ga lop 5 tich hop

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được cách tả hoạt động của người (các đoạn của bài văn, nội dung chính của từng đoạn, các chi tiết tả hoạt động).. - Học sinh làm việc cá nhân – trả l[r]

(1)

THỨ Ngày 23 / 11 / 09 Tiết 14 : ĐẠO ĐỨC

TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (TIẾT 2)

I Mục tiêu:

- Nêu vai trò phụ nữ gia đình xã hội

- Nêu việc cần làm phù với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ

- Tôn trọng quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái người phụ nữ khác sống ngày

II Chuẩn bị:

- HS: Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng (bà, mẹ, chị, giáo,…)

- Sưu tầm thơ, hát, ca ngợi người phụ nữ nói chung phụ nữ Việt Nam nói riêng

III Các ho t ng:ạ độ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu mới:

Tôn trọng phụ nữ (tiết 2) 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Xử lí tình tập 4/ SGK. - Yêu cầu học sinh liệt kê cách ứng xử có tình

- Hỏi: Nếu em, em làm gì? Vì sao?

- Kết luận: Các em nên đỡ hộ đồ đạc, giúp hai mẹ lên xe nhường chỗ ngồi Đó cử đẹp mà người nên làm

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập 5, 6/ SGK - Nêu yêu cầu,

- Xung quanh em có nhiều người phụ nữ đáng yêu đáng kính trọng Cần đảm bảo công giới việc chăm sóc trẻ em nam nữ để đảm bảo phát triển em Quyền trẻ em ghi

* Hoạt động 3: Học sinh hát, đọc thơ (hoặc nghe băng) chủ đề ca ngợi người phụ nữ

- Nêu luật chơi: Mỗi dãy chọn bạn thay phiên đọc thơ, hát chủ đề ca ngợi người phụ nữ Đội có nhiều thơ, hát thắng

- Tuyên dương Dặn dò:

- Lập kế hoạch tổ chức ngày Quốc tế phụ nữ 8/ (ở gia đình, lớp),…)

- Chuẩn bị: “Hợp tác với người xung quanh.”

- Nhận xét tiết học

- Hát - học sinh - Lắng nghe

Hoạt động nhóm đơi. - Học sinh trả lời

- Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh lên giới thiệu ngày 8/ 3, người phụ nữ mà em kính trọng

Hoạt động lớp, nhóm (2 dãy). - Học sinh thực trò chơi

(2)

Tiết 29 : TẬP ĐỌC

BN CHƯ-LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO

I Mục tiêu:

- Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

-Phát âm tên người dân tộc bài; biết đọc dễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn -Hiểu nôi dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành (Trả lời c.hỏi 1,2,3 SGK)

+ GV: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn cần rèn đọc + HS: SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hạt gạo làng ta

- Giáo viên cho học sinh đọc TLCH - Giáo viên nhận xét

- 3 Giới thiệu mới: - Giáo viên giới thiệu chủ điểm

Bn Chư-lênh đón giáo 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs đọc văn bản. - Luyện đọc

- Bài chia làm đoạn :

- Giáo viên kết hợp ghi bảng từ khó luyện phát âm: chữ –

- Cho hs đọc - GV đọc mẫu

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

 Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu

+ Câu : Cô giáo Y Hoa đến buôn làng để làm ? + Câu : Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình ?

+ Câu : Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ” ?

- Hát

- Học sinh đọc - HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân. - học sinh giỏi đọc

- Lần lượt hs đọc nối đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến …khách quý + Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao” + Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào” + Đoạn 4: Còn lại

- Hs nêu từ phát âm sai bạn - Học sinh đọc phần giải

- Hs đọc - Lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc đoạn - Các nhóm thảo luận - … để mở trường dạy học

- Mọi người đến đông, ăn mặc quần áo hội – Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu tới cửa bếp giữa sàn lông thú mịn như nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối đi lông thú – Trưởng buôn …người trong buôn.

- Hs đọc đoạn

(3)

+ Câu : Tình cảm người Tây Nguyên với giáo, với chữ nói lên điều ?

- Giáo viên chốt ý: Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với chữ thể suy nghĩ tiến người Tây Nguyên

- Họ mong muốn cho em dân tộc học hành, khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng sống ấm no hạnh phúc

* Hoạt động 3: Rèn cho học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm

- Cho học sinh đọc diễn cảm - Nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Về nhà xây”

- Hs đọc đoạn

- Người Tây Nguyên ham học , ham hiểu biết …

- Lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân. - lắng nghe

- Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng cặp học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh thi đua dãy

(4)

Tiết 71: TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Biết:

- Chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động:

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Luyện tập 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố và thực hành thành thạo phép chia số thập phân cho số thập phân

* Bài 1

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia

- Giáo viên theo dõi làm em học sinh yếu – sửa chữa cho học sinh

* Bài 2:

- Hs nhắc lại quy tắc tìm thành phần chưa biết - Giáo viên theo dõi làm em học sinh yếu – sửa chữa cho học sinh

- Giáo viên chốt lại dạng tìm thành phần chưa biết phép tính

* Bài 3:

- Giáo viên chia nhóm đơi - Giáo viên yêu cầu học sinh - Đọc đề

- Tóm tắt đề - Phân tích đề - Tìm cách giải

Giáo viên theo dõi làm em học sinh yếu – sửa chữa cho học sinh

* Hoạt động 2: Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp chia số thập phân cho số thập phân

Nhận xét tiết học Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Hát

- Lớp nhận xét - lắng nghe

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu lại cách làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu lại cách làm

Hs đọc đề – Phân tích đề – Tóm tắt 5,2 lít : 3,952 kg

? lít : 5,32 kg

- Học sinh làm – Học sinh lên bảng làm

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

(5)

Tiết 15 : LỊCH SỬ

CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950

I Mục tiêu:

- Tường thuật sơ lược diễn biến chiến dịch Biên giới lược đồ:

+ Ta mở chiến dịch Biên giới nhằm giải phóng phần biên giới, củng cố mở rộng Căn địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế

+ Mở đầu ta công điểm Đông Khê

+Mất Đông Khê, địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số 4, đồng thời đưa lực lựợng lên để chiếm lại Đông Khê

+ Sau nhiều ngày giao tranh liệt, quân Pháp đóng đường số phải rút chạy + Chiến dịch Biên giới thắng lợi, địa Việt Bắc củng cố mở rộng

- Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đơng bắc cư điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung).Lược đồ chiến dịch biên giới Sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới

+ HS: SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Thu Đông 1947, Việt Bắc “Mồ chôn giặc Pháp”

- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947?

- Nêu ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947?

- Giáo viên nhận xét cũ 3 Giới thiệu mới:

Chiến thắng biên giới thu đông 1950 4 Phát triển hoạt động:

1 Nguyên nhân địch bao vây Biên giới

* Hoạt động 1: (làm việc lớp)

Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu lí địch bao vây biên giới

- Giáo viên sử dụng đồ, đường biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu Pháp việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, cô lập địa Việt Bắc, cô lập kháng chiến nhân dân ta Lưu ý cho học sinh thấy đường số - Giáo viên cho học sinh xác định biên giới Việt – Trung đồ

- Hoạt động nhóm đơi: Xác định lược đồ điểm địch chốt quân để khóa biên giới đường số

 Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học sinh xác

định Sau nêu câu hỏi:

+ Nếu khơng khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao?

 Giáo viên nhận xét + chốt: Địch bao vây biên giới

để tăng cường lực lượng cô lập Việt Bắc 2 Tạo biểu tượng chiến dịch Biên Giới.

- Hát

- Hoạt động lớp

- em trả lời  Học sinh nhận xét

- lắng nghe

Họat động lớp.

- Học sinh lắng nghe quan sát đồ

- em học sinh xác định đồ - Học sinh thảo luận theo nhóm đơi

 số đại diện nhóm xác định lược đồ

(6)

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

Mục tiêu: Học sinh nắm thời gian, địa điểm, diễn biến ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đơng 1950 - Để đối phó với âm mưu địch, TW Đảng lãnh đạo Bác Hồ định nào? Quyết định thể điều gì?

+ Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 diễn đâu?

+ Hãy thuật lại trận đánh ấy?

 Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh (có

lược đồ)

+ Em có nhận xét cách đánh qn đội ta? + Kết chiến dịch Biên Giới thu đông 1950? + Nêu ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

- Giáo viên hd hs làm tập Làm theo nhóm + Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 chiến dịch Biên Giới thu đơng 1950?

+ Em có suy nghĩ gương anh La Văn Cầu? + Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên Giới gơi cho em suy nghĩ gì?

+ Việc đội ta nhường cơm cho tù binh địch chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam?

 Giáo viên nhận xét  Rút ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Thi đua dãy lược đồ, thuật lại chiến dịch Biên Giới thu đông 1950

 Giáo viên nhận xét  tuyên dương

Dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới”

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh thảo luận nhóm đơi → Đại diện vài nhóm trả lời → Các nhóm khác bổ sung - Học sinh thảo luận nhóm bàn

 Gọi vài đại diện nhóm nêu diễn biến

trận đánh

 Các nhóm khác bổ sung

- Q trình hình thành cách đánh cho thấy tài trí thơng minh qn đội ta

- Học sinh nêu - Ý nghĩa:

+ Chiến dịch phá tan kế hoạch “khóa cửa biên giới” giặc

+ Giải phóng vùng rộng lớn

+ Căn địa Việt Bắc mở rộng + Tình ta địch thay đổi: ta chủ động, địch bị động

- Hs hoạt động theo nhóm

(7)

THỨ Ngày 24 / 11 / 09 Tiết 15 : CHÍNH TA ( Nghe – viết )

BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO

I Mục tiêu:

-Nghe viết tả, khơng mắc q lỗi tả; trình bày hình thức văn xuôi -Làm tập 2a/b hoac BT3a/b tập tả phương ngữ GV soạn

+ GV: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết. - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả - Yêu câu học sinh nêu số từ khó viết - Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hướng dẫn học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập. *Bài 2:

- Yêu cầu đọc 2a • Giáo viên chốt lại * Bài 3:

- Yêu cầu đọc

 Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu

* Hoạt động 3: Củng cố. - Nhận xét – Tuyên dương Dặn dò:

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Về nhà xây”

- Hát

- Học sinh sửa tập 2a - Học sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân. - lắng nghe

- hs nêu từ khó viết

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng)

- Học sinh viết

- Học sinh đổi tập để sửa Hoạt động cá nhân, nhóm.

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Hs đọc lại 2a -Từng nhóm làm 2a - Hs sửa – Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu 3a - Học sinh làm cá nhân - Tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch - Lần lượt học sinh nêu

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm bàn.

(8)

Tiết 29 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC

I Mục tiêu:

-Hiểu nghiã từ hạnh phúc (BT1); tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT2,3); xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc (BT4)

+ GV: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ + HS: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt

• Học sinh sửa tập

- Lần lượt học sinh đọc lại làm • Giáo viên chốt lại – cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm hạnh phúc người hôm nay, em học MRVT “Hạnh phúc” Tiết học giúp em làm giàu vốn từ chủ điểm

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu là hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

* Bài 1:

+ Giáo viên lưu ý học sinh cà ý – Phải chọn ý thích hợp

 Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh phúc trạng

thái sung sướng cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện

* Bài 2, 3:

+ Giáo viên phát phiếu cho nhóm, yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm BT3

 Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với nghĩa điều

may mắn, tốt lành)

 Giáo viên giải nghĩa từ, cho học sinh đặt

câu

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đặt câu từ chứa tiếng phúc

* Bài 4:

- Hát

Bài 1:

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân

- Sửa – Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b)

- Cả lớp đọc lại lần Bài 2, 3:

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

 Học sinh làm theo nhóm bàn

- Học sinh dùng từ điển làm - Học sinh thảo luận ghi vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Sửa

- Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn

- Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ

- Sửa

(9)

- GV lưu ý :

+ Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, ý chọn yếu tố quan trọng

 Yếu tố mà gia đình có  Yếu tố mà gia đình thiếu

 Dẫn chứng mẫu chuyện ngắn

hòa thuận gia đình

 Giáo viên chốt lại : Tất yếu tố có

thể đảm bảo cho gia đình sống hạnh phúc mọi người sống hịa thuận quan trọng thiếu yếu tố hịa thuận gia đình khơng thể có hạnh phúc

→ Nhận xét + Tuyên dương Hoạt động 3: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Mỗi dãy em thi đua tìm từ thuộc chủ đề đặt câu với từ tìm

Dặn dị:

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm, lớp. - Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh dựa vào hoàn cảnh riêng mà phát biểu

- Học sinh nhận xét

- lắng nghe

- Học sinh thực

Tiết 72 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Biết:

- Thực phép tính với STP - So sánh số TP

- Vận dụng để tìm x II Chuẩn bị:

(10)

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung. 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ thực hành phép cộng có liên quan đến số thập phân, cách chuyển phân số thập phân thành STP

 Bài 1:

-Giáo viên lưu ý :

Phần c) d) chuyển phân số thập phân thành STP để tính

100 + + 100

8

= 100 + + 0,08 = 107,08

 Bài 2: Cột 1

Giáo viên hướng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành STP thực so sánh hai STP

 Bài 4:

-Giáo viên nêu câu hỏi :

+Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ? +Muốn tìm số chia ta thực ?

* Hoạt động 2: Củng cố

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia dạng học

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung ”

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Hs đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

(11)

Tiết 29 : KHOA HỌC

Thủy tinh I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất thuỷ tinh - Nêu cơng dụng thuỷ tinh

- Nêu số cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh - Một số đặc điểm MT tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽtrong SGK trang 60, 61 + Vật thật làm thủy tinh - HS: SGK, sưu tầm đồ dùng làm thủy tinh

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Xi măng.

- Giáo viên yêu cầu hs trả lời câu hỏi trước - Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu mới: Thủy tinh 4 Phát triển hoạt động:

a Phát số tính chất cơng dụng thủy tinh thơng thường.

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

* Bước 1: Làm việc theo cặp, trả lời theo cặp *Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên chốt

+ Thủy tinh suốt, cứng giòn, dễ vỡ Chúng thường dùng để sản xuất chai, lọ, li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng,…

b Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thủy tinh Nêu tính chất cơng dụng thủy tinh.

Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin * Bước 1: Làm việc theo nhóm

* Bước 2: Làm việc lớp

- Hát

- Học sinh trả lới cá nhân - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Học sinh quan sát hình trang 60 dựa vào câu hỏi SGK để hỏi trả lời theo cặp

- Một số học sinh trình bày trước lớp kết làm việc theo cặp

- Dựa vào hình vẽ SGK, học sinh nêu được:

+ Một số đồ vật làm thủy tinh như: li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính, chai, lọ,… + Dựa vào kinh nghiệm sử dụng đồ vật thủy tinh, Học sinh phát số tính chất thủy tinh thông thường như: suốt, bị vỡ va chạm mạnh rơi xuống sàn nhà

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi SGK

(12)

- Giáo viên chốt: Thủy tinh chế tạo từ cát trắng số chất khác Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chịu nóng lạnh, bền , khó vỡ) dùng làm đồ dùng dụng cụ dùng y tế, phòng thí nghiệm dụng cụ quang học chất lượng cao

Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại nội dung học - Đất sét tài nguyên thiên nhiên

- Vậy để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên lâu dài phải cần sử dụng nào?

- Gv kết luận: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên lâu dài phải cần sử dụng hợp lý

Giáo viên nhận xét + Tuyên dương Dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Cao su

- Nhận xét tiết học

cứng dễ vỡ , không cháy, không hút ẩm không bị a-xít ăn mịn

- Câu : Tính chất công dụng thủy tinh chất lượng cao: trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ, dùng làm chai, lọ phịng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhòm,…

- Lớp nhận xét - lắng nghe

- Hs nêu

THỨ Ngày 25 / 11 / 09 Tiết 15 : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC

(13)

I Mục tiêu:

-Kể Lại câu chuyện nghe đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân theo gợi ý SGK; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện; biêt nghe nhận xét lời kể bạn

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK

+ Học sinh: Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu

1 Khởi động: Ổn định. 2 Bài cũ:

- học sinh kể lại đoạn câu chuyện “Pa-xtơ em bé”

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu mới: “Kể chuyện nghe, đọc 4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề. Đề 1: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

• u cầu học sinh đọc phân tích

• u cầu học sinh nêu đề – Có thể chuyện: Ơng Lương Định Của, thầy bói xem voi: Bn Chư Lênh đón giáo

Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện định kể. - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu (lập dàn ý cho câu chuyện)

 Giáo viên chốt lại:

+ Mở bài: Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật)

+ Kết thúc: Nêu kết câu chuyện - Nhận xét nhân vật

Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

- Nhận xét, cho điểm

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé chống lại đói

nghèo, lạc hậu

Hoạt động 4: Củng cố. - Nhận xét – Tuyên dương

- Hát

Hoạt động lớp.

- học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề – Xác định dạng kể

- Đọc gợi ý

- Học sinh nêu đề tài câu chuyện chọn

- Học sinh đọc yêu cầu (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lập dàn ý

- Học sinh giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi. - Đọc gợi ý 3,

- Học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét

- Nhóm đơi trao đổi nội dung câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp trao đổi, bổ sung

(14)

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Kể chuyện chứng kiến tham gia”

Tiết 30 : TẬP ĐỌC

VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY

I Mục tiêu:

- Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ -Biết đọc diễn cảm thơ , ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

-Hiểu ND,YN: Hình ảnh đẹp nhà xây thể đổi đất nước (Trả lời c.hỏi 1.2,3 SGK)

+ GV: Tranh phóng to, bảng phụ ghi câu luyện đọc III Các ho t ng:ạ độ

2 Bài cũ: Bn Chư-Lênh đón giáo. - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: 4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. - Luyện đọc

- Giáo viên rút từ khó

- Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê tông, bay - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. + Tìm hiểu

 Giáo viên cho học sinh đọc đoạn

- Hát

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh khác trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh giỏi đọc - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ - Học sinh đọc thầm phần giải

(15)

+ Câu 1: Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?

+ Câu 2: Những hình ảnh nói lên vẽ đẹp ngơi nhà ?

+ Câu 3: Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi?

+ Câu 4: Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta?

- Giáo viên chốt: Thơng qua hình ảnh sống động ngơi nhà xây, ca ngợi sống lao động đất nước ta

Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm khổ thơ đầu thơ

- Giáo viên nhận xét–Tuyên dương Dặn dò:

- Học sinh nhà luyện đọc

- Chuẩn bị: “Thầy thuốc mẹ hiền” - Nhận xét tiết học

- Học sinh gạch câu trả lời

- Trụ bê-tông nhú lên – bác thợ làm việc, cịn ngun màu vơi gạch – rãnh tường chưa trát – nhà lớn lên

+ Giàn giáo tựa lồng

+ Trụ bê-tông nhú lên mầm + Ngôi nhà thơ

+ Ngôi nhà tranh + Ngôi nhà đứa trẻ + Ngôi nhà tựa, thở + Nắng đứng ngử quên + Làn gió mang hương ủ đầy + Ngôi nhà đứa trẻ, lớn lên

- Cuộc sống náo nhiệt khẩn trương Đất nước công trường xây dựng lớn

- Nêu đại ý

Hoạt động lớp, cá nhân. - Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng nhóm thi đua đọc diễn cảm - Học sinh thi đua dãy

- Lớp nhận xét

Tiết 73 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

(16)

Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức , giải tốn có lời văn

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

- Học sinh sửa 1a, 2, 3/ 72 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung. 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ thực hành phép chia có liên quan đến số thập phân

 Bài 1:

- Giáo viên lưu ý học sinh dạng chia nhắc lại phép chia

Số thập phân chia số thập phân Số thập phân chia số tự nhiên Số tự nhiên chia số thập phân

Số tự nhiên chia số tự nhiên

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thứ tự thực tính biểu thức

Lưu ý thứ tự thực biểu thức

 Bài 3:

- Giáo viên chốt dạng toán

* Hoạt động 2: Củng cố

- Hs nhắc lại phương pháp chia dạng học Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học

- Hát

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – học sinh tóm tắt : 0,5 lít

? : 120 lít - Học sinh làm - Cả lớp nhận xét

(17)

KĨ THUẬT (TIẾT 15)

LỢI ÍCH CỦA VIỆC NI GÀ

I.Mục tiêu:

- Nêu lợi ích việc ni gà - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni II.Đồ dùng dạy học:

(18)

Nội dung dạy học chủ yếu Phương pháp dạy học A Bài cũ:

B Bài mới:

* Hoạt động 1:

Tìm hiểu lợi ích việc nuôi gà.

- Em kể tên sản phẩm chăn nuôi gà? (thịt gà, trứng gà, long gà, phân gà)

- Nuôi gà đem lại lợi ích gì? (gà lớn nhanh, đẻ nhiều trứng, cung cấp thịt, trứng dùng làm thực phẩm, thịt trứng có nhiều chất bổ đạm, nguốn cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm, đem lại nguồn kinh tế cho người dân )

- Em kể tên số ăn chế biến từ trứng gà mà em biết?

(bánh, nem, )

- Em kể tên số ăn chế biến từ thịt gà mà em biết ? ( gà tần, ga quay, )

*Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập

C Củng cố dặn dò:

-1 HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - Xem trước sau

- Nhận xét làm HS

- Đưa số sản phẩm đẹp tuyên dương

* Phương pháp thảo luận nhóm

- HS đọc sách, quan sát hình ảnh học liên hệ thực tiễn ni gà địa phương, gia đình

- Các nhóm đọc câu hỏi

- Các thành viên đưa ý kiến, nhóm trưởng chốt lại ghi vào nháp

- Đại diện nhóm nêu ý kiến , nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV bổ sung, giải thích theo tranh (nếu có)

- GV tóm tắt lợi ích việc nuôi gà - HS nêu lại

* Phương pháp thực hành:

- GV cho HS làm phiếu

- GV gọi HS chữa bài, theo dõi, đối chiếu kết

- GV đưa vào đánh giá kết HS

Tiết 15 : ĐỊA LÍ

THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH

I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm bật thương mại du lịch nước ta:

+ Xuất khẩu: khoáng sản, hàng dệt may, nông sản, thuỷ sản, lâm sản; nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên nhiên liệu,…

+ Ngành du lịch nước ta ngày phát triển

- Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu,

- Học sinh khá, giỏi:

- Nêu vai trò thương mại phát triển kinh tế

Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch: nước ta có nhiều phong cảnh đẹp, vườn quốc gia, cơng trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội,…: dịch vụ du lịch cải thiện

-

+ GV: Bản đồ Hành VN

+ HS: Tranh ảnh chợ lớn, trung tâm thương mại ngành du lịch (phong cách lễ hội, di tích lịch sử…)

2 Bài cũ: “Giao thông vận tải”.

- Nươc ta có loại hình giao thơng nào?

- Sự phân bố loại đường giao thơng có đặc điểm

+ Hát

(19)

gì?

- Nhận xét, đánh giá 3 Giới thiệu mới:

“Thương mại du lịch” 4 Phát triển hoạt động:

1 Hoạt động thương mại Hoạt động 1: (làm việc cá nhân)

+ Bước 1: Học sinh dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau: + Thương mại gồm hoạt động nào?

+ Nêu vai trò ngành thương mại ?

+ Kể tên mặt hàng xuất, nhập chủ yếu nước ta?

+ Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết quả.

 Kết luận:

- Thương mại ngành thực mua bán hàng hóa bao gồm :

+ Nội thương: Bn bán nước + Ngoại thương: Buôn bán với nước

- Hoạt động thương mại phát triển Hà Nội TP HCM

- Vai trò thương mại : cầu nối sản xuất tiêu dùng

- Xuất khẩu: khoáng sản, hàng công nghiệp nhẹ, công nghiệp thực phẩm , hàng thủ công nghiệp, nông sản, thủy sản

- Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên vật liệu , nhiên liệu

2 Ngành du lịch

Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

+ Những năm gần lượng khách du lịch nước ta có thay đổi nào? Vì sao?

+ Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta? → Kết luận:

- Nước ta có nhiều điều kiện để phát triển du lịch - Số lượng du lịch nước tăng đời sống nâng cao, dịch vụ du lịch phát triển Khách du lịch nước đến nước ta ngày tăng

- Các trung tâm du lịch lớn : Hà Nội, TP.HCM, Hạ Long, Huế , …

Hoạt động 3: Củng cố.

- Yêu cầu hs nói du lịch thương mại (các ngành nghề khu du lịch tiếng Việt Nam - Có ý thức bảo vệ khu du lịch sinh thái địa phương

Dặn dò:

- Dặn dị: Ơn - Chuẩn bị: Ơn tập - Nhận xét tiết học

- lắng nghe

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Trao đổi, mua bán hàng hóa nước nước ngồi

- Là cầu nối sản xuất với tiêu dùng - Xuất: Thủ cơng nghiệp, nơng sản, thủy sản, khống sản…

- Nhập: Máy móc, thiết bị, nguyên nhiên vật liệu

- Học sinh trình bày, đồ trung tâm thương mại lớn nước ta - Hs nêu kết

- Học sinh nhắc lại - lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp. - Ngày tăng

- Nhờ có điều kiện thuận lợi như: phong cảnh đẹp, bãi tắm tốt, di tích lịch sử, lễ hội truyền thống…

- Học sinh trình bày kết quả, đồ vị trí trung tâm du lịch lớn

- lắng nghe

(20)

(21)

THỨ Ngày 26 / 11 / 09 Tiết 29 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

( Tả hoạt động)

I Mục tiêu:

-Nêu ND đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn (BT1) -Viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2)

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập

+ HS: Bài tập chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Học sinh đọc chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động) * Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi •Câu mở đoạn

•Nội dung đoạn

•Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm)

* Bài 2:

- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn tả hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Hát

Hoạt động cá nhân.

- học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi

- Cả lớp nhận xét bổ sung ý, câu hay - Các đoạn văn

+ Đoạn 1: Bác Tâm … loang (Câu mở đoạn: Bác Tâm, mẹ Thư chăm làm việc)

+ Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm – mảng đường đẹp, khéo (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh lên)

+ Đoạn 3: Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai liền

 Tả hoạt động ngoại hình bác Tâm

đã vá xong mảng đường, đứng lên ngắm lại kết lao động

 Tay phải cầm búa, tay trái xép khéo

những viên đá bọc nhựa đường đen nhánh Bác đập đều xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng

Hoạt động cá nhân.

(22)

- Cho học sinh đọc phần yêu cầu gợi ý

• Giáo viên nhận xét chốt chân thật, tự nhiên Hoạt động 3: Củng cố.

- Tổng kết rút kinh nghiệm Dặn dò:

- Hoàn tất tập

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người: tả hoạt động” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc phần yêu cầu gợi ý - Học sinh làm

- Học sinh đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét

- Quan sát ghi lại kết quan sát em bé độ tuổi tập đi, tập nói

Hoạt động lớp. - Đọc đoạn văn hay

- Phân tích ý hay

Tiết 74 : TOÁN

TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm

- Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm II Chuẩn bị:

+ GV: Hình vẽ bảng phụ / 73 III Các hoạt động:

(23)

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Tỉ số phần trăm. 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm)

- Giáo viên giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) _ Giáo viên giới thiệu hình vẽ bảng

25 : 100 = 25%

25% tỉ số phần trăm

- Giúp học sinh hiểu ý nghĩa tỉ số phần trăm

 Tỉ số phần trăm cho ta biết gì?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm quan hệ tỉ số phần trăm phân số (phân số thập phân phân số tối giản)

 Bài 1:

- Giáo viên hỏi HS cách tìm tỉ số phần trăm - Rút gọn phân số

300 75 thành 100 25 - Viết 100 25

= 25 %

 Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn HS : + Lập tỉ số 95 100 + Viết thành tỉ số phần trăm

* Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học Dặn dò:

- Dăn học sinh chuẩn bị trước nhà - Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đơi.

- Mỗi học sinh tính tỉ số S trồng hoa hồng S vườn hoa

- Học sinh nêu: 25 : 100 - Học sinh tập viết kí hiệu % - Học sinh đọc đề tập

- Viết tỉ số học sinh giỏi so với toàn trường 80 : 400

- Đổi phân số thập phân 80 : 400 =

100 20 400

80  - Viết thành tỉ số:

4

= 20 : 100

 20 : 100 = 20%

20% cho ta biết 100 học sinh trường có 20 học sinh giỏi

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm :

95 : 100 = 100

95

= 95 % - Học sinh sửa

(24)

Tiết 15 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỔNG KẾT VỐN TƯ

I Mục tiêu:

-Nêu dược số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị , bạn bè theo y/c BT1,2 Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo y/c BT3 ( Chọn số ý a,b,c,d,e.)

-Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo y/c BT4 II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to, bảng phụ + HS: SGK , xem học III Các hoạt động:

- Học sinh đọc lại 1, 2, hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ”. 4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể

- Hát

(25)

*Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh liệt kê nháp từ ngữ tìm

 Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ liệt kê

* Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca dao - Chia nhóm tìm theo chủ đề - Giáo viên chốt lại

- Nhận xét nhóm tìm chủ đề – Bình chọn nhóm tìm hay

* Bài 3:

+ Mái tóc bạc phơ, … + Đơi mắt đen láy , … + Khuôn mặt vuông vức, … + Làn da trắng trẻo , … + Vóc người vạm vỡ , …

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao

*Bài 4:

Giáo viên nhấn mạnh lại yêu cầu tập câu tả hình dáng

- Thi đua tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cơ, gia đình, bạn bè

- Nhận xét tiết học Dặn dò:

- Làm vào

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ”

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Hs liệt kê nháp từ ngữ tìm - Học sinh nêu – Cả lớp nhận xét - Hs sửa – Đọc hoàn chỉnh bảng từ - Học sinh đọc kỹ yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét – Kết luận nhóm thắng - Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh tự làm nháp - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Hs tìm

+ Ơng già, mái tóc bạc phơ

+ Khn mặt vng vức ông có nhiều nếp nhăn đôi mắt ông tinh nhanh

+ Khi ông cầm bút say sưa vẽ nét mặt ông sáng lên trẻ lại

- Cả lớp nhận xét Hs thi tìm

THỨ Ngày 27 / 11 / 09 Tiết 30 : KHOA HỌC

CAO SU

I Mục tiêu:

(26)

- Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng cao su - Một số đặc điểm MT tài nguyên thiên nhiên

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 62 , 63

Một số đồ vật cao su như: bóng, dây chun, mảnh săm, lốp - Học sinh : - SGK

 Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Cao su. 4 Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành

* Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2 : Làm việc lớp. → Giáo viên chốt

- Cao su có tính đàn hồi

Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

- Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su - Nêu tính chất, công dụng cách bảo quản đồ dùng cao su

 Bước : Làm việc cá nhân.

 Bước 2: làm việc lớp

- Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi:

- Người ta chế tạo cao su cách nào?

- Cao su có tính chất thường sử dụng để làm gì?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su

Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại nội dung học?

- Cao su chế tạo đồ dùng săm, lốp, làm chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng nhà

- Vậy để bảo vệ đồ dùng cao su không ảnh hưởng đến môi trường xung quanh ta cần làm nào?

- Gv kết luận:

- Hát

- Học sinh khác nhận xét

- Các nhóm làm thực hành theo dẫn SGK

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm thực hành nhóm

- Ném bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy bóng lại nẩy lên

- Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn Khi buông tay, sợi dây cao su lại trở vị trí cũ

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 57/ SGK để trả lời câu hỏi cuối

- Có hai loại cao su: cao su tự nhiên (được chế tạo từ nhựa cao su với lưu huỳnh), cao su nhân tạo (được chế tạo từ than đá dầu mỏ)

- Cao su có tính đàn hồi, biến đổi gặp nóng, lạnh, bị tan số chất lỏng - Cao su dùng để làm săm, lốp, làm chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng nhà

- Không nên để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ cao (cao su bị chảy) nơi có nhiệt độ thấp (cao su bị giòn, cứng,…) Khơng để hóa chất dính vào cao su

- hs nhắc

(27)

- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương Dặn dò:

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Chất dẽo”

Tiết 30 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

( Tả hoạt động )

I Mục tiêu:

-Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1)

-Dựa vào dàn ý lập , viết đoạn văn tả hoạt động người BT2 II Chuẩn bị:

+ GV: Giầy khổ to – Sưu tầm tranh ảnh số em bé độ tuổi III Các hoạt động:

- Học sinh đọc kết quan sát bé độ tuổi tập tập nói

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng

* Bài 1:

- Lưu ý: dàn ý nêu vài ý tả hình dáng em bé

+ Tả hoạt động yêu cầu trọng tâm

 Giáo viên nhận xét: độ tuổi tập tập

nói: Tránh chạy tới sà vào lòng mẹ

 Khen em có ý từ hay

I Mở bài:

 Giới thiệu em bé tuổi tập tập nói

II Thân bài:

- Hát - Hs đọc

- Lập dàn ý cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh đọc rõ yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm

- Lần lượt học sinh nêu hoạt động em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết

- Học sinh hình thành phần:

(28)

1/ Hình dáng:

+ Hai má – mái tóc – miệng 2/ Hành động:

- Biết đùa nghịch – biết khóc – hờn dỗi – vịi ăn - Vận động ln tay chân – cười – nũng nịu – ê a – lẫm chẫm – Tiếng nói thánh thót – lững chững – thích nói

III Kết luận: - Em u bé

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển một phần dàn ý lập thành đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé

- GV chấm điểm số làm *Bài 2:

- Dựa theo dàn ý lập, viết đọa văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé

Hoạt động 3: Củng cố. - Giáo viên tổng kết - Nhận xét tiết học Dặn dò:

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt - Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người”

II Thân bài:

1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành túm nhỏ đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười)

2/ Hành động: Như cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vịi ăn

+ Bé ln vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi mẹ – kêu a, a … mẹ Vin vào thành giường lẫm chẫm bước Om mẹ đòi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép

III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc Hoạt động cá nhân, lớp. - HS viết trình bày đoạn văn viết - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh chọn đoạn thân viết thành đoạn văn

(29)

Tiết 75 : TOÁN

GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I Mục tiêu:

- Biết cách tính tỉ số phần trăm hai số

- Giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng con, SGK, VBT III Các hoạt động:

- học sinh sửa (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Giải toán tỉ số phần trăm 4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ số phần trăm hai số

• Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích

 Đề u cầu điều gì?

• Đề cho biết kiện nào?

• Giáo viên chốt lại: thực phép chia: 315 : 600 = 0,525

Nhân 100 chia 100

(0,52 100 :100 = 52, :100 = 52,5 %)

Tạo mẫu số 100 • Giáo viên giải thích

+ Học sinh nữ chiếm 100 học sinh tồn trường học sinh nữ chiếm khoảng 52 học sinh

+ Đổi ký hiệu: 52,5 : 100 = 52,5%  Ta viết

gọn:

315 : 600 = 0,525 = 52,5%

 Thực hành: Ap dụng vào giải toán nội dung tỉ số

phần trăm

 Giáo viên chốt lại

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng giải thích tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số

* Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tỉ số % biết tỉ số:

 Giáo viên chốt lại

* Bài 2: (a,b)

- Hát - Hs sửa - Lớp nhận xét - lắng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh đọc VD

- Học sinh tính tỉ số phần trăm học sinh nữ học sinh toàn trường

- Học sinh toàn trường : 600 - Học sinh nư : 315 - Học sinh làm theo nhóm

- Học sinh nêu ccáh làm nhóm - Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc qua tập + Chia 315 cho 600

+ Nhân với 100 viết ký hiệu % vào sau thương

- Học sinh đọc toán b) – Nêu tóm tắt Hoạt động lớp.

(30)

- Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Giới thiệu 19 : 30 = 0,6333…= 63,33%

 Giáo viên chốt khác

* Bài 3:

- Lưu ý học sinh phần thập phân lấy đến phần trăm - Giáo viên theo dõi làm em học sinh yếu – sửa chữa cho học sinh

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số % hai số

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm – Lưu ý cách chia - Học sinh sửa

(31)

SINH HOẠT TẬP THỂ

I Mục tiêu :

- Nhằm đánh giá kết học tập thầy trò qua tuần học tập - Có biện pháp khắc phục , nhằm giúp học sinh học tập tiến - Tuyên dương khen thưởng học sinh tiến

- Nhắc nhở học sinh học tập chậm tiến II Chuẩn bị :

Gv : Chuẩn bị nội dung sinh hoạt

Hs : Các tổ trưởng cộng điểm tổ để báo cáo cho Gv III Nội dung :

1 Các tổ báo cáo điểm thi đua sau tuần học tập

* Chú ý học sinh điểm 10

2 Đánh giá kết học tập học sinh qua tuần :

- Sau tuần học tập học sinh học tập chăm , đến lớp thuộc làm đầy đủ , học , tích cực tham gia phát biểu ý kiến :

- Những học sinh nói chuyện nhiều học , nghỉ học nhiều , khơng chép , cịn thụ động , không tham gia phát biểu ý kiến :

3 Tuyên dương khen thưởng , nhắc nhở học sinh :

* Những học sinh tuyên dương khen thưởng , nhắc nhở - Học sinh tuyên dương :

- Học sinh cần nhắc nhở :

4 Rút kinh nghiệm sau tuần học tập :