G an tuan 13 lop 5 tich hop

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân để làm tình toán và giải toán..  Bài 1:.[r]

(1)

THỨ Ngày 08 / 11 / 10 TIẾT 13 ĐẠO ĐỨC

KÍNH GIÀ , YÊU TRẺ ( TIẾT )

I Mục tiêu :

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già,yêu thương em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng người già,yêu thương em nhỏ II Chuẩn bị:

- GV - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già u trẻ - HS: SGK

III Các hoạt động lên lớp :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Đọc ghi nhớ 3 Giới thiệu mới:

Kính già, yêu trẻ (tiết 2) 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Học sinh làm tập 2.

- Nêu u cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập

 Kết luận

a) Em nên dừng lại, dổ dành em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Em dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Em gần, Em dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Hướng dẫn em chơi chung thay phiên chơi

c) Em hướng dẫn ông cụ sang đường cho cụ già Nếu , em trả lời cụ cách lễ phép * Hoạt động 2: Học sinh làm tập 3.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏ việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm lo, quan tâm đến

người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi - Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Hát

- Học sinh

- Học sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp. - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

Hoạt động cá nhân. - Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

(2)

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ

- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ - Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin * Hoạt động 3: Học sinh làm tập 4.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

* Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta (Củng cố)

- Giao nhiệm vụ cho Hs tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già chào hỏi,

mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gửi q cho ơng bà, bố mẹ

Dặn dị:

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đơi, lớp. - Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

Hoạt động nhóm. - Tìm

- Các hs khác bổ sung - Lắng nghe

(3)

Tiết 25 : TẬP ĐỌC

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I Mục tiêu:

- Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

- Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc

- Hiểu y/n : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời c.hỏi 1,2,3b SGK)

- GDMT: GV hướng dẫn HS tìm hiểu để thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ + HS: SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ cuối - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: “Người gác rừng tí hon” 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. - Luyện đọc

- Bài văn chia làm đoạn?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn - Ngắt câu dài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc ? Giáo viên ghi bảng : khách tham quan

- Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ?

• Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thơng minh, dũng cảm ?

• Giáo viên chốt ý

- Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ?

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng - Trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân. - học sinh đọc

- Lần lượt hs đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần giải - 1, học sinh đọc toàn

- Lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp. - Hs đọc

- Hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào

- Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối.

- Hs đọc

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

- Hs đọc

(4)

- Em học tập bạn nhỏ điều ? - Cho học sinh nhận xét

- Rừng có ảnh hưởng lớn với mơi trường khơng khí Vì cần làm để bảo vệ rừng?

• Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ mơi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích

- u cầu học sinh nêu ND

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Yêu cầu học sinh nhóm đọc - Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn * Hoạt động 4: Củng cố.

- Hỏi lại nội dung bài? - Liên hệ thực tế

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

…

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

- Học tập bạn nhỏ

- Bảo vệ môi trường xung quanh

Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn Hoạt động nhóm, cá nhân. - Hs trả lời

(5)

Tiết 61 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Biết:

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập. - Học sinh sửa nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Luyện tập chung

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + –  số

thập phân

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm Bài 2:

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1 - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

- Hát

- Hs thực - Lớp nhận xét

- lắng nghe

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

78,29  10 ; 265,307  100

0,68  10 ; 78, 29  0,1

265,307  0,01 ; 0,68  0,1

(6)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

Bài (a):

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc số nhân tổng ngược lại tổng nhân số?

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

• Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân số (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức)

* Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp.

- Hs đọc yêu cầu - Học sinh làm - Học sinh sửa - Nhận xét kết - Học sinh nêu nhận xét (a+b) x c = a x c + b x c a x c + b x c = ( a + b ) x c Hoạt động nhóm đơi - Hs nhắc

(7)

Tiết 13 : LỊCH SỬ

“THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”

I Mục tiêu:

-Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp

+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta dành độc lập thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến

+ Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc II Chuẩn bị:

+ GV: Anh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: SGK III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Vượt qua tình hiểm nghèo”.

- Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét cũ

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

3 Giới thiệu mới:

“Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước”

-4 Phát triển hoạt động:

-* Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến. Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên

Họat động lớp, cá nhân.

- Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

-Hoạt động 2: Những ngày đầu tồn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng ngày đầu toàn quốc kháng chiến

• Nội dung thảo luận

+ Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?

- Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến ?

+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm ?

 Giáo viên chốt

Hoạt động nhóm (nhóm 4)

- Học sinh thảo luận  Giáo viên gọi vài

nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung,

nhận xét

Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch

Hoạt động cá nhân - Học sinh viết đoạn cảm nghĩ

(8)

 Giáo viên nhận xét  giáo dục

dặn dò:

- Chuẩn bị: Bài 14 - Nhận xét tiết học

(9)

THỨ Ngày 09 / 11 / 10

Tiết 13 : CHÍNH TẢ ( Nhớ – viết ) Hành trình bầy ong I Mục tiêu:

- Nhớ – viết tả, khơng mắc lỗi bài; trình bày câu thơ lục bát - Làm tập 2a/b BT3 a/b tập phương ngữ GV chọn

+ GV: Phấn màu + HS: SGK, Vở III Các hoạt động:

- Gọi học sinh lên bảng viết số từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu học

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết. - Giáo viên đọc thuộc lòng lần khổ thơ + Bài có khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?

- Hướng dẫn Hs từ khó viết

- Giáo viên đọc thuộc lòng lần khổ thơ lần - Cho học sinh nhớ viết

• Giáo viên chấm tảvà nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập. *Bài 2a: Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập.

- Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có phụ âm tr – ch

- Hát

- Hs viết bảng - Các hs khác nhận xét

- lắng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời (2) - Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Nguyễn Đức Mậu

- Hs luyện viết từ khó - lắng nghe

- Học sinh nhớ viết

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân. - học sinh đọc yêu cầu

(10)

• Giáo viên nhận xét *Bài 3:

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập

- Cho học sinh làm cá nhân – Điền vào trống hồn chỉnh mẫu tin

• Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố.

- Cho hs thi tìm từ láy có âm đầu s/ x - Giáo viên nhận xét

Dặn dò:

- Về nhà làm vào - Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

của nhóm - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin

Hoạt động lớp. - Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

(11)

Tiết 25 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu:

- Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2 ; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

- GDMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với môi trường xung quanh

+ GV: Giấy khổ to làm tập 2, bảng phụ + HS: Xem học

2 Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ. - Cho hs làm lại tập tiết trước - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: MRVT: Bảo vệ môi trường 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường” * Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

- Theo dõi nhóm làm

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

- Gv chốt lại nhận xét chung * Bài 2:

- Cho Học sinh đọc yêu cầu

- GV phát bút quang giấy khổ to cho 2, nhóm

- • Giáo viên chốt lại

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm

* Bài 3:

- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người

- Hát

- Hs làm lại tập tiết trước - Các hs khác nhận xét - lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Rừng có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêu số liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại khác  nhiều loại rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác - Học sinh đọc yêu cầu

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- lắng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu

(12)

- Kể vài hành động phá hoại môi trường qua tập?

- Giáo viên chốt lại:

 GV nhận xét + Tuyên dương

* Hoạt động 3: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu

- Nhận xét tiết học Dặn dò:

- Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Hs kể

- lắng nghe

- Nêu

(13)

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Biết :

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung. - Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Luyện tập chung 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tình tốn giải tốn

 Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

 Bài 2:

Học sinh đọc đề – làm theo cách - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng a  (b+c) = a x b + a x c

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

 Bài b:

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét - lắng nghe

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm - Học sinh Sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

(14)

- Hs đọc đề: tính nhẩm kết tìm x - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm • Giáo viên chốt:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001

 Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm - Giáo viên chốt cách giải

- Nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Hs đọc đề: tính nhẩm kết tìm x - hs làm bảng (cho kết quả) - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa

(15)

Tiết 25 : KHOA HỌC

NHÔM

I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất nhôm

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đồ dùng nhơm - HS: SGK

2 Bài cũ: Đồng hợp kim đồng. - Giáo viên đặt câu hỏi , hs trả lời - Giáo viên tổng kết, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Nhôm 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm vệc với thông tin tranh ảnh sưu tầm

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Cho học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

* Bước 2: Làm việc lớp

 GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo

dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông… * Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Giáo viên đến nhóm giúp đỡ * Bước 2:

- Làm việc lớp

 GV kết luận: Các đồ dùng nhôm nhẹ, có

màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng

* Hoạt động 3: Làm việc với SGK. * Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 53

*Bước 2: Chữa tập.

 GV kết luận :

- Hát

- Học sinh trả lời

- Học sinh khác nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

-lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhôm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

- lắng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp. Nhôm

a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm b) Tính chất :

+Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt +Không bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhơm

- Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

(16)

• Nhơm kim loại

• Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn

* Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại nội dung học

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Đá vôi

(17)

THỨ Ngày 10 / 11 / 10 Tiết 13 : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân xung quanh

- GDMT: Cả hai đề (Kể việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường / Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường)đều có tác dụng giáo dục HS ý thức BVMT

+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK. + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề III Các hoạt động:

1 Khởi động: Ổn định. 2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

- Hát

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

3 Giới thiệu mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

-4 Phát triển hoạt động:

-* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đề tài cho câu chuyện

Đề : Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề : Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

• Giáo viên hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề phân tích

Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện

- Học sinh đọc đề

- Hs đọc gợi ý gợi ý - Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường

Hs nêu câu chuyện * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt

truyện, dàn ý

Hoạt động nhóm ,lớp. - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

(18)

- Chốt lại dàn ý

cảnh – em có hành động việc bảo vệ môi trường

+ Kết luận:

- Học sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện * Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- Nhận xét, tuyên dương

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Tích hợp sau rút ý nghĩa câu chuyện - Gv kết luận

*Hoạt động 4: Củng cố.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)

- Đại diện nhóm tham gia thi kể Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu

- Học sinh chọn

(19)

Tiết 26 : TẬP ĐỌC

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I Mục tiêu:

- Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

- Biét đọc với gịong thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

- Hiểu nội dung: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời c.hỏi SGK)

- GDMT: GV giúp HS tìm hiểu biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn; thấy phong trào trồng rừng ngập mặn sôi khắp đất nước tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ + HS: Bài soạn SGK

- Cho Học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hd Hs đọc văn - Luyện đọc

- Giáo viên rèn phát âm cho học sinh • Giáo viên đọc mẫu

- Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Cho học sinh đọc giải SGK

- Yêu cầu hs đọc lại toàn đoạn văn - Gv đọc mẫu

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- Giáo viên chốt ý

- Hát

- Học sinh đọc văn - Học sinh trả lời câu hỏi gv

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm. - Lần lượt học sinh đọc

- Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, đoạn

- Học sinh theo dõi

- Học sinh nêu cách chia đoạn.(3 đoạn ) - Đoạn 1: Trước … sóng lớn - Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ - Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Đọc nối tiếp đoạn

- học sinh đọc - nghe

Hoạt động nhóm, lớp. - Hs đọc đoạn

- Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biểnkhơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão

- Hs đọc đoạn

- Vì làm tốt cơng tác thơng tin tuyên truyền

- Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn - Học sinh đọc đoạn

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

- Các loại chim nước trở nên phong phú

(20)

• Yêu cầu học sinh nêu ý

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

- Giáo viên nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê

- Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị sau

mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khoát

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

(21)

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên , biết vận dụng thực hành tính

II Chuẩn bị: + GV: Quy tắc chia SGK + HS: bảng

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho số tự nhiên

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm quy tắc chia

- Ví dụ: Một sợi dây dài 8, m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét ? - Yêu cầu học sinh thực

8, : - Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn hs rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm 8, : = 84 dm

84

04 21 ( dm )

21 dm = 2,1 m 8,

2, ( m)

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh giải

72 , 58 19 15 , 82

- Học sinh kết luận nêu quy tắc - học sinh

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

(22)

- Giáo viên nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm * Hoạt động 3: Củng cố

- Cho hs nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

Dặn dò:

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh giải

- Học sinh thi đua sửa Hoạt động cá nhân. - Hs nêu

(23)

Tiết 13 : ĐỊA LÍ

CƠNG NGHIỆP (TT)

I Mục tiêu :

- Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng ven biển + Cơng nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành cơng nghiệp khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,

- GDMT: Khối thải, nước thải nhà máy, xí nghiệp làm ảnh hưởng đến khơng khí nguồn nước

II Chuẩn bị : + GV : Bản đồ Kinh tế VN

+HS : Tranh, ảnh số ngành công nghiệp III Các hoạt động :

2 Bài cũ: “Công nghiệp “ - GV nhận xét

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động: 1 Phân bố ngành công nghiệp * Hoạt động 1: (làm việc nhóm đơi) * Bước 1:

- Yêu cầu HS TLCH mục SGK * Bước :

- Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận , đồ nơi phân bố số ngành công nghiệp Kết luận :

+ Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển

+ Phân bố ngành : khai thác khoáng sản điện * Hoạt động 2: (làm việc cá nhân)

* Bước :

- GV treo bảng phụ

HS dựa vào SGK H 3, xếp ý cột A với cột B cho

2 Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta * Hoạt động 3: (làm việc theo cặp)

• * Bước :

- Cho HS làm BT mục SGK * Bước :

HS trình bày kết bảnđồ trung tâm công nghệp lớn nước ta

Kết luận : Các trung tâm cơng nghiệp lớn là: Tp Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng, Việt Trì, Thái Ngun, Cẩm Phả, Bà Rịa-Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một,…

- Hát

- Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi. - HS TLCH mục SGK - HS trình bày kết thảo luận - Cá hs khác lắng nghe nhận xét - lắng nghe

- HS dựa vào SGK H 3, xếp ý cột A với cột B

Họat động cá nhân. - HS làm BT mục SGK

- HS trình bày kết bảnđồ trung tâm công nghệp lớn nước ta - lắng nghe

A –Ngành CN B- Phân bố

1 Điện(nhiệt điện ) Điện(thủy điện) 3.Khai thác khoáng sản Cơ khí, dệt may, thực phẩm

(24)

- Học sinh nhắc lại bóng đèn toả sáng

- Gv nêu: Khối thải, nước thải nhà máy, xí nghiệp làm ảnh hưởng đến khơng khí nguồn nước Vậy để giảm bớt khối thải, nước thải nhà máy, xí nghiệp ta cần làm gì? - Gv kết luận: xây dựng hệ thống xử lý nước thải để giảm bớt ô nhiễm không khí nguồn nước

Dặn dị:

- Chuẩn bị: “Giao thông vận tải ” - Nhận xét tiết học

- Hs nhắc

- Hs trả lời cần xây dựng hệ thống xử lý nước thải để giảm bớt nhiễm khơng khí nguồn nước

(25)

THỨ Ngày 11 / 11 / 10

Tiết 25 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả ngoại hình) I Mục tiêu:

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn ( BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp ( BT2) II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình III Các hoạt động:

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

* Bài 1:

Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài)

•a/ Bài “Bà tơi” Giáo viên chốt lại:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối

+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống

+ Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt

+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan

b/ Bài “Chú bé vùng biển”

Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật ( sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình  nội tâm

- Hát - Hs đọc

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn

- Tả ngoại hình

- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn - Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trả lời câu hỏi - gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng – Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh

(26)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

* Bài 2:

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

• Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố.

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp

- Giáo viên nhận xét Dặn dò:

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình) - Nhận xét tiết học

minh, bướng bỉnh, gan Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quan sát - Hs giỏi đọc lên kết quan sát - Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài:

+ Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt

+ Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật

c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp. - Học sinh nghe

- Bình chọn bạn diễn đạt hay

(27)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Biết chia số thập phân cho số tự nhiên II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Bảng con, SGK, VBT III Các hoạt động:

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập. - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Luyện tập 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên

* Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

• Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố quy tắc chia thơng qua tốn có lời văn

* Bài 3:

•Lưu ý : Khi chia mà cịn số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp tục chia

- Hát

- Lớp nhận xét

- lắng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

(28)

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm * Hoạt động 3: Củng cố.

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

Dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 - Nhận xét tiết học

sinh đọc kết - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại (2 em)

(29)

Tiết 26 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

I Mục tiêu:

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo y/c Bt1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh đoạn văn (BT1)

- GDMT: Cả tập sử dụng ngữ liệu có tác dụng nâng cao nhận thức BVMT cho HS

+ GV: Giấy khổ to III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Học sinh sửa tập.

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa

Giáo viên nhận xét – cho điểm

- Hát

Học sinh tìm nhận xét 3 Giới thiệu mới:

“Luyện tập quan hệ từ” - lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết các cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng * Bài 1:

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến

- Giáo viên chốt lại – ghi bảng

- rừng ngập mặn phục hồi nhiều địa phượng ven biển Mơi trường có thay đổi nhanh chóng

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Nhờ… mà…

Khơng …mà cịn…

- Học sinh trình bày giải thích theo ý câu

- Cả lớp nhận xét - Hs trả lời

* Hoạt động 2: Hd hs biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu

*Bài 2:

• Giáo viên giải thích u cầu

- Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

- Các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn? - Trồng rừng ngập mặn có dụng nào? Gv kết luận:

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

a) Vì năm qua …nên …

b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan

c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn …

- Hs trả * Bài 3:

+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn?

(30)

+ Đó từ đóng vai trị câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?

 Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc,

đúng chỗ, ý văn rõ ràng

- Trong đoạn văn có vật gì?

- Để bảo vệ vật cần làm gì? Gv kết luận:

- Cả lớp đọc thầm - Tổ chức nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- Hs trả lời * Hoạt động 3: Củng cố.

Dặn dò:

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “ôn tập từ loại” - Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp - Nêu lại ghi mối quan hệ từ.

(31)

THỨ Ngày 12 / 11 / 10 Tiết 26 : KHOA HỌC

ĐÁ VÔI

I Mục tiêu:

- Nêu số tính chất đá vơi công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi

- GDMT: Một số đặc điểm MT tài nguyên thiên nhiên

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 54, 55 - Học sinh : SGK

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Nhôm.

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả

 Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Đá vôi. 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm việc với thông tin và tranh ảnh sưu tầm

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Các nhóm viết tên vùng núi đá vơi hang động chúng, ích lợi đá vơi sưu tầm bào khổ giấy to

* Bước 2: Làm việc lớp - Kết luận :

- Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

* Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật. * Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49

* Bước 2:

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mô tả thí

- Hát

- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời

- Học sinh khác nhận xét Hoạt động nhóm, lớp.

- Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vơi sưu tầm bào khổ giấy to

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

- lắng nghe

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Thí nghiệm

Mơ tả tượng Kết luận

1 Cọ sát hịn đá vơi vào hịn đá cuội -Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mòn

-Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

-Đá vơi mềm đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên

-Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấmhoặc a-xít bị lỗng

(32)

nghiệm giải thích hs chưa xác

- Kết luận: Đá vôi không cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

* Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu lại nội dung học?

- Đá vôi tài nguyên thiên nhiên

- Vậy để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên lâu dài phải cần sử dụng nào?

- Gv kết luận: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên lâu dài phải cần sử dụng hợp lý

Giáo viên nhận xét, tuyên dương Dặn dò:

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Gốm xây dựng : gạch, ngói” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu - Học sinh nêu - Nghe

(33)

Tiết 26: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả ngoại hình)

Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình người mà em thường gặp

I Mục tiêu:

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

II Chuẩn bị: + GV:

+ HS: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình nhân vật III Các hoạt động:

- Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đoạn văn

* Bài 1:

• Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp + Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài + Hình dáng

+ Đơi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn + Khn mặt

• Giáo viên nhận xét

- Hát

Hoạt động nhóm.

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đọc dàn ý chuẩn bị – Đọc phần thân

- Đen mượt mà, chải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi

- Đen lay láy (vẫn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương u

- Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)

(34)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh dựa vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp

* Bài 2:

• Người em định tả ai?

• Em định tả hoạt động người đó? • Hoạt động diễn nào?

• Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó? * Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên nhận xét – chốt Dặn dò:

- Tự viết hoàn chỉnh vào - Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết học

- Lần lượt đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm.

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Diễn đạt lời văn

- Hoạt động lớp.

- Bình chọn đoạn văn hay - Phân tích ý hay

(35)

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000

I Mục tiêu:

- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … vận dụng để giải tốn có lời văn II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

Ví dụ 1:

42,31 : 10

- Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?

• Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10  chuyển dấu

phẩy sang bên trái chữ số Ví dụ 2:

89,13 : 100

• Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh

Chốt ý : STP: 100  chuyển dấu phẩy sang bên trái

hai chữ số

• Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên bảng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

* Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai

* Bài 2: a,b

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề - Thực phép chia

42,31 10 02 4,231 031

010

- Nhận xét: Số thập phân: 10 chuyển

dấu phẩy sang bên trái chữ số

- Học sinh nêu: STP: 100  chuyển dấu

phẩy sang bên trái hai chữ số

- Tương tự VD1

- Học sinh nêu ghi nhớ Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001…

(36)

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm * Bài 3:

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Củng cố. -

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh so sánh nhận xét - HS đọc đề

- Học sinh sửa bàivà nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp.

(37)

TIẾT 13 KĨ THUẬT

CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN ( tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Giáo viên : Mảnh vai, kim khâu, khâu

Kéo, khung thêu

 Học sinh:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động (Ổn định tổ chức ) 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu quy trình thê dấu nhân?

- Cắt khâu thêu trang trí túi xách tay đơn giản thực theo trình tự nào? 3 Bài mới:

1- Giới thiệu bài 2- Giảng bài

Hoạt động1: Học sinh thực hành làm sản phẩm tự chọn

Mục tiêu: Giúp học sinh biết chọn sản phẩm để làm

Cách tiến hành:

Gv kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ thực hành học sinh

- Gv chia nhóm để học sinh đễ thực hành - Học sinh thực hành nội dung tự chọn -Đánh giá kết học tập

Chia nhóm

Học sinh chọn nội dung để thực hành VD: Thêu chữ V dấu nhân IV củng cố dặn dò:

- Về nhà học

(38)

SINH HOẠT TẬP THỂ

I Mục tiêu :

- Nhằm đánh giá kết học tập thầy trò qua tuần học tập - Có biện pháp khắc phục , nhằm giúp học sinh học tập tiến - Tuyên dương khen thưởng học sinh tiến

- Nhắc nhở học sinh học tập chậm tiến II Chuẩn bị :

Gv : Chuẩn bị nội dung sinh hoạt

Hs : Các tổ trưởng cộng điểm tổ để báo cáo cho Gv III Nội dung :

1 Các tổ báo cáo điểm thi đua sau tuần học tập * Chú ý học sinh điểm 10

2 Đánh giá kết học tập học sinh qua tuần :

- Sau tuần học tập học sinh học tập chăm , đến lớp thuộc làm đầy đủ , học , tích cực tham gia phát biểu ý kiến : Tín; Thuỳ Dương; Dương Thu; Ngọc Giàu; Như Em; …

- Những học sinh nói chuyện nhiều học , nghỉ học nhiều , khơng chép , cịn thụ động , khơng tham gia phát biểu ý kiến : Thắng; Khang; Huy; …

3 Tuyên dương khen thưởng , nhắc nhở học sinh : * Những học sinh tuyên dương khen thưởng , nhắc nhở

- Học sinh tuyên dương : Dương Thu; Tín; …

- Học sinh cần nhắc nhở : Huy; Quí Em; Thắng; Khang; Minh Nhựt; … 4 Rút kinh nghiệm sau tuần học tập :

Cần luyện đọc , viết nhà nhiều , học , viết đầy đủ trước đến lớp