giao an tnxh 1

_GV toå chöùc cho HS ra saân tröôøng ñeå caùc em thöïc haønh quan saùt theo yeâu caàu treân.. quan saùt neáu trôøi möa) GV laàn löôït neâu töøng caâu hoûi treân vaø chæ ñònh moät soá H[r]

(1)

TUẦN 16 Thứ ngày tháng 12 năm 2011

TIẾT 16 Tên

Bài 16: HOẠT ĐỘNG Ở LỚP

I MỤC TIÊU:

Giuùp HS bieát:

_Các hoạt động học tập lớp học

_Mối quan hệ GV HS, HS HS hoạt động học tập _Có ý thức tham gia tích cực vào hoạt động lớp học

_Hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với bạn lớp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Các hình 16 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài:

_GV hỏi: Hơm trước học gì?

_GV nói: Hơm em tiếp tục tìm hiểu xem có hoạt động lớp

2.Các hoạt động lớp: Hoạt động 1: Quan sát tranh.

_Mục tiêu: Biết hoạt động học tập lớp mối quan hệ GV HS, HS HS hoạt động học tập

_Cách tiến hành: * Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát nói

Lớp học

(2)

với bạn hoạt động thể hình 16 SGK *Bước 2: GV gọi số HS trả lời trước lớp

*Bước 3: GV nêu câu hỏi:

+ Trong hoạt động vừa nêu, hoạt động tổ chức lớp? Hoạt động tổ chức sân trường?

+Trong hoạt động trên, GV làm gì? HS làm gì?

Kết luận:

Ở lớp học có nhiều hoạt động học tập khác Trong có hoạt động tổ chức lớp học có hoạt động tổ chức sân trường

Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp.

_Mục tiêu: Giới thiệu hoạt động lớp học

_Cách tieẫn hành:

* Bước 1:

_Cho HS thảo luận lớp

* Bước 2: GV gọi số HS lên nói trước lớp

_HS thảo luận

_HS nói với bạn bè về:

+ Các hoạt động lớp học

(3)

Kết luận:

Các em phải biết hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với bạn hoạt động học tập lớp

3 Củng cố:

_Cho HS hát 4 Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học

_Dặn dị: Chuẩn bị 17 “Giữ gìn lớp học đẹp”

+Hoạt động thích

+ Mình làm để giúp bạn lớp học tập tốt

(4)

TUẦN 17 Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2011

TIẾT 17 Tên

(5)

Giúp HS biết:

_Nhận biết lớp học đẹp

_Tác dụng việc giữ lớp học sạch, đẹp sức khoẻ học tập _Làm số công việc đơn giản để giữ lớp học sạch, đẹp như: Lau bảng, bàn, quét lớp; trang trí lớp học…

_Có ý thức giữ lớp học sạch, đẹp sẵn sàng tham gia vào hoạt động làm cho lớp học sạch, đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Một số đồ dùng dụnh cụ như: Chổi có cán, trang, khăn lau, hốt rác

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

_GV hỏi: em có u q lớp học khơng?

_GV hỏi: Yêu quý lớp học em phải làm gì?

_GV nói hơm học bài: “ Giữ gìn lớp học sạch, đẹp”

2 Các hoạt động lớp: Hoạt động 1: Quan sát theo cặp.

_Mục tiêu: Biết giữ lớp học sạch, đẹp

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát tranh trang 36 SGK trả lời với bạn câu hỏi sau:

+ Trong tranh thứ nhất, bạn

_Coù

_ Giữ lớp học đẹp

(6)

đang làm gì? Sử dụng dụng cụ gì? + Trong tranh thứ hai, bạn làm gì? Sử dụng dụng cụ gì? *Bước 2: GV gọi số HS trả lời trước lớp

* Bước 3:

_GV HS thảo luận câu hỏi: + Lớp học em sạch, đẹp chưa?

+ Lớp em có góc trang trí tranh trang 37 SGK không? + Bàn ghế lớp có xếp ngắn khơng?

+ Cặp, mũ, nón để nơi quy định chưa?

+ Em có viết, vẽ bẩn lên bàn, ghế, bảng, tường khơng?

+ Em có vứt rác hay khạc nhổ bừa bãi lớp không?

+ Em nên làm để giữ cho lớp sạch, đẹp?

Kết luaän:

Để lớp học sạch, đẹp HS phải ln có ý thức giữ lớp học sạch, đẹp tham gia hoạt động làm cho lớp học sạch, đẹp

Hoạt động 2: Thảo luận thực hành theo nhóm

_Mục tiêu: Biết cách sử dụng cụ (đồ dùng) để làm vệ sinh lớp học

_Một số HS trả lời

(7)

* Bước 1:

_Chia nhóm theo tổ

_Phát cho tổ một, hai dụng cụ (đồ dùng) (tuỳ thuộc vào số tổ số dụng cụ (đồ dùng) mà GV chuẩn bị)

* Bước 2:

_ GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Những dụng cụ (đồ dùng) dùng vào việc gì?

+ Cách sử dụng loại nào?

(Nếu nhóm không biết, GV hướng dẫn cách sử dụng)

* Bước 3: GV gọi đại diện nhóm lên trình bày thực hành

Kết luận:

Phải biết sử dụng dụng cụ (đồ dùng) hợp lí, có đảm bảo an tồn giữ vệ sinh thể

Tổng kết hoïc:

Lớp học sạch, đẹp giúp em khỏe mạnh học tập tốt Vì vậy, em phải ln có ý thức giữ cho lớp học sạch, đẹp

3 Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị 18, 19 “Cuộc sống xung quanh”

(8)

TIẾT 18 Tên

Bài 18: CUỘC SỐNG XUNG QUANH I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

_ Biết hoạt đơng nơng thơn, địa phương

(9)

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

2 Các hoạt động lớp:

Hoạt động 1: Tham quan quanh khu vực chung quanh trường

_Mục tiêu: HS quan sát thực tế đường sá, nhà ở, cửa hàng, quan, chợ, sở sản xuất… khu vực xung quanh trường

*Bước 1:

_GV giao nhiệm vụ quan sát:

+ Nhận xét quang cảnh đường (người qua lại động hay vắng, học phương tiện gì…)

+ Nhận xét quang cảnh hai bên đường: Có nhà ở, cửa hàng, quan, chợ, sở sản xuất, cối, ruộng vườn… hay không? Người dân địa phương thường làm cơng việc chủ yếu?

_GV phổ biến nội quy tham quan:

+ Yêu cầu HS phải đảm bảo hàng ngũ, không lại tự + Phải trật tự, nghe theo hướng dẫn GV

*Bước 2: Đưa HS tham quan

_GV cho HS xếp hàng (có thể 2,

_HS tham quan

_Thảo luận

_Đi tham quan

(10)

hoặc hàng), xung quanh khu vực trường đóng Trên đường đi, GV định điểm dừng để HS quan sát kĩ khuyến khích em nói với em trơng thấy (GV nêu câu hỏi gợi ý) *Bước 3: Đưa HS lớp

Hoạt động 2: Thảo luận những hoạt động sinh sống nhân dân

_Mục tiêu: HS nói nét bật cơng việc sản xuất, buôn bán nhân dân địa phương

*Bước 1: Thảo luận nhóm

_HS nói với em quan sát hướng dẫn phần

*Bước 2: Thảo luận lớp

_GV yêu cầu đại diện nhóm lên nói với lớp xem em phát công việc chủ yếu mà đa số người dân thường làm

_GV yêu cầu em liên hệ đến công việc mà bố mẹ người khác gia đình em làm ngày để ni sống gia đình Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm với SGK

_Mục tiêu: HS biết phân tích hai

_Xếp thành 2-4 hàng để tham quan

_Về lớp

_Thảo luận theo nhoùm

(11)

tranh SGK để nhận tranh vẽ sống nông thôn, tranh vẽ sống thành phố

_Cách tiến hành: *Bước 1:

_GV yêu cầu HS: *Bước 2:

_GV gọi số HS trả lời câu hỏi: + Bức tranh trang 38, 39 vẽ sống đâu? Tại em biết?

+ Bức tranh trang 40, 41 vẽ sống đâu? Tại em biết?

Kết luận:

_Bức tranh 18 vẽ sống nông thôn

_Bức tranh 19 vẽ sống thành phố

3 Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học

_Dặn dị: Chuẩn bị 20 “An tồn đường học”

(12)

TIẾT 18 Tên

Bài 18: CUỘC SỐNG XUNG QUANH I.MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_ Biết quan sát nói số nét hoạt động sinh sống người dân địa phương

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Các hình 18 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

(13)

2 Các hoạt động lớp: Hoạt động 1:

_Mục tiêu:

*Bước 1: Hoạt động 2:

_Mục tiêu:

Hoạt động 3: _Mục tiêu: _Cách tiến hành:

Kết luận: 2.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học

(14)

TUẦN 20 Thứ ngày tháng năm 2012

TIẾT 20 Tên

Bài 20:

AN TOAØN TRÊN ĐƯỜNG ĐI HỌC

I.MỤC TIÊU

Giúp HS biết:

_Xác định số tình nguy hiểm xảy đường học _Quy định đường

_Tránh số tình nguy hiểm xảy đường học

_ Đi vỉa hè (đường có vỉa hè) Đi sát lề đường bên phải (đường khơng có vỉa hè)

_Có ý thức chấp hành quy định trật tự an toàn giao thơng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

_Các hình 20 SGK

_Chuẩn bị tình cụ thể xảy đường phù hợp với địa phương

(15)

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

_GV hoûi:

+Các em nhìn thấy tai nạn đường chưa?

+Theo em tai nạn xảy ra? HS:

_GV khái qt: Tai nạn xảy họ khơng chấp hành quy định trật tự an tồn giao thơng, hơm tìm hiểu số quy định nhằm đảm bảo an toàn đường

2 Các hoạt động lớp: Hoạt động 1: Thảo luận tình huống

_Mục tiêu: biết số tình nguy hiểm xảy đường học

*Bước 1: Chia nhóm (số nhóm số lượng tình huống: tình SGK trang 42 tình GV chuẩn bị)

*Bước 2:

_Mỗi nhóm thảo luận tình trả lời theo câu hỏi gợi ý: + Điều xảy ra?

+Đã có em có hành động tình

_HS trả lời theo trường hợp cụ thể mà em gặp

_Chia lớp thành nhóm

_Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV

(16)

khoâng?

+Em khun bạn tình nào?

*Bước 3:

_GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

_Các nhóm khác bổ sung đưa suy luận riêng

Kết luận:

Để tránh xảy tai nạn trên đường, người phải chấp hành những quy định trật tự an tồn giao thơng Chẳng hạn như: khơng được chạy lao ngồi đường, khơng bám bên ngồi tơ, khơng thị tay, chân đầu ra ngoài phương tiện giao thông…

Hoạt động 2: Quan sát tranh

_Mục tiêu: Biết quy định đường

*Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát tranh: +Đường tranh thứ khác với đường tranh thứ hai (trang 43 SGK)?

+ Người tranh thứ (trang 43 SGK) vị trí đường?

+ Người tranh thứ hai (trang

_Quan sát tranh, hỏi trả lời câu hỏi với bạn

(17)

43 SGK) vị trí đường? *Bước 2: GV gọi số HS trả lời câu hỏi trước lớp

Kết luận:

Khi đường khơng có vỉa hè, cần phải sát mép đường bên tay phải mình, cịn đường có vỉa hè, người phải vỉa hè

Hoạt động 3: Trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ”

_Mục tiêu: Biết thực theo quy định trật tự an tồn giao thơng

_Cách tiến hành

*Bước 1:

_GV cho HS biết quy tắc đèn hiệu:

+ Khi đèn đỏ sáng: tất xe cộ người lại phải dừng lại vạch quy định

+ Khi đèn xanh sáng: xe cộ người lại phép

*Bước 2:

_GV dùng phấn kẻ ngã tư đường phố sân trường lớp (nếu lớp rộng)

_Cho HS thực lại đường theo đèn hiệu

*Bước 3: Ai vi phạm luật bị “phạt” cách nhắc lại quy tắc đèn hiệu quy định

_Một HS đóng vai đèn hiệu (có bìa trịn màu đỏ, xanh)

_Một HS đóng vai người

(18)

đi đường 2.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học

_Chuẩn bị 21 “Ôn tập: Xã hội”

TUẦN 21 Thứ ngày 10 tháng năm 2012

TIẾT 21 Tên

Bài 21: ÔN TẬP: XÃ HỘI

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Hệ thống hóa kiến thức học xã hội

_Kể với bạn bè gia đình, lớp học sống xung quanh _Yêu quý gia đình, lớp học nơi em sinh sống

_Có ý thức giữ cho nhà ở, lớp học nơi em sống sạch, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Sưu tầm tranh, ảnh chủ đề xã hội III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài:

Có thể tiến hành theo cách sau: Cách 1: tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hái hoa dân chủ”

*Câu hỏi gợi ý:

(19)

đình bạn

_Nói người bạn yêu quý _Kể nhà bạn

_Kể việc bạn làm để giúp đỡ bố mẹ

_Kể cô giáo (thầy giáo) bạn _Kể người bạn bạn _Kể bạn nhìn thấy đường đến trường

_Kể tên nơi cơng cộng nói hoạt động

_Kể ngày bạn *Cách tiến hành:

+ GV gọi HS

+ GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi theo nhóm em

+ GV chọn số HS lên trình bày trước lớp

+ Ai trả lời đúng, rõ ràng, lưu loát lớp vỗ tay, khen thưởng Cách 2: Tổ chức cho HS tham quan

_GV lựa chọn địa điểm HS tham quan, địa điểm phải gần trường phù hợp với nội dung chủ đề

Gợi ý số địa điểm tham quan: + Gia đình HS lớp có ngơi nhà sạch, đẹp, gọn gàng, ngăn nắp

*Chia lớp thành nhóm, nhóm em

+HS lên “hái hoa” đọc to câu hỏi trước lớp

(20)

+ Một lớp học sạch, đẹp (có thể lớp học trường trường khác)

+ Một nơi công cộng gần trường (công viên, bưu điện điện, cửa hàng…)

_GV ý đảm bảo an toàn cho HS đường tham quan

_Dành khoảng 5-10 phút để HS nêu lên cảm nghĩ

Cách 3: Tổ chức trị chơi “Hướng dẫn viên du lịch”:

_Chủ đề gợi ý:

+ Mời bạn đến thăm gia đình tơi

+ Mời bạn đến thăm lớp + Mời bạn đến thăm nơi công cộng (công viên, bưu điện…) _Cách tiến hành:

+ GV chia lớp thành số nhóm (theo tổ)

+ Các nhóm lựa chọn (hoặc GV phân công) ba chủ đề

+ Cho nhóm chuẩn bị trước nhà (việc chuẩn bị bao gồm sưu tầm tranh, ảnh – có điều kiện)

+GV khuyến khích HS nhóm

_Cho HS tham quan

+Chia lớp thành nhóm +Các nhóm chọn chủ đề

+ Mỗi nhóm cử đại diện làm hướng dẫn viên du lịch (vừa giới thiệu, vừa minh họa tranh, ảnh)

(21)

khác đưa câu hỏi

_Đánh giá: Nhóm thắng nhóm giới thiệu đầy đủ, lưu lốt, hấp dẫn chủ đề nhóm, có tranh phù hợp đưa nhiều câu hỏi để hỏi nhóm khác 2 Nhận xét- dặn dị:

_Nhận xét tiết học

(22)

TIẾT 22 Tên

Bài 22: CÂY RAU

I - MỤC TIÊU

Giúp HS biết:

_ Kể tên số rau nơi sống chúng

_ Quan sát, phân biệt nói tên phận rau

_ Nói ích lợi việc ăn rau cần thiết phải rửa rau trước ăn

_ HS có ý thức ăn rau thường xuyên ăn rau rửa II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

_ GV HS đem rau đến lớp _ Hình ảnh rau 22 SGK _ Khăn bịt mắt

III - HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

_GV HS giới thiệu rau

_GV hỏi:

+Cây rau em tên gì? +Nó trồng đâu?

(23)

2 Các hoạt động lớp: Hoạt động 1: Quan sát rau

_Mục tiêu:

+HS biết tên phận caây rau

+Biết phân biệt loại rau với loại rau khác

*Bước 1: _Chia nhóm

_Hướng dẫn nhóm quan sát rau trả lời câu hỏi:

+Hãy nói rễ, thân, rau em mang đến lớp? Trong có phận ăn được?

+Em thích ăn loại rau nào?

+Nếu HS khơng có rau mang đến lớp, cho HS vẽ viết tên phận rau giới thiệu với bạn

*Bước 2:

Keát luận:

-Có nhiều loại rau

-Các rau có: rễ, thân, lá -Có loại rau ăn như: bắp cải, xà lách …

-Có loại rau ăn thân như: rau cải, rau muống …

-Có loại rau ăn thân như: su hào … -Có loại rau ăn củ như: củ cải, cà rốt …

-Có loại rau ăn hoa như: thiên lí …

_Chia nhóm

_Quan sát trả lời

(24)

-Có loại rau ăn như: cá chua, bí

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

_Mục tiêu:

+HS biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi dựa hình ảnh SGK +Biết ích lợi việc ăn rau cần thiết phải rửa rau trước ăn

_GV hướng dẫn HS tìm 22 SGK _GV giúp đỡ kiểm tra hoạt động HS Đảm bảo em thay hỏi trả lời câu hỏi SGK *Bước 2:

*Bước 3: Hoạt động lớp _GV nêu câu hỏi:

+Các em thường ăn loại rau nào? +Tại ăn rau lại tốt?

+Trước dùng rau làm thức ăn người ta phải làm gì?

Kết luận:

-Ăn rau có lợi cho sức khỏe, giúp ta tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân răng

-Rau trồng vườn, ngồi ruộng nên dính nhiều đất bụi, cịn được bón phân … Vì vậy, cần phải rửa rau trước dùng rau làm thức ăn

Hoạt động 3: Trị chơi “Đố bạn rau

_Nhóm em _Mở SGK

_Quan sát tranh, đọc câu hỏi trả lời câu hỏi SGK

_Một số cặp lên hỏi trả lời trước lớp

(25)

gì?”

_Mục tiêu: HS củng cố hiểu biết rau mà em học

+Mỗi tổ cử bạn lên chơi

+Các em tham gia chơi đứng thành hàng ngang trước lớp

+GV đưa cho em rau yêu cầu em đốn xem rau gì?

Ai đoán nhanh thắng

3.Củng cố:

_Cho HS mở SGK

_Đọc trả lời câu hỏi sách 4.Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học _Dặn dò:

+Nên ăn rau thường xuyên Phải rửa rau trước dùng làm thức ăn +Chuẩn bị: 23 “Cây hoa”

+Mỗi bạn mang theo khăn để bịt mắt

(26)

TIẾT 23 Tên

Bài 23: CÂY HOA

I - MỤC TIÊU

Giúp HS biết:

_Kể tên số hoa nơi sống chúng

_Quan sát, phân biệt nói tên phận hoa _Nói ích lợi việc trồng hoa

_HS có kiến thức chăm sóc hoa nhà, không bẻ cây, hái hoa nơi công cộng

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

_GV HS đem hoa (hoa) đến lớp _Hình ảnh hoa 23 SGK _Khăn bịt mắt

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài: GV HS giới

thiệu hoa

_GV nói tên hoa nơi sống hoa mà đem đến lớp Ví dụ: Đây hoa hồng, trồng vườn (trong chậu) …

_GV hoûi:

+ Cây (loại) hoa em mang đến lớp tên gì? Nó sống đâu?

2 Các hoạt động lớp: Hoạt động 1: Quan sát hoa

(27)

_Mục tiêu:

+HS biết nói tên phận hoa

+Biết phân biệt loại hoa với

các loại hoa khác. _Cách tiến hành:

*Bước 1:

_GV chia lớp thành nhóm nhỏ _GV hướng dẫn nhóm làm việc: +Hãy đâu rễ, thân, lá, hoa hoa em mang đến lớp (Lưu ý: hoa trồng chậu hay hoa trồng ngồi vườn trường em khơng nhìn thấy rễ Một số HS mang hoa cành hoa đến lớp, em vào phận bơng hoa cành hoa để giới thiệu với bạn) +Sau thảo luận câu hỏi:

“Các bơng hoa thường có đặc điểm mà thích nhìn, thích ngắm?”

+Các nhóm so sánh loại hoa có nhóm, để tìm khác màu sắc, hương thơm chúng

(Nếu HS khơng có hoa mang đến lớp em vẽ hoa, viết tên hoa phận hoa giới thiệu với bạn)

_Các nhóm làm việc +Quan sát

(28)

*Bước 2:

_GV gọi đại diện số nhóm lên trình bày trước lớp

Kết luận:

GV giúp HS hiểu ý sau (không yêu cầu HS phải nhớ).

-Các hoa có: rễ, thân, lá, hoa.

-Có nhiều loại hoa khác nhau, mỗi loại hoa có màu sắc, hương thơm, hình dáng khác … Có loại hoa màu sắc đẹp, có loại hoa có hương thơm, có loại hoa vừa có hương thơm vừa có màu sắc đẹp.

_Mục tiêu:

+HS biết đặc câu hỏi trả lời câu hỏi dựa hình SGK

+Biết ích lợi việc trồng hoa

*Bước 1:

_GV hướng dẫn HS tìm 23 SGK _GV giúp đỡ kiểm tra hoạt động HS Đảm bảo em thay hỏi trả lời câu hỏi SGK

*Bước 2: GV yêu cầu số cặp lên hỏi trả lời trước lớp *Bước 3:

_GV nêu câu hỏi cho lớp thảo

_HS (theo cặp) quan sát tranh, đọc câu hỏi trả lời câu hỏi SGK

_Vài cặp lên hỏi trả lời

(29)

luaän:

+Kể tên loại hoa có 23 SGK

+Kể tên loại hoa khác mà em biết

+Hoa dùng để làm gì? Kết luận:

-Các hoa có 23 SGK: hoa hồng (gồm ảnh hoa hồng, cành hoa hồng, bình hoa hồng), hoa dâm bụt, hoa mua, hoa loa kèn, hoa cúc. -GV kể tên số hoa có địa phương.

-Người ta trồng hoa để làm cảnh, trang trí, làm nước hoa (ví dụ: hoa hồng …)

GV giảng thêm: Cây hoa dâm bụt thường trồng để làm hàng rào, hoa mua thường mọc dại vùng đồi trọc

Hoạt động 3: Trị chơi “Đố bạn hoa gì?”

_Mục tiêu: HS củng cố hiểu biết hoa

+GV u cầu tổ cử bạn lên chơi cầm theo khăn để bịt mắt

+Các em tham gia chơi đứng thành hàng ngang trước lớp

+GV đưa cho em hoa

(30)

và u cầu em đốn xem hoa gì?

Ai đoán nhanh thắng 3.Củng cố:

_Đọc trả lời câu hỏi SGK 4 Nhận xét- dặn dị:

(31)

TIẾT 24 Tên

Bài 24: CÂY GỖ

I - MỤC TIÊU:

Giúp HS bieát:

(32)

_Quan sát, phân biệt nói tên phận gỗ _Nói ích lợi việc trồng gỗ

_HS có ý thức bảo vệ cối, khơng bẻ cành, ngắt II - ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Hình ảnh gỗ 24 SGK

III - HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

GV giới thiệu “Bài học hôm học gỗ”

2 Các hoạt động lớp: Hoạt động 1: Quan sát gỗ

_Mục tiêu:

HS nhận gỗ phân biệt càc phận gỗ

+GV tổ chức cho lớp sân trường, dẫn em quanh sân yêu cầu em xem gỗ, nói tên gì?

+GV cho HS dừng lại bên gỗ cho em quan sát, để trả lời câu hỏi sau:

-Cây gỗ tên gì?

-Hãy thân, Em có nhìn thấy rễ không?

-Thân có đặc điểm (cao hay thấp, to hay nhỏ, cứng hay mềm

+HS nói tên gỗ có sân trường

(33)

so với rau, hoa học)? Kết luận:

Giống học, cây gỗ có rễ, thân, hoa. Nhưng gỗ có thân to, cao cho ta gỗ để dùng, gỗ cịn có nhiều cành cà làm thành tán tỏa bóng mát.

_Mục tiêu:

+HS biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi dựa vào hình SGK +Biết lợi ích việc trồng gỗ

_Cách tiến haønh:

*Bước 1:

*Bước 2:

_GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: +Cây gỗ trồng đâu?

+Kể tên số gỗ thường gặp địa phương?

+Kể tên đồ dùng làm gỗ? +Nêu lợi ích khác gỗ?

Kết luận:

Cây gỗ trồng để lấy gỗ làm đồ dùng làm nhiều việc khác Cây gỗ có rễ ăn sâu tán cao, có

_HS (theo cặp) quan sát tranh, đọc câu hỏi trả lời câu hỏi SGK

(34)

tác dụng giữ đất, chắn gió, toả bóng mát Vì vậy, gỗ trồng nhiều thành rừng (ảnh chụp trang 50 SGK rừng trồng Đắc Lắc), hoặc trồng khu đô thị để có bóng mát, làm cho khơng khí lành (các ảnh chụp trang 51 SGK: phía thảnh phố Hồ Chí Minh, phía phượng vĩ Huế) 3 Nhận xét- dặn dị:

(35)

TIẾT 25 Tên

Bài 25: CON CÁ

I - MỤC TIÊU

Giúp HS biết:

_Kể tên số loại cá nơi sống chúng (cá biển, cá sông, cá suối, cá ao, cá hồ)

_Quan sát, phân biệt nói tên phận bên cá _Nêu số cách bắt cá

(36)

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

_Các hình ảnh baøi 25 SGK

_GV HS đem đến lớp lọ (bình) đựng cá (mỗi nhóm lọ) cá _Phiếu học tập (Vở tập TN – XH 25, có)

_Bút chì

GV HS giới thiệu cá

_GV nói tên cá nơi sống cá mà đem đến lớp

Ví dụ: Đây cá chép Nó sống hồ (ao, sông suối) _GV hỏi HS:

+Các em mang đến loại cá gì? +Nó sống đâu?

2.Các hoạt động lớp:

Hoạt động 1: Quan sát cá được mang đến lớp

_Mục tiêu:

+ HS nhận phận cá

+Mơ tả cá bơi thở nào?

*Bước 1:

_GV hướng dẫn nhóm làm việc theo gợi ý: Các em cần quan sát

_HS nói tên cá nơi sống caù

(37)

cá thật kĩ trả lời câu hỏi sau: +Chỉ nói tên phận bên cá?

+Cá sử dụng phận thể để bơi?

+Cá thở nào? *Bước 2:

_GV giúp đỡ kiểm tra, đảm bảo học sinh nhìn vào cá mơ tả dược em thấy GV sử dụng câu hỏi phụ để gợi ý thêm đến làm việc với nhóm:

+Các em biết phận cá?

+Bộ phận cá chuyển động?

+Tại cá lại mở miệng? +Tại nắp mang cá luôn mở khép lại?

…

*Bước 3:

Lưu ý: Mỗi nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung

Kết luận:

(GV giảng, khơng u cầu HS phải nhớ)

-Con cá có đầu, mình, đi, vây -Cá bơi cách uốn vẫy đi để di chuyển Cá sử dụng các vây để giữ thăng bằng.

-Cá thở mang (cá há miệng để

_HS làm việc theo nhóm

(38)

cho nước chảy vào, cá ngậm miệng nước chảy qua mang cá, ôxi tan nước đưa vào máu cá Cá sử dụng ôxi để thở).

_Muïc tieâu:

+HS biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi dưạ hình ảnh SGK

+Biết số cách bắt cá

+Biết ăn cá có lợi cho sức khoẻ

*Bước 1:

GV sử dụng câu hỏi phụ sau để gợi ýtrong đến với HS:

+Xem ảnh chụp người đàn ông bắt cá trang 53 SGK nói với bạn người sử dụng để bắt cá?

+Người ta dùng câu cá? +Nói số cách bắt cá khác *Bước 2:

_GV yêu cầu lớp tập trung thảo luận câu hỏi sau:

+Nói số cách bắt cá +Kể tên loại cá mà em biết

(39)

+Em thích ăn loại cá nào? +Tại ăn cá?

Kết luận:

(Chỉ nêu ý chính, nội dung khác HS đùã nói khơng cần nhắc lại)

-Có nhiều cách bắt cá: bắt cá bằng lưới tàu, thuyền; kéo vó (như ảnh chụp trang 53 SGK), dùng cần câu để câu cá,…

-Cá có nhiều chất đạm, tốt cho sức khoẻ Ăn cá giúp xương phát triển chóng lớn …

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân với phiếu tập (Vở tập 25)

_Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu biểu tượng cá

+GV phát phiếu tập cho HS HS lấy Vở tập em (nếu có)

+GV hướng dẫn: đọc yêu cầu phiếu tập (hoặc 25 Vở tập) tìm xem cần phải làm +GV theo dõi hướng dẫn

3 Củng cố:

_Trình bày sản phẩm

Nếu khơng đủ thời gian, GV cho HS nhà hoàn thành tiếp, đến tiết học sau giới thiệu sản phẩm

+Một vài HS nói việc em làm để đảm bảo HS lớp biết rõ nhiệm vụ +HS làm việc cá nhân với phiếu tập

(40)

mình

(41)

TIẾT 26 Tên

Bài 26: CON GÀ

I - MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Quan sát, phân biệt nói tên phận bên gà; phân biệt gà trống, gà mái, gà

_Nêu ích việc nuôi gà

_Thịt gà trứng thức ăn bổ dưỡng _HS có ý thức chăm sóc gà (nếu nhà em nuôi gà) II - ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Các hình 26 SGK

III - HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

_GV hoûi HS:

(42)

+Nhà em nuôi loại gà (gà công nghiệp hay gà ta…)?

+Nhà em cho gà ăn gì?

_HS nói việc nhà em ni gà nào, nuôi loại gà nào, thức ăn gà, nuôi gà để làm gì…

_GV giới thiệu học

2 Các hoạt động lớp: Hoạt động 1: Làm việc với SGK

_Mục tiêu: Giúp HS bieát

+Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi dựa hình ảnh SGK

+Các phận bên gà +Phân biệt gà trống, gà mái, gà +Ăn thịt gà, trứng gà có lợi cho sức khoẻ

*Bước 1:

_GV hướng dẫn HS tìm 26 SGK _GV giúp đỡ kiểm tra hoạt động HS Đảm bảo em thay hỏi trả lời câu hỏi SGK *Bước 2:

_GV yêu cầu lớp tập trung thảo luận câu hỏi sau:

+Mơ tả gà hình thứ trang 54 SGK Đó gà trống hay gà mái?

+Mô tả gà hình thứ hai trang 54 SGK Đó gà trống hay gà mái?

(43)

+Mô tả gà trang 55 SGK

+Gà trống, gà mái, gà giống (khác nhau) điểm nào?

+Mỏ gà, móng gà dùng để làm gì? +Gà di chuyển nào? Nó có bay khơng?

+Ni gà để làm gì?

+Ai thích ăn thịt gà, trứng gà? Ăn thịt gà, trứng gà có lợi gì?

Kết luận:

-Trong tranh 54 SGK, hình gà trống, hình gà mái Con gà nào có: Đầu, cổ, mình, chân và cánh; tồn thân gà có lơng che phủ; đầu gà nhỏ có mào; mỏ gà nhọn, ngắn cứng; chân gà có móng sắt. Gà dùng mỏ để mổ thức ăn móng sắt để đào đất.

-Gà trống, gà mái gà khác nhau kích thước, màu lơng tiếng kêu.

-Thịt gà trứng cung cấp nhiều chất đạm tốt cho sức khoẻ.

(Những nội dung khác HS nói khơng cần nhắc lại)

3.Củng cố:

_ GV cho HS chơi

4.Nhận xét- dặn dò:

_HS chơi đóng vai

+Đóng vai gà trống đánh thức người vào buổi sáng

(44)

_Dặn dò: Chuẩn bị 27 “Con mèo”

(45)

TIẾT 27 Tên

Bài 27: CON MÈO

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Quan sát, phân biệt nói tên phận bên ngồi mèo _Nói số đặc điểm mèo (lơng móng vuốt, ria, mắt, đi) _Nêu lợi ích việc ni mèo

_HS có ý thức chăm sóc mèo (nếu nhà em ni mèo) II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Các hình 26 SGK _Một mèo thật (nếu có thể)

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

_GV hỏi HS:

+Nhà em nuôi mèo?

+Nói với lớp mèo nhà em

_GV nói với lớp: Bài học hơm tìm hiểu mèo

(46)

2 Các hoạt động lớp

Hoạt động 1: Quan sát mèo

_Mục tiêu:

+HS biết đặt câu hỏi trả lời câu hỏi dựa việc quan sát mèo thật hình mèo SGK

+Biết phận bên mèo

*Bước 1:

_GV hướng dẫn HS: Quan sát mèo mang đến lớp (nếu có) tranh, ảnh mèo mang đến lớp hay ảnh chụp mèo SGK

+Mô tả màu lông mèo Khi vuốt ve lông mèo em cảm thấy nào?

+Chỉ nói tên phận bên ngồi mèo

+Con mèo di chuyển nào? _GV giúp đỡ kiểm tra hoạt động củacác nhóm

*Bước 2:

_Một số HS trình bày lại kết làm việc nhóm với lớp, HS khác bổ sung

Kết luận:

(GV nhắc lại ý giảng thêm, khơng u cầu HS phải nhớ)

-Toàn thân mèo phủ một

(47)

lớp lông mềm mượt (GV giảng thêm khác lơng gà lơng mèo HS hỏi)

-Mèo có đầu, mình, bốn chân Mắt mèo to trịn sáng, con ngươi dãn nở to bóng tối (giúp mèo nhìn rỏ mồi) và thu lại vào ban ngày có nắng Mèo có mũi và tai thính giúp mèo đánh và nghe khoảng cách xa. Răng mèo sắc để xé thức ăn.

-Mèo bốn chân, bước nhẹ nhàng, leo trèo giỏi Chân mèo có móng vuốt sắc để bắt mồi.

Hoạt động 2: Thảo luận lớp

_Mục tiêu:

+HS biết ích lợi việc ni mèo +Biết mô tả hoạt động bắt mồi mèo

+GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận:

-Người ta nuôi mèo để làm gì? -Nhắc lại số đặc điểm giúp mèo săn mồi

-Tìm số hình ảnh bài, hình mơ tả mèo tư săn mồi? Hình cho thấy kết săn mồi mèo?

(48)

-Em cho mèo ăn chăm sóc nào?

Kết luận:

-Người ta ni mèo để bắt chuột và làm cảnh.

-Móng chân mèo có vuốt sắc, bình thường thu vuốt lại, vồ mồi nó sẽ giương vuốt ra.

-Em khơng nên trêu trọc, làm cho mèo tức giận Vì cào và cắn, gây chảy máu nguy hiểm. Mèo bị bệnh dại giống chó, mèo có biểu khơng bình thường phải nhốt lại nhờ người có chun mơn theo dõi. Người bị mèo cắn cần phải đi tiêm phòng dại.

+Kết thúc bài: GV cho HS chơi “Bắt chước tiếng kêu số hoạt động mèo”

+Thành viên tổ bắt chước giống tiếng kêu số hoạt động mèo thắng 3 Nhận xét- dặn dò:

_Dặn dò: Chuẩn bị 28 “Con muoãi”

(49)

TIẾT 28 Tên

Bài 28: CON MUỖI I.MỤC TIÊU

Giúp HS biết:

_Quan sát, phân biệt nói tên phận bên muỗi _Nơi sống muỗi

_Một số tác hại muỗi _Một số cách diệt trừ muỗi

_Có ý thức tham gia diệt trừ muỗi thực biện pháp phòng tránh muỗi đốt

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC _Các hình 28 SGK

_HS đập chết vài muỗi, ép vào giấy mang đến lớp _Mỗi nhóm chuẩn bị vài cá thả lọ bình làm thủy tinh nhựa trong: lọ túi ni-lon đựng bọ gậy (cung quăng)

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

_GV cho lớp đứng lên hô “Muỗi bay, muỗi bay”

_GV hơ: “Muỗi đậu vào má em Đập cho cái” (nhẹ thôi) _Cứ tương tự vậy, GV cho HS

(50)

chơi vài lần lưu ý thay đổi vị trí muỗi trông thấy muỗi người ta lại đập cho chết

Hoạt động 1: Quan sát muỗi

_Mục tiêu:

+HS biết đặt câu hỏi trả lời dựa việc quan sát muỗi

+Biết phận bên muỗi

_Từng nhóm quan sát muỗi thật hình ảnh muỗi trả lời câu hỏi sau:

+Con muỗi to hay nhỏ (có thể so sánh với ruồi)?

+Khi đập muỗi em thấy thể muỗi cứng hay mềm?

+Hãy vào đầu, thân, chân, cánh muỗi

+Con muỗi dùng vịi để làm gì? +Con muỗi di chuyển nào? *Bước 2:

_GV yêu cầu vài cặp lên hỏi trả lời dựa theo câu hỏi gợi ý (mỗi cặp hỏi trả lời câu )

Kết luận:

Muỗi loài sâu bọ nhỏ bé

(51)

hơn Muỗi có đầu, mình, chân và cánh Muỗi bay cánh, đậu bằng chân Nó dùng vòi để hút máu người động vật để sống.

Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm

_Mục tiêu:

+HS biết nơi sống muỗi tập tính muỗi

+Nêu số tác hại muỗi, cách diệt trừ muỗi cách phịng chống muỗi đốt

*Bước 1:

_GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm sau:

+Nhóm nhóm 2:

+Nhóm nhóm 4:

+Nhóm nhóm 6:

*Bước 2:

_GV u cầu đại diện nhóm lên

_Chia lớp thành nhóm thảo luận: +Muỗi thường sống đâu?

+Vào lúc em thường nghe thấy tiếng muỗi vo ve hay bị muỗi đốt nhất?

+Bị muỗi đốt có hại gì?

+Kể tên số bệnh muỗi truyền mà em biết

+Trong SGK trang 59 vẽ những cách diệt muỗi nào? Em cịn biết cách khác?

+Em cần làm để khơng bị muỗi đốt?

_Nhóm nhóm lên trình bày về: Nơi sống tập tính muỗi

(52)

trình bày

GV kết luận:

“Muỗi thường sống nơi tối tăm, ẩm thấp Muỗi hút máu người và động vật để sống (muỗi đực hút dịch hoa quả)”

GV giảng thêm: “Muỗi đẻ trứng nơi nước đọng chum, bể nước, cống, rãnh …Trứng muỗi nở thành bọ gậy (cung quăng) Bọ gậy sống nước thời gian trở thành muỗi”

_GV yêu cầu HS quan sát bọ gậy em mang đến lớp

Muỗi đốt hút máu của mà cịn vật trung gian để truyền nhiều bệnh nguy hiểm từ người sang người khác Ví dụ: bệnh sốt rét, bệnh sốt xuất huyết …

Muốn khơng bị muỗi đốt ta phải mắc ngủ (ở vùng núi thường hay có muỗi truyền bệnh sốt rét, người ta tẩm thuốc chống muỗi vào để muỗi tránh xa) Có

_Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp tác hại muỗi Các nhóm khác bổ sung bệnh muỗi truyền

(53)

nhiều cách diệt muỗi dùng thuốc trừ muỗi, dùng hương diệt muỗi, giữ nhà cửa sẽ, thơng thống có ánh sáng chiếu vào, khơi thơng cống rãnh, đậy kín bể, chum đựng nước khơng cho muỗi đẽ trứng Nhiều nơi còn thả cá vào bể chum đựng nước để ăn bọ gậy.

_GV yêu cầu HS thả bọ gậy vào lọ cá quan sát xem điều xảy 3 Nhận xét- dặn dò:

(54)

TIẾT 29 Tên

(55)

Giuùp HS biết:

_Nhớ lại kiến thức học thực vật động vật _Biết động vật có khả di chuyển cịn thực vật khơng

_Tập so sánh để nhận số điểm khác (giống nhau) cây, vật

_Có ý thức bảo vệ cối vật có ích II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

_Các hình ảnh 29 SGK

_GV HS sưu tầm thực vật, tranh ảnh thực vật động vật đem đến lớp _Giấy khổ to, băng dính (hoặc hồ dán) đủ dùng cho nhóm

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Bài hôm chủ yếu làm thực hành để nhận biết cối vật

Hoạt động 1: Làm việc với mẫu vật tranh, ảnh

_Mục tiêu:

+HS ơn lại cối vật học

+Nhận biết số vật

_GV phân cho nhóm góc lớp, phát cho nhóm tờ giấy khổ to, băng dính (hoặc hồ dán)

_Chia lớp thành nhóm

(56)

hướng dẫn nhóm làm việc

_GV đến nhóm giúp đỡ kiểm tra

*Bước 2:

_Cho đại diện nhóm trình bày

_Cho HS nhóm khác đặt câu hỏi *Bước 3:

_ GV nhận xét kết trao đổi nhóm, tuyên dương nhóm làm việc tốt

Kết luận:

-Có nhiều loại rau, hoa, cây gỗ Các loại khác về hình dạng, kích thước … Nhưng chúng đều có rễ, thân, lá, hoa

-Có nhiều động vật khác hình dạng, kích thước, nơi sống… Nhưng

+Bày mẫu vật em mang đến bàn

+Dán tranh, ảnh thực vật động vật vào giấy khổ to Sau treo lên tường lớp học

+Chỉ nói tên cây, mà nhóm sưu tầm với bạn Mơ tả chúng, tìm giống (khác nhau) cây; giống (khác nhau) vật

_Từng nhóm treo sản phẩm nhóm trước lớp, cử đại diện trình bày kết làm việc nhóm

(57)

chúng có đầu, quan di chuyển

Hoạt động 2: Trị chơi “Đố bạn cây gì, gì?”

_Mục tiêu:

+HS nhớ lại đặc điểm vật học

+HS thực hành kĩ đặt câu hỏi

*Bước 1:

GV hướng dẫn HS cách chơi:

_Một HS GV đeo cho bìa có hình vẽ rau (hoặc cá…) sau lưng, em khơng biết gì, lớp biết rõ

_HS đeo hình vẽ đặt câu hỏi (đúng / sai) để đoán xem Cả lớp trả lời sai

Ví dụ:

+Cây thân gỗ phải khơng? +Đó rau phải khơng? + …

+Con có bốn chân phải khơng? +Con có cánh phải khơng?

+Con kêu meo meo phải không? +…

*Bước 2: GV cho HS chơi thử

*Bước 3: GV cho HS chơi theo nhóm để nhiều em tập đặt câu hỏi

_HS chơi thử

(58)

3 Củng cố:

_GV yêu cầu HS tìm 29 “Nhận biết cối vật” gọi số HS trả lời câu hỏi SGK

_Dặn dị: Chuẩn bị 30 “Trời nắng, trời mưa”

_HS mở sách trả lời câu hỏi SGK

TIẾT 30 Tên

Bài 30: TRỜI NẮNG, TRỜI MƯA

I.MỤC TIÊU

Giúp HS biết:

_Những dấu hiệu trời mưa, trời nắng

_Sử dụng vốn từ riêng để mơ tả bầu trời đám mây trời nắng, trời mưa

(59)

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

_Các hình aûnh baøi 30 SGK

_GV HS sưu tầm tranh, ảnh trời nắng trời mưa III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Bài hơm tìm hiểu dấu hiệu trời nắng, trời mưa

Hoạt động 1: Làm việc với những tranh ảnh trời nắng, trời mưa

_Mục tiêu:

+HS nhận biết dấu hiệu trời nắng, trời mưa

+HS biết sử dụng vốn từ để mơ tả bầu trời đám mây trời nắng, trời mưa

_GV yêu cầu HS nhóm phân loại tranh, ảnh em sưu tầm mang đến lớp, để riêng tranh ảnh trời nắng, để riêng tranh ảnh trời mưa

_Trước hết, HS (trong nhóm) nêu lên dấu hiệu trời nắng (vừa nói, vừa vào

_Chia lớp thành đến nhóm _Các nhóm phân loại tranh trời nắng, trời mưa

(60)

tranh, ảnh trời nắng mà nhóm xếp riêng) Sau vài bạn nhắc lại tất ý kiến mô tả bầu trời đám mây trời nắng cho nhóm nghe

_Tiếp theo, HS (trong nhóm) nêu lên dấu hiệu trời mưa (vừa nói, vừa vào tranh, ảnh trời mưa) Sau đó, vài bạn nhắc lại tất ý kiến mô tả bầu trời đám mây trời mưa

*Bước 2:

GV yêu cầu đại diện vài nhóm đem tranh, ảnh trời nắng, mưa sưu tầm lên giới thiệu trước lớp

Kết luận:

-Khi trời nắng, bầu trời xanh, có mây trắng, Mặt Trời sáng chói, nắng vàng chiếu xuống cảnh vật, đường phố khô …

-Khi trời mưa, có nhiều giọt mưa rơi, bầu trời phủ đầy mây xám nên thường không nhìn thấy Mặt Trời, nước mưa làm ướt đường phố, cỏ vật ở trời …

(61)

bieát?

Hoạt động 2: Thảo luận

_Mục tiêu: HS có ý thức bảo vệ sức khoẻ trời nắng, trời mưa

_Caùch tiến hành:

*Bước 1:

_GV u cầu HS tìm 30 “Trời nắng, trời mưa” SGK

*Bước 2:

_GV gọi số HS nói lại em thảo luận

Kết luận:

-Đi trời nắng, phải đội mũ, nón để không bị ốm (nhức đầu, sổ mũi …) -Đi trời mưa, phải nhớ mặc áo mưa, đội nón che (dù) để khơng bị ướt

3 Chơi trò chơi:

GV cho HS chơi trò chơi: “Trời nắng, trời mưa”

_Chuẩn bị: Một số bìa có vẽ viết tên đồ dùng áo mưa, mũ, nón …

_Cách chôi:

+Một HS hô “Trời nắng”, HS khác cầm nhanh bìa có vẽ (hoặc ghi tên) thứ phù hợp dùng cho nắng

4 Nhận xét- dặn dò:

_Giở sách

_Hai HS hỏi trả lời câu hỏi SGK:

+Tại trời nắng, bạn phải đội mũ, nón?

(62)

_Dặn dị: Chuẩn bị 31 “Thực hành: Quan sát bầu trời”

TIẾT 31 Tên

Bài 31: THỰC HAØNH: QUAN SÁT BẦU TRỜI

I.MỤC TIÊU

Giúp HS bieát:

_Sự thay đổi đám mây bầu trời dấu hiệu cho biết thay đổi thời tiết

_Sử dụng vốn từ riêng để mơ tả bầu trời đám mây thực tế ngày biểu đạt thành hình vẽ đơn giản

_HS có ý thức cảm thụ đẹp thiên nhiên, phát huy trí tưởng tượng II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bút màu, giấy vẽ (Vở tập TN – XH 31) III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC

(63)

1.Giới thiệu bài:

Hôm thực hành quan sát bầu trời

2 Các hoạt động lớp Hoạt động 1: Quan sát bầu trời

_Mục tiêu: HS biết quan sát, nhận xét biết sử dụng vốn từ riêng để mô tả bầu trời đám mây

*Bước 1:

_GV nêu nhiệm vụ HS trời quan sát

+Quan sát bầu trời:

-Nhìn lên bầu trời, em có trơng thấy Mặt Trời khoảng trời xanh khơng?

-Trời hơm nhiều mây hay mây?

-Những đám mây có màu gì? Chúng đứng n hay chuyển động?

+Quan sát cảnh vật xung quanh:

-Sân trường, cối, vật … lúc khơ hay ướt át?

-Em có trông thấy ánh nắng vàng (hoặc giọt mưa rơi) không? *Bước 2:

_GV tổ chức cho HS sân trường để em thực hành quan sát theo yêu cầu (Cho HS đứng bóng mát trời nắng, Cho HS đứng hành lang hay hiên để

(64)

quan sát trời mưa) GV nêu câu hỏi định số HS trả lời dựa theo em quan sát

*Bước 3:

_Sau học sinh thực hành quan sát, GV cho HS vào lớp thảo luận câu hỏi: +Những đám mây bầu trời cho biết điều gì?

Kết luận:

-Quan sát đám mây bầu trời ta biết trời nắng, trời dâm mát hay trời mưa …

Hoạt động 2: Vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh

_Mục tiêu: HS biết dùng hình vẽ để biểu đạt kết quan sát bầu trời cảnh vật xung quanh

*Bước 1:

Các em lấy giấy (vở tập) bút màu đem theo để vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh (GV khuyến khích HS vẽ theo cảm thụ trí tưởng tượng mình)

*Bước 2:

_Sau HS vẽ xong, GV yêu cầu em giới thiệu vẽ với bạn bên cạnh

_GV chọn số vẽ để trưng bày, giới thiệu với lớp

_Vào lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý

_Thực hành vẽ bầu trời

_Lấy vẽ

(65)

(66)

TIẾT 32 Tên

Bài 32: GIÓ

I.MỤC TIÊU

Giúp HS biết:

_Trời có gió hay khơng có gió; gió nhẹ hay gió mạnh

_Sử dụng vốn từ riêng để mơ tả cảm giác gió thổi vào người II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

_Các hình 32 SGK

_Mỗi HS làm sẵn chong chóng III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

(67)

hình ảnh SGK phân biệt dấu hiệu cho biết có gió nhẹ, gió mạnh

*Bước 1:

_GV hướng dẫn HS tìm 32 SGK _GV nêu gợi ý:

+So sánh trạng thái cờ để tìm khác biệt vào lúc có gió khơng có gió

+Cũng tương tự cỏ lau Từ em suy nghĩ để giải thích khác biệt gió gây

_Đối với câu hỏi:

“Nêu bạn nhận thấy gió thổi vào người?”

GV yêu cầu em lấy quạt hay quạt vào đưa nhận xét Tùy vào thời tiết buổi học em nói cảm nhận cụ thể Ví dụ: Nếu hơm trời nóng em thấy mát hơm vào mùa đông em thấy lạnh (hay rét)

_Sau đó, GV yêu cầu em trở lại quan sát hình vẽ cậu bé cầm quạt phe phẩy SGK nói với cảm giác cậu bé hình vẽ

*Bước 2:

_Mở SGK

(68)

_GV yêu cầu số cặp lên hỏi trả lời trước lớp Các HS khác bổ sung

Kết luận:

Khi trời lặng gió, cối đứng im. Gió nhẹ làm cho cỏ rung động Gió mạnh làm cho lá cây nghiêng ngả …

(GV giảng cho HS bão) Hoạt động 2: Quan sát trời

_Mục tiêu: HS nhận biết trời có gió hay khơng có gió, gió mạnh hay gió nhẹ

*Bước 1:

_GV nêu nhiêm vụ cho HS ngồi trời quan sát:

+Nhìn xem cỏ ngồi sân trường có lay động hay khơng? Từ em rút kết luận gì?

*Bước 2:

_GV tổ chức cho HS trời làm việc theo nhóm

_GV đến nhóm giúp đỡ kiểm tra

*Bước 3:

_GV tập hợp lớp định đại

dieän vài nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm

Kết luận:

_Quan sát theo hướng dẫn GV _HS nêu nhận xét với bạn nhóm

(69)

-Nhờ quan sát cối, vật xung quanh cảm nhận mỗi người mà ta biết trời lặng gió hay có gió.

-Khi trời lặng gió cối đứng im. -Gió nhẹ làm cho cây, cỏ lay động

- Gió mạnh hơn, cành đung đưa …

- Khi gió thổi vào người, ta cảm thấy mát (nếu trời nóng) …

* GV cho HS sân chơi chong chóng theo nhóm để đảm bảo em chơi

+Bạn quản trò hô: “Gió nhẹ”

+Các bạn nhóm tay cầm chong chóng chạy từ từ

+Bạn quản trị hơ: “Gió mạnh” +Các bạn nhóm chạy nhanh để chong chóng quay tít

+Bạn quản trị hơ: “Trời lặng gió” +Các bạn nhóm đứng lại để chong chóng ngừng quay

_Dặn dị: Chuẩn bị 33 “Trời nóng, trời rét”

(70)

TIẾT 33 Tên

Bài 33

:

TRỜI NÓNG, TRỜI RÉT

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Nhận biết trời nóng hay trời rét

_HS biết sử dụng vốn từ riêng để mơ tả cảm giác trời nóng trời rét

_Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_GV HS sưu tầm thêm tranh ảnh trời nóng, trời rét III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Làm việc với tranh, ảnh sưu tập

_Mục tiêu:

(71)

+Biết sử dụng vốn từ để mơ tả cảm giác trời nóng trời rét

_GV yêu cầu HS nhóm phân loại tranh, ảnh em sưu tầm mang đến lớp để riêng tranh, ảnh trời nóng, tranh, ảnh trời rét

*Bước 2:

_GV yêu cầu đại diện vài nhóm đem tranh, ảnh trời nóng sưu tầm lên giới thiệu trước lớp _GV cho HS lớp thảo luận câu hỏi: +Hãy nêu cảm giác em ngày trời nóng (hoặc trời rét) +Kể tên đồ dùng cần thiết mà em biết để giúp ta bớt nóng (hoặc bớt rét)

Lưu ý: Ở vùng quanh năm nóng, đơi trời lạnh, GV giúp em biết cảm giác thể trời rét

Kết luận:

-Trời nóng q, thường thấy trong người bối, tốt mồ … Người ta thường mặc áo quần ngắn tay, màu

_Chia HS lớp thành đến nhóm

_HS phân loại tranh, ảnh trời nóng, trời rét

_Lần lượt HS (trong nhóm) nêu lên dấu hiệu trời nóng (vừa nói, vừa vào tranh, ảnh mơ tả trời nóng mà nhóm xếp riêng)

_Mỗi HS nêu lên dấu hiệu trời rét (vừa nói, vừa vào tranh, ảnh mô tả trời rét)

(72)

sáng Để làm cho bớt nóng, cần dùng quạt dùng máy điều hoà nhiệt độ để làm giảm nhiệt độ phịng … -Trời rét q làm cho chân tay tê cóng, người run lên, da sởn gai óc. Người ta cần phải mặc nhiều quần áo và quần áo may vải dày hoặc len, có màu sẫm … Những nơi rét cần phải dùng lị sưởi hoặc dùng máy điều hồ nhiệt độ để làm tăng nhiệt độ phòng

Hoạt động 2: Trị chơi “ Trời nóng, trời rét”

_Mục tiêu: HS hình thành thói quen ăn mặc phù hợp với thời tiết

_Chuẩn bị: Một số bìa, có vẽ viết tên số đồ dùng: quần, áo, khăn, mũ, nón đồ dùng khác dùng cho mùa hè mùa đông

*Bước 1:

_GV nêu cách chơi:

+Cử bạn hơ “Trời nóng” Các bạn tham gia nhanh chóng cầm bìa có vẽ (hoặc viết tên) trang phục đồ dùng phù hợp với trời nóng

+ Cũng tương tự với trời rét … + Ai nhanh thắng

(73)

_GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm định đại diện nhóm lên chơi tuỳ theo số lượng đồ dùng chuẩn bị

Kết luận:

Trang phục bảo vệ dược thể phòng chống số bệnh cảm nắng cảm lạnh, sổ mũi, nhức đầu, viêm phổi …

3 Củng cố:

GV u cầu HS giở SGK tìm 33 “Trời nóng, trời rét” gọi số HS đọc trả lời câu hỏi SGK để củng cố

_Dặn dò: Chuẩn bị 34 “Thời tiết”

_HS chơi theo nhóm

_HS thảo luận câu hỏi:

+Tại cần mặc phù hợp với thời tiết nóng, rét?

_HS mở SGK

(74)

TIẾT 34 Tên

Bài 34: THỜI TIẾT

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Thời tiết ln ln thay đổi

_Sử dụng vốn từ riêng để nói thay đổi thay đổi thời tiết

_Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết để giữ gìn sức khoẻ II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_GV HS đem đến lớp tất tranh, ảnh thời tiết học trước

_Giấy khổ to băng dính đủ dùng cho nhóm

_Các bìa có vẽ viết tên số đồ dùng cần thiết cho trò chơi dự báo thời tiết: mũ, nón, áo mưa, khăn quàng, quần áo mùa hè mùa đông

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

_GV yêu cầu HS kể tên số tượng thời tiết mà em học Sau đó, hỏi HS xem em biết tượng khác thời tiết?

_GV kết luận:

+Các tượng thời tiết học: nắng, mưa, gió, nóng, rét

+Các tượng khác thời tiết

(75)

mà HS quan sát thực tế: bão, sấm, chớp …

Hoạt động 1: Làm việc với tranh ảnh sưu tầm

_Mục tiêu:

+HS biết sếp tranh, ảnh mô tả tượng thời tiết cách sáng tạo làm bật nội dung thời tiết luôn thay đổi

+Biết nói lại hiểu biết thời tiết với bạn

*Bước 1:

_GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Sắp xếp tranh, ảnh mơ tả tượng thời tiết cách sáng tạo làm bật nội dung thời tiết luôn thay đổi

_HS bàn với cách xếp tranh, ảnh em sưu tầm dán vào giấy khổ to để thể thời tiết luôn thay đổi Ví dụ: trời lúc nắng, lúc mưa; trời lặng gió, có gió … *Bước :

GV yêu cầu đại diện vài nhóm đem sản phẩm nhóm lên giới thiệu trước lớp trình bày lí nhóm lại xếp

_Chia nhóm

_Xếp tranh mơ tả tượng thời tiết

(76)

Hoạt động 2: Thảo luận lớp

_Mục tiêu:

+HS biết ích lợi việc dự báo thời tiết

+Ôn lại cần thiết phải mặc phù hợp với thời tiết

+GV nêu câu hỏi:

-Vì em biết ngày mai nắng (hoặc mưa, rét …) ?

-Em mặc trời nóng, trời rét?

+GV gợi ý cho em trả lời kết luận:

-Chúng ta biết thời tiết ngày mai sẽ có tin dự báo thời tiết phát đài hoặc phát sóng tivi.

-Phải ăn mặc phù hợp thời tiết để bảo vệ thể khoẻ mạnh.

3 Củng cố:

GV cho HS chơi trò chơi “dự báo thời tiết”

_Cách chơi: Tương tự trò chơi “Trời nắng, trời mưa” Chỉ khác người quản trị phải nói nhiều dấu hiệu thời tiết hơn, không đơn làtrời nắng, trời mưa

Ví dụ: Hơm trời nhiều mây, có lúc có mưa … Các HS khác tham gia chơi phải lắng nghe phản

(77)

ứng nhanh, cầm đồ dùng phù hợp với lời hơ bạn

_Dặn dị: Chuẩn bị 35 “Ôn tập: Tự nhiên”

TIẾT 35 Tên

(78)

I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết:

_Hệ thống lại kiến thức học tự nhiên

_Quan sát, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi cảnh quan tự nhiên khu vực xung quanh trường

_Yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Tất tranh, ảnh GV Hs sưu tầm chủ đề tự nhiên III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

_GV nói: “Đây học cuối môn tự nhiên xã hội lớp 1” hỏi HS:

+Từ đầu năm học đến em học chủ đề nào? _GV giới thiệu tên học “Ôn tập: tự nhiên”

*Có nhiều cách:

Cách 1: Tổ chức cho HS tham quan cảnh quan thiên nhiên khu vực xung quanh trường

2 Các hoạt động lớp Hoạt động 1: Quan sát thời tiết _GV cho HS đứng vịng trịn ngồi sân trường yêu cầu hai HS quay mặt vào để hỏi trả lời thời tiết thời điểm Ví dụ: +Bầu trời hơm màu gì?

+Một số HS nhắc lại tên chủ đề học

(79)

+Có mây không, mây màu gì?

+Bạn có cảm thấy gió thổi khơng? Gió nhẹ hay gió mạnh? +Thời tiết hơm nóng hay rét? ……

_GV yêu cầu HS quay mặt vào vòng tròn vài em nói lại em quan sát trao đổi với bạn

_GV bổ sung ý thiếu

Hoạt động 2: Quan sát cối (các vật có) khu vực xung quanh trường

_GV dẫn HS vào vườn trường đường phố (đường làng) dừng lại bên cối, vật, giành thời gian cho HS đố loại gì, gì?

Lưu ý: Nếu trường gần vườn hoa (hay đồng ruộng, trang trại nhà dân có chăn ni …), GV tổ chức cho em đến tham quan tốt

Cách 2: Tổ chức trưng bày các tranh, ảnh cối, vật, thời tiết theo nhóm

Bước 1:

_GV chia nhóm giao nhiện vụ sau:

+Nhóm thứ nhất: nhận đề tài

(80)

thực vật

-Nhiệm vụ thu thập tất tranh, ảnh cối xếp lại cách hệ thống (Ví dụ: loại rau, loại hoa… phân công bạn nhóm chịu trách nhiệm giới thiệu loại

+Nhóm thứ 2: Nhận đề tài động vật

-Nhiệm vụ thu thập tất tranh, ảnh vật xếp lại cách có hệ thống (các cá, gà mèo… vật có ích – có hại) Phân cơng bạn nhóm chịu trách nhiệm giới thiệu lồi vật

+Nhóm thứ ba: nhận đề tài thời tiết

Cách làm tương tự hai nhóm

*Bước 2: *Bước 3:

_Lần lượt bạn phân công nhóm lên trình bày trước lớp phần việc nhóm phụ trách

_Nếu HS hiểu trình bày tốt, GV không cần tóm tắt lại

3.Củng cố:

_Cho HS mở sách _Đọc trả lời câu hỏi

_HS làm việc nhóm theo phân cơng

_Đại diện nhóm lên trình bày

(81)

4.Nhận xét -dặn dò: _Nhận xét tiết hoïc