GÁO ÁN LỚP 4C TUẦN 22

- Nhận biết được một số đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích (BT2).. - Giáo dụ[r]

TUẦN 22 Ngày sọan : 2.02.2018

Ngày dạy: Thứ hai ngày tháng năm 2018 TẬP ĐỌC

TIẾT 43: SẦU RIÊNG I MỤC TIÊU

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: hao hao , mật ong già hạn, đam mê , khẳng khi, thẳng đuột, chiều quằn, chiều lượn, ngào ngạt, tím ngắt, lủng lẳng, đam mê

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc rõ hấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả rõ ràng, chậm rãi

* Hiểu nội dung : Bài văn miêu tả sầu riêng loại đặc sản miền Nam nước ta

- TĐ: Giáo dục HS yêu quý, chăm sóc trồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ 5’

- G: Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lịng " Bè xi Sơng La "

- Gọi HS nêu nội dung - GV: Nhận xét HS

B Bài mới:

1) Giới thiệu bài:1’

- H: Quan sát tranh minh họa chủ điểm ( cảnh sông núi, nhà cửa, chùa chiền, đất nước)

- G: Treo tranh minh họa nội dung tập đọc

? Tranh vẽ gì?

Giới thiệu bài: Sầu riêng 2) Giảng bài:

a) Luyện đọc:14’

- G: Gọi HS đọc toàn * GV chia đoạn : đoạn

- G: Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - H: Hs đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La; nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù

- Hình ảnh sầu riêng

- Hs đọc toàn - Cả lớp theo dõi SGK

+ Đoạn 1: Từ đầu đến kì lạ

- G: HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn

+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng

- H: HS đọc, nêu cách đọc, ngắt nghỉ, từ cần nhấn giọng

- G: Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - G: Nhận xét

* G: Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn lần - HD giải nghĩa từ khó

- H: hs đọc nối tiếp đoạn lần +G: Gọi HS đọc giải

- H: hs đọc giải

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn

- G: Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm )

- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn

- Thi đọc : đoạn

+ em/ lượt ( nhóm em ) Đọc – lượt

- Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Gọi HS đọc toàn

- Đọc mẫu Chú ý cách đọc sau

+Toàn đọc diễn cảm văn, giọng tả rõ ràng, chậm rãi

+Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc sầu riêng như:

b) Tìm hiểu bài: 8’

-G: Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

Sầu riêng đặc sản vùng nào?

- H: Hs đọc thành tiếng, lớp theo dõi đọc thầm

- H: trả lời câu hỏi

+ Đoạn 3: Đoạn lại

- hao hao , mật ong già hạn, đam mê , khẳng khi, thẳng đuột, chiều quằn, chiều lượn, ngào ngạt, tím ngắt, lủng lẳng, đam mê

- Sầu riêng thơm mùi thơm mít chín / quyện với hương bưởi,/ béo béo trứng gà,/ vị mật ong già hạn.//

- Mật ong già hạn: Mật ong để lâu thời hạn thu hoạch

Hoa đậu chùm: hoa mọc thành chùm

Hao hao giống: giống

Mùa trái rộ: thời gian nhiều

Đam mê: ham thích mức Hết sức đặc biệt, thơm đậm, xa, lâu tan khơng khí, ngào ngạt, thơm mùi thơm, béo béo, cái ngọt, kì lạ, thơm ngát, toả khắp vườn, tím ngát, lủng lẳng, khẳng khiu, cao vút, thẳng tuột, dáng cong, dáng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn, ngạt ngào, đam mê, ,

- G: Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận bàn trả lời câu hỏi:

- Dựa vào văn tìm nét miêu tả những nét đặc sắc hoa sầu riêng ? - Lớp đọc thầm bài, bàn thảo luận trả lời câu hỏi

-G: Em hiểu " hao hao giống " gì?

Lác đác nào? - H: 2-3 Hs trả lời

- G: Đoạn cho em biết điều gì? - H: hs trả lời

- G: Ghi ý đoạn

- G: Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

-Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng? - H: hs trả lời

- G: Em hiểu mật ong già hạn loại mật ong nào?

+ " vị đam mê " gì? - H: Hs trả lời

- G: Nội dung đoạn cho biết điều gì? - H: Hs trả lời

- G: Ghi bảng ý đoạn - H: hs nhắc lại ý đoạn

- G: Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi: Tìm chi tiết miêu tả dáng sầu riêng? Tác giả tả thế nhằm mục đích gì?

H: hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Hoa:

- Trổ vào dạo cuối năm, mùi thơm ngát hương cau, hương bưởi; đậu thành chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa

- Hao hao giống có nghĩa gần giống - giống - gần giống như,

- Lác đác nhuỵ thưa thớt, có nhuỵ

+ Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng. -2 HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Quả:

-Lủng lẳng cành, trông tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa lâu tan khơng khí, cịn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng ngửi thấy mùi thơm ngào ngạt; thơm mùi thơm mít chín hồ quyện với hương bưởi, béo béo trừng gà; ngọt mật ong già hạn; vị đến đam mê

-" mật ong già hạn " có nghĩa mật ong để lâu ngày nên có vị - " vị đam mê " ý nói làm mê lịng người

+ Miêu tả hương vị sầu riêng.

+ Dáng cây:

- H: -3 hs trả lời

- G: Tìm câu văn thể tình cảm của tác giả sầu riêng?

- H: 3-4 hs trả lời

- G: Gọi hs nêu nội dung -Tóm tắt nội dung

Ý nghĩa tập đọc nói lên điều gì? Ghi nội dung

c) Đọc diễn cảm:8’

- G:Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- H: luyện đọc theo cặp - H: hs thi đọc diễn cảm - G: Nhận xét giọng đọc HS 3 Củng cố dặn dò:4’

- G: Bài văn nói lên điều gì? - H: hs trả lời

- G: Nhận xét tiết học

Chuẩn bị cho tiết sau

lượn xoài nhãn, nhỏ xanh vàng khép lại tưởng héo

+Tác giả tả nhằm làm bật ý ngon đặc biệt sầu riêng + Tiếp nối phát biểu:

- Sầu riêng loại trái quý, trái Miền Nam

- Hương vị quyến rũ đến lạ kì - Đứng ngắm sầu riêng nghĩ dáng kì lạ - Vậy mà tái chín hương vị ngạt ngào

vị đến đam mê - Lắng nghe

- Tiếp nối phát biểu:

+ Bài văn miêu tả sầu riêng loại cây đặc sản miền Nam nước ta + Miêu tả mùi thơm hương vị đặc biệt trái sầu riêng

- Đoạn văn: Sầu riêng đến lạ kì

- Bài văn miêu tả sầu riêng, loại trái quý miền Nam nước ta

**************************** TOÁN

TIẾT 106: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- Hs ôn tập kiến thức: Rút gọn phân số, tìm phân số phân số cho trước, quy đồng mẫu số phân số

- Hs u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: + Các tài liệu liên quan dạy + Bảng phụ

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:( 5p)

- G: Gọi hs lên bảng, lớp làm nháp - H: hs1: a, hs2: b

- Lớp nhận xét - G: Nhận xét hs B Bài mới:

1) Giới thiệu bài: (1p)

- G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học - H: Hs nhắc lại tên đầu

2) Luyện tập: Bài :( 8p)

- G: Gọi em nêu đề - H: Đọc yêu cầu

- G: Gọi hs đọc phân số cần rút gọn - G: Yêu cầu HS tự làm vào - H: hs lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn - H: Hs nhận xét bạn

- G: Giáo viên nhận xét học sinh Chốt: Quy tắc rút gọn phân số

Bài :( 6p)

-G: Gọi HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - H: hs đọc yêu cầu

- G: Yêu cầu lớp làm vào Gọi HS lên bảng làm

- H: Làm vbt, hs lên bảng chữa

a, Rút gọn phân số sau :

36 10,

11 22

b, Quy đồng mẫu số phân số:

2

3

- Luyện tập chung

- Rút gọn phân số

12 30=

12:6 30:6=

2 20

45= 20 :5 45 :5=

4 28

70= 28:14 70:14 =

2 34

51= 34 :17 51:17 =

2

- Trong phân số đây, phân số

2 9?

18; 27;

14 63;

10 36.

- Phân số 185 khơng rút gọn phân số tối giản

- Những phân số rút gọn là:

6 27=

6 :3 27 :3=

+ Những phân số phân số 29 ?

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 3: ( 8p)

- G: Gọi HS đọc đề - H: hs đọc

? Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào?

- H: hs nhắc lại quy tắc

-G: Hướng dẫn HS phép tính ( c )các em lấy MSC bé

- Chẳng hạn câu c) MSC bé 36; -Yêu cầu lớp làm vào

-Gọi HS lên bảng sửa

- G: Yêu cầu lớp đối chiếu với bảng phụ

-Giáo viên nhận xét làm học sinh Chốt: Quy tắc quy đồng mẫu số phân số

Bài 4:( 4p)

- G: Gọi hs đọc yêu cầu đề bài - H: hs đọc yêu cầu

- G: Mẫu số phân số cho biết gì, tử số phân số cho biết gì?

- G: Yêu cầu hs làm cá nhân - H: Làm bài, chữa

3) Củng cố - Dặn dò:( 5p) - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau

1463=14 :7 63 :7=

2 10

36= 10: 36 :2=

5 18

- Những phân số phân số 29 là: 276 1463

- Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số

a/

4 3

5 Ta có: 3= 8 x x =

32 24; 8= x x = 15 24 c/ 9

7 12 Ta có: = 4 x x = 16 36; 12= 12 x x = 21 36 d/

1 ; 3v 12 2= 6 x x = 12; 3=

2 12

x

x  ; - Nhóm có

2

3 số

đã tô màu?

- Nhóm ngơi hình a

- Lắng nghe

********************************************** ĐẠO ĐỨC

BÀI 10: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (tiết 2) I MỤC TIấU

- Hiểu cần phải lịch với ngêi

- Có thái độ tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh Đồng tình với ngời biết c xử lịch khơng đồng tình với ngời c xử bất lịch

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác

- Kĩ định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tập Sách giáo khoa - Thẻ màu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ ( 5p)

G: Gọi hs đọc ghi nhớ H: Đọc ghi nhớ

2 Bài

*Hoạt động 1:( 10p)

Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33) - G: nêu ý kiến tập - Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào?

a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã

c/ Phép lịch giúp cho người gần gũi với

d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ đ/ Lịch với bạn bè, người thân không cần thiết

- GV kết luận:

+ Các ý kiến c, d + Các ý kiến a, b, đ sai *Hoạt động 2: ( 15p)

 KNS: Thể tự trọng tôn trọng người khác; Ứng xử lịch với người

Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, tập

- GV nhận xét chung Củng cố - Dặn dò: ( 5p)

- HS giải thích lựa chọn - Cả lớp lắng nghe

- Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác

- Lớp nhận xét, đánh giá cách giải

- Nhận xét học

- Dặn HS xem lại áp dụng học vào thực tế Chuẩn bị tiết sau

******************************************** Chính tả (Nghe –viết)

TIẾT 22: SẦU RIÊNG I MỤC TIÊU

- Nghe viết tả; trình bày đoạn văn trích

- Làm tập (Kết hơp đọc văn sau hoàn chỉnh) BT2a - Rèn kĩ viết đúng, đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống

- - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC:5’

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp + PN: rong chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn dập, tợn, da dẻ giông bão, giục giã, giương cờ -Nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:1’

b Hướng dẫn viết tả:22’ * Trao đổi nội dung đoạn văn -Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết chữ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

+ GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào

* Soát lỗi chấm bài:

+ Đọc lại toàn lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả:8’ *GV lựa chọn phần a / phần

-HS thực theo yêu cầu

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp hương vị đặc biệt hoa sầu riêng

-Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti ,

+ Viết bảng + Viết vào

b / BT khác để chữa lỗi tả cho HS địa phương

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Phát giấy bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận từ + câu a ý nói gì?

+ câu b ý nói gì?

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ

-Gọi HS lên bảng thi làm -Gọi HS nhận xét kết luận từ Củng cố dặn dò:4’

- Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền dịng thơ ghi vào phiếu

-Bổ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ cần chọn để điền là:

a/ Nên bé thấy đau! Bé oà lên

- Cậu bé bị ngã không thấy đau Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thương xót khóc đau

b/ Con đị trúc qua sơng Bút nghiêng lất phất hạt mưa . Bút chao , gợn nước Tây Hồ lăn tăn + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây đồ sành sứ

-1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

-Lời giải: Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức

************************************* VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 4: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT,NGƯỜI GIÀ, TRẺ NHỎ KHI ĐI ĐƯỜNG

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ đường thể nếp sống văn minh,biết yêu thương chân tình người

- Học sinh biết tham gia giao thông gặp người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ em cần giúp đỡ họ để đề phịng tai nạn giao thơng

Thái độ:

- Có hành động ân cần, nhẹ nhàng giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ Nhắc nhở bạn người thân thực

II Chuẩn bị:

- GV : Tranh ảnh SGK

- HS: Sách văn hóa giao thơng lớp III Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động :10’

- HS đọc nội dung câu chuyện Qua đường

- Cho HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:

- Trên đường học về,Thảo Minh nhìn thấy ai?

-Vì bạn gái đeo kính râm,tay cầm gậy dị đường , chần chừ không băng qua đường?

-Thảo Minh làm để giúp đỡ bạn gái bị khiếm thị ?

-Em có nhận xét hành động Thảo Minh ?

- Bạn giúp đỡ người khuyết tật tham gia giao thông ?

- Gv chốt ý : Giúp đỡ người khuyết tật đường thể tình yêu thương chân thành

2 Hoạt động thực hành: Bày tỏ ý kiến 10’

- HS quan sát số hình ảnh giáo viên đưa bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ có mặt cười hình ảnh bạn có hành động thẻ có mặt khóc hình ảnh bạn có hành động sai

- GV yêu cầu HS lên bảng gắn thẻ chọn bên cạnh hình ảnh giáo viên đưa trình bày ý kiến

- HS thảo luận nhóm đơi

- Một số nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét

Giúp người khuyết tật đường Là em biết yêu thương chân tình

- HS quan sát tranh bày tỏ ý kiến

trước việc làm bạn nhỏ tranh

- GV chốt ý : Khi tham gia giao thông cần giúp đỡ người già ,trẻ nhỏ,người khuyết tật thể nếp sống văn minh

3 Hoạt động ứng dụng: 10’

a Khi giúp đỡ người khác , em cần có thái độ lời nói để người cần giúp đỡ vui vẻ nhận giúp đỡ em?

b Em viết tiếp câu chuyện sau: Buổi trưa trời nắng gay gắt.Một phụ nữ mang thai cố sức đẩy xe đạp có chở thùng đồ nặng lên cầu Mồ hôi lưng áo chị ướt đẫm , chị dừng lại lấy tay áo lau mồ hôi trán Vừa lúc Tuyền Phượng vừa đạp xe tới……

GV chốt ý: Khi tham gia giao thơng,thấy người gặp khó khăn em cần làm ?

- Khi giúp đỡ người khác em cần có lời nói thái độ ?

III Củng cố :5’ - Rút ghi nhớ - Gọi HS đọc

- Dặn HS thực theo điều học

- HS nêu

- HS thảo luận nhóm đơi viết tiếp câu chuyện

- Nhóm đóng vai

- Các nhóm khác nhận xét cách xử lý tình nhóm bạn , ý đến lời nói, thái độ bạn

- HS trả lời

-HS trả lời - HS đọc:

Em người lịch ,văn minh Gặp gian khó tận tình giúp ****************************************

Ngày soạn : 3.01.2018

Ngày dạy: Thứ ba ngày tháng năm 2018

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 43: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO??

I MỤC TIÊU

- Hiểu câu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào? (Nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn (BT1 mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu, máy tính

- tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào? ( , 4, 5, 6, ) đoạn văn tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KTBC: ( 5p)

-G: Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả có vị ngữ câu Ai nào ?

+ Gọi HS trả lời câu hỏi:

-Trong câu kể Ai nào? vị ngữ từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? -Nhận xét, kết luận

B Bài mới:

1 Giới thiệu ( 1p):

- G: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

- H: Nhắc lại tên bài: Chủ ngữ câu kể Ai nào?

2 Tìm hiểu bài a Nhận xét: ( 15p) Bài 1: ( p)

- Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải - Các câu câu kể thuộc kiểu câu Ai nào? em tìm hiểu

Bài 2: ( 5p)

- Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải

-Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+Một HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng + Đọc lại câu kể:

1 Hà Nội tưng bừng màu đỏ .

2 Cả vùng trời bát ngát cờ, đèn hoa 4 Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang .

5 Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ

-1 HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bạn làm bảng 1 Hà Nội / tưng bừng màu đỏ .

CN

Bài 3: ( p)

+ Chủ ngữ câu cho ta biết điều gì?

+ Chủ ngữ từ, chủ ngữ nào ngữ?

+ Chủ ngữ câu kể Ai nào? cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu )

+ Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũùng có câu chủ ngữ lại cụm danh từ tạo thành

+Hỏi: Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì?

* Ghi nhớ: ( 2p)

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? -Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

b.Luyện tập: (15p) Bài 1: ( 8p)

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Lưu ý HS thực theo ý sau: - Tìm câu kể Ai nào? đoạn văn sau xác định chủ ngữ câu

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm

- Yêu cầu HS tự làm

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

4 Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang . CN

5 Những cô gái thủ đô / hớn hở, áo màu rực rỡ CN

+ Chủ ngữ câu tên người, tên địa danh tên vật (cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu c)

- Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ câu lại cụm danh từ tạo thành

+ Lắng nghe

+ Phát biểu theo ý hiểu

-2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu đặt * Nam học

* Con mèo nhà em có ba màu trơng đẹp * Cây xồi ơng ngoại em nhiều trái. * Chiếc xe đạp em màu đỏ trông thật xinh

-1 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe để nắm cách thực

-Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận thực vào phiếu

-Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu -Chữa (nếu sai)

-Kết luận lời giải dán tờ giấy viết sẵn câu văn làm sẵn - HS đối chiếu kết

CN

-Màu lưng / lấp lánh CN

-Bốn cánh / mỏng giấy bóng CN

-Cái đầu / tròn.(và) hai mắt / long lanh CN

như thuỷ tinh.

+ GV nêu: Các câu (Ôi chao! Chú chuồn nước đẹp làm sao! ) câu kể mà chúng câu cảm em học sau

- Câu câu kể Ai nào? Về cấu tạo câu ghép đẳng lập có vế câu (2 cụm chủ vị 2) đặt song song với

- Câu (Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ) kiểu câu Ai làm

Bài 2: ( 7p)

-G: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

+Trong tranh vẽ loại trái gì ?

- Yêu cầu học sinh tự làm GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn tranh thể vài loại trái Các em viết đoạn văn ngắn khoảng câu loại

-Thân / nhỏ thon vàng màu vàng CN

của nắng mùa thu

-Bốn cánh /khẽ rung rung băn CN

khoăn

- HS đọc thành tiếng + Quan sát trả lời câu hỏi

+ Trong tranh vẽ sầu riêng, cành có nhiều treo lủng lẳng tổ kiến cịn có chim chuyền cành hót líu lo

+ Trong tranh vẽ xoài, cành sum sê Cây xoài thời kì trổ hoa trắng Phía có bạn nhỏ tưới nước cho

trái có dùng số câu kể Ai nào? Không bắt buộc tất câu văn đoạn câu kể Ai nào?

- H: đọc làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho HS Tuyên dương HS viết tốt

3 Củng cố dặn dò ( 3p) - G: Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau

- - HS trình bày

**************************************** TỐN

TIÊT 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU

- Biết so sánh hai phân số mẫu số

- Nhận biết phân số bé lớn - u thích mơn học

II ĐỊ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK; Phiếu tập

- Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: ( 5p)

-Gọi hai HS lên bảng chữa tập ý a b trang 118

-Nhận xét làm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ B Bài mới:

) Giới thiệu ( 1p)

- G: So sánh hai phân số có mẫu số

-H: Nhắc lại tên đầu bài 2) Giảng bài:

a) Tìm hiểu ví dụ: ( 10p)

- G: Gọi HS đọc ví dụ SGK - H: HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- G: Treo bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ đoạn thẳng chia theo tỉ lệ

SGK

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

- Đoạn thẳng AB chia thành phần nhau?

+ Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD phần độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dạng phân số ?

+ Em có nhận xét tử số mẫu số hai phân số 52 35 ?

+ Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta làm nào?

- G: ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại

- H: HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

b) Luyện tập: ( 20p) Bài ( 7p)

- G: Gọi em nêu đề - H: Một em nêu đề

- G: Yêu cầu HS tự làm vào - H: Lớp làm vào

- G: Gọi hai em lên bảng sửa bài. - H: Hai học sinh làm bảng - G: Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn - H: nhận xét bạn

- G: nhận xét học sinh Bài ( 8p)

+ Gọi HS đọc đề

a/ + GV ghi phép tính mẫu nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị (là phân số có tử số mẫu

- Đoạn thẳng AB chia thành phần

+ Độ dài đoạn thẳng AC

độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD

độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD

<

hay

>

- Hai phân số có mẫu số Tử số phân số

2

bé tử số phân số

3

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- HS nêu đề tự làm vào

3 7

5 ;

3 <

5

7 (vì hai phân số có

cùng mẫu số tử số < )

4 3

2 3 ;

4 >

2

3 (vì hai phân số có

cùng mẫu số tử số > )

7

8 8 ;

7 8 >

5

8 (vì hai phân số có

cùng mẫu số 8, tử số > )

số )

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm

- H: Tự làm vào Một HS lên bảng làm

? Phân số bé 1? ? Phân số lớn 1? + GV ghi bảng nhận xét

+ Gọi HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm b/ - G: Gọi hs nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách so sánh

- H: HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào

+ Tiếp nối phát biểu

- Gọi em khác nhận xét bạn - GV nhận ghi điểm học sinh

Bài 3: ( 5p) Viết đợc PS bé 1, có MS TS khác

- HS đọc yêu cầu BT

? Phân số phải viết có đặc điểm gì? - HS lần lợt nêu phân số tìm đợc GV nhận xét

? Phân số nh bé 1?

* GV chốt: Phân số có TS bé MS phân số bé

3) Củng cố - Dặn dò: ( 4p) - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau

- So sánh: 52

- Ta có: 52 < 55 mà 55 = nên :

5

<

+ Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé

+ 58

- Ta có: 58 > 55 mà 55 = nên :

8

5 >

+ Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn

So sánh: 12 Ta có: 12 <1 (vì tử số bé mẫu số 2)

4

5 Ta có:

5 <1 (vì tử số bé

hơn mẫu số 5)

7

3 Ta có:

3 > (vì tử số lớn

hơn mẫu số 3)

6

5 Ta có:

5 > (vì tử số lớn

hơn mẫu số 5)

9

9 ta có

9 = (vì tử số

mẫu số 9)

12

7 Ta có: 12

7 > (vì tử số 12

lớn mẫu số 7)

Viết phân số bé 1, có MS 5, TS kh¸c 0

1 5;

2 5;

3 5;

**************************************** KỂ CHUYỆN

TIÊT 22: CON VỊT XẤU XÍ I MỤC TIÊU:

- Dựa vào lời kể GV, nhớ cốt truyện để xếp thứ tự tranh minh hoạ - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: “Cần nhận đẹp người khác, biết yêu thương người khác Khơng nên lấy làm mẫu đánh giá người khác” * GD:-Cần yêu quý loài vật quanh ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ

- Tập truyện cổ An -đéc-xen

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KTBC: ( 5p)

-Gọi HS kể lại câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết (trong kể chuyện chứng kiến tham gia học tuần trước trước)

-Nhận xét HS B Bài mới:

Giới thiệu bài:( 1p) Hướng dẫn kể chuyện:

* Sắp xếp lại thứ tự tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng: ( 10p)

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch yêu cầu đề

- GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện (như SGK)

- Yêu cầu HS xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện

+ Yêu cầu HS quan sát, suy nghĩ, nêu cách xếp kết hợp trình bày nội dung

+ Gọi HS tiếp nối phát biểu

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+ Tiếp nối đọc

+ Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp + Tranh : Vợ chồng thiên nga gửi lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp + Tranh : - Vịt mẹ dẫn ao Thiên nga sau cùng, trông thật cô đơn lẻ loi

+ Tranh : Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga cám ơn vịt mẹ đàn vịt

* Kể nhóm: ( 10p)

-HS thực hành kể nhóm đơi - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: ( 9p)

-Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

* GV nêu:

Qua câu chuyện tác giả An - đéc - xen muốn khuyên em: Phải biết nhận đẹp người khác, biết yêu thương người khác Khơng lấy làm mẫu đánh giá người khác Thiên nga loài chim đẹp giới lời chim lại bị bạn vịt xem xấu xí Vì bạn vịt thấy hình dáng thiên nga khơng giống mình, nên bắt nạt, hắthủi thiên nga Khi đàn vịt nhận sai lầm thiên nga bây Cô mong em biết yêu quí bạn bè xung quanh, nhận nét đẹp riêng bạn - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Tuyên dương HS kể tốt

3 Củng cố dặn dò: ( 5p) - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Vì đàn vịt đối xử khơng tốt với thiên nga?

+ Qua câu chuyện bạn thấy vịt xấu xí vật nào?

+ Bạn học đức tính vịt xấu xí ?

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

KĨ THUẬT

- Biết cách chọn rau, hoa để trồng

Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau , hoa chậu -Trồng rau , hoa luống chậu

- Ở nơi có điều kiện đất , xây dựng mảnh vườn nhỏ để học sinh thực hành trồng rau , hoa phù hợp

- Ở nơi khơng có điều kiện thực hành , không bắt buộc học sinh thực hành trồng rau , hoa

B CHUẨN BỊ :

- Dụng cụ trồng rau hoa : + Túi bầu, có chứa đất

+ Cuốc, dầm xới, bình tưới nước có vịi hoa sen

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU : I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra cũ 3’

- Kiểm tra vật liệu dụng cụ III / Bài mới:

a Giới thiệu bài:1’

-Bài học hôm tìm hiểu cách trồng rau, hoa

b Hướng dẫn 10’

* Hoạt động : GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu quy trình kĩ thụât trồng con:

- GV hướng dẫn học sinh đọc nội dung SGK

- Tại phải chọn khoẻ không chọn cong quẹo, gầy yếu, không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn?

- Nêu lại cách chuẩn bị đất trước gieo hạt? + GV hướng dẫn học sinh quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi

- GV giải thích số yêu cầu trồng

+ Giữa trồng luống cần phải có khoảng cách định

+ Hốc trồng cây: Đào hốc trồng to có bầu đất cuốc,

* Hoạt động : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật 18’

- GV hướng dẫn học sinh chọn đất cho đất vào bầu trồng bầu đất

- Hát

- Hs quan sát SGK

- Để sau trồng nhanh bén rể phát triển tốt

- Đất trồng cẩn làm nhỏ , tơi xốp , cỏ dại lên luống

- Một vài HS nhắc lại

+ Ta nên chọn đất ?

- GV hướng dẫn cách trồng bước SGK

- Cần làm mẫu chậm giải thích kĩ yêu cầu kĩ thuật bước

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ 4’

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau: Trồng rau hoa (tiết 2)

phơi khô , đập nhỏ cho vào túi bầu sau chọn tiến hành trồng bầu đất

*****************************

THỰC HÀNH

ÔN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

- HS nêu bước quy đồng mẫu số phân số

- HS biết vận dụng tính chất phân số để giải tốn có liên quan - Rèn kĩ tính tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, sách thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra cũ: ( 5’)

GV cho HS ôn lại kiến thức học Luyện tập

Tổ chức HS làm tập

Bài tập : Quy đồng mẫu số phân số sau a) 14và2

5; 3và

7 8;

3 4và

5

b) 12;2 3;

3 5c¿

1 3;

3 4;

5 8d¿

1 5;

1 6;

11

30 - Gv yêu cầu

học đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu học sinh nêu bước quy đồng mẫu số

- Gv yêu cầu học sinh làm tập - Gv yêu cầu học sinh làm tập

Bài tập : Rút gọn phân số sau quy đồng mẫu số phân số

a) 105 ; 25

75 b) 42

56 48

18

c) 2781 ; 57 76

- Hs đọc lại ghi nhớ

- HS nêu yêu cầu

- HS nêu bước quy đồng mẫu số - Hs làm tập

và 3584

- Gv yêu cầu học đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu học sinh nêu cách rút gọn phân số

- Gv yêu cầu học sinh làm tập - Gv yêu cầu học sinh làm tập *Bàitập3:Trongcácphânsố

15 35 60 17 40

; ; ; ; :

21 25 84 16 56 a.Cácphânsốbằng

5

7 là: b.Cácphânsốlớnhơn1là: - Gv yêu cầu học đọc yêu cầu tập

- Gv yêu cầu học sinh làm tập - Gv yêu cầu học sinh làm tập *Bài tập :

a)Viết phân số 79; 12

có mẫu số chung 36

b)Viết phân số 47 có mẫu số chung ; 14

c)Viết phân số 118 có mẫu số chung 11; 22

- Gv yêu cầu học đọc yêu cầu tập - Gv yêu cầu học sinh làm tập - Gv yêu cầu học sinh làm tập Củng cố- Dặn dò( 3’)

-GV nhận xét học - Dặn HS nhà ôn

- HS nêu yêu cầu

- HS nêu cách rút gọn phân số

- Hs làm tập - HS chữa tập

- HS nêu yêu cầu - Hs làm tập - HS chữa tập

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 4.02.2018

Ngày dạy: Thứ tư ngày tháng năm 2018 TẬP ĐỌC

CHỢ TẾT

- Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm tồn thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (Trả lời CH SGK, thuộc vài khổ thơ em thích)

* GD:- HS cảm nhận vẻ đẹp tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua câu thơ bài.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 38 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu thơ, đoạn thơ cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC:5’

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Sầu riêng " trả lời câu hỏi nội dung

- HS đọc

- HS nêu nội dung - Nhận xét HS

B Bài mới:30’ 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

* Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK

* GV chia đoạn : đoạn * HS đọc nối tiếp đoạn lần

+ HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn + HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng

- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng? - Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ

- Nhận xét

- HS lên bảng thực yêu cầu

-HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Khổ 1: Dải mây trắng đến chợ tết +Khổ 2: Họ vui vẻ đến cười lặng lẽ +Khổ 3: Thằng em bé đến giọt sữa

+Khổ 4: Tia nắng tía đầy cổng chợ

+ Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng Dải mây trắng / đỏ dần đỉnh núi Sương hông lam / ôm ấp nhà gianh Trên đường viền trắng mép đồi xanh Người ấp tưng bừng chợ tế

* HS đọc nối tiếp đoạn lần HD giải nghĩa từ khó

+ HS đọc giải

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm )

- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn

- Thi đọc :

+ em/ lượt ( nhóm em ) Đọc – lượt

- Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

- Lưu ý học sinh ngắt cụm từ số câu thơ:

b * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc khổ trao đổi trả lời câu hỏi

+ Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào?

+Mỗi người chợ tết với dáng vẻ riêng ?

+Khổ thơ cho em biết điều gì? - Ghi ý khổ thơ

Những thằng cu áo đỏ / chạy lon xon Vài cụ già chống gậy / bước lom khom Cô yếm thắm / che môi cười lặng lẽ Thằng em bé / nép đầu bên yếm mẹ Hai người thơn gánh lợn chạy đầu Con bị vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau

- hS đọc giải

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng,những người đi chợ tết có chung?

+ Khổ thơ có nội dung gì? - Ghi ý khổ thơ cịn lại - Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

Bài thơ tranh giàu màu sắc về chợ tết Em tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc đó?

- Ý nghĩa bai thơ nói lên điều gì?

- Ghi ý

c* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu câu dài cần luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

- Nhận xét HS 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ chung người ai vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng cỏ biếc

+ Nói lên vui vẻ, tưng bừng người tham gia chợ tết

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son

+ Chỉ có màu đỏ có nhiều cung bậc hồng, đỏ, tía, thắm, son

- Ca ngợi vẻ đẹp tranh chợ tết miền trung du nhiều màu sắc vô sinh động Qua tranh phiên chợ tết, ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp người dân quê vào dịp tết

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

- HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ

- đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn cảm

……… TOÁN

TIẾT 108: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết viết PS theo thứ tự từ bé đến lớn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ ( 5p)

? Nêu cách so sánh phân số MS? So sánh phân số : 8754 1554 ;

45 20

40 20

- Nhận xét, tuyên dương B Bài

1 Giới thiệu bài: ( 1p) - Nêu yêu cầu học Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: >, < , =? ( 12p)

- Gọi HS nêu yêu cầu, cách so sánh hai phân số mẫu số

- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

? Nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số

* GV chốt: Củng cố cho học sinh cách so sánh hai phân số

* Bài 2: So sánh phân số với 1: ( 8p) - Gọi HS nêu yêu cầu, cách so sánh phân số với

- Cho HS làm VBT, em làm bảng lớp

- Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Để so sánh phân số với ta có cách? Cách thuận tiện hơn?

- Nhận xét, kết luận kết

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra

* GV chốt: HS biết cách so sánh phân số với

* Bài 3: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ( 10p)

- Bài yêu cầu gì? - HS làm cá nhân - Chữa bài:

- HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số

- HS làm

- HS nêu

3 5> 10< 11 10 13 17< 15 17 25 19> 22 19

Kết quả: 14 < 1; 59>1 ;

3 > 1;

7 < 1; 16

16 = 1; 14 11 >1

a

5< 5<

4

5 b 7< 7< d, 9< 9<

* GV chốt: Học sinh dựa vào cách so sánh phân số biết xếp phân số theo thứ tự cho trước

3 Củng cố, dặn dò ( 4p)

- Gọi hs nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số, so sánh phân số với

- Nhận xét học - Dặn dò nhà

*********************************** KHOA HỌC

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU

- Nhận biết số loại tiếng ồn

- Nêu tác hại tiếng ồn cách phịng chống

- Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh tiếng ồn việc phòng, chống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I/ Kiểm tra cũ: 5’

(?) Nêu âm mà em thích âm em khơng thích ? II/ Bài mới:

* Giới thiệu - Viết đầu 1/ Hoạt động 1: 9’

*Mục tiêu: Nhận biết số loại tiếng ồn

- Y/c nhóm báo cáo kết

2/ Hoạt động 2: 10’

*Mục tiêu: Hiểu tác hại tiếng ồn gây sức khoẻ người

- Y/c quan sát hính trang 88

- Nêu theo yêu cầu GV

- Nhắc lại đầu

- Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn - Thảo luận nhóm (theo tổ)

- Quan sát hình trang 83 để ghi lại tiếng ồn

- Có thể bổ sung thêm loại tiếng ồn trường, nơi em sinh sống

- Hầu hết tiếng ồn người gây - Tác hại tiếng ồn cách phòng chống - Nêu tác hại biện pháp chống tiếng ồn trả lời câu hỏi SGK

3/ Hoạt động 3: 6’

*Mục tiêu: Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh - Tổ chức cho HS chơi

- Nhận xét, tuyên dương IV/ Củng cố - Dặn dò:5’ - Nhận xét tiết học

- Về học kỹ CB sau

+ Có quy định chung chống tiếng ồn nơi công cộng

+ Sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồng truyền đến tai

- Làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân người xung quanh

- Thảo luận cặp đôi

- Trình bày kết thảo luận

***************************** BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

LUYỆN ĐOC: CỘT MỐC ĐỎ TRÊN BIÊN GIỚI I MỤC TIÊU: Giúp hs nắm được

- Cách đọc tập đọc “ Cột mốc đỏ biên giới » - Có kỹ đọc tập đọc

- Hiểu trả lời nội dung II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 5’

- Y/c hs đọc bài: " Bà cụ bán hàng nước chè" - Nhận xét hs

B Dạy 1) Giới thiệu 1’ 2) Luyện đọc 20’

- Gọi HS sinh đọc bài: “ Cột mốc đỏ biên giới »

- Y/c hs chia đoạn nối tiếp đọc theo đoạn

- GV nghe sửa chữa cho HS sai - GV đọc mẫu hướng dẫn cách đọc toàn

- Cho HS đọc nhóm

3) Tìm hiểu nội dung bài: 12’ - Y/c hs làm trả lời câu hỏi - Nhận xét chốt lại lời giải a) Ở biên giới

- HS đọc toàn

- HS chia đoạn ( Mỗi lần xuống dòng đoạn)

- HS đọc nối tiếp đoạn ( lần) - Lớp lắng nghe nhận xét - HS đọc nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét, tuyên dương - HS đọc đề

b) Hoa gạo rừng rực cháy đổ vùng tít tắp, bơng khơng khác đốm lửa

c) Do ngẫu hứng tự nhiên xếp người

d) Vì gạo mọc biên giới cột mốc xác định ranh giới quốc gia

e) Gạo thâtu có hàng đại thụ, thân hai ba người ôm

* Viết phận câu vào thích hợp: - y/c hs đọc đề

-Y/c hs tự làm

- Nhận xét chốt lời lời giải a) Ở đâu? Biên giới

- Ai? Hoa gạo

- Thế nào? rừng rực cháy đỏ vệt dài tít

b) Ở đâu? Trên lưng trời - Ai? Tiếng sáo

- Thế nào? Kêu đều lời ca cung nữ

4 Củng cố dặn dò : 3’ - Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc chuẩn bị cho tiết sau

- Lớp nhận xét, sửa chữa

- HS đọc đề

- HS làm chữa

***************************** Ngày soạn : 5.02.2018

Ngày dạy: Thứ năm ngày tháng năm 2018 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 43: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I MỤC TIÊU

- Biết quan sát cối theo trình tự hợp lý, kết hợp giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loại với miêu tả (BT1)

- Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn lời giải tập d, e

- Tranh ảnh minh hoạ số loại phóng to (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ ( 5p)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả ăn học theo hai cách (Tả phận cây, tả thời kì phát triển cây)

- Nhận xét chung + học sinh B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài:( 1p)

Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hướng dẫn làm tập:

Bài : ( 15p)

- Gọi HS đọc đọc "Sầu riêng - Cây gạo - Bãi ngô "lớp đọc thầm theo thảo luận bàn để trả lời câu hỏi: - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Nhắc HS trả lời câu hỏi a, b phiếu + Trả lời miệng câu hỏi c, d, e Riêng câu c cần - hình ảnh so sánh mà em thích

- Yêu cầu HS làm theo nhóm nhỏ

- GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a, b cho nhóm

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS nhóm làm xong mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp + Hỏi: - Tác giả văn quan sát theo trình tự ? - Yêu cầu nhóm khác nhận xét chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại cho nhóm học sinh

-2 HS trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm văn

+ Quan sát lắng nghe yêu cầu

+ Các nhóm HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành câu hỏi theo yêu cầu

-Các nhóm dán phiếu làm lên bảng đọc lại

+ Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung Bài

văn

Quan sát từng bộ phận cây

Quan sát từng thời kì phát triển của Sầu

riêng

+ Bãi

ngô

+ Cây

gạo

+ Các tác giả quan sát những giác quan ?

+ Chỉ hình ảnh so sánh và nhân hố mà em thích?

- Theo em hình ảnh so sánh nhân hố có tác dụng ?

- GV dán bảng liệt kê hình ảnh so sánh, nhân hố có văn lên bảng

So sánh Bài sầu riêng : - Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau hương bưởi

- Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con.

Nhân hoá

Bài bãi ngô : - Búp ngô non núp cuống lá. - Búp ngô chờ tay người đến bẻ.

của hoa gạo t b/

Các giác quan Thị giác (mắt)

-Khứu giác (mũi m) -Vị giác (lưỡi l) - Thính giác ( tai )

Chi tiết quan sát Cây, lá, búp, hoa , bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng (bãi ngô b)

- Cây, cành, hoa , gạo, chim chóc (cây gạo c)

- Hoa, trái dáng, thân cành,

(sầu riêng s)

- Hương thơm trái sầu riêng

- Vị trái sầu riêng.

- Tiếng chim hót, tiếng tu hú.

c/ HS tiếp nối phát biểu: - HS đọc thành tiếng - Quan sát:

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Bài văn có đoạn

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

- Trái lửng lẳng dưới cành trông như tổ kiến Bài bãi ngô : - Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non

Búp ngô kết bằng nhung phấn.

- Hoa ngô xơ xác như cỏ may Bài gạo : - Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng - Quả hai đầu thon vút thoi. - Cây treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới.

Bài gạo : - Các múi bông gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười

- Cây gạo già mỗi năm trở lại tuổi xuân. - Cây gạo trở về với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im, cao lớn, hiền lành. - Trong ba miêu tả loài cây, miêu tả cụ thể?

- Theo em miêu tả loại có giống khác so với miêu tả cụ thể?

Bài ( 15p)

- Gọi HS đọc

- GV treo tranh ảnh số loài

+ Tiếp nối trả lời:

- Bài “ Sầu riêng “ “ “ Bãi ngô “ miêu tả lồi cịn “ Cây gạo “ miêu tả loại cụ thể

+ giống:

- Đều phải quan sát kĩ sử dụng giác quan; tả phận cây; tả khung cảnh xung quanh dùng biện pháp so sánh , nhân hố để khắc hoạ sinh động, xác đặc cây; bộc lộ tình cảm người miêu tả + khác:

Tả loài cần ý đến đặc phân biệt loài với loài khác Tả cụ thể phải ý đến đặc riêng – Đặc làm khác biệt với loại

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + GV nhắc HS: Bài yêu cầu em quan sát cụ thể (không phải lồi cây)

- Các em quan sát ăn quen thuộc em lập dàn ý tiết học trước, coa thể chọn khác phải trồng khu vực trường trồng vườn nhà em để em quan sát

- Yêu cầu HS tiếp nối trình bày kết quan sát

-Gợi ý HS nhận xét theo tiêu chuẩn sau:

- Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát khơng?

- Trình tự quan sát có hợp lí khơng? - Những giác quan bạn sử dụng quan sát?

- Cái bạn quan sát có khác với loại?

- GV chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại sau nhận xét học sinh

C, Củng cố dặn dò: ( 4p) - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau

hiểu tập

+ HS bàn trao đổi sửa cho

+ Tiếp nối phát biểu

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

TỐN

TIẾT 109: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I MỤC TIÊU

- HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số - Củng cố so sánh phân số mẫu số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hai băng giấy hình vẽ SGk. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ ( 5p)

số sau: 109 1110 ; 59 1;

3

B Bài

1 Giới thiệu ( 1p) - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn tìm hiểu ( 10p) * Ví dụ:

- Đưa băng giấy 1: Hãy nêu phân số phần tô màu?

- Đưa băng giấy 2: Hãy nêu phân số phần tô màu?

? Hãy so sánh phần tô màu hai băng giấy?

? Hãy so sánh phân số cho?

? Nhận xét so sánh tử số mẫu số phân số đó?

? Làm để so sỏnh phân số có mẫu số?

- Yêu cầu lớp quy đồng mẫu số phân số, em nêu

? Hãy so sánh phân số sau quy đồng MS?

? Vậy, muốn so sánh phân số khác mẫu số, ta làm ntn?

- Gọi số em nhắc lại, đọc quy tắc SGK Thực hành ( 20p)

* Bài ( 7p)

- Gọi HS nêu yêu cầu, cách thực ? Các phân số có đặc gì? Muốn so sánh ta làm nào?

- HS làm HS lên bảng trình bày cách làm

- HS khác GV nhận xét

? Muốn so sánh phân số khác MS ta làm nào?

* Bài ( 7p)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đơi (5’) - bạn đại diện nhóm lên bảng trình bày, lớp nhận xét

- Ví dụ: So sánh hai phân số

2 ;

* Nhận xét:

2 3 ; 3 4 3

- Để so sánh phân số, ta quy đồng mẫu số phân số:

Ta có:

2 3 ;

3 12 4 12

x x

x x

   

Vì :

6

12 12 nên: 3

- Ghi nhớ: SGK/ 119.

So sánh phân số

a 34 < 45 quy đồng 1520 < 1620

b 56 < 78 quy đồng 4048 < 4248

c 52 > 103 quy đồng

20 50 >

? Phần b cần thực bước làm so sánh phân số?

- Nhận xét, kết luận kết

- GV: Khi muốn so sánh phân số mà phân số rút gọn được, ta rút gọn phân số so sánh

* Bài ( 6p)

- HS đọc đề tóm tắt ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì? Muốn so sánh bạn ăn nhiều bánh hơn, em cần làm nào?

- HS trình bày cách làm GV hướng dẫn cách làm

- HS đọc to làm, HS khác nhận xét - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra

3 Củng cố, dặn dò ( 4p)

- Gọi H nêu lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số

- Nhận xét học

Rút gọn so sánh phân số

a 106 45 rút gọn 35 45 35 < 45

b 34 126 rút gọn 34 12 Quy đồng phân số 68 48

3 >

6 12

- Hoa ăn 52 bánh tức ăn 1640 bánh

- Mai ăn 38 bánh tức ăn 1540 bánh

Vì 1640>15

40 nên Hoa ăn nhiều bánh

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIÊT 44: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU

- Biết thêm số từ ngữ nói chủ Vẻ đẹp mn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ học (BT1,2,3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp (BT4)

- Giáo dục HS biết yêu quý trọng đẹp sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bút dạ, bảng phụ viết sẵn nội dung vế B tập (các câu có chỗ trống để điền thành ngữ c), thẻ từ ghi thành ngữ vế A

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: ( 5P)

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái yêu thích, rõ câu: Ai ? đoạn văn viết - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: chủ ngữ vị ngữ câu kể Ai thế ?

- HS lên bảng đọc

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

- Nhận xét, kết luận B Bài mới:

Giới thiệu bài: ( 1p)

Hướng dẫn làm tập: ( 30p) Bài 1: ( 8p)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung (đọc mẫu d)

- Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung

- Nhận xét, kết luận từ Bài 2: ( 7p)

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên môn thể thao

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to, phát bút cho nhóm

+ Mời nhóm HS lên làm bảng - Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm

- Yêu cầu HS lớp nhận xét từ bạn

-Nhận xét câu trả lời làm bạn

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

- Học từ mà bạn chưa tìm a/ Các từ thể vẻ đẹp bên người

+ đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha, tha thướt, yểu điệu

b/ Các từ dùng để thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người

+ thuỳ mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm đậm đà, đôn hậu, lịch sự, tế nhị, nết na, chân tình, chân thực, chân thành, thẳng thắn thẳng, bộc trực, cương trực, dũng cảm, cảm, kháng khái, khí khái - HS đọc thành tiếng

- HS thảo luận trao đổi theo nhóm

- nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu

+ HS đọc kết quả:

a/ Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật người:

+ Tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, diễm lệ mĩ lệ, hùng vĩ, kì vĩ, hùng tráng, hồnh tráng ,…

b/ từ thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật người:

-xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha,

tìm với chủ chưa Bài 3: ( 7p)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp thực vào

- Đặt câu với từ vừa tìm tập tập

+ Nhận xét nhanh câu HS + học sinh, tuyên dương HS có câu hay

Bài 4: ( 8p)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV mở bảng phụ viết sẵn vế B bài, đính bên cạnh thẻ ghi sẵn thành ngữ vế A

- Gọi HS lên bảng ghép vế để thành câu có nghĩa

- Yêu cầu HS lớp tự làm - HS phát biểu GV chốt lại

- Tuyên dương HS ghép vế câu nhanh hay

3 Củng cố dặn dò (4p) - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau

- HS đọc thành tiếng

+ Tự suy nghĩ đặt câu với từ vừa tìm tập 2:

+ Tiếp nối đọc câu vừa đặt trước lớp: - Chị gái em dịu dàng

- Cô giáo lớp em thật thuỳ mị

- Quang cảnh đêm biểu diễn nhạc trẻ diễn thật hoành tráng

- Cảnh tượng đêm khai mạc tiếng hát truyền hình năm 2006 diễn thật tráng lệ

- Mùa xuân tươi đẹp về! - HS đọc thành tiếng

- Quan sát bảng suy nghĩ ghép vế thành câu hoàn chỉnh

- HS tự làm tập vào nháp BTTV4

+ Tiếp nối đọc lại câu văn vừa hoàn chỉnh

+ Mặt tươi hoa, em mỉm cườichào người

+ Ai khen chị Ba đẹp người, đẹp nết + Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới

******************************* THỰC HÀNH TỐN ƠN SO SÁNH CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU;

- Giúp hs nắm cách so sánh hai phân số - Có kỹ so sánh hai phân số

- yêu thích môn học II CHUẨN BỊ:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Kiểm tra cũ: 5’

- Y/c hs lên bảng làm sau: Rút gọn phân số

9 15 12 20 12

- Lớp làm nháp

- Nhận xét – sửa chữa 2 Dạy mới

Bài 1:

- Y/c hs đọc đề bài: So sánh hai phân số a)

4 5

6

7 b) 11 16

5

- Y?c hs lên bảng làm

- Nhận xét chốt lại lời giải a)

4 5 <

6

7 b) 11 16 >

5

- Hs đọc đề

- Hs lên bảng làm

- hS trình bày cách thực

Bài 2:

- Y/c hs đọc đề bài: So sánh hai phân số có tử số

a)

8 5

8

7 b) 14 11

14

- Y/c hs làm vào

- Nhận xét chốt lại lời giải a)

8 5 >

8

7 b) 14 11 <

14

- Hs đọc đề

- Hs làm vào - Chữa

Bài 3:

- Y/c hs đọc đề bài: So sánh hai phân số hai cách khác

a)

4 3

3

4 b) 7

7

- Y/c hs lên bảng làm

- Nhận xét chốt lại lời giải a)

4 3

3 4 Cách 1: 3= 16 12

3 4=

9

12 3 >

3

Cách 2:

4

3>1

4 < 3 >

3 4

- Hs đọc đề

b)

5

7

Cách 1:

5 =

25 35

7 =

49 35

5 7 <

7

Cách 2:

5

7 <

5 > 7 <

7

Bài 4:

- Y/c hs đọc đề bài: Đố vui

Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:

11

8 < < 11

7

- Y/c hs làm vào

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng:

11

8 < < 11

7

3 Củng cố dặn đò : - Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc chuẩn bị cho tiết sau

- Hs đọc đề

- Hs làm vào

*********************************** Ngày soạn: 6/02/2018

Ngày dạy: Thứ sáu ngày tháng năm 2018

TẬP LÀM VĂN

TIÊT 44: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC TIÊU

- Nhận biết số đặc sắc cách quan sát miêu tả phận đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả (thân, gốc) em thích (BT2)

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ trồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ số loại ăn (phóng to có điều kiện) - Tranh ảnh vẽ số loại ăn có địa phương (nếu có n)

- Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải tập (tóm tắt đáng ý cách tả tác giả đoạn văn)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ ( 5p)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả cối học - 2-3 HS đọc kết quan sát em thích khu vực trưưòng em nơi em ( BT2

của tiết tập làm văn trước) - Nhận xét chung

B/ Bài mới:

Giới thiệu bài: ( 1p)

- Các em học cách viết văn miêu tả cối tiết học trước Tiết học hôm em em tiếp tục miêu tả phận cối giúp em nắm cách quan sát miêu tả phận cối

2 Hướng dẫn làm tập : Bài : ( 15p)

- Yêu cầu HS đọc đề bài:

- Gọi HS đọc đọc " Lá bàng Cây sồi già "

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý - GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho học sinh có ý kiến hay

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Lắng nghe GV để nắm cách làm + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

- Tiếp nối phát biểu

a/ Đoạn tả bàng tác giả Đoàn Giỏi: - Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thưòi gian bốn mùa: Xuân - Hạ - Thu - Đông

b Đoạn tả sồi tác giả Lép Tôn -x - Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân (mùa đông sồi nứt nẻm, đầy sẹo Sang xuân sồi toả rộng thành vòm xum xuê, bừng dậy sức sống bất ngờ) - Hình ảnh so sánh: Nó quái vật già nua, cau có khinh khủng đứng đám bạch dương tươi cười

- Hình ảnh nhân hố làm cho sồi có tâm hồn người:

Bài : ( 15p)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề - Gọi HS đọc : tả phận loài mà em yêu thích + Em chọn phận (lá , thân, cành hay gốc cây) để tả ? + Treo tranh ảnh số loại ăn lên bảng (mít, xồi, mãng cầu, cam , chanh , bưởi, dừa, chuối, )

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Gọi HS đọc làm + Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

+ GV nhận xét số HS viết tốt

C Củng cố dặn dò: ( 4p) - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Phát biểu theo ý tự chọn:

- Em chọn tả gốc phượng già sân trường em

- Em chọn tả bàng sân trường

- Em chọn tả cành sầu riêng vườn ngoại em

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho - HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp

+ Tiếp nối đọc kết làm

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

TOÁN

TIÊT 110: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Biết cách so sánh hai phân số có tử số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC a Kiểm tra cũ: ( 5p)

? Muốn so sánh phân số khác mẫu số, ta làm nào?

- Yêu cầu HS lên bảng làm tập: “ So sánh phân số”; Dưới lớp làm nháp - Nhận xét

B Bài

1 Giới thiệu ( 1p) - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn luyện tập

* Bài 1: So sánh hai phân số: ( 10p)

- Gọi Hs nêu yêu cầu, cách so sánh hai phân số

- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

? Nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- Nhận xét

* GV chốt: Học sinh biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số

* Bài 2: So sánh hai phân số hai cách khác nhau: ( 7p)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gợi ý cách làm: lấy làm số trung gian để so sánh thực quy đồng mẫu số để so sánh

- Cho HS làm VBT, em làm bảng lớp

- Nhận xét, kết luận kết

* GV chốt: HS biết cách so sánh hai phân số Từ rút cách so sánh nhanh

* Bài 3: So sánh hai phân số tử số ( 7p)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn mẫu cách so sánh hai phân số có tử số

? Sau quy đồng có kết nào?

- HS rút kết luận học thuộc

- Cho HS làm BT, em làm bảng lớp

- Nhận xét, kết luận kết

* GV chốt: Học sinh biết cách so sánh hai

- HS nêu yêu cầu a 58<7

8 b,

15 25<

4

c, 79>9

8 d, 11 20<

6 20

- HS nêu yêu cầu

a 78>7

8 quy đồng 64 56>

49 56

7>1 ; 8<1 7>

b 59>5

8 quy đồng 72 40>

25 40

5>1; 8<1 5>

c 1216<28

21 252 336< 388 336 12

16<1; 28 21>1 12 16< 28 21

- Trong phân số ( khác ) có tử số nhau, phân số có mẫu số bé phân số lớn

phân số có tử số

* Bài 4: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ( 6p)

? Hãy nêu cách so sánh hai phân số có tử số?

- Thực tương tự 2, yêu cầu hs phân biệt cách so sánh phân số có tử số, có mẫu số

* GV chốt: Học sinh biết cách so sánh phân số để xếp phân số theo thứ tự định

3 Củng cố, dặn dò ( 4p)

- Gọi hs nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số, so sánh phân số với

- Nhận xét học - Dặn dò nhà

- HS nêu a 47;5

7;

7 b 3;

3 4;

5

KHOA HỌC

BÀI 44 : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau bµi häc, häc sinh biÕt:

- Nhận biết đợc số loại tiếng ồn

- Nêu đợc số tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống

- Cú ý thc v thực đợc số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh loại tiếng ồn viƯc phßng chèng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1, Kiểm tra cũ:5

- Vai trò ©m cc sèng? - Ých lỵi cđa viƯc ghi lại âm ?

2, Dạy học míi: 25’

a/ Giới thiệu bài,ghi đầu b/Tìm hiểu

H

Đ 1: T×m hiĨu ngn g©y tiÕng ån: - Tỉ chøc cho hs làm việc theo nhóm - Hình sgk trang 88

- Gv giúp hs phân loại tiếng ồn để nhận biết: Hầu hết tiếng ồn ngời gây

H

Đ Tìm hiểu tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống:

- Hs nêu

- Hs làm việc theo nhóm - Hs quan sát hình vẽ sgk

- Hs trình bày loại tiếng ồn nơi sinh sống trờng

- Hs phân loại tiếng ồn ngời gây tiếng ồn không ngời gây - Hs quan sát hình vẽ sgk T 88

sgk

- Tæ chøc cho hs thảo luận nhóm tác hại cách phòng chèng tiÕng ån

- KÕt luËn: sgk

H

Đ Các việc nên/không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân ngời xung quanh

- Tæ chøc cho hs thảo luận nhóm

- Nhận xét, khen ngợi hs có việc làm thiét thực,

3, Củng cố, dặn dò:

- Tóm tắt nội dung - Chuẩn bị sau

- Hs đại diện nhóm trình bày - Hs nêu mục bạn cần biết sgk

- Hs thảo luận nhóm đa việc nên không nên làm để góp phần chống nhiễm tiếng ồn lớp, nhà nơi công cộng

………

SINH HOẠT LỚP TUẦN 22

CHỦ ĐIỂM THÁNG 1: MỪNG ĐẢNG – MỪNG XUÂN I MỤC TIÊU

I.1 Sinh hoạt

- HS nhận biết ưu nhược cá nhân, tập thể lớp tuần 22 - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần 23 I.2 Sinh hoạt chủ

- Hiểu quyền tiếp nhận thông tin, tư liệu đổi phát triển đất nước Đảng lãnh đạo

- Không ngừng học tập ôn luyện, biết phát huy mặt tích cực thời kì đổi mới, biết bày tỏ quan việc đấu tranh với mặt tiêu cực đời sống ngày

- Tự hào Đảng, tin yêu Đảng II CHUẨN BỊ

II.1 Sinh hoạt - Nội dung sinh hoạt

- Lớp trưởng thống kê, đánh giá hoạt động thực tốt hoạt động hạn chế chưa làm

II.2 Sinh hoạt chủ điểm

- Tư liệu, sách báo liên quan đến đổi mơí phát triển đất nước Đảng lãnh đạo

- Thực tiễn đời sống, văn hoá, xã hội đất nước mà học sinh trải nghiệm, nhận thức

- Các thơ, hát ca ngợi Đảng

- Điều 12,13,17 Công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em III TIẾN HÀNH SINH HOẠT

A Sinh hoạt lớp ( 20p)

2 GV nêu mục đích yêu cầu sinh hoạt

3 Các tổ trưởng báo cáo kết hoạt động tổ tuần qua

4 Lớp trưởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá

6 Lớp tiến hành bình xét thi đua cho tập thể nhóm cá nhân * Học tập:

* Nề nếp:

* Vệ sinh:

* Các hoạt động khác:

* GV chốt thống ý kiến

7.Triển khai phương hướng hoạt động tuần 23:

+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề

+ Thực tốt công tác VSMT, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng lau bàn giáo viên, bàn học sinh, đánh rửa ca, cốc uống nước

- Lập thành tích chào mừng Đảng – mừng Xuân 2018 - Đăng kí ngày học tốt mừng Đảng – mừng Xuân 2018 - Thực tốt ATGT; PCCC; Vệ sinh ATTP; AN trường học

+ Phối kết hợp với GV bồi dưỡng hướng dẫn học sinh viết chữ đẹp chuẩn bị thi cấp thị xã

+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: Tập tốt thể dục võ cổ truyền + Thực tốt luật ATGT, không sử dụng pháo nổ, thả đèn trời, đảm bảo ANTT trường học

+ Phòng số dịch bệnh nguy hiểm : tay chân miệng, sốt xuất huyết B SINH HOẠT CHỦ ĐIỂM ( 20p): MỪNG ĐẢNG – MỪNG XUÂN A Hoạt động khởi động:

- Ban văn nghệ cho lớp hát bài

- Ban học tập chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng: B Hoạt động tiếp nối

- Giáo viên nhận xét phần hoạt động lớp

- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp C Hoạt động

I Tìm hiểu đổi phát triển đất nước ( 10’)

1 Bạn có quyền biết thông tin đổi phát triển đất nước không?

2 Bạn có quyền bày tỏ ý kiến quan bạn thông tin đổi mới, phát triển đất nước mà bạn thừa nhận không? Tại sao?

3 Bạn có quyền bày tỏ ý kiến quan bạn tượng tiêu cực, sai trái đời sống văn hoá, xã hội, kinh tế không? Tại sao? Sự đổi phát triển đất nước Đảng lãnh đạo năm nào? Kể tên thành phần kinh tế nước ta

6 Bày tỏ cảm nhận bạn với đổi đất nước mặt đời sống văn hoá

7 Kể biểu đổi quê hương mà bạn biết

8 Bạn bày tỏ ý kiến quan bạn với tiêu cực

Yêu cầu tập thể hát bài: Đảng cho ta mùa xuân

II Tìm hiểu trồng lưu niệm trường ( 8’)

GV yêu cầu HS chọn trồng lưu niệm trường

Yêu cầu HS phát biểu cảm tưởng

Cho HS vui văn nghệ với hát Đảng mùa xuân

* Kết thúc: ( 2’)

- Nhận xét chung kết chuẩn bị học sinh

- Có, tất người có quyền biết thơng tin đổi phát triển đất nước

- Có Vì người cơng dân

- Có, tất người có quyền

- 1976-khi đất nước thống

1985- xoá bỏ thời kì bao cấp, chuyển sang kinh tế thị trường

- Có thành phần kinh tế: +Kinh tế nhà nước

+Kinh tế tập thể

+Kinh tế cá thể, tiểu chủ +Kinh tế tư tư nhân +Kinh tế tư nhà nước

+Kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi - HS trả lời

- Có điện lưới, đường mở rộng, rải bê tông, trường lớp đầy đủ

- Suy nghĩ phát biểu ý kiến trao đổi, thảo luận

HS hát tập thể

HS thảo luận chọn trồng HS phát biểu cảm tưởng

HS hát hát Đảng mùa xuân