Đang tải... (xem toàn văn)
Báo cáo tại Hội thảo khoa học “Nâng cao chất lượng đào tạo bậc sau đại học chuyên ngành văn hóa học” do Bộ môn Văn hóa học tổ chức tháng 1-2006 Chương trình đào tạo bậc sau đại học chuyên ngành Văn Hóa Học do Bộ môn Văn Hóa Học, ĐHKHXH & NV thuộc ĐH Quốc Gia TP.HCM tổ chức ngày càng có đông người theo học và đã đạt những kết quả đáng khích lệ. Tuy nhiên, nâng cao chất lượng đào tạo vẫn là mối quan tâm đúng đắn của Bộ môn. ...
VĂN HÓA THẨM MỸ VÀ VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TRONG ĐÀO TẠO BẬC SAU ĐẠI HỌC PGS TS Tạ Văn Thành Trường Đại học Dân lập Hùng Vương Báo cáo Hội thảo khoa học “Nâng cao chất lượng đào tạo bậc sau đại học chuyên ngành văn hóa học” Bộ mơn Văn hóa học tổ chức tháng 1-2006 Chương trình đào tạo bậc sau đại học chuyên ngành Văn Hóa Học Bộ mơn Văn Hóa Học, ĐHKHXH & NV thuộc ĐH Quốc Gia TP.HCM tổ chức ngày có đơng người theo học đạt kết đáng khích lệ Tuy nhiên, nâng cao chất lượng đào tạo mối quan tâm đắn Bộ môn Để nâng cao chất lượng đào tạo, phải giải nhiều vấn đề : nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, cơng tác hướng dẫn viết luận văn, phương pháp làm việc học viên tìm tài liệu, khảo sát thực tế, viết luận văn, việc tổ chức chấm luận văn cách nghiêm túc, khoa học, việc tìm đề tài có ý nghĩa khoa học thực tiễn cao, … Sau xin đề cập vấn đề nội dung chương trình đào tạo : vấn đề vị trí nội dung mơn học “Văn hóa thẩm mỹ” “Văn hóa nghệ thuật” Nhìn từ góc độ Văn hóa học, Văn hóa thẩm mỹ Văn hóa nghệ thuật hai loại hình văn hóa lồi người cần nghiên cứu môn học Mỹ học Nghệ thuật học cung cấp nhiều kiến thức cho môn học song thay chúng Mỹ học nghiên cứu mối quan hệ thẩm mỹ người với thực hình thái cao mối quan hệ nghệ thuật Nghệ thuật học nghiên cứu loại hình nghệ thuật ba bình diện : lý luận, lịch sử phê bình Cịn Văn hóa thẩm mỹ Văn hóa nghệ thuật có đối tượng nội dung định nghĩa Văn hóa học khái niệm văn hóa GS TSKH Trần Ngọc Thêm định nghĩa văn hóa sau: “Văn hóa hệ thống hữu giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo tích lũy qua trình hoạt động thực tiễn, tương tác người với môi trường tự nhiên xã hội” (Giá trị – Con người – Hoạt động) Còn “Tìm hiểu Cách mạng tư tưởng văn hóa”, Nxb Sự Thật, Hà Nội, 1990, tơi định nghĩa văn hóa sau (có sửa chữa đơi chút) : “Văn hóa phát triển lực lượng chất người nhằm cải tạo tự nhiên, tổ chức xã hội, hoàn thiện thân, thể hoạt động sáng tạo kết tinh lại giá trị vật chất tinh thần có tác dụng thúc đẩy xã hội nhân cách tiến theo hướng đạt tới chân, thiện, mỹ” (Con người – Hoạt động – Giá trị) Theo tôi, nội dung bản, hai định nghĩa có thống nhất, khác chỗ, định nghĩa GS TSKH Trần Ngọc Thêm từ giá trị đến người hoạt động, cịn định nghĩa tơi từ người qua hoạt động đến giá trị Theo quan niệm nói văn hóa, văn hóa thẩm mỹ văn hóa nghệ thuật khơng bao gồm giá trị thẩm mỹ, giá trị nghệ thuật mà phải bao gồm chủ thể thẩm mỹ, chủ thể nghệ thuật hoạt động thẩm mỹ, hoạt động nghệ thuật Một số tác giả định nghĩa văn hóa cịn đưa vào khái niệm thiết chế văn hóa nhằm quản lý, định hướng, phổ biến giá trị văn hóa giáo dục văn hóa cho công chúng Tôi cho quan niệm hợp lý Do xin đưa định nghĩa Văn hóa thẩm mỹ Văn hóa nghệ thuật sau : - Văn hố thẩm mỹ : “Văn hóa thẩm mỹ phát triển lực thẩm mỹ người (thụ cảm, nhận thức, sáng tạo thẩm mỹ) thể hoạt động thẩm mỹ (có hoạt động người) kết tinh lại giá trị thẩm mỹ” Văn hóa thẩm mỹ bao gồm thành tố sau : + Chủ thể thẩm mỹ + Giá trị thẩm mỹ + Hoạt động thẩm mỹ + Các thiết chế quản lý, định hướng, phổ biến giá trị thẩm mỹ giáo dục thẩm mỹ - Văn hóa nghệ thuật : “Văn hóa nghệ thuật phát triển lực nghệ thuật (thụ cảm, nhận thức, sáng tạo nghệ thuật) người, thể hoạt động nghệ thuật) kết tinh lại giá trị nghệ thuật” Văn hóa nghệ thuật bao gồm giá trị sau : + Chủ thể nghệ thuật (nghệ sỹ – công chúng nghệ thuật) + Hoạt động nghệ thuật (sáng tạo – thụ cảm tác phẩm nghệ thuật) + Giá trị nghệ thuật (Tác phẩm thuộc loại hình, loại thể nghệ thuật) + Các thiết chế định hướng, quản lý, phổ biến nghệ thuật giáo dục nghệ thuật Như vậy, đối tượng cấu trúc môn học Văn hóa thẩm mỹ Văn hóa nghệ thuật khác với đối tượng cấu trúc Mỹ học Nghệt thuật học Mơn học Văn hóa thẩm mỹ phải trang bị cho học viên kiến thức chất, đặc trưng, chức văn hóa thẩm mỹ, chủ thể thẩm mỹ, hoạt động thẩm mỹ, giá trị thẩm mỹ bản, hệ thống thiết chế văn hóa thẩm mỹ, giáo dục thẩm mỹ thực trạng văn hóa thẩm mỹ nước ta Mơn học Văn hóa nghệ thuật cần trang bị cho học viên kiến thức chất, đặc trưng, chức văn hóa nghệ thuật, nghệ thuật, chủ thể nghệ thuật (nghệ sỹ công chúng nghệ thuật), sáng tạo nghệ thuật nghệ sỹ thụ cảm nghệ thuật công chúng, đặc trưng giá trị nghệ thuật, thiết chế nghệ thuật, giáo dục nghệ thuật thực trạng văn hóa nghệ thuật nước ta Hai mơn học nói nước ta môn học Hiện khai thác nhữg tri thức Mỹ học Nghệ thuật học để soạn giảng cho môn học Tuy nhiên, nhiều vấn đề cần bổ sung, ví : chất đặc điểm nghệ sỹ, q trình thụ cảm tác phẩm cơng chúng, vai trị cơng chúng phát triển văn hóa nghệ thuật, vị trí, chức thiết chế văn hóa nghệ thuật, vấn đề giáo dục nghệ thuật,… Tuy nhiên, hoan nghênh tán thành ý kiến GS TSKH Trần Ngọc Thêm – Trưởng Bộ mơn Văn hóa học đưa mơn “Văn hóa nghệ thuật” vào chương trình đào tạo bậc sau đại học chuyên ngành Văn hóa học, loại hình quan trọng văn hóa, nghiên cứu góc độ Văn hóa học Theo nên học môn trên, môn đơn vị học trình Tuy nhiên điều kiện gộp mơn làm với tên gọi “Văn hóa nghệ thuật” gồm đơn vị học trình Mơn học có vị trí xứng đáng chương trình đào tạo nghên cứu văn hóa học Văn hóa thẩm mỹ Văn hóa nghệ thuật loại hình văn hóa mang đậm sắc dân tộc, lại lên bề mặt văn hóa, có ảnh hưởng lớn lao đến lối sống, đến văn hóa đạo đức, pháp luật, khoa học, đến đời sống tình cảm, đến việc hình thành nhân cách tồn diện Mơn học cần cho học viên cao học văn hóa học, đặc biệt cho hoạt động lĩnh vực văn hóa thẩm mỹ văn hóa nghệ thuật Tơi mong có nhiều học viên cao học sau nghiên cứu sinh chọn đề tài luận văn, luận án liên quan đến môn học Rất mong nhận nhiều ý kiến đóng góp nhà khoa học đối tượng nội dung môn đề cập .. .Sau xin đề cập vấn đề nội dung chương trình đào tạo : vấn đề vị trí nội dung mơn học ? ?Văn hóa thẩm mỹ? ?? ? ?Văn hóa nghệ thuật? ?? Nhìn từ góc độ Văn hóa học, Văn hóa thẩm mỹ Văn hóa nghệ thuật. .. phổ biến nghệ thuật giáo dục nghệ thuật Như vậy, đối tượng cấu trúc mơn học Văn hóa thẩm mỹ Văn hóa nghệ thuật khác với đối tượng cấu trúc Mỹ học Nghệt thuật học Môn học Văn hóa thẩm mỹ phải trang... niệm nói văn hóa, văn hóa thẩm mỹ văn hóa nghệ thuật khơng bao gồm giá trị thẩm mỹ, giá trị nghệ thuật mà phải bao gồm chủ thể thẩm mỹ, chủ thể nghệ thuật hoạt động thẩm mỹ, hoạt động nghệ thuật