TUAN 22 CKTKN

- Yªu cÇu HS thùc hiÖn trong nhãm, nhãm nµo lµm xong tríc d¸n phiÕu lªn b¶ng... C©y xoµi ®ang trong thêi k× træ hoa tr¾ng..[r]

(1)

TậP ĐọC

SầU RIêNG

I Mơc tiªu:

- Bớc đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung bài: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (trả lời đợc câu hi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KiĨm tra bµi cị:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lịng " Bè xi Sơng La " trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét cho điểm HS 2.Bài míi:

a) Giíi thiƯu bµi:

- GV treo tranh minh hoạ cho HS quan sát giới thiệu

* b HD luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lợt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Gọi HS đọc phần giải

-Gọi HS đọc

-GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

- Sầu riêng đặc sản vùng ?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn , trao đổi thảo luận bàn trả lời câu hỏi :

- Dựa vào văn miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng ; Quả sầu riêng; Dáng sầu riêng?

-Ba em lên bảng đọc trả lời nội dung bi

- HS quan sát, lắng nghe

-3 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Từ đầu đến kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn : Đoạn lại

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu :

- Sầu riêng loại trái đặc sản Miền Nam nớc ta

- Lớp đọc thầm , bàn thảo luận trả lời :

+ Hoa :

- Trổ vào dạo cuối năm , mùi thơm ngát nh hơng cau , hơng ; đậu thành chùm , màu trắng ngà , cánh hoa nhỏ nh vảy cá , hao hao giống cánh sen , lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa + Quả :

-Lủng lẳng duới cành, trông nh tổ kiến , mùi thơm đậm , bay xa lâu tan khơng khí , cịn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng nhng ngửi thấy mùi thơm ngào ngạt ; thơm mùi thơm mít chín hồ quyện với hơng , béo béo trừng gà ; ngọt mật ong già hạn ; vị đến đam mê

+ Dáng :

(2)

+ Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng ?

-Tóm tắt nội dung ( miêu tả vẻ không đẹp thân cành mùi thơm đặc biệt Sầu Riêng )

-Ghi néi dung chÝnh cđa bµi * Đọc diễn cảm:

-Yờu cu HS tiếp nối đọc đoạn

- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc "Sầu riêng đến lạ kì"

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét giọng đọc HS 3 Củng cố - dặn dò:

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét học

- HS ôn bài, chuẩn bị sau

ngang thẳng đuột , thiếu dáng

nghêng , dáng cong , chiều quằn chiều l-ợn xoài nhÃn , nhỏ xanh vàng khép lại tởng nh héo

+ Tiếp nối phát biểu, chẳng hạn: - Sầu riêng loại trái quý , trái Miền Nam

- L¾ng nghe

- TiÕp nèi ph¸t biĨu :

+ Bài văn miêu tả sầu riêng loại đặc sản miền Nam nớc ta

+ Miêu tả mùi thơm hơng vị đặc biệt trái sầu riêng

- Lắng nghe nhắc lại nội dung - HS tiếp nối đọc đoạn

-Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hớng dẫn giáo viên

-HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xột, bỡnh chn

Tuần 22

Thứ hai ngày tháng năm 20 Toán

LUYệN TậP CHUNG

I Mơc tiªu:

- Rút gọn đợc phân số

- Quy đồng đợc mẫu số hai phõn s

II.Đồ dùmg dạy học

- Giỏo viên : Các tài liệu liên quan dạy - Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III.Hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị:

-Gọi hai em lên bảng làm lại tập số -Nhận xét làm cho điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bµi míi:

b) Lun tËp:

Bµi 1 :

(3)

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn

+ GV nhc HS HS khơng rút gọn đợc lần rút gọn dần để đợc phân số tối giản

-Giáo viên nhận xét học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bng lm bi

+ Những phân số ph©n sè

9

? - GV nhận xét chữa

Bài :

+ Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng sửa

-Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề

-Hớng dẫn HS quan sát tranh vẽ để nhận biết hình vẽ có

3

số đ-ợc tô màu

+ Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa 3 Củng cố - Dặn dò:

-Nhn xột ỏnh giỏ tit hc - HS ôn bài, chuẩn bị sau

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

- HS làm bảng, chẳng h¹n: : 30 : 12 30 12  

-Häc sinh kh¸c nhËn xét bạn

-Mt em c thnh ting +HS t lm vo v

-Một HS lên bảng làm - Phân số

18

khơng rút gọn đợc phân số tối giản

- Những phân số rút gọn đợc :

9 : 27 : 27   ; : 63 : 14 63 14  

- NHững phân số phân số

9 : 27 63 14 -Học sinh khác nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng

+ HS thực bảng, chẳng hạn: a/ vµ 24 12 4   X X X X ; 24 16 4 2   X X X X

- Nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng + Quan sát - Lắng nghe

+ HS thực trả lời yêu cầu vào - HS phát biểu :

-Nhóm phần b / có

3

số đợc tô màu

(4)

CHíNH Tả (Nghe - viết)

SầU RIªNG

I Mơc tiªu:

- Nghe - viết tả; trình bày đoạn văn trích

- Làm BT3 (kết hợp đọc đoạn văn sau hoàn chỉnh), BT2a II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết dòng thơ tập 2a - - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp vit vo v nhỏp

rong chơi , ròng rÃ , rổ rá , rợt đuổi ,

dạt , dồn dập , dòng thơ , tợn , da dẻ giông bÃo , giục giÃ , giơng cờ

-Nhận xét chữ viết bảng vë 2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

Trong tả hơm em nghe, viết viết đẹp đoạn

" Sầu riêng " học làm tập tả có viết với âm l/ n

b Hớng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn

-Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều ? * Hớng dẫn viết chữ khó :

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viÕt chÝnh t¶:

+ GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào

* Soát lỗi tả

+ Đọc lại tồn lợt để HS sốt lỗi tự bắt lỗi

c Híng dÉn lµm tập tả:

*GV la chn phn a/ để chữa lỗi tả cho HS địa phơng

Bµi 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu v ni dung

-HS thực theo yêu cầu

-L¾ng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp hơng vị đặc biệt hoa sầu riêng

-Các từ : trổ vào cuối năm , toả khắp khu v-ờn , hao hao giống cánh sen , lác đác vài nhuỵ li ti ,

+ ViÕt bµi vµo vë

(5)

-Phát giấy bút cho nhóm HS

- Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng -Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác cha cã

-Nhận xét kết luận từ + câu a ý nói ?

Bµi 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ -Gọi HS lên bảng thi làm

-Gọi HS nhận xét kết luận từ 3 Củng cố - dặn dò:

-NhËn xÐt tiÕt häc

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm đợc chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền dịng thơ ghi vào phiếu

-Bæ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm đợc phiếu: + Thứ tự từ cần chọn để điền : a/ Nên bé thấy đau !

BÐ oµ lên

- Cậu bé bị ngÃ không thấy đau Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thơng xót oà khóc đau

.-1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc t tỡm c

-Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức

- HS lớp

LUYệN Từ Và CâU

CHủ NGữ TRONG CâU Kể AI THế NàO ?

I Mục tiêu:

- Hiểu đợc cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai ?

- Nhận biết đợc câu kể nào? đoạn văn (BT1, mục III); viết đợc đoạn văn khoảng câu, có câu kể Ai no? (BT2)

-Hai tê giÊy khỉ to viÕt c©u kĨ Ai thÕ nµo ? ( , , 4, ) đoạn văn phần nhận xét ( viết câu dòng )

(6)

III Hot động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả có vị ngữ câu Ai ?

+ Gọi HS trả lời câu hỏi :

-Trong câu kể Ai ? vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Yờu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời cõu hi bi

- Yêu cầu HS tù lµm bµi

+ Nhận xét , kết luận lời giải

Bµi :

- Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa cho bạn

- Nhận xét , kết luận lời giải

Bài :

+ Chủ ngữ câu cho ta biết điều ?

+ Chủ ngữ từ , chủ ngữ ngữ ?

- GV nhận xét chữa c Ghi nhớ:

-Gi HS đọc phần ghi nhớ

-Gọi HS đặt câu kể Ai làm ? d Hớng dẫn làm tập:

Bµi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Chia nhãm HS , phát phiếu bút cho nhóm

- GV nhận xét chữa

-3 HS thực viết câu thành ngữ , tục ngữ

- HS đứng chỗ đọc

-L¾ng nghe, ghi vë

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+Một HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu , HS dới lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , bổ sung bạn làm bảng (câu1, 2, 4, 5)

-1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , chữa bạn làm bảng, chẳng hạn:

1 H Ni / tng bừng màu đỏ CN

+ Chủ ngữ câu tên ngời , tên địa danh tên vật ( cho ta biết vật đợc thơng báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu )

- Chđ ng÷ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ câu lại cụm danh từ tạo thành

-2 HS c thnh tiếng -Tiếp nối đọc câu đặt -1 HS đọc thnh ting

- Thảo luận thực vào phiÕu

- NhËn xÐt, bỉ sung hoµn thµnh phiếu, chẳng hạn:

- Trong rừng , chim chóc hót véo von CN

-Màu l ng chó / lÊp l¸nh CN

Bµi :

-Gọi HS đọc yêu cu v ni dung

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng + Quan sát trả lời câu hỏi

(7)

+Trong tranh vẽ loại trái ?

- Yêu cầu học sinh tự làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Cñng cè - dặn dò:

-Trong câu kể Ai ? chủ ngữ từ loại tạo thành ? Nã cã ý nghÜa g×

- GV nhËn xÐt học

cành có nhiều treo lủng lẳng nh tổ kiến có chim chun cµnh hãt lÝu lo

+ Trong tranh vẽ xoài , cành sum sê Cây xoài thời kì trổ hoa trắng Phía dới có bạn nhỏ tới nớc cho

- Tù lµm bµi

- - HS trình bày - HS nhận xét, bỉ sung - HS nèi tiÕp tr¶ lêi

Thø ba ngày tháng năm 20 Toán

SO SáNH HAI PHâN Số CùNG MẫU Số

I Mục tiêu :

- Biết so sánh hai phân số cã cïng mÉu sè - NhËn biÕt mét ph©n sè lớn bé II.Đồ dùng dạy học

* Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ đoạn thẳng đợc chia theo tỉ lệ nh SGK

* Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cũ:

-Gọi HS lên bảng làm lại tập tiết trớc -Nhận xét làm cho điểm học sinh

2.Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bài:

b)Tìm hiểu ví dụ :

- Gi HS đọc ví dụ SGK

+ Treo bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ đoạn thẳng chia theo tỉ lệ nh SGK

- GV HD nêu câu hỏi gợi ý :

+ Hóy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với AD dới dạng phân số ?

+ Em cã nhËn xÐt tử số mẫu số hai phân sè

5

vµ

5

?

+ VËy muèn so s¸nh hai phân số mẫu số ta làm nh ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại

+ 2HS thực bảng + Nhận xét bạn

-Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát nêu nhận xét

5

<

5

hay

5

>

5

- Hai phân số có mÉu sè b»ng vµ b»ng Tư sè cđa ph©n sè

5

bÐ tử số phân số

5

(8)

c) LuyÖn tËp

Bµi 1 :

+ Gọi em nêu đề bi

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

a/ + GV ghi phép tính mẫu nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị ( phân số có tử số mẫu số )

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét chữa

b/ - GV nờu yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

- GV nhận xét chữa Bài :

+ Phân số nh bé ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng viết phân số bé có mẫu số tử sè kh¸c

-Gäi em kh¸c nhËn xÐt bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số mẫu số ta làm nh thÕ nµo ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Hai häc sinh lµm bảng

5

vµ

5

;

5

<

5

( hai phân số có mẫu số lµ vµ tư sè <

9

vµ

9

;

9

>

9

( hai phân số có mẫu số tö sè > )

11

vµ

11

;

11

>

11

(vì hai phân số có mẫu số 11 tử sè > )

-Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng

+HS tự làm vào

-Một HS lên bảng làm

5

< 1( Phân số có tử số bé mẫu số)

5

> 1(Phân số có tử số lớn mẫu số ) - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào - Tiếp nối phát biểu

- HS nhận xét, bổ sung - 1HS đọc đề , lớp đọc thầm

+ Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé

+ HS thực vào - Các phân số cần tìm :

5

;

5

;

5

;

5

+ HS nhận xét bạn -2HS nhắc lại

(9)

KĨ Chun

CON VÞT XÊU XÝ

I.Mơc tiªu:

- Dựa theo lời kể GV, xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trớc; bớc đầu kể lại đợc đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến

-Hiểu đợc lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận đẹp ngời khác, biết u thơng ngời khác Khơng lấy làm chuẩn để ỏnh giỏ ngi khỏc

* Giáo dục môi trờng: GV liên hệ: cần yêu quý loài vật quanh ta, không vội đánh giá vật dựa vo hỡnh thc bờn ngoi

- Đề viết sẵn bảng líp

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện :

+ Nội dung câu chuyện ( có hay , có khơng có phù hợp với đề khơng ?) + Cách kể ( có mạch lạc không , rõ ràng không ? giọng điệu , cử )

+ Khả hiểu câu chuyện ngời kể - tranh minh hoạ truyện đọc SGK III Hoạt động dạy học

1 KTBC:

-Gọi HS kể lại câu chuyện ngời có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết ( kể chuyện chứng kiến tham gia học tuần trớc )

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bµi míi:

b Híng dÉn kĨ chun;

xếp lại thứ tự tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề

- GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( nh SGK) - Yêu cầu HS xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện

+ Yêu cầu HS quan sát , suy nghĩ , nêu cách xếp kết hợp trình bày nội dung + Gọi HS tiếp nối phát biÓu

KÓ nhãm:

-HS thực hành kể nhóm đơi

- GV ®i hớng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật nh k

+Kể chi tiết làm rõ ý nghÜa cđa c©u chun

+ KĨ c©u chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết trun theo lèi më réng

* KĨ tríc líp:

-Tỉ chøc cho HS thi kĨ

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại

-3 HS lên bảng thực yêu cầu - HS nhËn xÐt, bỉ sung

- L¾ng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+ Tiếp nối đọc

+ Suy nghÜ , quan sát nêu cách xếp + Tranh 1: Vợ chồng trông giúp + Tranh 2: Vịt mẹ lẻ loi

+ Tranh :V chng đàn vịt + Tranh : Thiên nga , ngạc nhiên

(10)

b¹n kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa trun

* GV nªu :

Qua câu chuyện tác giả An - đéc - xen muốn khuyên chúng ta: Cần nhận đẹp ngời khác, biết u thơng ngời khác Khơng lấy làm chuẩn để đánh giá ngời khác

-NhËn xÐt, b×nh chän bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- GV nhận xét chữa 3 Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

-GV liên hệ :Cần yêu quý vật xung quanh ta không vội đánh giá vật dựa vào hình dáng bên ngồi

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em đợc nghe cho bạn nghe kể cho ngời thân nghe

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Vì đàn vịt đối xử khơng tốt với thiên nga ?

+ Qua c©u chuyện bạn thấy vịt xấu xí vËt nh thÕ nµo ?

+ Bạn học đợc đức tính vịt xấu xí ?

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí ó nờu

- HS lớp

LịCH Sư

Trêng häc thêi hËu lª

I.Mơc tiªu :

- Biết đợc phát triển giáo dục thời Hậu lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học):

+ Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: kinh có Quốc Tử Giám, địa phơng bên cạnh trờng cơng cịn có trờng t; ba năm có kì thi Hơng thi Hội; nội dung học tập Nho giáo,

+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xớng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi ngời đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu

II.Đồ dùng dạy học: -PHT HS III.Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ

1.KTBC :

-Những điều trích Bộ luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi chống ngời nào?

-Em nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nớc ?

(11)

-GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giíi thiƯu bµi: GV giíi thiƯu vµ ghi đầu lên bảng

b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận :

+Việc học dới thời Lê đợc tồ chức nh ?

+Trờng học thời Lê dạy điều ? +Chế độ thi cử thời Lê ?

-GV khẳng định :GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo HS phải học thuộc lòng điều Nho giáo dạy, thông thạo LS vơng triều phơng Bắc để trở thành ngời biết suy nghĩ hành động theo quy định Nho giáo

*Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Nhà Lê làm để khuyến khích học tập ?

-GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung

-GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình SGK tranh ,ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu hai tranh:Vinh quy bái tổ Lễ xớng danh để thấy đợc nhà Lê coi trọng giáo dục

GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển GD góp phần quan trọng không việc xây dựng nhà nớc, mà cịn nâng cao trinh độ dân trí v hoỏ ngi Vit

3.Củng cố, dặn dò:

-Cho HS đọc học khung -Tình hình giáo dục nớc ta dới thời Lê ?

-Nªu mét sè chi tiÕt chøng tá triỊu Lê Thánh Tông ý tới GD ?

- GV nhËn xÐt giê häc

- HS «n bài, chuẩn bị sau

-HS lắng nghe

-HS nhóm thảo luận , trả lời câu hái:

-Lập Văn Miếu,thu nhận em th-ờng dân vào trth-ờng Quốc Tử Giám,trth-ờng học có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trờng nhà nớc mở -Nho giáo, lịch sử vơng triều phơng Bắc

-Ba năm có kì thi Hơng thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

-HS trả lời :Tổ chức Lễ đọc tên ngời đỗ,lễ đón rớc ngời đỗ làng, khắc vào bia đá tên ngời đỗ cao đặt Văn Miếu

-HS xem tranh, ¶nh

-Vài HS đọc -HS tr li

(12)

ĐạO ĐứC

LÞCH Sù VíI MäI NGêI

(TiÕt 2)

I.Mơc tiêu:

- Biết c xử lịch với ngêi

- Nêu đợc ví dụ c xử lịch với ngời - Biết c xử lịch với ngời xung quanh II.Đồ dùng dạy học:

-SGK đạo đức

-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng

-Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III.Hoạt độngdạy học:

1 KiĨm tra:

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ tiết trớc 2 Bµi míi:

* Giíi thiƯu:

*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2-SGK/33)

-GV lần lợt nêu ý kiến tập - Trong ý kiến sau, em đồng ý vi ý kin no?

a/ Chỉ cần lịch với ngòi lớn tuổi

b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xÃ

c/ Phép lịch giúp cho ngời gần gũi với h¬n

d/ Mọi ngời phải c xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ

đ/ Lịch với bạn bè, ngời thân không cần thiết

-GV ngh HS gii thích lí lựa chọn

-GV kÕt luËn:

+Các ý kiến c, d +Các ý kiến a, b, đ sai

*Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) -GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, tập

+Tiến sang nhà Linh, hai bạn chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh Theo em, hai bạn cần làm đó?

- HS tr¶ lêi

- HS nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe, ghi vë

-HS biểu lộ thái độ theo cách quy ớc hoạt động 3, tiết 1-

-HS gi¶i thÝch sù lùa chän -Cả lớp lắng nghe

-Cỏc nhúm HS chuẩn bị cho đóng vai -Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác

(13)

-GV nhËn xÐt chung * KÕt luËn chung :

-GV đọc câu ca dao sau giải thích ý nghĩa:

Lêi nãi kh«ng mÊt tiỊn mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng 3.Củng cố - Dặn dò:

-Thực c xử lịch sù víi mäi ngêi xung quanh cc sèng hµng ngµy

-Về xem lại áp dụng học vào thực tế

-ChuÈn bị tiết sau

-HS lắng nghe

-HS lớp thực

TậP ĐọC

CHợ TếT

I Mơc tiªu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu nội dung : Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm ngời dân quê (trả lời đợc câu hỏi; thuộc đợc vi cõu th yờu thớch)

* Giáo dục môi trêng: Giáo viên giúp HS cảm nhận vet đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua cõu th bi

(14)

III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Sầu riêng " trả lời câu hỏi nội dung -Nhận xét cho điểm HS

2 Bµi míi:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ giới thiƯu

b Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lợt HS đọc)

-GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho tõng HS (nÕu cã)

-Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc: * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ trao đổi trả lời câu hỏi

+Ngời ấp chợ tết khung cảnh đẹp nh th no ?

+Mỗi ngời chợ tết với dáng vẻ riêng nh ?

+Khổ thơ cho em biết điều gì? -Ghi ý khổ thơ

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ , trao đổi v tr li cõu hi

+Bên cạnh dáng vẻ riêng , ngời chợ tết có điểm chung ?

+Khổ thơ có nội dung gì? -Ghi ý khổ thơ lại

-Gi HS c ton bi C lp theo dõi trả lời câu hỏi

Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ tết Em tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc ?

-ý nghĩa bai thơ nói lên điều gì?

-Ghi ý

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát, Lắng nghe

-HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+Khổ 1: Dải mây trắng đến chợ tết +Khổ : Họ vui vẻ đến cời lặng lẽ +Khổ : Thằng em bé nh giọt sữa +Khổ : Tia nắng tía đến đầy cổng chợ - 1HS đọc

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Mặt trời lên làm đỏ dần đám mây trắng sơng sớm Núi đồi nh làm duyên ; núi uốn chiếcáo the , đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa , + Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon ; cụ già chống gậy bớc lom khomnhững cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cời lặng lẽ ; Em bé nép đầu bên yếm mẹ ; Hai ngời gánh lợn chạy trớc ; bò ngộ nghĩnh đuổi theo sau

+ Cho biết vẻ đẹp tơi vui ngời chợ tết vùng trung du

-2 HS nhắc lại

-1 HS c thnh tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp tr li cõu hi

+ Điểm chung ngời ai vui vẻ : tng bừng chợ tết , vui vẻ kéo hàng cỏ biếc

+ Nói lên vui vẻ , tng bừng ngời tham gia chợ tết

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Các màu sắc : trắng đỏ , hồng lam , xanh biếc thắm , vàng , tía , son

+ Chỉ có màu đỏ nhng có nhiều cung bậc nh hồng , đỏ , tía , thắm , son

(15)

* Đọc diễn cảm:

-Gi HS tip ni đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

-Giới thiệu câu dài cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- GV nhận xét, đánh giá 3 Củng cố dặn dò:

-Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

-2 HS nhắc lại

-2 HS tip ni đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (nh hớng dẫn)

-HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - HS nhận xét, bình chọn

+ HS lớp

Thứ t ngày tháng năm 20 Toán

LUYệN TậP

I Mục tiªu:

- So sánh đợc hai phân số có mẫu số - So sánh đợc phân số với

- Biết viết phân số theo th t t n ln

II.Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên : Giáo án, thiết bị dạy học

* Hc sinh : Cỏc dùng liên quan tiết học III.Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng làm lại BT2 - GV nhận xét chữa

2.Bµi míi:

b)Lun tËp :

- Gọi HS đọc BT1 SGK

+ Tỉ chøc cho HS tù lµm bµi vµo -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

+ 2HS thực bảng - HS nhËn xÐt, bỉ sung -L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp làm vào

-Hai häc sinh làm bảng

5

vµ

5

;

5

>

5

( v× hai phân số có mẫu số vµ tư sè > 1) b/

10

vµ

10 11

;

10

<

10 11

( hai phân số có mẫu số 10 tö sè < 11 ) c /

17 13

vµ

17 15

;

17 13

<

17 15

(vì hai phân số có mẫu số 17 tö sè 13 < 15 ) d /

19 25

vµ

19 22

;

19 25

>

19 22

(16)

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bµi :

+ Phân số nh bé ? + Phân số nh lín h¬n ?

- u cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :

+ Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

+ Hớng dẫn HS cần trình bày giải thích rõ ràng trớc xếp

-Gọi HS lên bảng xếp phân số theo thứ tự đề yêu cầu

-Gäi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3 Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số mẫu sè ta lµm nh thÕ nµo ?

sè cã cïng mÉu sè 19 tư sè 25 > 22 ) -Häc sinh kh¸c nhËn xét bạn

-Mt em c thnh ting +HS tự làm vào

+ TiÕp nèi ph¸t biĨu - So s¸nh :

4

vµ Ta cã :

4

<1 ( tử số bé mÉu sè )

7

vµ Ta cã :

7

<1 ( tử số bé mẫu số )

3

vµ Ta cã :

3

> ( v× tư sè lín h¬n mÉu sè )

5

vµ Ta cã :

5

> ( v× tư sè lín h¬n mÉu sè )

16 16

vµ ta cã

16 16

= ( v× tư sè 16 b»ng mÉu sè 16)

11 14

vµ Ta cã :

11 14

> ( tử số 14 lớn mẫu số 11 )

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm

+ Ta phải so sánh phân số để tìm phân số bé lớn , sau xếp theo thứ tự

+ HS thực vào + HS lên bảng xÕp :

a/ - V× : < < nên : ; ;

b/ - V× : < < nên : ; ;

c / - Vì : < < nªn : ; ;

d / - V× : 10 < 12 12 < 16 nên :

11 10 ; 11 12 ; 11 16

+ HS nhận xét bạn -2HS nhắc lại

(17)

Khoa häc

©M THANH TRONG SC SèNG

I Mơc tiªu:

- Nêu đợc ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (cịi tàu, xe, trống trờng,…)

* Gi¸o dơc m«i trêng: Giáo dục ý thức cho học sinh biết âm cần cho người biết cách sử dụng âm cách hợp lí nhằm giảm thiểu nhiễm tiếng ồn góp phần bảo vệ mụi trng thiờn nhiờn

II Đồ dùng dạy- học:

-Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng phát âm thanh: - chai nớc cèc thủ tinh gièng

Chn bÞ chung :

- Các loại tranh ảnh loại ©m cã cuéc sèng - H×nh minh hoạ 1, 2, 3, 4, có sách giáo khoa

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ:

- Nêu ví dụ chứng tỏ lan truyền âm không khí ?

-GV nhận xét cho điểm HS 2 Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi:

* Hoạt động 1: Vai trò âm thanh trong cuc sng.

Cách tiến hành:

-Yờu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Quan sát hình minh hoạ trang 86 SGK ghi lại vai trò âm thể hình vai trị khác mà em biết

+ GV hớng dẫn giúp đỡ cỏc nhúm

- Gọi HS trình bày

- Gäi HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

* Hoạt động 2: Em thích khơng thích loại hình âm nhạc nào?

- GV giới thiệu hoạt động

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Lấy tờ giấy chia làm hai cột :

thích - khơng thích sau ú ghi nhng õm

- HS lên bảng trả lời - HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe

HS ngồi gần trao đổi, quan sát ghi chép điều quan sát đợc :

+ âm giúp ngời giao lu , học tập sinh hoạt văn nghệ , văn hoá , trao đổi tâm t tình cảm chuyện trị với

- HS nghe đợc thầy cô giáo giảng , thầy giáo hiểu đợc HS nói

+ âm giúp ngời nghe đợc tín hiệu quy định , tiếng trống trờng , tiếng còi xe , tiếng kẻng , tiếng cịi báo hiệu có cháy , báo hiệu cấp cứu ,

+ âm giúp ngời , th giãn , thêm yêu sống : nghe nhạc , nghe đợc , tiếng gió thổi , tiếng ma rơi , tiếng hát tiếng khóc trẻ em tiếng cời , tiếng động , tiếng đàn , tiếng mở sách Tiếng sấm , tiếng gió , tiếng chim kêu , tiếng nớc chảy

+ âm quan trọng sống

- Lắng nghe

(18)

thanh vào cột cho phù hợp

+ Gọi HS trình bày Mỗi HS nói âm thích âm minh không thích giải thích

- GV nhận xét chữa

* Hoạt động 3: ích lợi việc ghi lại đợc

©m thanh.

+ Hái HS : Em thích nghe hát ? + Vậy theo em việc ghi lại âm có tác dụng ?

+ Hiện có cách ghi âm ? + Gọi HS đọc mục cần biết thứ trang 87 *Củng cố, dặn dị

Trß chơi: ngời nhạc công tài hoa - Cách tiến hành :

- GV phỉ biÕn lt ch¬i : - Chia líp thµnh nhãm

+ Mỗi nhóm dùng nuớc đổ vào chai sau dùng bút chì gõ vào chai luyện phát nhiều âm , cao thấp khác + Tổ chức nhóm biểu diễn

-GV nhËn xét tiết học , tuyên dơng HS -Dặn HS chuẩn bị tốt cho sau

- - HS trình bày ý kiến, chẳng hạn : + Em thích nghe nhạc lúc rÃnh rỗi , tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui vẻ thoải mái

- HS nhận xét, bổ sung

- Trả lời theo ý thích cá nhân + Thảo luận theo cặp trả lời :

- Việc ghi lại âm giúp cho nghe lại đợc hát , đoạn nhạc hay từ năm trớc

+ Việc ghi lại âm giúp cho khơng phải nói nói lại nhiều lần điều

+ Hiện ngời ngời ta dùng băng đĩa trắng để ghi lại âm

+ học sinh tiếp nối đọc - Lắng nghe

+ Thực theo yêu cầu

+ Đại diện nhóm lên thi biểu diễn trớc lớp , nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Lắng nghe -HS lớp

TậP LàM VăN

LUYệN TậP QUAN SáT CâY CốI

I Mục tiêu:

- Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát; bớc đầu nhận đợc giống miêu tả loài với miêu tả (BT1)

- Ghi lại đợc ý quan sát em thích theo trình tự định (BT2) II Đồ dùng dạy học:

-B¶ng phụ viết sẵn lời giải tập d, e -Tranh ảnh minh hoạ số loại

-Một số tờ giấy lớn kẻ bảng thể nội dung tập a 1b để HS làm theo nhóm theo mẫu

III Hoạt động dạy học

KiĨm tra bµi cị

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả ăn học - GV nhận xét, cho điểm

2/ Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi :

(19)

b Híng dÉn lµm bµi tËp :

Bµi 1 :

Gọi HS đọc đọc " Sầu riêng -Cây gạo - Bãi ngô " lớp đọc thầm theo thảo luận bàn để trả lời câu hỏi :

- Nhắc HS trả lời câu hỏi a, b phiếu + Trả lời miệng câu hỏi c, d, e Riêng câu c cần - hình ảnh so sánh mà em thích

- Yêu cầu HS làm theo nhóm nhỏ

+ Yêu cầu HS nhóm làm xong mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp

+ Hỏi : - Tác giả văn quan sát theo trình tự nh ? - Yêu cầu nhóm khác nhận xét chốt lại ý kiến , gọi HS đọc lại cho điểm nhóm học sinh

+ C¸c t¸c giả quan sát giác quan ?

+ Chỉ hình ảnh so sánh nhân hoá mà em thích ?

- Theo em hình ảnh so sánh nhân hoá có tác dụng ?

- GV dán bảng liệt kê hình ảnh so sánh , nhân hoá có văn lên bảng

- Trong ba miêu tả loài , miêu tả cụ thể ?

- Theo em miêu tả loại có điểm giống điểm khác so với miêu tả cụ thể ?

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề - GV treo tranh ảnh số loài - Hớng dẫn học sinh thực yêu cầu

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm văn + Quan sát lắng nghe yêu cầu

+ Các nhóm HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành câu hỏi theo yêu cầu

-Các nhóm dán phiếu làm lên bảng đọc lại

+ C¸c nhãm khác lắng nghe nhận xét bổ sung

Bài văn Quan sát phận

của Quan sát thời kìphát triển Sầu riêng +

BÃi ngô +

Cây gạo +

thời kì phát triển hoa gạo

b/

Các giác quan

Thị giác(mắt)

-Khứu giác ( mũi ) -Vị giác(lỡi) - ThÝnh gi¸c ( tai )

Chi tiết đợc quan sỏt

Cây , , búp , hoa , bắp ngô , bớm trắng , bớm vàng ( bÃi ngô )

-Cây , cành , hoa , gạo , chim chóc ( gạo )

- Hoa , trái dáng , thân cành , ( sầu riêng )

- Hơng thơm trái sầu riêng - Vị trái sầu riêng - TiÕng chim hãt , tiÕng tu hó

c/ HS tiếp nối phát biểu : - HS đọc thành tiếng - Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Bài văn có đoạn

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho -Tiếp nối phát biểu hình ảnh so sánh , nhân hoá đợc tác giả sử dụng văn

+ TiÕp nèi tr¶ lời :

- Bài " Sầu riêng " " " BÃi ngô " miêu tả loài " Cây gạo " miêu tả loại cụ thể

- Tiếp nối phát biểu : + Điểm giống :

- Đều phải quan sát kĩ sử dụng giác quan,

+ Điểm khác :

- T c loi cõy cần ý đến đặc điểm phân biệt loài với loài khác Tả cụ thể phải ý đến đặc điểm riêng - Đặc điểm làm khác biệt với loại

+2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

(20)

- Trình tự quan sát có hợp lí khơng ? - Những giác quan bạn sử dụng quan sỏt ?

- Cái bạn quan sát có khác với loại ?

- GV chốt lại ý kiến * Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

bài tËp vµ

+ HS bàn trao đổi sửa cho + Tiếp nối phát biểu

- HS ë líp lắng nghe nhận xét bổ sung

LUYệN Từ Và CâU

Mở RộNG VốN Từ: CáI ĐẹP

I Mơc tiªu:

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học (BT1, BT2, BT3); bớc đầu làm quen với số thành ngữ lên quan đến đẹp (BT4)

-Bút d¹ , -2 tê giÊy phiÕu khỉ to viÕt néi dung ë BT1 , -B¶ng phơ viÕt sẵn nội dung vế B tập

-Thẻ từ ghi thành ngữ vế A để gắn III Hoạt động dạy học :

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái yêu thích , rõ câu : Ai ? đoạn văn viết -Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

b Híng dÉn lµm bµi tËp:

Bµi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng

-Gäi c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

-Nhận xét, kết luận từ Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-2 HS lên bảng đọc - HS nhận xét, bổ sung

-L¾ng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Đọc từ mà bạn cha tìm đợc

a/ Các từ thể vẻ đẹp bên ng-ời

+ đẹp , xinh , xinh đẹp , xinh tơi , xinh xắn , xinh xẻo , xinh xinh , tơi tắn , tơi giòn , rực rỡ , lộng lẫy , thớt tha , tha thớt , yểu điệu

b/ Các từ dùng để thể nét đẹp tâm hồn , tính cách ngời

+ thuỳ mị , dịu dàng , hiền dịu , đằm thắm đậm đà , đôn hậu , lịch , tế nhị , nết na , chân tình , chân thực , chân thành , thẳng thắn thẳng , bộc trực , cơng trực , dũng cảm , cảm , kháng khái , khí khái ,

-Bổ sung từ mà nhóm bạn cha có -1 HS đọc thành tiếng

(21)

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên cỏc mụn th thao

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho nhóm

+ Mi nhúm HS lờn làm bảng -Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét từ bạn tìm đợc với chủ điểm cha

Bµi 3:

-Gi HS c yờu cu

- Yêu cầu líp thùc hiƯn vµo vë

-Đặt câu với từ vừa tìm đợc tập tập

+ NhËn xÐt nhanh câu HS - GV nhận xét chữa bµi

Bµi 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- GV mở bảng phụ viết sẵn vế B , đính bên cạnh thẻ ghi sẵn thành ngữ vế A

- Gọi HS lên bảng ghép vế để thành cõu cú ngha

-Yêu cầu HS dới lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại 3 Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết häc

-Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm đẹp chuẩn bị sau

-4 nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiÕu

+ HS đọc kết :

a/ Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên , cảnh vật ngời :

+ Tơi đẹp , sặc sỡ , huy hoàng , tráng lệ , diễm lệ mĩ lệ , hùng vĩ , kì vĩ , hùng tráng , hồnh tráng ,

b/ từ thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật ngời :

-xinh xắn , xinh đẹp , xinh tơi , lộng lẫy , rực rỡ , duyên dáng , thớt tha ,

- Nhận xét bổ sung (nếu có ) -1 HS đọc thành tiếng

+ Tự suy nghĩ đặt câu với từ vừa tìm đợc tập :

+ Tiếp nối đọc câu vừa đặt trớc lớp : - Chị gái em dịu dàng

- Cô giáo lớp em thật thuỳ mị

- Quang cảnh đêm biểu diễn nhạc trẻ diễn thật hoành tráng

- Cảnh tợng đêm khai mạc tiếng hát truyền hình năm 2006 diễn thật tráng lệ

- Mùa xuân tơi đẹp ! -1 HS đọc thành tiếng

-Quan sát bảng suy nghĩ ghép vế thành câu hoàn chỉnh

- HS tự làm bµi tËp vµo vë

+ Tiếp nối đọc lại câu văn vừa hoàn chỉnh + Mặt tơi nh hoa, em mỉm cời chào ngời + Ai khen chị Ba đẹp ngời , đẹp nết + Ai viết cẩu thả chắn chữ nh gà bới - HS nhận xét, bổ sung

Thứ năm ngày tháng năm 20 Toán

SO SáNH HAI PHâN Số KHáC MẫU Số

I Mục tiêu:

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số

II Đồ dùng dạy học:

* Giáo viên :

(22)

* Häc sinh :

- Giấy bìa , để thao tác gấp phân số - Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt động dạy học:

-Gọi HS lên bảng làm lại BT3 -Nhận xét làm ghi điểm học sinh

2.Bµi míi:

a) Giíi thiệu bài:

b)Tìm hiểu ví dụ:

- Gi HS đọc ví dụ SGK

+ Gắn hai băng giấy chia sẵn phần nh SGK lên bảng

Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị băng giấy ?

- Hai phân số có đặc điểm ? - GV ghi ví dụ : so sánh

3 vµ GV híng dÉn gióp HS so s¸nh

c)Lun tËp :

Bµi 1 :

+ Gi em nờu bi

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh - GV nhận xét chữa bµi

Bµi :

- GV nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS đọc làm

- 2HS thực bảng - HS nhận xét bạn -Lắng nghe

- HS c thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát nêu phân số

- Hai phân số có đặc điểm khác mẫu số

- Muốn so sánh đợc phân số ta phải đa chúng mẫu số sau so sánh hai tử số ( Ta có :

3 = 12 4  X X = 12 3  X X 12 12

 hc

12 12

9

 ; KÕt luËn : < hay >

-Hai häc sinh làm bảng, chẳng hạn:

a/ so sánh :

4 vµ = 20 15 5  X X ; = 20 16 4  X X Ta cã 20 16 20 15

 nªn

<

5

+HS tù lµm vµo

-Một HS lên bảng làm a/ So sánh :

10 - Ta cã :

5 : 10 : 10   ; 5

 nªn 10

6

<

5

b/ - So s¸nh :

4 vµ 12 - Ta cã :

4 : 12 : 12   ; 4

 nªn 12

6

<

(23)

-Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nh ?

- NhËn xÐt bạn

+ HS c thnh ting , lớp tự làm vào

+ TiÕp nối phát biểu - Mai ăn

8

bánh tức ăn

40 15

bánh Hoa ăn

5

bánh tức Hoa ăn

40 16

- V×

40 15

<

40 16

bánh nên Hoa ăn nhiều bánh

+ HS nhËn xÐt bµi bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

ĐịA Lí

Hot ng sn xut ca ngi dõn ở đông nam bộ

(tiÕp theo )

I.Mơc tiªu:

- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân đồng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nht c nc

+ Những ngành công nghiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến l ¬ng thùc, thùc phÈm, dÖt may

- HS giỏi: Giải thích đồng Nam Bộ nơi có ngành cơng nghiệp phát triển mạnh đất nớc: có nguồn nguyên liệu lao động dồi dào, đợc đầu t phát triển II Đồ dùng:

- Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông SGK II Hoạt động dạy học:

1.KTBC :

-Hãy nêu thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thủy sản lớn nớc ta

-Cho VD chøng minh GV nhËn xÐt, ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Phát triển :

3/.Vùng công nghiệp phát triển mạnh nớc ta:

-HS trả lời

-HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

(24)

*Hot ng nhúm:

-GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công nghiệp VN, tranh, ảnh vốn kiến thức thảo luận theo gợi ý sau:

+Nguyên nhân làm cho ĐB Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh?

+Nêu dẫn chứng thể ĐB Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nớc ta +Kể tên ngành công nghiệp tiếng ĐB Nam Bé

-GV giúp HShiểu mối quan hệ việc dân số đông phát triển sản xuất với việc khai thác việc phát triển môI trờng

4/.Chợ sơng: *Hoạt động nhóm:

GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh: Kể tên chợ tiếng ĐB Nam Bộ

3.Củng cố, dặn dò:

-GV cho HS c khung

-Nªu dÉn chøng cho thấy ĐB NB có công nghiệp phát triển nớc ta

-NhËn xÐt tiÕt häc

-Chuẩn bị tiết sau: Thành phố HCM

-HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

+Nh cú ngun nguyên liệu lao động, lại đợc đầu t xây dựng nhiều nhà máy +Hằng năm nớc

+Khai thác dầu khí, SX điện, hóa chất, phân bón, cao su, chế biến lơng thực thực phẩm, dệt, may mặc

-HS nhóm khác nhận xÐt, bỉ sung

-HS kĨ

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -3 HS đọc

(25)

TậP LàM VăN

LUYệN TậP MIêU Tả CáC Bộ PHậN CủA CâY cối

I Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đợc đoạn văn ngắn tả (thân, gốc) mt cõy em thớch (BT2)

-Tranh minh hoạ số loại ăn qu¶

-Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải tập (tóm tắt điểm đáng ý cách tả tác giả đoạn văn)

III Hoạt động dạy học

KiĨm tra bµi cị

- u cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả cối học

- GV nhËn xÐt, cho điểm 2/ Bài :

a Giíi thiƯu bµi :

b Híng dÉn lµm bµi tËp :

Bµi 1 :

- Yêu cầu HS đọc đề :

- Gọi HS đọc đọc " Lá bàng Cây sồi già "

- Híng dÉn häc sinh thùc yêu cầu

- Yờu cu HS c thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý

- GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh cã ý kiÕn hay nhÊt

Bµi 2 :

-2 HS thùc hiÖn

- HS nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + lắng nghe GV để nắm đợc cách làm + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho -Tiếp nối phát biểu

a/ Đoạn tả bàng tác giả Đoàn Giỏi : - Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thòi gian bốn mùa : Xuân Hạ Thu -Đông

b/ Đoạn tả sồi tác giả Lép Tôn - x : - Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân ( mùa đông sồi nứt nẻ , đầy sẹo Sang xuân sồi toả rộng thành vòm xum xuê , bừng dậy sức sống bất ngờ ) - Hình ảnh so sánh : Nó nh quái vật già nua , cau có khinh khủng đứng đám bạch dơng tơi cời

Hình ảnh nhân hố làm cho sồi nh có tâm hồn ngời :

(26)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề

- Gọi HS đọc : tả phận lồi mà em u thích

+ Em chọn phận ( , thân , cành hay gốc ) để tả ?

+ Treo tranh ¶nh vỊ số loại ăn lên bảng nh ( mít , xoài , mÃng cầu , cam , chanh , bëi , dõa , chuèi , ) - Híng dẫn học sinh thực yêu cầu

- GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Gọi HS lần lợt đọc kết làm + Hớng dẫn HS nhận xét bổ sung có

+ GV nhËn xÐt , ghi ®iĨm mét sè HS viÕt bµi tèt

* Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả phận loại cho hoàn chỉnh

- Đọc nhiều lần hai văn tham khảo Bàng thay Cây tre nhận xét cach tả tác giả đoạn văn -Dặn HS chuẩn bị sau quan sát loài hoa thứ mà em thích để viét đợc đoạn văn miêu tả loại

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Phát biểu theo ý tự chn :

- Em chọn tả thân chuối

- Em chọn tả gốc phợng già sân trờng em

- Em chọn tả bàng sân trờng

- Em chọn tả cành sầu riêng vờn ngoại em

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho _ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp

+ Tiếp nối đọc kết làm

- HS ë líp l¾ng nghe nhËn xÐt vµ bỉ sung nÕu cã

- VỊ nhà thực theo lời dặn giáo viên

Thứ sáu ngày tháng năm 20 Toán

LUN TËP

I Mơc tiªu :

- Biết so sánh hai phân số II.Đồ dùng dạy học:

*Giáo viên : Giáo án, thiết bị dạy häc

* Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt động dạy học :

-Gọi HS lên bảng làm lại tập số -Nhận xét làm cho điểm học sinh

2.Bài mới:

a)Giơi thiệu :

b)Luyện tập:

(27)

Bµi 1 :

+ Gäi em nêu ví dụ a b

+ Hớng dẫn HS lớp làm mẫu cách thực phép tính

+ Chẳng hạn câu a : - So sánh :

10 vµ

- Ta cã :

5 : 10 : 10   ; 5

 nªn 10

6

<

5

- GV nhận xét chữa Bài :

- Gọi HS đọc đề - Ghi bảng so sánh :

7

vµ

8

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm cách so sánh

- Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

- GV nhËn xÐt chữa Bài :

+ Gi HS c ví dụ SGK

- Híng dÉn HS c¸ch so sánh hai phân số có tử số

-Giáo viên nhận xét làm học sinh

Bµi :

+ Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phi lm gỡ ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghÜ lµm vµo vë

+ Híng dÉn HS cần trình bày giải thích rõ ràng trớc xÕp

-Gọi HS lên bảng xếp phân số theo thứ tự đề yêu cầu

-Một em nêu đề

+ Lắng nghe GV hớng dẫn -Lớp làm vào

-2 học sinh làm bảng, chẳng hạn: c/ So sánh :

25 15 - Ta cã :

5 : 25 : 15 25 15   ; 5  nªn 25 15 <

+HS th¶o luËn tự làm vào -Tiếp nối phát biểu giải thích cách so sánh

+ Cỏch 1: Quy đồng phân số + Cách 2: So sỏnh vi

- Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hớng dẫn

+ Tiếp nối phát biểu

+ Hai phân số có tử số ,phân số có mẫu số bé lớn hay ngợc lại phân số có mẫu số lớn bé

- HS tự làm nêu, chẳng hạn: so sánh

- Ta cã :

5

>

7

( phân số có tử số ; mẫu số bé mẫu số ( hay ) mẫu số lớn mẫu số ) - HS nhận xét bạn

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm

+ Ta phải qui đồng mẫu số phân số đa mẫu số sau so sánh phân số để tìm phân số bé lớn xếp theo thứ tự

+ HS thùc hiƯn vµo vë + HS lên bảng xếp :

-Qui ng mẫu số phân số :

+ Vì 12 chia hết cho số 3, , ( 12 : = ; 12 : = ; 12 : = )nên chọn 12 làm MSC bé :

(28)

-Gọi em khác nhận xét bạn - GV nhận xét chữa

3) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số có t b»ng ta lµm nh thÕ nµo ?

+ Ta cã :

12 10 12

9 ; 12

9 12

8

 

Tøc lµ :

6 ; 3

 

4 ; ;

viết theo thứ tự từ bé đến lớn :

6 ; ;

+ HS nhËn xÐt bµi bạn

-2HS nhắc lại

-Về nhà học làm lại tập lại

- Chuẩn bị tốt cho học sau

Khoa häc

(TiÕp theo) I Mơc tiªu:

- Nêu đợc ví dụ về:

+ Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hởng đến sức khoẻ (đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập,…

+ Mét sè biƯn ph¸p chèng tiÕng ån

- Thực quy định không gây ồn nơi công cộng

- Biết cách phịng chóng tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,…

* Gi¸o dơc m«i trêng:Giáo dục ý thức cho học sinh biết âm cần cho người biết cách sử dụng âm cách hợp lí nhằm giảm thiểu nhiễm tiếng ồn góp phần bảo vệ mơi trng thiờn nhiờn

II Đồ dùng dạy- học:

-Tranh ảnh minh hoạ tiếng ồn

- Hình ảnh minh hoạ trang 88 , 89 SGK - Các tình ghi sẵn vào giấy - Các mẩu giấy ghi thông tin III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KiĨm tra bµi cị:

-GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS 2 Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi:

* Hoạt động 1: Các loại tiếng ồn nguồn

g©y tiÕng ån

- Cách tiến hành:

- Yờu cu HS tho lun theo nhóm HS - Yêu cầu : Quán sát hình minh hoạ SGK trao đổi thảo luận trả lời - Hỏi : - Tiếng ồn phát từ đâu ? - Nơi em loại tiếng ồn ?

-HS tr¶ lêi

- HS nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe, ghi vë

+ Thực thảo luận theo nhóm HS - Quan sát tranh minh hoạ , trao đổi trả lời câu hỏi vào giấy

- TiÕp nèi ph¸t biĨu :

(29)

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS - + Mời đại diện nhóm lên trình bày trớc lớp

+ Theo em hầu hết loại tiếng ồn thiên nhiên hay ngời tạo ?

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn chung

* Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn

c¸ch phòng chống - Cách tiến hành:

- Yờu cu HS thảo luận theo nhóm HS - Yêu cầu : Quan sát hình minh hoạ SGK trao đổi thảo luận trả lời - Hỏi : - Tiếng ồn có tác hại ?

- Chúng ta cần có biện pháp để phòng chống tiếng ồn ?

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS + Mời đại diện nhóm lên trình bày trớc lớp

-GV nhËn xÐt, kÕt luËn chung

* Hoạt động 3: Nên khơng nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn

- GV : Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - Em nêu việc nên làm không nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn cho thân cho ngời xung quanh ?

+ GV yêu cầu đại diện nhóm tiếp nối lên trình by

- GV chia bảng thành hai cột nên không nên ghi nhanh ý HS nêu lên bảng - GV nhận xét chữa

3.Củng cố - dặn dò:

- HS c mc bạn cần biết SGK -GV nhận xét tiết học

ô tô , xe máy , loa đài , chọ , trờng học chơi , chó sủa đêm , máy ca , máy khoan bê tông

+ Những loại tiếng ồn : tiếng tàu hoả , tiếng loa phóng cơng cộng , loa đài , ti vi mở to , tiếng phun sơn từ hàng hàn xì , tiếng máy trộn bê tông , tiếng ồn từ chợ búa , từ cơng trình xây dựng , + hầu hết tiếng ồn nêu ngời gây

- HS nhËn xÐt, bæ sung

+ Thực thảo luận theo nhóm HS - Quan sát tranh minh hoạ , trao đổi trả lời câu hỏi vào giấy

- TiÕp nèi phát biểu :

- Tiếng ồn có hại : gây điếc tai , nhức đầu , ngủ , suy nhợc thần kinh , ảnh hớng tới tai

+ Các biện pháp để phòng chống tiếng ồn : cần có quy định chung tiếng ồn nh : không gây tiếng ồn nơi công cộng , sử dụng vật không gây tiếng ồn để cách âm , ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai , trồng nhiều xanh - HS nhận xét, bổ sung

- HS ngòi bàn , trao đổi trả lời câu hỏi

- HS tr¶ lêi :

+ Những việc nên làm :

-Trng nhiu cõy xanh , nhắc nhớ ngời có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn : công trờng xây dựng , khu cơng nghiệp , nhà máy , xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân c lắp phận giảm + Những việc không nên làm :

- Nói to , cời đùa nơi cần yên tĩnh , mở nhạc công suất to , mở ti vi to , trêu đùa súc vật để chúng kêu , sủa , nổ xe máy , ô tô nhà xây dựng công trờng gần tr-ờng học , bệnh viện

- HS đọc -HS lớp

Kĩ thuật

Trồng rau, hoa

(30)

I/ Mục tiêu:

- Biết cách chọn rau, hoa để trồng

- Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau, hoa chậu - Trồng rau, hoa luống chậu

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất

- Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho)ỷ

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ

học tập

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau hoa, nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng cây con.

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi :

+Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn?

+Cần chuẩn bị đất trồng nào?

-GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn giống chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh sau trồng mau bén rễ phát triển tốt -GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi :

+Tại phải xác định vị trí trồng ?

+Tại phải đào hốc để trồng ?

+Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước quanh gốc sau trồng ? -Cho HS nhắc lại cách trồng

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS đọc nội dung SGK.dddd -HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS quan sát trả lời

-2 HS nhắc lại

(31)

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

-GV kết hợp tổ chức thực hoạt động hoạt động vườn trường khơng có vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu trồng bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn phơi khô cho vào túi bầu Sau tiến hành trồng con)

Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

- GV nhận xét học

-HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

bước SGK

-HS lớp