Giao an lop 5 tuan 117

- Phần luyện tập theo phần mềm Mario của bài học này được thực hiện chủ yếu ở mức 1, tức là mức gõ riêng biệt từng kí tự. Học sinh nắm được các nguyên tắc để gõ đúng một từ..  Học sinh [r]

TU N: Ầ

M«n: Tin học lớp - Tiết số: 1&2 Chơng i: khám phá máytính

Tên bài: NHNG Gè EM BIT A>MỤC TIÊU:

Ôn tập kiến thức học quyn 2:

Máy tính công cụ xử lí thông tin Máy tính xử lí thông tin vào cho kết thông tin

 Máy tính có khả thực tự động chơng trình ngời viết

 Chơng trình kết làm việc với máy tính đợc lu thiết bị lu trữ Thông tin chơng trình thờng xuyên dùng đến đợc lu đĩa cứng

 Các thiết bị lu trữ phổ biến đợc dùng để trao đổi thông tin đĩa mềm, đĩa CD thiết bị nhớ flash

 Cách sử dụng đĩa CD thiết bị nhớ flash  Quan sát, tìm hiểu

 Chó ý, nghe gi¶ng B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV: Giáo án, số thiết bị máy thông dụng HS: Sách giáo khoa

C hoạt động dạy học: 1 ỔN ĐỊNH LỚP:

2 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Đặt câu hỏi gợi ý cho HS trả lời Thông tin gì?

2 Em nêu loại thơng tin?

3 Em nêu thiết bị lưu trữ thơng tin?

4 Máy tính chia làm phận chính?

Màn hình máy tính dùng để làm gi?

- GV hớng dẫn học sinh quan sát mơ hình xử lí thơng tin máy tính (mơ hình bớc) - Cho học sinh ôn tập nhớ lại học Logo, nhng không cần thiết yêu cầu học sinh ôn tập lại tất lệnh ý nghĩa chúng (nội dung ơn tập Logo có chơng 6), mà cần học sinh nhận biết lại ngăn gõ lệnh tác động lệnh cụ thể hình (sân chơi)

GV hớng dẫn học sinh phân biệt đợc thông tin vào lệnh (đợc gõ ngăn gõ lệnh), sau xử lí, máy tính cho thơng tin đ-ờng Rùa hình

 M¸y tÝnh công cụ xử Lý thông tin Máy tính xử lí thông tin vào cho kết thông tin

 Máy tính có khả thực tự động chơng trình ngời viết

 Chơng trình kết làm việc với máy tính đợc lu thiết bị lu trữ Thơng tin ch-ơng trình thờng xun dùng đến đợc lu đĩa cứng

Trong trờng hợp bàn phím cơng cụ giúp đa thơng tin (một lệnh) máy tính, hình thiết bị để hiển thị thông tin sau đợc máy tính xử lí

TIẾT - THC HNH Để học sinh quan sát mô hình xử lí thông tin

của máy tính, có thời gian giáo viên yêu cầu học sinh thực thực hành khác nhằm làm cho tiết thực hành phong phú

Yêu cầu học sinh mở chơng trình Calculator (thông thờng cách nh¸y nót Start 

All Programs  Accessories  Calculator) tính tổng Thông tin vào số 5, thông tin lµ 14

 Mở phần mềm Paint vẽ hình chữ nhật Thơng tin vào để máy tính xử lí lệnh vẽ hình chữ nhật (sau nháy nút cơng cụ Hình chữ nhật) Thơng tin hình chữ nhật đợc vẽ vùng vẽ Trong trờng hợp thông tin vào đợc cho vào máy tính thao tác nháy kéo thả chuột Nếu sử dụng công cụ Đờng thẳng để vẽ đoạn thẳng Paint, thông tin vào máy tính là: vẽ đoạn thẳng (lệnh, chọn công cụ ), điểm đầu điểm cuối đoạn thẳng (khi kéo thả chuột từ điểm đầu đến điểm cuối đoạn thẳng) Máy tính cho thơng tin sau xử lí đoạn thẳng hỡnh

Mở phần mềm soạn thảo văn Word vµ gâ mét vµi tõ, Khi gâ phÝm lúc đa thông tin vào máy tính Bộ xử lí xử lí thông tin sau xử lí hình (chữ a chẳng hạn)

Dữ liệu vào -> Quá trình xử lý -> D÷ liƯu

1 - Học sinh quan sát máy tính để bàn Tìm vị trí ổ đĩa mềm ổ đĩa CD máy tính

2 Quan sát quy trình khởi động máy tính

Khởi động phần mềm Logo - Nhận biết lại hình ngăn gõ lệnh Logo

Chia nhóm thực hành

Khởi động máy tính, khởi động phần mềm Logo để thực số lệnh đơn giản

Gõ lệnh FD100 vào ngăn gõ lệnh nhấn phím Enter

 Học sinh nhận biết máy tính thực lệnh, thơng tin vào gì, Thơng tin gì?

- Học sinh tự mở đợc chơng trình phần mềm đợc dùng nh công cụ học tập

3.Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

TU N: Ầ

Môn: Tin học lớp - Tiết số: 3&4 Chơng i: khám phá máytính

Tên bài: THễNG TIN C LƯU TRONG MÁY TÍNH NHƯ THẾ NÀO? A>MỤC TIÊU

 Häc sinh biÕt vai trß quan träng cđa viƯc tổ chức thông tin máy tính

Biết khái niệm ban đầu tệp, th mục vai trò chúng việc tổ chức thông tin máy tính

Nhn bit c cỏc biu tợng ổ đĩa, tệp th mục Thực đợc thao tác cần thiết để khám phá tệp th mục máy tính

 Quan sát, tìm hiểu  Chú ý, nghe giảng B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV: Giáo án, số thiết bị máy thông dụng HS: Sách giáo khoa

C hoạt động dạy học: 1 ỔN ĐỊNH LỚP:

* Kiểm tra cũ: Nêu phận máy tính ? 2 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

- GV giới thiệu: Có nhiều ví dụ thực tế minh hoạ vai trò tầm quan trọng việc tổ chức đối tợng khác

* §èi víi học sinh, việc xếp sách cho dễ tìm nh trình bày sách giáo khoa ví dụ minh hoạ gần gũi

Em hóy cho ví dụ tệp Gọi HS trả lời

Trên sở trả lời học sinh, giáo viên tổng kết lại đặt câu hỏi để học sinh trả lời ích lợi cách xếp sách nêu Nêu rõ ích lợi cách xếp có trật tự việc tìm sách hay cần đến dễ dàng nhiều

Từ dẫn đến nhu cầu tổ chức thơng tin máy tính khái niệm ban đầu tệp th mục

*Tốc độ xử lí nhanh cho phép máy tính tìm thơng tin cách dễ dàng nhanh chóng Tuy nhiên, việc xếp thơng tin máy tính trớc hết khơng phải dành cho máy tính mà dành cho ngời Nếu xếp thơng tin máy tính cách có trật tự, việc tìm thơng tin (tệp, th mục) máy tính dễ dàng nhiều mà khơng cần sử dụng cơng cụ khác

Học sinh biết cách làm việc cẩn thận có tổ chức, có suy nghĩ trớc thực cơng việc Gv: Tệp th mục có vai trị quan trọng việc tổ chức, quản lí thơng tin đĩa nh tài ngun máy tính

*Thơng tin máy tính đợc lu tệp (tệp chơng trình, tệp văn bản, tệp hình vẽ, ) Các tệp đ -ợc xếp th mục

- Giáo viên lu ý để học sinh hiểu rõ, tệp th mục phải có tên để phân biệt Ngồi ra, tệp th mục cịn có biểu tợng tơng ứng

- Hình ảnh tệp tin minh hoạ thơng qua nhiều ví dụ thực tế khái niệm tơng tự khác Ví dụ: sách, công văn, giấy tờ, video clip nhạc Trong dạy có điều kiện giáo viên chiếu hình ảnh tệp tin lên hình để học sinh dễ theo dõi dễ hiểu

Có thể so sánh hình ảnh th mục với giá sách, tuyển tập, hộ nhà, Các giá sách có chức chứa sách vở, bao gồm nhiều ngăn riêng để xếp loại sách khác nhau, ngăn lại chia thành khu vực nhỏ Các loại giấy tờ đợc phân loại thành nhiều loại khác nhau, lu cặp riêng, để ngăn tủ khác

Trong hệ thống Windows, tệp đợc tổ chức, quản lí dới dạng th mục

1 Tệp thư mục

- Thơng tin máy tính lưu trữ tệp, tệp có tên tệp để phân biệt

- Các tệp lưu trữ thư mục, mối thư mục có tên riêng để lưu trữ

TIẾT 4: THỰC HÀNH

Giáo viên giới thiệu cho học sinh cách xem tệp th mục máy tính Chú ý có nhiều cách khác để xem th mục tệp tin, sách giáo khoa giới thiệu hai cách:

Giới thiệu cho học sinh bớc cần thực hiện, sau yêu cầu học sinh thực hành

Một điểm nên lu ý giao diện cửa sổ My Computer Windows Explorer có chút khác biệt phiên khác Windows

Nhắc học sinh trình thực hành không em nghịch ngợm vô tình xố tệp, th mục quan trọng máy tính, tệp th mục hệ thống

Häc sinh thùc hiÖn:

- Khơỉ động máy để vào đợc hệ điều hành Windows

- Nháy đúp biểu tợng My Computer nháy chuột phải biểu tợng My Computer, sau chọn Explorer

- Quan sát tệp th mục cã Window Explorer

- Häc sinh cã thÓ mở th mục quan sát tệp

- Phân biệt đợc biểu tượng th mục tệp

HS thực hành xem thư mục lưu máy tính

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

TU N: Ầ

M«n: Tin häc líp - Tiết số: 5&6 Chơng i: khám phá máytính

Tên bài: T CHC THễNG TIN TRONG MY TNH A>MC TIÊU:

 HS mở tệp thư mục

 HS biết chọn thư mục thích hợp để lưu văn  Biết câc thiết bị lưu trữ phổ biến  Quan sát, tìm hiểu

 Chụ , nghe ging B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV: Giáo án, số thiết bị máy thông dụng HS: Sách giáo khoa

C hoạt động dạy học: 1 ỔN ĐỊNH LỚP:

* Kiểm tra cũ: Nêu bước tiến hành mở thư mục ? 2 BÀI MỚI:I:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

- GV hướng dẫn cho HS ba cách lưu

- GV giới thiệu cho học sinh thao tác mở th mục chứa tệp cần thiết mở tệp đó, nh lu văn hay hình vẽ tạo đợc th mục thích hợp

Tệp gì? Thư mục gì?

Cách mở tệp thư mục có máy tính?

Gọi HS trả lời

Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn tương ứng

Cần lu ý học sinh để mở tệp (văn hay hình vẽ) đợc lu máy tính, lu kết vào th mục cần phải nhớ tên th mục chứa tệp

- Giáo viên nhấn mạnh đến vai trò quan trọng việc tổ chức thông tin th mục máy tính

Giáo viên giới thiệu cho học sinh cách thức lu trữ thông tin tệp th mục nh không phụ thuộc vào thiết bị lu trữ (đĩa cứng, đĩa mềm, thiết bị nhớ flash hay đĩa CD) Nh học sinh mở th mục, mở tệp đĩa CD (chẳng hạn nghe hát) thao tác này, tơng tự với tệp th mục đĩa cứng Tuy nhiên lu thông tin hay tạo th

1/ Mở tệp có máy tính: B1: Mở thư mục tệp cần mở B2: Chọn tệp cần mở

B3: Chọn Open

2/Lưu kết làm việc máy tính: B1: Chọn File\ Save as - xuất HHT B2: Gõ tên tệp cần lưu vào Filename B3: Kích chuột vào Save

3/ Tạo thư mục riêng em:

B1: Nháy phải chuột ngăn bên phải sổ

mục đĩa CD thao tác giới thiệu

**Tạo thư mục riêng cho em GV hướng dẫn cho HS hai cách tạo thư mục

GV giải thích cho HS cần thiết phải tạo thư mục

HS quan sát tập tạo thư mục

B3: Gõ tên thư mục nhấn Enter

THỰC HÀNH - GV hướng dẫn học sinh khởi động

máy tính

- Giới thiệu số thư mục có sẵn tỏng máy tính

- Hướng dẫn học sinh cách thực - Học sinh tiến hành thực thao tác hướng dẫn giáo viên

Học sinh thực hiện:

1/ Mở tệp có sẵn máy tính 2/ Lưu kết làm việc máy tính 3/ Tạo thư mục với tên mình. 3.Củng cố - dặn dị:

TU N: 4Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 7&8 CHƯƠNG II: EM TP V

Tên bài: NHNG Gè EM BIẾT A>MỤC TIÊU:

 Ôn lại kiến thức, kĩ phần mềm đồ hoạ Paint học sách Cùng học tin học 2, nhấn mạnh đến cơng cụ vẽ hình chữ nhật, hình vng, cơng cụ vẽ hình e-lip, hình trịn, ph ơng pháp để chép, di chuyển hình

 Quan sát, tìm hiểu  Chú ý, nghe giảng B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV: Giaùo aùn, SGV HS: Saùch giaùo khoa C hoạt động dạy học:

1 ỔN ĐỊNH LỚP: 2 BÀI MỚI:i:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

- Học sinh nhắc lại cách khởi động phần mềm Paint

- Nhận biết biểu tượng Paint - Quan sát hình Paint để nhớ lại công cụ công cụ

- Học sinh quan sát, nhận dạng công cụ

- Học sinh nêu bước tiến hành để vẽ loại hình

1/ Sao chép, di chuyển hình:

2/ Vẽ hình chữ nhật, hình vng:

- Chọn công cụ vẽ chữ nhật

- Di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần vẽ

-Ấn chuột rê chuột để có hình chữ nhật hay hình vng vừa ý

( Sử dụng phím SHIFT hổ trợ tỏng lúc vẽ để có hình vng)

3/ Veợ hỗnh elip, hỗnh troỡn:

- Choỹn cọng cuỷ veợ Elip, hỗnh troỡn

- Di chuyn trỏ chuột đến vị trí cần vẽ

-Ấn chuột rê chuột để có hình Elip hay hình trịn vừa ý

( Sử dụng phím SHIFT hổ trợ lúc vẽ để có hình trịn)

GV hớng dẫn cách tiến hành thực hành (SGk): - Bài thực hành T1 có mục đích ơn luyện cách chép hình theo kiểu "trong suốt" Cùng với kết sản phầm, giáo viên cần giúp học sinh nhận thức đợc kĩ xử lí ảnh mang tính cơng nghệ, khơng có nghề vẽ truyền thống, nhng có hiệu cao, hay đ-ợc ứng dụng

Giáo viên tạo đề tơng tự từ ảnh chụp trờng lớp, cảnh trí địa phơng để học thêm sinh động, sát đối tợng mang tính giáo dục

Có thể khai thác, tăng thêm độ khó để học sinh hiểu đợc thực chất yêu cầu chép, giáo viên thay đổi màu bảng chọn màu (ở đáy hình Paint) khác với màu thời tranh yêu cầu học sinh thực việc ghép hình Từ nêu lên nhận xét để tợng "trong suốt" phát huy đợc tác dụng, cần đặt màu trong bảng màu trùng với màu tranh

-

Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát, phân tích hình mẫu, tìm quy trình vẽ Sử dụng gợi ý sau: Với hình mẫu 1, nên vẽ hình vng lớn nhất, dùng cơng cụ Hình chữ nhật với kiểu vẽ đờng biên, sau vẽ hai đờng chéo hình vng Tiếp theo, vẽ hình vng cịn lại, có đỉnh tựa hai đờng chéo vừa vẽ Chú ý cần chọn màu vẽ khác biệt với tất màu tô sau Cuối thao tác tơ màu

Cũng có cách tiếp cận khác với trật tự vẽ "tác phẩm"

**Với thực hành T3, vẽ chi tiết hình vẽ lần lợt từ vào từ Nhng cách thứ hai dễ đảm bảo tính cân xứng hình

Bớc Vẽ phím bấm điện thoại Muốn vậy, dùng cơng cụ Hình chữ nhật trịn góc để tạo phím bấm Tiếp theo, chép hình để tạo hàng ba phím bấm, tiếp tục chép đặt để đợc ba hàng phím cân xứng

Bíc VÏ mµn hình điện thoại, ý kích cỡ hình gần với vùng bàn phím

Bớc VÏ vá m¸y.

Bíc VÏ c¸c chi tiÕt lại.

Cú th v cỏc chi tiờt riờng biệt, rời nhau, chỉnh sửa cho vừa ý dùng cách chép "trong suốt" để di chuyển, lắp ghép thành hình tổng thể

Học sinh biết khởi động máy để vào hệ điều hành Windows

- Khởi động phần mềm ứng dụng - Học sinh nhận dạng biểu tượng suốt thao tác với phần mềm

3.Củng cố - dặn dị:

- Khại quạt bi hc

TU N: 5Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 9&10 CHƯƠNG II: EM TẬP VẼ

Tên bài: S DNG BèNH PHUN MU A>MC TIấU

 HS sử dụng cơng cụ bình xịt màu để vẽ tranh  HS u thích mơn học

B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: GV: Giaùo aùn, SGV HS: Saùch giaùo khoa C hoạt động dạy học:

1 ỔN ĐỊNH LỚP:

* Kiểm tra cũ: Nêu cách vẽ hình elip, hình trịn Hình chữ nhật, hình vng 2 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

Giáo viên nêu vấn đề:

Các bớc để sử dụng bình xịt màu tơng tự bớc để sử dụng công cụ nh Đờng thẳng , Đờng cong hình mẫu hộp công cụ , ,…

Gọi HS nhắc lại cách cách sử dụng công cụ bút chì để vẽ hình

Gọi HS nhắc lại cách sử dụng công cụ tô màu để tô màu hình vẽ

- Để giới thiệu bớc thực hiện, giáo viên khuyến khích học sinh tự tìm hiểu cách sử dụng cách thực thao tác tơng tự nh vẽ đoạn thẳng - Việc sử dng bỡnh xt mu ũi hi kh

năng khéo léo đầu óc sáng tạo, thẩm mĩ, khéo léo phối hợp màu sắc,

S dng bút chì, bình xịt màu, cơng cụ tơ màu để thực hành vẽ cỗ thụ

1/ Làm quen với bình phun màu: B1: Chọn cơng cụ phun màu B2: Chọn kích cỡ vùng phun hộp cơng cụ

B3: Chọn màu phun

B4: Kéo thả chuột vùng cần phun

2/ Dùng bình xịt màu tranh vẽ:

B1: Chọn công cụ bút tỏng hộp công cụ

B2: Chọn công cụ chổi quét để vẽ cành

Chọn công cụ xịt màu để vẽ THỰC HÀNH

Giáo viên hớng dẫn cho học sinh cách thực tập, thực hành (đã có hớng dẫn tỉ mỉ sách giáo khoa)

** Cần phát huy tính độc lập, tự chủ tính sáng tạo sử dụng cơng cụ Bình xịt màu. Thực tế cho thấy nhiều học sinh sử dụng cơng cụ bình xịt màu thành công, tạo tranh sinh động, huyền ảo, ví dụ nh tranh sau:

Hình1

Hình 2

3.Củng cố - dặn dò:

TU N: 6Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 11&12 CHƯƠNG II: EM TP V

Tên bài: VIếT CHữ LÊN H×NH VÏ A>MỤC TIÊU:

 HS sử dụng công cụ viết chữ để viết chữ lên tranh

 HS phân biết biểu tượng suốt biểu tượng không suốt B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

Giaùo aùn, SGV, SGK C hoạt động dạy học:

1 ỔN ĐỊNH LỚP:

* Kiểm tra cũ: Nêu cách thao tác sử dụng bình xịt màu ? 2 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

1> Làm quen với cơng cụ viết chữ lên hình vẽ

Cách thực

- Chọn công cụ viết chữ hộp cơng cụ

- Nháy chuột vào vị trí mà em muốn viết chữ, hình xuất khung chữ - Gõ chữ vào khung chữ

- Nháy cuột bên khung để kết thúc 2> Chọn chữ viết

3> Hai kiểu viết chữ lên tranh

a) Cần lu ý khái niệm khung chữ phân biệt màu chữ màu khung chữ Khi thực tranh với nhiều lần thay đổi màu rắc rối có liên quan tới màu khung chữ kiểu viết suốt hay không suốt bộc lộ

b) Khái niệm suốt không suốt đợc đề cập chép hình Việc hiểu cặn kẽ có liên quan với màu bút vẽ, màu Việc vận dụng mang lại hiệu lớn

c) Bài luyện tập (viết chữ) thực hành vẽ bøc tranh "GiÊc m¬ cđa gÊu con" nh»m rÌn lun kiĨu viÕt ch÷ st

- Gọi HS nhắc lại cách chọn phônng chữ, cỡ chữ học

- Gọi HS nhắc lại biểu tượng suốt biểu tượng không suốt

THựC HàNH - Gv cho học sinh nhận biết công cụ viết chữ

- Học sinh thực hành bµi tËp SGK

Thực hành vẽ tranh lật đật viết tên em vẽ

TU N: 7Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 13&14 CHƯƠNG II: EM TẬP V

Tên bài: TRAU CHUốT HìNH Vẽ A>MC TIấU:

Học sinh biết thêm công cụ nhằm giúp tinh chỉnh hình vẽ: Phóng to, hiển thị tranh díi d¹ng líi

 Học sinh biết thêm cơng cụ nhằm giúp tạo hình biến đổi hình ban đầu qua phép biến hình: phép đối xứng trục, phép quay,

B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Giaùo aùn, SGV, SGK C hoạt động dạy học:

1 ỔN ĐỊNH LỚP:

* Kiểm tra cũ: Nêu buớc để viết chữ lên hình vẽ ? 2 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

1> Công cụ phóng to hình vẽ

- Chọn cơng cụ kính lúp hộp công cụ

- Chọn 2x, 6x, 8x nháy chuột vào hình vẽ

- Để thu nhỏ hình vẽ trở lại em chọn 1x

2> Hiển thị tranh dạng lưới

- Để hiển thị lưới vng, em phóng to bốn lần

- Chọn View\ Show Grid 3> Lật quay hình vẽ - Chọn phần hình cần quay - Vào Image chọn Flip\Rotate

- Chọn kiểu lật quay mà em muốn thực

*Khi sử dụng cơng cụ để phóng to hình thực hành cuối mục sách giáo khoa ta thấy vệt màu không đồng nhất, làm loang lổ hình vẽ bên trái hai đ-ờng chéo hình chữ nhật lớn khơng qua đỉnh hình chữ nhật bên trong, hình vẽ bên phải Khi ta sửa lại hình vẽ cho

hỵp lÝ

*Khi cho tranh ô lới, dễ dàng nhận tính khơng đối xứng chi tiết cần có tính đối xứng chỉnh sửa nét vẽ, màu vẽ điểm ảnh

** Những hình ảnh sách giáo khoa mục "Lật quay hình vẽ" minh hoạ để hiểu là: lật theo chiều nằm ngang (Flip horizontal), lật theo chiều thẳng đứng

(Flip vertical) quay góc (Rotate by angle) Theo quy định Paint, Flip horizontal đợc hiểu thực phép đối xứng qua trục thẳng đứng; tơng tự, Flip vertical đợc hiểu thực phép đối xứng qua trục nằm ngang Rotate by angle đợc hiểu phép quay sang phải

TU N: 8Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt số: 15&16 CHNG II: EM TP V

Tên bài: THựC HàNH TổNG HợP A>MC TIấU:

Hc sinh làm thực hành nhằm ôn luyện công cụ học

 Duy tr× niỊm vui thÝch lµm viƯc tiÕp tơc víi Paint sau kÕt thóc ch¬ng trình B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

Giáo án, SGV, SGK C hoạt động dạy học:

1 ỔN ĐỊNH LỚP: 2 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

a) Trong thực hành thứ học sinh ơn lại cách dùng bình xịt màu, cách tạo hình từ hình ban đầu cách chép, phép biến hình nhiều công cụ học hai năm trớc Bài thực hành có kèm phần hớng dẫn chi tiết

b) Trong thực hành thứ hai học sinh đợc thực đề án nhỏ vừa có tính tổng hợp vừa có tính sáng tạo Đây việc dùng công cụ Paint để giải tốn cổ điển hình học, tốn "lát sàn" Thay cho hình học giáo viên tham khảo số mẫu hình cá, chuột, ngời,

c) Có hai luyện tập với yêu cầu vẽ tranh theo chủ đề Các tập có phần h-ớng dẫn tỉ mỉ

d) Giáo viên tập nhà theo dạng tập lớn để học sinh tạo đợc sản phẩm thực em

Thực hành vẽ tranh tự do, sử dụng tất công cụ học để thực hành

- Học sinh thực để có kết quả:

3.Củng cố - dặn dò:

- Học sinh nắm vững thao tác

TU N: 9Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 17&18 CHƯƠNG 3: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TNH

Tên bài: HọC TOáN VớI PHầN MềM CùNG HäC TO¸N 5 A>MỤC TIÊU:

 Học sinh hiểu cơng dụng ý nghĩa phần mềm tự khởi động, tự mở chơi, ôn luyện gõ bàn phím

 Thông qua trò chơi học sinh hiểu rèn luyện đợc kĩ gõ bàn phím nhanh xác

B ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Giaùo aùn, SGV, SGK C hoạt động dạy học:

1 ỔN ĐỊNH LỚP: 2 B I M I:À Ớ

HOẠT ĐỘNG DẠY Và HọC NộI DUNG

Giáo viên giới thiệu biểu tợng phần mềm

Học sinh quan sát

Nhớ, nắm bắt biểu tợng phần mềm

Với phần mềm Cùng học tốn 5, hình chức bao gồm 11 nút lệnh tơng ứng với 11 chủ đề kiến thức chơng trình mơn tốn lớp

Giao diện phần mềm Cùng học và dạy toán bao gồm 11 nút lệnh với trên 70 chủ đề kiến thức Mỗi nút lệnh tơng ứng với phạm vi kiến thức dành giáo viên cha mẹ học sinh giảng dạy

Nh với Cùng học dạy toán 5, giáo viên lựa chọn chủ đề kiến thức chi tiết sâu so với phần mềm Cựng hc toỏn

Để thực toán cụ thể cần nháy chuột lên biểu tợng hay nút lệnh này, phần mềm hình với phép toán ôn luyện kiến thức tơng ứng Với hình học sinh làm giáo viên giảng dạy

1/ Giíi thiƯu phÇn mỊm:

2/ Khởi động phần mềm: Kích đúp vào biểu tợng:

4/ Kết thúc ôn luyện:

+ Đóng chơng trình cách nháy chuột vào nút (close) góc bên phảI hình

3.Củng cố - dặn dò:

- Học sinh nêu cách khơỉ động phần mềm - Vận dụng phần mềm để học toán

TU N: 10Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 19&20 CHƯƠNG 3: HỌC VÀ CHI CNG MY TNH

Tên bài: Thực hành

sử dụng phần mềm học toán 5 A>MC TIÊU:

 Học sinh khơỉ động đợc phần mềm  Thực số phép toán 2.HOạT Động dạy học:

- GV híng dÉn häc sinh thực thao tác - Giới thiệu thành phÇn chÝnh phÇn mỊm - Häc sinh vËn dơng, thùc hiƯn thao híng dÉn

Bảng sau mơ tả chi tiết toàn chủ đề kiến thức phần mềm Cùng học dạy toán

- Học sinh quan sát bảng mơ tả, chọn phép tính phù hợp để thực tính tốn

Stt Nót lệnh Chức năng

1

So sánh số thập phân:

- So sánh hai số thập phân, số chữ số thập phân nhỏ

- So sánh hai số thập phân, số chữ số thập phân nhỏ

2

Céng, trõ hai sè thËp ph©n: - Céng hai sè thËp ph©n

 Céng hai sè thËp ph©n, sè chữ số thập phân nhỏ

Cộng hai số thập phân, số chữ số thập phân nhỏ

- Cộng ba sè thËp ph©n

 Céng ba sè thËp ph©n, số chữ số thập phân nhỏ

Cộng ba số thập phân, số chữ số thập phân nhỏ

- Trừ hai sè thËp ph©n

 Trõ hai sè thËp phân

Số chữ số thập phân cđa sè bÞ trõ b»ng cđa sè trõ



3

Nh©n sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 :

- Nh©n sè thËp ph©n víi 10 - Nh©n sè thËp ph©n víi 100 - Nh©n sè thËp ph©n víi 1000

- Nh©n sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 Nh©n sè thËp ph©n với số tự nhiên:

- Nhân số thập phân với số tự nhiên có chữ số

- Nhân số thập phân với số tự nhiên có số chữ số nhỏ

Stt Nút lệnh Chức năng

hoặc

- Nhân số thập phân với số tự nhiên

St t

Nút lệnh Chức năng

5

Nh©n hai sè thËp ph©n:

- Nhân hai số thập phân

- Nhân hai số thập phân, phần thập phân có chữ số - Nhân hai số thập phân, phần thập phân có số chữ số nhỏ

hơn

- Nhân hai số thập phân, phần thập phân có số chữ số nhỏ

6

Chia sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 :

- Chia sè thËp ph©n cho 10 - Chia sè thËp ph©n cho 100 - Chia sè thËp ph©n cho 1000

- Chia sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000

7

Chia sè thËp phân cho số tự nhiên:

- Số chia, số bị chia, thơng số nhỏ

- Số chia, số bị chia nhỏ, thơng số - Số chia, số bị chia bất kì, thơng số nhỏ - Trờng hợp tổng quát

** Dặn dò:

- áp dụng phần mềm việc học toán

TU N: 11Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 21&22 CHƯƠNG 3: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MY TNH Tên bài: HọC XÂY LÂU ĐàI BằNG PHầN MÒM

SAND CASTLE BUILDER I>MỤC TIÊU

 Học sinh hiểu đợc ý nghĩa chức phần mềm Sand Castle Builder (Xây lâu đài cát) xây dựng cơng trình kiến trúc, tồ lâu đài dựa cơng cụ ngun liệu sẵn có

 Học sinh hiểu có khả quan sát, phát huy tính sáng tạo việc lắp ghép, xây dựng, thiết kế nhà, lâu đài cho riêng

PhÇn mỊm cịng rÌn luyện kĩ thao tác với chuột hội thoại với máy II> DNG DY HC

Mỏy vi tính, SGK, SGV III>HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NéI DUNG

GV giới thiệu: Phần mềm “Xây lâu đài cát” đợc thiết kế dựa thực tế thờng gặp bãi biển: nhiều ngời dùng cát xây dựng nên nhà, lâu đài kiến trúc độc đáo đẹp mắt nhiều nớc giới tổ chức thi thiết kế xây dựng nh bãi cát bờ biển

Häc sinh quan s¸t hình

* Cách

lấy vavs

nguyên liêu hình:

Bc Nhỏy chut vo hình xơ đầy cát bên phải hình Nháy chuột vài lần nguyờn liu cn dựng

Bớc Nháy chuột lên công cụ hay nguyên liệu cần dùng, hình cã d¹ng sau:

Bíc Dïng cht kÐo thả nguyên liệu cần dùng vào hình

a) Chú ý: muốn bỏ công cụ thừa

1/ Giới thiêu phần mềm:

2/ Màn hình làm việc phần mềm:

3/ Các công cụ làm việc chính :

4/ Các thao tác với vật liệu:

Đa vật liệu vµo  Di chun vËt liƯu

 Thay đổi vị trí vật liệu

hÃy kéo thả công cụ vào xô rỗng bên trái

b) Muốn dịch chuyển toàn hình lên, xuống, sang trái, phải thực nh sau: Nháy chuột vào xô rỗng bên trái Màn hình xuất hiƯn nh sau:

Sau nháy chuột lên u mi tờn ca

biểu tợng làm cho toàn hình dịch chuyển theo hớng mũi tên

c) Khi công cụ hay nguyên liệu đợc chuyển hình, học sinh dịch chuyển đối tợng đến vị trí theo ý muốn cách kéo thả chúng hình Nháy đúp chuột lên đối tợng làm thay đổi vị trí “trên, dới” chúng trờn mn hỡnh

- Giáo viên giới thiệu kĩ thao tác giảng cho học sinh hiểu ý nghĩa thao tác ** Củng cố dặn dß:

- NhËn xÐt tiÕt häc

TU N: 12Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 23&24 CHƯƠNG 3: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MY TNH Thực hành XÂY LÂU ĐàI BằNG PHầN MềM

SAND CASTLE BUILDER Yêu cầu:

- Học sinh khởi động phần mềm

- áp dụng kiến thức học để thực thao tác  Hoạt động dạy học:

Với phần mềm “Xây lâu đài cát” học sinh phải tự thiết kế xây dựng cơng trình kiến trúc dựa “nguyên liệu” có sẵn Phần mềm đ a nhiều nguyên liệu công c nh vy

Để nguyên liệu (hay công cụ) cần nháy chuột vào hình xô đầy cát bên phải hình

Cỏc cụng c, nguyên liệu có phần mềm để xây dựng lâu đài cơng trình kiến trúc

Giáo viên nên làm sẵn số mẫu nhà, vờn, lâu đài chụp hình làm mẫu để bớc đầu học sinh làm theo Khi quen học sinh tự thiết kế sáng tạo cơng trình riêng

- Häc sinh thùc hiƯn theo yªu cầu

*** Củng cố dặn dò: - Nhớ thao tác, vận dụng thực hành

TU N: 13Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 25 CHƯƠNG 3: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH

BàI 3: LuYệN TậP NHANH TAY, TINH MắT VớI PHầN MÒM THE MONKEY EYES

 Học sinh hiểu đợc chức phần mềm thao tác thành thạo với trị chơi phần mềm nhận biết vị trí khác hai tranh

 Thông qua phần mềm học sinh rèn luyện đợc kĩ quan sát nhanh tay, nhanh mắt để hoàn thành đợc nhiệm vụ cần thực khoảng thời gian định trớc

 Học sinh rèn luyện đợc kĩ gõ phím sử dụng chuột nhanh II>ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Máy vi tính, SGK, SGV III>HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NéI DUNG

a) The Monkey Eyes phần mềm rèn luyện kĩ quan sát nhanh, nhạy bén nhận biết khác hai tranh cho tríc

b) Giáo viên cần nắm vững luật chơi tất thao tác phần mềm chơi để hớng dẫn cụ thể cho học sinh Một đặc điểm thú vị học thời gian cho lần nhận biết tranh ngắn Học sinh cần quan sát thao tác nhanh

Giáo viên giới thiệu chung phần mềm ý nghĩa phần mềm Giáo viên giới thiệu cách thực lần chơi đầy đủ, sử dụng phím nóng

Bớc Khởi động phần mềm, sau nháy chuột lên hình khởi động, cửa sổ chớnh ca phn mm cú dng sau:

Màn hình đầu tiên: chuẩn bị bắt đầu chơi.

Bớc Để bắt đầu chơi cần nhấn phím F2. Màn hình trò chơi có dạng sau:

Bớc Các thao tác chơi Trong chơi học sinh cần dùng hai thao tác sau:

+ Nháy chuột lên hai tranh Điểm số đạt đợc Thời gian cho phép thực lần chơi

Số lần đợc phép nháy chuột sai vị trí

Số lần đợc phép nhận trợ giúp phần mềm

tại vị trí tìm khác chúng Phần mềm đánh dấu lần nháy chuột sai, đợc phép sai lần + Nếu khơng tìm thấy tìm trợ

gióp cđa m¸y tÝnh cách nhấn phím F3, phần mềm khung chữ nhật nhấp nháy hình vị trí khác hai tranh Học sinh cần nháy chuột

c) Nếu số lần nháy chuột sai vị trí vợt lần phần mềm đa thông báo sau đây:

Nhỏy chuột vào nút OK để trở lại trạng thái ban u

** Củng cố dặn dò:

TU N: 13Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 26 CHƯƠNG 3: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH

THùC HµNH * u cầu:

- Học sinh sử dụng phần mềm trò chơi để tiến hành chơi

. Giáo viên giới thiệu chức nâng cao phần mềm nh mức chơi, chế độ đặt âm nhạc, xem danh sách ngời chơi có điểm số cao

 hoạt động dạy học:

 Häc sinh tù tiến hành thao tác thực hành với phần mềm

Hoc sinh nắm quy trình để bắt đầu chơi lần chơi đơn giản nh sau:

Bớc Khởi động phần mềm, sau nháy chuột lên hình khởi động, cửa sổ phần mm cú dng sau:

Màn hình đầu tiên: chuẩn bị bắt đầu chơi.

Bớc Để bắt đầu chơi cần nhấn phím F2 Màn hình trò chơi có dạng sau:

im s t c Thời gian cho phép thực lần chơi

Bớc Các thao tác chơi Trong chơi học sinh cần dùng hai thao t¸c chÝnh sau:

+ Nháy chuột lên hai tranh vị trí tìm khác chúng Phần mềm đánh dấu lần nháy chuột sai, đợc phép sai lần + Nếu khơng tìm thấy tìm trợ giúp máy tính cách nhấn

phÝm F3, phần mềm chữ nhật nhấp nháy hình vị trí khác hai tranh Học sinh cần nháy chuột

* Nếu số lần nháy chuột sai vị trí vợt lần phần mềm đa thông báo sau đây:

Nhỏy chut vo nỳt OK tr lại trạng thái ban đầu  dặn dò:

 Xem lại phần mềm học  Học thuộc thao tác

TU N: 14Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 27&28 CHƯƠNG 4: EM TP Gế PHM BàI 1: NHữNG Gì EM ĐÃ BIếT I>MỤC TIÊU

- Ôn tập nhắc lại kiến thức quy tắc gõ bàn phím học từ 2: học cách đặt tay gõ phím hàng phím chính; cách gõ phím Shift luyện tập gõ từ ngắn bao gồm 2-3 kí tự

Số lần đợc phép nhận trợ giúp phần mềm

Số vị trí khác tìm đ-ợc thời điểm thời

PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI TÂN tập giáo án

lớp: 3

GIAÏO VIÃN: HOAÌNG NGOÜC TRË

- Học sinh sử dụng phần mềm Mario đến tự tiến hành luyện gõ phím 10 ngón, mức mức

- HS nhận biết hàng phím trên, hàng phím dưới, hàng phím sở II>ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Máy vi tính

III>HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY vµ häc Néi dung

- Ôn luyện lại kiến thức tập gõ bàn phím học Cùng học tin học, bao gồm việc nhắc lại quy tắc việc phím ngón tay phụ trách, cách gõ phím cách, phím Shift cách gõ từ đơn giản

- Giáo viên nhắc lại khái niệm từ cách gõ phím cách dùng để ngăn cách từ

- Quy tắc gõ phím Shift, cho học sinh ghi nhớ ngón tay phụ trách phím

- Học sinh nắm quy tắc sử dụng phím để áo dụng sử dụng có hiệu

* Giáo viên hướng dẫn giải tập SGK:

1/ Nhắc lại quy định gõ bàn phím:

2/ Ý nghĩa cà cách gõ phím cách: - Phím cách dài bàn phím

- Dùng để gõ dấu cách hai từ câu

- Hai ngón tay phụ trách phím cách 3 Quy tắc gõ phím Shift:

- Gõ kí tự chữ in hoa - Ngón út phụ trách

Các tập: B1: F, J B2: Ngón

B3: Hàng phím sở bao gồm phím bắt đầu A, S, D Các phím F, J hàng phím hai phím có gai Khi gõ phím em cần đặt ngón tay vị trí bàn phím

B4: Backspace

B5: Hàng phím sở B6: Hàng phím THỰC HÀNH

- Phần thực hành theo phần mềm Mario cho học sinh làm luyện gõ hàng phím với mức (dưới nước)

Chú ý với mức luyện tập nước (mức 2), Mario thực luyện gõ từ đơn giản bao gồm – chữ

Học sinh khơỉ động phần mềm Mario để ôn luyện gõ

 Thao tác khởi tạo tên học sinh (lệnh StudentNew)

- Trước luyện tập với phần mềm, giáo viên yêu cầu học sinh thực thao tác chuẩn bị đăng kí tên học sinh phần mềm Mario để sẵn sàng cho học Các thao tác cần hướng dẫn học sinh làm bao gồm:

 Thao tác chuyển chế độ để đăng nhập phần mềm Mario không với tên học sinh cụ thể

- Giáo viên cho học sinh làm tập trắc nghiệm sau học Các tập sách giáo khoa để tham khảo, giáo viên cần mở rộng đưa thêm nhiều câu hỏi cho học sinh

 Thao tác nhập giá trị Goal WPM = 10 cách thực lệnh StudentEdit nhập vị trí Goal WPM nh hỡnh di õy.

** Dặn dò:

- Ôn lại vị trí chức phím bµn phÝm

Đặt lại ức Goal WPM cần đạt 10

TU N: 15Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 29&30 CHƯƠNG 4: EM TP Gế PHM BàI 2: LUYệN Gõ CáC Kí Tự ĐặC BIệT I>MC TIấU

Hc sinh hiểu nhận biết vị trí cách gõ kí tự đặc biệt bàn phím bao gồm kí tự hàng phím số kí tự đặc biệt khu vực bên phải bàn phím

 Học sinh bước đầu biết cách gõ kí tự đặc biệt gõ xác phím

 Học sinh thao tác với phần mềm Mario để thực luyện tập tương ứng học

II>ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Máy vi tính

III>HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC NéI DUNG

- GV giới thiệu cho học sinh hiểu biết cách thao tác

- Giáo viên ý phân biệt hai khu vực bàn phím chứa kí tự đặc biệt cần gõ học: khu vực kí tự hàng phím số khu vực phím đặc biệt phía bên phải bàn phím

Ví dụ: !, @, #, $, %, %, ^, &

- Học sinh lấy vài ví dụ kí tự đặc biệt

1/ Cách gõ kí tự đặc biệt:

Các kí tự đặc biệt thường nằm hàng phím số gõ phím số với phím Shift

Khu vực kí tự đặc biệt bên phải bàn phím Tất kí tự đặc biệt nàm ngón út phụ trách

2/ Cách gõ kết hợp kí tự đặc biệt với phím SHIFT:

Kí tự đặc biệt bên phải dùng phím SHIFT bên trái

THỰC HÀNH Việc thực hành học chia thành ba mức sau:

 Mức Gõ kí tự đặc biệt nằm khu vực phía bên phải bàn phím khơng sử dụng phím Shift

 Mức Gõ kí tự đặc biệt hàng phím số có sử dụng phím Shift

 Mức 3.Gõ kí tự đặc biệt phía phải bàn phím có sử dụng xen kẽ phím Shift.

Trong ba mức thực hành trên, mức dễ thực Giáo viên nên tập trung cho học sinh thực hành phần luyện mức

* Học sinh luyện gõ phần mềm Mario:

- Học sinh chọn mức mức 2 để luyện gõ

này Các mức lại tuỳ theo khả thực tế học sinh luyện tập tiếp tục

- Phần luyện tập theo phần mềm Mario học thực chủ yếu mức 1, tức mức gõ riêng biệt kí tự Thứ tự thực luyện tập theo phần mềm Mario sau (theo sách học sinh):

 Mức 1, học: kí tự đặc biệt (Add Symbol)

 Mức 2, học: kí tự đặc biệt (Add Symbol)

 Mức 1, học: tồn bàn phím (All keyboard)

*Giáo viên xây dựng luyện gõ riêng phù hợp với chức nhiệm vụ học ny

** Dặn dò:

- ễn li v trí chức phím bàn phím

TU N: 16Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 31&32 CHƯƠNG 4: EM TẬP GÕ PHÍM

BàI 3: LUYệN Gõ Từ Và CÂU I>MC TIấU

 Học sinh bước đầu có kĩ gõ từ có độ dài bàn phím  Học sinh biết khái niệm như: chữ, từ, câu đoạn văn

II>ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Máy vi tính

III>HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

- GV giới thiệu cho HS kĩ gõ đầy đủ từ với độ dài

- Trong học có đưa số định nghĩa khái niệm quan trọng từ, câu đoạn văn Các khái niệm học sinh biết chương trình tiếng Việt phần học soạn thảo văn máy tính

- Học sinh lấy vài ví dụ: VD: Học sinh

? Cụm từ có từ?

- HS nhắc lại khái niệm gõ bàn phím học sinh cần biết các quy định gõ từ, câu đoạn văn ? Nêu tên dấu xuống dịng?

Giáo viên nói thêm cho học sinh hiểu số quy tắc gõ tả quan trọng máy tính bao gồm:

Giữa hai từ cần gõ dấu cách Các dấu kết thúc câu ý câu (như dấu (.), (:), (;), (,), (!), cần gõ sát vào từ phía trước, sau phải có dấu cách để ngăn cách với từ phía sau

Các dấu ( { [ gõ sát vào từ bên phải Các dấu ) } ] gõ sát vào từ bên trái

Đáp án tập B1

Con gà cục tác chanh [ ]

Con lợn ủn ỉn mua hành cho [ ]

1/ Thế từ soạn thảo, một câu, đoạn văn bản:

* Từ soạn thảo:

Một từ soạn thảo bao gồm chữ viết liền

- Các từ viết cách dấu cách

Ví dụ: Học sinh

* Câu: Một câu bao gồm nhiều từ kết hợp với

* Đoạn văn bản:

- Đoạn văn bao gồm số câu hoàn chỉnh kết thúc dấu xuống dòng

2/ Cách gõ từ soạn thảo: Các kí tự từ liên tiếp nhau, từ soạn thảo gõ dấu cách để phân biệt

3/ Cách gõ phím Enter:

Ngày 10 tháng [ ]

Một trăm hai mươi nghìn chín trăm [ ]

B2 Một dấu cách B3 Đúng

B4 Sai B5 Đúng

THỰC HÀNH Thực hành theo Mario

Học sinh bắt đầu làm quen với thực hành mức (trong lòng đất) mức khó phần mềm Mario Mức mức luyện gõ tổng hợp từ dài có sử dụng phím Shift

Giáo viên cho học sinh thực hành việc gõ phím cách gõ đoạn văn phần mềm soạn thảo WORD

Học sinh khởi động phần mềm Mario chọn mức để phù hợp để luyện gõ từ, câu, các đoạn

- Học sinh khơỉ động phần mềm Word để gõ đoạn văn sau:

Hỏi tuổi Cây không nhớ tháng năm Cây dang tay

Che trịn bóng râm *** Dặn dò:

- Hc sinh nm cỏch s dng phím luyện gõ từ, câu, đoạn văn hoàn chỉnh

TU N: 17Ầ

M«n: Tin häc líp - TiÕt sè: 33 CHƯƠNG 4: EM TẬP GÕ PHÍM

BÀI 4: ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG GÕ BÀN PHÍM I>MỤC TIÊU

 Học sinh sử dụng Mario để thực luyện tập gõ toàn bàn phím tự kiểm tra, đánh giá khả gõ bàn phím

II>ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Máy vi tính

III>HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG

- Giáo viên cần nhắc lại trình học tập phần kiến thức

- Giáo viên giải thích rõ cho học sinh cách đánh giá khả gõ bàn phím nhanh xác thơng qua hai giá trị WPM Tỉ lệ gõ

- Cả hai giá trị quan sát phần mềm Mario

*Hướng dẫn học sinh làm tập: - B1 Hàng phím sở

- B2 Các phím gõ theo phân cơng

- B3

+ Đoạn 1: Số từ: [33]; Số câu: [2] + Đoạn 2: Số từ: [43]; Số câu: [2] + Đoạn 3: Số từ: [48]; Số câu: [4]

- B4 Phím Shift bên trái

1/ Ơn luyện gõ tồn bàn phím bằng phần mềm Mario:

+ Ơn luyện tồn bàn phím mức rời rạc

+ Ơn luyện tồn bàn phjím mức gõ từ đơn giản

+ Ơn luyện tồn bàn phím mức gõ từ tổng quát

2/ Đánh giá kĩ gõ bàn phím:

WPM: Số từ gõ xác phút

Tỷ lệ xác: Tính tỉ số kí tự gõ tổng số phím gõ

THỰC HÀNH - Phần thực hành Mario học thực hành tổng hợp học sinh phải thực luyện theo ba mức Giáo viên theo dõi đánh giá phần thực hành học sinh sau luyện tập

- Học sinh thực hành phần luyện gõ với phần mềm Mario

* Củng cố - dặn dò:

TU N: 17Ầ

M«n: Tin häc líp - Tiết số: 34&35 ôn tập chơng

1 MC TIấU CỦA CHƯƠNG:

a Kiến thức:

 Học sinh hiểu tầm quan trọng kĩ gõ bàn phím 10 ngón việc cần phải học cách gõ bàn phím xác làm việc với máy tính

 Học sinh hiểu nắm khái niệm kí tự, từ, câu, đoạn văn thực việc gõ từ đơn giản đúng, xác 10 ngón

 Học sinh bước đầu nắm thao tác với tồn bàn phím b) Về kĩ năng

 Học sinh biết cỏch dựng phần mềm MARIO để tập ụn luyện gừ 10 ngún

 Học sinh gừ cỏc từ đơn giản với hai nhiều chữ cỏi đỳng theo quy định gừ bàn phớm 10 ngún

 Học sinh cú thể gừ cỏc kớ tự đặc biệt vựng bờn phải bàn phớm

 Kĩ gừ phớm cần đạt WPM = 10 với cỏc luyện gừ cú chữ thường in hoa

 Kĩ gừ bàn phớm chớnh xỏc cần đạt 80% c) Về thỏi độ

 Học sinh hiểu cú thỏi độ học gừ 10 ngún nghiờm tỳc, coi việc học gừ phớm đỳng nhiệm vụ học tập

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: a/ Ôn lại kiến thức học.

Bài Những em biết Ơn tập việc gõ bàn phím theo chữ nhớ lại cách dùng phần mềm Mario để thực hành

Bài Luyện gõ kí tự đặc biệt Tập gõ kí tự đặc biệt nằm hàng phím số kí tự đặc biệt bên phải bàn phím

Bài Luyện gõ từ câu Tập gõ từ câu với độ dài

Bài Đánh giá kĩ gõ bàn phím Ơn luyện tổng hợp rèn luyện kĩ năng gõ 10 ngón

 Giáo viên cần ý đến tư trình phát triển học lí thuyết kĩ gõ 10 ngón học sinh qua năm học

 Kĩ gõ phím xác: xuất phát từ phím hàng phím (lớp 3), học sinh tiến tới học gõ chữ in hoa, in thường với phím Shift (lớp 4) tiến tới học gõ tồn bàn phím bao gồm phím kí tự đặc biệt (lớp 5)

 Biết cách kĩ gõ phím riêng biệt (lớp 3), tiến tới học gõ với tổ hợp phím, gõ từ ngắn (lớp 4) cuối tập gõ từ dài (lớp 5)

 Trong suốt chương trình, trọng tâm việc giáo viên nêu rõ cách làm, nêu ý nghĩa công việc cần đặt tay gõ xác

 Giáo viên cần nhấn mạnh định hướng cho học sinh hiểu việc tập luyện gõ xác 10 ngón tay bàn phím cơng việc kéo dài suốt thời gian học phổ thông Mục đích cuối sau tốt nghiệp bậc phổ thơng, em trường có kĩ gõ bàn phím tốt

b) Về thực hành rèn luyện kĩ gõ bàn phím

 Trọng tâm rèn luyện thực hành kĩ gõ tập trung vào việc gõ kí tự đặc biệt gõ từ với độ dài

c) Các ý với phần mềm Mario

Phần mềm MARIO khả đánh giá kĩ gõ 10 ngón

 Phần mềm Mario phần mềm cho phép luyện gõ bàn phím 10 ngón, mà cịn có khả đánh giá kĩ gõ phím thơng qua giá trị WPM (Word Per Minute – Số từ gõ xác phút)  Mario có đánh giá kĩ gõ phím theo hai cách sau:

** Đánh giá sau luyện gõ cụ thể Sau luyện, kết thúc hình tổng kết xuất có dạng sau:

Trong hình ta nhìn thấy bốn tham số quan trọng sau dùng để đánh giá luyện học sinh vừa thực hiện:

Keys Typed: số kí tự gõ.

Errors: số lỗi gõ sai khơng xác.

Word/Min: giá trị WPM đạt luyện. Accuracy: tỉ lệ gõ xác (= Errors %

Key Typed

 

 

 

 

1 100 ).

Số kí tự gõ dùng để đánh giá học sinh gõ bàn phím nhanh hay chậm Đối với học sinh Tiểu học chưa cần đánh giá tốc độ gõ phím Giá trị số lỗi gõ sai dùng để đánh giá độ xác việc gõ phím Word/Min giá trị WPM mà học sinh đạt luyện thời

**Phần mềm Mario có hai chế độ làm việc:

Chế độ làm việc có tên học sinh đăng kí Khi nạp tên nhớ máy tính, hình ban đầu Mario có lời chào sau:

Trong chế độ này, phần mềm tự động đánh giá tồn q trình luyện tập học sinh Với mức luyện tập (mức 1, 2, 4), sau học sinh thực tốt tất luyện, đạt giá trị WPM đăng kí, phần mềm

Đây giá trị WPM đạt luyện vừa thực

sẽ tặng phần thưởng cho học sinh hình có pháo hoa chúc mừng Sáu luyện cho mức là:

 Chế độ làm việc khơng cần đăng kí tên học sinh Màn hình ban đầu Mario có lời chào sau:

Trong chế độ phần mềm đánh giá tổng thể trình luyện tập học sinh mà đánh giá theo luyện tập Tuy nhiên, người dùng quyền thực luyện tập mức

Mức luyện tập Hình ảnh Giá trị Goal WPM cần đăng kí tối thiểu

1 - ngồi trời (mức bắt đầu) (khơng cần đăng kí) - nước (mức trung bình) 10

3 - lòng đất (mức nâng

cao) 30

4 - mức tự (không cần đăng kí)

d) G i ý cách s d ng Mario cho ợ ử ụ h c sinhọ th c h nh l pự à ớ

 Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tự đăng kí tên phần mềm để Mario kiểm tra giám sát học sinh suốt thời gian học máy tính

3/ Củng cố – dặn dò: