giao an TNXH HKI

-Giuùp HS cuûng coá: Neân laøm gì vaø khoâng neân laøm gì ñeå baûo veä vaø giöõ veä sinh caùc cô quan: Hoâ haáp, tuaàn hoaøn, baøi tieát nöôùc tieåu vaø thaàn kinh.. - Veõ tranh vaän ñoä[r]

Tù nhiªn- x· héi ( TiÕt 1):

Hoạt động thở quan hô hấp

I Mục tiêu :

- Sau học , HS có khả

+ Nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào thở + Chỉ nói đợc tên phận quan hô hấp sơ đồ + Hiểu đợc vai trò hoạt động thở sống ngời II Đồ dùng dạy học :

- Các hình SGK (45) III Các hoạt động dạy học : KT: KT ẹDHT cuỷa HS 2 Baứi mụựi :

a) GTB : Ghi đề b) Các hoạt động

Hoạt động : Thực hành cách thở sâu

HD HS bịt mũi nín thở YC nêu cảm giác sau nín thở lâu

- Nhận xét thay đổi lồng ngực ? So sánh lồng ngực hít vo v th

bình thờng với thở sâu ? - HS nªu

C KÕt luËn :

- Khi ta thở , lồng ngực phồng lên , xẹp xuống đặn cử động hơ hấp gồm hai động tác : Hít vào thở , hít vào thật sâu phổi phồng lên

để nhận khơng khí , lồng ngực nở to

ra thë hÕt søc lång ngùc xẹp xuống , đẩy không khí từ phổi

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

* Bớc 1: Làm việc theo cặp - HS quan s¸t H2 (5 ) - GV hd mÉu

* Bớc 2: Làm việc lớp - HS cặp hỏi đáp

-> GV kết luận sai khen ngợi HS hỏi đáp hay

- Vậy quan hô hấp chức phận quan hô hấp?

- HS nêu Củng cố - dặn dò:

- Điều sảy có di vật làm tắc đờng thở? - Nhắc lại ND học?

-Tù nhiªn - x· héi ( TiÕt 2) :

Nên thở nh ? I Mục tiêu : Sau học học sinh có khả năng:

thở khơng khí có nhiều khí bơ níc, nhiều khói bụi, bụi sức khoẻ ngời

II.Chuaồn bũ : - Các hình SGK III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ủõi -YC quan saựt muừi bán , nhaọn xeựt

+ Em thấy mũi? - Có lông mũi + Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy

ra

từ hai lỗ mũi ? - Nớc mũi

+ Hàng ngày dùng khăn lau phía muũi em thấy khăn có ?

- RØ mịi + T¹i thë b»ng mịi tốt thở

bằng

- Vì muĩ lông mũi giúp

miệng ? cản bụi tốt hơn, làm không khí vào phổi

tốt * Kết luận : thở mũi hợp vệ

sinh, có lợi cho sức khoẻ, chóng ta nªn thë b»ng mịi

2 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

YC quan sát tranh , TLCH SGK - HS quan s¸t c¸c hình 3,4,5 ,7 thảo luận

- Bức tranh thể không khí lành ? Bức tranh thể không khí có nhiều khói bụi ?

T3 không khí lành, T4 khói, T5 bụi

+ Thở không khí lành có lợi ? + Thở không khí có khói, bụi có hại g×?

c Kết luận : Khơng khí lành khơng khí chứa nhiều xi, khí các-bon níc khói bụi Khí xi cần cho hoạt động sống sơ thể Vì thở khơng khí lành giúp khoẻ mạnh, khơng khí chứa nhiều – bon –níc,khói bụi khơng khí bị nhiễm , thở khơng khí nhiễm có hại cho sức khoẻ

3 Củng cố - dặn dò :

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau - §¸nh gi¸ tiÕt häc

Tự nhiên – Xã hội:( TiÕt )

VƯ sinh h« hÊp I/ Mục tiêu:

Sau học HS biết:

-Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng

-Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hơ hấp -Có ý thức giữ mũi họng

Hoạt đ ộng giáo viên 1/ Bài cũ:

-GV kiểm tra tập HS H: Thở hợp vệ sinh ? H: Lợi ích việc hít thở khơng khí lành ? - 2/Bài mới: Giới thiệu - ghi đề -Yêu cầu HS lớp đứng dậy, hai tay chống hông, chân mở rộng vai.GV hô từ từ: theo nhịp hô khoảng 10 lần H: Khi thực động tác thở sâu, thể nhận nhiều lượng khơng khí nào?

+Hoạt đ ộng 1: Thảo luận nhóm

-Yêu cầu HS ngồi cạnh thảo luận với để trả lời câu hỏi

H: Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi gì? H: Sau đêm nằm ngủ, thể cần làm gì?

+Hoạt đ ộng 2: Vệ sinh mũi họng

-Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3/ SGK H: Bạn HS tranh 2, làm gì?

H:Theo em, việc làm có lợi gì? H: Hằng ngày em làm việc để giữ mũi họng? -> GD HS tránh việc làm gây nhiễm bầu khơng khí, có hại quan hô hấp

+Hoạt đ ộng 3:Bảo vệ giữ gìn quan hơ hấp

-Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng 5-6 HS

-Phát cho nhóm phiếu giao việc có nội dung sau: Quan sát hình minh hoạ trang SGK

-Nhận xét kết thảo luận nhóm -Yêu cầu HS nối tiếp nêu việc nên làm để bảo vệ giữ gìn quan hơ hấp

Hoạt đ ộng học sinh -2 HS lên bảng

-Thở mũi, khơng thở mồm -Có đủ – xi thấm vào máu nuôi thể làm thể khoẻ mạnh

HS thực động tác hít sâu, thở “Hít –Thở- Hít- Thở”

-Cơ thể nhận nhiều khơng khí (nhiều khí ô – xi)

-Thảo luận theo cặp, đại diện HS trả lời, HS khác nghe, nhận xét, bổ sung -Buổi sáng sớm khơng khí thường lành, khói bụi,

-Cơ thể cần vận động vào buổi sáng để mạnh máu lưu thông

-Quan sát tranh theo yêu cầu +T2: Bạn HS dùng khăn lau mũi

+T3:Bạn HS súc miệng nước muối

-Làm cho mũi họng sẽ, vệ sinh

-Cần rửa mũi khăn súc miệng nước muối.Mũi họng giúp ta hô hấp tốt phịng bệnh đường hơ hấp

-Các nhóm nhận phiếu giao việc hoạt động theo nhóm

-Mỗi HS nêu việc, HS nêu sau không nêu lại việc mà bạn trước nêu

3/ Củng cố –dặn dò:

-Về nhà làm tập tập Thực tốt vệ sinh mũi, họng hàng ngày -Giáo viên nhận xét tiết học /

-Tù nhiªn - x héi (· TiÕt )

Sau bµi häc, häc sinh biÕt:

- Nêu nguyên nhân, đờng lây bệnh tác hại bệnh lao phổi

- Nêu nguyên nhân việc nên khơng nên làm để đề phịng bệnh lao phổi

- Nói với bố mẹ thân có dấu hiệu bị măc bệnh đờng hô hấp để đợc khám chữa bệnh kịp thời

- Tuân theo dẫn bác sĩ bị bệnh II.Đồ dùng dậy học :

- Các hình SGK – 12,13 III.Các hoạt động dạy học.

1 Hoạt động 1: Làm việc với SGK – 12, 13 - GV: Yêu cầu nhóm phân cơng

bạn đọc lời thoại bác sĩ bệnh nhân sau đặt câu hỏi SGK

- HS hoạt động nhóm

- Nhóm trởng điều khiển bạn nhóm quan sát H1, 2,3,4,5

+ Nguyên nhân gây bệnh lao phổi gì?

+ Bnh lao phi cú thể lây qua đờng nào?

- Nhãm trëng ®iỊu khiển bạn nhóm quan sát H1, 2,3,4,5

+ Bệnh lao phổi gây tác hại sức khoẻ thân ngời bệnh vi ngi xung quanh?

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

+ GV nêu yêu cầu - Mỗi nhóm cử bạn lên dán tranh

+ Dựa vào tranh em hÃy kể việc làm hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi?

- HS thảo luận câu hỏi theo cặp

+ Nờu nhng vic làm hồn cảnh giúp phịng tránh đợc bệnh lao phổi ?

- Tiêm phòng lao phổi + Tại không nên khạc nhổ bừa bãi ? - Vì nớc bọt có đờm + Em gia đình cần làm để phũng

tránh bệnh lao phổi?

- Luôn quét dọn nhà cửa sẽ, mở cửa cho ánh sáng chiÕu vµo nhµ

c KÕt ln (SGK) IV Cđng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

-Tự nhiên- xà hội (Tiết 6):

Máu quan tuần hoàn I Mục tiêu:

- Sau học HS có khả năng:

+ Trỡnh by s loc v cấu tạo chức máu + Nêu đợc chức quan tuần hoàn

Các hình SGK (14 15)

- Tiết lợn để lắng đọng ống thuỷ tinh III Các hoạt động dạy học.

1 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

Bớc 1: Làm việc theo nhóm - Các nhóm quan sát hình 1, 2,3 (SGK) tiếp tục quan sát ống máu chống đơng Thảo luận theo câu hỏi

+ GV yªu cầu nhóm quan sát, thảo luận

+ Bn bị đứt tay, trầy da cha? Khi bị đứt tay bạn nhìn thấy vết th-ơng ?

+ Quan sát máu đợc chống đông ống nghiệm bạn thấy máu chia thành phần? phần nào?

- Bíc 2: Lµm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶ th¶o luËn

c GV kÕt luËn:

2 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

- Bớc 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát hình (15) thảo luận theo cặp theo câu hỏi sau: + Chỉ vào hình đâu tim, đâu mạch

máu?

- Đại diện nhóm lên trình bày két thảo luận

+ Dựa vào hình vẽ, mô tả vị trí tim lồng ngực?

+ Chỉ vào vị trí tim lồng ngực mình?

c Kết luận: Cơ quan tuần hoàn gồm có tim mạch m¸u

3 Hoạt động 3: Chơi trị chơi “tiếp sc

- HS chơi trò chơi c Kết luận:

IV: Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

-T NHIÊN XÃ HỘI (Tiết 7)

HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN

I Mục tiêu: - Sau học, HS bieát :

+ Thực hành nghe nhịp đập tim đếm mạch nhịp đập

+ Chỉ đường máu sơ đồ vòng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ

III Hoạt động dạy học

1 KTBC (4) Các phận cấu tạo quan tuần hoàn

a GTB (1) Ghi đề b Các hoạt động

Hoạt động : Thực hành,: nghe nhịp tim đếm mạch đập tim

* GV hướng dẫn

- áp tai vào ngực bạn để nghe tim đập đếm số nhịp tim phút

- HS ý nghe - Đặt ngón tay trỏ vào ngón

bàn tay phải lên cổ tay trái mình, đếm số nhịp đập phút

- Từng học sinh thực hành hướng dẫn

- Các em nghe thấy áp tai vào ngực bạn?

- 1số nhóm trình bày kết lớp nhận xét

Kết luận:SGK

Hoạt động : Làm việc với SGK + GV yêu cầu HS làm việc theo gợi ý - Chỉ động mạch, tĩnh mạch, mạch sơ đồ?

- HS thảo luận theo cặp - Chỉ nói đường máu … Chức

năng vịng tuần hồn lớn, nhỏ ? Kết luận: - Tim ln co bóp để lấy máu vào hai vịng tuần hồn …

3 Củng cố dặn dò:(5)

-TC thi ghép chữ vào sơ đồ câm - đội thi đua - Nhận xét tiết học

TỰ NHIÊN - XÃ HỘI ( T/8)

VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOAØN

I Mục tiêu: - Sau học, HS biết:

- So sánh mức độ tim làm việc chơi đùa sức lúc làm việc nặng nhọc với lúc thể nghỉ ngơi,thư giãn,

- Nêu việc nên làm không làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan tuần hoàn

II Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ SGK- 10 III Các hoạt động dạy học:

1.KTBC (4) Vòng tuần hoàn 2.Bài mới

a.GTB (1) Ghi đề b Các hoạt động

Hoạt động 1: Chơi trò chơi vận động

TL: chức động mạch, tĩnh mạch, mao mạch

Hoạt động tập thể +Chơi trò chơi: Con thỏ, ăn cỏ, uống

nước, vào hang Tham gia chơi, nhận xét

* Lưu ý HS: xét thay đổi nhịp đập tim sau trò chơi

Chơi trò chơi Chạy đổi chỗ cho - Hãy so sánh nhịp đập tim mạch vận động mạnh với vận động nhẹ nghỉ ngơi?

KL: Không nên chơi sức, tim bị mệt, có hại cho sức khỏe

- Lúc nhảy chậm tim đập nhanh - Lúc nhảy nhanh tim đập mạnh

Hoạt động 2: Bảo vệ quan tuần hoàn

Những hoạt động có lợi (hại) cho tim mạch ?

Trao đổi nhóm đơi

- Có lợi: tập thể dục, - Có hại: lao động sức -Cảm xúc làm tim đập mạnh

hôn ?

- Cuộc sống vui vẻ, thư thái… tránh tăng huyết áp…

gà, lợn… có lợi cho tim mạch 3 Củng cố dặn dị:(4)

-Nên học tập ?

-Vận dụng học vào sống -> GD HS tránh việc làm gây ơ

nhiễm bầu khơng khí, có hại cơ quan tn hồn

- Chuẩn bị sau

-TỰ NHIÊN XÃ HỘI ( T/9)

PHÒNG BỆNH TIM MAÏCH

I Mục tiêu: Sau học HS biết: - Kể đợc tên số bệnh tim mạch

- Nêu đựơc nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em - Kể số cách để phòng bệnh thấp tim

- Có ý thức để phịng bệnh thấp tim II Đồ dùng dạy học:

- Các hình SGK 20, 21 III Các hoạt động dạy hc:

1 KTBC:(4)

- Nêu cách vệ sinh quan tuần hoàn? 2 Bài mới:

a GTB (1) ghi đầu bài: b

Cac hot ng

Hoạt động (8) Hoạt động cá nhân

- Kể soỏ bệnh tim mạch mà em biÕt? - HS kÓ - GV nhËn xÐt, kÕt luËn: Cã nhiỊu bƯnh

về tim mạch nhng hơm nói đến bệnh tim mạch th-ờng gặp nhng nguy hiểm với trẻ em, bệnh thấp tim

- HS chó ý nghe

Hoạt động 2: (9) Hoaùt ủoọng nhoựm

- yêu cầu HS quan sát H 1, 2, ,TLCH Thảo luận, trả lời -Ở løa tuỉi nµo hay bÞ bƯnh thÊp tim? Trẻ em

- BƯnh thÊp tim nguy hiểm nh nào? - Nguyên nhân gây bƯnh?

* KÕt ln:

- ThÊp tim lµ bệnh tim mạch mà tuổi HS thêng m¾c

- Bệnh để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim viêm họng, viêm a- mi- đan kéo dài viêm khớp cấp không đợc chữa trị kịp thời, dứt điểm

Hoạt động 3: Caựch ủeà phoứng - Cách đề phòng bệnh thấp tim?

* Kết luận : Đề phòng bệnh thấp tim cần phải: Giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân tốt

3 Củng cố dặn dò:(4) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

-Tự nhiên xà héi ( t/ 10)

hoạt động tiết nớc tiểu I Mục tiêu: Sau học HS bit

- Kể tên phận quan tiết nớc tiểu nêu chức cđa chóng

- Giải thích hàng ngày ngời cần uống đủ nớc II Đồ dùng dạy học :

Các hình SGK – 22, 23 III Các hoạt động dạy học :

1 KTBC:(4)

- Nêu nguyên nhân gây bệnh thấp tim ? - Cách đề phòng bệnh thấp tim ?

2.Bài

a.GTB:(1) ghi đầu

b Hoạt động 1: Quan sát thảo lun

- GV nêu yêu cầu - HS quan sát hình trang 22

SGK đâu bệnh thận, đâu ống dẫn nớc tiểu

- GV treo hình quan tiết nớc tiểu

lên bảng - vài HS lên nói tên phậncủa quan tiết nớc tiểu * Kết luận : Cơ quan bµi tiÕt níc tiĨu

gồm hai thận, hai ống dẫn nớc tiểu, bóng đái ống đái

Hoạt động : Thảo luận - HS quan saựt H thảo luận trả lời - Nớc tiểu đợc tạo thành đâu ?

-Trong níc tiĨu cã chÊt g× ?

- Nước tiểu đưa xuống bọng đái đường ?

-Nước tiểu thải đường ?

-Mỗi ngày người thải … ?

* Kết luận : Thận có chức lọc máu, lấy cỏc chất thải độc hại máu tạo thành nớc tiểu

- ống dẫn nớc tiểu cho nớc tiểu từ thận xuống bóng đái - Bóng đái có chức chứa nớc tiểu

- ống đái có chức dẫn nớc tiểu từ bóng đái ngồi 3 Củng cố dặn dò : (4)

- Chỉ vào quan tuần hồn tiết nớc tiểu nói tóm lại hoạt động quan

- Đánh giá tiết học

- -Tù nhiªn x· héi:( TiÕt 11)

VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

I Mơc tiªu:

- Sau bµi häc, häc sinh biÕt :

+ Nêu ích lợi việc giữ vệ sinh quan bµi tiÕt níc tiĨu

+ Nêu đợc cách đề phòng số bệnh quan tiết nớc tiểu II DDD-H:

- Các hình SGK trang 24, 25

- Cỏc hình quan tiết nớc tiểu phóng to III Các hoạt động dạy học :

1 KTBC: - Nêu chức quan tiết nớc tiÓu ? -> HS + GV nhËn xÐt

2 Bµi míi:

a GTB: Ghi đầu

Hot ng 1: Tho lun lp

* Mục tiêu : Nêu đợc ích lợi việc giữ vệ sinh quan tiết nớc tiu

- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu

hỏi - HS thảo luận theo cặp

- Tại cần giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu ?

-Làm việc lớp - số cặp HS lên trình bày kết qu¶ th¶o luËn

* Kết luận : Giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu để tránh bị nhiễm trùng

Hoạt động2 : Quan sát thảo luận

* Nêu đợc cách đề phòng số bệnh quan tiết nớc tiểu

+ B ớc : Làm việc theo cặp - Từng cặp HS quan sát hinhg 2, 3, 4, trang 25 SGK vµ nãi xem caực bạn hình làm ? + B ớc : Làm việc lớp

- GV gọi số cặp HS lên trình bày - số cặp trình bày trớc lớp - nhóm khác nhận xét bổ xung - GV yêu cầu lớp th¶o ln

- Chúng ta cần làm để giữ vệ sinh phận bên cuả quan tiết nớc tiểu ?

- T¾m rưa thêng xuyên, thay quần áo hàng ngày

- Tại hàng ngày chng ta phải uống nớc ?

- Để bù cho trình nớc việc thải nớc tiểu ngày, để tránh bị sỏi thn

- Hằng ngày em có thờng xuyên t¾m

rửa, thay quần áo lót khơng ? - HS liên hệ thân - Hằng ngày em có uống đủ nớc

Kh«ng ?

IV Cđng cè dặn dò :

- Nêu lại nội dung bµi -1 số HS nêu

VỊ nhµ häc chuẩn bị sau

Cễ QUAN THAN KINH I Mục tiêu:

- Sau häc HS biÕt :

+ Kể tên, sơ đồ thể vị trí phận quan thần kinh

+ Nêu vai trò não, tuỷ sống, dây thần kinh giác quan II đồ dùng dạy học:

- Các hình SGK trang 26 , 27 - Hình quan thần kinh phóng to III Hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1: Quan sát

* Mục tiêu : Kể tên đợc vị trí phận quan thần kinh sơ đồ thể

* TiÕn hµnh :

+ Bớc : Làm việc theo nhóm - Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát sơ đồ quan thần kinh H1 H2 - GV chia nhóm, yêu cầu thảo luận theo

câu hỏi gợi ý - HS nhóm vào sơ đồ trả lờicâu hỏi - Chỉ nói tên quan thần kinh

sơ đồ ?

- Trong quan quan đợc bảo vệ hộp sọ ? quan đợc bảo vệ cột sống ?

- Nhóm trởng đề nghị bạn vào vị trí não, tuỷ sống, thể thể bạn

+ Bớc : Làm việc lớp

+ GV treo hình quan thần kinhphóng

to lên bảng - HS quan sát

+ GV gi HS lên bảng sơ đồ phận quan thần kinh, nói rõ đâu não, tuỷ sng, dõy thn kinh ?

- Vài HS lên nêu -> GV vừa vào hình vẽ vừa giảng từ

nÃo tuỷ sống có dây thần kinh toả khắp nơi thể

- HS chó ý nghe + GV gäi HS rót kÕt luËn

-> GV kÕt luËn : Cơ quan thần kinh gồm có nÃo, ( n»m hép sä ) tuû sèng n»m cét sống ) dây thần kinh

2 Hot động 2:

* Mơc tiªu : Nªu vai trò nÃo, tuye sống, dây thần kinh giác quan

* Tiến hành :

+ Bớc : Chơi trò chơi

- GV cho lớp chơi trò chơi :Con thỏ,

ăn cỏ, uống nớc , chui vào hang - HS chơi trò chơi + GV hỏi : Các em sử dụng

giác quan để chơi ? - HS nêu

+ Bíc : Th¶o luËn nhãm

- GV chia nhóm yêu cầu nhóm trởng điều khiển bạn nhóm đọc mục bạn cần biết ( T27 ) trả lời

- Nhóm trởng điều khiẻn bạn đọc trả lời câu hỏi

- N·o vµ tủ sèng có vai trò ?

các giác quan ?

- Điều sảy quan thần kinh bị hỏng ?

+Bớc : làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận ( nhóm câu hỏi ) nhóm khác nhËn xÐt

* GV kÕt luËn :

- Não tuỷ sống trung ơng thần kinh điều khiển hoạt động thể

- Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận đợc từ quan thể não tuỷ sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tuỷ sống đến c quan

IV Củng cố- dặn dò : - Nêu lại ND ?

- Nhận xét tiét học, chuẩn bị sau

Tù nhiªn x· héi : ( TiÕt 13 )

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I Mơc tiªu:

Sau học HS có khả :

- Phõn tích đợc hoạt động phản xạ

- Nêu đợc vài VD phản xạ tự nhiên thờng gặp đời sống

- Thùc hành số phản xạ II Đồ dùng dạy häc:

- Các hình SGK trang 28, 29 III Các hoạt động dạy học.

1 Hoạt động : Làm việc với SGK

* Mục tiêu: - Phân tích đợc hoạt động phản xạ

- Nêu đợc vài VD phản xạ thờng gặp đời sống

* TiÕn hµnh:

+ B íc : Lµm viƯc theo nhãm

- GV yêu cầu nhóm trởng điều khiển bạn quan sát hình 1a , 1b đọc mục bạn cần biết Sgk trả lời câu hỏi

- HS ý nghe yêu cầu

- nhóm trởng điều khiển bạn quan sát + trả lời câu hỏi

+ B ớc : Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhËn xÐt , bỉ xung -> GV nhËn xÐt, tuyªn d¬ng

- GV hái :

+ Phản xạ ? Nêu vài VD phản xạ thờng gặp đời sống ?

- GV gäi HS nªu kÕt luËn - HS nêu kết luận , vài HS nhắc lại - GV kÕt luËn theo SGV

2 Hoạt động : Chơi trò chơi : Thử phản xạ đầu gối phản xạ ứng nhanh

* Mơc tiªu : Có khả thực hành số phản xạ

* Tiến hành :

a Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối + B ớc :

- GV HD HS thử phản xạ đầu gối - HS chó ý quan s¸t

+ Bíc : Thực hành - HS thử phản xạ đầu gối theo nhãm + Bíc : GV gäi HS lªn thùc hành - Một vài nhóm lên thực hành trớc lớp -> GV khên gợi HS thực hành tốt

- GV giảng thêm : bác sĩ thờng sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hot ng ca tu sng

b Trò chơi : Ai ph¶n øng nhanh + Bíc : GV hớng dẫn cách chơi

Ngi chi ng thnh vũng trịn, dang

tay - HS chó ý nghe

+ Bíc : GV cho HS ch¬i thư - HS ch¬i thư + Bíc : KÕt thóc trò chơi : HS

thua bị phạt hát múa

- GV khen gợi HS có phản xạ nhanh

_ Tù nhiªn x· héi: ( TiÕt 14 )

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( TT ) I Mc tiêu:

- Sau học, HS biết:

+ Vai trò não điều khiển hoạt động có suy nghĩ ngời

+ Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể

II §å dïng d¹y häc:

- Các hình SGK III Các hoạt động dạy học.

1 Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- Bớc 1: Hoạt động nhóm - Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát H1 (30)

- Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng nh nào?

- Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào đâu?

2 Hoạt động 2: Thảo luận

- Bớc 1: Làm việc cá nhân - HS đọc ví dụ hoạt động H2 (31) - HS lấy VD thực tế phân tích Bớc 2: Làm việc theo cặp

- số HS trình bày trớc lớp VD để chứng tỏ vai trò não việc điều khiển, phối hợp hoạt động thể

+ Theo em, phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học?

- Não - Vai trò não hoạt động TK

là gì?

- HS nêu

* Kt luận: Não không điều khiển, phối hợp hoạt động thể mà giúp ghi nh

- GV cho HS chơi trò chơi: Thử trí nhớ

3: Củng cố - dặn dò: - Nêu lại ND bài?

- Về nhà chuẩn bị sau * Đánh giá tiết học

Tự nhiên x· héi: ( TiÕt 15 )

VƯ sinh thÇn kinh I Mục tiêu:

- Sau học HS có khả năng:

+ Nờu c mt s vic nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

+ Phát số trạng thái tâm lý có lợi hại quan thần kinh

+ Kể đợc tên số thức ăn, đồ uống,…nếu bị đa vào thể gây hại với quan thần kinh

II §å dïng dạy học:

- Các hình SGK - Phiếu häc tËp

III Các hoạt động dạy học.

1 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

* Mục tiêu: Nêu đợc số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

trong nhãm cïng quan s¸t c¸c hình trang 32 SGK Đặt câu hỏi trả lời cho hình

- GV phát phiếu giao việc cho c¸c nhãm

- Th ký ghi kÕt qđa thảo nhóm vào phiếu

- B ớc : Làm việc lớp

+ GV gọi số HS lên trình bày tr-ớc lớp

- số lên trình bày ( HS trình bày h×nh)

- Nhãm B nhËn xÐt, bỉ xung

- GV gäi HS nªu kÕt luËn ? - HS nêu: Việc làm hình 1,2,3,4,5,6 có lợi, việc làm hình 3,7 có hại - Nhiều HS nhắc l¹i

2 Hoạt động 2: Đóng vai

* Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh

- B íc : Tỉ chøc

+ GV chia lớp làm nhóm chuẩn bị phiếu, phiếu ghi trạng thái tâm lý: Tức giận Lo lắng

- HS chia thành nhãm

Vui vẻ Sợ hãi + GV phát phiếu cho nhóm yêu cầu em tập diễn đạt vẻ mặt ngời có trạng thái tâm lý nh đợc ghi phiếu

- HS chó ý nghe

- B íc 2: Thùc - Nhóm trởng điều khiển bạn thực theo yêu cầu GV

- B c : Trình diễn - Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn vẻ mặt ngời trạng thái tâm lý mà nhóm đợc giao

- C¸c nhóm khác quan sát đoán xem bạn thể trạng thái tâm lý

- Nu mt ngời ln trạng thái tâm lý nh có lợi hay có hại quan thần kinh?

- HS nêu - Em rút học qua hoạt động

nµy?

- HS nªu

- Nhiều HS nhắc lại 3 Hoạt động 3: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Kể đợc tên số thức ăn, đồ uống đa vào thể gây hại quan thần kinh

* TiÕn hµnh

- Bíc 1: Làm việc theo cặp - bạn quay mặt vào quan sát H trang 33 (SGK) trả lời câu hỏi gợi ý

- Ch nói tên thức ăn, đồ uống đa vào thể gây hại cho quan thần kinh?

quan TK, thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ ngời lớn?

- Kể thêm tác hại ma tuý gây sức khoẻ ngời nghiện ma t?

- HS nªu 4 Cđng cè dặn dò

- Về nhà học chuẩn bị sau - Đánh giá tiết học

Tù nhiªn x· héi: ( TiÕt 16 )

VỆ SINH THAN KINH I Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Nờu c vai trũ giấc ngủ sức khoẻ

- Lập đợc thời gian biểu ngày qua việc xếp thời gian ăn ngủ, học tập vui chơi,…một cách hp lý

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình SGK trang 34, 35 III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Thảo luận

* Mục tiêu: Nêu đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ B

íc1 : Làm việc theo cặp

- GV nờu yờu cầu - HS quay mặt lại với để tho lun

- GV nêu câu hỏi

- Theo bạn ngủ quan thể đợc nghỉ ngơi?

- Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt

B íc : Làm việc lớp - Một số HS trình bày kết làm việc theo cặp

- Cả líp nhËn xÐt

* Kết luận: Khi ngủ, quan thần kinh đặc biệt phận não đợc nghỉ ngơi tốt Trẻ em nhỏ cần ngủ nhiều Từ mời tuổi trở lên, ngời cần ngủ từ - / ngày

2 Hoạt động 2: Thực hành B ớc : Hớng dẫn lớp

+ GV giảng: Thời gian biểu bảng có mục

- Thời gian: Bao gồm buổi ngày buổi

- HS chỳ ý nghe - Công việc hoạt động cỏ

nhân phải làm ngày từ ngủ dạy, ăn uống

- GV gọi HS lên điền thử vào bảng ghi (t) ?

B ớc : Làm việc theo cặp - HS trao đổi với bạn bên cạnh

B ớc : Làm việc lớp

- GV gọi vài HS lên giới thiệu thời gian biểu

- Vài HS giới thiệu - GV hỏi phải lập

(t)biểu

- HS nêu - Sinh hoạt học tập theo (t) biểu có

lợi ?

- HS nªu * GV kÕt luËn:

- Thực theo theo thời gian giúp ta sinh hoạt làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ đợc hệ thần kinh…

- GV gọi HS đọc: Mục bạn cần biết (2HS)

- VỊ nhµ häc bµi, chuẩn bị sau - Đánh giá tiết học

Tù nhiªn x· héi: (TiÕt 17 )

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mơc tiªu: Giĩp HS cng cố h thống kiến thức v:

- Cấu tạo chức quan: Hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thÇn kinh

- Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nớc tiểu thần kinh

- Vẽ tranh vận động ngời sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại nh thuốc lá, rợu, ma tuý

- Phiếu rời, giấy bút vẽ III Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1:

- Bíc 1: Tỉ chøc Hỏi - đáp

- GV chia nhãm - Líp chia lµm nhãm

- GV cư HS làm giám khảo - 5HS - Bớc 2: Phổ biến cách chơi vaứ luật

chơi

- HS ý nghe - Bíc 3: Chn bÞ

- GV cho đội hội ý - HS đội hội ý - GV + ban giám khảo hội ý

- GV phát câu hỏi, đáp án cho BGK? - Bớc 4: Tiến hành

- GV giao việc cho HS - Các đội đọc câu hỏi - chơi trò chơi: - GV khống chế trò chơi

- Bớc 5: Đánh giá tổng kết - BGK công bố kết chơi Hoạt động 2: Vẽ tranh

- TiÕn hµnh:

Bíc 1: Tỉ chøc híng dÉn

- GV yêu cầu nhóm, chọn nội dung để vẽ tranh

- Bíc 2: Thùc hành Bớc 3: Trình bày kết 3.Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau oõn taọp tieỏp theo Tự nhiªn x· héi ( T 18)

ƠN TẬP

:

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I Mơc tiªu:

-Giúp HS củng cố: Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan: Hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh

- Vẽ tranh vận động người sông lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy

II Hoạt động dạy- học: 1 Ổn định:

2 Hướng dẫn HS ôn tập:

a Tổ chức trò chơi: Ai nhanh – đúng?

MT: Củng cố : Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan học

* Bước 1: Chia nhóm Cử 3- HS làm giám khảo

* Bước 2: Phổ biến cách chơi cà luật chơi

* Bước 3: Chuẩn bị

* Bước 4: Tiến hành chơi * Bước 5: Đánh giá, tổng kết b Vẽ tranh:

MT: Vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại - Yêu cầu nhóm chọn nội dung

- HS hình thành đội chơi

- Các đội hội ý

để vẽ

-GV nhận xét- đánh giá, tuyên dương nhóm có ý tưởng tốt, vẽ đẹp

3 Tổng kết:

-GV HS hệ thống lại ND ôn - Chuẩn bị tiết học bài: Các hệ gia đình

-Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận đưa ý tưởng để vẽ

- Các nhóm tiến hành vẽ - Trình bày sản phẩm

-Tự Nhiên - Xã Hội ( T 19 )

CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I Mơc tiªu:

- Sau bµi häc, HS biÕt:

- Các hệ gia đình

- Phân biệt đợc gia đình hệ gia đình hệ - Giới thiệu với bạn hệ gia đình II Đồ dùng dạy học

- Các hình SGK trang 38 - 39 - HS mang ảnh chụp gia đình đến lớp III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp

* Mục tiêu: Kể đợc ngời nhiều tuổi ngời tuổi gia đình

* TiÕn hµnh - Bíc 1:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp theo câu hỏi: Trong gia đình bạn ngời nhiều tuổi nhất? Ai ngời tuổi nhất?

- HS th¶o luËn theo nhãm: em hái mét em tr¶ lêi

- Bớc 2: GV gọi số HS lên kể trớc lớp - Vài HS lên kể trớc lớp - GV kết luận: Trong gia đình thờng

cã mÊy ngêi ë c¸c løa ti kh¸c cïng chung sèng

2 Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm * Mục tiêu: Phân biệt đợc gia đình thế hệ gia đình hệ

* TiÕn hµnh:

- Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm

- GV chia nhãm - HS chia thµnh nhãm

- GV yêu cầu nhóm QS hình SGK sau đặt câu hỏi

- Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát hỏi đáp

- GĐ bạn Minh, Lan có hệ ? - Thế hệ thứ gia đình Minh ?

th¶o luËn t

- GV kết luận: Trong gia đình có nhiều hệ chung sống, có gia đình hệ (gđ Minh), gđ hệ (gđ Lan), có gia đình có hệ

3 Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình

- Bíc

- GV yêu cầu HS vẽ tranh - Từng HS vẽ tranh mơ tả gia đình

- Bớc 2: GV chia nhóm yêu cầu HS kể nhãm

- HS kể gia đình với bạn nhóm

Bớc 3: GV gọi số HS giới thiệu gia đình

- HS kể trớc lớp gia đình

- HS khác nhận xét * Kết luận: Trong gia đình thờng có

nhiều hệ chung sống, có gia đình 2,3 hệ, có gia đình hệ

3 Củng cố- dặn dò - Nêu lại ND ?

-> GD HS có ý thức nhắc nhở thành viên gia đình giữ gìn mơi trờng sạch đẹp.

(1HS)

- VỊ nhµ häc bµi, chuẩn bị * Đánh giá tiết học

Tự nhiªn - x· héi ( TiÕt 20 )

Họ Nội, Họ Ngoại

I Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Gii thích họ nội, họ ngoại - Xng hô với anh, chị bố mẹ - Giới thiệu đợc họ nội, họ ngoại

- ứng xử với ngời họ hàng mìnhm, khơng biết họ nội hay họ ngoại

II Đồ dùng dạy học: - Các hình SGK

- tờ giấy khổ lớn cho nhóm III Các hoạt động dạy học:

* Khởi động: GV cho lớp hát bài: Cả nhà thơng Nêu ý nghĩa hát? ( HS)

GV giới thiệu - ghi đầu 1 Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Giải thích đợc ngời thuộc họ nội ai, ngời thuộc họ ngoại

Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm

- GV yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi

VD: Hơng cho bạn xem ảnh ?

- Bíc 2: Làm việc lớp

- Đại diện số nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét

- GV hái

- Nh÷ng ngêi thuéc hä néi gåm ai? - Ông nội, bà nội, bác, cô + Những ngời thuộc họ ngoại gồm ai? - Ông bà ngoại, bác cậu, dì - GV gọi HS nêu kết luËn - HS nªu

- Nhiều HS nhắc lại 2 Hoạt động 2: Kể họ nội h

ngoại

* Mục tiêu: Biết giới thiệu họ nội, họ ngoại

- Bớc 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trởng HĐ bạn dán ảnh họ hàng lên giấy khổ to giới thiệu với bạn

- Cả nhóm kể với cách xng hơ anh chị bố mẹ

- Bớc 2: Làm việc lớp - Từng nhóm treo tranh - vµi nhãm giíi thiƯu - GV gióp HS hiểu: Mỗi ngời

b m, anh ch em ruột mình, cịn có ngời họ hàng thân thích khác họ nội họ ngoại

3 Hoạt động 3: Đóng vai

* Mục tiêu: biết cách ứng sử thân thiện với họ hàng

Bớc 1: Tổ chức, hớng dẫn

- HS thảo luận đóng vai tình nhóm

Bớc 2: Thực - Các nhóm lần lợt lên thể phần đóng vai nhóm

+ Em cã nhËn xÐt vỊ c¸ch øng xư TH võa råi?

- C¸c nhãm khác nhận xét + Tại yêu qúi

ng-ời họ hàng ?

- HS nêu IV Củng cố - dặn dò

- Về nhà học bài, chuẩn bị - Đánh giá tiÕt häc

-Tù nhiªn x· héi (TiÕt 21)

Thực hành : Phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

I Môc tiêu:

HS có khả :

- Phân tích mối quan hệ họ hàng tình cụ thể - Biết cách xng hô dúng với ngời họ hàng nội, ngoại - Vẽ đợc sơ đồ họ hàng nội, ngoại

II Đồ dùng dạy học :

- hình Sgk ( 42, 43 ) - GiÊy khæ to, hồ dán, bút màu

III Cỏc hot ng dạy học :

1 KTBC: - Thế gia đình hệ ? hệ ? ( HS nêu ) 2 Bài mới:

a Khi ng:

* Mục tiêu: Tạo hkông khí vui vẻ trớc học * cách chơi : - GV hớng dẫn nêu cách chơi

- HS chơi trò chơi

b Hot ng 1: Làm việc với phiếu tập

* Mục tiêu: Nhận biết đợc mối quan hệ họ hnàg qua tranh vẽ

+ Bíc : Lµm việc theo nhóm - Nhóm trởng điều khiển bạn nhóm quan sát hình trang 42 làm việc víi phiÕu bµi tËp

+ Bớc : - GV nêu yêu cầu - Các nhóm đổi chéo phiếu tập cho để chữa

+ Bớc : Làm việc lớp - Các nhóm trình bày trớc lớp -> GV khẳng định ý thay cho kết

luËn

c Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

* Mục tiêu: Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

+ Bíc : Híng dÉn

+ GV vẽ mẫu giới thiệu sơ đồ gia

đình - HS quan sát

+ Bớc : Làm việc cá nhân - Từng HS vẽ điền tên ngời gia đình vào sơ đồ + Bớc : - GV gọi HS lên giới thiệu

mối quan hệ họ hàng vừa vẽ - – 5HS giới thiệu sơ đồ mìnhvừa vẽ d Hoạt động 3: Trị chơi xếp hình

* Mơc tiªu: Cđng cè hiĨu biÕt cđa HS vỊ mèi quan hệ họ hàng

- GV dùng bìa màu làm mẫu - HS quan sát - Các nhóm tự xếp -> GV nhận xét tuyên dơng

-Tù nhiÖn x· héi (TiÕt 22)

Thực hành: phận tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng (T2)

I mơc tiªu:

- Tiếp tục phân tích mối quan hệ họ hàng tình cụ thể - Củng cố vẽ sơ đồ họ hàng

- Dùng sơ đồ giới thiệu cho ngời khác họ nội, họ ngoại

II Đồ dùng dạy học

- Các hình SGK

- HS mang ảnh họ nôi, ngoại

III Các HĐ dạy học

1 Hot động Làm việc với phiếu BT.

* Mục tiêu: Nhận biết đợc mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ GV. + Giáo viên phát tranh vẽ cho cỏc nhúm

và nêu yêu cầu làm việc theo phiÕu bµi tËp

- Các nhóm đổi chéo phiếu tập cho để chữa bi

+ Làm việc lớp

- GV nhận xét - Các nhóm làm việc, trình bày trớc líp

2 Hoạt động Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

* Mục tiêu: Củng cố vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng * Tin hnh:

Bứớc Nhắc lại cách vÏ

+ GV gọi HS nhắc lại - HS nhắc lại cách vẽ Bớc 2: Làm việc cá nhân - HS vẽ sơ đồ vào nháp

Bớc 3: GV gọi số HS lên trình bày - - HS trình bày giới thiệu sơ đồ mối quan hệ họ hnàg vẽ

-> GV nhận xét tuyên dơng -> HS nhận xét 3 Hoạt động 3: Chơi trị chơi xếp hình

* Mơc tiªu: Cđng cè hiĨu biÕt cđa HS vỊ mèi quan hƯ hä hµng * TiÕn hµnh

- GV chia nhóm yêu cầu HS dán ảnh theo hệ gia đình giấy khổ Ao ( theo sơ đồ)

HS d¸n theo nhãm

- Từng nhóm giới thiêu sơ đồ nhóm mỡnh

+ GV nhận xét tuyên dơng - HS nhận xét

4 Củng cố - dặn dò. - Nêu lại ND ( 1HS )

- Vè nhà học bài, chuẩn bị - Nhận xét tiết häc

Tù nhiªn - x· héi (TiÕt 23 )

Phòng cháy nhà I Mục tiêu:

- Sau học, HS biết

- xác định đợc số vật dễ cháy giải thích khơng đợc đặt chúng gần lửa

- Nói đợc thiệt hại cháy gây

- Nêu đợc việc cần làm để phòng cháy đun nấu nhà II Đồ dùng dạy học :

- Các hình trang 44, 45 ;- Su tầm mẩu tin ngắn hoả hoạn III Các hoạt động dạy - học:

1 Hoạt động 1: Làm việc với Sgk thông tin su tầm đợc thiệt hại cháy gây

* Mục tiêu : - xác định đợc số vật dễ gây cháy giải thích khơng đợc đặt chúng gần lửa

- Nói đợc thiệt hại cháy gây + B ớc : Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS quan sát H1, ( 44, 45 ) để hỏi trả lời

- Gv nêu câu hỏi gợi ý

- Em bé H1 gặp tai nạn ? - Các nhóm hỏi đáp - Chỉ dễ cháy hình

- Theo em bếp H1 hay H2 an toàn + B íc :

qu¶

- - HS trình bày kết - GV gọi HS rút kết luận - Vài hS nêu kÕt ln

+ Bíc 3: GV vµ HS cïng kể thiệt hại cháy gây

- GV gäi sè HS kÓ - - HS kể

- Nêu nguyên nhân gây vụ hoả hoạn ?

Hot ng 2: Thảo luận đóng vai : + B ớc : Động não

+ GV đặt vấn đề : Cài cháy bất

ngê ë nhà em - Lần lợt HS nêu

+ B ớc : Thảo luận nhóm đóng vai

- GV giao cho nhóm câu hỏi - Các nhóm nhận câu hỏi thảo luận úngvai

+ B ớc : Làm việc lớp

- GV gọi HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày 3 Củng cố dặn dò:

- Nêu lại ND ? ( HS ) - nhà học chuẩn bị sau

* Đánh giá tiết học

-Tù nhiªn x· héi (TiÕt 24)

Một số hoạt động trờng I Mục tiêu:

* Sau học HS có khả :

- Kể đợc tên môn học nêu đợc số hoạt động học tập diễn học mơn học

- Hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với bạn lớp, trờng II Đồ dùng dạy học.

- Các hình SGK III Các hoạt động dạy học.

1 KTCB: - Nêu số vật dễ gây cháy? (1HS)

- Nêu việc cần làm để phòng cháy? (1HS) 2 Bài mới

a Hoạt động 1: Quan sat theo cặp * Mục tiêu:

- Biết số hoạt động học tập diễn học

- Biết số quan hệ GV HS, HS HS họat động học tập - B ớc 1:

+ GV híng dẫn HS quan sát hình trả

li bn theo gợi ý - HS quan sát hình SGK hỏi đáp án theo cặp - Kể số hoạt động học tập diễn

trong giê häc

- Trong hoạt động GV làm gì? HS làm ?

- B ớc 2: GV gọi số cặp hỏi đáp

trớc lớp - Một vài HS hỏi đáp trớc lớp

+ GV HS thảo luận -> HS nhận xét + Em thờng làm học

+ Em có thích học theo nhóm không? -> HS trả lêi

nhóm, thực hành -tất hoạt động giúp em học tập có hiệu

b Hoạt động 2: Làm việc theo tổ học tập.

* Mơc tiªu

- Biết kể tên môn học HS đợc học trờng

- Biết nhận xét thái độ kết học tập thân số bạn Biết hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với bạn

- B íc 1:

+ GV nêu câu hỏi gợi ý - HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý + trờng công việc HS làm

gì? - Từng HS sẽ:+ Nói tên môn học học tốt

cha tèt V× sao?

+ Nói tên mơn học thích + Kể tên việc làm tốt để giúp đỡ ban lớp học tập

- Các tổ tìm biện pháp giúp đỡ bạn học nhóm

- B íc 2:

+ GV gäi c¸c nhãm b¸o c¸o - Đại diện tổ báo cáo kết trớc lớp

3 Củng cố dặn dò:

- GV liên hệ ngắn gọn tình hình học tập em - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Đánh giá tiết học

-Tự nhiªn - x· héi (TiÕt 25 )

một số hoạt động trờng I Mục tiêu:

Sau bµi học, học sinh có khả

- K tờn đợc số hoạt động trờng hoạt động học tập học

- Nêu ích lợi hoạt động

- Tham gia tích cực hoạt động trờng phù hợp với sức khoẻ v kh nng ca mỡnh

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình trang 48, 49 (SGK)

- Tranh ảnh hoạt động nhà trờng đợc gián bìa III Các hoạt đọng dạy - học:

1 KT: 2 Bµi míi:

* Giới thiệu - Ghi đầu bài. Hoạt động 1: Quan sát theo cặp - B ớc : GV hớng dẫn HS quan sát hình trang 48, 49 (SGK) sau hỏi trả lời câu hỏi bạn

+ HS quan sát sau hỏi trả lời theo cặp

- B íc 2: GV gọi HS hỏi trả lời + -> cặp hỏi trả lời trớc lớp VD: Bạn cho biết hình thể hoạt

ụng gì? Hoạt động diễn đâu?

GV nhËn xÐt -> HS nhËn xÐt

* KÕt luËn: HĐ lên lớp HS tiểu học bao gồm: Vui chơi giải trí Văn nghệ thể thao, lµm vƯ sinh, tíi hoa

- B íc 1: GV ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c

nhóm + Các nhóm nhận phiếu, thảo luận để điền vào phiếu - B ớc 2: GV gọi nhúm trỡnh by kt

quả + Đại diện nhóm trình bày kết

-> GV gii thiu lại hoạt động lên lớp HS nhóm vừa đề cập đến

- B ớc 3: GV nhận xét thái độ, ý thức HS lớp tham gia hoạt động ngồi

+ HS chó ý nghe

* Kết luận: Hoạt động lên lớp làm cho em vui vẻ, khoẻ mạnh, giúp em nâng cao mở rộng kiến thức, mở rộng phạm vi giao tiếp

3 Cđng cè - DỈn dò:

- Nêu lại nội dung học -> GD HS góp phần tham gia BVMT: làm vệ sinh, chăm sóc cây,

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau Tự nhiên-xà hội (Tiết 26 )

không chơi trò chơi nguy hiểm I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng.

- Sử dụng thời gian nghỉ ngơi giữ chơi cho vui vẻ, khoẻ mạnh an toàn

- Nhận xét trò chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho ngêi kh¸c ë trêng

- Sự lựa chọn chơi chò chơi để phòng tránh nguy hiển trờng II Đồ dùng dạy học:

- Các hình 30 - 31 SGK III Các hoạt động dạy học: 1 KTBC:

- Nêu hoạt động trờng ? (2 HS ) Bài

a) Hoạt động 1: Quan sát theo cặp

* Mục tiêu: - Biết cách sử dụng thời gian nghỉ ngơi trờng cho vui vẻ khoẻ mạnh an toµn

- NhËn biÕt mét sè chò trơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho ng-ời khác

* Tiến hành:

- B íc : GV híng dÉn HS quan s¸t - HS quan sát hình 50, 51 SGK trả lời câu hỏi với bạn

VD: Bạn cho biết tranh vẽ gì? nói tên trò chơi dễ gây nguy hiÓm

* Kết luật: Sau học mệt mỏi em cần lại vận động giải trí cách chơi số trị chơi

b) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

* Mục tiêu: Biết lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh nguy hiểm trờng

- B ớc 1:

+ GV yêu cầu HS kể trò chơi -> th

nhãm kĨ

-> Các nhóm nhận xét xem trị chơi có ích, trị chơi nguy hiểm -> Các nhóm lựa chọn trị chơi an tồn - B ớc : GV gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày -> GV phân tích mức độ nguy hiểm

tõng trß chơi

III Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét sử dụng thời gian nghỉ ngơi chơi HS lớp

- Dặn dò chuẩn bị sau

TN -XH: (T/27)

TỈNH, THÀNH PHỐ NƠI BẠN ĐANG SỐNG I Mục tiêu:

Sau học, học sinh biết:

- Kể tên số quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế tỉnh ( thành phố )

- Cần có ý thức gắn bó yêu quê hương

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình SGK trang 52, 53, 54, 55

- Số tranh ảnh học sinh sưu tầm quan tỉnh - Bút vẽ

III Các ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A. Kiểm tra cũ:

- Sau giải lao hay chơi em nên làm để khoẻ người, vui vẻ ?

- Những trò chơi có tính chất nguy hiểm có hại ?

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK

a Mục tiêu: Nhận biết số

- Nhảy dây, rồng rắn lên mây, đánh cờ, - Bắn sung cao su, dễ gây tai nạn

- Đá bóng chơi ta dễ mệt mồ hôi bẩn

quan hành cấp tỉnh

b Cách tiến hành:

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên chia lớp nhóm, phát phiếu giao nhiệm vụ cho nhóm

+ Nhóm + 2: Quan sát tranh trang 52 – 53 cho biết tranh vẽ hình ảnh ? + Nhóm 3: Tranh 1/54 vẽ cảnh ? + Nhóm 4: Quan sát tranh 2/54 cho biết tranh vẽ cảnh ?

+ Nhóm 5: Tranh 3/55 cho biết tranh vẽ cảnh ?

+ Nhóm 6: Tranh 4/55 cho biết tranh vẽ cảnh ?

* Bước 2: Học sinh nhóm trình bày

* Hoạt động 2:

- Nói tỉnh, thành phố nơi bạn sinh sống

a Mục tiêu:

- Học sinh có hiểu biết quan hành chính, văn hố, giáo dục, ý tế tỉnh nơi sống

b Cách tiến hành: Có phương án, giáo viên chọn phương án ý

- Biết vẽ mô tả sơ lược tranh tồn cảnh có quan hành chính, văn hố, giáo dục, ý tế nơi tỉnh thành phố em ?

* Bước 1:

- Giáo viên gợi ý cách thể nét quan hành chính, văn hố

* Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhóm dán tranh lên bảng

* Giáo viên kết luận: Các nhóm vẽ

- Đại diện nhóm nhận phiếu học tập, hướng dẫn bạn quan sát tranh Cử thư kí ghi kết bạn thảo luận - Tranh vẽ cảnh nhà máy, trường học bên rừng cây, có bệnh viện để chữa bệnh, có cơng an tỉnh, có đài truyền hình, bưu điện sở giáo dục đào tạo - Vẽ cảnh trụ sở uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh

- Vẽ cảnh viện bảo tàng lịch sử Việt Nam Hà Nội

- Vẽ cảnh Công Viên Hồ Tây

- Vẽ cảnh trường cao đẳng Sư phạm Nghệ An

- Đại diện nhóm lên kể tên quan mà quan sát nhóm

- Các nhóm khác bổ sung

- Phát huy trí tưởng tượng học sinh - Học sinh tiến hành vẽ

tốt

3 Củng cố - dặn dò;

- Về tập quan sát vẽ quan, văn hoá, giáo dục, ý tế địa phương

*Bài sau: Các hoạt động thông tin liên lạc

-Tự nhiờn xó hi(Tiết 28)

Tỉnh (Thành phố) Nơi bạn sống ( T2 ) I Mục tiêu:

- Sau học, HS biết:

+ Kể tên số quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế nơi em sống

+ Cn có ý thức gắn bó, yêu quê hơng II Các hoạt động - dạy học:

1 KTBC: N¬i em sống có quan hành ? (2 HS) - HS + GV nhËn xÐt

2 Bµi míi:

a Hoạt động 1: Nói tỉnh (thành phố) nơi bạn sống Bớc 1:

+ GV yêu cầu HS su tầm tranh ảnh nói sở văn hoá, GV, hành chính, y tế

- HS nghe

+ GV yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS tập trung tranh ảnh sau trang trí, xếp đặt theo nhóm cử ngời lên giới thiệu

+ GV yêu cầu HS đóng vai - HS đóng vai hớng dẫn viên du lịch để nói quan tỉnh

- GV nhËn xÐt

b Hoạt động 2: Vẽ tranh

- Bớc 1: GV gợi ý cách thể nét quan hành chính, văn hoá

- HS tiến hành vẽ

- Bớc 2: - HS đón tất tranh vẽ lên tng

- số HS mô tả tranh vẽ - GV nhËn xÐt

3 Cđng cè - dỈn dò: - Nêu lại ND ? (1HS)

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau * Đánh giá tiết học

Tự nhiên - xà hội (T / 29 )

Các hoạt động thông tin liên lạc

I Mơc tiªu:

Sau bµi häc, HS biÕt:

- Nêu ích lợi hoạt động diễn bu điện, truyền thơng, truyền hình phát đời sống

II §dd-h:

- Một số bì th , Điện thoại đồ chơi

III Các hoạt động dạy học: 1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - B ớc : Thảo luận nhóm theo gợi ý + Bạn đến nhà bu điện tỉnh cha ? Hãy kể hoạt động đó?

- HS thảo luận N4 theo câu hỏi gợi ý giáo viªn

+ Nêu ích lợi hoạt động bu điện ? - Đại diện nhóm báo cáo kết - nhóm khác bổ sung

* Kết luận: Bu điện tỉnh giúp ta chuyển phát tin tức, th tín, bu phẩm địa phơng nớc nớc nớc

2 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - B ớc : Thảo luận nhóm

+ GV chia lớp thành nhiều nhóm nêu gợi ý: Nêu nhiệm vụ ích lợi hoạt động phát truyền hỡnh

- HS thảo luận nhóm theo gợi ý;

- Bớc 2: GV gọi HS trình bày - Các nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn - HS nghe

3 Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Hoạt động nhà bu điện

* Mục tiêu: HS biết cách ghi địa ngồi phong bì th, cách quay số điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại

* Tiến hành: số HS đóng vai nhân viên bán tem, phong bì nhận gửi hàng

- vài em đóng vai ngời gửi th, quà - số khác chơi gọi điện thoại 4 Củng cố dặn dũ:

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

* Đánh giá tiết học.

Tự nhiên – xã hội ( T / 30 )

-HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP I.Mục tiêu: Sau học HS bết:

- Kể tên số hoạt động nông nghiệp tỉnh ( TP ) nơi em sống

- Nêu lợi ích hoạt động nông nghiệp II ĐDD-H- :

- Tranh ảnh sưu tầm hoạt động nông nghiệp III Hoạt động dạy – học:

hình trang 58, 59 (SGK) thảo luận theo gỵi ý sau:

+ Kể tên hoạt động đợc giới thiệu hình?

- HS thảo luận theo nhóm - Các hoạt động mang lại lợi ích

?

- Bíc 2:

+ GV gọi nhóm nêu kết - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét, giới thiệu thêm số hoạt động khác nh: Trồng ngơ, khoai, sắn, chè….chăn ni trâu, bị, dê…

* Kết luận: Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, trồng rừng….đợc gọi hoạt động nông nghiệp

b Hoạt động 2: Thảo luận cặp

* Mục tiêu: Biết số hoạt động nông nghiệp tỉnh, nơi em sống * Tiến hành

- Bíc - Tõng cỈp HS kĨ cho nghe vỊ

hoạt động nông nghiệp nơi em sống

- Bớc 2:

+ GV gọi HS trình bày - số cặp HS trình bày, cặp khác bổ sung

- GV nhËn xÐt chung Cñng cè - dặn dò:

- Nêu lại ND bài? - 1HS

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

-TN - XH : ( T/31 )

HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP THƯƠNG MẠI I Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Biết số hoạt động sản xuất công nghiệp, hoạt động thương mại ích lợi số hoạt động

- Kể tên số địa điểm hoạt động công nghiệp, thương mại địa phương

- Có ý thức trân trọng, giữ gìn sản phẩm

II Đồ dùng dạy học

- Một số vật phẩm mua bán (đồ dùng học sinh, hoa quả, ) - Phiếu thảo luận nhóm

III Các ho t động d y h cạ ọ 1Bài cũ

- Hãy kể tên số hoạt động nông nghiệp?Hoạt động nơng nghiệp đem lại lợi ích ?

- Em kể tên việc em tham gia vào hoạt động nông nghiệp

2 Bài mới:

Hoạt động 1:Tìm hiểu hoạt động công nghiệp

- Học sinh chia thành nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát ảnh SGK tranh ảnh phát, giới thiệu hoạt động ảnh ?

- Hoạt động sản xuất sản phẩm gì? Ích lợi sản phẩm - Hãy cho biết hoạt động công nghiệp bao gồm hoạt động ?

- Sản phẩm hoạt động cơng nghiệp có ích lợi chung ?

* Hoạt động2: Hoạt động công nghiệp quanh em

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Ở địa phương ta có số hoạt động cơng nghiệp như:( tuỳ địa phương)

* Hoạt động3:

Trò chơi: Đi Mua sắm

- Chia học sinh thành đội chơi: Các đội cử người đổi vai người bán hàng người mua hàng để chơi

+ Giáo viên cung cấp cho người bán hàng hàng hóa cần bán

Hoạt động trao đổi mua bán hàng hoá gọi ?

* Giáo viên mở rộng: Trong hoạt động thương mại bán sản phẩm từ nước sang nước khác gọi ? - Khi nước ta mua sản phẩm hàng hoá nước khác gọi ? * Hoạt động4: Các sản phẩm hoạt động thương mại

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

3Củng cố Dặn dị:

Các em vừa học gì?

Kể số hoạt động công nhiệp? Dăn sau :Làng quê đô thị

Học sinh chia thành nhóm, thảo luận

- Hoạt động cơng nghiệp bao gồm hoạt động: khai thác khoáng sản, luyện thép, dệt may

- Để phục vụ đời sống người để sản xuất

- Học sinh làm việc theo nhóm nhận giấy bút, thảo luận hồn thành phiếu - Các nhóm dán bảng nhóm lên bảng, cử đại diện thuyết trình nội dung Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Học sinh chia thành đội chơi Các đội cử người tham gia trò chơi theo hướng dẫn giáo viên

+ sản phẩm công nghiệp sản phẩm nông nghiệp: giầy dép, quần áo, sách rau muống,

- Hoạt động xuất - Hoạt động nhập

- Học sinh chia nhóm, nhận giấy bút phiếu thảo luận Cả nhóm thảo luận hồn thành phiếu

-TN-XH ( T/ 32 )

Làng quê đô thị

I Mục tiờu

Sau học, HS có khả năng:

- Phân biệt khác giữ làng quê đô thị

- Liên hệ với sống sinh hoạt nhân dân địa phơng

II Đồ dùng dạy học: - Các hình SGK trang 62, 63

III Các hoạt động dạy học:

1 KTBC: - Kể tên số hoạt động CN , thơng mại tỉnh em ? 2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Làm việc theo cặp nhóm: - Bớc 1: Làm việc theo nhóm

+ GV híng dÉn HS quan s¸t tranh - HS quan sát tranh ghi lại KQ theo bảng

- Bớc 2: GV gọi đại diện nhóm trình bày

- Đại diện nhóm trình bày KQ thảo luận

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

* Kết luận: làng quê ngời dân thờng sống nghề trồng trọt, chăn nuôi, chài lới nghề thủ công… đô thị ngời dân thờng đô thị ngời dân làm công sở, cửa hàng, nhà máy…

b Hoạt động 2: Thảo nhóm - Bớc 1: Chia nhóm

+ GV chia nhóm - Mỗi nhóm vào KQ thảo luận HĐ1 để tìm khác biệt

Bíc 2: Gi¸o viên gọi nhóm trình bày KQ

- số nhóm trình bày theo bảng Bớc 3: GV gọi nhóm liên hệ - Từng nhóm liên hệ nơi em

đang sống có nghề nghiệp HĐ

- GV núi thờm cho HS biết sinh hoạt làng quê đô thị

- HS nghe

* GV gọi HS nêu kết luận - 2HS nêu - nhiều HS nhắc lại c Hoạt động 3: Vẽ tranh.

GV nêu chủ đề: Hãy vẽ thành phố, thị xã quê em

- HS nghe

- GV yêu cầu HS vÏ tranh - HS vÏ vµo giÊy - GV yêu cầu HS trng bày tranh - HS trng bày theo tổ 3 Củng cố - dặn dò:

- Nêu lại ND học ? (2HS)

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau * Đánh giá tiÕt häc

Tù nhiªn x· héi ( T/ 33 )

An toàn xe đạp

I Mục tiờu:

- Sau học, bớc đầu HS biết số quy định ngời xe p

- Các hình SGK 64, 65

III Các hoạt động dạy học:

1 KTBC: Nêu khác làng quê đô thị ? (1HS) 2 Bài mới

a Hoạt động 1: Quan sát tranh theo nhóm. - Bớc 1: Làm việc theo nhóm

+ GV chia líp thành nhóm hớng dẫn nhóm quan sát

- Các nhóm quan sát hình trang 64, 65 SGK nói ngời đúng, ngời sai

- Bíc 2:

+ GV gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày kết

b Hot ng 2: Thảo luận nhóm

- Bớc1: GV chia nhóm - HS thảo luận theo nhóm + Đi xe đạp cho luật giao

th«ng ?

- Bớc 2: - số nhóm trình bày kết thảo luận

- GV phân tích thêm tầm quan trọng việc chấp hành luật GT

* Kết luận: Khi xe đạp cần bên phải, phần đờng dành cho ngời đi xe đạp, không vào đờng ngợc chiều

c Hoạt động 3: Chơi trò chơi "Đèn xanh, đèn đỏ" - Bớc 1: GV phổ biến cách chơi - HS nghe

- HS lớp đứng chỗ vòng tay trớc ngực, bàn tay nắm hờ, tay trái dới tay phải

- Bớc 2: GV hô

+ Đèn xanh - Cả lớp quay tròn tay

+ ốn đỏ - Cả lớp dừng quay trở vị trí c

Trò chơi lặp lại nhiều lần, làm sai hát

3 Củng cố - dặn dò:

- Nêu lại ND ? - 1HS

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau * Đánh giá tiết học

-Tù nhiªn - x· héi ( T/ 34 )

Ôn tập học kì 1

I Mục tiêu:

Sau học HS biết

- Kẻ tên quan thẻ ngời

- Nêu chức quan : Hô hấp, tuần hoàn, tiét nớc tiểu, thần kinh

II Đồ dùng dạy học

- Hình quan thể

III Cỏc hoạt động dạy học. 1 ổn định:

2 Bai míi: a GTB:

- HD Chơi trò chơi : Ai nhanh

* Mục tiêu: Thơng qua trị chơi, HS thể đợc tên chức phận quan thể

* TiÕn hµnh :

+ Bíc : GV treo tranh vÏ c¸c

quan thể lên bảng - HS quan sát - GV dán tranh vẽ quan : hô

hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu , thần kinh lên bảng ( hình câm )

- HS th¶o luËn nhãm phiÕu - HS nèi tiÕp ( Nhãm ) lªn thi đièn phận quan

- Nhóm kh¸c nhËn xÐt

- HS trình bày chức giữ sinh quan

- HS nhận xét -> GV chốt lại nhóm cã ý kiÕn

đúng

- GV nhận xét két họctập HS để định đánh giá cuối kì HS thật xác

3 Củng cố dặn dò : - Nêu ND

- GV HD HS ôn tập HK1 - GV nhËn xÐt giê häc

_ TN -XH: (T/ 35 )

ƠN TẬP HỌC KÌ I

I Mục tiêu:

Sau học, học sinh biết:

- Kể tên phận quan thể:

- Nêu chức quan: Hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh

- Nêu số việc nên làm để giữ gìn vệ sinh quan

- Nêu số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc

II Đồ dùng dạy - học: - Tranh ảnh học sinh sưu tầm - Thẻ ghi tên quan chức quan

III Các hoạt động dạy học 1 KTBC:

- Đi xe đạp cho luật giao thông ?

2 Bài mới: a GTB:

b HD HS ơn tập:

Trị chơi: “ Ai nhanh ? Ai ? “

* Bước 1: Chuẩn bị tranh quan hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu,

- HS

thần kinh

- Các thẻ hoa ghi sẵn tên, chức năng, cách giữ vệ sinh quan * Bước 2:

- Giáo viên treo tranh quan lên bảng

- Giáo viên chia lớp theo tổ, giao thẻ nhiệm vụ cho tổ

+ Tổ 1: quan hô hấp + Tổ 2: quan tuần hoàn

+ Tổ 3: Cơ quan tiết nước tiểu + +Tổ 4: Cơ quan thần kinh chức

- Giáo viên chốt lại đội cá nhân gắn thẻ Sửa lại đội tổ gắn sai vị trí 3 Củng cố - dặn dị:

* Giáo viên nhận xét tiết học * Bài sau: Vệ sinh môi trường

- Học sinh chuẩn bị thẻ hoa - Hoạt động theo tổ

- Tổ trưởng nhận thẻ, phiếu học tập Ghi rõ tên, chức quan tổ

+ Các tổ cử người lên dán thẻ vào tranh trình bày chức quan

-Tù nhiªn - x· héi ( T/ 36 )

Vệ sinh môi trờng

I Mục tiêu:

Sau bµi häc, HS biÕt:

- Nêu đợc tác hại rác rải sức khoẻ ngời

- Thực hành vi để tránh ô nhiễm rác thải môi trờng sống

- HS có ý thức giữ vệ sinh mơi trờng II Các hoạt động dạy học:

1 KTBC: 2 Bµi míi:

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. - Bớc : Thảo luận nhóm:

- GV chia nhóm yêu cầu nhóm quan

sát H1+2 sau trả lời câu hỏi - HS thảo luận theo nhóm Câu hỏi:

+ Hãy nói cảm giác bạn qua đống rác? Rác có hại nh nào?

+ Bíc : GV gọi HS trình bày - số nhóm trình bày - Nhóm khác bổ xung -> GV hỏi thêm

+ Cần phải làm để giữ vệ sinh nơi cơng

céng ? - HS tr¶ lêi

+ Em làm để giữ vệ sinh nơi cơng cộng ?

- GV giíi thiƯu sè cách xử lí rác hợp vệ sinh

đóng vai

- GV nªu yªu cầu nêu VD ND số

câu h¸t - HS tËp s¸ng t¸c - HS h¸t

-> GV nhận xét, tuyên dơng 3 Củng cố dặn dò :

- Nêu lại ND học -> GD HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng : Không xả rác bừa bÃi, thờng xuyên quét dọn nhà cửa sẽ,