giao an

-Ñaïi dieän caùc nhoùm trình baøy keát quaû laøm vieäc cuûa nhoùm mình.. hoaït ñoäng nhaø tröôøng vaãn toå chöùc cho caùc khoái lôùp treân maø caùc em chöa ñöôïc tham gia. Böôùc 3[r]

(1)

Thứ Mơn Tiết TÊN BÀI DẠY Thứ hai

Ngày 8//10/2010

CHÀO CỜ TĐ-KC TOÁN ĐĐ

13 25-13 61 13

Người Tây Nguyên

So sánh số bé phần số lớn

Tích cực tham gia việc lớp , việc trường ( T ●, * ) Thứ ba

Ngày 9/10/2010

CT TOÁN TĐ

25 62 26

Đêm trăng Hồ Tây ( nghe viết ) * luyện tập

Cửa Tùng * Thứ tư

Ngày 10/10/2010

LTVC TOÁN TNXH GDNGLL

13 63 25 13

Mở rộng vốn từ địa phương : dấu chấm hỏi – xhấm than.

Bảng nhân 9

Một số hoạt động trường ( ● ) Thứ năm

Ngày 11/10/2010

CT TOÁN THỦ CÔNG

26 64 13

Nghe viết : Vàm Cỏ Đông ( nghe viết * ) Luyện tập

Cắt dán chữ H , U Thứ sáu

Ngày 12/10/2010

TLV TOÁN TNXH TẬP VIẾT SHTT

13 65 26 13 13

Viết thư ( ● ) Gam

Khơng chơi trị chơi nguy hiểm (●) Ơân chữ hoa J

Tuần 13

************************************* Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN: 25-13

NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN I/ Yêu cầu:

Đọc đúng:

- Đọc từ ngữ: bok Pa, lũ làng, càn quét, hạt ngọc, huân chương, … -Thể tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại

(2)

Đọc hiểu:

-Hiểu nghĩa từ: bok, lũ làng, Rua, mạnh hung, người Thượng, ……

-Nắm cốt truyện: Ca ngợi anh Núp dân làng Kơng Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống Pháp

II/Chuẩn bị:

-Tranh minh họa tập đọc

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III/ Lên lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ : Luôn nghĩ đến miền Nam

+ Tình cảm đồng bào miền Nam Bác thể ?

+ Tình cảm Bác với miền Nam thể sao?

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/ Bài :

a.Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, các em đọc truyện Người Tây Nguyên Câu chuyện kể anh hùng quân đội Đinh Núp (người dân tộc Ba - Na) vùng rừng núi Tây Nguyên Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, anh Núp lãnh đạo dân làng Kông Hoa chiến đấu giỏi, lập nhiều chiến công Để rõ người anh hùng quân đội này, tiết học hơm thầy trị ta tìm hiểu qua bài: Người Tây Nguyên Ghi tựa

b Hướng dẫn luyện đọc : -Giáo viên đọc mẫu lần

-Giọng đọc thong thả, nhẹ nhàng tình cảm -Giáo viên hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Đọc câu luyện phát âm từ khó, từ dễ lẫn

-Đọc đọan giải nghĩa từ khó -Chia đoạn

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm

-YC lớp đồng đoạn c Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Tìm hiểu đọan

+ Anh Núp tỉnh cử đâu?

-2 học sinh lên bảng trả cũ

-HS lắng nghe nhắc tựa

-Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc câu từ đầu đến hết

-1 học sinh đọc đọan theo hướng dẫn giáo viên

-Mỗi học sinh đọc đọan thực theo yêu cầu giáo viên:

-Mỗi nhóm học sinh, nhóm thi đọc nối tiếp

-HS đồng theo tổ

-1 học sinh đọc đọan lớp theo dõi -…… dự Đại hội thi đua

(3)

+ Ở Đại Hội về, anh Núp kể cho dân làng biết gì?

+ Chi tiết cho thấy Đại Hội khâm phục thành tích dân làng Kơng Hoa?

+ Đại Hội tặng dân làng Kơng Hoa gì?

+ Khi xem vật đó, thái độ người sao?

-Điều cho thấy dân làng Kơng Hoa tự hào thành tích mình.

* Luyện đọc lại:

-Tiến hành tiết trước -Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét chọn bạn đọc hay

* Kể chuyện:

a Xác định YC: -Gọi HS đọc YC

-GV chọn đoạn cho HS kể Người Tây Ngun

b Kể mẫu: - GV nhắc HS

+ Có thể kể theo lời anh Núp, anh Thế, người dân làng Kông Hoa song cần ý: ngưới kể cần xưng “tơi” nói lời nhân vật từ đầu đến cuối câu chuyện

c Kể theo nhóm: d Kể trước lớp: 4.Củng cố-Dặn dị:

-Qua câu chuyện ca ngợi anh hùng Núp dân làng Kông Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống thực dân Pháp

-Khen HS đọc tốt, kể chuyện hay, khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Đất nước mạnh, người

(Kinh, Thượng, gái, trai, già trẻ) đoàn kết đánh giặc, làm rẫy giỏi

-Núp mời lên kể chuyện làng Kông Hoa, sau nghe Núp kể thành tích chiến đấu dân làng, nhiều người chạy lên, đặt Núp vai, công kênh khắp nhà -HS đọc thầm doạn

- ảnh Bok Hồ vác cuốc làm rẫy, quần áo lụa Bok Hồ, cờ có thêu chữ, huân chương cho làng, huân chương cho Núp

-Mọi người xem quà tặng vật thiêng liêng nên “rửa tay thật sạch” trước xem cầm lên thứ, coi đi, coi lại, coi đến nửa đêm

-3 HS tiếp nối thi đọc đoạn

-HS kể theo lời nhân vật truyện

-Nhập vai anh Núp kể lại câu chuyện theo lời anh Núp

-HS chọn vai, suy nghĩ lời kể -Từng cặp HS kể

-3 HS thi kể trước lớp

-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể kể hay

-Về nhà học bài, chuẩn bị học

(4)

TỐN: 61

SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN I/ Yêu cầu: Giúp học sinh:

-Biết cách so sánh số bé băng phần số lớn

-Áp dụng để giải tốn có lời văn., ( hai bước phép tính ) II / Chuẩn bị :

-Tranh vẽ minh hoạ toán SGK II/ Lên lớp:

1/ Ổn định 2/ KTBC:

-Cho HS đọc bảng chia Nhận xét

3/Bài mới:

a.Giới thiệu: Theo dõi phép tính so sánh số bé phần số lớn -GV ghi tựa

b.Hướng dẫn SS số bé phần mấy số lớn:

Ví dụ:

Đoạn thẳng AB dài 2cm Đoạn thẳng CD dài 6cm Hỏi: Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB? (Vẽ SĐ lên bảng)

-GV nêu: Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB Ta nói rằng: Độ dài đoạn thẳng AB 31 độ dài đoạn thẳng CD

-Kết luận: Muốn tìm độ dài đoạn thẳng AB bằng phần độ dài đoạn thẳng CD ta làm sau:

+Thực phép chia độ dài CD cho độ dài AB : = ( lần )

Vậy độ dài đoạn thẳng AB 13 độ dài đoạn thẳng CD.

Ví dụ 2: Tóm tắt:

Tuổi mẹ: 30 tuổi Tuổi con: tuổi

Hỏi: Tuổi phần tuổi mẹ ?

-Mẹ tuổi? -Con tuổi?

-HS đọc bảng chia

-HS nhắc lại

-HS thực phép chia : 2= (lần ) -Độ dài đoạn thẳng AB

3

độ dài đoạn thẳng CD

-HS lắng nghevà ghi nhớ

-HS đọc tốn -Phân tích tốn -Mẹ 30 tuổi

-Con tuổi

-Tuổi mẹ gấp tuổi con: 30 : = (lần) -Tuổi

5

(5)

-Vậy tuổi mẹ gấp lần tuổi con?

-Vậy tuổi phần tuổi mẹ? -Hướng dẫn HS cách trình bày giải -Bài toán gọi toán so sánh số bé phần số lớn

c.Luyện tập: Bài 1:

-YC HS đọc dịng bảng -Hỏi gấp lần 2?

-Vậy phần 8? -YC HS làm tiếp phần lại -Nhận xét, ghi điểm

Bài 2:

-Gọi HS đọc đề

-Bài tốn thuộc dạng tốn gì? -YC HS làm

-Chữa cho điểm HS Bài 3:

-YC HS quan sát hình a nêu số hính vuông màu xanh, số hình vuông màu trắng có hình

-Số hình vuông màu trắng gấp lần số hình vuông màu xanh?

-Vậy hình a, số hình vuông màu xanh phần số HV màu trắng? -Làm tương tự lại

-Chữa cho điểm HS 4/ Củng cố – Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà tập so sánh số bé phần số lớn làm tập

-HS trình bày giải:

Tuổi mẹ gấp tuổi số lần là: 30 : = ( lần ) Vậy tuổi 51 tuổi mẹ

Đáp số: 51 -HS nêu yêu cầu -8 gấp lần

- 14

-HS làm tiếp phần tương tự -HS đọc đề

Ngăn trên: sách, ngăn có 24 sách Hỏi số sách ngăn phần số sách ngăn dưới?

-Bài toán thuộc dạng so sánh số bé phần số lớn

Bài giải:

Sách ngăn gấp số sách ngăn số lần là: 24 : = ( lần )

Vậy số sách ngăn ¼ số sách ngăn

Đáp số: 41 -HS đọc u cầu

-Hình a có hình vuông màu xanh hình vuông màu trắng

-Số hình vuông màu trắng gấp lần số hình vuông màu xanh (Vì : = 5)

- Số hình vuông màu xanh 15 số HV màu trắng

(6)

ĐẠO ĐỨC: 13

TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG ( T2) (● *

)

I/ Mục tiêu:

-HS biết thực việc làm thông qua học ( KĨ NĂNG , MT SOẠN Ở TIẾT ) -Biết nhắc nhở bạn bè tham gia việc lớp , việc trường

_biết tham gia việc lớp , việc trường vừa quyền , vừa bổn phận với học sinh II/ Các hoạt động dạy học:

= Hoạt động : Bày tỏ ý kiến

- Mục tiêu : Học sinh đánh giá ý kiến ‘ quan điểm có liên quan d8ến việc lớp , việc trường

- Cách tiến hành :

1- Giáo viên đinh tờ giấy A0 có ghi nội dung ý kiến lên bảng hướng dẫn học sinh trình bày , bày tỏ thái độ thẻ màu , màu tương ứng với thái độ : - xanh ( đồng ý )

- Đỏ ( không đồng ý ) - Vàng ( lưỡng lự ) - Nội dung ý kiến :

A /Trẻ em có quyền tham gia việc lớp , việc trường phù hợp với lứa tu6ỉ B / Tham gia việc lớp , việc trường mang lại niềm vui cho em

C / Chỉ nên tham gia việc lớp , việc trường mà em thích D / Chỉ nên tham gia việc lớp , việc trường phân công

2- Gv mời học sinh đọc nội dung cho học sinh bày tỏ sau ý kiến

Gv hướng dẫn học sinh trao đổi lí tán thành hay khơng tán thành , lưỡng lự sau ý kiến

- Gv kết luận

- _ Đồng ý với ý kiến : a , b

- Không đồng ý với ý kiến c , d - – Vận dụng :

- Hoạt động : Đăng kí tham gia việc lớp , việc trường

- Mục tiêu : học sinh thể tính chủ động tích cực tham gia việc lớp , việc trường - Cách tiến hành

- 1- GV phát cho học sinh tờ giấy nhỏ , nêu yêu cầu :

- Các học sinh suy nghĩ ghi tên việc lớp , việc trường mà em thích tham gia Sau bỏ vào hộp chung lớp

2- Học sinh thực hoạt động

3- Gv yêu cầu học sinh mở hộp đọc to ý kiến bạn , giáo viên ghi lên bảng thành nhom công việc

- Các nhóm thảo luận lập kế hoạch hoạt động

- Các nhóm cử đại diện trình bày kế hoạch cam kết thực tốt công việc giao nhóm khác góp ý vào chương trình kế hoạch nhóm bạn

(7)

************************************************************************** **** Thứ ba, ngày tháng11 m năm 201

TẬP ĐỌC : 26

CỬA TÙNG ( GDMT * ) ( Khai thác trực tiếp nội dung )

I/ Yêu cầu:

-Chú ý từ ngữ: lịch sử, cứu nước, luỹ tre làng, nước biển, xanh lơ, mênh mông,… -Đọc văn miêu tả với giọng nhẹ nhàng, thông thả, thể ngưỡng mộ với vẻ đẹp Cửa Tùng

-Biết địa danh hiểu từ ngữ bài: Bến Hải, Hiền Lương, đồi mồi, bạch kim,…

-Nắm nội dung bài: Tả vể đẹp kì diệu Cửa Tùng, cửa biển thuộc miền Trung

nước ta

* ( GDMT ) học sinh cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên , từ thêm yêu quý tự hào quê hương đất nước có ý thức bảo vệ mơi trường

II/ Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ Cửa Tùng

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III/ Lên lớp:

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ :

-Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Vàm Cỏ Đông

a Giới thiệu bài:

Trên khắp miền đất nước ta có nhiều cửa biển đẹp Cửa Tùng cửa biển đẹp miền Trung Bài học hôm cho em thấy Cửa Tùng đăïc biệt

-GV ghi tựa

b Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu lần toàn với giọng thong thả, nhẹ nhàng

-Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, từ địa phương

- Hướng dẫn đọc đọan giải nghĩa từ khó

-3 học sinh lên bảng thực yêu cầu

-Nghe giáo viên giới thiệu

-Theo dõi giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết bài.(2 lượt)

-Đọc đọan theo hướng dẫn giáo viên

(8)

- Hướng dẫn học sinh chia đọan: đọan lần xuống dòng đoạn

- Hướng dẫn học sinh đọc đọan trước lớp

-Giải nghĩa từ khó + Học sinh quan sát

+ Yêu cầu học sinh đọc giải

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm -Tổ chức thi đọc nhóm

-Yêu cầu lớp đọc đồng đoạn c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Giáo viên gọi học sinh đọc lại trước lớp

-1 HS đọc đoạn + Cửa Tùng đâu ?

Bến Hải: Sông huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị nơi phân chia miền Nam Bắc Từ năm 1954 đến năm 1975 Cửa Tùng cửa sông Bến Hải

+ Cảnh hai bên bờ sơng Bến Hải có đẹp ?

-YC HS đọc đoạn

+Em hiểu là: “Bà chúa bãi tắm?”

* Sắc màu nước biển Cửa Tùng có đặc biệt?

( Giáo dục bảo vệ môi trường )

+ Người xưa so sánh bãi biển Cửa Tùng với gì?

* Hình ảnh so sánh làm tăng vẻ đẹp duyên dáng, hấp dẫn Cửa Tùng

-Hãy phát biểu càm nghĩ em Cửa Tùng? ( GDMT )

*Luyện đọc lại:

-GV đọc diễn cảm đoạn

-Hướng dẫn HS đọc đoạn văn -Nhận xét ghi điểm

4.Củng cố – Dặn dò: -Nêu lại nội dung

-GDTT HS phải yêu thiên nhiên nước ta

- HS tiếp nối đọc bài, HS đọc đoạn Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy cụm từ

- Học sinh đọc giải

-Mỗi nhóm học sinh đọc -2 nhóm thi đọc tiếp nối

-Đọc đồng theo yêu cầu giáo viên

-1 học sinh đọc, lớp theo dõi -1 học sinh đọc đọan trước lớp

-Cửa Tùng cửa sông Bến Hải chảy biển

-Thôn xóm mướt màu xanh luỹ tre làng rặng phi lao rì rào gió thổi

-HS đọc đoạn + TLCH

-Là bãi tắm đẹp bãi tắm -Thay đổi lần ngày:

+ Bình minh: Mặt trời đỏ ối thau đồng chiếu xuống mặt biển làm cho nước biển nhuộm màu hồng nhạt

+ Buổi trưa: Nước biển màu xanh lơ + Chiều tà: Nước biển đổi màu xanh lục -Chiếc lược đồi mồi đẹp quý giá cài mái tóc bạch kim sóng biển

- đến HS nói trước lớp

-Cửa Tùng danh lam thắng cảnh tiếng nước ta.

-Vài HS thi đọc đoạn văn

-3 HS nối tiếp thi đọc đoạn -1 HS đọc

-Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

(9)

-Nhắc HS nhà tiếp tục luyện đọc văn

****************************************************

CHÍNH TẢ: ( nghe – viết ) 25

ĐÊM TRĂNG TRÊN HỒ TÂY ( GDMT ) I/ Yêu cầu:

-Nghe viết xác Đêm trăng Hồ Tây Trình bày viết rõ ranøg -Luyện đọc, viết số chữ có vần khó ( iu/uyu),

- Làm tập giải câu đố để xác định cách viết số chữ có âm đầu

dễ laãn ( BT 2, 3A )

*Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên - Từ thêm u q mơi trường xung quanh

- Có ý thức bảo vệ mơi trường q hương tốt

-Giấy khổ to bút quang

-Chép sẵn nội dung tập tả bảng III/ Lên lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra cuõ :

-Kiểm tra học sinh nội dung tiết trước

-Viết số từ ngữ

-Nhận xét lời giải chữ viết học sinh Nhận xét chung

3/ Bài : a Giới thiệu bài:

-Giáo viên ghi tựa Ghi tựa b Hướng dẫn viết tả :

-GV đọc thong thả viết Đêm trăng trên Hồ Tây

+ Đêm trăng Hồ Tây đẹp nào?

-GV nhaän xeùt ( GDMT quê ê hương việt nam ta )

-GV giới thiệu thêm Hồ Tây, caûnh

đẹp Hà Nội ( Quê hương cảnh đẹp thủ Hà nội )

c Hướng dẫn viết từ khó cách trình bày:

-u cầu học sinh nêu từ khó, viết lại từ vừa tìm

-2 học sinh lên bảng, lớp viết bảng

-Theo dõi giáo viên đọc, 2HS đọc lại -Trăng toả sáng rọi vào gợn sóng lăn tăn; gió Đơng Nam hây hẩy, sóng vỗ rập rình; hương sen đưa theo chiều gió đưa ngào ngạt

-đêm trăng, nước vắt, rập rình, chiều gió, toả sáng, lăn tăn, gần tàn, nở muộn, ngào ngạt, …

-Học sinh luyện đọc từ -6 câu

(10)

-Chỉnh sửa lỗi cho học sinh ? Bài văn có câu ?

? Trong đọan văn chữ phải viết hoa?Vì sao?

-GV đọc cho HS viết tả -Sốt lỗi

-Chấm, chữa

d Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

-Gọi HS đọc YC tập -Gọi HS lên bảng làm

-Giáo viên theo dõi, bổ sung Có nhận xét Bài 3:

-Gọi HS đọc YC tập -Viết lời giải câu đố Lời giải đúng:

Câu a: Con ruồi – dừa – giếng

4/ Củng cố :

-Nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà ghi nhớ từ vừa tìm Cố gắng viết đẹp tả

5/ Nhận xét dặn dò:

-Giáo viên nhận xét chung học

Hồ Tây

-HS chép vào -Đổi cheo kiểm tra

-1 học sinh đọc yêu cầu SGK

-3 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào Lời giải đúng:

Đường khúc khuỷu, gầy khẳng khiu, khuỷu tay

-HS đọc yêu cầu câu đố -HS quan sát tranh minh hoạ, gợi ý giải câu đố giấy nháp

-3 HS lên bảng viết lời giải câu đố, đọc kết Cả lớp nhận xét

-Cả lớp làm vào -Lắng nghe ghi nhận

*******************************************

TOÁN: 62

LUYỆN TẬP I/ Yêu cầu:

-Rèn luyện kỹ so sánh số bé phần số lớn -Rèn luyện kỹ biết giải tốn có lời văn (hai bước tính)

-Tìm phần số II/ Lên lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định :

-Kiểm tra tập giao nhà tiết trước

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học lên bảng Giáo viên ghi tựa

b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: HS đọc yêu cầu bài.

-3 học sinh lên bảng làm

-Nghe giới thiệu

(11)

-YC HS tự làm

-HD tương tự BT 1, tiết 61 -GV nhận xét, ghi điểm

Bài 2: GV gợi ý:

+ Muốn tìm số trâu phân số bị phải biết số trâu số bò Đã biết số trâu ( ) Phải tìm số bị ( số trâu 28 )

+ Có trâu 35 bò Muốn tìm số trâu phần số bò phải tìm xem số bò gấp lần số trâu?

-HD HS phân tích tốn

-YC HS giải vào vở, HS lên bảng -Nhận xét ghi điểm

Baøi 3:

-Gọi HS đọc đề -YC HS tự giải

-Chữa bài, ghi điểm cho HS Bài 4:

-YC HS tự xếp hình báo cáo kết -Nhận xét

4/ Củng cố , dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà xem lại giải vào BT Đọc thuộc bảng nhân để chuẩn bị cho tiết học tới

-Chia 12 : =

-Trả lời: 12 gấp lần Viết vào ô tương ứng cột

-Trả lời: ¼ 12 Viết ¼ vào tương ứng cột

-HS làm tương tự lại - HS đọc yêu cầu

-HS trả lời nêu phép tính: + 28 = 35 (con)

-HS trả lời tính: 35 : = (lần) -Số trâu 1/5 số bị -HS giải vào tập

Giải

Số bò: + 28 = 35 (con) Số bò gấp số trâu số lần là:

35: = ( lần)

Vậy số trâu 1/5 số bò Đáp số: 1/5

-Có 48 vịt, 1/8 số vịt bơi ao Hỏi bờ có vịt?

-1 HS lên bảng, lớp làm VBT Giải:

Số vịt bơi là: 48 : = ( ) số vịt bờ là:

48 – = 42 ( ) Đáp số: 42 vịt -Đại diện hai dãy lên thi đua ghép hình -Nhận xét

************************************************************************* *Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010

LUYỆN TỪ VAØ CÂU : 13

(12)

-Nhận biết sử dụng , số từ thường dùng miền Bắc, miền Trung, miền

Nam qua tập phân loại từ ngữ tìm từ nghĩa thay từ địa phương ( BT : BT )

-Luyện tập sử dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm thông qua bài, đặt dấu câu thích hợp vào chỗ trống đoạn văn ( BT )

- Biết sử dung làm tập sách giáo khoa )

-Bảng từ viết sẵn tập bảng

-Bảng lớp kẻ sẵn (2 lần) bảng phân loại BT1 từ ngữ địa phương (có thể ghi từ ngữ vào thẻ thành đến thẻ giống cho HS thi phân loại từ ngữ theo nhóm: từ dùng miền Bắc, từ dùng miền Nam )

-Bảng phụ ghi đoạn thơ BT2

-Một tờ phiếu khổ to viết câu văn có ô trống cần điền BT3 III/ Lên lớp:

1/ Ổn định :

-u cầu học sinh làm lại tập 2, tiết Luyện từ câu trước

-Giáo viên ghi tựa bài, nội dung

-Trong tiết luyện từ câu hôm nay, em luyện tập kiểu

-Kiểu 1: Các từ địa phương giúp em có hiểu biết số từ ngữ thường sử dụng miền đất nước ta

-Kiểu 2: Bài tập điền dấu câu vào ô trống giúp em sử dụng loại dấu câu: Dấu chấm hỏi, dấu chấm than

b.Hướng dẫn laøm baøi tập: Bài tập 1:

-Chọn xếp từ ngữ vào bảng phân loại

-GV chia lo9p1 thành đội, đội có HS, đặt tên cho đội Bắc Nam Đội Bắc chọn từ thường dùng miền

-2 học sinh lên bảng -HS làm tập

-Chọn từ ngữ cột để ghép thành câu + Những ruộng lúa cấy sớm trổ + Những voi thắng huơ vòi chào khán giả

+ Cây cầu làm thân dừa bắc ngang dòng kênh

+ Con thuyền cắm cờ đỏ lao băng băng sông

-Nghe giáo viên giới thiệu

-HS đọc yêu cầu

-Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp, giải vào nháp

-2 HS lên bảng giải

(13)

Bắc, đội Nam chọn từ thường dùng miền Nam Mỗi từ đạt 10 điểm, từ sai trừ 10 điểm

Nhận xét tuyên dương Bài tập 2:

-Gọi HS đọc u cầu

-GV giới thiệu: Đoạn thơ trích thơ Mẹ Suốt nhà thơ Tố Hữu Mẹ Nguyễn Thị Suốt người phụ nữ anh hùng, quê Quảng Bình Trong thời kì chống Mĩ cứu nước, mẹ làm nhiệm vụ đưa đội qua sông Nhật Lệ Mẹ dũng cảm vượt qua bom đạn đưa hàng nghìn chuyến đị chở cán qua sơng an tồn

-YC HS ngồi cạnh thảo luận làm

-Nhận xét đưa đáp an Bài tập 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Bài tập YC làm gì?

-Dấu chấm than thường sử dụng câu thể tình cảm, dấu chấm hỏi dùng cuối câu hỏi Muốn làm em phải đọc thật kĩ câu văn có dấu cần điền

-GV dán bảng tờ phiếu ghi câu văn có trống cần điền

-YC HS làm baøi

-Nhận xét, sửa ghi điểm HS 4: Củng cố, dặn dị:

-Nhận xét tiết hoïc

-GV yêu cầu HS đọc lại nội dung tập để củng cố hiểu biết từ địa phương miền đất nước

+ Từ dùng miền Nam: ba, má, anh hai, trái, bơng, thơm, khóm, mì, vịt xiêm

- HS đọc yêu cầu

-HS đọc dịng thơ trao đổi theo cặp để tìm từ nghĩa, viết kết vào giấy nháp

-5 HS đọc lại kết để củng cố, ghi nhớ cặp từ nghĩa

-1 HS đọc lại đoạn thơ sau thay từ địa phương từ nghĩa -Cả lớp làm vào

-1 em lên sửa + nhận xét -gan chi/ gan gì, gan / gan thế, mẹ nờ / mẹ

chờ chi / chờ gì, tàu bay / tàu bay nó, tui / tơi

-HS đoc yêu cầu -Điền dấu câu vào ô trống -Nghe giảng

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn Cá heo vùng biển Trường Sa

-HS làm cá nhân

-1 HS lên bảng điền dấu câu vào ô trống Cả lớp sửa

*Đáp án:

+ Một người kêu lên: Cá heo!

+Anh em ùa vỗ tay hoan hô: A! cá heo nhảy múa đẹp quá!

+ Có đau không, mình? Lần sau, nhảy múa, phải ý nhé!

TỰ NHIÊN XÃ HỘI : 25

MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (tt) ( KNS )

I/ Yêu cầu:

-Kể tên số hoạt động trường hoạt động học tập học -Nêu hoạt động hoạt động lớp

(14)

● Như tiết 24 Tuần 12

-Giấy (khổ to), bút viết cho nhóm

-Tranh ảnh hoạt động nhà trường dán vào bìa -Bảng phụ, phấn màu

III/ Lên lớp:

1/ n định :

-Gọi học sinh lên bảng trả lời kiến thức tiết trước

- Giới thiệu bài : Ở trường, ngoài hoạt động học tập càc học, em tham gia nhiều hoạt động khác Những hoạt động gọi hoạt động lên lớp Giáo viên ghi tựa Hoạt động 1: Quan sát theo cặp

Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát các hình 48, 49 SGK, sau hỏi trả lời câu hỏi với bạn

Bước2 :

-YC số cặp lên hỏi trả lời câu hỏi trước lớp

-GV bổ sung, hoàn thiện phần hỏi HS Kết luận: ● Hoạt động lên lớp của HS tiểu họ cbao gồm: vui chơi giải trí, văn nghệ, thể thao, làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, giúp gia đình thương binh liệt sĩ…

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

Bước1: HS nhóm thảo luận hoàn thành bảng sau:

STT Tên hoạt

động Ích lợi củahoạt động Em phải làm gìđể HĐ đạt KQ tốt

1 Bước 2:

-GV giới thiệu hoạt động lên lớp HS mà nhóm vừa đề cập tới hình ảnh, đồng thời bổ sung

- HS trả lời số câu hỏi

+ Ở trường, cơng việc HS gì? + Nói tên mơn học thích giải thích ?

+Kể việc làm để giúp đỡ bạn học tập

-HS nhắc lại tựa

-Quan sát hình trang 48, 49 SGK vaø TLCH ( trả lời câu hỏi )

-Một số cặp lên hỏi trả lời câu hỏi trước lớp

-Ví dụ:

+ Bạn cho biết hính thể hoạt động ?

+Hoạt động diễn đâu ?

+ Bạn có nhận xét thái độ ý thức kĩ luật bạn hình ?

-HS nhóm thảo luận theo bảng khoảng phút

(15)

hoạt động nhà trường tổ chức cho khối lớp mà em chưa tham gia

Bước 3: GV nhận xét ý thức thái độ HS lớp tham gia hoạt động lên lớp Khen ngợi HS tích cực tham gia có ý thức kỉ luật, có tinh thần đồng đội

4/ Củng cố – dặn dò: ●GV kết luận giáo dục:

Hoạt động ngồi lên lớp làm cho tinh thần em vui vẻ, thể khoẻ mạnh, giúp các em nâng cao mở rộng kiến thức, mở rộng phạm vi giao tiếp, tăng cường tinh thần đồng đội, biết quan tâm giúp đỡ mọi người

-Xem sau: Không chơi trò chơi nguy hiểm

-HS lắng nghe rút kinh nghiệm

-Lắng nghe ghi nhớ

******************************************

TỐN : 63

BẢNG NHÂN 9 I/ Yêu caàu:

-Thành lập bảng nhân (9 nhân với 1, 2, ) học thuộc lòng bảng nhân -Áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân

-biết thực hành đếm thêm

-10 bìa, có gắn hình trịn hình tam giác, hình vuông -Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (không ghi kết phép nhân)

1/ Ổn định :

-Kiểm tra tập nhà tiết trước -Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/ Bài :

-Trong học học bảng nhân bảng nhân bảng nhân Giáo viên ghi tựa

b Hướng dẫn thành lập bảng nhân 9 : -Gắn bìa có hình trịn lên bảng hỏi: Có hình trịn ?

? hình tròn lấy lần?

-2 HS thực YC

-Học sinh nghe giới thiệu

-Quan sát hoạt động giáo viên trả lời

-Coù hình tròn

(16)

? lấy lần ?

-9 lấy lần nên ta lập phép nhân x = ( ghi lên bảng )

-Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi: Có bìa, có hình trịn, hình trịn lấy lần ?

? hình trịn lấy lần?

-Lập phép tính tương ứng với lấy lần

-9 nhaân ?

-Vì biết nhân 18 (hãy chuyển phép nhân x thành phép cộng tương ứng

- Hướng dẫn học sinh lập phép tính x = 27

?Em tìm kết phép tính x

Cách 1: Giáo viên hướng dẫn cách tìm cho học sinh cách viết tích thành tổng có số hạng nhau, từ hướng dẫn học sinh tính tổng để tìm tích

Cách 2: Hoặc phép tính x cộng thêm 9. -Yêu cầu lớp tìm kết phép nhân lại bảng nhân viết vào phần học

Giáo viên: Chỉ vào bảng nói: Đây là bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số 9, thừa số cịn lại số 1, 2, 3, 4, 10

-Yêu cầu học sinh đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho học sinh thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân

-Xoá dần bảng cho học sinh đọc thuộc lòng -Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng c Luyện tập thực hành

Bài 1: Bài tập yêu cầu làm gì? -Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi để kiểm tra

Bài 2:

-HD HS cách tính YC HS làm - Gọi HS lên bảng, HS lớp làm vào

-Giáo viên chữa bài, nhận xét ghi điểm

-9 lấy lần

-Học sinh đọc phép nhân: nhân -Quan sát thao tác giáo viên trả lời -Hình trịn lấy lần

-9 lấy lần -Đó phép tính x

-9 nhân 18

-Vì x = + maø + = 18 neân x 2=18

-9 x = + + + = 36

-8 học sinh lên bảng viết kết phép nhân lại bảng nhân -Nghe giảng

-Cả lớp đọc đồng bảng nhân lần, sau tự học thuộc lịng bảng nhân

-Đọc bảng nhân

-Bài tập yêu cầu tính nhẩm -Làm kiểm tra làm bạn

-Tính từ trái sang phải: a/ x + 17 = 54 + 17

= 71 x x = 27 x = 54

(17)

Baøi 3:

-YC HS lớp làm vào HS lên bảng lớp

-Chữa cho điểm HS

Bài 4: Bài tóan yêu cầu làm ? -Số dãy số số nào? -Tiếp sau số số nào?

-9 cộng thêm 18 ?

-Tiếp sau số 18 số ? Làm để số 27

-Giảng: Trong dãy số này, số số đứng trước cộng thêm Hoặc số sau trừ

-Yêu cầu học sinh tự làm tiếp bài, sau chữa cho học sinh đọc xi đọc ngược dãy số vừa tìm

4/ Củng cố :

-u cầu học sinh đọc lại bảng nhân 5/ Nhận xét dặn dò:

-Về nhà nhớ học thuộc bảng nhân đọc xuôi lẫn đọc ngược lại

-1 HS đọc đề Tóm tắt:

1 tổ: bạn tổ: ? bạn

Bài giải: Lớp 3B có số HS là:

9 x = 36 (bạn) Đáp số: 36 bạn

-Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống

-Số dãy số -Tiếp sau số số 18

-9 cộng thêm 18 -Tiếp sau số 18 số 27 -Lấy 18 cộng thêm 27 -Nghe giaûng

-Lớp làm tập

-Một số học sinh đọc thuộc lòng theu yêu cầu

(18)

Thứ năm, ngày 11 tháng 11 năm 2010. CHÍNH TẢ: (nghe viết)

VÀM CỎ ĐÔNG ( MT ) ( Khai thác trực tiếp nội dung )

I/ Yêu cầu:

-Nghe - viết xác, trình bày rõ ràng, thể thơ bảy chữ , khổ thơ đầu Vàm Cỏ Đơng

-Làm tập điền từ tiếng có vần uýt (BT )

-Làm tập tìm tiếng ghép với tiếng sau : ( vẽ ,/ vẻ ; nghĩ / nghỉ ) BT b

* Giáo dục tình cảm u mến dịng sơng

- Từ thêm u q mơi trường mơi trường xung quanh - Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường

 Chép sẵn tập tả bảng

1/ Ổn định :

-Gọi học sinh lên bảng viết số từ khó -Học sinh lớp viết vào nháp -Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/ Bài :

-Tiết tả hơm em nghe viết khổ thơ đầu Vàm Cỏ Đông

-GV ghi tựa

b Hướng dẫn viết tả :

-Giáo viên đọc thuộc lòng khổ thơ lần * Hỏi: Tình cảm tác giả dịng sơng nào?

-Dịng sơng Vàm Cỏ Đơng có nét đẹp? -Nhận xét

c Hướng dẫn học sinh cách trình bày: -Trong đoạn thơ chữ phải viết hoa? Vì sao?

d Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu học sinh nêu từ khó, từ địa phương viết tả

-Yêu cầu học sinh đọc viết từ tìm

-HS lên viết bảng lớp + Cả lớp viết vào nháp từ: khúc khuỷu, khẳng khiu, khuỷu tay, tiu nghỉu

-Theo dõi GV đọc, HS đọc thuộc lòng lại - Tác giả gọi dịng sơng với lịng tha thiết.

-………bốn mùa soi mảng mây trời, hàng dừa soi bóng ven sơng.

-Vàm Cỏ Đông, Hồng (tên riêng dòng sông)

-Ở, Q, Anh, Ơi, Đây, Bốn, Từng, Bóng (chữ đầu dịng thơ)

-HS nêu: Vàm Cỏ Đơng, xi dịng nước chảy, tha thiết, phe phẩy, soi, …

-3 HS lên bảng, lớp viết bảng -Viết bảng số từ khó

(19)

-Giáo viên đọc, lớp viết tả

-Giáo viên đọc lại đọan thơ cho học sinh sóat lỗi

-Chấm

e Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

-Gọi học sinh đọc yêu cầu -YC HS tự làm

-Nhận xét, ghi điểm Bài 3:

-Lựa chọn : Tìm tiếng ghép với tiếng sau:

-GV chia bảng làm phần, mời nhóm lên thi trị chơi tiếp sức

-Chốt lại lời giải

-Nhận xét, chốt lại lời giải

4/ Củng cố- dăn dò:

-GV yêu cầu HS nhà đọc lại tập 2, (3 b), ghi nhớ tả

-Yêu cầu HS nhà chuẩn bị cho viết tập làm văn tới: Viết thư cho bạn tỉnh miền Nam (miền Trung, miền Bắc) làm quen hẹn bạn thi đua học tốt Bạn em biết biết nhờ xem truyền hình, đọc báo, nghe đài Cũng bạn em tưởng tượng

trình bày bài, cách ghi dấu câu (dấu chấm, dấu chấm cảm, …)

-HS viết

-Dò lỗi bút chì

-HS đọc u cầu tập + làm vào nháp

-Điền vào chỗ trống it hay uyt?

- HS lên chữa + em đọc lại kết + sửa

+huýt sáo, hít thở, ngã, đứng sít vào nhau.

-Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, suy nghĩ -Mỗi HS nhóm tiếp nối viết nhanh tiếng ghép với tiếng cho Sau thời gian quy định, HS viết tiếng cuối thay mặt nhóm đọc kết qua

-Cả lớp nhận xét (về tả, phát âm, số tiếng tìm được) kết luận nhóm thắng -Lời giải đúng:

b/ Vẽ: vẽ vời, vẽ chuỵên, bày vẽ, vẽ voi,… Vẻ: vui vẻ, vẻ mặt, nhiều vẻ, vẻ vang… Nghĩ: suy nghĩ, nghĩ ngợi, ngẫm nghĩ Nghỉ: nghỉ ngơi, nghỉ học, nghỉ việc,…

********************************************************** TỐN : 64

LUYỆN TẬP I/ u cầu

-Củng cố kĩ học thuộc bảng nhân -Biết vận dụng bảng nhân vào giải toán

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua thi dụ cụ thể

II/ Chuaån bò:

-Viết sẵn tập 4, lên bảng III/ Lên lớp:

(20)

2/ Kiểm tra cũ : -YC HS đọc bảng nhân -Nhận xét

3/ Bài : a Giới thiệu bài:

-Củng cố lại bảng nhân - GV ghi tựa

b Hướng dẫn luyện tập : Bài1:

-Bài tập YC làm gì?

-YC HS nối tiếp đọc kết phép tính phần a HS làm phần a vào HS ngồi cạnh đổi vớ KT chéo - HS vận dụng bảng nhân để tính nhẩm -YC HS làm phần b

Hỏi: Em có nhận xét kết quả, thừa số, thứ tự thừa số phép tính nhân x x 9?

-Vậy ta có x = x

-Kết luận: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

Bài 2:

-Hướng dẫn: Khi thực tính giá trị biểu thức có phép nhân phép cộng ta thực phép nhân trước, sau thực phép cộng

-Nhận xét chữa cho điểm HS

Bài 3: GV gợi ý:

+ Muốn tìm số xe đội, biết số xe đội Mợt, phải tìm số xe đợi + Tìm số xe đội

-YC HS tự giải vào BT -Gọi HS lên bảng -Nhận xét ghi điểm

Bài 4:

-Bài tập YC làm gì?

-YC HS đọc số dóng đầu tiên, số cột đấu tiên, dấu phép tính ghi góc

- nhân mấy?

-Học sinh lên bảng đọc bảng nhân , lớp theo dõi nhận xét

-Nghe nhắc tựa

-HS nhẩm miệng phép nhân -BT YC tính nhẩm -HS nối tiêp đọc KQ

-Làm kiểm tra bạn

-4 HS lên bảng

-Hai phép tính 18 Có thừa số giống thứ tự khác

-Nghe GV giảng, HS lên bảng, lớp làm VBT>

9 x + = 27 + x + = 72 + = 36 = 81 x + = 36 + x + = 81 + = 45 = 90 -Sau đề có nhận xét

-HS đọc yêu cầu

-HS tìm số xe đội (9 x = 27(xe)) -HS thực phép tính: 10 + 27 = 37 (xe)

Bài giải

Số xe ô tô đội là: x = 27(xe)

Số xe ô tô công ty có tất là: 10 + 27 = 37 (xe)

Đáp số: 37 xe

-BT YC viết KQ phép nhân thích hợp vào trống

(21)

-Vậy ta viết dòng với thẳng cột với

-Tương tự nhân 2?

-YC HS lên bảng viết phép tính vào -Nhận xét ghi điểm cho HS

4/ Củng cố:

-YC HS ôn lại bảng nhân 5/ Nhận xét dặn dò:

-Tổng kết học

- nhân 12

-Đại diện dãy lên viết kết phép nhân vào cịn trống, lớp theo dõi nhận xét

******************************************** THỦ CÔNG: 13

CẮT DÁN CHỮ H, U (Tiết 1) I/ Yêu cầu:

-HS biết cách kẻ, cắt dán chữ H-U

- Kẻ, cắt, dán chữ H-U quy trình kĩ thuật - HS thích cắt, dán chữ

-Mẫu chữ H-U cắt dán mẫu chữ H-U cắt từ giấy màu có kích thước đủ lớn, để rời, chưa dán

-Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ H-U

-Giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì, kéo thủ công, hồ dán III/ Lên lớp:

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ : -Cắt dán chữ I-T

a Giới thiệu bài: Ghi tựa

Hoạt động I: GV HD HS quan sát nhận xét:

-GV giới thiệu chữ H-U, HD HS quan sát rút nhận xét (Hình 1)

Hoạt động2: GV HD mẫu Bước 1: Kẻ chữ H-U

-Kẻ, cắt hình chữ nhật có chiều dài ô, rộng ô mặt trái tờ giấy thủ cơng -Chấm điểm đánh dấu hình chữ H-U vào hình chữ nhật Sau đó, kẻ chữ H-U theo điểm đánh dấu Riêng chữ U, cần vẽ đường lượn góc

Bước 2: Cắt chữ H-U

-Gấp đơi hình chữ nhật kẻ chữ H-U theo đường dấu ( mạt trái )

-2 HS nêu bước cắt, dán chữ I T

-Nét chữ rộng1 ô

(22)

-Cắt theo đường kẻ nửa chữ H-U, bỏ phần gạch chéo Mở chữ H-U

Bước 3: Dán chữ H-U

-Kẻ đường chuẩn Đặt ướm chữ cắt vào đường chuẩn cho cân đối

-Bôi vào mặt kẻ ô tường chữ dán vào vị trí định

4/ Củng cố, dặn dò:

-GV cho HS tập kẻ, cắt dán chữ H-U -Một cách thành thạo tiết sau hoàn thành việc cắt dán chữ H-U

H U Hình 1

-HS quan sát chữ H, U bảng lớn, sau thực hành theo YC GV

********************************************** Thứ sáu, ngày 12 tháng 11 năm 2010

TẬP LÀM VĂN : 13 VIẾT THƯ ( KNS )

I/ Yêu cầu:

-Biết viết thư cho người bạn lứa tuổi thuộc tỉnh miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc) Trình bày thể thức thư

-Biết dùng từ đặt câu, viết tả

- Biết bộc lộ tình cảm thân với người bạn viết thư

●Các kĩ sống cần đạt : Tự nhận thức , xác định giá trị cá nhân ; Đảm nhận trách nhiệm ; Tìm kiếm hỗ trợ

●Các phương pháp kị thuật dạy học sử dụng : Trình bày ý kiến cá nhân , đóng vai , thảo luận nhóm

II/ Ph ương tiện dạy học :

-Viết sẵn câu hỏi gợi ý lên bảng III/ Ti ến trình dạy học :

1/ Ổn định :

-Nói, viết cảnh đẹp đất nước -Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/ Bài :

a

Khám phá ( Giới thiệu bài )

-Kết thúc chủ điểm Bắc, Trung Nam Bài hoc hôm em làm tập thú vị: Viết thư cho người bạn lứa tuổi miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc) để làm quen hẹn bạn thi đua học tốt

-Ghi tựa

*HD HS tập viết thư cho bạn:

_ b 1/ GV HD HS phân tích đề để viết được thư yêu cầu (Thảo luận

-3 HS đọc đoạn viết cảnh đẹp đất nước ta

-HS nhắc lại

(23)

nhóm )

+Bài tập yêu cầu em viết thư cho ? -Việc em cần xác định rõ: -Em viết thư cho bạn tên g? Ở tỉnh nào? Ở miền nào?

Lưu ý: Nếu em khơng có thật người bạn miền khác đất nước viết thư cho người bạn biết qua đọc báo nghe đài người bạn em tưởng tượng

+Mục đích viết thư ?

+Những nội dung thư ? + Hình thức thư ?

B /Hướng dẫn - nói nội dung thư theo gợi ý

c/ HS viết thư: ( đóng vai trính bày thư )

-GV theo dõi giúp đỡ em

-GV mời -7 em đọc thư Chấm điểm thư viết đủ ý, viết hay, giàu cảm xúc

4/ ÁÁp dụng :,

-GV biểu dương HS viết thư hay 5/ Dặn dị ( hoạt động nối tiếp )

-Nhắc HS nhà viết lại thư đẹp, gởi qua đường bưu điện, người bạn em viết thư có thật

-Cho bạn học sinh tỉnh thuộc miền khác với miền em ở; em người miền Bắc em viết thư cho bạn miền Trung miền Nam; em người miền Trung em viết thư cho bạn miền Nam miền Bắc

-Làm quen hẹn bạn thi đua học tốt -Nêu lí viết thư, tự giới thiệu, hỏi thăm bạn, hẹn bạn thi đua học tốt

-Như mẫu thư gửi bà (SGK /81) -4 HS nói tên, địa người em muốn viết thư

- HS giỏi nói mẫu phần lí viết thư -Tự giới thiệu

Baïn Hoa thân mến !

Chắc bạn ngạc nhiên nhận thư này, bạn khơng biết Nhưng mình lại biết bạn Vừa qua, đọc báo Nhi Đồng biết gương vượt khó bạn Mình khâm phục nên muốn viết thư làm quen với bạn

Mình tự giới thiệu nhé: Mình tên Nguyễn Thu Hương, HS lớp

Người bạn quen Hương

Nguyễn Thị Hương

-HS viết vào

-HS viết xong + lớp nhận xét ******************************************

TAÄP VIẾT : 13 ÔN TẬP VIẾT I

I/ Yêu caàu:

-Củng cố cách viết chữ hoa I.

-Viết đúng, đẹp chữ viết hoa Ô, K, I

-Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Oâng Ích Khiêm câu ứng dụng:

Ít chắt chiu nhiều phung phí.

-Mẫu chữ viết hoa Ô, K, I.

(24)

1/ n định :

-Thu số học sinh để chấm nhà

-Gọi học sinh đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước

-Goïi hoïc sinh lên bảng viết : Hàm Nghi Hải Vân, Hòn Hoàng,

-Trong tiết tập viết em ôn lại cách viết chữ hoa: Ô, K, I.

-Giáo viên ghi tựa b Hướng dẫn viết chữ hoa:

*Quan sát nêu quy trình viết chữ Ô,K,

I Giáo viên gọi học sinh nhắc lại quy trình viết (đã học lớp 2) giáo viên viết lại mẫu chữ cho học sinh quan sát, vừa viết giáo viên vừa nhắc lại quy trình viết

? Trong tên riêng câu ứng dụng có những chữ hoa ?

*Viết bảng:

-YC học sinh viết chữ hoa Ô, K, I. vào bảng, giáo viên theo dõi chỉnh sửa c Hướng dẫn viết từ ứng dụng, câu ứng dụng

-Gọi học sinh đọc từ ứng dụng: ng Ích

Khiêm.

- Giới thiệu: Oâng Ích Khiêm (1832 – 1884) quê Quảng Nam, vị quan nhà Nguyễn văn võ tồn tài Con cháu ơng sau có nhiều người liệt sĩ chống Pháp

? Các chữ từ ứng dụng có chiều cao như ?

?Khỏang cách chữ chừng nào ?

-Yêu cầu học sinh viết bảng từ ứng dụng: Oâng Ích Khiêm, giáo viên theo dõi chỉnh sửa

*Giáo viên gọi học sinh đọc câu ứng dụng

-1 học sinh đọc: Hàm Nghi

Hải Vân bát ngát nghìn trùng

Hịn Hồng sừng sững đứng vịnh Hàn.

-3 học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng

-2 học sinh nhắc lại, lớp theo dõi

-Có chữ hoa: Ơ, K, I.

-3 học sinh lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng

-3 học sinh đọc: Oâng Ích Khiêm

-Các chữ Ô, I, K, h, g cao 2li rưỡi, chữ lại cao 1li

-HS trả lời: chữ o

-2 HS đọc

(25)

-Giải thích: Khuyên người cần phải biết tiết kiệm (có mà biết dành dụm cịn có nhiều hoang phí )

? Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao như ?

-Yêu cầu học sinh viết: Ít vào bảng d Hướng dẫn viết vào tập viết:

-Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho học sinh -Thu chấm đến

-Nhận xét cách viết

4/ Củng cố :

-Các em nhà luyện viết học thuộc câu ứng dụng

5/ Nhận xét dặn dò:

-Chuẩn bị cho sau Giáo viên nhận xét chung học

-Các chữ I, ch, p, g cao 2li rưỡi, chữ lại cao 1li

-4 học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào nháp

-Học sinh viết:

-1 dịng chữ I, cỡ nhỏ -2 dịng Ơ K cỡ nhỏ

-2 dịng, ng Ích Khiêm cỡ nhỏ -5 dịng câu ứng dụng cỡ nhỏ

*************************************** TỰ NHIÊN XÃ HỘI : 26

KHÔNG CHƠI CÁC TRÒ CHƠI NGUY HIỂM ( KNS ) I/ Yêu cầu:Sau học HS có khả năng:

-Sử dụng thời gian nghỉ ngơi chơi cho vui vẻ khoẻ mạnh an tồn

-Nhận biết trị chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác trường

-Lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh trường

●Các kĩ sống cần đạt : Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin : biết phân tích phán đốn hậu trò chơi nguy hiểm thân người khác

●Kĩ làm chủ thân : Có trách nhiệm với thân người khác việc phòng tránh trò chơi nguy hiểm

= phương pháp kĩ thuật dạy học , tích cực : - Thảo luận nhóm , Tranh luận , trò chơi

II/ Các phương tiện dạy học :

-Các hình trang 50, 51 SGK III/ Tiến trình lên lớp:

1/Ổn định: 2/KTBC:

-Một số hoạt động trường (tt) -Nhận xét

3/Bài mới:

(26)

đến tính mạng -GV ghi tựa

Hoạt động 1: ( Khởi động )Kể tên trò chơi thân bạn trong tranh.

Bước 1: Hoạt động lớp:

-GV YC HS đứng lên kể tên trị chơi mà tham gia chơi trường -Cách chơi nào?

-GV tổng kết trò chơi HS lớp Bước 2: Thảo luận cặp đôi:

-YC cặp đôi quan sát hình vẽ SGK, thảo luận xem bạn chơi trị gì, trị chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho người khác, giải thích

-GV nhận xét câu trả lời HS

=>GV kết luận: Trong giải lao hay chơi, để thư giản, em chơi rất nhiều trò chơi khác Tuy nhiên trong khi chơi, em cần ý đến trò chơi gây nguy hiểm không cho thân mà cón cho người khác -Hoạt động 2: ( Thảo luận nhĩm ) Nên và không nên chơi tró chơi nào?

-Bước 1: Thảo luận nhóm theo câu hỏi:

+Khi trường, bạn nên chơi trị chơi khơng nên chơi trò chơi nào? -GV phát phiếu thảo luận:

PHIẾU THẢO LUẬN

Nên chơi Không nên chơi Vì +………

+

+……… +………

+……… +……… -GV nhận xét câu trả lời HS

-GV tổ chức trị chơi nên khơng nên cho HS chơi luyện trí nhớ

GV kết luận: Khi trướng em nên chơi các trị chơi lành mạnh, khơng gây nguy hiểm, nhẹ nhàng nhảy dây, đọc sách,… Các em không nên chơi trò chơi nguy hiểm leo trèo,đánh nhau, đuổi bắt,…Có như em bảo vệ khơng

-HS nhắc lại

- HS kể:

-VD: Chơi mèo đuổi chuột, bắn bi, nhảy dây, đọc truyện,…

-HS nêu

-HS QS tranh vẽ tiến hành thảo luận cặp đôi

-Đại diện trình bày kết

=> Các bạn chơi trị chơi quan, trị chơi quay gụ(cù), nhảy dây, đá bóng, bắn bi, đá cầu, đọc sách(truyện), đánh nhau,… -Trong trị chơi trị chơi quay gụ(cù), đánh nguy hiểm Vì quay gụ khơng cẩn thận quẳng gụ có đầu đinh nhọn vào mặt bạn khác, gây chảy máu Còn trò chơi đánh bị ngã, trầy xước, …

-Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm ghi kết vào phiếu

-Chẳng hạn:

PHIẾU THẢO LUẬN Nên chơi Không nên

chơi Vì

+ Ô ăn quan

……

+

+Leo trèo cấu thang

+Vì trò chơi nhẹ nhàng, hông gây nguy hiểm +Vì leo trèo bị ngã gây tai nạn

- Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày trước lớp Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

(27)

gây nguy hiểm cho thân cho mọi người xung quanh.

*Hoạt động 3: ( Tranh luận ) Làm thấy bạn khác chơi trò chơi nguy hiểm. -Thảo luận nhóm đóng vai

-GV phát cho nhóm tình YC nhóm thảo luận, tìm cách giải tình đóng vai cho lớp xem -Nhóm 1: Nhìn thấy bạn chơi trị đánh

-Nhóm 2: Em nhìn thấy bạn nam chơi đá cầu

-Nhóm 3: Em nhìn thấy bạn leo lên tường, chơi trò giả làm ninza

-Nhóm 4: Em nhìn thấy bạn chơi chuyeàn

-GV nhận xét đưa đáp án -Tuyên dương nhóm đóng vai hay 4 vận dụng :

-Nhận xét học

-GDTT cho HS nên chơi trị chơi an tồn khơng nên chơi trị chơi nguy hiểm

-Về nhà học thực học vận động em nhỏ thực

-HS thảo luận tình đóng vai

-N1: Em ngăn bạn, bạn không nghe em báo cô giáo chủ nhiệm

-N2: Em tham gia chơi bạn xem

-N3: Em nói với bạn chơi nguy hiểm,…

-N4: Chơi bạn…… -Lớp quan sát nhận xét bổ sung

-Lắng nghe ghi nhận

********************************************** TỐN : 65

GAM I/ Yêu cầu: Giúp HS

-Nhận biết gam (một đơn vị đo khối lượng) liên hệ gam ki-lô-gam -Biết cách đọc kết cân vật cân hai đĩa cân đồng hồ

-Biết thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng áp dụng vào giải tốn

-Cân đĩa cân đồng hồ cân gói hàng nhỏ để cân -Phấm màu, bảng phụ

III/ Lên lớp:

1/ OÅn định:

2/ Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân -Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài mới:

(28)

-Giới thiệu gam

b GT gam MQH gam kg. -Cho HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học?

-Để đo khối lượng vật nhẹ 1kg ta cịn có đơn vị đo nhỏ kg

-GV nêu: Gam đơn vị đo khối lượng * Gam viết tắt g

1000 g = 1kg

-Giới thiệu cân thường dùng: 1g, 2g, 5g, 10g, 20g,……cân đĩa, cân đồng hồ - Cân mẫu gói hàng nhỏ loại cân, kết

Thực hành Bài 1:

-GV chuẩn bị số vật (nhẹ 1kg) thực hành cân vật trước lớp để HS đọc số cân

-Hoặc YC HS quan sát hình minh hoạ BT để đọc số cân vật

-Hộp đường cân nặng gam?

-3 quaû táo cân nặng gam?

-Vì em biết táo cân nặng 700 gam?

-HD HS làm lại

Bài 2:

-HS quan sát tranh để trả lời số cân -Quả đu đủ cân nặng gam? -Vì em biết đu đủ cân nặng 800g -Làm tương tự với phần b

-Lưu ý cho HS chiều quay kim khối lượng trùng với chiều quay kim đồng hồ

Bài 3: Làm phép tính

-GV hướng dẫn ta thực tính bình thường với số tự nhiên, sau ghi tên đơn vị vào kết

-………laø ki lô gam

-HS nhắc lại -HS quan sát

-HS quan sát tranh vẽ cân hộp đường học để trả lời: “hộp đường cân nặng 200g”

-HS quan sát tranh vễ táo để nêu khối lượng táo

-Chẳng hạn: Cân thăng nên khối lượng toá khối lượng cân 500g 200g Tức táo cân nặng 700g

- HS tự làm với tranh vẽ chữa bài: Gói mì cân nặng 210g, lê cân nặng 400g

-Nhận xét

-HS quan sát hình vẽ cân đu đủ cân đồng hồ HS đếm nhẩm: 200, 400, 600, 800 Rồi nêu kết quả: Quả đu đủ cân nặng 800g

-Vì kim mặt kim đồng hồ vào số 800g

-Làm bảng con:

163g + 28g = 191g 50g x = 100g

(29)

-YC HS làm đổi cheo để kiểm tra

-GV nhận xét, ghi điểm Bài 4: -Gọi HS đọc đề bài.

-Cả hộp sữa cân nặng gam? -Cân nặng hộp sữa cân nặng vỏ hộp cộng với cân nặng sữa bên hộp

-Muốn tính số gam sữa bên hộp ta làm nào?

-YC HS laøm baøi

-Nhận xét ghi điểm Bài 5:HD tương tự BT 4. -YC HS tự làm

-GV nhận xét ghi điểm cho HS 4/Củng cố – Dặn dò:

-Thu – chấm điểm -Củng cố lại nội dung

-Về nhà giải BT VBT Tập cân số đồ dùng học tập xem nặng gam

-HS đọc yêu cầu -Cả hộp sữa cân nặng 455g

-Ta lấy số gam sữa hộp trừ số gam cân nặng vỏ hộp

-1 HS lên bảng, lớp giải vào Giải:

Trong hộp có số gam sữa là: 455 – 58 = 397 (g) Đáp số: 397 g sữa

Bài giải:

Cả túi mì cân nặng là: 210 x = 840 (g) Đáp số: 840g

-Lắng nghe ghi nhaän

**************************************** SINH HOẠT LỚP Tuần 13

I/ Giáo viên nêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần

-Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua -Tổ 1; Tổ 2; Tổ 3; Tổ 4:

-Giáo viên nhận xét chung lớp -Về nề nếp:

-Về học tập: -Về vệ sinh:

II/ Biện pháp khắc phục:

-Giao nhắc nhở thường xuyên theo ngày học cụ thể

-Hướng tuần tới ý số học sinh cịn yếu hai mơn Tốn Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời

GIÁO VIÊN Ngày -11 2010

Tổ , khối Ngày

(30)