dây có chục hạt? GV yêu cầu
GV cho HS thấy sống lúc đếm
HS đem số khối lập phương Nói: Có ba mươi hai khối lập phương, viết “32”. HS trả lời, hình có chục khối lập phương khối lập phương rời
Quan sát tranh, nói: Có 24 khối lập phương
Viết vào bảng (đã kẻ sẵn ô bảng bảng lớp )
Chục Đơn vị
2
Nói: Số 24 gồm chục đơn vị
Cá nhân HS trả lời chia sẻ với bạn, kiểm tra kết quả:
Số 12 gồm chục đơn vị Số 49 gồm chục đơn vị Số 80 gồm chục đơn vị Số 66 gồm chục đơn vị
HS đặt câu hỏi với số khác để đố bạn, chẳng hạn: số 72 gồm chục đơn vị?
(16)chính xác kết quả, số trường hợp phải ước lượng để có thơng tin ban đầu nhanh chóng
* Củng cố, dặn dị
Bài học hôm nay, em biết thêm điều gi? Những điều giúp ích cho em sống ngày?
Từ ngữ toán học em cần nhớ? Để đếm xác em nhắn bạn điều gì? Về nhà, em quan sát xem sống người có dùng “chục” khơng? Sử dụng tình nào?
HS đốn giải thích lại đốn số
HS đếm để kiểm tra dự đốn, nói kết trước lớp HS nói cách đếm khác có
- H lắng nghe
TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM : GIA ĐÌNH EM
Bài 22D: BỐ DẠY EM THẾ (TIẾT 1+2+3) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
- Đọc mở rộng câu chuyện thơ chủ điểm Gia đình em (nên câu chuyện thơ nói người cha)
- Nghe – viết khổ thơ Viết từ mở đàu r / d Viết – câu việc bố làm cho
- Nói việc làm thể tranh
- Giáo dục HS biết quan tâm đến người gia đình 2 Phẩm chất, lực
- Góp phần hình thành lực chung lực đặc thù môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: – phiếu học tập (hình tổ ong SHS) để HS ghi từ chứa tiếng bắt đầu d / r (HĐ3 SHS)
- Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HĐ giáo viên HĐ học sinh
1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
HĐ 1: Nghe – Nói
* Kể việc làm bố bạn nhỏ tranh
- Cho HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn thực yêu cầu: Nhìn
- HS đọc yêu cầu
(17)tranh, trả lời câu hỏi: Những tranh nói ai? (Nói việc làm bố bạn nhỏ.)
- Yêu cầu HS thực theo cặp - Đại diện nhóm nói trước lớp - Nhận xét – tuyên dương
2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
HĐ 2: Viết
* Viết hai câu kể lại việc bố em làm cho em
- Gọi HS đọc yêu cầu câu hỏi gợi ý - GV hướng dẫn cách viết:
+ Nhớ lại việc bố làm cho em Chọn kể việc bố làm khiến em nhớ khiến em vui nhất, cảm động
+ Viết nháp trước viết vào vở. - Gọi HS đọc viết trước lớp - GV nhận xét, góp ý làm
- Cho HS ghi lại câu trả lời vào VBT
- Nhận xét
3.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Viết
b) Nghe – viết hai khổ thơ đầu Ngôi nhà.
- GV đọc hai khổ thơ
- Hướng dẫn viết chữ hoa + Tìm chữ viết hoa bài? + Cho HS viết bảng + Đọc cho HS viết
+ Đọc lại đoạn văn để soát lỗi sửa lỗi + Nhận xét viết số bạn c) Chơi trò Giúp ong mật xây tổ từ chứa tiếng mở đầu d, r
- GV nói mục đích thi hướng dẫn cách thi: thi để luyện viết từ có âm đầu viết d / r Cách thi: theo
- Mỗi HS nói việc làm bố bạn nhỏ tranh
- – HS nói trước lớp, lớp nhận xét - Lắng nghe
- Đọc yêu cầu câu hỏi gợi ý - Lắng nghe
+ Viết vào nháp - Lắng nghe, nhận xét - Ghi lại vào VBT
- Đổi cho bạn để phát lỗi sửa lỗi
- Nghe
- Em, Hàng, Hoa, Như, Đầu, Mái, Rạ
- HS luyện bảng
- Viết khổ thơ vào theo lời GV đọc: nghe cụm từ ghi nhớ, chép lại cụm từ ghi nhớ
- Nghe GV đọc lại đoạn văn để soát lỗi sửa lỗi
- Nghe GV nhận xét viết số bạn
- Nêu yêu cầu
(18)nhóm, nhóm, HS nhận thẻ / phiếu viết từ ngữ chứa tiếng mở đầu d / r vào thẻ, sau lên bảng gắn thẻ điền từ ngữ Nhóm có số thẻ điền nhiều nhóm thắng
–GV xác nhận thẻ viết chữ mở đầu d/r; xác nhận nhóm thắng
- Cho HS viết từ ngữ viết thẻ từ vào VBT
4.Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Đọc mở rộng
- Hướng dẫn: tìm đọc truyện thơ chủ điểm Gia đình em, u thương, chăm sóc cha mẹ - Cho HS đọc gợi ý Món quà sinh nhật SHS) Nói với bạn lí bạn nhỏ câu chuyện muốn tặng kem cho bố sinh nhật
- Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương
- Cho HS hoàn thiện tập VBT 5.Tổng kết
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: 23A Theo bước em đến trường
-Về nhà đọc lại cho người nghe
– HS thực chơi bình chọn nhóm thắng nhóm: điền từ/từ ngữ vào thẻ, gắn thẻ bảng lớp - Lắng nghe
- Viết vào VBT
- Lắng nghe
- Nhóm: Đọc gợi ý Món quà sinh nhật SHS) trả lời câu hỏi
- Lắng nghe, nhận xét