- HiÓu ý nghÜa c©u chuyªn: con ngêi cÇn th¬ng yªu, gióp ®ì lÉn nhau II... B¶n ®å hµnh chÝnh ViÖt Nam..[r]
(1)Tuần 2 Ngày soạn: 21/ 8/ 2010
Ngày giảng: 23/ 8/ 2010 Th hai ngy 23 - - 2010 To¸n:
c¸c sè cã sáu chữ số I.Mục tiêu:
- Bit mi quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ s
II Đồ dùng dạy học:
- Phóng to bảng (T8- SGK) Bảng từ bảng cài, sốcó ghi 100000; 10000; 1000; 100; 10; 1; Các ghi chữ số 1; 2; 3; có đồ dạy học
III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động hc
5
27
A, Mở đầu:
1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra c :
- Gọi 2hs lên bảng làm +Tính giá trị biểu thức - Gv nhận xét- ghi điểm 3)Giới thiệu bài:
Vo bi: Cỏc s có sáu chữ số: B Các hoạt động dạy học:
* Ơn luyện hàng đơn vị, trăm, nghìn, chục nghìn
- Hãt nêu quan hệ đơn v cỏc hng lin k
* Hàng trăm nghìn
10 chục nghìn trăm nghìn trăm nghìn viết 100 000 - Viết đọc số có sáu chữ số
- Gv cho hs quan sát bảng có viết hàng từ đơn vị đến trmnghỡn
* Với số 432516 yêu cầu hs lên g¾n - Gv nhËn xÐt- bỉ sung
2 Thùc hµnh:
Bài 1: CHi hs đọc yêu cầu bt - Cho hs phõn tớch
- Gv đa hình vẽ nh SGK, hs nêu kết
Bi 2: Viết theo mẫu: - Gv nhận xét- bổ sung Bài 3: đọc số sau:
96315; 79315; 106315; 106827 Bài 4: VIết số sau:
- Hát, kiĨm tra sÜ sè 37 x (18 : y) víi y - 37 x (18 : 9) = 37 x = 74
10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn; 10 nghìn = chục nghìn
- Hs lên gắn thẻ số 100000; 10000 lên cột ứng bảng
T-ngh C-ngh Ngh Tr Ch dv 100000 10000 1000 100 10
4
- Năm trăm hai mơi ba nghìn bốn trăm năm mơi
- Cả lớp nhận xÐt
- Hs tự làm- Sau thống kết
- Hs đọc
- ChÝn m¬i sáu nghìn ba trăm mời lăm
- Bảy trăm chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm
- Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mời lăm
(2)3’
- Cho hs viÕt c¸c số tơng ứng vào
C Kết luận:
-VỊ nhµ lµm bµi tËp - NhËn xÐt tiÕt häc
63115, 723936, 943103, 860372 a, Sáu mơi ba nghìn trăm mời lăm
b, Bảy trăm hai mơi ba nghìn chín trăm ba mơi sáu
c, Chín trăm bốn mơi ba nghìn trăm linh ba
d, Tấm trăm sáu mơi nghìn ba trăm bảy mơi hai
- L¾ng nghe - Thùc hiƯn
Tập c:
dế mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo)
I.Mơc tiªu:
- Đọc lu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với hoạt cảnh, tình biến chuyển chuyện, phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yu ui, bt hnh
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ nội dung học SGK
- Giấy khổ to viết câu, đoạn văn cần hớng dẫn hs đọc III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5
25
A Mở đầu:
1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ : ?Hơm trớc học ?
- Gv nhËn xét- ghi điểm
3)Giới thiệu bài: Hôm chúng ta học bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp)
B Các hoạt động dạy học:
Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc : Gv đọc mẫu
? Bµi nµy chia lµm đoạn
-Hát
-Học bài: Mẹ ốm
- Một em đọc thuộc mẹ ốm trả lời câu hỏi
- Một em đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
-L¾ng nghe
- em đọc toàn bài- Cả lớp đọc lớt - Chia lm on
(3)đoạn-5
? Trong có từ em dễ phát âm sai?
? Em hiu th no l chặn ? ? Em hiểu chóp bu? ?Em hiểu nặc nô? - Gv đọc diễn cảm tồn
b,Tìm hiểu : Cách tổ chức hoạt động:
- Chia lớp thành nhóm để em tự điều khiển đọc
* Các hoạt động cụ thể:
- Trận địa mai phục bạn Nhện đáng sợ nh ?
?Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ?
?Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
?Bọn nhện sau hành động nh nào?
Câu 4: Cho hs thảo luận nhóm đơi
- Chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn ? Vì em chọn danh hiệu c, Hớng dn c din cm
- Gv khen em häc tèt
- Gv hớng dẫn luyện đọc diễn cảm 1-2 đoạn tiêu biểu
- Gv đọc mẫu đoạn văn C Kết luận:
- NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ häc bµi
đọc 2-3 ln
- Lủng cũng, nặc nô, co rúm lại, quang h¼n
- em đọc đoạn chặng
- em đọc đoạn
chóp bu: đứng đầu, cầm đầu - em đọc đoạn
- Nặc nô : dữ, táo tợn - Luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc
- Cho đại diện nhóm trình bày - hs đọc đoạn 1: Và trả lời câu hỏi - Bọn Nhện tơ kín ngang đ-ờng, bố trí Nhện độc kênh gác, tất nhà Nhện núp kín hang đá với dáng
- hs đọc đoạn 2: Đại diện nhóm trình bày
- Lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh : Muôn nói chuyện với tên chóp bu, dùng từ xng hô: ai, bọn này, ta
- hs đọc đoạn 3: Đại diện nhóm trình bày
- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn Nhện thấy hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ
- Chúng sợ hÃi, ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết dây tơ
- Võ sÜ, tr¸ng sÜ, chiÕn sÜ, hiƯp sÜ, dịng sÜ, anh hïng
- Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất công
- Hs tiếp nối đọc đoạn
- Hs luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Hs thi đua đọc diễn cảm trớc lớp - Lắng nghe
(4)Khoa häc
Trao đổi chất ngời (Tiết 2) I.Mục tiêu:
- Kể đợc tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết
- Biết đợc quan ngừng hoạt động, thể chết II Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 8- SGK, Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
31’ 15’
16’
A Mở đầu:
1) n nh t chc 2) Kiểm tra cũ :
? Giê tríc chóng ta học gì? - GV nhận xét
3)Giới thiƯu bµi:
- Giới thiệu, ghi lên bảng B Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Xác định cơ quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời.
- Cơ quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể với mội tr-ờng
- Gv ghi tóm tắt lên bảng
- C quan tiêu hố: Có chức biến đổi thức ăn, nớc uống thành chất dinh dỡng, ngấm vào máu ni thể, thải chất cặn bã ngồi
+ Dấu hiệu bên ngồi q trình trao đổi chất: Lấyvào: thức ăn, nớc uống - Thải phân
- Nêu vài trò quan tuần hồn việc thực q trình trao đổi chất diển bên thể
- Gv nhËn xÐt, kÕt luËn
* Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất ngời
- Bíc 1: Hs làm việc theocặp - Bớc 2: Làm việc lớp
- Gv nhân xét, kết luận:
- Hát
- Hs trả lời, nêu học tiết tr-ớc
- Hs quan sát hình SGK thảo luận theo cặp
- Hs làm việc theo cặp
- Đại diện vài cặp trình bày kết
+ Cơ quan hô hấp: Hấp thu khí ôxi thải khí bô níc
+ Dấu hiệu bên : Khí ôxi, thải ra: khí bô níc
- Bi tit ni tiu: Lọc máu, tạo thành nớc tiểu thải nớc ngồi + Dấu hiệu bên ngồi q trình trao đổi chất thai ra: nớc tiểu
- Các chất dinh dỡng đợc ngấm qua thành ruột non vào máu theo vịng tuần hồn ni tất qua thể
- hs c¶ líp nhËn xÐt
- Các nhóm thi lựa chọn phiếu cho truớc để gắn vào chỗ s phự hp
- Các nhóm treo sản phÈmcđanhãm m×nh
(5)4’ C K
ết luận: - VỊ nhµ häc bµi - NhËn xét tiết học
- Hs thảo luận câu hỏi nh câu hỏi bớc
- Hs ghi Đạo đức:
Trung thùc häc tËp (t2) I.Mơc tiªu:
- Nh tiÕt
II Đồ dùng dạy học: - Nh tiÕt
III Các hoạt động dạy học: TG
3’
24’ 8’
10’
Hoạt động dạy A Mở đầu:
1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ :
? Giê tríc học gì? 3) Gii thiu bi
- GT ghi đầu bài:
B Cỏc hot ng dạy học:
* Hoạt động 1: Kể tên việc làm đúng - sai
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu HS nhóm lần lợt nêu tên hành động trung thực, hành động không trung thực (đã tìm hiểu nhà) liệt kê theo cách sau (không ghi trùng lặp) :
+ GV kết luận: Đánh vào ý - Chốt : Trong học tập, cần phải trung thực, thật để tiến ng-ời yêu quý
* Hoạt động 2: Xử lý tình huống - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm + Đa tình (BT3-SGK) lên bảng + Yêu cầu nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình giải thích lại chọn cách giải
- GV tỉ chøc cho HS lµm viƯc líp : + Đại diện nhóm trả lời tình + Yêu cầu bạn nhóm khác nhận xét bỉ sung
?C¸ch xư lý cđa nhãm thĨ hiƯn sù trung thùc hay kh«ng ?
+ NhËn xÐt, khen ngợi nhóm
Hot ng hc
- Hs trả lời, nêu học tiết tr-ớc
- HS làm việc nhóm, th kí nhóm ghi lại kÕt qu¶
Kể tên hành động trung thực Kể tên hành động không trung thực
- Các nhóm dàn kết - nhận xét bổ sung cho bạn yêu cầu học sinh nhắc lại ý kiến cột không trung thực - HS lắng nghe - nhắc lại
- Các nhóm thảo luận : Tìm cách xử lí cho tình giải thích lại giải theo cỏch ú
- Đại diện nhóm trả lời :
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
(6)6’
3’
* Hoạt động 3: Đóng vai thể tình huống
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm : + Yêu cầu nhóm lựa chọn tình BT 3, đóng vai thể tình cách xử lý tình
- GV tỉ chøc cho HS lµm viƯc lớp : + Chọn HS làm giám khảo
+ Mêi tõng nhãm lªn thĨ hiƯn
+ Yêu cầu HS nhận xét : Cách thể hiện, cách xử lí
+ Nhận xét khen ngợi nhóm
+ Yêu cầu HS nhắc lại : Để trung thực học tập ta cần làm
- GV kết luận : Việc học tập thực giúp em tiến em trung thực * Hoạt động 4: Tấm gơng trung thực - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm ? Hãy kể gơng trung thực mà em biết ? Hoặc em ?
? ThÕ nµo lµ trung thực học tập ? Vì phải trung thực häc tËp ?
C KÕt luËn:
+ GV nhËn xÐt giê häc
- HS lµm viƯc nhóm, bàn bạc lựa chọn tình cách xử lý phân chia vai thể hiện, luyện tập với
- HS làm việc lớp + HS làm giám khảo
+ Cỏc nhúm lần lợt lên thể + Giám khảo cho điểm đánh giá, HS khác nhận xét bổ sung + - HS nhắc lại
- HS trao đổi nhóm tấp gơng trung thực học tập - Đại diện nhóm kể trớc lớp - Hs thảo luận, trả lời
- HS quan sát ghi vào
(7)Ngày gi¶ng:24/8 / 2010 Thứ ba ngày 24/ 8/ 2010 Toán:
luyện tập I.Mục tiêu:
- Vit v đọc đợc số có đến sáu chữ số II Đồ dùng dạy học:
Hệ thống dạy III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
27’ 3’
24’ 6’
6’
6’
6’
A Mở đầu:
1) n nh t chc 2) Kiểm tra cũ : Viết số vào ô trống - Gọi hs lên bảng làm bt - Gv nhận xét- ghi điểm 3) Giới thiệu
-Hôm em học luyện tập B Các hoạt động dạy học:
*Néi dung:
- Gv cho hs ôn lại hàng học - Gv viết 825713, cho hs xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số nào?
- Gv cho hs đọc số: 850303; 820000; 832100; 832010
2 Thùc hµnh
bài 1: Viết theo mẫu - Gv nhận xét bổ sung Bài 2: Gv cho hs đọc số
?H·y cho biÕt ch÷ sè ë số thuộc hàng
- Gv nhận xét- bổ sung Bài 3: Viết số sau - Gv cho hs tù lµm
Bµi 4: ViÕt sè thích hợp vào chỗ chấm
- Gv cho hs tù nhËn xÐt råi viÕt tiÕp c¸c sè tõng d·y sè
- H¸t, kiĨm tra sÜ sè
- L¾ng nghe
- Chữ số thuộc hàng trăm nghìn, chữ số thuộc hàng chục nghìn, số thuộc hàng nghìn, chữ số thuộc hàng trm, số thuộc hàng chục, chữ số thuộc hàng đơn vị
- Hs đọc yêu cầu bt
- Hs tự làm, sau hs đọc - Hai nghìn bốn trăm năm moi ba
- Sáu moi lăm nghìn hai trăm bốn moi ba
- Năm mơi ba nghìn sáu trăm hai mơi - Chữ sô thuộc hàng chục
- Chữ số năm hàng nghìn 4300; 180715 21316 307420 24301 990999
- Hs lên bảng ghi số mình-lớp nhận xÐt
- Hs đọc yêu cầu bt1
- Hs tự viết số sau thống kết
300000; 400000; 500000; 600000; 700000
350000; 360000; 370000; 380000; 390000
y 200 960
(8)3’
- Gv nhËn xÐt- ghi ®iĨm C KÕt ln:
- VỊ nhµ lµm bµi tËp - NhËn xÐt tiÕt häc
399000; 399100; 399200; 399300 399940; 399950; 399960; 399970 - Hs ghi bµi
- Thùc hiƯn
KĨ chun:
kể chuyện nghe - đọc I Mục tiêu:
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc kể lại đủ ý lời minh - Hiểu ý nghĩa câu chuyên: ngời cần thơng yêu, giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
27’ 10’
17’
A Mở đầu:
1) n nh t chức 2) Kiểm tra cũ :
- Gäi hs tiếp nối kể lại câu chuyện tÝch hå ba bĨ, Nªu ý nghÜa 3) giíi thiƯu bµi
- Hơm em học: Kể chuyện nghe học
B Các hoạt động dạy học: * Tìm hiểu câu chuyện
- Gv đọc diễn cảm thơ, lần lợt trả lời câu hỏi
? Bà lão nghèo làm việc để sống ? ? Bà lão làm bắt đợc ốc?
? Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? ?Sau bà làm gì?
- Câu chuyện kết thúc
* Hng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyn
a, Hớng dẫn hs kể lại câu chuyện b»ng
- H¸t
- Hs kể chuyện, nêu ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi ngời giàu lòng nhân Khẳng định ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng
- L¾ng nghe
- Ba hs tiếp nối đọc đoạn thơ - hs đọc toàn
- Cả lớp đọc thầm đoạn thơ - Bà lão kiếm sống nghề mị cua, bắt óc
- Thấy ốc đẹp, bà thơng, không muốn thả bà thả vào chum nớc để ni
- Bµ thÊy mét nµng tiên từ chum bớc
- Bà bí mËt ®Ëp vë vá èc
(9)3p
những lời
- Gv: Thế kể chuyện câu chuyện lời
- Gv viết câu hỏi lên bảng b,Cho hs kể chuyện theo cặp, theo nhóm - Gv Hớng dẫn đến kết luận
- C¶ líp gv nhận xét- bình chọn kể chuyện hay
C KÕt ln: - HƯ thèng toµn bµi - NhËn xÐt tiÕt häc
dung trun th¬
- Mời hs giỏi kể mẫu đoạn c, Hs nối tiếpnhay thi kể toàn câu chuyện
- Mỗi hs kể chuyện xong bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thực
TËp làm văn:
k li hnh ng ca nhõn vt I.Mục tiêu:
- Giúp hs biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật
- Bớc đầu biết cận dụng kiến thức học để XD nhân vật văn cụ thể II Đồ dùng dạy học:
- Mét vµi tê giÊy khổ to viết sẳn - Các câu hỏi phần nhËn xÐt
- Chín câu văn phân luyện tập để hs điền ltên nhân vaatj chỗ trống - Vở tập tiếng việt 4:
III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
27’ 9’
9’
A Mở đầu:
1) n nh t chc 2) Kiểm tra cũ : ? Thế kể chuyện?
3) Giíi thiƯu bµi
- Hơm học: Kể lại hành động nhân vật
B Các hoạt động dạy học: a) Phần nhận xét:
* Hoạt động 1:
- Đọc truyền cảm văn - Gv đọc diễn cảm văn
* Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài:
- Gv nhËn xÐt bµi lµm cđa hs ghi bảng - Cho hs trình bày kết
- Ghi vắn tắt hành động bé b) Phần ghi nhớ
- Là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện cần nói lên đợc điều có ý nghĩa - Lắng nghe
- Hai hs lần lợt nối tiếp đọc lần toàn
- Hs đọc yêu cầu BT2;
- hs giỏi lên bảng thực hiƯn ý cđa BT2
- Lµm viƯc theo nhãm * §óng/Sai; Nhanh/ ChËm
(10)9’
3’
c) PhÇn lun tËp:
- Giúp hs hiểu yêu cầu
- Điền chim chim chích vào - Sắp xếp hành động thành câu chuyện
C KÕt luËn: - NhËn xÐt tiÕt häc - HƯ thèng bµi häc
- Hs đọc nộidung tập- Cả lớp đọc thầm lại
- Một hôm, đợc gửi cho hạt kê
- ThÕ lµ h»ng ngµy sÏ n»m tổ ăn hạt kê
- Khi n ht đành quẳng hộp
- Giã ®a hạt kê sót hộp bay xa
- Chích kiếm mồi, tìm đợc hạt kể ngon lnh
- Chích bòn gói cẩn thận hạt kê sót lại vào là, tìm ngời bạn thân
Lịch sử:
làm quen với đồ (Tiếp theo) I.Mục tiêu:
- Học xong này, h/s biết: Trình tự bớc sử dụng đồ
- Xác định đợc bốn hớng (Bắc, Nam, Đơng, Tây) dồ theo quy ớc - Tìm số đối tợng địa lí dựa vào bảng giải đồ
II Đồ dùng dạy học:
- Bn Địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
27’ 9’
9’
A M đầu : 1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ :
? Nêu yếu tố đồ?
? Nêu tên, phơng hớng, tỷ lệ đồ? Vào bài: Hôm học tiếp Làm quen với đồ (tiếp)
B Bài mới: * Hoạt động1:
- Gv treo loại đồ lên bảng theo thứ tự ; Địa lí tự nhiên, Hành ? Đọc tên đồ cho ta biết điều gì? - Gv kết luận: Bản đồ Địa lí lãnh thổ nớc ta
- Đọc bảng giải hình (bài 2) ?Tìm đối tợng lịch sử, địa lí đồ ? *Hoạt động 2:
- Lµm bµi tËp a (SGK) quan sát hình em hÃy:
?Chỉ hớng Bắc, Nam, Đông, Tây lợc
- Giỳp cỏc em nm định nghĩa, yếu tố, tên, phơng hớng, tỷ lệ đồ
- L¾ng nghe
- Học sinh giở SGK trang7, quan sát đồ trang
- Hs đọc tên đồ treo bảng
- Cho ta biết phạm vi lãnh thổ địa lí nớc ta
- Để biết kí hiệu đố tợng lịch sử địa lí
- Ta dựa vào kí hiệu bảng chó gi¶i
(11)9’
3’
?
?Hoàn thành bảng sau vào vở? Đối tợng lịch sử Kí hiệu thể hiện
Quân ta công
- Làm tập b: Quang sát hình em hÃy:
? c tỷ lệ đồ? ?Hoàn thành bảng sau?
Đối tợng địa lí Kí hiệu thể hiện
Sông Thủ đô
? Chỉ đờng biên giới quốc gia đồ?
? Kể tên nớc láng giềng biển, đảo, quần đảo Việt Nam?
? Kể tên số sông đợc thể đồ?
- Gv sửa chữa giúp hs hoàn thiện câu trả lời
*Hoạt động 3: Làm việc lớp:
- G/V treo đồ địa lí, hành lên bảng lớp:
- Đọc tên đồ, hớng Bắc, Nam, Đơng, tây
?Chỉ tỉnh bn ?
?Nêu tỉnh, thành phố giáp với tỉnh ở?
- GV nhận xét, kết luận C kªt luËn:
- NhËn xÐt tiÕt häc
- VỊ nhµ xem bµi tiÕp theo
trong phút đại diện nhóm trình bày trớc lớp
- H/s làm theo nhóm phút lên trình bày kết
Đối tợng lịch sử Kí hiệu thĨ hiƯn Qu©n tan mai phơc
Qu©n ta tÊn công Địch tháo chạy
- : 000 000
- Đại diện nhóm lên trình bày kết qu¶
Đối tợng địa lí Kí hiệu thể hiện Biên giới quốc gia
Sông Thủ đô
- Đại diện nhón lên đồ
- Hs kĨ c¸c níc l¸ng giỊng cđa ViƯt Nam:
- Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông HËu
- Bốn h/s đại diên nhóm lên bảng thực
- Bốn h/s khác đại diên nhóm lên bảng thực
- Bốn h/s khác đại diên nhóm lên bảng thực
- Thùc hiƯn
- L¾ng nghe, thùc hiƯn
Thể dục:
Bài 3: quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Trò chơi thi xếp hàng nhanh”
(12)- Cũng cố nâng cao kỉ thuật: quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dồn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, quay trái kỉ thuật, đẹp với lệnh
- Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh” Yêu cầu H/S biết chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi
II.địa điểm, ph ơng tiện :
-Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh bải tập, đảm bảo an tồn Phơng tiện: Chuẩn bị cịi
III.nội dung ph ơng pháp lên lớp :
Hoạt động dạy TG Hoạt động học
1.PhÇn mở đầu:
- n nh lp, ph bin ni dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục
- Đứng chổ hát vổ tay Vào lớp - Giậm chân chổ theo nhịp hô 2.Phần bản:
a.i hỡnh, i ng:
Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng + GV hớng dẫn có nhận xét sửa chữa sai sót (2 lần)
+ Chia tổ tập luyện; G/V quan sát nhận xét + Tập hợp toàn lớp, cho tổ thi đua trình diễn nội dung tập luyện
+ Cho c¶ líp tËp trung G/V cịng cè, tËp lun lÇn
b.Trị chơi vận động:
- Trò chơi Thi xếp hàng nhanh
- GV nêu nội dung, luật chơi, tên trò chơi, cho tổ chơi thử lần sau cho lớp chơi thử lần cho chơi có thi đua lần GV quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ, bạn chơi tốt
C KÕt luËn:
- Cho H/S làm động tác thả lỏng - G/V H/S hệ thống lại toàn - G/V nhận xét, đánh giá kết tiết học - Về nhà ôn luyên lại đọng tác học
5’
25’ 15’
10’
5’
- Tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang:
GV LT
X X X X X X X X
- TËp hỵp líp theo hµng däc, hµng ngang
GV LT X X X X X X X X
- Tỉ trëng, líp trëng ®iỊu khiĨn lÇn
- Thi xếp đội hình hàng dọc, đội hình hàng ngang, đội hình chữ u, đội hìng vịng trịn - HS chạy cao chân theo hình vịng trịn, sau đứng chổ làm động tác tay, chân
- Thùc hiÖn
- Hs thùc
Ngày soạn:23/ 8/ 2010
Ngày giảng:25/8/ 2010 Thứ t ngày 25/ 8/ 2010 To¸n:
(13)- Lớp đơn vị gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, lớp nghìn Gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Vị trí chữ số theo hàng lớp Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp
II §å dïng d¹y häc:
- Một bảng phụ kẻ sẳn nh phần đầu học III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
27’ 10’
17’
3’
A Mở đầu:
1) n nh t chc 2) Kiểm tra cũ : 3) Giới thiệu bài:
- GT ghi đầu lên bảng: B Bài míi.
* Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn
- Hãy nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lơn
- Gv giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị, hàng trăm nghìn, hàng nghìn, hàng chục nghìn
- Gv viÕt sè 321 vào cột số bảng phụ cho hs lên viết vào cột *Luyện tập.
Bài 1: Viết theo mÉu
Bài 2: Đọc số sau cho biết chữ số số thuộc hàng nào, lớp b, Ghi giá trị chữ số số bảng sau
Bµi 3: Viết số sau thành tổng 503060; 83760; 176091
Bài 4: Viết số, biết số gồm:
5 trăm nghìn, trăm, chụcvà đơn vị trăm nghìn, trăm đơn vị
2 trăm nghìn nghìn chục chục nghìn đơn vị
Bµi 5: VIÕt sè thích hợp vào chỗ chấm - Cho hs làm theo nhãm
C KÕt ln: -HƯ thèng toµn bµi - NhËn xÐt tiÕt häc
- H¸t, kiĨm tra sÜ số
- Hs chữa tỵâp nhà b¶ng
- Hàng đơn vị, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn, hàng trăm, chục đơn vị
- Hỵp thành lớp nghìn
- Làm tơng tự nh víi c¸c sè 654000
- Hs đọc thứ tự hàng từ đơn vị đến trăm nghìn
- Hs quan sát, phân tích mẫu SGK
503060= 500000+ 3000+ 60 83760= 80000+ 3000+700+ 60 176091= 100000+ 70000+ 6000+ 90+
500735 300402 200460 800002
- Líp ngh×n cđa sè 603785 gåm : 6;0;3
- Lớp đơn vị số 603785 gồm: 7; 8;
- Lớp đơn vị số 532004 gồm: 0;0;4
- Hs ghi bµi - Thùc hiƯn
sè 67021 79518 302671 75519 giá trị
của số
(14)Tập đọc:
trun cỉ níc mình
I.Mục tiêu:
- c lu loỏt ton bài, ngắt nghỉ hơi, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng thơ tự hào, trầm lắng
- Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông - Học thuộc thơ
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh ho học SGK Su tầm thêm tranh minh hoạ truyện cổ nh: Tấm Cám, Thạch Sanh Giấy khổ to viết câu đoạn thơ cần hớng dẫn hs đọc III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động day Hoạt động học
5’
27’ 10
10
A Mở đầu:
1) n định tổ chức 2) Kiểm tra cũ :
- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn: Trong em nhớ hình ảnh nào?
3) Giới thiệu bài:
- Hôm học bài: chuyện cổ nớc
B Cỏc hot động dạy học: * Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc
- GV híng dÉn hs chia ®o¹n
- Gv kết hợp nhắc nhở, sửa chữa phát âm ?Có từ đọc hay nhầm lẫn?
?Em hiểu độ trì, độ lợng? ?Đa tình nghĩa gì?
- Gv đọc diễn cảm tồn lần b, Tìm hiểu
?V× tác giải yêu truyện cổ nớc mình? - Gv cïng hs nhËn xÐt- bæ sung
?Bài thơ gợi ý cho em nhớ đến truyện nào?
- Cho hs đọc thầm đoạn thơ
- T×m thêm truyện cổ khác thể nhân hậu cña ngêi VN ta
- Cho hs đọc đoạn th 4-
- Em nhớ chị Nhà Trò, Dế Mèn
- Lắng nghe
- 1hs đọc toàn - đoạn
- Hs nối tiếp đọc đoạn thơ
- Hs đọc thầm phần giải cuối
- §é trì cứu giúp che chở cho ngời
- Rộng rÃi, dễ tha thứ ngời khác - Giàu tình c¶m
- Hs luyện đọc theo cặp
- hai em đọc bài, hs đọc thầm đoạn thơ 1- làm việc cá nhân - Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ơng: cơng bằng, thơng minh, độ l-ợng, đa tình
- Hs đọc thầm đoạn thơ
- Các truyện đợc nhắc đến thơ: Tấm cám; Thị thơm thị giấu ngời thơm
- Nhãm tr×nh bày- lớp nhận xét - Hs thảo luận nhóm
(15)7’ 3’
?Em hiÓu ý hai dòng thơ cuối nh nào?
c, Hớng dẫn hs đọc diễn cảm HTK - Gv đọc mẫu
C KÕt luËn:
- NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ lµm bµi tËp - Xem bµi tiÕp theo
xanh, sä dõa, sù tÝch da hÊu
-Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ tích, cha ơng dạy cháu
- Hs nhÈm HTL, - Hs thùc hiÖn
luyÖn từ câu: mở rộng vốn từ nhân hậu - đoàn kết I.Mục tiêu:
- M rng v h thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thơng ngời nh thể thơng thân năm đợc cách dùng từ ngữ
- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm đợc cách dùng từ ngời II Đồ dùng dạy học:
- Bút 4-5 tờ phiếu khổ to khe sẳn cột a, b, c, d tập 1, kẻ bảng phân loại để hs làm tập Một số tờ giấy trắng khổ to
III Các hoạt động dạy học:
TG Họat động dạy Hoạt động học
5’
27’ 7’
7
A Mở đầu:
1) n nh t chức 2) Kiểm tra cũ :
- Viết tiếng ngời gia đình 3) Giới thiệu bi
- Hôm em học mở rộng vốn từ nhân hậu- đoàn kết
B Bài mới.
* Híng dÉn hs lµm bµi tËp Bµi tËp 1:
- Gv phát bút phiếu khæ to 4- nhãm
a, Từ ngữ thể lịng nhân hậu, tình cảm thơng u đồng loại
b, Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thơng
c, T ng th hin tinh thn đùm bọc giúp đỡ đồng loại
Bµi tËp 2:
a)Từ có tiếng nhân có nghĩa ngời:
- hs lên bảng viết- lớp viết vào
- Có âm: bố, mẹ, dì
- Có âm: Bác, thím, ông, cậu
- hs đọc yêu cầu bào tập -Từng cặp hs trao đổi , làm vào tập
- Đại diện nhóm trả lời
- Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thơng mến,,,
- Hùng ác, ranh ác, tàn ác, tàn bạo, cay đọc, ác nghiệt
- Cøu gióp, cøu trỵ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở
- Hs thảo luận nhóm đơi
(16)7’
6’
3’
b)Tõ cã tiÕng nhân có nghĩa lòng thơng ngời
Bài tập 3: Đặt câu với từ tập
Bài tập 4: Cho hs đọc yêu cầu làm tập Gv lập nhóm, trọng tài, nhận xét
a, hiền gặp lành
b,Trâu buộc ghét trâu ăn
c, Một làm chẳng nên non, ba chụm lại thành núi cao
- Gv nhËn xÐt- bæ sung C KÕt luËn:
-NhËn xét tiết học -Về nhà làm tập
-Nhân dân, cồng nhân, nhân loại nhân tài
- Nhõn hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ
-1 hs đọc yêu cầu
- Hs làm theo nhóm- đại diện nhóm dán kết lên nhân vật Việt Nam rt anh hựng
- Chú em làm ngàng công nh©n x©y dùng
- Bác Hồ có lịng nhân bao la - Ba em nguêoì nhân từ, độ l-ợng
- Nhóm em trao đổi câu tục ngữ
- Lời khuyên ngời ta sống hiên lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp - Chê ngời có tính xấu- ghen tị thấy ngời khác đợc hạnh phúc, may mắn
- Khuyên ngời ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh -hs ghi
Khoa học:
các chất dinh dỡng có thức ăn, Vai trị chất bột đờng.
I Mơc tiªu:
- Sắp xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc ĐV hay TV Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn Nói tên vai trị thức ăn chứa chất bột đờng Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đờng
II Đồ dùng dạy học:
- Hỡnh v trang 10, 11 SGK, phiếu học tập III Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động hc
5
30 10
A Mở đầu:
1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ : 3) Giới thiệu
- Hôm học “ chất dinh dỡng có thức ăn Vai trò chất bột đờng”
B Bµi míi.
1 Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn:
- H¸t
- Hs nêu nội dung học tr-ớc
(17)10’
10’
5’
- Hoạt động nhóm 2:
- YC nhóm HS mở SGK trả lời câu hỏi SGK trang 10 Các em nói với tên thức ăn, đồ uống mà em thờng dùng hàng ngày
- HS quan sát hình trang 10 với bạn hoàn thành bảng sau:
* Hot động lớp: -Gv nêu kết luận:
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị chất bột dờng: Làm theo nhóm đơi với SGK: HS nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có hình trang 11
* Hốt động lớp: Tr li cõu hi:
?Nói tên T.ăn chứa nhiều chất bột đ-ờng có hình trang 11 SGK?
?Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng mà em ăn hàng ngày?
?Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng?
GV nhËn xÐt, kÕt luËn: ( SGK)
3 Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất bột đờng: * Hoạt động cá nhân, phát phiếu HT cho HS, yêu cầu HS tự hoàn thành nội dung phiếu học tập
- HS trình bày kết 10 em
- Cỏc HS khác nhận xét, bổ sung bạn - Nhận xét, bổ sung, đánh giá
C KÕt luËn
- GV hệ thống nội dung toàn - Nhận xét đánh giá học
- VỊ nhµ häc làm tập
hình vẻ trang 10 SGK
- HS trả lời phần nội dung có trang 10 SGK HS kể tên thức ăn có hình vẻ trang 11 SGK, gọi số cặp trình bày kết
- Theo nội dung (SGK) Tên thức ăn,
ung ThcNgun gc vt ng vt Rau ci
Đậu cô ve Bí đao Lạc Thịt gà Sữa Nớc cam Cá Cơm Thịt lơn, Tôm
-HS thc hin bng trờn theo nhóm đơi, trình bày kết trớc lớp
- Phiếu học tập T
T
Tên T.ăn chứa nhiều chất Bột
ng
Từ loại cây nào Gạo
2 Ngô Bánh quy
Ngày soạn: 24/ 8/ 2010
Ngày giảng: 26/ 8/ 2010 Th năm ngy 26 - - 2010 To¸n:
so s¸nh c¸c sè cã nhiều chữ số I Mục tiêu:
(18)- Xác định đợc số lớn nhất, số bé có ba chữ số: Số lớn nhất, số bé nht cú sỏu ch s
II Đồ dùng dạy häc: - HƯ thèng bµi tËp
III Các hoạt động dạy học:
T/G Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
27’ 7’
5’
5’
5
5
3
A Mở đầu:
1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ :
- Gọi hs đọc số xác định hàng 3) Giới thiệu
- Giíi thiƯu vµ ghi bµi B Bµi míi
* So sánh 99578 100000
- Gv viết lên bảng 99578.100000 ?Vì lại chọn dấu < ?
*So sánh 693251 693500 - Gv viết lên bảng
- Gv cho hs nêu nhận xét chung Bài 1: Điền dấu vào chỗ chấm
Bài 2: Tìm số lơn số sau: 59876; 651321; 499873; 902011
- Gv nhËn xÐt- bæ sung
Bài 3: Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến ln:
- Yêu cầu hs nêu cách làm Bài 4:
a) Sè lín nhÊt cã ba ch÷ sè số nào? b) Số bé có ba chữ sã lµ sè nµo? c) Sè lín nhÊt cã chữ số số nào? d) Số bé có chữ số số nào? C Kết luận:
- HƯ thèng toµn bµi - NhËn xÐt tiÕt häc
- Hs lên bảng đọc số xác định hng
- Hs lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích
- Căn vào số chữ số số 99578 có năm chữ số, số 100000 có chữ số, 5<6 99578< 100000 hay 100000> 99578
- hs nhËn xÐt
- Hs viêt dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu bé
- Hs tù lµm bµi
9999< 10000; 653211= 653211 99999< 100000; 43256< 432510 726585< 557652; 845713< 854713 - Hs lµm vµo phiÕu
Sè lín nhÊt 902011
- Hs ự làm, sau thống kết quả: 2467; 28092; 932018; 943567 - Các nhóm làm vào phiếu
- Đại diện nhóm lên trình bày + Là sè: 999
+ Lµ sè: 100 + Lµ sè: 999999 + Lµ sè: 100000 - Hs ghi bµi
(19)- Hiểu đợc tác dụng câu hai chấm câu : báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc
- Biết sử dụng câu hai chậm viết văn II §å dïng d¹y - häc:
- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III Các hoạt động day - học
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
27’
3’
A Më ®Çu:
1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ :
- Yêu cầu HS đọc từ ngữ tìm tục ngữ 4, tiết luyện từ câu: nhân hu on kt
- Nhận xét cho điểm HS 3) Giíi thiƯu bµi
?ở lớp em học dấu câu nào? - Bài học hôm giúp em hiểu tác dụng cách dùng dấu hai chấm
B Bµi míi
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: ?Trong câu văn hai chấm có tác dụng gì? ?Nó dùng phối hợp với dấu câu nào?
?DÊu hai chấm thờng phối hợp với dấu khác ?
- GV nªu kÕt luËn SGK * Ghi nhí
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
- Chia nhóm cho HS thi điền từ vào chổ trống cho đủ câu ghi nhớ
-Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhí C KÕt luËn:
- GV cố lại nội dung toàn - GV nhận xét, đánh giá học
- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp vë
- HS đọc
- DÊu chÊm, dÊu phÈy, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than
- L¾ng nghe
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
+ Đọc thầm, tiếp nối trả lời đến có câu trả lời đúng: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ
- Nã dïng phèi hỵp víi dÊu ngc kÐp
- Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm đợc dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng - HS đọc phần ghi nhớ sgk
- HS ghi vào
Chính tả: (nghe viết):
mời năm cõng bạn học I.Mục tiªu:
(20)- Luyện phân biệt viết tiếng có âm, vầndễ lẫn: s/x; ăng./ăn II Đồ dùng dạy học:
- Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết sẳn nội dung BT2, để phần giấy trắng dới để hs làm tiếp BT
- Vở tập tiếng việt lớp III Các hoạt động dạy học:
TG hoạt động dạy Hoạt động học
5’
27’ 17’
10’
3’
A M đầu 1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ : - Gv nhận xét- bổ sung 3) Giới thiệu
- Gv nêu mục đích, yêu cầu đạt tiết học
B.Bµi míi.
*Híng dÉn hs nghe viÕt
- Gv đọc tồn tả SGK - Gv đọc câu hay phận ngắn để hs viết
- Gv đọc toàng tả lợt - Gv chấm
- GV nhËn xÐt chung * Híng dÉn hs lµm bµi tËp
Bài tập 2: Gv nêu yêu cầu tập - Gv dán 3-4 tờ phiếu viết nội dung truyện vui lên bảng
- Gv lớp nhận xét- Gv chốt lại Bµi tËp 2: Lùa chän
- Gv chọn cho hs làm BT3a hay 3b - Gv chốt lại lời gii ỳng
a) Dòng thơ 1: Chữ sáo
Dòng thơ 2: Chữ sáo bỏ sấu sắc thành chữ
b) Dòng thơ 1: Chữ trăng
Dòng thơ 2: Chữ trăng thêm sắc thành trắng
- NhËn xÐt C KÕt ln:
-VỊ nhµ lµm bµi tËp tiÕp - NhËn xÐt tiÕt häc
- em đọc cho bạn viết bảng lớp lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đâid 2/ n vaanf an/ang BT2
- L¾ng nghe
- Hs theo dâi SGK
- Hs đọc thầm đoạn văn cần viết, ý tên riêng vần viết hoa - Hs nghe - vit vo v
- Hs soát lại
- Hs đổi sốt lỗi cho Hs đối chiếu SGK tự sửa lỗi sai bên lề trang
- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui tìm chỗ ngồi làm tập vào
- 3-4 hs lên thi đua làm đúng, nhanh
- Cả lớp chữa theo lời + Lát sau- rằng- phẳi chăng- xin bà + Về tính khơi hài chuyện: - Hãy đọc câuđố
- Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải
a) Dòng thơ 1: Chữ sáo
Dòng thơ 2: Chữ sáo bỏ sấu sắc thành chữ
b) Dòng thơ 1: Chữ trăng
Dòng thơ 2: Chữ trăng thêm sắc thành trắng
(21)Địa lí:
Bài 1: DÃy Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu:
- Ch v trớ dãy Hoàng Liên Sơn lợc đồ đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn
- Mô tả dÃy núi Phan - xi - păng
- Dựa vào lợc đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam
II đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh dãy Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan - xi - păng III- Các hoạt động dạy - học
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
27’ 7’
7’
A M đầu : 1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ : 3) Giới thiệu
- Hôm học phần Địa lí: Dãy Hồng Liên Sơn ?Dãy Hồng Liên Sơn có đặc điểm gì? Thầy em tìm hiểu học hơm
B Bài mới: * Hoạt động
- GV yêu cầu HS dựa vào lợc đồ hình 1, trả lời câu hỏi sau:
?Kể tên đồ dảy núi phía bắc nớc ta?
?DÃy Hoàng Liên Sơn nằm phía sông Hông sông Đà?
- GV theo dõi giúp đỡ HS
- GV gäi HS trình bày kết làm việc tr-ớc lớp
-GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày
- GV kết luận: DÃy HoàngLiên Sơn một dÃy núi phía bắc nớc ta nằm sông Hồng và sông Đà.
* Hot ng 2:Lm vic theo nhúm
- GV yêu cầu HS lên bảng xác định chỉ: đỉnh, sờn thung lũng
- Lắng nghe
- (5 dÃy núi Bắc bộ: dÃy Đông Triều, dÃy Băc Sơn, dÃy Ngân Sơn, dÃy Sông Gâm, dÃy Hoàng Liên Sơn)
- (DÃy Hoàng Liên Sơn nằm sông Hồng sông Đà)
- HS làm viêc cá nhân đê trả lời cõu hi
- Mốt số học sinh trình bày kết làm việc
-HS ch nm dóy nỳi đồ địa lí tự nhiên Viêt Nam treo bảng trả lời:
-HS khác nhận xét bô sung - Một số HS lên bảng vẻ xác định
- HS làm việc nhóm để hồn thành phiếu
(22)6’
7’
3
- GV thung lũng giải thích: thung lũng nơi thấp nằm sờn núi - GV yêu cầu HS làm việc theo phiếu(1) ë phÇn phơ lơc
- GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm
- GV nhËn xÐt, sưa chưa vµ gióp HS hoàn chỉnh phần trình bày
- GV nêu kết luËn
* Hoạt động : thảo luận theo cặp - HS làm việc theo gợi ý sau:
?Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng hình cho biết độ cao nó?
?Tại đỉnh núi Phan-xi-păng đơc gọi là”nóc nhà” Tổ quốc?
?Quan sát hình tranh, ảnh đỉnh núi păng, mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc
- GV nªu kÕt luËn
*Hoạt động 4: Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK
?Cho biÕt khÝ hËu ë nơi cao Hoàng Liên Sơn nh nào?
- GV gọi HS vị trí Sa Pa đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- GV yêu cầu HS dựa vào bảng sè liÖu SGK
?Cho biết nhiệt độ trung bình Sa Pa vào tháng thàng l bao nhiờu?
- Gv nêu kết luụân C Kết luận:
- Củng cố bài, giao yêu cầu nhà - nhận xét học
quả làm việc nhóm
- Các nhóm khác nhận xét, sưa ch÷a, bỉ sung
- Hai HS mơ tả dãy Hoàng Liên Sơn kết hợp đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng tranh ảnh
- ( §é cao 143m)
- (Phan-xi-păng – đỉnh núi cao nớc ta nên đợc gọi “ nhà” Tổ quốc)
- (Đỉnh núi Phan-xi-păng nhọn, xung quang có mây mù che phủ) - Đại diện nhóm đỉnh núi Phan-xi-păng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng trì bày kết làm việc trớc lớp - HS nhóm nhận xét, bổ xung - Một, hai HS trả lời trớc lớp- HS lên ch bn
- HS trả lời.( tháng : 90C; th¸ng : 200C )
- HS giíi thiƯu vỊ Sa Pa
- HS trình bày kết hợp với đồ tranh ảnh
- Hs thực
âm nhạc
học hát: em yêu hoà bình I Mục tiêu.
- Biết hát theo giai điệu lời ca
(23)II ChuÈn bÞ
- bảng phụ tranh ảnh phong cảnh quê hơng đất nớc Đĩa CD hát - SGK âm nhạc, viết
III Các hoạt động dạy- học
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
21’ 7’
7’
7’
4’
A m ë ®Çu
1) ổn định tổ chức
2) Kiểm tra cũ :
- HS hát : Bài ca học. 3) Giới thiệu
- GV hát hoà bình cho bé dẫn dắt vào học Em yêu hoà bình
- GV nói đơi nét nhạc sĩ Nguyễn Đức Toàn
B Bài mới * Hoạt động
- Nhận biết tên vị trí nốt nhạc khuông
- Chữa tập học trớc ( gọi tên nốt nhạc, viết lên khuông mét sè nèt nh¹c) - GV nhËn xÐt, kÕt luËn
* Hoạt động
- Cho HS nghe Đĩa hát Em yêu hoà bình
- Cho hs đọc lời ca rõ ràng, diễn cảm hát SGK
*Hot ng3
- Vỗ tay theo hình tiết tấu - Dạy hát câu
- Hát thi nhóm C Kết luận
- Nhận xét học, giao yêu cầu nhà
- Hs hát bài: Bài ca học
- Hs l¾ng nghe
- Hs nêu tên nốt nhạc, vị trí nốt nhạc khng nhạc - Hs hot ng nhúm
- Đại diện nhóm trình bày kết nhóm, nhóm khác nhận xét
- Hs đọc lời ca rõ ràng, diễn cảm hỏt SGK
- Hs vỗ tay theo hình tiết tấu - Hs học hát tùng câu
- Hs học thi hát nhóm - Hs hát ng
Ngày soạn: 25/ 8/ 2010
(24)Toán:
triệu lớp triệu I Mơc tiªu:
- Biết hàng, triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu
- Cũng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II Đồ dùng dạy học:
- HƯ thèng bµi tËp
III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
22’ 10’
12’
A Mở đầu: 1) ổn định tổ chức
2) KiĨm tra bµi cị : - GV viÕt sè: 653 720
- HS nêu chữ số thuộc hµng, nµo líp nµo?
- Lớp đơn vị gồm hàng nào? - Lớp nghìn gồm hàng nào? 3) Giới thiệu
- H«m chóng ta sÏ häc vỊ triƯu vµ líp triƯu
B Bµi mới:
* Giới thiệu lớp triệu gồm hàng : triệu chục triệu, trăm triệu.
- Yờu cu HS lên bảng lần lợt viết số nghìn, mời nghìn, trăm nghìn u cầu em viết số mời trăm nghìn:
- Giới thiệu: mời trăm nghìn gọi triệu triệu viết là: 1000 000 - GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số
- GV giới thiệu tiếp : mời triệu gọi mét chơc triƯu
- Cho hs tù viÕt sè mời triệu bảng ? - Nêu tiếp mời chục triệu gọi trăm triệu cho HS ghi số trăm triệu bảng:
- GV giới thiệu tiếp ; hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau GV cho HS nêu lại lớp triệu gồm hàng:
- GV cho HS nêu lại hàng từ bé đến lớn
* Thùc hµnh Bµi :
- Chữ số thuộc hàng đơn vị, lp n v
- Đơn vị, chục, trăm
- Nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- 1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1000 000
- HS nhắc lại mời trăm nghìn gọi triệu triệu viết là: chữ số chữ số
- chữ số không
- Hai HS nhắc lại mời triệu gọi chục triệu
- 10 000 000 (5 em lên viết bảng lớp)
- Hai HS nhắc lại mời chục triệu gọi trăm triệu
- 100 000 000 (5 em lên viÕt b¶ng líp)
- 1000 000 ; 10 000 000 ; 100 000 000 (líp triƯu)
- Hµng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
(25)3’
- GV cho HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu?
- Cho HS đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu?
- Cho HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu?
Bµi 2:
- GV cho HS quan sát mẫu, sau tự làm bi:
- Viết số thích hợp vào chổ chấm (theo mÉu):
Bµi 3:
- Cho Hs phân tích mẫu GV lu ý Hs viết số ba trăm mời hai triệu, ta viết 312 sau thêm chữ số
HS tù lµm phần lại C Kết luận:
- NhËn xÐt giê häc - Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ
- Mét triÖu, hai triÖu, ba triÖu, , mêi triƯu
- Mêi triƯu, hai m¬i triƯu, ba m¬i triệu, , trăm triệu
- Một trăm triệu, hai trăm triệu,ba trăm triệu, , chín trăm triệu
- 1chơc triƯu ; chơc triƯu ; chơc triƯu ; chơc triƯu
- HS bảng làm ý: đọc viết số đó, đếm số chữ số HS làm tiếp ý lại
- L¾ng nghe - Thùc hiƯn
TËp làm văn:
tả ngoại hình nhân vật Trong văn kể chuyện. I Mục tiêu
- HS hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện khii đọc truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
II Đồ dùng dạy học:
- t phiếu giấy khổ to viết yêu cầu tập (phần nhận xét) - để trống chổ để HS điền đặc điểm ngoại hình nhà trị
- Một tờ phiếu viết đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’ A Më ®Çu:
1) ổn định tổ chức
(26)27’ 7’
5’ 15’
3’
- Kiểm tra kiến thức cần ghi nhớ học Kể lại hành động nhân vật
- Trong học trớc, em biết tính cách nhân vật thờng biểu qua phơng diện ?
3) Giíi thiƯu bµi:
- ë ngêi, hình dáng bên thờng thống với tính cách, phẩm chất bên
B Bài mới * NhËn xÐt
- HS đọc nối tiếp tập 1, 2,
- Cả lớp đọc thầm đoan văn, ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hỡnh ca ch Nh Trũ
- Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này?
- GV phát phiÕu cho
- GV nhận xét chốt lại lời giải *Ghi nhớ
- Yêu cầu hs đọc *Luyện tập
- Bài tập 1: HS đọc đoạn văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi:
+ Các chi tiết nói lên điều bé? - GV nhận xét, bổ sung kết tập - Bài tập 2:
- GV nêu yêu cầu tập:
+ Kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình bà lÃo nàng tiên ?
+ Quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc, để tả ngoại hình bà lão nàng tiên ốc?
C KÕt luËn:
- Muèn t¶ ngoại hình nhân vật, cần ý tả g×?
- Khi tả cần ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu Tả hết đặc điểm dễ làm cho viết dài dòng
- Ghi bµi vµ vỊ nhµ häc thc bµi
- HS trả lời, HS khác bổ sung, nhận xét đánh giá
- HS l¾ng nghe
- HS đọc
- HS lớp đọc phút - Sức vóc: gầy yếu, bự phấn
- Cánh: mỏng nh cánh bớm non; ngắn chùn chùn, yÕu, cha quen më
- Trang phục: áo thâm dài, đơi chổ chấm điểm vàng
- Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thơng, dễ bắt nạt
- HS trình bày kết lên bảng, lớp nhận xét - HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm phút - HS c bi
- HS trình bày kết qu¶
- HS nhËn xÐt, bỉ sung kÕt qu¶ bµi tËp
- HS trả lời , HS khác nhận xét, đánh giá
- HS thảo luận nhóm đơi, trình bày trớc lớp đơi HS
- Cần ý tả hình dáng, vốc ngời, khuôn mặt, đầu tóc, trang phục, cử
(27)Thể dục:
Bài 4: Động tác quay sau
trò chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh” I Mục tiêu
- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, Yêu cầu động tác đều, với lệnh
- Học kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu nhận biết hớng xoay ngời
- Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu HS chơi luật, nhanh nhẹn, hào hng chi
II Địa điểm ph ơng tiÖn :
- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập - Phơng tiện : Chuẩn bị còi kẻ sân chơi
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy TG Hoạt động học
A Phần mở đầu:
- GV nhn lp, ph biết nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập - Trò chơi: “Diệt vật có hại”
B Phần bản: 1) Đội hình đội ngũ:
- Ơn quay phải, quay trái, đều:
- GV điều khiểu lớp tập 1-2 lần, sau chia tổ tập luyện GV quan sát, sửa chữa sai sót cho HS tổ
- Học kĩ thuật động tác quay sau:
- GV làm mẫu lần: lần làm chậm, lần làm vừa
+ Chia t luyn 2) Trò chơi vân động:
- Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - GV làm mẫu cho HS: lần
- GV quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ th¾ng cc
C KÕt thóc:
- Cho HS hát vỗ tay theo nhịp - GV cïng HS hƯ thèng bµi
- GV nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà ôn luyện động tác học - Chuẩn bị học cho tiết sau (bài 5)
7’
25’ 18’
7’
3’
- Tập hợp lớp đội hình hàng ngang, h/s thực
GV LT X X X X X X X X
- Triển khai lớp theo đội hình hàng dọc hàng ngang: hs thực
GV LT GV LT
X X X X X X X X X X X X X X
X X
- Tập hợp lớp đội hình hàng dọc, lợt chơi em Thi đua nhóm:
(28)KÜ thuËt:
cắt vải theo đờng vạch dấu I Mục tiêu:
- hs biết vạch dấu vải cắt vải theo đờng vạch dấu
- Vạch đợc đờng dấu vải cắt đợc vải theo đờng vạch dấu qui trình, kỉ thuật Giáo dục ý thức an toàn lao động
II Đồ dùng dạy học: - Hệ thống d¹y
III Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
3’
30’ 7’
8’
15’ 2’
A M đầu : 1) ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ
- KiĨm tra sù chn bÞ cđa hs 3) Giíi thiƯu bµi
- Hơm em học bài: Cắt vải theo đờng vạch dấu
B Bài mới: * Hoạt động 1: - Gv gii thiu mu
- Gợi ý hs nêu t¸c dơng - Gv nhËn xÐt- bỉ sung
* Hoạt động Hớng dẫn thao tác kỹ thuật - Gv đính mảnh vải lên bảng gọi hs lên thực thao tác
- Gv nªu sè ®iĨm cÇn lu ý
+ Trớc vạch dấu phải vuốt thẳng mặt vải + Vạch dấu đờng cong phải vuốt phẳng mặt vải Sau vẽ đờng công
- Cắt vải theo đờng vạch dấu - Gv nhận xét bổ sung
* Hoạt động Hớng dẫn thực hành
- Gv kiÓm tradù chuÈn bị dụng cụ thực hành - Gv quan sát, uốn n¾n cho hs
C KÕt luËn
- NhËn xét tiết học
- Về nhà xem tiÕp theo
- Thùc hiƯn - L¾ng nghe
- Hs quan sát, nhận xét hình dạng đờng vạch dấu, đờng cắt vải theo đờng vạch dấu - Hs quan sát hình 1b
- Hs khác theo dõi- nhận xét - Hs quan sát 2a, 2b để nêu cách cắt vải đờng vạch dấu - Hs đọc phần ghi nhớ SGK - Hs thực hành vạch dấu cắt theo đờng vạch dấu