GIAO AN LOP 4 TUAN 14

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp. -HS đọc biểu thức.. -Hai HS lên bảng làm theo 2 cách.. -Yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm của bạn. -Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cá[r]

(1)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo

TUẦN 14

Thứ hai ngày 22 háng 11 năm 2010 TIẾT 1:: TOÁN

Bài 66 : CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU:

- Biết chia tổng cho số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính II CHUẨN BỊ :

Bài : Dành cho HS khá, giỏi.

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ : ( 5’ )

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : ( 30’ )

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em làm quen với tính chất tổng chia cho số b) So sánh giá trị biểu thức

-Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) :7 35 :7 + 21 :7

-Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức -Giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) :7 35 : + 21 : so với ?

-Vậy ta viết :

( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 :

c) Rút kết luận tổng chia cho một số

-GV nêu câu hỏi để HS nhận xét biểu

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu -HS đọc biểu thức

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

-Bằng

(2)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo thức

+Biểu thức ( 35 + 21 ) : có dạng ?

+ Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 :7 ?

+ Nêu thương biểu thức + 35 21 biểu thức (35 + 21 ) : + Còn biểu thức ( 35 + 21 ) : ? - Vì ( 35 + 21) :7 35 : + 21 :7 nên ta nói:

khi thực chia tổng cho sô , nếu các số hạng tổng chia hết cho số chia, ta chia số hạng cho số chia rồi cộng kết tìm với

d) Luyện tập , thực hành Bài 1a :

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) :

-Vậy em nêu cách tính biểu thức

-GV nhắc lại : Vì biểu thức có dạng tổng chia cho số , số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta thực theo cách

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 1b :

-Ghi lên bảng biểu thức : 12 : + 20 :

-Các em tìm hiểu cách làm làm theo mẫu

-Theo em viết :

12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : -GV yêu cầu HS tự làm tiếp sau nhận xét cho điểm HS

Bài

-Có dạng tổng chia cho số -Biểu thức tổng hai thương

-Thương thứ 35 : , thương thứ hai 21 :

-Là số hạng tổng ( 35 + 21 ) -7 số chia

-HS nghe GV nêu tính chất sau nêu lại

-Tính giá trị biểu thức theo cách -Có cách

* Tính tổng lấy tổng chia cho số chia

* Lấp số hạng chia cho số chia cộng với

-Hai HS lên bảng làm theo cách * ( 15 + 35 ) : = 50 : = 10 - 15 : + 35 : = + = 10 * ( 80 + ) : = 84 : 21 - 80 : + : = 20 + = 21

-HS thực tính giá trị biểu thức theo mẫu

-Vì biểu thức 12 :4 + 20 : ta có 12 20 chia cho áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết :

(3)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo -GV viết lên bảng biểu thức :

( 35 – 21 ) :

-Các em thực tính giá trị biểu thức theo hai cách

-Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn -Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cách làm

-Như có hiệu chia cho số mà số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta làm ?

-GV giới thiệu: Đó tính chất hiệu chia cho số

Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

-Yêu cầu HS đọc tóm tắt tốn trình bày lời giải

Bài giải

Số nhóm HS lớp 4A 32 : = ( nhóm ) Số nhóm HS lớp 4B

28 : = ( nhóm ) + = 15 ( nhóm )

Đáp số : 15 nhóm

-GV chữa , yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào vở, HS đổi chéo để kiểm tra

* ( 27 – 18 ) :

C1: ( 27 – 18 ) : = : = C2: 27 : – 18 : = - = * ( 64 – 32 ) :

C1: ( 64 – 32 ) : = 32 : = C2: 64 : – 32 : = – = -HS đọc biểu thức

-2 HS lên bảng làm ,mỗi em làm cách

-HS lớp nhận xét -Lần lượt HS nêu

+ Cách I : Tính hiệu lấy hiệu chia cho số chia + Cách : Xét thấy số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia nên ta lấy số trừ số bị trừ chia cho số chia trừ kết cho

-Khi chia hiệu cho số , số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta lấy số bị trừ số trừ chia cho số chia trừ kết cho

-2 HS lên bảng làm lớp làm vào

-HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm, lớp giải vào , HS có càch giải sau đây:

Bài giải

Số học sinh hai lớp 4A 4B 32 + 28 = 60 ( học sinh )

Số nhóm HS hai lớp 60 : = 15 ( nhóm )

(4)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo -Nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

TIẾT 2: LỊCH SỬ

Bài 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt HS giỏi : Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: Chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ Việt Nam

1 Kiểm tra cũ: ( 5’ )

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai

- GV nhận xét, cho điểm

2 Dạy : ( 30’ ) a Giới thiệu :

Năm 1009 nhà Nhà Lý thành lập, sau 200 năm tồn có cơng lao to lớn việc xây dựng bảo vệ đất nước ta Tuy nhiên cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đọa, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Tình hình đó, nhà Trần lên thay nhà Lý Bài học hôm giúp em hiểu thành lập nhà Trần

b Nội dung:

- Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập giữ vững

Hoạt động 1

Hoàn cảnh đời nhà Trần

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ đầu đến nhà Trần thành lập

- Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII

- HS đọc trước lớp lớp theo di

(5)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo ?

- Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ?

* Khi nh Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng cịn gành vác việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần điều tất yếu Chúng ta tìm hiểu tiếp để biết nhà Trần làm để xây dựng bảo đất nước

triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần ( Trần Thủ Độ ) để giữ ngai vàng - Vua Lý Huệ Tơng khơng có trai nên nhường ngơi cho gái Lý Chiêu Hồng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh, nhường cho chồng Nhà trần thành lập

Nhà Trần xây dựng đất nước

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân nêu việc cho thấy thời trần, quan hệ vua quan, vua dân chưa cách xa ?

- Nhà Trần làm để phát triển nơng nghiệp ?

- Nhà Trần làm để xây dựng quân đội ?

3 Củng cố - dặn dò : ( 5’ )

- GV củng cố lại

- GV tổng kết học, nhà xem kĩ lại bài, chuẩn bị sau

- HS đọc SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi Vua Trần cho đặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong buổi tiệc, có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ - Đặt thêm chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

- Trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội, thời bình làng sản xuất, lúc có chiến tranh tham gia chiến đấu

TIẾT 3: KHOA HỌC

Bài 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

I MỤC TIÊU: * Chuẩn KTKN :

(6)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo - Biết đun sơi nước uống

- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc hại tồn nước * GDBVMT : HS có ý thức bảo vệ nguồn nước.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Một số dụng cụ dụng thí nghiệm: cốc, chai, phễu, bông, vải, giấy gió, thạn vụn, cát, đá cuội

1.Ổn định lớp:(1’ ) 2.Kiểm tra cũ: ( 4’ )

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước ?

2) Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại sức khỏe người ?

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới: ( 30’ )

* Giới thiệu bài:

-Nguồn nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh tật, ảnh hưởng đến sức khỏe người Vậy làm nước cách ? Các em tìm hiểu qua học hôm

Các cách làm nước thông thường -GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Hỏi:

1) Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước ?

2) Những cách làm đem lại hiệu ?

* Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách sau:

 Lọc nước giấy lọc, bông, … lót

phễu hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể

-HS trả lời

-HS lắng nghe

-Hoạt động lớp -Trả lời:

1) Những cách làm nước là: +Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc +Dùng bình lọc nước

+Dùng bơng lót phễu để lọc +Dùng nước vơi

+Dùng phèn chua +Dùng than củi +Đun sôi nước

2) Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người

(7)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo lọc để tách chất khơng bị hồ tan khỏi

nước

 Lọc nước cách khử trùng nước: Cho

vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên cách làm cho nước có mùi hắc

 Lọc nước cách đun sôi nước để diệt

vi khuẩn nước bốc mạnh mùi thuốc khử trùng bay hết

-GV chuyển việc: Làm nước quan trọng Sau làm thí nghiệm làm nước phương pháp đơn giản

Hoạt động 2 Tác dụng lọc nước

-GV tổ chức cho HS thực hành lọc nước đơn giản với dụng cụ chuẩn bị theo nhóm (nếu có) GV làm thí nghiệm yêu cầu HS qua sát tượng, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1) Em có nhận xét nước trước sau lọc ?

2) Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?

-GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời nhóm

-Hỏi:

1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?

2) Than bột có tác dụng ?

3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng ?

-Đó cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Cơ giới thiệu cho lớp dây chuyền sản xuất nước nhà máy Nước đảm bảo diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước

-HS thực hiện, thảo luận trả lời

1) Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất

2) Chưa uống nước tạp chất, cịn vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy

-Trả lời:

1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần phải có than bột, cát hay sỏi

2) Than bột có tác dụng khử mùi màu nước

3) Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ chất khơng tan nước

(8)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo -GV vừa giảng vừa vào hình minh

hoạ

Nước lấy từ nguồn nước giếng, nước sông, … đưa vào trạm bơm đợt Sa chảy qua dàn khử sắt, bể lắng để loại chất sắt chất khơng hồ tan nước Tiếp tục qua bể lọc để loại chất không tan nước Rồi qua bể sát trùng dồn vào bể chứa Sau nước chảy vào trạm bơm đợt hai để chảy nơi cung cấp nước sản xuất sinh hoạt

-Yêu cầu đến HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy

* Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan nước sát trùng

Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống

-Hỏi: Nước làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất uống chưa ? Vì cần phải đun sơi nước trước uống ?

-GV nhận xét, cho điểm HS có hiểu biết trình bày lưu lốt

-Hỏi: Để thực vệ sinh dùng nước em cần làm ?

3.Củng cố- dặn dò: ( 5’ ) -Nhận xét học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-HS quan sát, lắng nghe

-2 đến HS mô tả

-Trả lời: Đều không uống Chúng ta cần phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc tồn nước

-Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung nguồn nước gia đình Khơng để nước bẩn lẫn nước

-HS lớp

TIẾT 4: ĐẠO ĐỨC

Bài 7: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( T1 )

(9)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo - Biết cơng lao thầy giáo, giáo

- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

* Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo đang dạy mình.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Tiết:

1.Ổn định: ( 1’ ) Cho HS hát

2.Kiểm tra cũ : ( 4’ ) -GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại ghi nhớ “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

+Hãy nêu việc làm ngày thân để thể lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ

-GV ghi điểm 3.Bài mới: ( 30’ )

a.Giới thiệu bài: “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” b.Nội dung:

Hoạt động 1 Xử lí tình (SGK/20-21) -GV nêu tình huống:

Cơ Bình- Cô giáo dạy bạn Vân hồi lớp Vừa hiền dịu, vừa tận tình bảo cho li tí Nghe tin bị ốm nặng, bạn Vân thương cô Giờ chơi, Vân chạy tới chỗ bạn nhảy dây sân báo tin rủ: “Các bạn ơi, chiều đến thăm cô nhé!”

-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1-SGK/22)

-GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm

-Một số HS thực -HS nhận xét

-HS dự đoán cách ứng xử xảy

-HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

-Cả lớp thảo luận cách ứng xử

(10)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo HS làm tập

Việc làm tranh (dưới đây) thể lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh

-GV nhận xét chia phương án tập

+Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+Tranh 3: Không chào cô giáo khơng dạy lớp biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo

Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22)

-GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo

a/ Chăm học tập

b/ Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng

c/ Nói chuyện, làm việc riêng học d/ Tích cực tham gia hoạt động lớp, trường

đ/ Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

e/ Chúc mừng thầy giáo, cô giáo ngày Nhà giáo Việt Nam

g/ Chia sẻ với thầy giáo, giáo lúc khó khăn

-GV kết luận:

Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo

Các việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.Củng cố - Dặn dò: ( 5’ )

-Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết

-HS lên chữa tập- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ

-Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận

- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung

(11)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo ơn thầy giáo, giáo

-Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5- SGK/23)

-HS lớp thực

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009 TIẾT 1: TẬP ĐỌC

Bài 27: CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật(chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, bé Đất - Hiểu nội dung : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ ( trả lời câu hỏi SGK )

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

1 Kiểm tra cũ: ( 5’ )

- Gọi HS đọc nối tiếp đọc thành tiếng “ Văn hay chữ tốt” trả lời nội dung

* GV nhận xét

2 Dạy mới: ( 30’ ) a Giới thiệu bài:

Tuổi thơ có nhiều đồ chơi Mỗi đồ chơi có kỉ niệm Một ý nghĩa riêng Bài học hôm giúp em làm quen với Chú Đất Nung

b Luyện đọc tìm hiểu bài: 1 Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc - Gv chia đoạn đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- HS đọc toàn

+ Đoạn 1: Từ đầu…… chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt…….lọ thủy tinh + Đoạn 3: Cịn lại

(12)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo - Yêu cầu HS đọc phần giải

- GV đọc mẫu lần 2 Tìm hiểu bi.

- GV yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cu Chắt có đồ chơi nào?

+ Những đồ chơi Cu Chắt có khác ?

* Đoạn cho em biết ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Cu Chắt để đồ chơi vào đâu ? + Đồ chơi Cu Chắt làm quen với ?

* Đoạn cho em biết ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Chuyện xảy với Cu Đất chơi ? Vì bé Đất lại ?

+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?

+ Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại ?

+ bé Đất lại định trở thành Đất Nung ?

+ Chi tiết “ Nung lửa” tượng trưng cho điều ?

- HS đọc phần giải - HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp theo di trả lời cu hỏi

+ Cu Chắt có chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

+ Chàng kị sĩ cưỡi ngựa nàng cơng chúa xinh đẹp q em tặng dịp tết trung thu Chúng làm bột sặc sở đẹp Cịn ch b Đất đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu

* Giới thiệu đồ chơi Cu Chắt. - HSđọc thầm trả lời câu hỏi

+ Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng

+ Họ làm quen với Cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị Cu Chắt không cho họ chơi với

* Cuộc làm quen cu Đất hai người bột.

- HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi + Vì chơi cảm thấy buồn nhớ quê

+ Chú bé Đất cánh đồng, đến chái bếp, gặp trời mưa, ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp sưởi ấm lúc đầu thấy khoan khối, lúc sau thấy nóng rát chân tay khiến ta lùi lại gặp ơng Hịn Rấm + Ơng Hịn Rấm chê nhát

+ Vì sợ ơng Hịn Rấm chê nhát Vì muốn sơng pha, làm nhiều điều có ích vui vẻ, xin nung lửa

(13)

* Nội dung ca ngợi ca ngợi điều ?

3 Đọc diễn cảm:

- gọi HS đọc theo vai ( người dẫn chuyện, bé Đất, chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm )

- GV yêu cầu HS đọc theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn 3 Củng cố - dặn dò: ( 5’ )

+ bé Đất lại định trở thành Đất Nung ?

- Chuẩn bị sau

để trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

* Câu chuyện ca ngợi bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đ dm nung lửa đỏ.

- HS đọc truyện theo vai , lớp theo di để tìm giọng đọc hay

+ Vì sợ ơng Hịn Rấm chê nhát Vì muốn sơng pha, làm nhiều điều có ích vui vẻ, xin nung lửa

TIẾT 3: TOÁN

Bài 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số

III CÁC HOẠT ĐỘNG;

1.Ổn định: ( 1’ )

2.Kiểm tra cũ : ( 4’ )

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm , đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa ,nhận xét cho điểm HS

3.Bài : ( 30’ )

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em rèn

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

(14)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo luyện cách thực phép chia số cĩ nhiều

chữ số cho số có chữ số

b ) Hướng dẫn thực phép chia

* Phép chia 128 472 :

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực phép chia

-Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia

-Vậy phải thực phép chia theo thứ tự ?

-Cho HS thực phép chia

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng, yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ bước chia -Phép chia 128 472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

* Phép chia 230 859 :

-GV viết lên bảng phép chia 230859 : 5, yêu cầu HS đặt tính để thự c phép chia

-Phép chia 230 859 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Với phép chia có dư phải ý điều ?

c) Luyện tập , thực hành

-HS đọc phép chia -HS đặt tính

-Theo thứ tự từ phải sang trái

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào giấy nháp Kết bước thực phép chia SGK

128472

8 21412 24 07

12

-Vậy 128 472 : = 21 412 -HS lớp theo dõi nhận xét -Là phép chia hết -HS đặt tính thực phép chia , HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp Kết buớc thực phép chia SGK 230859

30 46171 08

35

09

-Vậy 230 859 : = 46 171 ( dư ) -Là phép chia có số dư

(15)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo Bài 1

-Cho HS tự làm

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS tự tóm tắt tốn làm

Bài 3: Dành cho Hs khá, giỏi

-GV gọi HS đọc đề

-Vậy có tất áo ? -Một hộp có áo ?

-Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính ?

-GV yêu cầu HS làm

-2 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào

278157 304968

08 92719 24 76242

21 09

05 16

27 08

408090 158735 08 81618 08 52911

30 27

09 03

40 05

475908 301849

25 95181 21 43121

09 08

40 14

08 09

-HS đọc đề toán

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào Tóm tắt

6 bể : 128610 lít xăng bể : ……… lít xăng

Bài giải

Số lít xăng có bể 128610 : = 21435 ( lít )

Đáp số : 21435 lít -HS đọc đề tốn

-Có tất 187250 áo -8 áo

-Phép tính chia 187250 :

(16)

-GV chữa cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò : ( 5’ )

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

Bài giải

187250 : = 23406 ( dư )

Vậy xếp nhiều 23406 hộp thừa áo

Đáp số : 23406 hộp thừa -HS lớp

TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU:

- Đặt câu hỏi cho phận xác định câu ( BT1); nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn ( BT2, BT3, BT4) ; bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi ( BT5)

1 Kiểm tra cũ: ( 5’ )

- Gọi HS lên bảng em đặt câu hỏi + Một câu dùng để hỏi người khác, câu dùng để hỏi

- GV nhận xét

2 Dạy : ( 30’ ) a Giới thiệu bài:

Tiết học trước em hiểu tác dụng dấu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi học hôm mang lại cho em biết thêm điều thú vị câu hỏi

b Luyện tập: Bài 1:

GV yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng đặt câu

- HS đọc thành thành tiếng

(17)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo - Gọi HS phát biểu ý kiến

HS đặt câu hỏi : Ai cách đặt câu khác không ?

* GV nhận xét Bài 2:

Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nêu câu đặt

* GV nhận xét Bài 3:

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm

GV nhận xét, sửa chữa

Bài 4:

GV yêu cầu HS đọc từ nghi vấn

GV yêu cầu HS làm

- Gọi học sinh nhận xét làm bạn

3 Củng cố - dặn dò : ( 5’ ) - GV củng cố lại

- nhà xem kĩ lại bài, chuẩn bị sau

- Lần lượt HS đặt câu

a Ai hăng hái khỏe ?

- Hăng hái khỏe ? b Trước học em thường làm ? -Chúng em thường làm trước học ? c bến cảng ?

- HS lên bảng đặt câu - HS lên bảng đặt câu + Ai đọc hay lớp ? + Cái cặp cậu ? + Ở nh, cu hay lm ?

+ Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát ?

+ Vì bạn Minh lại khóc ? + Bao lớp lao động ? + Hè bạn có dự định đâu không ?

- HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng gạch chân từ nghi vấn a Có phải, bé Đất trở thành Đất Nung không ?

b Chú bé Đất trở thành Đất Nung phải không ?

c Chú bé Đất trở thành Đất Nung ? - HS đọc thành tiếng từ nghi vấn Có phải – khơng?

phải – không? ?

- HS lên bảng làm bài, HS dước lớp làm vào

(18)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo TIẾT 4: ĐỊA LÍ

Bài 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I MỤC TIÊU: * Chuẩn KTKN:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ :

- Nhận xét nhiệt độ Hà Nội : tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 200C, từ biết đồng

bằng Bắc Bộ có mùa đông lạnh * HS giỏi:

- Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ ( vựa lúa lớn thứ hai nước) : đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa.

- Nêu thứ tự cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo. * GDBVMT : HS có ý thức BVMT

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh quy trình sản xuất lúa gạo

1 Kiểm tra cũ: ( 5’ )

GV yêu cầu HS trình bày hiểu biết nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ

- Yêu cầu HS nêu tên số lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

* GV nhận xét

2 Dạy : ( 30’ ) a Giới thiệu :

Tiết học hơm em tiếp tục tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

b Nội dung:

Đồng Bắc Bộ - vựa lúa lớn thứ hai nước

- GV treo đồ, đồng Bắc Bộ với nhiều lợi nên đ trở thnh vựa la lớn thứ hai nước

(19)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo + Tìm ba nguồn lực gip đồng Bắc

Bộ trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước điền vào sơ đồ sau:

* GV kết luận: Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm sản xuất nên đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước.

- GV giới thiệu công việc trồng lúa vất vả gồm nhiều công đoạn Là công đoạn GV đưa số hình 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, đảo lộn thứ tự sau yêu cầu HS xếp

* GV chốt lại: Người dân đồng Bắc Bộ tần tảo, vất vả nắng hai sương để sản xuất la gạo, chng ta cần quý trọng sức lao động họ

+ HS thảo luận theo cặp điền vào lược đồ

HS quan sát hình sau xếp cho thứ tự

Làm đất gieo mạ nhổ mạ cấy lúa chăm sóc lúa gặt lúa tuốt lúa phơi thóc

Cây trồng vật nuôi thường gặp đồng Bắc Bộ

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ Kể tên loại trồng, vật nuôi thường gặp đồng Bắc Bộ, GV ghi lại lên bảng

- GV chốt lại : Ngoài lúa gạo, người dân đồng Bắc Bộ cịn trồng nhiều ngơ khoai, ăn quả, chăn nuôi gia súc, gia cầm, tôm, cá Đây nơi nuôi lợn, gà, vịt vào loại nhiều nước ta

- Ở có điều kiện thuận lợi để phát triển chăn ni lợn gà, vịt, tôm, cá

* GV kết luận:

Do vựa lúa lớn thứ hai nên có sẵn

+ Các loại trồng, vật ni:

 Cây trồng: Ngô, khoai, lạc, đậu, ăn

quả

 Vật ni: Trâu, bị, lợn, vịt, gà, nuôi,

đánh bắt cá - HS lắng nghe Đồng

Bắc Bộ vựa lúa thứ hai

Đồng Bắc Bộ vựa lúa thứ hai

Đất phù sa màu mỡ Nguồn nước dồi

(20)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo nguồn thức ăn lúa gạo cho lợn, gà, vịt, cá,

đồng thời có sản phẩm ngô, khoai, làm thức ăn.

Đồng Bắc Bộ - vùng trồng nhiều rau xanh xứ lạnh

- GV yêu cầu HS quan sát bảng số liệu nhiệt độ trung bình tháng Hà Nội

+ Nhiệt độ trung bình tháng Hà Nội phần thể nhiệt độ đồng Bắc Bộ

+ Yêu cầu HS quan sát bảng đơn vị đo nhiệt độ điền vào chỗ chấm để câu đúng: - Hà Nội có … Tháng có nhiệt độ nhỏ 200C.

- Đó tháng………

- Đó thời gian mùa……

+ Yêu cầu HS tiếp tục suy nghĩ trả lời câu hỏi sau :

- Mùa đông lạnh đồng Bắc Bộ kéo dài tháng ?

- Vào mùa đông nhiệt độ thường giảm nhanh ?

- Thời tiết mùa đông đồng Bắc Bộ thích hợp trồng loại ?

+ Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi kể tên loại rau xứ lạnh có trồng nhiều đồng Bắc Bộ

* GV chốt : Nguồn rau xứ lạnh làm cho nguồn thực phẩm người dân đồng Bắc Bộ thêm phong phú mang lại giá trị kinh tế cao

GDBVMT: Đồng Bắc Bộ có điều kiện gì để trồng nhiều rau xứ lạnh ?

3 Củng cố - dặn dò : ( 5’ ) GV nhận xét tiết học - Củng cố lại

- HS quan st

- Hà Nội có Tháng có nhiệt độ nhỏ 200C.

- Đó tháng 12, 1, - Đó thời gian mùa đơng

- Mùa đông lạnh đồng Bắc Bộ kéo dài 3, tháng

- nhiệt độ giảm nhanh / hạ thấp, có gió mùa đơng bắc thổi

- Thời tiết mùa đông đồng Bắc Bộ thích hợp trồng loại rau xứ lạnh

+ Bắp cải, xúp lơ, xà lách, cà rốt

Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010

(21)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo Bài 27: BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRÒ CHƠI : “ ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU:

- Thực động tác thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Sân trường thoáng mát Phương tiện :

II NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP :

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

-Khởi động: HS đứng chỗ hát, vỗ tay

+Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Trò chơi: “ Trò chơi làm theo hiệu lệnh”

2 Phần bản:

a) Trò chơi : “Đua ngựa”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình chủ động thực

6 – 10 phút – phút

1 phút phút – phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo



 GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

  

GV

  

  

GV

(22)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo yêu cầu trị chơi

b) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn thể dục phát triển chung +Lần 1: GV điều khiển HS tập chậm +Lần 2: GV tập chậm nhịp để dừng lại sửa động tác sai cho HS +Lần 3: Cán vừa hô nhịp, vừa làm mẫu cho lớp tập theo

+Lần 4: Cán hô nhịp, không làm mẫu cho HS tập

* Chú ý : Sau lần tập, GV nhận xét để tuyên dương HS tập tốt động viên HS tập chưa tốt cho tập lần

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn thực thể dục phát triển chung Từng tổ thực động tác theo điều khiển tổ trưởng GV HS lớp quan sát, nhận xét, đánh giá bình chọn tổ tập tốt

3 Phần kết thúc:

-GV cho HS đứng chỗ làm số động tác thả lỏng gập thân, bật chạy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân

-HS vỗ tay hát

-GV học sinh hệ thống học: -GV nhận xét, đánh giá kết học -Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung

-GV hô giải tán

12 – 14 phút – lần lần động tác x nhịp

1 lần

4 – phút phút

1 phút – phút phút

GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

  

GV

- HS hô “khỏe”

TIẾT 2: TẬP ĐỌC

Bài 28: CHÚ ĐẤT NUNG ( ) I MỤC TIÊU:

(23)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, nàng cơng chúa, Đất Nung )

- Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, cứu sống người khác ( trả lời câu hỏi 1, 2, SGK )

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

1 Kiểm tra cũ : ( 5’ )

- GV yêu cầu HS đọc lại Chú Đất Nung phần trả lời câu hỏi

- GV nhận xét cho điểm 2 Dạy : ( 30’ ) a Giới thiệu :

Để biết câu chuyện xảy Chú Đất Nung hai người bột hôm em tiếp tục tìm hiểu tiếp phần hai cu chuyện

b Luyện đọc tìm hiểu : Luyện đọc:

- GV yêu cầu HS đọc toàn

- GV chia đoạn: Bài văn chia làm đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp - GV yêu cầu HS đọc phần giải - GV đọc mẫu lần

Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Kể lại tai nạn hai người bột

+ Đoạn cho em biết ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3, trả lời câu hỏi

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi theo đoạn

- HS lắng nghe

- HS đọc

Đoạn 1: Từ đầu ……tìm cơng cha Đoạn 2: Gặp cơng cha…… chạy trốn Đoạn 3: Chiếc thuyền… se bột

Đoạn 4: Còn lại

- HS đọc theo đoạn lượt - HS đọc giải

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Hai người bột sống lọ thủy tinh buồn chán Lo chuột già cạy nắp tha nàng công chúa vào cống chàng kị sĩ phi ngựa tìm nàng bị chuột lừa vào cống Hai người gặp chạy trốn, chẳng may bị lật thuyền, hai bị ngấm nước, nhũn chân, tay

(24)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo + Chú Đất Nung làm thấy hai người

bột gặp nạn ?

+ Vì Chú Đất Nung nhảy xuống nước để cứu hai người bột ?

+ Theo em câu nói cộc tuếch Chú Đất Nung có nghĩa ?

* Đoạn cuối kể chuyện ?

- Truyện kể Chú Đất Nung người ?

Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc theo vai ( người dẫn truyện, chàng kị sĩ, Chú Đất Nung, nàng công chúa ) 3 Củng cố - dặn dò : ( 5’ )

Chú Đất Nung người ?

- Về nhà xem kĩ lại bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

+ Khi thấy hai người bột gặp nạn liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se lại

+ Vì Đất Nung nung lửa đỏ, chịu nắng, mưa, nên không sợ ướt, sợ bị nhũn chân, tay gặp nước + Ngắn gọn, thông cảm với hai người bột * Kể chuyện Chú Đất Nung cứu bạn. - Truyện ca ngợi Chú Đất Nung dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, chịu nắng, mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối. - HS đọc phân vai, lớp theo di, nhận xét

- Chú Đất Nung dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, chịu nắng, mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối

TIẾT 3: TOÁN Bài 68: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số

II CHUẨN BỊ :

Bài : Dành cho Hs khá, giỏi. III LÊN LỚP:

(25)

Trang 25

1.Ổn định: ( 1’ )

2.Kiểm tra cũ : ( 4’ )

3.Bài : ( 30’ )

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em củng cố kĩ thực hành giải số dạng toán học

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm ? -GV cho HS làm

-GV chữa bài, yêu cầu em nêu phép chia hết, phép chia có dư

-GV cho HS nêu bước thực phép tính chia để khắc sâu cách thực phép chia cho số có chữ số cho HS lớp

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu toán

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn tốn tìm hai sốkhi biết tổng hiệu hai số

-Cho HS làm

a) Bài giải Số bé

( 42506 _ 18472 ) : = 12017 Số lớn

12017 + 18472 = 30489 Đáp số : 12017 30489 -GV nhận xét cho điểm HS

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Đặt tính tính

-4 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào

-HS trả lời

67494 42789 44 9642 27 8557 29 28

14 39

359361 238057 89 39929 78 29757 83 60

26 45 81 57

-HS đọc đề toán -HS nêu

+ Số bé = ( Tổng _ Hiệu ) : + Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) :2

-2 HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm vào

b) Bài giải Sồ lớn

( 137895 + 85287 ) : = 11589 Số bé

(26)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN

Bài 27 : THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I MỤC TIÊU:

- Hiểu miêu tả ( nội dung ghi nhớ )

- Nhận biết tác dụng câu hỏi ( BT1) ; bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể ( BT2, mục III )

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn

1 Kiểm tra cũ : ( 5’ )

- GV yêu cầu HS lên bảng kể lại câu chuyện theo đề tài GV đưa

+ Kể câu chuyện Nỗi dằn vặt An – đrây – ca theo lời kể nhân vật

- GV nhận xét

Tiết học hôm giúp em hiểu miêu tả

b Tìm hiểu nội dung : Bài 1:

Gọi HS đọc yêu cầu nội dung, lớp theo dõi tìm vật miêu tả

- GV nhận xét Bài 2:

GV yêu cầu HS làm vào phiếu

- HS lên bảng kể câu chuyện theo yêu cầu GV

- HS lắng nghe

- HS đọc lớp theo dõi dùng bút chì gạch chân vật miêu tả Cây sồi, cơm nguội, lạch nước.

TT Tên vật Hình dáng màu sắc

Chuyển động Tiếng động

1 Cây sồi - Cao lớn

- Lá đỏ - Chói lọi

- Lá rập rình lay động đốm lửa đỏ

2 Cây cơm nguội - Lá vàng - rực rỡ

- Lá rập rình lay động đốm lửa vàng

3 Lạch nước - Trườn lên tảng đá

luồn gốc ẩm mục

(27)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo - GV nhận xét

Bài 3:

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi + Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi, cơm nguội, tác giả dùng giác quan để quan sát ?

+ Để tả chuyển động tác giả phải quan sát giác quan ? + Để tả chuyển động lạch nước tác giả phải dùng giác quan để quan sát ?

+ Muốn miêu tả vật cách tinh tế người viết phải làm ?

c Ghi nhớ:

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập :

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc tập - GV yêu cầu HS tự làm

* GV nhận xét Đất Nung có câu văn miêu tả

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa giảng: Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động hay Phải có mắt tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng ta thi xem lớp ta viết câu văn miêu tả sinh động - Trong thơ mưa, em thích hình ảnh ?

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Tác giả quan sát mắt

+ Tác giả quan sát mắt

+ Tác giả quan sát mắt tai

+ Người viết phải quan sát nhiều giác quan

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc : Tìm câu văn miêu tả Chú Đất Nung

- HS suy nghĩ tìm “ Đó chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son”

- HS đọc thành tiếng

- Em thích hình ảnh:

+ Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười + Cây dừa sải tay bơi

+ Ngọn mùng tơi nhảy múa

+ Khắp nơi toàn màu trắng nước + Bố bạn nhỏ cày về…

(28)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo - Yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả

- Gọi HS đọc viết mình, nhận xét, sửa chữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS cho điểm

3 Củng cố - dặn dò : ( 5’ ) - GV củng cố lại - Về nh xem kĩ lại - Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc làm Ví dụ:

Cây dừa ngồi ngõ oằn theo chiều gió, dừa cánh tay người đang sải bơi dịng nước trắng xóa, mênh mông.

- Sấm rền vang nhiên “ đùng đùng, đoàng đoàng” làm cho người giật nảy mình, tưởng sấm ngồi sân, cất tiếng cười khanh khách.

TIẾT 5: KĨ THUẬT

Bài 14: THÊU MĨC XÍCH ( T2 ) I.MỤC TIÊU:

- Biết cách thêu móc xích

- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm

* Với HS khéo tay: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích đường thêu bị dúm. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) bìa, vải khác màu có kích thuớc đủ lớn (chiều dài mũi thêu khoảng cm) số sản phẩm thêu trang trí bàng mũi thêu móc xích

- Vật liệu dụng cụ cần thiết :như tiết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Ổn định tổ chức: (1’)

2.Kiểm tra cũ : (5’) Kiểm tra ghi nhớ v vật dụng 3.Bài : ( 30’ )

*Giới thiệu ghi đề Hoạt động 1 làm việc cá nhân

(29)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo *Mục tiêu:

HS thực hành thêu móc xích *Cách tiến hành:

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu móc xích

- GV nhận xét củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo bước:

+ Bước 1: Vạch dấu đường thêu + Bước 2: Thêu theo đường vạch dấu *Kết luận:

Hoạt động2 làm việc cá nhân

*Mục tiêu:

GV đánh giá kết thực hành HS *Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:

+ thêu kĩ thuật

+ Các vịng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắc xích tương đối

+ Đường thêu phẳng không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian qui định

- HS tự đánh giá sản phẩm bạn theo tiêu chuẩn

- Nhận xét đánh giá kết học tập HS

*Kết luận:

- HS quan sát, thực hành - Trả lời

- Trưng bày sản phẩm

- Tự đánh giá

IV NHẬN XÉT: ( 5’ ) - Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh - Chuẩn bị sau: đọc trước chuẩn bị vật liệu sgk

Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010

TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(30)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo I MỤC TIÊU:

- Biết số tác dụng phụ câu hỏi ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết tác dụng câu hỏi ( BT1) ; bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể ( BT2, mục III )

* HS giỏi : Nêu vài tình dùng câu hỏi vào mục đích khác ( BT3, mục III ).

II ĐỒ DNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Kiểm tra cũ : ( 5’ )

- Yêu cầu HS lên bảng HS viết câu hỏi, câu có dùng từ nghi vấn, câu hỏi

- GV nhận xt bi lm HS 2 Dạy : ( 30’ ) a giới thiệu :

Để biết câu văn có phải câu hỏi khơng, cách diễn đạt ý ? Các em tìm hiểu qua học hơm

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

Gọi HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm Cu Đất truyện Chú Đất Nung Tìm cu hỏi đoạn văn

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi

- GV nhận xét Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi : Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết khơng ? Nếu khơng chúng dùng để làm ?

- Yêu cầu HS nêu

+ Câu : “ Sao mày nhát ?” ơng Hịn Rấm hỏi với ý ?

+ Câu : “ Chứ sao” ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng ?

- HS lên bảng đặt câu

- HS đọc tập đọc, thảo luận để tìm câu hỏi

+ Sao mày nhát ? + Nung ?

+ Chứ ?

- HS đọc câu hỏi, trao đổi trả lời

- Cả hai câu để hỏi điều chưa biết Chúng dùng để nói ý Cu Đất + Ông Hòn Rấm hỏi để chê Cu Đất nhát

(31)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo - Cĩ câu hỏi khơng dùng để hỏi

điều chưa biết mà dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng định, phủ định điều

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời bổ sung

- Hỏi : Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi dùng để làm ?

c Ghi nhớ :

GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ d Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS bổ sung đén có câu trả lời xác

- Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói, viết cần sử dụng linh hoạt lời nói, câu văn thêm hay lơi người đọc, người nghe

Bài 2:

- Chia nhóm u cầu HS thảo luận sử lí tình

a Trong sinh hoạt đầu tuần toàn trường, em chăm nghe thầy hiệu trưởng nói bạn ngồi cạnh hỏi chuyện em Em dùng hình thức câu hỏi

- HS đọc

- Câu hỏi : “ Cháu nói nhỏ khơng ?” khơng dùng để hỏi mà yêu cầu cháu nói nhỏ

- Ngoài tác dụng dùng để hỏi, câu hỏi dùng để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị điều

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

Câu a : Câu hỏi mẹ dùng để yêu cầu nín khóc.

b Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách.

c Câu hỏi người chị dùng để thể hiện ý chê em vẽ ngựa không giống.

d Câu hỏi bà cụ dùng để thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ.

- HS thảo luận theo nhóm Đọc kĩ tình huống, tìm câu trả lời

(32)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo để nĩi với bạn : Chờ xong sinh hoạt sẽ

nói chuyện.

b Đến nhà bạn lớp, em thấy nhà rất sạch sẽ, đồ đạc xếp gọn gàng, ngăn nắp Hãy dùng hình thức câu hỏi để khen bạn.

c Trong kiểm tra, em làm sai bài tập, đến nhà em nghĩ Em có thể tự trách câu hỏi thế nào ?

d Em bạn trao đổi trò chơi. Bạn Linh bảo : “ Đá cầu thích nhất”. Bạn Nam nói: “ Chơi thích hơn” Em hãy dùng hình thức câu hỏi để nêu ý kiến của : chơi diều thú vị.

- GV nhận xét, sửa chữa có Bi 3: Dành cho HS giỏi. - Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - dặn dò : ( 5’ ) - GV nhận xét tiết học

- Về nhà xem kĩ lại chuẩn bị sau

b Sao nhà bạn gọn gàng, ngăn nắp ?

c Bài tốn khơng khó làm phép nhân sai Sao lú lẫn ?

d Chơi diều thích ?

- HS đọc

a Tỏ thái độ khen, chê :

Em gái em học mẫu giáo chiều qua đem phiếu bé ngoan Em khen bé: “ Sao em ngoan nhỉ”.

b Khẳng định phủ định;

Bạn thấy em nói bĩu mơi: “ tiếng anh hay chứ”.

c Thể yêu cầu, mong muốn:

Em muốn sang nhà Nga chơi Em thưa mẹ: “ Mẹ ơi, muốn sang nhà Nga chơi có được khơng ?”

TIẾT 2: TOÁN

Bài 69 : CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU:

(33)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo II CHUẨN BỊ:

(34)

Trang 34

1.Ổn định: ( 1’ )

2.Kiểm tra cũ : ( 5’ )

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm , đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

3.Bài : ( 30’ )

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em làm quen với tính chất số chia cho mọt tích b ) Giới thiệu tính chất số chia cho một tích

* So sánh giá trị biểu thức -Ghi lên bảng ba biểu thức sau 24 : ( x )

24 : : 24 : :

-Cho HS tính giá trị biểu thức -Vậy em so sánh giá trị ba biểu thức ?

-Vậy ta có :

24 : ( x ) = 24 : : =24 : : * Tính chất số chia cho tích

-Biểu thức 24 : ( x ) có dạng ?

-Khi thực tính giá trị biểu thức em làm thé ?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : ( x ) = ?

-3 biểu thức 24 : ( x ) ? -Vậy thực tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích, rối lấy kết tìm chia cho thừa số

c) Luyện tập , thực hành Bài 1

-Bài tập u cầu chúng làm gì?

-GV khuyến khích HS tính giá trị biểu theo ba cách khác

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 cho HS đọc biểu thức

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-HS đọc biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-Giá trị ba biểu thức 24

-Có dạng số chia cho tích -Tính tích x = lấy 24 : =

-Lấy 24 chia cho chia tiếp cho ( Lấy 24 chia chia cho chia tiếp cho ) -Là thừa số tích ( 3x 2)

- HS nghe nhắc lại kết luận

-Tính giá trị biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

-HS nhận xét đổi chéo để kiểm tra

(35)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo TIẾT 3: CHÍNH TẢ ( nghe – viết )

Bài 14 : CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết trình bày tả ; Khơng mắc q lỗi bài. - Nghe – viết tả ; trình bày văn ngắn

- Bài viết khơng mắc q lỗi tả

- Làm tập (2) a / b, tập ( ) a / b, tập tả giáo viên soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

1 Kiểm tra cũ: ( 5’ ) - Gọi HS lên bảng viết - GV đọc cho HS viết - GV nhận xét

2 Dạy : ( 30’ ) a Giới thiệu :

Tiết học hôm em nghe – viết tả áo búp bê làm tập theo yêu cầu

b Hướng dẫn nghe – viết tả : Tìm hiểu nội dung đoạn văn.

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp ?

+ Bạn nhỏ búp bê ? Hướng dẫn viết từ khó:

- GV đọc cho HS viết số từ mà HS thường hay viết sai

Viết tả:

Sốt lỗi chấm :

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

GV chọn phần b tập 1: b Tiếng chứa vần t hay c ?

- GV yêu cầu HS điền vào chỗ trống Bài 3:

Phim truyện, hiểm nghèo

- HS lắng nghe

- HS đọc

+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp: cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm

+ Bạn nhỏ yêu thương búp bê - HS viết bảng cc từ ;

phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm,

(36)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo Gv u cầu HS tìm tính từ phần b

Tiếng có vần t hoặc c M Lấc lo, chân thật - GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò : ( 5’ ) - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem kĩ lại - Chuẩn bị sau

- HS tìm từ :

chất phát, chật chội, bất nhân, lất phất, ngất ngưởng, phất phơ

TIẾT : KHOA HỌC

Bài 28 : BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I MỤC TIÊU :

- Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước - Thực bảo vệ nguồn nước

GDBVMT: GD HS có ý thức bảo vệ nguồn nước.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC;

III CÁC HOẠT ĐỘNG;

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Dùng sơ đồ mô tả dây chuyển sản xuất cung cấp nước nhà máy

2) Tại cần phải đun sôi nước trước uống ?

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Nước có vai trị quan trọng đời sống người, động vật, thực vật Vậy phải làm để bảo vệ nguồn nước ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

Hoạt động 1:

Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước.

* Mục tiêu: HS nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

-3 HS trả lời

-HS lắng nghe

(37)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo * Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia lớp thành nhóm nhỏ, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận

-Yêu cầu nhóm quan sát hình vẽ giao

-Thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em, việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung bổ sung

-GV nhận xét tuyên dương nhóm -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết

Hoạt động 2: Liên hệ.

-Đại diện nhóm trình bày -HS quan sát

-HS trả lời

+Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống nước. Việc làm nên làm, để tránh lãng phí nước tránh đất, cát, bụi hay tạp chất khác lẫn vào nước gây ô nhiễm nguồn nước

+Hình 2: Vẽ người đổ rác thải, chất bẩn xuống ao Việc làm khơng nên làm gây nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe người, động vật sống

+Hình 3: Vẽ sọt đựng rác thải Việc làm nên làm, rác thải vứt bỏ không nơi quy định gây ô nhiễm môi trường, chất không sử dụng hết ngấm xuống đất gây ô nhiễm nước ngầm nguồn nước

+Hình 4: Vẽ sơ đồ nhà tiêu tự hoại Việc làm nên làm, ngăn không cho chất thải ngấm xuống đất gây nhiễm mạch nước ngầm

+Hình 5: Vẽ gia đình làm vệ sinh xung quanh giếng nước Việc làm nên làm, làm không để rác thải hay chất bẩn ngấm xuống đất gây nhiễm nguồn nước

+Hình 6: Vẽ cơng nhân đang xây dựng hệ thống nước thải Việc làm nên làm, nước thải có nhiều chất độc vi khuẩn, gây hại chúng chảy ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước

(38)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo * Mục tiêu: HS biết liên hệ thân, gia đình

và địa phương làm để bảo vệ nguồn nước

* Cách tiến hành:

-Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nước mưa, … công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước Vậy em làm để bảo vệ nguồn nước

-GV gọi HS phát biểu

-GV nhận xét khen ngợi HS có ý kiến tốt Hoạt động 3

Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi.

* Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ nguồn nước

* Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm -Chia nhóm HS

-Yêu câu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ nguồn nước

-GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm thi tranh vẽ giới thiệu Mỗi nhóm cử HS làm giám khảo -GV nhận xét cho điểm nhóm 3.Củng cố- dặn dò: ( 5’ )

-GV nhận xét học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực

-HS lắng nghe

-HS phát biểu

-Thảo luận tìm đề tài -Vẽ tranh

-Thảo luận lời giới thiệu

-HS trình bày ý tưởng nhóm

-HS lớp

(39)

Bài 28 : BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: “ ĐUA NGỰA”

I MỤC TIÊU:

- Thực động tác thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN;

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, phấn để kẻ sân phục vụ trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp , ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

-Khởi động : HS đứng chỗ hát, vỗ tay

+Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

+Trị chơi: “ Trò chơi chim tổ”

2 Phần bản:

a) Trò chơi : “Đua ngựa”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích lại cách chơi phổ biến lại luật chơi

-GV điều khiển tổ chức cho HS chơi thức có hình thức thưởng phạt với đội thua

-GV quan sát, nhận xét tuyên bố kết quả, biểu dương HS chơi nhiệt tình chủ động thực yêu cầu trò chơi

1 phút phút phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

  

GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

  

GV               

(40)

b) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn toàn thể dục phát triển chung +Lần 1: GV điều khiển hô nhịp cho HS tập

+Lần : Cán vừa hô nhịp, vừa tập với lớp

+Lần 3: Cán hô nhịp, không làm mẫu cho HS tập

* Chú ý: Sau lần tập, GV nhận xét để tuyên dương HS tập tốt động viên HS tập chưa tốt cho tập lần

-Kiểm tra thử : GV gọi nhóm (Mỗi nhóm – em) lên tập thể dục phát triển chung, cán em hơ nhịp

Sau lần kiểm tra thử, GV có nhận xét ưu khuyết điểm HS lớp -GV điều khiển hô nhịp cho lớp tập lại thể dục phát triển chung để củng cố

3 Phần kết thúc:

-GV cho HS đứng chỗ vỗ tay hát -GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học -Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung

-GV hô giải tán

12 – 14 phút

4 – phút

GV

  

GV  

 GV       

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

  

GV

-HS hô “khỏe”

TIẾT 2: TẬP LÀM VĂN

Bài 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

(41)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo - Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường ( mục III )

Tranh trống, cối xay lúa

1 Kiểm tra cũ : ( 5’ )

Gọi HS lên bảng viết câu văn miêu tả vật mà quan sát

- HS trả lời cho điểm

- Yêu cầu HS nhận xét câu văn miêu tả - GV nhận xét

2 Dạy : ( 30’ ) a Giới thiệu :

Bài học hôm giúp em biết cách viết văn miêu tả viết đoạn mở đoạn, kết đoạn thật hay ấn tượng

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc văn - Yêu cầu HS đọc phần giải

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa giới thiệu : Ngày xưa cách ba, bốn chục năm, nơng thơn chưa có điện, chưa có máy xay xát nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nơng thơn miền Bắc, miền Trung cối xay tre giống

+ Bài văn tả ?

+ Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều ?

- Phần mở dùng giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết thường nói đến tình cảm, gắn bó thân thiết người với đồ

- HS lên bảng viết câu văn miêu tả

- HS nhận xét câu văn

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - HS quan sát

+ Bài văn tả cối xay gạo tre

+ Phần mở : “ cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian nh trống” Mở giới thiệu cối

(42)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo vật đĩ hay ích lợi đồ vật

+ Các phần mở bài, kết giống với cách học ?

+ Mở trực tiếp ? + Thế kết mở rộng ?

+ Phần thân tả cối theo trình tự ?

Bài 2:

- Khi tả đồ vật, ta cần tả ?

- Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật, không nên tả hết chi tiết, phận lan man dài dòng

c Ghi nhớ :

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

+ Câu văn tả bao quát trống ?

+ Những phận trống miêu tả ?

+ Những từ ngữ miêu tả hình dáng, âm trống

+ Mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

+ Mở trực tiếp giới thiệu đồ vật tả cối tân ?

+ kết mở rộng bình luận thêm đồ vật

+ Phần thân tả hình dáng cối theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ trong, từ phần đến phần phụ, vành, hai tai, hàng cối, cần cối, đầu cần, chốt, dây thừng buộc cần tả công dụng cối: dùng để xay lúa, tiếng cối làm vui xóm

- Khi tả đồ vật ta cần tả từ bên vào bên trong, tả đặc điểm bật thể tình cảm với đồ vật - HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc đoạn văn, HS đọc câu hỏi

- Dùng bút chì gạch chân câu văn tả bao quát trống, phận trống miêu tả, từ ngữ tả hình dáng, âm trống

- Câu : Anh chàng trống tròn chum, lúc chễm chệ cái giá gỗ kê trước phòng bảo vệ.

+ Bộ phận : trống, ngang lưng trống, hai đầu trống

(43)

- GV yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết cho thân

- Nhắc HS : Các em mở theo cách gián tiếp trực tiếp, kết theo kiểu mở rộng không mở rộng Khi viết cần ý đến đoạn văn có ý liên kết với

- Yêu cầu HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt Liên kết câu cho HS 3 Củng cố - dặn dò : ( 5’ )

- GV nhận xét tiết học - Về nhà xem kĩ lại - chuẩn bị sau

rắn cạp nong, nom hùng dũng, hai đầu bịt kín da trâu thuộc kĩ, căng rất phẳng.

âm thanh: Tiếng trống ồm ồm giục giã “ Tùng! Tùng! Tùng !” – giục trẻ giảo bước tới trường / trống “ cầm càng” theo nhịp “ cắc, tùng! Cắc, tùng !” để HS tập thể dục / trống “ xả hơi” hồi dài lúc HS nghỉ ngơi.

Mở trực tiếp :

Những ngày đầu cắp sách đến trường, có đồ vật gây cho tơi ấn tượng thích thú nhất, trống trường

Kết mở rộng:

Rồi đây, xa mái trường tiểu học âm thúc, rộn ràng tiếng trống trường thuở thơ ấu vang vọng tâm trí tơi

TIẾT 3: TỐN

Bài 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU:

- Thực phép chia hai số có tận chữ số II CHUẨN BỊ :

(44)

Trang 44

1.Ổn định:( 1’ )

2 kiểm tra cũ : ( 4’ )

-GV chữa ,nhận xét cho điểm HS

3.Bài : ( 30’ )

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em biết cách thực chia tích cho số b ) Giới thiệu tính chất tích chia cho một số

* So sánh giá trị biểu thức +Ví dụ :

-GV viết lên bảng ba biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : ); ( : ) x 15 -Vậy em tính giá trị biểu thức

-GV yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu thức

-Vậy ta có

( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 * Ví dụ :

-GV viết lên bảng hai biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : )

-Các em tính giá trị biểu thức

-Các em so sánh giá trị biểu thức

-Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : )

* Tính chất tích chia cho số -Biểu thức ( x 15 ) : có dạng ?

-Khi thực tính giá trị biểu thức em làm ?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị ( x 15 ) : ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) biểu thức ( : ) x 15

-GV hỏi : biểu thức (9 x 15 ) : ?

-2 HS lên bảng làm , HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc biểu thức

-3 HS lên bảng làm ,cả lớp làm giấy nháp

( x15 ) : = 135 : = 45 x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45

-HS đọc biểu thức-

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp

( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 12

-Có dạng tích chia cho số

-Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = 45 -Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với ( Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15)

(45)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo TIẾT 4: KỂ CHUYỆN

Bài 14: BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU:

- Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa ( BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước ( BT3)

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : Phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa

1 Kiểm tra cũ: ( 5’ )

Gọi HS kể lại câu chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần vượt khó

- GV khuyến khích HS ý nghe bạn kể

- GV nhận xét

Câu chuyện Búp bê ai mà em nghe kể hôm giúp em trả lời câu hỏi : Cần phải cư xử với đồ chơi ? Và đồ chơi thích người bạn, người chủ ?

b Hướng dẫn kể chuyện: b1: GV kể :

- GV kể lần 1: Chú ý giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu tủi thân, sau sung sướng Lời Lật Đật : Oán trách Lời Nga : Hỏi ầm lên , đỏng đảnh Lời cô bé dịu dàng, ân cần

- GV kể lần 2: Vừa kể, vừa vào tranh minh họa

b2: Hướng dẫn tìm lời thuyết minh:

- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh + Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác

- HS kể trước lớp

- HS lắng nghe

(46)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo + Tranh 2: Mùa đơng, khơng cĩ váy áo, búp

bê bị lạnh cĩng, tủi thân khóc

+ Tranh 3; Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố

+ Tranh 4: Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô

+ Tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê

+ Tranh 6: búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ

b3: Kể chuyện lời búp bê.

- Kể chuyện lời búp bê kể ?

- Khi kể phải xưng hô ? - Gọi HS kể trước lớp

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét bình chọn bạn nhập vai giỏi nhất, kể hay

Củng cố - dặn dò : ( 5’ ) - GV nhận xét tiết học - Về nh xem kĩ lại - chuẩn bị tiết sau

- Kể lời búp bê đóng vai búp bê để kể lại chuyện

- Khi kể phải xưng hơ tơi, tớ, mình, em Ví dụ: Tơi búp bể đáng yêu. Lúc đầu, nhà chị Nga Chị Nga ham chơi, chóng chán Dạo hè, chị địi bằng được mẹ mua Nhưng lâu sau, chị bỏ mặc tơi tủ đồ chơi khác. Chúng bị bụi bám đầy người, rất bẩn.

- HS ngồi bàn kể cho nghe - HS kể theo đoạn

- HS nhận xét bạn kể

TIẾT 5: SINH HOẠT I YÊU CẦU:

- Thực yêu cầu nhà trường đề - Tiếp tục luyện chữ viết cho HS

(47)

GV : Trịnh Thị Oanh Trường Tiểu học Cái Keo II NHẬN XÉT :

Ưu điểm

- -Tồn tại:

- - - -III : KẾ HOẠCH TUẦN 15 :

-KÍ DUYỆT CỦA BGH

TUẦN 13 + 14

Tổng số tiết soạn tiết

(48)

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	478 KB